總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇一
各位老師大家上午好：
——古人云：一日不讀書，言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書，面目可憎，在座的各位老師，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常讀書。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開了此次讀書活動(dòng)，歷經(jīng)一段時(shí)間的讀書學(xué)習(xí)，我們收獲了幸福與快樂(lè)，今天是我們喜迎豐收的日子，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。
良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng)，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書心得體會(huì)。
老師對(duì)于這本書有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，聽了她的分享之后我們受益匪淺。
良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來(lái)源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。下面歡迎由老師跟我們分享感悟。
老師對(duì)這本書的見(jiàn)解也讓我們有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們懂得了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要性。
學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng)，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。讓我們一起聆聽老師的讀書心得。
老師侃侃而談，用讀書充實(shí)自己，用讀書來(lái)提升自己。讓我們也深受感染。
讓我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng)，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧!也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書論壇活動(dòng)到此結(jié)束。
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教師讀書交流總結(jié)美篇篇二
淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”職責(zé)的教育工作者就應(yīng)靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自我徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺?。欢嘁环指哐?，少一分世俗。但是，在這個(gè)充滿喧囂與浮躁的時(shí)代，有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢？許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自我越來(lái)越遠(yuǎn)。所以讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺(jué)筆有神。”因此教師的成長(zhǎng)離不開讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣！
每一天堅(jiān)持抽時(shí)光讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。透過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來(lái)寫些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我用心參加學(xué)校每個(gè)月開展的.主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自我的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自我的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在這天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)務(wù)必全身心的投入，務(wù)必學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師！
我一向認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在必須好處上說(shuō)，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自我只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的'業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇三
下午去少年宮辦事，出來(lái)不覺(jué)又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對(duì)話》。以前愛(ài)看心理學(xué)方面的書，但這類世人看來(lái)有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動(dòng)。世上本來(lái)最難了解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對(duì)自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類偉大的深層次的純精神的愛(ài)。那種愛(ài)是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時(shí)體驗(yàn)到的無(wú)法比擬的快樂(lè)感覺(jué)，很象佛教中的無(wú)我境界。結(jié)尾說(shuō)冥想是與心靈對(duì)話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛(ài)做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。
自小愛(ài)看書，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來(lái)，倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂(lè)。世間本無(wú)事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性認(rèn)識(shí)的廣度和深度。我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因?yàn)樗纻€(gè)人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人，較少無(wú)望地孤獨(dú)惆悵，因?yàn)楫?dāng)她沉浸在書的海洋時(shí)心中無(wú)比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因?yàn)闀械墓饷魅辗e月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇四
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。”讀書使人進(jìn)步，讀書改變?nèi)松?，讀書成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。
讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。在本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校倡導(dǎo)老師們到圖書館借書、學(xué)習(xí)，按照學(xué)校安排，各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選定了本組教師的閱讀書目。每位老師結(jié)合自身實(shí)際制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，工作之余老師們認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。9月29日以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流，10月8日舉行了全校性的“最是書香能致遠(yuǎn)”教師讀書交流會(huì)，由各年級(jí)推薦出來(lái)的7位優(yōu)秀代表與大家共同分享她們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。
在交流會(huì)上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的.讀書感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來(lái)。__老師滔滔不絕、侃侃而談從__老師的經(jīng)典課例展開，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐聲情并茂地暢談了自己的讀書所得，對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)；__老師抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長(zhǎng)、享受的喜悅；__老師敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮。臺(tái)上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了大家深深的情感共鳴，不時(shí)搏得臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。
“最是書香能致遠(yuǎn)”教師讀書交流會(huì)的舉行，展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的，老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧，懂得了生活，學(xué)會(huì)了工作。今后，我們__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將定期舉辦讀書交流活動(dòng)，使讀書成為一種習(xí)慣，成為日常生活不可或缺的一部分，共享讀書的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中超越自我。通過(guò)讀書交流會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，在全體教師中形成好讀書、讀好書、與書為友的讀書氛圍，進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇五
寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx等進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的`老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟；李xx則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí)；劉潔重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué)；徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買了書，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)最好的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書，送禮的時(shí)候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐xx恰好在會(huì)場(chǎng)，唐xx的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇六
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書交流會(huì)活動(dòng)。
一、主要收獲
(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書交流會(huì)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交，并在交流會(huì)上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
二、存在問(wèn)題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，交流缺乏深度。
(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，交流文學(xué)類的'老師不多。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇七
為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李、李、羅三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔、彭兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張做了交流，科任組張、周、徐進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫
讀書筆記
、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買了書，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書，送禮的時(shí)候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語(yǔ)》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止一陣風(fēng)刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書
心得體會(huì)
專欄、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳
口號(hào)
，采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)縣教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書
活動(dòng)方案
，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題
黑板報(bào)
、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇八
為了倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書的文明風(fēng)尚，全面構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，九月份我校開展了爭(zhēng)當(dāng)書香校園、爭(zhēng)當(dāng)讀書標(biāo)兵“蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展今后的讀書活動(dòng)，特作總結(jié)如下。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的'理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。在青年教師中開展晚自習(xí)自學(xué)的活動(dòng)，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，從讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，成長(zhǎng)起來(lái)。
有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，明確“蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書，共建文明鐘祥”。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)、體味、暢談讀書與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導(dǎo)“愛(ài)讀書、讀好書”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍，使教師素質(zhì)得到升華。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項(xiàng)工作。在本次活動(dòng)中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動(dòng)，學(xué)校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史、理化五個(gè)教研組中評(píng)選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學(xué)校開辦的洋梓中學(xué)蘭臺(tái)讀書月活動(dòng)交流博客上，由老師們推薦評(píng)選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切》作為活動(dòng)的一等獎(jiǎng)?wù)魑摹?BR> 教師讀書交流總結(jié)美篇篇九
書是人類進(jìn)步的.階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書交流會(huì)活動(dòng)。
(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書交流會(huì)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交，并在交流會(huì)上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，交流缺乏深度。
(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，交流文學(xué)類的老師不多。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇十
陪孩子一起讀書成長(zhǎng)漫談
王司琮鉞爸爸王永升
各位老師、家長(zhǎng)們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)儀式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì)，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長(zhǎng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。2006年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書》，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書活動(dòng)專用資料”，從那時(shí)起，就感覺(jué)讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。2012年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?；每一個(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂(lè)地讀書，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己。“黌門半掩透書香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
二、讀書預(yù)備
讀書是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級(jí)形式毫無(wú)疑問(wèn)是識(shí)字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓唤?jīng)意之間顯露出的對(duì)文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識(shí)字教程都只是工具而已，家長(zhǎng)在孩子面前要特意樹立熱愛(ài)讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長(zhǎng)忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂(lè)好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
三、書籍來(lái)源
下面簡(jiǎn)單談一下書籍來(lái)源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書：如《開明國(guó)語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì)自己做主的樂(lè)趣。學(xué)校組織的'班級(jí)圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購(gòu)書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、怎樣導(dǎo)讀
個(gè)人以為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō)，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力。()要把孩子每一次的求助和詢問(wèn)，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì)，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì)使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂(lè)，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏?，網(wǎng)上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動(dòng)工作提升”，2012年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長(zhǎng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對(duì)于陪孩子一起讀書成長(zhǎng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
2014年4月22日
教師讀書交流總結(jié)美篇篇十一
本次我們方山一行五人赴京參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，感觸良多，整整一個(gè)星期的行程時(shí)間安排的慎緊。
24號(hào)在中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)開教育論談會(huì)，學(xué)習(xí)新教育理念。本次活動(dòng)承辦者“ccf中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”杜xx秘書長(zhǎng)邀請(qǐng)了許多相關(guān)人員，就有關(guān)新舊教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點(diǎn)。參加本次學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學(xué)環(huán)境和自身特點(diǎn)談了自己的想法和打算。會(huì)幕杜xx秘書長(zhǎng)對(duì)本次論談會(huì)做了總結(jié)：倡導(dǎo)施行素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生天然靈性，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，自由學(xué)習(xí)者，有時(shí)間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會(huì)人才。
25號(hào)參觀了xx市xx中學(xué)，座談了xx中學(xué)的教學(xué)模式，觀摩了xx中學(xué)的現(xiàn)代化實(shí)踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質(zhì)教育就要讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里，課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣，有機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的靈性，讓學(xué)生變的樂(lè)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號(hào)參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國(guó)一所真正實(shí)行素質(zhì)教育的學(xué)校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動(dòng)。人大附中不僅是每位學(xué)子的學(xué)堂更是每位學(xué)子的家。在這所學(xué)校，說(shuō)家我覺(jué)得更愜意些，學(xué)子們得到了知識(shí)和情感的雙重營(yíng)養(yǎng)。能把愛(ài)的婚姻殿堂設(shè)在學(xué)校足以說(shuō)明學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛(ài)的完全交融。我為之感動(dòng)。談到學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)劉彭芝更讓人敬佩萬(wàn)分。一個(gè)“女校長(zhǎng)”（女教育家）能在自己就任以來(lái)把學(xué)校推向更高的起點(diǎn)，把素質(zhì)教育實(shí)行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會(huì)說(shuō)：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說(shuō)明她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。我不由的愧問(wèn)自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對(duì)教育的愛(ài)有多少？我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因?yàn)榇诵兴?jiàn)所聞確實(shí)撞擊到了我的心靈，喚醒了我對(duì)人生價(jià)值的重新定位，對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)，追逐自己的人生價(jià)值。
27號(hào)到29號(hào)學(xué)會(huì)為我們安排了三天的放松時(shí)間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國(guó)典型文化景點(diǎn)，以及現(xiàn)代化“中國(guó)科技館”縮影。使我們深深體會(huì)到了中國(guó)綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊(yùn)，以及大好潛質(zhì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展的前景，增強(qiáng)了我們愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。
感謝“ccf中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”，感謝承辦者杜xx秘書長(zhǎng)，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機(jī)會(huì)。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢(mèng)一定能更快的實(shí)現(xiàn)，我們的中國(guó)夢(mèng)一定能更快的實(shí)現(xiàn)。
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教師讀書交流總結(jié)美篇篇十二
啟迪智慧，魅力人生。
20xx年5月15日（周四）下午。
二樓會(huì)議室。
1、要求所有教師都積極準(zhǔn)備參加。
2、每人時(shí)間3—5分鐘。
3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
學(xué)校組成評(píng)委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對(duì)所有抽到的演講教師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒(méi)有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言教師與抽到人員一起參加評(píng)選。
1、交流會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到教師進(jìn)行演講；第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時(shí)間。
2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無(wú)課教師必須到場(chǎng)參加。
3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的`教師按照抽簽順序準(zhǔn)備參加演講。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇十三
切合我校實(shí)際，堅(jiān)持“全員提高、突出骨干”的方針，積極構(gòu)建骨干教師學(xué)習(xí)提高的制度。在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干教師的骨干作用和幫帶作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展了“提升內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展”為主題的骨干教師讀書活動(dòng)。現(xiàn)將一年來(lái)的讀書活動(dòng)總結(jié)如下。
根據(jù)師訓(xùn)會(huì)議的精神召開骨干教師會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使骨干教師明確了工作的目標(biāo)。懂得了讀書提升教師專業(yè)素質(zhì)的必由之路。作為骨干教師更應(yīng)該讀書，做到博覽群書。才能在提升自己的同時(shí)起到幫帶和輻射的作用。明確讀書的主題是“提升內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展”。讀書的內(nèi)容以《有效教學(xué)基本功-課堂調(diào)控技能》為主。還有網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)、國(guó)培、教師校本培訓(xùn)《如何班主任工作》作為讀書的內(nèi)容。
1、因地制宜，給骨干教師創(chuàng)造自學(xué)的時(shí)間、外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。借我校骨干教師讀書活動(dòng)獲全縣一等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真讀書。每天要求他們利用中午休息的時(shí)間讀書半小時(shí)。特別要充分利用好晚上7-9點(diǎn)這段黃金讀書，而且要做好標(biāo)注，把自己的讀書心得寫在書上。學(xué)校定期檢查。
2、召開了骨干教師讀書交流活動(dòng)。郭娜、楊金玲等老師做讀書交流講座。其他教師也交流了一些自己在讀書中的收獲和體會(huì)。提出了讀書中遇到的困惑，特別是將自己的讀書收獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。將理論應(yīng)用于實(shí)踐，體驗(yàn)到了讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
3、自學(xué)、指導(dǎo)、實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高全體教師的素質(zhì)與能力。為了提高教師的讀書質(zhì)量，學(xué)校定期檢查教師的讀書筆記。不定期的與教師談心，交流讀書體會(huì)，解決教師遇到的各類問(wèn)題。每位骨干教師上一節(jié)提高“課堂調(diào)控技能”讀書匯報(bào)課。課后大家一起應(yīng)用讀書收獲從不同的角度進(jìn)行研討，提高了教師的課堂講授能力。教學(xué)效果也越來(lái)越好。
4、11月28日召開了骨干教師讀書演講比賽。參賽選手有周曉霞、楊金玲、田麗萍、郭娜、董利華)演講比賽激發(fā)了教師讀書熱情。提高了教師的讀書能力，解決了教師教學(xué)中的困惑。
在讀書活動(dòng)中教師們有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象，思想上認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致讀書效果不佳。也有客觀因素，我們小學(xué)教師業(yè)務(wù)忙，事物多，影響了教師的讀書熱情。學(xué)校就這種現(xiàn)象采取聽專家講座，身邊的榜樣學(xué)習(xí)等方法激勵(lì)教師提高讀書認(rèn)識(shí)。在反思中增長(zhǎng)讀書智慧。在實(shí)踐中解決讀書中遇到的問(wèn)題。
總之，堅(jiān)持三年的讀書活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更重要的是使教師們認(rèn)識(shí)到讀書給他們帶來(lái)了快樂(lè)，解決了教師教育教學(xué)中的問(wèn)題，養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶和輻射作用。今后我們將讀書活動(dòng)伴著教師終身，讓每位教師都能感受到“腹有詩(shī)書氣自華”的魅力。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇一
各位老師大家上午好：
——古人云：一日不讀書，言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書，面目可憎，在座的各位老師，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常讀書。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開了此次讀書活動(dòng)，歷經(jīng)一段時(shí)間的讀書學(xué)習(xí)，我們收獲了幸福與快樂(lè)，今天是我們喜迎豐收的日子，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。
良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng)，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書心得體會(huì)。
老師對(duì)于這本書有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，聽了她的分享之后我們受益匪淺。
良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來(lái)源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。下面歡迎由老師跟我們分享感悟。
老師對(duì)這本書的見(jiàn)解也讓我們有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們懂得了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要性。
學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng)，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。讓我們一起聆聽老師的讀書心得。
老師侃侃而談，用讀書充實(shí)自己，用讀書來(lái)提升自己。讓我們也深受感染。
讓我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng)，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧!也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書論壇活動(dòng)到此結(jié)束。
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教師讀書交流總結(jié)美篇篇二
淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”職責(zé)的教育工作者就應(yīng)靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自我徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺?。欢嘁环指哐?，少一分世俗。但是，在這個(gè)充滿喧囂與浮躁的時(shí)代，有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢？許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自我越來(lái)越遠(yuǎn)。所以讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺(jué)筆有神。”因此教師的成長(zhǎng)離不開讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣！
每一天堅(jiān)持抽時(shí)光讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。透過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來(lái)寫些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我用心參加學(xué)校每個(gè)月開展的.主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自我的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自我的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在這天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)務(wù)必全身心的投入，務(wù)必學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師！
我一向認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在必須好處上說(shuō)，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自我只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的'業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇三
下午去少年宮辦事，出來(lái)不覺(jué)又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對(duì)話》。以前愛(ài)看心理學(xué)方面的書，但這類世人看來(lái)有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動(dòng)。世上本來(lái)最難了解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對(duì)自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類偉大的深層次的純精神的愛(ài)。那種愛(ài)是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時(shí)體驗(yàn)到的無(wú)法比擬的快樂(lè)感覺(jué)，很象佛教中的無(wú)我境界。結(jié)尾說(shuō)冥想是與心靈對(duì)話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛(ài)做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。
自小愛(ài)看書，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來(lái)，倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂(lè)。世間本無(wú)事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性認(rèn)識(shí)的廣度和深度。我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因?yàn)樗纻€(gè)人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人，較少無(wú)望地孤獨(dú)惆悵，因?yàn)楫?dāng)她沉浸在書的海洋時(shí)心中無(wú)比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因?yàn)闀械墓饷魅辗e月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇四
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。”讀書使人進(jìn)步，讀書改變?nèi)松?，讀書成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。
讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。在本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校倡導(dǎo)老師們到圖書館借書、學(xué)習(xí)，按照學(xué)校安排，各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選定了本組教師的閱讀書目。每位老師結(jié)合自身實(shí)際制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，工作之余老師們認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。9月29日以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流，10月8日舉行了全校性的“最是書香能致遠(yuǎn)”教師讀書交流會(huì)，由各年級(jí)推薦出來(lái)的7位優(yōu)秀代表與大家共同分享她們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。
在交流會(huì)上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的.讀書感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來(lái)。__老師滔滔不絕、侃侃而談從__老師的經(jīng)典課例展開，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐聲情并茂地暢談了自己的讀書所得，對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)；__老師抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長(zhǎng)、享受的喜悅；__老師敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮。臺(tái)上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了大家深深的情感共鳴，不時(shí)搏得臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。
“最是書香能致遠(yuǎn)”教師讀書交流會(huì)的舉行，展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的，老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧，懂得了生活，學(xué)會(huì)了工作。今后，我們__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將定期舉辦讀書交流活動(dòng)，使讀書成為一種習(xí)慣，成為日常生活不可或缺的一部分，共享讀書的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中超越自我。通過(guò)讀書交流會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，在全體教師中形成好讀書、讀好書、與書為友的讀書氛圍，進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇五
寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx等進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的`老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟；李xx則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí)；劉潔重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué)；徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買了書，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)最好的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書，送禮的時(shí)候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐xx恰好在會(huì)場(chǎng)，唐xx的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇六
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書交流會(huì)活動(dòng)。
一、主要收獲
(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書交流會(huì)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交，并在交流會(huì)上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
二、存在問(wèn)題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，交流缺乏深度。
(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，交流文學(xué)類的'老師不多。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇七
為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李、李、羅三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔、彭兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張做了交流，科任組張、周、徐進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫
讀書筆記
、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買了書，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書，送禮的時(shí)候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語(yǔ)》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止一陣風(fēng)刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書
心得體會(huì)
專欄、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳
口號(hào)
，采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)縣教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書
活動(dòng)方案
，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題
黑板報(bào)
、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇八
為了倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書的文明風(fēng)尚，全面構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，九月份我校開展了爭(zhēng)當(dāng)書香校園、爭(zhēng)當(dāng)讀書標(biāo)兵“蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展今后的讀書活動(dòng)，特作總結(jié)如下。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的'理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。在青年教師中開展晚自習(xí)自學(xué)的活動(dòng)，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，從讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，成長(zhǎng)起來(lái)。
有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，明確“蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書，共建文明鐘祥”。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)、體味、暢談讀書與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導(dǎo)“愛(ài)讀書、讀好書”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍，使教師素質(zhì)得到升華。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項(xiàng)工作。在本次活動(dòng)中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動(dòng)，學(xué)校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史、理化五個(gè)教研組中評(píng)選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學(xué)校開辦的洋梓中學(xué)蘭臺(tái)讀書月活動(dòng)交流博客上，由老師們推薦評(píng)選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切》作為活動(dòng)的一等獎(jiǎng)?wù)魑摹?BR> 教師讀書交流總結(jié)美篇篇九
書是人類進(jìn)步的.階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書交流會(huì)活動(dòng)。
(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書交流會(huì)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交，并在交流會(huì)上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，交流缺乏深度。
(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，交流文學(xué)類的老師不多。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇十
陪孩子一起讀書成長(zhǎng)漫談
王司琮鉞爸爸王永升
各位老師、家長(zhǎng)們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)儀式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì)，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長(zhǎng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。2006年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書》，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書活動(dòng)專用資料”，從那時(shí)起，就感覺(jué)讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。2012年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?；每一個(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂(lè)地讀書，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己。“黌門半掩透書香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
二、讀書預(yù)備
讀書是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級(jí)形式毫無(wú)疑問(wèn)是識(shí)字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓唤?jīng)意之間顯露出的對(duì)文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識(shí)字教程都只是工具而已，家長(zhǎng)在孩子面前要特意樹立熱愛(ài)讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長(zhǎng)忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂(lè)好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
三、書籍來(lái)源
下面簡(jiǎn)單談一下書籍來(lái)源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書：如《開明國(guó)語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì)自己做主的樂(lè)趣。學(xué)校組織的'班級(jí)圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購(gòu)書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、怎樣導(dǎo)讀
個(gè)人以為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō)，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力。()要把孩子每一次的求助和詢問(wèn)，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì)，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì)使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂(lè)，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏?，網(wǎng)上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動(dòng)工作提升”，2012年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長(zhǎng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對(duì)于陪孩子一起讀書成長(zhǎng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
2014年4月22日
教師讀書交流總結(jié)美篇篇十一
本次我們方山一行五人赴京參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，感觸良多，整整一個(gè)星期的行程時(shí)間安排的慎緊。
24號(hào)在中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)開教育論談會(huì)，學(xué)習(xí)新教育理念。本次活動(dòng)承辦者“ccf中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”杜xx秘書長(zhǎng)邀請(qǐng)了許多相關(guān)人員，就有關(guān)新舊教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點(diǎn)。參加本次學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學(xué)環(huán)境和自身特點(diǎn)談了自己的想法和打算。會(huì)幕杜xx秘書長(zhǎng)對(duì)本次論談會(huì)做了總結(jié)：倡導(dǎo)施行素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生天然靈性，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，自由學(xué)習(xí)者，有時(shí)間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會(huì)人才。
25號(hào)參觀了xx市xx中學(xué)，座談了xx中學(xué)的教學(xué)模式，觀摩了xx中學(xué)的現(xiàn)代化實(shí)踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質(zhì)教育就要讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里，課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣，有機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的靈性，讓學(xué)生變的樂(lè)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號(hào)參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國(guó)一所真正實(shí)行素質(zhì)教育的學(xué)校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動(dòng)。人大附中不僅是每位學(xué)子的學(xué)堂更是每位學(xué)子的家。在這所學(xué)校，說(shuō)家我覺(jué)得更愜意些，學(xué)子們得到了知識(shí)和情感的雙重營(yíng)養(yǎng)。能把愛(ài)的婚姻殿堂設(shè)在學(xué)校足以說(shuō)明學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛(ài)的完全交融。我為之感動(dòng)。談到學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)劉彭芝更讓人敬佩萬(wàn)分。一個(gè)“女校長(zhǎng)”（女教育家）能在自己就任以來(lái)把學(xué)校推向更高的起點(diǎn)，把素質(zhì)教育實(shí)行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會(huì)說(shuō)：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說(shuō)明她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。我不由的愧問(wèn)自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對(duì)教育的愛(ài)有多少？我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因?yàn)榇诵兴?jiàn)所聞確實(shí)撞擊到了我的心靈，喚醒了我對(duì)人生價(jià)值的重新定位，對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)，追逐自己的人生價(jià)值。
27號(hào)到29號(hào)學(xué)會(huì)為我們安排了三天的放松時(shí)間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國(guó)典型文化景點(diǎn)，以及現(xiàn)代化“中國(guó)科技館”縮影。使我們深深體會(huì)到了中國(guó)綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊(yùn)，以及大好潛質(zhì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展的前景，增強(qiáng)了我們愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。
感謝“ccf中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”，感謝承辦者杜xx秘書長(zhǎng)，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機(jī)會(huì)。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢(mèng)一定能更快的實(shí)現(xiàn)，我們的中國(guó)夢(mèng)一定能更快的實(shí)現(xiàn)。
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教師讀書交流總結(jié)美篇篇十二
啟迪智慧，魅力人生。
20xx年5月15日（周四）下午。
二樓會(huì)議室。
1、要求所有教師都積極準(zhǔn)備參加。
2、每人時(shí)間3—5分鐘。
3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
學(xué)校組成評(píng)委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對(duì)所有抽到的演講教師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒(méi)有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言教師與抽到人員一起參加評(píng)選。
1、交流會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到教師進(jìn)行演講；第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時(shí)間。
2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無(wú)課教師必須到場(chǎng)參加。
3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的`教師按照抽簽順序準(zhǔn)備參加演講。
教師讀書交流總結(jié)美篇篇十三
切合我校實(shí)際，堅(jiān)持“全員提高、突出骨干”的方針，積極構(gòu)建骨干教師學(xué)習(xí)提高的制度。在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干教師的骨干作用和幫帶作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展了“提升內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展”為主題的骨干教師讀書活動(dòng)。現(xiàn)將一年來(lái)的讀書活動(dòng)總結(jié)如下。
根據(jù)師訓(xùn)會(huì)議的精神召開骨干教師會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使骨干教師明確了工作的目標(biāo)。懂得了讀書提升教師專業(yè)素質(zhì)的必由之路。作為骨干教師更應(yīng)該讀書，做到博覽群書。才能在提升自己的同時(shí)起到幫帶和輻射的作用。明確讀書的主題是“提升內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展”。讀書的內(nèi)容以《有效教學(xué)基本功-課堂調(diào)控技能》為主。還有網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)、國(guó)培、教師校本培訓(xùn)《如何班主任工作》作為讀書的內(nèi)容。
1、因地制宜，給骨干教師創(chuàng)造自學(xué)的時(shí)間、外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。借我校骨干教師讀書活動(dòng)獲全縣一等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真讀書。每天要求他們利用中午休息的時(shí)間讀書半小時(shí)。特別要充分利用好晚上7-9點(diǎn)這段黃金讀書，而且要做好標(biāo)注，把自己的讀書心得寫在書上。學(xué)校定期檢查。
2、召開了骨干教師讀書交流活動(dòng)。郭娜、楊金玲等老師做讀書交流講座。其他教師也交流了一些自己在讀書中的收獲和體會(huì)。提出了讀書中遇到的困惑，特別是將自己的讀書收獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。將理論應(yīng)用于實(shí)踐，體驗(yàn)到了讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
3、自學(xué)、指導(dǎo)、實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高全體教師的素質(zhì)與能力。為了提高教師的讀書質(zhì)量，學(xué)校定期檢查教師的讀書筆記。不定期的與教師談心，交流讀書體會(huì)，解決教師遇到的各類問(wèn)題。每位骨干教師上一節(jié)提高“課堂調(diào)控技能”讀書匯報(bào)課。課后大家一起應(yīng)用讀書收獲從不同的角度進(jìn)行研討，提高了教師的課堂講授能力。教學(xué)效果也越來(lái)越好。
4、11月28日召開了骨干教師讀書演講比賽。參賽選手有周曉霞、楊金玲、田麗萍、郭娜、董利華)演講比賽激發(fā)了教師讀書熱情。提高了教師的讀書能力，解決了教師教學(xué)中的困惑。
在讀書活動(dòng)中教師們有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象，思想上認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致讀書效果不佳。也有客觀因素，我們小學(xué)教師業(yè)務(wù)忙，事物多，影響了教師的讀書熱情。學(xué)校就這種現(xiàn)象采取聽專家講座，身邊的榜樣學(xué)習(xí)等方法激勵(lì)教師提高讀書認(rèn)識(shí)。在反思中增長(zhǎng)讀書智慧。在實(shí)踐中解決讀書中遇到的問(wèn)題。
總之，堅(jiān)持三年的讀書活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更重要的是使教師們認(rèn)識(shí)到讀書給他們帶來(lái)了快樂(lè)，解決了教師教育教學(xué)中的問(wèn)題，養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶和輻射作用。今后我們將讀書活動(dòng)伴著教師終身，讓每位教師都能感受到“腹有詩(shī)書氣自華”的魅力。