教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和整理。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
大班跳山羊的體育教案篇一
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來當(dāng)“蝸?！?，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸?！钡男录摇Ｄ囊魂?duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
大班跳山羊的體育教案篇二
通過欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對(duì)祖國56個(gè)民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識(shí)和理解。
1.通過欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對(duì)侗族人民風(fēng)土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn)，初步認(rèn)知“音樂（藝術(shù)）來自生活”的道理。
2.對(duì)侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。
3.對(duì)侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。
這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌海”?！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。
童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。
《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調(diào)起伏較大，并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個(gè)聲部動(dòng)靜交替、此起彼伏，時(shí)而平緩、時(shí)而激昂，生動(dòng)地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。
教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。
1.初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。
2.簡介侗族大歌。
3.讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。
4.再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。
5.互動(dòng)討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂特點(diǎn)。
1.無伴奏合唱，聲部合諧勻稱，豐滿優(yōu)美。
2.旋律細(xì)膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫面和內(nèi)心感情。
3.結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂融融的生活情景，體會(huì)到人與自然、動(dòng)物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。
4.音樂實(shí)踐。
選取其中一句合唱來分聲部演唱，體會(huì)其“不易”，對(duì)比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無專人培訓(xùn)，全靠一生中長期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會(huì)唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。
5.對(duì)比欣賞。
再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會(huì)其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚(yáng)，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認(rèn)識(shí)到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。
希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫報(bào)互相交流。
大班跳山羊的體育教案篇三
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
沙包、溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以兩個(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2，將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3，幼兒有3———5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班跳山羊的體育教案篇四
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2.它是用什么畫的呀？
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?BR> 2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太。
大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
大班跳山羊的體育教案篇五
1、練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
2、發(fā)展平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，出處幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
大班跳山羊的體育教案篇六
1、練習(xí)清晰的發(fā)音。
2、發(fā)展記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片-山羊、水牛和豬。
1、出示圖片請(qǐng)小朋友說出他們叫什么。
幼兒往往能說出動(dòng)物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說法。
3、一段一段地教幼兒說繞口令。
4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。
鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽，看誰能說好。
山羊上山。
山羊上山，
水牛下河，
水沒水牛腰。
豬仔進(jìn)圈，
豬拱大豬槽。
大班跳山羊的體育教案篇七
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)知覺，練習(xí)屈體（前俯、后仰）、轉(zhuǎn)體（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)）動(dòng)作，掌握粗淺的平衡知識(shí)技能。
2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和勇于克服困難的精神。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
紅布兩條、音樂一組。
導(dǎo)入：我們今天來當(dāng)一名小小的士兵，登上釣魚島，保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土，登島之前我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的航海技術(shù)。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來幫助我們訓(xùn)練，現(xiàn)在我們請(qǐng)它幫我們變成一條長龍。怎么變呢？請(qǐng)士兵們排成兩隊(duì)，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇！長龍變出來了，讓我們一起出發(fā)吧！
前面有個(gè)小山洞，讓我們蹲著走，又要經(jīng)過一條小河啦，把我們的腳墊起來走。；現(xiàn)在又要經(jīng)過一座大山啦，讓我們跨步前進(jìn)吧！看，我們來到一片大海邊，讓我們休息一會(huì)吧！
一、涌動(dòng)的"海浪"。
1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場行進(jìn)。
2、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。
（男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。）。
微風(fēng)——快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過水面的感覺。（聽，一陣微風(fēng)吹過了海面，輕輕抖動(dòng)我們的手腕。）。
大風(fēng)——大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏順序，準(zhǔn)確定位手臂位置。
努力的用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)，越來越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。）。
狂風(fēng)——上下大幅度，高頻率的快速擺動(dòng)紅布，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，
配合肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，手腕運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)越來越猛了，變成狂風(fēng)啦！把紅布高高舉過頭頂，然后俯下，腰要用力…...風(fēng)停啦?。?。
二、坐"船"去。
（一）師講解示范引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
幼兒盤腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。
（這條紅布又要開始變魔術(shù)啦！這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚島上去守衛(wèi)我們的國土，怎么變呢？現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請(qǐng)小士兵坐在布中間，兩腿盤在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧！）。
微風(fēng)拂面——幼兒輕輕搖擺身體。
（我們航行在海面，微風(fēng)吹來，我們的身體輕輕搖擺。）。
海浪涌動(dòng)——幼兒隨海浪涌動(dòng)方向，用身體完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
（風(fēng)越來越大，海浪涌來，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個(gè)士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒有危險(xiǎn)，來，往這邊看看。）。
（二）再次引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體、轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：大海中央大風(fēng)吹來了，大浪撲過來，往前、往后、往左、往右（直接指示）。
三、浪來了。
幼兒準(zhǔn)備登島，頂著風(fēng)（教師用紅布兜住四個(gè)幼兒，用力拉住他們）的阻力，努力向前走完成任務(wù)。
（哇！終于到了，士兵們準(zhǔn)備下船登島吧！不好啦，大風(fēng)來啦。風(fēng)停啦！剛才大風(fēng)來時(shí)，我們差點(diǎn)都被風(fēng)吹倒了，那下次遇到大風(fēng)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們可以抱在一起，團(tuán)結(jié)一致，克服困難?，F(xiàn)在我們分成四組，看看哪對(duì)的小士兵最快到達(dá)島上??！對(duì)了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊(duì)隊(duì)員知道喊口令前進(jìn)；還有隊(duì)隊(duì)員知道步伐一致前進(jìn)。對(duì)了，只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。等會(huì)兒，我們返航時(shí)看看哪隊(duì)的隊(duì)員會(huì)做得更好。準(zhǔn)備，返航啦?。?BR> 四、風(fēng)平浪靜。
幼兒四散盤腿坐在"島"上，放松后，開船回班上。（我們終于順利返航啦！開心嗎？）。
大班跳山羊的體育教案篇八
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我叫覃永剛，來自育才學(xué)校，我今天匯報(bào)的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段。
師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都很認(rèn)真，下面我們學(xué)習(xí)：分腿騰越――跳山羊。
那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動(dòng)作呢？大家分組討論。
師：板書“分腿騰越跳山羊”
師：剛才同學(xué)們討論的很積極，有結(jié)果了嗎？誰來說說？你說：把腿分開從山羊上跳過去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段》。僅僅是把腿分開從山羊上跨過去嗎？你說：跑到山羊跟前從山羊上騰越過去。嗯，用上了“騰越”兩個(gè)字，很好。還有嗎？你說：通過助跑、踏跳、從山羊上騰越過去的練習(xí)。說得好。是像你們所說的那樣嗎？我們來看看。
師讀：分腿騰越跳山羊是經(jīng)過助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過山羊的練習(xí)。
師：我們來看看體操運(yùn)動(dòng)員的示范動(dòng)作。再來看一遍。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的呢？帶著這樣的問題再看看。你看到了什么，誰說說？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯(cuò)，騰空，推手，你真棒，對(duì)還有落地。是不是這樣呢？我們來看看。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個(gè)部分構(gòu)成。
師：我們來看看（演示每一部分。）。
師：（分部演示，分部解說重點(diǎn)）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。
師：為了使我們學(xué)的更好，我們先做幾個(gè)輔助練習(xí)。
第一：兩個(gè)同學(xué)一組跳背練習(xí)。先看看大屏幕：自由組合，現(xiàn)在開始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。
第二個(gè)練習(xí)：四列縱隊(duì)面對(duì)山羊做助跑，踏跳練習(xí)。立――正，向右――轉(zhuǎn)，面對(duì)山羊取好距離向前看――齊。前面一個(gè)同學(xué)做完第二個(gè)同學(xué)接著來，依次進(jìn)行，現(xiàn)在開始。助跑踏跳要單起雙落。不錯(cuò)，你很好。。。。停。
下面做第三個(gè)練習(xí)：在助跑，踏跳練習(xí)的基礎(chǔ)上加上推手練習(xí)?，F(xiàn)在開始練習(xí)。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。
師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉(zhuǎn)。同學(xué)們剛才做的都很認(rèn)真，下面我們就開始在保護(hù)與幫助下練習(xí)“分腿騰越――跳山羊”。
師：怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照大屏幕上講的跟我一起做。
師：學(xué)會(huì)了保護(hù)與幫助，下面我們開始練習(xí)。
大班跳山羊的體育教案篇九
一、指導(dǎo)思想：
“堅(jiān)持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識(shí)的高峰努力攀登。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“山羊分腿騰躍”的動(dòng)作要領(lǐng)并使85%以上的學(xué)生在保護(hù)與幫助的情況下的基本完成動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、空間感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣以及體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
三、教材分析：
分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。這項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對(duì)增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。
四、學(xué)情分析：
我教學(xué)的對(duì)象是xx年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖通過以前學(xué)習(xí)過的簡單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲(chǔ)備了一些體操技能知識(shí)，打下了一定的基礎(chǔ)，但我校五年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，對(duì)山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛好，自我約束能力差，注意力不易長時(shí)間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動(dòng)順利完成。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：雙腳踏跳，提臀分腿。
2、難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。
六、教學(xué)方法與手段：
講解示范法：通過教師的講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動(dòng)作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動(dòng)作。
分組互學(xué)法：通過分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問題和學(xué)生難以調(diào)動(dòng)的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯(cuò)，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于改進(jìn)自己的動(dòng)作。
保護(hù)幫助法：通過體驗(yàn)保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級(jí)凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗(yàn)成功的樂趣。
游戲法：通過游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的器材式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
七、場地器材：
器材：山羊5個(gè)、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個(gè)、呼啦圈若干、鉆圈4個(gè)。
場地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個(gè)邊上，練習(xí)的時(shí)候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動(dòng)作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯(cuò)。
九．教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
大班跳山羊的體育教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
大班跳山羊的體育教案篇十一
本課以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的理念，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以逐層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)積極思考、探索嘗試、互助互學(xué)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、互學(xué)中提高，感知和領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作的方法和要點(diǎn)，獲得成功的體驗(yàn)，全面發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和上、下肢力量等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功感；營造善于交往、合作交流、互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教材和學(xué)情的分析。
（一）教材分析。
山羊分腿騰躍是七年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)內(nèi)容之一。它的動(dòng)作方法是：經(jīng)助跑上板雙腳踏跳后身體騰起、兩臂前伸，在兩手掌根觸及山羊后迅速推離，同時(shí)兩腿伸直左右分開，伸展身體，從山羊上空越過，屈膝緩沖落墊站立；動(dòng)作要求是：一腳蹬地，雙腳起跳，先跳后撐，快速推手能獲得較大的反作用力，使人體順利越過器械。山羊分腿騰躍是體操技術(shù)動(dòng)作之一，所以如何進(jìn)行保護(hù)幫助也是學(xué)生要去學(xué)會(huì)的，通過掌握正確的保護(hù)幫助才能對(duì)山羊分腿騰躍的動(dòng)作技術(shù)要求有更深的了解。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是山羊分腿騰躍成套動(dòng)作的鞏固、提高，要求學(xué)生掌握好動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)要提高動(dòng)作質(zhì)量、并且做到身體姿態(tài)優(yōu)美，從而迎接下次課的考核。
（二）學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象為七（7）班的學(xué)生，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級(jí)。他們比較喜歡運(yùn)動(dòng)，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。他們活潑好動(dòng)缺乏一定的組織紀(jì)律性，所以在課堂教學(xué)中利用體育委員和小組長的管理和帶領(lǐng)來提高課堂的教學(xué)效率。由于人數(shù)較多，受場地和器材的限制，所以采用集體、分組、分層的練習(xí)方式，彌補(bǔ)不足，提高練習(xí)的效率。根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)，在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵(lì)與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)多利用游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既提高學(xué)生的練習(xí)積極性又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：起跳有力、頂肩推手、落地穩(wěn)。
難點(diǎn)：騰空高度。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過練習(xí)，使85%以上的同學(xué)基本達(dá)到山羊分腿騰躍考核標(biāo)準(zhǔn)、并通過練習(xí)逐步提高騰空高度從而提高動(dòng)作的質(zhì)量。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏及上、下肢力量等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、合作交流的良好品質(zhì)及勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的拼搏精神。
五、教學(xué)策略（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）。
1、根據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理的特點(diǎn)，采用游戲和比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，又提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。
2、在教學(xué)過程中，突出以小組為單位的練習(xí)手段，利用體育委員和小干部的管理和帶領(lǐng)作用，互助互學(xué)；在教與學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、采用多層次遞進(jìn)的練習(xí)方式，由淺入深，逐層推進(jìn)，通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、利用輔助練習(xí)、貼紙標(biāo)示、增加體操墊等方式融入教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
5、通過教師正確動(dòng)作的示范、以及同學(xué)優(yōu)秀動(dòng)作的展示，讓同學(xué)們更直觀地了解練習(xí)內(nèi)容及練習(xí)方法和要求。
大班跳山羊的體育教案篇十二
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》（七-九年級(jí)）。以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運(yùn)用“成功教學(xué)法”理論，面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),使學(xué)生在不同方面、不同層次上都有進(jìn)步,從而獲得成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。重視學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施動(dòng)態(tài)的分層，讓學(xué)生始終在提高、動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教材分析。
山羊分腿騰躍是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動(dòng)上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。
山羊分腿騰躍是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是初中支撐跳躍的重要內(nèi)容，在水平四教材中要求復(fù)習(xí)和提高分腿騰躍。本次課在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)選用體積較小能升降的山羊進(jìn)行分腿騰躍教學(xué)，并針對(duì)分腿騰躍的技術(shù)特點(diǎn)安排了有針對(duì)性的素質(zhì)練習(xí)。使該教學(xué)更具有針對(duì)性、實(shí)用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：單起雙落、雙腳踏跳。
教學(xué)難點(diǎn)：雙腳踏跳過山羊。
三、學(xué)情分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入發(fā)育的高峰期，體育學(xué)習(xí)的興趣不斷分化，空間知覺能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿愛表現(xiàn)自己、易興奮也易抑制。
在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力比較差，但喜歡參加集體活動(dòng)，愿意和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；女生活動(dòng)不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動(dòng)安全意識(shí)差；個(gè)別男生過于相信自己行為魯莽、易出現(xiàn)固執(zhí)己見、自以為是的錯(cuò)誤。
剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來自不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)程度參差不齊。給初中的教學(xué)安排帶來挑戰(zhàn)，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)情分析確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1、所有學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
2、95%以上學(xué)生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩(wěn)落地；85%以上學(xué)生能初步掌握山羊分腿騰躍完整技術(shù)。
五、教法學(xué)法的運(yùn)用。
1、教法。
語言法：利用簡明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；用精煉、準(zhǔn)確的語言講解動(dòng)作要領(lǐng)-用啟發(fā)性的語言提問鼓勵(lì)學(xué)生積極思考-簡明的語言及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生-用嚴(yán)厲的語言制止學(xué)生的危險(xiǎn)行為；用舒緩的語言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。
直觀法：運(yùn)用掛圖使學(xué)生感知完整的動(dòng)作過程；教師利用輕松、優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
完整法與分解法：先用分解法學(xué)習(xí)助跑與踏跳-支撐提臀分腿，再進(jìn)行完整的分腿騰躍過山羊。
預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法。
比賽法。
2、學(xué)法：
觀察法和模仿法：要求學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察教師示范和學(xué)生示范，并積極模仿。
自主、探究學(xué)習(xí)法。
合作交流學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)流程。
（一）導(dǎo)入主題（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
課前讓學(xué)生感受整齊有致的場地布置和教學(xué)掛圖，引起學(xué)生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用靈活、形式多樣的一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學(xué)生身心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）自主學(xué)習(xí)（7-9分鐘）：創(chuàng)設(shè)探究情境。
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講解示范助跑接起跳的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，
2、學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下自主練習(xí)：
單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
上一步單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
三步助跑單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
五步慢跑中單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要解決的問題：主動(dòng)上板，積極踏跳。
練習(xí)要求：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的示范動(dòng)作、教學(xué)掛圖的技術(shù)分解以及對(duì)動(dòng)作的理解，在解決相關(guān)問題中去實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的問題找到解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、練習(xí)中易出現(xiàn)的問題及解決辦法：
雙腳踏跳時(shí)速度慢。解決辦法：擺動(dòng)腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。
踏跳后身體前沖，落地不穩(wěn)。解決辦法：起跳后由下向上含胸?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖。
（三）合作學(xué)習(xí)（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。
1、集中學(xué)生，完整示范山羊分腿騰躍，依據(jù)教學(xué)掛圖講解示范山羊分腿騰躍各環(huán)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確動(dòng)作概念。
2、兩人一組合作練習(xí)“跳山羊人”。
3、學(xué)生根據(jù)練習(xí)情況選擇合適的場地器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況,調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進(jìn)步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)到成功，樹立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
組別。
學(xué)生層次。
選用器材。
練習(xí)手段。
先鋒組。
優(yōu)等生。
矮山羊、高山羊。
支撐提臀分腿、保護(hù)幫助下做完整技術(shù)。
奮進(jìn)組。
中等生。
矮山羊。
支撐提臀分腿、保護(hù)幫助下做完整技術(shù)。
趕超組。
暫時(shí)居后生。
矮跳箱、小墊子。
跳山羊人、過墊子、跳箱跳上跳下。
4、合作學(xué)習(xí)要解決的問題：以小組為單位按要求完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、練習(xí)要求：練習(xí)時(shí)交流討論，鼓勵(lì)對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行嘗試和提出問題。
（四）、效果評(píng)價(jià)（3-5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵(lì)情境。
教師根據(jù)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。
小組根據(jù)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)、
學(xué)生本人對(duì)自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，
教師對(duì)表現(xiàn)出色的個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和推廣。
（五）、素質(zhì)練習(xí)（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)競爭情境。
（六）、放松身心與課的結(jié)束。5分鐘。
教師領(lǐng)做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。
七、預(yù)計(jì)效果。
預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級(jí)的目標(biāo)）。預(yù)計(jì)最高心律140-150次/分，平均心率120-130次/分。課的密度35%左右。
八、安全防范。
分腿騰躍是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，教師不能簡單的以“注意安全”形式出現(xiàn)，要有具體的措施。
形成分腿騰躍危險(xiǎn)的原因主要有：
1、學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動(dòng)作的欲望，但高估自己的能力。
2、課堂紀(jì)律不嚴(yán)，練習(xí)無秩序。
3、保護(hù)措施不力。
4、落地姿勢不正確。
針對(duì)這些問題，我采取了以下措施：
1、在鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)的同時(shí)，要特別注意觀察易沖動(dòng)、行為魯莽的學(xué)生，對(duì)其加強(qiáng)保護(hù)，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過多使用激勵(lì)性語言，并提示速度放慢。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生有次序的練習(xí)。
3、不同小組采用不同器械，并做好保護(hù)幫助。
4、保護(hù)幫助的同學(xué)必須是學(xué)生信賴的、眼疾手快、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。
大班跳山羊的體育教案篇十三
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來當(dāng)“蝸牛”，“蝸?！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
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大班跳山羊的體育教案篇一
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來當(dāng)“蝸?！?，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸?！钡男录摇Ｄ囊魂?duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
大班跳山羊的體育教案篇二
通過欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對(duì)祖國56個(gè)民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識(shí)和理解。
1.通過欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對(duì)侗族人民風(fēng)土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn)，初步認(rèn)知“音樂（藝術(shù)）來自生活”的道理。
2.對(duì)侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。
3.對(duì)侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。
這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌海”?！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。
童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。
《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調(diào)起伏較大，并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個(gè)聲部動(dòng)靜交替、此起彼伏，時(shí)而平緩、時(shí)而激昂，生動(dòng)地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。
教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。
1.初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。
2.簡介侗族大歌。
3.讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。
4.再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。
5.互動(dòng)討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂特點(diǎn)。
1.無伴奏合唱，聲部合諧勻稱，豐滿優(yōu)美。
2.旋律細(xì)膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫面和內(nèi)心感情。
3.結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂融融的生活情景，體會(huì)到人與自然、動(dòng)物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。
4.音樂實(shí)踐。
選取其中一句合唱來分聲部演唱，體會(huì)其“不易”，對(duì)比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無專人培訓(xùn)，全靠一生中長期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會(huì)唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。
5.對(duì)比欣賞。
再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會(huì)其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚(yáng)，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認(rèn)識(shí)到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。
希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫報(bào)互相交流。
大班跳山羊的體育教案篇三
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
沙包、溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以兩個(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2，將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3，幼兒有3———5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班跳山羊的體育教案篇四
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2.它是用什么畫的呀？
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?BR> 2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太。
大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
大班跳山羊的體育教案篇五
1、練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
2、發(fā)展平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，出處幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
大班跳山羊的體育教案篇六
1、練習(xí)清晰的發(fā)音。
2、發(fā)展記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片-山羊、水牛和豬。
1、出示圖片請(qǐng)小朋友說出他們叫什么。
幼兒往往能說出動(dòng)物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說法。
3、一段一段地教幼兒說繞口令。
4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。
鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽，看誰能說好。
山羊上山。
山羊上山，
水牛下河，
水沒水牛腰。
豬仔進(jìn)圈，
豬拱大豬槽。
大班跳山羊的體育教案篇七
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)知覺，練習(xí)屈體（前俯、后仰）、轉(zhuǎn)體（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)）動(dòng)作，掌握粗淺的平衡知識(shí)技能。
2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和勇于克服困難的精神。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
紅布兩條、音樂一組。
導(dǎo)入：我們今天來當(dāng)一名小小的士兵，登上釣魚島，保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土，登島之前我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的航海技術(shù)。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來幫助我們訓(xùn)練，現(xiàn)在我們請(qǐng)它幫我們變成一條長龍。怎么變呢？請(qǐng)士兵們排成兩隊(duì)，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇！長龍變出來了，讓我們一起出發(fā)吧！
前面有個(gè)小山洞，讓我們蹲著走，又要經(jīng)過一條小河啦，把我們的腳墊起來走。；現(xiàn)在又要經(jīng)過一座大山啦，讓我們跨步前進(jìn)吧！看，我們來到一片大海邊，讓我們休息一會(huì)吧！
一、涌動(dòng)的"海浪"。
1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場行進(jìn)。
2、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。
（男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。）。
微風(fēng)——快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過水面的感覺。（聽，一陣微風(fēng)吹過了海面，輕輕抖動(dòng)我們的手腕。）。
大風(fēng)——大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏順序，準(zhǔn)確定位手臂位置。
努力的用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)，越來越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。）。
狂風(fēng)——上下大幅度，高頻率的快速擺動(dòng)紅布，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，
配合肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，手腕運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)越來越猛了，變成狂風(fēng)啦！把紅布高高舉過頭頂，然后俯下，腰要用力…...風(fēng)停啦?。?。
二、坐"船"去。
（一）師講解示范引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
幼兒盤腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。
（這條紅布又要開始變魔術(shù)啦！這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚島上去守衛(wèi)我們的國土，怎么變呢？現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請(qǐng)小士兵坐在布中間，兩腿盤在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧！）。
微風(fēng)拂面——幼兒輕輕搖擺身體。
（我們航行在海面，微風(fēng)吹來，我們的身體輕輕搖擺。）。
海浪涌動(dòng)——幼兒隨海浪涌動(dòng)方向，用身體完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
（風(fēng)越來越大，海浪涌來，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個(gè)士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒有危險(xiǎn)，來，往這邊看看。）。
（二）再次引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體、轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：大海中央大風(fēng)吹來了，大浪撲過來，往前、往后、往左、往右（直接指示）。
三、浪來了。
幼兒準(zhǔn)備登島，頂著風(fēng)（教師用紅布兜住四個(gè)幼兒，用力拉住他們）的阻力，努力向前走完成任務(wù)。
（哇！終于到了，士兵們準(zhǔn)備下船登島吧！不好啦，大風(fēng)來啦。風(fēng)停啦！剛才大風(fēng)來時(shí)，我們差點(diǎn)都被風(fēng)吹倒了，那下次遇到大風(fēng)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們可以抱在一起，團(tuán)結(jié)一致，克服困難?，F(xiàn)在我們分成四組，看看哪對(duì)的小士兵最快到達(dá)島上??！對(duì)了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊(duì)隊(duì)員知道喊口令前進(jìn)；還有隊(duì)隊(duì)員知道步伐一致前進(jìn)。對(duì)了，只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。等會(huì)兒，我們返航時(shí)看看哪隊(duì)的隊(duì)員會(huì)做得更好。準(zhǔn)備，返航啦?。?BR> 四、風(fēng)平浪靜。
幼兒四散盤腿坐在"島"上，放松后，開船回班上。（我們終于順利返航啦！開心嗎？）。
大班跳山羊的體育教案篇八
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我叫覃永剛，來自育才學(xué)校，我今天匯報(bào)的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段。
師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都很認(rèn)真，下面我們學(xué)習(xí)：分腿騰越――跳山羊。
那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動(dòng)作呢？大家分組討論。
師：板書“分腿騰越跳山羊”
師：剛才同學(xué)們討論的很積極，有結(jié)果了嗎？誰來說說？你說：把腿分開從山羊上跳過去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段》。僅僅是把腿分開從山羊上跨過去嗎？你說：跑到山羊跟前從山羊上騰越過去。嗯，用上了“騰越”兩個(gè)字，很好。還有嗎？你說：通過助跑、踏跳、從山羊上騰越過去的練習(xí)。說得好。是像你們所說的那樣嗎？我們來看看。
師讀：分腿騰越跳山羊是經(jīng)過助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過山羊的練習(xí)。
師：我們來看看體操運(yùn)動(dòng)員的示范動(dòng)作。再來看一遍。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的呢？帶著這樣的問題再看看。你看到了什么，誰說說？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯(cuò)，騰空，推手，你真棒，對(duì)還有落地。是不是這樣呢？我們來看看。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個(gè)部分構(gòu)成。
師：我們來看看（演示每一部分。）。
師：（分部演示，分部解說重點(diǎn)）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。
師：為了使我們學(xué)的更好，我們先做幾個(gè)輔助練習(xí)。
第一：兩個(gè)同學(xué)一組跳背練習(xí)。先看看大屏幕：自由組合，現(xiàn)在開始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。
第二個(gè)練習(xí)：四列縱隊(duì)面對(duì)山羊做助跑，踏跳練習(xí)。立――正，向右――轉(zhuǎn)，面對(duì)山羊取好距離向前看――齊。前面一個(gè)同學(xué)做完第二個(gè)同學(xué)接著來，依次進(jìn)行，現(xiàn)在開始。助跑踏跳要單起雙落。不錯(cuò)，你很好。。。。停。
下面做第三個(gè)練習(xí)：在助跑，踏跳練習(xí)的基礎(chǔ)上加上推手練習(xí)?，F(xiàn)在開始練習(xí)。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。
師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉(zhuǎn)。同學(xué)們剛才做的都很認(rèn)真，下面我們就開始在保護(hù)與幫助下練習(xí)“分腿騰越――跳山羊”。
師：怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照大屏幕上講的跟我一起做。
師：學(xué)會(huì)了保護(hù)與幫助，下面我們開始練習(xí)。
大班跳山羊的體育教案篇九
一、指導(dǎo)思想：
“堅(jiān)持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識(shí)的高峰努力攀登。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“山羊分腿騰躍”的動(dòng)作要領(lǐng)并使85%以上的學(xué)生在保護(hù)與幫助的情況下的基本完成動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、空間感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣以及體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
三、教材分析：
分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。這項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對(duì)增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。
四、學(xué)情分析：
我教學(xué)的對(duì)象是xx年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖通過以前學(xué)習(xí)過的簡單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲(chǔ)備了一些體操技能知識(shí)，打下了一定的基礎(chǔ)，但我校五年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，對(duì)山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛好，自我約束能力差，注意力不易長時(shí)間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動(dòng)順利完成。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：雙腳踏跳，提臀分腿。
2、難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。
六、教學(xué)方法與手段：
講解示范法：通過教師的講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動(dòng)作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動(dòng)作。
分組互學(xué)法：通過分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問題和學(xué)生難以調(diào)動(dòng)的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯(cuò)，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于改進(jìn)自己的動(dòng)作。
保護(hù)幫助法：通過體驗(yàn)保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級(jí)凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗(yàn)成功的樂趣。
游戲法：通過游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的器材式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
七、場地器材：
器材：山羊5個(gè)、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個(gè)、呼啦圈若干、鉆圈4個(gè)。
場地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個(gè)邊上，練習(xí)的時(shí)候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動(dòng)作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯(cuò)。
九．教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
大班跳山羊的體育教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
大班跳山羊的體育教案篇十一
本課以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的理念，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以逐層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)積極思考、探索嘗試、互助互學(xué)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、互學(xué)中提高，感知和領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作的方法和要點(diǎn)，獲得成功的體驗(yàn)，全面發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和上、下肢力量等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功感；營造善于交往、合作交流、互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教材和學(xué)情的分析。
（一）教材分析。
山羊分腿騰躍是七年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)內(nèi)容之一。它的動(dòng)作方法是：經(jīng)助跑上板雙腳踏跳后身體騰起、兩臂前伸，在兩手掌根觸及山羊后迅速推離，同時(shí)兩腿伸直左右分開，伸展身體，從山羊上空越過，屈膝緩沖落墊站立；動(dòng)作要求是：一腳蹬地，雙腳起跳，先跳后撐，快速推手能獲得較大的反作用力，使人體順利越過器械。山羊分腿騰躍是體操技術(shù)動(dòng)作之一，所以如何進(jìn)行保護(hù)幫助也是學(xué)生要去學(xué)會(huì)的，通過掌握正確的保護(hù)幫助才能對(duì)山羊分腿騰躍的動(dòng)作技術(shù)要求有更深的了解。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是山羊分腿騰躍成套動(dòng)作的鞏固、提高，要求學(xué)生掌握好動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)要提高動(dòng)作質(zhì)量、并且做到身體姿態(tài)優(yōu)美，從而迎接下次課的考核。
（二）學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象為七（7）班的學(xué)生，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級(jí)。他們比較喜歡運(yùn)動(dòng)，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。他們活潑好動(dòng)缺乏一定的組織紀(jì)律性，所以在課堂教學(xué)中利用體育委員和小組長的管理和帶領(lǐng)來提高課堂的教學(xué)效率。由于人數(shù)較多，受場地和器材的限制，所以采用集體、分組、分層的練習(xí)方式，彌補(bǔ)不足，提高練習(xí)的效率。根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)，在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵(lì)與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)多利用游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既提高學(xué)生的練習(xí)積極性又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：起跳有力、頂肩推手、落地穩(wěn)。
難點(diǎn)：騰空高度。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過練習(xí)，使85%以上的同學(xué)基本達(dá)到山羊分腿騰躍考核標(biāo)準(zhǔn)、并通過練習(xí)逐步提高騰空高度從而提高動(dòng)作的質(zhì)量。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏及上、下肢力量等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、合作交流的良好品質(zhì)及勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的拼搏精神。
五、教學(xué)策略（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）。
1、根據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理的特點(diǎn)，采用游戲和比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，又提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。
2、在教學(xué)過程中，突出以小組為單位的練習(xí)手段，利用體育委員和小干部的管理和帶領(lǐng)作用，互助互學(xué)；在教與學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、采用多層次遞進(jìn)的練習(xí)方式，由淺入深，逐層推進(jìn)，通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、利用輔助練習(xí)、貼紙標(biāo)示、增加體操墊等方式融入教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
5、通過教師正確動(dòng)作的示范、以及同學(xué)優(yōu)秀動(dòng)作的展示，讓同學(xué)們更直觀地了解練習(xí)內(nèi)容及練習(xí)方法和要求。
大班跳山羊的體育教案篇十二
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》（七-九年級(jí)）。以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運(yùn)用“成功教學(xué)法”理論，面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),使學(xué)生在不同方面、不同層次上都有進(jìn)步,從而獲得成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。重視學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施動(dòng)態(tài)的分層，讓學(xué)生始終在提高、動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教材分析。
山羊分腿騰躍是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動(dòng)上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。
山羊分腿騰躍是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是初中支撐跳躍的重要內(nèi)容，在水平四教材中要求復(fù)習(xí)和提高分腿騰躍。本次課在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)選用體積較小能升降的山羊進(jìn)行分腿騰躍教學(xué)，并針對(duì)分腿騰躍的技術(shù)特點(diǎn)安排了有針對(duì)性的素質(zhì)練習(xí)。使該教學(xué)更具有針對(duì)性、實(shí)用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：單起雙落、雙腳踏跳。
教學(xué)難點(diǎn)：雙腳踏跳過山羊。
三、學(xué)情分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入發(fā)育的高峰期，體育學(xué)習(xí)的興趣不斷分化，空間知覺能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿愛表現(xiàn)自己、易興奮也易抑制。
在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力比較差，但喜歡參加集體活動(dòng)，愿意和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；女生活動(dòng)不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動(dòng)安全意識(shí)差；個(gè)別男生過于相信自己行為魯莽、易出現(xiàn)固執(zhí)己見、自以為是的錯(cuò)誤。
剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來自不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)程度參差不齊。給初中的教學(xué)安排帶來挑戰(zhàn)，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)情分析確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1、所有學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
2、95%以上學(xué)生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩(wěn)落地；85%以上學(xué)生能初步掌握山羊分腿騰躍完整技術(shù)。
五、教法學(xué)法的運(yùn)用。
1、教法。
語言法：利用簡明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；用精煉、準(zhǔn)確的語言講解動(dòng)作要領(lǐng)-用啟發(fā)性的語言提問鼓勵(lì)學(xué)生積極思考-簡明的語言及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生-用嚴(yán)厲的語言制止學(xué)生的危險(xiǎn)行為；用舒緩的語言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。
直觀法：運(yùn)用掛圖使學(xué)生感知完整的動(dòng)作過程；教師利用輕松、優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
完整法與分解法：先用分解法學(xué)習(xí)助跑與踏跳-支撐提臀分腿，再進(jìn)行完整的分腿騰躍過山羊。
預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法。
比賽法。
2、學(xué)法：
觀察法和模仿法：要求學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察教師示范和學(xué)生示范，并積極模仿。
自主、探究學(xué)習(xí)法。
合作交流學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)流程。
（一）導(dǎo)入主題（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
課前讓學(xué)生感受整齊有致的場地布置和教學(xué)掛圖，引起學(xué)生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用靈活、形式多樣的一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學(xué)生身心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）自主學(xué)習(xí)（7-9分鐘）：創(chuàng)設(shè)探究情境。
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講解示范助跑接起跳的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，
2、學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下自主練習(xí)：
單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
上一步單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
三步助跑單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
五步慢跑中單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要解決的問題：主動(dòng)上板，積極踏跳。
練習(xí)要求：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的示范動(dòng)作、教學(xué)掛圖的技術(shù)分解以及對(duì)動(dòng)作的理解，在解決相關(guān)問題中去實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的問題找到解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、練習(xí)中易出現(xiàn)的問題及解決辦法：
雙腳踏跳時(shí)速度慢。解決辦法：擺動(dòng)腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。
踏跳后身體前沖，落地不穩(wěn)。解決辦法：起跳后由下向上含胸?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖。
（三）合作學(xué)習(xí)（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。
1、集中學(xué)生，完整示范山羊分腿騰躍，依據(jù)教學(xué)掛圖講解示范山羊分腿騰躍各環(huán)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確動(dòng)作概念。
2、兩人一組合作練習(xí)“跳山羊人”。
3、學(xué)生根據(jù)練習(xí)情況選擇合適的場地器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況,調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進(jìn)步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)到成功，樹立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
組別。
學(xué)生層次。
選用器材。
練習(xí)手段。
先鋒組。
優(yōu)等生。
矮山羊、高山羊。
支撐提臀分腿、保護(hù)幫助下做完整技術(shù)。
奮進(jìn)組。
中等生。
矮山羊。
支撐提臀分腿、保護(hù)幫助下做完整技術(shù)。
趕超組。
暫時(shí)居后生。
矮跳箱、小墊子。
跳山羊人、過墊子、跳箱跳上跳下。
4、合作學(xué)習(xí)要解決的問題：以小組為單位按要求完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、練習(xí)要求：練習(xí)時(shí)交流討論，鼓勵(lì)對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行嘗試和提出問題。
（四）、效果評(píng)價(jià)（3-5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵(lì)情境。
教師根據(jù)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。
小組根據(jù)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)、
學(xué)生本人對(duì)自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，
教師對(duì)表現(xiàn)出色的個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和推廣。
（五）、素質(zhì)練習(xí)（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)競爭情境。
（六）、放松身心與課的結(jié)束。5分鐘。
教師領(lǐng)做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。
七、預(yù)計(jì)效果。
預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級(jí)的目標(biāo)）。預(yù)計(jì)最高心律140-150次/分，平均心率120-130次/分。課的密度35%左右。
八、安全防范。
分腿騰躍是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，教師不能簡單的以“注意安全”形式出現(xiàn)，要有具體的措施。
形成分腿騰躍危險(xiǎn)的原因主要有：
1、學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動(dòng)作的欲望，但高估自己的能力。
2、課堂紀(jì)律不嚴(yán)，練習(xí)無秩序。
3、保護(hù)措施不力。
4、落地姿勢不正確。
針對(duì)這些問題，我采取了以下措施：
1、在鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)的同時(shí)，要特別注意觀察易沖動(dòng)、行為魯莽的學(xué)生，對(duì)其加強(qiáng)保護(hù)，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過多使用激勵(lì)性語言，并提示速度放慢。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生有次序的練習(xí)。
3、不同小組采用不同器械，并做好保護(hù)幫助。
4、保護(hù)幫助的同學(xué)必須是學(xué)生信賴的、眼疾手快、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。
大班跳山羊的體育教案篇十三
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來當(dāng)“蝸牛”，“蝸?！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
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