尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇一
3、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！?。
4、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?。
5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?。
6、我們深信教育是國家萬年根本大計?！招兄?BR> 7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?。
8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?。
9、學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》。
10、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！獎③?。
11、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火?！~芝。
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
13、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?。
14、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后?！咚?。
15、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才?！陡裱詫β?lián)》。
16、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材?！獜埫妨?。
17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄?！R克·吐溫。
18、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！獪匮渔?。
19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒。
20、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教?！~圣陶。
21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭。
22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺。m。h。
23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基。
24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師?！谰佬邸?BR> 25、不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！鬃?。
26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！鼝廴A。
27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯。
28、只有當(dāng)你致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！獮跎晁够?。
29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。
30、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！K霍姆林斯基。
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1、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
4、忠誠黨的教育事業(yè)。
6、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！溃惶m克林。
7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?，印度尼西亞詩人。
8、教學(xué)必須符合人的'天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
9、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘?。
10、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
11、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實上研究。黃炎培。
12、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。……第斯多惠。
14、學(xué)而不厭，誨人不倦?？鬃印础凑撜Z。述而〉〉。
15、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。……《中庸》。
16、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。……亞美路，瑞士教育家。
17、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此?。勸學(xué)》。
18、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！?。
19、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來。
21、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
22、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
24、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
26、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。……陶行知，教育家。
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將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。
書本學(xué)習(xí)是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細(xì)心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。
我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
教育加贊賞等于教育的平方。
我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅。
熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。
我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
你一天的。愛心可能帶來別人一生的感謝。
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
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教育孩子最好的辦法是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣?！ǖ聡奈锢韺W(xué)家）愛因斯坦。
老師的年齡，知識，身份是有差別的，但是老師的人格是沒有差別的-----儲昌樓。
能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們-----我國近代著名的教育家陶行知。
衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才------。
懲罰犯錯的學(xué)生不是因為他犯了錯，而是為了預(yù)防他下次在犯錯誤-----捷克的教育論。
我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本---陶行知。
言必信，行必果?！鬃樱ㄗ⒔猓赫f出來的話必須有信用，做出來的行動必須有結(jié)果）。
凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶（老師的終極目的是讓學(xué)生學(xué)會不需要老師去教他們怎么做）。
授人以魚,不若授人以漁。----注釋：送給別人魚，不如送給別人抓魚捕魚的辦法。
記問之學(xué)，不足以為人師?！抖Y記學(xué)記》（一味的翻譯古人的觀點沒有主見的人不配做老師）。
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記學(xué)記》（好的玉需要雕琢才能成玉器，人只能學(xué)習(xí)才能懂的更多）。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子（注釋：讀書不能被固有的觀點牽著鼻子走，一定要有自己的觀點）。
學(xué)習(xí)要堅持不懈，毫無畏懼，循序漸進(jìn)。
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1、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
2、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?BR> 3、一切變壞都是從不勞動開始。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
5、讓孩子獨立思考問題。
6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
7、幫助孩子修改他的作業(yè)。
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
9、欲知對岸事，就要渡過河。
10、沒有愛，就沒有教育。
11、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
12、大德不官，大道不器，大信不約。
13、青年人的教育是國家的基石。
14、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。
15、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、師也者，教之以事而喻諸德也。
20、盡信《書》，則不如無《書》。
21、給人以魚，不如教人以漁。
22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
23、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
28、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
33、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
34、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
35、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。
36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
39、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
41、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
42、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。
45、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
46、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。
47、一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
48、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價值和成就。
49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
50、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。
51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。
52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。。
54、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
55、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
57、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。
58、教師是過去和未來之間的一個活的.環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
60、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對孩子的夸獎。
61、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)?！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。
62、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
63、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
64、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
65、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)作業(yè)成績等。
67、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。
68、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
69、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
70、名譽雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵兒童的正當(dāng)方法。
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1.葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?BR> 2.著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?BR> 3.孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?BR> 4.山東大學(xué)校長展?jié)壬f：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)。”
5.清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！?BR> 6.北宋學(xué)者歐陽修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善?！?BR> 7.荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力?！?BR> 8.華羅庚先生說過：“把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升?！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！?BR> 9.著名外語教授許國璋同志在個北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動力。”
10.夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。”
11.哈佛大學(xué)校長陸登庭在“世界著名大學(xué)校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。”
12.蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?BR> 13.孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?BR> 14.發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！招兄?。
15.“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”——葉圣陶。
16.教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。——著名教育家贊可夫。
18.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。——高爾基。
19.頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯。
21.教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！逃?。
22.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)。”
23.古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。
25.最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國學(xué)者布魯巴克。
28.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?BR> 29.德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！?BR> 30.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。第斯多惠。
31.所有智力方面的工作都要依賴于興趣，
——瑞士著名教育家皮亞杰。
34.強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。《柏拉圖論教育》。
36.有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！迦颂票搿?BR> 49.著名化學(xué)家戴安邦先生說過;“化學(xué)實驗室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實驗教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長?！?BR> 50.有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！?BR> 51.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
54.頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯。
55.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！郀柣?。
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43)每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。
50)玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者:《三字經(jīng)》。
51)不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。作者:《增廣賢文》。
54)幼是定基，少是勤學(xué)。作者:(明)洪應(yīng)明。
56)教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者:陶行知。
65)只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者:愛因斯坦。
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1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的'智力，那你就得教給他思考。
——蘇霍姆林斯基
2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
——蘇霍姆林斯基
3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。
——蘇霍姆林斯基
4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。
——贊科夫
5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
——張載
6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
——斯賓塞
7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞
8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。
——陶行知
9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
——陶行知
10.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。
—— 魏書生
出處 XuefeN.COm.cn
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇九
2、讀書使人長見識，實踐使人長本事。
3、不讀書就沒有真正的學(xué)問，沒有也不可能有欣賞能力，文采和廣博的見識。歌德和莎士比亞等于整整一所大學(xué)。人憑借讀書以體驗往事，不是像在科學(xué)中那樣只拿最后的、已弄清楚的結(jié)論，而是像旅伴一樣，一同起步，一起迷路。讀報刊雜志固然好，但我說的是讀書，不讀書的人就不是一個完人。
5、讀書破萬卷，下筆如有神。讀書貴理解，無事守章句。讀書患不多，思義患不明。
6、多讀書精神文明，多實踐物質(zhì)文明。
8、以決心為題材，用刻苦書寫生命，以堅持成就未來，夢想并不遙遠(yuǎn)?！G。
9、我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。
10、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。——[挪]易卜生。
11、書籍是培植的工具?！涿澜B斯。
12、讀書不加思考，如同吃東西不經(jīng)消化。
13、少小而學(xué)，及壯有為；壯年而學(xué)，及老不衰；老年而學(xué)，及死不朽。——書摘。
15、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不學(xué)則殆。作者：陳獨秀。
16、大海如我家。書籍如我心。擠時間在書海中暢游吧！
17、雖有智慧，不如乘勢；雖有镃基，不如待時。
18、讀書范圍盡可以寬泛一些。很多知識都是相通的，非專業(yè)內(nèi)的書籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開闊后的愉悅和欣喜。
19、積財千萬，無過讀書?！媳背╊佒?。
21、讀書百遍，其義自見?！?。
23、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤?！?。
24、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。——佚名。
25、書癡者文必工，藝癡者技必良。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。
26、學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。
28、在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。
29、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
30、不讀書就沒煩惱，一讀書煩惱就沒完沒了！作者：李宮俊。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十
1、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
3、發(fā)脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。
4、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。
6、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
7、教育加贊賞等于教育的平方。
8、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。――蘇霍姆林斯基。
9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
10、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
11、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
12、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
13、熱愛這份幼教工作，用一生的熱情來播撒對孩子們的愛。服務(wù)承諾讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
14、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
15、我們的每一個孩子都是好孩子。
16、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
17、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。
18、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。――陶行知。
19、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
20、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
21、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。――蘇霍姆林斯基。
22、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
23、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
24、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
25、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
26、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
27、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
28、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
29、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
30、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十一
7、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力——赫爾岑。
8、科學(xué)還不只在智慧訓(xùn)練上是最好的，在首選訓(xùn)練上也是一樣?！官e塞。
9、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知?！薄铝治涞?。
11、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！R丕英。
12、科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{。
16、豈能盡如人意，但求無愧我心。
17、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵喚醒鼓舞。
18、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
19、善于利用時間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮。
20、擁有太陽，輝煌就是你的幸福；擁有學(xué)生，幸福就伴你一生。
21、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
22、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
23、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。
24、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
25、用我的真心耐心愛心細(xì)心，托起明天的太陽。
26、努力把自己當(dāng)成一個孩子。
27、我將通過自己的努力，使每一位學(xué)生都得到他應(yīng)有的發(fā)展，以便在未來的社會中有自己的立足之地。
28、習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)。
29、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十二
2、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?。
7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯。
8、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯。
10、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?。
12、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基。
13、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！铡?BR> 16、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?BR> 18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?BR> 19、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺mh。
21、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?BR> 22、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基。
24、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心，
資料。
——蘇霍姆林斯基。
25、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好?！乩瓐D。
26、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?BR> 27、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火?！~芝。
28、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由?！莒尺d。
30、教育植根于愛?！斞?。
31、我們深信教育是國家萬年根本大計?！招兄?。
32、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林。
33、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?。
36、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯。
39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基。
43、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特。
44、教育是國家的主要防御力量。——伯克。
45、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
46、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！淘?。
48、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特。
49、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基。
50、智力教育就是要擴大人的求知范圍?！病だぢ逋?。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十三
貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。
美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。
教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田。
只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。
雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
教育是國家的主要防御力量。
教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。
智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。
天賦的力量大于教育的力量
一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問
教育能開拓人的智力
智力教育就是要擴大人的求知范圍
沒有哪種教育能及得上逆境。
教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
教育為公以達(dá)天下為公。
每個孩子都是藝術(shù)家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術(shù)家！
能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！
孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補償了母親靈魂的日漸貧乏！
我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動。尊重他們的個人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！
藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！
作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。
習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的`習(xí)慣。
事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。
既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。
道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。
貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十四
3、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基。
8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生。
11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安。
12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特。
13、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜。
15、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知。
18、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安。
22、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯。
23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒。
26、教育能開拓人的智力。賀拉斯。
27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?？涿兰~斯。
32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基。
34、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林。
35、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基。
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基。
38、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基。
41、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特。
44、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基。
45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯。
46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基。
49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝。
50、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知。
57、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。詹馬修斯。
58、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基。
59、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。馬克思。
61、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰。
63、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾。
64、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十五
3、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
4、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基。
5、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
6、教育加贊賞等于教育的平方。
7、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果。
8、真正的幸福只有當(dāng)你真實地認(rèn)識到人生的價值時，才能體會到?！履釥枺考{素夫。
9、每一個人可能的`最大幸福是在全體人所實現(xiàn)的最大幸福之中?！罄?BR> 11、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
12、教育為公以達(dá)天下為公?！招兄?。
13、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基。
17、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I。
19、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。——愛因斯坦。
20、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！斞浮?BR> 22、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
23、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十六
1、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。
4、習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔?BR> 5、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)?！R梭。
6、孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長的密切配合。
7、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知。
10、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它?！芬?。
14、少成若天性，習(xí)慣成自然。——孔子。
15、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
17、一個人能否成功并非取決于天性，()而是取決于習(xí)慣。
18、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！獪匮渔谩?BR> 28、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。——陶西平。
29、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十七
4)飽食終日，無所用心，難矣哉?！墩撜Z·陽貨》。
5)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東?！钋逭?。
6)人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向。——潘菽。
8)莫教桑麻困后人，浮云富貴不如貧，男兒志在安天下，破舊山河再造新?！獥畛?。
10)把意念深潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)起，何事不可做?！獏卫?。
11)進(jìn)則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進(jìn)亦有為，退亦有為也?！獜堭B(yǎng)浩。
12)心不清則無以見道，志不確則無以定功。——林逋。
15)一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！郀柣?。