教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)計劃和實施方案。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。下面是一些編寫教案的經(jīng)驗總結(jié)，供大家借鑒。
大班社會教案謝謝教案篇一
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
2、能積極大膽的表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
能積極大膽的表述自己的想法。
ppt、音樂。
1、導(dǎo)入：幼兒跟隨音樂進(jìn)場。
教師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進(jìn)場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn)，你知道有哪些景點(diǎn)嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點(diǎn)圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。
（1）出示龍崗公園圖片。
教師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？
教師小結(jié)：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
（2）出示廣場圖片。
教師：小朋友們快看看，這是哪里呢？
教師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎？為什么呢？
教師小結(jié)：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。
（3）出示龍寨溝圖片。
教師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。
教師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢？
教師小結(jié)：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小朋友們，我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn)，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
教師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。
正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導(dǎo) 游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。）
結(jié)束語：小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游？那請小朋友們都來當(dāng)小導(dǎo)游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。
大班社會教案謝謝教案篇二
設(shè)計意圖：
進(jìn)入大班以來，發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過入園時的記錄與現(xiàn)在測量的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。
教材目標(biāo)：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動重難點(diǎn)：了解成長的過程。
活動準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
活動過程：
一、我長大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）
二、探索身體成長的事實。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的.
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
大班社會教案謝謝教案篇三
1、通過游戲來感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人、幫助盲人的美好情感。
1、體驗盲人走路
2、談話活動
師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！
提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當(dāng)你在走的時候你心里是怎么想的呢？
小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？
集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？
3、認(rèn)知
師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹、車子……）
【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認(rèn)真地翻看著盲人書，一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點(diǎn)就是盲文。
【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人，那還會有誰來幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導(dǎo)盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。
4、互動游戲
師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲，你們想不想玩??？
交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當(dāng)愛心小天使（老師包括在內(nèi)），綠色心的小朋友來當(dāng)盲人，大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨(dú)木橋、跨過欄桿、穿過森林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨(dú)木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎？現(xiàn)在開始行動吧！
現(xiàn)在小朋友都到我這兒來，剛才誰當(dāng)上了愛心小天使??？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感覺怎么樣呢？（很方便）
5、為盲人**心拐杖
師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）
你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？
老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎？
大班社會教案謝謝教案篇四
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。
3、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
一、導(dǎo)入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？
師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！
師：好，他們搬動了，真棒??！
師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？
師：那兩個人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧！
（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
大班社會教案謝謝教案篇五
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2．幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3．幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動：我為幼兒園做……。
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實踐練習(xí)：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù)，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
大班社會教案謝謝教案篇六
1、知道新科基地是洛陽，新科產(chǎn)品舉世聞名，是國際知名產(chǎn)品。
2、能用語言表達(dá)自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產(chǎn)品。
3、親手制作新科產(chǎn)品，鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品，感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。
1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。
2、大幕布。
3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問：
新科工廠建造在哪？
錄像里介紹的是什么產(chǎn)品？
影碟機(jī)是怎樣的？
請你學(xué)學(xué)里面的話。
師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？
新科的設(shè)計員叔叔、阿姨們真能干！真?zhèn)ゴ螅?BR> 小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計師嗎？那你想為新科廠設(shè)計些什么產(chǎn)品呢？
鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。
師：小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計師，都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！
幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。
總體評價意見：
優(yōu)點(diǎn)：
１、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā)，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征
２、教學(xué)準(zhǔn)備充分，能利用電化教學(xué)手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮，符合幼兒好動的特點(diǎn)。
３、整個活動過程清晰，設(shè)計巧妙，思路明朗。
４、本次活動能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育，培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
建議：
談話活動時間可以稍微縮短一點(diǎn)，知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備還需更充分些。
大班社會教案謝謝教案篇七
1、知道接受別人幫助后要謝謝。
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種國家的道謝語。
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝。
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》。
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
三、教學(xué)謝謝的不同說法。
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。
五、思維拓展。
附：故事《為什么要說謝謝》。
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的.感情?！?BR> “是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點(diǎn)不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點(diǎn)子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
大班社會教案謝謝教案篇八
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。
2、記錄紙和筆
一、交流討論：
（一）交流自己對蔬菜的了解
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
（二）討論：誰更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡
（2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應(yīng)）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
活動延伸：
活動反思：
本次活動成功之處：
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。
5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。
3、給孩子交流的機(jī)會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班社會教案謝謝教案篇九
1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。
2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。
在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，并能夠清楚地表達(dá)和交流。
能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查，并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運(yùn)動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
師：請小朋友看一看，這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來干什么?
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特征的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。
師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，并請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結(jié)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是一個鋪墊性質(zhì)的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)
三、在老師引導(dǎo)下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導(dǎo)幼兒討論。
師：呵呵，這是誰的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴(kuò)展討論。
師：我們知道每個人的長相是不同的，剛才還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，老師要及時地予以表揚(yáng)和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什么不同。
(3)游戲：“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：為什么你們猜的是×××而不是其他人呢?因為我們每個人都有與眾不同的地方。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)部分。對一些顯見的特征，幼兒觀察的比較仔細(xì)，但是一些不易察覺的隱性特征，需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對話，事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場比對以及猜測游戲等，更讓幼兒在玩樂中進(jìn)行更深入的了解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇于探索，在實際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征，和其他孩子比較異同。
第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說一句話，錄下后，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)將通過幼兒的實際操作來進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發(fā)揮。)
3、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣才會擁有更多的朋友。
大班社會教案謝謝教案篇十
1、通過對西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
ppt課件、音樂
這個美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?？（依次介紹圖上景物，教師）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一一看。
提問：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多??！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對，看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣？
師：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
師：
大班社會教案謝謝教案篇十一
幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......
2、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)
六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?
幼兒：是第三張，用腳在走路
(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?
幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)
第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的方式)
5、老師講小故事——五根手指的故事
提問：幼兒喜歡哪根手指?
6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)
老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。
讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)
三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。
大班社會教案謝謝教案篇十二
幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“各種車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3. 簡單了解緊急電話的用途。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?BR> 1. 教學(xué)掛圖:各種車的圖片和模型。
2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。
一． 出示圖片，認(rèn)知車的外形及名稱。
師：小朋友們看老師手里拿的都是什么呀？（灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、）等掛圖。幼兒回答老師的問題。
師：小朋友們真棒，都答對了，那你們知道它們的用途嗎。好，現(xiàn)在老師來告訴你們。（老師講解各種車的用途）
二．猜謎語 ，了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的游戲好不好。
幼：好 師：請小朋友聽清楚老師提出的問題，然后回答這是什么車聽懂了么？好，開始。
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
蓋樓房時運(yùn)重物，長長手臂真神氣。（吊車）
失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
信件信件用啥運(yùn)。 （郵政車）
師: 哇，小朋友們太聰明了，都答對了，真棒。我們一起來棒一個吧。
三．觀察比較，感知各種車的不同
師:請小朋友觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
教師總結(jié)（這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。）
四．互動 通過互動進(jìn)一步了解各種車的功能
師：出示各種場景的圖片，幼兒手中拿著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的 車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。
五．出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片
師：小朋友你們知道老師手里的這些號碼，是在什么情況下使用的么？
幼：幼兒回答
師: 出示紅綠燈圖片，請幼兒說一說紅燈亮?xí)r、綠燈亮?xí)r、黃燈亮?xí)r怎么做？
幼：幼兒回答
師：下面我們一同學(xué)習(xí)一個兒歌：
紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等
六．活動延伸
師：小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。
大班社會教案謝謝教案篇十三
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？
（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）
（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？
小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚(yáng)
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會教案謝謝教案篇十四
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2.給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4.為幼兒化妝，表演道具若干。
5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友，
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。）
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個好……
幼：對呀，當(dāng)一名小學(xué)生，戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。）
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組）， 由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。
（“時裝表演”按設(shè)計特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。）
師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們在小學(xué)里取得更大的進(jìn)步！
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
大班社會教案謝謝教案篇十五
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問題。
2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎？
師：你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時的心聲嗎？
佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經(jīng)過我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓?，為元元能友好商量鼓鼓掌?BR> 學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時，怎么做的？
師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學(xué)一學(xué)。（教師用語言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據(jù)班級狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個故事。）
師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。
（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結(jié)束活動
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
活動分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環(huán)節(jié)，我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上，再通過教師的語言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。
“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧?！?BR> “好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了?！?BR> 漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說時我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說?！?BR> “好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意?！?BR> 這就是朋友！
其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯了?！?BR> 這就是朋友！
大班社會教案謝謝教案篇一
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
2、能積極大膽的表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
能積極大膽的表述自己的想法。
ppt、音樂。
1、導(dǎo)入：幼兒跟隨音樂進(jìn)場。
教師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進(jìn)場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn)，你知道有哪些景點(diǎn)嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點(diǎn)圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。
（1）出示龍崗公園圖片。
教師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？
教師小結(jié)：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
（2）出示廣場圖片。
教師：小朋友們快看看，這是哪里呢？
教師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎？為什么呢？
教師小結(jié)：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。
（3）出示龍寨溝圖片。
教師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。
教師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢？
教師小結(jié)：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小朋友們，我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn)，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
教師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。
正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導(dǎo) 游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。）
結(jié)束語：小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游？那請小朋友們都來當(dāng)小導(dǎo)游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。
大班社會教案謝謝教案篇二
設(shè)計意圖：
進(jìn)入大班以來，發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過入園時的記錄與現(xiàn)在測量的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。
教材目標(biāo)：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動重難點(diǎn)：了解成長的過程。
活動準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
活動過程：
一、我長大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）
二、探索身體成長的事實。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的.
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
大班社會教案謝謝教案篇三
1、通過游戲來感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人、幫助盲人的美好情感。
1、體驗盲人走路
2、談話活動
師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！
提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當(dāng)你在走的時候你心里是怎么想的呢？
小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？
集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？
3、認(rèn)知
師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹、車子……）
【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認(rèn)真地翻看著盲人書，一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點(diǎn)就是盲文。
【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人，那還會有誰來幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導(dǎo)盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。
4、互動游戲
師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲，你們想不想玩??？
交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當(dāng)愛心小天使（老師包括在內(nèi)），綠色心的小朋友來當(dāng)盲人，大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨(dú)木橋、跨過欄桿、穿過森林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨(dú)木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎？現(xiàn)在開始行動吧！
現(xiàn)在小朋友都到我這兒來，剛才誰當(dāng)上了愛心小天使??？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感覺怎么樣呢？（很方便）
5、為盲人**心拐杖
師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）
你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？
老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎？
大班社會教案謝謝教案篇四
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。
3、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
一、導(dǎo)入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？
師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！
師：好，他們搬動了，真棒??！
師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？
師：那兩個人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧！
（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
大班社會教案謝謝教案篇五
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2．幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3．幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動：我為幼兒園做……。
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實踐練習(xí)：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù)，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
大班社會教案謝謝教案篇六
1、知道新科基地是洛陽，新科產(chǎn)品舉世聞名，是國際知名產(chǎn)品。
2、能用語言表達(dá)自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產(chǎn)品。
3、親手制作新科產(chǎn)品，鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品，感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。
1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。
2、大幕布。
3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問：
新科工廠建造在哪？
錄像里介紹的是什么產(chǎn)品？
影碟機(jī)是怎樣的？
請你學(xué)學(xué)里面的話。
師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？
新科的設(shè)計員叔叔、阿姨們真能干！真?zhèn)ゴ螅?BR> 小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計師嗎？那你想為新科廠設(shè)計些什么產(chǎn)品呢？
鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。
師：小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計師，都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！
幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。
總體評價意見：
優(yōu)點(diǎn)：
１、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā)，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征
２、教學(xué)準(zhǔn)備充分，能利用電化教學(xué)手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮，符合幼兒好動的特點(diǎn)。
３、整個活動過程清晰，設(shè)計巧妙，思路明朗。
４、本次活動能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育，培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
建議：
談話活動時間可以稍微縮短一點(diǎn)，知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備還需更充分些。
大班社會教案謝謝教案篇七
1、知道接受別人幫助后要謝謝。
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種國家的道謝語。
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝。
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》。
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
三、教學(xué)謝謝的不同說法。
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。
五、思維拓展。
附：故事《為什么要說謝謝》。
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的.感情?！?BR> “是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點(diǎn)不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點(diǎn)子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
大班社會教案謝謝教案篇八
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。
2、記錄紙和筆
一、交流討論：
（一）交流自己對蔬菜的了解
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
（二）討論：誰更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡
（2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應(yīng)）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
活動延伸：
活動反思：
本次活動成功之處：
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。
5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。
3、給孩子交流的機(jī)會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班社會教案謝謝教案篇九
1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。
2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。
在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，并能夠清楚地表達(dá)和交流。
能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查，并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運(yùn)動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
師：請小朋友看一看，這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來干什么?
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特征的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。
師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，并請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結(jié)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是一個鋪墊性質(zhì)的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)
三、在老師引導(dǎo)下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導(dǎo)幼兒討論。
師：呵呵，這是誰的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴(kuò)展討論。
師：我們知道每個人的長相是不同的，剛才還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，老師要及時地予以表揚(yáng)和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什么不同。
(3)游戲：“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：為什么你們猜的是×××而不是其他人呢?因為我們每個人都有與眾不同的地方。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)部分。對一些顯見的特征，幼兒觀察的比較仔細(xì)，但是一些不易察覺的隱性特征，需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對話，事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場比對以及猜測游戲等，更讓幼兒在玩樂中進(jìn)行更深入的了解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇于探索，在實際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征，和其他孩子比較異同。
第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說一句話，錄下后，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)將通過幼兒的實際操作來進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發(fā)揮。)
3、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣才會擁有更多的朋友。
大班社會教案謝謝教案篇十
1、通過對西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
ppt課件、音樂
這個美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?？（依次介紹圖上景物，教師）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一一看。
提問：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多??！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對，看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣？
師：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
師：
大班社會教案謝謝教案篇十一
幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......
2、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)
六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?
幼兒：是第三張，用腳在走路
(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?
幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)
第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的方式)
5、老師講小故事——五根手指的故事
提問：幼兒喜歡哪根手指?
6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)
老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。
讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)
三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。
大班社會教案謝謝教案篇十二
幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“各種車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3. 簡單了解緊急電話的用途。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?BR> 1. 教學(xué)掛圖:各種車的圖片和模型。
2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。
一． 出示圖片，認(rèn)知車的外形及名稱。
師：小朋友們看老師手里拿的都是什么呀？（灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、）等掛圖。幼兒回答老師的問題。
師：小朋友們真棒，都答對了，那你們知道它們的用途嗎。好，現(xiàn)在老師來告訴你們。（老師講解各種車的用途）
二．猜謎語 ，了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的游戲好不好。
幼：好 師：請小朋友聽清楚老師提出的問題，然后回答這是什么車聽懂了么？好，開始。
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
蓋樓房時運(yùn)重物，長長手臂真神氣。（吊車）
失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
信件信件用啥運(yùn)。 （郵政車）
師: 哇，小朋友們太聰明了，都答對了，真棒。我們一起來棒一個吧。
三．觀察比較，感知各種車的不同
師:請小朋友觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
教師總結(jié)（這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。）
四．互動 通過互動進(jìn)一步了解各種車的功能
師：出示各種場景的圖片，幼兒手中拿著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的 車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。
五．出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片
師：小朋友你們知道老師手里的這些號碼，是在什么情況下使用的么？
幼：幼兒回答
師: 出示紅綠燈圖片，請幼兒說一說紅燈亮?xí)r、綠燈亮?xí)r、黃燈亮?xí)r怎么做？
幼：幼兒回答
師：下面我們一同學(xué)習(xí)一個兒歌：
紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等
六．活動延伸
師：小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。
大班社會教案謝謝教案篇十三
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？
（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）
（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？
小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚(yáng)
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會教案謝謝教案篇十四
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2.給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4.為幼兒化妝，表演道具若干。
5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友，
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。）
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個好……
幼：對呀，當(dāng)一名小學(xué)生，戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。）
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組）， 由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。
（“時裝表演”按設(shè)計特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。）
師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們在小學(xué)里取得更大的進(jìn)步！
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
大班社會教案謝謝教案篇十五
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問題。
2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎？
師：你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時的心聲嗎？
佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經(jīng)過我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓?，為元元能友好商量鼓鼓掌?BR> 學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時，怎么做的？
師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學(xué)一學(xué)。（教師用語言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據(jù)班級狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個故事。）
師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。
（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結(jié)束活動
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
活動分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環(huán)節(jié)，我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上，再通過教師的語言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。
“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧?！?BR> “好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了?！?BR> 漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說時我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說?！?BR> “好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意?！?BR> 這就是朋友！
其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯了?！?BR> 這就是朋友！