演講稿需要仔細(xì)組織，確保內(nèi)容的連貫性和條理性。演講稿的開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的興趣并抓住他們的關(guān)注。演講稿中的觀點(diǎn)要立論明確、邏輯嚴(yán)密，以增加說(shuō)服力。
花開(kāi)的日子演講稿篇一
大家好！我是**小學(xué)的**，今天我演講的題目是《耐心守候靜待花開(kāi)》。
有一首歌最動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一個(gè)身影最美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最迷人，那就是教師。我們擁有一顆熾熱的心，用心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，用愛(ài)播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，用陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這里跟大家分享一位年輕教師成長(zhǎng)的故事。她是一位剛剛大學(xué)畢業(yè)兩年的女孩，和所有新入職的年輕人一樣，對(duì)工作、對(duì)未來(lái)充滿了美麗向往。她希望她所教的孩子，成績(jī)好、紀(jì)律好、衛(wèi)生好、總之樣樣都好，什么都想要得第一。
或許這還不算什么，最讓她不能接受的是學(xué)校組織的第一次單元質(zhì)量檢測(cè)。她以為自己每天晚上在家熬夜備課，上課激情滿滿，孩子們聽(tīng)講也算認(rèn)真，作業(yè)反饋似乎也不錯(cuò)，再加上考試題目都是平時(shí)說(shuō)過(guò)練過(guò)的，第一次考試一定會(huì)來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅。但孩子們的成績(jī)卻給了她迎頭一棒，她去請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)、請(qǐng)教師傅，所有的談話里讓她印象最深的是要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”感化孩子，讓孩子主動(dòng)去學(xué)。懵懂的她仍如迷路的孩子，找不準(zhǔn)前進(jìn)的方向。
工作上的挫折沒(méi)有打倒她，因?yàn)樗龍?jiān)信在自己的努力下孩子們一定會(huì)會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。然而就在這時(shí)、就在她快樂(lè)的準(zhǔn)備迎接自己的小天使時(shí)，醫(yī)生告訴她，孩子已經(jīng)停止發(fā)育了，需要盡快做流產(chǎn)手術(shù)。她還沒(méi)有聽(tīng)孩子喊她媽媽?zhuān)√焓咕碗x開(kāi)了。流產(chǎn)那天她嚎啕大哭，她第一次理解了什么是心痛，什么是撕心裂肺。她知道了孩子對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)是多么重要！作為一名教師，應(yīng)該把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子，耐心守候，靜待花開(kāi)。
隨著師生感情日益融洽，班級(jí)成績(jī)逐漸上升。各位評(píng)委，這位新教師就是——我！
“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然?！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，我對(duì)這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但我要讓每一個(gè)孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著最美的星光！我要用一腔熱血和滾燙的青春耐心守候，靜待花開(kāi)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
花開(kāi)的日子演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸站在這里，向大家分享我的一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言。這是我教師生涯中的一次重要榮譽(yù)，更是對(duì)我的認(rèn)可與鼓勵(lì)。
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)希望、傳遞真理、傳承文明的重任。我相信，這也是我們每一位教育工作者的心愿與追求。
靜待花開(kāi)，意味著耐心與信任。花開(kāi)需要時(shí)間，需要順應(yīng)自然規(guī)律；而我們教育人才更需要時(shí)間和耐心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，用愛(ài)心打開(kāi)他們內(nèi)心的花朵。
當(dāng)我們花費(fèi)周折尋找適合某個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法，當(dāng)我們不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，當(dāng)我們鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試、解放思想時(shí)，我們都在熱愛(ài)教育、珍愛(ài)每個(gè)學(xué)生。而這樣的耐心與信任，也會(huì)在一步步的努力中迎來(lái)花開(kāi)的美好時(shí)刻。
靜待花開(kāi)，也是為了把握機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)往往會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的.種種需求，我們需要因時(shí)制宜地調(diào)整教學(xué)，不斷探索、創(chuàng)新，讓學(xué)生掌握復(fù)合型、富有競(jìng)爭(zhēng)力的技能、知識(shí)與素養(yǎng)。
我們需要在教育中注入“生命力”，讓學(xué)生在培養(yǎng)多元思維力的同時(shí)，也能夠擁有反思、創(chuàng)新、領(lǐng)袖力等核心素養(yǎng)。這樣，我們才能夠更好地培養(yǎng)出未來(lái)需要的人才，更好地讓社會(huì)各行各業(yè)充滿活力、創(chuàng)造新格。
靜待花開(kāi)，也是對(duì)教育的深思。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而精美的工程，需要我們教育工作者時(shí)刻注視改革、創(chuàng)新。在教育大潮中，我們需要認(rèn)真思考教育本質(zhì)，重新審視教育價(jià)值。
我們需要更強(qiáng)大的責(zé)任底色、更高遠(yuǎn)的文化情懷，去承擔(dān)教育使命，為“培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)、推動(dòng)世界發(fā)展”這一偉大愿景而奮斗。只有這樣，我們才能夠做到真正做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，讓自己的人生獲得最大的意義。
在這里，我要感謝我的學(xué)生，你們的進(jìn)步是我最大的獎(jiǎng)勵(lì)；我要感謝我的同事，你們的支持是我最大的動(dòng)力。同時(shí)，我也要感謝大會(huì)的評(píng)委、組委會(huì)，是你們給我提供了展示自我的舞臺(tái)。
最后，我想借用一句話，向每一位學(xué)生說(shuō)一句簡(jiǎn)單而深刻的話：
“花兒雖然需要靜待開(kāi)放的時(shí)光，但不要忘記喜極而泣的快樂(lè)?！?BR> 讓我們一起，用愛(ài)創(chuàng)造美好，用汗水讓未來(lái)綻放光彩！教師演講稿一等獎(jiǎng)靜待花開(kāi)。
花開(kāi)的日子演講稿篇三
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的守著春天靜看花開(kāi)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
上午好！
記得我上次站在這里的時(shí)候是深秋了，秋天在我這個(gè)北方人的心中是凋落的季節(jié)，可是我非常清楚得記得，我們學(xué)校有一種花就是在深秋開(kāi)放的。它叫茶花，第一次見(jiàn)它是在行政樓和小學(xué)樓連接的小橋邊，，打著特別結(jié)實(shí)的花苞，然后吐出一朵略帶粉色的三層花朵。后來(lái)，我就在我們升旗的這里發(fā)現(xiàn)有一大片的茶花，這茶花開(kāi)得此起彼伏，開(kāi)過(guò)了整個(gè)冬天，一直到現(xiàn)在還有零星的花朵。
我們的學(xué)校藏著多少種花呢？今天我想在國(guó)旗下分享一下我的發(fā)現(xiàn)。
就是在冬天，我們的學(xué)校也不寂寞，除了開(kāi)得潑辣的茶花，還有臘梅。深紅的臘梅，在餐廳門(mén)口就有一棵。她沒(méi)有桃花那么嬌艷，平日里看去很質(zhì)樸，喜歡貼著樹(shù)干長(zhǎng)，樹(shù)干是鐵一樣的顏色，花兒呢，又是極度忠誠(chéng)的紅色，一朵梅花就像是印在樹(shù)上的一枚印章。梅花的超凡脫俗是需要冰雪的檢驗(yàn)，臥在雪里的梅花一下子就冰清玉潔精神抖擻起來(lái)。還有一種梅花是黃顏色的，在高中部和夢(mèng)工廠那里都有，長(zhǎng)的并不是多么漂亮，但是就是個(gè)香。那香是暗香，就是你不經(jīng)意間聞得到，你想刻意地聞好像又沒(méi)有了，非常奇妙。
梅花要謝的時(shí)候，玉蘭花正在使勁。國(guó)際部高中和初中部教學(xué)樓的前面，就有十幾棵高大的玉蘭，最初他們的枝頭長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)毛茸茸的小球兒，就像一個(gè)個(gè)吸滿了水的毛筆頭兒，你一定不會(huì)想到里邊藏著的是一朵花，而且是那么大的一朵花。玉蘭是特別清楚的一種樹(shù)，開(kāi)花就開(kāi)花，長(zhǎng)葉就長(zhǎng)葉。一樹(shù)一樹(shù)的玉蘭就像落滿振翅欲飛的白鶴，看得人都想飛。
茶花開(kāi)累的時(shí)候，山茶花就趕上趟了，他們最初是結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大花疙瘩，看起來(lái)一點(diǎn)想開(kāi)花的意思都沒(méi)有，不過(guò)，春風(fēng)的旗幟一抖，這花就開(kāi)了，就是一樹(shù)燃燒的火焰，紅彤彤的，我們校園甬路的邊上，就都是這樣的山茶樹(shù)。
有一天，我在我們教學(xué)樓東面的墻根處發(fā)現(xiàn)了我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一種花。這種話開(kāi)得很吝嗇，就在每一枝的頭頂上頂著一朵白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一棵樹(shù)上掛著幾顆閃光的星星。花兒沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，是淡綠色花苞掛在枝頭，低低垂著，溫柔又可愛(ài)。等她開(kāi)放的時(shí)候，每一朵都是幾十朵小花相簇，香味濃氣濃郁，你要是仔細(xì)看，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像菜花，只不過(guò)是迷你版菜花，而且這菜花的頂上是七分熟的雞蛋黃的顏色，還得是柴雞蛋的。我問(wèn)了朋友，又查了百度，才知道這種花叫結(jié)香。蝴蝶結(jié)的結(jié)，香氣的香，多好的名字啊。最奇妙的是它的花語(yǔ)，它竟然是中國(guó)的愛(ài)情樹(shù)。
像結(jié)香一樣第一次認(rèn)識(shí)的，還有如海邊上趴在地上生長(zhǎng)的青藤上，開(kāi)出的四瓣小白花。沒(méi)開(kāi)的時(shí)候就是一個(gè)個(gè)白色的小珍珠撒在綠色里，開(kāi)了之后就是一群白蝴蝶。花蕊是金線一樣往里倒扣著長(zhǎng)。我還是問(wèn)的朋友，查的百度，這花兒名字真是貼切極了，叫做珍珠繡線菊。
現(xiàn)在，校園里開(kāi)得最多的花是單瓣的淡粉，我不敢說(shuō)是桃花還是櫻花。它們都是三三兩兩簇在一起開(kāi)，靠著團(tuán)結(jié)取勝。不過(guò)他們的團(tuán)結(jié)可比不上圍繞我們校園的`油菜花，單株的油菜花真是沒(méi)什么，不過(guò)他們一團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是錦緞似的流光溢彩，金黃明亮，開(kāi)出一種太陽(yáng)的自信，一種除了他們，別的地方都是黑暗的高調(diào)，開(kāi)出人一心的亮堂。
這些花兒們，都有他們的語(yǔ)言，都能和我們溝通。我們就是他們，他們就是我們?；ㄆ谟袆e，花色各異，大小不同，他們?yōu)槲覀兇罱ǔ鲆粋€(gè)與天地自然溝通的空間。這校園里的每一棵樹(shù)木，根都在努力地往土地里生長(zhǎng)，然而，他們的花朵又都努力伸展向天空的方向。天地與人的相通，就是這么充滿了美和智慧。通過(guò)這些看起來(lái)極普通，實(shí)際上卻是集天地之精華的草木來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谟^賞、尋找、發(fā)現(xiàn)她們的同時(shí)，引起深思，使我們的心靈世界得到活力滋養(yǎng)，向更大的天地開(kāi)放。
春天正在外面的校園里次第開(kāi)放，盛大的櫻花，雪白的梨花，俏皮的石榴花，還有淡紫的蠶豆花，如海里的荷花……我們的校園不知道還有多少花在等著開(kāi)呢。
花兒是開(kāi)不完的，今天，我在這里是說(shuō)不完的，就讓我們一起守著這滿院子的春天靜看花開(kāi)吧！
花開(kāi)的日子演講稿篇四
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們每個(gè)人都有自己的偶像，我們?cè)诔绨菟麄兊耐瑫r(shí)，卻不知他們背后付出的努力，今天李老師讓我們體驗(yàn)了一番。剛進(jìn)入教室，李老師說(shuō)要我們做一個(gè)能堅(jiān)持五分鐘的游戲。不會(huì)吧!是不眨眼堅(jiān)持五分鐘，還是單腿站立五分鐘呢?各種想法在我腦海中回旋。李老師說(shuō)：“只要將筆放在左手腕上，手臂伸直，不可以借助外力，堅(jiān)持五分鐘就可以了。”我長(zhǎng)舒了一口氣，原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊!我還以為有多難呢。
老師先讓同學(xué)演示了一遍，我更加躍躍欲試了。終于老師說(shuō)開(kāi)始。我連忙將筆放在手腕上可是剛開(kāi)始了幾十秒，我的手臂就有點(diǎn)酸了。我想：現(xiàn)在已經(jīng)酸了，怎么堅(jiān)持那四分多鐘啊!這時(shí)，老師說(shuō)才過(guò)了一分鐘，我的心為之一驚：什么?堅(jiān)持這么久才過(guò)一分鐘?我還以為過(guò)了三四分鐘了呢!以前的五分鐘怎么就那么短呢?兩分鐘時(shí)，我的手更加酸了，筆開(kāi)始搖搖欲墜，再加上林同學(xué)光來(lái)?yè)v亂，我的筆幾次差點(diǎn)掉了。三四分鐘時(shí)同學(xué)們的筆“乒乒乓乓”落地的聲音不絕于耳。我想：我可不能掉啊!這時(shí)林同學(xué)又來(lái)?yè)v亂了，用嘴不斷地吹我的筆，每一次吹都使我心驚膽戰(zhàn)，但我還是咬牙堅(jiān)持著。林同學(xué)終于走了，我的筆還沒(méi)有掉，第四分鐘也隨之到了，很奇怪，本應(yīng)該更酸的手卻不酸了，原來(lái)是我的手麻木了，沒(méi)有知覺(jué)了。終于五分鐘到了，我的筆最終還是沒(méi)有掉，我的心激動(dòng)不已，還以為是一場(chǎng)夢(mèng)!我沒(méi)有過(guò)人的體力，只有一戰(zhàn)到底的決心，正因?yàn)檫@樣我才可以成功。
有了這次游戲的體驗(yàn)，我對(duì)那些成功人士有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)他們的付出是如此之高，我也明白了自己付出的努力與結(jié)果是成正比的，成功需要堅(jiān)持不懈。
花開(kāi)的日子演講稿篇五
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
夢(mèng)想，是該拿熱血去澆灌，還是要用青春去祭奠，當(dāng)歲月轉(zhuǎn)著弧線從我們眼前劃過(guò)，當(dāng)青春即將留下最后一抹殘影時(shí)，我們是否還能想起那個(gè)最初的夢(mèng)想。
六月之前，我們還在書(shū)堆后抱著一份信念和一份卑微的祈愿為最后的一搏蓄勢(shì)，而后，經(jīng)歷一場(chǎng)搏擊，我們來(lái)到這里享受我們的戰(zhàn)果，從此戴上了大學(xué)生的光環(huán)，混混沌沌的開(kāi)始了大學(xué)生活。朋友，此時(shí)你是否還清醒，清點(diǎn)一下行裝，曾經(jīng)的那些東西還在嗎，做好準(zhǔn)備細(xì)心呵護(hù)了嗎，有信心繼續(xù)守護(hù)嗎，最初的夢(mèng)想應(yīng)該沒(méi)丟吧?大學(xué)，曾被當(dāng)做天堂一樣閃耀在我們年輕的夢(mèng)里，曾被我們虔誠(chéng)的思慕著，對(duì)，那是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的踏板，是我們每個(gè)人心中離夢(mèng)想最近的地方，如今，當(dāng)真正抵達(dá)這個(gè)港灣時(shí)，你是否閉上眼一心去享受十幾年寒窗后短暫的閑逸，是否被這份相對(duì)自由的表象迷惑而錯(cuò)將其當(dāng)成了自己的夢(mèng)想，是否甘愿如溫水煮青蛙般被大學(xué)毀滅，而忘記這只是一個(gè)因夢(mèng)想而存在的地方，不要因?yàn)榇髮W(xué)的享受而埋葬了我們最初的夢(mèng)想，而后用被埋葬的夢(mèng)想悼念我們逝去的青春。
“未曾綻放就要枯萎嗎，我有過(guò)夢(mèng)想”，朋友，當(dāng)“生活像把無(wú)情刻刀，改變了我們模樣”;當(dāng)“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”時(shí);當(dāng)驀然有一天我們發(fā)現(xiàn)自己也變成老男孩時(shí)，是否也會(huì)跟他們一樣發(fā)出同樣的感慨。
青春握在我們手中，夢(mèng)想撞擊著我們的胸膛，不要盲目的奔跑，不要在原地木木的守望，讓熱血為夢(mèng)想而沸騰，讓夢(mèng)想為你的大學(xué)鋪開(kāi)最絢爛的圖景，讓遠(yuǎn)方那道最燦爛的光芒指引著我們朝未來(lái)飛奔吧。
花開(kāi)的日子演講稿篇六
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人沒(méi)有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了！可能有人會(huì)說(shuō)：“夢(mèng)想有那么重要嗎”是的，就是那庅重要，人沒(méi)有了夢(mèng)想就好像沒(méi)有了眼睛一樣，沒(méi)有了眼睛我們會(huì)摸不清方向，沒(méi)有了眼睛我們的前方將會(huì)一片黑暗。
在唐朝貞觀年間有匹馬被一個(gè)和尚選上了，要到西天去取經(jīng)。這匹馬臨走之前就跟它的好朋友驢子道別。平時(shí)驢子都在磨坊里面磨麥子。它們找了個(gè)咖啡廳坐下來(lái)，不知道說(shuō)些什么。道別完之后就走了。一走呢走了十七年。十七年之后這匹馬就馱著滿滿的佛經(jīng)回到了長(zhǎng)安城。它們受到了英雄般的歡迎。這匹馬就回到它當(dāng)年的好朋友驢子的磨坊里面。發(fā)現(xiàn)驢子還在。它們兩個(gè)就一起訴說(shuō)十七年的分別之情。這匹馬就跟這頭驢子講它這十七年的所見(jiàn)所聞。
為什么成績(jī)會(huì)不一樣，因?yàn)樵?jīng)何時(shí)，有一批人懷著夢(mèng)想，目標(biāo)明確、方面明確，雖然很遙遠(yuǎn)，可是朝著心目中的目標(biāo)去走。有很多人還在園地里面磨呀磨，當(dāng)今后我們跟他講什么叫生活方式的時(shí)候，他們就會(huì)雙只眼睛瞪著你，流著口水，跟你說(shuō)：“你的經(jīng)驗(yàn)可真豐富呀，我們連想都不敢想想呀?！?BR> 各位朋友，你們敢不敢想？你們想成為這匹馬呢，還是想成為這頭驢子呢？
夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想:就是人們?cè)趬?mèng)里所大膽的想象.但夢(mèng)想絕對(duì)不是夢(mèng)，兩者之間的差別非常大。夢(mèng)想可以通過(guò)一定的方式和途徑，通過(guò)自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想最大的意義是給予人們一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)。如果只把夢(mèng)想當(dāng)做夢(mèng)，那么這樣的人生可以說(shuō)太悲哀了。
夢(mèng)想使人偉大，人的偉大就是把夢(mèng)想作為目標(biāo)來(lái)不斷追求！
花開(kāi)的日子演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
六月,一個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，一個(gè)校園飄香的季節(jié)。同學(xué)們?cè)缱⒁獾搅?，校園的梔子花開(kāi)了，大片大片，壓滿枝頭，那么素雅，那么清香。讓這個(gè)炎熱季節(jié)里人們?cè)陝?dòng)的心靈得到了些許的撫慰和安定。
一走進(jìn)校園，看到這么大片清香的雪白的花朵，就有種平靜而美好的感覺(jué)，仿佛覺(jué)得這就是自己內(nèi)心深處一直尋覓地方;晚自習(xí)，教室里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，捎帶來(lái)?xiàng)d子花的隱隱芬芳，心不再急躁，有種很享受生活和學(xué)習(xí)的感覺(jué)。
面對(duì)這么純美的梔子花，聞著她散發(fā)出的撲鼻的清香，有不少同學(xué)不淡定了，摘下梔子花，教室里放幾朵，宿舍的床頭放幾朵，再摘幾朵，放手中把玩。我們中學(xué)生是小學(xué)生們的大哥哥大姐姐，我們這么做，被弟弟妹妹們看到了，豈不是成了他們模仿的范本。要是弟弟妹妹們跑過(guò)來(lái)告訴你“大哥哥大姐姐不能隨意摘花”，你豈不是更加羞愧難當(dāng)!再說(shuō)了，你把香味兒帶到了你的私人空間，你留給大家的又是什么呢?她的美，她的香，應(yīng)該屬于大眾。
也許你要說(shuō)愛(ài)美之心人皆有之，摘下她是因?yàn)槲覑?ài)她?？墒俏乙f(shuō)，你并不真正的愛(ài)花，因?yàn)?----如果你愛(ài)花，你會(huì)給她澆水;喜歡花，則會(huì)摘下來(lái)。其實(shí)校園的花朵不需要你為之澆水，你能讓她順其自然的生長(zhǎng)，便是真正懂得如何去愛(ài)了。
親愛(ài)的同學(xué)們，過(guò)去的都不算，從今天起讓我們一起真正去愛(ài)花，好嗎?
花開(kāi)的日子演講稿篇八
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
感謝你們，在我迷惘墮落時(shí)，給予我重新追夢(mèng)的勇氣！
所以，今天我站在這里，要跟大家一起分享我的“最初的夢(mèng)想”
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)！這里的目標(biāo)便是我們心中的夢(mèng)想。
記得在高三時(shí)，志向遠(yuǎn)大的班長(zhǎng)讓全班同學(xué)在紙上寫(xiě)下各自的夢(mèng)想，我這樣寫(xiě)到：“25歲之前賺得人生的第一桶金；35歲之前開(kāi)創(chuàng)屬于自己的公司，并成為一名優(yōu)秀的.演說(shuō)家；45歲成為公司里的重要人物，擁有一份屬于自己的事業(yè)；60歲后退休，安享晚年！”
樸實(shí)無(wú)華的文字反應(yīng)了我內(nèi)心最真實(shí)的想法。之后，班長(zhǎng)在全班同學(xué)面前大聲朗讀了我那遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，我的臉?biāo)查g變紅了，因?yàn)橄騽e人袒露自己的夢(mèng)想是件多么不容易的事啊，但是全班同學(xué)卻給予了我最熱烈的掌聲，我感動(dòng)的幾乎要哭了出來(lái)。不為別的，只為他們沒(méi)有嘲笑我那看似不切實(shí)際的夢(mèng)想，之后我那份最初的我轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在能勇敢的站在這里為大家作這樣大的演講，又何嘗不是一種自我的突破呢！大家是否應(yīng)該給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)我一下呢！
我想：一個(gè)人可以失去一切，但他一定不能失去自己的夢(mèng)想！
有夢(mèng)想，才會(huì)有明天；有明天，才會(huì)有希望！
我知道今天在座的各位，每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，所以在此我呼吁：努力尋回自己心中那最初的夢(mèng)想吧！沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。盡管追夢(mèng)之路坎坷，但是只要你擁有蝸牛的那種鍥而不舍、那種永不服輸?shù)木瘢憧倳?huì)到達(dá)你人生金字塔的頂端！
最后我想與大家共同分享我的人生座右銘，那就是：
成功者從不為失敗找借口，他只為成功找理由！
相信自己，你一定行！
謝謝！
花開(kāi)的日子演講稿篇九
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家下午好！
今天，我很榮幸地站在這里，和大家一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽(tīng)與指正。
在今天的演講前，我想帶給大家一個(gè)故事。一位學(xué)者曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查：他到一所學(xué)校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現(xiàn)一個(gè)小白點(diǎn)。老師問(wèn)：這是什么？國(guó)外的孩子十分活躍，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲(chóng)、這是樹(shù)上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國(guó)，同樣的動(dòng)作、同樣的問(wèn)題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問(wèn)下他們才齊聲答到：這是粉筆點(diǎn)！教室里沒(méi)有一點(diǎn)雜音。這和國(guó)外的學(xué)生形成鮮明的對(duì)比。這位學(xué)者繼而說(shuō)到：當(dāng)今世界有兩類(lèi)國(guó)家，一類(lèi)是軀干國(guó)家，只有身體，腦袋靠別人。一類(lèi)是頭腦國(guó)家，也就是他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。嘿，而你們中國(guó)就屬于那類(lèi)軀干國(guó)家，要想發(fā)展，必須依靠頭腦國(guó)家。
我們作為一名普通的中國(guó)教育工作者，聽(tīng)到這樣蔑視的口吻，心中不禁感慨萬(wàn)千。我們深深地知道：我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營(yíng)的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時(shí)代所拋棄。
中國(guó)有句古話：“滯，則死；變，則通?！蔽覀兊慕逃^念需要更新，只有這樣才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的潮頭涌來(lái)時(shí)，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。記得那是參加課改不久，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，可學(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評(píng)價(jià)是：“你還是老調(diào)重彈”；“你沒(méi)能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒(méi)有學(xué)生”……在這“出師不利”之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，特別是王校長(zhǎng)的一句話讓我如夢(mèng)初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！在教研主任的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，在和同事們的討論交流中，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研讀實(shí)驗(yàn)書(shū)籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫(xiě)案例反思，同時(shí)利用遠(yuǎn)程教育資源與專(zhuān)家零距離接觸，使自己不斷更新觀念。一方面積極投身實(shí)踐，課堂上，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來(lái)，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。學(xué)校多次組織的聽(tīng)課研討、培訓(xùn)交流也讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達(dá)成功的彼岸。
在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個(gè)學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行探索。學(xué)生們“活”起來(lái)了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事?！昂⒆觽?，你們是最棒的！”“老師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了！”……我和學(xué)生們?cè)诨ハ嗉?lì)中不斷地成長(zhǎng)。此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了較大的提高，xx年，在全縣教學(xué)賽講中，我受到了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)。去年，我的教育論文被中心校選送赴市參評(píng)，獲三等獎(jiǎng)。雖然這些成績(jī)是那么的微不足道，但我卻從中看到了自己成長(zhǎng)的足跡，也讓我感悟到：只有堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)有源源不斷的收獲！
伴隨著個(gè)人的成長(zhǎng)，課改之花也在全校結(jié)出了豐碩的成果。作為負(fù)責(zé)學(xué)校課改工作的我，和全體師生共同努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，闖出了獨(dú)具特色的課改路子，譜寫(xiě)了令人耳目一新的校園文化，全校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。
記得曾經(jīng)拜讀過(guò)這樣一篇文章――《中國(guó)孩子為什么贏在起點(diǎn)而輸在終點(diǎn)》，比較系統(tǒng)地剖析了我們重繼承輕創(chuàng)造，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，重知識(shí)輕情感的不足，但畢竟已經(jīng)是去年天氣舊亭臺(tái)了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況，引起所有教師、社會(huì)各界對(duì)我們所培養(yǎng)的人的關(guān)注，讓我們的教育培養(yǎng)出的是一代新人，讓他沿著正確的道路前進(jìn)，從而獲得全方位的發(fā)展，素質(zhì)得以真正提高。我想領(lǐng)導(dǎo)組織這樣一次演講活動(dòng)，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，說(shuō)的這么多都是我在教學(xué)過(guò)程中的`一點(diǎn)真實(shí)想法，管中窺豹，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧！
謝謝大家！
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花開(kāi)的日子演講稿篇十
在我家門(mén)口有兩顆玉蘭樹(shù)，它們從我很小的時(shí)候就已經(jīng)有了，每逢春天到來(lái)的時(shí)候就會(huì)開(kāi)花，到了夏天，就變成一片片綠葉。
小時(shí)候，我經(jīng)常在那樹(shù)下玩泥巴，它們一左一右，像兩個(gè)門(mén)神一樣守護(hù)著我家，頑皮的我總愛(ài)扯下它的花瓣玩，這也是我最初愛(ài)春天的原因。
上學(xué)后，每天早上，我都能看見(jiàn)它開(kāi)著花沖我微笑，那花兒可比綠葉或者樹(shù)枝要美得多，我曾在作文里寫(xiě)過(guò)“我家的玉蘭樹(shù)好像通人性，在我失落的時(shí)候給我以鼓勵(lì)，在我開(kāi)心的時(shí)候和我一同分享”這并不是瞎編亂造。
那年，我因成績(jī)不好而情緒低落，家人對(duì)我也十分失望，除了指責(zé)就是指責(zé)，我也不想再在家待著，便出來(lái)散心，那是我第一次意識(shí)到，在寒冷的天氣下，那樹(shù)上長(zhǎng)出的花苞，雖然天氣寒冷，但他們那旺盛的生命力，令我感觸良多，他們這樣努力，不就是為了在春天開(kāi)出最美的花嗎？我想著和我是一樣的，我不努力學(xué)習(xí)，怎樣考來(lái)好成績(jī)，不努力是無(wú)法開(kāi)出美麗的花的，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知它背后的血雨，想到這兒，我不敢再對(duì)自己松懈下去了，立刻拿起筆，學(xué)習(xí)起來(lái)。
這是我愛(ài)春天的原因，也是愛(ài)花開(kāi)的原因，可是最近，我卻發(fā)現(xiàn)，那兩顆玉蘭竟不開(kāi)花了，它們以一種完成使命的樣子看著，是的，他們陪伴了我整個(gè)童年，但是一看見(jiàn)它們。我還是能想起他們?yōu)槲規(guī)?lái)的東西。
我，懷念每個(gè)能看見(jiàn)那花兒的日子，懷念我的童年，我真想回去，每天早上，看著帶著露珠的花兒去上學(xué)。
花開(kāi)的日子演講稿篇十一
看著那些漸行漸遠(yuǎn)的歲月，看著鏡子里自己可與大人比肩的高度，看著那個(gè)越來(lái)越近的考驗(yàn)，恍然發(fā)現(xiàn)，我的青春早已悄無(wú)聲息地降臨，而那些正在成長(zhǎng)的青春之花，正式交由我來(lái)親自主宰。
花種飄揚(yáng)。
我在不太久遠(yuǎn)的以前踏進(jìn)這里，帶著所有的懵懂幼稚和怯懦。我不再不計(jì)后果地沖動(dòng)，也不再任性自私的躲藏。我來(lái)到一個(gè)不一樣的地方，認(rèn)識(shí)了一群不一樣的人，期待著有不一樣的改變。我早已知道自己會(huì)有一場(chǎng)脫胎換骨的成長(zhǎng)，而只是一直在滿懷憧憬地等待著。在那個(gè)時(shí)候，隨風(fēng)飄揚(yáng)的花種在我不經(jīng)意間狡猾地落下，一點(diǎn)點(diǎn)地往下扎根，期待著有一日能重見(jiàn)光明。
破土向天。
為了那一場(chǎng)改變，我一直在努力。很多很多的“我不行”現(xiàn)在都成為“我可以”。我可以面色平靜地念完我的主持稿，即使心跳如鼓點(diǎn)般密集。我可以淡然地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上微笑，即使常常面對(duì)著閃光燈一晃神就忘了自己置身何地。我可以從容地在考場(chǎng)上揮墨，即使手心里源源不斷地冒出冷汗。我已決定我要站上舞臺(tái)中央，哪怕臺(tái)下沒(méi)有屬于我的熒光棒，也要勇敢地自我欣賞。深埋的種子已破土而出，面對(duì)著陽(yáng)光努力地茁壯成長(zhǎng)，向著天空的那個(gè)方向，總有一天將會(huì)是一個(gè)盛大的花房。
繁花絢爛。
在這個(gè)回憶低吟淺唱地鮮活起來(lái)的時(shí)刻，我沒(méi)有忘記現(xiàn)在。我沒(méi)有忘記我即將離開(kāi)，我沒(méi)有忘記面前的考驗(yàn)，我沒(méi)有忘記那些花兒已經(jīng)含苞欲放。我等待的那場(chǎng)成長(zhǎng)已經(jīng)來(lái)臨，卻尚未結(jié)束。而今我開(kāi)始等待那個(gè)繁花絢爛的瞬間，我相信我可以用璀璨的笑臉去陪伴。
即使每一場(chǎng)繁盛的花事結(jié)束后都會(huì)凋零，我也不會(huì)遺憾。因?yàn)樵谀切┣啻夯ㄩ_(kāi)的日子里我很努力，拋掉所有輕率和叛逆，留下的記憶也將會(huì)是一生的珍品。
花開(kāi)的日子演講稿篇十二
尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，向大家分享一下我的教師演講稿《靜待花開(kāi)》。
教師是一份充滿愛(ài)與責(zé)任的事業(yè)，也是一份充滿挑戰(zhàn)和魅力的職業(yè)，因?yàn)槲覀儾粌H需要傳授知識(shí)和技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力，為他們的未來(lái)發(fā)展提供良好的支持和幫助。
然而，在教育的征程中，我們往往會(huì)遇到種種挫折和困難。學(xué)生不解我們的教法，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育方式提出質(zhì)疑，同事們與我們意見(jiàn)不一……諸如此類(lèi)的問(wèn)題，時(shí)常出現(xiàn)。但是，作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能因此而沮喪和放棄。
正如我曾經(jīng)看過(guò)的一幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一棵正在成長(zhǎng)的植物，主人公對(duì)它說(shuō)：“我送你人生中第一朵花，它需要陽(yáng)光、水和肥料，如果你努力照顧它，它會(huì)綻放出美麗的花朵，如果你不珍視它，它會(huì)枯萎，永遠(yuǎn)無(wú)法開(kāi)花。”
同樣，教育也需要耕耘和付出，才能得到豐碩的收獲。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，當(dāng)我們看到學(xué)生在考試中獲得了好成績(jī)，當(dāng)我們看到學(xué)生在比賽中獲得了好名次，我們會(huì)感到非常驕傲和自豪。
不過(guò)，作為一名優(yōu)秀的`教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和名次，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們成為自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的人才。
因此，我認(rèn)為，教師應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：首先，要有激情和愛(ài)心，愛(ài)孩子、教孩子，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，用心去關(guān)注、去引領(lǐng)他們；其次，要有知識(shí)和能力，不僅要知道自己所教授的學(xué)科知識(shí)，還要懂得如何引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；最后，要有思維和創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的教育理念和方法，開(kāi)拓視野、拓展思路，不斷探索更適合學(xué)生成長(zhǎng)的路徑。
總之，作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該抱著一種“一等獎(jiǎng)靜待花開(kāi)”的信念，堅(jiān)持不懈地執(zhí)教，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，在未來(lái)的人生道路上，綻放出自己的獨(dú)特姿態(tài)。
最后，感謝各位評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)，感謝大家的聆聽(tīng)！
花開(kāi)的日子演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
我為大家演講的題目是《點(diǎn)亮夢(mèng)想》。
夢(mèng)想是一個(gè)人想達(dá)到的目標(biāo)。有了目標(biāo)，行走時(shí)不會(huì)苦，努力時(shí)不會(huì)累，委屈時(shí)不會(huì)抱怨。
已故著名教育家商友敬曾說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是灰色的人生，沒(méi)有夢(mèng)想的教育是黑色的教育，沒(méi)有夢(mèng)想的教師是可憐的”口力勞動(dòng)者“。”可見(jiàn)做夢(mèng)想的教育和有夢(mèng)想的教師是充實(shí)的。教育因?yàn)閴?mèng)想更有意義，充滿了成就和愉悅。
說(shuō)到夢(mèng)想，遠(yuǎn)的看看“杜朗口”“新教育”“洋思”，近的說(shuō)說(shuō)我們自己，90年代提出教學(xué)“七認(rèn)真”，20xx年“兩基普實(shí)”順利達(dá)標(biāo)，20xx年全縣教育工作會(huì)暢想未來(lái)華章，骨干教師培訓(xùn)全面啟動(dòng)，這些收獲無(wú)一不是教育工作者懷揣夢(mèng)想、朝著目標(biāo)行進(jìn)的碩果。
花開(kāi)的日子演講稿篇十四
尊敬的評(píng)委、各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
非常榮幸能在這里發(fā)表演講稿，并且能夠獲得教師演講稿一等獎(jiǎng)。今天，我的演講主題是“靜待花開(kāi)”。
首先，我們需要明確什么是“靜待花開(kāi)”。它是一種耐心、一種等待，并且需要持續(xù)的努力，與等待花兒開(kāi)放的過(guò)程類(lèi)似。它意味著我們需要耐心地等待，不斷地充實(shí)自己，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的能力。這樣，我們才能夠迎來(lái)花開(kāi)的那一天。
作為教師，我們需要在教學(xué)中體現(xiàn)“靜待花開(kāi)”的.精神。我們需要耐心地等待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷地關(guān)注他們的進(jìn)步，并為他們提供更多的支持和幫助。我們需要知道，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要不同的關(guān)注和教育，并且需要不同的時(shí)間來(lái)發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能抱怨、不能灰心，更不能放任自己的學(xué)生。只有擁有耐心、真心關(guān)注學(xué)生，我們才能有更好的教學(xué)效果。
當(dāng)然，生活中，我們也需要體現(xiàn)“靜待花開(kāi)”的精神。很多時(shí)候，我們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，需要去克服它們。但是，我們不應(yīng)該僅僅只注重結(jié)果，而需要注重過(guò)程。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷成長(zhǎng)、不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)自己。我們需要耐心地等待改變的到來(lái)，并且不斷地努力。
在等待過(guò)程中，我們需要保持自己的平靜。這個(gè)平靜是非常必要的，因?yàn)樗梢宰屛覀兏玫卣莆兆约旱那榫w，更好地控制自己的行動(dòng)，不會(huì)輕易地放棄。我們需要學(xué)會(huì)冷靜地分析問(wèn)題，找出問(wèn)題的本質(zhì)，并且找到解決問(wèn)題的辦法。只有保持自己的平靜，我們才能夠擁有更好的思考能力和決策能力，才能夠更加有效地解決問(wèn)題。
在思考和等待的過(guò)程中，我們還需要持續(xù)地不斷地努力。因?yàn)榕κ浅晒Φ年P(guān)鍵。如果我們不努力，我們的任何等待和思考都是空洞無(wú)物的。我們需要保持自己的熱情、保持自己的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己的能力和技能。只有這樣，我們才能順利地度過(guò)等待的歲月，等到花兒綻放的那一刻。
最后，讓我們共同靜待花開(kāi)，相信在我們的不斷努力和等待中，最絢爛的花朵會(huì)迎來(lái)最絢爛的開(kāi)放。同時(shí)，也祝愿每一位同學(xué)都能夠擁有強(qiáng)大的耐心和堅(jiān)守，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。謝謝大家！
花開(kāi)的日子演講稿篇十五
那一年，一個(gè)有風(fēng)的日子，玫瑰花靜靜地開(kāi)在枝頭上，看上去精致而乖巧。
我從她家門(mén)口走過(guò)，她搬著凳子靠在院子里的土墻邊兒上，玫瑰花瓣一樣?jì)赡鄣哪樕蠏熘鴥深w黑葡萄?？匆?jiàn)我了，便朝我露出微笑，很快樂(lè)的笑容，有著花的香和甜。我回報(bào)她以同樣的熱情，這樣我們便成了好朋友。
緣分真是一種奇妙的東西啊！小孩子的心靈因?yàn)闈嵃姿詻](méi)有距離。每天都有做不完的事，玩不完的游戲，還有笑不完的笑，陽(yáng)光很溫暖，風(fēng)中有花香。
又一年，在有風(fēng)的日子，玫瑰花靜靜地開(kāi)在枝頭，看上去依然精致而乖巧。
我從她門(mén)口走過(guò)，知道她打工回來(lái)了。我問(wèn)她過(guò)得好不好。她笑了笑，說(shuō)：“很好！”然后便是長(zhǎng)久的沉默。我知道我們之間已經(jīng)沒(méi)有了共同的話題。我知道我變得世俗了。不知從何時(shí)開(kāi)始，竟然要用所謂的共同話題來(lái)衡量一份感情。我的心變得貪婪而苛求。陽(yáng)光依然很溫暖，風(fēng)中依舊有花香。
再一年，在有風(fēng)的日子，玫瑰花靜靜地開(kāi)在枝頭，她家的院子依然飄滿花香。
我在她家門(mén)口停住腳步，卻沒(méi)有了進(jìn)去的欲望。就站在玫瑰花叢下，仰頭看著玫瑰嬌嫩的樣子。聽(tīng)見(jiàn)一陣車(chē)子的響聲，抬頭看時(shí)，卻見(jiàn)她的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飛揚(yáng)，飄來(lái)一陣玫瑰花香。讓我感覺(jué)陌生而遙遠(yuǎn)的是我的心。變了的是我，沒(méi)變的是她，她的笑容依然紅潤(rùn)而健康。我發(fā)現(xiàn)我和她之間真的隔了一條很寬很寬的河，站在河對(duì)岸的還是那個(gè)她，可我卻已沒(méi)有了跨過(guò)去的欲望。我們的生活已變的截然不同。
依然有陽(yáng)光，依然有花香，卻已是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”了。我對(duì)花兒說(shuō)：我是個(gè)庸醫(yī)，無(wú)法醫(yī)治時(shí)間帶來(lái)的距離，只有讓玫瑰花陪著我一起孤寂。
花開(kāi)的日子演講稿篇十六
每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，就像花的種子一樣，都被埋在深深地泥土之中，有的很淺，有的已經(jīng)生根發(fā)芽了，甚至已經(jīng)成為了一朵圣花，所有的夢(mèng)想，就像一個(gè)種子，必須辛勤勞作，只要多加施肥，多加澆水，就一定能夠綻放出美麗而又香氣撲人的花朵，而那些懶惰的人是一定不會(huì)看到這美麗的花朵，他的種子只會(huì)在泥土里爛掉，是永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)到那美好的太陽(yáng)和快樂(lè)的明天的。
我有一個(gè)幾乎可以說(shuō)是將近不可能完成的事情，那就是讓世界和平，怎么樣，是不是不可能完成的吧？但我相信世上沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)不了的，之所以我有那么大的信心是因?yàn)槲业脑竿蜕駥檪髡f(shuō)5之穿越時(shí)空里面的亞瑟一樣，為了改變洛克與寵物的關(guān)系和兩名流浪者結(jié)伴一起奔走于整個(gè)洛克王國(guó)，與各系的精靈王友好交談，把從寵物和洛克這種剛開(kāi)始誕生就已經(jīng)是敵人的寵物和洛克改變成了傾心交往、并肩作戰(zhàn)的好朋友，雖然是幻想，但是很接近現(xiàn)實(shí)，如果這樣的幻想都可以，那現(xiàn)實(shí)難道就不行嗎？只要用心去追求，用心去做，不懈努力，我相信我的夢(mèng)想有朝一日是會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
大家的夢(mèng)想一定是千變?nèi)f化、千奇百怪的，光憑猜是一定猜不到的，但基本上都能夠?qū)崿F(xiàn)，就算實(shí)現(xiàn)了也不要太驕傲、太自豪了，因?yàn)橛锌赡苣悻F(xiàn)在的一時(shí)失足、一點(diǎn)馬虎就有可能能讓你眼前的美景破滅掉，讓已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想化為烏有，所以就算實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想也不要驕傲，要讓這已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想更加的美好，更加的堅(jiān)不可摧，更加的幸福、快樂(lè)，讓它沒(méi)有辦法能夠化為烏有。雖然有些夢(mèng)想不能夠?qū)崿F(xiàn)，但不用沮喪，因?yàn)槟憧梢杂檬Ｏ碌臅r(shí)光來(lái)實(shí)現(xiàn)新的愿望，新的理想，新的夢(mèng)想，新的追求。
無(wú)論是多么不可能或可能的夢(mèng)想，只要用心、用行動(dòng)、用追求就一定可以可以讓夢(mèng)想花開(kāi)！
追求，追求是什么？追求就是自己的人生目標(biāo)，就是要明確自己想要什么？就是懂得要追求的是什么？就是指明了我們?nèi)松姆较?。追求，可以讓?mèng)想花開(kāi)。
追求是一種無(wú)上的快樂(lè)，只要你追求的是積極的，進(jìn)步的'東西，那么當(dāng)你全身心投入時(shí)，你就會(huì)感到一種無(wú)以倫比的快樂(lè)，也會(huì)使周邊的人一起享受這快樂(lè)。杜甫追求的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的滿足與欣慰；蘇軾追求的是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，所以才會(huì)在仕途不順，一貶再貶下，()依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書(shū)以為樂(lè)”；文天祥追求的是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國(guó)而捐軀”。
一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求的人生便沒(méi)有了光彩。愚者的追求是低級(jí)庸俗的，他們追求的只是外在的美麗和灑脫，他們追求的十分膚淺。有的人追求窮奢極欲的享受，他們追求的是多么的庸俗，他們的追求永遠(yuǎn)都只是個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)一定不見(jiàn)花兒開(kāi)。
小溪入海，雖九曲十八彎，卻依然執(zhí)著，因?yàn)樗非笥篮?。大雁南飛，及時(shí)崇山峻嶺也決不放棄，因?yàn)樗非鬁嘏?。人?lèi)不安于茹毛飲血，不斷追求，奮斗，因?yàn)槲覀冏非笪拿?。追求是一種偉大的力量，踏實(shí)的我們的夢(mèng)想綻放美麗的花。
追求，然我們放飛夢(mèng)想，追求，讓我們夢(mèng)想花開(kāi)。讓我們的青春在夢(mèng)想中飛揚(yáng)，讓飛揚(yáng)的夢(mèng)想在追求中綻放。
每個(gè)人的腦海中，都會(huì)至少有一個(gè)夢(mèng)想，或虛幻或現(xiàn)實(shí)，或大或小，但我認(rèn)為，只要是個(gè)夢(mèng)想，就應(yīng)該讓它有存在的價(jià)值，我們應(yīng)該竭盡全力的去實(shí)現(xiàn)它，無(wú)論成功與否，我們都不應(yīng)輕言放棄。
暗暗天空，淡淡雨幕，輕輕抬起的腳步，靜靜踏上這漫長(zhǎng)的道路。抬頭看，沒(méi)有哪片天空永遠(yuǎn)灰著，沒(méi)有什么痛可以一直走不過(guò)，不必害怕的躲在自己的角落，勇敢說(shuō)我行，向遠(yuǎn)處不停走去，誰(shuí)不曾期待著生命如燦爛的煙火，盛開(kāi)以后熄滅時(shí)也沉默，任眼淚流出此刻笑著的眼眸，不曾放棄自己的夢(mèng)想，努力前行。夢(mèng)想未到，追求不歇。
李時(shí)珍跋山涉水嘗遍世間草藥，幾十年的采摘收集，最終創(chuàng)作出《本草綱目》的巨作；陳景潤(rùn)癡情硬干，十來(lái)年如一日的計(jì)算與推理，努力奮進(jìn)，最終發(fā)明“陳氏定理”；司馬遷在桌前研究了幾十年的史學(xué)，最終做出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”流傳至今。他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，不放棄是我們后人所敬佩的，更是學(xué)習(xí)的。
當(dāng)紅歌手楊坤也曾因追求自己的夢(mèng)想而付出了許多心酸的汗水，他十六歲就輟學(xué)去工廠打工，可他自身并不喜歡又累又臟的行業(yè)，于是與父母商量在十八歲時(shí)進(jìn)文工團(tuán)當(dāng)兵，他曾為了維持生計(jì)在戰(zhàn)友們睡覺(jué)時(shí)，自己偷偷跳窗去酒吧賣(mài)唱，從而多掙些生活費(fèi)。從此愛(ài)上歌手這個(gè)行業(yè)，自己下定決心長(zhǎng)大要成為眾人皆知的歌星。為了找尋更好的發(fā)展，他背井離鄉(xiāng)來(lái)到北京獨(dú)自打拼追求夢(mèng)想。在酒吧為人賣(mài)唱、一日只吃一頓飯、在地下室睡覺(jué)……北漂十年后，最終大器晚成，成為了家喻戶(hù)曉的新生代歌星，楊坤成了每個(gè)人都知道的名字。
如果當(dāng)時(shí)的楊坤，遇到挫折就退縮，遇到困難就放棄，或許他會(huì)碌碌無(wú)為，一生也不會(huì)有什么成就，只是平平淡淡的過(guò)一生，他若當(dāng)時(shí)不拼搏不努力不堅(jiān)持到最后，可能他的一生都只是任勞任怨的工人，害怕挫折，膽怯困難。
由此可見(jiàn)，追求夢(mèng)想只有腳踏實(shí)地，不懈努力，才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能，向前跑迎著他人的冷眼與嘲笑，生命的廣闊，若不經(jīng)歷層層磨難怎能感受得到，命運(yùn)無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱，我依舊會(huì)向前奔跑，追求夢(mèng)想不停歇。
要知道即使遭遇再多的曲折和坎坷也不要輕言放棄自己的夢(mèng)想。自己最初的夢(mèng)想只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨練，生命的火花才會(huì)發(fā)亮。追求與克服才是我們應(yīng)做的。
人生路上，我們一直在奔跑，我的眼前總是會(huì)浮現(xiàn)落在身后的起跑線，每當(dāng)看見(jiàn)力量如夢(mèng)想在我眼簾，不用語(yǔ)言也會(huì)明白賽場(chǎng)上要努力拼搏，堅(jiān)持到底，只要有夢(mèng)想這唯一的信仰，到哪里都是人生前線，充滿力量。力量的光，撫摸著笑臉，夢(mèng)想隨我把千山萬(wàn)水走遍；力量的歌，嘹亮了天邊，夢(mèng)想在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)終點(diǎn)。春夏秋冬四季輪回，講述著心酸甘甜，夢(mèng)想的力量轉(zhuǎn)動(dòng)每一天。內(nèi)心的力量無(wú)窮，我們的夢(mèng)想無(wú)止境，向夢(mèng)想出發(fā)，它總會(huì)有一天會(huì)開(kāi)花，發(fā)出奪目的光彩。
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花開(kāi)的日子演講稿篇十七
春去春又來(lái)，花落花又開(kāi)。這個(gè)世界有了花，似乎變的更美。我喜歡花，而且執(zhí)著地希望花開(kāi)，不愿看到花落。
也許，這世界上，沒(méi)有人會(huì)不喜歡花的，至少我這么認(rèn)為。從郁金香到紅玫瑰，從白牡丹到康乃馨，從頑強(qiáng)傲雪到曇花一現(xiàn)，它們都是美的！
我買(mǎi)了兩株梅花，開(kāi)得特好，我非常喜歡它們，我也欣賞它們頑強(qiáng)傲雪的精神――但，我也不知道我為什么要把它們放到溫室里去，在那個(gè)寒冷的冬季，我一直沒(méi)看到它們像當(dāng)初一樣盡情的綻放。
那夜我在莫名的擔(dān)憂中度過(guò)――第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在皚皚白雪之上，兩株梅花開(kāi)得異常的鮮艷！
原來(lái)，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！
花開(kāi)的日子，真好！康乃馨的季節(jié)，真美！我珍惜每一朵盛開(kāi)的花朵，但我更期待每一朵未開(kāi)放的蓓蕾！
花開(kāi)的日子演講稿篇十八
可惜南方的年不常下雪。抹點(diǎn)白雪，哪怕只薄薄一層，魚(yú)龍舞的夜就會(huì)極美；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的紅燈籠、紅春聯(lián)，更要成了滿城扶疏的紅花，白雪襯來(lái)好看的緊。
他們來(lái)向我求幾個(gè)字，捧來(lái)一卷灑金紅宣紙，年年今日如此。
“一幅春聯(lián)，外加一個(gè)單字‘龍’——春聯(lián)要簡(jiǎn)體字的，否則教人看不真切?！?BR> 而單幅的“龍”要繁體寫(xiě)就，這是約定俗成的。
眼下還缺個(gè)磨墨的小丫鬟，那倒不打緊——我正好一壁廂磨墨，一壁廂與你說(shuō)說(shuō)繁體字那些事。
單從字形來(lái)看，繁體字扮相婀娜猶如珠圍翠繞的花旦——顧名思義，“繁”；而這“繁”在藝術(shù)世界中可謂盡顯其妙。且看被譽(yù)為“天下第一楷書(shū)”的《九成宮醴泉銘碑》，繁體寫(xiě)就的“鳳”字中間是一個(gè)繁體的“鳥(niǎo)”字，歐陽(yáng)詢(xún)把橫畫(huà)順勢(shì)拉將出來(lái)，沖破部首框限，宛若鳳歌鸞舞之姿，展翅而清嘯；只說(shuō)噙在我筆端的“龍”字，繁體者則左右參差，上探下鉤，正是神龍于一團(tuán)混沌云氣之中作舞，見(jiàn)首不見(jiàn)尾的樣子，將整幅畫(huà)面統(tǒng)治于其下；簡(jiǎn)體者則眉眼乏味，面容清瘦，小家碧玉之姿也——雖也自成一派風(fēng)韻，只是氣質(zhì)扭捏了些，在“灑金紅宣紙”的襯托下愈發(fā)顯得非驢非馬。
繁體字不僅是藝術(shù)的瑰寶，還蘊(yùn)含著不可估量的人文價(jià)值。若以為簡(jiǎn)體字能與繁體字傳達(dá)同樣的字義便可去繁就簡(jiǎn)，則大謬矣！還拿“鳳”字說(shuō)——在中國(guó)古典文學(xué)第一奇書(shū)《紅樓夢(mèng)》中，作者對(duì)某人物的判詞是“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)”，這“凡鳥(niǎo)”倆字別無(wú)他解，而是繁體“鳳”字的拆分，所指系王熙鳳。又如“子系中山狼”，若以簡(jiǎn)體字閱讀簡(jiǎn)直不知所云，而以繁體字解讀，便恍然而知其意指“孫”氏人物是也！蓋不知繁體字，無(wú)以解巨著；區(qū)區(qū)一著不得解，何以傳承中華文化之博大精深？繁體字真真是我心中的名角兒了，扮相俊俏是其次，那水磨嗓子唱的可是國(guó)粹；那古老的舞步就是文化的印記，步步生蓮，漸行漸遠(yuǎn)。
我不是一擲千金的公子，挽不住時(shí)代的巨輪攜她遠(yuǎn)去；歡送她的人們都說(shuō)，文字的與時(shí)俱進(jìn)是可喜的。誠(chéng)然，文字的`核心價(jià)值在于方便人類(lèi)交流與記事，而簡(jiǎn)體字在我國(guó)的推廣正是以其簡(jiǎn)明易學(xué)、使用便捷而接過(guò)了傳承中國(guó)文化的接力棒。畢竟，誰(shuí)也不愿祖國(guó)重蹈古埃及的覆轍，使泱泱文化被活埋在復(fù)雜難懂的字符中——簡(jiǎn)體字的推廣，無(wú)疑值得喝彩。
我也相信文字的演變是歷史變遷的窗口。正如甲骨文的研究意義在于殷商文化，繁體字又何嘗不是解開(kāi)時(shí)代文化的密碼呢？當(dāng)一代文字被后人完全遺忘，中國(guó)上下五千年文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是否也將在此出現(xiàn)流失，甚至枯竭斷流？但愿我沒(méi)有杞人憂天。
沒(méi)有磨墨的小丫鬟，那倒不打緊——來(lái)拜年的小孩子們都正鬧騰著呢，讓他們都過(guò)來(lái)打打下手吧。
飽蘸濃墨，我要提起年輕的手腕，鐵畫(huà)銀鉤，落筆成龍。
窗外滿眼中國(guó)紅，重重疊疊，無(wú)雪自艷，一路燃到了天邊。
花開(kāi)的日子演講稿篇十九
春天就這樣來(lái)了，不給人一點(diǎn)提醒。窗外一連幾天都灰蒙蒙的，我都忘卻了陽(yáng)光是什么味道。天地沒(méi)有一點(diǎn)變化，如冬日般死寂。正如我們只見(jiàn)那僅剩的友誼。
春天它又來(lái)了，知識(shí)化還沒(méi)開(kāi)，草還沒(méi)綠，但我相信，花遲早會(huì)開(kāi)，草遲早會(huì)綠，我們遲早都會(huì)回到初識(shí)的那份激動(dòng)里。
去年花開(kāi)正濃時(shí)，與君共訪桃花林。去年花開(kāi)時(shí)，我們?cè)黄鸫┻^(guò)崎嶇不平的山路去踏青，其實(shí)也不算是踏青，實(shí)話說(shuō)只是心情不好想到大自然中緩和一下而已。因?yàn)槭侵苋障挛?，所以大家都在忙碌補(bǔ)著未完成的作業(yè)。問(wèn)了還幾個(gè)人，都說(shuō)不想出去，還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)你，你便說(shuō)“走，我陪你出去”
突然間，一片桃花林映入眼簾，你拉著我飛著奔跑了去。置身在桃花林中，那陣陣幽香隨著呼吸漫如身體的每個(gè)部位，一瞬間，心情也輕松了許多?！鞍研闹械牟涣硕及l(fā)泄出來(lái)吧！”我聽(tīng)了你的話，雙手捂著嘴大叫起來(lái)。你走到一棵桃樹(shù)旁坐了下來(lái)，我坐到你的旁邊，“謝謝你今天陪我出來(lái)”“不用謝，朋友嘛，就是那個(gè)愿意借肩膀給你靠，愿意為你做任何事卻很開(kāi)心的那個(gè)人”“真受不了你，啥時(shí)候變得這么有詩(shī)意了”雖然嘴上說(shuō)的很無(wú)所謂，但心里卻感動(dòng)得要命。
“不早了，我們?cè)摶貙W(xué)校了”涵拉著我的手說(shuō)“哎，真舍不得走，等明年這個(gè)時(shí)候我們一定要一起再來(lái)”涵笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)眼又是一年春天，一年里發(fā)生了太多提多的故事，我們又升了一級(jí)，又分了班，我和涵分開(kāi)了，漸漸的疏遠(yuǎn)了，直到現(xiàn)在我們見(jiàn)了面什么話也不說(shuō)，我才明白i，隨著時(shí)光的流逝，那曾經(jīng)開(kāi)得繁花的花朵早已凋落。
花開(kāi)的日子演講稿篇一
大家好！我是**小學(xué)的**，今天我演講的題目是《耐心守候靜待花開(kāi)》。
有一首歌最動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一個(gè)身影最美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最迷人，那就是教師。我們擁有一顆熾熱的心，用心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，用愛(ài)播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，用陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這里跟大家分享一位年輕教師成長(zhǎng)的故事。她是一位剛剛大學(xué)畢業(yè)兩年的女孩，和所有新入職的年輕人一樣，對(duì)工作、對(duì)未來(lái)充滿了美麗向往。她希望她所教的孩子，成績(jī)好、紀(jì)律好、衛(wèi)生好、總之樣樣都好，什么都想要得第一。
或許這還不算什么，最讓她不能接受的是學(xué)校組織的第一次單元質(zhì)量檢測(cè)。她以為自己每天晚上在家熬夜備課，上課激情滿滿，孩子們聽(tīng)講也算認(rèn)真，作業(yè)反饋似乎也不錯(cuò)，再加上考試題目都是平時(shí)說(shuō)過(guò)練過(guò)的，第一次考試一定會(huì)來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅。但孩子們的成績(jī)卻給了她迎頭一棒，她去請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)、請(qǐng)教師傅，所有的談話里讓她印象最深的是要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”感化孩子，讓孩子主動(dòng)去學(xué)。懵懂的她仍如迷路的孩子，找不準(zhǔn)前進(jìn)的方向。
工作上的挫折沒(méi)有打倒她，因?yàn)樗龍?jiān)信在自己的努力下孩子們一定會(huì)會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。然而就在這時(shí)、就在她快樂(lè)的準(zhǔn)備迎接自己的小天使時(shí)，醫(yī)生告訴她，孩子已經(jīng)停止發(fā)育了，需要盡快做流產(chǎn)手術(shù)。她還沒(méi)有聽(tīng)孩子喊她媽媽?zhuān)√焓咕碗x開(kāi)了。流產(chǎn)那天她嚎啕大哭，她第一次理解了什么是心痛，什么是撕心裂肺。她知道了孩子對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)是多么重要！作為一名教師，應(yīng)該把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子，耐心守候，靜待花開(kāi)。
隨著師生感情日益融洽，班級(jí)成績(jī)逐漸上升。各位評(píng)委，這位新教師就是——我！
“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然?！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，我對(duì)這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但我要讓每一個(gè)孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著最美的星光！我要用一腔熱血和滾燙的青春耐心守候，靜待花開(kāi)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
花開(kāi)的日子演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸站在這里，向大家分享我的一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言。這是我教師生涯中的一次重要榮譽(yù)，更是對(duì)我的認(rèn)可與鼓勵(lì)。
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)希望、傳遞真理、傳承文明的重任。我相信，這也是我們每一位教育工作者的心愿與追求。
靜待花開(kāi)，意味著耐心與信任。花開(kāi)需要時(shí)間，需要順應(yīng)自然規(guī)律；而我們教育人才更需要時(shí)間和耐心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，用愛(ài)心打開(kāi)他們內(nèi)心的花朵。
當(dāng)我們花費(fèi)周折尋找適合某個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法，當(dāng)我們不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，當(dāng)我們鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試、解放思想時(shí)，我們都在熱愛(ài)教育、珍愛(ài)每個(gè)學(xué)生。而這樣的耐心與信任，也會(huì)在一步步的努力中迎來(lái)花開(kāi)的美好時(shí)刻。
靜待花開(kāi)，也是為了把握機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)往往會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的.種種需求，我們需要因時(shí)制宜地調(diào)整教學(xué)，不斷探索、創(chuàng)新，讓學(xué)生掌握復(fù)合型、富有競(jìng)爭(zhēng)力的技能、知識(shí)與素養(yǎng)。
我們需要在教育中注入“生命力”，讓學(xué)生在培養(yǎng)多元思維力的同時(shí)，也能夠擁有反思、創(chuàng)新、領(lǐng)袖力等核心素養(yǎng)。這樣，我們才能夠更好地培養(yǎng)出未來(lái)需要的人才，更好地讓社會(huì)各行各業(yè)充滿活力、創(chuàng)造新格。
靜待花開(kāi)，也是對(duì)教育的深思。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而精美的工程，需要我們教育工作者時(shí)刻注視改革、創(chuàng)新。在教育大潮中，我們需要認(rèn)真思考教育本質(zhì)，重新審視教育價(jià)值。
我們需要更強(qiáng)大的責(zé)任底色、更高遠(yuǎn)的文化情懷，去承擔(dān)教育使命，為“培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)、推動(dòng)世界發(fā)展”這一偉大愿景而奮斗。只有這樣，我們才能夠做到真正做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，讓自己的人生獲得最大的意義。
在這里，我要感謝我的學(xué)生，你們的進(jìn)步是我最大的獎(jiǎng)勵(lì)；我要感謝我的同事，你們的支持是我最大的動(dòng)力。同時(shí)，我也要感謝大會(huì)的評(píng)委、組委會(huì)，是你們給我提供了展示自我的舞臺(tái)。
最后，我想借用一句話，向每一位學(xué)生說(shuō)一句簡(jiǎn)單而深刻的話：
“花兒雖然需要靜待開(kāi)放的時(shí)光，但不要忘記喜極而泣的快樂(lè)?！?BR> 讓我們一起，用愛(ài)創(chuàng)造美好，用汗水讓未來(lái)綻放光彩！教師演講稿一等獎(jiǎng)靜待花開(kāi)。
花開(kāi)的日子演講稿篇三
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的守著春天靜看花開(kāi)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
上午好！
記得我上次站在這里的時(shí)候是深秋了，秋天在我這個(gè)北方人的心中是凋落的季節(jié)，可是我非常清楚得記得，我們學(xué)校有一種花就是在深秋開(kāi)放的。它叫茶花，第一次見(jiàn)它是在行政樓和小學(xué)樓連接的小橋邊，，打著特別結(jié)實(shí)的花苞，然后吐出一朵略帶粉色的三層花朵。后來(lái)，我就在我們升旗的這里發(fā)現(xiàn)有一大片的茶花，這茶花開(kāi)得此起彼伏，開(kāi)過(guò)了整個(gè)冬天，一直到現(xiàn)在還有零星的花朵。
我們的學(xué)校藏著多少種花呢？今天我想在國(guó)旗下分享一下我的發(fā)現(xiàn)。
就是在冬天，我們的學(xué)校也不寂寞，除了開(kāi)得潑辣的茶花，還有臘梅。深紅的臘梅，在餐廳門(mén)口就有一棵。她沒(méi)有桃花那么嬌艷，平日里看去很質(zhì)樸，喜歡貼著樹(shù)干長(zhǎng)，樹(shù)干是鐵一樣的顏色，花兒呢，又是極度忠誠(chéng)的紅色，一朵梅花就像是印在樹(shù)上的一枚印章。梅花的超凡脫俗是需要冰雪的檢驗(yàn)，臥在雪里的梅花一下子就冰清玉潔精神抖擻起來(lái)。還有一種梅花是黃顏色的，在高中部和夢(mèng)工廠那里都有，長(zhǎng)的并不是多么漂亮，但是就是個(gè)香。那香是暗香，就是你不經(jīng)意間聞得到，你想刻意地聞好像又沒(méi)有了，非常奇妙。
梅花要謝的時(shí)候，玉蘭花正在使勁。國(guó)際部高中和初中部教學(xué)樓的前面，就有十幾棵高大的玉蘭，最初他們的枝頭長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)毛茸茸的小球兒，就像一個(gè)個(gè)吸滿了水的毛筆頭兒，你一定不會(huì)想到里邊藏著的是一朵花，而且是那么大的一朵花。玉蘭是特別清楚的一種樹(shù)，開(kāi)花就開(kāi)花，長(zhǎng)葉就長(zhǎng)葉。一樹(shù)一樹(shù)的玉蘭就像落滿振翅欲飛的白鶴，看得人都想飛。
茶花開(kāi)累的時(shí)候，山茶花就趕上趟了，他們最初是結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大花疙瘩，看起來(lái)一點(diǎn)想開(kāi)花的意思都沒(méi)有，不過(guò)，春風(fēng)的旗幟一抖，這花就開(kāi)了，就是一樹(shù)燃燒的火焰，紅彤彤的，我們校園甬路的邊上，就都是這樣的山茶樹(shù)。
有一天，我在我們教學(xué)樓東面的墻根處發(fā)現(xiàn)了我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一種花。這種話開(kāi)得很吝嗇，就在每一枝的頭頂上頂著一朵白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一棵樹(shù)上掛著幾顆閃光的星星。花兒沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，是淡綠色花苞掛在枝頭，低低垂著，溫柔又可愛(ài)。等她開(kāi)放的時(shí)候，每一朵都是幾十朵小花相簇，香味濃氣濃郁，你要是仔細(xì)看，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像菜花，只不過(guò)是迷你版菜花，而且這菜花的頂上是七分熟的雞蛋黃的顏色，還得是柴雞蛋的。我問(wèn)了朋友，又查了百度，才知道這種花叫結(jié)香。蝴蝶結(jié)的結(jié)，香氣的香，多好的名字啊。最奇妙的是它的花語(yǔ)，它竟然是中國(guó)的愛(ài)情樹(shù)。
像結(jié)香一樣第一次認(rèn)識(shí)的，還有如海邊上趴在地上生長(zhǎng)的青藤上，開(kāi)出的四瓣小白花。沒(méi)開(kāi)的時(shí)候就是一個(gè)個(gè)白色的小珍珠撒在綠色里，開(kāi)了之后就是一群白蝴蝶。花蕊是金線一樣往里倒扣著長(zhǎng)。我還是問(wèn)的朋友，查的百度，這花兒名字真是貼切極了，叫做珍珠繡線菊。
現(xiàn)在，校園里開(kāi)得最多的花是單瓣的淡粉，我不敢說(shuō)是桃花還是櫻花。它們都是三三兩兩簇在一起開(kāi)，靠著團(tuán)結(jié)取勝。不過(guò)他們的團(tuán)結(jié)可比不上圍繞我們校園的`油菜花，單株的油菜花真是沒(méi)什么，不過(guò)他們一團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是錦緞似的流光溢彩，金黃明亮，開(kāi)出一種太陽(yáng)的自信，一種除了他們，別的地方都是黑暗的高調(diào)，開(kāi)出人一心的亮堂。
這些花兒們，都有他們的語(yǔ)言，都能和我們溝通。我們就是他們，他們就是我們?；ㄆ谟袆e，花色各異，大小不同，他們?yōu)槲覀兇罱ǔ鲆粋€(gè)與天地自然溝通的空間。這校園里的每一棵樹(shù)木，根都在努力地往土地里生長(zhǎng)，然而，他們的花朵又都努力伸展向天空的方向。天地與人的相通，就是這么充滿了美和智慧。通過(guò)這些看起來(lái)極普通，實(shí)際上卻是集天地之精華的草木來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谟^賞、尋找、發(fā)現(xiàn)她們的同時(shí)，引起深思，使我們的心靈世界得到活力滋養(yǎng)，向更大的天地開(kāi)放。
春天正在外面的校園里次第開(kāi)放，盛大的櫻花，雪白的梨花，俏皮的石榴花，還有淡紫的蠶豆花，如海里的荷花……我們的校園不知道還有多少花在等著開(kāi)呢。
花兒是開(kāi)不完的，今天，我在這里是說(shuō)不完的，就讓我們一起守著這滿院子的春天靜看花開(kāi)吧！
花開(kāi)的日子演講稿篇四
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們每個(gè)人都有自己的偶像，我們?cè)诔绨菟麄兊耐瑫r(shí)，卻不知他們背后付出的努力，今天李老師讓我們體驗(yàn)了一番。剛進(jìn)入教室，李老師說(shuō)要我們做一個(gè)能堅(jiān)持五分鐘的游戲。不會(huì)吧!是不眨眼堅(jiān)持五分鐘，還是單腿站立五分鐘呢?各種想法在我腦海中回旋。李老師說(shuō)：“只要將筆放在左手腕上，手臂伸直，不可以借助外力，堅(jiān)持五分鐘就可以了。”我長(zhǎng)舒了一口氣，原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊!我還以為有多難呢。
老師先讓同學(xué)演示了一遍，我更加躍躍欲試了。終于老師說(shuō)開(kāi)始。我連忙將筆放在手腕上可是剛開(kāi)始了幾十秒，我的手臂就有點(diǎn)酸了。我想：現(xiàn)在已經(jīng)酸了，怎么堅(jiān)持那四分多鐘啊!這時(shí)，老師說(shuō)才過(guò)了一分鐘，我的心為之一驚：什么?堅(jiān)持這么久才過(guò)一分鐘?我還以為過(guò)了三四分鐘了呢!以前的五分鐘怎么就那么短呢?兩分鐘時(shí)，我的手更加酸了，筆開(kāi)始搖搖欲墜，再加上林同學(xué)光來(lái)?yè)v亂，我的筆幾次差點(diǎn)掉了。三四分鐘時(shí)同學(xué)們的筆“乒乒乓乓”落地的聲音不絕于耳。我想：我可不能掉啊!這時(shí)林同學(xué)又來(lái)?yè)v亂了，用嘴不斷地吹我的筆，每一次吹都使我心驚膽戰(zhàn)，但我還是咬牙堅(jiān)持著。林同學(xué)終于走了，我的筆還沒(méi)有掉，第四分鐘也隨之到了，很奇怪，本應(yīng)該更酸的手卻不酸了，原來(lái)是我的手麻木了，沒(méi)有知覺(jué)了。終于五分鐘到了，我的筆最終還是沒(méi)有掉，我的心激動(dòng)不已，還以為是一場(chǎng)夢(mèng)!我沒(méi)有過(guò)人的體力，只有一戰(zhàn)到底的決心，正因?yàn)檫@樣我才可以成功。
有了這次游戲的體驗(yàn)，我對(duì)那些成功人士有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)他們的付出是如此之高，我也明白了自己付出的努力與結(jié)果是成正比的，成功需要堅(jiān)持不懈。
花開(kāi)的日子演講稿篇五
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
夢(mèng)想，是該拿熱血去澆灌，還是要用青春去祭奠，當(dāng)歲月轉(zhuǎn)著弧線從我們眼前劃過(guò)，當(dāng)青春即將留下最后一抹殘影時(shí)，我們是否還能想起那個(gè)最初的夢(mèng)想。
六月之前，我們還在書(shū)堆后抱著一份信念和一份卑微的祈愿為最后的一搏蓄勢(shì)，而后，經(jīng)歷一場(chǎng)搏擊，我們來(lái)到這里享受我們的戰(zhàn)果，從此戴上了大學(xué)生的光環(huán)，混混沌沌的開(kāi)始了大學(xué)生活。朋友，此時(shí)你是否還清醒，清點(diǎn)一下行裝，曾經(jīng)的那些東西還在嗎，做好準(zhǔn)備細(xì)心呵護(hù)了嗎，有信心繼續(xù)守護(hù)嗎，最初的夢(mèng)想應(yīng)該沒(méi)丟吧?大學(xué)，曾被當(dāng)做天堂一樣閃耀在我們年輕的夢(mèng)里，曾被我們虔誠(chéng)的思慕著，對(duì)，那是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的踏板，是我們每個(gè)人心中離夢(mèng)想最近的地方，如今，當(dāng)真正抵達(dá)這個(gè)港灣時(shí)，你是否閉上眼一心去享受十幾年寒窗后短暫的閑逸，是否被這份相對(duì)自由的表象迷惑而錯(cuò)將其當(dāng)成了自己的夢(mèng)想，是否甘愿如溫水煮青蛙般被大學(xué)毀滅，而忘記這只是一個(gè)因夢(mèng)想而存在的地方，不要因?yàn)榇髮W(xué)的享受而埋葬了我們最初的夢(mèng)想，而后用被埋葬的夢(mèng)想悼念我們逝去的青春。
“未曾綻放就要枯萎嗎，我有過(guò)夢(mèng)想”，朋友，當(dāng)“生活像把無(wú)情刻刀，改變了我們模樣”;當(dāng)“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”時(shí);當(dāng)驀然有一天我們發(fā)現(xiàn)自己也變成老男孩時(shí)，是否也會(huì)跟他們一樣發(fā)出同樣的感慨。
青春握在我們手中，夢(mèng)想撞擊著我們的胸膛，不要盲目的奔跑，不要在原地木木的守望，讓熱血為夢(mèng)想而沸騰，讓夢(mèng)想為你的大學(xué)鋪開(kāi)最絢爛的圖景，讓遠(yuǎn)方那道最燦爛的光芒指引著我們朝未來(lái)飛奔吧。
花開(kāi)的日子演講稿篇六
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人沒(méi)有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了！可能有人會(huì)說(shuō)：“夢(mèng)想有那么重要嗎”是的，就是那庅重要，人沒(méi)有了夢(mèng)想就好像沒(méi)有了眼睛一樣，沒(méi)有了眼睛我們會(huì)摸不清方向，沒(méi)有了眼睛我們的前方將會(huì)一片黑暗。
在唐朝貞觀年間有匹馬被一個(gè)和尚選上了，要到西天去取經(jīng)。這匹馬臨走之前就跟它的好朋友驢子道別。平時(shí)驢子都在磨坊里面磨麥子。它們找了個(gè)咖啡廳坐下來(lái)，不知道說(shuō)些什么。道別完之后就走了。一走呢走了十七年。十七年之后這匹馬就馱著滿滿的佛經(jīng)回到了長(zhǎng)安城。它們受到了英雄般的歡迎。這匹馬就回到它當(dāng)年的好朋友驢子的磨坊里面。發(fā)現(xiàn)驢子還在。它們兩個(gè)就一起訴說(shuō)十七年的分別之情。這匹馬就跟這頭驢子講它這十七年的所見(jiàn)所聞。
為什么成績(jī)會(huì)不一樣，因?yàn)樵?jīng)何時(shí)，有一批人懷著夢(mèng)想，目標(biāo)明確、方面明確，雖然很遙遠(yuǎn)，可是朝著心目中的目標(biāo)去走。有很多人還在園地里面磨呀磨，當(dāng)今后我們跟他講什么叫生活方式的時(shí)候，他們就會(huì)雙只眼睛瞪著你，流著口水，跟你說(shuō)：“你的經(jīng)驗(yàn)可真豐富呀，我們連想都不敢想想呀?！?BR> 各位朋友，你們敢不敢想？你們想成為這匹馬呢，還是想成為這頭驢子呢？
夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想:就是人們?cè)趬?mèng)里所大膽的想象.但夢(mèng)想絕對(duì)不是夢(mèng)，兩者之間的差別非常大。夢(mèng)想可以通過(guò)一定的方式和途徑，通過(guò)自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想最大的意義是給予人們一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)。如果只把夢(mèng)想當(dāng)做夢(mèng)，那么這樣的人生可以說(shuō)太悲哀了。
夢(mèng)想使人偉大，人的偉大就是把夢(mèng)想作為目標(biāo)來(lái)不斷追求！
花開(kāi)的日子演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
六月,一個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，一個(gè)校園飄香的季節(jié)。同學(xué)們?cè)缱⒁獾搅?，校園的梔子花開(kāi)了，大片大片，壓滿枝頭，那么素雅，那么清香。讓這個(gè)炎熱季節(jié)里人們?cè)陝?dòng)的心靈得到了些許的撫慰和安定。
一走進(jìn)校園，看到這么大片清香的雪白的花朵，就有種平靜而美好的感覺(jué)，仿佛覺(jué)得這就是自己內(nèi)心深處一直尋覓地方;晚自習(xí)，教室里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，捎帶來(lái)?xiàng)d子花的隱隱芬芳，心不再急躁，有種很享受生活和學(xué)習(xí)的感覺(jué)。
面對(duì)這么純美的梔子花，聞著她散發(fā)出的撲鼻的清香，有不少同學(xué)不淡定了，摘下梔子花，教室里放幾朵，宿舍的床頭放幾朵，再摘幾朵，放手中把玩。我們中學(xué)生是小學(xué)生們的大哥哥大姐姐，我們這么做，被弟弟妹妹們看到了，豈不是成了他們模仿的范本。要是弟弟妹妹們跑過(guò)來(lái)告訴你“大哥哥大姐姐不能隨意摘花”，你豈不是更加羞愧難當(dāng)!再說(shuō)了，你把香味兒帶到了你的私人空間，你留給大家的又是什么呢?她的美，她的香，應(yīng)該屬于大眾。
也許你要說(shuō)愛(ài)美之心人皆有之，摘下她是因?yàn)槲覑?ài)她?？墒俏乙f(shuō)，你并不真正的愛(ài)花，因?yàn)?----如果你愛(ài)花，你會(huì)給她澆水;喜歡花，則會(huì)摘下來(lái)。其實(shí)校園的花朵不需要你為之澆水，你能讓她順其自然的生長(zhǎng)，便是真正懂得如何去愛(ài)了。
親愛(ài)的同學(xué)們，過(guò)去的都不算，從今天起讓我們一起真正去愛(ài)花，好嗎?
花開(kāi)的日子演講稿篇八
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
感謝你們，在我迷惘墮落時(shí)，給予我重新追夢(mèng)的勇氣！
所以，今天我站在這里，要跟大家一起分享我的“最初的夢(mèng)想”
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)！這里的目標(biāo)便是我們心中的夢(mèng)想。
記得在高三時(shí)，志向遠(yuǎn)大的班長(zhǎng)讓全班同學(xué)在紙上寫(xiě)下各自的夢(mèng)想，我這樣寫(xiě)到：“25歲之前賺得人生的第一桶金；35歲之前開(kāi)創(chuàng)屬于自己的公司，并成為一名優(yōu)秀的.演說(shuō)家；45歲成為公司里的重要人物，擁有一份屬于自己的事業(yè)；60歲后退休，安享晚年！”
樸實(shí)無(wú)華的文字反應(yīng)了我內(nèi)心最真實(shí)的想法。之后，班長(zhǎng)在全班同學(xué)面前大聲朗讀了我那遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，我的臉?biāo)查g變紅了，因?yàn)橄騽e人袒露自己的夢(mèng)想是件多么不容易的事啊，但是全班同學(xué)卻給予了我最熱烈的掌聲，我感動(dòng)的幾乎要哭了出來(lái)。不為別的，只為他們沒(méi)有嘲笑我那看似不切實(shí)際的夢(mèng)想，之后我那份最初的我轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在能勇敢的站在這里為大家作這樣大的演講，又何嘗不是一種自我的突破呢！大家是否應(yīng)該給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)我一下呢！
我想：一個(gè)人可以失去一切，但他一定不能失去自己的夢(mèng)想！
有夢(mèng)想，才會(huì)有明天；有明天，才會(huì)有希望！
我知道今天在座的各位，每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，所以在此我呼吁：努力尋回自己心中那最初的夢(mèng)想吧！沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。盡管追夢(mèng)之路坎坷，但是只要你擁有蝸牛的那種鍥而不舍、那種永不服輸?shù)木瘢憧倳?huì)到達(dá)你人生金字塔的頂端！
最后我想與大家共同分享我的人生座右銘，那就是：
成功者從不為失敗找借口，他只為成功找理由！
相信自己，你一定行！
謝謝！
花開(kāi)的日子演講稿篇九
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家下午好！
今天，我很榮幸地站在這里，和大家一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽(tīng)與指正。
在今天的演講前，我想帶給大家一個(gè)故事。一位學(xué)者曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查：他到一所學(xué)校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現(xiàn)一個(gè)小白點(diǎn)。老師問(wèn)：這是什么？國(guó)外的孩子十分活躍，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲(chóng)、這是樹(shù)上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國(guó)，同樣的動(dòng)作、同樣的問(wèn)題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問(wèn)下他們才齊聲答到：這是粉筆點(diǎn)！教室里沒(méi)有一點(diǎn)雜音。這和國(guó)外的學(xué)生形成鮮明的對(duì)比。這位學(xué)者繼而說(shuō)到：當(dāng)今世界有兩類(lèi)國(guó)家，一類(lèi)是軀干國(guó)家，只有身體，腦袋靠別人。一類(lèi)是頭腦國(guó)家，也就是他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。嘿，而你們中國(guó)就屬于那類(lèi)軀干國(guó)家，要想發(fā)展，必須依靠頭腦國(guó)家。
我們作為一名普通的中國(guó)教育工作者，聽(tīng)到這樣蔑視的口吻，心中不禁感慨萬(wàn)千。我們深深地知道：我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營(yíng)的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時(shí)代所拋棄。
中國(guó)有句古話：“滯，則死；變，則通?！蔽覀兊慕逃^念需要更新，只有這樣才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的潮頭涌來(lái)時(shí)，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。記得那是參加課改不久，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，可學(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評(píng)價(jià)是：“你還是老調(diào)重彈”；“你沒(méi)能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒(méi)有學(xué)生”……在這“出師不利”之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，特別是王校長(zhǎng)的一句話讓我如夢(mèng)初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！在教研主任的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，在和同事們的討論交流中，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研讀實(shí)驗(yàn)書(shū)籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫(xiě)案例反思，同時(shí)利用遠(yuǎn)程教育資源與專(zhuān)家零距離接觸，使自己不斷更新觀念。一方面積極投身實(shí)踐，課堂上，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來(lái)，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。學(xué)校多次組織的聽(tīng)課研討、培訓(xùn)交流也讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達(dá)成功的彼岸。
在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個(gè)學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行探索。學(xué)生們“活”起來(lái)了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事?！昂⒆觽?，你們是最棒的！”“老師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了！”……我和學(xué)生們?cè)诨ハ嗉?lì)中不斷地成長(zhǎng)。此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了較大的提高，xx年，在全縣教學(xué)賽講中，我受到了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)。去年，我的教育論文被中心校選送赴市參評(píng)，獲三等獎(jiǎng)。雖然這些成績(jī)是那么的微不足道，但我卻從中看到了自己成長(zhǎng)的足跡，也讓我感悟到：只有堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)有源源不斷的收獲！
伴隨著個(gè)人的成長(zhǎng)，課改之花也在全校結(jié)出了豐碩的成果。作為負(fù)責(zé)學(xué)校課改工作的我，和全體師生共同努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，闖出了獨(dú)具特色的課改路子，譜寫(xiě)了令人耳目一新的校園文化，全校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。
記得曾經(jīng)拜讀過(guò)這樣一篇文章――《中國(guó)孩子為什么贏在起點(diǎn)而輸在終點(diǎn)》，比較系統(tǒng)地剖析了我們重繼承輕創(chuàng)造，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，重知識(shí)輕情感的不足，但畢竟已經(jīng)是去年天氣舊亭臺(tái)了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況，引起所有教師、社會(huì)各界對(duì)我們所培養(yǎng)的人的關(guān)注，讓我們的教育培養(yǎng)出的是一代新人，讓他沿著正確的道路前進(jìn)，從而獲得全方位的發(fā)展，素質(zhì)得以真正提高。我想領(lǐng)導(dǎo)組織這樣一次演講活動(dòng)，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，說(shuō)的這么多都是我在教學(xué)過(guò)程中的`一點(diǎn)真實(shí)想法，管中窺豹，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧！
謝謝大家！
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花開(kāi)的日子演講稿篇十
在我家門(mén)口有兩顆玉蘭樹(shù)，它們從我很小的時(shí)候就已經(jīng)有了，每逢春天到來(lái)的時(shí)候就會(huì)開(kāi)花，到了夏天，就變成一片片綠葉。
小時(shí)候，我經(jīng)常在那樹(shù)下玩泥巴，它們一左一右，像兩個(gè)門(mén)神一樣守護(hù)著我家，頑皮的我總愛(ài)扯下它的花瓣玩，這也是我最初愛(ài)春天的原因。
上學(xué)后，每天早上，我都能看見(jiàn)它開(kāi)著花沖我微笑，那花兒可比綠葉或者樹(shù)枝要美得多，我曾在作文里寫(xiě)過(guò)“我家的玉蘭樹(shù)好像通人性，在我失落的時(shí)候給我以鼓勵(lì)，在我開(kāi)心的時(shí)候和我一同分享”這并不是瞎編亂造。
那年，我因成績(jī)不好而情緒低落，家人對(duì)我也十分失望，除了指責(zé)就是指責(zé)，我也不想再在家待著，便出來(lái)散心，那是我第一次意識(shí)到，在寒冷的天氣下，那樹(shù)上長(zhǎng)出的花苞，雖然天氣寒冷，但他們那旺盛的生命力，令我感觸良多，他們這樣努力，不就是為了在春天開(kāi)出最美的花嗎？我想著和我是一樣的，我不努力學(xué)習(xí)，怎樣考來(lái)好成績(jī)，不努力是無(wú)法開(kāi)出美麗的花的，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知它背后的血雨，想到這兒，我不敢再對(duì)自己松懈下去了，立刻拿起筆，學(xué)習(xí)起來(lái)。
這是我愛(ài)春天的原因，也是愛(ài)花開(kāi)的原因，可是最近，我卻發(fā)現(xiàn)，那兩顆玉蘭竟不開(kāi)花了，它們以一種完成使命的樣子看著，是的，他們陪伴了我整個(gè)童年，但是一看見(jiàn)它們。我還是能想起他們?yōu)槲規(guī)?lái)的東西。
我，懷念每個(gè)能看見(jiàn)那花兒的日子，懷念我的童年，我真想回去，每天早上，看著帶著露珠的花兒去上學(xué)。
花開(kāi)的日子演講稿篇十一
看著那些漸行漸遠(yuǎn)的歲月，看著鏡子里自己可與大人比肩的高度，看著那個(gè)越來(lái)越近的考驗(yàn)，恍然發(fā)現(xiàn)，我的青春早已悄無(wú)聲息地降臨，而那些正在成長(zhǎng)的青春之花，正式交由我來(lái)親自主宰。
花種飄揚(yáng)。
我在不太久遠(yuǎn)的以前踏進(jìn)這里，帶著所有的懵懂幼稚和怯懦。我不再不計(jì)后果地沖動(dòng)，也不再任性自私的躲藏。我來(lái)到一個(gè)不一樣的地方，認(rèn)識(shí)了一群不一樣的人，期待著有不一樣的改變。我早已知道自己會(huì)有一場(chǎng)脫胎換骨的成長(zhǎng)，而只是一直在滿懷憧憬地等待著。在那個(gè)時(shí)候，隨風(fēng)飄揚(yáng)的花種在我不經(jīng)意間狡猾地落下，一點(diǎn)點(diǎn)地往下扎根，期待著有一日能重見(jiàn)光明。
破土向天。
為了那一場(chǎng)改變，我一直在努力。很多很多的“我不行”現(xiàn)在都成為“我可以”。我可以面色平靜地念完我的主持稿，即使心跳如鼓點(diǎn)般密集。我可以淡然地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上微笑，即使常常面對(duì)著閃光燈一晃神就忘了自己置身何地。我可以從容地在考場(chǎng)上揮墨，即使手心里源源不斷地冒出冷汗。我已決定我要站上舞臺(tái)中央，哪怕臺(tái)下沒(méi)有屬于我的熒光棒，也要勇敢地自我欣賞。深埋的種子已破土而出，面對(duì)著陽(yáng)光努力地茁壯成長(zhǎng)，向著天空的那個(gè)方向，總有一天將會(huì)是一個(gè)盛大的花房。
繁花絢爛。
在這個(gè)回憶低吟淺唱地鮮活起來(lái)的時(shí)刻，我沒(méi)有忘記現(xiàn)在。我沒(méi)有忘記我即將離開(kāi)，我沒(méi)有忘記面前的考驗(yàn)，我沒(méi)有忘記那些花兒已經(jīng)含苞欲放。我等待的那場(chǎng)成長(zhǎng)已經(jīng)來(lái)臨，卻尚未結(jié)束。而今我開(kāi)始等待那個(gè)繁花絢爛的瞬間，我相信我可以用璀璨的笑臉去陪伴。
即使每一場(chǎng)繁盛的花事結(jié)束后都會(huì)凋零，我也不會(huì)遺憾。因?yàn)樵谀切┣啻夯ㄩ_(kāi)的日子里我很努力，拋掉所有輕率和叛逆，留下的記憶也將會(huì)是一生的珍品。
花開(kāi)的日子演講稿篇十二
尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，向大家分享一下我的教師演講稿《靜待花開(kāi)》。
教師是一份充滿愛(ài)與責(zé)任的事業(yè)，也是一份充滿挑戰(zhàn)和魅力的職業(yè)，因?yàn)槲覀儾粌H需要傳授知識(shí)和技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力，為他們的未來(lái)發(fā)展提供良好的支持和幫助。
然而，在教育的征程中，我們往往會(huì)遇到種種挫折和困難。學(xué)生不解我們的教法，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育方式提出質(zhì)疑，同事們與我們意見(jiàn)不一……諸如此類(lèi)的問(wèn)題，時(shí)常出現(xiàn)。但是，作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能因此而沮喪和放棄。
正如我曾經(jīng)看過(guò)的一幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一棵正在成長(zhǎng)的植物，主人公對(duì)它說(shuō)：“我送你人生中第一朵花，它需要陽(yáng)光、水和肥料，如果你努力照顧它，它會(huì)綻放出美麗的花朵，如果你不珍視它，它會(huì)枯萎，永遠(yuǎn)無(wú)法開(kāi)花。”
同樣，教育也需要耕耘和付出，才能得到豐碩的收獲。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，當(dāng)我們看到學(xué)生在考試中獲得了好成績(jī)，當(dāng)我們看到學(xué)生在比賽中獲得了好名次，我們會(huì)感到非常驕傲和自豪。
不過(guò)，作為一名優(yōu)秀的`教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和名次，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們成為自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的人才。
因此，我認(rèn)為，教師應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：首先，要有激情和愛(ài)心，愛(ài)孩子、教孩子，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，用心去關(guān)注、去引領(lǐng)他們；其次，要有知識(shí)和能力，不僅要知道自己所教授的學(xué)科知識(shí)，還要懂得如何引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；最后，要有思維和創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的教育理念和方法，開(kāi)拓視野、拓展思路，不斷探索更適合學(xué)生成長(zhǎng)的路徑。
總之，作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該抱著一種“一等獎(jiǎng)靜待花開(kāi)”的信念，堅(jiān)持不懈地執(zhí)教，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，在未來(lái)的人生道路上，綻放出自己的獨(dú)特姿態(tài)。
最后，感謝各位評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)，感謝大家的聆聽(tīng)！
花開(kāi)的日子演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
我為大家演講的題目是《點(diǎn)亮夢(mèng)想》。
夢(mèng)想是一個(gè)人想達(dá)到的目標(biāo)。有了目標(biāo)，行走時(shí)不會(huì)苦，努力時(shí)不會(huì)累，委屈時(shí)不會(huì)抱怨。
已故著名教育家商友敬曾說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是灰色的人生，沒(méi)有夢(mèng)想的教育是黑色的教育，沒(méi)有夢(mèng)想的教師是可憐的”口力勞動(dòng)者“。”可見(jiàn)做夢(mèng)想的教育和有夢(mèng)想的教師是充實(shí)的。教育因?yàn)閴?mèng)想更有意義，充滿了成就和愉悅。
說(shuō)到夢(mèng)想，遠(yuǎn)的看看“杜朗口”“新教育”“洋思”，近的說(shuō)說(shuō)我們自己，90年代提出教學(xué)“七認(rèn)真”，20xx年“兩基普實(shí)”順利達(dá)標(biāo)，20xx年全縣教育工作會(huì)暢想未來(lái)華章，骨干教師培訓(xùn)全面啟動(dòng)，這些收獲無(wú)一不是教育工作者懷揣夢(mèng)想、朝著目標(biāo)行進(jìn)的碩果。
花開(kāi)的日子演講稿篇十四
尊敬的評(píng)委、各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
非常榮幸能在這里發(fā)表演講稿，并且能夠獲得教師演講稿一等獎(jiǎng)。今天，我的演講主題是“靜待花開(kāi)”。
首先，我們需要明確什么是“靜待花開(kāi)”。它是一種耐心、一種等待，并且需要持續(xù)的努力，與等待花兒開(kāi)放的過(guò)程類(lèi)似。它意味著我們需要耐心地等待，不斷地充實(shí)自己，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的能力。這樣，我們才能夠迎來(lái)花開(kāi)的那一天。
作為教師，我們需要在教學(xué)中體現(xiàn)“靜待花開(kāi)”的.精神。我們需要耐心地等待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷地關(guān)注他們的進(jìn)步，并為他們提供更多的支持和幫助。我們需要知道，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要不同的關(guān)注和教育，并且需要不同的時(shí)間來(lái)發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能抱怨、不能灰心，更不能放任自己的學(xué)生。只有擁有耐心、真心關(guān)注學(xué)生，我們才能有更好的教學(xué)效果。
當(dāng)然，生活中，我們也需要體現(xiàn)“靜待花開(kāi)”的精神。很多時(shí)候，我們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，需要去克服它們。但是，我們不應(yīng)該僅僅只注重結(jié)果，而需要注重過(guò)程。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷成長(zhǎng)、不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)自己。我們需要耐心地等待改變的到來(lái)，并且不斷地努力。
在等待過(guò)程中，我們需要保持自己的平靜。這個(gè)平靜是非常必要的，因?yàn)樗梢宰屛覀兏玫卣莆兆约旱那榫w，更好地控制自己的行動(dòng)，不會(huì)輕易地放棄。我們需要學(xué)會(huì)冷靜地分析問(wèn)題，找出問(wèn)題的本質(zhì)，并且找到解決問(wèn)題的辦法。只有保持自己的平靜，我們才能夠擁有更好的思考能力和決策能力，才能夠更加有效地解決問(wèn)題。
在思考和等待的過(guò)程中，我們還需要持續(xù)地不斷地努力。因?yàn)榕κ浅晒Φ年P(guān)鍵。如果我們不努力，我們的任何等待和思考都是空洞無(wú)物的。我們需要保持自己的熱情、保持自己的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己的能力和技能。只有這樣，我們才能順利地度過(guò)等待的歲月，等到花兒綻放的那一刻。
最后，讓我們共同靜待花開(kāi)，相信在我們的不斷努力和等待中，最絢爛的花朵會(huì)迎來(lái)最絢爛的開(kāi)放。同時(shí)，也祝愿每一位同學(xué)都能夠擁有強(qiáng)大的耐心和堅(jiān)守，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。謝謝大家！
花開(kāi)的日子演講稿篇十五
那一年，一個(gè)有風(fēng)的日子，玫瑰花靜靜地開(kāi)在枝頭上，看上去精致而乖巧。
我從她家門(mén)口走過(guò)，她搬著凳子靠在院子里的土墻邊兒上，玫瑰花瓣一樣?jì)赡鄣哪樕蠏熘鴥深w黑葡萄?？匆?jiàn)我了，便朝我露出微笑，很快樂(lè)的笑容，有著花的香和甜。我回報(bào)她以同樣的熱情，這樣我們便成了好朋友。
緣分真是一種奇妙的東西啊！小孩子的心靈因?yàn)闈嵃姿詻](méi)有距離。每天都有做不完的事，玩不完的游戲，還有笑不完的笑，陽(yáng)光很溫暖，風(fēng)中有花香。
又一年，在有風(fēng)的日子，玫瑰花靜靜地開(kāi)在枝頭，看上去依然精致而乖巧。
我從她門(mén)口走過(guò)，知道她打工回來(lái)了。我問(wèn)她過(guò)得好不好。她笑了笑，說(shuō)：“很好！”然后便是長(zhǎng)久的沉默。我知道我們之間已經(jīng)沒(méi)有了共同的話題。我知道我變得世俗了。不知從何時(shí)開(kāi)始，竟然要用所謂的共同話題來(lái)衡量一份感情。我的心變得貪婪而苛求。陽(yáng)光依然很溫暖，風(fēng)中依舊有花香。
再一年，在有風(fēng)的日子，玫瑰花靜靜地開(kāi)在枝頭，她家的院子依然飄滿花香。
我在她家門(mén)口停住腳步，卻沒(méi)有了進(jìn)去的欲望。就站在玫瑰花叢下，仰頭看著玫瑰嬌嫩的樣子。聽(tīng)見(jiàn)一陣車(chē)子的響聲，抬頭看時(shí)，卻見(jiàn)她的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飛揚(yáng)，飄來(lái)一陣玫瑰花香。讓我感覺(jué)陌生而遙遠(yuǎn)的是我的心。變了的是我，沒(méi)變的是她，她的笑容依然紅潤(rùn)而健康。我發(fā)現(xiàn)我和她之間真的隔了一條很寬很寬的河，站在河對(duì)岸的還是那個(gè)她，可我卻已沒(méi)有了跨過(guò)去的欲望。我們的生活已變的截然不同。
依然有陽(yáng)光，依然有花香，卻已是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”了。我對(duì)花兒說(shuō)：我是個(gè)庸醫(yī)，無(wú)法醫(yī)治時(shí)間帶來(lái)的距離，只有讓玫瑰花陪著我一起孤寂。
花開(kāi)的日子演講稿篇十六
每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，就像花的種子一樣，都被埋在深深地泥土之中，有的很淺，有的已經(jīng)生根發(fā)芽了，甚至已經(jīng)成為了一朵圣花，所有的夢(mèng)想，就像一個(gè)種子，必須辛勤勞作，只要多加施肥，多加澆水，就一定能夠綻放出美麗而又香氣撲人的花朵，而那些懶惰的人是一定不會(huì)看到這美麗的花朵，他的種子只會(huì)在泥土里爛掉，是永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)到那美好的太陽(yáng)和快樂(lè)的明天的。
我有一個(gè)幾乎可以說(shuō)是將近不可能完成的事情，那就是讓世界和平，怎么樣，是不是不可能完成的吧？但我相信世上沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)不了的，之所以我有那么大的信心是因?yàn)槲业脑竿蜕駥檪髡f(shuō)5之穿越時(shí)空里面的亞瑟一樣，為了改變洛克與寵物的關(guān)系和兩名流浪者結(jié)伴一起奔走于整個(gè)洛克王國(guó)，與各系的精靈王友好交談，把從寵物和洛克這種剛開(kāi)始誕生就已經(jīng)是敵人的寵物和洛克改變成了傾心交往、并肩作戰(zhàn)的好朋友，雖然是幻想，但是很接近現(xiàn)實(shí)，如果這樣的幻想都可以，那現(xiàn)實(shí)難道就不行嗎？只要用心去追求，用心去做，不懈努力，我相信我的夢(mèng)想有朝一日是會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
大家的夢(mèng)想一定是千變?nèi)f化、千奇百怪的，光憑猜是一定猜不到的，但基本上都能夠?qū)崿F(xiàn)，就算實(shí)現(xiàn)了也不要太驕傲、太自豪了，因?yàn)橛锌赡苣悻F(xiàn)在的一時(shí)失足、一點(diǎn)馬虎就有可能能讓你眼前的美景破滅掉，讓已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想化為烏有，所以就算實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想也不要驕傲，要讓這已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想更加的美好，更加的堅(jiān)不可摧，更加的幸福、快樂(lè)，讓它沒(méi)有辦法能夠化為烏有。雖然有些夢(mèng)想不能夠?qū)崿F(xiàn)，但不用沮喪，因?yàn)槟憧梢杂檬Ｏ碌臅r(shí)光來(lái)實(shí)現(xiàn)新的愿望，新的理想，新的夢(mèng)想，新的追求。
無(wú)論是多么不可能或可能的夢(mèng)想，只要用心、用行動(dòng)、用追求就一定可以可以讓夢(mèng)想花開(kāi)！
追求，追求是什么？追求就是自己的人生目標(biāo)，就是要明確自己想要什么？就是懂得要追求的是什么？就是指明了我們?nèi)松姆较?。追求，可以讓?mèng)想花開(kāi)。
追求是一種無(wú)上的快樂(lè)，只要你追求的是積極的，進(jìn)步的'東西，那么當(dāng)你全身心投入時(shí)，你就會(huì)感到一種無(wú)以倫比的快樂(lè)，也會(huì)使周邊的人一起享受這快樂(lè)。杜甫追求的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的滿足與欣慰；蘇軾追求的是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，所以才會(huì)在仕途不順，一貶再貶下，()依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書(shū)以為樂(lè)”；文天祥追求的是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國(guó)而捐軀”。
一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求的人生便沒(méi)有了光彩。愚者的追求是低級(jí)庸俗的，他們追求的只是外在的美麗和灑脫，他們追求的十分膚淺。有的人追求窮奢極欲的享受，他們追求的是多么的庸俗，他們的追求永遠(yuǎn)都只是個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)一定不見(jiàn)花兒開(kāi)。
小溪入海，雖九曲十八彎，卻依然執(zhí)著，因?yàn)樗非笥篮?。大雁南飛，及時(shí)崇山峻嶺也決不放棄，因?yàn)樗非鬁嘏?。人?lèi)不安于茹毛飲血，不斷追求，奮斗，因?yàn)槲覀冏非笪拿?。追求是一種偉大的力量，踏實(shí)的我們的夢(mèng)想綻放美麗的花。
追求，然我們放飛夢(mèng)想，追求，讓我們夢(mèng)想花開(kāi)。讓我們的青春在夢(mèng)想中飛揚(yáng)，讓飛揚(yáng)的夢(mèng)想在追求中綻放。
每個(gè)人的腦海中，都會(huì)至少有一個(gè)夢(mèng)想，或虛幻或現(xiàn)實(shí)，或大或小，但我認(rèn)為，只要是個(gè)夢(mèng)想，就應(yīng)該讓它有存在的價(jià)值，我們應(yīng)該竭盡全力的去實(shí)現(xiàn)它，無(wú)論成功與否，我們都不應(yīng)輕言放棄。
暗暗天空，淡淡雨幕，輕輕抬起的腳步，靜靜踏上這漫長(zhǎng)的道路。抬頭看，沒(méi)有哪片天空永遠(yuǎn)灰著，沒(méi)有什么痛可以一直走不過(guò)，不必害怕的躲在自己的角落，勇敢說(shuō)我行，向遠(yuǎn)處不停走去，誰(shuí)不曾期待著生命如燦爛的煙火，盛開(kāi)以后熄滅時(shí)也沉默，任眼淚流出此刻笑著的眼眸，不曾放棄自己的夢(mèng)想，努力前行。夢(mèng)想未到，追求不歇。
李時(shí)珍跋山涉水嘗遍世間草藥，幾十年的采摘收集，最終創(chuàng)作出《本草綱目》的巨作；陳景潤(rùn)癡情硬干，十來(lái)年如一日的計(jì)算與推理，努力奮進(jìn)，最終發(fā)明“陳氏定理”；司馬遷在桌前研究了幾十年的史學(xué)，最終做出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”流傳至今。他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，不放棄是我們后人所敬佩的，更是學(xué)習(xí)的。
當(dāng)紅歌手楊坤也曾因追求自己的夢(mèng)想而付出了許多心酸的汗水，他十六歲就輟學(xué)去工廠打工，可他自身并不喜歡又累又臟的行業(yè)，于是與父母商量在十八歲時(shí)進(jìn)文工團(tuán)當(dāng)兵，他曾為了維持生計(jì)在戰(zhàn)友們睡覺(jué)時(shí)，自己偷偷跳窗去酒吧賣(mài)唱，從而多掙些生活費(fèi)。從此愛(ài)上歌手這個(gè)行業(yè)，自己下定決心長(zhǎng)大要成為眾人皆知的歌星。為了找尋更好的發(fā)展，他背井離鄉(xiāng)來(lái)到北京獨(dú)自打拼追求夢(mèng)想。在酒吧為人賣(mài)唱、一日只吃一頓飯、在地下室睡覺(jué)……北漂十年后，最終大器晚成，成為了家喻戶(hù)曉的新生代歌星，楊坤成了每個(gè)人都知道的名字。
如果當(dāng)時(shí)的楊坤，遇到挫折就退縮，遇到困難就放棄，或許他會(huì)碌碌無(wú)為，一生也不會(huì)有什么成就，只是平平淡淡的過(guò)一生，他若當(dāng)時(shí)不拼搏不努力不堅(jiān)持到最后，可能他的一生都只是任勞任怨的工人，害怕挫折，膽怯困難。
由此可見(jiàn)，追求夢(mèng)想只有腳踏實(shí)地，不懈努力，才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能，向前跑迎著他人的冷眼與嘲笑，生命的廣闊，若不經(jīng)歷層層磨難怎能感受得到，命運(yùn)無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱，我依舊會(huì)向前奔跑，追求夢(mèng)想不停歇。
要知道即使遭遇再多的曲折和坎坷也不要輕言放棄自己的夢(mèng)想。自己最初的夢(mèng)想只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨練，生命的火花才會(huì)發(fā)亮。追求與克服才是我們應(yīng)做的。
人生路上，我們一直在奔跑，我的眼前總是會(huì)浮現(xiàn)落在身后的起跑線，每當(dāng)看見(jiàn)力量如夢(mèng)想在我眼簾，不用語(yǔ)言也會(huì)明白賽場(chǎng)上要努力拼搏，堅(jiān)持到底，只要有夢(mèng)想這唯一的信仰，到哪里都是人生前線，充滿力量。力量的光，撫摸著笑臉，夢(mèng)想隨我把千山萬(wàn)水走遍；力量的歌，嘹亮了天邊，夢(mèng)想在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)終點(diǎn)。春夏秋冬四季輪回，講述著心酸甘甜，夢(mèng)想的力量轉(zhuǎn)動(dòng)每一天。內(nèi)心的力量無(wú)窮，我們的夢(mèng)想無(wú)止境，向夢(mèng)想出發(fā)，它總會(huì)有一天會(huì)開(kāi)花，發(fā)出奪目的光彩。
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花開(kāi)的日子演講稿篇十七
春去春又來(lái)，花落花又開(kāi)。這個(gè)世界有了花，似乎變的更美。我喜歡花，而且執(zhí)著地希望花開(kāi)，不愿看到花落。
也許，這世界上，沒(méi)有人會(huì)不喜歡花的，至少我這么認(rèn)為。從郁金香到紅玫瑰，從白牡丹到康乃馨，從頑強(qiáng)傲雪到曇花一現(xiàn)，它們都是美的！
我買(mǎi)了兩株梅花，開(kāi)得特好，我非常喜歡它們，我也欣賞它們頑強(qiáng)傲雪的精神――但，我也不知道我為什么要把它們放到溫室里去，在那個(gè)寒冷的冬季，我一直沒(méi)看到它們像當(dāng)初一樣盡情的綻放。
那夜我在莫名的擔(dān)憂中度過(guò)――第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在皚皚白雪之上，兩株梅花開(kāi)得異常的鮮艷！
原來(lái)，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！
花開(kāi)的日子，真好！康乃馨的季節(jié)，真美！我珍惜每一朵盛開(kāi)的花朵，但我更期待每一朵未開(kāi)放的蓓蕾！
花開(kāi)的日子演講稿篇十八
可惜南方的年不常下雪。抹點(diǎn)白雪，哪怕只薄薄一層，魚(yú)龍舞的夜就會(huì)極美；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的紅燈籠、紅春聯(lián)，更要成了滿城扶疏的紅花，白雪襯來(lái)好看的緊。
他們來(lái)向我求幾個(gè)字，捧來(lái)一卷灑金紅宣紙，年年今日如此。
“一幅春聯(lián)，外加一個(gè)單字‘龍’——春聯(lián)要簡(jiǎn)體字的，否則教人看不真切?！?BR> 而單幅的“龍”要繁體寫(xiě)就，這是約定俗成的。
眼下還缺個(gè)磨墨的小丫鬟，那倒不打緊——我正好一壁廂磨墨，一壁廂與你說(shuō)說(shuō)繁體字那些事。
單從字形來(lái)看，繁體字扮相婀娜猶如珠圍翠繞的花旦——顧名思義，“繁”；而這“繁”在藝術(shù)世界中可謂盡顯其妙。且看被譽(yù)為“天下第一楷書(shū)”的《九成宮醴泉銘碑》，繁體寫(xiě)就的“鳳”字中間是一個(gè)繁體的“鳥(niǎo)”字，歐陽(yáng)詢(xún)把橫畫(huà)順勢(shì)拉將出來(lái)，沖破部首框限，宛若鳳歌鸞舞之姿，展翅而清嘯；只說(shuō)噙在我筆端的“龍”字，繁體者則左右參差，上探下鉤，正是神龍于一團(tuán)混沌云氣之中作舞，見(jiàn)首不見(jiàn)尾的樣子，將整幅畫(huà)面統(tǒng)治于其下；簡(jiǎn)體者則眉眼乏味，面容清瘦，小家碧玉之姿也——雖也自成一派風(fēng)韻，只是氣質(zhì)扭捏了些，在“灑金紅宣紙”的襯托下愈發(fā)顯得非驢非馬。
繁體字不僅是藝術(shù)的瑰寶，還蘊(yùn)含著不可估量的人文價(jià)值。若以為簡(jiǎn)體字能與繁體字傳達(dá)同樣的字義便可去繁就簡(jiǎn)，則大謬矣！還拿“鳳”字說(shuō)——在中國(guó)古典文學(xué)第一奇書(shū)《紅樓夢(mèng)》中，作者對(duì)某人物的判詞是“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)”，這“凡鳥(niǎo)”倆字別無(wú)他解，而是繁體“鳳”字的拆分，所指系王熙鳳。又如“子系中山狼”，若以簡(jiǎn)體字閱讀簡(jiǎn)直不知所云，而以繁體字解讀，便恍然而知其意指“孫”氏人物是也！蓋不知繁體字，無(wú)以解巨著；區(qū)區(qū)一著不得解，何以傳承中華文化之博大精深？繁體字真真是我心中的名角兒了，扮相俊俏是其次，那水磨嗓子唱的可是國(guó)粹；那古老的舞步就是文化的印記，步步生蓮，漸行漸遠(yuǎn)。
我不是一擲千金的公子，挽不住時(shí)代的巨輪攜她遠(yuǎn)去；歡送她的人們都說(shuō)，文字的與時(shí)俱進(jìn)是可喜的。誠(chéng)然，文字的`核心價(jià)值在于方便人類(lèi)交流與記事，而簡(jiǎn)體字在我國(guó)的推廣正是以其簡(jiǎn)明易學(xué)、使用便捷而接過(guò)了傳承中國(guó)文化的接力棒。畢竟，誰(shuí)也不愿祖國(guó)重蹈古埃及的覆轍，使泱泱文化被活埋在復(fù)雜難懂的字符中——簡(jiǎn)體字的推廣，無(wú)疑值得喝彩。
我也相信文字的演變是歷史變遷的窗口。正如甲骨文的研究意義在于殷商文化，繁體字又何嘗不是解開(kāi)時(shí)代文化的密碼呢？當(dāng)一代文字被后人完全遺忘，中國(guó)上下五千年文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是否也將在此出現(xiàn)流失，甚至枯竭斷流？但愿我沒(méi)有杞人憂天。
沒(méi)有磨墨的小丫鬟，那倒不打緊——來(lái)拜年的小孩子們都正鬧騰著呢，讓他們都過(guò)來(lái)打打下手吧。
飽蘸濃墨，我要提起年輕的手腕，鐵畫(huà)銀鉤，落筆成龍。
窗外滿眼中國(guó)紅，重重疊疊，無(wú)雪自艷，一路燃到了天邊。
花開(kāi)的日子演講稿篇十九
春天就這樣來(lái)了，不給人一點(diǎn)提醒。窗外一連幾天都灰蒙蒙的，我都忘卻了陽(yáng)光是什么味道。天地沒(méi)有一點(diǎn)變化，如冬日般死寂。正如我們只見(jiàn)那僅剩的友誼。
春天它又來(lái)了，知識(shí)化還沒(méi)開(kāi)，草還沒(méi)綠，但我相信，花遲早會(huì)開(kāi)，草遲早會(huì)綠，我們遲早都會(huì)回到初識(shí)的那份激動(dòng)里。
去年花開(kāi)正濃時(shí)，與君共訪桃花林。去年花開(kāi)時(shí)，我們?cè)黄鸫┻^(guò)崎嶇不平的山路去踏青，其實(shí)也不算是踏青，實(shí)話說(shuō)只是心情不好想到大自然中緩和一下而已。因?yàn)槭侵苋障挛?，所以大家都在忙碌補(bǔ)著未完成的作業(yè)。問(wèn)了還幾個(gè)人，都說(shuō)不想出去，還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)你，你便說(shuō)“走，我陪你出去”
突然間，一片桃花林映入眼簾，你拉著我飛著奔跑了去。置身在桃花林中，那陣陣幽香隨著呼吸漫如身體的每個(gè)部位，一瞬間，心情也輕松了許多?！鞍研闹械牟涣硕及l(fā)泄出來(lái)吧！”我聽(tīng)了你的話，雙手捂著嘴大叫起來(lái)。你走到一棵桃樹(shù)旁坐了下來(lái)，我坐到你的旁邊，“謝謝你今天陪我出來(lái)”“不用謝，朋友嘛，就是那個(gè)愿意借肩膀給你靠，愿意為你做任何事卻很開(kāi)心的那個(gè)人”“真受不了你，啥時(shí)候變得這么有詩(shī)意了”雖然嘴上說(shuō)的很無(wú)所謂，但心里卻感動(dòng)得要命。
“不早了，我們?cè)摶貙W(xué)校了”涵拉著我的手說(shuō)“哎，真舍不得走，等明年這個(gè)時(shí)候我們一定要一起再來(lái)”涵笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)眼又是一年春天，一年里發(fā)生了太多提多的故事，我們又升了一級(jí)，又分了班，我和涵分開(kāi)了，漸漸的疏遠(yuǎn)了，直到現(xiàn)在我們見(jiàn)了面什么話也不說(shuō)，我才明白i，隨著時(shí)光的流逝，那曾經(jīng)開(kāi)得繁花的花朵早已凋落。