我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
思想政治理論的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
純理論是學術研究中重要的一部分，它充滿了抽象概念和思維的挑戰(zhàn)。在我個人的學習和實踐過程中，我認識到純理論對于培養(yǎng)抽象思維和解決復雜問題的能力至關重要。純理論不僅僅是一種學術追求，更是一種可以運用到生活中的思維方式。在下面的幾段中，我將對我在學習純理論過程中的體會和心得進行分享。
第二段：理論的價值和挑戰(zhàn)（200字）
純理論是學術研究中的一種理論探索，通過抽象概念和邏輯推理來深化對事物本質(zhì)的理解。純理論的價值在于它幫助我們揭示世界的本質(zhì)規(guī)律，進而推動知識和科學的發(fā)展。然而，純理論也充滿了挑戰(zhàn)。抽象的概念和復雜的邏輯給人帶來很大的認知負擔，理論推導常常需要耗費大量的時間和精力。對于初學者來說，純理論的難度頗高，需要付出更多的努力才能掌握其中的要領。
第三段：培養(yǎng)抽象思維的重要性（200字）
純理論的學習過程幫助我培養(yǎng)了抽象思維的能力。在學習中，我們經(jīng)常需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的問題，并從中推導出解決方案。這個過程要求我們具備抽象思維的能力，善于從細節(jié)中看到整體，善于從具體問題中抽象出普遍規(guī)律。通過不斷練習和思考，我的抽象思維能力得到了很大的提升，我能夠更好地理解復雜問題，并能夠系統(tǒng)地解決它們。
第四段：運用純理論的思維方式（200字）
純理論的思維方式也可以應用到生活的各個領域。它教會了我如何去理解問題的本質(zhì)，如何從多個角度去思考和分析。在解決實際問題時，我常常會先抽象出核心問題，然后運用邏輯和推理來進行思考，最后得出結(jié)論。這種思維方式使我在解決問題時更加迅速和準確，同時也提高了我對于事物本質(zhì)的把握能力。
第五段：為實踐提供堅實基礎（200字）
純理論的學習和實踐并不是相互獨立的，它們是相輔相成的。純理論為實踐提供了堅實的基礎。在實踐中，我們常常會遇到各種復雜的問題和挑戰(zhàn)，而純理論的學習能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地解決問題。在我的專業(yè)領域中，我發(fā)現(xiàn)純理論對于我的研究工作起到了至關重要的作用，幫助我深化了對于研究領域的認識，并提供了解決復雜問題的理論基礎。
結(jié)尾（100字）
純理論的學習是一種思維的訓練和提升的過程。它不僅培養(yǎng)了我抽象思維的能力，還幫助我在解決實際問題時更加迅速和準確。純理論的學習并不是孤立的，它與實踐相輔相成，為實踐提供了堅實的基礎。未來，我將繼續(xù)深入學習和應用純理論，不斷提升自己的思維能力，并將其運用到更廣泛的領域中。通過純理論的學習，我相信我能夠更好地理解世界，更好地解決問題。
思想政治理論的心得體會篇二
考理論是每個專業(yè)學生必須經(jīng)歷的一關，是檢驗學生是否對所學專業(yè)的理論知識掌握到位的重要指標。最近，我也經(jīng)歷了這一考試，今天想和大家分享一下我對于考理論的心得體會。
第二段：準備工作
在考試前，我認真復習了所有的課件和筆記，確保自己對于專業(yè)的理論知識掌握到位。同時，我也借助于專業(yè)書籍和網(wǎng)上資料，擴展自己的知識面。在這個過程中，我積累了許多還未做到細節(jié)、方法以及私人理解等方面的問題，這讓我認識到了我所需要解決的疑惑和重點。
第三段：策略與技巧
在考試期間，規(guī)范的答題步驟和技巧對于我來說是非常重要的。為了避免丟分，我不僅僅只是寫出重點的答案，還會盡可能詳盡的把所有的推導過程都清晰地呈現(xiàn)出來，這樣可以讓考評者更好地了解我的思路，提高我的分數(shù)。除此之外，認真審題和理解題意也是非常關鍵的一部分。只有在完全理解題目后，我才能明確自己需要完成什么樣的答案，不會偏離題意，提高了我的答案的連貫性和準確性。
第四段：情緒管理
考試時情緒的控制也是非設重要的一部分。我意識到考試期間情緒極其重要，焦慮的情緒是會對我的發(fā)揮產(chǎn)生很大的影響。所以我便采用了各種方法來放松自己，包括深呼吸、閉目冥想等。當我發(fā)現(xiàn)自己情緒波動時，我及時進行調(diào)整，不讓焦慮感影響到我的答題。
第五段：總結(jié)與展望
最后，在考完理論后，我意識到這個過程并不只是為了取得好成績。對我來說，這是一個很好的學習機會。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在理論學習方面還有很多需要加強和完善的地方。這次考試讓我更清晰地了解了自己在理論學習方面的短板，我會更加努力地去學習，增加自己的知識量，讓未來成為更好的自己。
總而言之，考理論并非只是取得好成績的一個過程，更是學習、成長的一個機會。通過合理規(guī)劃時間、熟練使用技巧、控制情緒、總結(jié)反思，我們可以在考試中不斷提升自己的學習能力和考試成績。
思想政治理論的心得體會篇三
自踏入醫(yī)學殿堂的那一刻起，我便深刻的熟悉到，精醫(yī)術，懂人文，有抱負，能創(chuàng)新是新時期下的醫(yī)生所應具備的素養(yǎng)。校訓健康所系，性命相托時刻提示我刻苦學習奮勉向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮仔細，順當完成了必修課程。在良師益友的指導關心下，系統(tǒng)把握了醫(yī)學學問，為日后進入臨床打下了扎實基礎。嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己。在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)同學規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，仔細工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，樂觀維護了藥學院的良好形象；并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商議處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的學問面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義；不僅如此，我們更是仔細規(guī)范操作技術、嫻熟應用在平常試驗課中學到的操作方法和流程，樂觀同帶教老師相協(xié)作，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的`方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動樂觀，勤快仔細以及良好的醫(yī)患溝通力量，各科室賜予的好評。
如何做好藥品學問及醫(yī)學學問的學習。藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分狀況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學的鑒別方法就可以鑒定。由于大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中努力查找不同因子就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍＠纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時選購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的熟悉，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態(tài)度，虛心向上的學習精神得到了帶教老師的全都好評。
思想政治理論的心得體會篇四
第一段：介紹z理論的概念及背景（200字）
z理論是由管理學家威廉·奧爾德赫爾特提出的一種組織理論，它將人的需求按照字母順序劃分為A到Z的26個層次。每個層次代表著人們在工作和生活中的不同需求。這個理論的核心思想是通過滿足人們的需求，激發(fā)他們的正能量，促進個人和組織的發(fā)展。在當代組織管理和企業(yè)管理中，z理論逐漸得到了廣泛的關注和應用。通過學習和應用z理論，我深刻地認識到了人的需求對于組織的重要性，也體會到了通過滿足員工需求來激發(fā)員工潛能的重要性。
第二段：z理論在營銷領域的應用及體會（200字）
營銷是一個綜合性很強的領域，它不僅要求我們了解消費者的需求，還要能夠提供滿足這些需求的產(chǎn)品或服務。在學習z理論后，我發(fā)現(xiàn)它與營銷有著很大的關聯(lián)。根據(jù)z理論，消費者的需求被劃分為不同的層次，如果我們能夠從根本上了解這些需求，就能更好地滿足消費者的期望。例如，通過了解消費者的生理需求，我們可以提供食品、水和住房等產(chǎn)品；通過了解消費者的社交需求，我們可以提供社交媒體平臺和聚會活動等服務。通過運用z理論，我從消費者的角度來思考產(chǎn)品和服務的推廣策略，提高了營銷的效果。
第三段：z理論在團隊管理中的應用及體會（200字）
團隊是一個由不同個體組成的集體，每個人都有自己的需求和動力。在了解z理論后，我開始更加重視團隊成員的需求，并將這些需求作為團隊管理的重要一環(huán)。例如，在安全需求層次上，我們可以提供良好的工作環(huán)境和人性化的福利政策，讓團隊成員感到安心和有歸屬感；在尊重需求層次上，我們應該尊重團隊成員的個人價值觀和意見，給予他們發(fā)表意見的機會。通過滿足團隊成員的需求，我發(fā)現(xiàn)團隊的凝聚力和工作效率得到了顯著的提高，也增進了團隊成員之間的合作與交流。
第四段：z理論在個人成長中的應用及體會（200字）
每個人都有自己的夢想和追求，通過了解z理論，我更好地認識到了個人需求與成長的關系。根據(jù)z理論，只有滿足之前的需求，一個人才能達到更高層次的需求。例如，一個人的生理需求被滿足后，他會追求安全需求；一旦安全需求得到滿足，他會追求尊重和自尊；而當這些需求都滿足時，他會追求自我實現(xiàn)和自我超越。通過應用z理論，我將個人需求與自我成長相結(jié)合，設定了明確的目標和追求。通過不斷滿足各個層次的需求，我能夠不斷提升自己的能力和價值，并實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
第五段：總結(jié)z理論對個人和組織的價值及感悟（200字）
通過學習和實踐，我深刻地認識到z理論對于個人和組織的價值。在個人層面上，z理論幫助我更好地認識自己的需求和追求，設定明確的目標，并不斷追求自我成長和超越；在組織層面上，z理論鼓勵組織關注和滿足員工的需求，從而激發(fā)他們的潛力，提高工作效率和創(chuàng)造力。通過滿足人的需求，我們能夠建立起一個和諧、積極的工作環(huán)境，實現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)應用z理論，以實現(xiàn)個人與組織的共贏。
思想政治理論的心得體會篇五
作為船舶學生，很多人都會接觸到船理論這一門課程。船理論雖然是一門有點抽象的課程，但對于我們掌握理論、提高實踐能力，以及未來的航海生涯都有著重要的意義。在學習船理論時，我深刻地體會到了船舶運行的原理、力學等方面，也從中獲得了很多的啟示。本文將分享我對于船理論的心得體會，并探討它對我的影響。
第一段：船理論介紹
船理論主要是研究海洋運輸中的船舶術語、運動、穩(wěn)性、推進等原理和技術知識，是船舶學科中的核心內(nèi)容。在學習船理論的過程中，我們逐漸了解到了船舶所需要的各種基本公式，并在課堂中通過各種案例分析和計算練習掌握了這些基本原理的應用。通過對這些基本原理的學習，我們深入了解了船舶運行的原理、力學、流體力學等方面的知識。
第二段：船舶的穩(wěn)性與實踐應用
在學習船理論中，最為關鍵的是船舶的穩(wěn)性問題。穩(wěn)性問題是船舶的安全運行的重要因素，而且是能否實現(xiàn)運輸作業(yè)的前提條件。在船理論中，我們學習到了船舶的穩(wěn)性中心，包括形心、重心，并掌握了計算穩(wěn)性量的方法。
在實際的船舶運行中，穩(wěn)性問題通常是以傾覆為主要危險因素。通過對船理論的學習，我們能夠深入了解船舶的穩(wěn)性問題，并把學到的知識應用到船舶操作和管理中。另外，在船舶設計和建造中也需要充分考慮船舶的穩(wěn)性，這也是保證船舶在海上平穩(wěn)安全運營的前提。
第三段：船舶推進力學
在船理論中，船舶推進力學是一門重要的課程，它是了解船舶運動和控制的重要方面。在學習船舶推進力學時，我們學習了船體在水中的運動狀態(tài)、水動力學知識、船體的阻力、推進器的推力等基本原理。
在實際的海上運輸中，船舶的推進是不可或缺的部分。通過學習船理論，我們能夠更好地理解船舶的推進原理，掌握推進力學方程和推進器的原理。并可對船舶的運輸效率和經(jīng)濟性進行更加準確的分析，從而優(yōu)化船舶的設計和運營管理。
第四段：船舶駕駛學的應用
在學習船理論過程中，駕駛技術和航行安全的知識也是必不可少的課程。在船理論中，我們學習了船舶的操縱控制、航行規(guī)則和安全管理等。通過掌握這些知識，我們能夠更好地理解船舶的操作和駕駛技術，在實際的船舶操縱中更加得心應手并可以快速做出正確的決策，確保船舶安全。
第五段：船理論對我的影響
在我看來，學習船理論是我為未來在海上航行做好充分準備的關鍵。對于我來說，學習船理論不僅是滿足要求的課程，還是對自己知識體系的拓展和提升。通過學習船理論的課程，我獲得了航行安全、船舶的穩(wěn)定性、動力學和控制能力方面的知識。在今后的船舶生涯中，這些知識將幫助我更好地理解船舶運作的原理，更加自信地完成工作任務，成為一名高素質(zhì)的海上人員。
總結(jié)：
因此，學習船理論既是提高我們知識水平，也是為未來的航行生涯做好充足的準備。不僅如此，它在啟發(fā)我們思考和引領我們進一步探究海洋能源技術和保護海洋生態(tài)環(huán)境方面也有著重要的作用。只有我們持續(xù)學習、貫徹船理論相關知識，才可以向更高的目標和范疇邁進，做出更大的貢獻。
思想政治理論的心得體會篇六
20xx年10月21日，我有幸前往廣州省河源市參加了由教育部語文出版社主辦河源市教育局協(xié)辦的全國小學語文（語文出版社）教學研討會。本次研討會在河源城區(qū)政府會議中心舉行。在兩天的研討會中，共聽了3場專家講堂，看了2節(jié)名師示范課和4節(jié)真語文精品課堂展示。研討會邀請了語文教學研究會副理事長吳忠豪教授，全國特級教師賈智敏、張賽琴及4名真語文之星。以王旭明社長為代表的語文出版社代表團隊誠摯的態(tài)度、中肯的話語、專業(yè)的評價和對于會代表們殷切的希望給我留下了深刻的印象。下面我就說說我在這兩天的研討會中的收獲與體會。
在研討會的開幕式上，從社長王旭明的開幕詞中我第一次聽到了‘真語文’這種新的教學理念。接著我便帶著好奇和敬仰傾聽了吳忠豪教授的《語文課程改革的走向――兼論真語文教學》。從吳教授所講的什么是真語文，真語文的現(xiàn)實意義，真語文的基本特征，語文教學內(nèi)容分類及探索科學的語文知識與方法中使我初步認識并了解了什么是‘真語文’。語文是學習語言文字運用的的綜合性、實踐性課程，而真語文回歸語文的本質(zhì)屬性。在吳教授的講座中我還知道了：小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，課堂上老師要關注語言的積累與運用，學生的語文能力應在實踐中獲得，學生在實踐的過程中老師要加以科學、合理的方法指導。我折服于吳教授對語文課程改革的深入研究和對語文教學方法的引領和指導。他倡導的實實在在教語文的真語文理念，我想應該是作為小學語文老師的我 要努力的方向吧。
第一天下午賈志敏老師的一節(jié)簡單、樸實、扎實、靈動，不裝，不演、不做作，讓學生真正成為語文學習的主體的觀摩課，更深的詮釋了真語文的教學理念。賈老師的.課讓我感動，讓我溫暖，使我對真語文有了深一層的了解。
《我的發(fā)現(xiàn)》是賈老師俢改了一百多遍即將入選語文s版三年級教材的一篇文章。開課伊始，賈老師以繁體字‘發(fā)’字激趣，同時訓練學生的組詞基本功，孩子們在輕松的氛圍中參與到課程中來。接下來是字詞學習，首先是讀準字音，接著是理解詞意，賈老師扎扎實實的完成了這個常規(guī)環(huán)節(jié)。接著賈老師巧妙地引題、解題，并加以朗讀指導，雖剛得了中風，口齒不很伶俐但還是一遍遍的范讀指導。接著是讀書――朗讀指導――概括內(nèi)容，內(nèi)化遷移，沒有煩瑣的內(nèi)容分析，沒有滿堂的提問，在學生充分朗讀的基礎上，賈老師又巧妙的拋出三個問題：課文里‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)課文里的‘我’是個怎樣的孩子？在生活中你有什么發(fā)現(xiàn)？在賈老師的循循善誘下，學生進行了大量，有效的說話訓練，文章的主要內(nèi)容和主旨也在這個過程中不知不覺浮出水面。聽了這么扎實的一節(jié)課，我感慨很多。聽說讀寫時語文教學的根，賈老師課堂上的每一分鐘，他幾乎都在訓練學生的聽說讀寫能力。單看朗讀這個環(huán)節(jié)，他花大量時間讓學生輪流讀課文，每時每刻都在提醒并糾正學生的朗讀，直至學生有明顯改變才罷休。反思自己的課堂，有時為了在有限的時間內(nèi)完成自己的教學任務，讓學生讀得少，說得少，練得更少。唯恐學生理解不透，面面具到，牽著學生走，沒有把自主時間交給學生，結(jié)果老師教得累，學生學得不輕松，語文素養(yǎng)沒得到相應程度的提高。而在賈老師的課堂上，孩子們通過他的引導，發(fā)現(xiàn)了文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了自己在朗讀和說話方面的進步。
在接下來的幾節(jié)真語文之星的觀摩課，雖然沒有讓我有眼前一亮的感覺，但他們樸實的教學風格以及引導學生的聽說讀寫的巧妙自然都是我值得學習的地方。而且通過他們的課堂也使我對真語文有了更多的了解、啟發(fā)和思考。
總之，非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，讓我收獲很多，使我在以后的教學中有了一個方向。吳忠豪教授提出的“聽說讀寫同步推進，構(gòu)建和諧課堂”是我努力的目標。但在語文課上，如如讓教師所教內(nèi)化成學生所得，從而達到聽說讀寫逐步提高，教材又該如何運用，是我當下思考和要研究的問題。我想通過我的努力學習和的學校領導的大力支持以及優(yōu)秀同事們的幫助下，這一問題一定將會很好很快的解決的！
思想政治理論的心得體會篇七
黨員理論學習心得體會
此次學習我的感受如下：
一、黨員干部要加強學習，提高理論素質(zhì)
保持領導班子及黨員干部隊伍的純潔性，黨員干部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想，努力實現(xiàn)全面全心全意為人民群眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實事，方能顧全大局，帶領人民群眾共同致富，才能夠在錯綜復雜的環(huán)境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經(jīng)受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。
方面起表率作用，既善于充分發(fā)揚民主，又善于實行正確的集中，養(yǎng)成經(jīng)常開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾監(jiān)督的好習慣。
四、黨員干部勇于開拓進取
堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。
五、黨員干部是作風優(yōu)良，群眾信任的表率 我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現(xiàn)全面小康社會，全部工作的出發(fā)點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。
篇二：2015年2政治理論學習心得體會
2015年政治理論學習心得體會
本學年通過認真學習了黨的十八大會議精神之后，總書記在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。十八大，決定了我們下一步幸福的到來；十八大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。
在學校領導組織學習政治業(yè)務學習和教師師德師風六查五評以及學習了《新教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年教育法》并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，讓我進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。
一、教師要具有無限的愛生之心
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。
二、培養(yǎng)學生要有愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結(jié)對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。
四、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。
五、要不斷的學習和提高自己
加強自身學習、自我修養(yǎng)。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
2015-2-28 篇三：中心組理論學習心得體會文章
中心組理論學習心得體會文章
一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì) 在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的扎實功底，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。
第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。
第二、要把握學習的重點。作為一名年輕領導干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學習應該是全面的系統(tǒng)的，應該重點抓好三個方面的學習。一是要認真學習好鄧小平理論；另一方面要從自己工作領域的實際出發(fā)，結(jié)合黨風廉政建設和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)指導工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學習。
第三、要注重學習效果。
二、要加強自身修養(yǎng)，與時俱進，立志有作為
首先，要加強黨性修養(yǎng)，增強組織觀念。
其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風險的能力。
理論學習心得
篇一：理論學習心得
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責任。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。
到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習內(nèi)容很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。
總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神以及黨員先進性教育的過程中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我?guī)砗芏鄮椭瑢W習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。
篇二：理論學習心得
通過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。
（一）我對“教學與課程”的認識
變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。現(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。
（二）我對“互動的師生關系”的認知
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。
態(tài)的社會關系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)。“師生關系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。
（三）我對“構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學目標體系”的認識
我們總在強調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育，怎么進行素質(zhì)教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深刻，例如我們問‘學習為了什么’的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識；教材對學生來說，成了權威知識發(fā)布的載體，導致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進行教學的目標。
為此該書也為我們指出了以下幾個方面：
1.我們要重視結(jié)論與過程的統(tǒng)一。文章指出“對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結(jié)論表征該學科的探究結(jié)果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化?！?，“從教學角度講，重結(jié)論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。
2.強調(diào)認識與情意的統(tǒng)一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。比如：對十六屆五中全會精神，“三個代表”重要思想，保持黨員先進性教育等，都必須系統(tǒng)地學習，逐章逐節(jié)反反復復地學習領會，真正領會豐富的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，才能對其中的新理論、新觀點、新論斷以及其重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義有一個比較深刻的理解和認識。同時，還再次學習了hjt同志在考察西柏坡時的講話，使我進一步深刻地認識到加強和改進黨的作風建設的緊迫性和重要性，從而深深地感到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
教育理論學習心得體會
劉梅菊
素質(zhì)一詞，自從倡導素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。
一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系
在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W習”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。
二、加強教師的教學研究
科研能力是教師素質(zhì)的一個重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人才的社會活動。現(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學活動中顯得特別重要。
三、學習國外師資培訓的先進經(jīng)驗
根據(jù)教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學習發(fā)達國家在師資培訓方面行之有效的先進理念和做法。不僅要請進來，搞智力引進，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進行考察進修，掌握第一手的先進教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動態(tài)，研究國外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
思想政治理論的心得體會篇八
段一：引言（200字）
理論片是一種以哲學、社會學、心理學等學科知識為基礎，通過探討和闡述某一理論或觀點的電影作品。近年來，隨著人們對深層次思考和理論探索的需求增加，理論片逐漸受到大眾的關注和喜愛。通過觀看理論片，不僅可以獲取新知識，擴展視野，更能引發(fā)思考和體悟到生活中的深層意義。
段二：影片選材與劇情分析（200字）
優(yōu)秀的理論片通常選取具有深度和思想意義的主題，例如社會現(xiàn)象、人類行為、人際關系等。影片劇情往往追求邏輯性和條理性，并通過精心構(gòu)思的點點滴滴來展現(xiàn)理論的內(nèi)涵。片中的主角們常常是智慧和洞察力過人的人物，通過他們的經(jīng)歷和體會，觀眾得以更深入地了解理論并從中受益。
段三：感悟與思考（300字）
在觀看理論片的過程中，我深感影片通過鮮活的形象和具體事例展現(xiàn)了理論的內(nèi)核。它們不僅讓我對于不同學科中的理論有了更深層次的理解，還讓我思考到這些理論如何應用在現(xiàn)實生活中。每一部理論片都給我留下深刻的印象，每一個角色和情節(jié)都教會我如何更好地面對問題和解決困惑。通過理論片，我學會了如何審視自己的人生并找到內(nèi)心的平靜和滿足。
段四：對理論片的認同與質(zhì)疑（300字）
雖然理論片深受觀眾歡迎，但也引發(fā)了許多批評和質(zhì)疑。一些人認為理論片的擺脫現(xiàn)實的做法過于理想化，與現(xiàn)實生活相距甚遠，難以實踐。另外，一些觀眾覺得理論片的語言晦澀難懂，內(nèi)容過于抽象，難以產(chǎn)生實質(zhì)性的影響力。這些質(zhì)疑都有一定的道理，我們需要更好地學會從理論片中提取我們需要的信息與智慧，將其與生活中的實際情況相結(jié)合。
段五：總結(jié)（200字）
理論片作為一種獨特的電影類型，給人們的觀影體驗帶來了新的思考角度。它們通過表達深刻的理論觀點，引發(fā)觀眾對于生活的深層思考，并通過角色的成長和經(jīng)歷，揭示出理論的真諦。觀看理論片可以開闊思維，提供新的視角，是一種獲取知識與智慧的途徑。雖然理論片也存在一些質(zhì)疑，但如果能夠善加利用并與現(xiàn)實結(jié)合，理論片將成為我們深化理解和改善生活的強大工具。
思想政治理論的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
純理論是學術研究中重要的一部分，它充滿了抽象概念和思維的挑戰(zhàn)。在我個人的學習和實踐過程中，我認識到純理論對于培養(yǎng)抽象思維和解決復雜問題的能力至關重要。純理論不僅僅是一種學術追求，更是一種可以運用到生活中的思維方式。在下面的幾段中，我將對我在學習純理論過程中的體會和心得進行分享。
第二段：理論的價值和挑戰(zhàn)（200字）
純理論是學術研究中的一種理論探索，通過抽象概念和邏輯推理來深化對事物本質(zhì)的理解。純理論的價值在于它幫助我們揭示世界的本質(zhì)規(guī)律，進而推動知識和科學的發(fā)展。然而，純理論也充滿了挑戰(zhàn)。抽象的概念和復雜的邏輯給人帶來很大的認知負擔，理論推導常常需要耗費大量的時間和精力。對于初學者來說，純理論的難度頗高，需要付出更多的努力才能掌握其中的要領。
第三段：培養(yǎng)抽象思維的重要性（200字）
純理論的學習過程幫助我培養(yǎng)了抽象思維的能力。在學習中，我們經(jīng)常需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的問題，并從中推導出解決方案。這個過程要求我們具備抽象思維的能力，善于從細節(jié)中看到整體，善于從具體問題中抽象出普遍規(guī)律。通過不斷練習和思考，我的抽象思維能力得到了很大的提升，我能夠更好地理解復雜問題，并能夠系統(tǒng)地解決它們。
第四段：運用純理論的思維方式（200字）
純理論的思維方式也可以應用到生活的各個領域。它教會了我如何去理解問題的本質(zhì)，如何從多個角度去思考和分析。在解決實際問題時，我常常會先抽象出核心問題，然后運用邏輯和推理來進行思考，最后得出結(jié)論。這種思維方式使我在解決問題時更加迅速和準確，同時也提高了我對于事物本質(zhì)的把握能力。
第五段：為實踐提供堅實基礎（200字）
純理論的學習和實踐并不是相互獨立的，它們是相輔相成的。純理論為實踐提供了堅實的基礎。在實踐中，我們常常會遇到各種復雜的問題和挑戰(zhàn)，而純理論的學習能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地解決問題。在我的專業(yè)領域中，我發(fā)現(xiàn)純理論對于我的研究工作起到了至關重要的作用，幫助我深化了對于研究領域的認識，并提供了解決復雜問題的理論基礎。
結(jié)尾（100字）
純理論的學習是一種思維的訓練和提升的過程。它不僅培養(yǎng)了我抽象思維的能力，還幫助我在解決實際問題時更加迅速和準確。純理論的學習并不是孤立的，它與實踐相輔相成，為實踐提供了堅實的基礎。未來，我將繼續(xù)深入學習和應用純理論，不斷提升自己的思維能力，并將其運用到更廣泛的領域中。通過純理論的學習，我相信我能夠更好地理解世界，更好地解決問題。
思想政治理論的心得體會篇二
考理論是每個專業(yè)學生必須經(jīng)歷的一關，是檢驗學生是否對所學專業(yè)的理論知識掌握到位的重要指標。最近，我也經(jīng)歷了這一考試，今天想和大家分享一下我對于考理論的心得體會。
第二段：準備工作
在考試前，我認真復習了所有的課件和筆記，確保自己對于專業(yè)的理論知識掌握到位。同時，我也借助于專業(yè)書籍和網(wǎng)上資料，擴展自己的知識面。在這個過程中，我積累了許多還未做到細節(jié)、方法以及私人理解等方面的問題，這讓我認識到了我所需要解決的疑惑和重點。
第三段：策略與技巧
在考試期間，規(guī)范的答題步驟和技巧對于我來說是非常重要的。為了避免丟分，我不僅僅只是寫出重點的答案，還會盡可能詳盡的把所有的推導過程都清晰地呈現(xiàn)出來，這樣可以讓考評者更好地了解我的思路，提高我的分數(shù)。除此之外，認真審題和理解題意也是非常關鍵的一部分。只有在完全理解題目后，我才能明確自己需要完成什么樣的答案，不會偏離題意，提高了我的答案的連貫性和準確性。
第四段：情緒管理
考試時情緒的控制也是非設重要的一部分。我意識到考試期間情緒極其重要，焦慮的情緒是會對我的發(fā)揮產(chǎn)生很大的影響。所以我便采用了各種方法來放松自己，包括深呼吸、閉目冥想等。當我發(fā)現(xiàn)自己情緒波動時，我及時進行調(diào)整，不讓焦慮感影響到我的答題。
第五段：總結(jié)與展望
最后，在考完理論后，我意識到這個過程并不只是為了取得好成績。對我來說，這是一個很好的學習機會。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在理論學習方面還有很多需要加強和完善的地方。這次考試讓我更清晰地了解了自己在理論學習方面的短板，我會更加努力地去學習，增加自己的知識量，讓未來成為更好的自己。
總而言之，考理論并非只是取得好成績的一個過程，更是學習、成長的一個機會。通過合理規(guī)劃時間、熟練使用技巧、控制情緒、總結(jié)反思，我們可以在考試中不斷提升自己的學習能力和考試成績。
思想政治理論的心得體會篇三
自踏入醫(yī)學殿堂的那一刻起，我便深刻的熟悉到，精醫(yī)術，懂人文，有抱負，能創(chuàng)新是新時期下的醫(yī)生所應具備的素養(yǎng)。校訓健康所系，性命相托時刻提示我刻苦學習奮勉向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮仔細，順當完成了必修課程。在良師益友的指導關心下，系統(tǒng)把握了醫(yī)學學問，為日后進入臨床打下了扎實基礎。嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己。在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)同學規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，仔細工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，樂觀維護了藥學院的良好形象；并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商議處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的學問面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義；不僅如此，我們更是仔細規(guī)范操作技術、嫻熟應用在平常試驗課中學到的操作方法和流程，樂觀同帶教老師相協(xié)作，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的`方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動樂觀，勤快仔細以及良好的醫(yī)患溝通力量，各科室賜予的好評。
如何做好藥品學問及醫(yī)學學問的學習。藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分狀況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學的鑒別方法就可以鑒定。由于大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中努力查找不同因子就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍＠纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時選購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的熟悉，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態(tài)度，虛心向上的學習精神得到了帶教老師的全都好評。
思想政治理論的心得體會篇四
第一段：介紹z理論的概念及背景（200字）
z理論是由管理學家威廉·奧爾德赫爾特提出的一種組織理論，它將人的需求按照字母順序劃分為A到Z的26個層次。每個層次代表著人們在工作和生活中的不同需求。這個理論的核心思想是通過滿足人們的需求，激發(fā)他們的正能量，促進個人和組織的發(fā)展。在當代組織管理和企業(yè)管理中，z理論逐漸得到了廣泛的關注和應用。通過學習和應用z理論，我深刻地認識到了人的需求對于組織的重要性，也體會到了通過滿足員工需求來激發(fā)員工潛能的重要性。
第二段：z理論在營銷領域的應用及體會（200字）
營銷是一個綜合性很強的領域，它不僅要求我們了解消費者的需求，還要能夠提供滿足這些需求的產(chǎn)品或服務。在學習z理論后，我發(fā)現(xiàn)它與營銷有著很大的關聯(lián)。根據(jù)z理論，消費者的需求被劃分為不同的層次，如果我們能夠從根本上了解這些需求，就能更好地滿足消費者的期望。例如，通過了解消費者的生理需求，我們可以提供食品、水和住房等產(chǎn)品；通過了解消費者的社交需求，我們可以提供社交媒體平臺和聚會活動等服務。通過運用z理論，我從消費者的角度來思考產(chǎn)品和服務的推廣策略，提高了營銷的效果。
第三段：z理論在團隊管理中的應用及體會（200字）
團隊是一個由不同個體組成的集體，每個人都有自己的需求和動力。在了解z理論后，我開始更加重視團隊成員的需求，并將這些需求作為團隊管理的重要一環(huán)。例如，在安全需求層次上，我們可以提供良好的工作環(huán)境和人性化的福利政策，讓團隊成員感到安心和有歸屬感；在尊重需求層次上，我們應該尊重團隊成員的個人價值觀和意見，給予他們發(fā)表意見的機會。通過滿足團隊成員的需求，我發(fā)現(xiàn)團隊的凝聚力和工作效率得到了顯著的提高，也增進了團隊成員之間的合作與交流。
第四段：z理論在個人成長中的應用及體會（200字）
每個人都有自己的夢想和追求，通過了解z理論，我更好地認識到了個人需求與成長的關系。根據(jù)z理論，只有滿足之前的需求，一個人才能達到更高層次的需求。例如，一個人的生理需求被滿足后，他會追求安全需求；一旦安全需求得到滿足，他會追求尊重和自尊；而當這些需求都滿足時，他會追求自我實現(xiàn)和自我超越。通過應用z理論，我將個人需求與自我成長相結(jié)合，設定了明確的目標和追求。通過不斷滿足各個層次的需求，我能夠不斷提升自己的能力和價值，并實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
第五段：總結(jié)z理論對個人和組織的價值及感悟（200字）
通過學習和實踐，我深刻地認識到z理論對于個人和組織的價值。在個人層面上，z理論幫助我更好地認識自己的需求和追求，設定明確的目標，并不斷追求自我成長和超越；在組織層面上，z理論鼓勵組織關注和滿足員工的需求，從而激發(fā)他們的潛力，提高工作效率和創(chuàng)造力。通過滿足人的需求，我們能夠建立起一個和諧、積極的工作環(huán)境，實現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)應用z理論，以實現(xiàn)個人與組織的共贏。
思想政治理論的心得體會篇五
作為船舶學生，很多人都會接觸到船理論這一門課程。船理論雖然是一門有點抽象的課程，但對于我們掌握理論、提高實踐能力，以及未來的航海生涯都有著重要的意義。在學習船理論時，我深刻地體會到了船舶運行的原理、力學等方面，也從中獲得了很多的啟示。本文將分享我對于船理論的心得體會，并探討它對我的影響。
第一段：船理論介紹
船理論主要是研究海洋運輸中的船舶術語、運動、穩(wěn)性、推進等原理和技術知識，是船舶學科中的核心內(nèi)容。在學習船理論的過程中，我們逐漸了解到了船舶所需要的各種基本公式，并在課堂中通過各種案例分析和計算練習掌握了這些基本原理的應用。通過對這些基本原理的學習，我們深入了解了船舶運行的原理、力學、流體力學等方面的知識。
第二段：船舶的穩(wěn)性與實踐應用
在學習船理論中，最為關鍵的是船舶的穩(wěn)性問題。穩(wěn)性問題是船舶的安全運行的重要因素，而且是能否實現(xiàn)運輸作業(yè)的前提條件。在船理論中，我們學習到了船舶的穩(wěn)性中心，包括形心、重心，并掌握了計算穩(wěn)性量的方法。
在實際的船舶運行中，穩(wěn)性問題通常是以傾覆為主要危險因素。通過對船理論的學習，我們能夠深入了解船舶的穩(wěn)性問題，并把學到的知識應用到船舶操作和管理中。另外，在船舶設計和建造中也需要充分考慮船舶的穩(wěn)性，這也是保證船舶在海上平穩(wěn)安全運營的前提。
第三段：船舶推進力學
在船理論中，船舶推進力學是一門重要的課程，它是了解船舶運動和控制的重要方面。在學習船舶推進力學時，我們學習了船體在水中的運動狀態(tài)、水動力學知識、船體的阻力、推進器的推力等基本原理。
在實際的海上運輸中，船舶的推進是不可或缺的部分。通過學習船理論，我們能夠更好地理解船舶的推進原理，掌握推進力學方程和推進器的原理。并可對船舶的運輸效率和經(jīng)濟性進行更加準確的分析，從而優(yōu)化船舶的設計和運營管理。
第四段：船舶駕駛學的應用
在學習船理論過程中，駕駛技術和航行安全的知識也是必不可少的課程。在船理論中，我們學習了船舶的操縱控制、航行規(guī)則和安全管理等。通過掌握這些知識，我們能夠更好地理解船舶的操作和駕駛技術，在實際的船舶操縱中更加得心應手并可以快速做出正確的決策，確保船舶安全。
第五段：船理論對我的影響
在我看來，學習船理論是我為未來在海上航行做好充分準備的關鍵。對于我來說，學習船理論不僅是滿足要求的課程，還是對自己知識體系的拓展和提升。通過學習船理論的課程，我獲得了航行安全、船舶的穩(wěn)定性、動力學和控制能力方面的知識。在今后的船舶生涯中，這些知識將幫助我更好地理解船舶運作的原理，更加自信地完成工作任務，成為一名高素質(zhì)的海上人員。
總結(jié)：
因此，學習船理論既是提高我們知識水平，也是為未來的航行生涯做好充足的準備。不僅如此，它在啟發(fā)我們思考和引領我們進一步探究海洋能源技術和保護海洋生態(tài)環(huán)境方面也有著重要的作用。只有我們持續(xù)學習、貫徹船理論相關知識，才可以向更高的目標和范疇邁進，做出更大的貢獻。
思想政治理論的心得體會篇六
20xx年10月21日，我有幸前往廣州省河源市參加了由教育部語文出版社主辦河源市教育局協(xié)辦的全國小學語文（語文出版社）教學研討會。本次研討會在河源城區(qū)政府會議中心舉行。在兩天的研討會中，共聽了3場專家講堂，看了2節(jié)名師示范課和4節(jié)真語文精品課堂展示。研討會邀請了語文教學研究會副理事長吳忠豪教授，全國特級教師賈智敏、張賽琴及4名真語文之星。以王旭明社長為代表的語文出版社代表團隊誠摯的態(tài)度、中肯的話語、專業(yè)的評價和對于會代表們殷切的希望給我留下了深刻的印象。下面我就說說我在這兩天的研討會中的收獲與體會。
在研討會的開幕式上，從社長王旭明的開幕詞中我第一次聽到了‘真語文’這種新的教學理念。接著我便帶著好奇和敬仰傾聽了吳忠豪教授的《語文課程改革的走向――兼論真語文教學》。從吳教授所講的什么是真語文，真語文的現(xiàn)實意義，真語文的基本特征，語文教學內(nèi)容分類及探索科學的語文知識與方法中使我初步認識并了解了什么是‘真語文’。語文是學習語言文字運用的的綜合性、實踐性課程，而真語文回歸語文的本質(zhì)屬性。在吳教授的講座中我還知道了：小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，課堂上老師要關注語言的積累與運用，學生的語文能力應在實踐中獲得，學生在實踐的過程中老師要加以科學、合理的方法指導。我折服于吳教授對語文課程改革的深入研究和對語文教學方法的引領和指導。他倡導的實實在在教語文的真語文理念，我想應該是作為小學語文老師的我 要努力的方向吧。
第一天下午賈志敏老師的一節(jié)簡單、樸實、扎實、靈動，不裝，不演、不做作，讓學生真正成為語文學習的主體的觀摩課，更深的詮釋了真語文的教學理念。賈老師的.課讓我感動，讓我溫暖，使我對真語文有了深一層的了解。
《我的發(fā)現(xiàn)》是賈老師俢改了一百多遍即將入選語文s版三年級教材的一篇文章。開課伊始，賈老師以繁體字‘發(fā)’字激趣，同時訓練學生的組詞基本功，孩子們在輕松的氛圍中參與到課程中來。接下來是字詞學習，首先是讀準字音，接著是理解詞意，賈老師扎扎實實的完成了這個常規(guī)環(huán)節(jié)。接著賈老師巧妙地引題、解題，并加以朗讀指導，雖剛得了中風，口齒不很伶俐但還是一遍遍的范讀指導。接著是讀書――朗讀指導――概括內(nèi)容，內(nèi)化遷移，沒有煩瑣的內(nèi)容分析，沒有滿堂的提問，在學生充分朗讀的基礎上，賈老師又巧妙的拋出三個問題：課文里‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)課文里的‘我’是個怎樣的孩子？在生活中你有什么發(fā)現(xiàn)？在賈老師的循循善誘下，學生進行了大量，有效的說話訓練，文章的主要內(nèi)容和主旨也在這個過程中不知不覺浮出水面。聽了這么扎實的一節(jié)課，我感慨很多。聽說讀寫時語文教學的根，賈老師課堂上的每一分鐘，他幾乎都在訓練學生的聽說讀寫能力。單看朗讀這個環(huán)節(jié)，他花大量時間讓學生輪流讀課文，每時每刻都在提醒并糾正學生的朗讀，直至學生有明顯改變才罷休。反思自己的課堂，有時為了在有限的時間內(nèi)完成自己的教學任務，讓學生讀得少，說得少，練得更少。唯恐學生理解不透，面面具到，牽著學生走，沒有把自主時間交給學生，結(jié)果老師教得累，學生學得不輕松，語文素養(yǎng)沒得到相應程度的提高。而在賈老師的課堂上，孩子們通過他的引導，發(fā)現(xiàn)了文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了自己在朗讀和說話方面的進步。
在接下來的幾節(jié)真語文之星的觀摩課，雖然沒有讓我有眼前一亮的感覺，但他們樸實的教學風格以及引導學生的聽說讀寫的巧妙自然都是我值得學習的地方。而且通過他們的課堂也使我對真語文有了更多的了解、啟發(fā)和思考。
總之，非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，讓我收獲很多，使我在以后的教學中有了一個方向。吳忠豪教授提出的“聽說讀寫同步推進，構(gòu)建和諧課堂”是我努力的目標。但在語文課上，如如讓教師所教內(nèi)化成學生所得，從而達到聽說讀寫逐步提高，教材又該如何運用，是我當下思考和要研究的問題。我想通過我的努力學習和的學校領導的大力支持以及優(yōu)秀同事們的幫助下，這一問題一定將會很好很快的解決的！
思想政治理論的心得體會篇七
黨員理論學習心得體會
此次學習我的感受如下：
一、黨員干部要加強學習，提高理論素質(zhì)
保持領導班子及黨員干部隊伍的純潔性，黨員干部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想，努力實現(xiàn)全面全心全意為人民群眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實事，方能顧全大局，帶領人民群眾共同致富，才能夠在錯綜復雜的環(huán)境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經(jīng)受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。
方面起表率作用，既善于充分發(fā)揚民主，又善于實行正確的集中，養(yǎng)成經(jīng)常開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾監(jiān)督的好習慣。
四、黨員干部勇于開拓進取
堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。
五、黨員干部是作風優(yōu)良，群眾信任的表率 我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現(xiàn)全面小康社會，全部工作的出發(fā)點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。
篇二：2015年2政治理論學習心得體會
2015年政治理論學習心得體會
本學年通過認真學習了黨的十八大會議精神之后，總書記在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。十八大，決定了我們下一步幸福的到來；十八大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。
在學校領導組織學習政治業(yè)務學習和教師師德師風六查五評以及學習了《新教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年教育法》并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，讓我進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。
一、教師要具有無限的愛生之心
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。
二、培養(yǎng)學生要有愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結(jié)對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。
四、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。
五、要不斷的學習和提高自己
加強自身學習、自我修養(yǎng)。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
2015-2-28 篇三：中心組理論學習心得體會文章
中心組理論學習心得體會文章
一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì) 在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的扎實功底，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。
第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。
第二、要把握學習的重點。作為一名年輕領導干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學習應該是全面的系統(tǒng)的，應該重點抓好三個方面的學習。一是要認真學習好鄧小平理論；另一方面要從自己工作領域的實際出發(fā)，結(jié)合黨風廉政建設和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)指導工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學習。
第三、要注重學習效果。
二、要加強自身修養(yǎng)，與時俱進，立志有作為
首先，要加強黨性修養(yǎng)，增強組織觀念。
其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風險的能力。
理論學習心得
篇一：理論學習心得
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責任。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。
到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習內(nèi)容很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。
總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神以及黨員先進性教育的過程中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我?guī)砗芏鄮椭瑢W習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。
篇二：理論學習心得
通過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。
（一）我對“教學與課程”的認識
變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。現(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。
（二）我對“互動的師生關系”的認知
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。
態(tài)的社會關系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)。“師生關系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。
（三）我對“構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學目標體系”的認識
我們總在強調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育，怎么進行素質(zhì)教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深刻，例如我們問‘學習為了什么’的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識；教材對學生來說，成了權威知識發(fā)布的載體，導致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進行教學的目標。
為此該書也為我們指出了以下幾個方面：
1.我們要重視結(jié)論與過程的統(tǒng)一。文章指出“對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結(jié)論表征該學科的探究結(jié)果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化?！?，“從教學角度講，重結(jié)論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。
2.強調(diào)認識與情意的統(tǒng)一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。比如：對十六屆五中全會精神，“三個代表”重要思想，保持黨員先進性教育等，都必須系統(tǒng)地學習，逐章逐節(jié)反反復復地學習領會，真正領會豐富的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，才能對其中的新理論、新觀點、新論斷以及其重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義有一個比較深刻的理解和認識。同時，還再次學習了hjt同志在考察西柏坡時的講話，使我進一步深刻地認識到加強和改進黨的作風建設的緊迫性和重要性，從而深深地感到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
教育理論學習心得體會
劉梅菊
素質(zhì)一詞，自從倡導素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。
一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系
在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W習”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。
二、加強教師的教學研究
科研能力是教師素質(zhì)的一個重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人才的社會活動。現(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學活動中顯得特別重要。
三、學習國外師資培訓的先進經(jīng)驗
根據(jù)教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學習發(fā)達國家在師資培訓方面行之有效的先進理念和做法。不僅要請進來，搞智力引進，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進行考察進修，掌握第一手的先進教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動態(tài)，研究國外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
思想政治理論的心得體會篇八
段一：引言（200字）
理論片是一種以哲學、社會學、心理學等學科知識為基礎，通過探討和闡述某一理論或觀點的電影作品。近年來，隨著人們對深層次思考和理論探索的需求增加，理論片逐漸受到大眾的關注和喜愛。通過觀看理論片，不僅可以獲取新知識，擴展視野，更能引發(fā)思考和體悟到生活中的深層意義。
段二：影片選材與劇情分析（200字）
優(yōu)秀的理論片通常選取具有深度和思想意義的主題，例如社會現(xiàn)象、人類行為、人際關系等。影片劇情往往追求邏輯性和條理性，并通過精心構(gòu)思的點點滴滴來展現(xiàn)理論的內(nèi)涵。片中的主角們常常是智慧和洞察力過人的人物，通過他們的經(jīng)歷和體會，觀眾得以更深入地了解理論并從中受益。
段三：感悟與思考（300字）
在觀看理論片的過程中，我深感影片通過鮮活的形象和具體事例展現(xiàn)了理論的內(nèi)核。它們不僅讓我對于不同學科中的理論有了更深層次的理解，還讓我思考到這些理論如何應用在現(xiàn)實生活中。每一部理論片都給我留下深刻的印象，每一個角色和情節(jié)都教會我如何更好地面對問題和解決困惑。通過理論片，我學會了如何審視自己的人生并找到內(nèi)心的平靜和滿足。
段四：對理論片的認同與質(zhì)疑（300字）
雖然理論片深受觀眾歡迎，但也引發(fā)了許多批評和質(zhì)疑。一些人認為理論片的擺脫現(xiàn)實的做法過于理想化，與現(xiàn)實生活相距甚遠，難以實踐。另外，一些觀眾覺得理論片的語言晦澀難懂，內(nèi)容過于抽象，難以產(chǎn)生實質(zhì)性的影響力。這些質(zhì)疑都有一定的道理，我們需要更好地學會從理論片中提取我們需要的信息與智慧，將其與生活中的實際情況相結(jié)合。
段五：總結(jié)（200字）
理論片作為一種獨特的電影類型，給人們的觀影體驗帶來了新的思考角度。它們通過表達深刻的理論觀點，引發(fā)觀眾對于生活的深層思考，并通過角色的成長和經(jīng)歷，揭示出理論的真諦。觀看理論片可以開闊思維，提供新的視角，是一種獲取知識與智慧的途徑。雖然理論片也存在一些質(zhì)疑，但如果能夠善加利用并與現(xiàn)實結(jié)合，理論片將成為我們深化理解和改善生活的強大工具。