寫總結可以激發(fā)我們對于學習和工作的熱情和動力。完美的總結需要我們注重語言表達的準確性和簡潔性，避免冗長和無關的內容。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇一
楊士莪與學生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺，為莘莘學子授業(yè)解惑。他擔任著從本科、碩士到博士的課程教學工作，從本科生《振動與聲學基礎》課程的教學工作到省級精品在線課程《振動與聲學基礎》主講教師之一，又承擔了學校的興海學術團隊前沿講座課程和《振動與聲基礎》的慕課建設，所授《振動與聲基礎》獲首批國家級課程思政示范課程、楊院士也被評為國家首批課程思政教學名師。
楊士莪從不坐著給學生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說：“從我開始做教員起，就習慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個下午，整整齊齊地寫板書，一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學生們講課時底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動活潑、簡潔易懂的語言描繪了聲學的輪廓和脈絡，并指出了一條學習聲學的有效路徑，這能夠讓學生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復雜的公式，用學物理的方法學習聲學，令學生在學習聲學的過程中更加輕松有趣。外場試驗、各種學術會議、顧問咨詢活動，將楊士莪的日程表排得滿滿當當，但他從未因為工作忙而耽誤教學工作，他把學生看得很重，即便再忙，對待教學、對待學生從不敷衍應付。學生請他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學生有個共同的體會，向他請教問題時，絕不會有面對大家時的拘謹和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問題的思路常常獨辟蹊徑。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇二
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長知識啦!”……每周六晚8點，“我是接班人”網絡大課堂準時開播。屏幕上，不斷有學生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內容，“我是接班人”網絡大課堂深受學生喜愛，總學習人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學教授孫正聿把“哲學的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式。”即便早已是著作等身的著名教授，面對課堂，孫正聿依舊嚴肅認真，會針對不同層次的受眾認真準備。暑期開學時，哲學社會學院為本科生新開設了一門“理論思維講習班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅持上課，一學期下來，瘦了10多斤。課程結束后，《學術研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
8月，湖北省武漢市旅游學校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經常出現不適。但她沒有退縮，主動向身邊的老師學習藏語，了解當地地理和文化，很快就融入了當地生活。
看到部分藏族學生因家庭生活和學習困難面臨失學，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學;尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細心幫其補課，在藝術高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當!”
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇三
山里留守兒童多，為讓山區(qū)孩子享受到高品質的學前教育，她請專家把脈，帶著川中幼教人從當地實際條件出發(fā)，充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜，探索開發(fā)適合孩子們開展的環(huán)境和資源。
為給孩子們提供學習活動的生態(tài)種植園，郭文艷帶著老師們一起勞動。種植園需要管理，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑，一天兩頭見星星。夏天太陽非常火辣，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她，問園長辦公室在哪里，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室。她不僅是園長，還是一線教師，是干活能手，無論多么勞累，多么艱苦，始終以身示范，她的這種實干精神打動了老師和當地百姓。
在她的帶著下，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。
她帶著老師們堅持采用參與式、體驗式、實踐式的學習方式，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長到收獲果實，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心，擁有責任心。
幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，田間豐收的玉米皮在手工制作中華美轉身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨，丟棄的'鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡，用之不竭，既綠色環(huán)保又經濟適用，很大程度上降低了教育的本錢，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力，更表達了教育的智慧。
在郭文艷的帶著下，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片〞“河南省示范幼兒園〞“河南省家園共育示范幼兒園〞等多項榮譽，并被確立為教育部、財政部“國培方案〞——河南師范大學實踐基地；她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長〞、河南省“李芳式的好老師〞“出彩河南人〞等榮譽。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇四
在李紅波老師的家里，擺放著一本臺江職校護理專業(yè)學生們寫成的《感恩護理專業(yè)領路人》。學生們記錄了2年中李紅波老師為大家做的點點滴滴。
“李老師發(fā)現我因為生活困難后，每天都會煮雞蛋悄悄塞進我的包里?！痹诩壸o理一班劉翁你的心中，李紅波老師是最好的“媽媽”。
“在我有一次腹痛、嘔吐時，李老師給我進行了相關的護理及健康指導，以后我也想像李老師一樣。”在2019級護理班李春梅的眼中，李紅波老師是最善良的白衣天使。
“在我表現出對學習不感興趣時，李老師帶領專業(yè)部的老師們每天晚上輔導、督促我們學習。”在2019級護理二班歐春蘭的眼中，李紅波老師是最負責的老師。
“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理。”
“是您的幫助，讓一次次準備輟學的我堅定了學習的信念”……。
第一年支教時間滿后，李紅波選擇了留下來。她說理由很簡單，只想能再給孩子們多送幾次雞蛋，只希望能多有幾個晚上輔導學困生，讓他們也和別的孩子一樣，能看見遠方最美的風景。
“最近在實習中有遇到什么困難嗎?”8月31日，李紅波老師通過視頻連線，耐心地與在實習中的臺江職校2019級護理二班歐春蘭交流。
輔導學困生，幫助貧困生，關愛留守生?？吹皆浺蚣彝ヘ毨蕚渲袑W畢業(yè)后外出打工的留守青少年現在一個一個即將順利完成學業(yè)，準備繼續(xù)深造或者走上工作崗位，李紅波感慨地說：“看到學生們的改變，看到教育幫扶有成效，我覺得所有的付出都是那么值得，支教讓我的人生有故事、有意義!”
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇五
在教體局組織下，我園經過不同方式多次組織學習了“十大教書育人楷模'的先進事跡，每次學習都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個人的體會：
一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠值得我學習。
作為一名幼兒園園長，我再次認真學習了趙保和校長的先進事跡，再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻給了下一代。趙保和任校長之初，針關于西達中學教學成績連年低谷的現狀，借全縣教體系統(tǒng)強力推進教育全面質量管理之勢，大舉實施教育”三全管理'，在全校大膽嘗試河南永威中學“先學后教，當堂訓練'的教學模式；他堅持任教九年級語文課，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當新課改表率；他深入教學教改第一線，堅持聽課評課，親自參加每一次教研活動，充當教改領頭兵；他每日三餐總是最后一個到食堂和學生吃一鍋飯，經常開會要求后勤人員要給學生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時間，學校中考成績一躍成為全縣第四名，比上一年進步了5個名次，、更是連創(chuàng)輝煌，取得了教學成績兩連冠，譜寫了西達中學教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠值得我學習。
二、他們愛生如子、以德育人的境界永遠值得我追求。
學習楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現他們有一個共通點就是品格高尚，愛生如子。高爾基說過”誰愛孩子，孩子就愛誰。'只有愛孩子，才能教育好孩子，作為一名教育工，經過學習楷模的先進事跡，我從一名普普通通校長和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉化為父愛，傾心奉獻給學生，他在冬日深夜三點，還到學生宿舍察看取暖情況，發(fā)現學生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學生，1500元到5000元不等。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，我們應該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
三、他們獻身教育、無怨無悔的追求永遠值得我向往。
俗話說：“熱愛是最好的老師。'熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和報怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典范，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學之路，為了學生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學的孩子送去了愛心午餐。四中的高永愛老師更是這樣，她的身殘志堅，甘守三尺講臺，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學習她獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學習她堅苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學習她關愛師生、無私奉獻的高尚師德。他們獻身教育，無怨無悔的追求永遠值得我向往。
四、他們業(yè)務精湛、熱情工作的態(tài)度永遠值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動的事業(yè)之心，那就是業(yè)務精湛，熱情工作。一中楊獻平校長帶領的高三教師團隊，井店中學的賈素婧老師，鹿頭中學的張?zhí)绽蠋煟际菢I(yè)務精湛、熱情工作的典范。他們關于教育工作精益求精，改革創(chuàng)新，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質，不斷加強學習，更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。他們業(yè)務精湛，熱情工作的態(tài)度永遠值得我努力。
作為一名幼教工，經過這次學習和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，加強學習，提高道德修養(yǎng)永遠在路上。我將不斷加強自身修養(yǎng)，積極學習，努力提高自身的業(yè)務素質和管理水平。同時，組織全體教職工學習楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養(yǎng)。
其次，規(guī)矩管理，建設高效隊伍只有加油站。嚴格依照教育質量三全管理有關要求，積極探索，創(chuàng)新管理，努力做到高效、卓越、精細化管理，提高教職工民主、服務意識，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務品牌。
最后，改革創(chuàng)新，突出園所特色一直進行時。著眼幼兒全面發(fā)展，打造幼兒體能特色發(fā)展，在幼兒健康體魄的基礎上，開設繪本、蒙數、藝術等自主教育課程，從語言、思維、審美情操等方面開展素質教育，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說：”人生不過一床、一碗、一尺地。'我們一個人要活下來所必需的東西其實并且不多，但是服務幼兒、服務家長、服務教師永遠沒有止境。今后我將處處做到嚴格要求自己，堅守自己的信念，不斷提高自身的素質，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發(fā)揚光大。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇六
郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學校學前教育專業(yè)。20，輝縣市教育局響應國家的政策，大力發(fā)展學前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位于輝縣市中心、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時候，輝縣市為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設的川中幼兒園正需要教師，從小生在農村、長在農村的郭文艷，對農村有深厚的感情，于是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園，開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。
作為一名鄉(xiāng)村教師，她深知鄉(xiāng)村的現狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落后、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認識到，教育均衡不僅體現在硬件設施上，更應該體現在學校的軟實力上。鄉(xiāng)村應該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應該心懷世界，應該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質教育。鄉(xiāng)村學校的種種難題，應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇七
27年來，李紅霞始終堅持在思政教學第一線，以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人為己任，充分發(fā)揮黨建帶團建、隊建的優(yōu)勢，構建了幼兒園、小學、初中、高中“四階梯”的黨、團、隊育人理念銜接、課程體系銜接和活動體系銜接的“三銜接”培養(yǎng)體系。
在總結多年思政教學和學生教育管理經驗的基礎上，李紅霞帶領團隊在本校形成了“自主學習、自主發(fā)展、自我教育、自我管理”和“項目設置、項目實施、交流展示、評價激勵”的“四自主，四環(huán)節(jié)”思政教學模式，將教學內容作為項目交給學生，讓學生在主動參與、合作探究、過程體驗、交流展示的過程中自主完成項目，變被動接受教育為主動學習、自主教育。該模式實施多年，成效顯著，曾榮獲“全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展優(yōu)質課二等獎”。
在李紅霞的示范和帶領下，石外德育工作構建起了以“培養(yǎng)什么人”為出發(fā)點，以“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”十二字培養(yǎng)目標為落腳點，以“生命人—自然人—社會人”的人生教育為主線的德育框架。
多年的`育人過程中，李紅霞注意到中學生缺乏對社會的了解，進而影響社會責任感的形成。于是，她帶領學生走向社會，在學生中大力推進“我愛石家莊”社會實踐課程。
從20xx年開始，石外學生由班級向年級輻射開始走出校園、了解社會、觀察社會，發(fā)現問題、提出問題。來，在班主任老師、外聘專家和家長志愿者的精心組織和積極參與下，一屆屆學生按照“四自主，四環(huán)節(jié)”教育教學模式，經過“研究課題—收集數據—實地參觀—走訪調研—整合信息—分析現象—提出對策—完成結題”等步驟，圍繞石家莊社區(qū)建設、公共交通、節(jié)能環(huán)保、市民生活等領域，深入展開社會實踐活動。很多實踐報告成果引起了石家莊市委、市政府領導的高度關注，得到公安、交通、城管、衛(wèi)健等有關部門的采納和反饋，被國家、省、市多家媒體宣傳報道?！拔覑凼仪f”社會實踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學班主任優(yōu)秀工作案例一等獎”。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇八
“扶貧先扶志，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”從2014年開始，石家莊外國語教育集團主動擔當優(yōu)質學校的社會責任，與石家莊市平山、行唐、靈壽、贊皇、井陘、元氏等6個山區(qū)縣12所中小學結對精準幫扶，積極探索教育精準扶貧的新模式。李紅霞勇挑重任，走在教育扶貧最前沿，負責山區(qū)教育幫扶的組織協(xié)調工作。
堅持把提升山區(qū)校長素質作為教育扶貧的首要任務?！耙幻眯ｉL就是一所好學?！?，因此，她把培養(yǎng)一支政治素質高，辦學情懷深，教育理念先進的校長隊伍作為教育幫扶的首要任務。為了讓山區(qū)學校校長轉變辦學理念，提升辦學水平，李紅霞帶隊組織山區(qū)學校校長到全國各地考察共150人次。
有一年，李紅霞聯(lián)系聘請專家、溝通培訓內容，帶領12所山區(qū)學校校長就學校文化建設在北京進行了為期一周的專題培訓。為了能夠趕上第二天的開班儀式，她在結束了學校白天的工作后，坐晚上最后一班高鐵到達北京，到達培訓地點時已過了深夜12點。這樣的緊張節(jié)奏，對李紅霞來說已經成了工作常態(tài)。接下來的幾天里，她白天安排專家為校長們培訓，晚上組織校長們進行學校文化深度研討。從北京回來，李紅霞又一鼓作氣帶著專家深入到每一所山區(qū)學校，進行了為期2周的專題調研，共同探討各山區(qū)學校文化的總體框架，開發(fā)鄉(xiāng)土特色課程，使12所山區(qū)學校校長的觀念迅速發(fā)生改變。最終，12所山區(qū)學校文化體系全部形成，12所山區(qū)學校文化叢書正式出版，12所山區(qū)學校形象宣傳片拍攝剪輯完畢，12所學校校歌定稿錄制……12所山區(qū)學校走上了文化引領的發(fā)展新階段。如今，12所被幫扶山區(qū)學校中，1所學校被評為河北省依法治校示范學校、3所學校被評為河北省教育系統(tǒng)先進集體、4所學校被評為石家莊市平安和諧校園、4所學校被評為石家莊市教育國際交流先進單位、8所學校被評為市、縣級文明校園。
堅持把教師素質提升作為教育扶貧的先手棋。李紅霞深知：教師素質提升是關鍵，必須把培養(yǎng)一支山區(qū)教育情懷深、教育教學專業(yè)能力強的教師隊伍作為教育扶貧的先手棋。她先后組織石外集團優(yōu)秀教師采用“集中培訓”“百名種子教師培養(yǎng)”“日常同步教學”三種形式，全面提升山區(qū)教師的整體素質。
2014年暑假開始的第一次山區(qū)教師全員培訓，對于李紅霞是一個挑戰(zhàn)：山區(qū)12所學校一共600多名教師，600多人如果全部集中培訓，吃住安全問題、培訓內容選擇、培訓專家確定、培訓資料的準備、培訓效果檢驗這一連串的問題都需要做好精準安排。為了做好此項工作，李紅霞對培訓方案進行了10多次的反復修改。培訓開始后的每一天里，她都是早晨不到7點就來到學校，一直到晚上11點后才離開。后來，暑期山區(qū)教師集中集團培訓成了山區(qū)教師全員提高的一個重要途徑，并且不斷進行探索創(chuàng)新，從統(tǒng)一培訓逐漸轉向分類培訓，從暑假的一次培訓拓展到3~4次的分類培訓。李紅霞從此后的暑假，也都在陪伴山區(qū)教師的培訓中度過，沒有休息過一天。連續(xù)7年，山區(qū)教師暑期集中5天全員封閉培訓，受益教師達4869人次。
隨著培訓工作不斷深入，李紅霞發(fā)現，全員培訓并不能全部解決山區(qū)學校日常教學問題。因為山區(qū)學校的大量教育教學工作在日常，每天每周的集體備課和課堂教學中遇到的問題，還是需要山區(qū)學校自己的學科帶頭人及時進行研討解決，只有幫助每一所學校培養(yǎng)出本校各學科的帶頭人，實現學科自我造血，才是山區(qū)學校教學質量提高的長遠發(fā)展之計。因此，從2016年11月開始，李紅霞開始在教師幫扶中實施一項新的項目——“山區(qū)學校百名種子教師培養(yǎng)計劃”，利用3年時間幫助山區(qū)學校培訓了100名種子教師。
“種子計劃”實施后，石外優(yōu)秀教師對山區(qū)學校種子教師實施“一對一”培養(yǎng)，通過每學期開展師傅一節(jié)示范課、師徒一節(jié)同課異構課、徒弟一節(jié)展示課、徒弟一篇教學論文，簡稱為“三課一文”，對山區(qū)教師進行一對一精準培養(yǎng)。截至目前，第一批130名山區(qū)種子教師已經順利出徒，第二批山區(qū)種子教師120人正在培養(yǎng)，為山區(qū)學校的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了動力和源泉。與此同時，這些種子教師開始在本校帶動培養(yǎng)自己的二代種子，使山區(qū)教師的培養(yǎng)成為良性發(fā)展。除此以外，李紅霞還堅持每月帶領石外集團近百名中小學教師分別深入到12所山區(qū)中小學，開展支教活動共2768人次。常態(tài)化幫扶讓山區(qū)學校教師迅速成長，山區(qū)學校的教學質量顯著提高。井陘縣障城中學是被幫扶中學中最偏遠、最薄弱的學校，2013年的中考成績全縣倒數第一。在石外集團的幫扶下，在李紅霞手把手指導下，2017年，障城中學中考成績躍居全縣第二，完成任務指標全縣第一，令當地教育同仁刮目相看。
在李紅霞的提議和幫助下，6所山區(qū)初中學校分別成立了學生職業(yè)生涯規(guī)劃辦公室，與石家莊市職教園區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。7年來，被幫扶山區(qū)學校共培養(yǎng)出6個縣域中考第一名。2020年，被幫扶山區(qū)學校有92%的初中畢業(yè)生升入普高或職高學校，超出“十三五”期間全國高中階段教育毛入學率90%的目標2個百分點，提前達到“十四五”規(guī)劃全國高中階段毛入學率92%的目標。
堅持把學生健康成長作為教育扶貧的落腳點。李紅霞特別關注家庭貧困的學生。靈壽縣有個學生叫段雪敏，她有個腦癱的弟弟，在她上小學四年級的時候，媽媽因為過度操勞病逝。10歲的段雪敏此后的一年多時間，幾乎不說話了。李紅霞了解到這個孩子的情況后，特意邀請她來石外參加“手拉手共成長”元旦聯(lián)歡活動。白天，段雪敏在學校跟石外的學生一起上課，一起排練節(jié)目，一起演出。晚上，她就住宿在石外學生家里。從五年級到九年級，段雪敏每年都要來石外參加“手拉手共成長”活動，每一次，她都會有新的變化。漸漸地，她性格變得開朗了，自信了。如今，她已經以優(yōu)異的成績考入了正定中學?！皬男〉酱笫艿降膩碜岳罾蠋熀褪獾哪切椭?，讓我無法忘記。不僅是物質上的幫助，還有精神上的鼓勵，沒有你們的幫助，我不知道會不會有現在的我?！币呀浉叨乃龑ｉT給李紅霞發(fā)短信表示感謝。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇九
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。
他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設方案，探索多種育人實踐，強化德育實踐效果。
他堅持教育科研、改革興校，大力推進以備課改革為核心的課堂教學改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質教育資源。曾獲全國先進工作者、安徽省先進工作者等榮譽。
據悉，自以來，中宣部每年都會同教育部組織開展全國教書育人楷模學習宣傳活動。今年5月開始，各省區(qū)市和新疆生產建設兵團積極行動，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國教書育人楷模推選委員會，嚴格審核推薦人選。
8月2日至8月16日，在人民日報、學習強國及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡要事跡，請社會各界進行評議和監(jiān)督。之后推選委員會組織召開推選會議，結合公示反饋情況，經過民主投票，大會評選出12位全國教書育人楷模。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十
很快，“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起，去到了更遙遠的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月，葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告，號召有識人士到鄉(xiāng)村學校支教，致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況，助力偏遠地區(qū)兒童的成長，積極推動鄉(xiāng)村素質教育的發(fā)展?！爱敃r這則廣告還附上了一張照片，照片里的孩子都很可愛，眼神中透露著渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師，有誰不疼愛學生，不管他是不是我的學生，不管他在哪里?！焙敛华q豫，葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉，20多個小時的車程，盡管已經在腦海中想象過支教學校的環(huán)境與條件，但下車時，葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學軟硬件條件差，就連正常的大課間活動都無法開展。不過，更令葉海輝意外的是，當時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者，臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點招架不住，他們圍著我不住地問東問西，一會問我從哪里來，一會兒又問我電腦能干什么用……”于是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動，并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師，從區(qū)域拓展到了全國。近十年，葉海輝共指導省內外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師)，開設全國、省市級公開課15節(jié)，縣級公開課30余節(jié)，講座200余場(含國培講座)，各類送教近100次，受益人數達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網絡工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來，他引領15名學科帶頭人和700多名骨干教師共同研修，在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動后，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計10位經驗豐富、處于體育教育一線的主講教師進行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計達9200次，14個省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學校的體育教學工作，一邊要四處奔波做好公益活動，葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛，堅持著我的熱愛?！?BR> 面對我國人口老齡化的社會現象，葉海輝更是堅持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試，將“陽光歷奇”融入老年活動，創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動項目，并利用節(jié)假日帶領團隊義務到敬老院、社區(qū)(村)、老年大學等地進行服務。至今，活動共開展50場，受益達3600人次，主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項目，并在全省推廣使用。目前，集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育游戲》一書計劃于明年出版。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十一
楊士莪提出的“做人、做事、做學問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學生?！靶奚?、齊家、治國、平天下，首先要學會做人才能更好地做事”，他強調青年學生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個人素質，只有這樣才能開拓視野、站位高遠，將自己的人生理想追求與國家需要、時代需求相結合，以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，投身祖國最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設與思政建設緊密結合，在教學過程中，他堅持啟發(fā)式教學法，教師通過逐步深入地提出問題——進行解答——再深入一步提出問題——再進一步進行解答的方式，使學生在課堂上不斷主動思考，最終掌握必要的知識，同時進行分析問題方法的訓練;鼓勵培養(yǎng)和提高學生獨立治學的能力，對學生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內容一概不做要求，而所有要求的內容又必須一概講到;倡導教學的重點在于引導學生去認識這些關鍵所在，去透徹掌握關鍵概念與定理，并善于靈活應用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡單地知識堆砌。他強調掌握學習方法的重要性，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解。既要打好基礎，又要勇于創(chuàng)新、活學活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識面限定的太窄，要永遠保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識為我所用，很多新的科學技術的發(fā)展，往往是各類學科知識互通，才開辟了新的科研領域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”
他強調在科研過程中，要學好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學的道路上，敢做先鋒，不當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力。楊士莪作為哈爾濱工程大學水聲學科的學術帶頭人，始終堅持水聲學是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上的師生就是馳騁在這個戰(zhàn)場上的“國家隊”，堅守住這個領域，秉承做人、做事、做學問的行動準則，恪守工匠精神，加強基礎研究，全力攻堅關鍵技術，能在國家需要的時候站出來，就是“最大的愛國”。他深情寄語同學們，要心存學以報國的鴻鵠之志，以祖國需要為人生理想，在實現“中國夢”的偉大實踐中書寫別樣精彩人生。在學校舉辦的中國共產黨成立100周年慶祝大會上，90歲高齡的楊士莪現場為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達了對黨的無限熱愛和感恩之情，當場感動了全校師生，作為最生動思政課被國內各大網絡媒體，一時間成為全國的網紅院士。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十二
桂賢娣老師的報告中沒有高深的教育理論，但她將自己的教學和班級管理理念卻深入淺出地展示了出來，讓我們在潤物細無聲中欣然接受。這不得不令人佩服。她的每一個故事里都蘊藏著愛的智慧，飽含著教育的情懷。正如陶行知先生所言:“師愛是有別于父母對子女本能之愛，也不同于朋友之間的友愛，這是一種錯綜復雜的精神現象，是由教師的智慧、美感、道德感凝聚而成的一種高尚的情操。”
桂老師深知師愛不同于母愛、友愛，不是單純的熱愛，需要教師擁有愛的智慧。她像孩子一樣與孩子交往，像孩子一樣思考孩子的問題，像孩子一樣理解孩子的需求，像孩子一樣與孩子共度教育生活的美好!在桂老師看來，師愛是在學生有過失時的寬容;是學生生病時的關心;是在學生學習困難時的鼓勵。師愛是珍重、是尊重、是守護、是陪伴、是啟迪、是靜待花開。她的“因生給愛”的教育思想，在她的教育實踐中無處不體現。
桂老師的教育因為有“愛”，收獲著傲人的榮譽和人們的尊重，她有著我們常人一輩子都擁有不了的經歷。正是這樣一個來自基層一線的教育家出現在了我的面前，我突然感到自我的渺小，也激動于能親身感受這樣一位全國教書育人楷模的人格魅力!
桂老師用她那閃耀著愛的智慧的教育方法，為學生們創(chuàng)造了無數的快樂。聽著她的報告，我無限地感動!她用自己的大愛情懷為學生撐起一片幸福成長的藍天!她的高尚情懷感染著我，感染著每一個為孩子默默付出的老師，讓我們思考，并從中獲得新的啟迪!
教育的初心是什么?是放飛夢想，銳意進取的決心;是堅持不懈，鍥而不舍的恒心;是滿懷期待，充滿希望的信心;是獻身教育無怨無悔真誠而滾燙的赤子之心!突然，我覺得很慶幸、很自豪!因為我從事著與桂老師一樣的職業(yè)——人民教師!我可以有機會像桂老師一樣把這大愛繼續(xù)傳遞!讓我的教育生涯過得豐滿而有意義!
還記得，2006年我剛剛踏上三尺講臺，那時的我雖缺乏經驗，但有的是年輕人的朝氣與闖勁，對我的學生們更是情有獨鐘。課堂上，我與學生一起探討知識和人生;課下，我與學生玩在一起，樂在一起;操場上、學校禮堂、英語角留下了我們一次次精彩的瞬間和回憶。
作為一名英語老師，我?guī)W生走進多部英語電影：《帝企鵝日記》、《當幸福來敲門》、《阿甘正傳》等等，學習影片人物身上“不拋棄、不放棄”的精神，時刻讓學生都要“做最好的自己”。一直以來，我都在用我的“正氣大氣”引領著我的每一位學生，用我的“愛心細心”呵護著每一位學生。
用文字記錄學生的日常生活，用圖片記錄學生的進步成長。多年來，我與每屆學生的圖片影像資料都存在我的空間日志里，這樣不管過了多少年，無論我的學生們身在何處，他們都能看到他們的青蔥歲月，忘不了我們一起走過的日子。
進入實中后，我幸福于這里良好的教書育人的環(huán)境;感動于這里無微不至的人文關懷;興奮于這里積極向上的教科研氛圍。在這樣一個美好“家庭”的熏陶和影響下，我和我的學生們相互學習，共同成長，一起享受這種“在路上”的感覺。
其實，對于享受教育幸福的青年教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我喜歡這份崇高而又平凡的職業(yè)!
人生有涯，而愛無涯，教無涯。今后，我會像桂老師一樣不忘初心，繼續(xù)前行!我會盡自己最大的力量去托起一個個的希望，用自己的青春去圓一個個的夢想!
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十三
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師職6責，提高意識、潛力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，透過向學生帶給優(yōu)質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”，要正確對待學生的意見，師生之間應持續(xù)一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求老師具有必須的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。
透過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
父母是孩子的老師，父母就應注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的.一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就務必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學會獨立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，此刻是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十四
教師節(jié)來臨之際，教育部發(fā)布了全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境，但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，做學生錘煉品格的鍛造者，做學生學習知識的教學者，做學生創(chuàng)新思維的引領者，做學生奉獻祖國的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表，是全國教師隊伍的縮影，作為新時代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩。
在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務，做學生為學、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫新時代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出了突出貢獻。百年大計，教育為本，強國富民，育人為先，這是對教師、教育的更高認可，也是對全黨全社會的更高要求。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十五
今年3月18日，全縣舉辦了黨的群眾路線教育實踐活動張桂梅先進事跡報告會，再次掀起向張桂梅同志學習的熱潮?？h委書記楊承新主持報告會。報告會上，全體參會人員觀看了遼寧衛(wèi)視中國好人欄目制作的節(jié)目《中國好人之一群特殊的孩子，一位特殊的母親》和華坪縣電視臺精心制作的《張桂梅：無悔的選擇》兩部專題片，張桂梅同志用樸實無華的語言，講述了自己坎坷的人生經歷和為教育事業(yè)付出無私真愛的點點滴滴。通過參加這次報告會，我從張桂梅身上進一步感受到了她平凡而偉大的精神境界，令我感觸十分深刻，心靈受到了很大的震撼。
張桂梅是一名普通的黨員，也是一名優(yōu)秀的人民教師，她始終如一地堅守著共產黨員的高尚情操，始終如一地踐行為人民服務的根本宗旨，始終如一地發(fā)揮她無私的奉獻精神，她的事跡感人至深，是全縣教育系統(tǒng)的杰出代表，是全縣黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)的突出典型，是廣大黨員干部的學習楷模。通過參加這次報告會的學習，我從張桂梅身上看到了這個社會楷模和時代先鋒普通而又高大的形象、平凡而偉大的精神境界，感受到了一名共產黨員堅韌不拔的意志和持之以恒的共產主義理想追求。使我更加清醒的認識到，張桂梅的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的.時代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。通過學習，我有如下體會：
作為一名縣委領導，要樹立牢記宗旨、一心為民的崇高思想境界。在學習張桂梅同志的先進事跡中，使我強烈認識到該同志真正做到以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦，一切為了教育事業(yè)、一切為了人民群眾，體現出一名共產黨員一心為民、鞠躬盡瘁的本色，她的先進事跡感人肺腑、振人心魄、催人奮進，令人肅然起敬。全心全意為人民服務是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。鄧小平同志說得好，領導就是服務。人民群眾是黨和政府的力量之源、執(zhí)政之基、勝利之本。各級黨政機關及其工作人員如果不為人民服務，就會失去人民的擁護和支持。因此，要時刻牢記人民利益高于一切，多干群眾最急需的事，多干群眾最受益的事，多干打基礎、利長遠的事。黨政機關轉變職能的衡量標準，就是群眾滿意不滿意、群眾高興不高興、群眾贊成不贊成，群眾能不能得實惠。
作為一名縣委領導，要樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻、先人后己的高尚情操。張桂梅同志從事教育工作幾十年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，為教育事業(yè)的發(fā)展傾注了大量的心血和汗水，表現出一名共產黨員生命不息、奮斗不止的高風亮節(jié)。她沒有家庭，但她把人民教師的赤誠與情懷，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中；她沒有子女，但她把母親的柔情與慈愛，毫不保留地播撒在孩子們的心田；學校學生和孤兒院的孩子住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費，資助學生讀書。她就是這樣用自己的真情摯愛，詮釋了什么是愛崗敬業(yè)、無私奉獻，什么是大愛無疆、大愛無私、大愛無聲。愛崗敬業(yè)無私奉獻是我們從事自己的職業(yè)工作而體現出來的精神追求，是對社會、對國家的高度負責。作為黨員領導干部，向張桂梅同志學習，就要做到愛崗敬業(yè)、忠于職守、勤奮工作，要事必躬親，經常深入到基層為群眾辦好事、辦實事，常懷愛民之心，履行為民之責，爭當人民的好公仆。
作為一名縣委領導，向張桂梅同志學習，就是要學習她求真務實、真抓實干的工作作風。張桂梅帶著一身病痛在教學上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，以求真務實的作風真抓實干。作為領導干部，我們要帶頭改進作風，大力弘揚求真務實精神，大興真抓實干之風，扎扎實實地干好各項工作。堅持實事求是，按客觀規(guī)律辦事，不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財的假政績，多干有利于發(fā)展的事，多干群眾受益的事，多干打基礎的事，多干長遠起作用的事，追求實實在在的效果。要把主要精力放在落實中央、省委、市委和縣委的各項決策和工作部署上，放在研究解決分管工作的突出矛盾和具體問題上，做到具體抓、抓具體，確保取得實際進展和實在效果。
作為一名縣委領導，向張桂梅同志學習就要學習她在工作上高標準、在生活上低要求，生活簡樸、為人清廉，從不貪圖享受，堂堂正正做人，勤勤懇懇辦事，全心全意為民，以實際行動樹立黨員的先進形象。她生活清苦，但她把所有獎金都捐給山區(qū)群眾修水窯建學校，自己卻連洗衣機都沒有。結合我自己目前的工作、生活和學習，要不斷的發(fā)揚迎難而上、艱苦樸素的作風，時刻做到警鐘長鳴、自我約束的人生銘言，將權利和義務放在人民監(jiān)督的范疇內，做群眾滿意的公仆，做群眾滿意、廉潔自律、艱苦樸素的一名黨員干部。
擔負責任是我們在職責和角色需要的時候，毫不猶豫，責無旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務，并在承擔義務當中激發(fā)自己的全部能量。張桂梅同志就是我們身邊敢于擔當、不辱使命的楷模，她身上，始終有一種不服輸、爭上游的精神，雖然身患頑疾，但她以藐視困難的無畏與堅強，長期堅持與病魔作斗爭，工作中經常廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作，在全縣教育事業(yè)上超越一個又一個目標，取得一個又一個新的成績。自己作為黨員干部，在具體工作中，要做到化“?！睘椤皺C”，變壓力為動力，化困難為斗志，在困境中找辦法，在消極氣氛中找到積極因素，在被動中找到主動。做到敢于擔當、奮勇爭先為建設實力華坪、開放華坪、生態(tài)華坪、文明華坪、和諧華坪作出應有的貢獻。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十六
桂賢娣老師的講座讓人感覺不是講座，而是一次推心置腹、幽默風趣的對話。桂老師講到了她的學生、她的家人，一個個生動、感人的鮮活案例，讓我深深感受到這位特級老師的教育智慧、人生智慧，我想她身邊的每一個人都會因為她的智慧而感到無比幸福吧！
作為她的學生，無疑是幸福的。桂老師用她的智慧，用她最真摯的愛心讀懂了學生，讀懂了教育的真諦。通過“滾南瓜”實驗看出孩子的思維、通過讓孩子們用一個字來概括一件事物的特征來學寫作文、通過開設別開生面的班會課化解敏感學生的內心失落，幫助家長解決家庭矛盾……這些巧妙的教育智慧啟迪我們，對學生的愛不在轟轟烈烈，而在細微之處。桂老師為學生做的都是“小事”，卻生動地教育了我們什么叫做“教育無小事”。正是在桂老師“慧”愛學生，她的學生才會在輕松、有愛的氛圍下幸福地學習，才會保持一個孩子應有的純真、剔透、可愛！反觀自己，在教學中卻沒有做到真正的“慧“愛，缺乏深入思考，教學方法較單一，滿足于把學生教會即可，卻忽視了對學生探究思維的培養(yǎng)。要想自己的學生也跟桂老師的學生一樣有幸福感，我們還需靜下心來，探索適合學生、具有學科特色的教學方法。
作為她的家人，也是幸福的。桂老師在教育上成就頗高，但是她并沒有因為工作而忽視家人。成績再多，回到家也是一位普通的妻子。用她自己的話說，早上起床時，不管愛人有沒有醒，都要熱情地跟他說“早上好”；在家準備上課教具，也拉著愛人一起制作。工作再繁忙，她也沒有忽略對女兒的教育。進入北大的女兒能在求學之余為她寄書，母女共同學習交流。桂老師正是用自己的可愛與陽光，營造了一個溫馨有愛的.家庭氛圍。所以說桂老師不僅“慧”愛學生，也“慧”愛家人。美滿的家庭是個人事業(yè)成功的重要精神保障，教師這個職業(yè)決定了我們與家人相處的時間本來就少，生活中我們更不應該理所當然地把他們當成宣泄不滿的對象，而是要珍惜與家人相處的點滴時刻，少一些爭吵、多一分和諧，就像桂老師那樣，給家人帶來滿滿的幸福感。
作為她的同事，當然也是幸福的。聽桂老師一開口講話，能感受到她不是一個高高在上的人，雖然以她的年齡和成就完全可以做出這樣的姿態(tài)。“乖乖我愛你”，“我愛死你了”，這些夸張有趣的話，讓人感受她的親切幽默，陽光活潑。我非常佩服她能在五十多歲依然有著這樣一顆“少女心”，她的這種年輕的心態(tài)感染了在場每一個人。我想，與她日日相處的同事是有多幸福?。‘斢龅浇逃械睦Щ笈c艱難，看看身邊有這樣一位年長卻充滿激情與愛心的同伴，自己一定會受到極大鼓舞吧！教學工作重復繁瑣，我們都應該學習桂老師，懂得感恩、學會調整，以滿滿的正能量面對每一天！
桂老師的人生準則是“我工作，我快樂；我生活，我陽光”，她用愛心與智慧感染著學生、家人和同事，為自己和他人奏響了人生的“幸福三重奏”。愿我們都能像她一樣“慧”愛他人，收獲精彩的人生！
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十七
張桂梅，女，滿族，中共黨員，1957年6月誕生，遼寧岫巖人，云南省麗江華坪女子高級中學黨支部書記校長，華坪縣兒童福利院院長。
心系山區(qū)，不忘教化初心。從2023年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學當老師，一邊義務當政府新建的華坪縣兒童之家的院長。民族中學里不僅女生很少，有的還會時時常從課堂上“消逝”，經過多次家訪，她最終找到了女孩從課堂上“消逝”的緣由:“農村重男輕女思想嚴峻，許多女孩上到中學，就因為經濟負擔而輟學”，她們中的不少人早早被定下了婚姻，或是在家務農，或是外出務工。于是，張建梅萌生了“建一所免費的女子學?！钡南敕?，于是她起先籌備為這些孩子建一所在校學習期間免除一切費用的女子中學，讓這些貧困家庭的女孩有一個接著深造的機會。
心系女中，牢記教化使命。2023年，在張建梅的努力下，在省市縣三級黨委政府的支持下，全國第一所全免費的公辦女子中學--麗江華坪女子高級中學正式建成。辦學12年來，張建梅走過長達11萬公里的家訪，翻過的大山更是不計其數，白天她是校長晚上她是保安，長時間的`高強度勞作，使得張桂梅的身體每況愈下，肺氣腫小腦萎縮等/16種疾病紛紛纏上了她，可張桂梅照舊堅守崗位。在2023年的高考中，全校118名畢業(yè)生的一本上線率高達40.67%，位居麗江市全部中學排行榜的首位，在12年間先后讓1600多名來自大山的女孩走出大山圓夢高校。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇一
楊士莪與學生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺，為莘莘學子授業(yè)解惑。他擔任著從本科、碩士到博士的課程教學工作，從本科生《振動與聲學基礎》課程的教學工作到省級精品在線課程《振動與聲學基礎》主講教師之一，又承擔了學校的興海學術團隊前沿講座課程和《振動與聲基礎》的慕課建設，所授《振動與聲基礎》獲首批國家級課程思政示范課程、楊院士也被評為國家首批課程思政教學名師。
楊士莪從不坐著給學生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說：“從我開始做教員起，就習慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個下午，整整齊齊地寫板書，一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學生們講課時底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動活潑、簡潔易懂的語言描繪了聲學的輪廓和脈絡，并指出了一條學習聲學的有效路徑，這能夠讓學生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復雜的公式，用學物理的方法學習聲學，令學生在學習聲學的過程中更加輕松有趣。外場試驗、各種學術會議、顧問咨詢活動，將楊士莪的日程表排得滿滿當當，但他從未因為工作忙而耽誤教學工作，他把學生看得很重，即便再忙，對待教學、對待學生從不敷衍應付。學生請他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學生有個共同的體會，向他請教問題時，絕不會有面對大家時的拘謹和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問題的思路常常獨辟蹊徑。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇二
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長知識啦!”……每周六晚8點，“我是接班人”網絡大課堂準時開播。屏幕上，不斷有學生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內容，“我是接班人”網絡大課堂深受學生喜愛，總學習人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學教授孫正聿把“哲學的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式。”即便早已是著作等身的著名教授，面對課堂，孫正聿依舊嚴肅認真，會針對不同層次的受眾認真準備。暑期開學時，哲學社會學院為本科生新開設了一門“理論思維講習班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅持上課，一學期下來，瘦了10多斤。課程結束后，《學術研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
8月，湖北省武漢市旅游學校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經常出現不適。但她沒有退縮，主動向身邊的老師學習藏語，了解當地地理和文化，很快就融入了當地生活。
看到部分藏族學生因家庭生活和學習困難面臨失學，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學;尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細心幫其補課，在藝術高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當!”
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇三
山里留守兒童多，為讓山區(qū)孩子享受到高品質的學前教育，她請專家把脈，帶著川中幼教人從當地實際條件出發(fā)，充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜，探索開發(fā)適合孩子們開展的環(huán)境和資源。
為給孩子們提供學習活動的生態(tài)種植園，郭文艷帶著老師們一起勞動。種植園需要管理，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑，一天兩頭見星星。夏天太陽非常火辣，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她，問園長辦公室在哪里，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室。她不僅是園長，還是一線教師，是干活能手，無論多么勞累，多么艱苦，始終以身示范，她的這種實干精神打動了老師和當地百姓。
在她的帶著下，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。
她帶著老師們堅持采用參與式、體驗式、實踐式的學習方式，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長到收獲果實，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心，擁有責任心。
幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，田間豐收的玉米皮在手工制作中華美轉身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨，丟棄的'鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡，用之不竭，既綠色環(huán)保又經濟適用，很大程度上降低了教育的本錢，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力，更表達了教育的智慧。
在郭文艷的帶著下，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片〞“河南省示范幼兒園〞“河南省家園共育示范幼兒園〞等多項榮譽，并被確立為教育部、財政部“國培方案〞——河南師范大學實踐基地；她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長〞、河南省“李芳式的好老師〞“出彩河南人〞等榮譽。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇四
在李紅波老師的家里，擺放著一本臺江職校護理專業(yè)學生們寫成的《感恩護理專業(yè)領路人》。學生們記錄了2年中李紅波老師為大家做的點點滴滴。
“李老師發(fā)現我因為生活困難后，每天都會煮雞蛋悄悄塞進我的包里?！痹诩壸o理一班劉翁你的心中，李紅波老師是最好的“媽媽”。
“在我有一次腹痛、嘔吐時，李老師給我進行了相關的護理及健康指導，以后我也想像李老師一樣。”在2019級護理班李春梅的眼中，李紅波老師是最善良的白衣天使。
“在我表現出對學習不感興趣時，李老師帶領專業(yè)部的老師們每天晚上輔導、督促我們學習。”在2019級護理二班歐春蘭的眼中，李紅波老師是最負責的老師。
“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理。”
“是您的幫助，讓一次次準備輟學的我堅定了學習的信念”……。
第一年支教時間滿后，李紅波選擇了留下來。她說理由很簡單，只想能再給孩子們多送幾次雞蛋，只希望能多有幾個晚上輔導學困生，讓他們也和別的孩子一樣，能看見遠方最美的風景。
“最近在實習中有遇到什么困難嗎?”8月31日，李紅波老師通過視頻連線，耐心地與在實習中的臺江職校2019級護理二班歐春蘭交流。
輔導學困生，幫助貧困生，關愛留守生?？吹皆浺蚣彝ヘ毨蕚渲袑W畢業(yè)后外出打工的留守青少年現在一個一個即將順利完成學業(yè)，準備繼續(xù)深造或者走上工作崗位，李紅波感慨地說：“看到學生們的改變，看到教育幫扶有成效，我覺得所有的付出都是那么值得，支教讓我的人生有故事、有意義!”
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇五
在教體局組織下，我園經過不同方式多次組織學習了“十大教書育人楷模'的先進事跡，每次學習都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個人的體會：
一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠值得我學習。
作為一名幼兒園園長，我再次認真學習了趙保和校長的先進事跡，再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻給了下一代。趙保和任校長之初，針關于西達中學教學成績連年低谷的現狀，借全縣教體系統(tǒng)強力推進教育全面質量管理之勢，大舉實施教育”三全管理'，在全校大膽嘗試河南永威中學“先學后教，當堂訓練'的教學模式；他堅持任教九年級語文課，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當新課改表率；他深入教學教改第一線，堅持聽課評課，親自參加每一次教研活動，充當教改領頭兵；他每日三餐總是最后一個到食堂和學生吃一鍋飯，經常開會要求后勤人員要給學生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時間，學校中考成績一躍成為全縣第四名，比上一年進步了5個名次，、更是連創(chuàng)輝煌，取得了教學成績兩連冠，譜寫了西達中學教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠值得我學習。
二、他們愛生如子、以德育人的境界永遠值得我追求。
學習楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現他們有一個共通點就是品格高尚，愛生如子。高爾基說過”誰愛孩子，孩子就愛誰。'只有愛孩子，才能教育好孩子，作為一名教育工，經過學習楷模的先進事跡，我從一名普普通通校長和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉化為父愛，傾心奉獻給學生，他在冬日深夜三點，還到學生宿舍察看取暖情況，發(fā)現學生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學生，1500元到5000元不等。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，我們應該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
三、他們獻身教育、無怨無悔的追求永遠值得我向往。
俗話說：“熱愛是最好的老師。'熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和報怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典范，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學之路，為了學生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學的孩子送去了愛心午餐。四中的高永愛老師更是這樣，她的身殘志堅，甘守三尺講臺，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學習她獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學習她堅苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學習她關愛師生、無私奉獻的高尚師德。他們獻身教育，無怨無悔的追求永遠值得我向往。
四、他們業(yè)務精湛、熱情工作的態(tài)度永遠值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動的事業(yè)之心，那就是業(yè)務精湛，熱情工作。一中楊獻平校長帶領的高三教師團隊，井店中學的賈素婧老師，鹿頭中學的張?zhí)绽蠋煟际菢I(yè)務精湛、熱情工作的典范。他們關于教育工作精益求精，改革創(chuàng)新，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質，不斷加強學習，更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。他們業(yè)務精湛，熱情工作的態(tài)度永遠值得我努力。
作為一名幼教工，經過這次學習和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，加強學習，提高道德修養(yǎng)永遠在路上。我將不斷加強自身修養(yǎng)，積極學習，努力提高自身的業(yè)務素質和管理水平。同時，組織全體教職工學習楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養(yǎng)。
其次，規(guī)矩管理，建設高效隊伍只有加油站。嚴格依照教育質量三全管理有關要求，積極探索，創(chuàng)新管理，努力做到高效、卓越、精細化管理，提高教職工民主、服務意識，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務品牌。
最后，改革創(chuàng)新，突出園所特色一直進行時。著眼幼兒全面發(fā)展，打造幼兒體能特色發(fā)展，在幼兒健康體魄的基礎上，開設繪本、蒙數、藝術等自主教育課程，從語言、思維、審美情操等方面開展素質教育，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說：”人生不過一床、一碗、一尺地。'我們一個人要活下來所必需的東西其實并且不多，但是服務幼兒、服務家長、服務教師永遠沒有止境。今后我將處處做到嚴格要求自己，堅守自己的信念，不斷提高自身的素質，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發(fā)揚光大。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇六
郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學校學前教育專業(yè)。20，輝縣市教育局響應國家的政策，大力發(fā)展學前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位于輝縣市中心、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時候，輝縣市為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設的川中幼兒園正需要教師，從小生在農村、長在農村的郭文艷，對農村有深厚的感情，于是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園，開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。
作為一名鄉(xiāng)村教師，她深知鄉(xiāng)村的現狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落后、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認識到，教育均衡不僅體現在硬件設施上，更應該體現在學校的軟實力上。鄉(xiāng)村應該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應該心懷世界，應該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質教育。鄉(xiāng)村學校的種種難題，應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇七
27年來，李紅霞始終堅持在思政教學第一線，以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人為己任，充分發(fā)揮黨建帶團建、隊建的優(yōu)勢，構建了幼兒園、小學、初中、高中“四階梯”的黨、團、隊育人理念銜接、課程體系銜接和活動體系銜接的“三銜接”培養(yǎng)體系。
在總結多年思政教學和學生教育管理經驗的基礎上，李紅霞帶領團隊在本校形成了“自主學習、自主發(fā)展、自我教育、自我管理”和“項目設置、項目實施、交流展示、評價激勵”的“四自主，四環(huán)節(jié)”思政教學模式，將教學內容作為項目交給學生，讓學生在主動參與、合作探究、過程體驗、交流展示的過程中自主完成項目，變被動接受教育為主動學習、自主教育。該模式實施多年，成效顯著，曾榮獲“全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展優(yōu)質課二等獎”。
在李紅霞的示范和帶領下，石外德育工作構建起了以“培養(yǎng)什么人”為出發(fā)點，以“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”十二字培養(yǎng)目標為落腳點，以“生命人—自然人—社會人”的人生教育為主線的德育框架。
多年的`育人過程中，李紅霞注意到中學生缺乏對社會的了解，進而影響社會責任感的形成。于是，她帶領學生走向社會，在學生中大力推進“我愛石家莊”社會實踐課程。
從20xx年開始，石外學生由班級向年級輻射開始走出校園、了解社會、觀察社會，發(fā)現問題、提出問題。來，在班主任老師、外聘專家和家長志愿者的精心組織和積極參與下，一屆屆學生按照“四自主，四環(huán)節(jié)”教育教學模式，經過“研究課題—收集數據—實地參觀—走訪調研—整合信息—分析現象—提出對策—完成結題”等步驟，圍繞石家莊社區(qū)建設、公共交通、節(jié)能環(huán)保、市民生活等領域，深入展開社會實踐活動。很多實踐報告成果引起了石家莊市委、市政府領導的高度關注，得到公安、交通、城管、衛(wèi)健等有關部門的采納和反饋，被國家、省、市多家媒體宣傳報道?！拔覑凼仪f”社會實踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學班主任優(yōu)秀工作案例一等獎”。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇八
“扶貧先扶志，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”從2014年開始，石家莊外國語教育集團主動擔當優(yōu)質學校的社會責任，與石家莊市平山、行唐、靈壽、贊皇、井陘、元氏等6個山區(qū)縣12所中小學結對精準幫扶，積極探索教育精準扶貧的新模式。李紅霞勇挑重任，走在教育扶貧最前沿，負責山區(qū)教育幫扶的組織協(xié)調工作。
堅持把提升山區(qū)校長素質作為教育扶貧的首要任務?！耙幻眯ｉL就是一所好學?！?，因此，她把培養(yǎng)一支政治素質高，辦學情懷深，教育理念先進的校長隊伍作為教育幫扶的首要任務。為了讓山區(qū)學校校長轉變辦學理念，提升辦學水平，李紅霞帶隊組織山區(qū)學校校長到全國各地考察共150人次。
有一年，李紅霞聯(lián)系聘請專家、溝通培訓內容，帶領12所山區(qū)學校校長就學校文化建設在北京進行了為期一周的專題培訓。為了能夠趕上第二天的開班儀式，她在結束了學校白天的工作后，坐晚上最后一班高鐵到達北京，到達培訓地點時已過了深夜12點。這樣的緊張節(jié)奏，對李紅霞來說已經成了工作常態(tài)。接下來的幾天里，她白天安排專家為校長們培訓，晚上組織校長們進行學校文化深度研討。從北京回來，李紅霞又一鼓作氣帶著專家深入到每一所山區(qū)學校，進行了為期2周的專題調研，共同探討各山區(qū)學校文化的總體框架，開發(fā)鄉(xiāng)土特色課程，使12所山區(qū)學校校長的觀念迅速發(fā)生改變。最終，12所山區(qū)學校文化體系全部形成，12所山區(qū)學校文化叢書正式出版，12所山區(qū)學校形象宣傳片拍攝剪輯完畢，12所學校校歌定稿錄制……12所山區(qū)學校走上了文化引領的發(fā)展新階段。如今，12所被幫扶山區(qū)學校中，1所學校被評為河北省依法治校示范學校、3所學校被評為河北省教育系統(tǒng)先進集體、4所學校被評為石家莊市平安和諧校園、4所學校被評為石家莊市教育國際交流先進單位、8所學校被評為市、縣級文明校園。
堅持把教師素質提升作為教育扶貧的先手棋。李紅霞深知：教師素質提升是關鍵，必須把培養(yǎng)一支山區(qū)教育情懷深、教育教學專業(yè)能力強的教師隊伍作為教育扶貧的先手棋。她先后組織石外集團優(yōu)秀教師采用“集中培訓”“百名種子教師培養(yǎng)”“日常同步教學”三種形式，全面提升山區(qū)教師的整體素質。
2014年暑假開始的第一次山區(qū)教師全員培訓，對于李紅霞是一個挑戰(zhàn)：山區(qū)12所學校一共600多名教師，600多人如果全部集中培訓，吃住安全問題、培訓內容選擇、培訓專家確定、培訓資料的準備、培訓效果檢驗這一連串的問題都需要做好精準安排。為了做好此項工作，李紅霞對培訓方案進行了10多次的反復修改。培訓開始后的每一天里，她都是早晨不到7點就來到學校，一直到晚上11點后才離開。后來，暑期山區(qū)教師集中集團培訓成了山區(qū)教師全員提高的一個重要途徑，并且不斷進行探索創(chuàng)新，從統(tǒng)一培訓逐漸轉向分類培訓，從暑假的一次培訓拓展到3~4次的分類培訓。李紅霞從此后的暑假，也都在陪伴山區(qū)教師的培訓中度過，沒有休息過一天。連續(xù)7年，山區(qū)教師暑期集中5天全員封閉培訓，受益教師達4869人次。
隨著培訓工作不斷深入，李紅霞發(fā)現，全員培訓并不能全部解決山區(qū)學校日常教學問題。因為山區(qū)學校的大量教育教學工作在日常，每天每周的集體備課和課堂教學中遇到的問題，還是需要山區(qū)學校自己的學科帶頭人及時進行研討解決，只有幫助每一所學校培養(yǎng)出本校各學科的帶頭人，實現學科自我造血，才是山區(qū)學校教學質量提高的長遠發(fā)展之計。因此，從2016年11月開始，李紅霞開始在教師幫扶中實施一項新的項目——“山區(qū)學校百名種子教師培養(yǎng)計劃”，利用3年時間幫助山區(qū)學校培訓了100名種子教師。
“種子計劃”實施后，石外優(yōu)秀教師對山區(qū)學校種子教師實施“一對一”培養(yǎng)，通過每學期開展師傅一節(jié)示范課、師徒一節(jié)同課異構課、徒弟一節(jié)展示課、徒弟一篇教學論文，簡稱為“三課一文”，對山區(qū)教師進行一對一精準培養(yǎng)。截至目前，第一批130名山區(qū)種子教師已經順利出徒，第二批山區(qū)種子教師120人正在培養(yǎng)，為山區(qū)學校的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了動力和源泉。與此同時，這些種子教師開始在本校帶動培養(yǎng)自己的二代種子，使山區(qū)教師的培養(yǎng)成為良性發(fā)展。除此以外，李紅霞還堅持每月帶領石外集團近百名中小學教師分別深入到12所山區(qū)中小學，開展支教活動共2768人次。常態(tài)化幫扶讓山區(qū)學校教師迅速成長，山區(qū)學校的教學質量顯著提高。井陘縣障城中學是被幫扶中學中最偏遠、最薄弱的學校，2013年的中考成績全縣倒數第一。在石外集團的幫扶下，在李紅霞手把手指導下，2017年，障城中學中考成績躍居全縣第二，完成任務指標全縣第一，令當地教育同仁刮目相看。
在李紅霞的提議和幫助下，6所山區(qū)初中學校分別成立了學生職業(yè)生涯規(guī)劃辦公室，與石家莊市職教園區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。7年來，被幫扶山區(qū)學校共培養(yǎng)出6個縣域中考第一名。2020年，被幫扶山區(qū)學校有92%的初中畢業(yè)生升入普高或職高學校，超出“十三五”期間全國高中階段教育毛入學率90%的目標2個百分點，提前達到“十四五”規(guī)劃全國高中階段毛入學率92%的目標。
堅持把學生健康成長作為教育扶貧的落腳點。李紅霞特別關注家庭貧困的學生。靈壽縣有個學生叫段雪敏，她有個腦癱的弟弟，在她上小學四年級的時候，媽媽因為過度操勞病逝。10歲的段雪敏此后的一年多時間，幾乎不說話了。李紅霞了解到這個孩子的情況后，特意邀請她來石外參加“手拉手共成長”元旦聯(lián)歡活動。白天，段雪敏在學校跟石外的學生一起上課，一起排練節(jié)目，一起演出。晚上，她就住宿在石外學生家里。從五年級到九年級，段雪敏每年都要來石外參加“手拉手共成長”活動，每一次，她都會有新的變化。漸漸地，她性格變得開朗了，自信了。如今，她已經以優(yōu)異的成績考入了正定中學?！皬男〉酱笫艿降膩碜岳罾蠋熀褪獾哪切椭?，讓我無法忘記。不僅是物質上的幫助，還有精神上的鼓勵，沒有你們的幫助，我不知道會不會有現在的我?！币呀浉叨乃龑ｉT給李紅霞發(fā)短信表示感謝。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇九
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。
他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設方案，探索多種育人實踐，強化德育實踐效果。
他堅持教育科研、改革興校，大力推進以備課改革為核心的課堂教學改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質教育資源。曾獲全國先進工作者、安徽省先進工作者等榮譽。
據悉，自以來，中宣部每年都會同教育部組織開展全國教書育人楷模學習宣傳活動。今年5月開始，各省區(qū)市和新疆生產建設兵團積極行動，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國教書育人楷模推選委員會，嚴格審核推薦人選。
8月2日至8月16日，在人民日報、學習強國及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡要事跡，請社會各界進行評議和監(jiān)督。之后推選委員會組織召開推選會議，結合公示反饋情況，經過民主投票，大會評選出12位全國教書育人楷模。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十
很快，“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起，去到了更遙遠的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月，葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告，號召有識人士到鄉(xiāng)村學校支教，致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況，助力偏遠地區(qū)兒童的成長，積極推動鄉(xiāng)村素質教育的發(fā)展?！爱敃r這則廣告還附上了一張照片，照片里的孩子都很可愛，眼神中透露著渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師，有誰不疼愛學生，不管他是不是我的學生，不管他在哪里?！焙敛华q豫，葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉，20多個小時的車程，盡管已經在腦海中想象過支教學校的環(huán)境與條件，但下車時，葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學軟硬件條件差，就連正常的大課間活動都無法開展。不過，更令葉海輝意外的是，當時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者，臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點招架不住，他們圍著我不住地問東問西，一會問我從哪里來，一會兒又問我電腦能干什么用……”于是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動，并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師，從區(qū)域拓展到了全國。近十年，葉海輝共指導省內外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師)，開設全國、省市級公開課15節(jié)，縣級公開課30余節(jié)，講座200余場(含國培講座)，各類送教近100次，受益人數達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網絡工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來，他引領15名學科帶頭人和700多名骨干教師共同研修，在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動后，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計10位經驗豐富、處于體育教育一線的主講教師進行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計達9200次，14個省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學校的體育教學工作，一邊要四處奔波做好公益活動，葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛，堅持著我的熱愛?！?BR> 面對我國人口老齡化的社會現象，葉海輝更是堅持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試，將“陽光歷奇”融入老年活動，創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動項目，并利用節(jié)假日帶領團隊義務到敬老院、社區(qū)(村)、老年大學等地進行服務。至今，活動共開展50場，受益達3600人次，主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項目，并在全省推廣使用。目前，集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育游戲》一書計劃于明年出版。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十一
楊士莪提出的“做人、做事、做學問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學生?！靶奚?、齊家、治國、平天下，首先要學會做人才能更好地做事”，他強調青年學生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個人素質，只有這樣才能開拓視野、站位高遠，將自己的人生理想追求與國家需要、時代需求相結合，以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，投身祖國最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設與思政建設緊密結合，在教學過程中，他堅持啟發(fā)式教學法，教師通過逐步深入地提出問題——進行解答——再深入一步提出問題——再進一步進行解答的方式，使學生在課堂上不斷主動思考，最終掌握必要的知識，同時進行分析問題方法的訓練;鼓勵培養(yǎng)和提高學生獨立治學的能力，對學生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內容一概不做要求，而所有要求的內容又必須一概講到;倡導教學的重點在于引導學生去認識這些關鍵所在，去透徹掌握關鍵概念與定理，并善于靈活應用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡單地知識堆砌。他強調掌握學習方法的重要性，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解。既要打好基礎，又要勇于創(chuàng)新、活學活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識面限定的太窄，要永遠保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識為我所用，很多新的科學技術的發(fā)展，往往是各類學科知識互通，才開辟了新的科研領域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”
他強調在科研過程中，要學好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學的道路上，敢做先鋒，不當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力。楊士莪作為哈爾濱工程大學水聲學科的學術帶頭人，始終堅持水聲學是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上的師生就是馳騁在這個戰(zhàn)場上的“國家隊”，堅守住這個領域，秉承做人、做事、做學問的行動準則，恪守工匠精神，加強基礎研究，全力攻堅關鍵技術，能在國家需要的時候站出來，就是“最大的愛國”。他深情寄語同學們，要心存學以報國的鴻鵠之志，以祖國需要為人生理想，在實現“中國夢”的偉大實踐中書寫別樣精彩人生。在學校舉辦的中國共產黨成立100周年慶祝大會上，90歲高齡的楊士莪現場為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達了對黨的無限熱愛和感恩之情，當場感動了全校師生，作為最生動思政課被國內各大網絡媒體，一時間成為全國的網紅院士。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十二
桂賢娣老師的報告中沒有高深的教育理論，但她將自己的教學和班級管理理念卻深入淺出地展示了出來，讓我們在潤物細無聲中欣然接受。這不得不令人佩服。她的每一個故事里都蘊藏著愛的智慧，飽含著教育的情懷。正如陶行知先生所言:“師愛是有別于父母對子女本能之愛，也不同于朋友之間的友愛，這是一種錯綜復雜的精神現象，是由教師的智慧、美感、道德感凝聚而成的一種高尚的情操。”
桂老師深知師愛不同于母愛、友愛，不是單純的熱愛，需要教師擁有愛的智慧。她像孩子一樣與孩子交往，像孩子一樣思考孩子的問題，像孩子一樣理解孩子的需求，像孩子一樣與孩子共度教育生活的美好!在桂老師看來，師愛是在學生有過失時的寬容;是學生生病時的關心;是在學生學習困難時的鼓勵。師愛是珍重、是尊重、是守護、是陪伴、是啟迪、是靜待花開。她的“因生給愛”的教育思想，在她的教育實踐中無處不體現。
桂老師的教育因為有“愛”，收獲著傲人的榮譽和人們的尊重，她有著我們常人一輩子都擁有不了的經歷。正是這樣一個來自基層一線的教育家出現在了我的面前，我突然感到自我的渺小，也激動于能親身感受這樣一位全國教書育人楷模的人格魅力!
桂老師用她那閃耀著愛的智慧的教育方法，為學生們創(chuàng)造了無數的快樂。聽著她的報告，我無限地感動!她用自己的大愛情懷為學生撐起一片幸福成長的藍天!她的高尚情懷感染著我，感染著每一個為孩子默默付出的老師，讓我們思考，并從中獲得新的啟迪!
教育的初心是什么?是放飛夢想，銳意進取的決心;是堅持不懈，鍥而不舍的恒心;是滿懷期待，充滿希望的信心;是獻身教育無怨無悔真誠而滾燙的赤子之心!突然，我覺得很慶幸、很自豪!因為我從事著與桂老師一樣的職業(yè)——人民教師!我可以有機會像桂老師一樣把這大愛繼續(xù)傳遞!讓我的教育生涯過得豐滿而有意義!
還記得，2006年我剛剛踏上三尺講臺，那時的我雖缺乏經驗，但有的是年輕人的朝氣與闖勁，對我的學生們更是情有獨鐘。課堂上，我與學生一起探討知識和人生;課下，我與學生玩在一起，樂在一起;操場上、學校禮堂、英語角留下了我們一次次精彩的瞬間和回憶。
作為一名英語老師，我?guī)W生走進多部英語電影：《帝企鵝日記》、《當幸福來敲門》、《阿甘正傳》等等，學習影片人物身上“不拋棄、不放棄”的精神，時刻讓學生都要“做最好的自己”。一直以來，我都在用我的“正氣大氣”引領著我的每一位學生，用我的“愛心細心”呵護著每一位學生。
用文字記錄學生的日常生活，用圖片記錄學生的進步成長。多年來，我與每屆學生的圖片影像資料都存在我的空間日志里，這樣不管過了多少年，無論我的學生們身在何處，他們都能看到他們的青蔥歲月，忘不了我們一起走過的日子。
進入實中后，我幸福于這里良好的教書育人的環(huán)境;感動于這里無微不至的人文關懷;興奮于這里積極向上的教科研氛圍。在這樣一個美好“家庭”的熏陶和影響下，我和我的學生們相互學習，共同成長，一起享受這種“在路上”的感覺。
其實，對于享受教育幸福的青年教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我喜歡這份崇高而又平凡的職業(yè)!
人生有涯，而愛無涯，教無涯。今后，我會像桂老師一樣不忘初心，繼續(xù)前行!我會盡自己最大的力量去托起一個個的希望，用自己的青春去圓一個個的夢想!
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十三
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師職6責，提高意識、潛力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，透過向學生帶給優(yōu)質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”，要正確對待學生的意見，師生之間應持續(xù)一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求老師具有必須的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。
透過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
父母是孩子的老師，父母就應注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的.一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就務必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學會獨立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，此刻是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十四
教師節(jié)來臨之際，教育部發(fā)布了全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境，但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，做學生錘煉品格的鍛造者，做學生學習知識的教學者，做學生創(chuàng)新思維的引領者，做學生奉獻祖國的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表，是全國教師隊伍的縮影，作為新時代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩。
在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務，做學生為學、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫新時代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出了突出貢獻。百年大計，教育為本，強國富民，育人為先，這是對教師、教育的更高認可，也是對全黨全社會的更高要求。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十五
今年3月18日，全縣舉辦了黨的群眾路線教育實踐活動張桂梅先進事跡報告會，再次掀起向張桂梅同志學習的熱潮?？h委書記楊承新主持報告會。報告會上，全體參會人員觀看了遼寧衛(wèi)視中國好人欄目制作的節(jié)目《中國好人之一群特殊的孩子，一位特殊的母親》和華坪縣電視臺精心制作的《張桂梅：無悔的選擇》兩部專題片，張桂梅同志用樸實無華的語言，講述了自己坎坷的人生經歷和為教育事業(yè)付出無私真愛的點點滴滴。通過參加這次報告會，我從張桂梅身上進一步感受到了她平凡而偉大的精神境界，令我感觸十分深刻，心靈受到了很大的震撼。
張桂梅是一名普通的黨員，也是一名優(yōu)秀的人民教師，她始終如一地堅守著共產黨員的高尚情操，始終如一地踐行為人民服務的根本宗旨，始終如一地發(fā)揮她無私的奉獻精神，她的事跡感人至深，是全縣教育系統(tǒng)的杰出代表，是全縣黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)的突出典型，是廣大黨員干部的學習楷模。通過參加這次報告會的學習，我從張桂梅身上看到了這個社會楷模和時代先鋒普通而又高大的形象、平凡而偉大的精神境界，感受到了一名共產黨員堅韌不拔的意志和持之以恒的共產主義理想追求。使我更加清醒的認識到，張桂梅的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的.時代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。通過學習，我有如下體會：
作為一名縣委領導，要樹立牢記宗旨、一心為民的崇高思想境界。在學習張桂梅同志的先進事跡中，使我強烈認識到該同志真正做到以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦，一切為了教育事業(yè)、一切為了人民群眾，體現出一名共產黨員一心為民、鞠躬盡瘁的本色，她的先進事跡感人肺腑、振人心魄、催人奮進，令人肅然起敬。全心全意為人民服務是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。鄧小平同志說得好，領導就是服務。人民群眾是黨和政府的力量之源、執(zhí)政之基、勝利之本。各級黨政機關及其工作人員如果不為人民服務，就會失去人民的擁護和支持。因此，要時刻牢記人民利益高于一切，多干群眾最急需的事，多干群眾最受益的事，多干打基礎、利長遠的事。黨政機關轉變職能的衡量標準，就是群眾滿意不滿意、群眾高興不高興、群眾贊成不贊成，群眾能不能得實惠。
作為一名縣委領導，要樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻、先人后己的高尚情操。張桂梅同志從事教育工作幾十年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，為教育事業(yè)的發(fā)展傾注了大量的心血和汗水，表現出一名共產黨員生命不息、奮斗不止的高風亮節(jié)。她沒有家庭，但她把人民教師的赤誠與情懷，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中；她沒有子女，但她把母親的柔情與慈愛，毫不保留地播撒在孩子們的心田；學校學生和孤兒院的孩子住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費，資助學生讀書。她就是這樣用自己的真情摯愛，詮釋了什么是愛崗敬業(yè)、無私奉獻，什么是大愛無疆、大愛無私、大愛無聲。愛崗敬業(yè)無私奉獻是我們從事自己的職業(yè)工作而體現出來的精神追求，是對社會、對國家的高度負責。作為黨員領導干部，向張桂梅同志學習，就要做到愛崗敬業(yè)、忠于職守、勤奮工作，要事必躬親，經常深入到基層為群眾辦好事、辦實事，常懷愛民之心，履行為民之責，爭當人民的好公仆。
作為一名縣委領導，向張桂梅同志學習，就是要學習她求真務實、真抓實干的工作作風。張桂梅帶著一身病痛在教學上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，以求真務實的作風真抓實干。作為領導干部，我們要帶頭改進作風，大力弘揚求真務實精神，大興真抓實干之風，扎扎實實地干好各項工作。堅持實事求是，按客觀規(guī)律辦事，不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財的假政績，多干有利于發(fā)展的事，多干群眾受益的事，多干打基礎的事，多干長遠起作用的事，追求實實在在的效果。要把主要精力放在落實中央、省委、市委和縣委的各項決策和工作部署上，放在研究解決分管工作的突出矛盾和具體問題上，做到具體抓、抓具體，確保取得實際進展和實在效果。
作為一名縣委領導，向張桂梅同志學習就要學習她在工作上高標準、在生活上低要求，生活簡樸、為人清廉，從不貪圖享受，堂堂正正做人，勤勤懇懇辦事，全心全意為民，以實際行動樹立黨員的先進形象。她生活清苦，但她把所有獎金都捐給山區(qū)群眾修水窯建學校，自己卻連洗衣機都沒有。結合我自己目前的工作、生活和學習，要不斷的發(fā)揚迎難而上、艱苦樸素的作風，時刻做到警鐘長鳴、自我約束的人生銘言，將權利和義務放在人民監(jiān)督的范疇內，做群眾滿意的公仆，做群眾滿意、廉潔自律、艱苦樸素的一名黨員干部。
擔負責任是我們在職責和角色需要的時候，毫不猶豫，責無旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務，并在承擔義務當中激發(fā)自己的全部能量。張桂梅同志就是我們身邊敢于擔當、不辱使命的楷模，她身上，始終有一種不服輸、爭上游的精神，雖然身患頑疾，但她以藐視困難的無畏與堅強，長期堅持與病魔作斗爭，工作中經常廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作，在全縣教育事業(yè)上超越一個又一個目標，取得一個又一個新的成績。自己作為黨員干部，在具體工作中，要做到化“?！睘椤皺C”，變壓力為動力，化困難為斗志，在困境中找辦法，在消極氣氛中找到積極因素，在被動中找到主動。做到敢于擔當、奮勇爭先為建設實力華坪、開放華坪、生態(tài)華坪、文明華坪、和諧華坪作出應有的貢獻。
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十六
桂賢娣老師的講座讓人感覺不是講座，而是一次推心置腹、幽默風趣的對話。桂老師講到了她的學生、她的家人，一個個生動、感人的鮮活案例，讓我深深感受到這位特級老師的教育智慧、人生智慧，我想她身邊的每一個人都會因為她的智慧而感到無比幸福吧！
作為她的學生，無疑是幸福的。桂老師用她的智慧，用她最真摯的愛心讀懂了學生，讀懂了教育的真諦。通過“滾南瓜”實驗看出孩子的思維、通過讓孩子們用一個字來概括一件事物的特征來學寫作文、通過開設別開生面的班會課化解敏感學生的內心失落，幫助家長解決家庭矛盾……這些巧妙的教育智慧啟迪我們，對學生的愛不在轟轟烈烈，而在細微之處。桂老師為學生做的都是“小事”，卻生動地教育了我們什么叫做“教育無小事”。正是在桂老師“慧”愛學生，她的學生才會在輕松、有愛的氛圍下幸福地學習，才會保持一個孩子應有的純真、剔透、可愛！反觀自己，在教學中卻沒有做到真正的“慧“愛，缺乏深入思考，教學方法較單一，滿足于把學生教會即可，卻忽視了對學生探究思維的培養(yǎng)。要想自己的學生也跟桂老師的學生一樣有幸福感，我們還需靜下心來，探索適合學生、具有學科特色的教學方法。
作為她的家人，也是幸福的。桂老師在教育上成就頗高，但是她并沒有因為工作而忽視家人。成績再多，回到家也是一位普通的妻子。用她自己的話說，早上起床時，不管愛人有沒有醒，都要熱情地跟他說“早上好”；在家準備上課教具，也拉著愛人一起制作。工作再繁忙，她也沒有忽略對女兒的教育。進入北大的女兒能在求學之余為她寄書，母女共同學習交流。桂老師正是用自己的可愛與陽光，營造了一個溫馨有愛的.家庭氛圍。所以說桂老師不僅“慧”愛學生，也“慧”愛家人。美滿的家庭是個人事業(yè)成功的重要精神保障，教師這個職業(yè)決定了我們與家人相處的時間本來就少，生活中我們更不應該理所當然地把他們當成宣泄不滿的對象，而是要珍惜與家人相處的點滴時刻，少一些爭吵、多一分和諧，就像桂老師那樣，給家人帶來滿滿的幸福感。
作為她的同事，當然也是幸福的。聽桂老師一開口講話，能感受到她不是一個高高在上的人，雖然以她的年齡和成就完全可以做出這樣的姿態(tài)。“乖乖我愛你”，“我愛死你了”，這些夸張有趣的話，讓人感受她的親切幽默，陽光活潑。我非常佩服她能在五十多歲依然有著這樣一顆“少女心”，她的這種年輕的心態(tài)感染了在場每一個人。我想，與她日日相處的同事是有多幸福?。‘斢龅浇逃械睦Щ笈c艱難，看看身邊有這樣一位年長卻充滿激情與愛心的同伴，自己一定會受到極大鼓舞吧！教學工作重復繁瑣，我們都應該學習桂老師，懂得感恩、學會調整，以滿滿的正能量面對每一天！
桂老師的人生準則是“我工作，我快樂；我生活，我陽光”，她用愛心與智慧感染著學生、家人和同事，為自己和他人奏響了人生的“幸福三重奏”。愿我們都能像她一樣“慧”愛他人，收獲精彩的人生！
全國教書育人楷模事跡心得與感想篇十七
張桂梅，女，滿族，中共黨員，1957年6月誕生，遼寧岫巖人，云南省麗江華坪女子高級中學黨支部書記校長，華坪縣兒童福利院院長。
心系山區(qū)，不忘教化初心。從2023年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學當老師，一邊義務當政府新建的華坪縣兒童之家的院長。民族中學里不僅女生很少，有的還會時時常從課堂上“消逝”，經過多次家訪，她最終找到了女孩從課堂上“消逝”的緣由:“農村重男輕女思想嚴峻，許多女孩上到中學，就因為經濟負擔而輟學”，她們中的不少人早早被定下了婚姻，或是在家務農，或是外出務工。于是，張建梅萌生了“建一所免費的女子學?！钡南敕?，于是她起先籌備為這些孩子建一所在校學習期間免除一切費用的女子中學，讓這些貧困家庭的女孩有一個接著深造的機會。
心系女中，牢記教化使命。2023年，在張建梅的努力下，在省市縣三級黨委政府的支持下，全國第一所全免費的公辦女子中學--麗江華坪女子高級中學正式建成。辦學12年來，張建梅走過長達11萬公里的家訪，翻過的大山更是不計其數，白天她是校長晚上她是保安，長時間的`高強度勞作，使得張桂梅的身體每況愈下，肺氣腫小腦萎縮等/16種疾病紛紛纏上了她，可張桂梅照舊堅守崗位。在2023年的高考中，全校118名畢業(yè)生的一本上線率高達40.67%，位居麗江市全部中學排行榜的首位，在12年間先后讓1600多名來自大山的女孩走出大山圓夢高校。