在我們的生活中，總會(huì)有一些與我們學(xué)習(xí)和工作無(wú)關(guān)的瑣事?？偨Y(jié)應(yīng)該突出亮點(diǎn)和收獲，不要只盯著問(wèn)題和困難。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)論文，供大家對(duì)照學(xué)習(xí)、參考和借鑒。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇一
什么樣的書才是好書？這是見(jiàn)仁見(jiàn)智之事。我想，契合了讀者當(dāng)時(shí)的心境，填補(bǔ)了讀者當(dāng)時(shí)的需要，能夠讓讀過(guò)的人念念不忘，大約就可以稱之為好書了。
這么多年，我讀過(guò)的書很雜。早些年多讀些名著，人物傳記，近些年來(lái)，閱讀傾向更偏重于教育類，對(duì)一些經(jīng)典的教育著作開始涉獵，譬如《陶行知文集》、《愛(ài)心與教育：素質(zhì)教育探索手記》（李鎮(zhèn)西）、《教育的理想與信念》（肖川）、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天與明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織）、《人的教育》（福祿倍爾）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）等等。當(dāng)然，期間也摻雜了不少看似無(wú)價(jià)值的“閑書”。
略略回憶自己印象中較為深刻的幾次讀書經(jīng)歷，以求分享。
上世界八十年代末、九十年代初，很偶然的機(jī)會(huì)，我在地?cái)偵嫌龅搅寺愤b的《平凡的世界》，自此與之結(jié)緣，反復(fù)閱讀，受益匪淺。那時(shí)候，我的工作剛剛起步，艱苦而陌生的工作環(huán)境，看似迷茫的未來(lái)，情感的撲朔迷離，都折磨著我非常脆弱的內(nèi)心。《平凡的世界》就像給我打開了一扇窗，新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光撲面而來(lái)。它讓我堅(jiān)信，盡管命運(yùn)是那樣的.不公，只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我，改變了我的思想，我的行為，我的態(tài)度。它讓我的內(nèi)心始終充滿著幻想，讓我變得多愁善感，變得越來(lái)越能在困難中感受到世界的美好。讀過(guò)的文學(xué)作品中，對(duì)我影響最大的無(wú)疑就是這本書。這種影響持續(xù)存在，我想，它會(huì)直至一生。
同樣在九十年代初，讀到了另一本世界名著，美國(guó)女作家瑪格麗特·米切爾所著的《飄》。幾天的時(shí)間，徹夜不眠，完全沉浸在主人公的命運(yùn)之中。一方面，斯佳麗的人生態(tài)度深深影響著我，她常常對(duì)自己說(shuō)：明天又是新的一天。她樂(lè)觀自信，渴望著安定、渴望著生存、渴望著富裕，面對(duì)一連串巨大的可怕的困難和挫折，本來(lái)嬌生慣養(yǎng)的她坦然接受了，她一次又一次重新把生活的主動(dòng)權(quán)奪回到自己手中。她帶給了我很多的正能量。另一方面，白瑞德的行為讓我懂得了愛(ài)情是一種包容和諒解。他一直包容斯佳麗的一切缺點(diǎn)和不好，他完全明白斯佳麗心中愛(ài)著阿希禮，已經(jīng)沒(méi)有容下他的位置，但還是選擇和她結(jié)婚，給她幸福，給她承諾，這是愛(ài)的無(wú)私。這種愛(ài)的執(zhí)著影響了我后來(lái)的愛(ài)情觀。
兩千年之后，我開始更多接觸教育類的書籍，很多優(yōu)秀的著作紛紛進(jìn)入我的世界，并影響著我對(duì)教育的理解。
吳非先生的《不跪著教書》對(duì)我觸動(dòng)很大。新課程改革以來(lái)，教育界真正實(shí)現(xiàn)了“百花齊放”，浮躁、功利之風(fēng)盛行，你方唱罷我登臺(tái)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，一片亂象。《不跪著教書》，是一個(gè)穿梭在理想和現(xiàn)實(shí)中的有著良知的知識(shí)分子，從骨子里流淌出來(lái)的椎心泣血的呼叫。這本書傳達(dá)的是一種理想，一種理想的知識(shí)分子人格，一種理想的教育。讀這本書讀得我心痛，在這種情況下，我一氣呵成，寫下了反映基礎(chǔ)教育種種怪現(xiàn)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)底下》，以求用文字喚醒更多的教師能夠“站直身子”。
鄭杰是我最喜歡的教育者之一。他的著作我大多讀過(guò)。其中最喜歡的一本是《邊走邊嘆》。這本書匯編了他在一年時(shí)間里寫給女兒的52封信：《桂林——幸福是有良好理由的痛苦》、《北?！鹊萌莸孟伦约骸贰ⅰ秾幉ā履闶芰诉^(guò)度的教育》、《鎮(zhèn)江——童年的快樂(lè)是被成年人剝奪的》等，主要內(nèi)容全都圍繞基礎(chǔ)教育展開，比較充分地展示了作者對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的新思考。讀鄭杰校長(zhǎng)的書是一種心靈的超脫。他以自己深刻的真誠(chéng)闡述對(duì)教育的理解，用最平實(shí)普通的話語(yǔ)打動(dòng)著我。他在書中寫到：
一年來(lái)，爸爸獨(dú)自行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開上海，正越來(lái)越遠(yuǎn)。爸爸走上了一條不歸路了，這不是一條可以用空間概念來(lái)丈量的路，而是一段又一段心靈的路途。寫這些信不僅是給將來(lái)的你讀的，也是給現(xiàn)在的熱愛(ài)教育和關(guān)心爸爸的人讀的。每個(gè)人會(huì)從爸爸的信里讀到他們想讀到的東西，甚至還可能讀到悲觀和絕望，讀到心的顫抖，但是這些都和爸爸無(wú)關(guān)。
一個(gè)靜謐的夜，一次安心的閱讀，捧的是書，讀到的卻是一個(gè)活生生的靈魂。鄭杰校長(zhǎng)對(duì)我影響很大，不僅僅是他的思想，也包括他的創(chuàng)作風(fēng)格。有意無(wú)意間，我的寫作也在模仿他字里行間的輕松、靈動(dòng)和自由。
肖川教授的《教育的理想與信念》也是我反復(fù)品味的一部作品。大概是因?yàn)榕c肖川教授曾經(jīng)近距離接觸和交流的緣故，對(duì)他的崇拜更滲透到對(duì)這部作品的喜歡中。這部作品的語(yǔ)言精煉、雅致，讓我領(lǐng)略了教育的內(nèi)涵，讓我更深地理解了“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰”，并最終成為一個(gè)像肖川教授一樣追求理想教育的“理想主義者”。
我一直堅(jiān)信，與一本好書相遇，是一種最為美好的緣分。4月，我初至北師大辦學(xué)平臺(tái)，到了一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境，面對(duì)著完全陌生的工作局面，困難很多，壓力很大。這時(shí)候，我偶遇了英國(guó)女作家蕾秋·喬伊斯的小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》。寂靜的深夜，我用心去品讀著主人公哈羅德在孤獨(dú)中穿越時(shí)空、靈魂的人生歷程，看他在封閉一個(gè)世界的同時(shí)又打開了另一個(gè)世界。那一刻，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的精神共鳴，透過(guò)主人公的腳步，我仿佛一步步重新靠近和認(rèn)識(shí)了自己。擁有朝圣的信念，痛苦終究會(huì)化作虛無(wú)，世界也總是充滿了不可思議的奇跡。這本書，使我在復(fù)雜的局面面前更為理性、淡然和信心十足。
培根說(shuō)：讀書使人成為完善的人。我就在“稀里糊涂”的讀書中成長(zhǎng)著，成熟著。我知道，我不是一個(gè)完善的人，但我相信，書籍正讓我走在去往“完善”的路上。
作者簡(jiǎn)介：
王福強(qiáng)，河北人，筆名浮塵。天蝎座，外表柔弱，內(nèi)心善良，韌性十足。性嗜酒，好碼字，喜歡做夢(mèng)，崇尚自由。從教二十八年，信奉“我就是教育”，純粹的草根，不折不扣的理想主義者。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇二
校長(zhǎng)對(duì)自身?xiàng)l件認(rèn)識(shí)的綜合等級(jí)可分為“預(yù)備期”、“職稱期”、“成熟期”三期。而有為社會(huì)主義教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和頑強(qiáng)意志是三個(gè)時(shí)期校長(zhǎng)都必備的首要條件，是成才的基礎(chǔ)素質(zhì)。而“掌握黨的教育方針，有正確的教育思想”、“為人公正、作風(fēng)正派”等條件對(duì)三個(gè)時(shí)期的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。
成熟期校長(zhǎng)的三條必備素質(zhì)是：
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的獻(xiàn)身精神。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須對(duì)人民教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，在任何時(shí)候、任何情況下都能先公后私，先人后己，吃苦在先，享樂(lè)在后，不謀私利，任勞任怨。
（二）高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新精神。
校長(zhǎng)是負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策的人。一個(gè)成熟的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)有科學(xué)的構(gòu)想，并在此基礎(chǔ)上提出自己學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，所以在學(xué)校“今天”的工作中投射有校長(zhǎng)的`身影，而他更要立足當(dāng)前，籌劃“明天”，看到未來(lái)。
（三）精通業(yè)務(wù)的求實(shí)精神。
校長(zhǎng)被譽(yù)為“教師的教師”，因此自身是否掌握教育規(guī)律，有無(wú)廣博的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，關(guān)系到他能否高屋建瓴地掌握指揮權(quán)，能否科學(xué)地作出決策和有效地組織、領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校工作。中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的外部條件。(1)全面、長(zhǎng)期的工作實(shí)踐磨煉，尤其是職前預(yù)備期的鍛煉是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的必要條件。(2)改革開放，安定團(tuán)結(jié)給校長(zhǎng)成長(zhǎng)提供外部的大環(huán)境。(3)經(jīng)常獲得進(jìn)修的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教育理論和管理科學(xué)的內(nèi)在素質(zhì)是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要條件。(4)所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)系，師資隊(duì)伍素質(zhì)以及家屬的支持等也是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的不可缺少的外部條件。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇三
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千萬(wàn)男女博客開。博客它因方興東而得名，因木子美而出名。自8月方興東先生搭建“博客中國(guó)”伊始，迄今為止，中國(guó)所有的門戶網(wǎng)站都已經(jīng)推出了博客服務(wù)。一夜之間全都博了：文人學(xué)者、商業(yè)巨賈、明星大腕、教師學(xué)生各色人等粉墨登博，寫作的博了，經(jīng)商的博了，演戲的博了，唱歌的博了，踢球的博了，說(shuō)相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來(lái)博去，博得熱火朝天，他們或真誠(chéng)互訪，或評(píng)論留言，或貼圖裝修，不亦樂(lè)乎！乃至于見(jiàn)面打招呼都是：“今天你博了沒(méi)有？”閑話休扯,書歸正傳:開博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一要素，教師素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，是一個(gè)信息化的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代周期越來(lái)越短。網(wǎng)絡(luò)地迅猛發(fā)展，博客技術(shù)的推廣和利用越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。近年來(lái)通過(guò)博客工具來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和時(shí)尚。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！”為了緊跟時(shí)代步伐，為把自己打造成一個(gè)適應(yīng)新世紀(jì)教育的研究型、思想型、高雅型、學(xué)者型教師，正確加以利用，博客將對(duì)教師自身的成長(zhǎng)起著莫大的推動(dòng)作用。開博，已經(jīng)成為發(fā)展之必然！一、博客為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了新的便捷平臺(tái)。博客作為“信息時(shí)代的麥哲倫”，是繼email、bbs、icq之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，它為我們提供了一個(gè)虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道。教師應(yīng)充分利用好這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加速自己的成長(zhǎng)。他山之石，可以攻玉。在歐美，不僅那些著名的學(xué)府，如美國(guó)的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)，日本的東京大學(xué)、早稻田大學(xué)等，就連絕大部分中小學(xué)師生他們都已經(jīng)將博客工具用于加速了他們的成長(zhǎng)?！耙恢圾B兒飛過(guò)，拉下一粒屎能砸中5個(gè)寫博的”。博客它有著巨大的寫作群體和閱讀群體，很多學(xué)校都正在全校范圍推動(dòng)采用博客，包括在學(xué)校自己的網(wǎng)站上搭建博客平臺(tái)。據(jù)社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《傳媒藍(lán)皮書》顯示，中國(guó)的博客規(guī)模已超過(guò)6000萬(wàn)，將有可能接近1億，目前中文互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的博客站點(diǎn)已接近3700萬(wàn)個(gè)，博客人數(shù)達(dá)到1600萬(wàn)。教師博客的發(fā)展速度也是非常之快，這一巨大的寫作群體和閱讀群體呈現(xiàn)在博客的平臺(tái)之上為教師的“二次成長(zhǎng)”提供了契機(jī)。二、開博，方便教師之間交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。博客這樣一個(gè)近似“零壁壘”的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，博客為教師提供討論問(wèn)題的平臺(tái)，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來(lái)。新課程改革的任何一項(xiàng)工作都不是教師個(gè)人力量能完成的'了的，我們應(yīng)該通過(guò)博客開展多方面的合作、探究活動(dòng)。由于傳統(tǒng)的校內(nèi)教研模式，受個(gè)體背景因素、操作模式、流程等眾多因素的影響，往往很難使所有人互動(dòng)參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關(guān)系。博客的出現(xiàn)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，在博客中，不管你的年齡、經(jīng)驗(yàn)、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進(jìn)行交流。通過(guò)博客，讓自己學(xué)到很多，讓別人學(xué)到更多，博客之間實(shí)現(xiàn)了深度交流和溝通；通過(guò)博客，使得有經(jīng)驗(yàn)的教師的隱性知識(shí)能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應(yīng)該是它的適時(shí)性和交互性，利用它組建一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)個(gè)研究的實(shí)體，共同參與某個(gè)教研課題的研究。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及制定彌補(bǔ)的措施手段，因?yàn)橛写蠹业闹С峙c幫助，你會(huì)走很少的彎路。它可以幫助我們?cè)诟蠓秶?、更多層面上開展校本教研和課題研究。因此，教師要緊跟時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)教研模式，利用博客交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、開博，方便教師寫作教育教學(xué)反思。博客本來(lái)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日記本，寫日記的就是為了反思，博客是教育教學(xué)反思的工具。只是博客記在網(wǎng)上，日記記在本上。我有一位博友自嘲說(shuō)“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛(wèi)生間拉屎；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡。”我堅(jiān)決反對(duì)“寫日記是拉屎的觀點(diǎn)”，但他的話確實(shí)道出了博客與日記的區(qū)別。開博，讓一個(gè)網(wǎng)絡(luò)人抒發(fā)自己思緒，這里沒(méi)有什么障礙，不會(huì)存在什么忌諱，除了政治，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是個(gè)好東西。通過(guò)博客平臺(tái)教師可以把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞通過(guò)教學(xué)敘事的方式記錄下來(lái)。從而促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng)。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動(dòng)中獲得知識(shí)，他們能不斷反思自己的經(jīng)歷并對(duì)自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑。所以博客是教師教育教學(xué)反思的一個(gè)很好的平臺(tái)，教學(xué)反思的記錄積累平臺(tái)。開博，便于教師寫作教育教學(xué)反思。四、開博，便于教育教學(xué)資源共享。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰(zhàn)的狀況。博客技術(shù)充分支持“對(duì)話、合作、共享”的時(shí)代理念，可以說(shuō)，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，促進(jìn)了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準(zhǔn)備工作，諸如課件的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)在博客的出現(xiàn)，各學(xué)科各年級(jí)的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)了資源的共享。這些教師有共同的愛(ài)好與追求，更有一種極強(qiáng)的事業(yè)心，他們?cè)诮涣鞣窒碇泄餐M(jìn)步，以期形成“教師博客群”。博客，這一形式，或工作方式還將引領(lǐng)孩子科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)盡資源。孩子上網(wǎng)，沉迷于游戲，令許多家長(zhǎng)焦慮，產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。教師博客的出現(xiàn)，在許多不知名的教師引導(dǎo)下，小網(wǎng)迷將感受到別樣的互聯(lián)網(wǎng)的魅力，共享許多專業(yè)教師的共同輔導(dǎo)。取代游戲的將是有趣的知識(shí)系統(tǒng)化。五、博客便于激活課堂教育，尤其語(yǔ)文課堂教育?！吧弦惠呑託⒘巳耍@一輩子教語(yǔ)文”，語(yǔ)文教育的危機(jī)已經(jīng)喊了多日，語(yǔ)文失去了年輕人，不能全怪社會(huì)風(fēng)氣，我們必須反省漢語(yǔ)教育本身是否有問(wèn)題。然而，看看網(wǎng)上的博客，熱得燙手。大家都在讀、都在寫，而且大部分是年輕的一代，這難道沒(méi)有給我們的語(yǔ)文教育提供機(jī)會(huì)嗎？博客則給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變這些痼疾。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制，使人們可以通過(guò)跨地域、跨國(guó)家、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，來(lái)得到豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源十分便于激活課堂。上了博客，不管是讀是寫，都是一種非常好的語(yǔ)文訓(xùn)練。里面有許多精彩文章，比報(bào)刊上、書本上的許多東西更有想像力、創(chuàng)造力。一個(gè)受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師會(huì)把博客用于于激活語(yǔ)文課堂。六、開博、便于提高教師的寫作能力。寫作日記能促進(jìn)師生寫作能力的提升，而日記具有私密性，不利于激發(fā)師生的寫作欲望。而作為網(wǎng)絡(luò)日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發(fā)博主的寫作，更提升其寫作能力。七、博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，關(guān)鍵在于怎么用。博客除了技術(shù)、方式，什么都沒(méi)有為我們提供，它之所以對(duì)我們有什么價(jià)值，全在于我們?cè)趺词褂盟屗墒裁?。核子可以用?lái)制作武器，也可以用來(lái)發(fā)電；博客既可以成為一種智慧的寶庫(kù)，也可以成為浪費(fèi)教師寶貴時(shí)間的黑洞。把博客引入教育技術(shù)領(lǐng)域，僅僅為人們提供了一種工具，工具沒(méi)有萬(wàn)能的，更不會(huì)是完美的。這種技術(shù)怎么用，關(guān)鍵看使用者有沒(méi)有思想，有什么樣的思想。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，博客就能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。指舞鍵盤上，悠然博一回。開博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！在如今的多元化社會(huì)中，人的理想實(shí)現(xiàn)途徑也逐漸呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)。教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法也應(yīng)當(dāng)滿足這種多元化的需求，網(wǎng)絡(luò)教育博客就是大家學(xué)習(xí)上的好老師，工作上的好幫手，思想溝通的好載體，專業(yè)成長(zhǎng)的好路徑。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇四
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事，我來(lái)和大家分享我的成長(zhǎng)故事吧！
每個(gè)人的成長(zhǎng)故事都不一樣，我的成長(zhǎng)故事如下:我們家里有五口人:爸爸、媽媽，我、妹妹和弟弟。我們一家人很幸福。可讓我覺(jué)得不幸福的`問(wèn)題是，一、弟弟和妹妹總是把我的東西弄丟。有一次，我在鄭州把作業(yè)寫完了，爸爸開車帶著我們?nèi)一乩霞彝妫貋?lái)我整理書包時(shí)發(fā)現(xiàn)，我新買的鋼筆上面的筆蓋丟了。我心疼的把那個(gè)鋼筆也扔了?？墒俏液髞?lái)才知道，原來(lái)是弟弟把我的筆蓋帶回了老家，弄丟了。害得我傷心的哭了一晚。二、他們總是跟我搶東西。有一次冬天，媽媽帶著我、妹妹和弟弟去給弟弟洗澡、游泳。出門時(shí)，我拿起圍巾準(zhǔn)備圍上，可妹妹從臥室里沖了出來(lái)，一把奪走了圍巾?？晌矣秩ジ麚?。媽媽一過(guò)來(lái)就說(shuō):“你怎么又跟妹妹搶東西？你應(yīng)該讓著妹妹?！笨晌覅s委屈的想:明明是他先跟我搶的，為什么只吵我卻不吵他呢？哼！我心里有很大的委屈。
我的成長(zhǎng)故事就是這樣，在我的成長(zhǎng)道路上懂得了很多道理。我學(xué)會(huì)了大的讓著小的。正所謂孔融讓梨。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇五
“閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路”的主題是我們廣大校長(zhǎng)在教育實(shí)踐中不斷提升自我、探索創(chuàng)新的一個(gè)重要方向。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)們可以不斷拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力，讓自己成為一個(gè)更加出色的校長(zhǎng)。在我的工作中，我也深有感觸地體會(huì)到了閱讀對(duì)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠幫助校長(zhǎng)拓寬視野。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思路，了解到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)，校長(zhǎng)可以更好地理解和把握教育改革的方向和目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校向著正確的方向邁進(jìn)。同時(shí)，閱讀還能幫助校長(zhǎng)了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的先進(jìn)理念，為自己學(xué)校的發(fā)展提供更多參考和借鑒。
其次，閱讀可以增長(zhǎng)校長(zhǎng)的知識(shí)面。作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)。通過(guò)廣泛閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)，校長(zhǎng)不僅可以增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)，還可以開闊思維，提高自己的綜合素質(zhì)。在面對(duì)學(xué)校管理中的各種問(wèn)題和困惑時(shí)，校長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍來(lái)尋找解決的方法和思路，從而更好地解決問(wèn)題。
第三，閱讀有助于校長(zhǎng)提高管理能力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是提高思維和邏輯能力的過(guò)程。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到各種不同的管理模式和方法，了解到成功的管理者是如何思考和行動(dòng)的。校長(zhǎng)可以從這些書籍中汲取靈感，借鑒一些成功的管理策略和方法，運(yùn)用到自己的工作中去。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，校長(zhǎng)的管理能力會(huì)不斷提高，從而更好地發(fā)揮自己的作用。
第四，閱讀是校長(zhǎng)個(gè)人修養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)。通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品和人文社科類的書籍，校長(zhǎng)可以提高自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情商。這些都是校長(zhǎng)身份所需要的重要素質(zhì)，也是與師生、家長(zhǎng)等各界人士進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。
最后，閱讀可以幫助校長(zhǎng)保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要時(shí)刻保持進(jìn)取的精神和求知的態(tài)度。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以保持自己的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地開展自我學(xué)習(xí)和提升。只有不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)才能在不斷變革的教育環(huán)境中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功。
總之，閱讀是校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。在我自己的工作中，我深深地感受到了閱讀的力量和價(jià)值。作為一名校長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇六
當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲?！伴L(zhǎng)大了，要更加懂事??！”現(xiàn)在，在耳邊響起的這些話，是那么的熟悉。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們體會(huì)了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回。曾經(jīng)，我和表妹常常因?yàn)橐恍┈嵥樾∈陆锝镉?jì)較，互不相讓。如今，我們知道如何學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)寬容。我們同看一本好書，共享彼此的成功，分擔(dān)彼此的痛苦。因此，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂(lè)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，但學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)太多，我們學(xué)不完，就憑現(xiàn)在初一的`水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我們便有了那份追隨，那份執(zhí)著，想要知道，想要學(xué)會(huì)。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華，這便是快樂(lè)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇七
把握并尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律，是培養(yǎng)人才、凝聚人才、有效發(fā)揮人才作用的前提和基礎(chǔ)。要建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，我們就必須深入研究，全面、系統(tǒng)地把握不同人才的成長(zhǎng)規(guī)律。
理想追求和事業(yè)心是人才成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
我們要善于引導(dǎo)各類人才樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和理想追求，培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們的事業(yè)追求。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！薄皩?duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一?！边@些正是他一生奮斗的根本動(dòng)力。對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使他能夠義無(wú)反顧地投身于科學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)人類和平與正義的事業(yè)，成為20世紀(jì)舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。
不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐是人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，要成為合格的科技創(chuàng)新人才，必須善于學(xué)習(xí)和掌握前人積累的知識(shí)。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性，決定了科技人才的成長(zhǎng)尤其需要堅(jiān)持不懈地實(shí)踐與嘗試。正如華羅庚先生所說(shuō)：“惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明；惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！?BR> 勇于創(chuàng)新和持之以恒是人才成功的前提。
科學(xué)史上的.成功例證表明，科學(xué)家首先要有創(chuàng)新的激情、探索未知世界的欲望、創(chuàng)新的信心和勇氣以及堅(jiān)韌不拔的求索精神。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論任何困難都決不屈服！”的確，“如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人”（華羅庚語(yǔ)）。
團(tuán)隊(duì)與合作精神是現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才的重要特征。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重大問(wèn)題的解決往往需要進(jìn)行多學(xué)科、大團(tuán)隊(duì)的綜合研究，這就要求科學(xué)家除了個(gè)人的努力和奮斗之外，還必須具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)力創(chuàng)新的氣度。要善于處理個(gè)人貢獻(xiàn)與集體貢獻(xiàn)的關(guān)系，形成尊重個(gè)人創(chuàng)造與團(tuán)體成就的新的協(xié)力創(chuàng)新機(jī)制。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇八
第一段：引言（起）。
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的重要性無(wú)需多言。然而，在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，越來(lái)越多的人，尤其是年輕人，忽視了閱讀的重要性。作為一名校長(zhǎng)，我們更應(yīng)該樹立閱讀的榜樣，提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（承）。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于校長(zhǎng)的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，閱讀可以開拓校長(zhǎng)的視野，豐富校長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，校長(zhǎng)可以了解到不同人的不同生活、思維方式，從而拓寬自己的思維邊界，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也能幫助校長(zhǎng)提高自己的寫作和表達(dá)能力，這對(duì)于校長(zhǎng)在工作中的溝通與交流非常重要。另外，閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)校的閱讀氛圍也有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)校長(zhǎng)成為閱讀的模范，并將這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生和教師時(shí)，就能夠形成更加濃厚的閱讀氛圍，推動(dòng)全校師生的成長(zhǎng)。
第三段：選擇適合的讀物（轉(zhuǎn)）。
校長(zhǎng)要選擇適合自己的讀物，不拘泥于任何形式。閱讀的目的是為了開拓自己的視野和增長(zhǎng)自己的知識(shí)，因此，校長(zhǎng)可以閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、歷史、哲學(xué)及心理學(xué)相關(guān)書籍等。此外，校長(zhǎng)還可以閱讀一些優(yōu)秀的教育類書籍，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)和理念，為學(xué)校的發(fā)展提供借鑒。同時(shí)，校長(zhǎng)也可以關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，閱讀報(bào)紙、期刊等，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，從而更好地把握教育改革的方向。當(dāng)然，校長(zhǎng)不應(yīng)該局限于書籍，可以拓寬閱讀的領(lǐng)域，包括參觀展覽、觀看電影等，只要是能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開闊眼界的活動(dòng)都可以成為閱讀的范疇。
第四段：反思與實(shí)踐（轉(zhuǎn)）。
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是思考和實(shí)踐的過(guò)程。校長(zhǎng)在閱讀之后，應(yīng)該進(jìn)行反思，思考自己的所得所失，找出不足之處，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。例如，校長(zhǎng)可以將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與理念運(yùn)用到學(xué)校的管理和教學(xué)中，嘗試新的教育方法和策略。同時(shí)，校長(zhǎng)也可以將閱讀的成果與教師和學(xué)生分享，組織一些閱讀分享活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步。通過(guò)反思和實(shí)踐，校長(zhǎng)能夠更好地駕馭和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，真正將閱讀的成果轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)踐效果。
第五段：持之以恒，不斷成長(zhǎng)（合）。
閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，校長(zhǎng)要持之以恒地讀下去，不斷充實(shí)自己，提升自己的素質(zhì)。同時(shí)，校長(zhǎng)也要注重自己的時(shí)間管理，合理安排閱讀時(shí)間，避免忙碌工作而喪失閱讀的樂(lè)趣。此外，校長(zhǎng)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)，加入一些閱讀交流的社群，與其他同行分享心得和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和督促。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以不斷提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和綜合能力，擴(kuò)大自己的視野，更好地管理學(xué)校。校長(zhǎng)要選擇適合自己的讀物，并進(jìn)行反思和實(shí)踐，將閱讀的成果運(yùn)用到工作中，同時(shí)要持之以恒，不斷追求進(jìn)步。只有在持續(xù)不斷的閱讀中，校長(zhǎng)才能在成長(zhǎng)之路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
（總字?jǐn)?shù)：1140字）。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇九
的責(zé)任，閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路中不可或缺的一環(huán)。下面，我將就我個(gè)人的閱讀心得體會(huì)，以及對(duì)于閱讀在校長(zhǎng)成長(zhǎng)中的重要性進(jìn)行探討。
遇到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，通過(guò)這些與我自身觀念的碰撞和對(duì)比，我逐漸發(fā)現(xiàn)了尚未被發(fā)現(xiàn)的世界。同時(shí)，閱讀讓我的思維變得更加開闊，能夠更好地理解和包容不同的聲音和觀點(diǎn)。這些啟發(fā)和啟迪對(duì)于我作為校長(zhǎng)而言是非常重要的，因?yàn)橹挥袚碛袕V泛的思想和知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作。
讀成為了我最佳的良藥。當(dāng)我讀到那些曾經(jīng)面對(duì)困難而勇往直前、最終獲得成功的人的故事時(shí)，我仿佛有了一股無(wú)比強(qiáng)大的力量。這些力量不僅能夠鼓舞我勇敢面對(duì)困難，更能夠激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。正因?yàn)槿绱?，我相信閱讀是每個(gè)校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路中必不可少的一部分。
題，常會(huì)讓我感到迷茫和無(wú)力。而閱讀，則可以幫助我汲取書中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗來(lái)提高自己的管理能力。尤其是那些經(jīng)典的管理書籍，它們的輔助教導(dǎo)幫助我認(rèn)識(shí)各種各樣的管理工具，并提供了面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決思路。通過(guò)不斷的閱讀學(xué)習(xí)，我逐漸成為了一個(gè)更加成熟、有思想深度的管理者。
正是我與他人交流的良好途徑之一。通過(guò)分享自己所讀之書，我與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論，分享自己的心得和體會(huì)，從中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。這種交流不僅加深了我們的友誼，也讓我在工作中獲得了更多的啟發(fā)和幫助。
綜上所述，閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路心得體會(huì)，對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)而言是非常重要的。它不僅給予我無(wú)限的啟發(fā)和啟迪，也給予了我莫大的力量和鼓舞。通過(guò)閱讀，我成為了一個(gè)更好的管理者，同時(shí)也與同行們進(jìn)行了深入的交流和借鑒。因此，我堅(jiān)信閱讀對(duì)于校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性是不可取代和替代的。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十
人們常說(shuō)：書是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。我從小就愛(ài)聽(tīng)故事，爸爸曾給我買來(lái)《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來(lái)，我每天與書相伴，如果見(jiàn)不到書，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。
即就是現(xiàn)在，每當(dāng)悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就會(huì)隨手抓起一本書。因?yàn)闀鴷?huì)帶給我快樂(lè)。在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，第一次接觸到了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見(jiàn)聞與感想。以一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，只要每天一有空我就會(huì)拿起《愛(ài)的教育》。從這本書中，我深刻的體會(huì)到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來(lái)的親情。
讀書，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò)？正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人；也正因?yàn)樗木?，我才?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。
讀書，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾。保爾在走上革命的道路上說(shuō)過(guò)一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)?！蔽译m然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我！
因?yàn)樽x書，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書，我才能了解更多。讀書是一種快樂(lè)，讀書是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書見(jiàn)證我的成熟！
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十一
我雖然不是作家，亦沒(méi)有發(fā)表過(guò)像樣的作品，但我先后有過(guò)三個(gè)筆名。
記得上世紀(jì)八十年代初開始學(xué)習(xí)寫作時(shí)，看到大多數(shù)作家發(fā)表作品都署上筆名，于是，便煞有介事地也給自己起了筆名，那時(shí)，我們幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，自發(fā)地成立了文學(xué)社，并辦有社刊《處女地》，我發(fā)表在上面的小說(shuō)《梅賴子新傳》、詩(shī)歌《聚會(huì)》便使用了第一個(gè)筆名：文燕，意為文壇剛剛學(xué)習(xí)飛翔的小燕子。雖然《處女地》是份油印小報(bào)，但讀者范圍涉及數(shù)省，擁有大批的作者和讀者，影響頗大，因文燕這個(gè)名字太女性化，以至于很多讀者誤以為作者是位女孩，有的小伙子甚至有向作者求愛(ài)的意思，這讓我始料不及且啼笑皆非，因此，文燕這個(gè)筆名是短命的，只用了兩次便順理成章地結(jié)束了它的使命。后來(lái)，又更換了個(gè)頗具男性陽(yáng)剛之氣的筆名：峻峰，寓意為攀登文學(xué)高峰。
能讓自己的名字變成鉛字，是普天之下每位文學(xué)愛(ài)好者夢(mèng)寐以求的事，雖然有了筆名，但向正規(guī)的報(bào)刊編輯部投稿時(shí)仍然署本名，那時(shí)曾想：如果遇上一位沙里淘金的編輯獨(dú)具慧眼，從浩繁的參差不齊的來(lái)稿中，看重了我那點(diǎn)自我感覺(jué)良好的文才，決定采用我的稿子，署上筆名而不署本名豈不可惜，感覺(jué)筆名好像是另外一個(gè)人，而自己很是吃虧似的。因此，僥幸發(fā)表在報(bào)刊上的'小豆腐塊文章和短詩(shī)，用的都是本名。
現(xiàn)在回首往事，那時(shí)起筆名完全是作為一種時(shí)尚來(lái)追求的，同時(shí)還伴有新奇的成分，根本不懂筆名的意義。后來(lái)因種種原因，我長(zhǎng)達(dá)二十多年沒(méi)有寫作，即使自己的本名，一年下來(lái)也難得寫幾次，筆名自然也就裝箱入柜、壽終正寢了。然而，活在這個(gè)世界上的每個(gè)人，即便是聰明睿智的賢哲，誰(shuí)也無(wú)法也不能預(yù)料自己人生的道路會(huì)遭遇何種打擊，早已過(guò)了不惑之年的我，做夢(mèng)都不會(huì)想到，經(jīng)過(guò)一次刻骨銘心的痛苦之后，被一種力量驅(qū)使著，重新握起生疏了的筆，又開始了寫作，因而銷聲匿跡二十多年的筆名也就又一次應(yīng)運(yùn)而生了。
那是二零零六年的春季，一幕現(xiàn)代版的《農(nóng)夫與蛇》的故事在我們家上演，蒼顏白發(fā)的父親接受不了家庭的巨大變故，帶著悲傷和憤恨，帶著對(duì)人性的迷惘，離開了讓他留念而又困惑的世界。
父親走后，我處于極度的悲痛之中，他老人家的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，父親正直善良的形象讓我夢(mèng)牽魂繞，我忽然產(chǎn)生了寫作的沖動(dòng)，感覺(jué)到心里有很多話如鯁在喉，不吐不快。我要把父親寫下來(lái)，寫他的寬厚仁慈、寫他對(duì)子女的關(guān)愛(ài)、寫他耿直善良的天性、寫他清貧的一生、寫他高尚的人格。在一個(gè)寂靜的深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠的我翻身下床，坐在沉寂了多年的寫字臺(tái)前，擦掉桌面的塵埃，找出二十多年前剩余的稿紙揮筆而就，我不考慮文章如何布局，也不管語(yǔ)言如何表達(dá)才能生動(dòng)，一口氣寫下了散文《回憶父親》，文章寫完了，我的淚水卻沒(méi)有流完，感情的閘門已經(jīng)失控，悲戚的哭聲打破了夜得寧?kù)o?！澳袃河袦I不輕彈，只因未到傷心時(shí)”，我想到了未遭家庭變故前，父親每天都在大街小巷散步，雖然不很健康，但無(wú)大礙，僅僅半年的時(shí)間，父親便撒手人寰，父親的生命完全是被幾只牲畜扼殺的，每每想到這些，即使在驕陽(yáng)似火的夏日，我也覺(jué)得有一股冷入骨髓的寒風(fēng)向我無(wú)情的襲來(lái)，從靈魂深處到肉體，我都冷得瑟瑟顫抖。
用淚水寫成的《回憶父親》這篇散文，我便使用了寒風(fēng)這個(gè)筆名，在父親去世十一個(gè)月后發(fā)表在《泰山周刊》上，從此，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的寫了幾十篇散文，并整理成集，取名為《寒風(fēng)散文選》，朋友看后誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“寒風(fēng)之名太陰暗，建議更換個(gè)筆名?！钡宜紒?lái)想去，仍然決定還是用寒風(fēng)作為我的最后一個(gè)筆名，一直用到不能寫作為止。
寒風(fēng)，固然給人一種冷酷凄涼之感，但它記載著我人生旅程中一段慘痛的經(jīng)歷，每看到或想到這個(gè)名字，我就情不自禁的聯(lián)想到父親，想起那段噩夢(mèng)般的遭遇，想起人世間還茍延殘喘地生存著一些忘恩負(fù)義顛倒是非的小人，渾身便產(chǎn)生一種力量，緊緊握著手中筆，繼續(xù)寫些能挽救骯臟靈魂的文字。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十二
我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢(mèng)。也許初生牛犢不怕虎，也可能少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小作文上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢(mèng)想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢(mèng)中逐漸盛開，卻也在時(shí)間的消磨中逐漸枯萎，等待的沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果，希望在此刻破碎。
步入初中，閑暇時(shí)間越來(lái)越少，本來(lái)不多的寫作時(shí)間還在不斷地“縮水”。就在我毫無(wú)頭緒之時(shí)，我猛然停筆，回過(guò)頭來(lái)觀看自己走過(guò)的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功，失敗成功之母，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步。只可惜我天生愚笨，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理。但，終歸有所察覺(jué)，也好的。至此，我不再盲目寫作，操場(chǎng)上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個(gè)整天閱讀的女孩。
終于，功夫不負(fù)有心人，我，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻，我激動(dòng)萬(wàn)分，努力終歸得到了回報(bào)！
無(wú)數(shù)的失敗，造就了如今的我，也造就著無(wú)數(shù)像我一樣的人，當(dāng)你踏過(guò)失敗，闖過(guò)這艱難之時(shí)，成功，就離你更進(jìn)一步！
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十三
進(jìn)入90年代，國(guó)際金融業(yè)日益呈現(xiàn)創(chuàng)新化、多元化、國(guó)際化、功能化的趨勢(shì)發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家納入到全球一體化的經(jīng)濟(jì)體系中來(lái)。中國(guó)商業(yè)銀行既要加快改革、完善和提高銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和運(yùn)作效率，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化浪潮。因此，深刻理解國(guó)際商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展變化的內(nèi)在機(jī)制，掌握其未來(lái)演變的方向，及時(shí)推進(jìn)我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)模式改革，提高對(duì)外的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有重要意義。
一、商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵。
所謂商業(yè)銀行綜合，是相對(duì)分業(yè)而言的，實(shí)質(zhì)上是指商業(yè)銀行內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。商業(yè)銀行的綜合既涉及經(jīng)營(yíng)層面又涉及管理層面。就經(jīng)營(yíng)層面而言，即人們所說(shuō)的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)與商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，這是商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層而言，既分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問(wèn)題，它涉及商業(yè)銀行監(jiān)管體制的選擇。狹義的理解，商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)即銀行機(jī)構(gòu)與證券機(jī)構(gòu)可以進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)域進(jìn)行交叉經(jīng)營(yíng)；廣義的理解，既銀行、保險(xiǎn)、證券、信托機(jī)構(gòu)等商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入上述任一業(yè)務(wù)領(lǐng)域甚至非商業(yè)銀行領(lǐng)域，進(jìn)行業(yè)務(wù)多元化經(jīng)營(yíng)。
其實(shí)，在商業(yè)銀行創(chuàng)新日新月異的今天，商業(yè)銀行也可以通過(guò)資產(chǎn)證券化進(jìn)軍證券領(lǐng)域，而證券機(jī)構(gòu)則可以通過(guò)創(chuàng)建共同基金的形式蠶食銀行的存款。即使在銀行內(nèi)部，也可以開展一些非證券類的投資銀行業(yè)務(wù)，如項(xiàng)目融資、結(jié)構(gòu)融資、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、企業(yè)兼并顧問(wèn)和商業(yè)銀行創(chuàng)新產(chǎn)品等。各種商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)也可以開展“商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)前的熱身運(yùn)動(dòng)”——各銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，開展網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)，利用銀行卡、銀行存折直接買賣股票，券商委托銀行網(wǎng)點(diǎn)代辦開戶業(yè)務(wù)，銀行承擔(dān)資金結(jié)算和基金托管業(yè)務(wù)以及在投資銀行業(yè)務(wù)上的合作。
二、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的動(dòng)力。
銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)或分業(yè)經(jīng)營(yíng)并沒(méi)有一個(gè)固定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于經(jīng)營(yíng)的選擇，應(yīng)該視具體國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而定。自從九十年代初國(guó)有商業(yè)銀行開始實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)以來(lái)，至今已有近十年的時(shí)間，國(guó)有商業(yè)銀行所處的環(huán)境及其自身的情況己經(jīng)發(fā)生了許多變化，雖然目前銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)要求的條件還不能完全達(dá)到，但是，從國(guó)際商業(yè)銀行發(fā)展大潮看，銀行綜合經(jīng)營(yíng)己是大勢(shì)所趨，況且我國(guó)政府在銀行綜合經(jīng)營(yíng)上的管制有所松動(dòng)?，F(xiàn)階段，國(guó)有商業(yè)銀行出于提高其競(jìng)爭(zhēng)力的考慮，有著實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。
（一）應(yīng)對(duì)加入wto后的競(jìng)爭(zhēng)。
加入wto之后，中國(guó)銀行業(yè)的開放進(jìn)一步擴(kuò)大，商業(yè)銀行業(yè)對(duì)外開放的新格局正在出現(xiàn)重大的變化:。
1、在地域方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的地域限制；對(duì)于外資銀行的人民幣業(yè)務(wù)，中國(guó)加入wto五年后中國(guó)將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)人民幣業(yè)務(wù)的地域限制。
2、在業(yè)務(wù)對(duì)象方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的客戶限制；中國(guó)加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國(guó)企業(yè)提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)，五年后允許外資銀行向所有中國(guó)客戶提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)。
3、在業(yè)務(wù)范圍方面，外資銀行涉及的銀行服務(wù)范圍包括:接受公眾存款和其他應(yīng)付基金承對(duì)；所有類型的貸款，如消費(fèi)信貸、抵押信貸、商業(yè)交易的代理和融資；商業(yè)銀行租賃；所有支付和匯劃服務(wù)，如信用卡、收費(fèi)卡和借記卡、旅行支票和銀行匯票；擔(dān)保和承兌；其他商業(yè)銀行服務(wù)提供者從事商業(yè)銀行信息、商業(yè)銀行數(shù)據(jù)處理及有關(guān)軟件的提供和交換。以及對(duì)上述所有活動(dòng)進(jìn)行的咨詢、中介和其他附屬服務(wù)，如信用調(diào)查與分析、投資和有價(jià)證券的研究與咨詢、為公司收購(gòu)與重組及制定戰(zhàn)略提供建議等全方位商業(yè)銀行服務(wù)。
4、在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中國(guó)加入wto五年后，取消所有現(xiàn)存的對(duì)所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)以及外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)企業(yè)設(shè)立形式，包括對(duì)分支機(jī)構(gòu)和許可證發(fā)放的非審慎措施，即允許更多的外資銀行及其分支機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)。外資銀行將逐步進(jìn)入中國(guó)，最終于20xx年可以在任何地點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)任何商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。
綜合經(jīng)營(yíng)的外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，能夠全面運(yùn)用各種商業(yè)銀行工具為客戶服務(wù)。與我國(guó)商業(yè)銀行相比，顯然他們具有更強(qiáng)的服務(wù)功能和競(jìng)爭(zhēng)力。與西方主要國(guó)家全能銀行業(yè)務(wù)范圍相比，我國(guó)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍局限在相當(dāng)狹小的范圍之內(nèi)。業(yè)務(wù)范圍存在的局限性在相當(dāng)大的程度上制約了我國(guó)商業(yè)銀行特別是國(guó)有商業(yè)銀行盈利能力的提高，這種狀況必然影響我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提高。競(jìng)爭(zhēng)力的高低，直接關(guān)系到商業(yè)銀行的生死存亡。
從目前我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)看，不僅在國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)上根本無(wú)力與西方實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的銀行進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，甚至在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上也難以應(yīng)付由于外資銀行進(jìn)入而造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力和沖擊。在這種情況下，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式有必要根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)商業(yè)銀行形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真研究和探討采取綜合經(jīng)營(yíng)模式。特別是我國(guó)加入wto后，銀行業(yè)的保護(hù)期即將結(jié)束，在我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)面臨進(jìn)一步開放壓力的情況下，做出這樣的調(diào)整也是為了提高我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，使之能夠在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上與外資銀行展開競(jìng)爭(zhēng)。
（二）應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行目前在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上依然占據(jù)了大部分份額，但其增長(zhǎng)速度卻遠(yuǎn)低于證券、保險(xiǎn)業(yè)等其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)。商業(yè)銀行的傳統(tǒng)利潤(rùn)來(lái)源無(wú)非是存貸款利差。隨著各個(gè)非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)不斷的商業(yè)銀行創(chuàng)新和融資證券化趨勢(shì)，優(yōu)化傳統(tǒng)的利潤(rùn)來(lái)源將受到巨大的挑戰(zhàn)。
首先，從負(fù)債業(yè)務(wù)方面看，我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)的發(fā)展必然帶來(lái)商業(yè)銀行產(chǎn)品多樣化，投資方式多元化，符合不同投資人特點(diǎn)的、個(gè)性化的商業(yè)銀行服務(wù)業(yè)將逐漸開發(fā)出來(lái)，居民的儲(chǔ)蓄會(huì)紛紛發(fā)生分流投向公債、股票和投資基金等更有利的方向，這樣，投資基金、保險(xiǎn)公司、貨幣基金、股票市場(chǎng)和養(yǎng)老基金都將是銀行負(fù)債業(yè)務(wù)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。由于投資公司、保險(xiǎn)公司股票公司等機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出的各種各樣存款性質(zhì)的商業(yè)銀行投資工具，更能滿足客戶多樣化的投資需求，因而，這時(shí)銀行穩(wěn)定的資金來(lái)源基礎(chǔ)發(fā)生動(dòng)搖，銀行傳統(tǒng)的匯總儲(chǔ)蓄、活期存款的壟斷地位受到挑戰(zhàn)。隨著這些機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，銀行資金來(lái)源急劇減少，利差基數(shù)減少，銀行利差收入會(huì)急劇下降，盈利形勢(shì)惡化，到那時(shí)，商業(yè)銀行就不得不尋找新的出路，以求生存和發(fā)展，商業(yè)銀行各業(yè)的交叉領(lǐng)域的廣大業(yè)務(wù)空間必會(huì)成為其業(yè)務(wù)發(fā)展的重要方面。
其次，從資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面看，由于多元化和資產(chǎn)證券化的需要，銀行原有的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，也會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，如原有的住房消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)也會(huì)漸漸為建筑協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)滲透。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展迅速，以股票市場(chǎng)為例，證券市場(chǎng)上無(wú)論是上市公司總數(shù)規(guī)模，還是資金規(guī)模都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，證券市場(chǎng)等資本市場(chǎng)的發(fā)展會(huì)給其他非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)和大公司直接在貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)上籌資提供方便，通過(guò)股票市場(chǎng)的直接融資總體呈遞增趨勢(shì)，這在一定程度上顯示了我國(guó)銀行的間接商業(yè)銀行轉(zhuǎn)向直接商業(yè)銀行這樣的一種趨勢(shì)。雖然，銀行在融資方面無(wú)論在現(xiàn)在還是將來(lái)一段時(shí)期內(nèi)依然占據(jù)主要地位，但隨著資本市場(chǎng)間接商業(yè)銀行的發(fā)展，這將削弱了銀行原來(lái)所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優(yōu)勢(shì)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)已使國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)中發(fā)生“脫媒”現(xiàn)象，隨著銀行傳統(tǒng)的商業(yè)銀行媒介作用降低，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額縮小，銀行盈利也會(huì)受到影響。面對(duì)融資的證券化，商業(yè)銀行原有的在商業(yè)銀行市場(chǎng)的定位發(fā)生挑戰(zhàn)時(shí)，分業(yè)壓力、綜合呼聲會(huì)隨之增加。
再次，從表外業(yè)務(wù)看，表外業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行從事的按通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不列入資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)，不影響其資產(chǎn)負(fù)債總額，但能影響銀行當(dāng)期損益，改變銀行資產(chǎn)報(bào)酬率的活動(dòng)，包括了擔(dān)保、商業(yè)銀行衍生工具、貸款承諾、投資銀行業(yè)務(wù)及信托、咨詢、結(jié)算等。世界范圍內(nèi)，近年來(lái)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，銀行一改過(guò)去將資產(chǎn)負(fù)債管理作為銀行關(guān)注重點(diǎn)的傳統(tǒng)。國(guó)外的銀行積極通過(guò)表外業(yè)務(wù)尋找利潤(rùn)空間，國(guó)外銀行的表外業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)一般占到業(yè)務(wù)收入的30—40%，而我國(guó)僅為10%左右，我國(guó)銀行業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源大部分來(lái)自存貸差利自、收入，大約占到90%。隨著我國(guó)商業(yè)銀行的發(fā)展，銀行出于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，為滿足客戶多樣化的需求，同時(shí)為與國(guó)際接軌，我國(guó)現(xiàn)在也在漸漸實(shí)行通用的巴塞爾協(xié)議的做法。提出了對(duì)商業(yè)銀行自有資本比率的要求，表外業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求較低，有的非或有資產(chǎn)與非或有負(fù)債業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求為零，銀行出于逃避對(duì)有資本比率的管理要求擴(kuò)大表外業(yè)務(wù)成為必然的選擇。表外業(yè)務(wù)包括了商業(yè)銀行工具的交易以及收費(fèi)和出售貸款等取得收入的業(yè)務(wù)，它的商業(yè)銀行工具有許多是銀行與證券結(jié)合的產(chǎn)物，如投資銀行的部分業(yè)務(wù)，因而隨著不斷創(chuàng)新，表外業(yè)務(wù)的發(fā)展將會(huì)模糊銀行業(yè)務(wù)和證券業(yè)務(wù)的界限，使得分業(yè)與綜合的籬笆也被逐步拆除。
我國(guó)商業(yè)銀行不斷發(fā)展，將形成各非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的突起，使國(guó)有商業(yè)銀行面臨更多的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成巨大壓力，使其不得不大力發(fā)展表外業(yè)務(wù)，進(jìn)行商業(yè)銀行創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，這就不斷形成對(duì)原有分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的突破。
（三）國(guó)有商業(yè)銀行自身發(fā)展的要求。
現(xiàn)是建立在其經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)空間不斷拓展基礎(chǔ)上的。在當(dāng)今，商業(yè)銀行證券化、電子化、信息化和一體化的發(fā)展格局下，把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的空間定位于傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)，會(huì)抑制商業(yè)銀行功能的發(fā)揮，特別是國(guó)有商業(yè)銀行這樣具有一定規(guī)模和一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的銀行，分業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)成為其發(fā)展的障礙。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)手段的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使銀行綜合經(jīng)營(yíng)的成本優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)出來(lái)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為商業(yè)銀行拋棄“分業(yè)制”，實(shí)行“綜合制”提供了技術(shù)支持。因而隨著商業(yè)銀行內(nèi)部機(jī)制的不斷完善，外部監(jiān)管的加強(qiáng)，國(guó)有商業(yè)銀行自身的發(fā)展必然需要綜合經(jīng)營(yíng)體制的建立。
三、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)施綜合經(jīng)營(yíng)的可能性和必然性。
具有業(yè)務(wù)多元化，商業(yè)銀行化特征的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略順應(yīng)了世界商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,以其靈活、多樣的全方位服務(wù)滿足了現(xiàn)代社會(huì)的需求,極大地推動(dòng)了一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)專業(yè)銀行轉(zhuǎn)化為商業(yè)銀行之后,自主經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)成為各銀行發(fā)展的宗旨追求利潤(rùn)、自負(fù)盈虧必將使各商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)觀念和體系發(fā)生改變,經(jīng)營(yíng)的綜合性戰(zhàn)略已成為一種商業(yè)銀行的必由之路。另外,隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步,商業(yè)銀行人才素質(zhì)的不斷提高國(guó)際間商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,組合式商業(yè)銀行工具的大量涌現(xiàn),綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為一種商業(yè)銀行領(lǐng)域的新生事物必將受到更多的國(guó)家和地區(qū)的青睞,成為世界商業(yè)銀行業(yè)發(fā)展的主流。目前我國(guó)正積極復(fù)關(guān),與世界經(jīng)濟(jì)接軌,復(fù)關(guān)后,市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷地位就要被打破,競(jìng)爭(zhēng)將日益國(guó)際化。我國(guó)的商業(yè)銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳,與強(qiáng)大的外國(guó)商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)抗衡,實(shí)施靈活、高效獨(dú)具特色的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略將成為最佳選擇。
（一）在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面。
隨著證券市場(chǎng)特別是政府債券市場(chǎng)的迅速發(fā)展以及證券流動(dòng)性的提高，商業(yè)銀行可以及時(shí)調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，減少庫(kù)存現(xiàn)金、存放央行、存放同業(yè)等一級(jí)準(zhǔn)備，逐步增加持有部分變現(xiàn)能力強(qiáng)且收益率較高的政府短期債券作為二線準(zhǔn)備，以優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)盈利能力。由于在機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)分布、傳統(tǒng)客戶群、資金實(shí)力、專業(yè)人才、信譽(yù)、信息方面具有絕對(duì)的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，商業(yè)銀行在代理發(fā)行、兌付、承銷、買賣政府債券方面將獲得巨大的發(fā)展空間。特別是現(xiàn)在我國(guó)又將政府債券的作用從單純彌補(bǔ)財(cái)政赤字發(fā)展為刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府債券的發(fā)行量將保持較大規(guī)模，商業(yè)銀行更是應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在政府證券市場(chǎng)中保持并擴(kuò)大市場(chǎng)份額，獲取豐厚的利潤(rùn)回報(bào)。
（二）在負(fù)債業(yè)務(wù)方面。
直接融資的發(fā)展，給客戶資產(chǎn)組合更多的選擇?？蛻舨粷M足于把自己的商業(yè)銀行資產(chǎn)存放在銀行里，而更加看重投資類產(chǎn)品。商業(yè)銀行為拓展其負(fù)債業(yè)務(wù)，增加資金來(lái)源，必須要提供更多的包括證券、投資、保險(xiǎn)、基金、信用卡、外匯等在內(nèi)的有效商業(yè)銀行產(chǎn)品，才能進(jìn)一步鎖定客戶，使其在一站式商業(yè)銀行服務(wù)中得到滿意。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)與證券公司和保險(xiǎn)公司的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
（三）在中間業(yè)務(wù)方面。
我國(guó)現(xiàn)行商業(yè)銀行法不允許商業(yè)銀行從事股票業(yè)務(wù)，但并沒(méi)有限制商業(yè)銀行從事與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù)。特別是在當(dāng)前傳統(tǒng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展空間有限情況下，商業(yè)銀行可利用其在信息、專業(yè)水平、人力資源上的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)商業(yè)銀行創(chuàng)新，注意發(fā)展與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù):（1）資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)，如為企業(yè)的股份制改造和證券市場(chǎng)中的收購(gòu)兼并提供資產(chǎn)評(píng)估服務(wù)。（2）客戶理財(cái)業(yè)務(wù)，如涉及個(gè)人理財(cái)和公司理財(cái)?shù)淖稍兎?wù)。（3）資金結(jié)算與清算業(yè)務(wù)，如為券商資金往來(lái)提供結(jié)算、代理股票發(fā)行市場(chǎng)中申購(gòu)款的收繳與結(jié)算等。（4）信息咨詢業(yè)務(wù)，如為企業(yè)提供國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、進(jìn)出口政策、投融資政策、財(cái)政貨幣政策等重要信息。（5）基金資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，如基金托管業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)等?！渡虡I(yè)銀行法》允許商業(yè)銀行發(fā)行商業(yè)銀行債券，代理發(fā)行、兌付、承銷政府債券等投資銀行業(yè)務(wù)。如在實(shí)踐中出現(xiàn):上海城市合作銀行推出了企業(yè)購(gòu)并轉(zhuǎn)項(xiàng)貸款；中國(guó)工商銀行托管開元。
（四）在國(guó)際業(yè)務(wù)方面。
由于國(guó)際業(yè)務(wù)往往較少受到國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行法規(guī)的約束，商業(yè)銀行可以在國(guó)際業(yè)務(wù)中廣泛參與資本市場(chǎng)的運(yùn)作，如投資外國(guó)債券、在國(guó)外發(fā)行商業(yè)銀行債券、參加國(guó)際證券包銷和銀團(tuán)貨款等。商業(yè)銀行還可在境外購(gòu)買、控股或新設(shè)一家專門從事投資銀行業(yè)務(wù)的公司，直接從事包括證券市場(chǎng)一級(jí)、二級(jí)市場(chǎng)在內(nèi)的全部業(yè)務(wù)，如:中國(guó)工商銀行收購(gòu)香港西敏證券公司。對(duì)于國(guó)際網(wǎng)絡(luò)比較完善的商業(yè)銀行，則可嘗試全球保管業(yè)務(wù)，即跨國(guó)證券管理服務(wù)業(yè)務(wù)。
（五）在銀行it業(yè)務(wù)方面。
底，全世界已有2700家銀行提供網(wǎng)上銀行的服務(wù)，不僅如此，使用者對(duì)在網(wǎng)上商業(yè)銀行的認(rèn)知度是很高的，62%的人認(rèn)為網(wǎng)上提供的信息超過(guò)與客戶面對(duì)面的交流，網(wǎng)上銀行具有全球性、全能性、全速性和全民性的特點(diǎn)。我國(guó)商業(yè)銀行可以通過(guò)銀行卡、網(wǎng)上銀行的服務(wù)，為客戶提供全方面的商業(yè)銀行服務(wù)。如:全國(guó)統(tǒng)一的銀行卡網(wǎng)絡(luò)中心將建立、銀行卡發(fā)行突破2億張、證券保險(xiǎn)通過(guò)網(wǎng)上銀行和銀行卡委托交易等。
結(jié)束語(yǔ)。
自1933年美國(guó)等西方國(guó)家實(shí)行商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式而德國(guó)等一部分歐洲國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)模式以來(lái)，綜合經(jīng)營(yíng)與分業(yè)經(jīng)營(yíng)一直是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題。尤其在目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步、信息處理和傳輸手段的改進(jìn)，金融自由化、經(jīng)濟(jì)和金融全球一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，越來(lái)越多的國(guó)家紛紛放棄原先的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。隨著我國(guó)改革開放的程度不斷加深，我國(guó)商業(yè)銀行必然也會(huì)融入到世界銀行體系當(dāng)中，綜合經(jīng)營(yíng)將是我國(guó)最終的選擇。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十四
許多人以為“飛諾”是我的筆名，其實(shí)并不是。
可能在我的生活里面，最有詩(shī)意的只有我的筆名了。我爸是一位作家，但她卻有一個(gè)什么都不懂的女兒。我并不知道我有一位詩(shī)意的爸，一切關(guān)于詩(shī)情畫意的東西，我都全然不知，除了我學(xué)過(guò)的`宋詞和古詩(shī)。
我問(wèn)我爸，為什么我的名字的最后一個(gè)字偏偏是個(gè)“蕾”字呢？他說(shuō)，“蕾”就是花蕾的意思，美麗的花朵的意思。果然是有詩(shī)意的爸爸，連說(shuō)話都經(jīng)常引用一兩句名言來(lái)說(shuō)。其實(shí)我起“草雨田”這個(gè)筆名是沒(méi)有任何的意義的，的確。我只是想學(xué)一學(xué)金庸大師和老舍先生而已，竟想不到我的筆名是那么的詩(shī)意。
我不理解自己，是的。或許，只要人一長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢地開始領(lǐng)悟到吧??
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十五
在這之前，請(qǐng)各位想想，是否有過(guò)挫折和無(wú)助的經(jīng)歷!這種挫折和無(wú)助來(lái)自各方面，譬如親情，友情或愛(ài)情。每人都有挫折，但是我有一句座右銘，請(qǐng)大家remember!
希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中，有許許多多的不如愿。逆境、失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，希望和行動(dòng)是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。
每天對(duì)著鏡子向自己說(shuō)一遍，也許有許多人會(huì)異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)用”，但是他們都錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂，因?yàn)橹挥忻允ё晕业娜瞬艜?huì)這樣。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇一
什么樣的書才是好書？這是見(jiàn)仁見(jiàn)智之事。我想，契合了讀者當(dāng)時(shí)的心境，填補(bǔ)了讀者當(dāng)時(shí)的需要，能夠讓讀過(guò)的人念念不忘，大約就可以稱之為好書了。
這么多年，我讀過(guò)的書很雜。早些年多讀些名著，人物傳記，近些年來(lái)，閱讀傾向更偏重于教育類，對(duì)一些經(jīng)典的教育著作開始涉獵，譬如《陶行知文集》、《愛(ài)心與教育：素質(zhì)教育探索手記》（李鎮(zhèn)西）、《教育的理想與信念》（肖川）、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天與明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織）、《人的教育》（福祿倍爾）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）等等。當(dāng)然，期間也摻雜了不少看似無(wú)價(jià)值的“閑書”。
略略回憶自己印象中較為深刻的幾次讀書經(jīng)歷，以求分享。
上世界八十年代末、九十年代初，很偶然的機(jī)會(huì)，我在地?cái)偵嫌龅搅寺愤b的《平凡的世界》，自此與之結(jié)緣，反復(fù)閱讀，受益匪淺。那時(shí)候，我的工作剛剛起步，艱苦而陌生的工作環(huán)境，看似迷茫的未來(lái)，情感的撲朔迷離，都折磨著我非常脆弱的內(nèi)心。《平凡的世界》就像給我打開了一扇窗，新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光撲面而來(lái)。它讓我堅(jiān)信，盡管命運(yùn)是那樣的.不公，只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我，改變了我的思想，我的行為，我的態(tài)度。它讓我的內(nèi)心始終充滿著幻想，讓我變得多愁善感，變得越來(lái)越能在困難中感受到世界的美好。讀過(guò)的文學(xué)作品中，對(duì)我影響最大的無(wú)疑就是這本書。這種影響持續(xù)存在，我想，它會(huì)直至一生。
同樣在九十年代初，讀到了另一本世界名著，美國(guó)女作家瑪格麗特·米切爾所著的《飄》。幾天的時(shí)間，徹夜不眠，完全沉浸在主人公的命運(yùn)之中。一方面，斯佳麗的人生態(tài)度深深影響著我，她常常對(duì)自己說(shuō)：明天又是新的一天。她樂(lè)觀自信，渴望著安定、渴望著生存、渴望著富裕，面對(duì)一連串巨大的可怕的困難和挫折，本來(lái)嬌生慣養(yǎng)的她坦然接受了，她一次又一次重新把生活的主動(dòng)權(quán)奪回到自己手中。她帶給了我很多的正能量。另一方面，白瑞德的行為讓我懂得了愛(ài)情是一種包容和諒解。他一直包容斯佳麗的一切缺點(diǎn)和不好，他完全明白斯佳麗心中愛(ài)著阿希禮，已經(jīng)沒(méi)有容下他的位置，但還是選擇和她結(jié)婚，給她幸福，給她承諾，這是愛(ài)的無(wú)私。這種愛(ài)的執(zhí)著影響了我后來(lái)的愛(ài)情觀。
兩千年之后，我開始更多接觸教育類的書籍，很多優(yōu)秀的著作紛紛進(jìn)入我的世界，并影響著我對(duì)教育的理解。
吳非先生的《不跪著教書》對(duì)我觸動(dòng)很大。新課程改革以來(lái)，教育界真正實(shí)現(xiàn)了“百花齊放”，浮躁、功利之風(fēng)盛行，你方唱罷我登臺(tái)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，一片亂象。《不跪著教書》，是一個(gè)穿梭在理想和現(xiàn)實(shí)中的有著良知的知識(shí)分子，從骨子里流淌出來(lái)的椎心泣血的呼叫。這本書傳達(dá)的是一種理想，一種理想的知識(shí)分子人格，一種理想的教育。讀這本書讀得我心痛，在這種情況下，我一氣呵成，寫下了反映基礎(chǔ)教育種種怪現(xiàn)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)底下》，以求用文字喚醒更多的教師能夠“站直身子”。
鄭杰是我最喜歡的教育者之一。他的著作我大多讀過(guò)。其中最喜歡的一本是《邊走邊嘆》。這本書匯編了他在一年時(shí)間里寫給女兒的52封信：《桂林——幸福是有良好理由的痛苦》、《北?！鹊萌莸孟伦约骸贰ⅰ秾幉ā履闶芰诉^(guò)度的教育》、《鎮(zhèn)江——童年的快樂(lè)是被成年人剝奪的》等，主要內(nèi)容全都圍繞基礎(chǔ)教育展開，比較充分地展示了作者對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的新思考。讀鄭杰校長(zhǎng)的書是一種心靈的超脫。他以自己深刻的真誠(chéng)闡述對(duì)教育的理解，用最平實(shí)普通的話語(yǔ)打動(dòng)著我。他在書中寫到：
一年來(lái)，爸爸獨(dú)自行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開上海，正越來(lái)越遠(yuǎn)。爸爸走上了一條不歸路了，這不是一條可以用空間概念來(lái)丈量的路，而是一段又一段心靈的路途。寫這些信不僅是給將來(lái)的你讀的，也是給現(xiàn)在的熱愛(ài)教育和關(guān)心爸爸的人讀的。每個(gè)人會(huì)從爸爸的信里讀到他們想讀到的東西，甚至還可能讀到悲觀和絕望，讀到心的顫抖，但是這些都和爸爸無(wú)關(guān)。
一個(gè)靜謐的夜，一次安心的閱讀，捧的是書，讀到的卻是一個(gè)活生生的靈魂。鄭杰校長(zhǎng)對(duì)我影響很大，不僅僅是他的思想，也包括他的創(chuàng)作風(fēng)格。有意無(wú)意間，我的寫作也在模仿他字里行間的輕松、靈動(dòng)和自由。
肖川教授的《教育的理想與信念》也是我反復(fù)品味的一部作品。大概是因?yàn)榕c肖川教授曾經(jīng)近距離接觸和交流的緣故，對(duì)他的崇拜更滲透到對(duì)這部作品的喜歡中。這部作品的語(yǔ)言精煉、雅致，讓我領(lǐng)略了教育的內(nèi)涵，讓我更深地理解了“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰”，并最終成為一個(gè)像肖川教授一樣追求理想教育的“理想主義者”。
我一直堅(jiān)信，與一本好書相遇，是一種最為美好的緣分。4月，我初至北師大辦學(xué)平臺(tái)，到了一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境，面對(duì)著完全陌生的工作局面，困難很多，壓力很大。這時(shí)候，我偶遇了英國(guó)女作家蕾秋·喬伊斯的小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》。寂靜的深夜，我用心去品讀著主人公哈羅德在孤獨(dú)中穿越時(shí)空、靈魂的人生歷程，看他在封閉一個(gè)世界的同時(shí)又打開了另一個(gè)世界。那一刻，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的精神共鳴，透過(guò)主人公的腳步，我仿佛一步步重新靠近和認(rèn)識(shí)了自己。擁有朝圣的信念，痛苦終究會(huì)化作虛無(wú)，世界也總是充滿了不可思議的奇跡。這本書，使我在復(fù)雜的局面面前更為理性、淡然和信心十足。
培根說(shuō)：讀書使人成為完善的人。我就在“稀里糊涂”的讀書中成長(zhǎng)著，成熟著。我知道，我不是一個(gè)完善的人，但我相信，書籍正讓我走在去往“完善”的路上。
作者簡(jiǎn)介：
王福強(qiáng)，河北人，筆名浮塵。天蝎座，外表柔弱，內(nèi)心善良，韌性十足。性嗜酒，好碼字，喜歡做夢(mèng)，崇尚自由。從教二十八年，信奉“我就是教育”，純粹的草根，不折不扣的理想主義者。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇二
校長(zhǎng)對(duì)自身?xiàng)l件認(rèn)識(shí)的綜合等級(jí)可分為“預(yù)備期”、“職稱期”、“成熟期”三期。而有為社會(huì)主義教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和頑強(qiáng)意志是三個(gè)時(shí)期校長(zhǎng)都必備的首要條件，是成才的基礎(chǔ)素質(zhì)。而“掌握黨的教育方針，有正確的教育思想”、“為人公正、作風(fēng)正派”等條件對(duì)三個(gè)時(shí)期的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。
成熟期校長(zhǎng)的三條必備素質(zhì)是：
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的獻(xiàn)身精神。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須對(duì)人民教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，在任何時(shí)候、任何情況下都能先公后私，先人后己，吃苦在先，享樂(lè)在后，不謀私利，任勞任怨。
（二）高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新精神。
校長(zhǎng)是負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策的人。一個(gè)成熟的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)有科學(xué)的構(gòu)想，并在此基礎(chǔ)上提出自己學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，所以在學(xué)校“今天”的工作中投射有校長(zhǎng)的`身影，而他更要立足當(dāng)前，籌劃“明天”，看到未來(lái)。
（三）精通業(yè)務(wù)的求實(shí)精神。
校長(zhǎng)被譽(yù)為“教師的教師”，因此自身是否掌握教育規(guī)律，有無(wú)廣博的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，關(guān)系到他能否高屋建瓴地掌握指揮權(quán)，能否科學(xué)地作出決策和有效地組織、領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校工作。中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的外部條件。(1)全面、長(zhǎng)期的工作實(shí)踐磨煉，尤其是職前預(yù)備期的鍛煉是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的必要條件。(2)改革開放，安定團(tuán)結(jié)給校長(zhǎng)成長(zhǎng)提供外部的大環(huán)境。(3)經(jīng)常獲得進(jìn)修的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教育理論和管理科學(xué)的內(nèi)在素質(zhì)是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要條件。(4)所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)系，師資隊(duì)伍素質(zhì)以及家屬的支持等也是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的不可缺少的外部條件。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇三
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千萬(wàn)男女博客開。博客它因方興東而得名，因木子美而出名。自8月方興東先生搭建“博客中國(guó)”伊始，迄今為止，中國(guó)所有的門戶網(wǎng)站都已經(jīng)推出了博客服務(wù)。一夜之間全都博了：文人學(xué)者、商業(yè)巨賈、明星大腕、教師學(xué)生各色人等粉墨登博，寫作的博了，經(jīng)商的博了，演戲的博了，唱歌的博了，踢球的博了，說(shuō)相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來(lái)博去，博得熱火朝天，他們或真誠(chéng)互訪，或評(píng)論留言，或貼圖裝修，不亦樂(lè)乎！乃至于見(jiàn)面打招呼都是：“今天你博了沒(méi)有？”閑話休扯,書歸正傳:開博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一要素，教師素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，是一個(gè)信息化的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代周期越來(lái)越短。網(wǎng)絡(luò)地迅猛發(fā)展，博客技術(shù)的推廣和利用越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。近年來(lái)通過(guò)博客工具來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和時(shí)尚。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！”為了緊跟時(shí)代步伐，為把自己打造成一個(gè)適應(yīng)新世紀(jì)教育的研究型、思想型、高雅型、學(xué)者型教師，正確加以利用，博客將對(duì)教師自身的成長(zhǎng)起著莫大的推動(dòng)作用。開博，已經(jīng)成為發(fā)展之必然！一、博客為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了新的便捷平臺(tái)。博客作為“信息時(shí)代的麥哲倫”，是繼email、bbs、icq之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，它為我們提供了一個(gè)虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道。教師應(yīng)充分利用好這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加速自己的成長(zhǎng)。他山之石，可以攻玉。在歐美，不僅那些著名的學(xué)府，如美國(guó)的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)，日本的東京大學(xué)、早稻田大學(xué)等，就連絕大部分中小學(xué)師生他們都已經(jīng)將博客工具用于加速了他們的成長(zhǎng)?！耙恢圾B兒飛過(guò)，拉下一粒屎能砸中5個(gè)寫博的”。博客它有著巨大的寫作群體和閱讀群體，很多學(xué)校都正在全校范圍推動(dòng)采用博客，包括在學(xué)校自己的網(wǎng)站上搭建博客平臺(tái)。據(jù)社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《傳媒藍(lán)皮書》顯示，中國(guó)的博客規(guī)模已超過(guò)6000萬(wàn)，將有可能接近1億，目前中文互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的博客站點(diǎn)已接近3700萬(wàn)個(gè)，博客人數(shù)達(dá)到1600萬(wàn)。教師博客的發(fā)展速度也是非常之快，這一巨大的寫作群體和閱讀群體呈現(xiàn)在博客的平臺(tái)之上為教師的“二次成長(zhǎng)”提供了契機(jī)。二、開博，方便教師之間交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。博客這樣一個(gè)近似“零壁壘”的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，博客為教師提供討論問(wèn)題的平臺(tái)，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來(lái)。新課程改革的任何一項(xiàng)工作都不是教師個(gè)人力量能完成的'了的，我們應(yīng)該通過(guò)博客開展多方面的合作、探究活動(dòng)。由于傳統(tǒng)的校內(nèi)教研模式，受個(gè)體背景因素、操作模式、流程等眾多因素的影響，往往很難使所有人互動(dòng)參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關(guān)系。博客的出現(xiàn)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，在博客中，不管你的年齡、經(jīng)驗(yàn)、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進(jìn)行交流。通過(guò)博客，讓自己學(xué)到很多，讓別人學(xué)到更多，博客之間實(shí)現(xiàn)了深度交流和溝通；通過(guò)博客，使得有經(jīng)驗(yàn)的教師的隱性知識(shí)能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應(yīng)該是它的適時(shí)性和交互性，利用它組建一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)個(gè)研究的實(shí)體，共同參與某個(gè)教研課題的研究。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及制定彌補(bǔ)的措施手段，因?yàn)橛写蠹业闹С峙c幫助，你會(huì)走很少的彎路。它可以幫助我們?cè)诟蠓秶?、更多層面上開展校本教研和課題研究。因此，教師要緊跟時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)教研模式，利用博客交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、開博，方便教師寫作教育教學(xué)反思。博客本來(lái)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日記本，寫日記的就是為了反思，博客是教育教學(xué)反思的工具。只是博客記在網(wǎng)上，日記記在本上。我有一位博友自嘲說(shuō)“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛(wèi)生間拉屎；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡。”我堅(jiān)決反對(duì)“寫日記是拉屎的觀點(diǎn)”，但他的話確實(shí)道出了博客與日記的區(qū)別。開博，讓一個(gè)網(wǎng)絡(luò)人抒發(fā)自己思緒，這里沒(méi)有什么障礙，不會(huì)存在什么忌諱，除了政治，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是個(gè)好東西。通過(guò)博客平臺(tái)教師可以把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞通過(guò)教學(xué)敘事的方式記錄下來(lái)。從而促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng)。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動(dòng)中獲得知識(shí)，他們能不斷反思自己的經(jīng)歷并對(duì)自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑。所以博客是教師教育教學(xué)反思的一個(gè)很好的平臺(tái)，教學(xué)反思的記錄積累平臺(tái)。開博，便于教師寫作教育教學(xué)反思。四、開博，便于教育教學(xué)資源共享。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰(zhàn)的狀況。博客技術(shù)充分支持“對(duì)話、合作、共享”的時(shí)代理念，可以說(shuō)，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，促進(jìn)了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準(zhǔn)備工作，諸如課件的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)在博客的出現(xiàn)，各學(xué)科各年級(jí)的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)了資源的共享。這些教師有共同的愛(ài)好與追求，更有一種極強(qiáng)的事業(yè)心，他們?cè)诮涣鞣窒碇泄餐M(jìn)步，以期形成“教師博客群”。博客，這一形式，或工作方式還將引領(lǐng)孩子科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)盡資源。孩子上網(wǎng)，沉迷于游戲，令許多家長(zhǎng)焦慮，產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。教師博客的出現(xiàn)，在許多不知名的教師引導(dǎo)下，小網(wǎng)迷將感受到別樣的互聯(lián)網(wǎng)的魅力，共享許多專業(yè)教師的共同輔導(dǎo)。取代游戲的將是有趣的知識(shí)系統(tǒng)化。五、博客便于激活課堂教育，尤其語(yǔ)文課堂教育?！吧弦惠呑託⒘巳耍@一輩子教語(yǔ)文”，語(yǔ)文教育的危機(jī)已經(jīng)喊了多日，語(yǔ)文失去了年輕人，不能全怪社會(huì)風(fēng)氣，我們必須反省漢語(yǔ)教育本身是否有問(wèn)題。然而，看看網(wǎng)上的博客，熱得燙手。大家都在讀、都在寫，而且大部分是年輕的一代，這難道沒(méi)有給我們的語(yǔ)文教育提供機(jī)會(huì)嗎？博客則給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變這些痼疾。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制，使人們可以通過(guò)跨地域、跨國(guó)家、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，來(lái)得到豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源十分便于激活課堂。上了博客，不管是讀是寫，都是一種非常好的語(yǔ)文訓(xùn)練。里面有許多精彩文章，比報(bào)刊上、書本上的許多東西更有想像力、創(chuàng)造力。一個(gè)受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師會(huì)把博客用于于激活語(yǔ)文課堂。六、開博、便于提高教師的寫作能力。寫作日記能促進(jìn)師生寫作能力的提升，而日記具有私密性，不利于激發(fā)師生的寫作欲望。而作為網(wǎng)絡(luò)日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發(fā)博主的寫作，更提升其寫作能力。七、博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，關(guān)鍵在于怎么用。博客除了技術(shù)、方式，什么都沒(méi)有為我們提供，它之所以對(duì)我們有什么價(jià)值，全在于我們?cè)趺词褂盟屗墒裁?。核子可以用?lái)制作武器，也可以用來(lái)發(fā)電；博客既可以成為一種智慧的寶庫(kù)，也可以成為浪費(fèi)教師寶貴時(shí)間的黑洞。把博客引入教育技術(shù)領(lǐng)域，僅僅為人們提供了一種工具，工具沒(méi)有萬(wàn)能的，更不會(huì)是完美的。這種技術(shù)怎么用，關(guān)鍵看使用者有沒(méi)有思想，有什么樣的思想。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，博客就能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。指舞鍵盤上，悠然博一回。開博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！在如今的多元化社會(huì)中，人的理想實(shí)現(xiàn)途徑也逐漸呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)。教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法也應(yīng)當(dāng)滿足這種多元化的需求，網(wǎng)絡(luò)教育博客就是大家學(xué)習(xí)上的好老師，工作上的好幫手，思想溝通的好載體，專業(yè)成長(zhǎng)的好路徑。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇四
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事，我來(lái)和大家分享我的成長(zhǎng)故事吧！
每個(gè)人的成長(zhǎng)故事都不一樣，我的成長(zhǎng)故事如下:我們家里有五口人:爸爸、媽媽，我、妹妹和弟弟。我們一家人很幸福。可讓我覺(jué)得不幸福的`問(wèn)題是，一、弟弟和妹妹總是把我的東西弄丟。有一次，我在鄭州把作業(yè)寫完了，爸爸開車帶著我們?nèi)一乩霞彝妫貋?lái)我整理書包時(shí)發(fā)現(xiàn)，我新買的鋼筆上面的筆蓋丟了。我心疼的把那個(gè)鋼筆也扔了?？墒俏液髞?lái)才知道，原來(lái)是弟弟把我的筆蓋帶回了老家，弄丟了。害得我傷心的哭了一晚。二、他們總是跟我搶東西。有一次冬天，媽媽帶著我、妹妹和弟弟去給弟弟洗澡、游泳。出門時(shí)，我拿起圍巾準(zhǔn)備圍上，可妹妹從臥室里沖了出來(lái)，一把奪走了圍巾?？晌矣秩ジ麚?。媽媽一過(guò)來(lái)就說(shuō):“你怎么又跟妹妹搶東西？你應(yīng)該讓著妹妹?！笨晌覅s委屈的想:明明是他先跟我搶的，為什么只吵我卻不吵他呢？哼！我心里有很大的委屈。
我的成長(zhǎng)故事就是這樣，在我的成長(zhǎng)道路上懂得了很多道理。我學(xué)會(huì)了大的讓著小的。正所謂孔融讓梨。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇五
“閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路”的主題是我們廣大校長(zhǎng)在教育實(shí)踐中不斷提升自我、探索創(chuàng)新的一個(gè)重要方向。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)們可以不斷拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力，讓自己成為一個(gè)更加出色的校長(zhǎng)。在我的工作中，我也深有感觸地體會(huì)到了閱讀對(duì)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠幫助校長(zhǎng)拓寬視野。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思路，了解到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)，校長(zhǎng)可以更好地理解和把握教育改革的方向和目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校向著正確的方向邁進(jìn)。同時(shí)，閱讀還能幫助校長(zhǎng)了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的先進(jìn)理念，為自己學(xué)校的發(fā)展提供更多參考和借鑒。
其次，閱讀可以增長(zhǎng)校長(zhǎng)的知識(shí)面。作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)。通過(guò)廣泛閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)，校長(zhǎng)不僅可以增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)，還可以開闊思維，提高自己的綜合素質(zhì)。在面對(duì)學(xué)校管理中的各種問(wèn)題和困惑時(shí)，校長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍來(lái)尋找解決的方法和思路，從而更好地解決問(wèn)題。
第三，閱讀有助于校長(zhǎng)提高管理能力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是提高思維和邏輯能力的過(guò)程。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到各種不同的管理模式和方法，了解到成功的管理者是如何思考和行動(dòng)的。校長(zhǎng)可以從這些書籍中汲取靈感，借鑒一些成功的管理策略和方法，運(yùn)用到自己的工作中去。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，校長(zhǎng)的管理能力會(huì)不斷提高，從而更好地發(fā)揮自己的作用。
第四，閱讀是校長(zhǎng)個(gè)人修養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)。通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品和人文社科類的書籍，校長(zhǎng)可以提高自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情商。這些都是校長(zhǎng)身份所需要的重要素質(zhì)，也是與師生、家長(zhǎng)等各界人士進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。
最后，閱讀可以幫助校長(zhǎng)保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要時(shí)刻保持進(jìn)取的精神和求知的態(tài)度。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以保持自己的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地開展自我學(xué)習(xí)和提升。只有不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)才能在不斷變革的教育環(huán)境中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功。
總之，閱讀是校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。在我自己的工作中，我深深地感受到了閱讀的力量和價(jià)值。作為一名校長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇六
當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲?！伴L(zhǎng)大了，要更加懂事??！”現(xiàn)在，在耳邊響起的這些話，是那么的熟悉。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們體會(huì)了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回。曾經(jīng)，我和表妹常常因?yàn)橐恍┈嵥樾∈陆锝镉?jì)較，互不相讓。如今，我們知道如何學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)寬容。我們同看一本好書，共享彼此的成功，分擔(dān)彼此的痛苦。因此，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂(lè)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，但學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)太多，我們學(xué)不完，就憑現(xiàn)在初一的`水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我們便有了那份追隨，那份執(zhí)著，想要知道，想要學(xué)會(huì)。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華，這便是快樂(lè)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇七
把握并尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律，是培養(yǎng)人才、凝聚人才、有效發(fā)揮人才作用的前提和基礎(chǔ)。要建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，我們就必須深入研究，全面、系統(tǒng)地把握不同人才的成長(zhǎng)規(guī)律。
理想追求和事業(yè)心是人才成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
我們要善于引導(dǎo)各類人才樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和理想追求，培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們的事業(yè)追求。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！薄皩?duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一?！边@些正是他一生奮斗的根本動(dòng)力。對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使他能夠義無(wú)反顧地投身于科學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)人類和平與正義的事業(yè)，成為20世紀(jì)舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。
不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐是人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，要成為合格的科技創(chuàng)新人才，必須善于學(xué)習(xí)和掌握前人積累的知識(shí)。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性，決定了科技人才的成長(zhǎng)尤其需要堅(jiān)持不懈地實(shí)踐與嘗試。正如華羅庚先生所說(shuō)：“惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明；惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！?BR> 勇于創(chuàng)新和持之以恒是人才成功的前提。
科學(xué)史上的.成功例證表明，科學(xué)家首先要有創(chuàng)新的激情、探索未知世界的欲望、創(chuàng)新的信心和勇氣以及堅(jiān)韌不拔的求索精神。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論任何困難都決不屈服！”的確，“如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人”（華羅庚語(yǔ)）。
團(tuán)隊(duì)與合作精神是現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才的重要特征。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重大問(wèn)題的解決往往需要進(jìn)行多學(xué)科、大團(tuán)隊(duì)的綜合研究，這就要求科學(xué)家除了個(gè)人的努力和奮斗之外，還必須具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)力創(chuàng)新的氣度。要善于處理個(gè)人貢獻(xiàn)與集體貢獻(xiàn)的關(guān)系，形成尊重個(gè)人創(chuàng)造與團(tuán)體成就的新的協(xié)力創(chuàng)新機(jī)制。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇八
第一段：引言（起）。
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的重要性無(wú)需多言。然而，在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，越來(lái)越多的人，尤其是年輕人，忽視了閱讀的重要性。作為一名校長(zhǎng)，我們更應(yīng)該樹立閱讀的榜樣，提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（承）。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于校長(zhǎng)的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，閱讀可以開拓校長(zhǎng)的視野，豐富校長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，校長(zhǎng)可以了解到不同人的不同生活、思維方式，從而拓寬自己的思維邊界，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也能幫助校長(zhǎng)提高自己的寫作和表達(dá)能力，這對(duì)于校長(zhǎng)在工作中的溝通與交流非常重要。另外，閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)校的閱讀氛圍也有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)校長(zhǎng)成為閱讀的模范，并將這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生和教師時(shí)，就能夠形成更加濃厚的閱讀氛圍，推動(dòng)全校師生的成長(zhǎng)。
第三段：選擇適合的讀物（轉(zhuǎn)）。
校長(zhǎng)要選擇適合自己的讀物，不拘泥于任何形式。閱讀的目的是為了開拓自己的視野和增長(zhǎng)自己的知識(shí)，因此，校長(zhǎng)可以閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、歷史、哲學(xué)及心理學(xué)相關(guān)書籍等。此外，校長(zhǎng)還可以閱讀一些優(yōu)秀的教育類書籍，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)和理念，為學(xué)校的發(fā)展提供借鑒。同時(shí)，校長(zhǎng)也可以關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，閱讀報(bào)紙、期刊等，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，從而更好地把握教育改革的方向。當(dāng)然，校長(zhǎng)不應(yīng)該局限于書籍，可以拓寬閱讀的領(lǐng)域，包括參觀展覽、觀看電影等，只要是能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開闊眼界的活動(dòng)都可以成為閱讀的范疇。
第四段：反思與實(shí)踐（轉(zhuǎn)）。
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是思考和實(shí)踐的過(guò)程。校長(zhǎng)在閱讀之后，應(yīng)該進(jìn)行反思，思考自己的所得所失，找出不足之處，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。例如，校長(zhǎng)可以將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與理念運(yùn)用到學(xué)校的管理和教學(xué)中，嘗試新的教育方法和策略。同時(shí)，校長(zhǎng)也可以將閱讀的成果與教師和學(xué)生分享，組織一些閱讀分享活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步。通過(guò)反思和實(shí)踐，校長(zhǎng)能夠更好地駕馭和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，真正將閱讀的成果轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)踐效果。
第五段：持之以恒，不斷成長(zhǎng)（合）。
閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，校長(zhǎng)要持之以恒地讀下去，不斷充實(shí)自己，提升自己的素質(zhì)。同時(shí)，校長(zhǎng)也要注重自己的時(shí)間管理，合理安排閱讀時(shí)間，避免忙碌工作而喪失閱讀的樂(lè)趣。此外，校長(zhǎng)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)，加入一些閱讀交流的社群，與其他同行分享心得和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和督促。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以不斷提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和綜合能力，擴(kuò)大自己的視野，更好地管理學(xué)校。校長(zhǎng)要選擇適合自己的讀物，并進(jìn)行反思和實(shí)踐，將閱讀的成果運(yùn)用到工作中，同時(shí)要持之以恒，不斷追求進(jìn)步。只有在持續(xù)不斷的閱讀中，校長(zhǎng)才能在成長(zhǎng)之路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
（總字?jǐn)?shù)：1140字）。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇九
的責(zé)任，閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路中不可或缺的一環(huán)。下面，我將就我個(gè)人的閱讀心得體會(huì)，以及對(duì)于閱讀在校長(zhǎng)成長(zhǎng)中的重要性進(jìn)行探討。
遇到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，通過(guò)這些與我自身觀念的碰撞和對(duì)比，我逐漸發(fā)現(xiàn)了尚未被發(fā)現(xiàn)的世界。同時(shí)，閱讀讓我的思維變得更加開闊，能夠更好地理解和包容不同的聲音和觀點(diǎn)。這些啟發(fā)和啟迪對(duì)于我作為校長(zhǎng)而言是非常重要的，因?yàn)橹挥袚碛袕V泛的思想和知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作。
讀成為了我最佳的良藥。當(dāng)我讀到那些曾經(jīng)面對(duì)困難而勇往直前、最終獲得成功的人的故事時(shí)，我仿佛有了一股無(wú)比強(qiáng)大的力量。這些力量不僅能夠鼓舞我勇敢面對(duì)困難，更能夠激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。正因?yàn)槿绱?，我相信閱讀是每個(gè)校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路中必不可少的一部分。
題，常會(huì)讓我感到迷茫和無(wú)力。而閱讀，則可以幫助我汲取書中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗來(lái)提高自己的管理能力。尤其是那些經(jīng)典的管理書籍，它們的輔助教導(dǎo)幫助我認(rèn)識(shí)各種各樣的管理工具，并提供了面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決思路。通過(guò)不斷的閱讀學(xué)習(xí)，我逐漸成為了一個(gè)更加成熟、有思想深度的管理者。
正是我與他人交流的良好途徑之一。通過(guò)分享自己所讀之書，我與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論，分享自己的心得和體會(huì)，從中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。這種交流不僅加深了我們的友誼，也讓我在工作中獲得了更多的啟發(fā)和幫助。
綜上所述，閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路心得體會(huì)，對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)而言是非常重要的。它不僅給予我無(wú)限的啟發(fā)和啟迪，也給予了我莫大的力量和鼓舞。通過(guò)閱讀，我成為了一個(gè)更好的管理者，同時(shí)也與同行們進(jìn)行了深入的交流和借鑒。因此，我堅(jiān)信閱讀對(duì)于校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性是不可取代和替代的。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十
人們常說(shuō)：書是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。我從小就愛(ài)聽(tīng)故事，爸爸曾給我買來(lái)《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來(lái)，我每天與書相伴，如果見(jiàn)不到書，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。
即就是現(xiàn)在，每當(dāng)悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就會(huì)隨手抓起一本書。因?yàn)闀鴷?huì)帶給我快樂(lè)。在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，第一次接觸到了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見(jiàn)聞與感想。以一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，只要每天一有空我就會(huì)拿起《愛(ài)的教育》。從這本書中，我深刻的體會(huì)到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來(lái)的親情。
讀書，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò)？正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人；也正因?yàn)樗木?，我才?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。
讀書，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾。保爾在走上革命的道路上說(shuō)過(guò)一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)?！蔽译m然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我！
因?yàn)樽x書，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書，我才能了解更多。讀書是一種快樂(lè)，讀書是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書見(jiàn)證我的成熟！
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十一
我雖然不是作家，亦沒(méi)有發(fā)表過(guò)像樣的作品，但我先后有過(guò)三個(gè)筆名。
記得上世紀(jì)八十年代初開始學(xué)習(xí)寫作時(shí)，看到大多數(shù)作家發(fā)表作品都署上筆名，于是，便煞有介事地也給自己起了筆名，那時(shí)，我們幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，自發(fā)地成立了文學(xué)社，并辦有社刊《處女地》，我發(fā)表在上面的小說(shuō)《梅賴子新傳》、詩(shī)歌《聚會(huì)》便使用了第一個(gè)筆名：文燕，意為文壇剛剛學(xué)習(xí)飛翔的小燕子。雖然《處女地》是份油印小報(bào)，但讀者范圍涉及數(shù)省，擁有大批的作者和讀者，影響頗大，因文燕這個(gè)名字太女性化，以至于很多讀者誤以為作者是位女孩，有的小伙子甚至有向作者求愛(ài)的意思，這讓我始料不及且啼笑皆非，因此，文燕這個(gè)筆名是短命的，只用了兩次便順理成章地結(jié)束了它的使命。后來(lái)，又更換了個(gè)頗具男性陽(yáng)剛之氣的筆名：峻峰，寓意為攀登文學(xué)高峰。
能讓自己的名字變成鉛字，是普天之下每位文學(xué)愛(ài)好者夢(mèng)寐以求的事，雖然有了筆名，但向正規(guī)的報(bào)刊編輯部投稿時(shí)仍然署本名，那時(shí)曾想：如果遇上一位沙里淘金的編輯獨(dú)具慧眼，從浩繁的參差不齊的來(lái)稿中，看重了我那點(diǎn)自我感覺(jué)良好的文才，決定采用我的稿子，署上筆名而不署本名豈不可惜，感覺(jué)筆名好像是另外一個(gè)人，而自己很是吃虧似的。因此，僥幸發(fā)表在報(bào)刊上的'小豆腐塊文章和短詩(shī)，用的都是本名。
現(xiàn)在回首往事，那時(shí)起筆名完全是作為一種時(shí)尚來(lái)追求的，同時(shí)還伴有新奇的成分，根本不懂筆名的意義。后來(lái)因種種原因，我長(zhǎng)達(dá)二十多年沒(méi)有寫作，即使自己的本名，一年下來(lái)也難得寫幾次，筆名自然也就裝箱入柜、壽終正寢了。然而，活在這個(gè)世界上的每個(gè)人，即便是聰明睿智的賢哲，誰(shuí)也無(wú)法也不能預(yù)料自己人生的道路會(huì)遭遇何種打擊，早已過(guò)了不惑之年的我，做夢(mèng)都不會(huì)想到，經(jīng)過(guò)一次刻骨銘心的痛苦之后，被一種力量驅(qū)使著，重新握起生疏了的筆，又開始了寫作，因而銷聲匿跡二十多年的筆名也就又一次應(yīng)運(yùn)而生了。
那是二零零六年的春季，一幕現(xiàn)代版的《農(nóng)夫與蛇》的故事在我們家上演，蒼顏白發(fā)的父親接受不了家庭的巨大變故，帶著悲傷和憤恨，帶著對(duì)人性的迷惘，離開了讓他留念而又困惑的世界。
父親走后，我處于極度的悲痛之中，他老人家的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，父親正直善良的形象讓我夢(mèng)牽魂繞，我忽然產(chǎn)生了寫作的沖動(dòng)，感覺(jué)到心里有很多話如鯁在喉，不吐不快。我要把父親寫下來(lái)，寫他的寬厚仁慈、寫他對(duì)子女的關(guān)愛(ài)、寫他耿直善良的天性、寫他清貧的一生、寫他高尚的人格。在一個(gè)寂靜的深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠的我翻身下床，坐在沉寂了多年的寫字臺(tái)前，擦掉桌面的塵埃，找出二十多年前剩余的稿紙揮筆而就，我不考慮文章如何布局，也不管語(yǔ)言如何表達(dá)才能生動(dòng)，一口氣寫下了散文《回憶父親》，文章寫完了，我的淚水卻沒(méi)有流完，感情的閘門已經(jīng)失控，悲戚的哭聲打破了夜得寧?kù)o?！澳袃河袦I不輕彈，只因未到傷心時(shí)”，我想到了未遭家庭變故前，父親每天都在大街小巷散步，雖然不很健康，但無(wú)大礙，僅僅半年的時(shí)間，父親便撒手人寰，父親的生命完全是被幾只牲畜扼殺的，每每想到這些，即使在驕陽(yáng)似火的夏日，我也覺(jué)得有一股冷入骨髓的寒風(fēng)向我無(wú)情的襲來(lái)，從靈魂深處到肉體，我都冷得瑟瑟顫抖。
用淚水寫成的《回憶父親》這篇散文，我便使用了寒風(fēng)這個(gè)筆名，在父親去世十一個(gè)月后發(fā)表在《泰山周刊》上，從此，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的寫了幾十篇散文，并整理成集，取名為《寒風(fēng)散文選》，朋友看后誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“寒風(fēng)之名太陰暗，建議更換個(gè)筆名?！钡宜紒?lái)想去，仍然決定還是用寒風(fēng)作為我的最后一個(gè)筆名，一直用到不能寫作為止。
寒風(fēng)，固然給人一種冷酷凄涼之感，但它記載著我人生旅程中一段慘痛的經(jīng)歷，每看到或想到這個(gè)名字，我就情不自禁的聯(lián)想到父親，想起那段噩夢(mèng)般的遭遇，想起人世間還茍延殘喘地生存著一些忘恩負(fù)義顛倒是非的小人，渾身便產(chǎn)生一種力量，緊緊握著手中筆，繼續(xù)寫些能挽救骯臟靈魂的文字。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十二
我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢(mèng)。也許初生牛犢不怕虎，也可能少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小作文上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢(mèng)想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢(mèng)中逐漸盛開，卻也在時(shí)間的消磨中逐漸枯萎，等待的沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果，希望在此刻破碎。
步入初中，閑暇時(shí)間越來(lái)越少，本來(lái)不多的寫作時(shí)間還在不斷地“縮水”。就在我毫無(wú)頭緒之時(shí)，我猛然停筆，回過(guò)頭來(lái)觀看自己走過(guò)的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功，失敗成功之母，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步。只可惜我天生愚笨，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理。但，終歸有所察覺(jué)，也好的。至此，我不再盲目寫作，操場(chǎng)上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個(gè)整天閱讀的女孩。
終于，功夫不負(fù)有心人，我，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻，我激動(dòng)萬(wàn)分，努力終歸得到了回報(bào)！
無(wú)數(shù)的失敗，造就了如今的我，也造就著無(wú)數(shù)像我一樣的人，當(dāng)你踏過(guò)失敗，闖過(guò)這艱難之時(shí)，成功，就離你更進(jìn)一步！
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十三
進(jìn)入90年代，國(guó)際金融業(yè)日益呈現(xiàn)創(chuàng)新化、多元化、國(guó)際化、功能化的趨勢(shì)發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家納入到全球一體化的經(jīng)濟(jì)體系中來(lái)。中國(guó)商業(yè)銀行既要加快改革、完善和提高銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和運(yùn)作效率，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化浪潮。因此，深刻理解國(guó)際商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展變化的內(nèi)在機(jī)制，掌握其未來(lái)演變的方向，及時(shí)推進(jìn)我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)模式改革，提高對(duì)外的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有重要意義。
一、商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵。
所謂商業(yè)銀行綜合，是相對(duì)分業(yè)而言的，實(shí)質(zhì)上是指商業(yè)銀行內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。商業(yè)銀行的綜合既涉及經(jīng)營(yíng)層面又涉及管理層面。就經(jīng)營(yíng)層面而言，即人們所說(shuō)的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)與商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，這是商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層而言，既分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問(wèn)題，它涉及商業(yè)銀行監(jiān)管體制的選擇。狹義的理解，商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)即銀行機(jī)構(gòu)與證券機(jī)構(gòu)可以進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)域進(jìn)行交叉經(jīng)營(yíng)；廣義的理解，既銀行、保險(xiǎn)、證券、信托機(jī)構(gòu)等商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入上述任一業(yè)務(wù)領(lǐng)域甚至非商業(yè)銀行領(lǐng)域，進(jìn)行業(yè)務(wù)多元化經(jīng)營(yíng)。
其實(shí)，在商業(yè)銀行創(chuàng)新日新月異的今天，商業(yè)銀行也可以通過(guò)資產(chǎn)證券化進(jìn)軍證券領(lǐng)域，而證券機(jī)構(gòu)則可以通過(guò)創(chuàng)建共同基金的形式蠶食銀行的存款。即使在銀行內(nèi)部，也可以開展一些非證券類的投資銀行業(yè)務(wù)，如項(xiàng)目融資、結(jié)構(gòu)融資、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、企業(yè)兼并顧問(wèn)和商業(yè)銀行創(chuàng)新產(chǎn)品等。各種商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)也可以開展“商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)前的熱身運(yùn)動(dòng)”——各銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，開展網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)，利用銀行卡、銀行存折直接買賣股票，券商委托銀行網(wǎng)點(diǎn)代辦開戶業(yè)務(wù)，銀行承擔(dān)資金結(jié)算和基金托管業(yè)務(wù)以及在投資銀行業(yè)務(wù)上的合作。
二、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的動(dòng)力。
銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)或分業(yè)經(jīng)營(yíng)并沒(méi)有一個(gè)固定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于經(jīng)營(yíng)的選擇，應(yīng)該視具體國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而定。自從九十年代初國(guó)有商業(yè)銀行開始實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)以來(lái)，至今已有近十年的時(shí)間，國(guó)有商業(yè)銀行所處的環(huán)境及其自身的情況己經(jīng)發(fā)生了許多變化，雖然目前銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)要求的條件還不能完全達(dá)到，但是，從國(guó)際商業(yè)銀行發(fā)展大潮看，銀行綜合經(jīng)營(yíng)己是大勢(shì)所趨，況且我國(guó)政府在銀行綜合經(jīng)營(yíng)上的管制有所松動(dòng)?，F(xiàn)階段，國(guó)有商業(yè)銀行出于提高其競(jìng)爭(zhēng)力的考慮，有著實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。
（一）應(yīng)對(duì)加入wto后的競(jìng)爭(zhēng)。
加入wto之后，中國(guó)銀行業(yè)的開放進(jìn)一步擴(kuò)大，商業(yè)銀行業(yè)對(duì)外開放的新格局正在出現(xiàn)重大的變化:。
1、在地域方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的地域限制；對(duì)于外資銀行的人民幣業(yè)務(wù)，中國(guó)加入wto五年后中國(guó)將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)人民幣業(yè)務(wù)的地域限制。
2、在業(yè)務(wù)對(duì)象方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的客戶限制；中國(guó)加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國(guó)企業(yè)提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)，五年后允許外資銀行向所有中國(guó)客戶提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)。
3、在業(yè)務(wù)范圍方面，外資銀行涉及的銀行服務(wù)范圍包括:接受公眾存款和其他應(yīng)付基金承對(duì)；所有類型的貸款，如消費(fèi)信貸、抵押信貸、商業(yè)交易的代理和融資；商業(yè)銀行租賃；所有支付和匯劃服務(wù)，如信用卡、收費(fèi)卡和借記卡、旅行支票和銀行匯票；擔(dān)保和承兌；其他商業(yè)銀行服務(wù)提供者從事商業(yè)銀行信息、商業(yè)銀行數(shù)據(jù)處理及有關(guān)軟件的提供和交換。以及對(duì)上述所有活動(dòng)進(jìn)行的咨詢、中介和其他附屬服務(wù)，如信用調(diào)查與分析、投資和有價(jià)證券的研究與咨詢、為公司收購(gòu)與重組及制定戰(zhàn)略提供建議等全方位商業(yè)銀行服務(wù)。
4、在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中國(guó)加入wto五年后，取消所有現(xiàn)存的對(duì)所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)以及外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)企業(yè)設(shè)立形式，包括對(duì)分支機(jī)構(gòu)和許可證發(fā)放的非審慎措施，即允許更多的外資銀行及其分支機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)。外資銀行將逐步進(jìn)入中國(guó)，最終于20xx年可以在任何地點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)任何商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。
綜合經(jīng)營(yíng)的外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，能夠全面運(yùn)用各種商業(yè)銀行工具為客戶服務(wù)。與我國(guó)商業(yè)銀行相比，顯然他們具有更強(qiáng)的服務(wù)功能和競(jìng)爭(zhēng)力。與西方主要國(guó)家全能銀行業(yè)務(wù)范圍相比，我國(guó)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍局限在相當(dāng)狹小的范圍之內(nèi)。業(yè)務(wù)范圍存在的局限性在相當(dāng)大的程度上制約了我國(guó)商業(yè)銀行特別是國(guó)有商業(yè)銀行盈利能力的提高，這種狀況必然影響我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提高。競(jìng)爭(zhēng)力的高低，直接關(guān)系到商業(yè)銀行的生死存亡。
從目前我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)看，不僅在國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)上根本無(wú)力與西方實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的銀行進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，甚至在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上也難以應(yīng)付由于外資銀行進(jìn)入而造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力和沖擊。在這種情況下，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式有必要根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)商業(yè)銀行形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真研究和探討采取綜合經(jīng)營(yíng)模式。特別是我國(guó)加入wto后，銀行業(yè)的保護(hù)期即將結(jié)束，在我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)面臨進(jìn)一步開放壓力的情況下，做出這樣的調(diào)整也是為了提高我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，使之能夠在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上與外資銀行展開競(jìng)爭(zhēng)。
（二）應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行目前在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上依然占據(jù)了大部分份額，但其增長(zhǎng)速度卻遠(yuǎn)低于證券、保險(xiǎn)業(yè)等其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)。商業(yè)銀行的傳統(tǒng)利潤(rùn)來(lái)源無(wú)非是存貸款利差。隨著各個(gè)非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)不斷的商業(yè)銀行創(chuàng)新和融資證券化趨勢(shì)，優(yōu)化傳統(tǒng)的利潤(rùn)來(lái)源將受到巨大的挑戰(zhàn)。
首先，從負(fù)債業(yè)務(wù)方面看，我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)的發(fā)展必然帶來(lái)商業(yè)銀行產(chǎn)品多樣化，投資方式多元化，符合不同投資人特點(diǎn)的、個(gè)性化的商業(yè)銀行服務(wù)業(yè)將逐漸開發(fā)出來(lái)，居民的儲(chǔ)蓄會(huì)紛紛發(fā)生分流投向公債、股票和投資基金等更有利的方向，這樣，投資基金、保險(xiǎn)公司、貨幣基金、股票市場(chǎng)和養(yǎng)老基金都將是銀行負(fù)債業(yè)務(wù)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。由于投資公司、保險(xiǎn)公司股票公司等機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出的各種各樣存款性質(zhì)的商業(yè)銀行投資工具，更能滿足客戶多樣化的投資需求，因而，這時(shí)銀行穩(wěn)定的資金來(lái)源基礎(chǔ)發(fā)生動(dòng)搖，銀行傳統(tǒng)的匯總儲(chǔ)蓄、活期存款的壟斷地位受到挑戰(zhàn)。隨著這些機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，銀行資金來(lái)源急劇減少，利差基數(shù)減少，銀行利差收入會(huì)急劇下降，盈利形勢(shì)惡化，到那時(shí)，商業(yè)銀行就不得不尋找新的出路，以求生存和發(fā)展，商業(yè)銀行各業(yè)的交叉領(lǐng)域的廣大業(yè)務(wù)空間必會(huì)成為其業(yè)務(wù)發(fā)展的重要方面。
其次，從資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面看，由于多元化和資產(chǎn)證券化的需要，銀行原有的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，也會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，如原有的住房消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)也會(huì)漸漸為建筑協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)滲透。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展迅速，以股票市場(chǎng)為例，證券市場(chǎng)上無(wú)論是上市公司總數(shù)規(guī)模，還是資金規(guī)模都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，證券市場(chǎng)等資本市場(chǎng)的發(fā)展會(huì)給其他非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)和大公司直接在貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)上籌資提供方便，通過(guò)股票市場(chǎng)的直接融資總體呈遞增趨勢(shì)，這在一定程度上顯示了我國(guó)銀行的間接商業(yè)銀行轉(zhuǎn)向直接商業(yè)銀行這樣的一種趨勢(shì)。雖然，銀行在融資方面無(wú)論在現(xiàn)在還是將來(lái)一段時(shí)期內(nèi)依然占據(jù)主要地位，但隨著資本市場(chǎng)間接商業(yè)銀行的發(fā)展，這將削弱了銀行原來(lái)所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優(yōu)勢(shì)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)已使國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)中發(fā)生“脫媒”現(xiàn)象，隨著銀行傳統(tǒng)的商業(yè)銀行媒介作用降低，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額縮小，銀行盈利也會(huì)受到影響。面對(duì)融資的證券化，商業(yè)銀行原有的在商業(yè)銀行市場(chǎng)的定位發(fā)生挑戰(zhàn)時(shí)，分業(yè)壓力、綜合呼聲會(huì)隨之增加。
再次，從表外業(yè)務(wù)看，表外業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行從事的按通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不列入資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)，不影響其資產(chǎn)負(fù)債總額，但能影響銀行當(dāng)期損益，改變銀行資產(chǎn)報(bào)酬率的活動(dòng)，包括了擔(dān)保、商業(yè)銀行衍生工具、貸款承諾、投資銀行業(yè)務(wù)及信托、咨詢、結(jié)算等。世界范圍內(nèi)，近年來(lái)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，銀行一改過(guò)去將資產(chǎn)負(fù)債管理作為銀行關(guān)注重點(diǎn)的傳統(tǒng)。國(guó)外的銀行積極通過(guò)表外業(yè)務(wù)尋找利潤(rùn)空間，國(guó)外銀行的表外業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)一般占到業(yè)務(wù)收入的30—40%，而我國(guó)僅為10%左右，我國(guó)銀行業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源大部分來(lái)自存貸差利自、收入，大約占到90%。隨著我國(guó)商業(yè)銀行的發(fā)展，銀行出于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，為滿足客戶多樣化的需求，同時(shí)為與國(guó)際接軌，我國(guó)現(xiàn)在也在漸漸實(shí)行通用的巴塞爾協(xié)議的做法。提出了對(duì)商業(yè)銀行自有資本比率的要求，表外業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求較低，有的非或有資產(chǎn)與非或有負(fù)債業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求為零，銀行出于逃避對(duì)有資本比率的管理要求擴(kuò)大表外業(yè)務(wù)成為必然的選擇。表外業(yè)務(wù)包括了商業(yè)銀行工具的交易以及收費(fèi)和出售貸款等取得收入的業(yè)務(wù)，它的商業(yè)銀行工具有許多是銀行與證券結(jié)合的產(chǎn)物，如投資銀行的部分業(yè)務(wù)，因而隨著不斷創(chuàng)新，表外業(yè)務(wù)的發(fā)展將會(huì)模糊銀行業(yè)務(wù)和證券業(yè)務(wù)的界限，使得分業(yè)與綜合的籬笆也被逐步拆除。
我國(guó)商業(yè)銀行不斷發(fā)展，將形成各非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的突起，使國(guó)有商業(yè)銀行面臨更多的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成巨大壓力，使其不得不大力發(fā)展表外業(yè)務(wù)，進(jìn)行商業(yè)銀行創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，這就不斷形成對(duì)原有分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的突破。
（三）國(guó)有商業(yè)銀行自身發(fā)展的要求。
現(xiàn)是建立在其經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)空間不斷拓展基礎(chǔ)上的。在當(dāng)今，商業(yè)銀行證券化、電子化、信息化和一體化的發(fā)展格局下，把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的空間定位于傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)，會(huì)抑制商業(yè)銀行功能的發(fā)揮，特別是國(guó)有商業(yè)銀行這樣具有一定規(guī)模和一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的銀行，分業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)成為其發(fā)展的障礙。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)手段的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使銀行綜合經(jīng)營(yíng)的成本優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)出來(lái)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為商業(yè)銀行拋棄“分業(yè)制”，實(shí)行“綜合制”提供了技術(shù)支持。因而隨著商業(yè)銀行內(nèi)部機(jī)制的不斷完善，外部監(jiān)管的加強(qiáng)，國(guó)有商業(yè)銀行自身的發(fā)展必然需要綜合經(jīng)營(yíng)體制的建立。
三、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)施綜合經(jīng)營(yíng)的可能性和必然性。
具有業(yè)務(wù)多元化，商業(yè)銀行化特征的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略順應(yīng)了世界商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,以其靈活、多樣的全方位服務(wù)滿足了現(xiàn)代社會(huì)的需求,極大地推動(dòng)了一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)專業(yè)銀行轉(zhuǎn)化為商業(yè)銀行之后,自主經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)成為各銀行發(fā)展的宗旨追求利潤(rùn)、自負(fù)盈虧必將使各商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)觀念和體系發(fā)生改變,經(jīng)營(yíng)的綜合性戰(zhàn)略已成為一種商業(yè)銀行的必由之路。另外,隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步,商業(yè)銀行人才素質(zhì)的不斷提高國(guó)際間商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,組合式商業(yè)銀行工具的大量涌現(xiàn),綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為一種商業(yè)銀行領(lǐng)域的新生事物必將受到更多的國(guó)家和地區(qū)的青睞,成為世界商業(yè)銀行業(yè)發(fā)展的主流。目前我國(guó)正積極復(fù)關(guān),與世界經(jīng)濟(jì)接軌,復(fù)關(guān)后,市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷地位就要被打破,競(jìng)爭(zhēng)將日益國(guó)際化。我國(guó)的商業(yè)銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳,與強(qiáng)大的外國(guó)商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)抗衡,實(shí)施靈活、高效獨(dú)具特色的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略將成為最佳選擇。
（一）在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面。
隨著證券市場(chǎng)特別是政府債券市場(chǎng)的迅速發(fā)展以及證券流動(dòng)性的提高，商業(yè)銀行可以及時(shí)調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，減少庫(kù)存現(xiàn)金、存放央行、存放同業(yè)等一級(jí)準(zhǔn)備，逐步增加持有部分變現(xiàn)能力強(qiáng)且收益率較高的政府短期債券作為二線準(zhǔn)備，以優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)盈利能力。由于在機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)分布、傳統(tǒng)客戶群、資金實(shí)力、專業(yè)人才、信譽(yù)、信息方面具有絕對(duì)的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，商業(yè)銀行在代理發(fā)行、兌付、承銷、買賣政府債券方面將獲得巨大的發(fā)展空間。特別是現(xiàn)在我國(guó)又將政府債券的作用從單純彌補(bǔ)財(cái)政赤字發(fā)展為刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府債券的發(fā)行量將保持較大規(guī)模，商業(yè)銀行更是應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在政府證券市場(chǎng)中保持并擴(kuò)大市場(chǎng)份額，獲取豐厚的利潤(rùn)回報(bào)。
（二）在負(fù)債業(yè)務(wù)方面。
直接融資的發(fā)展，給客戶資產(chǎn)組合更多的選擇?？蛻舨粷M足于把自己的商業(yè)銀行資產(chǎn)存放在銀行里，而更加看重投資類產(chǎn)品。商業(yè)銀行為拓展其負(fù)債業(yè)務(wù)，增加資金來(lái)源，必須要提供更多的包括證券、投資、保險(xiǎn)、基金、信用卡、外匯等在內(nèi)的有效商業(yè)銀行產(chǎn)品，才能進(jìn)一步鎖定客戶，使其在一站式商業(yè)銀行服務(wù)中得到滿意。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)與證券公司和保險(xiǎn)公司的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
（三）在中間業(yè)務(wù)方面。
我國(guó)現(xiàn)行商業(yè)銀行法不允許商業(yè)銀行從事股票業(yè)務(wù)，但并沒(méi)有限制商業(yè)銀行從事與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù)。特別是在當(dāng)前傳統(tǒng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展空間有限情況下，商業(yè)銀行可利用其在信息、專業(yè)水平、人力資源上的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)商業(yè)銀行創(chuàng)新，注意發(fā)展與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù):（1）資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)，如為企業(yè)的股份制改造和證券市場(chǎng)中的收購(gòu)兼并提供資產(chǎn)評(píng)估服務(wù)。（2）客戶理財(cái)業(yè)務(wù)，如涉及個(gè)人理財(cái)和公司理財(cái)?shù)淖稍兎?wù)。（3）資金結(jié)算與清算業(yè)務(wù)，如為券商資金往來(lái)提供結(jié)算、代理股票發(fā)行市場(chǎng)中申購(gòu)款的收繳與結(jié)算等。（4）信息咨詢業(yè)務(wù)，如為企業(yè)提供國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、進(jìn)出口政策、投融資政策、財(cái)政貨幣政策等重要信息。（5）基金資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，如基金托管業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)等?！渡虡I(yè)銀行法》允許商業(yè)銀行發(fā)行商業(yè)銀行債券，代理發(fā)行、兌付、承銷政府債券等投資銀行業(yè)務(wù)。如在實(shí)踐中出現(xiàn):上海城市合作銀行推出了企業(yè)購(gòu)并轉(zhuǎn)項(xiàng)貸款；中國(guó)工商銀行托管開元。
（四）在國(guó)際業(yè)務(wù)方面。
由于國(guó)際業(yè)務(wù)往往較少受到國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行法規(guī)的約束，商業(yè)銀行可以在國(guó)際業(yè)務(wù)中廣泛參與資本市場(chǎng)的運(yùn)作，如投資外國(guó)債券、在國(guó)外發(fā)行商業(yè)銀行債券、參加國(guó)際證券包銷和銀團(tuán)貨款等。商業(yè)銀行還可在境外購(gòu)買、控股或新設(shè)一家專門從事投資銀行業(yè)務(wù)的公司，直接從事包括證券市場(chǎng)一級(jí)、二級(jí)市場(chǎng)在內(nèi)的全部業(yè)務(wù)，如:中國(guó)工商銀行收購(gòu)香港西敏證券公司。對(duì)于國(guó)際網(wǎng)絡(luò)比較完善的商業(yè)銀行，則可嘗試全球保管業(yè)務(wù)，即跨國(guó)證券管理服務(wù)業(yè)務(wù)。
（五）在銀行it業(yè)務(wù)方面。
底，全世界已有2700家銀行提供網(wǎng)上銀行的服務(wù)，不僅如此，使用者對(duì)在網(wǎng)上商業(yè)銀行的認(rèn)知度是很高的，62%的人認(rèn)為網(wǎng)上提供的信息超過(guò)與客戶面對(duì)面的交流，網(wǎng)上銀行具有全球性、全能性、全速性和全民性的特點(diǎn)。我國(guó)商業(yè)銀行可以通過(guò)銀行卡、網(wǎng)上銀行的服務(wù)，為客戶提供全方面的商業(yè)銀行服務(wù)。如:全國(guó)統(tǒng)一的銀行卡網(wǎng)絡(luò)中心將建立、銀行卡發(fā)行突破2億張、證券保險(xiǎn)通過(guò)網(wǎng)上銀行和銀行卡委托交易等。
結(jié)束語(yǔ)。
自1933年美國(guó)等西方國(guó)家實(shí)行商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式而德國(guó)等一部分歐洲國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)模式以來(lái)，綜合經(jīng)營(yíng)與分業(yè)經(jīng)營(yíng)一直是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題。尤其在目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步、信息處理和傳輸手段的改進(jìn)，金融自由化、經(jīng)濟(jì)和金融全球一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，越來(lái)越多的國(guó)家紛紛放棄原先的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。隨著我國(guó)改革開放的程度不斷加深，我國(guó)商業(yè)銀行必然也會(huì)融入到世界銀行體系當(dāng)中，綜合經(jīng)營(yíng)將是我國(guó)最終的選擇。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十四
許多人以為“飛諾”是我的筆名，其實(shí)并不是。
可能在我的生活里面，最有詩(shī)意的只有我的筆名了。我爸是一位作家，但她卻有一個(gè)什么都不懂的女兒。我并不知道我有一位詩(shī)意的爸，一切關(guān)于詩(shī)情畫意的東西，我都全然不知，除了我學(xué)過(guò)的`宋詞和古詩(shī)。
我問(wèn)我爸，為什么我的名字的最后一個(gè)字偏偏是個(gè)“蕾”字呢？他說(shuō)，“蕾”就是花蕾的意思，美麗的花朵的意思。果然是有詩(shī)意的爸爸，連說(shuō)話都經(jīng)常引用一兩句名言來(lái)說(shuō)。其實(shí)我起“草雨田”這個(gè)筆名是沒(méi)有任何的意義的，的確。我只是想學(xué)一學(xué)金庸大師和老舍先生而已，竟想不到我的筆名是那么的詩(shī)意。
我不理解自己，是的。或許，只要人一長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢地開始領(lǐng)悟到吧??
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十五
在這之前，請(qǐng)各位想想，是否有過(guò)挫折和無(wú)助的經(jīng)歷!這種挫折和無(wú)助來(lái)自各方面，譬如親情，友情或愛(ài)情。每人都有挫折，但是我有一句座右銘，請(qǐng)大家remember!
希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中，有許許多多的不如愿。逆境、失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，希望和行動(dòng)是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。
每天對(duì)著鏡子向自己說(shuō)一遍，也許有許多人會(huì)異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)用”，但是他們都錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂，因?yàn)橹挥忻允ё晕业娜瞬艜?huì)這樣。
來(lái)自 xuEFEN.Com.cN
這些挫折可大可小，大可以說(shuō)成是一貧如洗，小得則可以說(shuō)成是在成功路上的絆腳石!
但是兩者都是生活的調(diào)味劑，像愛(ài)迪生，愛(ài)伊斯坦，牛頓這些成功人士的成功路上，誰(shuí)沒(méi)有挫折?挫折并不可怕，可怕的是跌倒了的人，不再起來(lái)。
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺!快樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒!
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十六
現(xiàn)如今，在網(wǎng)上一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)每天都在大量的更新。不管書的名字怎么樣或者點(diǎn)擊量怎么樣，每本小說(shuō)必不可少的就是作者的筆名。
這學(xué)期，我們老師也讓我們起一個(gè)筆名，我便起了個(gè)名字叫“空城落日”。
說(shuō)起這個(gè)名字，還要追溯到一年前的那個(gè)日子。那天，離中考還有3天，也是我們初三（7）班最后在一起上課的日子。那天的氣氛十分的微妙，那么的熟悉卻又那么的陌生。
那天，老師并沒(méi)有上課，當(dāng)然我們也沒(méi)有心思再?gòu)?fù)習(xí)，只是互相寫著同學(xué)錄。我們?cè)挷⒉欢?，但是可以感受到彼此都很不舍?BR> “空城”指的就是學(xué)校。那時(shí)，我們九年級(jí)在迎中的老校區(qū)，就我們一個(gè)年級(jí)。那天放學(xué)后，我們并沒(méi)有像往常一樣立刻離開學(xué)校，而是一起繞著母校走了最后一圈?？諘绲男@沒(méi)有一絲喧鬧聲，就好像一座空城一般寂靜。
六月的夕陽(yáng)很美麗，大家都分別后，我們幾個(gè)很要好的.朋友就躺在操場(chǎng)上，望著天邊那緩緩下落的夕陽(yáng)。天邊是那么的紅，時(shí)間過(guò)了很久，但是天邊依舊抹著淡淡的紅。夕陽(yáng)不舍大地，正如我們不舍著彼此！這也就是“落日”的由來(lái)。
時(shí)至今日，我依舊可以清晰的記著那天的情節(jié)，在老師說(shuō)要起筆名時(shí)，我第一個(gè)想到的就是這個(gè)名字。
這個(gè)筆名一方面是懷念初中生活，另一方面也提醒著我：要好好珍惜高二（4）班這個(gè)集體。盡管不久之后我們就要分班，但我相信我們的心會(huì)一直在一起??！