人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇一
放飛心靈，暢想生活
1、通過學(xué)生參與的心理劇表演，豐富學(xué)生的課余生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識，促進(jìn)班級凝聚力的提高，促進(jìn)學(xué)生自身心理素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)心理健康教育的實效性。
2、使心理健康教育協(xié)會的成員能更好地為廣大同學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中坦然面對挫折與失敗。
全體學(xué)生
**年3月18日----5月6日
涵華樓102室（預(yù)賽）、青璜體育館（決賽）
1、宣傳：海報、橫幅、廣播、網(wǎng)站、博客、心理健康教育協(xié)會等。
2、高一、高二各班至少出1個劇本，多者不限；高三年段自由參與。劇本自行查找或原創(chuàng)，并針對劇本在本班進(jìn)行演員征集和排練。劇本和演員名單于**年4月1日由各班負(fù)責(zé)人與課間操交至涵華樓105心理咨詢辦公室（上交劇本時需同時交電子稿和打印稿，并注明出處及作者）。
3、各班演出所需道具、配樂均自行準(zhǔn)備，桌椅等器材由心理協(xié)會提供。比賽順序遵從從高一到高二、以班級順序進(jìn)行。
4、（1）預(yù)賽時間：**年4月6日至4月10日
（2）預(yù)賽形式：根據(jù)各班心理劇的內(nèi)容，將心理劇編排成各個小組（例如：情感組、人際關(guān)系組等），各小組分別進(jìn)行預(yù)賽，每組評選出總分前三名。
5、（1）決賽時間：**年5月6日晚上6：30---9：30
（2）決賽形式：預(yù)賽各組根據(jù)比賽成績排出名次，每組取前三名進(jìn)入決賽。決賽現(xiàn)場將請相關(guān)老師擔(dān)任評委，根據(jù)決賽最后得分評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎數(shù)名，并根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)評出個人風(fēng)采獎及最佳劇本獎數(shù)名。獲獎?wù)呔C發(fā)校政教處及心理健康教育中心蓋章的獎狀及獎品，并在所在班級量化分中給予相應(yīng)的加分獎勵。
6、劇本要求：劇本需體現(xiàn)中學(xué)生的生活場景，表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生心理沖突、矛盾和煩惱，突出心理活動刻畫，能給同學(xué)以積極的啟發(fā)啟示。劇本鼓勵原創(chuàng)，使用原創(chuàng)劇本的隊伍會在最后總成績中加分。要求同學(xué)將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨創(chuàng)性、新穎性、教育性，可以將中學(xué)校園學(xué)習(xí)生活中的一個片斷展現(xiàn)出來，立足于真實的學(xué)習(xí)生活場景，也可用獨白的形式加強(qiáng)心理活動的刻畫和對觀眾的適當(dāng)引導(dǎo)，給人以積極的啟發(fā)，激勵廣大師生工作和學(xué)習(xí)熱情。整幕劇的演出需控制在10分鐘之內(nèi)。
校心理健康教育協(xié)會將組建大賽籌委會來具體負(fù)責(zé)本次比賽?；I委會下設(shè)五個工作組，各工作組各司其職，具體如下：
聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)賽事準(zhǔn)備期間的籌委會值班安排，及各代表隊的報名，聯(lián)系事宜等。
外聯(lián)組：負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本次比賽的贊助商及籌備本次比賽所需經(jīng)費、獎品等。
宣傳組：負(fù)責(zé)本次比賽的前期、現(xiàn)場及后續(xù)的所有宣傳工作。
比賽現(xiàn)場組：負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的各項事宜，維護(hù)現(xiàn)場的秩序等。
心理劇輔助組：負(fù)責(zé)輔助各個心理劇參賽小組的各項事宜，如道具、燈光等。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇二
“悅己、樂活、向上”，做幸福師院人
開展心理情景劇大賽（分初賽，復(fù)賽和決賽）
宣傳和普及心理健康教育知識，豐富大學(xué)生課余生活。此次大賽為學(xué)生提供了一個通過表演解讀自己、促進(jìn)心理健康的平臺，在這里可以重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點，從而提高個人的心理健康水平。同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進(jìn)更多大學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以陽光心態(tài)，積極應(yīng)對壓力，實現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛的和諧發(fā)展，讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。
初賽：各個二級學(xué)院在4月10日前自行安排完成
復(fù)賽：4月20日
決賽：5月22日
初賽：各學(xué)院自定
復(fù)賽：7-203
決賽：夢想劇場
湖州師范學(xué)院下屬二級學(xué)院班級及求真學(xué)院基礎(chǔ)部各個班級
主辦單位——湖州師范學(xué)院心理健康教育指導(dǎo)中心
協(xié)辦單位——文學(xué)院、文學(xué)院學(xué)生會
3、劇本力求原創(chuàng)，富有新意，內(nèi)容積極向上，盡可能展現(xiàn)參賽班級的精神風(fēng)貌；
7、在決賽晚會開始的前幾天進(jìn)行彩排，防止突發(fā)事情的發(fā)生。
活動前期準(zhǔn)備：
1、確定活動的贊助商，可有多個贊助商；
2、購買活動獎狀、證書、互動獎品、裝飾材料、場地布置等；
4、確定主持人，提供充足時間準(zhǔn)備；
5、劇務(wù)與節(jié)目的分配；
6、所有演員、進(jìn)行帶妝彩排；
7、邀請評委和嘉賓。
活動前期宣傳：
2、展開網(wǎng)絡(luò)宣傳、廣播、廣告牌展版宣傳，班級內(nèi)部宣傳；
3、由宣傳部設(shè)計節(jié)目宣傳單（包括節(jié)目單）。
活動當(dāng)天人員安排：
1、主任團(tuán)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓接待工作
2、活動部：負(fù)責(zé)整臺晚會的協(xié)調(diào)、調(diào)度工作
3、培訓(xùn)部：維持現(xiàn)場秩序
4、新聞部：負(fù)責(zé)晚會當(dāng)天節(jié)目催場工作
5、文學(xué)院：負(fù)責(zé)晚會當(dāng)天舞臺劇務(wù)工作
6、辦公室、宣傳部：負(fù)責(zé)晚會舞臺布置及工作協(xié)調(diào)
決賽當(dāng)天流程：
b.準(zhǔn)備好晚會所需伴奏帶，確認(rèn)參賽代表隊服裝道具是否到位；
c.搬運桌椅及電腦；
d.贊助商的接待服務(wù)工作；
e.禮儀到崗，發(fā)放節(jié)目單，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)場入座，給予領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、音響人員飲用水；
f.節(jié)目的準(zhǔn)備工作；
h.聯(lián)系晚會當(dāng)天音響人員，早點確定音響設(shè)。
b.介紹本次大賽的內(nèi)容、到場的評委老師、嘉賓、贊助商等，串詞宣布決賽晚會開始；
c．正式節(jié)目開始：節(jié)目出場順序由抽簽確定（依情況可做相應(yīng)的調(diào)整）；
f.主持人閉幕詞；
h.嘉賓及演員合影留念。
比賽規(guī)則：
1、每個參賽代表隊依次比賽，根據(jù)評委的打分來角逐出名次；
3、獎項設(shè)置：
團(tuán)體獎：一等獎一名（300元獎金、獎狀）
二等獎二名（200元獎金、獎狀）
三等獎三名（150元獎金、獎狀）
個人獎：女演員一名（禮品一份、證書）
男演員一名（禮品一份、證書）
編劇獎一名（100元獎金、證書）
評分規(guī)則：
1、內(nèi)容（20分）：內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發(fā)性；
3、語言（20分）：語言吐字清晰，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演（20分）：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具（15分）：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。注：若劇本為原創(chuàng)加5分。
1、校學(xué)生心理互助中心負(fù)責(zé)組織大賽各項事宜：負(fù)責(zé)賽事準(zhǔn)備工作，各學(xué)院代表隊報名、聯(lián)系事宜。
2、校心理互助中心活動部以及文學(xué)院學(xué)生會負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本次大賽的贊助商。
3、校心理互助中心新聞宣傳部負(fù)責(zé)本次比賽的前期、現(xiàn)場及后續(xù)的所有宣傳工作。
4、校心理互助中心其他部門以及文學(xué)院學(xué)生會負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場及后臺的秩序維持工作。
5、其他臨時安排由校心理互助中心具體負(fù)責(zé)，視情況而定。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇三
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動搖，由于害怕成績退步，失去老師和同學(xué)的喜愛，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學(xué)習(xí)委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼
輔導(dǎo)員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
[郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續(xù)向前。
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學(xué)?？墒侨钗迳?，絕對不能用的，萬一出事怎么辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了你可就慘了。
鄭：哪有那么巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導(dǎo)員：你背后是什么東西，拿過來給我看看，藏什么啊。
[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導(dǎo)員：你身為班長，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
郝：（心理活動，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責(zé)任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什么處罰，肯定會在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎么就這么倒霉呢。
上課回答問題教室
[第二天，副班長、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]
副班長：好可憐！
學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀(jì)律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學(xué)的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心里發(fā)慌。
學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！
副班長：我們應(yīng)該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀(jì)律委員：對！班長加油?。ò嚅L沒有聽到有人正對他說話）
班長：sorry,sir.idon'tknow.
[隨后便坐下了]
[下課了，三個人來到班長面前]
紀(jì)律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。
副班長及紀(jì)律委員：閉嘴?。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）
班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實不認(rèn)識，你是怎么知道的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習(xí)題中都遇到過的啊。
學(xué)習(xí)委員：你現(xiàn)在可用功了啊，我總看到你早自習(xí)的時候在做參考書……
副班長：多嘴！
紀(jì)律委員：對，多嘴！
學(xué)習(xí)委員：我說的是實話。
班長：做參考書，怪不得！
副班長：對呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個單元，就……
班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！
副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀(jì)律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？
紀(jì)律委員：僥幸的很……
班長：怎么？連你也……
學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。
班長：他是什么？“貝多芬”？
紀(jì)律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問，所以我就……你不會連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。其余三人面對面，無奈的班長）
作弊事件教室的走廊上
紀(jì)律委員：〔湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊〕喂！
學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……〔發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒有理他〕
紀(jì)律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！
學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？
紀(jì)律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？
紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高，應(yīng)該頒獎給他。
學(xué)習(xí)委員：胡鬧！〔繼續(xù)思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀(jì)律委員：你一直在說什么，難道你真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？
副班長：〔自言自語〕奇怪……
學(xué)習(xí)委員：你今天也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀(jì)律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜?。?BR> 學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀(jì)律委員：誰？你是說……班長??？〔學(xué)習(xí)委員點頭〕
副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……
學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。
紀(jì)律委員：有這種事？
學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不愿意說。
紀(jì)律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強(qiáng)，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)該去開導(dǎo)他。
學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會因為那么點兒小事就受打擊嗎？
班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開〕
〔三個人很無奈的相望，走下場去〕
〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕
郝心里獨白：小事??！那些事情對我來說是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，不過，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說了他們?！蚕肓艘粫称鋵嵍际俏易约旱腻e，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，〔站起，邊走邊說〕他們都做輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！說實話，其實都是我的虛榮心在作怪?！采酝！澄也辉撨@么小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，而且是我的錯就要勇于承認(rèn)和面對，不能做縮頭烏龜。
恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕
〔班長來到教室〕
班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關(guān)心，我以后不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。
〔三個人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇四
中專部在我們剛剛到來時便告訴過我們，會有一次心理運動會讓我們舉辦。為了配合這次活動，也為了發(fā)揮我們心理學(xué)專業(yè)的特長，我和老鞏商量了一下，決定要為學(xué)生們再舉辦一次心理劇大賽。以下便是我撰寫的活動策劃。
1、通過心理劇的形式，讓學(xué)生表達(dá)出自己在學(xué)習(xí)生活中的煩惱，在人際交往中的困惑，釋放自我，緩解壓力。
2、通過心理劇大賽，讓學(xué)生挖掘平日生活中讓人難忘的、感動的點滴，將這些瞬間用心理劇的形式再現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，懂得感恩，提高內(nèi)心的幸福感。
3、很多學(xué)生抱怨每天生活很無聊，課余時間無事可做。心理劇大賽可以讓每位同學(xué)參與其中，將平日的生活寫進(jìn)劇本，搬到舞臺，展示學(xué)生編排表演的才能，豐富學(xué)生的課余生活。
心理劇是以舞臺為景，靠角色扮演來呈現(xiàn)個人內(nèi)在心理歷程一種演出形式。學(xué)生可以將校園生活中，或自己親身經(jīng)歷的真實故事寫入劇本，在劇中展現(xiàn)主人公的內(nèi)心變化，如在老師同學(xué)的開導(dǎo)下由煩惱憂傷變得充滿信心，或和好朋友的一次爭吵之后內(nèi)心的斗爭過程，或違紀(jì)之后心里想到了什么。演員和觀眾都能在演出過程中體會角色內(nèi)心的酸甜苦辣，每個人都能通過劇中人來審視自我、認(rèn)識自我，從而達(dá)到心理治療的效果。
十五六歲的年華美好如詩一般，在這段青春歲月中，我們會經(jīng)歷煩惱，經(jīng)歷憂傷，經(jīng)歷感動，同時也收獲希望。此次大賽主題為“且歌且成長”，旨在讓同學(xué)們我手寫我心，我劇演我心，把成長中的故事搬到舞臺，讓觀眾與演員共同體驗故事中人物的情感，在表演過程中能夠有所感悟，充實內(nèi)心體驗，體味成長過程的豐富多彩，快樂走過青春的雨季。
劇本應(yīng)以學(xué)生心理感受為主，要求寫出自己有感受的事情，可以有關(guān)學(xué)習(xí)，情感或是生活中觸動自己的事情等，表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，以小品表演，角色扮演，情景對話等方式編成心理劇本進(jìn)行表演，內(nèi)容積極向上，貼近心靈。
劇本鼓勵原創(chuàng)，也可借鑒他人，或?qū)﹄娪扒楣?jié)進(jìn)行改編，劇情雷同者扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
心理劇的形式活潑、新穎。可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），達(dá)到讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育的目的。
演出需控制在15分鐘到30分鐘。
各班班主任利用班會課時間宣讀參賽要求及大賽時間，動員同學(xué)們參加比賽。教學(xué)樓大門張貼比賽通知。
各班自發(fā)組織，利用自習(xí)時間進(jìn)行劇本撰寫及心理劇排練，正副班主任負(fù)責(zé)督促各班在比賽之前做好準(zhǔn)備。每班文藝委員將班級心理劇的題目、參演人數(shù)、時長、編劇、導(dǎo)演及所需道具（椅子、音頻文件等）上報校學(xué)生會文藝科，文藝科安排七個班級就演出順序進(jìn)行抽簽。由文藝科推薦選定兩名主持人。
4月23日晚各個班級按照抽簽順序在演播廳進(jìn)行彩排，4月24日晚正式演出。主持人負(fù)責(zé)開場白與結(jié)束語，以及各個節(jié)目之前的簡單介紹。表演過程中由評審老師對各班表演進(jìn)行打分。演出完畢之后，評選出一二三等獎各一個，優(yōu)秀編劇一名，優(yōu)秀導(dǎo)演一名，優(yōu)秀男女主演各一名。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級及個人頒發(fā)獎狀。
購買獎狀10元
出席比賽領(lǐng)導(dǎo)教師用水10元
第十八期頂崗實習(xí)支教南宮分隊南宮職教中心教育李靜思
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇五
近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇，與傳統(tǒng)的心理劇有所不同。實際上是在心理劇的基礎(chǔ)上衍生出來的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，避免枯燥的灌輸式教育，增強(qiáng)觀賞性和互動性。激發(fā)了同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動活潑，學(xué)生的參與性、互動性強(qiáng)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，從多個角度對全校師生進(jìn)行了一次生動有效的心理健康知識宣傳與普及工作。
二、主辦單位
三、校園情景劇活動背景、形式及人物形象
（一）背景：我院一年一度的“5.25心理健康教育宣傳活動周”即將拉開帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學(xué)積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進(jìn)而提高自己心理承受能力，進(jìn)一步提升個人的心理素質(zhì)。此次比賽由心理咨詢室負(fù)責(zé)收集關(guān)于環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問題、人際交往、情感困惑等發(fā)生廣大同學(xué)身邊的小案例。
（二）活動形式：學(xué)院各系選定一個人物形象后，對這個人物形象進(jìn)一步進(jìn)行加工和處理，設(shè)定具體的場景和解決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現(xiàn)形式進(jìn)行情景劇表演。每個節(jié)目表演時間10-15分鐘，演出人數(shù)10人以內(nèi)。表演所需道具、服裝及音樂自備。
（三）人物形象
四、活動具體安排
（一）各系需要表演的人物形象通過抽簽方式?jīng)Q定。
（二）劇本鼓勵原創(chuàng)，也可借鑒已有的劇本，劇情應(yīng)結(jié)合抽取的人物形象，聯(lián)系校
園生活，具有代表性，可以反映當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間及心路歷程，能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。
（三）場景設(shè)計、道具選用不應(yīng)太復(fù)雜，以鮮明、生動、完整地展示出人物形象以及心理變化過程為主。
（四）在劇本選定后，各系部將不足之處和存在的問題加以修改，并對選定節(jié)目加強(qiáng)排練，提高劇本、演員、演出的質(zhì)量，心理咨詢室協(xié)助各系做好情景劇的指導(dǎo)工作。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇六
通過心理劇的形式，讓大學(xué)生有一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)展自己的才華以及演出才能；
通過團(tuán)體合作，促進(jìn)人與人的交往，學(xué)會合作分擔(dān)，體現(xiàn)合作精神。
xx
整幕劇的演出需控制在10分鐘到15分鐘；
參賽團(tuán)隊可以同班，也可不同班，人數(shù)3人以上。
初賽地點：白云校區(qū)教室（劇團(tuán)負(fù)責(zé)，提前在教室里寫明）
決賽地點：白云校區(qū)教室（需要很多部門幫忙。包括觀眾席，拉拉隊）
廣播臺（由劇團(tuán)與編輯部負(fù)責(zé)，宣傳稿由編輯部負(fù)責(zé)，活動前三日開始）：
中午，傍晚播音時段播放宣傳語，至少3次；
海報宣傳（由宣傳部，網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé))：
4張宣傳海報，規(guī)格：1m*1、5m（教學(xué)樓、食堂、校道、宿舍樓下）；
網(wǎng)絡(luò)宣傳（網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)）：
在“仲愷在線論壇”發(fā)布活動的宣傳貼，并在各個qq群上發(fā)布宣傳；
攤位宣傳（全體負(fù)責(zé)）：
在教學(xué)樓以及3、4棟樓下和食堂門口設(shè)攤位，派發(fā)傳單；
通知各班心理委員（宣傳部負(fù)責(zé)）：
主要是發(fā)通知給各班心理委員，然后個別有問題就找我們負(fù)責(zé)人詢問；
在教室黑板上宣傳（宣傳部負(fù)責(zé)）
初賽選出8支隊伍（初賽看隊伍支數(shù)，20支以上則分兩個教室進(jìn)行）
決賽選出冠軍、亞軍、季軍各一名，優(yōu)勝獎若干名，另設(shè)最佳團(tuán)隊組織獎、最佳劇本獎，并頒發(fā)獎杯或證書。對于表現(xiàn)突出的隊伍，還會推薦其參加下一屆的廣東省大學(xué)生心理劇大賽。
（1）活動宣傳
（2）選擇與確定教室，以及決賽申請場地
（3）邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師（外聯(lián)部，老師待定）
（4）收集劇本和簡介（劇團(tuán)，編輯部）
（5）購買及租借物資道具（秘書部，外聯(lián)部）
（6）舞臺現(xiàn)場設(shè)計（宣傳部，咨詢部，秘書部，外聯(lián)部）
（7）音響檢查（網(wǎng)絡(luò)部）
（8）分配工作
（9）嘉賓邀請
吉他協(xié)會（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）
手語協(xié)會（咨詢部負(fù)責(zé))
舞蹈隊（咨詢部負(fù)責(zé)）
（10）所需物資（秘書部負(fù)責(zé)購買）
音響（兩個）。麥克風(fēng)（5個）水：（水12瓶，）
邀請函：若干
紅布：1張
紅紙若干
小禮品：若干
禮品：（給出圍隊伍，8份）（秘書部）
筆記本電腦：（2部，自備）
（11）獎項設(shè)置及頒獎嘉賓。待定
1、海報150元
2、橫幅100元
3、邀請函30元
4、宣傳單，節(jié)目單50元
5、氣氛道具100元
6、水50元
7、攤位及會場布置150元
8、攝影與沖印100元
9、獎品與禮品250元
10、獎杯與獎狀210元
11、后期制作300元
12、嘉賓車費200元共1690元
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇七
一、活動目的：
通過心理的創(chuàng)造及演繹，為新時代的大學(xué)生提供一個表達(dá)內(nèi)心情感的全新的表現(xiàn)形式，為正確認(rèn)識心理健康問題提供一個全新的視角。更重要的是，通過同學(xué)們自己創(chuàng)作心理劇，表演發(fā)生在身邊的熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化。進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果，更好的引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
二、活動內(nèi)容：
1、活動時間：3月下旬——4月13日
2、活動地點：博西梯二
3、活動對象：系全體學(xué)生
4、參賽形式：以自愿參加為原則，可獨立創(chuàng)作劇本也可集體創(chuàng)作
5、參賽方式：上交參賽劇本
6、參賽劇本：
b、主題應(yīng)積極向上，能給同學(xué)們以積極地啟發(fā)啟示
c、劇本鼓勵原創(chuàng)，需要創(chuàng)新、新穎性、教育性，鼓勵廣大同學(xué)工作和學(xué)習(xí)熱情
d、劇本若被選上，作品表演時所需道具、背景音樂、服裝自備
(2)劇本題材：以宿舍生活為主題
三、活動流程：
(一)前期工作
1、召開會議：
召開會議，討論方案，結(jié)合討論結(jié)果，確定最終方案實施計劃。落實工作分工，明確各干事職責(zé)。
2、籌備工作：
完成該活動的
策劃書
，工作安排，做好前期有關(guān)準(zhǔn)備工作，并由其全面開展工作。
3、宣傳工作：
(1)海報宣傳
制作一版關(guān)于本次活動的宣傳海報，在博東一樓宣傳。
(2)口頭宣傳
發(fā)放宣傳單，各班心理委員向班級同學(xué)做宣傳，包括劇本收集，及報名通知、初賽決賽通知
(3)初賽過后將會制作一份決賽節(jié)目內(nèi)容宣傳
(二)中期工作
1、報名具體流程與安排：
班級同學(xué)向心理委員報名，4月13日統(tǒng)一上交劇本
2、 初賽具體流程與安排：
(1)收集參賽劇本
(2)評選出優(yōu)秀劇本
(3)打印及公布決賽內(nèi)容于宣傳板
3、通知優(yōu)秀劇本創(chuàng)作者參加決賽的劇本表演
4、邀請評委
5、決賽具體流程與安排：
(1)布置比賽場地
(2)參賽人員的簽到
(3)嘉賓水的擺放
(4)派發(fā)節(jié)目單
(5)照相
(6)音響效果
(7)現(xiàn)場秩序控制
(8)賽后的收拾及清理工作
6、決賽現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)為知識競賽，其內(nèi)容涉及心理學(xué)等，持續(xù)時間是10分鐘到15分鐘，具體題目待定，答對的觀眾，現(xiàn)場送出小禮物。
7、頒獎儀式
(三)后期工作
1、
活動總結(jié)
：
以書面的方式進(jìn)行活動總結(jié) ，并留底。
2、活動回顧(以海報形式進(jìn)行)：
出一份大型海報，其內(nèi)容涉及決賽結(jié)果以及活動總的回顧。
四、活動注意事項：
1、參賽節(jié)目少或過于單調(diào):
(1)適當(dāng)延長報名時間，多樣化報名方式，并以降低有關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)等方式吸引廣大同。
(2) 加大宣傳力度，必要時可將
活動方案
做適當(dāng)調(diào)整。
2、音響問題：
活動前，要確定音響的使用問題，避免現(xiàn)場出現(xiàn)各種狀況。
3、場地申請不到：
(1) 做好與該場地負(fù)責(zé)人的溝通工作。
(2) 將活動地點改到其他地方，并做好各方面的通知工作。
4、互動時觀眾不積極配合：
部門干事要做好帶頭作用，激起觀眾的熱情，必要時可充當(dāng)觀眾。
5、比賽現(xiàn)場觀眾較少：
(1) 硬性規(guī)定參賽人員一定要帶親友團(tuán)參加。
(2) 加大互動趣味部分的宣傳。
6、活動開展時要避免推閃造成受傷
7、游戲時要安排人員維持秩序
五、活動開支預(yù)算表
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇八
屆心理情景劇大賽
策
劃
書
主辦：生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系心理部
生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)生命科學(xué)系院勤工部
一、活動主題：
感悟生活,秀出真我二、活動目的：
為進(jìn)一步推動我學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作，探索特色的心理健康教育的途徑，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、關(guān)心他人、培養(yǎng)健全人格，開發(fā)心理潛能，心理部舉辦湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽初賽，同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進(jìn)更多大學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以陽光心態(tài)，積極應(yīng)對壓力，實現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛的和諧發(fā)展,讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。
三、活動時間：
院預(yù)賽時間：3月15、16日
院決賽時間：4月8日
校復(fù)賽時間：4月18日
校決賽時間：5月25日
四、活動地點：
院決賽：7-20
3院復(fù)賽：7-203
校決賽：夢想劇場
五、活動對象：
生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系全體學(xué)生
六、參賽要求：
原則上每班派出一只代表隊，以3—10人為一個參賽隊，自由組隊，自主提供劇本，劇本力求原創(chuàng)。
七、劇本要求：
1、劇本內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)、工作，要能折射出某些心理
現(xiàn)象，如環(huán)境適應(yīng)、交往困難、學(xué)業(yè)困擾、戀愛情感、就業(yè)壓力、自戀自卑等；內(nèi)容健康，積極向上，可與時政相關(guān)（大學(xué)生文明修身工程）能給人啟迪。
2、心理情景劇劇本字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)：
現(xiàn)場去掉一個最高分和一個最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。（100分制，選手得分取至小數(shù)點后二位，表演超出現(xiàn)定時間的在總分中扣1.5分）
1、院初、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：
劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息，內(nèi)容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）
表演30%（形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，表演到位等）
語音30%（語言發(fā)音準(zhǔn)確、語速恰當(dāng)?shù)龋?BR> 主觀和諧15%（道具、音樂等應(yīng)用得當(dāng)）
臺風(fēng)5%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）
2、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：
表演效果10%(臺風(fēng)形象氣質(zhì)感染力等)
演繹技巧35%(聲音把握情感把握風(fēng)格掌握)
作品內(nèi)容35%（內(nèi)容選取得當(dāng)，能充分體現(xiàn)主題）
臺風(fēng)10%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）
總體印象10%
九、評委：
1、院初、決賽生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會主席團(tuán)及學(xué)院輔導(dǎo)員
2、其它學(xué)院輔導(dǎo)員
十、獎項設(shè)置：
一等獎：一名
二等獎：兩名
三等獎：三名
最佳原創(chuàng)劇本獎：一名
最佳表演獎：一名
優(yōu)勝獎：四名
十一、活動前期準(zhǔn)備
1）前期宣傳準(zhǔn)備
1、kt板、海報宣傳（美工部干事）
2、橫幅、宣傳單（錢健等負(fù)責(zé)）
3、節(jié)目單、評分表（陳思尹等負(fù)責(zé)）
4、前期宣傳視頻（吳陽春、姬歡歡、廖建濤、周娟）
5、各班心理委員下發(fā)通知（心理部干事）
6、邀請校心理互助中心主任等及調(diào)研人員通知（吳陽春）
2）比賽前期準(zhǔn)備
1、購買活動獎狀，證書，氣球、打分筆、礦泉水、（孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳靚）
2、提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備，話筒，花卉，評委牌，工作證（鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟）
3、確定主持人（暫定為周昶、孫君艷）
5、決賽節(jié)目抽簽（錢佳歡、徐燕）
6、維持紀(jì)律隊伍、催場（保衛(wèi)部干事）
7、劇務(wù)安排、話筒傳遞（鄭浩哲、廖建濤等）
8、計分表的收發(fā)與統(tǒng)計安排（錢佳歡、姬歡歡、周娟、沈柳倩）
9、參賽人員簽到（提前30分鐘）（徐燕）（決賽班級負(fù)責(zé)人聯(lián)系單一份）
10、中場環(huán)節(jié)、藝術(shù)團(tuán)表演（張瓊、汪梓欣、吳陽春）
11、禮儀組及最后一分鐘提醒（女生部干事）
12、賽后的打掃清理工作安排（所有工作人員）
13、會場拍照人員2名（編輯部干事、錢?。?BR> 14、活動總結(jié)、報道（所有人）
十四：經(jīng)費預(yù)算
氣球：30元
獎品：200元
橫幅：50元
節(jié)目單：400元
其它：200元
總計：880元
附件1：
湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽
暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽學(xué)院初賽報名表
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇一
放飛心靈，暢想生活
1、通過學(xué)生參與的心理劇表演，豐富學(xué)生的課余生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識，促進(jìn)班級凝聚力的提高，促進(jìn)學(xué)生自身心理素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)心理健康教育的實效性。
2、使心理健康教育協(xié)會的成員能更好地為廣大同學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中坦然面對挫折與失敗。
全體學(xué)生
**年3月18日----5月6日
涵華樓102室（預(yù)賽）、青璜體育館（決賽）
1、宣傳：海報、橫幅、廣播、網(wǎng)站、博客、心理健康教育協(xié)會等。
2、高一、高二各班至少出1個劇本，多者不限；高三年段自由參與。劇本自行查找或原創(chuàng)，并針對劇本在本班進(jìn)行演員征集和排練。劇本和演員名單于**年4月1日由各班負(fù)責(zé)人與課間操交至涵華樓105心理咨詢辦公室（上交劇本時需同時交電子稿和打印稿，并注明出處及作者）。
3、各班演出所需道具、配樂均自行準(zhǔn)備，桌椅等器材由心理協(xié)會提供。比賽順序遵從從高一到高二、以班級順序進(jìn)行。
4、（1）預(yù)賽時間：**年4月6日至4月10日
（2）預(yù)賽形式：根據(jù)各班心理劇的內(nèi)容，將心理劇編排成各個小組（例如：情感組、人際關(guān)系組等），各小組分別進(jìn)行預(yù)賽，每組評選出總分前三名。
5、（1）決賽時間：**年5月6日晚上6：30---9：30
（2）決賽形式：預(yù)賽各組根據(jù)比賽成績排出名次，每組取前三名進(jìn)入決賽。決賽現(xiàn)場將請相關(guān)老師擔(dān)任評委，根據(jù)決賽最后得分評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎數(shù)名，并根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)評出個人風(fēng)采獎及最佳劇本獎數(shù)名。獲獎?wù)呔C發(fā)校政教處及心理健康教育中心蓋章的獎狀及獎品，并在所在班級量化分中給予相應(yīng)的加分獎勵。
6、劇本要求：劇本需體現(xiàn)中學(xué)生的生活場景，表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生心理沖突、矛盾和煩惱，突出心理活動刻畫，能給同學(xué)以積極的啟發(fā)啟示。劇本鼓勵原創(chuàng)，使用原創(chuàng)劇本的隊伍會在最后總成績中加分。要求同學(xué)將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨創(chuàng)性、新穎性、教育性，可以將中學(xué)校園學(xué)習(xí)生活中的一個片斷展現(xiàn)出來，立足于真實的學(xué)習(xí)生活場景，也可用獨白的形式加強(qiáng)心理活動的刻畫和對觀眾的適當(dāng)引導(dǎo)，給人以積極的啟發(fā)，激勵廣大師生工作和學(xué)習(xí)熱情。整幕劇的演出需控制在10分鐘之內(nèi)。
校心理健康教育協(xié)會將組建大賽籌委會來具體負(fù)責(zé)本次比賽?；I委會下設(shè)五個工作組，各工作組各司其職，具體如下：
聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)賽事準(zhǔn)備期間的籌委會值班安排，及各代表隊的報名，聯(lián)系事宜等。
外聯(lián)組：負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本次比賽的贊助商及籌備本次比賽所需經(jīng)費、獎品等。
宣傳組：負(fù)責(zé)本次比賽的前期、現(xiàn)場及后續(xù)的所有宣傳工作。
比賽現(xiàn)場組：負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的各項事宜，維護(hù)現(xiàn)場的秩序等。
心理劇輔助組：負(fù)責(zé)輔助各個心理劇參賽小組的各項事宜，如道具、燈光等。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇二
“悅己、樂活、向上”，做幸福師院人
開展心理情景劇大賽（分初賽，復(fù)賽和決賽）
宣傳和普及心理健康教育知識，豐富大學(xué)生課余生活。此次大賽為學(xué)生提供了一個通過表演解讀自己、促進(jìn)心理健康的平臺，在這里可以重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點，從而提高個人的心理健康水平。同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進(jìn)更多大學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以陽光心態(tài)，積極應(yīng)對壓力，實現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛的和諧發(fā)展，讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。
初賽：各個二級學(xué)院在4月10日前自行安排完成
復(fù)賽：4月20日
決賽：5月22日
初賽：各學(xué)院自定
復(fù)賽：7-203
決賽：夢想劇場
湖州師范學(xué)院下屬二級學(xué)院班級及求真學(xué)院基礎(chǔ)部各個班級
主辦單位——湖州師范學(xué)院心理健康教育指導(dǎo)中心
協(xié)辦單位——文學(xué)院、文學(xué)院學(xué)生會
3、劇本力求原創(chuàng)，富有新意，內(nèi)容積極向上，盡可能展現(xiàn)參賽班級的精神風(fēng)貌；
7、在決賽晚會開始的前幾天進(jìn)行彩排，防止突發(fā)事情的發(fā)生。
活動前期準(zhǔn)備：
1、確定活動的贊助商，可有多個贊助商；
2、購買活動獎狀、證書、互動獎品、裝飾材料、場地布置等；
4、確定主持人，提供充足時間準(zhǔn)備；
5、劇務(wù)與節(jié)目的分配；
6、所有演員、進(jìn)行帶妝彩排；
7、邀請評委和嘉賓。
活動前期宣傳：
2、展開網(wǎng)絡(luò)宣傳、廣播、廣告牌展版宣傳，班級內(nèi)部宣傳；
3、由宣傳部設(shè)計節(jié)目宣傳單（包括節(jié)目單）。
活動當(dāng)天人員安排：
1、主任團(tuán)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓接待工作
2、活動部：負(fù)責(zé)整臺晚會的協(xié)調(diào)、調(diào)度工作
3、培訓(xùn)部：維持現(xiàn)場秩序
4、新聞部：負(fù)責(zé)晚會當(dāng)天節(jié)目催場工作
5、文學(xué)院：負(fù)責(zé)晚會當(dāng)天舞臺劇務(wù)工作
6、辦公室、宣傳部：負(fù)責(zé)晚會舞臺布置及工作協(xié)調(diào)
決賽當(dāng)天流程：
b.準(zhǔn)備好晚會所需伴奏帶，確認(rèn)參賽代表隊服裝道具是否到位；
c.搬運桌椅及電腦；
d.贊助商的接待服務(wù)工作；
e.禮儀到崗，發(fā)放節(jié)目單，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)場入座，給予領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、音響人員飲用水；
f.節(jié)目的準(zhǔn)備工作；
h.聯(lián)系晚會當(dāng)天音響人員，早點確定音響設(shè)。
b.介紹本次大賽的內(nèi)容、到場的評委老師、嘉賓、贊助商等，串詞宣布決賽晚會開始；
c．正式節(jié)目開始：節(jié)目出場順序由抽簽確定（依情況可做相應(yīng)的調(diào)整）；
f.主持人閉幕詞；
h.嘉賓及演員合影留念。
比賽規(guī)則：
1、每個參賽代表隊依次比賽，根據(jù)評委的打分來角逐出名次；
3、獎項設(shè)置：
團(tuán)體獎：一等獎一名（300元獎金、獎狀）
二等獎二名（200元獎金、獎狀）
三等獎三名（150元獎金、獎狀）
個人獎：女演員一名（禮品一份、證書）
男演員一名（禮品一份、證書）
編劇獎一名（100元獎金、證書）
評分規(guī)則：
1、內(nèi)容（20分）：內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發(fā)性；
3、語言（20分）：語言吐字清晰，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演（20分）：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具（15分）：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。注：若劇本為原創(chuàng)加5分。
1、校學(xué)生心理互助中心負(fù)責(zé)組織大賽各項事宜：負(fù)責(zé)賽事準(zhǔn)備工作，各學(xué)院代表隊報名、聯(lián)系事宜。
2、校心理互助中心活動部以及文學(xué)院學(xué)生會負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本次大賽的贊助商。
3、校心理互助中心新聞宣傳部負(fù)責(zé)本次比賽的前期、現(xiàn)場及后續(xù)的所有宣傳工作。
4、校心理互助中心其他部門以及文學(xué)院學(xué)生會負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場及后臺的秩序維持工作。
5、其他臨時安排由校心理互助中心具體負(fù)責(zé)，視情況而定。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇三
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動搖，由于害怕成績退步，失去老師和同學(xué)的喜愛，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學(xué)習(xí)委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼
輔導(dǎo)員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
[郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續(xù)向前。
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學(xué)?？墒侨钗迳?，絕對不能用的，萬一出事怎么辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了你可就慘了。
鄭：哪有那么巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導(dǎo)員：你背后是什么東西，拿過來給我看看，藏什么啊。
[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導(dǎo)員：你身為班長，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
郝：（心理活動，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責(zé)任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什么處罰，肯定會在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎么就這么倒霉呢。
上課回答問題教室
[第二天，副班長、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]
副班長：好可憐！
學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀(jì)律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學(xué)的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心里發(fā)慌。
學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！
副班長：我們應(yīng)該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀(jì)律委員：對！班長加油?。ò嚅L沒有聽到有人正對他說話）
班長：sorry,sir.idon'tknow.
[隨后便坐下了]
[下課了，三個人來到班長面前]
紀(jì)律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。
副班長及紀(jì)律委員：閉嘴?。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）
班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實不認(rèn)識，你是怎么知道的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習(xí)題中都遇到過的啊。
學(xué)習(xí)委員：你現(xiàn)在可用功了啊，我總看到你早自習(xí)的時候在做參考書……
副班長：多嘴！
紀(jì)律委員：對，多嘴！
學(xué)習(xí)委員：我說的是實話。
班長：做參考書，怪不得！
副班長：對呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個單元，就……
班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！
副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀(jì)律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？
紀(jì)律委員：僥幸的很……
班長：怎么？連你也……
學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。
班長：他是什么？“貝多芬”？
紀(jì)律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問，所以我就……你不會連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。其余三人面對面，無奈的班長）
作弊事件教室的走廊上
紀(jì)律委員：〔湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊〕喂！
學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……〔發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒有理他〕
紀(jì)律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！
學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？
紀(jì)律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？
紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高，應(yīng)該頒獎給他。
學(xué)習(xí)委員：胡鬧！〔繼續(xù)思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀(jì)律委員：你一直在說什么，難道你真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？
副班長：〔自言自語〕奇怪……
學(xué)習(xí)委員：你今天也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀(jì)律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜?。?BR> 學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀(jì)律委員：誰？你是說……班長??？〔學(xué)習(xí)委員點頭〕
副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……
學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。
紀(jì)律委員：有這種事？
學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不愿意說。
紀(jì)律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強(qiáng)，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)該去開導(dǎo)他。
學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會因為那么點兒小事就受打擊嗎？
班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開〕
〔三個人很無奈的相望，走下場去〕
〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕
郝心里獨白：小事??！那些事情對我來說是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，不過，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說了他們?！蚕肓艘粫称鋵嵍际俏易约旱腻e，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，〔站起，邊走邊說〕他們都做輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！說實話，其實都是我的虛榮心在作怪?！采酝！澄也辉撨@么小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，而且是我的錯就要勇于承認(rèn)和面對，不能做縮頭烏龜。
恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕
〔班長來到教室〕
班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關(guān)心，我以后不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。
〔三個人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇四
中專部在我們剛剛到來時便告訴過我們，會有一次心理運動會讓我們舉辦。為了配合這次活動，也為了發(fā)揮我們心理學(xué)專業(yè)的特長，我和老鞏商量了一下，決定要為學(xué)生們再舉辦一次心理劇大賽。以下便是我撰寫的活動策劃。
1、通過心理劇的形式，讓學(xué)生表達(dá)出自己在學(xué)習(xí)生活中的煩惱，在人際交往中的困惑，釋放自我，緩解壓力。
2、通過心理劇大賽，讓學(xué)生挖掘平日生活中讓人難忘的、感動的點滴，將這些瞬間用心理劇的形式再現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，懂得感恩，提高內(nèi)心的幸福感。
3、很多學(xué)生抱怨每天生活很無聊，課余時間無事可做。心理劇大賽可以讓每位同學(xué)參與其中，將平日的生活寫進(jìn)劇本，搬到舞臺，展示學(xué)生編排表演的才能，豐富學(xué)生的課余生活。
心理劇是以舞臺為景，靠角色扮演來呈現(xiàn)個人內(nèi)在心理歷程一種演出形式。學(xué)生可以將校園生活中，或自己親身經(jīng)歷的真實故事寫入劇本，在劇中展現(xiàn)主人公的內(nèi)心變化，如在老師同學(xué)的開導(dǎo)下由煩惱憂傷變得充滿信心，或和好朋友的一次爭吵之后內(nèi)心的斗爭過程，或違紀(jì)之后心里想到了什么。演員和觀眾都能在演出過程中體會角色內(nèi)心的酸甜苦辣，每個人都能通過劇中人來審視自我、認(rèn)識自我，從而達(dá)到心理治療的效果。
十五六歲的年華美好如詩一般，在這段青春歲月中，我們會經(jīng)歷煩惱，經(jīng)歷憂傷，經(jīng)歷感動，同時也收獲希望。此次大賽主題為“且歌且成長”，旨在讓同學(xué)們我手寫我心，我劇演我心，把成長中的故事搬到舞臺，讓觀眾與演員共同體驗故事中人物的情感，在表演過程中能夠有所感悟，充實內(nèi)心體驗，體味成長過程的豐富多彩，快樂走過青春的雨季。
劇本應(yīng)以學(xué)生心理感受為主，要求寫出自己有感受的事情，可以有關(guān)學(xué)習(xí)，情感或是生活中觸動自己的事情等，表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，以小品表演，角色扮演，情景對話等方式編成心理劇本進(jìn)行表演，內(nèi)容積極向上，貼近心靈。
劇本鼓勵原創(chuàng)，也可借鑒他人，或?qū)﹄娪扒楣?jié)進(jìn)行改編，劇情雷同者扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
心理劇的形式活潑、新穎。可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），達(dá)到讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育的目的。
演出需控制在15分鐘到30分鐘。
各班班主任利用班會課時間宣讀參賽要求及大賽時間，動員同學(xué)們參加比賽。教學(xué)樓大門張貼比賽通知。
各班自發(fā)組織，利用自習(xí)時間進(jìn)行劇本撰寫及心理劇排練，正副班主任負(fù)責(zé)督促各班在比賽之前做好準(zhǔn)備。每班文藝委員將班級心理劇的題目、參演人數(shù)、時長、編劇、導(dǎo)演及所需道具（椅子、音頻文件等）上報校學(xué)生會文藝科，文藝科安排七個班級就演出順序進(jìn)行抽簽。由文藝科推薦選定兩名主持人。
4月23日晚各個班級按照抽簽順序在演播廳進(jìn)行彩排，4月24日晚正式演出。主持人負(fù)責(zé)開場白與結(jié)束語，以及各個節(jié)目之前的簡單介紹。表演過程中由評審老師對各班表演進(jìn)行打分。演出完畢之后，評選出一二三等獎各一個，優(yōu)秀編劇一名，優(yōu)秀導(dǎo)演一名，優(yōu)秀男女主演各一名。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級及個人頒發(fā)獎狀。
購買獎狀10元
出席比賽領(lǐng)導(dǎo)教師用水10元
第十八期頂崗實習(xí)支教南宮分隊南宮職教中心教育李靜思
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇五
近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇，與傳統(tǒng)的心理劇有所不同。實際上是在心理劇的基礎(chǔ)上衍生出來的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，避免枯燥的灌輸式教育，增強(qiáng)觀賞性和互動性。激發(fā)了同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動活潑，學(xué)生的參與性、互動性強(qiáng)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，從多個角度對全校師生進(jìn)行了一次生動有效的心理健康知識宣傳與普及工作。
二、主辦單位
三、校園情景劇活動背景、形式及人物形象
（一）背景：我院一年一度的“5.25心理健康教育宣傳活動周”即將拉開帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學(xué)積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進(jìn)而提高自己心理承受能力，進(jìn)一步提升個人的心理素質(zhì)。此次比賽由心理咨詢室負(fù)責(zé)收集關(guān)于環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問題、人際交往、情感困惑等發(fā)生廣大同學(xué)身邊的小案例。
（二）活動形式：學(xué)院各系選定一個人物形象后，對這個人物形象進(jìn)一步進(jìn)行加工和處理，設(shè)定具體的場景和解決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現(xiàn)形式進(jìn)行情景劇表演。每個節(jié)目表演時間10-15分鐘，演出人數(shù)10人以內(nèi)。表演所需道具、服裝及音樂自備。
（三）人物形象
四、活動具體安排
（一）各系需要表演的人物形象通過抽簽方式?jīng)Q定。
（二）劇本鼓勵原創(chuàng)，也可借鑒已有的劇本，劇情應(yīng)結(jié)合抽取的人物形象，聯(lián)系校
園生活，具有代表性，可以反映當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間及心路歷程，能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。
（三）場景設(shè)計、道具選用不應(yīng)太復(fù)雜，以鮮明、生動、完整地展示出人物形象以及心理變化過程為主。
（四）在劇本選定后，各系部將不足之處和存在的問題加以修改，并對選定節(jié)目加強(qiáng)排練，提高劇本、演員、演出的質(zhì)量，心理咨詢室協(xié)助各系做好情景劇的指導(dǎo)工作。
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇六
通過心理劇的形式，讓大學(xué)生有一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)展自己的才華以及演出才能；
通過團(tuán)體合作，促進(jìn)人與人的交往，學(xué)會合作分擔(dān)，體現(xiàn)合作精神。
xx
整幕劇的演出需控制在10分鐘到15分鐘；
參賽團(tuán)隊可以同班，也可不同班，人數(shù)3人以上。
初賽地點：白云校區(qū)教室（劇團(tuán)負(fù)責(zé)，提前在教室里寫明）
決賽地點：白云校區(qū)教室（需要很多部門幫忙。包括觀眾席，拉拉隊）
廣播臺（由劇團(tuán)與編輯部負(fù)責(zé)，宣傳稿由編輯部負(fù)責(zé)，活動前三日開始）：
中午，傍晚播音時段播放宣傳語，至少3次；
海報宣傳（由宣傳部，網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé))：
4張宣傳海報，規(guī)格：1m*1、5m（教學(xué)樓、食堂、校道、宿舍樓下）；
網(wǎng)絡(luò)宣傳（網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)）：
在“仲愷在線論壇”發(fā)布活動的宣傳貼，并在各個qq群上發(fā)布宣傳；
攤位宣傳（全體負(fù)責(zé)）：
在教學(xué)樓以及3、4棟樓下和食堂門口設(shè)攤位，派發(fā)傳單；
通知各班心理委員（宣傳部負(fù)責(zé)）：
主要是發(fā)通知給各班心理委員，然后個別有問題就找我們負(fù)責(zé)人詢問；
在教室黑板上宣傳（宣傳部負(fù)責(zé)）
初賽選出8支隊伍（初賽看隊伍支數(shù)，20支以上則分兩個教室進(jìn)行）
決賽選出冠軍、亞軍、季軍各一名，優(yōu)勝獎若干名，另設(shè)最佳團(tuán)隊組織獎、最佳劇本獎，并頒發(fā)獎杯或證書。對于表現(xiàn)突出的隊伍，還會推薦其參加下一屆的廣東省大學(xué)生心理劇大賽。
（1）活動宣傳
（2）選擇與確定教室，以及決賽申請場地
（3）邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師（外聯(lián)部，老師待定）
（4）收集劇本和簡介（劇團(tuán)，編輯部）
（5）購買及租借物資道具（秘書部，外聯(lián)部）
（6）舞臺現(xiàn)場設(shè)計（宣傳部，咨詢部，秘書部，外聯(lián)部）
（7）音響檢查（網(wǎng)絡(luò)部）
（8）分配工作
（9）嘉賓邀請
吉他協(xié)會（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）
手語協(xié)會（咨詢部負(fù)責(zé))
舞蹈隊（咨詢部負(fù)責(zé)）
（10）所需物資（秘書部負(fù)責(zé)購買）
音響（兩個）。麥克風(fēng)（5個）水：（水12瓶，）
邀請函：若干
紅布：1張
紅紙若干
小禮品：若干
禮品：（給出圍隊伍，8份）（秘書部）
筆記本電腦：（2部，自備）
（11）獎項設(shè)置及頒獎嘉賓。待定
1、海報150元
2、橫幅100元
3、邀請函30元
4、宣傳單，節(jié)目單50元
5、氣氛道具100元
6、水50元
7、攤位及會場布置150元
8、攝影與沖印100元
9、獎品與禮品250元
10、獎杯與獎狀210元
11、后期制作300元
12、嘉賓車費200元共1690元
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇七
一、活動目的：
通過心理的創(chuàng)造及演繹，為新時代的大學(xué)生提供一個表達(dá)內(nèi)心情感的全新的表現(xiàn)形式，為正確認(rèn)識心理健康問題提供一個全新的視角。更重要的是，通過同學(xué)們自己創(chuàng)作心理劇，表演發(fā)生在身邊的熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化。進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果，更好的引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
二、活動內(nèi)容：
1、活動時間：3月下旬——4月13日
2、活動地點：博西梯二
3、活動對象：系全體學(xué)生
4、參賽形式：以自愿參加為原則，可獨立創(chuàng)作劇本也可集體創(chuàng)作
5、參賽方式：上交參賽劇本
6、參賽劇本：
b、主題應(yīng)積極向上，能給同學(xué)們以積極地啟發(fā)啟示
c、劇本鼓勵原創(chuàng)，需要創(chuàng)新、新穎性、教育性，鼓勵廣大同學(xué)工作和學(xué)習(xí)熱情
d、劇本若被選上，作品表演時所需道具、背景音樂、服裝自備
(2)劇本題材：以宿舍生活為主題
三、活動流程：
(一)前期工作
1、召開會議：
召開會議，討論方案，結(jié)合討論結(jié)果，確定最終方案實施計劃。落實工作分工，明確各干事職責(zé)。
2、籌備工作：
完成該活動的
策劃書
，工作安排，做好前期有關(guān)準(zhǔn)備工作，并由其全面開展工作。
3、宣傳工作：
(1)海報宣傳
制作一版關(guān)于本次活動的宣傳海報，在博東一樓宣傳。
(2)口頭宣傳
發(fā)放宣傳單，各班心理委員向班級同學(xué)做宣傳，包括劇本收集，及報名通知、初賽決賽通知
(3)初賽過后將會制作一份決賽節(jié)目內(nèi)容宣傳
(二)中期工作
1、報名具體流程與安排：
班級同學(xué)向心理委員報名，4月13日統(tǒng)一上交劇本
2、 初賽具體流程與安排：
(1)收集參賽劇本
(2)評選出優(yōu)秀劇本
(3)打印及公布決賽內(nèi)容于宣傳板
3、通知優(yōu)秀劇本創(chuàng)作者參加決賽的劇本表演
4、邀請評委
5、決賽具體流程與安排：
(1)布置比賽場地
(2)參賽人員的簽到
(3)嘉賓水的擺放
(4)派發(fā)節(jié)目單
(5)照相
(6)音響效果
(7)現(xiàn)場秩序控制
(8)賽后的收拾及清理工作
6、決賽現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)為知識競賽，其內(nèi)容涉及心理學(xué)等，持續(xù)時間是10分鐘到15分鐘，具體題目待定，答對的觀眾，現(xiàn)場送出小禮物。
7、頒獎儀式
(三)后期工作
1、
活動總結(jié)
：
以書面的方式進(jìn)行活動總結(jié) ，并留底。
2、活動回顧(以海報形式進(jìn)行)：
出一份大型海報，其內(nèi)容涉及決賽結(jié)果以及活動總的回顧。
四、活動注意事項：
1、參賽節(jié)目少或過于單調(diào):
(1)適當(dāng)延長報名時間，多樣化報名方式，并以降低有關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)等方式吸引廣大同。
(2) 加大宣傳力度，必要時可將
活動方案
做適當(dāng)調(diào)整。
2、音響問題：
活動前，要確定音響的使用問題，避免現(xiàn)場出現(xiàn)各種狀況。
3、場地申請不到：
(1) 做好與該場地負(fù)責(zé)人的溝通工作。
(2) 將活動地點改到其他地方，并做好各方面的通知工作。
4、互動時觀眾不積極配合：
部門干事要做好帶頭作用，激起觀眾的熱情，必要時可充當(dāng)觀眾。
5、比賽現(xiàn)場觀眾較少：
(1) 硬性規(guī)定參賽人員一定要帶親友團(tuán)參加。
(2) 加大互動趣味部分的宣傳。
6、活動開展時要避免推閃造成受傷
7、游戲時要安排人員維持秩序
五、活動開支預(yù)算表
心理情景劇策劃書活動流程及規(guī)則篇八
屆心理情景劇大賽
策
劃
書
主辦：生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系心理部
生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)生命科學(xué)系院勤工部
一、活動主題：
感悟生活,秀出真我二、活動目的：
為進(jìn)一步推動我學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作，探索特色的心理健康教育的途徑，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、關(guān)心他人、培養(yǎng)健全人格，開發(fā)心理潛能，心理部舉辦湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽初賽，同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進(jìn)更多大學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以陽光心態(tài)，積極應(yīng)對壓力，實現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛的和諧發(fā)展,讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。
三、活動時間：
院預(yù)賽時間：3月15、16日
院決賽時間：4月8日
校復(fù)賽時間：4月18日
校決賽時間：5月25日
四、活動地點：
院決賽：7-20
3院復(fù)賽：7-203
校決賽：夢想劇場
五、活動對象：
生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系全體學(xué)生
六、參賽要求：
原則上每班派出一只代表隊，以3—10人為一個參賽隊，自由組隊，自主提供劇本，劇本力求原創(chuàng)。
七、劇本要求：
1、劇本內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)、工作，要能折射出某些心理
現(xiàn)象，如環(huán)境適應(yīng)、交往困難、學(xué)業(yè)困擾、戀愛情感、就業(yè)壓力、自戀自卑等；內(nèi)容健康，積極向上，可與時政相關(guān)（大學(xué)生文明修身工程）能給人啟迪。
2、心理情景劇劇本字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)：
現(xiàn)場去掉一個最高分和一個最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。（100分制，選手得分取至小數(shù)點后二位，表演超出現(xiàn)定時間的在總分中扣1.5分）
1、院初、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：
劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息，內(nèi)容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）
表演30%（形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，表演到位等）
語音30%（語言發(fā)音準(zhǔn)確、語速恰當(dāng)?shù)龋?BR> 主觀和諧15%（道具、音樂等應(yīng)用得當(dāng)）
臺風(fēng)5%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）
2、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：
表演效果10%(臺風(fēng)形象氣質(zhì)感染力等)
演繹技巧35%(聲音把握情感把握風(fēng)格掌握)
作品內(nèi)容35%（內(nèi)容選取得當(dāng)，能充分體現(xiàn)主題）
臺風(fēng)10%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）
總體印象10%
九、評委：
1、院初、決賽生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會主席團(tuán)及學(xué)院輔導(dǎo)員
2、其它學(xué)院輔導(dǎo)員
十、獎項設(shè)置：
一等獎：一名
二等獎：兩名
三等獎：三名
最佳原創(chuàng)劇本獎：一名
最佳表演獎：一名
優(yōu)勝獎：四名
十一、活動前期準(zhǔn)備
1）前期宣傳準(zhǔn)備
1、kt板、海報宣傳（美工部干事）
2、橫幅、宣傳單（錢健等負(fù)責(zé)）
3、節(jié)目單、評分表（陳思尹等負(fù)責(zé)）
4、前期宣傳視頻（吳陽春、姬歡歡、廖建濤、周娟）
5、各班心理委員下發(fā)通知（心理部干事）
6、邀請校心理互助中心主任等及調(diào)研人員通知（吳陽春）
2）比賽前期準(zhǔn)備
1、購買活動獎狀，證書，氣球、打分筆、礦泉水、（孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳靚）
2、提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備，話筒，花卉，評委牌，工作證（鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟）
3、確定主持人（暫定為周昶、孫君艷）
5、決賽節(jié)目抽簽（錢佳歡、徐燕）
6、維持紀(jì)律隊伍、催場（保衛(wèi)部干事）
7、劇務(wù)安排、話筒傳遞（鄭浩哲、廖建濤等）
8、計分表的收發(fā)與統(tǒng)計安排（錢佳歡、姬歡歡、周娟、沈柳倩）
9、參賽人員簽到（提前30分鐘）（徐燕）（決賽班級負(fù)責(zé)人聯(lián)系單一份）
10、中場環(huán)節(jié)、藝術(shù)團(tuán)表演（張瓊、汪梓欣、吳陽春）
11、禮儀組及最后一分鐘提醒（女生部干事）
12、賽后的打掃清理工作安排（所有工作人員）
13、會場拍照人員2名（編輯部干事、錢?。?BR> 14、活動總結(jié)、報道（所有人）
十四：經(jīng)費預(yù)算
氣球：30元
獎品：200元
橫幅：50元
節(jié)目單：400元
其它：200元
總計：880元
附件1：
湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽
暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽學(xué)院初賽報名表