如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿(匯總14篇)

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    演講稿是一種在特定場合和目的下準(zhǔn)備并呈現(xiàn)的演講輔助材料。其次,要進(jìn)行充分的資料收集和準(zhǔn)備,確保演講內(nèi)容的科學(xué)性和可靠性。演講稿需要有自信和真誠,以贏得聽眾的認(rèn)同和支持。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇一
    一般學(xué)校都會(huì)有月考,期中期末考試,月考是學(xué)校為了讓考生定時(shí)復(fù)習(xí)而增加的考試,在一般的月考中注意把自己容易錯(cuò)的題歸類,然后逐一擊破,題型都弄懂了,那么期中期末考試復(fù)習(xí)時(shí),再把這些題復(fù)習(xí)一次,然后再做幾套題就可以了。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇二
    如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績從技術(shù)角度講,學(xué)習(xí)成績不理想只有一個(gè)原因:不會(huì)學(xué)習(xí)。
    提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個(gè)目的和希望,如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),首先讓我們對(duì)學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。
    構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序,環(huán)節(jié)是針對(duì)“點(diǎn)”的事情,秩序是針對(duì)“線”的事情,我們通過“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合,換句話說,把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然,做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。
    讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見,保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道,如果炒菜的順序不對(duì),比如先放土豆后放油,那最后的味道真是不敢想象,即便炒菜的先后程序沒有錯(cuò),但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽,或者鹽放的多了或少了,那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的!
    我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序,也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為,也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
    為了更好地說明這個(gè)問題,讓我們從一頓早餐說起。
    母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房,先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上,然后淘米;在等水開的時(shí)候,把切好的蔬菜涼拌了放入盤里;水開了以后,把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候,把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間,一份簡單的早餐就做好了。
    另外一個(gè)主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐,不過她是先淘了米,然后熱水,等水開了后,再把米放到鍋里,等粥熬好以后,才開始切菜,等涼菜拌好后,就又開始熱水蒸饅頭,等饅頭蒸熱后,又把雞蛋煮上……不用我說,您一定知道這份早餐來的是多么不容易。
    在這個(gè)案例中,我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時(shí)間的危機(jī)感,只是說明了在結(jié)果相同的情況下,操作順序不同,工作效率也不同。而當(dāng)時(shí)間成為關(guān)鍵因素,后果可能就是不能完成。
    可以看出來,不同的設(shè)計(jì),將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同,為什么許多上了初一的學(xué)生在面對(duì)比小學(xué)更多的功課時(shí),往往會(huì)手忙腳亂,疲于應(yīng)付,就是由于沒有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以,秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ),也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。
    做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo),而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。所以炒一盤好菜需要方法,想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。
    一個(gè)合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件,也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計(jì)的不理想,則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
    還拿那頓早餐為例,如果米沒有淘凈,稀飯會(huì)不干凈,影響食欲;如果蔬菜沒有切開,這會(huì)很難下口。
    如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問題,那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計(jì)的災(zāi)難,通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。
    由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié),由聽課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),通常我們將其放在聽課之前;由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié);由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。
    而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié),只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好,都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。
    人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間、一定的順序來出現(xiàn),就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序,而且需要合適的配料。對(duì)于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”,講的就是這個(gè)道理,只要講究、重視方法和秩序,治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)問題,我們更可以說:學(xué)好亦如烹小鮮。
    本章中我們將對(duì)如何做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及安排好學(xué)習(xí)秩序做詳細(xì)的說明和規(guī)定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話,我想他們學(xué)習(xí)成績的提高是指日可待了。
    做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和科學(xué)地安排學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)方法,而對(duì)學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生根本影響的因素是學(xué)習(xí)品質(zhì)。而學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)劣需要通過學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn),學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成則受生活品質(zhì)的影響最大。
    良好的生活品質(zhì)訓(xùn)練可以使孩子們獲得對(duì)生活和學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)、積極向上健康的態(tài)度,充滿責(zé)任心和愛心,有強(qiáng)大的意志力和自制力,這些都為學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識(shí)有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。
    我們可以這樣說,學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面100%的存在不同程度的問題,造成這樣的結(jié)果是由于生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素三方面存在嚴(yán)重不足,而主要責(zé)任人就是家長!
    對(duì)生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素影響最大并起決定性和關(guān)鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力,其次才是環(huán)境因素。雖然家長在后一方面一般是無能為力的,但它與家庭教育對(duì)孩子的作用相比要小得多。
    所以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,我們不僅要真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,還需要對(duì)影響學(xué)習(xí)方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進(jìn)行,需要家長認(rèn)真思索是由于自己的什么不足而造成這些方面的缺陷和失敗。
    我們前面談過,構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序。正是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或秩序操作不當(dāng),才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下,學(xué)習(xí)成績有著天壤之別。究其原因,關(guān)鍵是由于在學(xué)習(xí)的過程中,沒有能根據(jù)學(xué)習(xí)本身的要求和規(guī)律正確地進(jìn)行,從中導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)、效率的降低,這就是學(xué)習(xí)成績不佳的最根本原因。
    轉(zhuǎn)化為對(duì)生活的失望和痛苦,是很多學(xué)生心態(tài)的典型表現(xiàn)。所以,不會(huì)學(xué)習(xí),意味著不會(huì)生活。不會(huì)學(xué)習(xí),也不可能有真正意義上的幸福生活。
    要想成為一名成功的家長,首先應(yīng)該知道在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前,自己是否對(duì)學(xué)習(xí)有足夠準(zhǔn)確和深入的理解,應(yīng)該明白只有把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序才可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習(xí)秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中,只要認(rèn)識(shí)到了并按照要求做到了,相信會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效率有一個(gè)飛躍的。在此,我們希望家長通過本章的學(xué)習(xí),可以更有針對(duì)性地調(diào)整孩子在學(xué)習(xí)方法上的不足。當(dāng)然,如果孩子有興趣的話,最好也建議孩子閱讀。
    我們認(rèn)為,一個(gè)學(xué)生通常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有以下部分組成。主要環(huán)節(jié)指作業(yè)環(huán)節(jié)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等,從屬環(huán)節(jié)包括改錯(cuò)環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)、回憶環(huán)節(jié)等。如何保證學(xué)習(xí)效率就需要合理地把以上環(huán)節(jié)安排得當(dāng),也就是學(xué)習(xí)秩序的問題。
    請家長注意對(duì)照本章內(nèi)容,找出孩子在哪些環(huán)節(jié)做的不合適,以便改正。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗(yàn),只要能夠按照正確的方法進(jìn)行,通常只要30天的時(shí)間,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的進(jìn)步。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇三
    家長是幼兒的啟蒙老師,是幼兒心目中的權(quán)威人物。美國著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉認(rèn)為,模仿是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式,這也說明了家長身教的重要性。如果家長在家里少看會(huì)電視、電腦,多看會(huì)書籍、雜志,為幼兒作出學(xué)習(xí)的模范,家長以身作則,以身示范,以自己的學(xué)習(xí)興趣感染幼兒,幼兒就會(huì)耳濡目染,受到潛移默化的教育。
    (二)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
    對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是上課舉手發(fā)了言,獲得了一朵小紅花,字寫得漂亮了,家長都不要吝嗇自己的表揚(yáng),必要時(shí)還可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子,強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (三)為幼兒選擇適宜學(xué)習(xí)同伴。
    家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。樹立了榜樣,就等于為孩子確立了一個(gè)明確的目標(biāo),孩子的學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在的激勵(lì)動(dòng)力,必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇四
    6、沒有責(zé)任心的孩子是不會(huì)有真正的自信心和上進(jìn)心的,沒有責(zé)任心的自信心叫“盲目自信,盲目自信心的人其實(shí)都是"內(nèi)心沒有自信心的人”,他們需要靠嘴上的自信來維護(hù)內(nèi)心的自卑表現(xiàn)的形式,就是說的永遠(yuǎn)比做的多,遇到困難就退縮,沒有責(zé)任心的上進(jìn)心叫做“想贏”其實(shí)那不是上進(jìn)心,那是內(nèi)心的欲望在作祟,這樣的上進(jìn)“是以”內(nèi)心極大的焦慮和壓力作為前提和代價(jià)的,表現(xiàn)形式想贏怕輸,情緒化、抗壓和抗挫折能力差。
    7、孩子的責(zé)任心來自于家長的“放手”因?yàn)橹挥蟹攀植庞胸?zé)任;孩子的自信心來源于家長的信任,因?yàn)橹挥行湃尾拍墚a(chǎn)生孩子內(nèi)心的動(dòng)力;孩子的上進(jìn)心來源于家長的“心賞',只有被認(rèn)同和欣賞的孩子,才愿意努力上進(jìn)?!胺攀帧⑿湃魏托蕾p的能力是需要家長拿出時(shí)間學(xué)習(xí),并通過很長時(shí)間修煉才能獲得的。
    9、一個(gè)人愛孩子,即使有愛孩子的能力,但家庭關(guān)系、尤其是夫妻關(guān)系非常不好,對(duì)孩子的傷害會(huì)巨大,可能會(huì)給孩子造成一生的傷害,因?yàn)榉蚱拗異凼呛⒆映砷L愛的環(huán)境,沒有愛的地方就是沙漠,沙漠里長不出蒼天大樹,頑強(qiáng)生長的都是仙人掌,一一不成材還總是扎人。
    10、只有熱愛生活的孩子長會(huì)熱愛學(xué)習(xí),孩子熱愛生活的前提不就是孩子父母的相愛,父母用正確的方式愛孩子嗎?想讓孩子學(xué)習(xí)好嗎?請按10-9-8-7-6-5-4-3-2-1的順序從跟本上解決孩子的學(xué)習(xí)問題吧。絕大多數(shù)家長每天只做1-2-3的事情,其實(shí)“4”才是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折,達(dá)不到“4”的教育都會(huì)是徒勞無功的。家長想要孩子學(xué)習(xí)成績提高,請你先改變自己,修行自己,讓自己成為一個(gè)有愛的能力的人。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇五
    1.落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
    落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測,多次檢測沒有問題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
    2.找漏洞、補(bǔ)漏洞。
    學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。
    3.百寶箱其實(shí)是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
    百寶箱是個(gè)新鮮玩意,其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
    4.多做題不等于提高分?jǐn)?shù),只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。
    題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
    5.既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆”。
    考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好??记暗哪M測試,也是一個(gè)好辦法。
    6.不要輕易放過一道錯(cuò)題。
    對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題,教師會(huì)講評(píng)一遍,學(xué)生更正一遍之后就了事,但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來,“錯(cuò)題是個(gè)寶,天天少不了,每天都在找,積累為大考。”
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇六
    1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問了之。
    2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
    3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大,有的人會(huì)自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?,F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了??梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
    4、多鼓勵(lì),少批評(píng)。多正面引導(dǎo),少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭斗。下面這段話與大家共享:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子,他愛心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。
    第四、抓安全。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課,在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下,以保障路上的安全。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇七
    1、家長要多與孩子溝通,并且尊重孩子。家長不要認(rèn)為孩子還小就什么都不懂,其實(shí)孩子心里都明白的。所以家長在平時(shí)要尊重孩子的想法,努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子建立自信心。
    2、家長耐心回答孩子提出的一切問題,讓孩子感覺自己被尊重著,對(duì)他提升自信心有很大的幫助。
    3、不要隨意批評(píng)和質(zhì)疑孩子。孩子總是會(huì)有一些天馬行空的想法,如果家長聽了之后直接否決或者質(zhì)疑的話,會(huì)打擊孩子的自信心,孩子將來也有可能不愿意去主動(dòng)思考問題了。
    4、要讓孩子勇于迎接挑戰(zhàn),并且接受挑戰(zhàn),用積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難,這樣孩子成功之后就會(huì)有成就感,自信心也會(huì)大幅度提升。
    5、要認(rèn)可孩子,不要貶低孩子。當(dāng)孩子做得對(duì)的時(shí)候,家長要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),肯定孩子做的事,讓孩子知道自己可以越做越好。
    其實(shí)孩子從小開始培養(yǎng)自信心是非常重要的,因?yàn)閷?duì)孩子往后的成長是非常有利,所以家長們應(yīng)該注意鼓勵(lì)和提高孩子的自信心。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇八
    1、當(dāng)某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí),盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷,孩子也能牢牢記住。
    2、將那些枯燥無味、復(fù)雜難記的事物,編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等,撥動(dòng)孩子興趣的琴弦,彈出美妙的記憶之音。
    3、在孩子不感興趣的事上,父母想讓孩子記得快些,應(yīng)作詳細(xì)講解,理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ),捷克著名的教育家夸美紐斯曾說過:“學(xué)生首先應(yīng)理解事物,然后再去記憶他們?!薄爸挥袕氐锥?,并且記憶的東西,才是心理的財(cái)產(chǎn)?!?BR>    4、一次性讓孩子記憶的內(nèi)容越多,忘得越快,內(nèi)容越少,忘得越慢。父母千萬要注意在讓孩子記憶時(shí),不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。
    5、同樣的記憶內(nèi)容,反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多,越不容易遺忘。并且,最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來,其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容,而最后回憶起來的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律,教孩子經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶,達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。
    6、孩子多種感官協(xié)同并用,比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過多種感覺通道,讓孩子視聽同步、口手一致,可大大提高孩子的記憶水平。
    7、讓孩子直接接觸和觀察事物,對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字,腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動(dòng)手,特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來完成的事,如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等,經(jīng)過實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住。
    8、用眼神接觸,如果要想孩子記住某一些東西,如母親手拿三角形的東西說:“這是三角形?!痹诮虒?dǎo)時(shí)要用雙眼望著孩子說話,可以令孩子加深印象。
    9、比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法,將那些容易混淆的事物與孩子進(jìn)行反復(fù)對(duì)比,找出“同中之異”,以便把握它們的特點(diǎn)和區(qū)別,再找出“異中之同”,從而把它們聯(lián)系起來加以記憶。
    10、配對(duì)游戲?yàn)樽钣行У脑鰪?qiáng)記憶力游戲。可給孩子購買一些形狀配對(duì)游戲玩具或配對(duì)卡,幫助孩子增強(qiáng)記憶力。利用聯(lián)想促進(jìn)記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富,因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)造性活動(dòng)是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法,將大大減少枯燥感,方便孩子記憶。
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    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇九
    一、做題是王道,沒有其他捷徑。
    在最后這一年,不要妄想掌握個(gè)什么習(xí)慣,或者什么方法就能突破理科,理科突破的要點(diǎn)就兩個(gè)字:做題。而且是做綜合性的難題,說的再直白一點(diǎn),只有你不會(huì)做或者做不對(duì)的題目對(duì)你才有價(jià)值,只要內(nèi)心夠堅(jiān)定,專找不會(huì)做的題做更有效果。
    二、找到不會(huì)做的題,就想辦法弄懂它。
    做題不是題海,做題的目的很簡單,就是為了找出自己不會(huì)做的題目,通過主動(dòng)的弄懂一個(gè)個(gè)不會(huì)做的題目,不斷提升自己,讓自己不再存有漏洞。挑戰(zhàn)難題是需要內(nèi)心的堅(jiān)定和強(qiáng)大,因?yàn)樘魬?zhàn)難題的過程可能是抓耳撓腮半個(gè)小時(shí)都沒思路,對(duì)自己信心的打擊,和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會(huì)的點(diǎn),想弄會(huì)它,你就不會(huì)覺得這是給自己的打擊了。
    三、會(huì)做的難題越來越多后,學(xué)會(huì)總結(jié)生成自己的結(jié)論。
    難題會(huì)做的越來越多之后,更要學(xué)會(huì)沉淀,以數(shù)學(xué)為例,就是學(xué)會(huì)總結(jié)屬于自己的小結(jié)論,這些小結(jié)論就是你的獨(dú)門秘技,既讓你解題更迅速,也讓你更有自信。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十
    怎樣提高學(xué)習(xí)成績?自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法,針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃,高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績,輕輕松松取得好成績不是夢!
    很多家長都有一個(gè)非??鄲赖膯栴}:怎樣提高學(xué)習(xí)成績?面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績,可真是找不到合適的方法??!課外輔導(dǎo)班也沒少報(bào),可是就是看不到效果;課外習(xí)題也沒少做,可也見到什么效果!究竟什么才是適合孩子的學(xué)習(xí)方法呢?不要著急,自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法解決你的煩惱!自主學(xué)習(xí)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃,高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績,輕輕松松取得好成績不是夢!
    自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第一步,幫助孩子分析學(xué)習(xí)存在的問題,追根究源,分析孩子出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因!
    自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第二步,根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),讓孩子們一個(gè)個(gè)攻破小的知識(shí)點(diǎn),找到學(xué)習(xí)帶來的成就感,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂!
    自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第三步,針對(duì)孩子實(shí)際情況,梳理知識(shí)框架,制定孩子的孩子的個(gè)人成長計(jì)劃表,專屬的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率,讓孩子從此學(xué)習(xí)不再愁,解決學(xué)習(xí)上的困惑,輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績!
    課外輔導(dǎo)專家榕暉教育,獨(dú)創(chuàng)全新的自主學(xué)習(xí)體系,根據(jù)孩子學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)散亂、學(xué)習(xí)不得其法的實(shí)際情況,從錯(cuò)題入手追根究源,小點(diǎn)突破,并梳理整個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,提高學(xué)習(xí)成績,解決怎樣提高學(xué)習(xí)成績的煩惱!
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十一
    小升初應(yīng)該是小學(xué)階段重要的一件事情了,很多家長都在想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)成績,那么應(yīng)該如何有效的提高孩子的語文學(xué)習(xí)成績呢?一起來看看以下內(nèi)容。
    作者|十一。
    第一,學(xué)會(huì)用書。不要讓孩子認(rèn)為讀書就是單純的念字識(shí)字,就隨便應(yīng)付一下,這樣做是沒有任何效果的,必須學(xué)會(huì)用書,在拿到書本的時(shí)候,要從整體到局部的慢慢研究,明白這個(gè)學(xué)期的任務(wù)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么。
    在閱讀課文的時(shí)候,要把一些重點(diǎn)句子,詞語畫出來,這樣在以后的復(fù)習(xí)過程中就會(huì)對(duì)這個(gè)點(diǎn)格外注意,效率也會(huì)大大提高。
    第二,認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。在做作業(yè)的時(shí)候,一定要有一個(gè)明確的目標(biāo),心里千萬不要有做作業(yè)只是為了好交差的想法,在做作業(yè)之前要先看下書,對(duì)課本的內(nèi)容復(fù)習(xí)掌握一下,做題過程中,要多動(dòng)腦筋,不要抱著僥幸心理去完成。
    第三,良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文離不開“讀”這個(gè)字,所以閱讀在語文中是很重要的,閱讀題在考試中也占有一定的分量。但是每個(gè)人的閱讀水平不同,所以差異也有所不同,在平時(shí)的時(shí)候,要增加閱讀量,培養(yǎng)自己的語感,這樣對(duì)提高寫作水平也是有幫助的。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十二
    俗話說:播種一種行為,收獲一種習(xí)慣,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格,播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。孩子成績的好壞取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于家長的教育和引導(dǎo)。過分的溺愛對(duì)孩子的成長不利,這點(diǎn)我深有體會(huì):什么事情都不讓孩子自己動(dòng)手,什么事情都要凡事親躬,什么事情都是孩子的對(duì)大人的錯(cuò),凡此種種都會(huì)造成孩子的依賴性增加、自理能力下滑、性格靦腆、做事缺乏專注力等不良習(xí)慣,這些弱點(diǎn)在孩子沒有正式上學(xué)之前不以為然,但是等孩子上了學(xué),所有的不良效果就表露出來了,上課不專心、寫作業(yè)拖拉、經(jīng)常記錯(cuò)老師布置的作業(yè)等,長此以往,勢必造成考試成績不理想,難免會(huì)不在學(xué)習(xí)方面給孩子一頓訓(xùn)斥,甚至還會(huì)打罵孩子,然而訓(xùn)斥并不能改變孩子弱點(diǎn),毛病照有,錯(cuò)誤照犯。
    為此,我苦惱過、困惑過,真是不知道該怎么辦,后來看了一些兒童教育方面的書籍,才知道孩子為什么總是抄錯(cuò)題,為什么總是把這行的數(shù)抄到下行去,原來這并不是我們通常認(rèn)為的粗心,而是由于注意力不能集中,不能集中的原因是由于沒有良好的習(xí)慣。明白了原因后,專門咨詢專業(yè)人士,制定相應(yīng)的措施,并且把孩子送到了一個(gè)專門的兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)—專注力訓(xùn)練營去進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和糾正,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,孩子生活習(xí)慣明顯改觀,專注力大有提高,性格開朗了許多,在學(xué)習(xí)上的也取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)此,我的感覺就是孩子的學(xué)習(xí)要有好的習(xí)慣和專注于做好每一件事情的能力,所以要培養(yǎng)孩子專注力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、好孩子是夸出來的。
    金無足赤,人無完人,我們做家長的不能只盯著孩子的缺點(diǎn),看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)孩子犯一頂點(diǎn)錯(cuò)誤就大加呵斥,嚴(yán)加斥責(zé),“你怎么這么笨!”“你看,***,比你強(qiáng)多了,你怎么就那么不讓人省心呢!”“我小時(shí)候比你強(qiáng)多了!”等等這樣的話經(jīng)常充滿孩子的耳邊。
    實(shí)際上,這些傷害孩子自尊心的話不但于事無補(bǔ),往往還適得其反。我們做家長的平素應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),哪怕孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步,也要對(duì)孩子說:你真優(yōu)秀!真能干!對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。特別是在輔導(dǎo)孩子做題的時(shí)候,可能三遍五遍若干遍地講,孩子還是不能理解,甚至還會(huì)出錯(cuò),此時(shí)作為家長的我們往往會(huì)不經(jīng)意間的說出諸如“你怎么這么笨啊!”等刺激孩子自尊心的話,時(shí)間長了,容易造成孩子對(duì)家長的輔導(dǎo)發(fā)怵,甚至反感,造成這樣的結(jié)果就事與愿違了。
    其實(shí)孩子的自尊心是特別脆弱的,我們做家長的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它,不能總打擊它。現(xiàn)在的我,對(duì)孩子采取多鼓勵(lì)、少批評(píng),多微笑、少斥責(zé),每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績,我就會(huì)說:孩子,你真棒!媽媽祝賀你。由于我改變了教育方式,孩子非常愿意和我交流,在學(xué)校有什么事情她都講給我聽,有不會(huì)的問題,我都盡力做到耐心、細(xì)致、不斥責(zé)、不發(fā)火,當(dāng)孩子做對(duì)一道比較難的題,我都及時(shí)表揚(yáng)她,現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績越來越好。
    三、鼓勵(lì)孩子給家長當(dāng)老師。
    其實(shí)每個(gè)人都有想得到社會(huì)承認(rèn)的成就感的需要,孩子也一樣,都渴望得到老師、家長的肯定和褒獎(jiǎng),滿足孩子這個(gè)心理需求的好方法之一就是讓孩子給家長當(dāng)老師。我感覺這個(gè)方法不僅使家長能夠深入了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度,而且還可以讓孩子做到舉一反三、觸類旁通,對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績能起到事半功倍的效果。我現(xiàn)在經(jīng)常在孩子放學(xué)的路上問她:今天學(xué)什么新知識(shí)了?給媽媽出道題,看媽媽能不能做出來。孩子很樂意給我當(dāng)老師,她能滔滔不絕地復(fù)述老師講解的題目,然后,她會(huì)把老師出的題目或者是她做過的題目拿來考我。
    這個(gè)時(shí)候,我一般都是假裝思考的樣子,然后故意夸張地說:哎呀,這個(gè)題好難啊,媽媽不會(huì),你給媽媽講講好嗎?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,孩子都是很自豪地說:哎呀,多簡單啊,你看,我都會(huì)做,媽媽,我教給你。然后聽完她有板有眼地講解,我都好像恍然大悟似地說:奧,原來是這樣的啊,媽媽明白了,寶寶真聰明!這么難的題都會(huì)做,太厲害了!孩子聽了后很是自豪,學(xué)習(xí)信心大增,成績也突飛猛進(jìn)的提高了不少。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十三
    評(píng)價(jià):習(xí)得性無助不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,阻礙他們的社會(huì)交往,嚴(yán)重者會(huì)影響學(xué)生人格的完善,應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。
    新學(xué)期開始了,不少家長們又開始為孩子的學(xué)習(xí)成績費(fèi)神操心了,尤其是一些學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生的家長。為什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是上不去?應(yīng)該怎樣幫助和支持這些學(xué)習(xí)成績不佳的孩子們提高成績呢?這是很值得老師和家長深思的。實(shí)際上,阻礙這類學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要原因是他們內(nèi)心深處的習(xí)得性無助感。習(xí)得性無助是指個(gè)人經(jīng)歷了挫折與失敗之后,面臨問題時(shí)產(chǎn)生的無能力的狀態(tài)與行為。習(xí)得性無助學(xué)生的表現(xiàn)正如我們通常所說的“自暴自棄”、“破罐子破摔”、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)自我失去信心,沒有目標(biāo)和動(dòng)力,隨波逐流。習(xí)得性無助不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,阻礙他們的社會(huì)交往。嚴(yán)重者會(huì)影響學(xué)生人格的完善,應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。
    那么,對(duì)有習(xí)得性無助狀態(tài)的孩子,我們就真的束手無策了嗎?心理學(xué)家提出以下幾條措施,可有效改變這種狀態(tài)。
    1、寬松寬容,充滿信心。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生常常怕被別人瞧不起,他們的心靈異常脆弱。教師、家長要為他們提供一種寬松的心理環(huán)境,對(duì)他們多一份關(guān)愛,多一些寬容,這是提高學(xué)生成績的前提。
    2、加強(qiáng)訓(xùn)練,正確歸因,
    備考資料。
    學(xué)習(xí)失敗本身并不可怕,可怕的是對(duì)失敗的消極解釋。因習(xí)得性無助的學(xué)生常常把學(xué)習(xí)失敗歸因于自己不聰明、沒能力,而把學(xué)習(xí)成功歸于運(yùn)氣好。這種消極的歸因方式大大阻礙了他們學(xué)習(xí)成績的提高,很有必要引導(dǎo)他們形成正確的歸因方式。
    3、設(shè)置目標(biāo),體驗(yàn)成功。習(xí)得性無助的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是必然的,是自己能力低導(dǎo)致的,他們的內(nèi)心很孤獨(dú)、很自卑。要改變他們的學(xué)習(xí)狀況,最重要的是幫助他們恢復(fù)自信。當(dāng)然,自信是在成功經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不會(huì)憑空自生。因此,教師要為他們設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),讓他們能夠獲得成功的體驗(yàn)。
    4、及時(shí)鼓勵(lì),強(qiáng)化反饋。研究證實(shí),要使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)積極性就應(yīng)不斷地使他們感到自己的努力是有效的,并不斷地給予他們成功的反饋,這樣才能使他們的努力行為能夠堅(jiān)持下去直到取得成功。學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生由于經(jīng)常受到輕視、指責(zé),社會(huì)評(píng)價(jià)過低,他們內(nèi)心最渴望的莫過于別人的稱贊與鼓勵(lì)了?!皵?shù)子之過,不如獎(jiǎng)其一功”,作為家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”,不要吝嗇自己的表揚(yáng),孩子只要有一點(diǎn)小進(jìn)步,就及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),尤其以精神鼓勵(lì)為主。
    另外,還要教孩子學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)、自我暗示。比如,讓孩子給自己寫一些激勵(lì)語,如“親愛的,你能做到!”“如果你堅(jiān)持,一定能學(xué)習(xí)好!”等,并貼在隨處可進(jìn)的地方,如床頭、書桌前或文具盒里。當(dāng)他們學(xué)習(xí)堅(jiān)持不下去的時(shí)候,這些話語會(huì)隨時(shí)隨地發(fā)揮作用。
    如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十四
    第一,認(rèn)真進(jìn)行語言積累。不管是對(duì)現(xiàn)代文還是古詩詞都要認(rèn)真的積累,如有要求背誦的,也要背誦下來,除了這兩個(gè)方面,還有其他的,比如:名人名言,諺語……都是可以積累起來的。
    這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的,所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候,都要重視這一塊的知識(shí)點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律,能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
    第二,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會(huì)比較廣一些,語法、修辭、口語交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等,而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求,這一類的題型比較靈活,在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
    第三,有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。是語文考試中占分值最高的一個(gè)模塊,有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽老師講解方法技巧就好了,就忽視了平常的練習(xí),練習(xí)沒有做足功課也是會(huì)影響寫作水平提高的。