無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇一
1、保護生態(tài)文明，共創(chuàng)綠色家園。
2、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
3、種下生態(tài)意識，讓地球充滿生機。
4、將文明種入心中，讓它開花結(jié)果。
5、青山綠水藍天，共創(chuàng)菱湖實小。
6、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
7、青山綠水藍天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
8、構(gòu)建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
9、愛護花草樹木，就是愛護地球。
10、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
11、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
12、共擎生態(tài)保護傘，共建文明新家園。
13、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
14、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
15、保護生態(tài)環(huán)境，從我身邊做起。
16、保護一草一木，共建綠色家園。
17、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
18、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
19、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
20、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
21、保護環(huán)境，珍惜資源，從小事做起！
22、保護環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
23、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
24、低碳生活顯活力，文明實小展魅力。
25、善待自然也便是人類自珍自重。
26、功德裝在心中，文明貴在行動。
27、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
28、保護花草樹木，共建綠色家園。
29、保護生態(tài)環(huán)境，播下文明種子。
30、保護樹木和水源，就是保護地球。
31、改善實小環(huán)境，每個學生有責。
32、提高環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧家園。
33、綠色在你眼中，綠色在我心中。
34、提高環(huán)境意識，保護美好家園。
35、治理環(huán)境污染，重現(xiàn)麗日藍天。
36、人人保護環(huán)境，家家幸福康寧。
37、你不丟，我不丟，大家都不丟。
38、愛護我們的地球，從點點滴滴做起。
39、環(huán)保從身邊做起，從點滴做起！
40、好生活是相對的，好生態(tài)是絕對的。
41、保護環(huán)境，給未來一個更美的地球。
42、弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園。
43、維護生態(tài)平衡，從點滴文明做起。
44、增強生態(tài)意識，播撒文明種子。
45、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
46、花草樹木有生命，菱湖實小愛護你。
47、保護碧水藍天，共建生態(tài)家園。
48、環(huán)境已經(jīng)被破壞，請保護環(huán)境。
49、珍惜自然資源，共營生命綠色。
50、愛環(huán)境，愛文明，就是愛自己。
51、共建綠色家園，共享碧水藍天。
52、像呵護孩子一樣保護我們的.環(huán)境。
53、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
54、共建綠色家園，人人都要負責。
55、地球是我家，愛護地球靠大家。
56、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
57、珍惜身邊每一滴水，人人都有責
58、維護生態(tài)和平，保護生命綠色。
59、不要讓環(huán)境惡化，要保護環(huán)境。
60、保護生態(tài)環(huán)境，共營生命綠色。
61、地球只有一個，我們要保護地球。
62、草翠花開龍溪江，家園依偎清水漾。
63、大海藍，藍天藍，大自然一片藍。
64、保護地球母親，別讓她“受傷”了。
65、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
66、從小保護家園，創(chuàng)造和諧社會。
67、保護生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)家園。
68、生態(tài)文明，綠色生活，師生同行。
69、每人種一棵樹，環(huán)保綠色家園。
70、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
71、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
72、用心關(guān)愛生命，共建綠色家園。
73、保護環(huán)境是責任，建設(shè)生態(tài)是美德。
74、樹能當鳳，它是人類的好朋友。
75、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
76、多植下一棵樹，讓呼吸更順暢。
77、人人做低碳，地球添加一份綠。
78、播種生態(tài)文明，創(chuàng)建文明人生。
79、建設(shè)綠色家園，展現(xiàn)生態(tài)文明。
80、愛護花草樹木，共創(chuàng)綠色家園。
81、播撒文明種子，保護自然環(huán)境。
82、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
83、保護環(huán)境，保護我們的地球家園。
84、建設(shè)生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
85、地球只有一個，請愛護大自然。
86、家園只有一個，地球不能吉隆。
87、既要金山銀山，更要碧水藍天。
88、灑下一顆種子，長出一顆生命。
89、保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好家園。
90、保護環(huán)境，是我們共同的責任。
91、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造美好實小。
92、傳播綠色文化，托起綠色希望。
93、人人保護生態(tài)，生態(tài)保你健康。
94、共擎生態(tài)保護傘，共建綠色新家園。
95、請您環(huán)保綠化，爭當綠色天使。
96、低碳生活，從小做起，從我做起。
97、綠色環(huán)保從我做起！從小事做起。
98、追求綠色生活，走向生態(tài)文明。
99、節(jié)約每一張紙，建設(shè)綠色的家園。
100、低碳生活顯文明，生態(tài)實小顯魅力。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇二
課程論文
專 業(yè): 化學工程與工藝 姓 名: 孔祥龍 學 號: 20124121057
2014年12月18日
生態(tài)文明建設(shè)與節(jié)能環(huán)保
孔祥龍 20124121057 化學工程與工藝（1）班
摘要：隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類的物質(zhì)生活水平不斷提高，與此同時我們賴以生存的自然環(huán)境正快速的遭到破壞。生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強烈。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明,經(jīng)濟建設(shè),可持續(xù)性, 節(jié)能減排,低碳環(huán)保
1.1走向生態(tài)文明的必然性和意義 所謂生態(tài)文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點。
這種文明觀強調(diào)人的自覺與自律，強調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融。這種文明觀同以往的農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明具有相同點，那就是它們都主張在改造自然的過程中發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力，不斷提高人的物質(zhì)生活水平。但它們之間也有著明顯的不同點，即生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調(diào)尊重和保護環(huán)境，強調(diào)人類在改造自然的同時必須尊重和愛護自然，而不能隨心所欲，盲目蠻干，為所欲為。很顯然，生態(tài)文明同物質(zhì)文明與精神文明既有聯(lián)系又有區(qū)別。說它們有聯(lián)系，是因為生態(tài)文明既包含物質(zhì)文明的內(nèi)容，又包含精神文明的內(nèi)容：生態(tài)文明并不是要求人們消極地對待自然，在自然面前無所作為，而是在把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上積極地能動地利用自然，改造自然，使之更好地為人類服務(wù)，在這一點上，它是與物質(zhì)文明一致的。
而生態(tài)文明所要求的人類要尊重和愛護自然，將人類的生活建設(shè)得更加美好；人類要自覺、自律，樹立生態(tài)觀念，約束自己的行動，在這一點上，它又是與精神文明相一致的，毋寧說它本身就是精神文明的重要組成部分。說它們有區(qū)別，則是指生態(tài)文明的內(nèi)容無論是物質(zhì)文明還是精神文明都不能完全包容，也就是說，生態(tài)文明具有相對的獨立性。
1.1.1 建設(shè)生態(tài)文明與全球嚴重的環(huán)境問題
首先，加強生態(tài)文明建設(shè)，提高公共行為觀念。首要問題是提高人的生態(tài)文明意識和生態(tài)道德素質(zhì)。長期以來，我們對于經(jīng)濟落后的憂患意識較重，但對于環(huán)境保護落后、生態(tài)建設(shè)落后的憂患不夠，對生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系和結(jié)構(gòu)性矛盾認識不足，導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性受到威脅。加強生態(tài)文明建設(shè)，必須把生態(tài)文明擺在與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明同等重要位置和高度，將生態(tài)文明的理念滲透到生產(chǎn)、生活各個方面，積極推進綠色消費，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
其次，加強生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)鍵是做強做大生態(tài)經(jīng)濟。保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡、保障生態(tài)安全，并不是不要發(fā)展經(jīng)濟，而是要堅持科學發(fā)展，使經(jīng)濟增長與生態(tài)保護和諧共進，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展和社會和諧進步。要推進經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，鼓勵發(fā)展低能耗、高環(huán)保型企業(yè)。更重要的是，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游、交通、清潔能源、環(huán)保產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，形成生態(tài)經(jīng)濟“產(chǎn)業(yè)鏈”。同時，堅持生態(tài)資源和環(huán)境資源開發(fā)與建設(shè)并重，加強生態(tài)資源的補充和培育，進一步夯實生態(tài)經(jīng)濟的基礎(chǔ)。
首先最關(guān)鍵的是國家經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。要真正把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到經(jīng)濟又好又快發(fā)展的要求上來，樹立保住綠水青山也是政績的理念，把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與節(jié)約資源和保護生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來，走中國特色新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，逐步改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)濟發(fā)展方式粗放的狀況，達到經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的雙贏。其次，堅定不移地抓好節(jié)能減排工作。實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，“好”是基礎(chǔ)，“好”的體現(xiàn)之一是在經(jīng)濟增長的同時做到節(jié)能減排。要讓節(jié)能降耗和污染減排成為兩根“高壓線”，加快利用先進技術(shù)改造高耗能、高污染企業(yè)，堅決淘汰落后的生產(chǎn)力，堅定不移地走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強烈。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關(guān)注。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)該承擔的責任。2.3節(jié)能減排的著手點 2.3.1要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會效率為重點，積極發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務(wù)業(yè)；要大力發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，提高高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重。要積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產(chǎn)能力、工藝、技術(shù)和設(shè)備；對不按期淘汰的企業(yè)，要依法責令其停產(chǎn)或予以關(guān)閉。2.3.2要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
要按照循環(huán)經(jīng)濟理念，加快園區(qū)生態(tài)化改造，推進生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，構(gòu)建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，推進行業(yè)間廢物循環(huán)。要推進企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少廢物的產(chǎn)生，實現(xiàn)由末端治理向污染預(yù)防和生產(chǎn)全過程控制轉(zhuǎn)變，促進企業(yè)能源消費、工業(yè)固體廢棄物、包裝廢棄物的減量化與資源化利用，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率。2.3.3要強化技術(shù)創(chuàng)新。
要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力。加強與科研院校合作，構(gòu)建技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺，著力抓好技術(shù)標準示范企業(yè)建設(shè)。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，突破制約循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)瓶頸。2.3.4要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全考核機制。
1.首先控制增量，調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu)。要控制高耗能、高污染行業(yè)過快增長，加快淘汰落后生產(chǎn)能力，完善促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策措施，積極推進能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進服務(wù)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。
2.加大投入，全面實施重點工程。加快實施十大重點節(jié)能工程。實施水資源節(jié)約項目。加快水污染治理工程建設(shè)。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節(jié)能減排資金。
3.創(chuàng)新模式，加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。深化循環(huán)經(jīng)濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產(chǎn)。
4.依靠科技，加快技術(shù)開發(fā)和推廣。加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)，加快節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)體系，推進環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，加強國際交流合作。
5.夯實基礎(chǔ)，強化節(jié)能減排管理。建立政府節(jié)能減排工作問責制，建立和完善節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系和考核體系。
6.健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度。完善節(jié)能和環(huán)保標準，開展節(jié)能減排專項執(zhí)法檢查。
7.完善政策，形成激勵和約束機制。積極穩(wěn)妥推進資源性產(chǎn)品價格改革，完善有利于節(jié)能減排的財政政策，實行有利于節(jié)能減排的稅收政策。
8.加強宣傳，提高全民節(jié)約意識。組織好每年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動。把節(jié)約資源和保護環(huán)境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識。
9.政府帶頭，發(fā)揮節(jié)能表率作用。在節(jié)能減排工作中，中央政府將率先垂范。今年全國要推廣高效節(jié)能產(chǎn)品5000萬支，中央國家機關(guān)將率先更換節(jié)能燈。
［4］薛曉源，陳家剛.從生態(tài)啟蒙到生態(tài)治理［m］//薛曉源，李惠斌.生態(tài)文明研究前沿報告.上海：華東師范大學出版社，2011：44-45..［5］胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會文件匯編[c].北京：人民出版社，2010，20.
生態(tài)文明環(huán)保標語篇三
1. 環(huán)境保護，人人有責。
2. 保護環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。
3. 實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
4. 為了地壞上的生命，拯救我們的海洋。
5.人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使。
6.讓綠色的希望從校園萌芽!
7.綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。
8. 保護藍天碧水。 建設(shè)美麗的邊疆，愛護我們的家園。 加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。 保護環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責任。
9. 環(huán)境保護從我身邊做起。
10. 保護環(huán)境，造福人民。
11. 保護環(huán)境就是保護我們自己。
12. 破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。
13. 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
14. 環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)。
15. 保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。
16. 保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。
17. 樹立大環(huán)境意識，保護生態(tài)環(huán)境。
18. 無污染旅游——除了腳印什么都不要留下；除了記憶，什么都不要帶走
19. 地球資源有限，盡量不用一次性消耗品
20. 世紀拒絕含鉛汽油
生態(tài)文明環(huán)保標語篇四
摘要：黨的十七大首次提出“建設(shè)生態(tài)文明”，與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文明建設(shè)、社會建設(shè)相提并論，提高到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，成為社會主義建設(shè)的有機組成部分；黨的十八大報告更是將“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”作為全面建設(shè)小康社會的新要求。建設(shè)生態(tài)文明,是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會的必然要求和重大任務(wù),為保護生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展指明了方向。而我們做為研究生，更是應(yīng)該提高環(huán)保意識，努力創(chuàng)建生態(tài)文明，給較低年級同學起到楷模作用。
關(guān)鍵詞：科學發(fā)展觀，小康社會，環(huán)保意識，生態(tài)文明
一、什么是生態(tài)文明
要“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”，首先得弄清楚什么是“生態(tài)文明”。有專家認為,生態(tài)文明并不是指自然生態(tài)的“文明”狀態(tài),而是指用文明的方式對待生態(tài)。生態(tài)是各種力量相互制約的結(jié)果,也是各種力量協(xié)調(diào)共生的結(jié)果；也有學者認為,生態(tài)文明不僅僅是人與自然的關(guān)系,還包括人與人的關(guān)系。綜合專家的看法,我們可以對生態(tài)文明作出初步界定:生態(tài)文明首先應(yīng)該是人類文明的一種形態(tài)，以尊重和維護自然為前提,以人與人、人與自然、人與社會和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費方式為內(nèi)涵,以引導(dǎo)人們走上持續(xù)、和諧的發(fā)展道路為著眼點。生態(tài)文明強調(diào)人的自覺與自律,強調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融,既追求人與生態(tài)的和諧,也追求人與人的和諧,而且人與人的和諧是人與自然和諧的前提?？梢哉f,生態(tài)文明是人類對傳統(tǒng)文明形態(tài)特別是工業(yè)文明進行深刻反思的成果,是人類文明形態(tài)和文明發(fā)展理念、道路和模式的重大進步。
二、為什么要建設(shè)生態(tài)文明
“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”,必須弄清建設(shè)生態(tài)文明的重大意義。常話道：“思想
是行動的先導(dǎo)?！比绻J識不到位,就不能牢固樹立生態(tài)文明理念、自覺投身于生態(tài)文明建設(shè)中。筆者認為，生態(tài)文明建設(shè)的重要性主要表現(xiàn)在:
（一）生態(tài)文明建設(shè)是人類可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢
“一個人，別說人了，一個活物應(yīng)該這么活著，春天的時候門開著，風進來，花香進來，顏色進來。有時候你碰到雨，或者碰到霧的時候，你會忍不住想要往肺里，深深的呼吸一口氣，又凜冽，又清新?！边@是柴靜在2015年的《穹頂之下》紀錄片中說的一段話，我覺得受益匪淺。對美好生活環(huán)境的追求，是每個生物體的基本權(quán)利，也是人類可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。震驚全世界的“六大污染”（意大利塞維索化學污染事故、美國三里島核電站泄漏事故、墨西哥液化氣爆炸事件、印度博帕爾毒氣泄漏事故、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故、德國萊茵河污染事故）、“八大公害”（比利時馬斯河谷煙霧事件、美國洛杉磯煙霧事件、美國多諾拉事件、英國倫敦煙霧事件、日本水俁病事件、日本四日市哮喘病事件、日本愛知縣米糠油事件、日本富山痛痛病事件）和“十大事件”（北美死湖事件、卡迪茲號油輪事件、墨西哥灣井噴事件、庫巴唐“死亡谷”事件、西德森林枯死病事件、印度博帕爾公害事件、切爾諾貝利核漏事件、萊茵河污染事件、雅典“緊急狀態(tài)事件”、海灣戰(zhàn)爭油污染事件）。這些公害和污染事故，都對自然環(huán)境造成了極大污染，導(dǎo)致許許多多正常人及動物非正常死亡，殘廢，或患病，給人類和生態(tài)環(huán)境帶來災(zāi)難性后果，人類對資源的利用已經(jīng)大大超過地球的承載能力。人類只有大力建設(shè)生態(tài)文明，才有可能持續(xù)的生存于這片土地上。
（二）生態(tài)文明建設(shè)是國家可持續(xù)發(fā)展的必然要求
治理、鄱陽湖生態(tài)治理、贛南稀土礦地區(qū)環(huán)境治理都花費了巨大的財力，事實也證明，如果依然固執(zhí)地走先污染后治理的老路，是及其得不償失的。
三、如何大力推進生態(tài)文明建設(shè)
生態(tài)文明建設(shè),關(guān)鍵是要樹立生態(tài)文明理念,從中國的實際出發(fā),積極探索建設(shè)生態(tài)文明的有效途徑和方法。
（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式
十七大將“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式”改為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”。這兩個字的改動,寓意深遠,意義重大,針對性和指導(dǎo)性更強,有著深刻內(nèi)涵。經(jīng)濟增長方式是指通過不同要素投入和技術(shù)組合獲得經(jīng)濟增長的方法和模式,強調(diào)的主要是提高經(jīng)濟增長效益;而經(jīng)濟發(fā)展方式除了涵蓋前者的含義外,還對經(jīng)濟發(fā)展的理念、戰(zhàn)略和途徑等提出了更高要求,強調(diào)的不僅是提高經(jīng)濟增長效益,還包括促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、發(fā)展成果合理分配等內(nèi)容。
（二）加快建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會
資源節(jié)約型社會,是指以能源資源高效率利用的方式進行生產(chǎn)、以節(jié)約的方式進行消費為根本特征的社會。它不僅體現(xiàn)了經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變,更是一種全新的社會發(fā)展模式,它要求在生產(chǎn)、流通、消費的各個領(lǐng)域,在經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面,以節(jié)約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點,以盡可能小的資源消耗,獲得盡可能大的經(jīng)濟和社會效益,從而保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境友好型社會,是人與自然和諧發(fā)展的社會,通過人與自然的和諧來促進人與人、人與社會的和諧。具體說來,它是一種以人與自然和諧相處為目標,以環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以遵循自然規(guī)律為核心,以綠色科技為動力,堅持保護優(yōu)先、開發(fā)有序,合理進行功能區(qū)劃分,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系。
（三）加強生態(tài)文明建設(shè)與社會主義文化大發(fā)展大繁榮融合共建
首先，要在社會主義核心價值體系中凸顯人與自然和諧發(fā)展的價值取向，發(fā)揚傳統(tǒng)文化的生態(tài)倫理觀。制定和實施推進生態(tài)文明建設(shè)的道德規(guī)范，推動形成綠色健康的生活方式和消費模式。提倡自然的生活理念，使生態(tài)意識成為自覺的民族意識，上升為全民族的倫理道德，形成全社會崇尚生態(tài)文明的新風尚。其次。要在國民教育體系中強化生態(tài)文明意識與知識普及。把生態(tài)文明教育納入學校主體教育中，多方面、多層次、多渠道深化受眾的生態(tài)文明觀念，鼓勵和支持生態(tài)文明教育基地的建設(shè)。通過生態(tài)文明理念、知識、制度以及生態(tài)文明試點實踐經(jīng)驗總結(jié)等專業(yè)教育，提升各級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)法人代表的生態(tài)文明建設(shè)的管理水平。切實讓生態(tài)文明教育進基層，實現(xiàn)生態(tài)文明全民教育、全程教育和終身教育。再次，要在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展中全面融人生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容，創(chuàng)造大批熱愛生態(tài)、生命、生活，與綠色生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的優(yōu)秀作品，形成具有國際影響的生態(tài)文化競爭優(yōu)勢[1]。
（四）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和保護生態(tài)環(huán)境
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,是一種新的經(jīng)濟增長方式。循環(huán)經(jīng)濟以減量化、再利用和資源化為原則,以提高資源利用率為核心,以資源節(jié)約、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)為重點,通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、技術(shù)進步和加強管理等措施,大幅度減少資源消耗、降低廢物排放、提高勞動生產(chǎn)率。努力促進資源循環(huán)式利用,鼓勵企業(yè)循環(huán)式生產(chǎn),推動產(chǎn)業(yè)循環(huán)式組合,形成能源資源節(jié)約型的經(jīng)濟增長方式和消費方式,促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。保護生態(tài)環(huán)境,關(guān)系廣大人民的切身利益,關(guān)系中華民族的長遠發(fā)展。必須充分認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性、艱巨性、長期性,堅持保護環(huán)境的基本國策,加大保護生態(tài)環(huán)境的力度,更加科學利用自然為人類的生活和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),堅決禁止掠奪自然、破壞自然的做法,堅決摒棄先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的做法。把共建綠色絲綢之路的思想貫徹落實[2]，把祖國建設(shè)成經(jīng)濟繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的美好家園,既是億萬人民的共同愿望,也是每一個公民義不容辭的責任。
五、結(jié)束語
我們每個人都要積極響應(yīng)國家的號召，節(jié)約資源從我做起，從身邊的點滴做起，以羅保銘等“綠色中國焦點人物評選”人物為榜樣，積極探索中國特色生態(tài)文明融合共建道路。
參考文獻
生態(tài)文明環(huán)保標語篇五
中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產(chǎn)生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學知識，所以設(shè)計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
引導(dǎo)幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的想象空間、表現(xiàn)空間。
物質(zhì)準備：
1.節(jié)約用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
（一） 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談?wù)摗?BR> 2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關(guān)系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、提出情景假設(shè)：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導(dǎo)幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。
通過假設(shè)及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。）
中班環(huán)保教案《節(jié)約用水》
一、活動目標： 培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
三、 活動過程：
（一）、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色??”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都??（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
（二）、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想??）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
（三）、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的'小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇六
同學：
現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境不再是綠影知識，草是美麗的，語言是寧靜安詳?shù)模辉儆星逍?、貪婪的昆蟲和花朵。現(xiàn)在工廠從地下拔地而起，空氣中彌漫著濃濃的煙霧，廢渣刺眼。作為少先隊員，是否也應(yīng)該為環(huán)境做一點小小的貢獻?建議你從以下幾個方面入手：
1;不要將垃圾和工業(yè)廢水排入河流、湖泊和海洋。
2;節(jié)約和減少垃圾，多種樹而不是開山毀林。
3;不亂扔垃圾，不使用汽油發(fā)動機。
4;用綠色的袋子代替塑料袋。
我相信到那個時候，宏偉的廠房里會有絢爛的彩霞，高聳的煙囪冒出的輕煙不會危害人的健康，茂密的植被遮蔭會掩蓋噪音，芳菲的小草會吸走灰塵;綠色灌木叢中的鳥叫聲會更好聽。同學們，讓我們行動起來，為家鄉(xiāng)的環(huán)保工作做出貢獻。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇七
4月3日，大東區(qū)人大常委會副主任孟廣川帶領(lǐng)城建環(huán)保工委主任鐘斌及部分工委委員到區(qū)城管局，對城管工作進展情況進行視察調(diào)研。
座談會上，區(qū)城管局局長張宇匯報了城管局總體工作情況，重點對城管局和行政執(zhí)法局大東分局整合后的工作情況以及創(chuàng)城和拆違工作進展情況進行了詳細匯報。委員們聽取匯報后，對城管工作給予充分肯定。同時，提出以下幾點建議：一是建議加大宣傳力度，提高全民參與城市管理意識;二是建議在取締臟亂市場、夜市等場所時，提前張貼告示，以便百姓心中有數(shù)，提早做好思想準備;三是建議加強垃圾分類管理工作中基礎(chǔ)配套設(shè)施的管理。
孟廣川在講話中對城市面貌的改善優(yōu)化、城市品質(zhì)的有效提升給予充分肯定，認為城管局勇挑重擔、敢于擔當、堅持啃硬骨頭，有效提高了城市管理水平。對做好下步工作，他提出四點要求：一是要加強城管工作情況反饋，使區(qū)人大能夠及時了解掌握城管工作進展和任務(wù)完成情況，便于人大在監(jiān)督工作中提出更具針對性和可操作性的意見建議;二是對于行政體制改革中存在的問題，要及時處理，尤其是在工作任務(wù)繁重、隊伍力量薄弱、人員思想波動較大的情況下，做好黨建基礎(chǔ)工作，對保持隊伍思想穩(wěn)定，激發(fā)隊伍工作熱情至關(guān)重要;三是對市政設(shè)施、市容景觀、園林綠化等方面的維修整改要統(tǒng)籌規(guī)劃，避免因突擊或臨時整改帶來的不必要浪費。四是加強城管工作宣傳力度，把工作任務(wù)、工作目標和存在的問題與困難通過各種媒介，多渠道、多方式、多手段加以宣傳，以得到廣大群眾對城管工作的最大理解和支持，積極主動配合市容市貌的保持和美化，提升市容市貌整體形象。
會后，孟廣川一行視察了方凌路及鐵路沿線周邊拆違工作進展情況。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇八
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我們在玩兒的時候，經(jīng)常爬樹、摘花……，都沒有意識到這是不對的行為。星期五，教師叫我們當一次環(huán)保小衛(wèi)士，目的`是讓我們懂得保護花草樹木，任務(wù)是給校園的樹木掛上提示牌，澆水并除雜草。我們一組為一隊，我和蘭昊天、悅悅等六人一組，我們的目標是操場旁邊的五棵柳樹，我的任務(wù)是除雜草和澆水。
上午第四節(jié)課，老師說：綠色環(huán)保行動開始啦!同學們一窩蜂地沖出教室，澆水的澆水，掛牌子的掛牌子，我們干的熱火朝天。我急忙提著滿滿一桶水往操場跑去，我給每棵樹澆上一點水，對小樹說：“你們每人先少喝一點水吧，”小樹們很快就喝完了，這時鄭老師走過來說先對著一棵樹澆，然后再澆別的。我按老師的提示，先澆好一棵樹，再澆其他的，我來來回回跑了十幾次，可把我累壞了。蘭昊天在校長的幫助下掛提示牌。撥草時，我左手抓住一把，右手抓住一把，使勁一拽，雜草連根拔起了，就這雜草很快就被我們一掃而光，我一看我的手，變成綠色的了。
我看著喝飽了水的小樹，看著一個個標識牌：“傷害樹木就是傷害我們”、“保護花草人人有責，”我覺得我們做了一件很有意義的事情，小樹搖擺著枝條,好像在對我說：“謝謝你們，環(huán)保小衛(wèi)士?！蔽乙幌伦佑X得不累了。
我們?nèi)巳艘龅奖Ｗo花草樹木，不去破壞它，共同創(chuàng)造美好家園。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇九
工作簡報
第十七期
赫章縣雙坪鄉(xiāng)豐溝小學辦公室 2018年11月8日
生態(tài)文明及環(huán)保教育
接到雙坪鄉(xiāng)教育管理中心關(guān)于生態(tài)文明及環(huán)保教育活動的通知后，我校立即召開專題會議，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，團支部、少先隊和各班主任緊密配合，積極開展了生態(tài)文明及環(huán)保教育活動。
一、加強學校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
一是加強校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園；二是注重學校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，力爭創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境；三是重抓凈化、綠化、美化、亮化校園工作。
二、增強教師的生態(tài)教育意識。
在教師隊伍中開展生態(tài)教育宣傳講座，教師要在課堂教學中有機地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識。
2、利用主題班會、集會等多種形式開展生態(tài)教育活動。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的活動，寓教育于活動之中。通過活動提高學生的生態(tài)環(huán)保意識，并將意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。
4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強校園的整體規(guī)劃，搞好校園的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我園在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好的成績。
宋能春供稿
生態(tài)文明環(huán)保標語篇十
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達自己的想法，懂得不隨意扔垃圾，分類投放垃圾。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響，懂得愛護環(huán)境，保護環(huán)境。
重點難點
活動重點：聽故事，理解故事內(nèi)容，了解環(huán)境污染原因，保護環(huán)境。
活動難點：樂于參與討論，并敢于表達自己的想法，懂得不隨意扔垃圾。
活動準備
活動過程
一、美麗的美麗村，情景導(dǎo)入：
教師：小朋友們好，請問誰去過哪里旅游？
教師：今天我們一起認識一個美麗旅游地——美麗村。
（教師出示課件ppt）
教師：美麗村里住著可愛的動物村民，這里景色迷人，有高高的山、綠綠的樹，藍藍的天空，青青的湖水、美麗的花朵，還有美食，吃起來香噴噴的。
教師：你喜歡美麗村這樣的地方嗎？為什么？（幼兒自由回答）
教師：美麗村已經(jīng)很久沒有游客去參觀了。
二、分段欣賞《美麗村》故事。
教師：美麗村發(fā)生了什么事情，我們一起看一個故事就會有答案了。
（幼兒回答；因為村民每天都丟掉很多垃圾）
2、講述故事：原來村民——垃圾越來越多。教師：小朋友們從故事里都聽到了什么？
教師：村民丟掉的垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？應(yīng)該怎么做？
(幼兒自由回答)，(幼兒回答猴子哥哥不應(yīng)該丟掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。)
3.講述故事：游樂場和小河里——河邊釣魚。
教師：游樂場和小河里都堆滿了垃圾，對村民的生活有什么影響嗎？
教師：你能給堆滿垃圾的美麗村重新起一個什么名字嗎？（幼兒自由回答）
4、講述故事結(jié)束部分：牛村長看到——大家決心保護環(huán)境。
教師：美麗村村民決定保護環(huán)境，你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？
可回收垃圾箱裝廢紙。塑料、玻璃、金屬等?；厥湛稍偕h(huán)利用的垃圾不可回收垃圾箱裝果皮、剩菜剩飯、油漆顏料、電池、煙頭、等。丟棄有害的垃圾。
教師：美麗村重新恢復(fù)了美麗，牛村長十分感謝小朋友們想出了這么多好辦法，小朋友們相互鼓勵給對方一個大大的擁抱，做了好事，我們成為了愛護環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士，李老師為你們發(fā)放環(huán)保綠絲帶。
三：爭做環(huán)保小衛(wèi)士，懂得愛護環(huán)境。
教師：美麗村在我們的幫助下變得美麗，可是我們的班級不美麗，因為班級里又垃圾，請小朋友們仔細檢查班級，把垃圾按垃圾分類扔到垃圾箱里。
四：總結(jié)
教師：請小朋友們快速回到座位，今天我們幫助牛村長把臟臟的美麗村恢復(fù)原來美麗的樣子，我們又把我們的編輯收拾的干干凈凈，你們是愛勞動、愛護環(huán)境的好孩子，從今天開始我們成為了一名環(huán)保小衛(wèi)士，從自己做起愛護環(huán)境、保護我們生活的環(huán)境。
教師：剛剛我們撿了垃圾，把臟臟的'小手洗一洗。
活動延伸：在美工區(qū)創(chuàng)作，內(nèi)容為：臟臟的美麗村改變后的美麗的樣子。
欣賞故事：
《美麗村》
這里是美麗村，可是村里到處都是垃圾，一點也不美麗，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子，美麗村為什么會變成這樣呢？原來村民們每天都制造很多得垃圾，熊媽媽丟掉了朔料袋，豬爸爸丟掉吃剩下的食物，猴子哥哥丟掉了舊玩具，狐貍姐姐丟掉了瓶子村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂園玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了，牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，最后牛村長說“好吧”從今天開始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗，村民們一致同意牛村長的話，大家決心要保護環(huán)境。
活動總結(jié)
這是一節(jié)社會和語言的整合課程活動，環(huán)境與人類生活息息，保護環(huán)境人人有責，幼兒對這樣的主題非常感興趣。
一、課堂氣氛活躍。
垃圾與我們的生活十分貼近，誰家都會有垃圾，馬路上也有垃圾桶，小朋友們對本節(jié)活動興趣非常濃厚，而且知道這就是發(fā)生在身邊的事情，所以愿意參與活動。
二、知道分析對錯
幼兒能夠說出故事中不同動物的做法是否正確，也知道應(yīng)該怎么做。
三、能夠聯(lián)想實際
幼兒能說出現(xiàn)實生活中很多污染環(huán)境的問題，并對相應(yīng)的事情有治理想法和簡單的解決措施。
四、學會分辨可回收與不可回收垃圾
這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣最濃，參與度也最高。他們知道原來垃圾還可以回收再利用，而且用處還很大，本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼幼互動。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇十一
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
一、情景表演
1、請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：
1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對人們生活的危害
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。”（可以以小組為單位互相討論）
師：
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
出示事先準備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進行對比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）
3、垃圾應(yīng)該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結(jié)。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇一
1、保護生態(tài)文明，共創(chuàng)綠色家園。
2、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
3、種下生態(tài)意識，讓地球充滿生機。
4、將文明種入心中，讓它開花結(jié)果。
5、青山綠水藍天，共創(chuàng)菱湖實小。
6、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
7、青山綠水藍天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
8、構(gòu)建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
9、愛護花草樹木，就是愛護地球。
10、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
11、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
12、共擎生態(tài)保護傘，共建文明新家園。
13、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
14、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
15、保護生態(tài)環(huán)境，從我身邊做起。
16、保護一草一木，共建綠色家園。
17、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
18、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
19、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
20、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
21、保護環(huán)境，珍惜資源，從小事做起！
22、保護環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
23、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
24、低碳生活顯活力，文明實小展魅力。
25、善待自然也便是人類自珍自重。
26、功德裝在心中，文明貴在行動。
27、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
28、保護花草樹木，共建綠色家園。
29、保護生態(tài)環(huán)境，播下文明種子。
30、保護樹木和水源，就是保護地球。
31、改善實小環(huán)境，每個學生有責。
32、提高環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧家園。
33、綠色在你眼中，綠色在我心中。
34、提高環(huán)境意識，保護美好家園。
35、治理環(huán)境污染，重現(xiàn)麗日藍天。
36、人人保護環(huán)境，家家幸福康寧。
37、你不丟，我不丟，大家都不丟。
38、愛護我們的地球，從點點滴滴做起。
39、環(huán)保從身邊做起，從點滴做起！
40、好生活是相對的，好生態(tài)是絕對的。
41、保護環(huán)境，給未來一個更美的地球。
42、弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園。
43、維護生態(tài)平衡，從點滴文明做起。
44、增強生態(tài)意識，播撒文明種子。
45、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
46、花草樹木有生命，菱湖實小愛護你。
47、保護碧水藍天，共建生態(tài)家園。
48、環(huán)境已經(jīng)被破壞，請保護環(huán)境。
49、珍惜自然資源，共營生命綠色。
50、愛環(huán)境，愛文明，就是愛自己。
51、共建綠色家園，共享碧水藍天。
52、像呵護孩子一樣保護我們的.環(huán)境。
53、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
54、共建綠色家園，人人都要負責。
55、地球是我家，愛護地球靠大家。
56、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
57、珍惜身邊每一滴水，人人都有責
58、維護生態(tài)和平，保護生命綠色。
59、不要讓環(huán)境惡化，要保護環(huán)境。
60、保護生態(tài)環(huán)境，共營生命綠色。
61、地球只有一個，我們要保護地球。
62、草翠花開龍溪江，家園依偎清水漾。
63、大海藍，藍天藍，大自然一片藍。
64、保護地球母親，別讓她“受傷”了。
65、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
66、從小保護家園，創(chuàng)造和諧社會。
67、保護生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)家園。
68、生態(tài)文明，綠色生活，師生同行。
69、每人種一棵樹，環(huán)保綠色家園。
70、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
71、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
72、用心關(guān)愛生命，共建綠色家園。
73、保護環(huán)境是責任，建設(shè)生態(tài)是美德。
74、樹能當鳳，它是人類的好朋友。
75、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
76、多植下一棵樹，讓呼吸更順暢。
77、人人做低碳，地球添加一份綠。
78、播種生態(tài)文明，創(chuàng)建文明人生。
79、建設(shè)綠色家園，展現(xiàn)生態(tài)文明。
80、愛護花草樹木，共創(chuàng)綠色家園。
81、播撒文明種子，保護自然環(huán)境。
82、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
83、保護環(huán)境，保護我們的地球家園。
84、建設(shè)生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
85、地球只有一個，請愛護大自然。
86、家園只有一個，地球不能吉隆。
87、既要金山銀山，更要碧水藍天。
88、灑下一顆種子，長出一顆生命。
89、保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好家園。
90、保護環(huán)境，是我們共同的責任。
91、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造美好實小。
92、傳播綠色文化，托起綠色希望。
93、人人保護生態(tài)，生態(tài)保你健康。
94、共擎生態(tài)保護傘，共建綠色新家園。
95、請您環(huán)保綠化，爭當綠色天使。
96、低碳生活，從小做起，從我做起。
97、綠色環(huán)保從我做起！從小事做起。
98、追求綠色生活，走向生態(tài)文明。
99、節(jié)約每一張紙，建設(shè)綠色的家園。
100、低碳生活顯文明，生態(tài)實小顯魅力。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇二
課程論文
專 業(yè): 化學工程與工藝 姓 名: 孔祥龍 學 號: 20124121057
2014年12月18日
生態(tài)文明建設(shè)與節(jié)能環(huán)保
孔祥龍 20124121057 化學工程與工藝（1）班
摘要：隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類的物質(zhì)生活水平不斷提高，與此同時我們賴以生存的自然環(huán)境正快速的遭到破壞。生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強烈。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明,經(jīng)濟建設(shè),可持續(xù)性, 節(jié)能減排,低碳環(huán)保
1.1走向生態(tài)文明的必然性和意義 所謂生態(tài)文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點。
這種文明觀強調(diào)人的自覺與自律，強調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融。這種文明觀同以往的農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明具有相同點，那就是它們都主張在改造自然的過程中發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力，不斷提高人的物質(zhì)生活水平。但它們之間也有著明顯的不同點，即生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調(diào)尊重和保護環(huán)境，強調(diào)人類在改造自然的同時必須尊重和愛護自然，而不能隨心所欲，盲目蠻干，為所欲為。很顯然，生態(tài)文明同物質(zhì)文明與精神文明既有聯(lián)系又有區(qū)別。說它們有聯(lián)系，是因為生態(tài)文明既包含物質(zhì)文明的內(nèi)容，又包含精神文明的內(nèi)容：生態(tài)文明并不是要求人們消極地對待自然，在自然面前無所作為，而是在把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上積極地能動地利用自然，改造自然，使之更好地為人類服務(wù)，在這一點上，它是與物質(zhì)文明一致的。
而生態(tài)文明所要求的人類要尊重和愛護自然，將人類的生活建設(shè)得更加美好；人類要自覺、自律，樹立生態(tài)觀念，約束自己的行動，在這一點上，它又是與精神文明相一致的，毋寧說它本身就是精神文明的重要組成部分。說它們有區(qū)別，則是指生態(tài)文明的內(nèi)容無論是物質(zhì)文明還是精神文明都不能完全包容，也就是說，生態(tài)文明具有相對的獨立性。
1.1.1 建設(shè)生態(tài)文明與全球嚴重的環(huán)境問題
首先，加強生態(tài)文明建設(shè)，提高公共行為觀念。首要問題是提高人的生態(tài)文明意識和生態(tài)道德素質(zhì)。長期以來，我們對于經(jīng)濟落后的憂患意識較重，但對于環(huán)境保護落后、生態(tài)建設(shè)落后的憂患不夠，對生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系和結(jié)構(gòu)性矛盾認識不足，導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性受到威脅。加強生態(tài)文明建設(shè)，必須把生態(tài)文明擺在與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明同等重要位置和高度，將生態(tài)文明的理念滲透到生產(chǎn)、生活各個方面，積極推進綠色消費，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
其次，加強生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)鍵是做強做大生態(tài)經(jīng)濟。保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡、保障生態(tài)安全，并不是不要發(fā)展經(jīng)濟，而是要堅持科學發(fā)展，使經(jīng)濟增長與生態(tài)保護和諧共進，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展和社會和諧進步。要推進經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，鼓勵發(fā)展低能耗、高環(huán)保型企業(yè)。更重要的是，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游、交通、清潔能源、環(huán)保產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，形成生態(tài)經(jīng)濟“產(chǎn)業(yè)鏈”。同時，堅持生態(tài)資源和環(huán)境資源開發(fā)與建設(shè)并重，加強生態(tài)資源的補充和培育，進一步夯實生態(tài)經(jīng)濟的基礎(chǔ)。
首先最關(guān)鍵的是國家經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。要真正把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到經(jīng)濟又好又快發(fā)展的要求上來，樹立保住綠水青山也是政績的理念，把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與節(jié)約資源和保護生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來，走中國特色新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，逐步改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)濟發(fā)展方式粗放的狀況，達到經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的雙贏。其次，堅定不移地抓好節(jié)能減排工作。實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，“好”是基礎(chǔ)，“好”的體現(xiàn)之一是在經(jīng)濟增長的同時做到節(jié)能減排。要讓節(jié)能降耗和污染減排成為兩根“高壓線”，加快利用先進技術(shù)改造高耗能、高污染企業(yè)，堅決淘汰落后的生產(chǎn)力，堅定不移地走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強烈。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關(guān)注。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)該承擔的責任。2.3節(jié)能減排的著手點 2.3.1要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會效率為重點，積極發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務(wù)業(yè)；要大力發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，提高高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重。要積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產(chǎn)能力、工藝、技術(shù)和設(shè)備；對不按期淘汰的企業(yè)，要依法責令其停產(chǎn)或予以關(guān)閉。2.3.2要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
要按照循環(huán)經(jīng)濟理念，加快園區(qū)生態(tài)化改造，推進生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，構(gòu)建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，推進行業(yè)間廢物循環(huán)。要推進企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少廢物的產(chǎn)生，實現(xiàn)由末端治理向污染預(yù)防和生產(chǎn)全過程控制轉(zhuǎn)變，促進企業(yè)能源消費、工業(yè)固體廢棄物、包裝廢棄物的減量化與資源化利用，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率。2.3.3要強化技術(shù)創(chuàng)新。
要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力。加強與科研院校合作，構(gòu)建技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺，著力抓好技術(shù)標準示范企業(yè)建設(shè)。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，突破制約循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)瓶頸。2.3.4要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全考核機制。
1.首先控制增量，調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu)。要控制高耗能、高污染行業(yè)過快增長，加快淘汰落后生產(chǎn)能力，完善促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策措施，積極推進能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進服務(wù)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。
2.加大投入，全面實施重點工程。加快實施十大重點節(jié)能工程。實施水資源節(jié)約項目。加快水污染治理工程建設(shè)。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節(jié)能減排資金。
3.創(chuàng)新模式，加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。深化循環(huán)經(jīng)濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產(chǎn)。
4.依靠科技，加快技術(shù)開發(fā)和推廣。加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)，加快節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)體系，推進環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，加強國際交流合作。
5.夯實基礎(chǔ)，強化節(jié)能減排管理。建立政府節(jié)能減排工作問責制，建立和完善節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系和考核體系。
6.健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度。完善節(jié)能和環(huán)保標準，開展節(jié)能減排專項執(zhí)法檢查。
7.完善政策，形成激勵和約束機制。積極穩(wěn)妥推進資源性產(chǎn)品價格改革，完善有利于節(jié)能減排的財政政策，實行有利于節(jié)能減排的稅收政策。
8.加強宣傳，提高全民節(jié)約意識。組織好每年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動。把節(jié)約資源和保護環(huán)境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識。
9.政府帶頭，發(fā)揮節(jié)能表率作用。在節(jié)能減排工作中，中央政府將率先垂范。今年全國要推廣高效節(jié)能產(chǎn)品5000萬支，中央國家機關(guān)將率先更換節(jié)能燈。
［4］薛曉源，陳家剛.從生態(tài)啟蒙到生態(tài)治理［m］//薛曉源，李惠斌.生態(tài)文明研究前沿報告.上海：華東師范大學出版社，2011：44-45..［5］胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會文件匯編[c].北京：人民出版社，2010，20.
生態(tài)文明環(huán)保標語篇三
1. 環(huán)境保護，人人有責。
2. 保護環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。
3. 實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
4. 為了地壞上的生命，拯救我們的海洋。
5.人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使。
6.讓綠色的希望從校園萌芽!
7.綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。
8. 保護藍天碧水。 建設(shè)美麗的邊疆，愛護我們的家園。 加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。 保護環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責任。
9. 環(huán)境保護從我身邊做起。
10. 保護環(huán)境，造福人民。
11. 保護環(huán)境就是保護我們自己。
12. 破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。
13. 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
14. 環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)。
15. 保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。
16. 保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。
17. 樹立大環(huán)境意識，保護生態(tài)環(huán)境。
18. 無污染旅游——除了腳印什么都不要留下；除了記憶，什么都不要帶走
19. 地球資源有限，盡量不用一次性消耗品
20. 世紀拒絕含鉛汽油
生態(tài)文明環(huán)保標語篇四
摘要：黨的十七大首次提出“建設(shè)生態(tài)文明”，與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文明建設(shè)、社會建設(shè)相提并論，提高到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，成為社會主義建設(shè)的有機組成部分；黨的十八大報告更是將“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”作為全面建設(shè)小康社會的新要求。建設(shè)生態(tài)文明,是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會的必然要求和重大任務(wù),為保護生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展指明了方向。而我們做為研究生，更是應(yīng)該提高環(huán)保意識，努力創(chuàng)建生態(tài)文明，給較低年級同學起到楷模作用。
關(guān)鍵詞：科學發(fā)展觀，小康社會，環(huán)保意識，生態(tài)文明
一、什么是生態(tài)文明
要“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”，首先得弄清楚什么是“生態(tài)文明”。有專家認為,生態(tài)文明并不是指自然生態(tài)的“文明”狀態(tài),而是指用文明的方式對待生態(tài)。生態(tài)是各種力量相互制約的結(jié)果,也是各種力量協(xié)調(diào)共生的結(jié)果；也有學者認為,生態(tài)文明不僅僅是人與自然的關(guān)系,還包括人與人的關(guān)系。綜合專家的看法,我們可以對生態(tài)文明作出初步界定:生態(tài)文明首先應(yīng)該是人類文明的一種形態(tài)，以尊重和維護自然為前提,以人與人、人與自然、人與社會和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費方式為內(nèi)涵,以引導(dǎo)人們走上持續(xù)、和諧的發(fā)展道路為著眼點。生態(tài)文明強調(diào)人的自覺與自律,強調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融,既追求人與生態(tài)的和諧,也追求人與人的和諧,而且人與人的和諧是人與自然和諧的前提?？梢哉f,生態(tài)文明是人類對傳統(tǒng)文明形態(tài)特別是工業(yè)文明進行深刻反思的成果,是人類文明形態(tài)和文明發(fā)展理念、道路和模式的重大進步。
二、為什么要建設(shè)生態(tài)文明
“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”,必須弄清建設(shè)生態(tài)文明的重大意義。常話道：“思想
是行動的先導(dǎo)?！比绻J識不到位,就不能牢固樹立生態(tài)文明理念、自覺投身于生態(tài)文明建設(shè)中。筆者認為，生態(tài)文明建設(shè)的重要性主要表現(xiàn)在:
（一）生態(tài)文明建設(shè)是人類可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢
“一個人，別說人了，一個活物應(yīng)該這么活著，春天的時候門開著，風進來，花香進來，顏色進來。有時候你碰到雨，或者碰到霧的時候，你會忍不住想要往肺里，深深的呼吸一口氣，又凜冽，又清新?！边@是柴靜在2015年的《穹頂之下》紀錄片中說的一段話，我覺得受益匪淺。對美好生活環(huán)境的追求，是每個生物體的基本權(quán)利，也是人類可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。震驚全世界的“六大污染”（意大利塞維索化學污染事故、美國三里島核電站泄漏事故、墨西哥液化氣爆炸事件、印度博帕爾毒氣泄漏事故、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故、德國萊茵河污染事故）、“八大公害”（比利時馬斯河谷煙霧事件、美國洛杉磯煙霧事件、美國多諾拉事件、英國倫敦煙霧事件、日本水俁病事件、日本四日市哮喘病事件、日本愛知縣米糠油事件、日本富山痛痛病事件）和“十大事件”（北美死湖事件、卡迪茲號油輪事件、墨西哥灣井噴事件、庫巴唐“死亡谷”事件、西德森林枯死病事件、印度博帕爾公害事件、切爾諾貝利核漏事件、萊茵河污染事件、雅典“緊急狀態(tài)事件”、海灣戰(zhàn)爭油污染事件）。這些公害和污染事故，都對自然環(huán)境造成了極大污染，導(dǎo)致許許多多正常人及動物非正常死亡，殘廢，或患病，給人類和生態(tài)環(huán)境帶來災(zāi)難性后果，人類對資源的利用已經(jīng)大大超過地球的承載能力。人類只有大力建設(shè)生態(tài)文明，才有可能持續(xù)的生存于這片土地上。
（二）生態(tài)文明建設(shè)是國家可持續(xù)發(fā)展的必然要求
治理、鄱陽湖生態(tài)治理、贛南稀土礦地區(qū)環(huán)境治理都花費了巨大的財力，事實也證明，如果依然固執(zhí)地走先污染后治理的老路，是及其得不償失的。
三、如何大力推進生態(tài)文明建設(shè)
生態(tài)文明建設(shè),關(guān)鍵是要樹立生態(tài)文明理念,從中國的實際出發(fā),積極探索建設(shè)生態(tài)文明的有效途徑和方法。
（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式
十七大將“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式”改為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”。這兩個字的改動,寓意深遠,意義重大,針對性和指導(dǎo)性更強,有著深刻內(nèi)涵。經(jīng)濟增長方式是指通過不同要素投入和技術(shù)組合獲得經(jīng)濟增長的方法和模式,強調(diào)的主要是提高經(jīng)濟增長效益;而經(jīng)濟發(fā)展方式除了涵蓋前者的含義外,還對經(jīng)濟發(fā)展的理念、戰(zhàn)略和途徑等提出了更高要求,強調(diào)的不僅是提高經(jīng)濟增長效益,還包括促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、發(fā)展成果合理分配等內(nèi)容。
（二）加快建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會
資源節(jié)約型社會,是指以能源資源高效率利用的方式進行生產(chǎn)、以節(jié)約的方式進行消費為根本特征的社會。它不僅體現(xiàn)了經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變,更是一種全新的社會發(fā)展模式,它要求在生產(chǎn)、流通、消費的各個領(lǐng)域,在經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面,以節(jié)約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點,以盡可能小的資源消耗,獲得盡可能大的經(jīng)濟和社會效益,從而保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境友好型社會,是人與自然和諧發(fā)展的社會,通過人與自然的和諧來促進人與人、人與社會的和諧。具體說來,它是一種以人與自然和諧相處為目標,以環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以遵循自然規(guī)律為核心,以綠色科技為動力,堅持保護優(yōu)先、開發(fā)有序,合理進行功能區(qū)劃分,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系。
（三）加強生態(tài)文明建設(shè)與社會主義文化大發(fā)展大繁榮融合共建
首先，要在社會主義核心價值體系中凸顯人與自然和諧發(fā)展的價值取向，發(fā)揚傳統(tǒng)文化的生態(tài)倫理觀。制定和實施推進生態(tài)文明建設(shè)的道德規(guī)范，推動形成綠色健康的生活方式和消費模式。提倡自然的生活理念，使生態(tài)意識成為自覺的民族意識，上升為全民族的倫理道德，形成全社會崇尚生態(tài)文明的新風尚。其次。要在國民教育體系中強化生態(tài)文明意識與知識普及。把生態(tài)文明教育納入學校主體教育中，多方面、多層次、多渠道深化受眾的生態(tài)文明觀念，鼓勵和支持生態(tài)文明教育基地的建設(shè)。通過生態(tài)文明理念、知識、制度以及生態(tài)文明試點實踐經(jīng)驗總結(jié)等專業(yè)教育，提升各級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)法人代表的生態(tài)文明建設(shè)的管理水平。切實讓生態(tài)文明教育進基層，實現(xiàn)生態(tài)文明全民教育、全程教育和終身教育。再次，要在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展中全面融人生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容，創(chuàng)造大批熱愛生態(tài)、生命、生活，與綠色生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的優(yōu)秀作品，形成具有國際影響的生態(tài)文化競爭優(yōu)勢[1]。
（四）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和保護生態(tài)環(huán)境
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,是一種新的經(jīng)濟增長方式。循環(huán)經(jīng)濟以減量化、再利用和資源化為原則,以提高資源利用率為核心,以資源節(jié)約、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)為重點,通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、技術(shù)進步和加強管理等措施,大幅度減少資源消耗、降低廢物排放、提高勞動生產(chǎn)率。努力促進資源循環(huán)式利用,鼓勵企業(yè)循環(huán)式生產(chǎn),推動產(chǎn)業(yè)循環(huán)式組合,形成能源資源節(jié)約型的經(jīng)濟增長方式和消費方式,促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。保護生態(tài)環(huán)境,關(guān)系廣大人民的切身利益,關(guān)系中華民族的長遠發(fā)展。必須充分認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性、艱巨性、長期性,堅持保護環(huán)境的基本國策,加大保護生態(tài)環(huán)境的力度,更加科學利用自然為人類的生活和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),堅決禁止掠奪自然、破壞自然的做法,堅決摒棄先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的做法。把共建綠色絲綢之路的思想貫徹落實[2]，把祖國建設(shè)成經(jīng)濟繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的美好家園,既是億萬人民的共同愿望,也是每一個公民義不容辭的責任。
五、結(jié)束語
我們每個人都要積極響應(yīng)國家的號召，節(jié)約資源從我做起，從身邊的點滴做起，以羅保銘等“綠色中國焦點人物評選”人物為榜樣，積極探索中國特色生態(tài)文明融合共建道路。
參考文獻
生態(tài)文明環(huán)保標語篇五
中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產(chǎn)生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學知識，所以設(shè)計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
引導(dǎo)幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的想象空間、表現(xiàn)空間。
物質(zhì)準備：
1.節(jié)約用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
（一） 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談?wù)摗?BR> 2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關(guān)系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、提出情景假設(shè)：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導(dǎo)幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。
通過假設(shè)及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。）
中班環(huán)保教案《節(jié)約用水》
一、活動目標： 培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
三、 活動過程：
（一）、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色??”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都??（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
（二）、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想??）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
（三）、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的'小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇六
同學：
現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境不再是綠影知識，草是美麗的，語言是寧靜安詳?shù)模辉儆星逍?、貪婪的昆蟲和花朵。現(xiàn)在工廠從地下拔地而起，空氣中彌漫著濃濃的煙霧，廢渣刺眼。作為少先隊員，是否也應(yīng)該為環(huán)境做一點小小的貢獻?建議你從以下幾個方面入手：
1;不要將垃圾和工業(yè)廢水排入河流、湖泊和海洋。
2;節(jié)約和減少垃圾，多種樹而不是開山毀林。
3;不亂扔垃圾，不使用汽油發(fā)動機。
4;用綠色的袋子代替塑料袋。
我相信到那個時候，宏偉的廠房里會有絢爛的彩霞，高聳的煙囪冒出的輕煙不會危害人的健康，茂密的植被遮蔭會掩蓋噪音，芳菲的小草會吸走灰塵;綠色灌木叢中的鳥叫聲會更好聽。同學們，讓我們行動起來，為家鄉(xiāng)的環(huán)保工作做出貢獻。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇七
4月3日，大東區(qū)人大常委會副主任孟廣川帶領(lǐng)城建環(huán)保工委主任鐘斌及部分工委委員到區(qū)城管局，對城管工作進展情況進行視察調(diào)研。
座談會上，區(qū)城管局局長張宇匯報了城管局總體工作情況，重點對城管局和行政執(zhí)法局大東分局整合后的工作情況以及創(chuàng)城和拆違工作進展情況進行了詳細匯報。委員們聽取匯報后，對城管工作給予充分肯定。同時，提出以下幾點建議：一是建議加大宣傳力度，提高全民參與城市管理意識;二是建議在取締臟亂市場、夜市等場所時，提前張貼告示，以便百姓心中有數(shù)，提早做好思想準備;三是建議加強垃圾分類管理工作中基礎(chǔ)配套設(shè)施的管理。
孟廣川在講話中對城市面貌的改善優(yōu)化、城市品質(zhì)的有效提升給予充分肯定，認為城管局勇挑重擔、敢于擔當、堅持啃硬骨頭，有效提高了城市管理水平。對做好下步工作，他提出四點要求：一是要加強城管工作情況反饋，使區(qū)人大能夠及時了解掌握城管工作進展和任務(wù)完成情況，便于人大在監(jiān)督工作中提出更具針對性和可操作性的意見建議;二是對于行政體制改革中存在的問題，要及時處理，尤其是在工作任務(wù)繁重、隊伍力量薄弱、人員思想波動較大的情況下，做好黨建基礎(chǔ)工作，對保持隊伍思想穩(wěn)定，激發(fā)隊伍工作熱情至關(guān)重要;三是對市政設(shè)施、市容景觀、園林綠化等方面的維修整改要統(tǒng)籌規(guī)劃，避免因突擊或臨時整改帶來的不必要浪費。四是加強城管工作宣傳力度，把工作任務(wù)、工作目標和存在的問題與困難通過各種媒介，多渠道、多方式、多手段加以宣傳，以得到廣大群眾對城管工作的最大理解和支持，積極主動配合市容市貌的保持和美化，提升市容市貌整體形象。
會后，孟廣川一行視察了方凌路及鐵路沿線周邊拆違工作進展情況。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇八
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我們在玩兒的時候，經(jīng)常爬樹、摘花……，都沒有意識到這是不對的行為。星期五，教師叫我們當一次環(huán)保小衛(wèi)士，目的`是讓我們懂得保護花草樹木，任務(wù)是給校園的樹木掛上提示牌，澆水并除雜草。我們一組為一隊，我和蘭昊天、悅悅等六人一組，我們的目標是操場旁邊的五棵柳樹，我的任務(wù)是除雜草和澆水。
上午第四節(jié)課，老師說：綠色環(huán)保行動開始啦!同學們一窩蜂地沖出教室，澆水的澆水，掛牌子的掛牌子，我們干的熱火朝天。我急忙提著滿滿一桶水往操場跑去，我給每棵樹澆上一點水，對小樹說：“你們每人先少喝一點水吧，”小樹們很快就喝完了，這時鄭老師走過來說先對著一棵樹澆，然后再澆別的。我按老師的提示，先澆好一棵樹，再澆其他的，我來來回回跑了十幾次，可把我累壞了。蘭昊天在校長的幫助下掛提示牌。撥草時，我左手抓住一把，右手抓住一把，使勁一拽，雜草連根拔起了，就這雜草很快就被我們一掃而光，我一看我的手，變成綠色的了。
我看著喝飽了水的小樹，看著一個個標識牌：“傷害樹木就是傷害我們”、“保護花草人人有責，”我覺得我們做了一件很有意義的事情，小樹搖擺著枝條,好像在對我說：“謝謝你們，環(huán)保小衛(wèi)士?！蔽乙幌伦佑X得不累了。
我們?nèi)巳艘龅奖Ｗo花草樹木，不去破壞它，共同創(chuàng)造美好家園。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇九
工作簡報
第十七期
赫章縣雙坪鄉(xiāng)豐溝小學辦公室 2018年11月8日
生態(tài)文明及環(huán)保教育
接到雙坪鄉(xiāng)教育管理中心關(guān)于生態(tài)文明及環(huán)保教育活動的通知后，我校立即召開專題會議，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，團支部、少先隊和各班主任緊密配合，積極開展了生態(tài)文明及環(huán)保教育活動。
一、加強學校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
一是加強校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園；二是注重學校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，力爭創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境；三是重抓凈化、綠化、美化、亮化校園工作。
二、增強教師的生態(tài)教育意識。
在教師隊伍中開展生態(tài)教育宣傳講座，教師要在課堂教學中有機地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識。
2、利用主題班會、集會等多種形式開展生態(tài)教育活動。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的活動，寓教育于活動之中。通過活動提高學生的生態(tài)環(huán)保意識，并將意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。
4、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強校園的整體規(guī)劃，搞好校園的美化、凈化、綠化工作，環(huán)境育人，力爭使我園在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好的成績。
宋能春供稿
生態(tài)文明環(huán)保標語篇十
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達自己的想法，懂得不隨意扔垃圾，分類投放垃圾。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響，懂得愛護環(huán)境，保護環(huán)境。
重點難點
活動重點：聽故事，理解故事內(nèi)容，了解環(huán)境污染原因，保護環(huán)境。
活動難點：樂于參與討論，并敢于表達自己的想法，懂得不隨意扔垃圾。
活動準備
活動過程
一、美麗的美麗村，情景導(dǎo)入：
教師：小朋友們好，請問誰去過哪里旅游？
教師：今天我們一起認識一個美麗旅游地——美麗村。
（教師出示課件ppt）
教師：美麗村里住著可愛的動物村民，這里景色迷人，有高高的山、綠綠的樹，藍藍的天空，青青的湖水、美麗的花朵，還有美食，吃起來香噴噴的。
教師：你喜歡美麗村這樣的地方嗎？為什么？（幼兒自由回答）
教師：美麗村已經(jīng)很久沒有游客去參觀了。
二、分段欣賞《美麗村》故事。
教師：美麗村發(fā)生了什么事情，我們一起看一個故事就會有答案了。
（幼兒回答；因為村民每天都丟掉很多垃圾）
2、講述故事：原來村民——垃圾越來越多。教師：小朋友們從故事里都聽到了什么？
教師：村民丟掉的垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？應(yīng)該怎么做？
(幼兒自由回答)，(幼兒回答猴子哥哥不應(yīng)該丟掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。)
3.講述故事：游樂場和小河里——河邊釣魚。
教師：游樂場和小河里都堆滿了垃圾，對村民的生活有什么影響嗎？
教師：你能給堆滿垃圾的美麗村重新起一個什么名字嗎？（幼兒自由回答）
4、講述故事結(jié)束部分：牛村長看到——大家決心保護環(huán)境。
教師：美麗村村民決定保護環(huán)境，你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？
可回收垃圾箱裝廢紙。塑料、玻璃、金屬等?；厥湛稍偕h(huán)利用的垃圾不可回收垃圾箱裝果皮、剩菜剩飯、油漆顏料、電池、煙頭、等。丟棄有害的垃圾。
教師：美麗村重新恢復(fù)了美麗，牛村長十分感謝小朋友們想出了這么多好辦法，小朋友們相互鼓勵給對方一個大大的擁抱，做了好事，我們成為了愛護環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士，李老師為你們發(fā)放環(huán)保綠絲帶。
三：爭做環(huán)保小衛(wèi)士，懂得愛護環(huán)境。
教師：美麗村在我們的幫助下變得美麗，可是我們的班級不美麗，因為班級里又垃圾，請小朋友們仔細檢查班級，把垃圾按垃圾分類扔到垃圾箱里。
四：總結(jié)
教師：請小朋友們快速回到座位，今天我們幫助牛村長把臟臟的美麗村恢復(fù)原來美麗的樣子，我們又把我們的編輯收拾的干干凈凈，你們是愛勞動、愛護環(huán)境的好孩子，從今天開始我們成為了一名環(huán)保小衛(wèi)士，從自己做起愛護環(huán)境、保護我們生活的環(huán)境。
教師：剛剛我們撿了垃圾，把臟臟的'小手洗一洗。
活動延伸：在美工區(qū)創(chuàng)作，內(nèi)容為：臟臟的美麗村改變后的美麗的樣子。
欣賞故事：
《美麗村》
這里是美麗村，可是村里到處都是垃圾，一點也不美麗，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子，美麗村為什么會變成這樣呢？原來村民們每天都制造很多得垃圾，熊媽媽丟掉了朔料袋，豬爸爸丟掉吃剩下的食物，猴子哥哥丟掉了舊玩具，狐貍姐姐丟掉了瓶子村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂園玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了，牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，最后牛村長說“好吧”從今天開始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗，村民們一致同意牛村長的話，大家決心要保護環(huán)境。
活動總結(jié)
這是一節(jié)社會和語言的整合課程活動，環(huán)境與人類生活息息，保護環(huán)境人人有責，幼兒對這樣的主題非常感興趣。
一、課堂氣氛活躍。
垃圾與我們的生活十分貼近，誰家都會有垃圾，馬路上也有垃圾桶，小朋友們對本節(jié)活動興趣非常濃厚，而且知道這就是發(fā)生在身邊的事情，所以愿意參與活動。
二、知道分析對錯
幼兒能夠說出故事中不同動物的做法是否正確，也知道應(yīng)該怎么做。
三、能夠聯(lián)想實際
幼兒能說出現(xiàn)實生活中很多污染環(huán)境的問題，并對相應(yīng)的事情有治理想法和簡單的解決措施。
四、學會分辨可回收與不可回收垃圾
這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣最濃，參與度也最高。他們知道原來垃圾還可以回收再利用，而且用處還很大，本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼幼互動。
生態(tài)文明環(huán)保標語篇十一
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
一、情景表演
1、請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：
1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對人們生活的危害
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。”（可以以小組為單位互相討論）
師：
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
出示事先準備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進行對比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）
3、垃圾應(yīng)該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結(jié)。