心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思，它可以使我們更加深入了解自己，提高自身素養(yǎng)。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提取問題，進一步改進自己的工作和生活方式。總結(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己的不足，及時糾正錯誤，進一步提高自己的能力水平。積極總結(jié)，才能不斷進步。從現(xiàn)在起，我們應該更加注重總結(jié)，不斷思考自己的所見所聞所做，加以總結(jié)，并能深刻領會其中的道理，取得更大的成長?？偨Y(jié)可以為我們的未來鋪平道路，幫助我們更加明確自己的目標，更有針對性地發(fā)展自己。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其中的表達方式和寫作技巧。每篇心得體會范文都有不同的亮點和值得借鑒之處。
用心教育的心得體會篇一
新年了，照例與教育界的老朋友碰個頭吃頓飯，隨便聊聊。朋友中有一校之長，也有普通老師，話題自然以教育居多。因為是朋友，也因為從事教育多年，所以說話不必遮掩，真話更無需隱藏。實話心里話聲聲入耳之際，仔細聽聽，居然說困難道問題的多。席間，一位朋友蹦出一句：“愛教育難，恨教育易。”引起大家的共鳴。
我們都清楚，所謂“恨”是“恨教育為分數(shù)所困”，是“恨學校日益‘工廠化’，教師日漸‘科員化’，課堂教學日趨‘流水線化’”，是“恨學生睡得越來越少，作業(yè)越來越多，精神壓力越來越重”……而這“恨”，又全源于與教育日久生情，不能不惑，不能不思，也就難免“愛之愈深恨之愈切”。
近年來，我感覺自己越來越理想化，對教育幾乎陷入了不可自拔的憂思狀態(tài)。幸好有朋友，能共鳴，能傾吐，哪怕是略嫌激烈的言論，乃至杞人憂天的想法，大家似乎都能溝通，彼此還可以接受――而這又使得大家都增添了前行的力量與改革的勇氣。
陸續(xù)走了一些地方，我漸漸發(fā)現(xiàn)，無論何地，教育的現(xiàn)實與教育的理想都尚有不小的距離?！皯嚒钡臇|西不但沒有減少，反倒有向小學、幼兒園蔓延之勢。作為一個有理想的教師，我堅持鼓勵學生讀書，自己“不跪著教書”。分數(shù)當然重要，但孩子的童年只有一次，他們有理由擁有快樂和幸福的學習生活。如果僅僅“為分數(shù)謀”，那么就像特級教師吳非先生說的那樣，只要教師付出全部的時間和精力就可以了――毫無疑問，學生也將“題海無邊”“苦海無涯”。當人看清這一點，并且“冒天下之大不韙”，盡可能地為學生撐一片晴空時，你真是不能不痛，也不能不快！
當然，這些只是做教師的難處，且只是難處之一而已。校長更有校長的煩惱：學校人事體制不夠靈活，教師福利待遇尚待提高，學校、家庭和社會的教育時有沖突等等。
但是，面對教育，只要你做，只要行動，在遇到問題與困惑的同時你也會有所收獲。對未來保持夢想的人都應清醒地認識到：如果不銳意改革，不深入實踐，問題可能少了，但職業(yè)的內(nèi)在尊嚴和歡樂也就大打折扣了。無論道路泥濘還是曲折，只要有真教育的明燈，有一顆為孩子的心，路就總在向前，并且會越來越寬。
顧明遠先生在為《：中國教育發(fā)展報告》一書所作的序中這樣寫道：“中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，以較小的成本承擔著世界上最大規(guī)模的教育。這樣一個特點使得我們的教師和教師教育實際上承擔著全球最重大的使命，做出了最重要的貢獻，也面臨著世界上最大的壓力與挑戰(zhàn)?！眽毫εc挑戰(zhàn)從來都可以轉(zhuǎn)化為歷史的使命和創(chuàng)造的激情。中國的教育需要有夢想，更需要在暫時困難的環(huán)境下埋頭苦干、探索新路的行動者。
謹以此文，獻給所有有夢想、有行動的教師，我們永不悲觀，我們用心做最好的教育！
用心教育的心得體會篇二
對于遠程教育的使用，作為一名數(shù)學老師，我有太多的感想和想法。眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。我認為如果我們老師都能很好調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種很好的教學方法。
遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡技術(shù)的進步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對教學的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的'學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階。
總之，對于遠程教育的學習，使我認識了很多全新知識，拓寬了我的視野。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過時間磨練的我們，經(jīng)過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜每一個來之不易的學習機會，“學，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，掌握先進技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
用心教育的心得體會篇三
用心教育，用心引導，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。
第一段：引言。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個孩子的潛力和才華，用心教育每一個孩子，讓他們成為具有獨特個性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實現(xiàn)個人價值和社會進步的關鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時，要從他們的實際情況和特點出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關注和尊重。我們更需要用心去引導和培養(yǎng)孩子獨立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學習和成長。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學習，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實際情況和需求，讓他們感到被理解和被關注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。
第五段：總結(jié)和展望。
用心教育，促進孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時，我們還要不斷學習和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心教育的心得體會篇四
聆聽了萬平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時，萬老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎教育學院的一個女孩讓萬老師吃面包。萬老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學生應該是溫暖的、幸福的。
萬老師在進行講座中，每提及她的學生。她總會這樣說“咱家的孩子”“這個兒子”。做萬老師的學生確實是幸福的、溫暖的。她談到幾個比較特殊的學生，無不體現(xiàn)了萬老師的用心、愛心。如：小坤。學生小坤在學校很有名，留過兩次級，一米七五的個頭，曾不止一次把老師氣出教室。學校把這個難剃的頭給了萬老師，萬老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬平?jīng)]有急于給孩子上批評課，而是偷偷地觀察孩子。萬老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬老師想以此為契機來感化、教育孩子。萬老師就給小坤承諾，有機會老師會給他辦一個畫展。聽到“辦畫展”三個字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬平收到了孩子遞給自己的一個小本子，上面寫了兩句話：“你這個老師還不錯，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個錯別字。已經(jīng)是六年級的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎確實差。萬老師意識到這是一個很好的機會。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬老師一個一個給他改掉錯字，再寫上鼓勵的話。再后來，小坤變了，他開始認真完成作業(yè)、認真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬老師輔導后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學校的光榮欄里。不僅如此，萬老師還準備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬老師在指導小坤在朗誦自己作文的時候，小坤每次都會嚎啕大哭。萬老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學習不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學生，幾乎被他打過。因為有他，班無寧日，課無寧課，課任老師進班都犯難。對于這樣的孩子，萬老師還是沒有放棄。萬老師與他的家長合作，一點一點地對孩子進行引導、訓練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學習整理書包，經(jīng)過一個學期每天堅持不懈的訓練，整理書包的時間，從整理好書包一次需要兩小時、一小時、四十分鐘、半小時、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個孩子學習能自理，動作也快了，他的學習成績有了顯著提高。
類似的學生還有....萬平老師說：“蠢材和天才只有一點之差”。這些學生很幸運、幸福，遇到知他們、懂他們的萬平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級的點點滴滴。從設計班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運動會出場儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬老師講到，她剛到史家小學，剛開始沒被學?？春茫较吕铮槐粚W校和其他看做一個試用老師而已。經(jīng)歷了十級臺階的磨練，萬老師從剛開始的課上著上著，就會被聽她課的老教師很客氣地請下講臺，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國名師”等諸多稱號。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動的事例告訴老師們，愛學生，信任學生，應該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時刻記著，每一個孩子都是這個世界上獨一無二的，正是因為他們的不同，這個世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個孩子的“鐳”。
用心教育的心得體會篇五
近日，我參加了一場名為“用心教育”的講座，主題是關于教育中如何在紛繁復雜的環(huán)境中找到真正的價值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達了他的理念和觀點，引發(fā)了我對教育的深思。在這篇心得體會中，我將分享我對這場講座的理解和感悟，以及對于教育的新思考。
在講座開始的幾分鐘，主講人提出了一個引人入勝的問題：“教育是為了什么？”我們習以為常的回答可能是增加知識、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識到，教育更應該注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和價值觀，而不僅僅是追求表面上的成績和技能。這不禁讓我反思自己在教育過程中是否過于注重形式，而忽略了對學生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！彼嬖V我們，真正的教育應該激發(fā)學生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識灌輸給他們。這讓我想起了自己上學時的經(jīng)歷，有些老師總是機械地灌輸知識，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認識到了對學生的教育不僅僅是教授知識，更應該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來的實踐經(jīng)驗為例，向我們展示了他對于用心教育的具體化落。他深入到學生的內(nèi)心世界，尊重他們的個性和差異，耐心傾聽他們的困惑和不滿。同時，他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，推崇學生主動探究和解決問題的能力。通過具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵，更是一種跟隨和引導。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識，更是與學生共同成長的過程。
講座的最后，主講人鼓勵我們時刻關注學生的需求和成長，以及與學生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯誤，有時我過于強調(diào)自己的觀點和想法，而忽略了學生的需求和意見?，F(xiàn)在我意識到，只有與學生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過這場講座，我對教育有了新的認識和思考。真正的教育應該注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績和技能。教育應該是激發(fā)學生內(nèi)心火花的過程，而不是單方面地灌輸知識。用心教育是一種信任和激勵，需要與學生共同成長。同時，與學生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對于自己未來在教育中的角色有了更明確的認知。讓我們用心來教育，讓每個學生都能找到真正的意義和價值。
用心教育的心得體會篇六
我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的.業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上查詢相關內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
用心教育的心得體會篇七
教育是人類社會發(fā)展進步的關鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實踐，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進，同時也能分享自己的經(jīng)驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義。
記錄是對教育經(jīng)驗和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實踐行為以及影響學生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學生的反應和變化，發(fā)現(xiàn)不同教育方法對學生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學策略。同時，記錄也有助于教育者形成自己的教育風格和理念，明確自己的定位和目標，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
記錄教育心得體會有很多方式，可以選擇適合自己的方式進行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實踐和思考。此外，還可以運用現(xiàn)代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學生的表現(xiàn)。無論采用何種方式，關鍵在于能夠真實記錄自己的教育實踐，保持客觀、真實、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望。
記錄不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向，同時也能看到自己的進步和成功之處。在教育實踐中，我們要不斷反思和總結(jié)，設立明確的目標和要求，通過記錄實現(xiàn)自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進，才能更好地適應教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
用心記錄教育心得體會，不僅具有對個人的意義，更有對整個教育事業(yè)的價值。通過記錄，我們可以分享自己的經(jīng)驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動教育的發(fā)展和進步。
總結(jié)：
教育是一項偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會是我們應盡的義務和責任。通過記錄，我們可以回顧自己的實踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，記錄也有助于分享和交流，為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心教育的心得體會篇八
教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務。作為一名教育工作者，我時刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。在這個過程中，我深深體會到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學生的一舉一動，傾聽他們的心聲。只有真正了解學生的需求和個性特點，才能根據(jù)實際情況來制定合適的教學計劃和方式。在我教學的過程中，我特別注重和學生們的交流與溝通，時刻保持著關注和傾聽的態(tài)度。通過和學生們互動，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進他們的學業(yè)進步和個人發(fā)展。
其次，用心引導和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識，更注重激發(fā)學生的思維和想象力。我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并積極引導他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識的同時，我常常通過實例和案例來啟發(fā)學生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關注學生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，還要關注學生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營造一個和諧積極的課堂氛圍，關注學生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學生進行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學生情緒低落或遇到困難時，我會給予及時關懷和鼓勵，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵他們參加各種活動，提升自己的個人發(fā)展。
第四，用心與家長和社會合作。教育是學校和家庭共同肩負的責任，需要教師和家長的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅信家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長保持溝通和交流，分享學生的學習情況和進步。我鼓勵家長參與學校的各項教育活動，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會合作，邀請社會資源進入學校，為學生提供更多的實踐機會和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個不斷發(fā)展和進步的過程，作為教育工作者，我時刻保持著學習和反思的態(tài)度。在教學結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓和學習，加強自身的知識和能力儲備。通過不斷學習和提升，我可以更好地滿足學生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項復雜而艱巨的任務，但正是因為它的重要和神圣，我們才需要更加用心和認真地對待。通過觀察傾聽、引導啟發(fā)、關注情感發(fā)展、與家長社會合作以及反思提升，我們可以為學生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導他們健康成長，為社會發(fā)展做出貢獻。
用心教育的心得體會篇九
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因為李老師不僅深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結(jié)合實際事例和數(shù)據(jù)進行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學生的內(nèi)心世界為核心，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學生會更加關心他人、有社會責任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學生成績，更重要的是能培養(yǎng)學生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現(xiàn)實教育存在的問題。李老師指出，現(xiàn)行的教育體制注重知識教育，而忽視了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學生成績很好，但在社交中卻表現(xiàn)得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學生的情感和品德培養(yǎng)所導致的。我們應該意識到，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達對他們的關愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學生的潛能和探索興趣，引導他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價值觀。此外，學校和社會環(huán)境也應提供適當?shù)钠脚_和機會，讓學生更好地實踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強調(diào)了家訪的重要性。他認為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學生的內(nèi)心需求，從而更有針對性地進行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準確地制定教育方案和提供幫助，促進學生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認識到，用心教育并不局限于學校教育，它應滲透到我們的生活和社會中。每個人都可以成為用心教育的傳播者，通過關愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進步和和諧作出貢獻。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認識到教育的重要性和用心教育的價值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關心和培養(yǎng)我的學生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責任感的學生，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
用心教育的心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展和進步，教育在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為教育工作者，我深感教育工作的重要性和美好。多年以來，我一直在不斷探索和實踐，通過用心搞好教育，讓每一個學生在知識學習和品德培養(yǎng)上都有所收獲。下面我將從理解學生需求、注重教育方法、培養(yǎng)情感交流、關注學生全面發(fā)展和注重師德修養(yǎng)五個方面，分享我對“用心搞好教育”的心得和體會。
首先，了解和理解學生需求是實施好教育的基礎。每個學生都有自己的特點和需求，我們應該注重關心學生的個體差異，通過了解他們的興趣、愛好、優(yōu)點和困惑，更好地配合和指導他們的學習。我通過與學生進行深入的交流，傾聽他們的心聲，關注他們的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的求知欲望。只有真正理解學生的需求，我們才能更好地引導他們學習，滿足他們的成長需求。
其次，教育方法的選擇和運用也是實施好教育的重要環(huán)節(jié)。針對不同的學生，我們應該根據(jù)他們的特點和學習方式，采取不同的教育方法。對于喜歡思考和探索的學生，我們可以引導他們進行自主學習和啟發(fā)式教學；對于需要具體操作和實踐的學生，我們可以采取實踐教學和項目學習等方式。在教育過程中，我們還應該注意啟發(fā)學生的學習興趣，通過游戲、實驗等形式激發(fā)他們的學習動力。通過靈活運用不同的教育方法，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
第三，培養(yǎng)情感交流是用心搞好教育的關鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。教育不僅是知識的傳遞，更是與學生的情感互動。我們要用心去了解、關心學生的感受和煩惱，與他們建立起親近而信任的關系，給予他們支持和鼓勵。在處理學生之間的關系時，我們要注重公平、公正、公開，幫助他們學會溝通、合作和解決問題的能力。只有在良好的情感互動中，學生才能得到全面發(fā)展。
第四，關注學生的全面發(fā)展是搞好教育的重要目標。教育不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性特點。我們要通過課外活動的組織、個別輔導的開展和興趣愛好的培養(yǎng)，來促進學生的全面發(fā)展。在課堂上，我們要注重豐富教學內(nèi)容，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在校園活動中，我們要注重培養(yǎng)學生的合作精神和領導能力，幫助他們在實踐中得到成長。只有兼顧學生的學業(yè)和全面發(fā)展，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名教育工作者，注重師德修養(yǎng)也是實施好教育的重要基礎。教育工作是一項充滿責任和榮譽的事業(yè)，我們要時刻保持專業(yè)的教育素養(yǎng)，并以身作則，做學生的榜樣。我們要嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育能力，不斷學習和研究教育的最新理論和方法。同時，我們還要注重自身的修養(yǎng)和品德塑造，注重與家長和社會的良好溝通，以提升自己的教育影響力。
通過多年的實踐和思考，我深刻認識到，用心搞好教育是一項需要不斷努力和提升的事業(yè)。要關心學生的需求，注重教育方法的選擇和運用，培養(yǎng)情感交流，關注學生的全面發(fā)展，同時提升自身的師德修養(yǎng)。只有在多個方面的努力下，我們才能實現(xiàn)用心搞好教育的目標，為學生的成長和社會的進步作出積極貢獻。
用心教育的心得體會篇十一
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個性化。如何用心教育，成為當今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時也是實現(xiàn)教育真正價值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學習的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務就是激發(fā)孩子的學習興趣，喚醒他們的學習熱情。在我課堂教學中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學習中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強調(diào)師生之間的良好溝通與互動。教育是一個復雜的過程，其中師生之間的溝通起著關鍵性的作用。只有當教師能夠真正了解學生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學生特點給予他們適當?shù)闹笇?。在課堂教學中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個互動的平臺。通過這種方式，能讓學生更加積極主動地參與到教學中來，從而更好地達到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進步的驅(qū)動力，也是當今社會迫切需要的一項能力。作為教育工作者，我們有責任培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，在課堂教學中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們獨立思考和尋找問題的解決方法。在學生活動中，我也鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學生的實踐能力。理論知識的學習只是教育的一部分，更重要的是學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實問題。因此，在我教學的過程中，我始終把實踐訓練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實踐活動，學生們能夠真正感受到知識的運用和實際價值，從而更好地將所學知識運用到實際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學生的榜樣和引領者，自身的用心才能傳遞到學生身上。因此，作為一名教育工作者，我時刻提醒自己要成為學生學習的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學習方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領域的一項重要任務。在實踐中，用心教育能夠喚醒學生的興趣，促進師生之間的良好互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。同時，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵學生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
用心教育的心得體會篇十二
初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數(shù)學教學上形成了“導學探索，自主解決”的教學模式以及以“數(shù)學課題學習”為主的教學方式。這就是北大附屬中學的張思明老師。當我捧起他的《用心做教育》一書，我被張老師深深的愛所感動。
記得有人把教師分為四類：以謀生為目的；以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。而張老師可以說是第四種，因為他認為愛是教師人格力量的核心。
張老師說：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它?！碑斂吹綄W生不愿意學數(shù)學時，他反思數(shù)學的教法方式，于是新的學習模式誕生了，在他的引領下，學生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本領，提出并解決了一大批生活中的數(shù)學問題；當在美國看到中國學生都很聰明，學習成績也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績時，張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念，把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動中不斷反思著，琢磨著，同時也享受著教育為他帶來的快樂。
我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會事半功倍。
用心愛學生。
張老師說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系。”而且張老師的愛不留痕跡。他讓一位殘疾的學生鼓勵一位心情沮喪的戰(zhàn)士，同時鼓勵學生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對學生深深的、不圖回報的愛上。
我們也應該關注學生，和學生時常進行心與心的交流，對學生多些鼓勵，少一些責備。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學習好的要愛，學習差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實的要愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時常會遇到諸多困難和問題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進的心，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行，在實踐中去品味與學生心靈碰撞的樂趣，新課改更是需要我們?nèi)?chuàng)新，去探究。我們應該向張老師那樣，開鑿一眼泉，不斷學習，自主探索，不斷超越自己，為自己和學生找到新的目標。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學生，也應該把品德的教育、學習的方法滲透其中，讓學生有所得，有所獲。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的.最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界?！蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話作為今后自己在工作中的原動力，不斷前行。
用心教育的心得體會篇十三
用心教育，是一個注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價值。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關注每個學生、傾聽學生需求、關注學生情感和培養(yǎng)學生能力這四個方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關注每個學生。每個學生都是獨一無二的個體，他們有各自的優(yōu)點和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應當去切實關注每個學生，了解他們的個性和需求，尊重和關愛他們的差異性。只有真正關注每個學生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個學生交流互動，了解他們的學習情況和問題，同時給予積極的反饋和支持。通過這樣的關注，學生們感受到了被重視和關心的溫暖，也更加主動地投入到學習中去。
其次，用心教育要傾聽學生的需求。每個學生都有自己的想法和期待，他們對于學習和成長有著不同的需求和目標。作為教育者，我們應當傾聽學生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實踐中，我會經(jīng)常開展各類調(diào)查問卷和班會活動，以了解學生的學習情況和意愿，了解他們對學校和教育的期待和建議。通過傾聽學生的需求，我能夠更好地調(diào)整教學策略和內(nèi)容，更好地滿足學生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認。
第三，用心教育注重關注學生的情感。學生的情感狀態(tài)對于學習和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的情感能力，關注他們的情感需求和情緒變化。在我教學中，我會經(jīng)常和學生進行心理溝通，了解他們在學習和生活中的困擾和壓力。同時，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學生的情感表達和應對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關注學生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學習成績和學習興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學生的能力。教育的目標不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實踐中，我會采用啟發(fā)式教學和探究式學習等方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力，通過各類團隊項目和活動，鍛煉學生的協(xié)作和領導能力。通過培養(yǎng)學生的能力，我看到了學生們進步的同時也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關注學生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實踐的過程。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關注每個學生，傾聽他們的需求，關注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
用心教育的心得體會篇十四
有人說教師的生命就像長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;又有人說教師的生命像根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)次地開平方。
其實這些都只說對了一小半。
對于一名快樂而幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻，而且是享受;教育不是機械重復，而是生動創(chuàng)造;教育不只是謀生的手段，而更是生活的本身。
那么怎樣做一名快樂的教師呢?
一、學會原諒自己與別人。
學生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓我們動氣，領導因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到我們身上是惡氣攻心。
氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。
二、學會控制自己的情緒。
當我們準備批評我們的學生時，我們要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了我們的言行。
事實上，只有我們完全控制了自己的情緒，我們才能在面對讓我們厭惡的學生時，仍能面帶微笑;而當我們對學生暴跳如雷時，并不能表明我們真的控制不了自己，事實上此刻的我們也許心靜如水。
這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)術(shù)，好的老師肯定會如此與學生斗智斗勇。
三、要學一點幽默。
幽默是生活的潤滑劑。
誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。
掌握一點幽默的藝術(shù)，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。
但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。
四、不要吝嗇贊賞的語言。
并給予充分的肯定;同時，當學生正確地回答了我們的問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至是一個小小的善舉，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對他給予真誠的贊賞。
我們贊賞學生的成功，學生會再還我們一個驚喜。
五、不要高估了自己的作用。
考試分數(shù)公布后，人們關注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。
所以，在任何時候，我們都不要夸大我們在教育學生過程中的作用。
再說，優(yōu)秀的學生并不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。
六、不要奢求額外的回報。
教書作為我們的職業(yè)，薪水就是我們的回報。
我們也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了我們是將責任放大的老師，但我們并不能因為放大了責任而又追求更多的回報。
用心教育的心得體會篇十五
教育的目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應社會的發(fā)展與變化。而用心教育，則強調(diào)的是在教育過程中，教師要用心去關注每一個學生，了解他們的需求和特點，因材施教，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我深深體會到了用心教育的重要性。下面我將按照時間先后以及從教育目標、師生關系、課程設計、教學方法以及評價方式等五個方面，來談談我對用心教育的心得體會。
首先，用心教育要注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體。作為教師，我們不能簡單地將學生塑造成符合標準化教育要求的人，而是應該關注他們的個性、興趣和特長，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個學生都應該有機會發(fā)展自己的潛能，面對不同的學習目標和問題，教師要因材施教，給予個性化的輔導。只有這樣，學生才能真正實現(xiàn)自身的價值，并且更好地適應變化多樣的社會環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關系。教師是學生成長道路上的引路人，要尊重學生，理解他們，關注他們的需要。用心教育強調(diào)的是與學生的心靈溝通，要做到關心學生的學業(yè)和生活，傾聽他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關系，學生才會更愿意接受教師的教育，更有動力去追求自己的理想和目標。
第三，用心教育要注重課程的設計。教育是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在課程設計中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學生的思辨和分析能力。通過引導學生進行實踐探究和合作學習，讓學生在探索中學習，在實踐中成長。只有這樣，學生才能真正掌握知識，靈活運用于實際生活中。
第四，用心教育要倡導靈活多樣的教學方法。每個學生都具有獨特的學習方式和節(jié)奏，教師應根據(jù)不同學生的需求選擇合適的教學方法。用心教育要注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習能力，引導學生主動思考和解決問題。在教學過程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
最后，用心教育要改變評價方式。傳統(tǒng)的評價方式主要關注學生的學習成績，忽視了對學生全面發(fā)展的評價。用心教育要改變這種評價方式，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評價要更加客觀、科學和細致，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，給予他們積極的鼓勵和肯定。只有這樣，學生才會更加自信，更有動力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關注學生個體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體會到用心教育的重要性。用心教育不僅關注學生的學術(shù)成績，更關注學生的個性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)用心教育，教師需要關注學生的需求，建立良好的師生關系，設計合理的課程，運用多樣的教學方法，并改變評價方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
用心教育的心得體會篇十六
教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，教育者要用心去教育學生，引導他們健康成長。多年來，我積累了一些關于用心教育的體會，希望能夠分享給大家。
首先，用心教育要關注學生的整體發(fā)展。在教育過程中，我們不能只關注學生的學術(shù)成績，而忽視他們的身心健康。學生的成績是重要的，但更重要的是他們的人格培養(yǎng)和品德修養(yǎng)。教育者應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和邏輯思維能力，同時也要關心他們的情感發(fā)展和身體健康。只有關注學生的整體發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
其次，用心教育要關注學生的個性差異。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的愛好、興趣和特長。教育者應該尊重學生的個性差異，理解和包容他們的特點。不同的學生有不同的學習方式和喜好，我們要根據(jù)個體的需求和特點，采取相應的教學方法。只有真正了解學生，才能夠用心去教育他們。
第三，用心教育要注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力。學生的學習興趣和動力是持久不變的推動力量。教育者應該激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學習的渴望和熱愛。我們可以通過設置有趣的教學活動和實踐機會，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我們也要樹立正確的價值觀念和人生觀，引導學生樹立積極向上的人生目標，激勵他們克服困難，不斷向前。
第四，用心教育要注重批評與鼓勵的平衡。在教育中，批評和鼓勵是兩個不可或缺的部分。批評能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，糾正錯誤，鼓勵學生更加努力。然而，過度的批評可能會給學生帶來挫敗感和自卑感。因此，教育者要把握好批評和鼓勵的度，用心地給予學生指導和支持。在批評時，我們要注重方式方法，避免傷害學生自尊心。同時，在鼓勵學生時，我們要真誠地贊美他們的努力和成績，鼓勵他們積極面對困難，勇敢嘗試。
最后，用心教育要傾聽學生的聲音。學生是教育的對象，他們對于教育工作有著獨特的感受和需求。教育者應該傾聽學生的聲音，關心他們的想法和意見。我們可以通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，了解學生的需求和反饋，及時調(diào)整教育方式和教學內(nèi)容。與學生相互傾聽，可以建立起互信和互動的良好關系，促進教育的有效進行。
總之，用心教育是一項需要持續(xù)努力和不斷探索的事業(yè)。教育者要以學生為中心，關注他們的整體發(fā)展和個性差異，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，平衡批評與鼓勵，傾聽學生的聲音。只有用心教育，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
用心教育的心得體會篇十七
教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。
堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。
深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的`，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個個真實鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
用心教育的心得體會篇一
新年了，照例與教育界的老朋友碰個頭吃頓飯，隨便聊聊。朋友中有一校之長，也有普通老師，話題自然以教育居多。因為是朋友，也因為從事教育多年，所以說話不必遮掩，真話更無需隱藏。實話心里話聲聲入耳之際，仔細聽聽，居然說困難道問題的多。席間，一位朋友蹦出一句：“愛教育難，恨教育易。”引起大家的共鳴。
我們都清楚，所謂“恨”是“恨教育為分數(shù)所困”，是“恨學校日益‘工廠化’，教師日漸‘科員化’，課堂教學日趨‘流水線化’”，是“恨學生睡得越來越少，作業(yè)越來越多，精神壓力越來越重”……而這“恨”，又全源于與教育日久生情，不能不惑，不能不思，也就難免“愛之愈深恨之愈切”。
近年來，我感覺自己越來越理想化，對教育幾乎陷入了不可自拔的憂思狀態(tài)。幸好有朋友，能共鳴，能傾吐，哪怕是略嫌激烈的言論，乃至杞人憂天的想法，大家似乎都能溝通，彼此還可以接受――而這又使得大家都增添了前行的力量與改革的勇氣。
陸續(xù)走了一些地方，我漸漸發(fā)現(xiàn)，無論何地，教育的現(xiàn)實與教育的理想都尚有不小的距離?！皯嚒钡臇|西不但沒有減少，反倒有向小學、幼兒園蔓延之勢。作為一個有理想的教師，我堅持鼓勵學生讀書，自己“不跪著教書”。分數(shù)當然重要，但孩子的童年只有一次，他們有理由擁有快樂和幸福的學習生活。如果僅僅“為分數(shù)謀”，那么就像特級教師吳非先生說的那樣，只要教師付出全部的時間和精力就可以了――毫無疑問，學生也將“題海無邊”“苦海無涯”。當人看清這一點，并且“冒天下之大不韙”，盡可能地為學生撐一片晴空時，你真是不能不痛，也不能不快！
當然，這些只是做教師的難處，且只是難處之一而已。校長更有校長的煩惱：學校人事體制不夠靈活，教師福利待遇尚待提高，學校、家庭和社會的教育時有沖突等等。
但是，面對教育，只要你做，只要行動，在遇到問題與困惑的同時你也會有所收獲。對未來保持夢想的人都應清醒地認識到：如果不銳意改革，不深入實踐，問題可能少了，但職業(yè)的內(nèi)在尊嚴和歡樂也就大打折扣了。無論道路泥濘還是曲折，只要有真教育的明燈，有一顆為孩子的心，路就總在向前，并且會越來越寬。
顧明遠先生在為《：中國教育發(fā)展報告》一書所作的序中這樣寫道：“中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，以較小的成本承擔著世界上最大規(guī)模的教育。這樣一個特點使得我們的教師和教師教育實際上承擔著全球最重大的使命，做出了最重要的貢獻，也面臨著世界上最大的壓力與挑戰(zhàn)?！眽毫εc挑戰(zhàn)從來都可以轉(zhuǎn)化為歷史的使命和創(chuàng)造的激情。中國的教育需要有夢想，更需要在暫時困難的環(huán)境下埋頭苦干、探索新路的行動者。
謹以此文，獻給所有有夢想、有行動的教師，我們永不悲觀，我們用心做最好的教育！
用心教育的心得體會篇二
對于遠程教育的使用，作為一名數(shù)學老師，我有太多的感想和想法。眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。我認為如果我們老師都能很好調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種很好的教學方法。
遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡技術(shù)的進步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對教學的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的'學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階。
總之，對于遠程教育的學習，使我認識了很多全新知識，拓寬了我的視野。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過時間磨練的我們，經(jīng)過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜每一個來之不易的學習機會，“學，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，掌握先進技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
用心教育的心得體會篇三
用心教育，用心引導，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。
第一段：引言。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個孩子的潛力和才華，用心教育每一個孩子，讓他們成為具有獨特個性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實現(xiàn)個人價值和社會進步的關鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時，要從他們的實際情況和特點出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關注和尊重。我們更需要用心去引導和培養(yǎng)孩子獨立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學習和成長。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學習，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實際情況和需求，讓他們感到被理解和被關注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。
第五段：總結(jié)和展望。
用心教育，促進孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時，我們還要不斷學習和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心教育的心得體會篇四
聆聽了萬平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時，萬老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎教育學院的一個女孩讓萬老師吃面包。萬老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學生應該是溫暖的、幸福的。
萬老師在進行講座中，每提及她的學生。她總會這樣說“咱家的孩子”“這個兒子”。做萬老師的學生確實是幸福的、溫暖的。她談到幾個比較特殊的學生，無不體現(xiàn)了萬老師的用心、愛心。如：小坤。學生小坤在學校很有名，留過兩次級，一米七五的個頭，曾不止一次把老師氣出教室。學校把這個難剃的頭給了萬老師，萬老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬平?jīng)]有急于給孩子上批評課，而是偷偷地觀察孩子。萬老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬老師想以此為契機來感化、教育孩子。萬老師就給小坤承諾，有機會老師會給他辦一個畫展。聽到“辦畫展”三個字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬平收到了孩子遞給自己的一個小本子，上面寫了兩句話：“你這個老師還不錯，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個錯別字。已經(jīng)是六年級的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎確實差。萬老師意識到這是一個很好的機會。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬老師一個一個給他改掉錯字，再寫上鼓勵的話。再后來，小坤變了，他開始認真完成作業(yè)、認真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬老師輔導后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學校的光榮欄里。不僅如此，萬老師還準備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬老師在指導小坤在朗誦自己作文的時候，小坤每次都會嚎啕大哭。萬老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學習不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學生，幾乎被他打過。因為有他，班無寧日，課無寧課，課任老師進班都犯難。對于這樣的孩子，萬老師還是沒有放棄。萬老師與他的家長合作，一點一點地對孩子進行引導、訓練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學習整理書包，經(jīng)過一個學期每天堅持不懈的訓練，整理書包的時間，從整理好書包一次需要兩小時、一小時、四十分鐘、半小時、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個孩子學習能自理，動作也快了，他的學習成績有了顯著提高。
類似的學生還有....萬平老師說：“蠢材和天才只有一點之差”。這些學生很幸運、幸福，遇到知他們、懂他們的萬平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級的點點滴滴。從設計班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運動會出場儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬老師講到，她剛到史家小學，剛開始沒被學?？春茫较吕铮槐粚W校和其他看做一個試用老師而已。經(jīng)歷了十級臺階的磨練，萬老師從剛開始的課上著上著，就會被聽她課的老教師很客氣地請下講臺，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國名師”等諸多稱號。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動的事例告訴老師們，愛學生，信任學生，應該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時刻記著，每一個孩子都是這個世界上獨一無二的，正是因為他們的不同，這個世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個孩子的“鐳”。
用心教育的心得體會篇五
近日，我參加了一場名為“用心教育”的講座，主題是關于教育中如何在紛繁復雜的環(huán)境中找到真正的價值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達了他的理念和觀點，引發(fā)了我對教育的深思。在這篇心得體會中，我將分享我對這場講座的理解和感悟，以及對于教育的新思考。
在講座開始的幾分鐘，主講人提出了一個引人入勝的問題：“教育是為了什么？”我們習以為常的回答可能是增加知識、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識到，教育更應該注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和價值觀，而不僅僅是追求表面上的成績和技能。這不禁讓我反思自己在教育過程中是否過于注重形式，而忽略了對學生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！彼嬖V我們，真正的教育應該激發(fā)學生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識灌輸給他們。這讓我想起了自己上學時的經(jīng)歷，有些老師總是機械地灌輸知識，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認識到了對學生的教育不僅僅是教授知識，更應該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來的實踐經(jīng)驗為例，向我們展示了他對于用心教育的具體化落。他深入到學生的內(nèi)心世界，尊重他們的個性和差異，耐心傾聽他們的困惑和不滿。同時，他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，推崇學生主動探究和解決問題的能力。通過具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵，更是一種跟隨和引導。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識，更是與學生共同成長的過程。
講座的最后，主講人鼓勵我們時刻關注學生的需求和成長，以及與學生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯誤，有時我過于強調(diào)自己的觀點和想法，而忽略了學生的需求和意見?，F(xiàn)在我意識到，只有與學生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過這場講座，我對教育有了新的認識和思考。真正的教育應該注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績和技能。教育應該是激發(fā)學生內(nèi)心火花的過程，而不是單方面地灌輸知識。用心教育是一種信任和激勵，需要與學生共同成長。同時，與學生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對于自己未來在教育中的角色有了更明確的認知。讓我們用心來教育，讓每個學生都能找到真正的意義和價值。
用心教育的心得體會篇六
我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的.業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上查詢相關內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
用心教育的心得體會篇七
教育是人類社會發(fā)展進步的關鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實踐，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進，同時也能分享自己的經(jīng)驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義。
記錄是對教育經(jīng)驗和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實踐行為以及影響學生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學生的反應和變化，發(fā)現(xiàn)不同教育方法對學生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學策略。同時，記錄也有助于教育者形成自己的教育風格和理念，明確自己的定位和目標，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
記錄教育心得體會有很多方式，可以選擇適合自己的方式進行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實踐和思考。此外，還可以運用現(xiàn)代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學生的表現(xiàn)。無論采用何種方式，關鍵在于能夠真實記錄自己的教育實踐，保持客觀、真實、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望。
記錄不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向，同時也能看到自己的進步和成功之處。在教育實踐中，我們要不斷反思和總結(jié)，設立明確的目標和要求，通過記錄實現(xiàn)自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進，才能更好地適應教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
用心記錄教育心得體會，不僅具有對個人的意義，更有對整個教育事業(yè)的價值。通過記錄，我們可以分享自己的經(jīng)驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動教育的發(fā)展和進步。
總結(jié)：
教育是一項偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會是我們應盡的義務和責任。通過記錄，我們可以回顧自己的實踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，記錄也有助于分享和交流，為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心教育的心得體會篇八
教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務。作為一名教育工作者，我時刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。在這個過程中，我深深體會到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學生的一舉一動，傾聽他們的心聲。只有真正了解學生的需求和個性特點，才能根據(jù)實際情況來制定合適的教學計劃和方式。在我教學的過程中，我特別注重和學生們的交流與溝通，時刻保持著關注和傾聽的態(tài)度。通過和學生們互動，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進他們的學業(yè)進步和個人發(fā)展。
其次，用心引導和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識，更注重激發(fā)學生的思維和想象力。我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并積極引導他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識的同時，我常常通過實例和案例來啟發(fā)學生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關注學生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，還要關注學生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營造一個和諧積極的課堂氛圍，關注學生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學生進行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學生情緒低落或遇到困難時，我會給予及時關懷和鼓勵，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵他們參加各種活動，提升自己的個人發(fā)展。
第四，用心與家長和社會合作。教育是學校和家庭共同肩負的責任，需要教師和家長的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅信家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長保持溝通和交流，分享學生的學習情況和進步。我鼓勵家長參與學校的各項教育活動，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會合作，邀請社會資源進入學校，為學生提供更多的實踐機會和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個不斷發(fā)展和進步的過程，作為教育工作者，我時刻保持著學習和反思的態(tài)度。在教學結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓和學習，加強自身的知識和能力儲備。通過不斷學習和提升，我可以更好地滿足學生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項復雜而艱巨的任務，但正是因為它的重要和神圣，我們才需要更加用心和認真地對待。通過觀察傾聽、引導啟發(fā)、關注情感發(fā)展、與家長社會合作以及反思提升，我們可以為學生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導他們健康成長，為社會發(fā)展做出貢獻。
用心教育的心得體會篇九
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因為李老師不僅深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結(jié)合實際事例和數(shù)據(jù)進行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學生的內(nèi)心世界為核心，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學生會更加關心他人、有社會責任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學生成績，更重要的是能培養(yǎng)學生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現(xiàn)實教育存在的問題。李老師指出，現(xiàn)行的教育體制注重知識教育，而忽視了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學生成績很好，但在社交中卻表現(xiàn)得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學生的情感和品德培養(yǎng)所導致的。我們應該意識到，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達對他們的關愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學生的潛能和探索興趣，引導他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價值觀。此外，學校和社會環(huán)境也應提供適當?shù)钠脚_和機會，讓學生更好地實踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強調(diào)了家訪的重要性。他認為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學生的內(nèi)心需求，從而更有針對性地進行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準確地制定教育方案和提供幫助，促進學生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認識到，用心教育并不局限于學校教育，它應滲透到我們的生活和社會中。每個人都可以成為用心教育的傳播者，通過關愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進步和和諧作出貢獻。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認識到教育的重要性和用心教育的價值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關心和培養(yǎng)我的學生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責任感的學生，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
用心教育的心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展和進步，教育在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為教育工作者，我深感教育工作的重要性和美好。多年以來，我一直在不斷探索和實踐，通過用心搞好教育，讓每一個學生在知識學習和品德培養(yǎng)上都有所收獲。下面我將從理解學生需求、注重教育方法、培養(yǎng)情感交流、關注學生全面發(fā)展和注重師德修養(yǎng)五個方面，分享我對“用心搞好教育”的心得和體會。
首先，了解和理解學生需求是實施好教育的基礎。每個學生都有自己的特點和需求，我們應該注重關心學生的個體差異，通過了解他們的興趣、愛好、優(yōu)點和困惑，更好地配合和指導他們的學習。我通過與學生進行深入的交流，傾聽他們的心聲，關注他們的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的求知欲望。只有真正理解學生的需求，我們才能更好地引導他們學習，滿足他們的成長需求。
其次，教育方法的選擇和運用也是實施好教育的重要環(huán)節(jié)。針對不同的學生，我們應該根據(jù)他們的特點和學習方式，采取不同的教育方法。對于喜歡思考和探索的學生，我們可以引導他們進行自主學習和啟發(fā)式教學；對于需要具體操作和實踐的學生，我們可以采取實踐教學和項目學習等方式。在教育過程中，我們還應該注意啟發(fā)學生的學習興趣，通過游戲、實驗等形式激發(fā)他們的學習動力。通過靈活運用不同的教育方法，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
第三，培養(yǎng)情感交流是用心搞好教育的關鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。教育不僅是知識的傳遞，更是與學生的情感互動。我們要用心去了解、關心學生的感受和煩惱，與他們建立起親近而信任的關系，給予他們支持和鼓勵。在處理學生之間的關系時，我們要注重公平、公正、公開，幫助他們學會溝通、合作和解決問題的能力。只有在良好的情感互動中，學生才能得到全面發(fā)展。
第四，關注學生的全面發(fā)展是搞好教育的重要目標。教育不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性特點。我們要通過課外活動的組織、個別輔導的開展和興趣愛好的培養(yǎng)，來促進學生的全面發(fā)展。在課堂上，我們要注重豐富教學內(nèi)容，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在校園活動中，我們要注重培養(yǎng)學生的合作精神和領導能力，幫助他們在實踐中得到成長。只有兼顧學生的學業(yè)和全面發(fā)展，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名教育工作者，注重師德修養(yǎng)也是實施好教育的重要基礎。教育工作是一項充滿責任和榮譽的事業(yè)，我們要時刻保持專業(yè)的教育素養(yǎng)，并以身作則，做學生的榜樣。我們要嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育能力，不斷學習和研究教育的最新理論和方法。同時，我們還要注重自身的修養(yǎng)和品德塑造，注重與家長和社會的良好溝通，以提升自己的教育影響力。
通過多年的實踐和思考，我深刻認識到，用心搞好教育是一項需要不斷努力和提升的事業(yè)。要關心學生的需求，注重教育方法的選擇和運用，培養(yǎng)情感交流，關注學生的全面發(fā)展，同時提升自身的師德修養(yǎng)。只有在多個方面的努力下，我們才能實現(xiàn)用心搞好教育的目標，為學生的成長和社會的進步作出積極貢獻。
用心教育的心得體會篇十一
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個性化。如何用心教育，成為當今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時也是實現(xiàn)教育真正價值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學習的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務就是激發(fā)孩子的學習興趣，喚醒他們的學習熱情。在我課堂教學中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學習中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強調(diào)師生之間的良好溝通與互動。教育是一個復雜的過程，其中師生之間的溝通起著關鍵性的作用。只有當教師能夠真正了解學生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學生特點給予他們適當?shù)闹笇?。在課堂教學中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個互動的平臺。通過這種方式，能讓學生更加積極主動地參與到教學中來，從而更好地達到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進步的驅(qū)動力，也是當今社會迫切需要的一項能力。作為教育工作者，我們有責任培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，在課堂教學中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們獨立思考和尋找問題的解決方法。在學生活動中，我也鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學生的實踐能力。理論知識的學習只是教育的一部分，更重要的是學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實問題。因此，在我教學的過程中，我始終把實踐訓練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實踐活動，學生們能夠真正感受到知識的運用和實際價值，從而更好地將所學知識運用到實際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學生的榜樣和引領者，自身的用心才能傳遞到學生身上。因此，作為一名教育工作者，我時刻提醒自己要成為學生學習的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學習方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領域的一項重要任務。在實踐中，用心教育能夠喚醒學生的興趣，促進師生之間的良好互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。同時，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵學生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
用心教育的心得體會篇十二
初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數(shù)學教學上形成了“導學探索，自主解決”的教學模式以及以“數(shù)學課題學習”為主的教學方式。這就是北大附屬中學的張思明老師。當我捧起他的《用心做教育》一書，我被張老師深深的愛所感動。
記得有人把教師分為四類：以謀生為目的；以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。而張老師可以說是第四種，因為他認為愛是教師人格力量的核心。
張老師說：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它?！碑斂吹綄W生不愿意學數(shù)學時，他反思數(shù)學的教法方式，于是新的學習模式誕生了，在他的引領下，學生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本領，提出并解決了一大批生活中的數(shù)學問題；當在美國看到中國學生都很聰明，學習成績也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績時，張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念，把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動中不斷反思著，琢磨著，同時也享受著教育為他帶來的快樂。
我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會事半功倍。
用心愛學生。
張老師說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系。”而且張老師的愛不留痕跡。他讓一位殘疾的學生鼓勵一位心情沮喪的戰(zhàn)士，同時鼓勵學生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對學生深深的、不圖回報的愛上。
我們也應該關注學生，和學生時常進行心與心的交流，對學生多些鼓勵，少一些責備。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學習好的要愛，學習差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實的要愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時常會遇到諸多困難和問題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進的心，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行，在實踐中去品味與學生心靈碰撞的樂趣，新課改更是需要我們?nèi)?chuàng)新，去探究。我們應該向張老師那樣，開鑿一眼泉，不斷學習，自主探索，不斷超越自己，為自己和學生找到新的目標。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學生，也應該把品德的教育、學習的方法滲透其中，讓學生有所得，有所獲。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的.最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界?！蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話作為今后自己在工作中的原動力，不斷前行。
用心教育的心得體會篇十三
用心教育，是一個注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價值。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關注每個學生、傾聽學生需求、關注學生情感和培養(yǎng)學生能力這四個方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關注每個學生。每個學生都是獨一無二的個體，他們有各自的優(yōu)點和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應當去切實關注每個學生，了解他們的個性和需求，尊重和關愛他們的差異性。只有真正關注每個學生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個學生交流互動，了解他們的學習情況和問題，同時給予積極的反饋和支持。通過這樣的關注，學生們感受到了被重視和關心的溫暖，也更加主動地投入到學習中去。
其次，用心教育要傾聽學生的需求。每個學生都有自己的想法和期待，他們對于學習和成長有著不同的需求和目標。作為教育者，我們應當傾聽學生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實踐中，我會經(jīng)常開展各類調(diào)查問卷和班會活動，以了解學生的學習情況和意愿，了解他們對學校和教育的期待和建議。通過傾聽學生的需求，我能夠更好地調(diào)整教學策略和內(nèi)容，更好地滿足學生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認。
第三，用心教育注重關注學生的情感。學生的情感狀態(tài)對于學習和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的情感能力，關注他們的情感需求和情緒變化。在我教學中，我會經(jīng)常和學生進行心理溝通，了解他們在學習和生活中的困擾和壓力。同時，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學生的情感表達和應對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關注學生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學習成績和學習興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學生的能力。教育的目標不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實踐中，我會采用啟發(fā)式教學和探究式學習等方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力，通過各類團隊項目和活動，鍛煉學生的協(xié)作和領導能力。通過培養(yǎng)學生的能力，我看到了學生們進步的同時也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關注學生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實踐的過程。通過用心教育，我看到了學生們的成長和進步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關注每個學生，傾聽他們的需求，關注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
用心教育的心得體會篇十四
有人說教師的生命就像長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;又有人說教師的生命像根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)次地開平方。
其實這些都只說對了一小半。
對于一名快樂而幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻，而且是享受;教育不是機械重復，而是生動創(chuàng)造;教育不只是謀生的手段，而更是生活的本身。
那么怎樣做一名快樂的教師呢?
一、學會原諒自己與別人。
學生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓我們動氣，領導因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到我們身上是惡氣攻心。
氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。
二、學會控制自己的情緒。
當我們準備批評我們的學生時，我們要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了我們的言行。
事實上，只有我們完全控制了自己的情緒，我們才能在面對讓我們厭惡的學生時，仍能面帶微笑;而當我們對學生暴跳如雷時，并不能表明我們真的控制不了自己，事實上此刻的我們也許心靜如水。
這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)術(shù)，好的老師肯定會如此與學生斗智斗勇。
三、要學一點幽默。
幽默是生活的潤滑劑。
誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。
掌握一點幽默的藝術(shù)，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。
但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。
四、不要吝嗇贊賞的語言。
并給予充分的肯定;同時，當學生正確地回答了我們的問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至是一個小小的善舉，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對他給予真誠的贊賞。
我們贊賞學生的成功，學生會再還我們一個驚喜。
五、不要高估了自己的作用。
考試分數(shù)公布后，人們關注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。
所以，在任何時候，我們都不要夸大我們在教育學生過程中的作用。
再說，優(yōu)秀的學生并不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。
六、不要奢求額外的回報。
教書作為我們的職業(yè)，薪水就是我們的回報。
我們也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了我們是將責任放大的老師，但我們并不能因為放大了責任而又追求更多的回報。
用心教育的心得體會篇十五
教育的目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應社會的發(fā)展與變化。而用心教育，則強調(diào)的是在教育過程中，教師要用心去關注每一個學生，了解他們的需求和特點，因材施教，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我深深體會到了用心教育的重要性。下面我將按照時間先后以及從教育目標、師生關系、課程設計、教學方法以及評價方式等五個方面，來談談我對用心教育的心得體會。
首先，用心教育要注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體。作為教師，我們不能簡單地將學生塑造成符合標準化教育要求的人，而是應該關注他們的個性、興趣和特長，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個學生都應該有機會發(fā)展自己的潛能，面對不同的學習目標和問題，教師要因材施教，給予個性化的輔導。只有這樣，學生才能真正實現(xiàn)自身的價值，并且更好地適應變化多樣的社會環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關系。教師是學生成長道路上的引路人，要尊重學生，理解他們，關注他們的需要。用心教育強調(diào)的是與學生的心靈溝通，要做到關心學生的學業(yè)和生活，傾聽他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關系，學生才會更愿意接受教師的教育，更有動力去追求自己的理想和目標。
第三，用心教育要注重課程的設計。教育是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在課程設計中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學生的思辨和分析能力。通過引導學生進行實踐探究和合作學習，讓學生在探索中學習，在實踐中成長。只有這樣，學生才能真正掌握知識，靈活運用于實際生活中。
第四，用心教育要倡導靈活多樣的教學方法。每個學生都具有獨特的學習方式和節(jié)奏，教師應根據(jù)不同學生的需求選擇合適的教學方法。用心教育要注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習能力，引導學生主動思考和解決問題。在教學過程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
最后，用心教育要改變評價方式。傳統(tǒng)的評價方式主要關注學生的學習成績，忽視了對學生全面發(fā)展的評價。用心教育要改變這種評價方式，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評價要更加客觀、科學和細致，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，給予他們積極的鼓勵和肯定。只有這樣，學生才會更加自信，更有動力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關注學生個體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體會到用心教育的重要性。用心教育不僅關注學生的學術(shù)成績，更關注學生的個性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)用心教育，教師需要關注學生的需求，建立良好的師生關系，設計合理的課程，運用多樣的教學方法，并改變評價方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
用心教育的心得體會篇十六
教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，教育者要用心去教育學生，引導他們健康成長。多年來，我積累了一些關于用心教育的體會，希望能夠分享給大家。
首先，用心教育要關注學生的整體發(fā)展。在教育過程中，我們不能只關注學生的學術(shù)成績，而忽視他們的身心健康。學生的成績是重要的，但更重要的是他們的人格培養(yǎng)和品德修養(yǎng)。教育者應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和邏輯思維能力，同時也要關心他們的情感發(fā)展和身體健康。只有關注學生的整體發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
其次，用心教育要關注學生的個性差異。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的愛好、興趣和特長。教育者應該尊重學生的個性差異，理解和包容他們的特點。不同的學生有不同的學習方式和喜好，我們要根據(jù)個體的需求和特點，采取相應的教學方法。只有真正了解學生，才能夠用心去教育他們。
第三，用心教育要注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力。學生的學習興趣和動力是持久不變的推動力量。教育者應該激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學習的渴望和熱愛。我們可以通過設置有趣的教學活動和實踐機會，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我們也要樹立正確的價值觀念和人生觀，引導學生樹立積極向上的人生目標，激勵他們克服困難，不斷向前。
第四，用心教育要注重批評與鼓勵的平衡。在教育中，批評和鼓勵是兩個不可或缺的部分。批評能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，糾正錯誤，鼓勵學生更加努力。然而，過度的批評可能會給學生帶來挫敗感和自卑感。因此，教育者要把握好批評和鼓勵的度，用心地給予學生指導和支持。在批評時，我們要注重方式方法，避免傷害學生自尊心。同時，在鼓勵學生時，我們要真誠地贊美他們的努力和成績，鼓勵他們積極面對困難，勇敢嘗試。
最后，用心教育要傾聽學生的聲音。學生是教育的對象，他們對于教育工作有著獨特的感受和需求。教育者應該傾聽學生的聲音，關心他們的想法和意見。我們可以通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，了解學生的需求和反饋，及時調(diào)整教育方式和教學內(nèi)容。與學生相互傾聽，可以建立起互信和互動的良好關系，促進教育的有效進行。
總之，用心教育是一項需要持續(xù)努力和不斷探索的事業(yè)。教育者要以學生為中心，關注他們的整體發(fā)展和個性差異，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，平衡批評與鼓勵，傾聽學生的聲音。只有用心教育，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
用心教育的心得體會篇十七
教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。
堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。
深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的`，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個個真實鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
出處 XuEfEN.cOm.CN
同時，對我們的教育教學有一定的指導作用。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
無論在自學成長的道路上，還是在教育教學工作崗位上，張思明老師有著很高的目標追求：努力使自己成為“一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
我們要向張老師學習，學習他的鉆研專業(yè)知識的精神，學習他崇高的師德，我們要不斷充實自我，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學習新事物，接受新事物，在教育實踐中學會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學考試帶動學生的學習，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。
第二章介紹了他在教學中是怎樣讓學生感受數(shù)學之美的，當他發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學沒有興趣的時候，他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學生興趣的教學生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學生明白某一知識點，幫助學生進行大量的反復訓練，在這個過程中忽視了告訴學生這些數(shù)學知識的來源，應用，數(shù)學變成了一個個知識點，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學生大量做題，超量訓練的方法，就像廚師燒一條魚時，只關注魚的中段。
他細細烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學實例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學生親自嘗試體驗。
第三章讓學生感受數(shù)學鮮活、好玩，讓中學生來做課題，在“微科研”中學數(shù)學，用數(shù)學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個塑造生命的主任，是一個對生命個體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對學生而言，班主任不僅是學生的榜樣更是人生的導師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學習生活中。
在學生眼里，一個優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學習需要，能夠在他們需要幫助的時候主動及時地給與切實的幫助，而絕不只是在他們成績下降時加以批評和指責，在他們偶爾犯錯時加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學生，他認為最有力量的教育是“身教”，用一些真實的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認為，作為一個教師，最重要的一點是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進行教育實踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點，找到“抓手”之后，堅持不懈地去實踐，久而久之，自然形成了獨特的風格。
以數(shù)學建模為代表的數(shù)學課題學習是這樣，強調(diào)科學性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因為他作為教師很好地滿足了學生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學，相對而言并不是很難，一些學生對手中的學習機會并不珍惜。
他們生活在一個國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設“新奇的學習情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學習中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學生個體發(fā)展需要的人。
學生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學校更應做到如此。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。