報(bào)告不僅要準(zhǔn)確，還要具備邏輯性和條理性，以提高可讀性。在撰寫報(bào)告之前，我們需要明確報(bào)告的目的，確定要解決的問題和需求。此外，選擇恰當(dāng)?shù)膱?bào)告結(jié)構(gòu)和組織方式也非常重要，可以采用邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、案例分析等方法展開論述。除此之外，報(bào)告中的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，同時(shí)要注意使用圖表等可視化工具來(lái)輔助說明。最后，希望這些報(bào)告范文能夠?qū)δ阕珜懲昝赖膱?bào)告提供幫助和啟迪。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇一
我有一枚熊貓紀(jì)念幣，它是我向媽媽要的，我非常喜歡這枚紀(jì)念幣。
這枚紀(jì)念幣是銀色的，面值十元，不過它的個(gè)頭很大，足足有八個(gè)普通一元硬幣那么大吧。紀(jì)念幣上畫著兩只憨態(tài)可掬的大熊貓，熊貓正在津津有味得吃著竹子，真是可愛。銀幣的背面有一些文字，尤其是那“1996”的標(biāo)志讓我知道了它的發(fā)行日期和所經(jīng)歷的歲月。
我經(jīng)常把這枚硬幣藏在我的一個(gè)小箱子里，視它為我的寶貝。即便每次拿出來(lái)看，也都是只看一小會(huì)兒，然后趕快把它收起來(lái)，生怕弄丟了。
其實(shí)，我喜歡這枚銀幣還有另外一個(gè)原因，就是它能使我回憶起小時(shí)候在香港看大熊貓時(shí)的情境。至今我也仍然記得四只大熊貓一會(huì)兒爬桿子，一會(huì)兒鉆筒子的有趣畫面。
我愛我的銀幣，它是帶給我快樂的小精靈!
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇二
很久以前，天帝有十個(gè)孩子也就是十個(gè)太陽(yáng)。每天只有一個(gè)太陽(yáng)值班，給人們帶去溫暖。
一天，十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)值班了，人們感到非常非常地?zé)?，抬頭一看，有十個(gè)太陽(yáng)。原來(lái)，值班的太陽(yáng)和在家的九個(gè)太陽(yáng)很無(wú)聊，就全部上天了。
過了一天，莊稼和禾苗全部枯死了，大地被曬得裂開了，河水干了，森林也被燒成了灰燼，人們將會(huì)餓死、睡不著覺。
這時(shí)，一個(gè)人叫起來(lái)，說：“我們把后羿找來(lái)，他可以用射箭這個(gè)辦法把太陽(yáng)射下來(lái)?！比藗儦g呼起來(lái)。于是，那個(gè)人寄了一封信給后羿，后羿回信說：“好的，我今天就來(lái)?！焙篝鄟?lái)了之后，也被曬傷了，但還是不影響他射箭。
準(zhǔn)備開始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五個(gè)太陽(yáng)，再一箭就射了四個(gè)太陽(yáng)。
當(dāng)后羿要射最后一個(gè)太陽(yáng)時(shí)，人們阻止他說：“不要射!如果沒有這個(gè)太陽(yáng)我們就會(huì)失去光明，莊稼會(huì)枯死?！?BR> 從此，人們過上了幸?？鞓返娜兆印?BR> 西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇三
在我房間的書架上，擺放著許多工藝品。要說我最喜歡的呀，數(shù)那頭橫臥著的烏黑發(fā)亮的老牛了。
看!這頭瓷制的老牛，膘肥身健，體型勻稱，鬃毛整齊。它的頭微微向前傾兒往左歪，兩只角弧形地往后彎，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地凝視著前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打著身上的蒼蠅和蚊子。它張開嘴，人們仿佛聽到了它那低沉的“哞哞”聲。
這是一頭橫臥著的老牛。怎樣表現(xiàn)它是橫臥著的呢?作者構(gòu)思奇妙，讓牛的右前腿向前伸，左腿向后平伸，右后腿都呈彎曲形，整個(gè)身子就像趴了下去。
有古代的銅板，上面刻著“招財(cái)進(jìn)寶”、“大吉大利”等，還有金元寶呢!一個(gè)個(gè)形象逼真，象征著雞年財(cái)源廣進(jìn)、大吉大利的意思。遠(yuǎn)看它，一以為只有一頭老牛，可近看，老牛的身邊還有兩頭小牛哩!小牛臥在老牛身邊，好像正在吃奶呢!使這個(gè)工藝品顯得不那么單調(diào)了。
這個(gè)工藝品多么精巧啊!我太喜歡它了。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇四
如果將每個(gè)人都比作一朵花的話，那么總會(huì)綻放自己的燦爛。那一晚的大雨，令我突然意識(shí)到自己是一個(gè)大孩子了，應(yīng)該做點(diǎn)什么。
晚自習(xí)，今夜萬(wàn)分的與眾種不同，窗外風(fēng)刮的地好像要把玻璃穿個(gè)洞一般的猛烈，我聽得膽戰(zhàn)心驚?？汕f(wàn)別下雨?。≈宦犕饷嬉宦曧懤?，下雨聲隨之而來(lái)，令我有些絕望。爸爸媽媽都很忙，一定不會(huì)來(lái)接我的，我該怎么辦呢？放了學(xué)，雨越下越大，班主任說沒有家長(zhǎng)接就不能走。我苦笑著對(duì)同桌說：“看來(lái)今晚我要在這兒過夜了?！眳s沒想到，一件黃色大衣向我招手，是媽媽來(lái)接我了。我同媽媽手拉著手，互相扶著向校外走去。
走至第一個(gè)岔路口，媽媽要我一個(gè)人回家，因?yàn)樗拥艿?，這雨越發(fā)的兇猛，再加上媽媽將黃色雨衣給了我，自己卻打傘，我實(shí)在放心不下。我像一個(gè)大人似的說：“走，去接弟弟回家?！钡谝淮挝野l(fā)現(xiàn)自己的聲音，這樣令人心安，好像要去執(zhí)行任務(wù)一樣，干脆利落。弟弟穿上小雨衣，回家成了問題。弟弟才兩歲，只能抱著。我不假思索地抱起弟弟，只覺得這雨因?yàn)橛H人而變得不可怕了。
回家的街燈很暗，地面被雨水淹了，我一步步向前試探，生怕一個(gè)不小心摔了弟弟。媽媽舉著傘，在我后面跟著。我們快步向家的方向走去，竟比平日的平坦大道走的快多了。不知是雨的節(jié)奏，還是懷里年幼的弟弟，令我的速度竟越走越快，媽媽都快要跑起來(lái)了。還有一半路程時(shí)，媽媽接過了弟弟。
我無(wú)法忘記那個(gè)雨夜，讓我一瞬間長(zhǎng)大。如果我是一朵花，我想在那場(chǎng)大雨中，我的花瓣沒有被擊落，而是綻放在黑暗里，愈開愈盛、愈美！
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇五
春天到了，春風(fēng)吹來(lái)吹皺了河水，吹醒了柳樹，吹鼓了杏樹的花苞，小紅家的院子里桃紅柳綠，春意盎然。小燕子的爸爸媽媽帶著小燕子和它的姐妹們從南方飛回來(lái)了，它們把家安在了小紅家的屋檐下上。
在晨練的小紅看到這一幕后，馬上一個(gè)箭步?jīng)_過來(lái)，立即從桃樹上折下一根枝干向大花貓打去，它被嚇的連毛都豎起來(lái)了，調(diào)頭就跑。小紅連忙上前把小燕子抱起，小燕子在她的懷里不停地顫抖，小紅輕輕地?fù)崦?，?duì)它說：“別怕，別怕！”可難題又來(lái)了，它要怎樣才能使小燕子安全回到它的窩呢？她試了許多辦法，可都失敗了，正在她一籌莫展的時(shí)候，正好有一個(gè)肩膀上扛著一架木梯的叔叔路過，小紅趕緊上前請(qǐng)叔叔幫忙，把梯子借她用用，叔叔爽快地答應(yīng)了，小紅在叔叔的幫助下將小燕子順利送回了窩里，小燕子終于得救了，回到了窩里的小燕子撲閃著翅膀，“嘰嘰喳喳”好像在和它的姐妹們講剛才發(fā)生的一切。
小紅的心里的一塊石頭終于落地了，她快步回到家中，把剛才發(fā)生的事情和爸爸講了一遍，爸爸翹起了大拇指，連聲夸獎(jiǎng)小紅，做得很好。這時(shí)，小紅抬頭看到窗戶上有一只燕子在拍打著玻璃，原來(lái)是小燕子的媽媽特地來(lái)感謝小紅的。
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西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇六
下個(gè)周末，媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)親朋好友來(lái)家里吃飯，但卻發(fā)現(xiàn)椅子不夠用，于是便買了幾把diy的拼裝椅子。diy，顧名思義就是doityouself（自己動(dòng)手）。我和爸爸承包下了這項(xiàng)工程。
今天是星期六，下午我們就正式開工啦。首先拆開包裝，里面有一張圖紙，一小包配件，2支“u”字形的椅腿，一個(gè)椅面。配件包括：4根螺絲釘，4個(gè)固定用的塑料件，一根大一點(diǎn)的螺釘和螺母。我們仔細(xì)研究了一下圖紙，便開始動(dòng)手了。我把2支“u”字形的椅腿交叉放在一起，想用那個(gè)大的螺釘和螺母把它們固定在一起，可是那個(gè)螺母是圓的，我總也擰不緊。而爸爸動(dòng)作卻很輕松。我仔細(xì)看他，原來(lái)扳手要放平，要卡在螺母的切面上，才能又快又輕松地?cái)Q好。這下我找到竅門了，很快兩支椅腿就擰好了。接下來(lái)，要把擰好的椅腿固定在椅面上。我先把2支腿卡在椅面的4個(gè)凹槽里，然后插入螺絲釘，再用塑料件把它們固定住，可釘子總是不聽我的指揮，不是歪了，就是擰不動(dòng)了，爸爸說應(yīng)該先把釘子和塑料件卡在一起，然后再擰，我聽了豁然開朗，很快，第一件作品就成功了。爸爸試了試，很好。我不禁手舞足蹈起來(lái)，耶，成功！
接下來(lái)的幾張，自然是輕松搞定。第二天，客人們看到這些椅子都贊嘆道：“椅子是自己拼的吧？”“完全正確，就是我們倆拼的?！蔽液桶职之惪谕暤鼗卮?。
這次拼裝，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道做任何事都要仔細(xì)觀察、琢磨，善于請(qǐng)教，多次試驗(yàn)才能把事情做好。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇七
目的：告訴人們節(jié)約的重要性。
方法：上網(wǎng)查找有關(guān)節(jié)約型社會(huì)的資料。
過程：1、上網(wǎng)查找資料。
2、編成調(diào)查報(bào)告形式。
結(jié)論：俗話說，巧婦難為無(wú)米之炊。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開資源的支撐，資源的承載能力也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而許多資源卻并不是取之不盡、用之不竭的。因此，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已成當(dāng)務(wù)之急，更是一場(chǎng)關(guān)系到人與自然和諧相處的“社會(huì)革命”
附：資料。
警惕“節(jié)約冷漠癥”
采擷于上海的這一鏡頭，在公眾場(chǎng)合屢見不鮮，與“長(zhǎng)流水”一樣已讓人習(xí)以為常，很少有人把它當(dāng)作大事?！皟€以養(yǎng)德”的古訓(xùn)不知從什么時(shí)候起已被棄之腦后，由習(xí)慣成自然的“全民浪費(fèi)”還在不經(jīng)意間擴(kuò)展：許多電腦閉置時(shí)也常開著;電視機(jī)、vcd、空調(diào)等家用電器則關(guān)機(jī)后仍處于待機(jī)狀態(tài)，多數(shù)家庭從不把白天不用的家用電器插頭拔掉。據(jù)上海能源管理部門統(tǒng)計(jì)，按平均每戶家庭每天有15瓦特待機(jī)耗電量(相當(dāng)于一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)vcd待機(jī))計(jì)算，上海480萬(wàn)戶家庭在白天高峰時(shí)就增加7.5萬(wàn)千瓦左右的用電負(fù)荷;一臺(tái)電腦的待機(jī)能耗高達(dá)30瓦，如果上海15萬(wàn)機(jī)關(guān)干部下班后都不關(guān)掉電腦電源，僅此一項(xiàng)，就將每天增加4500千瓦的用電負(fù)荷，倘若加上企事業(yè)單位的電腦待機(jī)浪費(fèi)，數(shù)字十分驚人。
我國(guó)的資源稟賦并不理想，盡管礦產(chǎn)資源總量比較豐富，但是人均占有水平很低。我國(guó)重要礦產(chǎn)資源人均儲(chǔ)量的最低值，只占世界平均水平的1/25，而每萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值卻比發(fā)達(dá)國(guó)家多消耗近40%的能源和礦產(chǎn)資源。我國(guó)已成為煤炭、鋼鐵、銅的世界第一消費(fèi)大國(guó)，石油和電力的世界第二消費(fèi)大國(guó)，而創(chuàng)造的gdp卻不到世界總量的4%。要改變這種狀況，必須痛下決心轉(zhuǎn)變粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，而診治“節(jié)約冷漠癥”，喚起全社會(huì)對(duì)資源浪費(fèi)的切膚之痛，則是重中之重。
有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味：來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家、尤其是北歐國(guó)家的人士，對(duì)我國(guó)的種種資源浪費(fèi)現(xiàn)象異常敏感，對(duì)見怪不怪的白天開燈、電視待機(jī)、賓館空調(diào)夏季溫度調(diào)得太低而冬季又調(diào)得太高很不理解，責(zé)備我們?cè)凇吧莩薜厥褂媚茉础?。他們的“敏感”源于本?guó)“從娃娃抓起”、列入相關(guān)課程的“地球村”概念和節(jié)約資源教育。這些比我們富裕得多的國(guó)家，對(duì)使用能源尚能精打細(xì)算、錙銖必較，那么，飽受資源匱乏之苦的我國(guó)，更應(yīng)該把節(jié)約和保護(hù)資源放在優(yōu)先位置，鍥而不舍地抓緊抓好，并使之成為人們工作、生活中的自覺行為。
十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提出了“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”的要求。最近，上海市不僅出臺(tái)了推進(jìn)清潔生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等一系列大舉措，而且號(hào)召黨政機(jī)關(guān)帶頭節(jié)約，有關(guān)部門還發(fā)出了“夏季把空調(diào)控制在27攝氏度，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)電腦”等倡議。這種倡議，是對(duì)“節(jié)約冷漠癥”發(fā)起的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)節(jié)約資源意識(shí)滲透至人們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為一種社會(huì)時(shí)尚和人們自覺選擇的生活方式，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展才大有希望。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇八
抬頭仰望明月，可見當(dāng)中有些黑影，這便是傳說的吳剛在伐桂。吳剛砍桂的神話據(jù)說是在唐代演繹而成，在民間流傳中也有不同版本。
傳說吳剛是天庭中的一位粗魯?shù)奶鞂?，被嫦娥的美麗深深吸引。也不顧?duì)方的拒絕，一次又一次地跑到月宮糾纏。嫦娥不堪其擾，于是指向月中桂樹說，它枝條太長(zhǎng)了，今夜你若能將它砍斷，便答應(yīng)你的追求。吳剛心花怒放，心想這算什么難題，掄起斧頭就砍。可每次拔出斧頭，桂樹的樹身便恢復(fù)如初。于是他一斧又一斧地砍，桂樹總是不斷。一至砍到今天。
也有傳說中吳剛是位凡人：一位西河人姓吳名剛，本為樵夫，醉心于仙道，但始終不肯專心學(xué)習(xí)，因此天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐株五百丈的桂樹，并說：“如果你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)?！钡珔莿偯靠骋桓?，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成，因此吳剛在月宮常年伐桂，始終砍不倒這棵樹，而他也不斷地砍下去。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇九
很久很久以前，有一個(gè)平凡的女子，她的頭發(fā)黑亮亮的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭發(fā)總是披在腰間，眉毛彎得像月亮，眼睛像圓圓的葡萄，鼻子小小的，一張櫻桃似的嘴巴，愛穿漂亮的裙子，長(zhǎng)得美麗極了!長(zhǎng)得漂亮的女子，她叫——嫦娥。
嫦娥是個(gè)非常漂亮的女子。因?yàn)殒隙痖L(zhǎng)得漂亮，所以人們都非常喜歡她，小孩子都跟在嫦娥的后面叫她嫦娥姐姐。
有一天，村里來(lái)了一位人，她看起來(lái)病泱泱的，走路也非常不好，他走到了嫦娥的家門口，暈倒了。其實(shí)那個(gè)人沒有病，只是聽別人說嫦娥很善良、很有愛心，那個(gè)神仙想來(lái)試探試探嫦娥，看嫦娥到底善良不善良，有愛心沒有，要是很善良也很有愛心，就讓嫦娥也當(dāng)神仙。這時(shí)，嫦娥聽到門在響，打開門一看，是一位病人，嫦娥還不知道那個(gè)人是神仙，迫不及待地把病人扶回家，請(qǐng)教幾位醫(yī)生給病人看病，慢慢地，病人的病好了，又過了幾天，病人對(duì)嫦娥說：“其實(shí)我就是天上的神仙，我沒有病，只是別人說你很善良、很有愛心，我想試探試探你，我給你兩顆仙丹，你吃了它，準(zhǔn)會(huì)飛上天變成神仙。”嫦娥把那兩顆仙丹吃了下去，慢慢地飛上了天。
嫦娥飛上天后，村子里的人們非常想念他，每當(dāng)晚上月亮升起時(shí)，村里的人們就指著月亮說：“看，快看，那就是嫦娥的酒店，我們的嫦娥姐姐就住在那里。”
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十
工具準(zhǔn)備：電腦、書籍、調(diào)查本、筆等。
調(diào)查方法：實(shí)際調(diào)查、上網(wǎng)查找資料。
下午，我來(lái)到市里的龍山河旁，對(duì)河面及周圍環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察。這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)肥城比較長(zhǎng)的一條河了，在肥城中占有顯要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后，非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本無(wú)法來(lái)形容龍山河了。之間河崖上不滿了青苔、泥巴，還有一些不明沉淀物和來(lái)游玩的人們?nèi)拥囊恍┏院劝b，水面上還漂浮著塑料袋、葉子等雜物。河附近建有醫(yī)院，由于管理不善，污水經(jīng)常往龍山河里排放。
其原因經(jīng)過調(diào)查是來(lái)這里游玩的人亂人垃圾，醫(yī)院排污水造成的。由于人們不注意保護(hù)水資源，導(dǎo)致龍山河遭到了極大的污染，使合里的魚等生物死亡，有時(shí)會(huì)聞到一股腐臭味，影響了其他游人游玩的興趣，給游人帶來(lái)了極大的不便。
我認(rèn)為還是要將關(guān)于水環(huán)境保護(hù)的知識(shí)多做宣傳，讓環(huán)保水資源不再是簡(jiǎn)單的。
口號(hào)。
宣傳過程中，要注意將不環(huán)抱的危害講清楚因?yàn)槲廴镜闹饕搭^還是來(lái)自人們亂丟垃圾的緣故，應(yīng)該在龍山公園多設(shè)幾個(gè)垃圾桶，提醒游人不要隨便扔垃圾。
肥城市的有關(guān)部門已經(jīng)在行動(dòng)了，可是治理的并不徹底。我相信市人民和市里的有關(guān)部門團(tuán)結(jié)合作，龍山河將會(huì)更加清澈。我衷心的希望龍山河早日變清，祝愿龍山河能夠舊貌換新顏!
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十一
親愛的露露：
你好!你過得怎樣?你那邊的天氣好嗎?
我是一個(gè)活潑的女孩。我是班里的班長(zhǎng)，同時(shí)我還是一個(gè)音樂愛好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞臺(tái)，成為偶像，一起做只會(huì)讓大家微笑，開心，快樂，幸福的偶像。因?yàn)榭釔垡魳?，所以我的大部分自由時(shí)間都是唱歌、跳舞。每當(dāng)我寂寞時(shí)，傷心時(shí)，自卑時(shí)，默默痛苦時(shí)，在黑夜之中找不到路時(shí)，音樂，就是讓我不寂寞，不傷心，不自卑，不痛苦，不迷路的源泉。一句話：音樂是我心靈跳動(dòng)的音符，節(jié)奏!
收到這封信，你一定很驚訝吧?我與你素不相識(shí)，為什么我要寫信給你呢?是這樣的，我們班開展了一個(gè)“手拉手活動(dòng)”，我選擇了寫信給你，希望能和你做朋友!希望我們能長(zhǎng)期保持書信聯(lián)系!這是活動(dòng)建議，你看可不可以：
第一：我希望你能來(lái)我們這里玩。我會(huì)帶你去參觀我的學(xué)校，會(huì)帶你去看看廣州的美景，還會(huì)請(qǐng)你來(lái)我家做客。我會(huì)把我最好的朋友介紹給你認(rèn)識(shí);也會(huì)把我最喜歡的玩具送給你;更會(huì)把我最喜歡的歌舞推薦給你。
第二：我希望我們一個(gè)月至少通一次信，并且在重大的節(jié)日里進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)。
第三：我希望我們能互相幫助對(duì)方，幫對(duì)方解決自己力所能及的事情。
好了，信就先寫到這吧，我還要做作業(yè)呢!你一定要記得回信哦，無(wú)論同不同意我們的活動(dòng)建議都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十二
語(yǔ)文書封面的暢想“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的鈴聲吵醒了沉睡的山峰。同學(xué)們和老師揮手說“再見”，和一同回家的小伙伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路。在這林間小道上，同學(xué)們你追我趕，玩得好開心。孩子們的歡聲笑語(yǔ)似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在議論著什么。也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢(mèng)了吧。路邊散發(fā)出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過，樹上飄落下來(lái)的葉子和蝴蝶一起舞動(dòng)著身姿。分不清是樹葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農(nóng)田里的菜花上采蜜，煽動(dòng)著晶瑩透明的翅膀，還不時(shí)發(fā)出愉悅的“嗡嗡”聲。青蛙在水池里捕捉害蟲，時(shí)而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報(bào)?；▋赫柚偷年?yáng)光貪婪地吮吸著的營(yíng)養(yǎng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢?？磥?lái)大家都忙得不亦樂乎呀!小伙伴們走著走著，似乎很累了。就躺在一塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽(yáng)光，看著在蔚藍(lán)天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來(lái)越高、飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上。不知不覺，太陽(yáng)都快落山了。小伙伴們也察覺到有點(diǎn)晚了。小伙伴們一一不舍地和同學(xué)們分離，和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒仿佛對(duì)孩子們說：“明天我們?cè)僖娒媾??！毙』锇閭兓氐搅俗约旱募抑校却麄兊氖歉用篮玫拿魈臁?BR> 為大家準(zhǔn)備的就到這里，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的作文寫作帶來(lái)幫助。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十三
時(shí)值冬季，陰冷潮濕的風(fēng)直往人的衣服里鉆。幾身舊衣顯然已經(jīng)抵擋不住寒流的侵襲，于是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商場(chǎng)，媽媽看中了一件卡其色的風(fēng)衣，店員將衣服拿給媽媽。媽媽穿起來(lái)，在鏡子面前轉(zhuǎn)了幾圈，所有光彩似乎都匯聚在媽媽身上。媽媽用那布滿凍瘡的手撫摸衣領(lǐng)。我看著媽媽的手，那本來(lái)是多么嫩滑的手，去因?yàn)槊刻煸缟蠟槲易鲈绮投鴥龅冒l(fā)裂，我心頭有一絲心酸。媽媽將衣服換下來(lái)，說；”等下來(lái)買。說完拉著我出了店門，出門后我再次望向櫥窗中的風(fēng)衣，冬陽(yáng)照在它上面，是多么耀眼。
隨后我和媽媽來(lái)到另一家店。我一眼就看中了一件糖果色羽絨服和一件卡通外套。媽媽讓店員把衣服拿給我，讓我試穿。試穿之后，媽媽和我都很滿意。我手里掂著這兩件衣服，心里暗暗發(fā)愁：魚和熊掌不可得兼，這該如何是好？母親看出了我的心思，問：“這兩件，你都喜歡？”
我低著頭回答：“嗯?！?BR> “那好，兩件都給你買……就當(dāng)是給你期末成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)！”
“嗯！好！謝謝媽媽！”方才還我愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見狀，臉上也洋溢起了滿足的笑容。
買完單后，母親領(lǐng)著我徑直向商場(chǎng)門口走去。再次經(jīng)過第一家店，媽媽看中的衣服還在，可媽媽卻一眼都不看就走了。我感到疑惑：“媽媽，你的衣服還沒買呢！怎么這就走了呢？”母親笑著回答：“沒看見特別合適的，下次再說吧！”
夜幕降臨，一切都?xì)w于平靜。晚上，我無(wú)意中聽到了父母的對(duì)話。
“你原來(lái)不是也準(zhǔn)備買一件衣服的嗎？怎么沒買？”
“女兒試穿的兩件都蠻好看的，我看她喜歡得很，就都給她買了……我嘛，那兩件舊衣服還能湊合?！?BR> 聽到這段對(duì)話，我的眼里起了霧，溫?zé)岬臏I奪眶而出，腦海里涌起了許許多多因?yàn)槌Ｒ娖胀ǘ粊G棄在角落的記憶：父母每天催促我起床，催促我吃飯，讓我注意保暖。然而面對(duì)這一切溫馨的畫面，溫情的話語(yǔ)，我卻都是應(yīng)付了事。
同學(xué)們，我們生活中有很多溫馨的畫面，很多溫情的對(duì)話，我們多少次漠視它，排斥他，所以這次讓我們坦然面對(duì)它，體會(huì)它！我們終將收獲一片感動(dòng)。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十四
第1。
課時(shí)二次修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的基礎(chǔ)上，會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。
2.通過相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。
1、學(xué)生要學(xué)會(huì)找單位1，找單位的方法是分率前“的”字的前面是單位1。
2、知道單位后如何判斷什么時(shí)候用乘法，什么時(shí)候用除法？學(xué)生思考。
列方程的算術(shù)方法哪個(gè)好，你喜歡哪一個(gè)，為什么？重難點(diǎn)會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)過程自主探索先說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，再說出數(shù)量關(guān)系式。
1.白兔的只數(shù)是黑兔的1/3。
2.公雞只數(shù)的4/9是母雞的只數(shù)。
3.乒乓球隊(duì)人數(shù)的4/9是男生人數(shù)。
合作探究例1：運(yùn)來(lái)的水泥有24噸，運(yùn)來(lái)的水泥是黃沙的2/5。運(yùn)來(lái)的黃沙有多少噸？1.從中我獲得（）信息。
2.題中的等量關(guān)系是（）。
3.由于黃沙的噸數(shù)是未知的，所以我們通常用（）來(lái)表示。
4.列式：
5.方程解答優(yōu)點(diǎn)（），不足（）。
6.算術(shù)方法解答優(yōu)點(diǎn)（），不足（）。
7.在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，可采用（）方法。
知識(shí)歸納1.找單位1的方法：（）。
2.找等量關(guān)系的方法：（）。
生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十五
時(shí)間過得很快，一周又過去了。
這一周班級(jí)包括學(xué)校發(fā)生了很多事，星期四班里頻頻出現(xiàn)身體不適的人，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)人心惶惶，后來(lái)又聽別的班級(jí)也有同樣的情況，就更加緊張，班級(jí)里的人陸陸續(xù)續(xù)的開始到醫(yī)務(wù)室，有些實(shí)在挺不住地就紛紛打電話請(qǐng)假，人一個(gè)一個(gè)地少去，大家眾說紛紛。
第二天，早上做操的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都多多少少地少了人，事情真的很嚴(yán)重地。星期五的課基本上都上的自習(xí)課，老師也專門燒了開水，病人們的待遇就是好啊，到下午語(yǔ)文課老師還特地?zé)税酌字啵匆娎蠋熥哌M(jìn)教室提著一個(gè)大袋，大袋里放著的是鍋?zhàn)釉诶锩婢褪抢蠋熡H自熬的粥，當(dāng)時(shí)就一陣感動(dòng)，再看見老師包都沒放就提著粥就來(lái)了，又是一陣感動(dòng)，又看到老師臉邊留下的一點(diǎn)點(diǎn)汗珠，聞著白米粥的香味，真的很想嘗嘗?？墒抢蠋熣f要先讓身體不適的人吃，心里又產(chǎn)生了遺憾，很想成為身體不適的人，可是看到她們喝到粥的人臉上的笑容，我也跟著笑了，因?yàn)槲译m然沒有喝到，但足以感受到老師對(duì)我們的關(guān)心。
這一周這是最大的收獲。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十六
暑假來(lái)了，發(fā)生了許多有趣的事情，像個(gè)萬(wàn)花筒。五彩繽紛。有一件有趣的事情令我難以忘記。
天氣很熱，我在家看電視，吃東西。突然樓下發(fā)出了吱吱的'聲音，我以為又有小貓卡在水管道里了，準(zhǔn)備下去“英雄救美”。
我三步并作兩步走下樓梯，只見我家的小兔嘟嘟躲在籠子的一角，嚇得瑟瑟發(fā)抖。旁邊，一只大黑狗不停地用爪子撓著兔籠，不時(shí)發(fā)出汪汪的叫聲。
這下子我不能坐以待斃了，我二話不說拿起一根棍子，大喝一聲：“討厭的小家伙，你想干嘛！千萬(wàn)別打我們家嘟嘟的主意，否則別怪我不客氣?！闭f著，我用棍子把狗趕走，把嘟嘟從“水深火熱”中拯救了出來(lái)，安慰道：“別怕，我會(huì)保護(hù)你的！”萬(wàn)萬(wàn)沒想到，那狗竟然朝我狂吠不止，“汪汪，汪汪”，我嚇得后退了一步，可是我一想起嘟嘟那可憐的樣子，就又勇敢起來(lái)。我把嘟嘟送入“臥室”，讓它好生休息，自己準(zhǔn)備和敵人一決高下。
“好啊，你這只壞狗，敢兇我！我倒要看看，是你的骨頭硬，還是我的棍子粗！”我和它大戰(zhàn)了三百回合，暫時(shí)“休戰(zhàn)”。幾分鐘過去了，我們又開始了。我用棍子使勁拍了一下地面，那狗也不服輸?shù)卮蠼幸宦?。我使勁敲了一下他的背，它一聲慘叫，發(fā)起火來(lái)。我趕緊求饒：“大俠，饒了我吧！剛才是我有眼不識(shí)泰山！”它眼中燃起熊熊火焰，怒氣不減。我見情況不妙，心里一盤算：三十六計(jì)，走為上計(jì)！我抱起嘟嘟的籠子就跑，成功逃脫了魔爪。
最終，我還是用機(jī)智解救了嘟嘟，現(xiàn)在我還在為我的機(jī)智點(diǎn)贊。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十七
小乞丐，你最近過得還好吧。那天是我不對(duì)，我不該欺負(fù)你，對(duì)不起了。如果上天有機(jī)會(huì)的話，我一定要拿著幾張紅鈔去見你。
那是一個(gè)秋高氣爽的上午，黃燦燦陽(yáng)光照耀著綠油油的草地，樹葉顯得更綠了，草地顯得更有精神了。我和安劍、梁澤睿仨人一起玩三個(gè)字，玩著玩著，我被安劍抓了。我剛說了三個(gè)字，可是因?yàn)榱簼深Ｔ诎矂σノ視r(shí)，救了我。我很憤怒。而就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人拉我的腳，我回頭看了下，看見一個(gè)穿著破衣服，和我差不多大的乞丐。他很瘦，瘦的只剩皮包骨頭了，跟牙簽差不多細(xì)的雙腿幾乎無(wú)法支撐他的身體，他拉著我的腿說：“哥哥，您能不能給點(diǎn)錢，我都三天沒吃飯了”。我使勁的踹了一腳，他就被重重的摔在地上。不一會(huì)，他又站起來(lái)，又讓我給他點(diǎn)錢。我生氣地說：“你還有完沒完，啊?安劍，過來(lái)幫我揍揍這個(gè)乞丐”。他太煩了，影響我玩游戲。安劍一聽，立馬叫上梁澤睿，一起來(lái)了。我們仨一起對(duì)這個(gè)小乞丐拳打腳踢，直到把這個(gè)小乞丐打個(gè)遍體鱗傷才肯離開。
第二天，我覺得昨天是我不對(duì)，是我太過分了。于是，我拿著我攢了三年的零花錢到小公園見他時(shí)，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)餓死了。
如果他還能再回到人世的話，我一定要對(duì)他說聲“對(duì)不起”。
2017年三月五日梁銘軒。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇一
我有一枚熊貓紀(jì)念幣，它是我向媽媽要的，我非常喜歡這枚紀(jì)念幣。
這枚紀(jì)念幣是銀色的，面值十元，不過它的個(gè)頭很大，足足有八個(gè)普通一元硬幣那么大吧。紀(jì)念幣上畫著兩只憨態(tài)可掬的大熊貓，熊貓正在津津有味得吃著竹子，真是可愛。銀幣的背面有一些文字，尤其是那“1996”的標(biāo)志讓我知道了它的發(fā)行日期和所經(jīng)歷的歲月。
我經(jīng)常把這枚硬幣藏在我的一個(gè)小箱子里，視它為我的寶貝。即便每次拿出來(lái)看，也都是只看一小會(huì)兒，然后趕快把它收起來(lái)，生怕弄丟了。
其實(shí)，我喜歡這枚銀幣還有另外一個(gè)原因，就是它能使我回憶起小時(shí)候在香港看大熊貓時(shí)的情境。至今我也仍然記得四只大熊貓一會(huì)兒爬桿子，一會(huì)兒鉆筒子的有趣畫面。
我愛我的銀幣，它是帶給我快樂的小精靈!
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇二
很久以前，天帝有十個(gè)孩子也就是十個(gè)太陽(yáng)。每天只有一個(gè)太陽(yáng)值班，給人們帶去溫暖。
一天，十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)值班了，人們感到非常非常地?zé)?，抬頭一看，有十個(gè)太陽(yáng)。原來(lái)，值班的太陽(yáng)和在家的九個(gè)太陽(yáng)很無(wú)聊，就全部上天了。
過了一天，莊稼和禾苗全部枯死了，大地被曬得裂開了，河水干了，森林也被燒成了灰燼，人們將會(huì)餓死、睡不著覺。
這時(shí)，一個(gè)人叫起來(lái)，說：“我們把后羿找來(lái)，他可以用射箭這個(gè)辦法把太陽(yáng)射下來(lái)?！比藗儦g呼起來(lái)。于是，那個(gè)人寄了一封信給后羿，后羿回信說：“好的，我今天就來(lái)?！焙篝鄟?lái)了之后，也被曬傷了，但還是不影響他射箭。
準(zhǔn)備開始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五個(gè)太陽(yáng)，再一箭就射了四個(gè)太陽(yáng)。
當(dāng)后羿要射最后一個(gè)太陽(yáng)時(shí)，人們阻止他說：“不要射!如果沒有這個(gè)太陽(yáng)我們就會(huì)失去光明，莊稼會(huì)枯死?！?BR> 從此，人們過上了幸?？鞓返娜兆印?BR> 西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇三
在我房間的書架上，擺放著許多工藝品。要說我最喜歡的呀，數(shù)那頭橫臥著的烏黑發(fā)亮的老牛了。
看!這頭瓷制的老牛，膘肥身健，體型勻稱，鬃毛整齊。它的頭微微向前傾兒往左歪，兩只角弧形地往后彎，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地凝視著前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打著身上的蒼蠅和蚊子。它張開嘴，人們仿佛聽到了它那低沉的“哞哞”聲。
這是一頭橫臥著的老牛。怎樣表現(xiàn)它是橫臥著的呢?作者構(gòu)思奇妙，讓牛的右前腿向前伸，左腿向后平伸，右后腿都呈彎曲形，整個(gè)身子就像趴了下去。
有古代的銅板，上面刻著“招財(cái)進(jìn)寶”、“大吉大利”等，還有金元寶呢!一個(gè)個(gè)形象逼真，象征著雞年財(cái)源廣進(jìn)、大吉大利的意思。遠(yuǎn)看它，一以為只有一頭老牛，可近看，老牛的身邊還有兩頭小牛哩!小牛臥在老牛身邊，好像正在吃奶呢!使這個(gè)工藝品顯得不那么單調(diào)了。
這個(gè)工藝品多么精巧啊!我太喜歡它了。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇四
如果將每個(gè)人都比作一朵花的話，那么總會(huì)綻放自己的燦爛。那一晚的大雨，令我突然意識(shí)到自己是一個(gè)大孩子了，應(yīng)該做點(diǎn)什么。
晚自習(xí)，今夜萬(wàn)分的與眾種不同，窗外風(fēng)刮的地好像要把玻璃穿個(gè)洞一般的猛烈，我聽得膽戰(zhàn)心驚?？汕f(wàn)別下雨?。≈宦犕饷嬉宦曧懤?，下雨聲隨之而來(lái)，令我有些絕望。爸爸媽媽都很忙，一定不會(huì)來(lái)接我的，我該怎么辦呢？放了學(xué)，雨越下越大，班主任說沒有家長(zhǎng)接就不能走。我苦笑著對(duì)同桌說：“看來(lái)今晚我要在這兒過夜了?！眳s沒想到，一件黃色大衣向我招手，是媽媽來(lái)接我了。我同媽媽手拉著手，互相扶著向校外走去。
走至第一個(gè)岔路口，媽媽要我一個(gè)人回家，因?yàn)樗拥艿?，這雨越發(fā)的兇猛，再加上媽媽將黃色雨衣給了我，自己卻打傘，我實(shí)在放心不下。我像一個(gè)大人似的說：“走，去接弟弟回家?！钡谝淮挝野l(fā)現(xiàn)自己的聲音，這樣令人心安，好像要去執(zhí)行任務(wù)一樣，干脆利落。弟弟穿上小雨衣，回家成了問題。弟弟才兩歲，只能抱著。我不假思索地抱起弟弟，只覺得這雨因?yàn)橛H人而變得不可怕了。
回家的街燈很暗，地面被雨水淹了，我一步步向前試探，生怕一個(gè)不小心摔了弟弟。媽媽舉著傘，在我后面跟著。我們快步向家的方向走去，竟比平日的平坦大道走的快多了。不知是雨的節(jié)奏，還是懷里年幼的弟弟，令我的速度竟越走越快，媽媽都快要跑起來(lái)了。還有一半路程時(shí)，媽媽接過了弟弟。
我無(wú)法忘記那個(gè)雨夜，讓我一瞬間長(zhǎng)大。如果我是一朵花，我想在那場(chǎng)大雨中，我的花瓣沒有被擊落，而是綻放在黑暗里，愈開愈盛、愈美！
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇五
春天到了，春風(fēng)吹來(lái)吹皺了河水，吹醒了柳樹，吹鼓了杏樹的花苞，小紅家的院子里桃紅柳綠，春意盎然。小燕子的爸爸媽媽帶著小燕子和它的姐妹們從南方飛回來(lái)了，它們把家安在了小紅家的屋檐下上。
在晨練的小紅看到這一幕后，馬上一個(gè)箭步?jīng)_過來(lái)，立即從桃樹上折下一根枝干向大花貓打去，它被嚇的連毛都豎起來(lái)了，調(diào)頭就跑。小紅連忙上前把小燕子抱起，小燕子在她的懷里不停地顫抖，小紅輕輕地?fù)崦?，?duì)它說：“別怕，別怕！”可難題又來(lái)了，它要怎樣才能使小燕子安全回到它的窩呢？她試了許多辦法，可都失敗了，正在她一籌莫展的時(shí)候，正好有一個(gè)肩膀上扛著一架木梯的叔叔路過，小紅趕緊上前請(qǐng)叔叔幫忙，把梯子借她用用，叔叔爽快地答應(yīng)了，小紅在叔叔的幫助下將小燕子順利送回了窩里，小燕子終于得救了，回到了窩里的小燕子撲閃著翅膀，“嘰嘰喳喳”好像在和它的姐妹們講剛才發(fā)生的一切。
小紅的心里的一塊石頭終于落地了，她快步回到家中，把剛才發(fā)生的事情和爸爸講了一遍，爸爸翹起了大拇指，連聲夸獎(jiǎng)小紅，做得很好。這時(shí)，小紅抬頭看到窗戶上有一只燕子在拍打著玻璃，原來(lái)是小燕子的媽媽特地來(lái)感謝小紅的。
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西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇六
下個(gè)周末，媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)親朋好友來(lái)家里吃飯，但卻發(fā)現(xiàn)椅子不夠用，于是便買了幾把diy的拼裝椅子。diy，顧名思義就是doityouself（自己動(dòng)手）。我和爸爸承包下了這項(xiàng)工程。
今天是星期六，下午我們就正式開工啦。首先拆開包裝，里面有一張圖紙，一小包配件，2支“u”字形的椅腿，一個(gè)椅面。配件包括：4根螺絲釘，4個(gè)固定用的塑料件，一根大一點(diǎn)的螺釘和螺母。我們仔細(xì)研究了一下圖紙，便開始動(dòng)手了。我把2支“u”字形的椅腿交叉放在一起，想用那個(gè)大的螺釘和螺母把它們固定在一起，可是那個(gè)螺母是圓的，我總也擰不緊。而爸爸動(dòng)作卻很輕松。我仔細(xì)看他，原來(lái)扳手要放平，要卡在螺母的切面上，才能又快又輕松地?cái)Q好。這下我找到竅門了，很快兩支椅腿就擰好了。接下來(lái)，要把擰好的椅腿固定在椅面上。我先把2支腿卡在椅面的4個(gè)凹槽里，然后插入螺絲釘，再用塑料件把它們固定住，可釘子總是不聽我的指揮，不是歪了，就是擰不動(dòng)了，爸爸說應(yīng)該先把釘子和塑料件卡在一起，然后再擰，我聽了豁然開朗，很快，第一件作品就成功了。爸爸試了試，很好。我不禁手舞足蹈起來(lái)，耶，成功！
接下來(lái)的幾張，自然是輕松搞定。第二天，客人們看到這些椅子都贊嘆道：“椅子是自己拼的吧？”“完全正確，就是我們倆拼的?！蔽液桶职之惪谕暤鼗卮?。
這次拼裝，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道做任何事都要仔細(xì)觀察、琢磨，善于請(qǐng)教，多次試驗(yàn)才能把事情做好。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇七
目的：告訴人們節(jié)約的重要性。
方法：上網(wǎng)查找有關(guān)節(jié)約型社會(huì)的資料。
過程：1、上網(wǎng)查找資料。
2、編成調(diào)查報(bào)告形式。
結(jié)論：俗話說，巧婦難為無(wú)米之炊。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開資源的支撐，資源的承載能力也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而許多資源卻并不是取之不盡、用之不竭的。因此，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已成當(dāng)務(wù)之急，更是一場(chǎng)關(guān)系到人與自然和諧相處的“社會(huì)革命”
附：資料。
警惕“節(jié)約冷漠癥”
采擷于上海的這一鏡頭，在公眾場(chǎng)合屢見不鮮，與“長(zhǎng)流水”一樣已讓人習(xí)以為常，很少有人把它當(dāng)作大事?！皟€以養(yǎng)德”的古訓(xùn)不知從什么時(shí)候起已被棄之腦后，由習(xí)慣成自然的“全民浪費(fèi)”還在不經(jīng)意間擴(kuò)展：許多電腦閉置時(shí)也常開著;電視機(jī)、vcd、空調(diào)等家用電器則關(guān)機(jī)后仍處于待機(jī)狀態(tài)，多數(shù)家庭從不把白天不用的家用電器插頭拔掉。據(jù)上海能源管理部門統(tǒng)計(jì)，按平均每戶家庭每天有15瓦特待機(jī)耗電量(相當(dāng)于一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)vcd待機(jī))計(jì)算，上海480萬(wàn)戶家庭在白天高峰時(shí)就增加7.5萬(wàn)千瓦左右的用電負(fù)荷;一臺(tái)電腦的待機(jī)能耗高達(dá)30瓦，如果上海15萬(wàn)機(jī)關(guān)干部下班后都不關(guān)掉電腦電源，僅此一項(xiàng)，就將每天增加4500千瓦的用電負(fù)荷，倘若加上企事業(yè)單位的電腦待機(jī)浪費(fèi)，數(shù)字十分驚人。
我國(guó)的資源稟賦并不理想，盡管礦產(chǎn)資源總量比較豐富，但是人均占有水平很低。我國(guó)重要礦產(chǎn)資源人均儲(chǔ)量的最低值，只占世界平均水平的1/25，而每萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值卻比發(fā)達(dá)國(guó)家多消耗近40%的能源和礦產(chǎn)資源。我國(guó)已成為煤炭、鋼鐵、銅的世界第一消費(fèi)大國(guó)，石油和電力的世界第二消費(fèi)大國(guó)，而創(chuàng)造的gdp卻不到世界總量的4%。要改變這種狀況，必須痛下決心轉(zhuǎn)變粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，而診治“節(jié)約冷漠癥”，喚起全社會(huì)對(duì)資源浪費(fèi)的切膚之痛，則是重中之重。
有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味：來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家、尤其是北歐國(guó)家的人士，對(duì)我國(guó)的種種資源浪費(fèi)現(xiàn)象異常敏感，對(duì)見怪不怪的白天開燈、電視待機(jī)、賓館空調(diào)夏季溫度調(diào)得太低而冬季又調(diào)得太高很不理解，責(zé)備我們?cè)凇吧莩薜厥褂媚茉础?。他們的“敏感”源于本?guó)“從娃娃抓起”、列入相關(guān)課程的“地球村”概念和節(jié)約資源教育。這些比我們富裕得多的國(guó)家，對(duì)使用能源尚能精打細(xì)算、錙銖必較，那么，飽受資源匱乏之苦的我國(guó)，更應(yīng)該把節(jié)約和保護(hù)資源放在優(yōu)先位置，鍥而不舍地抓緊抓好，并使之成為人們工作、生活中的自覺行為。
十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提出了“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”的要求。最近，上海市不僅出臺(tái)了推進(jìn)清潔生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等一系列大舉措，而且號(hào)召黨政機(jī)關(guān)帶頭節(jié)約，有關(guān)部門還發(fā)出了“夏季把空調(diào)控制在27攝氏度，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)電腦”等倡議。這種倡議，是對(duì)“節(jié)約冷漠癥”發(fā)起的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)節(jié)約資源意識(shí)滲透至人們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為一種社會(huì)時(shí)尚和人們自覺選擇的生活方式，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展才大有希望。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇八
抬頭仰望明月，可見當(dāng)中有些黑影，這便是傳說的吳剛在伐桂。吳剛砍桂的神話據(jù)說是在唐代演繹而成，在民間流傳中也有不同版本。
傳說吳剛是天庭中的一位粗魯?shù)奶鞂?，被嫦娥的美麗深深吸引。也不顧?duì)方的拒絕，一次又一次地跑到月宮糾纏。嫦娥不堪其擾，于是指向月中桂樹說，它枝條太長(zhǎng)了，今夜你若能將它砍斷，便答應(yīng)你的追求。吳剛心花怒放，心想這算什么難題，掄起斧頭就砍。可每次拔出斧頭，桂樹的樹身便恢復(fù)如初。于是他一斧又一斧地砍，桂樹總是不斷。一至砍到今天。
也有傳說中吳剛是位凡人：一位西河人姓吳名剛，本為樵夫，醉心于仙道，但始終不肯專心學(xué)習(xí)，因此天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐株五百丈的桂樹，并說：“如果你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)?！钡珔莿偯靠骋桓?，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成，因此吳剛在月宮常年伐桂，始終砍不倒這棵樹，而他也不斷地砍下去。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇九
很久很久以前，有一個(gè)平凡的女子，她的頭發(fā)黑亮亮的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭發(fā)總是披在腰間，眉毛彎得像月亮，眼睛像圓圓的葡萄，鼻子小小的，一張櫻桃似的嘴巴，愛穿漂亮的裙子，長(zhǎng)得美麗極了!長(zhǎng)得漂亮的女子，她叫——嫦娥。
嫦娥是個(gè)非常漂亮的女子。因?yàn)殒隙痖L(zhǎng)得漂亮，所以人們都非常喜歡她，小孩子都跟在嫦娥的后面叫她嫦娥姐姐。
有一天，村里來(lái)了一位人，她看起來(lái)病泱泱的，走路也非常不好，他走到了嫦娥的家門口，暈倒了。其實(shí)那個(gè)人沒有病，只是聽別人說嫦娥很善良、很有愛心，那個(gè)神仙想來(lái)試探試探嫦娥，看嫦娥到底善良不善良，有愛心沒有，要是很善良也很有愛心，就讓嫦娥也當(dāng)神仙。這時(shí)，嫦娥聽到門在響，打開門一看，是一位病人，嫦娥還不知道那個(gè)人是神仙，迫不及待地把病人扶回家，請(qǐng)教幾位醫(yī)生給病人看病，慢慢地，病人的病好了，又過了幾天，病人對(duì)嫦娥說：“其實(shí)我就是天上的神仙，我沒有病，只是別人說你很善良、很有愛心，我想試探試探你，我給你兩顆仙丹，你吃了它，準(zhǔn)會(huì)飛上天變成神仙。”嫦娥把那兩顆仙丹吃了下去，慢慢地飛上了天。
嫦娥飛上天后，村子里的人們非常想念他，每當(dāng)晚上月亮升起時(shí)，村里的人們就指著月亮說：“看，快看，那就是嫦娥的酒店，我們的嫦娥姐姐就住在那里。”
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十
工具準(zhǔn)備：電腦、書籍、調(diào)查本、筆等。
調(diào)查方法：實(shí)際調(diào)查、上網(wǎng)查找資料。
下午，我來(lái)到市里的龍山河旁，對(duì)河面及周圍環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察。這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)肥城比較長(zhǎng)的一條河了，在肥城中占有顯要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后，非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本無(wú)法來(lái)形容龍山河了。之間河崖上不滿了青苔、泥巴，還有一些不明沉淀物和來(lái)游玩的人們?nèi)拥囊恍┏院劝b，水面上還漂浮著塑料袋、葉子等雜物。河附近建有醫(yī)院，由于管理不善，污水經(jīng)常往龍山河里排放。
其原因經(jīng)過調(diào)查是來(lái)這里游玩的人亂人垃圾，醫(yī)院排污水造成的。由于人們不注意保護(hù)水資源，導(dǎo)致龍山河遭到了極大的污染，使合里的魚等生物死亡，有時(shí)會(huì)聞到一股腐臭味，影響了其他游人游玩的興趣，給游人帶來(lái)了極大的不便。
我認(rèn)為還是要將關(guān)于水環(huán)境保護(hù)的知識(shí)多做宣傳，讓環(huán)保水資源不再是簡(jiǎn)單的。
口號(hào)。
宣傳過程中，要注意將不環(huán)抱的危害講清楚因?yàn)槲廴镜闹饕搭^還是來(lái)自人們亂丟垃圾的緣故，應(yīng)該在龍山公園多設(shè)幾個(gè)垃圾桶，提醒游人不要隨便扔垃圾。
肥城市的有關(guān)部門已經(jīng)在行動(dòng)了，可是治理的并不徹底。我相信市人民和市里的有關(guān)部門團(tuán)結(jié)合作，龍山河將會(huì)更加清澈。我衷心的希望龍山河早日變清，祝愿龍山河能夠舊貌換新顏!
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十一
親愛的露露：
你好!你過得怎樣?你那邊的天氣好嗎?
我是一個(gè)活潑的女孩。我是班里的班長(zhǎng)，同時(shí)我還是一個(gè)音樂愛好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞臺(tái)，成為偶像，一起做只會(huì)讓大家微笑，開心，快樂，幸福的偶像。因?yàn)榭釔垡魳?，所以我的大部分自由時(shí)間都是唱歌、跳舞。每當(dāng)我寂寞時(shí)，傷心時(shí)，自卑時(shí)，默默痛苦時(shí)，在黑夜之中找不到路時(shí)，音樂，就是讓我不寂寞，不傷心，不自卑，不痛苦，不迷路的源泉。一句話：音樂是我心靈跳動(dòng)的音符，節(jié)奏!
收到這封信，你一定很驚訝吧?我與你素不相識(shí)，為什么我要寫信給你呢?是這樣的，我們班開展了一個(gè)“手拉手活動(dòng)”，我選擇了寫信給你，希望能和你做朋友!希望我們能長(zhǎng)期保持書信聯(lián)系!這是活動(dòng)建議，你看可不可以：
第一：我希望你能來(lái)我們這里玩。我會(huì)帶你去參觀我的學(xué)校，會(huì)帶你去看看廣州的美景，還會(huì)請(qǐng)你來(lái)我家做客。我會(huì)把我最好的朋友介紹給你認(rèn)識(shí);也會(huì)把我最喜歡的玩具送給你;更會(huì)把我最喜歡的歌舞推薦給你。
第二：我希望我們一個(gè)月至少通一次信，并且在重大的節(jié)日里進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)。
第三：我希望我們能互相幫助對(duì)方，幫對(duì)方解決自己力所能及的事情。
好了，信就先寫到這吧，我還要做作業(yè)呢!你一定要記得回信哦，無(wú)論同不同意我們的活動(dòng)建議都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十二
語(yǔ)文書封面的暢想“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的鈴聲吵醒了沉睡的山峰。同學(xué)們和老師揮手說“再見”，和一同回家的小伙伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路。在這林間小道上，同學(xué)們你追我趕，玩得好開心。孩子們的歡聲笑語(yǔ)似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在議論著什么。也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢(mèng)了吧。路邊散發(fā)出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過，樹上飄落下來(lái)的葉子和蝴蝶一起舞動(dòng)著身姿。分不清是樹葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農(nóng)田里的菜花上采蜜，煽動(dòng)著晶瑩透明的翅膀，還不時(shí)發(fā)出愉悅的“嗡嗡”聲。青蛙在水池里捕捉害蟲，時(shí)而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報(bào)?；▋赫柚偷年?yáng)光貪婪地吮吸著的營(yíng)養(yǎng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢?？磥?lái)大家都忙得不亦樂乎呀!小伙伴們走著走著，似乎很累了。就躺在一塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽(yáng)光，看著在蔚藍(lán)天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來(lái)越高、飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上。不知不覺，太陽(yáng)都快落山了。小伙伴們也察覺到有點(diǎn)晚了。小伙伴們一一不舍地和同學(xué)們分離，和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒仿佛對(duì)孩子們說：“明天我們?cè)僖娒媾??！毙』锇閭兓氐搅俗约旱募抑校却麄兊氖歉用篮玫拿魈臁?BR> 為大家準(zhǔn)備的就到這里，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的作文寫作帶來(lái)幫助。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十三
時(shí)值冬季，陰冷潮濕的風(fēng)直往人的衣服里鉆。幾身舊衣顯然已經(jīng)抵擋不住寒流的侵襲，于是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商場(chǎng)，媽媽看中了一件卡其色的風(fēng)衣，店員將衣服拿給媽媽。媽媽穿起來(lái)，在鏡子面前轉(zhuǎn)了幾圈，所有光彩似乎都匯聚在媽媽身上。媽媽用那布滿凍瘡的手撫摸衣領(lǐng)。我看著媽媽的手，那本來(lái)是多么嫩滑的手，去因?yàn)槊刻煸缟蠟槲易鲈绮投鴥龅冒l(fā)裂，我心頭有一絲心酸。媽媽將衣服換下來(lái)，說；”等下來(lái)買。說完拉著我出了店門，出門后我再次望向櫥窗中的風(fēng)衣，冬陽(yáng)照在它上面，是多么耀眼。
隨后我和媽媽來(lái)到另一家店。我一眼就看中了一件糖果色羽絨服和一件卡通外套。媽媽讓店員把衣服拿給我，讓我試穿。試穿之后，媽媽和我都很滿意。我手里掂著這兩件衣服，心里暗暗發(fā)愁：魚和熊掌不可得兼，這該如何是好？母親看出了我的心思，問：“這兩件，你都喜歡？”
我低著頭回答：“嗯?！?BR> “那好，兩件都給你買……就當(dāng)是給你期末成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)！”
“嗯！好！謝謝媽媽！”方才還我愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見狀，臉上也洋溢起了滿足的笑容。
買完單后，母親領(lǐng)著我徑直向商場(chǎng)門口走去。再次經(jīng)過第一家店，媽媽看中的衣服還在，可媽媽卻一眼都不看就走了。我感到疑惑：“媽媽，你的衣服還沒買呢！怎么這就走了呢？”母親笑著回答：“沒看見特別合適的，下次再說吧！”
夜幕降臨，一切都?xì)w于平靜。晚上，我無(wú)意中聽到了父母的對(duì)話。
“你原來(lái)不是也準(zhǔn)備買一件衣服的嗎？怎么沒買？”
“女兒試穿的兩件都蠻好看的，我看她喜歡得很，就都給她買了……我嘛，那兩件舊衣服還能湊合?！?BR> 聽到這段對(duì)話，我的眼里起了霧，溫?zé)岬臏I奪眶而出，腦海里涌起了許許多多因?yàn)槌Ｒ娖胀ǘ粊G棄在角落的記憶：父母每天催促我起床，催促我吃飯，讓我注意保暖。然而面對(duì)這一切溫馨的畫面，溫情的話語(yǔ)，我卻都是應(yīng)付了事。
同學(xué)們，我們生活中有很多溫馨的畫面，很多溫情的對(duì)話，我們多少次漠視它，排斥他，所以這次讓我們坦然面對(duì)它，體會(huì)它！我們終將收獲一片感動(dòng)。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十四
第1。
課時(shí)二次修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的基礎(chǔ)上，會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。
2.通過相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。
1、學(xué)生要學(xué)會(huì)找單位1，找單位的方法是分率前“的”字的前面是單位1。
2、知道單位后如何判斷什么時(shí)候用乘法，什么時(shí)候用除法？學(xué)生思考。
列方程的算術(shù)方法哪個(gè)好，你喜歡哪一個(gè)，為什么？重難點(diǎn)會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)過程自主探索先說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，再說出數(shù)量關(guān)系式。
1.白兔的只數(shù)是黑兔的1/3。
2.公雞只數(shù)的4/9是母雞的只數(shù)。
3.乒乓球隊(duì)人數(shù)的4/9是男生人數(shù)。
合作探究例1：運(yùn)來(lái)的水泥有24噸，運(yùn)來(lái)的水泥是黃沙的2/5。運(yùn)來(lái)的黃沙有多少噸？1.從中我獲得（）信息。
2.題中的等量關(guān)系是（）。
3.由于黃沙的噸數(shù)是未知的，所以我們通常用（）來(lái)表示。
4.列式：
5.方程解答優(yōu)點(diǎn)（），不足（）。
6.算術(shù)方法解答優(yōu)點(diǎn)（），不足（）。
7.在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，可采用（）方法。
知識(shí)歸納1.找單位1的方法：（）。
2.找等量關(guān)系的方法：（）。
生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十五
時(shí)間過得很快，一周又過去了。
這一周班級(jí)包括學(xué)校發(fā)生了很多事，星期四班里頻頻出現(xiàn)身體不適的人，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)人心惶惶，后來(lái)又聽別的班級(jí)也有同樣的情況，就更加緊張，班級(jí)里的人陸陸續(xù)續(xù)的開始到醫(yī)務(wù)室，有些實(shí)在挺不住地就紛紛打電話請(qǐng)假，人一個(gè)一個(gè)地少去，大家眾說紛紛。
第二天，早上做操的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都多多少少地少了人，事情真的很嚴(yán)重地。星期五的課基本上都上的自習(xí)課，老師也專門燒了開水，病人們的待遇就是好啊，到下午語(yǔ)文課老師還特地?zé)税酌字啵匆娎蠋熥哌M(jìn)教室提著一個(gè)大袋，大袋里放著的是鍋?zhàn)釉诶锩婢褪抢蠋熡H自熬的粥，當(dāng)時(shí)就一陣感動(dòng)，再看見老師包都沒放就提著粥就來(lái)了，又是一陣感動(dòng)，又看到老師臉邊留下的一點(diǎn)點(diǎn)汗珠，聞著白米粥的香味，真的很想嘗嘗?？墒抢蠋熣f要先讓身體不適的人吃，心里又產(chǎn)生了遺憾，很想成為身體不適的人，可是看到她們喝到粥的人臉上的笑容，我也跟著笑了，因?yàn)槲译m然沒有喝到，但足以感受到老師對(duì)我們的關(guān)心。
這一周這是最大的收獲。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十六
暑假來(lái)了，發(fā)生了許多有趣的事情，像個(gè)萬(wàn)花筒。五彩繽紛。有一件有趣的事情令我難以忘記。
天氣很熱，我在家看電視，吃東西。突然樓下發(fā)出了吱吱的'聲音，我以為又有小貓卡在水管道里了，準(zhǔn)備下去“英雄救美”。
我三步并作兩步走下樓梯，只見我家的小兔嘟嘟躲在籠子的一角，嚇得瑟瑟發(fā)抖。旁邊，一只大黑狗不停地用爪子撓著兔籠，不時(shí)發(fā)出汪汪的叫聲。
這下子我不能坐以待斃了，我二話不說拿起一根棍子，大喝一聲：“討厭的小家伙，你想干嘛！千萬(wàn)別打我們家嘟嘟的主意，否則別怪我不客氣?！闭f著，我用棍子把狗趕走，把嘟嘟從“水深火熱”中拯救了出來(lái)，安慰道：“別怕，我會(huì)保護(hù)你的！”萬(wàn)萬(wàn)沒想到，那狗竟然朝我狂吠不止，“汪汪，汪汪”，我嚇得后退了一步，可是我一想起嘟嘟那可憐的樣子，就又勇敢起來(lái)。我把嘟嘟送入“臥室”，讓它好生休息，自己準(zhǔn)備和敵人一決高下。
“好啊，你這只壞狗，敢兇我！我倒要看看，是你的骨頭硬，還是我的棍子粗！”我和它大戰(zhàn)了三百回合，暫時(shí)“休戰(zhàn)”。幾分鐘過去了，我們又開始了。我用棍子使勁拍了一下地面，那狗也不服輸?shù)卮蠼幸宦?。我使勁敲了一下他的背，它一聲慘叫，發(fā)起火來(lái)。我趕緊求饒：“大俠，饒了我吧！剛才是我有眼不識(shí)泰山！”它眼中燃起熊熊火焰，怒氣不減。我見情況不妙，心里一盤算：三十六計(jì)，走為上計(jì)！我抱起嘟嘟的籠子就跑，成功逃脫了魔爪。
最終，我還是用機(jī)智解救了嘟嘟，現(xiàn)在我還在為我的機(jī)智點(diǎn)贊。
西師大版六年級(jí)第四單元調(diào)查報(bào)告篇十七
小乞丐，你最近過得還好吧。那天是我不對(duì)，我不該欺負(fù)你，對(duì)不起了。如果上天有機(jī)會(huì)的話，我一定要拿著幾張紅鈔去見你。
那是一個(gè)秋高氣爽的上午，黃燦燦陽(yáng)光照耀著綠油油的草地，樹葉顯得更綠了，草地顯得更有精神了。我和安劍、梁澤睿仨人一起玩三個(gè)字，玩著玩著，我被安劍抓了。我剛說了三個(gè)字，可是因?yàn)榱簼深Ｔ诎矂σノ視r(shí)，救了我。我很憤怒。而就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人拉我的腳，我回頭看了下，看見一個(gè)穿著破衣服，和我差不多大的乞丐。他很瘦，瘦的只剩皮包骨頭了，跟牙簽差不多細(xì)的雙腿幾乎無(wú)法支撐他的身體，他拉著我的腿說：“哥哥，您能不能給點(diǎn)錢，我都三天沒吃飯了”。我使勁的踹了一腳，他就被重重的摔在地上。不一會(huì)，他又站起來(lái)，又讓我給他點(diǎn)錢。我生氣地說：“你還有完沒完，啊?安劍，過來(lái)幫我揍揍這個(gè)乞丐”。他太煩了，影響我玩游戲。安劍一聽，立馬叫上梁澤睿，一起來(lái)了。我們仨一起對(duì)這個(gè)小乞丐拳打腳踢，直到把這個(gè)小乞丐打個(gè)遍體鱗傷才肯離開。
第二天，我覺得昨天是我不對(duì)，是我太過分了。于是，我拿著我攢了三年的零花錢到小公園見他時(shí)，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)餓死了。
如果他還能再回到人世的話，我一定要對(duì)他說聲“對(duì)不起”。
2017年三月五日梁銘軒。