教案的編寫(xiě)過(guò)程中要注意教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合，注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和擴(kuò)展。教案的編寫(xiě)要注意形式多樣，結(jié)構(gòu)清晰，易于操作和實(shí)施。如果您正在編寫(xiě)教案，可以參考以下范文，了解如何完善您的教學(xué)計(jì)劃。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇一
學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動(dòng)意圖：本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定，內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義，以游戲?yàn)橹骶€，綜合運(yùn)用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué)，將抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化、生活化，引領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，以此激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性。
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在有趣的游戲操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性，提高動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)8的形成，準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的物品，正確理解8的實(shí)際意義。
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數(shù)字7、1、8；課件（8的實(shí)際意義圖片）；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場(chǎng)地周?chē)?；輕音樂(lè)（網(wǎng)絡(luò)下載）。
學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵），數(shù)字8若干（每人一個(gè)）；裝小花卡片的小盤(pán)14個(gè)。
2、心理準(zhǔn)備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、重點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。
理解8的實(shí)際意義。
以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么？（數(shù)字），知道你的數(shù)字是幾嗎？提問(wèn)幼兒“你是數(shù)字幾？”小結(jié)：你的數(shù)字是幾，就是幾號(hào)花寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)號(hào)入座，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號(hào)花寶寶，就飛到幾號(hào)花盆里。
教師介紹花盆編號(hào)后，幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字，到相應(yīng)花盆（桌子）里坐下。問(wèn)：你來(lái)到了幾號(hào)花盆？為什么？依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。
師：暖和的春天到了，有許多小花來(lái)與我們做游戲，我們先邀請(qǐng)紅花。
（1）復(fù)習(xí)7的形成：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)6朵紅花，排成一排，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
問(wèn)：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證），6添1是幾？（幼兒復(fù)述6添1是7）。
（2）感知8的形成：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)7朵藍(lán)花，與7朵紅花一一對(duì)應(yīng)擺放，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
問(wèn)：紅花和藍(lán)花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵？（幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
（3）問(wèn)：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵？（我又添上了1朵）請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。
（4）7朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花，7添1是幾？（幼兒復(fù)述：7添1是8）。
（5）請(qǐng)幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規(guī)培養(yǎng)）。
小結(jié)：小朋友們真聰明，邀請(qǐng)了小花做游戲，還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識(shí)。
過(guò)渡：今天劉老師也邀請(qǐng)了客人，它們是誰(shuí)，有多少呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。
（1）出示7只蝴蝶排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
（2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
提問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
（4）出示數(shù)字7和1，7只蜜蜂用數(shù)字7來(lái)表示，添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來(lái)表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾？（幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8）。
（5）8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，出示數(shù)字8，請(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀。
提問(wèn)：8像什么？小結(jié)：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。
過(guò)渡：忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，
4、課件演示，理解8里面有8個(gè)1。
播放課件：畫(huà)面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀察，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？……，問(wèn)：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示？播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數(shù)1，問(wèn)：“8里面有幾個(gè)1？”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。
5、拓展理解8的實(shí)際意義。
小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。
引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢？請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂(lè)伴奏）。
8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漫畫(huà) ，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車(chē)票”等
活動(dòng)過(guò)程：
手指律動(dòng)《數(shù)字歌》
（1） 通過(guò)手指律動(dòng) 引出活動(dòng)主題 《有趣的數(shù)》
師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí) 有趣的數(shù)字寶寶
（2 ） 請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)在那里見(jiàn)過(guò) 有趣的數(shù)字寶寶
師： 在正式認(rèn)識(shí)他們之前 我想先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都在那里見(jiàn)過(guò)他們呢
生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車(chē)路牌 等……
（ 3 ）如果沒(méi)有了這些數(shù)字 我們的生活會(huì)什么樣子呢
師： 生活中沒(méi)有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說(shuō)呢？
師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧
1 象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽(tīng)聲音
4象小旗迎風(fēng)搖
5 象秤鉤來(lái)賣(mài)菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來(lái)盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜
師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)一說(shuō)找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師 ： 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好？
生 ： 好~！
（4 ）游戲 “找朋友”
相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
（5）游戲“快樂(lè)寶貝車(chē)”
游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車(chē)票”找座位 共同幫助沒(méi)有找到座位的小朋友找“座位”
（6 ）“請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)”
生 ：好 ~！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
生： 田字格
師 ： 今天我們就在田字里畫(huà)數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)
師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫(xiě)數(shù)字
咱們下次活動(dòng)一起來(lái)找找看好嗎
生： 小朋友們?cè)僖?jiàn)吧！
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇三
1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)"聽(tīng)聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
1、紙板6塊，上面寫(xiě)有1-6數(shù)字;
2、鈴鼓
游戲?qū)耄河變簢梢粋€(gè)圓圈，玩"桃花幾朵開(kāi)"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個(gè)小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來(lái)玩"聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽(tīng)老師拍了幾下鈴鼓，請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，在聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到你才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答3、再次加大難度，聽(tīng)到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來(lái)回答有幾下。
玩法二：
"今天老師還帶來(lái)了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀?"老師一邊放，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師拍了幾次鈴鼓，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，幼兒才能離開(kāi)座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上，站對(duì)的孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。
2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇四
為了在幼兒的意識(shí)中，形成對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、能識(shí)記數(shù)的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)的特點(diǎn)
數(shù)字卡片
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、組織活動(dòng)
1數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小朋友。
2記錄下數(shù)：“2”
3觀察它像什么。
4小結(jié)
2像小鴨嘎嘎嘎
二、擺數(shù)字
伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來(lái)，2
請(qǐng)出2個(gè)小朋友
在本節(jié)課的活動(dòng)中。讓我看到孩子們無(wú)比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時(shí)，可體會(huì)到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇五
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、連線紙、水彩筆人手一份。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干。
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張。
4、數(shù)字卡片。
1、游戲《連線找客人》。
“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái)，你就可以知道了?！?BR> 2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))。
小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來(lái)吧!
出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。
媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)。
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋，幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。
1、教師出示鴨蛋圖片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的'雞蛋，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，出示數(shù)字卡片。
3、比比誰(shuí)生得蛋最多。
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]。
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇六
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
根據(jù)標(biāo)記正確點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點(diǎn)：
對(duì)總數(shù)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)
教具：幾何實(shí)物圖片1張（紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計(jì)表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個(gè)？”
2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)表的含義。重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)各標(biāo)記的含義。
教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣進(jìn)行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點(diǎn)圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點(diǎn)數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
1、教師講解活動(dòng)要求：在對(duì)應(yīng)的標(biāo)記后面點(diǎn)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，用數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
將個(gè)別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇七
學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)，要求幼兒正確地，口手一致地進(jìn)行1一10的數(shù)數(shù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個(gè)）、
2、圖片四張：（1）天安門(mén)上掛有10個(gè)氣球。（2）—棵大樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。（3）孔雀尾巴上有10卡片圓點(diǎn)。（4）天空中10顆星星。
3、每個(gè)幼兒有1一10的圓點(diǎn)卡片一套。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、今天老師很高興，看見(jiàn)小朋友坐得快、坐得好。請(qǐng)你們看一看黑板，是什么小動(dòng)物來(lái)了？（是小雞來(lái)了）。
對(duì)，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲(chóng)子吃，有多少只小雞呢？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。（幼兒與老師一道點(diǎn)數(shù)，從1數(shù)到10）。
老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)小雞。要點(diǎn)一只數(shù)一只。數(shù)錯(cuò)了也不要緊，老師再幫助他數(shù)（請(qǐng)一個(gè)能力差的幼兒上來(lái)數(shù)）。
花園里飛來(lái)了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢？諳一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)（口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。個(gè)別和集體數(shù)相結(jié)合）。
小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一只就數(shù)一，拿走兩只就數(shù)2……）。
（出示圖片，一張一張地順序出示）。
（1）天安門(mén)上有10個(gè)氣球。
（2）樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。
（3）孔雀尾巴上有10個(gè)圓點(diǎn)卡片。
（5）天上有10顆星星。
3、請(qǐng)小朋友把圓點(diǎn)卡片拿出來(lái)，從1排到10?？凑l(shuí)排得快，排得整齊。
（老師幫助排得不整齊的幼兒排整齊）。
4、今天我們學(xué)習(xí)了1—10的點(diǎn)數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，手口一致地?cái)?shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法，希望你們還要幵動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
評(píng)點(diǎn)：
一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學(xué)，教師要強(qiáng)調(diào)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并要說(shuō)出總數(shù)。當(dāng)前在數(shù)數(shù)教學(xué)中，有些教師只滿足幼兒會(huì)“唱數(shù)”，而不注意利用實(shí)物和教具來(lái)教幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，更不要求幼兒說(shuō)出總數(shù)，這樣會(huì)影響幼兒園計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的基礎(chǔ)，基絀打得不好會(huì)給幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)概念帶來(lái)困難。希望教師注意要求幼兒點(diǎn)數(shù)。
二、教師要想方設(shè)法采用不同的形式，讓幼兒集體、分組及個(gè)別練習(xí)。重點(diǎn)是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”？少，而要看幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)。為了引起和保持幼兒點(diǎn)數(shù)的濃厚興趣，課前要為幼兒數(shù)數(shù)準(zhǔn)備充足的教具和實(shí)物。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇八
1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。
1.課件。
2.7種動(dòng)物貼片，每種動(dòng)物數(shù)量從1開(kāi)始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個(gè)魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來(lái)到了森林里，因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦，原來(lái)是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì)，有2只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師："小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?原來(lái)是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門(mén)聲："呀，誰(shuí)在敲門(mén)?哈哈，原來(lái)是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細(xì)看，現(xiàn)在又來(lái)了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對(duì)，用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師："小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像鐮刀，教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋，里面裝有6個(gè)香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋，我們拿起來(lái)說(shuō)個(gè)咒語(yǔ)(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對(duì)，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來(lái)的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再?gòu)暮凶永锶讉€(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再拿1塊香蕉片出來(lái)。
5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說(shuō)它已經(jīng)吃過(guò)飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對(duì)，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對(duì)，需要6塊，而我們盤(pán)子里現(xiàn)在有幾塊?對(duì)，7塊，那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來(lái)。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來(lái)了，咱們的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備好了，讓我們一起去文藝晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后來(lái)數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導(dǎo)幼兒熟練說(shuō)出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動(dòng)物準(zhǔn)備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好，咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好，數(shù)字歌，小手準(zhǔn)備!"
六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友看，小動(dòng)物們有話跟你們講，哦它們呀說(shuō)歡迎小朋友們來(lái)觀看文藝晚會(huì)，讓咱們快點(diǎn)去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數(shù)量：
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并提問(wèn)。
（2）、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
（2）互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個(gè)人操作：
人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的數(shù)量圈起來(lái)。
6、小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
：請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。
拓展閱讀：
探究目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察知道畫(huà)面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的'順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚(yú)有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周?chē)挛锞毩?xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評(píng)價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
（2）理解實(shí)際意義：
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，
三、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字
3.教具：電話
動(dòng)畫(huà)片
趣味練習(xí)
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細(xì)看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽(tīng)電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
（電話號(hào)碼）
電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說(shuō)電話號(hào)碼
（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？
（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，數(shù)學(xué)教案－整數(shù)乘小數(shù)。理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)。
與備選方案。
環(huán)節(jié)意圖。
與實(shí)施要求。
一、準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。
說(shuō)說(shuō)下列小數(shù)的意義：
0.50.20.1230.56。
2、出示例題。
學(xué)生列式不計(jì)算。
3、揭題：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。
二、展開(kāi)教學(xué)。
1、分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書(shū)意義。
3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來(lái)考考同學(xué)，說(shuō)說(shuō)意義，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－整數(shù)乘小數(shù)》。之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說(shuō)的情況。
4、嘗試用豎式來(lái)計(jì)算一下。
5、反饋嘗試情況：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？
格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：
35×1.235×0.9。
35×1.135×0.6。
學(xué)生板演。
比較積與第一個(gè)因數(shù)的.大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、練習(xí)：
完成課本中的“練一練”各題。
四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你有何收獲？
學(xué)生對(duì)第一個(gè)算式所表示的意義肯定能說(shuō)，對(duì)第二個(gè)算式不一定會(huì)說(shuō)，如果學(xué)生能說(shuō)，則讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)說(shuō)不明白時(shí)，則建議用合理的方式來(lái)表示（線段圖、畫(huà)圖等）。
如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則教師用線段圖的方式來(lái)幫助學(xué)生理解其意義。
讓學(xué)生能順利理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)意義，則是了解學(xué)生對(duì)這一部份的知識(shí)了解程度，有利于教師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
課本中的練習(xí)很好，應(yīng)該充分利用。
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十二
1.掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，圖象和性質(zhì)，且在掌握性質(zhì)的基礎(chǔ)上能進(jìn)行初步的應(yīng)用。
（1）能在指數(shù)函數(shù)及反函數(shù)的概念的基礎(chǔ)上理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義，了解對(duì)底數(shù)的要求，及對(duì)定義域的要求，能利用互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖象間的關(guān)系正確描繪對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象。
（2）能把握指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)質(zhì)去研究認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，樹(shù)立相互聯(lián)系相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論等思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，歸納等邏輯思維能力。
3.通過(guò)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)在圖象與性質(zhì)上的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱美，簡(jiǎn)潔美等審美教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
（1）對(duì)數(shù)函數(shù)又是函數(shù)中一類重要的基本初等函數(shù)，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)對(duì)數(shù)與常用對(duì)數(shù)，反函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上引入的。故是對(duì)上述知識(shí)的應(yīng)用，也是對(duì)函數(shù)這一重要數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，圖象與性質(zhì)的學(xué)習(xí)使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整，系統(tǒng)，同時(shí)又是對(duì)數(shù)和函數(shù)知識(shí)的拓展與延伸。它是解決有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的重要工具，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)方程，對(duì)數(shù)不等式的基礎(chǔ)。
（2）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象性質(zhì)。難點(diǎn)是利用指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)得到對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。由于對(duì)數(shù)函數(shù)的概念是一個(gè)抽象的形式，學(xué)生不易理解，而且又是建立在指數(shù)與對(duì)數(shù)關(guān)系和反函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，故應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。
（3）本節(jié)課的主線是對(duì)數(shù)函數(shù)是指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)，所有的問(wèn)題都應(yīng)圍繞著這條主線展開(kāi)。而通過(guò)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的關(guān)系由已知函數(shù)研究未知函數(shù)的性質(zhì)，這種方法是第一次使用，學(xué)生不適應(yīng)，把握不住關(guān)鍵，所以應(yīng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
（1）對(duì)數(shù)函數(shù)在引入時(shí)，就應(yīng)從學(xué)生熟悉的指數(shù)問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)對(duì)指數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)，而且畫(huà)對(duì)數(shù)函數(shù)圖象時(shí)，既要考慮到對(duì)底數(shù)的分類討論而且對(duì)每一類問(wèn)題也可以多選幾個(gè)不同的底，畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)，便于觀察圖象的特征，找出共性，歸納性質(zhì)。
（2）在本節(jié)課中結(jié)合對(duì)數(shù)函數(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，一定要讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，大膽猜，要以學(xué)生的研究為主，教師只是不斷地反函數(shù)這條主線引導(dǎo)學(xué)生思考的方向。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)又教給他們思考問(wèn)題的方法，獲取知識(shí)的途徑，使學(xué)生學(xué)有所思，思有所得，練有所獲，，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十三
（3）能正確使用“區(qū)間”及相關(guān)符號(hào)，能正確求解各類的定義域．。
2．通過(guò)概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在符號(hào)表示，運(yùn)算等方面的能力有所提高．。
（1）對(duì)記號(hào)有正確的理解，準(zhǔn)確把握其含義，了解(為常數(shù))與的區(qū)別與聯(lián)系；
（2）在求定義域中注意運(yùn)算的合理性與簡(jiǎn)潔性．。
3．通過(guò)定義由變量觀點(diǎn)向映射觀點(diǎn)的過(guò)渡，是學(xué)生能從發(fā)展的角度看待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)．。
1．教材分析。
（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
是的定義和符號(hào)的認(rèn)識(shí)與使用．。
2．教法建議。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十四
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
幾何圖形、紙、筆若干。
流程：
圖形分類——認(rèn)識(shí)梯形——觀察——變梯形。
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)梯形的基本特征。
過(guò)程：
一、圖形分類。
黑板上有許多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起？（請(qǐng)一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？
二、認(rèn)識(shí)梯形。
這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。
三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？（它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大。
四、變梯形。
請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭?huà)一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。
效果記錄：幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。
2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。
3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題。
過(guò)程與方法。
1、通過(guò)函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。
2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。
情感與價(jià)值觀。
1、經(jīng)歷函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì)函數(shù)的模型思想。
2、讓學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)模式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握函數(shù)概念。
2、判斷兩個(gè)變量之間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。
3、能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解函數(shù)的概念。
2、能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。
『師』：同學(xué)們，你們看下圖上面那個(gè)像車(chē)輪狀的物體是什么？
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十六
在函數(shù)教學(xué)中，我們不僅要在教會(huì)函數(shù)知識(shí)上下功夫，而且還應(yīng)該追求解決問(wèn)題的“常規(guī)方法”——基本函數(shù)知識(shí)中所蘊(yùn)含的思想方法，要從數(shù)學(xué)思想方法的高度進(jìn)行函數(shù)教學(xué)。在函數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)突出“類比”的思想和“數(shù)形結(jié)合”的思想。
2.注重“數(shù)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)。
數(shù)形結(jié)合的思想方法是初中數(shù)學(xué)中一種重要的思想方法。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。而數(shù)形結(jié)合就是通過(guò)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)和轉(zhuǎn)化來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。它包含以形助數(shù)和以數(shù)解形兩個(gè)方面，利用它可使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，它兼有數(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與形的直觀之長(zhǎng)。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷繪制函數(shù)圖象的具體過(guò)程。
（2）切莫急于呈現(xiàn)畫(huà)函數(shù)圖象的簡(jiǎn)單畫(huà)法。
（3）注意讓學(xué)生體會(huì)研究具體函數(shù)圖象規(guī)律的方法。
目標(biāo)。
1、理解直線y=kx+b與y=kx之間的位置關(guān)系;。
2、會(huì)選擇兩個(gè)合適的點(diǎn)畫(huà)出一次函數(shù)的圖象；
3、掌握一次函數(shù)的性質(zhì).
過(guò)程與方法目標(biāo)。
2、通過(guò)一次函數(shù)的圖象總結(jié)函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用，培養(yǎng)推理及抽象思維能力。
2、在探究一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的活動(dòng)中，通過(guò)一系列富有探究性的問(wèn)題，滲透與他人交流、合作的意識(shí)和探究精神。
一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。
由一次函數(shù)的圖像歸納得出一次函數(shù)的性質(zhì)及對(duì)性質(zhì)的理解。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十七
2.能較熟練地運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決指數(shù)函數(shù)的平移問(wèn)題;。
指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用;。
指數(shù)函數(shù)圖象的平移變換.
1.復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。
練習(xí)：函數(shù)y=ax(a0且a1)的定義域是_____，值域是______，函數(shù)圖象所過(guò)的定點(diǎn)坐標(biāo)為.若a1，則當(dāng)x0時(shí)，y1;而當(dāng)x0時(shí)，y1.若00時(shí)，y1;而當(dāng)x0時(shí)，y1.
例1解不等式：
(1);(2);。
(3);(4).
小結(jié)：解關(guān)于指數(shù)的不等式與判斷幾個(gè)指數(shù)值的大小一樣，是指數(shù)性質(zhì)的運(yùn)用，關(guān)鍵是底數(shù)所在的范圍.
例2說(shuō)明下列函數(shù)的圖象與指數(shù)函數(shù)y=2x的圖象的關(guān)系，并畫(huà)出它們的示意圖：
(1);(2);(3);(4).
小結(jié)：指數(shù)函數(shù)的平移規(guī)律：y=f(x)左右平移y=f(x+k)(當(dāng)k0時(shí)，向左平移，反之向右平移)，上下平移y=f(x)+h(當(dāng)h0時(shí)，向上平移，反之向下平移).
練習(xí)：
(1)將函數(shù)f(x)=3x的圖象向右平移3個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，可以得到函數(shù)的圖象.
(2)將函數(shù)f(x)=3x的圖象向右平移2個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位，可以得到函數(shù)的圖象.
(3)將函數(shù)圖象先向左平移2個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位所得函數(shù)的解析式是.
(4)對(duì)任意的a0且a1，函數(shù)y=a2x1的圖象恒過(guò)的定點(diǎn)的坐標(biāo)是.函數(shù)y=a2x-1的圖象恒過(guò)的定點(diǎn)的坐標(biāo)是.
小結(jié)：指數(shù)函數(shù)的定點(diǎn)往往是解決問(wèn)題的突破口!定點(diǎn)與單調(diào)性相結(jié)合，就可以構(gòu)造出函數(shù)的簡(jiǎn)圖，從而許多問(wèn)題就可以找到解決的突破口.
(5)如何利用函數(shù)f(x)=2x的圖象，作出函數(shù)y=2x和y=2|x2|的圖象?
(6)如何利用函數(shù)f(x)=2x的圖象，作出函數(shù)y=|2x-1|的圖象?
小結(jié)：函數(shù)圖象的對(duì)稱變換規(guī)律.
例3已知函數(shù)y=f(x)是定義在r上的奇函數(shù)，且x0時(shí)，f(x)=1-2x，試畫(huà)出此函數(shù)的圖象.
例4求函數(shù)的最小值以及取得最小值時(shí)的x值.
小結(jié)：復(fù)合函數(shù)常常需要換元來(lái)求解其最值.
練習(xí)：
(1)函數(shù)y=ax在[0，1]上的最大值與最小值的和為3，則a等于;。
(2)函數(shù)y=2x的值域?yàn)?。
(4)當(dāng)x0時(shí)，函數(shù)f(x)=(a2-1)x的值總大于1，求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
1.指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用;。
2.指數(shù)型函數(shù)的定點(diǎn)問(wèn)題;。
3.指數(shù)型函數(shù)的草圖及其變換規(guī)律.
課本p55-6，7.
(1)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?0，1)，則函數(shù)的定義域?yàn)?
(2)對(duì)于任意的x1，x2r，若函數(shù)f(x)=2x，試比較的大小.
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇一
學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動(dòng)意圖：本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定，內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義，以游戲?yàn)橹骶€，綜合運(yùn)用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué)，將抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化、生活化，引領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，以此激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性。
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在有趣的游戲操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性，提高動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)8的形成，準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的物品，正確理解8的實(shí)際意義。
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數(shù)字7、1、8；課件（8的實(shí)際意義圖片）；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場(chǎng)地周?chē)?；輕音樂(lè)（網(wǎng)絡(luò)下載）。
學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵），數(shù)字8若干（每人一個(gè)）；裝小花卡片的小盤(pán)14個(gè)。
2、心理準(zhǔn)備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、重點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。
理解8的實(shí)際意義。
以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么？（數(shù)字），知道你的數(shù)字是幾嗎？提問(wèn)幼兒“你是數(shù)字幾？”小結(jié)：你的數(shù)字是幾，就是幾號(hào)花寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)號(hào)入座，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號(hào)花寶寶，就飛到幾號(hào)花盆里。
教師介紹花盆編號(hào)后，幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字，到相應(yīng)花盆（桌子）里坐下。問(wèn)：你來(lái)到了幾號(hào)花盆？為什么？依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。
師：暖和的春天到了，有許多小花來(lái)與我們做游戲，我們先邀請(qǐng)紅花。
（1）復(fù)習(xí)7的形成：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)6朵紅花，排成一排，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
問(wèn)：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證），6添1是幾？（幼兒復(fù)述6添1是7）。
（2）感知8的形成：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)7朵藍(lán)花，與7朵紅花一一對(duì)應(yīng)擺放，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
問(wèn)：紅花和藍(lán)花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵？（幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
（3）問(wèn)：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵？（我又添上了1朵）請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。
（4）7朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花，7添1是幾？（幼兒復(fù)述：7添1是8）。
（5）請(qǐng)幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規(guī)培養(yǎng)）。
小結(jié)：小朋友們真聰明，邀請(qǐng)了小花做游戲，還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識(shí)。
過(guò)渡：今天劉老師也邀請(qǐng)了客人，它們是誰(shuí)，有多少呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。
（1）出示7只蝴蝶排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
（2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
提問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
（4）出示數(shù)字7和1，7只蜜蜂用數(shù)字7來(lái)表示，添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來(lái)表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾？（幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8）。
（5）8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，出示數(shù)字8，請(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀。
提問(wèn)：8像什么？小結(jié)：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。
過(guò)渡：忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，
4、課件演示，理解8里面有8個(gè)1。
播放課件：畫(huà)面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀察，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？……，問(wèn)：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示？播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數(shù)1，問(wèn)：“8里面有幾個(gè)1？”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。
5、拓展理解8的實(shí)際意義。
小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。
引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢？請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂(lè)伴奏）。
8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漫畫(huà) ，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車(chē)票”等
活動(dòng)過(guò)程：
手指律動(dòng)《數(shù)字歌》
（1） 通過(guò)手指律動(dòng) 引出活動(dòng)主題 《有趣的數(shù)》
師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí) 有趣的數(shù)字寶寶
（2 ） 請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)在那里見(jiàn)過(guò) 有趣的數(shù)字寶寶
師： 在正式認(rèn)識(shí)他們之前 我想先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都在那里見(jiàn)過(guò)他們呢
生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車(chē)路牌 等……
（ 3 ）如果沒(méi)有了這些數(shù)字 我們的生活會(huì)什么樣子呢
師： 生活中沒(méi)有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說(shuō)呢？
師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧
1 象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽(tīng)聲音
4象小旗迎風(fēng)搖
5 象秤鉤來(lái)賣(mài)菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來(lái)盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜
師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)一說(shuō)找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師 ： 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好？
生 ： 好~！
（4 ）游戲 “找朋友”
相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
（5）游戲“快樂(lè)寶貝車(chē)”
游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車(chē)票”找座位 共同幫助沒(méi)有找到座位的小朋友找“座位”
（6 ）“請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)”
生 ：好 ~！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
生： 田字格
師 ： 今天我們就在田字里畫(huà)數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)
師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫(xiě)數(shù)字
咱們下次活動(dòng)一起來(lái)找找看好嗎
生： 小朋友們?cè)僖?jiàn)吧！
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇三
1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)"聽(tīng)聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
1、紙板6塊，上面寫(xiě)有1-6數(shù)字;
2、鈴鼓
游戲?qū)耄河變簢梢粋€(gè)圓圈，玩"桃花幾朵開(kāi)"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個(gè)小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來(lái)玩"聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽(tīng)老師拍了幾下鈴鼓，請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，在聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到你才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答3、再次加大難度，聽(tīng)到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來(lái)回答有幾下。
玩法二：
"今天老師還帶來(lái)了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀?"老師一邊放，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師拍了幾次鈴鼓，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，幼兒才能離開(kāi)座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上，站對(duì)的孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。
2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇四
為了在幼兒的意識(shí)中，形成對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、能識(shí)記數(shù)的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)的特點(diǎn)
數(shù)字卡片
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、組織活動(dòng)
1數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小朋友。
2記錄下數(shù)：“2”
3觀察它像什么。
4小結(jié)
2像小鴨嘎嘎嘎
二、擺數(shù)字
伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來(lái)，2
請(qǐng)出2個(gè)小朋友
在本節(jié)課的活動(dòng)中。讓我看到孩子們無(wú)比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時(shí)，可體會(huì)到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇五
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、連線紙、水彩筆人手一份。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干。
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張。
4、數(shù)字卡片。
1、游戲《連線找客人》。
“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái)，你就可以知道了?！?BR> 2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))。
小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來(lái)吧!
出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。
媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)。
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋，幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。
1、教師出示鴨蛋圖片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的'雞蛋，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，出示數(shù)字卡片。
3、比比誰(shuí)生得蛋最多。
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]。
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇六
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
根據(jù)標(biāo)記正確點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點(diǎn)：
對(duì)總數(shù)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)
教具：幾何實(shí)物圖片1張（紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計(jì)表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個(gè)？”
2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)表的含義。重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)各標(biāo)記的含義。
教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣進(jìn)行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點(diǎn)圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點(diǎn)數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
1、教師講解活動(dòng)要求：在對(duì)應(yīng)的標(biāo)記后面點(diǎn)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，用數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
將個(gè)別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇七
學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)，要求幼兒正確地，口手一致地進(jìn)行1一10的數(shù)數(shù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個(gè)）、
2、圖片四張：（1）天安門(mén)上掛有10個(gè)氣球。（2）—棵大樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。（3）孔雀尾巴上有10卡片圓點(diǎn)。（4）天空中10顆星星。
3、每個(gè)幼兒有1一10的圓點(diǎn)卡片一套。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、今天老師很高興，看見(jiàn)小朋友坐得快、坐得好。請(qǐng)你們看一看黑板，是什么小動(dòng)物來(lái)了？（是小雞來(lái)了）。
對(duì)，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲(chóng)子吃，有多少只小雞呢？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。（幼兒與老師一道點(diǎn)數(shù)，從1數(shù)到10）。
老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)小雞。要點(diǎn)一只數(shù)一只。數(shù)錯(cuò)了也不要緊，老師再幫助他數(shù)（請(qǐng)一個(gè)能力差的幼兒上來(lái)數(shù)）。
花園里飛來(lái)了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢？諳一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)（口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。個(gè)別和集體數(shù)相結(jié)合）。
小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一只就數(shù)一，拿走兩只就數(shù)2……）。
（出示圖片，一張一張地順序出示）。
（1）天安門(mén)上有10個(gè)氣球。
（2）樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。
（3）孔雀尾巴上有10個(gè)圓點(diǎn)卡片。
（5）天上有10顆星星。
3、請(qǐng)小朋友把圓點(diǎn)卡片拿出來(lái)，從1排到10?？凑l(shuí)排得快，排得整齊。
（老師幫助排得不整齊的幼兒排整齊）。
4、今天我們學(xué)習(xí)了1—10的點(diǎn)數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，手口一致地?cái)?shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法，希望你們還要幵動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
評(píng)點(diǎn)：
一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學(xué)，教師要強(qiáng)調(diào)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并要說(shuō)出總數(shù)。當(dāng)前在數(shù)數(shù)教學(xué)中，有些教師只滿足幼兒會(huì)“唱數(shù)”，而不注意利用實(shí)物和教具來(lái)教幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，更不要求幼兒說(shuō)出總數(shù)，這樣會(huì)影響幼兒園計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的基礎(chǔ)，基絀打得不好會(huì)給幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)概念帶來(lái)困難。希望教師注意要求幼兒點(diǎn)數(shù)。
二、教師要想方設(shè)法采用不同的形式，讓幼兒集體、分組及個(gè)別練習(xí)。重點(diǎn)是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”？少，而要看幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)。為了引起和保持幼兒點(diǎn)數(shù)的濃厚興趣，課前要為幼兒數(shù)數(shù)準(zhǔn)備充足的教具和實(shí)物。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇八
1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。
1.課件。
2.7種動(dòng)物貼片，每種動(dòng)物數(shù)量從1開(kāi)始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個(gè)魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來(lái)到了森林里，因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦，原來(lái)是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì)，有2只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師："小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?原來(lái)是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門(mén)聲："呀，誰(shuí)在敲門(mén)?哈哈，原來(lái)是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細(xì)看，現(xiàn)在又來(lái)了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對(duì)，用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師："小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像鐮刀，教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋，里面裝有6個(gè)香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋，我們拿起來(lái)說(shuō)個(gè)咒語(yǔ)(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對(duì)，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來(lái)的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再?gòu)暮凶永锶讉€(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再拿1塊香蕉片出來(lái)。
5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說(shuō)它已經(jīng)吃過(guò)飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對(duì)，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對(duì)，需要6塊，而我們盤(pán)子里現(xiàn)在有幾塊?對(duì)，7塊，那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來(lái)。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來(lái)了，咱們的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備好了，讓我們一起去文藝晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后來(lái)數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導(dǎo)幼兒熟練說(shuō)出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動(dòng)物準(zhǔn)備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好，咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好，數(shù)字歌，小手準(zhǔn)備!"
六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友看，小動(dòng)物們有話跟你們講，哦它們呀說(shuō)歡迎小朋友們來(lái)觀看文藝晚會(huì)，讓咱們快點(diǎn)去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數(shù)量：
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并提問(wèn)。
（2）、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
（2）互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個(gè)人操作：
人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的數(shù)量圈起來(lái)。
6、小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
：請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。
拓展閱讀：
探究目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察知道畫(huà)面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的'順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚(yú)有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周?chē)挛锞毩?xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評(píng)價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
（2）理解實(shí)際意義：
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，
三、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字
3.教具：電話
動(dòng)畫(huà)片
趣味練習(xí)
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細(xì)看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽(tīng)電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
（電話號(hào)碼）
電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說(shuō)電話號(hào)碼
（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？
（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，數(shù)學(xué)教案－整數(shù)乘小數(shù)。理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)。
與備選方案。
環(huán)節(jié)意圖。
與實(shí)施要求。
一、準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。
說(shuō)說(shuō)下列小數(shù)的意義：
0.50.20.1230.56。
2、出示例題。
學(xué)生列式不計(jì)算。
3、揭題：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。
二、展開(kāi)教學(xué)。
1、分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書(shū)意義。
3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來(lái)考考同學(xué)，說(shuō)說(shuō)意義，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－整數(shù)乘小數(shù)》。之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說(shuō)的情況。
4、嘗試用豎式來(lái)計(jì)算一下。
5、反饋嘗試情況：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？
格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：
35×1.235×0.9。
35×1.135×0.6。
學(xué)生板演。
比較積與第一個(gè)因數(shù)的.大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、練習(xí)：
完成課本中的“練一練”各題。
四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你有何收獲？
學(xué)生對(duì)第一個(gè)算式所表示的意義肯定能說(shuō)，對(duì)第二個(gè)算式不一定會(huì)說(shuō)，如果學(xué)生能說(shuō)，則讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)說(shuō)不明白時(shí)，則建議用合理的方式來(lái)表示（線段圖、畫(huà)圖等）。
如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則教師用線段圖的方式來(lái)幫助學(xué)生理解其意義。
讓學(xué)生能順利理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)意義，則是了解學(xué)生對(duì)這一部份的知識(shí)了解程度，有利于教師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
課本中的練習(xí)很好，應(yīng)該充分利用。
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十二
1.掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，圖象和性質(zhì)，且在掌握性質(zhì)的基礎(chǔ)上能進(jìn)行初步的應(yīng)用。
（1）能在指數(shù)函數(shù)及反函數(shù)的概念的基礎(chǔ)上理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義，了解對(duì)底數(shù)的要求，及對(duì)定義域的要求，能利用互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖象間的關(guān)系正確描繪對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象。
（2）能把握指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)質(zhì)去研究認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，樹(shù)立相互聯(lián)系相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論等思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，歸納等邏輯思維能力。
3.通過(guò)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)在圖象與性質(zhì)上的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱美，簡(jiǎn)潔美等審美教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
（1）對(duì)數(shù)函數(shù)又是函數(shù)中一類重要的基本初等函數(shù)，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)對(duì)數(shù)與常用對(duì)數(shù)，反函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上引入的。故是對(duì)上述知識(shí)的應(yīng)用，也是對(duì)函數(shù)這一重要數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，圖象與性質(zhì)的學(xué)習(xí)使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整，系統(tǒng)，同時(shí)又是對(duì)數(shù)和函數(shù)知識(shí)的拓展與延伸。它是解決有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的重要工具，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)方程，對(duì)數(shù)不等式的基礎(chǔ)。
（2）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象性質(zhì)。難點(diǎn)是利用指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)得到對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。由于對(duì)數(shù)函數(shù)的概念是一個(gè)抽象的形式，學(xué)生不易理解，而且又是建立在指數(shù)與對(duì)數(shù)關(guān)系和反函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，故應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。
（3）本節(jié)課的主線是對(duì)數(shù)函數(shù)是指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)，所有的問(wèn)題都應(yīng)圍繞著這條主線展開(kāi)。而通過(guò)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的關(guān)系由已知函數(shù)研究未知函數(shù)的性質(zhì)，這種方法是第一次使用，學(xué)生不適應(yīng)，把握不住關(guān)鍵，所以應(yīng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
（1）對(duì)數(shù)函數(shù)在引入時(shí)，就應(yīng)從學(xué)生熟悉的指數(shù)問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)對(duì)指數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)，而且畫(huà)對(duì)數(shù)函數(shù)圖象時(shí)，既要考慮到對(duì)底數(shù)的分類討論而且對(duì)每一類問(wèn)題也可以多選幾個(gè)不同的底，畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)，便于觀察圖象的特征，找出共性，歸納性質(zhì)。
（2）在本節(jié)課中結(jié)合對(duì)數(shù)函數(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，一定要讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，大膽猜，要以學(xué)生的研究為主，教師只是不斷地反函數(shù)這條主線引導(dǎo)學(xué)生思考的方向。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)又教給他們思考問(wèn)題的方法，獲取知識(shí)的途徑，使學(xué)生學(xué)有所思，思有所得，練有所獲，，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十三
（3）能正確使用“區(qū)間”及相關(guān)符號(hào)，能正確求解各類的定義域．。
2．通過(guò)概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在符號(hào)表示，運(yùn)算等方面的能力有所提高．。
（1）對(duì)記號(hào)有正確的理解，準(zhǔn)確把握其含義，了解(為常數(shù))與的區(qū)別與聯(lián)系；
（2）在求定義域中注意運(yùn)算的合理性與簡(jiǎn)潔性．。
3．通過(guò)定義由變量觀點(diǎn)向映射觀點(diǎn)的過(guò)渡，是學(xué)生能從發(fā)展的角度看待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)．。
1．教材分析。
（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
是的定義和符號(hào)的認(rèn)識(shí)與使用．。
2．教法建議。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十四
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
幾何圖形、紙、筆若干。
流程：
圖形分類——認(rèn)識(shí)梯形——觀察——變梯形。
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)梯形的基本特征。
過(guò)程：
一、圖形分類。
黑板上有許多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起？（請(qǐng)一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？
二、認(rèn)識(shí)梯形。
這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。
三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？（它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大。
四、變梯形。
請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭?huà)一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。
效果記錄：幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。
2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。
3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題。
過(guò)程與方法。
1、通過(guò)函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。
2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。
情感與價(jià)值觀。
1、經(jīng)歷函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì)函數(shù)的模型思想。
2、讓學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)模式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握函數(shù)概念。
2、判斷兩個(gè)變量之間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。
3、能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解函數(shù)的概念。
2、能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。
『師』：同學(xué)們，你們看下圖上面那個(gè)像車(chē)輪狀的物體是什么？
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十六
在函數(shù)教學(xué)中，我們不僅要在教會(huì)函數(shù)知識(shí)上下功夫，而且還應(yīng)該追求解決問(wèn)題的“常規(guī)方法”——基本函數(shù)知識(shí)中所蘊(yùn)含的思想方法，要從數(shù)學(xué)思想方法的高度進(jìn)行函數(shù)教學(xué)。在函數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)突出“類比”的思想和“數(shù)形結(jié)合”的思想。
2.注重“數(shù)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)。
數(shù)形結(jié)合的思想方法是初中數(shù)學(xué)中一種重要的思想方法。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。而數(shù)形結(jié)合就是通過(guò)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)和轉(zhuǎn)化來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。它包含以形助數(shù)和以數(shù)解形兩個(gè)方面，利用它可使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，它兼有數(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與形的直觀之長(zhǎng)。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷繪制函數(shù)圖象的具體過(guò)程。
（2）切莫急于呈現(xiàn)畫(huà)函數(shù)圖象的簡(jiǎn)單畫(huà)法。
（3）注意讓學(xué)生體會(huì)研究具體函數(shù)圖象規(guī)律的方法。
目標(biāo)。
1、理解直線y=kx+b與y=kx之間的位置關(guān)系;。
2、會(huì)選擇兩個(gè)合適的點(diǎn)畫(huà)出一次函數(shù)的圖象；
3、掌握一次函數(shù)的性質(zhì).
過(guò)程與方法目標(biāo)。
2、通過(guò)一次函數(shù)的圖象總結(jié)函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用，培養(yǎng)推理及抽象思維能力。
2、在探究一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的活動(dòng)中，通過(guò)一系列富有探究性的問(wèn)題，滲透與他人交流、合作的意識(shí)和探究精神。
一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。
由一次函數(shù)的圖像歸納得出一次函數(shù)的性質(zhì)及對(duì)性質(zhì)的理解。
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十七
2.能較熟練地運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決指數(shù)函數(shù)的平移問(wèn)題;。
指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用;。
指數(shù)函數(shù)圖象的平移變換.
1.復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。
練習(xí)：函數(shù)y=ax(a0且a1)的定義域是_____，值域是______，函數(shù)圖象所過(guò)的定點(diǎn)坐標(biāo)為.若a1，則當(dāng)x0時(shí)，y1;而當(dāng)x0時(shí)，y1.若00時(shí)，y1;而當(dāng)x0時(shí)，y1.
例1解不等式：
(1);(2);。
(3);(4).
小結(jié)：解關(guān)于指數(shù)的不等式與判斷幾個(gè)指數(shù)值的大小一樣，是指數(shù)性質(zhì)的運(yùn)用，關(guān)鍵是底數(shù)所在的范圍.
例2說(shuō)明下列函數(shù)的圖象與指數(shù)函數(shù)y=2x的圖象的關(guān)系，并畫(huà)出它們的示意圖：
(1);(2);(3);(4).
小結(jié)：指數(shù)函數(shù)的平移規(guī)律：y=f(x)左右平移y=f(x+k)(當(dāng)k0時(shí)，向左平移，反之向右平移)，上下平移y=f(x)+h(當(dāng)h0時(shí)，向上平移，反之向下平移).
練習(xí)：
(1)將函數(shù)f(x)=3x的圖象向右平移3個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，可以得到函數(shù)的圖象.
(2)將函數(shù)f(x)=3x的圖象向右平移2個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位，可以得到函數(shù)的圖象.
(3)將函數(shù)圖象先向左平移2個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位所得函數(shù)的解析式是.
(4)對(duì)任意的a0且a1，函數(shù)y=a2x1的圖象恒過(guò)的定點(diǎn)的坐標(biāo)是.函數(shù)y=a2x-1的圖象恒過(guò)的定點(diǎn)的坐標(biāo)是.
小結(jié)：指數(shù)函數(shù)的定點(diǎn)往往是解決問(wèn)題的突破口!定點(diǎn)與單調(diào)性相結(jié)合，就可以構(gòu)造出函數(shù)的簡(jiǎn)圖，從而許多問(wèn)題就可以找到解決的突破口.
(5)如何利用函數(shù)f(x)=2x的圖象，作出函數(shù)y=2x和y=2|x2|的圖象?
(6)如何利用函數(shù)f(x)=2x的圖象，作出函數(shù)y=|2x-1|的圖象?
小結(jié)：函數(shù)圖象的對(duì)稱變換規(guī)律.
例3已知函數(shù)y=f(x)是定義在r上的奇函數(shù)，且x0時(shí)，f(x)=1-2x，試畫(huà)出此函數(shù)的圖象.
例4求函數(shù)的最小值以及取得最小值時(shí)的x值.
小結(jié)：復(fù)合函數(shù)常常需要換元來(lái)求解其最值.
練習(xí)：
(1)函數(shù)y=ax在[0，1]上的最大值與最小值的和為3，則a等于;。
(2)函數(shù)y=2x的值域?yàn)?。
(4)當(dāng)x0時(shí)，函數(shù)f(x)=(a2-1)x的值總大于1，求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
1.指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用;。
2.指數(shù)型函數(shù)的定點(diǎn)問(wèn)題;。
3.指數(shù)型函數(shù)的草圖及其變換規(guī)律.
課本p55-6，7.
(1)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?0，1)，則函數(shù)的定義域?yàn)?
(2)對(duì)于任意的x1，x2r，若函數(shù)f(x)=2x，試比較的大小.