教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計(jì)劃。教案中的教學(xué)方法要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇適合的方法。以下是一些教師編寫(xiě)教案的常用模板和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖肌?BR> 父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇一
1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。
2、喜愛(ài)圖書(shū)，并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。
一、觀察認(rèn)識(shí)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。
提問(wèn)：你選的是本什么書(shū)？
2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。
輔助提問(wèn)：
（1）書(shū)有封面，指給大家看。
（2）書(shū)有封底嗎？找一找。
（3）書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方？在書(shū)的角落里的找找。
（這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼）你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼？翻到最后一頁(yè)就知道了。
教師小結(jié)：所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。
3、提問(wèn)：為什么書(shū)要有頁(yè)碼？
教師小結(jié)：書(shū)的頁(yè)碼從小到大，它告訴我們看書(shū)時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)看。
二、閱讀分類(lèi)。
1、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書(shū)，書(shū)中有什么？說(shuō)件什么事？
2、兒看書(shū)。
提問(wèn)：
（1）這本書(shū)說(shuō)件什么事？
（2）你喜歡看這本書(shū)嗎？為什么？
教師小結(jié)：書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的，還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。
3、們就把不同的書(shū)整理一下，這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。
第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。
4、兒分類(lèi)整理圖書(shū)。
（教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。）。
5、師小結(jié)：圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū)，第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū)，第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。
三、感知講述。
2、兒廣泛地說(shuō)。（啟發(fā)幼兒這本書(shū)？爸爸為什么喜歡看這本書(shū)？教師小結(jié)：原來(lái)，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū)，他們真了不起。看那么多的書(shū)，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。
3、你們猜猜，老師喜歡看什么書(shū)？請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)？
4、幼兒為老師選書(shū)。
提問(wèn)：你為老師先選了一本什么書(shū)？為什么選這本書(shū)？
小朋友為老師選了這么多的書(shū)，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱(chēng)贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)："我爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)"、"會(huì)賺錢(qián)"、"他總是很晚回家"。
為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話(huà)，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
2、"爸爸在工作"的照片展覽會(huì)。
3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)。
4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪(fǎng)，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的.飲品。
2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
一、談話(huà)：父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié))，對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量?，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)：
爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇三
父親節(jié)來(lái)臨之際，孩子們可以為父親制作自己的賀卡。
1、鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
3、參加假期游戲。
4、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，與同行分享經(jīng)驗(yàn)。
膠水、剪刀、剪貼等。
第一步。
在裁紙上裁出一個(gè)長(zhǎng)方形，對(duì)折；
第二步。
在裁剪好的長(zhǎng)方形上剪出3厘米左右的縫隙；
第三步。
如圖折疊，貼10cm左右的領(lǐng)帶。注意領(lǐng)帶可以選擇其他顏色，盡量和衣服的顏色搭配，領(lǐng)口貼兩個(gè)扣子做裝飾。
膠水干了以后，把你對(duì)你父親說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在你襯衫的背面。
只需簡(jiǎn)單的幾步，我們個(gè)性化的父親節(jié)賀卡就做好了。
"藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感、"繪畫(huà)是兒童情感的必要表達(dá)。讓孩子畫(huà)什么，想什么就畫(huà)什么，讓孩子受自己興趣的啟發(fā)，憑感覺(jué)畫(huà)，注意引導(dǎo)孩子的情感因素。只有通過(guò)情感，他們才能熱愛(ài)繪畫(huà)，才有激情，才能充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出好的作品。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇四
1、我愿意用簡(jiǎn)短的句子介紹我的父親，可以向我的同伴介紹我父親的職業(yè)。
2、理解父親的辛苦，愿意大膽表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。
3、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子感情。
材料準(zhǔn)備：
1、每個(gè)人都給自己的父親拍了一張照片。
2、爸爸的手印會(huì)提前印在家里的紙上，沿著輪廓剪下來(lái)。
(一)提出問(wèn)題，引出談話(huà)話(huà)題。
老師：孩子們，你們知道父親節(jié)是哪一天嗎？
(2)引導(dǎo)孩子暢所欲言。
(3)比較。
(d)引導(dǎo)孩子欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
老師：老師給孩子們帶了一篇作文，名叫《我的爸爸》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
老師：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
老師：哇，你們都有這么多事情要我為爸爸做。爸爸知道了會(huì)很開(kāi)心的。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇五
1、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。
2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶，動(dòng)物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
一、 熱身
教師帶幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：孩子們，我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室好不好?
幼：好!
(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車(chē)”的熱身律動(dòng)。)
二、 引發(fā)興趣，自由討論
1、 請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺(jué)身上暖暖的?
幼：是。
師：接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼：我家是平房。
幼：我家住在樓房里。
幼：我的家也是樓房。
幼：想!
師：老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時(shí)候要安靜，不說(shuō)話(huà)，否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會(huì)兒告訴老師。”
2、提問(wèn)，幼兒自由談話(huà)
師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼：我看到了樓房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石頭房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?
幼：我想建大樓房。
幼：我想蓋平平的房子。
幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?BR> 幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?BR> 三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)
1、出示材料，引發(fā)興趣
師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么?
(幼兒觀察)
幼：茶葉罐
幼：小藥盒
幼：酒盒
幼：奶箱
……
幼：好!
2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊
師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來(lái)分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置――建筑工地，在運(yùn)送之前，先來(lái)討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)
3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)
師：你們剛才都說(shuō)了好多辦法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了，不過(guò)隊(duì)員們一定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的`指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開(kāi)始行動(dòng)吧!
(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)
4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。
幼：明白了!
師：are you ready?
幼： ready!
(放背景音樂(lè))
(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)
5、小結(jié)：
師：你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣?
幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。
師：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心合力，事情就能做的又快又好。
四、自由創(chuàng)造
師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了?
幼：建造房子。
師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來(lái)。要愛(ài)護(hù)我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!
(幼兒自由建造房屋。)
(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念。
師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎?
等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂(lè)和成功!
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇六
1學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物，綜合練習(xí)衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞，三組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞，充氣蜘蛛玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。
2空間準(zhǔn)備。
以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1教師伴齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。
2隨西游記音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部，上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。3重點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備，幼兒自主探究嘗試，評(píng)論看誰(shuí)的身體能縮到最小。
小結(jié)低頭-彎腰-縮聲，身體變小。
4自主探究過(guò)水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)冊(cè)面?zhèn)让驺@。
要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的示范。
老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的'動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”，幼兒綜合練習(xí)穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖怪的成功感。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇七
1.初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
2.愿意與同伴商量，合作進(jìn)行關(guān)于容量守恒的實(shí)驗(yàn)操作。
1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2個(gè)。
2.記錄表一張。
初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。
1、設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師講述自編情節(jié)：“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客，豬媽媽請(qǐng)他們喝飲料，小熊有點(diǎn)不高興了，他說(shuō)小狗的飲料比他的多，不公平，你們認(rèn)為是這樣的嗎?出示粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子裝飲料，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)討論：豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受容積的守恒。
(1)我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看小熊和小狗的飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?
(2)教師為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)相同大小的瓶子，裝有相同容量的兩個(gè)形狀不同的瓶子，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。
(3)討論：將瓶子中的水分別倒入兩個(gè)相同的瓶子子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)瓶子中的'飲料一樣多嗎?為什么相同的飲料放在不同形狀的瓶子中，會(huì)看起來(lái)不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。
(4)討論：豬媽媽給的飲料公平嗎?為什么?
3.理解“守恒”的概念。
(1)每位幼兒選一個(gè)瓶子，一個(gè)大小相同的瓶子子，教師在幼兒瓶子子中注入相同數(shù)量的飲料。
(2)比較討論：瓶子中的飲料一樣多嗎?
(4)小結(jié)：小朋友杯、瓶子中的飲料沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。
4、游戲：“比多少”
幼兒觀察進(jìn)行“比多少”游戲。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇八
六只袋鼠，四個(gè)輪胎，和兩個(gè)孩子的禮物——領(lǐng)帶。
1、給我父親一份禮物。
2、親親我爸爸，小聲說(shuō)話(huà)。
親子游戲：
1、親子接力賽。
2、游戲方法：每個(gè)爸爸背著自己的寶寶，全班分成兩組。
2、袋鼠跳躍。
六個(gè)孩子一組，爸爸在對(duì)面等著。
3、頭球。
游戲方法：
寶寶在爸爸肚子里把球頂在頭上。
4、集體親子舞蹈火把節(jié)。
4、合影留念。
5、活動(dòng)結(jié)束。
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)中起著不可或缺的作用?，F(xiàn)代家庭中，父親在孩子心目中的形象是忙碌而威嚴(yán)的，孩子與父親交流的機(jī)會(huì)很少。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇九
(1)孩子們，你們知道父親節(jié)是什么時(shí)候嗎？(每年六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。
將孩子分成幾組或幾對(duì)，讓他們向同伴介紹自己的照片。
請(qǐng)孩子們談?wù)勊麄兊母惺?。
(2)你喜歡你爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
在兒童對(duì)話(huà)的過(guò)程中，教師為兒童提供新的對(duì)話(huà)體驗(yàn)。比如我爸爸是醫(yī)生，他很努力。他每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)開(kāi)會(huì)。
我發(fā)現(xiàn)你們的爸爸很有一技之長(zhǎng)，每天都很努力，也很愛(ài)孩子，希望我們的孩子成為好孩子。父親節(jié)到了，孩子也要關(guān)心和愛(ài)爸爸。
1.父親節(jié)快到了。孩子們可以自發(fā)組成一個(gè)小組，選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論。
2.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4.可以根據(jù)需要自由選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
5.培養(yǎng)孩子完整連貫地表達(dá)和判斷事物的能力。
準(zhǔn)備工作:。
1.給孩子準(zhǔn)備各種顏色的彩紙。
2.標(biāo)記的數(shù)量。
活動(dòng)流程:。
1.教師提出活動(dòng)的主題:。
老師:父親節(jié)快到了。作為記者，你有什么計(jì)劃？
2.孩子們分組討論面試話(huà)題。
效果分析:關(guān)于父親節(jié)的話(huà)題，孩子的想法太多了。
他們的計(jì)劃是:。
1.采訪(fǎng)我的父親以了解他。
2.采訪(fǎng)爺爺奶奶，了解爸爸的童年。
3.采訪(fǎng)整個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的爸爸，統(tǒng)計(jì)爸爸打呼嚕的情況。
4.采訪(fǎng)我媽?zhuān)私馑壑械奈野帧?BR> 5.采訪(fǎng)父親的工作，做統(tǒng)計(jì)。
6.采訪(fǎng)孩子，了解他們的爸爸。
7.了解父親節(jié)，孩子們想送給父親的禮物。
8.收集爸爸的照片，舉辦“爸爸?jǐn)z影展”。
9.要帥(對(duì)比爸爸小時(shí)候和孩子的照片，看看誰(shuí)帥。)。
然后，孩子們開(kāi)始自由組合，分組，選擇一個(gè)自己喜歡的話(huà)題。然后，小記者開(kāi)始行動(dòng)了。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十
學(xué)習(xí)詩(shī)歌《賀年卡》。
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受新年的喜慶氛圍。
2、學(xué)習(xí)用“祝愿”仿編兒歌內(nèi)容。
幼兒自作的.賀年卡，幼兒用書(shū)等。
一、說(shuō)一說(shuō)我的賀年卡。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己賀年卡上的內(nèi)容，寫(xiě)了什么祝福語(yǔ)等（引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容，知道祝福語(yǔ)的意思）。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問(wèn)題）。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
三、幼兒仿編詩(shī)歌。
1、假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)？想寫(xiě)什么祝福語(yǔ)？
2、鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。
3、教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十一
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話(huà)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系。
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話(huà)。
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話(huà)嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型。
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿(mǎn)懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十二
sos小超人(第一周)。
哇，嚇一跳重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
蔡云備課人：蔡云。
1.嘗試用紙條交叉的方式折成紙彈簧。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)協(xié)商，分工合作完成作品。
1.“創(chuàng)意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.事先制作好的手工作品“驚奇盒”
3.幼兒人手一份材料。
一、快樂(lè)體驗(yàn)：“哇，嚇一跳”。
1.(出示“驚奇盒”)老師湊近幼兒演示玩具。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)突然看到玩具時(shí)的感受。
3.猜猜這是怎么做成的，可能用到了哪些材料。
請(qǐng)幼兒閱讀制作“驚奇盒”的步驟圖，學(xué)習(xí)制作的方法。
5.簡(jiǎn)單演示制作的過(guò)程和要點(diǎn)：
用兩根長(zhǎng)紙條交叉折成紙彈簧，注意邊和邊、角和角對(duì)齊;。
在手工紙上畫(huà)出各種動(dòng)物造型，涂色后剪下來(lái)粘貼到紙彈簧的一頭;。
將紙彈簧的另一頭粘貼在盒底中央，按住動(dòng)物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒里，蓋上盒蓋。
二、兩兩合作制作玩具“驚奇盒”。
1.幼兒選擇材料，合作制作。
2.老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同造型的動(dòng)物。
玩一玩游戲，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
我覺(jué)得我們不斷地在區(qū)角活動(dòng)中增添與主題活動(dòng)相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的'自由想象。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決，發(fā)展孩子自我解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子再一次遇到問(wèn)題時(shí)，我又適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問(wèn)題，孩子在制作后體驗(yàn)到了制作的愉快與成功的喜悅。教師要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，更是讓孩子無(wú)比的激動(dòng)與興奮。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十三
孩子長(zhǎng)大了，爸爸是嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩，也是善良的朋友。有時(shí)候他會(huì)是一個(gè)好爸爸，有時(shí)候他會(huì)變成一個(gè)“壞爸爸”。生活中，孩子談?wù)撟疃嗟脑?huà)題之一就是父親。孩子認(rèn)為父親是最好的，但孩子更容易接受父親對(duì)自己的付出，很難真正體會(huì)到父親的辛苦，從而感受到父親的責(zé)任。
1、孩子們對(duì)父親節(jié)的起源有了初步的了解。
2、盡量用更完整的句子描述我父親的長(zhǎng)相和技能。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。
課件、作業(yè)紙、彩筆。
1、引導(dǎo)孩子進(jìn)入，禮貌地向老師問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》激發(fā)孩子了解父親的興趣。
老師：剛才視頻里唱的是誰(shuí)？
以前孩子給媽媽過(guò)各種節(jié)日，誰(shuí)知道有沒(méi)有父親節(jié)？
3、引導(dǎo)孩子了解父親節(jié)的由來(lái)。
老師：六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的節(jié)日。它由杜德夫人于1910年在美國(guó)華盛頓州發(fā)起。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了一項(xiàng)議會(huì)決議，確立了父親節(jié)。這個(gè)節(jié)日最終以法律的形式確定下來(lái)，一直沿用至今。因此，作為孩子，我們都應(yīng)該記得在六月的第三個(gè)星期天對(duì)我們偉大的父親說(shuō)“爸爸，我愛(ài)你”。
4、引導(dǎo)孩子討論“最帥的爸爸”
5、向我的帥爸爸學(xué)習(xí)。
老師：請(qǐng)學(xué)學(xué)你爸爸有多帥。
6、讓孩子們畫(huà)一幅他們英俊爸爸的畫(huà)。
7、分享展示。
把你的作品展示給幼師和小朋友。
活動(dòng)：
請(qǐng)把你英俊的父親展示給你的朋友，并把他介紹給大家。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的`東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十五
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的.語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片
一． 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)，落下的樹(shù)葉都去哪了？
二．展開(kāi)
（一）教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容
1.散文詩(shī)的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句
1.樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
2. 樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
3.樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
4.樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
（三）看圖，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》
（四）幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)
三．結(jié)束
想一想，秋天與春天有什么不同
附散文
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：
“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?BR> 我是一個(gè)大蘋(píng)果
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十六
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)。
2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。（今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂(lè)，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”，中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的'季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。）。
3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
4、觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
a、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
b、月餅為什么是圓的呢？
c、老師小結(jié)。
d、分享月餅。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十七
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
一.教師介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途
幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。
幼兒：剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫(xiě)字;筷子是用來(lái)吃飯的。
教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。
小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的'，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。
二 讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害
教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?
幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?BR> 教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)，當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結(jié)：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。
三 討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?
(以小組為單位，派代表起來(lái)講一講)
幼兒：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。
四 評(píng)一評(píng)
請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)
此環(huán)節(jié)順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五 總結(jié)
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十八
1.知道冬天里有哪些樹(shù)落葉，有哪些樹(shù)不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)提高幼兒觀察、概括的能力。
1.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片若干存入u盤(pán)。
2.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的'樹(shù)葉若干。
3.有u盤(pán)接口的cd機(jī)、電視。
4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張
一、感知青樹(shù)和落葉樹(shù)
師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù))
小結(jié)：
落葉樹(shù)：秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少，樹(shù)葉大而薄，失水快，樹(shù)葉就變枯黃了，樹(shù)葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。
常青樹(shù)：常青樹(shù)是因?yàn)闃?shù)葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹(shù)葉成針形，樹(shù)葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹(shù)一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹(shù)。
觀察、比較、感知常青樹(shù)和落葉樹(shù)
(教師播放電視收集的各種青樹(shù)和落葉樹(shù)圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)
教師小結(jié)：重復(fù)再說(shuō)一遍落葉樹(shù)(梧桐樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù))和常青樹(shù)(冬青樹(shù)、柏樹(shù))落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”
在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十九
1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來(lái)的道理。
手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。
1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。
(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請(qǐng)幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池，認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
(3)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來(lái)。
(4)請(qǐng)安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實(shí)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長(zhǎng);手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。
(2)請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。
3.關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈，拉上窗簾，請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射，感受關(guān)的直線(xiàn)傳播和光與影子的關(guān)系。
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，了解各種電器中常見(jiàn)的電池。
設(shè)計(jì)背景
秋季，許多樹(shù)都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ?jiàn)的，活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節(jié)特征，而且來(lái)源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹(shù)回落葉，有的樹(shù)一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的，因此，通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
． 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
． 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法
． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)―自然
活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十一
1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在，并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!
2、氣球爆炸為什么會(huì)有響聲?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，老師“空氣從哪里來(lái)?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?二、找空氣
1、請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣
2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動(dòng)
1、幼兒自由嘗試通過(guò)什么方法手帕放入水中讓不會(huì)浸濕?
2、討論：為什么把手帕不會(huì)濕
3、老師小結(jié)什么?
2.知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
4.激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的'自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光!
活動(dòng)建議：
1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)
2.利用晨間談話(huà)十分鐘，開(kāi)展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機(jī)會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國(guó)爭(zhēng)光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。
3.開(kāi)展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光榮的小升旗手。
1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的代表中國(guó)的標(biāo)志。
2.尊敬國(guó)旗，有做小升旗手的積極愿望。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十二
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)。
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)。
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)。
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話(huà)導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)。
1、你叫什么名字?
2、除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的.地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)。
1、游戲照鏡子看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)聲音游戲，判斷幼兒說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話(huà)介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的自我肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)。
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗，例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮。（認(rèn)知）
2、通過(guò)看視頻，送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）
3、會(huì)向同伴說(shuō)祝福的話(huà)，體驗(yàn)互相祝福的快樂(lè)。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗。
難點(diǎn)：通過(guò)看視頻，送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同布置過(guò)新年的環(huán)境
2、過(guò)新年的`視頻，照片
3、課前制作好的賀卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒參觀班級(jí)，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置
教師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會(huì)這么漂亮？
教師：看到班上這么漂亮，你心里感覺(jué)怎樣？
（重難點(diǎn)，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對(duì)新年的情感體驗(yàn)，幼兒會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以讓幼兒就自己家過(guò)新年的情形進(jìn)行講述）
1、教師：我們要過(guò)新年了，誰(shuí)知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過(guò)新年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗
3、教師：你在視頻中看到我們是怎樣過(guò)新年的？
（新年要吃什么？家門(mén)要貼什么等）
4、拿出賀卡，說(shuō)說(shuō)最想送給誰(shuí)，要給他說(shuō)一句什么祝福的話(huà)
教師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽(tīng)聽(tīng)賀卡對(duì)你們說(shuō)的什么？
教師：你的賀卡送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
通過(guò)歌表演《新年好》感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。
2、喜愛(ài)圖書(shū)，并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。
一、觀察認(rèn)識(shí)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。
提問(wèn)：你選的是本什么書(shū)？
2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。
輔助提問(wèn)：
（1）書(shū)有封面，指給大家看。
（2）書(shū)有封底嗎？找一找。
（3）書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方？在書(shū)的角落里的找找。
（這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼）你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼？翻到最后一頁(yè)就知道了。
教師小結(jié)：所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。
3、提問(wèn)：為什么書(shū)要有頁(yè)碼？
教師小結(jié)：書(shū)的頁(yè)碼從小到大，它告訴我們看書(shū)時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)看。
二、閱讀分類(lèi)。
1、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書(shū)，書(shū)中有什么？說(shuō)件什么事？
2、兒看書(shū)。
提問(wèn)：
（1）這本書(shū)說(shuō)件什么事？
（2）你喜歡看這本書(shū)嗎？為什么？
教師小結(jié)：書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的，還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。
3、們就把不同的書(shū)整理一下，這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。
第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。
4、兒分類(lèi)整理圖書(shū)。
（教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。）。
5、師小結(jié)：圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū)，第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū)，第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。
三、感知講述。
2、兒廣泛地說(shuō)。（啟發(fā)幼兒這本書(shū)？爸爸為什么喜歡看這本書(shū)？教師小結(jié)：原來(lái)，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū)，他們真了不起。看那么多的書(shū)，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。
3、你們猜猜，老師喜歡看什么書(shū)？請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)？
4、幼兒為老師選書(shū)。
提問(wèn)：你為老師先選了一本什么書(shū)？為什么選這本書(shū)？
小朋友為老師選了這么多的書(shū)，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱(chēng)贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)："我爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)"、"會(huì)賺錢(qián)"、"他總是很晚回家"。
為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話(huà)，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
2、"爸爸在工作"的照片展覽會(huì)。
3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)。
4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪(fǎng)，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的.飲品。
2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
一、談話(huà)：父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié))，對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量?，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)：
爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇三
父親節(jié)來(lái)臨之際，孩子們可以為父親制作自己的賀卡。
1、鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
3、參加假期游戲。
4、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，與同行分享經(jīng)驗(yàn)。
膠水、剪刀、剪貼等。
第一步。
在裁紙上裁出一個(gè)長(zhǎng)方形，對(duì)折；
第二步。
在裁剪好的長(zhǎng)方形上剪出3厘米左右的縫隙；
第三步。
如圖折疊，貼10cm左右的領(lǐng)帶。注意領(lǐng)帶可以選擇其他顏色，盡量和衣服的顏色搭配，領(lǐng)口貼兩個(gè)扣子做裝飾。
膠水干了以后，把你對(duì)你父親說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在你襯衫的背面。
只需簡(jiǎn)單的幾步，我們個(gè)性化的父親節(jié)賀卡就做好了。
"藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感、"繪畫(huà)是兒童情感的必要表達(dá)。讓孩子畫(huà)什么，想什么就畫(huà)什么，讓孩子受自己興趣的啟發(fā)，憑感覺(jué)畫(huà)，注意引導(dǎo)孩子的情感因素。只有通過(guò)情感，他們才能熱愛(ài)繪畫(huà)，才有激情，才能充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出好的作品。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇四
1、我愿意用簡(jiǎn)短的句子介紹我的父親，可以向我的同伴介紹我父親的職業(yè)。
2、理解父親的辛苦，愿意大膽表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。
3、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子感情。
材料準(zhǔn)備：
1、每個(gè)人都給自己的父親拍了一張照片。
2、爸爸的手印會(huì)提前印在家里的紙上，沿著輪廓剪下來(lái)。
(一)提出問(wèn)題，引出談話(huà)話(huà)題。
老師：孩子們，你們知道父親節(jié)是哪一天嗎？
(2)引導(dǎo)孩子暢所欲言。
(3)比較。
(d)引導(dǎo)孩子欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
老師：老師給孩子們帶了一篇作文，名叫《我的爸爸》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
老師：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
老師：哇，你們都有這么多事情要我為爸爸做。爸爸知道了會(huì)很開(kāi)心的。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇五
1、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。
2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶，動(dòng)物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
一、 熱身
教師帶幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：孩子們，我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室好不好?
幼：好!
(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車(chē)”的熱身律動(dòng)。)
二、 引發(fā)興趣，自由討論
1、 請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺(jué)身上暖暖的?
幼：是。
師：接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼：我家是平房。
幼：我家住在樓房里。
幼：我的家也是樓房。
幼：想!
師：老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時(shí)候要安靜，不說(shuō)話(huà)，否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會(huì)兒告訴老師。”
2、提問(wèn)，幼兒自由談話(huà)
師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼：我看到了樓房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石頭房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?
幼：我想建大樓房。
幼：我想蓋平平的房子。
幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?BR> 幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?BR> 三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)
1、出示材料，引發(fā)興趣
師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么?
(幼兒觀察)
幼：茶葉罐
幼：小藥盒
幼：酒盒
幼：奶箱
……
幼：好!
2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊
師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來(lái)分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置――建筑工地，在運(yùn)送之前，先來(lái)討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)
3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)
師：你們剛才都說(shuō)了好多辦法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了，不過(guò)隊(duì)員們一定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的`指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開(kāi)始行動(dòng)吧!
(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)
4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。
幼：明白了!
師：are you ready?
幼： ready!
(放背景音樂(lè))
(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)
5、小結(jié)：
師：你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣?
幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。
師：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心合力，事情就能做的又快又好。
四、自由創(chuàng)造
師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了?
幼：建造房子。
師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來(lái)。要愛(ài)護(hù)我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!
(幼兒自由建造房屋。)
(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念。
師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎?
等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂(lè)和成功!
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇六
1學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物，綜合練習(xí)衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞，三組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞，充氣蜘蛛玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。
2空間準(zhǔn)備。
以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1教師伴齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。
2隨西游記音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部，上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。3重點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備，幼兒自主探究嘗試，評(píng)論看誰(shuí)的身體能縮到最小。
小結(jié)低頭-彎腰-縮聲，身體變小。
4自主探究過(guò)水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)冊(cè)面?zhèn)让驺@。
要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的示范。
老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的'動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”，幼兒綜合練習(xí)穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖怪的成功感。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇七
1.初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
2.愿意與同伴商量，合作進(jìn)行關(guān)于容量守恒的實(shí)驗(yàn)操作。
1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2個(gè)。
2.記錄表一張。
初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。
1、設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師講述自編情節(jié)：“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客，豬媽媽請(qǐng)他們喝飲料，小熊有點(diǎn)不高興了，他說(shuō)小狗的飲料比他的多，不公平，你們認(rèn)為是這樣的嗎?出示粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子裝飲料，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)討論：豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受容積的守恒。
(1)我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看小熊和小狗的飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?
(2)教師為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)相同大小的瓶子，裝有相同容量的兩個(gè)形狀不同的瓶子，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。
(3)討論：將瓶子中的水分別倒入兩個(gè)相同的瓶子子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)瓶子中的'飲料一樣多嗎?為什么相同的飲料放在不同形狀的瓶子中，會(huì)看起來(lái)不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。
(4)討論：豬媽媽給的飲料公平嗎?為什么?
3.理解“守恒”的概念。
(1)每位幼兒選一個(gè)瓶子，一個(gè)大小相同的瓶子子，教師在幼兒瓶子子中注入相同數(shù)量的飲料。
(2)比較討論：瓶子中的飲料一樣多嗎?
(4)小結(jié)：小朋友杯、瓶子中的飲料沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。
4、游戲：“比多少”
幼兒觀察進(jìn)行“比多少”游戲。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇八
六只袋鼠，四個(gè)輪胎，和兩個(gè)孩子的禮物——領(lǐng)帶。
1、給我父親一份禮物。
2、親親我爸爸，小聲說(shuō)話(huà)。
親子游戲：
1、親子接力賽。
2、游戲方法：每個(gè)爸爸背著自己的寶寶，全班分成兩組。
2、袋鼠跳躍。
六個(gè)孩子一組，爸爸在對(duì)面等著。
3、頭球。
游戲方法：
寶寶在爸爸肚子里把球頂在頭上。
4、集體親子舞蹈火把節(jié)。
4、合影留念。
5、活動(dòng)結(jié)束。
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)中起著不可或缺的作用?，F(xiàn)代家庭中，父親在孩子心目中的形象是忙碌而威嚴(yán)的，孩子與父親交流的機(jī)會(huì)很少。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇九
(1)孩子們，你們知道父親節(jié)是什么時(shí)候嗎？(每年六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。
將孩子分成幾組或幾對(duì)，讓他們向同伴介紹自己的照片。
請(qǐng)孩子們談?wù)勊麄兊母惺?。
(2)你喜歡你爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
在兒童對(duì)話(huà)的過(guò)程中，教師為兒童提供新的對(duì)話(huà)體驗(yàn)。比如我爸爸是醫(yī)生，他很努力。他每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)開(kāi)會(huì)。
我發(fā)現(xiàn)你們的爸爸很有一技之長(zhǎng)，每天都很努力，也很愛(ài)孩子，希望我們的孩子成為好孩子。父親節(jié)到了，孩子也要關(guān)心和愛(ài)爸爸。
1.父親節(jié)快到了。孩子們可以自發(fā)組成一個(gè)小組，選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論。
2.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4.可以根據(jù)需要自由選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
5.培養(yǎng)孩子完整連貫地表達(dá)和判斷事物的能力。
準(zhǔn)備工作:。
1.給孩子準(zhǔn)備各種顏色的彩紙。
2.標(biāo)記的數(shù)量。
活動(dòng)流程:。
1.教師提出活動(dòng)的主題:。
老師:父親節(jié)快到了。作為記者，你有什么計(jì)劃？
2.孩子們分組討論面試話(huà)題。
效果分析:關(guān)于父親節(jié)的話(huà)題，孩子的想法太多了。
他們的計(jì)劃是:。
1.采訪(fǎng)我的父親以了解他。
2.采訪(fǎng)爺爺奶奶，了解爸爸的童年。
3.采訪(fǎng)整個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的爸爸，統(tǒng)計(jì)爸爸打呼嚕的情況。
4.采訪(fǎng)我媽?zhuān)私馑壑械奈野帧?BR> 5.采訪(fǎng)父親的工作，做統(tǒng)計(jì)。
6.采訪(fǎng)孩子，了解他們的爸爸。
7.了解父親節(jié)，孩子們想送給父親的禮物。
8.收集爸爸的照片，舉辦“爸爸?jǐn)z影展”。
9.要帥(對(duì)比爸爸小時(shí)候和孩子的照片，看看誰(shuí)帥。)。
然后，孩子們開(kāi)始自由組合，分組，選擇一個(gè)自己喜歡的話(huà)題。然后，小記者開(kāi)始行動(dòng)了。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十
學(xué)習(xí)詩(shī)歌《賀年卡》。
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受新年的喜慶氛圍。
2、學(xué)習(xí)用“祝愿”仿編兒歌內(nèi)容。
幼兒自作的.賀年卡，幼兒用書(shū)等。
一、說(shuō)一說(shuō)我的賀年卡。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己賀年卡上的內(nèi)容，寫(xiě)了什么祝福語(yǔ)等（引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容，知道祝福語(yǔ)的意思）。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問(wèn)題）。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
三、幼兒仿編詩(shī)歌。
1、假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)？想寫(xiě)什么祝福語(yǔ)？
2、鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。
3、教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十一
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話(huà)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系。
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話(huà)。
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話(huà)嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型。
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿(mǎn)懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十二
sos小超人(第一周)。
哇，嚇一跳重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
蔡云備課人：蔡云。
1.嘗試用紙條交叉的方式折成紙彈簧。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)協(xié)商，分工合作完成作品。
1.“創(chuàng)意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.事先制作好的手工作品“驚奇盒”
3.幼兒人手一份材料。
一、快樂(lè)體驗(yàn)：“哇，嚇一跳”。
1.(出示“驚奇盒”)老師湊近幼兒演示玩具。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)突然看到玩具時(shí)的感受。
3.猜猜這是怎么做成的，可能用到了哪些材料。
請(qǐng)幼兒閱讀制作“驚奇盒”的步驟圖，學(xué)習(xí)制作的方法。
5.簡(jiǎn)單演示制作的過(guò)程和要點(diǎn)：
用兩根長(zhǎng)紙條交叉折成紙彈簧，注意邊和邊、角和角對(duì)齊;。
在手工紙上畫(huà)出各種動(dòng)物造型，涂色后剪下來(lái)粘貼到紙彈簧的一頭;。
將紙彈簧的另一頭粘貼在盒底中央，按住動(dòng)物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒里，蓋上盒蓋。
二、兩兩合作制作玩具“驚奇盒”。
1.幼兒選擇材料，合作制作。
2.老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同造型的動(dòng)物。
玩一玩游戲，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
我覺(jué)得我們不斷地在區(qū)角活動(dòng)中增添與主題活動(dòng)相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的'自由想象。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決，發(fā)展孩子自我解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子再一次遇到問(wèn)題時(shí)，我又適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問(wèn)題，孩子在制作后體驗(yàn)到了制作的愉快與成功的喜悅。教師要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，更是讓孩子無(wú)比的激動(dòng)與興奮。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十三
孩子長(zhǎng)大了，爸爸是嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩，也是善良的朋友。有時(shí)候他會(huì)是一個(gè)好爸爸，有時(shí)候他會(huì)變成一個(gè)“壞爸爸”。生活中，孩子談?wù)撟疃嗟脑?huà)題之一就是父親。孩子認(rèn)為父親是最好的，但孩子更容易接受父親對(duì)自己的付出，很難真正體會(huì)到父親的辛苦，從而感受到父親的責(zé)任。
1、孩子們對(duì)父親節(jié)的起源有了初步的了解。
2、盡量用更完整的句子描述我父親的長(zhǎng)相和技能。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。
課件、作業(yè)紙、彩筆。
1、引導(dǎo)孩子進(jìn)入，禮貌地向老師問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》激發(fā)孩子了解父親的興趣。
老師：剛才視頻里唱的是誰(shuí)？
以前孩子給媽媽過(guò)各種節(jié)日，誰(shuí)知道有沒(méi)有父親節(jié)？
3、引導(dǎo)孩子了解父親節(jié)的由來(lái)。
老師：六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的節(jié)日。它由杜德夫人于1910年在美國(guó)華盛頓州發(fā)起。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了一項(xiàng)議會(huì)決議，確立了父親節(jié)。這個(gè)節(jié)日最終以法律的形式確定下來(lái)，一直沿用至今。因此，作為孩子，我們都應(yīng)該記得在六月的第三個(gè)星期天對(duì)我們偉大的父親說(shuō)“爸爸，我愛(ài)你”。
4、引導(dǎo)孩子討論“最帥的爸爸”
5、向我的帥爸爸學(xué)習(xí)。
老師：請(qǐng)學(xué)學(xué)你爸爸有多帥。
6、讓孩子們畫(huà)一幅他們英俊爸爸的畫(huà)。
7、分享展示。
把你的作品展示給幼師和小朋友。
活動(dòng)：
請(qǐng)把你英俊的父親展示給你的朋友，并把他介紹給大家。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的`東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十五
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的.語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片
一． 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)，落下的樹(shù)葉都去哪了？
二．展開(kāi)
（一）教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容
1.散文詩(shī)的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句
1.樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
2. 樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
3.樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
4.樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
（三）看圖，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》
（四）幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)
三．結(jié)束
想一想，秋天與春天有什么不同
附散文
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：
“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?BR> 我是一個(gè)大蘋(píng)果
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十六
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)。
2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。（今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂(lè)，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”，中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的'季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。）。
3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
4、觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
a、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
b、月餅為什么是圓的呢？
c、老師小結(jié)。
d、分享月餅。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十七
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
一.教師介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途
幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。
幼兒：剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫(xiě)字;筷子是用來(lái)吃飯的。
教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。
小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的'，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。
二 讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害
教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?
幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?BR> 教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)，當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結(jié)：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。
三 討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?
(以小組為單位，派代表起來(lái)講一講)
幼兒：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。
四 評(píng)一評(píng)
請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)
此環(huán)節(jié)順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五 總結(jié)
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十八
1.知道冬天里有哪些樹(shù)落葉，有哪些樹(shù)不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)提高幼兒觀察、概括的能力。
1.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片若干存入u盤(pán)。
2.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的'樹(shù)葉若干。
3.有u盤(pán)接口的cd機(jī)、電視。
4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張
一、感知青樹(shù)和落葉樹(shù)
師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù))
小結(jié)：
落葉樹(shù)：秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少，樹(shù)葉大而薄，失水快，樹(shù)葉就變枯黃了，樹(shù)葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。
常青樹(shù)：常青樹(shù)是因?yàn)闃?shù)葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹(shù)葉成針形，樹(shù)葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹(shù)一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹(shù)。
觀察、比較、感知常青樹(shù)和落葉樹(shù)
(教師播放電視收集的各種青樹(shù)和落葉樹(shù)圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)
教師小結(jié)：重復(fù)再說(shuō)一遍落葉樹(shù)(梧桐樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù))和常青樹(shù)(冬青樹(shù)、柏樹(shù))落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”
在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇十九
1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來(lái)的道理。
手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。
1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。
(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請(qǐng)幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池，認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
(3)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來(lái)。
(4)請(qǐng)安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實(shí)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長(zhǎng);手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。
(2)請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。
3.關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈，拉上窗簾，請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射，感受關(guān)的直線(xiàn)傳播和光與影子的關(guān)系。
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，了解各種電器中常見(jiàn)的電池。
設(shè)計(jì)背景
秋季，許多樹(shù)都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ?jiàn)的，活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節(jié)特征，而且來(lái)源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹(shù)回落葉，有的樹(shù)一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的，因此，通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
． 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
． 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法
． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)―自然
活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十一
1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在，并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!
2、氣球爆炸為什么會(huì)有響聲?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，老師“空氣從哪里來(lái)?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?二、找空氣
1、請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣
2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動(dòng)
1、幼兒自由嘗試通過(guò)什么方法手帕放入水中讓不會(huì)浸濕?
2、討論：為什么把手帕不會(huì)濕
3、老師小結(jié)什么?
2.知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
4.激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的'自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光!
活動(dòng)建議：
1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)
2.利用晨間談話(huà)十分鐘，開(kāi)展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機(jī)會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國(guó)爭(zhēng)光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。
3.開(kāi)展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光榮的小升旗手。
1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的代表中國(guó)的標(biāo)志。
2.尊敬國(guó)旗，有做小升旗手的積極愿望。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十二
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)。
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)。
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)。
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話(huà)導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)。
1、你叫什么名字?
2、除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的.地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)。
1、游戲照鏡子看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)聲音游戲，判斷幼兒說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話(huà)介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的自我肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)。
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
父親節(jié)五大領(lǐng)域教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗，例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮。（認(rèn)知）
2、通過(guò)看視頻，送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）
3、會(huì)向同伴說(shuō)祝福的話(huà)，體驗(yàn)互相祝福的快樂(lè)。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗。
難點(diǎn)：通過(guò)看視頻，送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同布置過(guò)新年的環(huán)境
2、過(guò)新年的`視頻，照片
3、課前制作好的賀卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒參觀班級(jí)，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置
教師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會(huì)這么漂亮？
教師：看到班上這么漂亮，你心里感覺(jué)怎樣？
（重難點(diǎn)，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對(duì)新年的情感體驗(yàn)，幼兒會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以讓幼兒就自己家過(guò)新年的情形進(jìn)行講述）
1、教師：我們要過(guò)新年了，誰(shuí)知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過(guò)新年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗
3、教師：你在視頻中看到我們是怎樣過(guò)新年的？
（新年要吃什么？家門(mén)要貼什么等）
4、拿出賀卡，說(shuō)說(shuō)最想送給誰(shuí)，要給他說(shuō)一句什么祝福的話(huà)
教師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽(tīng)聽(tīng)賀卡對(duì)你們說(shuō)的什么？
教師：你的賀卡送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
通過(guò)歌表演《新年好》感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：去別的班拜年，送賀卡、送祝福。