中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
學(xué)生為主體，教師完全受制于學(xué)生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是“學(xué)生中心論”。下面小編給大家?guī)?022中學(xué)教師心得感悟，希望能幫助到大家!
本學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。
另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學(xué)生非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的'情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
本期以來，在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了本期教育教學(xué)工作任務(wù)。在這學(xué)期的時間里，認(rèn)真授課，進(jìn)行教學(xué)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、能夠按時備課、授課和完成作業(yè)批改。
參與教學(xué)研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、前半期，按時完成了語文必修5和選修《諸子百家選讀》的授課任務(wù)，使學(xué)生在語文素養(yǎng)和語文能力方面得到了提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力、探究能力和審美能力得到一定程度的提高。大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績有所進(jìn)步，在業(yè)務(wù)方面，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教學(xué)新規(guī)律，鉆研教材，做好教學(xué)設(shè)計，上好課，學(xué)習(xí)別人。
2、在教研工作中，不斷學(xué)習(xí)新教法，探索新問題，多向?qū)W習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)手段。注意探索教學(xué)中的新問題，總結(jié)新方法。注意運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的思考能力。
3、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，積極參加聽課、評課，參加師徒結(jié)對活動，提高自己的教研能力，幫助青年教師成長。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。多和同組的老師一起研課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。勤于動筆，寫作論文，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，反思自己的教育教學(xué)行為，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、工作中的得失和今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本能力學(xué)習(xí)，將教學(xué)環(huán)節(jié)落在實處，做好學(xué)生作文檢查和課堂提問，收到了較好效果。
2、加強(qiáng)了思維教學(xué)，注意學(xué)生語文形象思維和邏輯思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在分析問題和解決問題能力方面有所提高。
3、加強(qiáng)了課堂和早讀背誦，學(xué)生的識記能力有所提高。
4、加強(qiáng)了課外閱讀的督促檢查，努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，閱讀能力有所增強(qiáng)。
5、注意學(xué)生寫作能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了分步作文訓(xùn)練，使學(xué)生逐步由外到內(nèi)，由作文文體、結(jié)構(gòu)、布局到審題、立意、破題、用例等環(huán)節(jié)逐步提高，加強(qiáng)了寫作細(xì)節(jié)和方法指導(dǎo)，在對作文認(rèn)識深化中不斷提高，改變了學(xué)生作文難和粗制濫造的局面，學(xué)生的寫作教學(xué)不斷走向了細(xì)致化，能力在逐步提高。
6、注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)，重視方法積累和培養(yǎng)，使學(xué)生改變了主動性不足的問題，部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣明顯增強(qiáng)。
總之，教育教學(xué)工作，是一項經(jīng)常思考、不斷嘗試，不斷總結(jié)、不斷積累的過程工作，需要在總結(jié)中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在思考中提升。每個學(xué)期，每個階段，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的新情況、新問題、新需要，不斷探索學(xué)生發(fā)展中的問題和需要，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改善教法，盡職盡責(zé)地做好工作。
一學(xué)年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉^去，雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認(rèn)真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的`言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學(xué)習(xí)的機(jī)會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好詳細(xì)的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進(jìn)行分析、開展教學(xué)工作。在平時在教學(xué)過程中，本人積極認(rèn)真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
再其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。
我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。
一年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面。
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面。
要提高教學(xué)質(zhì)量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，努力做到以下幾個方面：
1、課前準(zhǔn)備：充分備好課和了解學(xué)情。
2、考慮教法：包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！?61”自主合作學(xué)習(xí)模式。
3、多向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)。
三、遵守紀(jì)律方面。
四、工作業(yè)績方面。
這一學(xué)年，上半年所教的藝術(shù)班在高考中超出了103的好成績，下半年所教的兩個班：一個政史班在期中考試中組合第一，一個史地班也比剛開學(xué)時有較大進(jìn)步。另外發(fā)表論文一篇。
五、廉潔從教方面。
我堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。面對學(xué)困生，想盡辦法讓他們進(jìn)步，從不贊成“教師有償家教”。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
本學(xué)期，擔(dān)任初一年級12、13兩個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇二
(動感的迪斯科音樂響起)。
師：同學(xué)們，讓我們先來放松一下心情!和張老師一起來扭一扭!
(教師隨著迪斯科音樂有節(jié)奏地邊扭邊喊口令，學(xué)生歡快地扭動起來)。
師：今天我們痛痛快快地來玩一玩。先讓臺下所有的老師都來認(rèn)識一下你，但是今天的自我介紹不一樣，要和著節(jié)奏來介紹。
(電子琴節(jié)奏響起，教師帶著學(xué)生拍四二拍節(jié)奏，第一拍拍手，第二拍拍腿，師生有情感地拍打節(jié)奏)。
師：開小火車，從我開始，(合著電子琴節(jié)奏)我-叫-張-敏。
(教師將話筒一一遞到每個學(xué)生面前，學(xué)生和著節(jié)奏有表情地介紹，有的學(xué)生轉(zhuǎn)著圈、有的做出吹笛子的樣子，有的擺頭??進(jìn)行過程中，學(xué)生速度有所不穩(wěn)，教師不斷調(diào)整)。
師：下面張老師點到誰我們就一起喊他的名字。
(師指某一同學(xué))。
生(全體有節(jié)奏地喊)：樓宇琪|樓宇琪|樓宇琪|??。
(師先后指向不同的同學(xué)，學(xué)生有節(jié)奏地喊他們的名字)。
師：下面我們不用電子琴的伴奏，看著張老師的指揮，一齊喊“陳新佳蘭”的名字。
(師關(guān)閉電子琴并指揮，學(xué)生喊：陳新佳蘭|陳新佳蘭|陳新佳蘭|??教師一會兒貓腰，一會兒雙手在空中揮舞，學(xué)生隨著老師的手勢，進(jìn)行強(qiáng)弱的變化。教師突然收住，學(xué)生沒有反應(yīng)過來，引得臺下的教師一片笑聲)。
師：嘿嘿!沒有看懂。剛才張老師的指揮什么在變化?
生1：強(qiáng)弱有變化。
生2：音量有變化。
師：音量，就是她說的強(qiáng)弱。我們繼續(xù)。
(師指揮，學(xué)生喊：樓宇琪|樓宇琪|樓宇琪|??教師一會兒快，一會兒慢，學(xué)生隨著老師的手勢，進(jìn)行速度的變化。教師收住，學(xué)生也收住了，看懂了指揮)。
師：什么有變化?
生1：強(qiáng)弱有變化。
生2：速度有變化。
師：很好，速度和強(qiáng)弱都有變化。再聽，又有什么變化?
(師指揮，學(xué)生喊：張斌|張斌|張斌|張斌|??教師一會兒左右大幅搖擺，作陶醉狀，一會兒雙手在胸前作短促跳躍狀，學(xué)生隨著老師的手勢，進(jìn)行變化。)。
師：什么有變化?
生1：感情有變化。
生2：一個是有彈跳力的，一個是非常抒情的。
師：非常好，一個是跳躍的，一個是連貫的。
二、快樂扮演即興舞蹈。
師：我們演唱的真好聽，有一個小木偶也想來參加我們的合唱隊，他來了。
(播放舒緩的長笛協(xié)奏曲《阿萊城的姑娘》作為背景音樂，教師戴了一頂圓錐形的彩色小高帽，鼻子上粘了一個粉色的小圓球，化裝成了小木偶)。
師：表演我是一個提線木偶，主人把我掛在了墻上(學(xué)生根據(jù)老師的解說一起表演：雙腳踮起，雙手高舉不動)。主人把我放下來了;頭，放下(一下子頭垂下來);左手，半放(大臂先下，作投降狀)，右手，半放;左手，全放(垂下在身邊)，右手，全放;左肩，放下;頸線放下(90度彎腰，兩手垂下);最后全放下(師生一起撲倒在地板上，引得滿場笑聲、掌聲)。
主人又把我掛起來了：先掛頸線(上身直立，低頭)，然后掛右肩、左肩、左手、半起、掛上、右手、半起、掛上，最后是頭線(頭直起，雙腳踮起)。平時小主人可喜歡我了，經(jīng)常擺擺我的手(雙手半垂，卡通式搖晃)搖搖我的腿(雙腿抖動，臺下聽課教師笑聲、掌聲)。
師：小木偶有一位好朋友，是一個會跳舞的洋娃娃。閉上眼睛，聽，洋娃娃在跳舞了。
(背景音樂關(guān)，播放小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》，教師坐在學(xué)生中間，和學(xué)生一起靜心聆聽，師生隨著音樂，在座位上搖晃)。
師：洋娃娃是怎么跳舞的?
生1：有精神地跳舞。
生2：洋娃娃在跳圓圈舞。
師：圓圈舞。你會跳嗎?(生搖頭)不會，那你們想看洋娃娃跳舞嗎?(生齊聲：想)那我們用熱烈的掌聲歡迎我們班會跳舞的洋娃娃。
(生鼓掌，師走到一位女同學(xué)面前作出邀請狀。該女同學(xué)隨著音樂即興跳起舞來，教師和其余學(xué)生坐在座位上欣賞)。
(音樂進(jìn)行到一半時)。
出自 xuefeN.COM.CN
師：洋娃娃跳得好嗎?(生：好)怎么沒有掌聲呢?(生鼓掌)臺下的老師好像也沒有掌聲。(臺下掌聲、笑聲)讓我們和洋娃娃一起跳舞吧!(教師和全體學(xué)生隨著音樂歡快地旋轉(zhuǎn)起來，教師拉著不太會跳的男同學(xué)快樂地轉(zhuǎn)圈。臺下多次笑聲、掌聲)。
三、利用古詩大膽創(chuàng)作。
師：洋娃娃的舞跳得真美，這時，小主人回來了。小主人今天學(xué)了一首古詩，聽，他在朗誦呢!
(師帶著學(xué)生輕聲地朗誦起來《春曉》)。
師：請你帶著大家有節(jié)奏的朗誦。
(在一生帶領(lǐng)下，全體學(xué)生朗誦：春眠不覺曉|處處聞啼鳥|夜來風(fēng)雨聲|花落知多少|(zhì))。
師(對一生)：你想用電子琴伴奏?(該生點頭)你有沒有學(xué)過?(生：沒學(xué)過)你想不想在臺上一秒鐘速成電子琴演奏家?(生：想)來，張老師告訴你一個訣竅，掌握這個訣竅就可以速成電子琴演奏家。師故作神秘對著該生耳語：等會兒彈琴的時候，全部彈黑鍵，千萬不要告訴別人(其實通過話筒，已經(jīng)被現(xiàn)場的每一位學(xué)生、老師聽見)。
(生點頭，臺下老師笑聲、掌聲)。
(全體學(xué)生輕聲朗誦，該生搖頭晃腦，很投入的用電子琴黑鍵演奏。全場笑聲、掌聲)。
師(邀請一位女同學(xué))：你會彈電子琴嗎?(該生搖頭)那你現(xiàn)在上臺會演奏嗎?(生答：會，剛才我聽見秘訣了。)張老師不小心泄密了。先來一段前奏吧!開始!
(該生抒情的演奏黑鍵，一段前奏后，全體學(xué)生朗誦。表演完，臺下笑聲、掌聲)。
師：有沒有想用古箏伴奏的?(一女生舉手，師對其問道)你學(xué)過古箏嗎?(生答：沒學(xué)過)沒學(xué)過你也敢?那你知道秘訣嗎?(生答：不知道)那你想知道嗎?(生點頭，師故作神秘狀對其耳語)隨便彈(臺下笑聲、掌聲，該生坐到古箏邊)。預(yù)備，前奏開始。
(該生一段輪奏后，全體學(xué)生跟著朗誦《春曉》。教師盤腿坐在地上，為學(xué)生舉著話筒。朗誦完后，該生又用一段輪奏作為結(jié)束，臺下又是笑聲、掌聲)。
師：了不起啊!還能用別的辦法來表現(xiàn)這首古詩嗎?
生：可以用歌聲、口哨、報紙、舞蹈??來表現(xiàn)。
師：小朋友們，下面我們就分組來編創(chuàng)這首音樂版的《春曉》。
(音樂響起，學(xué)生自由分成四個組開始忙活起來)。
師：該我們表演了，標(biāo)準(zhǔn)是：第一看有沒有把這首詩的意境表現(xiàn)出來，第二看美不美，第三看有沒有創(chuàng)意。哪一組先來?(生踴躍舉手)先有請“小伙子隊”上場!
(六位男生上臺表演，一位男生朗誦，其余學(xué)生雙手在頭頂搖擺，一生同時吹著口哨;第二遍，朗誦改為用《好大一棵樹》的旋律演唱，臺下陣陣掌聲、笑聲)。
師：他們表演得怎么樣?
生：他們很有創(chuàng)意，羅其宣的口哨很好聽。我覺得他很辛苦，從頭到尾都在吹(臺下老師笑聲)。
師：口哨表現(xiàn)了什么?
生：春天有許多鳥叫聲。
(師請第二組“笛子演奏隊”上前。六位學(xué)生表演，第一遍兩生演唱，一生吹口哨，一聲吹笛子，兩外兩生在后排用報紙模擬風(fēng)雨聲;第二遍演唱改為朗誦，一生演奏柳琴。臺下笑聲、掌聲)。
師：告訴大家一個小秘密，這位同學(xué)臨上場前急得要命，她的柳琴一根弦斷了，剛才她是用三根弦的柳琴演奏的(臺下掌聲)。
師(問彈奏柳琴的學(xué)生)：這首曲子以前演奏過嗎?
生：是我自己現(xiàn)編的。
師：你們的報紙是干什么的?
生：是下雨的聲音。
師：真棒!我們抓緊時間，請第三組。
(七位女同學(xué)上前。第一遍，三位女生邊朗誦邊舞蹈，一生古箏伴奏，另外三位女生用自制沙球伴奏;第二遍，演唱并加入口琴演奏)。
師：他們加上了古箏和口琴，也很棒。我們有請最后一組表演(同學(xué)們上臺動作稍慢了些)下面掌聲不熱烈，他們就不太愿意表演(臺下掌聲)。
(七位同學(xué)用二胡、笛子、報紙、朗誦等形式表現(xiàn))。
師：四組同學(xué)都表演完了，今天同學(xué)們用自己對這首詩的感悟用音樂的手段來表現(xiàn)了這首詩，非常有創(chuàng)意，很美。我們問問臺下的老師。(轉(zhuǎn)身對著臺下)你們說，是嗎?(臺下老師輕聲答“是”并鼓掌。師又轉(zhuǎn)身對著同學(xué))老師們能說這樣的音量，已經(jīng)非常不錯了(臺下大笑、掌聲)。
四、踩著節(jié)拍出會場。
師：小朋友們，今天我們說說、唱唱、跳跳、動動，你快樂嗎?
生：快樂!
(播放背景音樂——約翰施特勞斯《嘉洛舞曲》，教師指揮全場聽課教師一起隨著音樂有節(jié)奏地?fù)粽?，然后帶著學(xué)生隨著音樂律動走向觀眾席)。
師：小朋友們，讓我們把美帶給所有的老師，哪位老師掌聲不熱烈，你就邀請她跳舞(臺下掌聲更為熱烈，學(xué)生邀請臺下的老師共舞，全場氣氛達(dá)到高潮)!小朋友們，我們回家了!(在音樂聲中教師帶著學(xué)生走出會場)。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇三
《咱當(dāng)兵的人》歌曲一播放，學(xué)生立刻興致勃勃，禁不住隨錄音一同演唱，整個學(xué)習(xí)過程非常輕松順利。但，最后隨伴奏有感情演唱歌曲時，學(xué)生盡管用“感情”在唱，但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機(jī)與大家交流“如何用音樂的語言”表現(xiàn)情緒。就此歌來講，聲音要有彈性，不能平均用力，發(fā)聲硬吐音與軟吐音相結(jié)合，剛勁與抒情結(jié)合，收音要利索，不能拖拉，這樣用一定的手段才能表達(dá)你想表達(dá)的感情。
在聽賞歌曲時，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生模仿歌唱家的聲音，嘴巴張得長長的，于是，我借機(jī)講解口型與歌唱的關(guān)系，幾種演唱方法的區(qū)別等。學(xué)生興趣昂然，在演唱《桑塔露琪亞》時，學(xué)生演唱水平明顯提高，演唱歌曲的興趣濃厚?？梢娡ㄟ^各種路徑、方法提高學(xué)生發(fā)聲技巧是必要的，是培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高音樂審美的必要手段。
這有收獲有提高的學(xué)習(xí)能大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
《美麗的村莊》一課用“劃拍”的方式學(xué)唱歌曲，起到了事半功倍的效果。聆聽時，邊劃拍邊聽歌，學(xué)唱時，邊劃拍邊學(xué)唱?？傊?，每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生的手動起來，這一方法使學(xué)生眼、耳、手、口并用，在教學(xué)中有著重要的意義。
1、有利于解決歌唱中音的時值問題，學(xué)生不會出現(xiàn)拖拍或搶拍現(xiàn)象。
2、它能夠有效的促進(jìn)每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，集中精力，有所事事。
3、學(xué)唱歌曲的同時，學(xué)會了指揮。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生節(jié)拍概念，感知音樂的節(jié)拍特點。
5、有助于學(xué)生有表情有表現(xiàn)的演唱歌曲。
6、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，提高學(xué)生音樂素質(zhì)的有效途徑。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇四
這學(xué)期學(xué)校安排我上音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)手段，培養(yǎng)先生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培養(yǎng)學(xué)生的反動幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)總結(jié)如下，以便今后更好地展開任務(wù)，彌補(bǔ)不足，錦上添花。
一、課堂教學(xué)：
保持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興味、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激起學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂理論活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、設(shè)想及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探求，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中的音悲觀賞課還加入了一項讓學(xué)生本人引見音樂，表達(dá)本人藝術(shù)見地的理論活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能緊張、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)良的質(zhì)量。努力做到用好的設(shè)想抓住學(xué)生的留意力。關(guān)于毀壞課堂次序的行為也進(jìn)行了好心的批判與改正。
不足：關(guān)于學(xué)生的一些煩擾課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不能真正認(rèn)識到本人的錯誤而有備無患。因而，今后應(yīng)特別留意賞罰分明、掌握尺度。特別是關(guān)于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的小學(xué)生。還有，詼諧力氣使用不夠。
三、考試：
為了是音樂考試不流于老套、板滯，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)本人對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓先生選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培養(yǎng)學(xué)生的反動幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，使用范唱方式于音樂藝術(shù)抽象感染先生啟示先生的藝術(shù)抽象思想，使他們做到有感情地歌唱，經(jīng)過藝術(shù)抽象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生演唱要有優(yōu)良的姿勢，正確的呼__確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步請求先生做到自然音色圓潤，不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)拍的根底上進(jìn)步對音樂抽象的理解能力，培養(yǎng)優(yōu)良的聽覺和培養(yǎng)音樂的"耳樂"。
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最初講解歌詞粗心，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進(jìn)步，利于繁雜歌曲的進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇五
細(xì)品兩堂課，其課堂結(jié)構(gòu)個人以為都有一個共同特點：完整、緊湊，較好地落實了審美、能力、知識、教法、時間結(jié)構(gòu)的合理而科學(xué)的設(shè)計，并且主次分明，精細(xì)別致。
《遼闊的草原》課例，通過精心編制的課件，展示出一幅幅極富少數(shù)民族特色的畫面。經(jīng)獨具少數(shù)民族特點的旋律烘托，兄弟民族的精神風(fēng)貌、風(fēng)土人情、人文特色，便清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。隨著畫面與背景音樂的有目的的變化，蒙古族和維吾爾族的遼闊美，兩族人民的勤勞、剽悍的個性，能歌、善舞的英姿，便在學(xué)生心中形成美感意象，激起無盡的美感體驗。當(dāng)這種人為的意象在學(xué)生心中一但產(chǎn)生，教者便立刻轉(zhuǎn)換教程元素，講究時間結(jié)構(gòu)的時效性。然后順?biāo)浦郏瑴?zhǔn)確把握每一自然教程程序的演繹時機(jī)，恰到好處地起承轉(zhuǎn)合。直至最后通過激發(fā)學(xué)生竟相總結(jié)，草原上各民族的音樂特征便水到渠成地為學(xué)生所掌握。再經(jīng)老師贊美、肯定、引伸、遷移，還激起學(xué)生對少數(shù)民族和對祖國的熱愛之情，使這堂音樂優(yōu)質(zhì)課儼然成了一座“陶冶性情的熔爐”。這樣一堂渾然天成的優(yōu)質(zhì)課便鐫刻在我們觀摩者的內(nèi)心深處。
《亞洲之旅》課例除了緊湊、完整外，在能力結(jié)構(gòu)方面獨樹一幟。東亞日本也是個文化藝術(shù)比較突出的國家，悠揚的《櫻花》是其典型的民族曲目，代表了日本民歌的風(fēng)格，顯示了大和民族的文化底蘊。如果教者充分調(diào)動學(xué)生的知識潛能，優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，顯然學(xué)生既能理悟作品，又能真切地感受異國他鄉(xiāng)的新奇情調(diào)。恰好，執(zhí)教《亞洲之旅》的老師更好地做到了這一點。老師不僅讓學(xué)生學(xué)唱了《櫻花》，而且在欣賞范唱之后還請同學(xué)們學(xué)唱日語《櫻花》，讓學(xué)生感受、體味原滋原味的旋律美和簡明舒緩的獨異風(fēng)格。隨后，在老師極富表現(xiàn)力的伴奏下，一位同生配和鋼琴伴奏，即興朗誦了冰心的《櫻花頌》，借助文學(xué)美強(qiáng)化學(xué)生的美感體驗。這樣，一個遙遠(yuǎn)國度的文化氛圍以及美麗的國花轉(zhuǎn)瞬間便好似真切地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生不由自主地隨著文章贊美的真情、合著悠揚的音樂旋律體味豐富的人文日本。
二、情景設(shè)置藝術(shù)。
情景設(shè)置也稱意境教學(xué)藝術(shù)。目的是讓學(xué)生能身臨其境，進(jìn)一步體會音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中如果能充分通過鋼琴渲染，語言描述，形體表演，歌唱贊美等的烘托、感化，讓學(xué)生自我體會音樂表現(xiàn)的美與情，那樣樂曲所富含的知識、情感，便在學(xué)生頭腦中形成不可磨滅的印象，產(chǎn)生感化自我的強(qiáng)大魅力，甚至達(dá)到凈化靈魂、升華情感的理想目的。正如人民音樂家冼星海所說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生命中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！?BR> 《遼闊的草原》課例中，老師引導(dǎo)學(xué)生了解蒙族的音樂特征時，通過大量的幻燈片和錄象，包括“萬馬奔騰”的場景來展現(xiàn)蒙古大草原的景色。并借助《牧歌》歌詞進(jìn)一步講述了大草原的美。這樣視聽結(jié)合，為的是讓學(xué)生通過這些音像形象理解感知大草原的壯美以及蒙族兒女英武、強(qiáng)悍的風(fēng)姿。
《亞洲之旅》課例中，日本民歌《櫻花》的處理，朗誦也好，日語教唱也好，也是獨到的情景設(shè)置藝術(shù)。
三、活動的組織藝術(shù)。
生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?！迸_灣兒童音樂教育家陳惠齡也說過：要“活”的教學(xué)，像中國人說的“行以求知”，西洋人的“做中學(xué)”，即兒童要親自參與活動，要在各項活動中去感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂。在音樂教學(xué)過程中要注重通過優(yōu)化音樂活動的設(shè)計，來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，提供學(xué)生探究問題、探詢知識的機(jī)會，讓他們大膽參與，自主活動。
四、德育教育藝術(shù)。
在音樂教育中，音樂只是手段，育人是目的。音樂教育的首要任務(wù)，應(yīng)該是為眾多的將來不能成為音樂家的孩子著想，使他們也能夠參與音樂活動，能夠從音樂中享受樂趣，感受樂美，陶冶性情，成為高素質(zhì)的大眾人才。
如何在音樂課堂中滲透德育教育呢？兩堂課的老師都做得不錯。
《遼闊的草原》結(jié)束時，老師由草原上的.美景暗示學(xué)生要“熱愛綠色，熱愛生命”，最后順理成章地升華到要“保護(hù)環(huán)境”這一深層面的教育。學(xué)生也因此明白，正因為有如此美麗的草原景色才會有如此美妙的音樂。我們只有保護(hù)好美的環(huán)境，將來才會有更多更好的描寫大自然的音樂作品。于是，學(xué)生的環(huán)保意思便在這看似不經(jīng)意間悄然養(yǎng)成?？傊谝魳氛n堂中通過潛移默化改造學(xué)生的情感，學(xué)生良好的思想，道德品質(zhì)便自然而然地形成。
五、導(dǎo)入藝術(shù)。
“導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中起著奠定課堂底調(diào)的作用。導(dǎo)入恰當(dāng)，能達(dá)到集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)結(jié)新舊知識，溝通師生感情的效果。《遼闊的草原》課例，老師也是提問導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們國家有哪幾大著名的草原呢？”問題一出，學(xué)生們爭先恐后地回答。同樣起到了“集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的作用。隨后在欣賞樂曲之前又提出了兩個相關(guān)問題（1）“曲中描繪的是什么情景呢？（2）用的是什么樂器來演奏的呢？”兩問好在，能夠引導(dǎo)學(xué)生如何來欣賞這首樂曲，又吸引了學(xué)生。
作為未來的音樂教師——我們，正在不斷吸收著其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，也在不斷的開拓著自己的創(chuàng)新思維。個人以為，只要懷著對祖國未來的向往，懷著對學(xué)生的愛；懷著幫助學(xué)生樹立健康、正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣、審美意識，提高學(xué)生鑒賞美與表達(dá)美的能力的目的；充分利用各種工具，不斷實踐、改良、創(chuàng)新。我相信更高質(zhì)量的課堂藝術(shù)，必將在我們新一代音樂教師的課堂里形成并發(fā)展完善。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇六
伴隨著法治中國建設(shè)開啟新的征程，我們迎來第二個國家憲法日。設(shè)立國家憲法日，是推進(jìn)憲法宣傳教育、弘揚憲法精神、加強(qiáng)憲法實施的重要舉措，也是增強(qiáng)法治觀念、弘揚法治精神、夯實法治基礎(chǔ)的有效途徑。以這樣一種特殊的形式凸顯憲法的崇高地位，對全面推進(jìn)依法治國，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。
把憲法通過日作為國家憲法日是國際通行做法，有助于提高公民對憲法的關(guān)注度和認(rèn)知度，有利于增強(qiáng)全社會的憲法意識和國家觀念。從33年前的現(xiàn)行憲法通過日，到14年前的全國法制宣傳日，再到今天的國家憲法日，12月4日承載著一個國家和民族對于法治的執(zhí)著追求，見證了改革開放以來我國法治建設(shè)取得的發(fā)展進(jìn)步。30多年來，我國憲法作為國家根本大法有效維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有力保障人民當(dāng)家做主，不斷夯實依法治國基礎(chǔ)，充分發(fā)揮治國安邦總章程的重要作用，成為支撐中國特色社會主義事業(yè)的穩(wěn)固法治基座。
“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”。法治是人類文明進(jìn)步的重要成果，是治國理政的基本方式。從人治到法治，是國家治理水平提升的突出標(biāo)志;全面推進(jìn)依法治國，是實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化的必由之路。當(dāng)今世界，凡成功邁入現(xiàn)代化行列的國家都把法治作為國家治理的基石。吸收借鑒古今中外一切有益法治經(jīng)驗，形成既適合我國國情、符合人民意愿，又體現(xiàn)法治精神、順應(yīng)時代潮流的法治體系，才能為國家振興、民族復(fù)興、人民幸福提供有力法治保障。
“建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家”的全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)，集中體現(xiàn)了推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，標(biāo)志著我們黨對運用法治治理國家規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到新的水平，貫徹依法治國基本方略的實踐抵達(dá)新的境界。黨的十八屆四中全會作出“完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強(qiáng)憲法實施”具體部署，強(qiáng)調(diào)“堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政”，進(jìn)一步明確了憲法在建設(shè)法治中國戰(zhàn)略格局中的核心位置，為全面推進(jìn)依法治國提供了重要遵循。以國家憲法日為契機(jī)，推動憲法宣傳教育走進(jìn)課堂、走進(jìn)社會，把憲法精神融入國民素質(zhì)提升和核心價值觀培育，使憲法實施獲得更為廣泛的社會關(guān)注與支持，就能讓憲法深入貫徹到國家政治生活和社會活動的各個層面，凝聚起依法治國的強(qiáng)大力量。
憲法是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，是實現(xiàn)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的根本依據(jù)。只有以憲法為遵循，才能維護(hù)黨和人民的共同意志，捍衛(wèi)國家和人民的根本利益，使全面推進(jìn)依法治國始終堅持中國特色社會主義法治正確道路;只有以憲法為準(zhǔn)繩，才能建設(shè)完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系和完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，不斷提高國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！睉椃ǖ纳谟趯嵤瑧椃ǖ臋?quán)威也在于實施。當(dāng)前，嚴(yán)格遵守、執(zhí)行法律特別是維護(hù)憲法權(quán)威的意識亟待加強(qiáng)，制度有待完善。黨的十八屆三中全會提出，要進(jìn)一步健全憲法實施監(jiān)督機(jī)制和程序，把實施憲法要求提高到一個新水平。四中全會決定進(jìn)一步提出，完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度，健全憲法解釋程序機(jī)制;加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)，依法撤銷和糾正違憲違法的規(guī)范性文件;建立憲法宣誓制度。把這些重大決策部署不折不扣落到實處，定能使憲法之基愈加鞏固，憲法之威牢固樹立，憲法之效不斷彰顯，早日實現(xiàn)建設(shè)法治中國的宏偉目標(biāo)。
“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！痹谌鐣毡殚_展憲法教育，讓憲法精神植根心底，法治信仰蓬勃生長，化作每個公民尊法守法的自覺行動，匯成億萬人民依法治國的深沉動力，載著民族復(fù)興夢想的“中國號”列車，必將沿著中國特色社會主義法治軌道駛向更加美好明天。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇七
摘要：優(yōu)秀的音樂作品能充分發(fā)揮德育的功效，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。中學(xué)音樂德育教學(xué)模式的實施要深入挖掘音樂教材之中的德育因素，結(jié)合時代推行音樂德育活動，實現(xiàn)音樂實踐中的德育滲透，借助音樂樹立理想夢想教育。分析了中學(xué)音樂德育教學(xué)滲透的可行性，并提出了具體的實施對策。
“人類最原始的音樂大概已顯現(xiàn)出社會的聯(lián)系，因為用著呼喚和信號的音樂是建立在傳達(dá)消息互相交流的基礎(chǔ)之上的。”優(yōu)秀的音樂作品能充分地發(fā)揮德育的功效，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。本文分析了中學(xué)音樂德育教學(xué)滲透的可行性，并提出了具體的實施對策。
1.“樂”中滲德。
“樂”中滲德是指在完成音樂教學(xué)活動的過程中滲透德育內(nèi)容，是讓學(xué)生在自然而然的音樂感受之中形成良好的道德品質(zhì)，讓音樂課堂彰顯出德育的功能?？鬃臃浅Ｖ匾晿方?，他說：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！薄白优c人歌而善，必使反之，而后和之?！避髯诱J(rèn)為音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。這些都充分說明了無論是從古代還是到現(xiàn)代，無論是國內(nèi)還是國外都重視音樂的德育滲透功能，音樂的德育滲透可行性是較為明確，受到教學(xué)驗證的。一個人經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，可使他的思想、情感潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。那么，音樂教學(xué)中如何讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中了解美、認(rèn)識美、接受美，以美導(dǎo)真，以美引善，促使學(xué)生高尚情操和世界觀的形成就成為了教育工作者必不可少的探索問題。音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容，音樂教材中教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等，教師要從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
2.寓教于樂。
“寓教于樂”從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣里。通俗地來說，就是教育要通過藝術(shù)和美的形式來進(jìn)行的一種教育方式。
聯(lián)系在具體的教學(xué)過程中就是通過師生情感共鳴，激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情。古羅馬詩人、文藝?yán)碚摷屹R拉斯在《詩藝》中提出的有關(guān)詩的作用的一個重要觀點，即詩應(yīng)帶給人樂趣和益處，也應(yīng)對讀者有所勸諭、有所幫助，理解就是把教育寄予在樂趣里。可以說，素質(zhì)教育一直強(qiáng)調(diào)寓教于樂，例如，游戲教學(xué)方式、數(shù)字化教學(xué)嘗試、故事教學(xué)、合作探索、實踐教學(xué)等都是寓教于樂理論的嘗試。但是對于德育的寓教于樂功能卻沒有較深入的探索，主要是因為更多的教育工作者認(rèn)為德育工作是較為嚴(yán)肅的，不應(yīng)該嘻嘻哈哈地完成。其實，對于德育而言也不應(yīng)該一味地諄諄善誘，要更多地依靠有樂趣的活動，讓學(xué)生感受到德育的真實性。而音樂課堂是學(xué)生喜歡的活動空間和模式，通過調(diào)查可以知道很多學(xué)生都喜歡音樂課、體育課，因此在音樂課堂上采用寓教于樂的教育方式，對學(xué)生的德育滲透效果會更為理想。
1.深入挖掘音樂教材之中的德育因素。
要在中學(xué)音樂課堂上進(jìn)行德育教學(xué)活動，中學(xué)音樂教師就必須要有發(fā)現(xiàn)德育“點”的能力，要能夠深入挖掘音樂教材之中的德育因素。首先，要在樂理教學(xué)之中挖掘德育因素。中學(xué)音樂課堂離不開“樂理教學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容往往較為枯燥，教師認(rèn)為無從找到德育入手的內(nèi)容，其實教師可以抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲意境，抒發(fā)美好的情感。例如，在教學(xué)《小鳥，小鳥》這首歌曲的過程中，教師進(jìn)行樂理講解，讓學(xué)生理解輕快的八六拍節(jié)奏的表現(xiàn)手法，然后再讓學(xué)生感受到音樂家之所以采用這種表現(xiàn)模式就是為了讓歌唱者和傾聽者能夠熱愛大自然，這樣學(xué)生也會產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的情感。其次，在歌詞之中進(jìn)行德育因素的挖掘。很多歌曲的歌詞都是對真善美的完美表現(xiàn)，教師要善于利用。例如，花城版七年級音樂上冊《同一首歌》的歌詞之中“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落。甜蜜的夢啊誰都不會錯過，終于迎來今天這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻?！备柙~內(nèi)容深遠(yuǎn)，飽含深意，教師要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，考慮到目前中學(xué)的努力是為了更好地把握青春的夢想，完成心中的理想，多年以后學(xué)生再相會會對今天的努力感到分外珍惜，而不是后悔自己當(dāng)時的碌碌無為?？傊?，挖掘德育因素要結(jié)合每課或每單元的音樂教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)各項目標(biāo)，進(jìn)行德育滲透。
2.結(jié)合時代推行音樂德育活動。
音樂教育與時代接軌是教育面對的必然，十一世紀(jì)的人才需求從技術(shù)能力方面要求全面高素質(zhì)，從情感因素方面則要求充滿激情正直的品格。在音樂德育活動之中，教師要結(jié)合音樂的感染力對學(xué)生進(jìn)行結(jié)合時代的人才培養(yǎng)。首先，要在音樂教學(xué)過程中進(jìn)行時代教育。音樂內(nèi)容要與社會重大的變革相聯(lián)系，有目的地培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生正確的世界觀、人生觀和道德觀。例如，花城版七年級音樂《時代在奔馳》的教學(xué)過程中，學(xué)生重點欣賞劉的《火車》時，教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想我國設(shè)社會主義改革開放后，社會主義發(fā)展的速度就向新世紀(jì)飛速奔馳的火車。同時，拓展教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受到當(dāng)今社會是人才引領(lǐng)時代發(fā)展的，我們要努力成為推動歷史前進(jìn)的優(yōu)秀人才?？傊?，社會在進(jìn)步，教育也隨之不斷發(fā)展，特別是中小學(xué)基礎(chǔ)教育就更需要隨著時代和社會的發(fā)展不斷進(jìn)步。作為中小學(xué)音樂教育者，我們要樹立一種不斷發(fā)展的時代精神。
3.實現(xiàn)音樂實踐中的德育滲透。
音樂教育把那些高度發(fā)展的社會理性轉(zhuǎn)化為生動、直觀的感性形式，其蘊含的思想內(nèi)容一方面能夠使中學(xué)生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時，心靈得以凈化；另一方面也能夠使得中學(xué)生樹立正確的理想夢想內(nèi)容，完善人格，達(dá)到崇高的精神境界。例如，我校的張某學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在音樂課堂上我鼓勵他樹立正確的理想觀念，讓他明白在音樂領(lǐng)域之中積極的態(tài)度最為重要，生活中同樣如此，長期的音樂滲透教育使得他改變學(xué)習(xí)態(tài)度，考取了理想的高中。可見音樂夢想教育切實可行，效果理想。
在具體的教學(xué)過程中，教師要重視夢想觀念的全面灌輸。例如，教學(xué)七年級上冊欣賞并演唱歌曲《年輕的朋友來相會》時，學(xué)生了解的3/4、4/4、2/4多種拍子構(gòu)成了音樂輕松的自由性。然后教師要提出問題：這首節(jié)奏輕快跳躍的歌曲塑造了怎樣的音樂形象？表達(dá)了一種什么感情？最終引導(dǎo)學(xué)生感受到：這首歌塑造了青年們充滿了青春活力的音樂形象。最后，教師請學(xué)生欣賞幾首校園歌曲，重溫了祖國歷史的變化，懂得青年是祖國未來的棟梁，最終讓學(xué)生樹立良好的夢想目標(biāo)：不能讓校園時光虛度，要努力爭取積極向上。當(dāng)然，在具體的滲透過程中要摸清學(xué)生的需求和愿望，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到人生的價值在于健康的人格、深厚的文化修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、自主豁達(dá)的生活態(tài)度以及對社會的責(zé)任感等。
4.挖掘?qū)W生潛力，樹立技藝信心。
信心對深入學(xué)習(xí)有不可或缺的促進(jìn)作用，所以要想讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，我們首先就要挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵他們通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提升自己的能力，建立健全學(xué)好音樂的信心。我們可以通過欣賞教學(xué)，借助樂器培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和表現(xiàn)能力，同時增強(qiáng)了學(xué)生主體參與音樂的意識。實際上每位學(xué)生都有自身的長處和優(yōu)點，對于音樂來說，有的學(xué)生能熟練演奏樂器，有的則擅長舞蹈，有的歌曲唱的好等。于是，怎樣在音樂教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生特長，挖掘潛力讓他們積極主動地投入到音樂學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)生樂學(xué)的先前條件。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇八
七天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，心中自然也有萬千感慨想要傾吐。
人民衛(wèi)士，鋼鐵長城，祖國尊嚴(yán)的捍衛(wèi)者，國際和平的維護(hù)者。從建國大業(yè)到抗美援朝，從抗洪搶險到汶川救災(zāi)，中華民族的戰(zhàn)士們總是在最艱難的時刻矢志不移，威武不屈，英勇獻(xiàn)身。我欽佩解放軍叔叔們這樣高尚的品格，所以當(dāng)一名女兵的夢想在我的心中一直根深蒂固。終于，高中的軍訓(xùn)生活給我?guī)砹藢嵺`的機(jī)會！
我和我的同學(xué)們，每一個人都是家里的獨生子女，是父母的掌上明珠，在成長的過程中父母對我們傾注了太多的愛，以至于讓我們這一只只小雛鷹無法伸展翅膀，發(fā)揮自己的長處。而軍訓(xùn)給了我們展翅的機(jī)會，讓我們可以在屬于自己的天空中翱翔，開拓出一片全新的天地，成長為一只只威風(fēng)凜凜的雄鷹。
訓(xùn)練中，我們堅持“流血流汗不流淚”的宗旨，發(fā)揚“掉皮掉肉不掉隊”的精神。在教官的諄諄教誨下，我們磨練了自己的意志，鍛煉了自己的心智，訓(xùn)練了自己的素質(zhì)。七天的軍訓(xùn)，我們在驕陽下紋絲不動地站著軍姿，我們在狂風(fēng)中鏗鏘有力地邁著正步，我們也曾在雨水的沖刷下傲然挺立……然而，我們的內(nèi)心卻是快樂又自豪的——這七天的軍訓(xùn)生活雖然短暫，但卻比任何事情都更加有意義；我們從溫室中的花朵轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)九寒天的紅梅：從一只只被所有人視為珍寶的金絲雀華麗轉(zhuǎn)身，成為了展翅翱翔的雄鷹；更從弱不禁風(fēng)的小芽苗長成了高聳入云的參天松柏！
軍訓(xùn)，讓我們有能力證明自己；我們是雄鷹，不是金絲雀！
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，直播教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了一種新興的教育方式。并且在最近幾年，直播音樂教學(xué)也開始走進(jìn)了我們的生活。直播音樂教學(xué)不僅讓學(xué)員們可以隨時隨地接受專業(yè)的音樂指導(dǎo)，同時也方便了音樂教師的教學(xué)過程。在這篇文章中，我將會分享我的一些直播音樂教學(xué)感悟與心得體會。
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，音樂教師需要親自到學(xué)生家中或是學(xué)校教室進(jìn)行教學(xué)，不僅費時費力，還受到時間、空間等限制。而直播音樂教學(xué)則可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)員們可以在家舒適的環(huán)境下接受教學(xué)，并且可以隨時隨地與老師進(jìn)行交流。這不僅充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，而且也方便了雙方的教學(xué)過程。
在直播音樂教學(xué)中，學(xué)員們需要具備一定的自律性。因為在教學(xué)過程中沒有老師在場監(jiān)督，學(xué)生需要保持學(xué)習(xí)的積極性，按時完成作業(yè)，并且及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，音樂教師在教學(xué)過程中也需要更加注重對學(xué)員的指導(dǎo)和關(guān)注，及時傾聽學(xué)員的反饋和疑問，并且提供有效的解決方案。
通過直播音樂教學(xué)，學(xué)員們不僅可以得到老師的專業(yè)指導(dǎo)，同時也可以在家中進(jìn)行實踐練習(xí)，更有利于提高學(xué)員的音樂水平。另外，在直播教學(xué)中，老師也可以更好的分享自己的經(jīng)驗與心得，讓學(xué)員們更深刻的理解音樂知識，并且激發(fā)學(xué)員對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
五段：結(jié)語。
總的來說，直播音樂教學(xué)給我們帶來了很多便利，同時也帶給了學(xué)員們更加豐富和貼近現(xiàn)實的學(xué)習(xí)體驗。但是，在使用這種方式進(jìn)行音樂教育時，我們?nèi)匀恍枰嗟乃伎己蜕钊胩接?，不斷完善這種新型的教學(xué)方式，讓其更好的服務(wù)于師生的教學(xué)需求。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十
我從一個稚拙的小女孩長成了一個大姑娘，步入初中。今天，我迎來了步入中學(xué)所要經(jīng)歷的一項活動以前從沒有參加過的軍訓(xùn)。去通過它，學(xué)習(xí)軍人的意志力，軍人的品行，軍人的骨氣。而今天，只是第一站。
步入校園，我曾試著問自己：“為什么，我要來這里，為什么我會有一種內(nèi)心興奮的沖動，為什么我會為我是一名中學(xué)生為傲?！蔽蚁?，通過這一天的訓(xùn)練，我心里的石頭落了，我也有了一天下來軍事訓(xùn)練帶給我的答案。
在訓(xùn)練中，我們難道不服從教官的指揮?在訓(xùn)練中，我們難道不以“我會做得更好”來鼓勵早已疲倦的自己?在訓(xùn)練中，我們難道不以“我們排最棒”而發(fā)自內(nèi)心的自豪?答案是：是。由此看來：我來這里，是為了自己。[蓮~山課件]為自己的德而來，為自己的志而來，為了一個更剛毅更完美更會為大家著想，為集體著想的自己而來。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，這句話是亙古不變的真理。可是，何謂“強(qiáng)”?難道只是會讀書?難道只是誠實守信?難道只是為了理想而奮斗嗎?如果只有這些，這是“國”，真的不夠“強(qiáng)”。因為，它是空虛的。因為“意志”才是山峰，它直刺蒼穹，巍然屹立，任憑風(fēng)吹雨打，霜雪洗禮，仍然撐起茫茫天宇，是堅定大地的支柱，牢固乾坤的脊梁。而“意志”在軍訓(xùn)中小到自我的控制力，大到一個集體的凝聚力。這是我在軍訓(xùn)第一天最大感受。
在這幾近大同小異的世界里，為什么有一些國家的發(fā)展會讓一些國家望塵莫及?今天我知道了答案。因為他們沒有正確地看待過自己，看待過他人。就拿今天的軍訓(xùn)做例子。教官要我們齊步走，我觀察了一下，走亂的同學(xué)有兩類：一類是不敢平時老師的同學(xué)，一類是不愿看老師的同學(xué)。一個“不敢”，一個“不愿”，說明了不管在哪里，我們都必須正確地看待自己，既不要妄自菲薄，也不要狂妄自大。認(rèn)認(rèn)真真，謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎最重要。而這就是小學(xué)生與中學(xué)生的差異。我興奮，正因為我已一步步準(zhǔn)備走入其中。
后面的路還很長。也許絕大數(shù)情況下，我的身旁沒有老師，沒有攝像頭，當(dāng)然也沒有父母，更不會有嚴(yán)厲的教官，但軍訓(xùn)讓我學(xué)到的，第一天就告訴我的，會在我心里有另一雙眼睛，看我面對自己的學(xué)習(xí)生活交上一份怎樣的答卷。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十一
軍訓(xùn)第一天，我早早來到了這所陌生的學(xué)校，可以說這是“終點”，準(zhǔn)確來說更是一個新的起點!
本來對此次的軍訓(xùn)并不怎么憧憬，總覺得軍訓(xùn)沒什么意思，不就是走走、跑跑、站站嗎?更何況規(guī)矩還多得要命?可在操場上集合，教官那整齊有力的腳步聲，以及那短促洪亮的聲音，使人聞到一絲威武的味道。我不禁對這次的軍訓(xùn)有了向往。
隨后，各營找到自己的訓(xùn)練場地，便以站軍姿的開場白開始了今天的訓(xùn)練?！澳_跟靠攏，雙腳張開60°夾角……”教官句句精細(xì)的描述，讓我了解到軍姿的重要，它代表了一位軍人的尊嚴(yán)。
剛站完軍姿，接著訓(xùn)練“向右看齊跺小碎步”，在我看來，那就是個簡單的跺腳，可當(dāng)聽見同學(xué)們腳下傳來的聲音卻是出乎意料的大，這時，我才明白團(tuán)結(jié)對于我們的意義。
昨天那份稚氣，今天那份成熟;昨天那份天真，今天那份莊嚴(yán);昨天那份懵懂，今天那份明晰?？缛脒@個校園，迎面而來的是生命中的一場淬煉。
班級里充斥著熟悉或陌生的面孔，根本不像一個集體!處在這個集體中，我竟然想退縮。這時教官的話點醒了我：“人在一起是團(tuán)伙，心在一起才是團(tuán)隊?！笔前。吧舷峦邉佟?，只有團(tuán)結(jié)在一起才會成功。今天只是開始，相信未來，我們會成為一個的團(tuán)隊!
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！币庵緢远ㄖ?，那道成功之門亦為之敞開。軍訓(xùn)磨練的不僅僅是體能，更是意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！绷胰障缕貢裰χP直的腰桿，我不敢說我喜歡這個環(huán)節(jié)，但我知道，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”
嚴(yán)肅的面孔，有力而帶有穿透性的吶喊，額頭上晶瑩的汗水，濕透的衣裳，筆直的軍姿，一縷縷透過稀疏葉片撥灑在紅撲臉頰上的陽光，這是一抹莊嚴(yán)的風(fēng)景。“不以規(guī)矩，不成方圓?！眹?yán)格地要求自己，讓生命淬煉出價值。
“雄鷹雄鷹，展翅高飛，四營六班，永爭第一!”鷹是天空的王者，擁有泰山壓頂而不彎腰、驚濤駭浪不低頭的品質(zhì)，雄鷹隊一定要像雄鷹一樣，擁有精力旺盛的干勁，不屈不撓的拼勁，鍥而不舍的韌勁，不達(dá)目的誓不罷休的恒勁。希望我們可以像雄鷹一樣，展翅高飛于那片藍(lán)天。
也許短暫，也許漫長，但會難忘。今天的我們，少了份怯懦，多了份堅強(qiáng);少了份依賴，多了份獨立;少了份膽怯，多了份勇敢。也許我們今天不是雛鷹，但永不放棄、有著堅忍不拔之志的我們，明天就會像雄鷹一樣展翅飛翔，飛向那片屬于我們的湛藍(lán)的天空!
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十二
為期7天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”，體驗著不同往日的生活，期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強(qiáng)的人敞開。
心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
我滿懷信心地開始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊。訓(xùn)練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。
其實在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意!
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十三
近年來，隨著教育改革的不斷深化，中學(xué)生班會已經(jīng)成為每個班級不可缺少的一項工作。中學(xué)生班會，作為學(xué)生集體的團(tuán)結(jié)和交流平臺，不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，還能提高學(xué)生的自我管理和社交能力。在參與班會的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的體會，談一談對中學(xué)生班會的感悟和理解。
首先，在中學(xué)生班會中，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)、交流和合作。每次班會，我們都需要討論班級事務(wù)并進(jìn)行決策。在這個過程中，每個同學(xué)都能發(fā)表自己的意見和想法，以便找到最佳的解決方案。我記得有一次，我們班舉行了一次同學(xué)聚會活動，大家對于活動的內(nèi)容和形式都有不同的看法。經(jīng)過大家的討論和協(xié)商，我們最終決定組織一次足球比賽，同時還安排了一些其他的娛樂項目。通過這次班會，我明白了只有大家團(tuán)結(jié)一致，積極交流和合作，我們才能夠找到最好的解決辦法，使得班級事務(wù)順利進(jìn)行。
其次，中學(xué)生班會讓我對自我管理有了更深入的認(rèn)識。班會對于管理班級的事務(wù)起著至關(guān)重要的作用，而班級事務(wù)的順利進(jìn)行離不開每個同學(xué)的自我管理能力。在班會之前，我們都會制定一個班會議程，確定會議的主題和議題。我發(fā)現(xiàn)，要想在班會中得到別人的認(rèn)可和支持，首先要做的就是做好自己的分工和準(zhǔn)備。在班會時，我們需要按照會議的議程進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見和建議。只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我們才能夠表達(dá)清楚自己的觀點，并且使得班會的決策更加準(zhǔn)確和合理。通過班會，我明白了每個人都應(yīng)該具備一定的自我管理能力，才能夠更好地參與到班級事務(wù)中。
再次，中學(xué)生班會培養(yǎng)了我在社交方面所需要的能力。每次班會，都意味著與同學(xué)之間的面對面交流和溝通。我發(fā)現(xiàn)，在班會中，積極參與討論和互相傾聽是非常重要的。只有主動表達(dá)自己的觀點和愿意傾聽他人的建議，我們才能夠展現(xiàn)出自己的個性，并且獲得別人的支持和認(rèn)可。記得有一次，我在班會上提出了一個關(guān)于舉辦社團(tuán)活動的建議，得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可。通過這個經(jīng)歷，我明白了在班會中，積極社交和有效溝通是非常重要的，這些能力不僅在學(xué)校生活中有用，也對我將來的發(fā)展十分重要。
總結(jié)起來，中學(xué)生班會讓我深刻體會到團(tuán)結(jié)、交流和合作的重要性，使得我在中學(xué)生活中能夠更好地與同學(xué)們相互合作，共同解決各種問題。同時，班會也培養(yǎng)了我的自我管理能力，使得我能夠更好地管理自己的時間和事務(wù)。最重要的是，班會幫助我提高了我的社交能力，使得我能夠更好地與人溝通和交流。通過參與班會，我不僅成長為一個具有團(tuán)隊合作精神的人，也為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在班會的指導(dǎo)下，我一定能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
綜上所述，中學(xué)生班會對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、交流和合作精神，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和提高學(xué)生的社交能力起著至關(guān)重要的作用。只有通過班會，我們才能夠更好地理解自己和他人，更好地適應(yīng)學(xué)校生活并取得更好的成績。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，中學(xué)生班會將會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為學(xué)生們帶來更多的收獲和成長。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十四
當(dāng)清晨的霞光刺破天際的時候，一群身著迷彩服的中學(xué)生已經(jīng)站成六個整齊有序、充滿青春活力的方隊，那便是軍訓(xùn)時的我們。
上午，艷陽高照，在操場上訓(xùn)練的我們揮汗如雨。瞧!站在我前面的一位-，發(fā)根上掛著白砂糖一般大小的汗珠,起初，那汗珠是呈三角形的，從發(fā)根上滲出來，在發(fā)梢處顫動了兩下，最后確認(rèn)發(fā)梢撐不住它的重量時，這才心滿意足的落到那女孩的肩膀處，留下一道圓形的水痕。
天氣像孩子的臉說變就變。受18號臺風(fēng)“溫比亞”的影響，天空逐漸變暗，厚厚的烏云遮擋住太陽的臉，隨之而來的是陣陣強(qiáng)風(fēng)，校園里的幾株小樹苗被風(fēng)吹地東倒西歪，我極度擔(dān)心它們折斷了腰。俄而，雷聲大作，豆粒大小的雨滴從空中落下來，砸到正在站軍姿的同學(xué)們的身上。
然而，我們紋絲不動，站如松，兩腳分開約六十度，下身筆直，挺胸收腹，目視前方，兩手緊貼于褲縫。大聲喊出口令：“一——二——三——四——”雨水夾雜汗水順著臉頰，流入嘴中，衣服濕透了，卻沒有一位同學(xué)喊累叫苦。同學(xué)們依然站得筆直，沒有一絲松懈。我們堅持著，與變化莫測的天氣相抗衡。我突然聯(lián)想到學(xué)習(xí)之路不也是一個道理嗎?只要我們咬緊牙關(guān)，克服困難，堅持信念，成功就屬于我們!
堅持是一種美麗，可以化渺小為偉大，化平凡為神奇。種子擁有堅持，終于發(fā)芽，破土而出;蠶蛹擁有堅持，終見光明，化繭成蝶;河蚌擁有堅持，終有成效，蘊育珍珠;鐵劍擁有堅持，終獲成功，煉成寶劍。只要我們團(tuán)結(jié)一心，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，七(4)班就一定會自帶光環(huán)!
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十五
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新教師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和教師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他教師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其教師請教教學(xué)上的問題,教師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他教師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
中學(xué)音樂教學(xué)心得感悟篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。
另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學(xué)生非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的'情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。