教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
大班美術(shù)教案小手變變變篇一
設(shè)計(jì)意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周?chē)h(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀(guān)察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹(shù)葉拓印畫(huà)》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫(huà)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動(dòng)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上，利用情景激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣，從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉，我會(huì)把它變做什么”，對(duì)整個(gè)活動(dòng)拓印和添畫(huà)兩個(gè)部分起到了一個(gè)承上啟下的作用。
最后，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在作畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)為他們帶來(lái)的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤(pán)，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹(shù)葉粘貼畫(huà)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
唱著歌曲《小樹(shù)葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹(shù)葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹(shù)葉，用“樹(shù)葉飄落到地方，染上了顏色”的語(yǔ)句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(huà)（將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，美麗的圖畫(huà)印好了。）。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫(huà)的興趣。
提出問(wèn)題：
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹(shù)葉，你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)。
1、師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫(huà)內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng)：欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
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大班美術(shù)教案小手變變變篇二
二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖。
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(huà)(圖二)：
這是我變的孔雀，你會(huì)變什么?
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么?
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。
(圖四)。
6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五)。
三、示范、講要求。
原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班美術(shù)教案小手變變變篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.感受作品的美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀(guān)察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
大班美術(shù)教案小手變變變篇四
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、能從不同側(cè)面觀(guān)察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
橙子、畫(huà)筆、白紙、范畫(huà)：橙的聯(lián)想
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)?黃果子，圓圓的，切開(kāi)來(lái)，香香的'，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼：吃過(guò)!
師：什么味道的?
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮?lái)看，這是什么?(出示切開(kāi)的橙子)幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點(diǎn)。
師：哦，小朋友觀(guān)察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn)，那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼：這個(gè)比剛才的還要小!
師：這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?
幼：都是橫著切的!
師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼：這個(gè)是豎著切得!
幼：好!
幼：畫(huà)好了!
師：待會(huì)兒我就用這半只橙子來(lái)變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
幼：相信!
師：開(kāi)始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看，我把橙子變成什么啦?
幼：變成了洗衣機(jī)!
幼：摩天輪(汽車(chē)等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜(汽車(chē)、洗衣機(jī)等)師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫(huà)筆，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看你們的橙子可以變成什么。
(幼兒操作)師：都畫(huà)好了嗎?
幼：畫(huà)好了!
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇五
2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。
3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，
2、看一看，觀(guān)察水果的特征。教師：請(qǐng)你來(lái)跟家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，
(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。
(2)通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化，滿(mǎn)足不同幼兒活動(dòng)的需求，助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類(lèi)的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過(guò)投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、對(duì)比、感知水果的特征圖書(shū)區(qū)：投放各種帶味道的水果類(lèi)圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類(lèi)。
大班美術(shù)教案小手變變變篇六
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊。
學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！保ㄐ∈郑?。
2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說(shuō)短句。
1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次！（教師變，幼兒念）。
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！（請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）。
大班美術(shù)教案小手變變變篇七
設(shè)計(jì)意圖:。
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)?，觀(guān)察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))”請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)。
2.觀(guān)察樹(shù)葉”誰(shuí)能向大家介紹介紹你的`樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并回答。
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)”這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)。
三、制作粘貼畫(huà)。
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：”小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】。
將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】。
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班美術(shù)教案小手變變變篇八
一、課件導(dǎo)入。
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問(wèn)：這是什么？像什么？
1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變”橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。
提問(wèn)：誰(shuí)在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會(huì)發(fā)出什么聲音？
師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開(kāi)心的`唱起來(lái)啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!
幼兒隨音樂(lè)再唱一遍歌曲。
2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車(chē)。提問(wèn)：自行車(chē)給誰(shuí)騎的？騎了去干什么？車(chē)輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會(huì)變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)將歌詞唱出來(lái)。
三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子，引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)。
1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想，用筆畫(huà)一畫(huà)。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫(huà)。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件，筆、紙人手一份，相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀(guān)察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形狀展開(kāi)想象。
大班美術(shù)教案小手變變變篇九
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓)。
小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十
1、嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。
2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色畫(huà)的色彩效果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《小蛇變變變》畫(huà)面三張。
2、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙（1）桔子（2）小房子。
3、炫彩棒、餐巾紙。
【設(shè)計(jì)思路】。
“創(chuàng)新”是素質(zhì)教育的核心。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展是當(dāng)今幼教改革的必然趨勢(shì)?！毒V要》中也指出：“幼兒的創(chuàng)造過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”本次活動(dòng)正是基于對(duì)“創(chuàng)新”精神、《綱要》理念的理解及大班幼兒的年齡特點(diǎn)而選擇設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒想象等能力的發(fā)展。
【活動(dòng)流程】互動(dòng)游戲——共同探索——幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、互動(dòng)游戲。
小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變”的游戲。
（一）游戲一：小蛇變大象。
1、小蛇的頭變成了大象的什么，小蛇的尾巴變成了大象得什么？
2、什么是新變出來(lái)的？
（二）游戲二：小蛇變小船。
1、小蛇的頭和尾巴變成了小船的什么？
2、哪些地方是新變出來(lái)的？
二、共同探索：小蛇變娃娃。
1、小蛇變變變，什么都沒(méi)有。
2、小蛇圓圓的頭變成娃娃的帽子。
3、二變臉蛋，三變辮子，四變眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五變領(lǐng)子、六變紅領(lǐng)巾。
4、用手擦一擦。
三、幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
1、桔子和房子也想變，想一想桔子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢？幼兒分成桔子和房子兩組，每組孩子同一主題。
2、打開(kāi)紙，轉(zhuǎn)動(dòng)一下想一想，他能變什么，動(dòng)物、植物、人，房子。
3、選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。
4、運(yùn)用添加其他顏色、暈色、染色等方法使畫(huà)面完整。
四、拓展游戲、體驗(yàn)成功。
桔子組和房子組輪番變一變，看看哪組變的東西多。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀(guān)察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片。
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫(huà)的是什么樣的月亮。
活動(dòng)反思：
在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫(huà)房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫(huà)在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫(huà)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話(huà)，描述出自己的畫(huà)面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫(huà)面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1．能從不同側(cè)面觀(guān)察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橙子、畫(huà)筆、白紙、范畫(huà)：橙的聯(lián)想。
活動(dòng)過(guò)程：一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)？黃果子，圓圓的，切開(kāi)來(lái)，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）。
二、出示“橙子”
幼：吃過(guò)！
師：什么味道的？
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮?lái)看，這是什么？（出示切開(kāi)的橙子）幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢（出示橙子吧，比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸樱葎偛诺男∫稽c(diǎn)。
師：哦，小朋友觀(guān)察的很仔細(xì)！這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn)，那么這一個(gè)呢？（出示最小的一個(gè)橙子）幼：這個(gè)比剛才的還要?。?BR> 師：這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小！我們把它們分為大中小！這些橙子都有什么特點(diǎn)?。?BR> 幼：都是橫著切的！
師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)！剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢？（出示豎著切的橙子）幼：這個(gè)是豎著切得！
幼：好！
幼：畫(huà)好了！
師：待會(huì)兒我就用這半只橙子來(lái)變魔術(shù)！我可是一個(gè)魔法師哦！你們相信嗎？
幼：相信！
師：開(kāi)始變魔術(shù)嘍！橙子橙子變變變！看，我把橙子變成什么啦？
幼：變成了洗衣機(jī)！
幼：摩天輪（汽車(chē)等）師；現(xiàn)在如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜（汽車(chē)、洗衣機(jī)等）師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫(huà)筆，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看你們的橙子可以變成什么。
（幼兒操作）師：都畫(huà)好了嗎？
幼：畫(huà)好了！
師：那我們一起來(lái)看一看，小朋友的橙子都變成了什么?。μ燧啞浺魴C(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇）。
三、豐富畫(huà)面。
師：小朋友的想象力都非常的獨(dú)特！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把畫(huà)面補(bǔ)充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫(huà)面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a(bǔ)充畫(huà)面）。
四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開(kāi)心，它說(shuō)下次還要和我們大二班的小朋友一起玩！現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌吧?。úシ乓魳?lè)）活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十三
設(shè)計(jì)意圖:。
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)耄^(guān)察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))”請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)。
2.觀(guān)察樹(shù)葉”誰(shuí)能向大家介紹介紹你的`樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并回答。
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)”這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)。
三、制作粘貼畫(huà)。
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：”小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】。
將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹(shù)葉“作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】。
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借形想象法，通過(guò)添畫(huà)等各種方式將無(wú)情節(jié)的畫(huà)面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解象形文字的含義。
2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫(huà)成新形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片片段、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、象形字的畫(huà)紙若張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的對(duì)古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片，引起興趣。
理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看一看。
（欣賞第一段）我國(guó)古代有許多象形字，象形字就是利用圖來(lái)當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。
繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)：象形文字越來(lái)越多，畫(huà)面越來(lái)越豐富，變成了一個(gè)完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1、請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。
幼兒觀(guān)察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？
2、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫(huà)出來(lái)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。
提醒幼兒主體物要大，線(xiàn)頭要接住。
對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用。
提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景。
三、展示欣賞。
幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。
四、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的畫(huà)充滿(mǎn)了想象力，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思：
《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例，這節(jié)活動(dòng)利用中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《36個(gè)象形字》貫穿始終，利用36個(gè)象形字的動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的故事情節(jié)，進(jìn)行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時(shí)也利用了《指南》的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí)，無(wú)不驚訝都是出自幼兒之手。
在活動(dòng)中幼兒積極參與其中，有開(kāi)始的邊看動(dòng)畫(huà)，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺(jué)得在選材上源于幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂(lè)在其中，效果非常好。
大班美術(shù)教案小手變變變篇一
設(shè)計(jì)意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周?chē)h(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀(guān)察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹(shù)葉拓印畫(huà)》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫(huà)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動(dòng)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上，利用情景激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣，從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉，我會(huì)把它變做什么”，對(duì)整個(gè)活動(dòng)拓印和添畫(huà)兩個(gè)部分起到了一個(gè)承上啟下的作用。
最后，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在作畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)為他們帶來(lái)的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤(pán)，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹(shù)葉粘貼畫(huà)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
唱著歌曲《小樹(shù)葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹(shù)葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹(shù)葉，用“樹(shù)葉飄落到地方，染上了顏色”的語(yǔ)句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(huà)（將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，美麗的圖畫(huà)印好了。）。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫(huà)的興趣。
提出問(wèn)題：
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹(shù)葉，你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)。
1、師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫(huà)內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng)：欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
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大班美術(shù)教案小手變變變篇二
二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖。
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(huà)(圖二)：
這是我變的孔雀，你會(huì)變什么?
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么?
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。
(圖四)。
6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五)。
三、示范、講要求。
原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班美術(shù)教案小手變變變篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.感受作品的美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀(guān)察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
大班美術(shù)教案小手變變變篇四
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、能從不同側(cè)面觀(guān)察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
橙子、畫(huà)筆、白紙、范畫(huà)：橙的聯(lián)想
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)?黃果子，圓圓的，切開(kāi)來(lái)，香香的'，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼：吃過(guò)!
師：什么味道的?
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮?lái)看，這是什么?(出示切開(kāi)的橙子)幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點(diǎn)。
師：哦，小朋友觀(guān)察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn)，那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼：這個(gè)比剛才的還要小!
師：這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?
幼：都是橫著切的!
師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼：這個(gè)是豎著切得!
幼：好!
幼：畫(huà)好了!
師：待會(huì)兒我就用這半只橙子來(lái)變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
幼：相信!
師：開(kāi)始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看，我把橙子變成什么啦?
幼：變成了洗衣機(jī)!
幼：摩天輪(汽車(chē)等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜(汽車(chē)、洗衣機(jī)等)師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫(huà)筆，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看你們的橙子可以變成什么。
(幼兒操作)師：都畫(huà)好了嗎?
幼：畫(huà)好了!
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇五
2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。
3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，
2、看一看，觀(guān)察水果的特征。教師：請(qǐng)你來(lái)跟家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，
(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。
(2)通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化，滿(mǎn)足不同幼兒活動(dòng)的需求，助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類(lèi)的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過(guò)投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、對(duì)比、感知水果的特征圖書(shū)區(qū)：投放各種帶味道的水果類(lèi)圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類(lèi)。
大班美術(shù)教案小手變變變篇六
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊。
學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！保ㄐ∈郑?。
2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說(shuō)短句。
1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次！（教師變，幼兒念）。
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！（請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）。
大班美術(shù)教案小手變變變篇七
設(shè)計(jì)意圖:。
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)?，觀(guān)察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))”請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)。
2.觀(guān)察樹(shù)葉”誰(shuí)能向大家介紹介紹你的`樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并回答。
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)”這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)。
三、制作粘貼畫(huà)。
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：”小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】。
將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】。
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班美術(shù)教案小手變變變篇八
一、課件導(dǎo)入。
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問(wèn)：這是什么？像什么？
1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變”橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。
提問(wèn)：誰(shuí)在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會(huì)發(fā)出什么聲音？
師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開(kāi)心的`唱起來(lái)啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!
幼兒隨音樂(lè)再唱一遍歌曲。
2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車(chē)。提問(wèn)：自行車(chē)給誰(shuí)騎的？騎了去干什么？車(chē)輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會(huì)變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)將歌詞唱出來(lái)。
三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子，引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)。
1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想，用筆畫(huà)一畫(huà)。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫(huà)。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件，筆、紙人手一份，相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀(guān)察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形狀展開(kāi)想象。
大班美術(shù)教案小手變變變篇九
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓)。
小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十
1、嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。
2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色畫(huà)的色彩效果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《小蛇變變變》畫(huà)面三張。
2、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙（1）桔子（2）小房子。
3、炫彩棒、餐巾紙。
【設(shè)計(jì)思路】。
“創(chuàng)新”是素質(zhì)教育的核心。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展是當(dāng)今幼教改革的必然趨勢(shì)?！毒V要》中也指出：“幼兒的創(chuàng)造過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”本次活動(dòng)正是基于對(duì)“創(chuàng)新”精神、《綱要》理念的理解及大班幼兒的年齡特點(diǎn)而選擇設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒想象等能力的發(fā)展。
【活動(dòng)流程】互動(dòng)游戲——共同探索——幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、互動(dòng)游戲。
小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變”的游戲。
（一）游戲一：小蛇變大象。
1、小蛇的頭變成了大象的什么，小蛇的尾巴變成了大象得什么？
2、什么是新變出來(lái)的？
（二）游戲二：小蛇變小船。
1、小蛇的頭和尾巴變成了小船的什么？
2、哪些地方是新變出來(lái)的？
二、共同探索：小蛇變娃娃。
1、小蛇變變變，什么都沒(méi)有。
2、小蛇圓圓的頭變成娃娃的帽子。
3、二變臉蛋，三變辮子，四變眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五變領(lǐng)子、六變紅領(lǐng)巾。
4、用手擦一擦。
三、幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
1、桔子和房子也想變，想一想桔子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢？幼兒分成桔子和房子兩組，每組孩子同一主題。
2、打開(kāi)紙，轉(zhuǎn)動(dòng)一下想一想，他能變什么，動(dòng)物、植物、人，房子。
3、選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。
4、運(yùn)用添加其他顏色、暈色、染色等方法使畫(huà)面完整。
四、拓展游戲、體驗(yàn)成功。
桔子組和房子組輪番變一變，看看哪組變的東西多。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀(guān)察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片。
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫(huà)的是什么樣的月亮。
活動(dòng)反思：
在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫(huà)房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫(huà)在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫(huà)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話(huà)，描述出自己的畫(huà)面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫(huà)面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1．能從不同側(cè)面觀(guān)察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橙子、畫(huà)筆、白紙、范畫(huà)：橙的聯(lián)想。
活動(dòng)過(guò)程：一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)？黃果子，圓圓的，切開(kāi)來(lái)，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）。
二、出示“橙子”
幼：吃過(guò)！
師：什么味道的？
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮?lái)看，這是什么？（出示切開(kāi)的橙子）幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢（出示橙子吧，比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸樱葎偛诺男∫稽c(diǎn)。
師：哦，小朋友觀(guān)察的很仔細(xì)！這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn)，那么這一個(gè)呢？（出示最小的一個(gè)橙子）幼：這個(gè)比剛才的還要?。?BR> 師：這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小！我們把它們分為大中小！這些橙子都有什么特點(diǎn)?。?BR> 幼：都是橫著切的！
師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)！剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢？（出示豎著切的橙子）幼：這個(gè)是豎著切得！
幼：好！
幼：畫(huà)好了！
師：待會(huì)兒我就用這半只橙子來(lái)變魔術(shù)！我可是一個(gè)魔法師哦！你們相信嗎？
幼：相信！
師：開(kāi)始變魔術(shù)嘍！橙子橙子變變變！看，我把橙子變成什么啦？
幼：變成了洗衣機(jī)！
幼：摩天輪（汽車(chē)等）師；現(xiàn)在如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜（汽車(chē)、洗衣機(jī)等）師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫(huà)筆，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看你們的橙子可以變成什么。
（幼兒操作）師：都畫(huà)好了嗎？
幼：畫(huà)好了！
師：那我們一起來(lái)看一看，小朋友的橙子都變成了什么?。μ燧啞浺魴C(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇）。
三、豐富畫(huà)面。
師：小朋友的想象力都非常的獨(dú)特！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把畫(huà)面補(bǔ)充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫(huà)面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a(bǔ)充畫(huà)面）。
四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開(kāi)心，它說(shuō)下次還要和我們大二班的小朋友一起玩！現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌吧?。úシ乓魳?lè)）活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十三
設(shè)計(jì)意圖:。
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)耄^(guān)察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))”請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)。
2.觀(guān)察樹(shù)葉”誰(shuí)能向大家介紹介紹你的`樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并回答。
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)”這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)。
三、制作粘貼畫(huà)。
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：”小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】。
將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹(shù)葉“作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】。
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借形想象法，通過(guò)添畫(huà)等各種方式將無(wú)情節(jié)的畫(huà)面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解象形文字的含義。
2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫(huà)成新形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片片段、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、象形字的畫(huà)紙若張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的對(duì)古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片，引起興趣。
理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看一看。
（欣賞第一段）我國(guó)古代有許多象形字，象形字就是利用圖來(lái)當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。
繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)：象形文字越來(lái)越多，畫(huà)面越來(lái)越豐富，變成了一個(gè)完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1、請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。
幼兒觀(guān)察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？
2、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫(huà)出來(lái)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。
提醒幼兒主體物要大，線(xiàn)頭要接住。
對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用。
提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景。
三、展示欣賞。
幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。
四、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的畫(huà)充滿(mǎn)了想象力，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思：
《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例，這節(jié)活動(dòng)利用中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《36個(gè)象形字》貫穿始終，利用36個(gè)象形字的動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的故事情節(jié)，進(jìn)行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時(shí)也利用了《指南》的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí)，無(wú)不驚訝都是出自幼兒之手。
在活動(dòng)中幼兒積極參與其中，有開(kāi)始的邊看動(dòng)畫(huà)，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺(jué)得在選材上源于幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂(lè)在其中，效果非常好。