教案包括教學目標、教學內容、教學步驟和教學評價等要素。教案中的教學步驟應清晰明確，便于學生理解和跟隨。教案范例中的評價方式和標準可以為教師提供參考，幫助他們科學評估學生的學習效果。
小班社會教案好朋友教案篇一
1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3.學習給小花配對，對稱地粘貼小花。
1.幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1.教師組織幼兒做律動導入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的.花園。
(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
1.創(chuàng)設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
小班社會教案好朋友教案篇二
[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
[智育目標]：喜歡和同學交往。
[素質發(fā)展目標]：在學校里情緒安定，心情愉快。
[教學重點]：喜歡和同學交往。
[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
幻燈片“找朋友”
活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、
活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動。
活動（三）：紅黃藍綠大行動。
1、老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學相互認識。
用自己喜歡的方式互相認識。
4、學做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚。
先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！
我和同學交朋友。
互相關心互相愛護共同進步。
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
小班社會教案好朋友教案篇三
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的'了解。
2.音樂：找朋友。
1.音樂游戲《找朋友》導入活動。
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個誰高？
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7.教師對活動進行小結，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
小班社會教案好朋友教案篇四
1、認識廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內容。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。
一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、參觀前談話。
1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規(guī)則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。
2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。
三、參觀廚房。
四、分享感想。
回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的'。
五、實踐活動。
鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗。
本次活動有效地結合家長、社區(qū)資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。
小班社會教案好朋友教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)
幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具
2、喜歡和好朋友一起看書
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說
2、讓幼兒去找自己的`好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)
幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的
吃起來甜甜的
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心
好朋友夾心餅干做好了
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干
讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
小班社會教案好朋友教案篇六
1.創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。
2.學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
1.動物玩具（兔貓狗）人手一份。
2.動物食品（魚肉骨頭蘿卜）。
1.情景導入。
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2.在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧?！?BR> 剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧?！?BR> 幼兒抱一抱、親一親小動物，學說完整句。
3.幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“??！這里有！每人拿一樣小動物愛吃的?！?BR> 師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。
4.集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。
小班社會教案好朋友教案篇七
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）。
教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）。
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
小班社會教案好朋友教案篇八
活動目標：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進一步體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、歡樂蹦蹦跳。
——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。
二、大家來跳舞。
提問：你最喜歡誰，為什么？
1、各請三個小班的若干幼兒為邀請者，進行舞蹈。
2、鼓勵小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗快樂。
三、游戲：朋友配配對。
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。
·（播放ppt）請幼兒參與游戲。
四、歡樂大家演。
1、托班班歌曲：小豬寶寶。
2、小一班歌曲：春天。
3、小二班歌表演：做客。
4、小三班歌曲：蒲公英。
五、結束活動。
——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！
小班社會教案好朋友教案篇九
1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。
1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1、教師組織幼兒做律動導入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是"。
(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的`好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
1、創(chuàng)設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
小班社會教案好朋友教案篇十
1、引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導入活動，引起興趣。
1、引導幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結評價。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
小班社會教案好朋友教案篇十一
設計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
內容與要求：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
3、已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
師：讓我們跟著一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）??????邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）??????讓在此基礎上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
（1）??????。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）??????小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。也愿意和他們做好朋友。
（3）??????數(shù)朋友。
師：有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。
拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
六：延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
小班社會教案好朋友教案篇十二
1.引導幼兒感受歌曲的內容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動作。
3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.頭飾36個（小鳥、小狗、小貓等各種動物若干）。
2.圖片兩張。
一、開始部分。
1.幼兒隨音樂做律動進活動室。
2.發(fā)聲練習，復習以前學過的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學唱。
3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。
三、結束部分。
1.教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。
本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態(tài)，今后在教學中會努力的。
小班社會教案好朋友教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。
3、通過演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒懂得分享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
1、重點：嘗試使用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。
2、難點：學會分樂器種類演奏。
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂。
3、ppt幻燈片演示。
一、音樂活動導入，談話揭題。
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型ppt，復習節(jié)奏型。
以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動。
幼兒看指揮進行演奏。
小班社會教案好朋友教案篇十四
隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。
1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
1．教學課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現(xiàn)各種小動物。
（引導幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
師：看，小動物們在干什么呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會受傷呢？
（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊，解決問題
師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊）
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力
（1）出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
小班社會教案好朋友教案篇十五
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
名稱：碰一碰
目標：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準備：磁帶
過程：1、學唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學唱歌曲。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標：培養(yǎng)幼兒的反應能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班社會教案好朋友教案篇十六
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。
——提問：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班社會教案好朋友教案篇十七
1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。
2.懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學習分享。
鈴鼓一個;禮盒兩份(內有18袋小禮物);裝禮物的筐子等。
(一)有節(jié)奏的問候。
1.導入與示范。
師：你們認識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，仔細聽——我是徐老師，認識你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說邊做動作)。
2.個別幼兒嘗試。
師：誰也能這樣來介紹自己?
3.師生相互介紹(集體)。
4.面向客人老師介紹。
(二)有節(jié)奏的交流。
1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友。
2.個別幼兒學說。
3.加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?
(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)。
4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)。
(三)分享禮物。
1.師：認識你們這些好朋友真高興，我還準備了禮物送給你們哦。
2.出示禮物并分享：
(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?
(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，說一句好聽的話。
(四)結束活動。
師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級里其他好朋友分享好嗎?
小班社會教案好朋友教案篇十八
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。
“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。
（二）引入部分。
2、師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。
3、誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？
（三）看課件，講故事。
1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
2、如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？
3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？
1、分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。
2、隨課件一起判斷討論：
1、正確還是錯誤？
2、為什么？應該怎樣做？
（六）總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候，不爭搶/不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心，要學會互相謙讓，做個文明禮貌的好孩子。
活動總結。
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。
小班社會教案好朋友教案篇十九
小班下學期幼兒對周圍的環(huán)境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試著運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。
1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
3.體驗與朋友友好相處的情感。
1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
導入。
教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》?！?BR> 幼兒觀賞影片，理解影片內容。
提問：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？
小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）。
小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。
提問：
小豬遇到了什么困難？
它想請求誰幫忙？
小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。
小豬請求朋友幫助至結束。
哪些動物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？
通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？
照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。
原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？
小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。
教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！
要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。
小班社會教案好朋友教案篇一
1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3.學習給小花配對，對稱地粘貼小花。
1.幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1.教師組織幼兒做律動導入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的.花園。
(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
1.創(chuàng)設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
小班社會教案好朋友教案篇二
[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
[智育目標]：喜歡和同學交往。
[素質發(fā)展目標]：在學校里情緒安定，心情愉快。
[教學重點]：喜歡和同學交往。
[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。
幻燈片“找朋友”
活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、
活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動。
活動（三）：紅黃藍綠大行動。
1、老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學相互認識。
用自己喜歡的方式互相認識。
4、學做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚。
先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！
我和同學交朋友。
互相關心互相愛護共同進步。
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
小班社會教案好朋友教案篇三
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的'了解。
2.音樂：找朋友。
1.音樂游戲《找朋友》導入活動。
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個誰高？
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7.教師對活動進行小結，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
小班社會教案好朋友教案篇四
1、認識廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內容。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。
一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、參觀前談話。
1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規(guī)則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。
2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。
三、參觀廚房。
四、分享感想。
回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的'。
五、實踐活動。
鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗。
本次活動有效地結合家長、社區(qū)資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。
小班社會教案好朋友教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)
幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具
2、喜歡和好朋友一起看書
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說
2、讓幼兒去找自己的`好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)
幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的
吃起來甜甜的
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心
好朋友夾心餅干做好了
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干
讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
小班社會教案好朋友教案篇六
1.創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。
2.學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
1.動物玩具（兔貓狗）人手一份。
2.動物食品（魚肉骨頭蘿卜）。
1.情景導入。
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2.在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧?！?BR> 剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧?！?BR> 幼兒抱一抱、親一親小動物，學說完整句。
3.幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“??！這里有！每人拿一樣小動物愛吃的?！?BR> 師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。
4.集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。
小班社會教案好朋友教案篇七
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）。
教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）。
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
小班社會教案好朋友教案篇八
活動目標：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進一步體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、歡樂蹦蹦跳。
——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。
二、大家來跳舞。
提問：你最喜歡誰，為什么？
1、各請三個小班的若干幼兒為邀請者，進行舞蹈。
2、鼓勵小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗快樂。
三、游戲：朋友配配對。
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。
·（播放ppt）請幼兒參與游戲。
四、歡樂大家演。
1、托班班歌曲：小豬寶寶。
2、小一班歌曲：春天。
3、小二班歌表演：做客。
4、小三班歌曲：蒲公英。
五、結束活動。
——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！
小班社會教案好朋友教案篇九
1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。
1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1、教師組織幼兒做律動導入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是"。
(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的`好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
1、創(chuàng)設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
小班社會教案好朋友教案篇十
1、引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導入活動，引起興趣。
1、引導幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結評價。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
小班社會教案好朋友教案篇十一
設計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
內容與要求：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
3、已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
師：讓我們跟著一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）??????邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）??????讓在此基礎上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
（1）??????。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）??????小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。也愿意和他們做好朋友。
（3）??????數(shù)朋友。
師：有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。
拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
六：延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
小班社會教案好朋友教案篇十二
1.引導幼兒感受歌曲的內容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動作。
3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.頭飾36個（小鳥、小狗、小貓等各種動物若干）。
2.圖片兩張。
一、開始部分。
1.幼兒隨音樂做律動進活動室。
2.發(fā)聲練習，復習以前學過的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學唱。
3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。
三、結束部分。
1.教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。
本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態(tài)，今后在教學中會努力的。
小班社會教案好朋友教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。
3、通過演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒懂得分享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
1、重點：嘗試使用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。
2、難點：學會分樂器種類演奏。
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂。
3、ppt幻燈片演示。
一、音樂活動導入，談話揭題。
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型ppt，復習節(jié)奏型。
以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動。
幼兒看指揮進行演奏。
小班社會教案好朋友教案篇十四
隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。
1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
1．教學課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現(xiàn)各種小動物。
（引導幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
師：看，小動物們在干什么呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會受傷呢？
（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊，解決問題
師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊）
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力
（1）出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
小班社會教案好朋友教案篇十五
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
名稱：碰一碰
目標：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準備：磁帶
過程：1、學唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學唱歌曲。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標：培養(yǎng)幼兒的反應能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班社會教案好朋友教案篇十六
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。
——提問：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班社會教案好朋友教案篇十七
1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。
2.懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學習分享。
鈴鼓一個;禮盒兩份(內有18袋小禮物);裝禮物的筐子等。
(一)有節(jié)奏的問候。
1.導入與示范。
師：你們認識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，仔細聽——我是徐老師，認識你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說邊做動作)。
2.個別幼兒嘗試。
師：誰也能這樣來介紹自己?
3.師生相互介紹(集體)。
4.面向客人老師介紹。
(二)有節(jié)奏的交流。
1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友。
2.個別幼兒學說。
3.加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?
(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)。
4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)。
(三)分享禮物。
1.師：認識你們這些好朋友真高興，我還準備了禮物送給你們哦。
2.出示禮物并分享：
(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?
(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，說一句好聽的話。
(四)結束活動。
師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級里其他好朋友分享好嗎?
小班社會教案好朋友教案篇十八
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。
“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。
（二）引入部分。
2、師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。
3、誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？
（三）看課件，講故事。
1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
2、如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？
3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？
1、分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。
2、隨課件一起判斷討論：
1、正確還是錯誤？
2、為什么？應該怎樣做？
（六）總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候，不爭搶/不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心，要學會互相謙讓，做個文明禮貌的好孩子。
活動總結。
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。
小班社會教案好朋友教案篇十九
小班下學期幼兒對周圍的環(huán)境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試著運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。
1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
3.體驗與朋友友好相處的情感。
1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
導入。
教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》?！?BR> 幼兒觀賞影片，理解影片內容。
提問：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？
小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）。
小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。
提問：
小豬遇到了什么困難？
它想請求誰幫忙？
小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。
小豬請求朋友幫助至結束。
哪些動物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？
通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？
照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。
原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？
小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。
教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！
要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。