無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《貴州省普通高中課程改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的.基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
（一）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：z（副校長(zhǎng)）
成員：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）、z（團(tuán)委副書記）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）
職 責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制訂《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
（二）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：z（副校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）
成員：z（團(tuán)委副書記）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）z （年級(jí)組長(zhǎng)） z（年級(jí)組長(zhǎng)）
職 責(zé)：具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)實(shí)施《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過程的相關(guān)工作。
（三）、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1. 組長(zhǎng)為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。
2. 班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程序中，按“學(xué)生自評(píng)”、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行，“同伴互評(píng)”過程中按班級(jí)進(jìn)行。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。
班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ)。
各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
1. 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格和不合格。
指標(biāo)均分達(dá)2分者，評(píng)為合格。凡有突出問題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要如實(shí)記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。
2. 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分a、b、c、d四級(jí)。
指標(biāo)均分超過2分評(píng)定為b，2分評(píng)定為c，不達(dá)2分則評(píng)為d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)突出，得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇二
將道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)兩方面的內(nèi)容評(píng)價(jià)用文明星來命名，包括：文明之星、禮貌之星、誠(chéng)信之星、安全之星、責(zé)任之星、團(tuán)結(jié)之星、環(huán)保之星。
星級(jí)評(píng)價(jià)，核算成優(yōu)等數(shù)量
文明之星：（紅色星）
1、熱愛祖，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，了解祖國(guó)的歷史文化和現(xiàn)代化建設(shè)主要成就。
2、遵守校紀(jì)校規(guī)，熟知并履行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.
3、課間在指定地點(diǎn)文明游戲，不隨意跑跳、不亂攀爬。不打鬧
4、校園內(nèi)外講文明，注意語(yǔ)言文明，不說臟話，不惡意諷刺、侮辱人。
5、抵制不良誘惑，不涉足網(wǎng)吧等場(chǎng)所，不從事未成年人不宜的活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，聽從指揮，服從安排。
禮儀之星：（紫色星）
1、尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，注重儀表，不說臟話。
2、見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流
3、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。
4、尊重殘疾人，不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重他人的民族習(xí)慣。
誠(chéng)信之星（藍(lán)色星）
1、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不說謊話。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，不弄虛作假。
3、為人正直，堅(jiān)持正義，敢說真話，秉公辦事，不徇私情。
安全之星：（黃色星）
1、日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)記安全，不作危險(xiǎn)的事；危機(jī)時(shí)刻安全自護(hù)。
2、留意安全隱患，具備基本的自我保護(hù)能力。
3、不藏匿、攜帶、使用危險(xiǎn)物品。
責(zé)任之星：（橙色星）
1、敬父母，主動(dòng)為家庭做力所能及的事，聽從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。
2、富有愛心，關(guān)心幫助老年人和有困難的人。
3、做好值周工作，履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，秉公辦事。
環(huán)保之星：（綠色星）
1、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)保公益活動(dòng)。
2、不隨意扔垃圾，并能做到見到垃圾主動(dòng)拾起。
團(tuán)結(jié)之星：（粉色星）
1、關(guān)心集體，響應(yīng)號(hào)召，各極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不做有損集體利益的事。
3、同學(xué)之間組織有意義的課間活動(dòng)，合作完成，增進(jìn)友誼。
說明：1、通過文明之星評(píng)選時(shí)間按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選，只要學(xué)生品行符合星的標(biāo)準(zhǔn)就可得哪種星，學(xué)生一個(gè)月可得多星。
2、學(xué)生品行評(píng)價(jià)表在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中體現(xiàn)，每種星按規(guī)定的顏色體現(xiàn)在電子評(píng)價(jià)表中，學(xué)期末合算出星星總數(shù)，作為學(xué)生品行評(píng)價(jià)的成績(jī)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇三
這個(gè)學(xué)期你的身高有了很大的變化，看起來已經(jīng)是壯實(shí)的小伙子了，可惜心理還是個(gè)小朋友，嚴(yán)重缺乏自控力，需要老師時(shí)刻看著你，你才會(huì)知道要做什么，所以你那聰明的頭腦就一直沒有得到很好的開發(fā)。你清楚，你在老師家訪時(shí)的表現(xiàn)是很好的，老師也曾想把你當(dāng)班干部培養(yǎng)，可惜你并沒有珍惜老師、家長(zhǎng)給你的機(jī)會(huì)，隨意地放松對(duì)自己的要求，有時(shí)甚至有些放縱，這使老師多么失望?。∧阋靼?，媽媽每天這么風(fēng)里雨里地接送著你，到底為了什么？好好記著，好好把握每一天，用心！
對(duì)于你，老師有著說不盡的喜悅和激動(dòng)，難以忘記你每一個(gè)學(xué)月的第一；難以忘記你帶領(lǐng)團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)時(shí)的身影；難以忘記英語(yǔ)演講比賽上你那出色的表現(xiàn)，太多了，在我們六班，你的名字代表著榮譽(yù)，代表著成績(jī)，而每一次的投票也都證明著你在班里的位置，同學(xué)喜歡你，信任你，愿意和你在一起，每當(dāng)看到這樣的情景，我都會(huì)很興奮，我總在想，如果我們六班能有更多像你這樣的同學(xué)，那該有多好??！希望你能夠保持這份優(yōu)勢(shì)，并盡量地，有計(jì)劃地影響、幫助更多的同學(xué)，讓同學(xué)想你靠攏！
在這個(gè)學(xué)期中，你的知名度不斷地攀升，而最讓大家記住你的是你在第九屆藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)，在這個(gè)過程中，你一路地過關(guān)斬將，闖進(jìn)了學(xué)校的匯演，很多同學(xué)都記住了你的英姿，記住了你那虎虎生威的螳螂拳。你是真的英雄，是我們六班的英雄，我們都很喜歡你?？上У氖?，你總會(huì)被電腦游戲所惑，而忽視了學(xué)習(xí)，你是非常聰明的孩子，應(yīng)該懂得取舍，也應(yīng)該明白，這對(duì)你的成長(zhǎng)是絕對(duì)沒有好處的。老師想看到的是一個(gè)全心全意投入學(xué)習(xí)的你，一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的你，其實(shí)你快做到了，欠缺什么，趁假期好好補(bǔ)補(bǔ)！
只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇四
為了更好的鼓勵(lì)廣大同學(xué)德智體綜合發(fā)展，全面評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，特制定本辦法。
總分100分，由德、智、體三部分組成。其中德育占20%，智育占70%，體育占10%。
智育：以考試的平均學(xué)分積為基準(zhǔn)分，取70%，算作智育的最后分。(智育成績(jī)：(單科成績(jī)a×該科學(xué)分+單科成績(jī)b×該科學(xué)分+單科成績(jī)c×該科學(xué)分?)/學(xué)年總學(xué)分×70%;參加重修考試的同學(xué)其重修科目成績(jī)按照重修前成績(jī)計(jì)算)
體育：一學(xué)年兩學(xué)期成績(jī)的平均分取10%，算作體育的最后分。
德育：德育考核主要從集體觀念、品行表現(xiàn)、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度四個(gè)方面考察。以二十分為準(zhǔn)，直接計(jì)入總分，德育分的標(biāo)準(zhǔn)是：
(一)集體觀念(3.5分)：熱心組織、積極參與集體活動(dòng)，積極為集體服務(wù)，有集體榮譽(yù)感，積極參加公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)等活動(dòng)。(暑期社會(huì)實(shí)踐未交登記表及回執(zhí)單者扣除0.5，未交實(shí)踐報(bào)告者扣除0.5)
(二)品行表現(xiàn)(3.5分)：愛國(guó)愛校，遵守社會(huì)公德，自覺遵守《西安郵電學(xué)院校園文明公約》，愛護(hù)公物，有環(huán)保意識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，舉止得體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤儉節(jié)約，勇于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
(三)組織紀(jì)律(3.5分)：法紀(jì)觀念強(qiáng)，遵紀(jì)守法，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)正常的學(xué)習(xí)生活秩序;在周末晚點(diǎn)名中做到不遲到、不早退(每遲到、早退1次扣除0.1分)，不缺席(每無故缺席1次扣除0.5分);敢于同無組織、無紀(jì)律的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
(四)學(xué)習(xí)態(tài)度(3.5分)：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，熱愛本專業(yè)學(xué)習(xí);上課認(rèn)真聽講，無遲到、早退或曠課現(xiàn)象(每遲到、早退1次扣除0.1分，每曠課1次扣除0.2分)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，獨(dú)立完成作業(yè);積極參與科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，勇于發(fā)明創(chuàng)造。
以上四項(xiàng)賦值時(shí)每項(xiàng)優(yōu)秀為3.5分;良好為3分;一般為2分。如有扣分，扣至0分為止。
(五)德育附加分(最高限為6分，超過不加)
1、學(xué)生干部(學(xué)生班主任)主動(dòng)承擔(dān)并出色完成本職工作者，加0-1分。學(xué)生黨團(tuán)主席(學(xué)生會(huì)主席、分團(tuán)委副書記、書記助理、青協(xié)負(fù)責(zé)人)1分、副主席0.9，部長(zhǎng)加0.8分，副部長(zhǎng)0.7分，干事加0.5分;優(yōu)秀部長(zhǎng)、干事累加0.2分;黨員工作站站長(zhǎng)加1分，副站長(zhǎng)0.8分，站務(wù)委員0.5分。各班班委加分可參考：班長(zhǎng)1分，團(tuán)支書0.8分，學(xué)委0.8分，其他班委0.5分、科技積極分子0.1分(任期不足一年者以半學(xué)期為單位計(jì)算)
2、獲得省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)者，加2分;獲得校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、
優(yōu)秀團(tuán)干、暑期優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等校級(jí)優(yōu)秀榮譽(yù)的加1分;獲得院級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)者，加0.5分;獲得校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)，支部?jī)?nèi)各團(tuán)員均加0.5分;獲得校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進(jìn)班集體，班內(nèi)人員均加0.5分;軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員加1分。獲得優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人加0.5分。
3、科技發(fā)明、科技競(jìng)賽與學(xué)術(shù)活動(dòng)加分
獲國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)：一等3分二等2.5分三等2分;
獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等2分二等1.5分三等1分;
獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等1分二等0.7分三等0.5分;
在國(guó)家公開出版的報(bào)紙雜志上發(fā)表文章者，加2分;在校級(jí)刊物(含軍訓(xùn)快報(bào))上發(fā)表文章(簡(jiǎn)訊報(bào)道除外)者加0.5分，在院級(jí)刊物上發(fā)表文章者加0.2分，校級(jí)、院級(jí)以及多篇文章可累加分，但是總分不得超過1分。
4、文體活動(dòng)加分
參加國(guó)家級(jí)文體比賽者：第一名3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1.5;
參加省市級(jí)文體比賽者：第一名2分，第二名1.5分，第三名1分，第四名0.5;參加校級(jí)文體比賽者：第一名1分，第二名0.7分，第三名0.5分。包括校運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、校合唱比賽、校新生辯論賽等。(校合唱比賽、廣播體操參與者加0.1分)
參加院級(jí)文體比賽者：第一名0.7分，第二名0.5分，第三名0.3分。包括院書畫比賽、系足球、籃球賽等。
5、智育成績(jī)較上一年度前進(jìn)10名者，加1分。(按照班級(jí)排名計(jì)算)
6、被評(píng)為“校級(jí)文明宿舍”，舍長(zhǎng)加1分，舍員加0.7分;被評(píng)為“院級(jí)文明宿舍”，舍長(zhǎng)加0.7分，舍員加0.5分。一般舍長(zhǎng)加0.1分，宿舍衛(wèi)生長(zhǎng)期不好，不予加分。
7、在校期間做出突出貢獻(xiàn)，在社會(huì)上產(chǎn)生重大影響的學(xué)生加2分;在維護(hù)校園秩序和校園環(huán)境及精神文明建設(shè)中，勇于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，成績(jī)顯著者，可酌情加1-2分。
注：2、3、4、5、6五項(xiàng)加分由班主任、輔導(dǎo)員根據(jù)規(guī)定憑有關(guān)部門提供的證明做出，同類獎(jiǎng)勵(lì)取最高項(xiàng)加分，不重復(fù)加分。
8、英語(yǔ)通過國(guó)家cet-4級(jí)425分(含425分)加1分，cet-6級(jí)425分(含425分)加2分(本項(xiàng)加分在各年度考評(píng)中均有效)。
9、通過國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)加1分，通過普通話考試加0.3。
10、參加義務(wù)勞動(dòng)0.5分/人/次，參加活動(dòng)、講座加0.1分/人/次(此項(xiàng)以輔導(dǎo)員提供的名單為準(zhǔn))。
1、受留校察看處分者，扣15分
2、受記過處分，扣10分
3、受嚴(yán)重警告處分，扣7分
4、受警告處分，扣5分
5、受通報(bào)批評(píng)，扣3分
6、宿舍衛(wèi)生長(zhǎng)期不好，扣5分
7、周末晚點(diǎn)名不到扣0.5分/次
8、檢討書扣0.5分/份(檢討內(nèi)容與晚點(diǎn)名一致的不重復(fù)扣分)
另說明：
1.課程性質(zhì)為實(shí)踐課的，期末成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀(90分)、良好(80分)、中等(70分)、合格(60分)、不及格(50分)
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體榮譽(yù)的，團(tuán)隊(duì)中每一位成員按獲獎(jiǎng)等級(jí)加相應(yīng)學(xué)分(比如，張三、李四、王五、趙六4人榮獲4x100第三名，成員每人按校級(jí)三等獎(jiǎng)加0.5分)。
3.個(gè)人加分不受職務(wù)數(shù)量限制，每一項(xiàng)職務(wù)都可加對(duì)應(yīng)學(xué)分。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇五
本人，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。
我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。以往當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一向是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每一天的新聞聯(lián)播是我必看的資料。
學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇六
為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定以下這個(gè)方案。
按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系要求，更好體現(xiàn)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的銜接，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為主要依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，從而推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
（二）過程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。
（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)、表彰先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。
（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩項(xiàng)內(nèi)容。
1.基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要有：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。
（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。主動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮行為習(xí)慣。
（2）學(xué)習(xí)愿望和能力：具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
（3）交流與合作：能夠主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。
（４）情感與態(tài)度：能認(rèn)真完成作業(yè)，生活自理，在活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，有自己的看法，面對(duì)困難能自己想辦法解決。有始有終，持之以恒，正確對(duì)待挫折。團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，在活動(dòng)中善于和同學(xué)、老師交流合作。認(rèn)真制作小發(fā)明或完成小實(shí)驗(yàn)。
（５）運(yùn)動(dòng)與健康：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。
（６）審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。積極參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能用適當(dāng)方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。
2.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)即各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。
（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的評(píng)定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)定等級(jí)，但要將突出問題如實(shí)記載。
在關(guān)心集體、愛護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參加公益活動(dòng)方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣（區(qū)）有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。
2.學(xué)習(xí)能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等級(jí)分a、b、c、d四級(jí)。
凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評(píng)定為a；凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)定為b或c；不符合基本要求者，評(píng)定為d。
凡評(píng)定為a等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)定為a：學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省、市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)等。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面評(píng)定為a：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；身體素質(zhì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)；省教育行政部門組織或相關(guān)部門組織被認(rèn)可的體育比賽的前十名獲獎(jiǎng)?wù)?，音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎(jiǎng)以上(含集體項(xiàng)目)；市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎(jiǎng)?wù)吆透黜?xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獲得者（含集體項(xiàng)目）。
（一）評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式
1.形成性評(píng)價(jià)，包括課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)和單元測(cè)試評(píng)價(jià)
（1）課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)
教師在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的具體表現(xiàn)，給以及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或糾正。
（2）單元測(cè)試評(píng)價(jià)：以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書面、口試或?qū)嵺`活動(dòng)等方式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)每單元基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)情況。
2.終結(jié)性評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合性評(píng)價(jià)，包括形成性評(píng)價(jià)成績(jī)、期末學(xué)科測(cè)試成績(jī)、總結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)呦嗉?，最后形成終結(jié)性評(píng)價(jià)并以等級(jí)形式呈現(xiàn)。
（二）評(píng)價(jià)方法
1.重視日常評(píng)價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過程中，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與潛能等情況，對(duì)學(xué)生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)的信息，期末考試和單元測(cè)試的信息等。成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真實(shí)。
（一）對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀、公正的整體描述。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、家長(zhǎng)、交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，注意積極鼓勵(lì)，正面肯定成績(jī)?yōu)橹鳌?BR> 評(píng)價(jià)等級(jí)分為a、b、c、d、e五級(jí)，依次對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合格，描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“不合格”時(shí)，應(yīng)極其慎重。
（二）小學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由小學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果兩部分組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)及格以上和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般以上，準(zhǔn)予畢業(yè)。
（一）建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本校詳細(xì)的評(píng)價(jià)工作方案，指導(dǎo)學(xué)校的評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，查處違規(guī)行為。組員為各班主任、科任教師、教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)組成。
（二）公示制度。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)做出明確的解釋并公示。各班評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。
（三）建立申訴和舉報(bào)制度。對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論，如果班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論；對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)小組，經(jīng)過廣泛和深入調(diào)查和討論后做出決定。
（四）學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)行為，可向?qū)W校評(píng)價(jià)工作小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)調(diào)查和處理。學(xué)校評(píng)價(jià)小組應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過程及結(jié)果。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇七
為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)根河市教育局《關(guān)于湟中縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健體、特長(zhǎng)與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。
評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。
1、日常性評(píng)價(jià)
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。
（1）、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。
（2）、成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，來自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī)，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)，同時(shí)便于展示。
（3）、學(xué)業(yè)考試?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的測(cè)試結(jié)果，每一階段要記錄在案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
（4）、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、階段性評(píng)價(jià)
（1）、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表，匯總、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評(píng)定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，學(xué)校要通過教師大會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭(zhēng)取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
（2）、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組，由班主任和科任教師組成。各位成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。
（3）、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合表現(xiàn)記錄表》。
1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
（1）、等級(jí)表達(dá)。分為a、b、c、d即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核，并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定。
（2）、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的'個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng)。
2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用
（1）、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)明確告知。學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理。
（2）、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。
1、成立組織機(jī)構(gòu)：
（1）、校評(píng)定工作委員會(huì)
組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表
職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果；監(jiān)控評(píng)定過程。
（2）、班級(jí)評(píng)定工作小組。
組成人員：由班主任和科任教師組成，評(píng)定人員給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年。
職責(zé)：對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇八
根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省xx年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關(guān)于xx年初中學(xué)業(yè)考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導(dǎo)結(jié)合我校實(shí)際制訂本實(shí)施方案。
體現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試制度改革所要求的綜合性，發(fā)展性、過程性原則，把形
成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生思想品德及多方面潛能發(fā)展的過程。
為保證學(xué)校評(píng)價(jià)工作的有序?qū)嵤?，貫徹評(píng)價(jià)原則，學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)委員全及相關(guān)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)xx屆初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)工作，具體如下：
（一）成立學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)：
1、組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
家長(zhǎng)代表：
2、職責(zé)、負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則，組織審核，培訓(xùn)確定評(píng)價(jià)程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，班級(jí)評(píng)定小組成員的確定，評(píng)定結(jié)果審定和爭(zhēng)議仲裁。
（二）成立學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)查小組：
1、組成人員：
組員：
初三學(xué)生代表：
2、職責(zé)：監(jiān)控評(píng)定過程，接受咨詢和投訴，保證評(píng)價(jià)工作的透明，公正和規(guī)范。
（三）成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組：
1、組成人員：
組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按學(xué)校布置對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真宣傳和培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作，包括本班學(xué)生原始數(shù)據(jù)的收集和整理分項(xiàng)評(píng)價(jià)及結(jié)果合成，為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)，收集篩選學(xué)生證書、資料歸檔。接受家長(zhǎng)的咨詢，接受家長(zhǎng)來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。
2、產(chǎn)生辦法：校評(píng)委會(huì)提名三分之二以上學(xué)生認(rèn)可可當(dāng)選，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)審定，公示一周。
（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)能反映學(xué)生綜合素質(zhì)的七個(gè)方面，進(jìn)行綜合評(píng)定。
（二）、評(píng)定方法：
1、學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各個(gè)方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自己評(píng)價(jià)。自評(píng)包括描述性評(píng)語(yǔ)（200字左右）和等級(jí)評(píng)定。
2、同學(xué)互評(píng)。每個(gè)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明要求，從七個(gè)評(píng)價(jià)維度對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。在保密的前提下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組要以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等方式給予學(xué)生客觀和公正的評(píng)價(jià)。對(duì)七個(gè)維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)該參考學(xué)生本人，學(xué)生同伴及從其他相關(guān)人員提供的信息綜合考慮。班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)分為描述性評(píng)語(yǔ)（對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與以整體描述，要突出學(xué)生潛能和努力方向）和等級(jí)評(píng)價(jià)兩方式。
各班級(jí)評(píng)價(jià)小組的教師，在這項(xiàng)工作中做到公平公正，要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一視同仁。要以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（即基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)）的七個(gè)維度評(píng)價(jià)分為：優(yōu)秀a、良好b、合格c、與不合格d四個(gè)等級(jí)。給予不合格d等級(jí)的評(píng)定時(shí)要慎重，一定要有充分的理由或依據(jù)。
6、對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論（包括描述性評(píng)語(yǔ)與評(píng)價(jià)等級(jí)）班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定（成員可保留個(gè)人意見，允許向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)反映）。對(duì)于原則性重大分歧，應(yīng)該提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛深入的調(diào)查，討論后做出決定。
7、學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可以向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。
8、優(yōu)秀比例30%，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則目標(biāo)每班一份參考，評(píng)價(jià)結(jié)果完后各班級(jí)評(píng)價(jià)小組要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查，確定無誤方可定論并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行公示，個(gè)人結(jié)果只給本人。
（三）、評(píng)價(jià)程序和操作日程：
1、4月20日一30日完成評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)的建立（學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)查小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組），制定實(shí)施方案并進(jìn)行日程安排。
2、4月1日一7日將學(xué)校評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)各成員名單公布一周。待學(xué)生、家長(zhǎng)無異議后上報(bào)教育局備案，并開展工作。
3、4月8日一15日：
（2）組織學(xué)生自學(xué)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級(jí)評(píng)定小組認(rèn)真給予指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不得影響學(xué)校的評(píng)定工作。
（4）指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生建立、整理成長(zhǎng)記錄袋。
4、4月13日下午：
（1）組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級(jí)評(píng)定小組成員到場(chǎng)輔導(dǎo)、答疑。
（2）組織學(xué)生自評(píng)，寫出描述性評(píng)語(yǔ)（200字左右），評(píng)出等級(jí)并當(dāng)場(chǎng)回收自評(píng)表。
5、4月15日一16日：
（1）組織學(xué)生回家互評(píng)，評(píng)出等級(jí)，注意保密。
（2）組織回家學(xué)生填寫初中綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。（學(xué)生基本情況、愛好特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生自評(píng)描述性評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)）
（3）整理成長(zhǎng)記錄袋。上述三項(xiàng)工作學(xué)生應(yīng)于5月4日完成并于5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日：
（1）學(xué)校分班組織學(xué)生上機(jī)操作，將自評(píng)、互評(píng)的等級(jí)輸入計(jì)算機(jī)。
（2）班級(jí)評(píng)價(jià)小組依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，以及學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、成長(zhǎng)記錄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等相關(guān)信息，在集體討論、研究、合議的基礎(chǔ)上，分別對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)。班主任寫出綜合性評(píng)語(yǔ)并給學(xué)生評(píng)出等級(jí)，小組其他成員討論通過。并分別輸入微機(jī)，與學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)結(jié)果自動(dòng)生成七個(gè)維度的評(píng)價(jià)等級(jí)。
7、4月24日一30日：
（1）、班級(jí)評(píng)價(jià)小組將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，并公示個(gè)人維度的優(yōu)秀學(xué)生名單。
（2）、評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)布一周，期間對(duì)有異議的評(píng)定結(jié)果，要在評(píng)價(jià)委員會(huì)指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)評(píng)，并最終認(rèn)定評(píng)價(jià)等級(jí)。
8、5月5日一9日：
（1）校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行最終認(rèn)定評(píng)定。
（2）班級(jí)評(píng)價(jià)小組將公示后的最終認(rèn)定結(jié)果（綜合性評(píng)語(yǔ)和各維度等級(jí)）填寫進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。
9、5月10日一13日：校評(píng)價(jià)委員會(huì)審定，蓋章，歸入學(xué)生檔案。
1、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立：
由評(píng)定小組中的教師成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長(zhǎng)記錄袋》材料要具有代表性，主要包括：
（1）獲獎(jiǎng)情況：將學(xué)生有關(guān)獲獎(jiǎng)的證明材料復(fù)印件袋入成長(zhǎng)記錄袋。
（2）愛好特長(zhǎng)：好的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，發(fā)表的文章書法、美術(shù)、音樂、電腦制作，科技小發(fā)明的文字資料等。
（3）《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告單》
（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，三年來參加研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)技術(shù)，和信息技術(shù)等的記錄與考評(píng)情況（并有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的證明材料。
2、《基礎(chǔ)性發(fā)展發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織有評(píng)價(jià)人員的學(xué)習(xí)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)上公布《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則表》班內(nèi)張貼一張，學(xué)生先自學(xué)三天，集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間一課時(shí)。
3、學(xué)生自評(píng)：在學(xué)生充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)后，下發(fā)三張表格《學(xué)生自評(píng)表》《學(xué)生互評(píng)表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告單》其中學(xué)生自評(píng)一項(xiàng)，統(tǒng)一時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)填寫。班級(jí)評(píng)定小組成員要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，評(píng)出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當(dāng)場(chǎng)收上《學(xué)生自評(píng)表》，《互評(píng)表》《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》學(xué)生帶回家三天后上交。
4、班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，個(gè)人對(duì)學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎(chǔ)上給出每個(gè)學(xué)生的等級(jí)，及綜合性評(píng)語(yǔ)，遇有異議的少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定，也可上報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)做出仲裁。
5、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)：
（1）綜合性評(píng)語(yǔ)，應(yīng)該突出學(xué)生特長(zhǎng)，個(gè)性、潛能及努力方向。
（2）等級(jí)評(píng)定：
分值：學(xué)生自評(píng)分x10%＋互評(píng)分x30%＋班級(jí)評(píng)價(jià)小組打分x60%
等級(jí)：全體學(xué)生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為a級(jí)，d級(jí)指有重大問題或違法行為的學(xué)生并要有充分依據(jù)。
6、評(píng)價(jià)結(jié)果的公示：
班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果呈報(bào)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)審核后，將評(píng)價(jià)結(jié)果告訴學(xué)生本人，并將各項(xiàng)等級(jí)為a的學(xué)生名單在班級(jí)公布一周。
期間：
（1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復(fù)議，專人負(fù)責(zé)做好記錄。
（2）在校內(nèi)設(shè)立意見箱，每天開箱一次，對(duì)有異議評(píng)定結(jié)果，由校評(píng)價(jià)審核委員會(huì)組織專人調(diào)查，決定是否復(fù)議，并做好解釋或各項(xiàng)工作。
7、評(píng)價(jià)結(jié)果的審定和歸檔：
經(jīng)過一周公示和復(fù)議期后，校評(píng)審委員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章袋學(xué)生檔案，供高中錄取時(shí)使用。其它原始資料如學(xué)生自評(píng)表、互評(píng)表、班級(jí)評(píng)定資料等一并移入德育處存檔，評(píng)價(jià)結(jié)果一旦歸檔，原則上不予以變動(dòng)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇九
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，樹立以人為本的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，進(jìn)一步突出評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的根本目的。結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)回音、評(píng)價(jià)方法八個(gè)方面。
1、思想品德素質(zhì)—以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況。
2、科學(xué)文化素質(zhì)—和以往考試分?jǐn)?shù)不同，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子某一學(xué)科的情況，是把該學(xué)科要素盡量細(xì)分，如語(yǔ)文學(xué)科，評(píng)價(jià)項(xiàng)目就分解成聽話、說話、朗讀、作文、作業(yè)、單元練習(xí)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等項(xiàng)，這樣你會(huì)詳細(xì)地了解孩子在某門學(xué)科的長(zhǎng)處和不足，以便更好的進(jìn)行教育和幫助。
3、身體心理素質(zhì)---包括身體健康情況、心理健康情況和交流與合作情況三項(xiàng)，對(duì)學(xué)生身心健康情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
4、實(shí)踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)的情況，反映學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力。
5、成功的足跡—記錄孩子一學(xué)期中所取得的各項(xiàng)成功，包括比賽獲獎(jiǎng)、作品發(fā)表、甚至學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。
6、教師評(píng)語(yǔ)—重點(diǎn)評(píng)價(jià)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)，并提出殷切希望。
7、家長(zhǎng)回音—請(qǐng)您對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的意見和建議寫在“家長(zhǎng)回音”欄中，我們將認(rèn)真對(duì)待每一份回復(fù)。
8、評(píng)價(jià)方法—對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式。
1.學(xué)生自評(píng)。自我評(píng)是促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)是主動(dòng)的自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)者。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過反觀自己的學(xué)習(xí)過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫出描述性評(píng)語(yǔ)，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。
2.同學(xué)互評(píng)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互評(píng)議，以發(fā)展他們的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.教師評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，參照綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，教師從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料，參考學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并確定相應(yīng)等級(jí)。每個(gè)學(xué)期，填寫綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，通過各個(gè)評(píng)價(jià)要素對(duì)各維度確定相應(yīng)評(píng)價(jià)等級(jí)，以優(yōu)秀、良好、合格、待合格方式呈現(xiàn)。記載學(xué)生在這個(gè)學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，成功的事例等匯總填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中?！俺晒Φ淖阚E”對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)慎重，避免以偏概全。
4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。以班為單位定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，每月向家長(zhǎng)發(fā)送《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋單》，相互了解學(xué)生的變化，以便參與對(duì)孩子做正確的評(píng)價(jià)。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見及改進(jìn)措施，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)填寫《素質(zhì)綜合手冊(cè)》中的“家長(zhǎng)回音”。
（二）使用統(tǒng)一格式的`《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年一份。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，畢業(yè)評(píng)價(jià)在畢業(yè)前進(jìn)行，由一至六年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總合成。
（三）學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
（四）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得優(yōu)秀等的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
（一）建立公示制度
1.小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施方案，通過適當(dāng)?shù)姆绞较蛏鐣?huì)公布，學(xué)校要密切配合、廣泛宣傳，力爭(zhēng)做到家喻戶曉。
2.學(xué)校從本校實(shí)際出發(fā)，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過宣傳板、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式，向家長(zhǎng)做出明確說明，求得所有家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。
3.學(xué)校要公示評(píng)價(jià)委員會(huì)組成辦法以及組成人員名單，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。
4.評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果為優(yōu)秀級(jí)的學(xué)生名單要及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天），接受監(jiān)督。良好，合格，不合格等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。學(xué)校公布評(píng)價(jià)結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通信息。對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾，保持穩(wěn)定。
（二）建立誠(chéng)信制度
1.學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要與學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、班級(jí)評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立個(gè)人（包括學(xué)生）誠(chéng)信記錄檔案。
2.學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。對(duì)評(píng)定的結(jié)論，如小組成員間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；對(duì)于重大原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作出決定。
3.學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。
4.學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要把學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為考評(píng)教師的一項(xiàng)內(nèi)容，納入年終考核。對(duì)評(píng)價(jià)工作成效突出的教師，要適時(shí)進(jìn)行推廣和表彰。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《貴州省普通高中課程改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的.基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
（一）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：z（副校長(zhǎng)）
成員：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）、z（團(tuán)委副書記）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）
職 責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制訂《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
（二）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：z（副校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）
成員：z（團(tuán)委副書記）、z（年級(jí)組長(zhǎng)）z （年級(jí)組長(zhǎng)） z（年級(jí)組長(zhǎng)）
職 責(zé)：具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)實(shí)施《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過程的相關(guān)工作。
（三）、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1. 組長(zhǎng)為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。
2. 班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程序中，按“學(xué)生自評(píng)”、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行，“同伴互評(píng)”過程中按班級(jí)進(jìn)行。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。
班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ)。
各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
1. 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格和不合格。
指標(biāo)均分達(dá)2分者，評(píng)為合格。凡有突出問題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要如實(shí)記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。
2. 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分a、b、c、d四級(jí)。
指標(biāo)均分超過2分評(píng)定為b，2分評(píng)定為c，不達(dá)2分則評(píng)為d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)突出，得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇二
將道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)兩方面的內(nèi)容評(píng)價(jià)用文明星來命名，包括：文明之星、禮貌之星、誠(chéng)信之星、安全之星、責(zé)任之星、團(tuán)結(jié)之星、環(huán)保之星。
星級(jí)評(píng)價(jià)，核算成優(yōu)等數(shù)量
文明之星：（紅色星）
1、熱愛祖，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，了解祖國(guó)的歷史文化和現(xiàn)代化建設(shè)主要成就。
2、遵守校紀(jì)校規(guī)，熟知并履行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.
3、課間在指定地點(diǎn)文明游戲，不隨意跑跳、不亂攀爬。不打鬧
4、校園內(nèi)外講文明，注意語(yǔ)言文明，不說臟話，不惡意諷刺、侮辱人。
5、抵制不良誘惑，不涉足網(wǎng)吧等場(chǎng)所，不從事未成年人不宜的活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，聽從指揮，服從安排。
禮儀之星：（紫色星）
1、尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，注重儀表，不說臟話。
2、見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流
3、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。
4、尊重殘疾人，不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重他人的民族習(xí)慣。
誠(chéng)信之星（藍(lán)色星）
1、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不說謊話。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，不弄虛作假。
3、為人正直，堅(jiān)持正義，敢說真話，秉公辦事，不徇私情。
安全之星：（黃色星）
1、日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)記安全，不作危險(xiǎn)的事；危機(jī)時(shí)刻安全自護(hù)。
2、留意安全隱患，具備基本的自我保護(hù)能力。
3、不藏匿、攜帶、使用危險(xiǎn)物品。
責(zé)任之星：（橙色星）
1、敬父母，主動(dòng)為家庭做力所能及的事，聽從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。
2、富有愛心，關(guān)心幫助老年人和有困難的人。
3、做好值周工作，履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，秉公辦事。
環(huán)保之星：（綠色星）
1、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)保公益活動(dòng)。
2、不隨意扔垃圾，并能做到見到垃圾主動(dòng)拾起。
團(tuán)結(jié)之星：（粉色星）
1、關(guān)心集體，響應(yīng)號(hào)召，各極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不做有損集體利益的事。
3、同學(xué)之間組織有意義的課間活動(dòng)，合作完成，增進(jìn)友誼。
說明：1、通過文明之星評(píng)選時(shí)間按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選，只要學(xué)生品行符合星的標(biāo)準(zhǔn)就可得哪種星，學(xué)生一個(gè)月可得多星。
2、學(xué)生品行評(píng)價(jià)表在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中體現(xiàn)，每種星按規(guī)定的顏色體現(xiàn)在電子評(píng)價(jià)表中，學(xué)期末合算出星星總數(shù)，作為學(xué)生品行評(píng)價(jià)的成績(jī)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇三
這個(gè)學(xué)期你的身高有了很大的變化，看起來已經(jīng)是壯實(shí)的小伙子了，可惜心理還是個(gè)小朋友，嚴(yán)重缺乏自控力，需要老師時(shí)刻看著你，你才會(huì)知道要做什么，所以你那聰明的頭腦就一直沒有得到很好的開發(fā)。你清楚，你在老師家訪時(shí)的表現(xiàn)是很好的，老師也曾想把你當(dāng)班干部培養(yǎng)，可惜你并沒有珍惜老師、家長(zhǎng)給你的機(jī)會(huì)，隨意地放松對(duì)自己的要求，有時(shí)甚至有些放縱，這使老師多么失望?。∧阋靼?，媽媽每天這么風(fēng)里雨里地接送著你，到底為了什么？好好記著，好好把握每一天，用心！
對(duì)于你，老師有著說不盡的喜悅和激動(dòng)，難以忘記你每一個(gè)學(xué)月的第一；難以忘記你帶領(lǐng)團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)時(shí)的身影；難以忘記英語(yǔ)演講比賽上你那出色的表現(xiàn)，太多了，在我們六班，你的名字代表著榮譽(yù)，代表著成績(jī)，而每一次的投票也都證明著你在班里的位置，同學(xué)喜歡你，信任你，愿意和你在一起，每當(dāng)看到這樣的情景，我都會(huì)很興奮，我總在想，如果我們六班能有更多像你這樣的同學(xué)，那該有多好??！希望你能夠保持這份優(yōu)勢(shì)，并盡量地，有計(jì)劃地影響、幫助更多的同學(xué)，讓同學(xué)想你靠攏！
在這個(gè)學(xué)期中，你的知名度不斷地攀升，而最讓大家記住你的是你在第九屆藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)，在這個(gè)過程中，你一路地過關(guān)斬將，闖進(jìn)了學(xué)校的匯演，很多同學(xué)都記住了你的英姿，記住了你那虎虎生威的螳螂拳。你是真的英雄，是我們六班的英雄，我們都很喜歡你?？上У氖?，你總會(huì)被電腦游戲所惑，而忽視了學(xué)習(xí)，你是非常聰明的孩子，應(yīng)該懂得取舍，也應(yīng)該明白，這對(duì)你的成長(zhǎng)是絕對(duì)沒有好處的。老師想看到的是一個(gè)全心全意投入學(xué)習(xí)的你，一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的你，其實(shí)你快做到了，欠缺什么，趁假期好好補(bǔ)補(bǔ)！
只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇四
為了更好的鼓勵(lì)廣大同學(xué)德智體綜合發(fā)展，全面評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，特制定本辦法。
總分100分，由德、智、體三部分組成。其中德育占20%，智育占70%，體育占10%。
智育：以考試的平均學(xué)分積為基準(zhǔn)分，取70%，算作智育的最后分。(智育成績(jī)：(單科成績(jī)a×該科學(xué)分+單科成績(jī)b×該科學(xué)分+單科成績(jī)c×該科學(xué)分?)/學(xué)年總學(xué)分×70%;參加重修考試的同學(xué)其重修科目成績(jī)按照重修前成績(jī)計(jì)算)
體育：一學(xué)年兩學(xué)期成績(jī)的平均分取10%，算作體育的最后分。
德育：德育考核主要從集體觀念、品行表現(xiàn)、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度四個(gè)方面考察。以二十分為準(zhǔn)，直接計(jì)入總分，德育分的標(biāo)準(zhǔn)是：
(一)集體觀念(3.5分)：熱心組織、積極參與集體活動(dòng)，積極為集體服務(wù)，有集體榮譽(yù)感，積極參加公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)等活動(dòng)。(暑期社會(huì)實(shí)踐未交登記表及回執(zhí)單者扣除0.5，未交實(shí)踐報(bào)告者扣除0.5)
(二)品行表現(xiàn)(3.5分)：愛國(guó)愛校，遵守社會(huì)公德，自覺遵守《西安郵電學(xué)院校園文明公約》，愛護(hù)公物，有環(huán)保意識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，舉止得體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤儉節(jié)約，勇于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
(三)組織紀(jì)律(3.5分)：法紀(jì)觀念強(qiáng)，遵紀(jì)守法，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)正常的學(xué)習(xí)生活秩序;在周末晚點(diǎn)名中做到不遲到、不早退(每遲到、早退1次扣除0.1分)，不缺席(每無故缺席1次扣除0.5分);敢于同無組織、無紀(jì)律的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
(四)學(xué)習(xí)態(tài)度(3.5分)：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，熱愛本專業(yè)學(xué)習(xí);上課認(rèn)真聽講，無遲到、早退或曠課現(xiàn)象(每遲到、早退1次扣除0.1分，每曠課1次扣除0.2分)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，獨(dú)立完成作業(yè);積極參與科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，勇于發(fā)明創(chuàng)造。
以上四項(xiàng)賦值時(shí)每項(xiàng)優(yōu)秀為3.5分;良好為3分;一般為2分。如有扣分，扣至0分為止。
(五)德育附加分(最高限為6分，超過不加)
1、學(xué)生干部(學(xué)生班主任)主動(dòng)承擔(dān)并出色完成本職工作者，加0-1分。學(xué)生黨團(tuán)主席(學(xué)生會(huì)主席、分團(tuán)委副書記、書記助理、青協(xié)負(fù)責(zé)人)1分、副主席0.9，部長(zhǎng)加0.8分，副部長(zhǎng)0.7分，干事加0.5分;優(yōu)秀部長(zhǎng)、干事累加0.2分;黨員工作站站長(zhǎng)加1分，副站長(zhǎng)0.8分，站務(wù)委員0.5分。各班班委加分可參考：班長(zhǎng)1分，團(tuán)支書0.8分，學(xué)委0.8分，其他班委0.5分、科技積極分子0.1分(任期不足一年者以半學(xué)期為單位計(jì)算)
2、獲得省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)者，加2分;獲得校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、
優(yōu)秀團(tuán)干、暑期優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等校級(jí)優(yōu)秀榮譽(yù)的加1分;獲得院級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)者，加0.5分;獲得校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)，支部?jī)?nèi)各團(tuán)員均加0.5分;獲得校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進(jìn)班集體，班內(nèi)人員均加0.5分;軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員加1分。獲得優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人加0.5分。
3、科技發(fā)明、科技競(jìng)賽與學(xué)術(shù)活動(dòng)加分
獲國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)：一等3分二等2.5分三等2分;
獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等2分二等1.5分三等1分;
獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等1分二等0.7分三等0.5分;
在國(guó)家公開出版的報(bào)紙雜志上發(fā)表文章者，加2分;在校級(jí)刊物(含軍訓(xùn)快報(bào))上發(fā)表文章(簡(jiǎn)訊報(bào)道除外)者加0.5分，在院級(jí)刊物上發(fā)表文章者加0.2分，校級(jí)、院級(jí)以及多篇文章可累加分，但是總分不得超過1分。
4、文體活動(dòng)加分
參加國(guó)家級(jí)文體比賽者：第一名3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1.5;
參加省市級(jí)文體比賽者：第一名2分，第二名1.5分，第三名1分，第四名0.5;參加校級(jí)文體比賽者：第一名1分，第二名0.7分，第三名0.5分。包括校運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、校合唱比賽、校新生辯論賽等。(校合唱比賽、廣播體操參與者加0.1分)
參加院級(jí)文體比賽者：第一名0.7分，第二名0.5分，第三名0.3分。包括院書畫比賽、系足球、籃球賽等。
5、智育成績(jī)較上一年度前進(jìn)10名者，加1分。(按照班級(jí)排名計(jì)算)
6、被評(píng)為“校級(jí)文明宿舍”，舍長(zhǎng)加1分，舍員加0.7分;被評(píng)為“院級(jí)文明宿舍”，舍長(zhǎng)加0.7分，舍員加0.5分。一般舍長(zhǎng)加0.1分，宿舍衛(wèi)生長(zhǎng)期不好，不予加分。
7、在校期間做出突出貢獻(xiàn)，在社會(huì)上產(chǎn)生重大影響的學(xué)生加2分;在維護(hù)校園秩序和校園環(huán)境及精神文明建設(shè)中，勇于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，成績(jī)顯著者，可酌情加1-2分。
注：2、3、4、5、6五項(xiàng)加分由班主任、輔導(dǎo)員根據(jù)規(guī)定憑有關(guān)部門提供的證明做出，同類獎(jiǎng)勵(lì)取最高項(xiàng)加分，不重復(fù)加分。
8、英語(yǔ)通過國(guó)家cet-4級(jí)425分(含425分)加1分，cet-6級(jí)425分(含425分)加2分(本項(xiàng)加分在各年度考評(píng)中均有效)。
9、通過國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)加1分，通過普通話考試加0.3。
10、參加義務(wù)勞動(dòng)0.5分/人/次，參加活動(dòng)、講座加0.1分/人/次(此項(xiàng)以輔導(dǎo)員提供的名單為準(zhǔn))。
1、受留校察看處分者，扣15分
2、受記過處分，扣10分
3、受嚴(yán)重警告處分，扣7分
4、受警告處分，扣5分
5、受通報(bào)批評(píng)，扣3分
6、宿舍衛(wèi)生長(zhǎng)期不好，扣5分
7、周末晚點(diǎn)名不到扣0.5分/次
8、檢討書扣0.5分/份(檢討內(nèi)容與晚點(diǎn)名一致的不重復(fù)扣分)
另說明：
1.課程性質(zhì)為實(shí)踐課的，期末成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀(90分)、良好(80分)、中等(70分)、合格(60分)、不及格(50分)
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體榮譽(yù)的，團(tuán)隊(duì)中每一位成員按獲獎(jiǎng)等級(jí)加相應(yīng)學(xué)分(比如，張三、李四、王五、趙六4人榮獲4x100第三名，成員每人按校級(jí)三等獎(jiǎng)加0.5分)。
3.個(gè)人加分不受職務(wù)數(shù)量限制，每一項(xiàng)職務(wù)都可加對(duì)應(yīng)學(xué)分。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇五
本人，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。
我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。以往當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一向是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每一天的新聞聯(lián)播是我必看的資料。
學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇六
為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定以下這個(gè)方案。
按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系要求，更好體現(xiàn)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的銜接，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為主要依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，從而推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
（二）過程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。
（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)、表彰先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。
（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩項(xiàng)內(nèi)容。
1.基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要有：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。
（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。主動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮行為習(xí)慣。
（2）學(xué)習(xí)愿望和能力：具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
（3）交流與合作：能夠主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。
（４）情感與態(tài)度：能認(rèn)真完成作業(yè)，生活自理，在活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，有自己的看法，面對(duì)困難能自己想辦法解決。有始有終，持之以恒，正確對(duì)待挫折。團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，在活動(dòng)中善于和同學(xué)、老師交流合作。認(rèn)真制作小發(fā)明或完成小實(shí)驗(yàn)。
（５）運(yùn)動(dòng)與健康：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。
（６）審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。積極參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能用適當(dāng)方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。
2.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)即各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。
（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的評(píng)定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)定等級(jí)，但要將突出問題如實(shí)記載。
在關(guān)心集體、愛護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參加公益活動(dòng)方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣（區(qū)）有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。
2.學(xué)習(xí)能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等級(jí)分a、b、c、d四級(jí)。
凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評(píng)定為a；凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)定為b或c；不符合基本要求者，評(píng)定為d。
凡評(píng)定為a等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)定為a：學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省、市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)等。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面評(píng)定為a：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；身體素質(zhì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)；省教育行政部門組織或相關(guān)部門組織被認(rèn)可的體育比賽的前十名獲獎(jiǎng)?wù)?，音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎(jiǎng)以上(含集體項(xiàng)目)；市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎(jiǎng)?wù)吆透黜?xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獲得者（含集體項(xiàng)目）。
（一）評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式
1.形成性評(píng)價(jià)，包括課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)和單元測(cè)試評(píng)價(jià)
（1）課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)
教師在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的具體表現(xiàn)，給以及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或糾正。
（2）單元測(cè)試評(píng)價(jià)：以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書面、口試或?qū)嵺`活動(dòng)等方式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)每單元基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)情況。
2.終結(jié)性評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合性評(píng)價(jià)，包括形成性評(píng)價(jià)成績(jī)、期末學(xué)科測(cè)試成績(jī)、總結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)呦嗉?，最后形成終結(jié)性評(píng)價(jià)并以等級(jí)形式呈現(xiàn)。
（二）評(píng)價(jià)方法
1.重視日常評(píng)價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過程中，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與潛能等情況，對(duì)學(xué)生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)的信息，期末考試和單元測(cè)試的信息等。成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真實(shí)。
（一）對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀、公正的整體描述。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、家長(zhǎng)、交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，注意積極鼓勵(lì)，正面肯定成績(jī)?yōu)橹鳌?BR> 評(píng)價(jià)等級(jí)分為a、b、c、d、e五級(jí)，依次對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合格，描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“不合格”時(shí)，應(yīng)極其慎重。
（二）小學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由小學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果兩部分組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)及格以上和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般以上，準(zhǔn)予畢業(yè)。
（一）建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本校詳細(xì)的評(píng)價(jià)工作方案，指導(dǎo)學(xué)校的評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，查處違規(guī)行為。組員為各班主任、科任教師、教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)組成。
（二）公示制度。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)做出明確的解釋并公示。各班評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。
（三）建立申訴和舉報(bào)制度。對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論，如果班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論；對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)小組，經(jīng)過廣泛和深入調(diào)查和討論后做出決定。
（四）學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)行為，可向?qū)W校評(píng)價(jià)工作小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)調(diào)查和處理。學(xué)校評(píng)價(jià)小組應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過程及結(jié)果。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇七
為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)根河市教育局《關(guān)于湟中縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健體、特長(zhǎng)與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。
評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。
1、日常性評(píng)價(jià)
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。
（1）、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。
（2）、成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，來自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī)，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)，同時(shí)便于展示。
（3）、學(xué)業(yè)考試?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的測(cè)試結(jié)果，每一階段要記錄在案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
（4）、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、階段性評(píng)價(jià)
（1）、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表，匯總、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評(píng)定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，學(xué)校要通過教師大會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭(zhēng)取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
（2）、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組，由班主任和科任教師組成。各位成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。
（3）、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合表現(xiàn)記錄表》。
1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
（1）、等級(jí)表達(dá)。分為a、b、c、d即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核，并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定。
（2）、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的'個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng)。
2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用
（1）、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)明確告知。學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理。
（2）、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。
1、成立組織機(jī)構(gòu)：
（1）、校評(píng)定工作委員會(huì)
組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表
職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果；監(jiān)控評(píng)定過程。
（2）、班級(jí)評(píng)定工作小組。
組成人員：由班主任和科任教師組成，評(píng)定人員給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年。
職責(zé)：對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇八
根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省xx年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關(guān)于xx年初中學(xué)業(yè)考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導(dǎo)結(jié)合我校實(shí)際制訂本實(shí)施方案。
體現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試制度改革所要求的綜合性，發(fā)展性、過程性原則，把形
成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生思想品德及多方面潛能發(fā)展的過程。
為保證學(xué)校評(píng)價(jià)工作的有序?qū)嵤?，貫徹評(píng)價(jià)原則，學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)委員全及相關(guān)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)xx屆初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)工作，具體如下：
（一）成立學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)：
1、組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
家長(zhǎng)代表：
2、職責(zé)、負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則，組織審核，培訓(xùn)確定評(píng)價(jià)程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，班級(jí)評(píng)定小組成員的確定，評(píng)定結(jié)果審定和爭(zhēng)議仲裁。
（二）成立學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)查小組：
1、組成人員：
組員：
初三學(xué)生代表：
2、職責(zé)：監(jiān)控評(píng)定過程，接受咨詢和投訴，保證評(píng)價(jià)工作的透明，公正和規(guī)范。
（三）成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組：
1、組成人員：
組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按學(xué)校布置對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真宣傳和培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作，包括本班學(xué)生原始數(shù)據(jù)的收集和整理分項(xiàng)評(píng)價(jià)及結(jié)果合成，為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)，收集篩選學(xué)生證書、資料歸檔。接受家長(zhǎng)的咨詢，接受家長(zhǎng)來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。
2、產(chǎn)生辦法：校評(píng)委會(huì)提名三分之二以上學(xué)生認(rèn)可可當(dāng)選，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)審定，公示一周。
（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)能反映學(xué)生綜合素質(zhì)的七個(gè)方面，進(jìn)行綜合評(píng)定。
（二）、評(píng)定方法：
1、學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各個(gè)方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自己評(píng)價(jià)。自評(píng)包括描述性評(píng)語(yǔ)（200字左右）和等級(jí)評(píng)定。
2、同學(xué)互評(píng)。每個(gè)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明要求，從七個(gè)評(píng)價(jià)維度對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。在保密的前提下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組要以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等方式給予學(xué)生客觀和公正的評(píng)價(jià)。對(duì)七個(gè)維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)該參考學(xué)生本人，學(xué)生同伴及從其他相關(guān)人員提供的信息綜合考慮。班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)分為描述性評(píng)語(yǔ)（對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與以整體描述，要突出學(xué)生潛能和努力方向）和等級(jí)評(píng)價(jià)兩方式。
各班級(jí)評(píng)價(jià)小組的教師，在這項(xiàng)工作中做到公平公正，要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一視同仁。要以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（即基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)）的七個(gè)維度評(píng)價(jià)分為：優(yōu)秀a、良好b、合格c、與不合格d四個(gè)等級(jí)。給予不合格d等級(jí)的評(píng)定時(shí)要慎重，一定要有充分的理由或依據(jù)。
6、對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論（包括描述性評(píng)語(yǔ)與評(píng)價(jià)等級(jí)）班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定（成員可保留個(gè)人意見，允許向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)反映）。對(duì)于原則性重大分歧，應(yīng)該提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛深入的調(diào)查，討論后做出決定。
7、學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可以向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。
8、優(yōu)秀比例30%，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則目標(biāo)每班一份參考，評(píng)價(jià)結(jié)果完后各班級(jí)評(píng)價(jià)小組要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查，確定無誤方可定論并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行公示，個(gè)人結(jié)果只給本人。
（三）、評(píng)價(jià)程序和操作日程：
1、4月20日一30日完成評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)的建立（學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)查小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組），制定實(shí)施方案并進(jìn)行日程安排。
2、4月1日一7日將學(xué)校評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)各成員名單公布一周。待學(xué)生、家長(zhǎng)無異議后上報(bào)教育局備案，并開展工作。
3、4月8日一15日：
（2）組織學(xué)生自學(xué)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級(jí)評(píng)定小組認(rèn)真給予指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不得影響學(xué)校的評(píng)定工作。
（4）指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生建立、整理成長(zhǎng)記錄袋。
4、4月13日下午：
（1）組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級(jí)評(píng)定小組成員到場(chǎng)輔導(dǎo)、答疑。
（2）組織學(xué)生自評(píng)，寫出描述性評(píng)語(yǔ)（200字左右），評(píng)出等級(jí)并當(dāng)場(chǎng)回收自評(píng)表。
5、4月15日一16日：
（1）組織學(xué)生回家互評(píng)，評(píng)出等級(jí)，注意保密。
（2）組織回家學(xué)生填寫初中綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。（學(xué)生基本情況、愛好特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生自評(píng)描述性評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)）
（3）整理成長(zhǎng)記錄袋。上述三項(xiàng)工作學(xué)生應(yīng)于5月4日完成并于5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日：
（1）學(xué)校分班組織學(xué)生上機(jī)操作，將自評(píng)、互評(píng)的等級(jí)輸入計(jì)算機(jī)。
（2）班級(jí)評(píng)價(jià)小組依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，以及學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、成長(zhǎng)記錄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等相關(guān)信息，在集體討論、研究、合議的基礎(chǔ)上，分別對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)。班主任寫出綜合性評(píng)語(yǔ)并給學(xué)生評(píng)出等級(jí)，小組其他成員討論通過。并分別輸入微機(jī)，與學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)結(jié)果自動(dòng)生成七個(gè)維度的評(píng)價(jià)等級(jí)。
7、4月24日一30日：
（1）、班級(jí)評(píng)價(jià)小組將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，并公示個(gè)人維度的優(yōu)秀學(xué)生名單。
（2）、評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)布一周，期間對(duì)有異議的評(píng)定結(jié)果，要在評(píng)價(jià)委員會(huì)指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)評(píng)，并最終認(rèn)定評(píng)價(jià)等級(jí)。
8、5月5日一9日：
（1）校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行最終認(rèn)定評(píng)定。
（2）班級(jí)評(píng)價(jià)小組將公示后的最終認(rèn)定結(jié)果（綜合性評(píng)語(yǔ)和各維度等級(jí)）填寫進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。
9、5月10日一13日：校評(píng)價(jià)委員會(huì)審定，蓋章，歸入學(xué)生檔案。
1、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立：
由評(píng)定小組中的教師成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長(zhǎng)記錄袋》材料要具有代表性，主要包括：
（1）獲獎(jiǎng)情況：將學(xué)生有關(guān)獲獎(jiǎng)的證明材料復(fù)印件袋入成長(zhǎng)記錄袋。
（2）愛好特長(zhǎng)：好的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，發(fā)表的文章書法、美術(shù)、音樂、電腦制作，科技小發(fā)明的文字資料等。
（3）《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告單》
（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，三年來參加研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)技術(shù)，和信息技術(shù)等的記錄與考評(píng)情況（并有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的證明材料。
2、《基礎(chǔ)性發(fā)展發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織有評(píng)價(jià)人員的學(xué)習(xí)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)上公布《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則表》班內(nèi)張貼一張，學(xué)生先自學(xué)三天，集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間一課時(shí)。
3、學(xué)生自評(píng)：在學(xué)生充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)后，下發(fā)三張表格《學(xué)生自評(píng)表》《學(xué)生互評(píng)表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告單》其中學(xué)生自評(píng)一項(xiàng)，統(tǒng)一時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)填寫。班級(jí)評(píng)定小組成員要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，評(píng)出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當(dāng)場(chǎng)收上《學(xué)生自評(píng)表》，《互評(píng)表》《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》學(xué)生帶回家三天后上交。
4、班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，個(gè)人對(duì)學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎(chǔ)上給出每個(gè)學(xué)生的等級(jí)，及綜合性評(píng)語(yǔ)，遇有異議的少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定，也可上報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)做出仲裁。
5、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)：
（1）綜合性評(píng)語(yǔ)，應(yīng)該突出學(xué)生特長(zhǎng)，個(gè)性、潛能及努力方向。
（2）等級(jí)評(píng)定：
分值：學(xué)生自評(píng)分x10%＋互評(píng)分x30%＋班級(jí)評(píng)價(jià)小組打分x60%
等級(jí)：全體學(xué)生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為a級(jí)，d級(jí)指有重大問題或違法行為的學(xué)生并要有充分依據(jù)。
6、評(píng)價(jià)結(jié)果的公示：
班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果呈報(bào)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)審核后，將評(píng)價(jià)結(jié)果告訴學(xué)生本人，并將各項(xiàng)等級(jí)為a的學(xué)生名單在班級(jí)公布一周。
期間：
（1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復(fù)議，專人負(fù)責(zé)做好記錄。
（2）在校內(nèi)設(shè)立意見箱，每天開箱一次，對(duì)有異議評(píng)定結(jié)果，由校評(píng)價(jià)審核委員會(huì)組織專人調(diào)查，決定是否復(fù)議，并做好解釋或各項(xiàng)工作。
7、評(píng)價(jià)結(jié)果的審定和歸檔：
經(jīng)過一周公示和復(fù)議期后，校評(píng)審委員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章袋學(xué)生檔案，供高中錄取時(shí)使用。其它原始資料如學(xué)生自評(píng)表、互評(píng)表、班級(jí)評(píng)定資料等一并移入德育處存檔，評(píng)價(jià)結(jié)果一旦歸檔，原則上不予以變動(dòng)。
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇九
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，樹立以人為本的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，進(jìn)一步突出評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的根本目的。結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)回音、評(píng)價(jià)方法八個(gè)方面。
1、思想品德素質(zhì)—以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況。
2、科學(xué)文化素質(zhì)—和以往考試分?jǐn)?shù)不同，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子某一學(xué)科的情況，是把該學(xué)科要素盡量細(xì)分，如語(yǔ)文學(xué)科，評(píng)價(jià)項(xiàng)目就分解成聽話、說話、朗讀、作文、作業(yè)、單元練習(xí)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等項(xiàng)，這樣你會(huì)詳細(xì)地了解孩子在某門學(xué)科的長(zhǎng)處和不足，以便更好的進(jìn)行教育和幫助。
3、身體心理素質(zhì)---包括身體健康情況、心理健康情況和交流與合作情況三項(xiàng)，對(duì)學(xué)生身心健康情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
4、實(shí)踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)的情況，反映學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力。
5、成功的足跡—記錄孩子一學(xué)期中所取得的各項(xiàng)成功，包括比賽獲獎(jiǎng)、作品發(fā)表、甚至學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。
6、教師評(píng)語(yǔ)—重點(diǎn)評(píng)價(jià)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)，并提出殷切希望。
7、家長(zhǎng)回音—請(qǐng)您對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的意見和建議寫在“家長(zhǎng)回音”欄中，我們將認(rèn)真對(duì)待每一份回復(fù)。
8、評(píng)價(jià)方法—對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式。
1.學(xué)生自評(píng)。自我評(píng)是促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)是主動(dòng)的自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)者。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過反觀自己的學(xué)習(xí)過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫出描述性評(píng)語(yǔ)，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。
2.同學(xué)互評(píng)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互評(píng)議，以發(fā)展他們的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.教師評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，參照綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，教師從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料，參考學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并確定相應(yīng)等級(jí)。每個(gè)學(xué)期，填寫綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，通過各個(gè)評(píng)價(jià)要素對(duì)各維度確定相應(yīng)評(píng)價(jià)等級(jí)，以優(yōu)秀、良好、合格、待合格方式呈現(xiàn)。記載學(xué)生在這個(gè)學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，成功的事例等匯總填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中?！俺晒Φ淖阚E”對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)慎重，避免以偏概全。
4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。以班為單位定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，每月向家長(zhǎng)發(fā)送《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋單》，相互了解學(xué)生的變化，以便參與對(duì)孩子做正確的評(píng)價(jià)。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見及改進(jìn)措施，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)填寫《素質(zhì)綜合手冊(cè)》中的“家長(zhǎng)回音”。
（二）使用統(tǒng)一格式的`《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年一份。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，畢業(yè)評(píng)價(jià)在畢業(yè)前進(jìn)行，由一至六年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總合成。
（三）學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
（四）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得優(yōu)秀等的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
（一）建立公示制度
1.小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施方案，通過適當(dāng)?shù)姆绞较蛏鐣?huì)公布，學(xué)校要密切配合、廣泛宣傳，力爭(zhēng)做到家喻戶曉。
2.學(xué)校從本校實(shí)際出發(fā)，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過宣傳板、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式，向家長(zhǎng)做出明確說明，求得所有家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。
3.學(xué)校要公示評(píng)價(jià)委員會(huì)組成辦法以及組成人員名單，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。
4.評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果為優(yōu)秀級(jí)的學(xué)生名單要及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天），接受監(jiān)督。良好，合格，不合格等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。學(xué)校公布評(píng)價(jià)結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通信息。對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾，保持穩(wěn)定。
（二）建立誠(chéng)信制度
1.學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要與學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、班級(jí)評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立個(gè)人（包括學(xué)生）誠(chéng)信記錄檔案。
2.學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。對(duì)評(píng)定的結(jié)論，如小組成員間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；對(duì)于重大原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作出決定。
3.學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。
4.學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要把學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為考評(píng)教師的一項(xiàng)內(nèi)容，納入年終考核。對(duì)評(píng)價(jià)工作成效突出的教師，要適時(shí)進(jìn)行推廣和表彰。