通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡和成就，增強(qiáng)自信心。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持獨(dú)立思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家參考學(xué)習(xí)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇一
兩個(gè)星期的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在感受大學(xué)校園文化氛圍，目睹眾多專家、教授的博學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，重溫了過(guò)去所學(xué)，更新了教育理念，開(kāi)闊了眼界，提升了理論。能夠聆聽(tīng)這么多教授、專家的講課，我感到是一件多么幸運(yùn)而又幸福的事。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此培訓(xùn)即將結(jié)束之際，來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。
要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，聽(tīng)了廣州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園林詠瑜園長(zhǎng)的講座，使我們認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和-諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面。
曾潔珍教授曾給我們看了一個(gè)紀(jì)錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在廣東第二師范學(xué)院國(guó)培學(xué)習(xí)后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待回去后進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
借用曾教授說(shuō)的話“正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)”。愿我們幼教的同仁們都有個(gè)幸福的晚年!
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇二
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說(shuō)：“教育理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介?！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)?！耙惺茏兓?，與時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化?！叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒教師，不過(guò)帶好孩子安全快樂(lè)地度過(guò)每一天，教一點(diǎn)學(xué)前的.基礎(chǔ)知識(shí)就ok了。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，聽(tīng)?zhēng)孜挥捉虒＜业闹v座，以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強(qiáng)烈地清洗了一次。
1.幼兒教師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎?。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標(biāo)準(zhǔn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭?！蔽覀儗?duì)天真無(wú)邪的孩子傾注最真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，孩子也會(huì)以最真切的笑臉和最快樂(lè)的成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)你。所以，幼兒教師的職業(yè)良心最重要，它決定著一顆顆天真無(wú)暇的童心將朝著哪個(gè)方向發(fā)展。
2.要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(zhǎng)。
社會(huì)要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石；造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)。“全面”，指體、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可（在此強(qiáng)調(diào)，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機(jī)性，不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體；只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展?？傊?，“全面和諧發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。
3．把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。幼兒教育是啟蒙教育。這是因?yàn)橛變簩?duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是：第一，幼兒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量、時(shí)空等概念，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與審美能力等。例如：讓幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的具體事物，認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì)排序、比較異同和分類，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對(duì)幼兒認(rèn)知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動(dòng)活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四，強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識(shí)的多少為主要目標(biāo)，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等?？傊?，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有把握好上述四個(gè)方面的依據(jù)，才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇三
11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇四
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇五
我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣，特將觀課新得體會(huì)記錄如下：
我校李小樂(lè)老師授課內(nèi)容雖三年級(jí)課程，為了準(zhǔn)備好這堂課，認(rèn)認(rèn)真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導(dǎo)，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗，這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會(huì)較多，大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人能力得到極大擴(kuò)展。
聽(tīng)完兩節(jié)課精彩的課，深刻感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考課例，并有外教工作經(jīng)驗(yàn)的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇到的人。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇六
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇七
幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯，睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說(shuō)都是在玩。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇八
xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)共12個(gè)專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì)化問(wèn)題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專題共分三個(gè)部分：基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議?；纠砟钜杂變簽楸緹釔?ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的'意識(shí)和能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的孩子。
當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”?？梢?jiàn)，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說(shuō)，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要表述就是：安全即生命。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇九
參加國(guó)培是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，國(guó)培計(jì)劃旨在提高教師的知識(shí)文化素養(yǎng)，傳遞文化知識(shí)，就是更好傳承知識(shí)。教師參加國(guó)培計(jì)劃能開(kāi)拓眼界，互相交流，參觀幼兒園是國(guó)培計(jì)劃的一部分，下面小編提供一篇國(guó)培教師參觀幼兒園心得體會(huì)。
很慶幸有了國(guó)培這個(gè)機(jī)會(huì)，我能來(lái)到省會(huì)的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，省會(huì)的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣，無(wú)論從硬件還是軟件都是我們不能比的。
11月7日，我們來(lái)到了43中附屬幼兒園，這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動(dòng)，任園長(zhǎng)親自帶隊(duì)，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語(yǔ)特色的幼兒園，他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng)，配有專門的英語(yǔ)教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專職的教師，還特別安排了兩節(jié)美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課，對(duì)我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術(shù)》，活動(dòng)中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中，通過(guò)不同的游戲感受“魔術(shù)”的力量，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)此不疲，興高采烈的嬉戲。整個(gè)活動(dòng)很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高，完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。李老師是一名男教師，作為同行，我對(duì)他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的水平，用自己的智慧和汗水，全身心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境!
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十
20××年××月，我有幸成為國(guó)培計(jì)劃——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子，培訓(xùn)中我能夠聆聽(tīng)專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析，親耳聆聽(tīng)專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn)，我感動(dòng)著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。國(guó)培，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。
通過(guò)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀的東西，會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會(huì)讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過(guò)絡(luò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過(guò)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己，但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十一
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。
讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)批評(píng)；多一份寬容耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十二
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國(guó)家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國(guó)培的計(jì)劃中。xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃(xx)”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，并能與來(lái)自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這短短的20天的日子里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專家及一線教師們不同課程的講解，他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)上肯定也會(huì)有所提高。
12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長(zhǎng)李滿國(guó)的主持下進(jìn)行了開(kāi)班儀式，消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來(lái)的寒意。之后，我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì)成員，這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國(guó)培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國(guó)培教師設(shè)計(jì)的.學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛(ài)心與責(zé)任。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》)、張曉玲(《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》)、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外，甘肅保育院的院長(zhǎng)張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》)，還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長(zhǎng)陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》)，那一刻，我感覺(jué)用盡世間最美好的詞匯都無(wú)法形容幼兒教育的美好。
的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺(jué)得很幸福，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
xxx。
xx年12月30日。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十三
11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后，該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)工作并不容易開(kāi)展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十四
沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫(huà)面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。
通過(guò)參加這次國(guó)培，我看到了國(guó)家對(duì)幼兒事業(yè)的重視。通過(guò)聆聽(tīng)專家的演講，觀摩專家的教學(xué)，感受很多，受益匪淺。看到了我國(guó)發(fā)展的新希望，他激勵(lì)著我們這些幼兒教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以幼兒為本，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展而努力。
國(guó)培是教師成長(zhǎng)的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)到了新的教學(xué)理念。其實(shí)培訓(xùn)也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以幼兒為本，求真務(wù)實(shí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國(guó)培為我們提供了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇一
兩個(gè)星期的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在感受大學(xué)校園文化氛圍，目睹眾多專家、教授的博學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，重溫了過(guò)去所學(xué)，更新了教育理念，開(kāi)闊了眼界，提升了理論。能夠聆聽(tīng)這么多教授、專家的講課，我感到是一件多么幸運(yùn)而又幸福的事。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此培訓(xùn)即將結(jié)束之際，來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。
要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，聽(tīng)了廣州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園林詠瑜園長(zhǎng)的講座，使我們認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和-諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面。
曾潔珍教授曾給我們看了一個(gè)紀(jì)錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在廣東第二師范學(xué)院國(guó)培學(xué)習(xí)后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待回去后進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
借用曾教授說(shuō)的話“正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)”。愿我們幼教的同仁們都有個(gè)幸福的晚年!
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇二
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說(shuō)：“教育理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介?！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)?！耙惺茏兓?，與時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化?！叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒教師，不過(guò)帶好孩子安全快樂(lè)地度過(guò)每一天，教一點(diǎn)學(xué)前的.基礎(chǔ)知識(shí)就ok了。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，聽(tīng)?zhēng)孜挥捉虒＜业闹v座，以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強(qiáng)烈地清洗了一次。
1.幼兒教師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎?。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標(biāo)準(zhǔn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭?！蔽覀儗?duì)天真無(wú)邪的孩子傾注最真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，孩子也會(huì)以最真切的笑臉和最快樂(lè)的成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)你。所以，幼兒教師的職業(yè)良心最重要，它決定著一顆顆天真無(wú)暇的童心將朝著哪個(gè)方向發(fā)展。
2.要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(zhǎng)。
社會(huì)要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石；造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)。“全面”，指體、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可（在此強(qiáng)調(diào)，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機(jī)性，不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體；只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展?？傊?，“全面和諧發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。
3．把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。幼兒教育是啟蒙教育。這是因?yàn)橛變簩?duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是：第一，幼兒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量、時(shí)空等概念，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與審美能力等。例如：讓幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的具體事物，認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì)排序、比較異同和分類，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對(duì)幼兒認(rèn)知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動(dòng)活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四，強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識(shí)的多少為主要目標(biāo)，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等?？傊?，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有把握好上述四個(gè)方面的依據(jù)，才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇三
11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇四
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇五
我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣，特將觀課新得體會(huì)記錄如下：
我校李小樂(lè)老師授課內(nèi)容雖三年級(jí)課程，為了準(zhǔn)備好這堂課，認(rèn)認(rèn)真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導(dǎo)，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗，這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會(huì)較多，大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人能力得到極大擴(kuò)展。
聽(tīng)完兩節(jié)課精彩的課，深刻感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考課例，并有外教工作經(jīng)驗(yàn)的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇到的人。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇六
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇七
幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯，睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說(shuō)都是在玩。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇八
xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)共12個(gè)專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì)化問(wèn)題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專題共分三個(gè)部分：基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議?；纠砟钜杂變簽楸緹釔?ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的'意識(shí)和能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的孩子。
當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”?？梢?jiàn)，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說(shuō)，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要表述就是：安全即生命。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇九
參加國(guó)培是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，國(guó)培計(jì)劃旨在提高教師的知識(shí)文化素養(yǎng)，傳遞文化知識(shí)，就是更好傳承知識(shí)。教師參加國(guó)培計(jì)劃能開(kāi)拓眼界，互相交流，參觀幼兒園是國(guó)培計(jì)劃的一部分，下面小編提供一篇國(guó)培教師參觀幼兒園心得體會(huì)。
很慶幸有了國(guó)培這個(gè)機(jī)會(huì)，我能來(lái)到省會(huì)的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，省會(huì)的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣，無(wú)論從硬件還是軟件都是我們不能比的。
11月7日，我們來(lái)到了43中附屬幼兒園，這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動(dòng)，任園長(zhǎng)親自帶隊(duì)，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語(yǔ)特色的幼兒園，他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng)，配有專門的英語(yǔ)教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專職的教師，還特別安排了兩節(jié)美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課，對(duì)我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術(shù)》，活動(dòng)中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中，通過(guò)不同的游戲感受“魔術(shù)”的力量，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)此不疲，興高采烈的嬉戲。整個(gè)活動(dòng)很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高，完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。李老師是一名男教師，作為同行，我對(duì)他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的水平，用自己的智慧和汗水，全身心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境!
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十
20××年××月，我有幸成為國(guó)培計(jì)劃——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子，培訓(xùn)中我能夠聆聽(tīng)專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析，親耳聆聽(tīng)專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn)，我感動(dòng)著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。國(guó)培，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。
通過(guò)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀的東西，會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會(huì)讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過(guò)絡(luò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過(guò)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己，但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十一
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。
讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)批評(píng)；多一份寬容耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十二
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國(guó)家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國(guó)培的計(jì)劃中。xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃(xx)”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，并能與來(lái)自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這短短的20天的日子里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專家及一線教師們不同課程的講解，他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)上肯定也會(huì)有所提高。
12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長(zhǎng)李滿國(guó)的主持下進(jìn)行了開(kāi)班儀式，消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來(lái)的寒意。之后，我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì)成員，這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國(guó)培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國(guó)培教師設(shè)計(jì)的.學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛(ài)心與責(zé)任。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》)、張曉玲(《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》)、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外，甘肅保育院的院長(zhǎng)張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》)，還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長(zhǎng)陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》)，那一刻，我感覺(jué)用盡世間最美好的詞匯都無(wú)法形容幼兒教育的美好。
的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺(jué)得很幸福，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
xxx。
xx年12月30日。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十三
11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后，該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)工作并不容易開(kāi)展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。
國(guó)培計(jì)劃幼兒園心得體會(huì)篇十四
沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫(huà)面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。
通過(guò)參加這次國(guó)培，我看到了國(guó)家對(duì)幼兒事業(yè)的重視。通過(guò)聆聽(tīng)專家的演講，觀摩專家的教學(xué)，感受很多，受益匪淺。看到了我國(guó)發(fā)展的新希望，他激勵(lì)著我們這些幼兒教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以幼兒為本，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展而努力。
國(guó)培是教師成長(zhǎng)的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)到了新的教學(xué)理念。其實(shí)培訓(xùn)也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以幼兒為本，求真務(wù)實(shí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國(guó)培為我們提供了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。