大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦(模板19篇)

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    編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例,相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫技巧和方法。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇一
    通過(guò)撒花片這樣一種游戲的方式,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿?、發(fā)現(xiàn),在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語(yǔ)言加以表述,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
    1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。
    2.在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
    嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。
    在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
    紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干(花片一面紅色,一面藍(lán)色)、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
    1.今天花仙子給我們送來(lái)了很多漂亮的花片?來(lái)看看它是怎么樣的?
    2.它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來(lái)玩一個(gè)撒花片的游戲。
    3
    1.學(xué)看記錄單,按要求取數(shù)。
    (這個(gè)游戲怎么玩呢,它需要一張記錄單,我們來(lái)看看記錄單,你覺(jué)得要取幾個(gè)花片?)
    2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。
    (如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?)
    3.教師示范操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
    (5個(gè)花片撒出來(lái)的結(jié)果是怎么樣的?)
    4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說(shuō)結(jié)果。
    (我們先取一張記錄單,看看上面花片的總數(shù),然后取一樣多的花片,搖一搖,撒到你的盤子里,再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開(kāi)來(lái)。)
    (交流:你的5個(gè)花片撒出來(lái)的是怎么樣的結(jié)果?)
    1.學(xué)看記錄單,探索記錄方法。
    (出示記錄單,你覺(jué)得撒出來(lái)的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,我們可以怎么記?)
    2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
    (請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來(lái)。)
    3.集體交流、驗(yàn)證。
    (如果把中間的小棒拿走,想一想這兩種顏色的花合起來(lái)會(huì)是幾個(gè)呢?)
    小結(jié):雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅,可它們合起來(lái)還是5個(gè)。
    1.幼兒多次撒花片,記錄結(jié)果。
    (下面還有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)
    2.集體交流,記錄不同的結(jié)果。
    (你撒出來(lái)的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)
    (看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來(lái)是多少?依次驗(yàn)證)
    小結(jié):原來(lái)5分成了兩個(gè)部分,這兩個(gè)部分合起來(lái)還是5。
    5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?
    激趣導(dǎo)入,了解花片特征,為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
    示范講解撒花片,幼兒通過(guò)看、想,了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片,在撒一撒,說(shuō)一說(shuō)中感知5的分成。
    幼兒通過(guò)撒一撒,記一記的方式,在操作、記錄、交流中,嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄,再次感知5的分合。
    在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合,并用語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇二
    大班幼兒的`認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對(duì)某一事物也許明白,卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
    1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。
    2、通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動(dòng)物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘。
    2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)。
    2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
    3、幼兒小組討論分法。
    4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。
    有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
    “小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會(huì)飛”
    “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會(huì)游泳”……。
    小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
    三、游戲——分球。
    游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對(duì)獲勝,可以獲得小紅花。
    四、幼兒動(dòng)手操作自主分類:
    1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
    讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。
    2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。
    五、結(jié)束活動(dòng):
    小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲,小朋友們聽(tīng)老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇三
    1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
    2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。
    3、知道要愛(ài)護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔。
    1、趣味練習(xí)
    2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。
    3、操作材料(看算式畫圖)
    一、輪船開(kāi)來(lái)了。
    1、出示輪船開(kāi)來(lái)了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說(shuō)出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
    2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開(kāi)來(lái)了這件事,還能表示什么事?
    鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。
    3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來(lái)。
    師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
    二、操作活動(dòng)。
    1、看圖列加法算式。
    引導(dǎo)幼兒打開(kāi)觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
    2、看算式寫答案。
    (1)看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖。
    

出處 WwW.XUefEn.CoM.Cn
    (2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。
    三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
    1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
    引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。
    2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇四
    1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法,認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。
    2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還?!钡暮x。
    書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。
    1、做“碰球”游戲,復(fù)習(xí)2的組成和分成。
    “今天我們來(lái)做碰球游戲,我的球和你的球合起來(lái)要是2?!?BR>    師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。
    2、復(fù)習(xí)2的加法。
    事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃,她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。
    2、學(xué)習(xí)2的減法。
    (1)、出示兩本書:“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書),老師有2本書,給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2—1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)給了小朋友1本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(1),手拿減號(hào)(—),這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎?大家一起來(lái)讀兩遍。
    (2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情?大家看他記的對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式,2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式。
    小結(jié):這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說(shuō)明就要用減法算式。
    3、幼兒操作,復(fù)習(xí)2的減法。
    (1)、先交代要求,聽(tīng)清老師說(shuō)的題目,再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。
    (2)、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)學(xué)具盒,聽(tīng)老師報(bào)應(yīng)用題,幼兒擺算式。
    (3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。
    (4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。
    4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇五
    1、讓幼兒知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法,理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。
    2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘與自己生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。
    重點(diǎn):知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法,理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。
    難點(diǎn):感知時(shí)鐘與自己生活的關(guān)系。
    教具大時(shí)鐘一只,鐘點(diǎn)記錄單,鐘點(diǎn)卡片。
    學(xué)具記錄時(shí)間活動(dòng)材料,鐘點(diǎn)接龍活動(dòng)材料,看時(shí)間畫指針材料,看圖畫指針材料,筆。
    1、集體活動(dòng)。
    復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn),學(xué)習(xí)記錄時(shí)間。
    ——這是什么?是幾點(diǎn)鐘?
    ——用什么方法把現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘記錄下來(lái)?
    教師在鐘點(diǎn)記錄單上示范,幼兒學(xué)習(xí)記錄半點(diǎn)、整點(diǎn)。
    個(gè)別幼兒示范,師生共同檢查,幫助幼兒明確鐘點(diǎn)的記錄要與鐘面相符。
    2、小組活動(dòng)。
    第一、二組:記錄時(shí)間。
    第三、四組:鐘點(diǎn)接龍。
    第五、六組:看時(shí)間畫時(shí)針,看圖畫時(shí)針。
    幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單,強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇六
    1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
    2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣,體會(huì)買書活動(dòng)的樂(lè)趣。
    難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。
    1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同),教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù))。
    2、人民幣若干。
    一、魔術(shù)導(dǎo)入。
    二、認(rèn)一認(rèn),換一換。
    (一)引言過(guò)渡:
    1、小朋友們,有個(gè)小書店快開(kāi)張了,你們想到書店買書嗎?
    2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?
    (二)認(rèn)識(shí)人民幣
    1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
    2、認(rèn)識(shí)幼兒常見(jiàn)的幾種基本貨幣(紙幣):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
    3、認(rèn)識(shí)硬幣:1角、5角、1元。
    4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣:20元、50元、100元。
    (三)了解元與角之間的換算關(guān)系
    1元=10角(板書)
    (四)、換一換,并完成教材第60頁(yè)“連線”。
    三、買書游戲
    (一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,買書組若干人)。
    (二)在老師指導(dǎo)下開(kāi)始買書游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂(lè),幼兒伴著音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng))
    (三)匯報(bào)。
    1、教師:好了,游戲開(kāi)心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?
    2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
    四、總結(jié)并提示課題。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇七
    1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
    2.發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說(shuō)出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽(tīng)指令準(zhǔn)確找到位置。
    3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
    1.課件、多媒體設(shè)備。
    2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。
    3.布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。
    1.情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
    (1)看課件,猜一猜禮物(格子)。
    師:今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物,看看是什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)。
    (2)尋找和回憶生活中的格子。
    (3)續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
    2.游戲激趣,感知格子的特征。
    (1)出示課件格子。
    師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結(jié):有八個(gè)相同的小格,3條橫線,5條豎線)。
    (2)自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線、間。
    (3)看課件中的一個(gè)棋子,說(shuō)出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)。
    師:看,有個(gè)棋子要跳出來(lái)了,看看它在什么位置,你能說(shuō)出來(lái)嗎?
    師:這顆棋子又動(dòng)了,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(四個(gè)位置)。
    3.追逐游戲,感知方位及空間。
    (1)8格格子游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
    師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。(播放課件)。
    (2)9格格子游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
    方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)。
    (3)捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置。
    教師說(shuō)出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應(yīng),對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子,錯(cuò)的會(huì)“哭”。
    同法,讓幼兒說(shuō)出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。
    4.競(jìng)賽合作游戲——12格格子游戲。
    幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的.位置。
    師:我們小朋友分成兩隊(duì)紅隊(duì),白隊(duì),棋子們出絕招了,它們?cè)谀奈覀兙妥返侥?。(播放課件,6次)。
    生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
    2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    2、(播放ppt)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?
    二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
    1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。
    2、舉例:找3、7的“鄰居”。
    通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
    3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。
    三、做游戲找“鄰居”
    游戲一:摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字卡片,并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
    游戲二:填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè),請(qǐng)寫出中間數(shù)字的“鄰居”。
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心,小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇九
    1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。
    2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。
    3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
    1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?
    2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
    (1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。
    (2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
    (3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
    (3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
    (4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
    3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
    (1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”
    (2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
    4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。
    1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
    2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
    1、ppt課件:各種各樣的尺
    2、幼兒每人一把尺子。
    1、課件:各種各樣的尺
    (1)請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的尺子給小朋友介紹。
    要求說(shuō)出叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。
    (2)教師講解各種尺的特征。
    2、討論交流
    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比較有趣、特殊的尺。
    3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
    二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
    1、找出尺的不同點(diǎn)。
    (1)這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
    (個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。)
    (2)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
    2、找出尺的共同點(diǎn)。
    尺有這么多不同,有沒(méi)有相同的地方?
    小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
    1、學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
    (1)請(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
    (以各自的尺為單位測(cè)量。)
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。
    (3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:
    測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),
    接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),
    也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。
    2、實(shí)際測(cè)量:測(cè)量課桌的長(zhǎng)度(120厘米)。
    (1)幼兒用自己的尺測(cè)量。
    (可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,說(shuō)出測(cè)量距離。)
    (2)討論:為什么你們測(cè)量的課桌長(zhǎng)度會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)字?
    小結(jié):尺的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。
    (3)教師幫助幼兒測(cè)量課桌的長(zhǎng)度(120厘米)。
    在活動(dòng)區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十
    只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì),才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
    在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。
    1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
    2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。
    3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
    1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
    2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
    3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
    (一)感受生活中有規(guī)律的'事物。
    1、欣賞衣服。
    引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
    2、觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物。
    引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?
    (二)穿玩具,感知各種規(guī)律。
    1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
    2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
    3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
    (三)運(yùn)用規(guī)律。
    1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。
    2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
    2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
    1、材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
    2、實(shí)物:餅干
    3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
    一、集體活動(dòng)
    1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
    師:今天,我們班來(lái)了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?
    2、教師出示一根繩子。
    師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?
    師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
    3、教師示范圓形的四等分。
    教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙,請(qǐng)幼兒示范。
    4、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
    5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
    二、個(gè)別活動(dòng)
    師:請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。
    師講述操作要求:
    1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來(lái)。
    2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
    師:請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(幼兒交流)
    師:真會(huì)動(dòng)腦筋,講得真不錯(cuò)。
    四、延伸活動(dòng)
    師:請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十二
    1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具、多媒體課件。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分。
    1、游戲:對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)。
    師:我說(shuō)5.幼:我對(duì)5。
    師:5可以分成1和幾幼:5可以分成1和4。
    (......)。
    師:5可以分成4和幾幼:5可以分成4和1。
    2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
    3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)。
    二、基本部分。
    1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
    2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
    (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
    5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
    6、領(lǐng)讀6的分合式。
    6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
    三、結(jié)束部分。
    1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
    (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
    (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
    2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
    老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
    幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
    四、延伸活動(dòng)。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能按照線索推論前后的變化。
    2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程:
    1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。
    2、提問(wèn)幼兒:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)3、魔術(shù)"神奇的海洋"。
    --教師示范魔術(shù)過(guò)程!
    --小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來(lái)。
    --哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來(lái)等。
    --讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?
    --讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
    4、"我是神奇魔術(shù)手"。
    --請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。
    --請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。
    5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?
    6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。
    7、活動(dòng)結(jié)束。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十四
    1、認(rèn)識(shí)“”、“”,初步理解不等式的含義。
    2、根據(jù)“”、“”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向。
    3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
    1、多媒體課件。
    2、幼兒操作單。
    一、導(dǎo)入。
    師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,看看那兒有什么?
    二、認(rèn)識(shí)“”。
    1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)。
    師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹(shù),山,河等)。
    師:瞧!美麗的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)啦?(蟬)。
    師:飛來(lái)了幾只蟬?(3只)。
    師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字3)。
    師:看,又有誰(shuí)飛來(lái)了?(邊說(shuō)邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1)。
    師:3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多,哪個(gè)少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)。
    2、認(rèn)讀“”,初步感知不等式。
    (1)認(rèn)讀“”
    師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào),這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過(guò)“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號(hào)“”(邊說(shuō)邊放課件),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它:大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀一遍:3大于1(31),一起讀。
    (2)動(dòng)作感知“”
    你們看,大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的`身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)。
    (3)書空“”
    小朋友們模仿“”的樣子可真像,那“”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來(lái)看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“”)。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十五
    (8的組成)。
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
    2、能仔細(xì)觀察圖片,能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。
    3、樂(lè)于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7、8的組成。
    學(xué)具:《幼兒用書》(p7頁(yè))幼兒人手一支筆。
    ※烏龜一家出來(lái)玩。
    ——教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組?
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十六
    通過(guò)"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)""捉迷藏""小動(dòng)物找家"等游戲,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用不同方向辨別數(shù)序,并通過(guò)動(dòng)手操作,輕松獲得1--5序數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí),讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。如:游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩",親身感知和體驗(yàn)序數(shù)在生活中的存在,知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
    3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。
    1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副,5種小動(dòng)物各一個(gè)。
    2、樓房圖片每組一副,5種小動(dòng)物每人一套。
    3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
    游戲1:一、導(dǎo)入活動(dòng),比賽前。
    師:小朋友,森林里要小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。他們開(kāi)始做準(zhǔn)備前的有關(guān)工作了。你看。
    他們?cè)冢?、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名:參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物:共5只,為小豬、小貓、小狗、小象、小虎)2、(這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)。
    師:哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)二、現(xiàn)在比賽開(kāi)始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道,5道。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)。
    師:請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道?
    師:還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?
    師:哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一,××小動(dòng)物跑在第二……。
    游戲2:四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲。
    師:咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì),從上往下排隊(duì),讓幼兒找。)(難點(diǎn))五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。
    師:請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
    游戲3:六、游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩"。
    幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個(gè)小朋友,聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì),看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù),是誰(shuí)排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    小結(jié):(今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來(lái)是第二……,還學(xué)會(huì)了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦?。?BR>    結(jié)束。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十七
    1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。
    2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。
    演示法 游戲法
    指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友
    一、游戲?qū)耄鹋d趣
    小朋友們好,看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?
    出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
    復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。
    二、探索單雙數(shù)
    1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個(gè)二個(gè)做朋友,看他們能不能都找到好朋友?
    2、教師示范:1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)記錄。
    1 2 √ 3 4 √
    3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。
    剩下的數(shù)字寶寶,我想請(qǐng)小朋友們來(lái)給他找朋友,還要做好記錄。
    明確小組分工,誰(shuí)擺圓形卡片,誰(shuí)記錄等。
    幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、匯報(bào)結(jié)果。
    誰(shuí)愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演,檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。
    三、理解單雙數(shù)的含義
    1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫雙數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。
    2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫單數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。
    四、教手指游戲
    邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。
    拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來(lái)演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。
    五、操作幼兒用書,教師巡回指導(dǎo)
    這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性,通過(guò)教師示范引導(dǎo),讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友,進(jìn)一步讓幼兒明確擺法,最后通過(guò)小組合作共同來(lái)完成,并在擺的過(guò)程中把雙數(shù)用紅筆圈起來(lái),把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來(lái),總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂,不敢大膽放手嘗試。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十八
    1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。
    2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
    3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
    2.語(yǔ)言的完整描述。
    蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。
    一.分水果。
    1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來(lái),并給大家完整地講述分的結(jié)果。
    2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來(lái),并完整地講述分的結(jié)果。
    3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
    4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?
    二.操作活動(dòng):分水果。
    1.發(fā)放梨卡片和操作單。
    2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)。
    3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
    4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
    三.活動(dòng)延伸。
    1,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。
    2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
    在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。
    在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
    再重新上這節(jié)課的時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    大班幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
    2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
    活動(dòng)分析:
    重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
    難點(diǎn):幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、變魔術(shù),引出課題。
    1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?
    2、出示兩個(gè)三角形,提問(wèn):它是由幾根火柴棒拼搭成的?
    4、誰(shuí)看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形?(因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊,它叫“公用邊”)。
    (二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
    1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)。
    2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)。
    3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。(個(gè)別幼兒示范)。
    三、幼兒操作活動(dòng),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
    1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
    (1)用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。
    (2)將你搭出的圖形畫出來(lái)。
    (3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
    2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
    3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù),用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。