教師資格證面試答辯技巧和方法篇一
引導語：教師面試答辯離不開語言, 因為答辯必須用語言來回答試題或考官提出的問題。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017教師資格證面試答辯技巧，歡迎閱讀!
國考資格面試答辯環(huán)節(jié)是考官根據(jù)考生前15分鐘的表現(xiàn)(5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講或演示)，對考生教案設計各個環(huán)節(jié)(核心內(nèi)容)或是關于教師職業(yè)理念的追問。
答辯環(huán)節(jié)主要測查考生這幾個方面的素養(yǎng)：語言表達能力、邏輯思維能力、是否具備良好的心理素養(yǎng)、人際交往能力以及對教案設計的解讀能力。
1.良好的心理素質(zhì)：由于答辯的不可預期性很強，考生由于事先并無準備，而又要求在短時間內(nèi)作答，對考生的.心理素質(zhì)是一個考驗。
2.語言表達和邏輯思維能力：語言表達和邏輯思維能力貫穿在面試的始終，而答辯環(huán)節(jié)其實質(zhì)類似“聊天”，考生能否在短時間內(nèi)組織自己的語言并有邏輯地清晰的表達自己的觀點就變得尤為重要。
3.人際交往能力：答辯就是與考官進行互動，如果考生在答辯過程中能夠創(chuàng)造和考官互動的良好氣氛，效果更佳。
4.對教案的解讀能力：在答辯中考官必然會問到考生在10分鐘試講中出現(xiàn)的問題或漏洞，以及考官對考生試講的某個部分有疑慮，需要考生進一步解釋。如果考生的教案流于形式和模板，在這個環(huán)節(jié)很容易被考官發(fā)現(xiàn)，影響自己的最終得分。
試講即使再糟糕，也不要慌張，或者擺出一副“噢,我完蛋了”的表情，因為在答辯中，考官可能會對你的印象來個大逆轉(zhuǎn)。
這個時候，可以有意識的去微笑，使自己的表情變得生動一些。這樣做，第一有助于自己放松，掃除試講不完美帶來緊張和懊悔情緒;第二可以讓考官看到你的情緒控制能力。
有的同學在和別人說話的時候經(jīng)常無意識的說：“不不不，你說的不對……不是這樣”。大家平時注意以下自己的口頭語，在答辯這種正式的場合切忌提出毫無意義的反駁，因為你的下一句話很可能就是：“我認為，除了你說的這一點，還有……”這是承認補充，而不是否定，則不需要反駁。
可與其他考友互相提問，在做練習的時候要注意保持誠實，不少老學員總結(jié)說：面試時誠實的說“不會”并不會減分。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇二
根據(jù)全國教師資格面試的基本結(jié)構(gòu)，試講結(jié)束后為5分鐘答辯環(huán)節(jié)。答辯在面試考試中最為靈活，也最能反映出考生的綜合素質(zhì)?；趯v年語文學科教資考試面試中答辯真題的匯總與分析，我們的研究團隊將其主要歸納為以下命題方向，并指出相應作答思路，希望對廣大考生有指導意義和現(xiàn)實幫助。
教學設計類，即針對本堂課的教學目標、重難點、板書或活動設計等提出問題;教學實施類，即針對如何在教學活動中實現(xiàn)教學設計提出問題;教學評價類，即對如何評價本堂課或其它教學案例提出疑問;教學管理類，即對如何處理班級或?qū)W生存在的不良現(xiàn)象提出疑問;教學機智類，即對如何處理課堂或課外發(fā)生的突發(fā)事提出疑問;專業(yè)知識類，即考查考生語文專業(yè)知識的掌握水平;職業(yè)理解類，即考查考生的職業(yè)認知或價值觀選擇等。
這節(jié)課你的教學重點是什么?(《奇妙的克隆》)
【解題思路】陳述此類問題時，考生需思路清晰，邏輯嚴謹，態(tài)度謙虛誠懇地向考官表述自己的教學重點，也可加之陳述自己的設計意圖或預期效果，并對試講過程中的不足之處進行主動的反思。
【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說明文，因此在本節(jié)課中，我結(jié)合課文的主要特點及內(nèi)容將教學重點設置為：結(jié)合文中句子，分析說明方法。在試講過程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導學生分析理解說明方法。
行提問
請簡單介紹陶淵明和本文的.主要內(nèi)容及作家情感。(《桃花源記》)
【解題思路】陳述此類問題時，考生需組織好語言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識到在試講中存在知識性錯誤或口誤，考生還需態(tài)度誠懇且謙虛地進行改正。
【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。《飲酒》，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作。《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現(xiàn)了作家精神的追求與向往，也反映出作家對現(xiàn)實的不滿與反抗。
教師是一個非常辛苦且工資又低的工作，你為什么想要報考教師?
【解題思路】考官在提問此類問題時，主要是希望通過了解考生的人生觀、價值觀等，以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類問題時，考生應堅持虛實相濟的原則，態(tài)度應誠懇，言辭不浮夸。首先，可表達自己對教師工作充滿艱辛與挑戰(zhàn)的認知與理解;其次，或結(jié)合自身實例或移花接木談談自己選擇教師這一職業(yè)的原因所在;最后，做出簡明總結(jié)，闡述自己能自苦中體樂，堅持選擇教師這一職業(yè)的決心和信心。
精彩的答辯要求考生具備良好的心理素質(zhì)、靈活的思維、清晰的思路、嚴謹?shù)倪壿嫼土鲿城‘數(shù)恼Z言表達，因此需要通過一段時間內(nèi)的專業(yè)化、集中化訓練而獲得。在備考階段，考生要不斷、反復地進行情景模擬，在刻苦訓練中善于分析和總結(jié)，爭取在最終考核中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍!
教師資格證面試答辯技巧和方法篇三
考官提問此類問題時，通常會有兩個目的，一是考查考生的專業(yè)知識水平，在此時，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官在這時要通過追問，判斷考生對學科基礎知識的掌握是否扎實，在此時，考生要端正自己的態(tài)度，及時承認錯誤，謙虛接受意見，改正錯誤并進行反省。
【典型例題】：如何引導學生體驗、品味不同風格的音樂作品?
【參考答案】。
2.抓住特色。
(1)運用多種教學手段感受音樂作品風格。
(2)反復吟唱風格特色。
(3)朗讀歌詞，把握風格之美。
3.感悟作品的情感特色。
音樂藝術是情感的藝術，使人們情感的凝聚。任何一首作品都應從意境著手，一情感為切入口，這樣才符合藝術審美活動的規(guī)律。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇四
繪畫技能類的考察是最能體現(xiàn)美術特色的一類型題目，但是又是最難的一個類型，大部分考生碰到此類題目都會無從下手，所以這就要求各位考生在平時多加練習。不過由于時間的限制，往往作畫主要圍繞簡筆畫、線描、速寫、設計等簡單易畫的方向展開。
1.簡筆畫。
此類題目是小學最常出現(xiàn)的課程，考官對此類題目往往是從真題的內(nèi)容出發(fā)來進行考察。
以《我心中的未來》為例，考官提問的焦點往往集中在本節(jié)課主題內(nèi)容方面提問，如：請以裝飾畫的形式畫出心中的未來/請畫出未來的某種事物的形象等。像這類型的題目作畫時注意簡潔明了，形象生動，無需寫實，具有趣味性，能夠體現(xiàn)題目主體即可。
2.線描。
線描類型的題目往往出現(xiàn)在小、初、高三個學段，同樣的是結(jié)合課題內(nèi)容進行作畫，但是選擇此類型作畫的往往在中國畫、線描課等技法較為明確的課題中。以《手繪線條圖像——物象立體的表達》為例，考官提問還是以回歸試題教材圖片和技能知識的拓展為主，如：“請用線描的形式畫出教室任一物體的立體透視圖”“請畫出立方體的成角透視”“請將這幾件物品自由組合，畫出其構(gòu)圖即可?！?BR> 線描是考生容易掌握的也是考察較多的一個方向，所以考生可多多的選擇此類型進行答題，但是在答題時除了要注意構(gòu)圖之外還要注意線條的粗細、長短等。
3.速寫。
速寫類的考察比較靈活，往往考官直隨性提問的，如：“畫一張考官的頭像”“畫一個扣籃的動作”等。在作答此類題目是則要注意人體的比例關系。
4.設計。
小、初、高三個學段對設計類的課題均有涉及，如紋樣、美術字、圖案等。所以結(jié)合課題內(nèi)容就會出現(xiàn)此類型的題目如：《設計紋樣》一課，可以從“以荷花為原型，畫一幅適合紋樣”“畫一個二方連續(xù)”“把課題以美術字的形式進行書寫”等來提問。
總之，美術學科專業(yè)知識與技能的考察，靈活而全面，體現(xiàn)新課改形勢下美術教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進行答辯備考時，切記，抓住六大方向，多看多練多想。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇五
在教師資格面試中，答辯是最后一個環(huán)節(jié)。以下是小編為您整理的一些關于教師資格證面試答辯技巧，歡迎閱讀參考!
答辯時一定要充分理解題目的意思，就題論題，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如 “請問如果你被學校錄用，你會怎么開展你的工作”，部分考生就會不假思索地開始按答題套路開始談一些空話，把很多的時間浪費在描述自己的工作抱負和目標，，而忽視了考官問這個問題更多是想了解考生的具體做法，評價考生的執(zhí)行力和綜合能力。這樣會讓考官決定考生在生搬硬套，不能夠變通，不夠真誠，自然也就得不到高分。所以考生在答辯過程中一定要因緊扣題目，題目問什么答什么，注重答題的針對性，，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新作答，才能獲得考官的青睞，獲得高分。
教育部門在設計面試試題時有時會設計一些題目測試應試者性格和為人處世原則，例如“請談談你身上的優(yōu)點和不足”。有的考生為了在評委心中留下好印象，不敢坦誠承認自己的不足，對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，就如有些考生給出的回答是“我最大的缺點就是太誠實”，結(jié)果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺，反而會引起考官的反感，自然也不能獲得高分。所以，考生在面對考官的追問時，要注意實事求是，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應對考官的發(fā)問。在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認“不知道”并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應盡量發(fā)揮得充分些。
邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應試者的'答辯內(nèi)容條理是否清晰、層次是否分明來測評。提綱挈領、條理清楚的回答，說明考生思路清晰，有較強的邏輯思維能力，這就是評委打高分的原則之一。所以考生在平時的訓練中，一定要注意著重訓練自己的邏輯思維能力，學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨，其次平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性，通過一些連接詞，比如“首先，其次，再次，最后”或者“第一，第二，第三，第四”提升表達的清晰度。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇六
這類題目最為容易，主要考查考生對于教師職業(yè)的理解?；卮饡r切記圍繞教師職業(yè)展開，抓住連個要點即可：一是陳述觀點要積極向上，不可帶有負面情緒;二是圍繞頑強意志、從教理想、執(zhí)教信心等當前主流教師職業(yè)文化而展開，體現(xiàn)愛崗敬業(yè)師德。
(二)教育教學類。
這類題目最為常見，主要考查考生對于教育基礎理論和教學基本理念的熟悉，側(cè)重教學理念的理解與運用。答題時，要注意緊緊圍繞新課程理念展開，突出教育教學中的學生主體地位，教師作為引導者與參與者。復習時，結(jié)合筆試備考中的教育教學理論，分析教育教學實際問題。
(三)專業(yè)基礎類。
這類題目為必考題，主要考查三個方向：
1.圍繞試講的細節(jié)追問。
此類問題回答時，要緊緊圍繞自己的教學設計與實施而展開，避免出現(xiàn)“言行不一、自相矛盾”的漏洞。
2.圍繞環(huán)節(jié)與內(nèi)容展開。
此類問題回答時，對于環(huán)節(jié)方面，要重點關注導入、圍繞重難點的互動和板書設計三個部分;對于內(nèi)容，要在分析題目內(nèi)容和處理教學內(nèi)容順序上多下功夫。
3.圍繞學科專業(yè)知識深究。
此類問題回答時，要盡量簡潔清晰，直入主題，對于確實不會的內(nèi)容，要如實回答。因此在備考時，需要結(jié)合筆試備考中的學科專業(yè)知識與面試題目，多做準備。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇七
自我認知是考生向考官展示個人的思維品質(zhì)、知識儲備、工作潛能、職業(yè)規(guī)劃等的機會。
因此，考生作答自我認知類題目時可圍繞自己的基本情況、求職動機、未來規(guī)劃三個大的方向展開，并根據(jù)題干信息有所側(cè)重。
【典型例題】：請談談你為什么選擇從事教師這個職業(yè)?
【參考答案】。
：我一直羨慕教師這個職業(yè)，尤其是羨慕和崇拜我的小學老師。在同學們還在為不知選擇什么工作而猶豫時，我就已經(jīng)有了要當老師的明確目標：
首先，兒時的教學游戲萌發(fā)了我對教師的喜愛。在“上課”游戲中，大家分角色扮演，有“老師”、有“學生”，我們精心布置“教室”，準備“教具”，一場生動的“課堂”就組建好了。每一次游戲都讓我對“教學”更加感興趣。
其次，大學期間所學的專業(yè)為我成為教師提供了理論基礎和實踐經(jīng)驗。在學習期間，老師經(jīng)常組織“模擬教學”，我是活動參與的積極分子，從那時起，我就可以自如地當眾講話了。這種活動模式，也為我實習時的備課、講課打下了堅實基礎，學生們對我的喜愛和尊敬，讓我體會到作一名老師的責任與幸福。
最后，教育對國家發(fā)展的重要性讓我深感教師職業(yè)的價值。教育是立國之本，興邦之道。而好的教育離不開好的教師。只有更多品德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)人才加入到教師隊伍中來，才能使教育事業(yè)興旺發(fā)達，發(fā)揮其應有的強大作用。
我知道，當老師之前要認真準備，當上老師之后要認真對待。我會不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過向霍懋征等老師的學習樹立起自己正確的教育理念;通過教學實踐來提高自己的教育教學技能;通過不斷學習、研討，充實自己的知識儲備。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇八
分析：結(jié)合時代發(fā)展，從教師自身，教學角度展開。
點題：當今世界，科學技術突飛猛進，針對知識化、信息化、全球化的時代特征。世界各國都在進行著一場深刻的教育改革，特別是對基礎教育的改革。為跟上時代的步伐，這就更需要我們的每一位教師樹立起終身學習的意識。
析題：首先，終身學習是新課程對教師的要求。而今，新一輪的課程改革已進行幾年了，新課程改革改變了學生的學習生活，也改變了教師的教學方式。新課程對教師角色的期望也改變。新課程對教師提出了師德高品位，專業(yè)高學識，能力多方位三個方面的挑戰(zhàn)。為此，教師要會走終身學習的路子，成為學習型的教師。
其次，教學相長，要變“一桶水”為“長流水”，教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。我們肩負著歷史的重任，因此，我們要不斷充實自己，提高自己，新型的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
再次，終身學習是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的途徑。新課程改革要求教師一切為了學生的發(fā)展。那么，教師使得學生發(fā)展的同時，自己本身也應該有最大限度的發(fā)展。因為如果沒有教師的發(fā)展，學生的發(fā)展幾乎是不能落實的。因此，為了能夠達到這種高要求，應將自我的角色定位在“終身學習者角色”。
總結(jié)：總之，當今社會機遇與挑戰(zhàn)并存，探索和收獲同在，盡快更新自己的教育教學行為，學會改變自我、充實自我、終身學習。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇九
心理學認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點的個人集合體，下面我們一起來看看教師資格證面試技巧和注意事項。
教師資格證面試技巧和注意事項
一、妝容，服飾
要知道您應聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點。教術科，您就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育您則要穿運動服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進入試講地點
1、如果沒有人領您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。
注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。
三、自我介紹
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。
自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。（特別是對于語文科目）
3、音量
音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)
語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速
語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?BR> 7、板書
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學生。
8、多媒體的應用
&()nbsp; 熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。
多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學生注意力分散。
9、課件課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應用。
10、授課
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說課
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認識。
說課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認為您有自己的思想在里面。
12、答辯
如果您有幸進入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60%.
答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。
注意事項：
1、要把專家當成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇十
一、找到自己的“閃光點”
幼兒教師資格面試與中小學一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但是與中小學不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學前相關專業(yè)的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學前相關專業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學員，可能由于沒有專門學過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動進行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的“點”，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。
二、早準備，找安心
因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學員一定要提前做準備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠?qū)W會的，需要一段時間來認真準備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績。
三、克服羞怯心
因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較“放得開”，笑容掛臉上，聲音“嗲嗲的”，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與“幼兒”自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。
幼兒教師所擔任的角色，不僅僅是一名教師，更是孩子的父母，孩子的朋友，作為一名幼兒教師，一定要心地善良，希望考生們都能通過考試，來接觸這些可愛的小精靈。
現(xiàn)在我們國家要求我們應該持證上崗，那么對于考教師資格證的考試們不僅要通過筆試，而且還要通過面試，那么下面學大為大家準備了初中教師資格證面試技巧，希望對大家有所幫助。
1.為什么要選擇教師這個行業(yè)?
我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?
我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!
3.你最贊賞的教學方法是什么?
以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
4.為什么學生會偏科?
學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素。回答完畢。
做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
7.新課程標準的價值取向是什么?
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
8.備課
備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的.實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。)
9.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
10.一堂好課的標準是什么?
1一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。
2一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。
一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結(jié)合，有所收獲。
3用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標準:
學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現(xiàn)和-諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
11.怎么當好一個化學老師?
首先要有三心，責任心耐心愛心
然后就是備課要充分，備學生備教材備內(nèi)容
備學生，知道學生是什么層次什么水平，了解他們需要什么
備教材，了解熟悉教材
備內(nèi)容，熟悉要教授的內(nèi)容，要注意重點難點，注意教學方法....
12.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。
13. 結(jié)合你所申報的學科的課例，說說如何達成情感目標
許多語文課堂教學內(nèi)容的膚淺化傾向，如目標模糊不清，語言品味如蜻蜓點水，拓展探究嚴重游離于文本等。這種傾向的產(chǎn)生從語文課堂教學層面來看，主要是課堂教學的目標出了問題。
在面試中我們可能會遇到很多的問題，以上的為大家準備的關于初中教師資格證面試技巧，希望大家可以借鑒，幫助大家通過面試考試。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇十一
設計一個好的導入,吸引評委的注意力,評委會認為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學講課的時候講課方式可以吸引同學的注意力,這樣講課的效果才會好。
講,會導致課堂學生聽課效率低,所以說,這一點很重要。
試講考試的時候,由于只有評委來評
穎、很獨特,那么如何創(chuàng)造這種感覺呢?最好的方式就是提問,一般來說有三種,自問自答、重復評價、以說課的方式,轉(zhuǎn)述說明式的方法。
只要同學們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識學習扎實，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過考試的。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇十二
教師資格證面試數(shù)學試講主要是突出自己的數(shù)學理念和教學方法，那么如何才能在有限的時間內(nèi)把選定的課程內(nèi)容講好，如何發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體地位，發(fā)揮自己的數(shù)學魅力。
面試試講時的注意事項。
出處 WwW.xUEfen.coM.Cn
首先，教學的內(nèi)容應完整。模擬試講教學內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學內(nèi)容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當?shù)慕虒W目標，要明確本教學內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓練等等。
其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。
再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹?shù)摹ⅰ翱菰铩钡臄?shù)學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。
另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學形象化、直觀化，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數(shù)學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。
最后，在組織教學過程中多體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對于數(shù)學，應該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學生自己思考，這也符合學生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領悟。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇十三
簡單來說，教資面試分為結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但報考幼兒園類別教資的考生需進行才藝展示并寫活動設計。
考生進入候考室簽到后，分組抽簽，抽取試講題。隨后在備課室寫教案，限時20分鐘。進入考場后，進行教資結(jié)構(gòu)化面試5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。
結(jié)構(gòu)化面試。
結(jié)構(gòu)化面試也稱標準化面試、結(jié)構(gòu)化問答，主要考察考生對教育知識的把握以及結(jié)合教學實踐的能力。結(jié)構(gòu)化問答題分為自我認知、人際溝通、應急應變、組織管理、綜合分析和教育教學6類題目。教資面試考試時考官會在題庫中隨機抽取2道，需要考生即時回答。
結(jié)構(gòu)化試題看似涉及面大，內(nèi)容繁雜，但只要掌握了每一類題目的套路，就會很容易駕馭。各位考生在準備教資面試時要收集以往教資面試的真題。
總結(jié)這些題目的類型和答題思路，使得教資面試答題內(nèi)容不要太枯燥單調(diào)，盡量在段時間內(nèi)條理清晰地回答出來。教資面試答題時融入自己的教育理念和教師職業(yè)情感、表現(xiàn)出對教師職業(yè)的熱愛會是一個很好的加分項。
試講。
教資面試試講是截取某節(jié)課某個部分的教學內(nèi)容，讓教師進行教學。教資面試考生要在20分鐘內(nèi)寫好教案，并且在10分鐘內(nèi)將自己準備的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這不僅要求考生熟練掌握教材，也考察考生的語言組織能力、互動能力、時間掌控能力、板書能力、言行舉止是否得體等多方面能力。
一個完整的教資面試試講主要包括導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結(jié)、布置作業(yè)和板書設計等幾個組成部分。考生在教資面試備考時要多看多聽，然后自己練習限時寫教案和試講。爭取做到在有限的時間里完整課程結(jié)構(gòu)，并做到詳略得當，突出重點。
答辯。
教資面試答辯是考官根據(jù)之前的試講進行相關提問。答辯的問題比較隨意，考官要是覺得教資面試試講有問題就提問課堂教學問題，沒有問題就會提問兩個其他方面的問題，如：教育教學、如何應急應變、有時也會考自我認知，比如你為什么當老師等。
考生們在教資面試答辯時要注意以下幾點：微笑、語速和禮貌。回答考官問題時不要急于反駁，遇到刁鉆的問題也不要失措。在實際教資面試練習過程中，可以對著鏡子調(diào)整自身的教姿教態(tài)，同時用手機錄音，查找試講的不足之處，加以修正完善。
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教師資格證面試答辯技巧和方法篇十四
點題：針對開學時，老師給每位學生寫祝福語，我是十分肯定這位老師的行為的，對此我有以下的看法：
析題：首先，這是教師關心關愛每一位學生，踐行教師職業(yè)道德的的具體體現(xiàn)，教師的暖心祝福，讓學生感受到濃濃的愛意和溫暖。其次，根據(jù)羅森塔爾效應的啟示，教師通過對孩子正向和積極的期待，從而對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子就能夠取得進步，對學生的發(fā)展具有極其正面的作用。最后我認為，關心愛護學生不應該只存在剛開學的時候，作為教師，應該持續(xù)的多方面的，關心愛護學生，對快速發(fā)展的學生持續(xù)的抱有正向期待。并且，除了給學生寫祝福以外，還要講對學生的關心愛護教導落實到實處，這有這樣才能更好的促進學生的發(fā)展。
總結(jié)：總之，我認為這位老師的做法是十分正確的，如果我有幸成為人民教師，我將學習這位教師的方法，促進學生的健康發(fā)展。
分析：這道題可以從不完全贊同，要補充的角度來答題。
點題：針對李老師在網(wǎng)上找的資料視頻直接拿過來用這一現(xiàn)象，我并不是十分贊同，具體看法如下：
析題：首先，目前的情況來看，網(wǎng)絡是極其豐富的知識庫，教師可以從網(wǎng)絡上搜尋到各種知識和素材，對豐富教師的知識，開闊學生的視野都是很有幫助的。其次，我們應該清晰的認識到網(wǎng)絡上的東西并不是適用于每個班級具體情況的，作為教師應該了解班級的具體學情，根據(jù)學生的情況進行刪減重組。最后我認為，這位教師直接將網(wǎng)絡上的視頻拿來用，沒有遵守教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)要求進行充分的備課，這是對學生，對崗位的嚴重不負責。我認為這位教師應該及時反思自己教育教學中錯誤的行為，更加端正自己的態(tài)度。
總結(jié)：總之，我認為這位老師的做法不正確，教師應該緊跟潮流吸收網(wǎng)絡上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，也應該積極備課，充分準備，根據(jù)自己班級情況有所改動。
分析：本題可采用主體分析法，抓住占課老師、學生、音美體教師、學校等主體進行人物影響分析，再給部分主體人物進行建議，最后總結(jié)升華自己的中心思想即可。
點題：素質(zhì)教育要求我們要把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才，促進學生的個性發(fā)展，針對題干中的現(xiàn)象，我有以下看法：
析題：第一，從占課老師角度來看，占課老師的出發(fā)點是好的，說明是一位負責任的老師，想通過這樣的占課方式給學生講解更多的知識，讓學生在學習上有所提高；但是占課老師沒有意識到這樣的行為，容易導致學生對老師產(chǎn)生反感，不利于良好師生關系的建立，長期以往對教師的教學和學生的學習都會產(chǎn)生不好的影響，因此這名教師應該意識到問題所在，可提高課堂效率，采取高效的教學方法在固有的時間內(nèi)使知識講解更有效。
第二，從學生角度來看，面對老師的占課，學生的情緒會受到影響，課上的學習效果也是不理想的，學生的個性特點也得不到發(fā)展，長期下去對學生的學習和個性發(fā)展都會帶來不利的影響，甚至會產(chǎn)生厭學的情緒。
第三，從音體美教師角度來看，面對這樣的情況，音體美老師會感到自己職業(yè)地位被沖擊，自身的職業(yè)價值感被削弱，從而對職業(yè)的熱情感也會降低；因此音體美教師可跟學校領導委婉表達自己心聲，能夠讓學校制定合理的課時安排，也保證學生們能夠得到全面發(fā)展。
第四，從學校角度來看，學校應該加強對教師行為的監(jiān)管，通過召開專題會議及講座，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，教給教師高效教學的方法，保證各門學科的課時不被擠占，以更好的促進學生的全面發(fā)展。總結(jié)：總之，作為一名教師既要注重知識教學，也要注重學生的個性全面發(fā)展，只有這樣才能把學生培養(yǎng)成健全發(fā)展的人。
分析：作答時，我們可以從這是一種什么樣子的精神點題。其次結(jié)合我們自身對我們的激勵。最后通過這種精神答出我們將來對我們的促進作用來進行回答。
答案：首先，抗美援朝精神是中國人民不屈不撓抗擊外國入侵，是中華民族不畏強權，敢于斗爭的歷史傳承與弘揚，是中國人民極其寶貴的精神財富，激勵著中華兒女不畏犧牲，砥礪奮進。
其次，作為新時代的中華兒女，我們應該在這種精神的鼓勵下，結(jié)合自身情況。弘揚社會主義核心價值觀。在學習上不畏艱辛，不怕困難，迎難而上。在工作中踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)做出業(yè)績。
最后，在未來的生活中，我也要堅定信念，銘記抗美援朝精神讓這種精神流淌在我的血液之中，永懷愛國之心，報國之志，為中華民族偉大復興奉獻出自己的一份力量。
分析：綜合分析-現(xiàn)象類的題目，可以采用主體分析法，從題干中涉及的主體出發(fā)，依次分析，最后總結(jié)完善。
點題：隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在學生的課外活動也越來越豐富了，學校定期組織學生參觀科技館，我認為是非常合理的，具體分析如下：
析題：首先，從學生角度而言，學生在學習之余，參觀科技館，可以增長學生的見識，開闊學生的眼界，豐富學生的課余生活，也可以提高學生對科技成果的興趣，有非常多的好處，是一項很好的活動。因此，學生在參觀的過程中，應該服從學校安排，珍惜機會，好好參觀，并暢談感想。
其次，從學校角度出發(fā)，安排定期參觀科技館，形成一定的模式，有助于學校對學生的管理。也可以增加學生的期待，達到更好的參觀效果。另外學校也應該注意，在參觀過程中，密切關注學生的安全，避免發(fā)生學生安全事件。
最后，從家長角度考慮，對于學校安排的非常有意義的活動，也一共積極響應，帶領學生參與，同時，家長如果有更好的建議，也可以合理的向?qū)W校反饋。
總結(jié)：總之，學生的成長離不開家校的共同的配合和努力，學校安排的活動，應當多方考慮，結(jié)合家長及學生的合理建議，才能讓活動取得更好的效果。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇十五
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應試者要提前到達考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應考場環(huán)境。
第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，務必穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的著裝會 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會認為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目
答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問"作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的"，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能 夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。
三、實事求是
實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應 對考官的發(fā)問。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當問及你的優(yōu)點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是 地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認"不知道"并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應盡量發(fā)揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機應變
面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可"主動出擊"，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。
一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明
六、有理有據(jù)、言近旨遠
七、推陳出新
面試中，考官一般比較看重應試者個性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。
八、妝容，服飾
你所應聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或bb霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。
服飾應符合職業(yè)特點、符合所教授學生的年齡層次。小學學段和高中學段的服飾是有所區(qū)別的。小學學段的考生應該是平易近人、和藹可親的。而高中學段則以成熟穩(wěn)重為主。
九、試講
有一個好的儀表儀容接下來就正式開始試講了。在試講過程中應該注意以下問題：
第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調(diào)抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。
第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務一樣，結(jié)果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。
第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?BR> 第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
教師資格證面試答辯技巧和方法篇十六
在全國教師資格考試的規(guī)范里，備課為20分鐘，且在此段時間里，寫好教案的同時，還得兼顧將整個教學過程在腦子里預演一遍。那么，也就意味著完整的教案肯定是寫不完的，我們要寫的僅僅是一個簡案。
誠然，簡案算是一個橫空出世的詞。那教案和簡案有什么關系呢?顧名思義，簡案即為教案的刪減版，要寫的則為教案的關鍵環(huán)節(jié)。下面給大家展示一個較為標準的簡案。
課題大綱：××
1、教學目標
(1)知識與技能;(2)過程與方法;(3)情感態(tài)度與價值觀
2、教學重點難點
(1)教學重點;(2)教學難點
3、教學過程
導入新課、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)
4、板書設計
1、教學目標
這個非常重要，在此給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。寫作技巧依次為：知識與技能目標則為學生會…… ;學生能……; 學生了解/知道/掌握……;過程與方法目標則為通過(學習活動)，體會( )，鍛煉( )能力或者通過(學習活動)，歸納總結(jié)出()的一般方法/步驟;情感態(tài)度與價值觀目標則為體會……,激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……。
三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可且都必須以學生為主體，不能出現(xiàn)“使學生”，“讓學生”等這類字眼，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。
2、教學重難點
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。解釋一下：重點是最基本、最重要的，必須掌握的知識和技能。占用課堂時間最多，需要不斷反復和強化的，重點一定要“突出”;難點不易理解、不易掌握，難講清、易出錯的內(nèi)容。難點要“突破”。
舉例：在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
3、教學過程
教學過程無疑是最主要的，下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西：導入--新課---鞏固--小結(jié)。根據(jù)自己授課的內(nèi)容進行每個環(huán)節(jié)的具體串接即可。寫出這四個主要環(huán)節(jié)，腦子里再過一遍。
4、板書設計
有專業(yè)特長的學生會做很多漂亮的板書設計，很有學生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著創(chuàng)新求異。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗或者扎實的專業(yè)技能基礎上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以在板書這塊，建議穩(wěn)打穩(wěn)，就是中規(guī)中矩來用就可以了。所謂中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點內(nèi)容書寫，右邊(副板)作草稿紙來用，隨時可以擦除。板書是腳印，講到哪寫到哪，除非特殊學科要求不寫，其他均是要展示的。
按照上述所寫的簡案來書寫，在熟練的基礎上添加，可大大縮減寫教案的時間，教案也不過如此，預留出來的時間在腦海里預演。