計(jì)劃是一種有條理的安排，可以幫助我們更好地掌控事務(wù)的進(jìn)度。一個好的計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性，能夠適應(yīng)不同的變化和情況。以下是精選的計(jì)劃編制范文，希望對大家有所啟發(fā)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇一
大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從“實(shí)物”上升到“模型”，過程從單一到復(fù)雜，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá)，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。如分析和解決物理問題的一般步驟是：“建立物理圖景----建立模型----數(shù)學(xué)處理”其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。習(xí)慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。
因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手，多動腦，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：“建立物理圖景----建立模型----數(shù)學(xué)處理”邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)策略。
1.教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。
3.重視物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗(yàn)要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正;要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力，堅(jiān)定信心，學(xué)習(xí)才能成功。
三、具體措施。
1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)?！爸匾?guī)律、輕概念”是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋，學(xué)習(xí)概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實(shí)驗(yàn)、想象和數(shù)學(xué)推理，用一定的語言邏輯和數(shù)學(xué)邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題。
2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò)，形成知識體系。其次，遇到物理問題，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。
3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的思維。實(shí)驗(yàn)直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡。其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，形成思維障礙。因此，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程，強(qiáng)化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運(yùn)用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗(yàn)、感悟并抽象概括。
4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言，又有數(shù)字語言，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材?？梢哉f，高中物理的所有問題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。方法上，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看、講、練結(jié)合;可先聽后看，減少、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率。
5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動機(jī)的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思考，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣。
6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗(yàn)過程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。
四、具體安排時間。
20_.4(23------30)。
20_.5(1-----6)。
20_.5(7------14)。
20_.5(15-----22)。
20_.5(23-----30)。
20_.6(1------5)。
20_.6(6-----13)。
20_.6(14---24)。
20_.7(9-----13)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇二
在學(xué)?！案呷昙壗M工作計(jì)劃”的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、探究”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治復(fù)習(xí)的研究，努力提高學(xué)生考試成績，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的高考目標(biāo)科學(xué)備考、人文備考、理性備考。真正重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、勤反思、善推廣。
2、認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
3、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。經(jīng)常以提問的方式來考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，，回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。
其次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對策，并學(xué)會用所學(xué)的知識進(jìn)行分析。
5、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的周考試卷要經(jīng)過認(rèn)真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
6、加強(qiáng)對學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學(xué)生有能力撈到更多的分?jǐn)?shù)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇三
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到"考改評"及時到位。
2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教研室中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃為指針，以課標(biāo)和考綱為依據(jù)，以教材為藍(lán)本，以強(qiáng)化雙基為主線，以加強(qiáng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生地理中考成績。全面加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和中考成績。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過初二新授課和基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練使學(xué)生扎實(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成比較熟練的地理思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用地理知識分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的斗志，使他們在明年的中考地理學(xué)科考試中取得理想的成績。
三、時間安排：
初二學(xué)生面臨中考的第一仗——下學(xué)期的徐州生物、地理考試，因?yàn)榭荚嚦煽兪且浫胫锌伎偡值?，所以各校對這兩科的復(fù)習(xí)迎考都要引起足夠的重視。地理在初二還有兩本新教材要學(xué)，而在下學(xué)期六月份就要進(jìn)行中考?，F(xiàn)在各校都在貫徹執(zhí)行省政府“嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的規(guī)定，集中教學(xué)時間與往年相比大為縮短。這些都使本屆初二的地理教學(xué)復(fù)習(xí)時間非常緊張。
為此，本學(xué)期初二地理教學(xué)時間的安排應(yīng)該在保證質(zhì)量的前提下，加快進(jìn)度，突出重點(diǎn)。即這學(xué)期不僅要學(xué)完人教版地理“八年級上冊”，還要復(fù)習(xí)“七年級上冊”，有條件的學(xué)校(即地理周課時為3節(jié))要把七上復(fù)習(xí)結(jié)束或至少一半，這樣可以使下學(xué)期有比較充足的時間全面復(fù)習(xí)迎考.
下學(xué)期學(xué)完“八(下)”后，就進(jìn)行全面復(fù)習(xí).
四、教學(xué)要求：
(一)新課教學(xué)重在落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真。
1、備課。
首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱、鉆研教材;其次要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出;同時又要備好學(xué)生、備好教法、備好例題和練習(xí)。
2、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生、堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、穩(wěn)步走、高效率的原則。課堂教學(xué)中要堅(jiān)持走精講、精練、精析之路，要適當(dāng)留一些給學(xué)生思考、記憶的時間，努力加強(qiáng)教學(xué)效率。
3、練習(xí)。
要嚴(yán)格堅(jiān)持“有練必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”的“四必”原則，努力加強(qiáng)練習(xí)和檢測的高效性和針對性。
4、輔導(dǎo)。
教師要定期與學(xué)生交流、訪談，把握學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、教學(xué)質(zhì)量分析。
地理教學(xué)質(zhì)量分析重在“準(zhǔn)”和“實(shí)”?！皽?zhǔn)”就是要找準(zhǔn)問題及原因;“實(shí)”就是要講究實(shí)效，及時解決通過考試所反映的問題。
(二)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要重實(shí)效。
1、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)徐州市09年中考說明(附在本計(jì)劃后面)及20_年中考說明(明年初下發(fā))，研究近幾年徐州及全省各地中考試卷(本計(jì)劃后面附有徐州近三年的中考地理試卷)，突出重點(diǎn)，進(jìn)階難點(diǎn)，努力加強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性和針對性。
2、要系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
依據(jù)《中考說明》，分章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何一個知識點(diǎn)，理清概念，還可把相似的知識點(diǎn)合成一個單元。配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引伸和擴(kuò)展。重視地理基礎(chǔ)知識教學(xué)是地理學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生必須牢固掌握地理基礎(chǔ)知識。只有牢固掌握地理基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)才能落到實(shí)處。
3、要加強(qiáng)練習(xí)，特別重視培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生的能力。
從近幾年徐州的中考地理試題來看，能力題的比重一直比較大，而原原本本地考課本上知識的題目很少，所以要特別重視地理基本技能及靈活運(yùn)用所學(xué)基本知識、基本技能分析和解決問題能力的培養(yǎng)。最重要的地理基本技能包括閱讀、分析地理圖表及填圖、繪圖技能，以及進(jìn)行簡單地理計(jì)算的技能等，地理技能的培養(yǎng)要通過訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，地理基本技能的訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿于整個地理教學(xué)全過程，要運(yùn)用各種教學(xué)手段采用多種方法和途徑，特別是要通過有針對性的練習(xí)不斷鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的地理基本技能以及靈活運(yùn)用所學(xué)基本知識、技能的能力，沒有足夠的高質(zhì)量的練習(xí)，學(xué)生的能力就難以加強(qiáng)。
4、要加強(qiáng)學(xué)法研究和指導(dǎo)。
要以課本和練習(xí)為抓手，以《中考說明》為導(dǎo)向，以建立讀書筆記和錯題集為進(jìn)階口搞好學(xué)法研究和指導(dǎo)，努力加強(qiáng)復(fù)習(xí)效率。
5、要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在掌握地理基本知識、技能的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?、生活?shí)際和地理科學(xué)前沿、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究，讓學(xué)生學(xué)會從地理的角度去分析實(shí)際生產(chǎn)、生活中遇到的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生及時了解社會、認(rèn)識社會，使學(xué)習(xí)活動融于社會之中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)以致用的能力。
(三)綜合訓(xùn)練要重規(guī)范。
本階段主要是強(qiáng)化加強(qiáng)、綜合訓(xùn)練階段。教師一定要篩選一些綜合性試卷進(jìn)行訓(xùn)練，在講評試卷的同時要強(qiáng)化對知識的掌握和答題規(guī)范、速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)和心理等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生以良好的心態(tài)迎接中考。
1、要用三周時間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練重點(diǎn)是重要概念及其相互關(guān)系辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題技巧和解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力;同時要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，如不要寫錯別字，字要認(rèn)真寫、不能潦草，要規(guī)范運(yùn)用地理術(shù)語，用地理學(xué)科語言答題等，以免造成無謂的失分。
2、考前一周要留給學(xué)生足夠時間進(jìn)行基本知識、技能的回歸梳理和考前記憶，教師重在調(diào)整學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生樹立信心。
第一輪復(fù)習(xí)：時間從三月下旬至四月下旬。
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主，緊扣《中考說明》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦，記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大，因此在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：時間從五月上旬至五月下旬。
通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的加強(qiáng)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、加強(qiáng)為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實(shí)際問題進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習(xí)：時間從六月上旬至中考前夕。
六、注意事項(xiàng)。
1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固加強(qiáng)。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，要切中《中考說明》要求，具有典型意義和代表性，符合《中考說明》命題方向和要求。注重課后對學(xué)生的檢查督促，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成《考標(biāo)》中的練習(xí)題，對其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)要加強(qiáng)對學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識的能力和作答的準(zhǔn)確性。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識、熱門考點(diǎn)和開放性試題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加學(xué)生的分析能力，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來衡陽市中考試題為主，練習(xí)題則精選20__年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
七、教學(xué)進(jìn)度。
時間安排。
時間。
內(nèi)容。
20__-20__學(xué)年度上學(xué)期。
八(上)第1章。
第4-10周。
八(上)第2章第二節(jié)。
第11周。
期中考試(內(nèi)容范圍：八(上)第1――2章第二節(jié))。
八(上)第2章第三節(jié)。
第14—16周。
八(下)第3章。
八(上)第四章。
第20—學(xué)期結(jié)束。
復(fù)習(xí)八(上)全冊迎考。
20__-20__學(xué)年度下學(xué)期。
八(下)全冊。
第6——10周。
全面第一輪復(fù)習(xí)(基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí))。
第11——14周。
全面第二輪復(fù)習(xí)(綜合訓(xùn)練)。
第15—中考前。
全面第三輪復(fù)習(xí)(中考模擬訓(xùn)練)。
中考地理考試大綱復(fù)習(xí)指導(dǎo)之世界地理。
備考20__中考地理復(fù)習(xí)資料指導(dǎo)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇五
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面小編給大家?guī)砹藢W(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
一、掌握基本的詞匯知識。
詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。
語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。
學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。
要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。
通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
實(shí)施步驟及時間安排、
1、階段訓(xùn)練(__年3月初—4月底)。
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20__年5月初~5月底)。
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練(20__年6月)。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動性。
1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo)，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各知識點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。
2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：(1)，要掌握的物理概念、物理定律;(2)，要記憶的物理常數(shù);(3)，會使用的測量工具、儀器;(4)，要掌握原理的儀器;(5)，要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生心中有數(shù)。
3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識。
4，要求學(xué)生做好每一次測試的分析，及時找出缺漏，并主動找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
1，第一階段(1——7周)：在前面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20__年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。
2，第二階段(7——10周)：通過綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到及時的解決。資料：《20__年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。
3，第三階段(10——14周)：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。
4，第四階段(14——16周)：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。
以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習(xí)工作!
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統(tǒng)認(rèn)識電的應(yīng)用對于人類生活便捷、科技、社會的進(jìn)步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長。
本冊教學(xué)內(nèi)容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點(diǎn)在電功率和磁，難點(diǎn)也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應(yīng)用性強(qiáng)，考點(diǎn)難點(diǎn)密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過程中，普遍感到概念?；煜?，選擇題吃不準(zhǔn)，。盡管平時加強(qiáng)了訓(xùn)練，但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想，不及格人數(shù)都在20人以上。
所以從整體上復(fù)習(xí)整冊的內(nèi)容。
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：
第六章電壓、電阻。
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律。
本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。
1、通過實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;。
2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算;部分優(yōu)生會復(fù)雜計(jì)算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;。
第八章電功率。
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用;。
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;。
第九章電與磁。
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。
2、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向;。
4。通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;。
第十章信息的傳遞。
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。
三、綜觀本冊內(nèi)容和學(xué)生平時錯題，有以下幾點(diǎn)應(yīng)該予以重視。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。
2、知識應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實(shí)需要，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應(yīng)用到實(shí)際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。
3、實(shí)驗(yàn)題得分率不高實(shí)驗(yàn)題分兩類，一類是課堂上學(xué)生做過的基本實(shí)驗(yàn)，另一類是由基本實(shí)驗(yàn)延伸拓展出去的與生活、社會聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、操作沒有真正領(lǐng)會。
4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關(guān)的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現(xiàn)在實(shí)際題目中就混亂了。
四、應(yīng)對措施。
2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題;。
3、扎實(shí)做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作;。
5、后10名學(xué)生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的承諾。
復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
6、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)應(yīng)用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文。
3、簡單的閱讀訓(xùn)練。
4、寫話練習(xí)。
縱向知識點(diǎn)的復(fù)習(xí);歸類練習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)措施。
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
復(fù)習(xí)小策略：
一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，孩子們的英語水平上了一個臺階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)三個單元，recycle2以及26個字母的書寫，通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會詞及詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的let’stalk，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌，有利于幫助孩子理解詞意及提高興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用，并能就句型替換所學(xué)單詞。
4.熟練掌握26個字母的書寫，必須要讓孩子書寫規(guī)范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。
其次，復(fù)習(xí)時孩子會有浮躁，疲憊的情緒，所以要避免機(jī)械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比如男生女生對抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動，繼續(xù)保持孩子們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)薄弱的孩子能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實(shí)，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的學(xué)生可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢，另外加強(qiáng)家校聯(lián)合，發(fā)動家長參與復(fù)習(xí)，確保各個階段的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能夠得到提高。
最后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強(qiáng)聽力練習(xí)，我計(jì)劃重復(fù)使用《活動手冊》，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養(yǎng)語感，增強(qiáng)語言的運(yùn)用能力，同時也能檢測所學(xué)知識的靈活性。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇六
建議：學(xué)生要把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會“有的放矢”。
可利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識，后補(bǔ)有難度的知識。在復(fù)習(xí)過程中，要將學(xué)科知識“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。將各科知識分門別類，對各科知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)才會有章法，解題思路才會更為清晰。最后，要合理安排作息時間。
根據(jù)自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸收程度，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排。每一次的學(xué)習(xí)時間不宜過長，感到疲倦時就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習(xí)效率，學(xué)會學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上。
給自己制定合理的方向。
暑期是為了高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在不必給自己定制一個細(xì)致周全的全年規(guī)劃，但卻需要一個大體的、整體行進(jìn)的方向，配合學(xué)校進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)方案，給自己定制一個合理的方向。
一般來說，暑期到第一學(xué)期末，這段時間是屬于查缺補(bǔ)漏，將高中全部知識過一遍的第一輪階段。我們要配合學(xué)校的教學(xué)安排，在回歸知識點(diǎn)的時候，同時抓好基礎(chǔ)知識的理解、應(yīng)用部分，確保對絕大部分的知識點(diǎn)能夠較為自如地應(yīng)用，具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。高考無論如何改革，其中80%的分?jǐn)?shù)還是來自基礎(chǔ)部分，這點(diǎn)是無論如何不會改變的。所以在這一階段，抓好基礎(chǔ)，重在理解應(yīng)用是十分必要的。
此外，很多學(xué)生尤其是中等生，認(rèn)為高三整整一年的時間，“拼了”就能提高，而實(shí)則不然，只有少數(shù)學(xué)生找到方法后，才有質(zhì)的飛躍，而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進(jìn)展緩慢。
因此建議新高三學(xué)生首先改變觀念，學(xué)習(xí)和考試分開，學(xué)習(xí)講究方法，考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試，于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過程中解決知識、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。如大家做題的時候，不會做，就要尋找自己缺失知識點(diǎn)還是思維層面上存在哪些漏洞，解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫助。
每次做題的時候不要認(rèn)為這題解答出來就算完了，而是要總結(jié)這道題對同類下道題有沒有實(shí)質(zhì)性的幫助：是思路相同，還是思路有差異?是知識點(diǎn)類同還是知識點(diǎn)有差異?通過不斷的總結(jié)，當(dāng)你做完5道、6道題的時候，就會豁然開朗。
建議：暑期逆襲第一步：吃住行向高三靠攏。
放棄“最后的狂歡”，把瘋狂留給明年吧。
準(zhǔn)高三的小伙伴們，要首先做好吃苦的心理準(zhǔn)備，有兩種思想“誤區(qū)”可要不得：暑假就是好好放松，刻苦學(xué)習(xí)就留到開學(xué)再說吧;別人高考前3個月拼一下提高50分，我也可以，所以到時再努力吧。
假期自由支配的時間很多，所以準(zhǔn)高三們可以給自己制定一個實(shí)踐性強(qiáng)的合理作息時間表。還可以針對自己的“短板”科目，請家教或者上輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)自己的“短板”。
鍛煉身體很重要。
都說“身體革命是本錢”，高三也不例外。雖說高三很多時候都在拼知識，但也是在拼每個學(xué)生的毅力和體力。
每年高三時，總會有同學(xué)因身體原因堅(jiān)持不到最后，即使靠著毅力帶病參加了高考，考出來的成績自己也不是很滿意。
所以，鍛煉身體是很重要的。準(zhǔn)高三們要利用好暑假這段時間，在努力學(xué)習(xí)的同時，還要加強(qiáng)身體鍛煉，做到勞逸結(jié)合。鍛煉身體可以選擇打球、跑步、游泳、跳繩等方式。
制定好高三食譜。
因?yàn)楦呷龑W(xué)生在體力和腦力上消耗都比較大，所以在飲食營養(yǎng)上要跟得上。但是飲食營養(yǎng)要跟得上不代表每天就要大魚大肉或者盲目地吃各種補(bǔ)品，這樣反而會適得其反。最重要的是要學(xué)會均衡搭配，所以準(zhǔn)高三們可以開始跟爸媽一起制定一個適合你的營養(yǎng)食譜。
父母和“準(zhǔn)高三”齊轉(zhuǎn)型。
面對即將到來需要全力奮斗的一年，父母和準(zhǔn)高三們在物質(zhì)上和精神上都要時刻做好準(zhǔn)備，跟經(jīng)歷過高考或者正在經(jīng)歷高考的人進(jìn)行交流，對于備戰(zhàn)高三是有很大幫助的。
暑期逆襲第二步：學(xué)習(xí)從準(zhǔn)備“用具”開始。
俗話說的好“工欲善其事，必先利其器”，打好高考這場戰(zhàn)，可不能臨陣磨槍的。所以準(zhǔn)高三們可要從小細(xì)節(jié)上開始轉(zhuǎn)變，改掉“馬大哈”、丟三落四的壞習(xí)慣。
愛惜課本，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
掌握好基礎(chǔ)知識才能更好地對付各種考試，而基礎(chǔ)知識大多來自于我們的課本。所以我們要好好愛惜我們的課本，避免丟失，而且用慣了的課本能讓我們很快就能找到我們所需要的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、筆記。
筆記本是每個學(xué)生所必不可少的，最好每個學(xué)科準(zhǔn)備兩個筆記本。一個用來記錄老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，另一個用來整理考試錯題。整理錯題能夠幫助我們反復(fù)揣摩、改正錯誤、鞏固知識，為的是努力做到不再犯第二次錯誤。
在用筆上是因人而異的，可以準(zhǔn)備熒光筆等，把重點(diǎn)勾畫出來加以區(qū)別。還要準(zhǔn)備高考答題要求的筆，在平時要多練習(xí)熟悉，這樣在高考上就更容易適應(yīng)了。
調(diào)整好生物鐘很關(guān)鍵。
很多同學(xué)暑假都會活脫脫成為一個“夜貓子”，喜歡在家熬夜看劇、玩游戲，到了白天就總是昏昏欲睡了。
我們都知道人的生物鐘是有慣性的，所以在暑假我們最好要把生物鐘調(diào)到與高考同步，把自己學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)漸漸調(diào)整到白天?？梢栽谏衔?點(diǎn)到11點(diǎn)，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，安排強(qiáng)度較大的題目訓(xùn)練。
高考變化須提前了解。
準(zhǔn)高三們可利用暑假時間，了解以往考試的基本情況，比如：試題特點(diǎn)、考卷結(jié)構(gòu)等，這樣能夠讓我們對高考形成一個基本認(rèn)識。同時我們還要了解一下今年的考試情況，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，這樣才能把握高考趨勢，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。只有對高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時才心中有數(shù)。
做好吃苦的心理準(zhǔn)備。
備戰(zhàn)高考是需要有一顆能夠承受巨大壓力的鋼鐵心，所以準(zhǔn)高三們要利用好暑假將心理調(diào)整到最好狀態(tài)。
第一步要做好溫故而知新的準(zhǔn)備。其實(shí)在學(xué)習(xí)新知識的時候，我們也要常常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，不然到了高三一開始就會焦頭爛額。
第二步要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)高三最重要的是要客服三分鐘熱度的壞毛病，剛開始都會下決心拼一把，但是遇到瓶頸或者感覺到累了，就會漸漸松懈下來，這樣就會影響到學(xué)習(xí)效果。
第三步要得到家人的支持。準(zhǔn)高三們在備戰(zhàn)高三時，往往因?yàn)閴毫Υ?，就會出現(xiàn)脾氣暴躁的情況，首先受到傷害的便是家人了。多與父母心平氣和地交流，能夠從家人身上得到巨大的支持，是一件很有益的事情。
暑期逆襲第三步：高三長短期需不同計(jì)劃。
制定計(jì)劃對備戰(zhàn)高考來說是無比重要的，而且是要制定一個適合高三一學(xué)年的長期目標(biāo)，細(xì)細(xì)羅列出每個時間段的目標(biāo)，還可以根據(jù)每門學(xué)科制定出一個學(xué)習(xí)時間表。
學(xué)會制定長短期不同的目標(biāo)。
在暑假可以先制定出一份計(jì)劃，就是關(guān)于這一年的統(tǒng)籌規(guī)劃?？梢詫⒚總€月需要完成的事情羅列出來，標(biāo)注好時間、方法、標(biāo)準(zhǔn)等。
以一些階段目標(biāo)為節(jié)點(diǎn)來進(jìn)行分段計(jì)劃是一個不錯的選擇，比如在一模前要將數(shù)學(xué)成績提高20分。可以不用詳細(xì)將計(jì)劃制定出來，但要考慮每個學(xué)科特點(diǎn)，合理安排好。
準(zhǔn)高三生要給自己設(shè)置一個具體、清晰、合適的目標(biāo)。我們可以根據(jù)各院校公布了錄取分?jǐn)?shù)線，要客觀評估自己高中兩年的學(xué)習(xí)情況以及在年級中的成績排名，了解自己每個學(xué)科能夠提升多少，從而來制定目標(biāo)。
另外，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行劃分，比如從前遺留的欠缺，要努力去彌補(bǔ)，列出自主支配時間以及自己總是失分的知識點(diǎn)，越具體越好，將這些需要填補(bǔ)的“短板”逐一分配到先前列出的時間，要注意時間與內(nèi)容的合理搭配，保證計(jì)劃的可實(shí)施性。
針對高三特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略這個時候就可以開始做了，但要針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
高三學(xué)習(xí)必須抓好基礎(chǔ)，將知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，接著在基礎(chǔ)上學(xué)以致用，將它應(yīng)用到日常生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。其實(shí)高考考的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以鞏固好基礎(chǔ)知識是很有必要的。
要學(xué)會不斷積累，學(xué)會分類。
高三開始階段是重視知識積累的階段，倘若這時候不好好積累，后面就很難有大的突破。除了積累知識，高三還要學(xué)會及時分類。高三學(xué)習(xí)，是對原有知識的強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用的訓(xùn)練，下學(xué)期更是如此，前面的復(fù)習(xí)知識歸類越有序，應(yīng)用起來就會越順手，解題的速度就會越快，準(zhǔn)確度就越高。歸類、積累必不可少，分析總結(jié)對高三學(xué)生來說也是不可缺少的。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇七
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析。
由于我們現(xiàn)在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)開始了第二輪復(fù)習(xí)。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一輪復(fù)習(xí)，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中的語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并結(jié)合課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。資料采用《高考調(diào)研》及其配套練習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施。
1、安排好課本復(fù)習(xí)。高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。普通班學(xué)習(xí)《高考調(diào)研》。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中。
3、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達(dá)。書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排。
1、20__年9月至20__年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，并且結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2、11月下旬至期末，進(jìn)行語法填空指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇八
課余時間，調(diào)節(jié)心理不妨聽一聽經(jīng)典名曲。從貝多芬到莫扎特，從《高山流水》到《二泉映月》，從西方到東方，從古典到現(xiàn)代，無疑是一種美的享受，更是一種文化的積累。
其實(shí)，我們很多學(xué)生往往不重視課內(nèi)的作品，在高三的學(xué)習(xí)中把其扔在一邊。殊不知，對于課內(nèi)的作品，尤其是經(jīng)典的作品，再欣賞一下、回顧一下，是非常有利于語文學(xué)習(xí)的。
在高三的復(fù)習(xí)中，尤其是一些現(xiàn)代文練習(xí)，我們不能只把它當(dāng)作練習(xí)來做，我們還要把它當(dāng)作美文來賞析與記憶。
每天留出一些時間來翻閱一下雜志的百科內(nèi)容，增長自己的閱歷，開拓自己的知識面，更有利于議論文的寫作。
每天從中選擇一些嶄新的事例豐富積累，并從立論、語言、感情、評說、層次等方面做好論述的切實(shí)準(zhǔn)備，就不怕寫作時沒有話說，沒有例子可舉了。
多關(guān)注一些社會焦點(diǎn)信息。
關(guān)注社會的動態(tài)，關(guān)注社會的焦點(diǎn)信息，也是高三學(xué)生需要重視的。看看新聞、聽聽廣播，了解社會、針砭時弊，有利于思維的開拓，有利于理性的培養(yǎng)。
更希望大家能注重動筆的現(xiàn)實(shí)意義，能及時寫出簡潔明快的小段點(diǎn)評來闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，在語言表達(dá)中要堅(jiān)持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。這樣會有一定的提高。
談了以上幾個方面，希望大家能在高三的緊張復(fù)習(xí)階段，留出一些時間調(diào)節(jié)，留出一些時間積累，留出一些時間思考，帶著書香輕松走過高三。
專家意見。
假期間，考生更應(yīng)該對于基礎(chǔ)知識采用“零存整取”的方法，即在平時的學(xué)習(xí)中分散記憶，化整為零，這樣可以減輕記憶的負(fù)擔(dān)。
并且通過采用滾動復(fù)習(xí)，逐漸系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這就要求考生從暑假開始就要注意訓(xùn)練自己歸納總結(jié)的能力。
同時，專家也指出，考生要分清輕重緩急，也就是說，屬于純記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇等，如果記早了，就很容易遺忘，因此這部分內(nèi)容可以放到之后的復(fù)習(xí)中。
但對于技巧方面的復(fù)習(xí)就要及早進(jìn)行，比如說古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，最好在暑假的時候就開始注重這方面知識的訓(xùn)練。
高考輔導(dǎo)專家指出，語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞匯及短語系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等。
學(xué)生要在暑假期間，以課本為依據(jù)，完成這些知識系統(tǒng)的建立。并且還要將每個大系統(tǒng)再進(jìn)行細(xì)化分類，比如說“詞”這個系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配等。
甚至還可以分得更細(xì)，如詞語的感情色彩等。專家建議，各位準(zhǔn)高三同學(xué)就要熟悉這些知識系統(tǒng)，有意識地將整個知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)結(jié)合起來。這樣就有益于為以后開展全面、深入的復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
此外，專家還建議準(zhǔn)高三同學(xué)可以在暑期里，用心感受生活，為作文積累豐富的素材。
多讀報(bào)紙，關(guān)心時政;多讀名家的經(jīng)典散文，品味生活之美;多讀反映現(xiàn)實(shí)生活的隨筆雜感，感悟生活的真諦;多讀歷久彌新的經(jīng)典名著，體察生活的豐富多彩。
在休息的時候，學(xué)生可以看看如《焦點(diǎn)訪談》、《東方時空》、《文化訪談錄》、《新聞1+1》、《藝術(shù)人生》等電視節(jié)目，這些節(jié)目的信息量比較大，如果能在文章中恰如其分地引入這類信息和反思，會使文章內(nèi)容既豐富又鮮活。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇九
經(jīng)過這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統(tǒng)認(rèn)識電的應(yīng)用對于人類生活便捷、科技、社會的進(jìn)步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長。
本冊教學(xué)內(nèi)容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點(diǎn)在電功率和磁，難點(diǎn)也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應(yīng)用性強(qiáng)，考點(diǎn)難點(diǎn)密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準(zhǔn)，。盡管平時加強(qiáng)了訓(xùn)練，但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想，不及格人數(shù)都在20人以上。
所以從整體上復(fù)習(xí)整冊的`內(nèi)容
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：
第六章電壓、電阻
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。
1、通過實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;
2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算;部分優(yōu)生會復(fù)雜計(jì)算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章電功率
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;
第九章電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用
2、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向;
4。通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。
2、知識應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實(shí)需要，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應(yīng)用到實(shí)際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。
3、實(shí)驗(yàn)題得分率不高實(shí)驗(yàn)題分兩類，一類是課堂上學(xué)生做過的基本實(shí)驗(yàn)，另一類是由基本實(shí)驗(yàn)延伸拓展出去的與生活、社會聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、操作沒有真正領(lǐng)會。
4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關(guān)的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現(xiàn)在實(shí)際題目中就混亂了。
1、認(rèn)真制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;
2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題;
3、扎實(shí)做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作;
5、后10名學(xué)生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的承諾。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十
20xx年xx市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標(biāo)點(diǎn)符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學(xué)習(xí)等新題型，這對我們的學(xué)生和老師都是一個重大挑戰(zhàn)。我們要認(rèn)真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學(xué)業(yè)水平考試說明，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實(shí)際，面向全體，開展有計(jì)劃、有條理、有針對性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭今年中考取得滿意的成績。
1、加強(qiáng)語文積累與運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、古詩文名句的默寫、標(biāo)點(diǎn)符號的用法、病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練。
2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
3月5日結(jié)束了九年級下學(xué)期的新課，3月6日開始復(fù)習(xí)，計(jì)劃安排三個階段的復(fù)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)（3月6日、、4月15日）
立足課本，抓好落實(shí)。在字、詞、句、作家作品方面夯實(shí)基礎(chǔ)，特別要重視古詩詞和文言文的復(fù)習(xí)，做到默寫、解釋、理解準(zhǔn)確。針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學(xué)生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：
1、每課時復(fù)習(xí)課文1、2個單元，先由學(xué)生課前整理課文要點(diǎn)，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點(diǎn)篇目的寫法特點(diǎn)，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進(jìn)行。
2、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》和縣教研室編寫的《學(xué)案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進(jìn)，逐步積累。
二輪復(fù)習(xí)（4月16、5月20日）
系統(tǒng)歸類，突破重點(diǎn)。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練，會篩選文中信息，準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，通過大量的訓(xùn)練，將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），整合學(xué)案、探究，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時間糾錯，再進(jìn)行檢測和訂正。
課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強(qiáng)詞語運(yùn)用、病句修改和標(biāo)點(diǎn)用法的訓(xùn)練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。
2、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀
綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。首先讓學(xué)生用自習(xí)課時間復(fù)習(xí)完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀
閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學(xué)生能力較弱。針對這種情況，復(fù)習(xí)以練習(xí)、歸納總結(jié)、鞏固訓(xùn)練的形式展開，在每種文體訓(xùn)練后總結(jié)方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時間中可采取以下步驟：再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。
梳理文言實(shí)詞。
首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。
其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。
第三，在整理實(shí)詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準(zhǔn)確無誤，不可似是而非。
強(qiáng)化文言語句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內(nèi)語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，通過文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、作文
教師用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學(xué)發(fā)揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)鼓勵寫記敘文。教師指導(dǎo)應(yīng)緊扣中考要求，引導(dǎo)學(xué)生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓(xùn)練，為自己的作文潤色一至二個亮點(diǎn)。
三輪復(fù)習(xí)（5月21日、6月5日）
查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練，檢測復(fù)習(xí)效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認(rèn)真測試講評，研究中考動向，把握規(guī)律，確定必考考點(diǎn)，預(yù)計(jì)用時10課時。明確學(xué)生薄弱之處，查漏補(bǔ)缺。預(yù)計(jì)用時2課時。
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在方法掌握，每個學(xué)生定下切實(shí)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，重在方法指導(dǎo)，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在閱讀和寫作訓(xùn)練上，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協(xié)作，專項(xiàng)訓(xùn)練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，存在問題共同研究解決。
在領(lǐng)導(dǎo)的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的輝煌。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十一
2．能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
1．認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。
2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3．能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4．愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
復(fù)習(xí)時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。
第一單元
1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2．背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運(yùn)用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。
3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
5．會有禮貌的約請別人。
第五單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元（科學(xué)小品文單元）
1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十二
我們把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。
這個階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。
這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。
另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十三
第一輪，對初中所學(xué)知識點(diǎn)(這里主要指是中考必考點(diǎn))進(jìn)行梳理，做到心中有數(shù)。
例如：基礎(chǔ)知識九大考點(diǎn)、名著閱讀三本書、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪，是對你知識體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，形成完整知識網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻鼉赡暾Z文考查越來越側(cè)重綜合運(yùn)用能力考查、出題形式也側(cè)重于知識點(diǎn)間交叉，所謂“牽一發(fā)而動全身”，一個知識點(diǎn)存在漏洞會影響到整道題準(zhǔn)確性，甚至影響到整體成績。
第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿分。觀察歷年中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊知識在考試中是容易實(shí)現(xiàn)零失分，換句話說就是得滿分。
比如：基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)時候把這樣知識點(diǎn)對應(yīng)考題完全弄懂做會。
例如：說明文語言、議論文論據(jù)與論點(diǎn)之間關(guān)系題等。
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好語文第一步，在實(shí)施計(jì)劃中找對方法也是提高成績重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法建議：
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處“己”指是自己目前學(xué)習(xí)情況、知識水平;這里“彼”指是中考考情趨勢、考綱變化以及中考必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會有針對性去備考，避免時間浪費(fèi)。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)過程不只是積累記憶過程，更多是思考?xì)w納總結(jié)過程，在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎(chǔ)知識里文學(xué)常識選項(xiàng)，要求選作者是同一朝代一項(xiàng)，一定選是唐朝或宋朝。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分準(zhǔn)備工作是必不可少。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文興趣，喪失了學(xué)好語文信心。
語文學(xué)習(xí)講是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需同學(xué)們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)練習(xí)，以必勝信念迎接20_中考到來。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十四
構(gòu)圖是一個人認(rèn)識事物和表達(dá)文字能力的體現(xiàn)。要能把自己的故事、感受、想象寫清楚，做到內(nèi)容具體、感受真實(shí)、句子通順、文筆工整。注意不要寫錯別字，要用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考、勤于寫作、認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。
無論是命題作文還是半命題作文、自由作文等。，無非是寫人、記事、寫活動、描繪場景、畫圖、展開、縮寫、改寫、續(xù)寫、應(yīng)用文、想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：
1、檢查問題的含義。
包括審判對象（由？寫東西？寫作活動？寫作？）；檢查范圍（時間、地點(diǎn)、數(shù)量、人員等。）；復(fù)習(xí)重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，也就是眼睛）。
2、確定中心。
一是標(biāo)題本身定義了文章的中心（比如“一個努力的同學(xué)”）；另一種是只指定寫作范圍，寫什么內(nèi)容，決定什么中心（記得印象最深刻的同學(xué)）。
3、選擇材料。
材料要體現(xiàn)文章的中心；材料要真實(shí)；材料應(yīng)具有代表性和典型性。材料的篩選要經(jīng)過幾輪反復(fù)思考?？梢韵劝芽梢岳玫牟牧狭_列在一起，然后根據(jù)題目的需要選擇最有表現(xiàn)力、最具體、最新鮮的材料，安排主次細(xì)節(jié)。
4、組織材料。
這就要求我們在寫文章之前先做一個提綱，明確寫什么順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，如何分段，如何銜接過渡；哪些是詳細(xì)的，哪些是稍微寫的；如何開始和結(jié)束等。，并一一列出，這樣寫出來的文章才會有條理。
5、認(rèn)真修改一下。
寫完一篇文章，一定要仔細(xì)看幾遍，邊看邊檢查。修改文章包括糾正錯別字，糾正句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清晰，重點(diǎn)部分是否具體。
當(dāng)然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫人的文章，要把握要寫的事件，寫人物的外貌、語言、行為和心理活動，寫能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)。在筆記的撰寫中，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把事情的主要部分寫得具體、恰當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵是寫活動中的幾個場景。景物文章要按照一定的順序?qū)?，景物的特點(diǎn)要具體、生動、形象，要用景物來表達(dá)感情?？磮D寫字的關(guān)鍵是看清楚畫面，合理想象。想象性作文的關(guān)鍵是大膽開發(fā)想象，這不僅是想象和幻想，而且對現(xiàn)實(shí)有意義，表達(dá)了自己的理想和追求。應(yīng)用文寫作要掌握一定的格式，明確寫作目的等等。
1、寫實(shí)練習(xí)：寫一幅自然風(fēng)景，觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛的動物，導(dǎo)游，成長故事，回信。
2、寫想象練習(xí)：寫童話，畫畫，寫奇思妙想。
根據(jù)本學(xué)年作業(yè)的要求，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的作業(yè)和修改自己的作業(yè)。
1、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，保證學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多種形式組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生全程參與復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的個人復(fù)習(xí)計(jì)劃并主動復(fù)習(xí)、組織。
3、注重針對性的補(bǔ)課工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)。
4、嘗試新的復(fù)習(xí)方法，探索新的有效復(fù)習(xí)策略。
1、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題選料能力，進(jìn)一步修改自己這學(xué)期的作業(yè)。
2、形式：作業(yè)欣賞、修改、現(xiàn)場指導(dǎo)
3、措施：
（1）加強(qiáng)對中低年級學(xué)生的書面?zhèn)€別指導(dǎo)。
（2）書寫習(xí)慣的糾正。
溫馨提示：
（1）老師要根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
（2）從評審的有效性出發(fā)，設(shè)計(jì)有效的評審策略，及時溝通，探索評審方式。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十五
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有一個和大的突破。
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)該認(rèn)真研讀《中考說明》，明確考試范圍，對出題的動向和試題的類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢.語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按課表要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納梳理,掌握每課的重難點(diǎn),輔助于適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,并不斷地由課內(nèi)延伸到課外..復(fù)習(xí)中要精選一些有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既要想辦法拔高尖子生的能力，又要注重中等生的引導(dǎo)，還要扶持后進(jìn)生，特別是要關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)的偏科生。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于課標(biāo)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)厥崂?，使學(xué)生復(fù)習(xí)有一個清晰的思路，省時便捷。閱讀理解和作文是語文復(fù)習(xí)的重頭戲。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。對于閱讀理解，教師應(yīng)針對不同文體教給學(xué)生思考和解決問題的方法。并結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，舉一反三，達(dá)到提高語文閱讀水平的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)放在快速作文的`指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練淡化文體，但要提倡創(chuàng)新。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互助學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同課頭老師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源分享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
按照中考的類型分五個步驟來復(fù)習(xí)：分冊復(fù)習(xí)，語文基礎(chǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，寫作訓(xùn)練。這五個步驟按照四個階段來完成。
第一階段(3、25——4、8)分冊復(fù)習(xí)。梳理中學(xué)階段1——6冊的課文知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。
復(fù)習(xí)順序：先6、5后按1、2、3、4冊的順序。兩天一本，借助《中考導(dǎo)航》歸納的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。抓緊早讀二十分鐘及晚上臨睡前最佳時間科學(xué)識記。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;背誦詩詞名句;掌握文言詞匯及特殊句式并會運(yùn)用;了解每冊中的名著;實(shí)踐活動的理解和運(yùn)用;了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段(4、9—5、25)專題復(fù)習(xí)。依據(jù)中考習(xí)題的特點(diǎn)這部分分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用專題，綜合性學(xué)習(xí)專題，閱讀專題，古詩文閱讀專題，作文訓(xùn)練專題。
一)、語文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題。
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點(diǎn)多。包括識記字音、字形，詞語應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法：知識梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反饋。
二)，綜合性學(xué)專題。
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會熱點(diǎn)問題，像地震、低碳生活、認(rèn)養(yǎng)樹木、世博會世園會、讀經(jīng)典、漢字的書寫等實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
三)閱讀專題。
1、現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說散文的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美)，折射時代精神，切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類精選課外材料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時講練。
復(fù)習(xí)方法:。
1)、回顧文體知識，明確考點(diǎn)，掌握解題對策。
2)、對不同問題的題型，結(jié)合各地的中考題有針對性的訓(xùn)練和點(diǎn)撥。
3)選一些當(dāng)代名文時文進(jìn)行訓(xùn)練。
4)解題方法指導(dǎo)：整體感知，把握主題——審清題目，明確考點(diǎn)——扣住范圍，找準(zhǔn)語句——組織語言，答題檢查。
2、古詩文的閱讀。
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)步驟：
1、按篇進(jìn)行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。
2、早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
3、由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?BR> 4、同類題材進(jìn)行對比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。
復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法。
——考查訓(xùn)練。
四)、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練。
寫作是中考的重中之重(分值50)。近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。話題作文已基本淡化，材料作文少之又少。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實(shí)感。6)認(rèn)識模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號不明確，一頓到底。
作文復(fù)習(xí)，應(yīng)首先明確中考說明中的規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法：
1、儲備素材。
指導(dǎo)學(xué)生積累素材要有一種“處處留心皆學(xué)問”的意識，將閱讀積累及從教材、生活中得來的材料貯備起來，化作作文素材并活用材料，為作文服務(wù)。
2、專題輔導(dǎo)。
對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。若何做到角度新穎，取材獨(dú)特，筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)一些切近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練，要求定時完成即使評講。
4、自我補(bǔ)充。
要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧。
第三階段(5、26——6、16)沖刺階段現(xiàn)在離中考時間已經(jīng)不多了，開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練，通過模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補(bǔ)漏。
這個時期教師應(yīng)認(rèn)真批閱，做好講評，注重方法和技巧。
第四階段(考前一周)臨考階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查缺補(bǔ)漏。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇一
大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從“實(shí)物”上升到“模型”，過程從單一到復(fù)雜，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá)，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。如分析和解決物理問題的一般步驟是：“建立物理圖景----建立模型----數(shù)學(xué)處理”其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。習(xí)慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。
因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手，多動腦，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：“建立物理圖景----建立模型----數(shù)學(xué)處理”邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)策略。
1.教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。
3.重視物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗(yàn)要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正;要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力，堅(jiān)定信心，學(xué)習(xí)才能成功。
三、具體措施。
1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)?！爸匾?guī)律、輕概念”是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋，學(xué)習(xí)概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實(shí)驗(yàn)、想象和數(shù)學(xué)推理，用一定的語言邏輯和數(shù)學(xué)邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題。
2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò)，形成知識體系。其次，遇到物理問題，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。
3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的思維。實(shí)驗(yàn)直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡。其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，形成思維障礙。因此，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程，強(qiáng)化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運(yùn)用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗(yàn)、感悟并抽象概括。
4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言，又有數(shù)字語言，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材?？梢哉f，高中物理的所有問題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。方法上，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看、講、練結(jié)合;可先聽后看，減少、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率。
5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動機(jī)的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思考，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣。
6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗(yàn)過程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。
四、具體安排時間。
20_.4(23------30)。
20_.5(1-----6)。
20_.5(7------14)。
20_.5(15-----22)。
20_.5(23-----30)。
20_.6(1------5)。
20_.6(6-----13)。
20_.6(14---24)。
20_.7(9-----13)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇二
在學(xué)?！案呷昙壗M工作計(jì)劃”的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、探究”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治復(fù)習(xí)的研究，努力提高學(xué)生考試成績，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的高考目標(biāo)科學(xué)備考、人文備考、理性備考。真正重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、勤反思、善推廣。
2、認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
3、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。經(jīng)常以提問的方式來考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，，回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。
其次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對策，并學(xué)會用所學(xué)的知識進(jìn)行分析。
5、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的周考試卷要經(jīng)過認(rèn)真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
6、加強(qiáng)對學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學(xué)生有能力撈到更多的分?jǐn)?shù)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇三
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到"考改評"及時到位。
2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教研室中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃為指針，以課標(biāo)和考綱為依據(jù)，以教材為藍(lán)本，以強(qiáng)化雙基為主線，以加強(qiáng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生地理中考成績。全面加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和中考成績。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過初二新授課和基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練使學(xué)生扎實(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成比較熟練的地理思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用地理知識分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的斗志，使他們在明年的中考地理學(xué)科考試中取得理想的成績。
三、時間安排：
初二學(xué)生面臨中考的第一仗——下學(xué)期的徐州生物、地理考試，因?yàn)榭荚嚦煽兪且浫胫锌伎偡值?，所以各校對這兩科的復(fù)習(xí)迎考都要引起足夠的重視。地理在初二還有兩本新教材要學(xué)，而在下學(xué)期六月份就要進(jìn)行中考?，F(xiàn)在各校都在貫徹執(zhí)行省政府“嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的規(guī)定，集中教學(xué)時間與往年相比大為縮短。這些都使本屆初二的地理教學(xué)復(fù)習(xí)時間非常緊張。
為此，本學(xué)期初二地理教學(xué)時間的安排應(yīng)該在保證質(zhì)量的前提下，加快進(jìn)度，突出重點(diǎn)。即這學(xué)期不僅要學(xué)完人教版地理“八年級上冊”，還要復(fù)習(xí)“七年級上冊”，有條件的學(xué)校(即地理周課時為3節(jié))要把七上復(fù)習(xí)結(jié)束或至少一半，這樣可以使下學(xué)期有比較充足的時間全面復(fù)習(xí)迎考.
下學(xué)期學(xué)完“八(下)”后，就進(jìn)行全面復(fù)習(xí).
四、教學(xué)要求：
(一)新課教學(xué)重在落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真。
1、備課。
首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱、鉆研教材;其次要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出;同時又要備好學(xué)生、備好教法、備好例題和練習(xí)。
2、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生、堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、穩(wěn)步走、高效率的原則。課堂教學(xué)中要堅(jiān)持走精講、精練、精析之路，要適當(dāng)留一些給學(xué)生思考、記憶的時間，努力加強(qiáng)教學(xué)效率。
3、練習(xí)。
要嚴(yán)格堅(jiān)持“有練必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”的“四必”原則，努力加強(qiáng)練習(xí)和檢測的高效性和針對性。
4、輔導(dǎo)。
教師要定期與學(xué)生交流、訪談，把握學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、教學(xué)質(zhì)量分析。
地理教學(xué)質(zhì)量分析重在“準(zhǔn)”和“實(shí)”?！皽?zhǔn)”就是要找準(zhǔn)問題及原因;“實(shí)”就是要講究實(shí)效，及時解決通過考試所反映的問題。
(二)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要重實(shí)效。
1、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)徐州市09年中考說明(附在本計(jì)劃后面)及20_年中考說明(明年初下發(fā))，研究近幾年徐州及全省各地中考試卷(本計(jì)劃后面附有徐州近三年的中考地理試卷)，突出重點(diǎn)，進(jìn)階難點(diǎn)，努力加強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性和針對性。
2、要系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
依據(jù)《中考說明》，分章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何一個知識點(diǎn)，理清概念，還可把相似的知識點(diǎn)合成一個單元。配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引伸和擴(kuò)展。重視地理基礎(chǔ)知識教學(xué)是地理學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生必須牢固掌握地理基礎(chǔ)知識。只有牢固掌握地理基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)才能落到實(shí)處。
3、要加強(qiáng)練習(xí)，特別重視培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生的能力。
從近幾年徐州的中考地理試題來看，能力題的比重一直比較大，而原原本本地考課本上知識的題目很少，所以要特別重視地理基本技能及靈活運(yùn)用所學(xué)基本知識、基本技能分析和解決問題能力的培養(yǎng)。最重要的地理基本技能包括閱讀、分析地理圖表及填圖、繪圖技能，以及進(jìn)行簡單地理計(jì)算的技能等，地理技能的培養(yǎng)要通過訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，地理基本技能的訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿于整個地理教學(xué)全過程，要運(yùn)用各種教學(xué)手段采用多種方法和途徑，特別是要通過有針對性的練習(xí)不斷鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的地理基本技能以及靈活運(yùn)用所學(xué)基本知識、技能的能力，沒有足夠的高質(zhì)量的練習(xí)，學(xué)生的能力就難以加強(qiáng)。
4、要加強(qiáng)學(xué)法研究和指導(dǎo)。
要以課本和練習(xí)為抓手，以《中考說明》為導(dǎo)向，以建立讀書筆記和錯題集為進(jìn)階口搞好學(xué)法研究和指導(dǎo)，努力加強(qiáng)復(fù)習(xí)效率。
5、要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在掌握地理基本知識、技能的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?、生活?shí)際和地理科學(xué)前沿、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究，讓學(xué)生學(xué)會從地理的角度去分析實(shí)際生產(chǎn)、生活中遇到的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生及時了解社會、認(rèn)識社會，使學(xué)習(xí)活動融于社會之中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)以致用的能力。
(三)綜合訓(xùn)練要重規(guī)范。
本階段主要是強(qiáng)化加強(qiáng)、綜合訓(xùn)練階段。教師一定要篩選一些綜合性試卷進(jìn)行訓(xùn)練，在講評試卷的同時要強(qiáng)化對知識的掌握和答題規(guī)范、速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)和心理等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生以良好的心態(tài)迎接中考。
1、要用三周時間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練重點(diǎn)是重要概念及其相互關(guān)系辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題技巧和解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力;同時要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，如不要寫錯別字，字要認(rèn)真寫、不能潦草，要規(guī)范運(yùn)用地理術(shù)語，用地理學(xué)科語言答題等，以免造成無謂的失分。
2、考前一周要留給學(xué)生足夠時間進(jìn)行基本知識、技能的回歸梳理和考前記憶，教師重在調(diào)整學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生樹立信心。
第一輪復(fù)習(xí)：時間從三月下旬至四月下旬。
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主，緊扣《中考說明》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦，記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大，因此在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：時間從五月上旬至五月下旬。
通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的加強(qiáng)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、加強(qiáng)為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實(shí)際問題進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習(xí)：時間從六月上旬至中考前夕。
六、注意事項(xiàng)。
1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固加強(qiáng)。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，要切中《中考說明》要求，具有典型意義和代表性，符合《中考說明》命題方向和要求。注重課后對學(xué)生的檢查督促，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成《考標(biāo)》中的練習(xí)題，對其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)要加強(qiáng)對學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識的能力和作答的準(zhǔn)確性。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識、熱門考點(diǎn)和開放性試題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加學(xué)生的分析能力，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來衡陽市中考試題為主，練習(xí)題則精選20__年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
七、教學(xué)進(jìn)度。
時間安排。
時間。
內(nèi)容。
20__-20__學(xué)年度上學(xué)期。
八(上)第1章。
第4-10周。
八(上)第2章第二節(jié)。
第11周。
期中考試(內(nèi)容范圍：八(上)第1――2章第二節(jié))。
八(上)第2章第三節(jié)。
第14—16周。
八(下)第3章。
八(上)第四章。
第20—學(xué)期結(jié)束。
復(fù)習(xí)八(上)全冊迎考。
20__-20__學(xué)年度下學(xué)期。
八(下)全冊。
第6——10周。
全面第一輪復(fù)習(xí)(基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí))。
第11——14周。
全面第二輪復(fù)習(xí)(綜合訓(xùn)練)。
第15—中考前。
全面第三輪復(fù)習(xí)(中考模擬訓(xùn)練)。
中考地理考試大綱復(fù)習(xí)指導(dǎo)之世界地理。
備考20__中考地理復(fù)習(xí)資料指導(dǎo)。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇五
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面小編給大家?guī)砹藢W(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
一、掌握基本的詞匯知識。
詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。
語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。
學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。
要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。
通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
實(shí)施步驟及時間安排、
1、階段訓(xùn)練(__年3月初—4月底)。
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20__年5月初~5月底)。
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練(20__年6月)。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動性。
1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo)，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各知識點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。
2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：(1)，要掌握的物理概念、物理定律;(2)，要記憶的物理常數(shù);(3)，會使用的測量工具、儀器;(4)，要掌握原理的儀器;(5)，要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生心中有數(shù)。
3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識。
4，要求學(xué)生做好每一次測試的分析，及時找出缺漏，并主動找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
1，第一階段(1——7周)：在前面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20__年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。
2，第二階段(7——10周)：通過綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到及時的解決。資料：《20__年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。
3，第三階段(10——14周)：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。
4，第四階段(14——16周)：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。
以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習(xí)工作!
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統(tǒng)認(rèn)識電的應(yīng)用對于人類生活便捷、科技、社會的進(jìn)步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長。
本冊教學(xué)內(nèi)容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點(diǎn)在電功率和磁，難點(diǎn)也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應(yīng)用性強(qiáng)，考點(diǎn)難點(diǎn)密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過程中，普遍感到概念?；煜?，選擇題吃不準(zhǔn)，。盡管平時加強(qiáng)了訓(xùn)練，但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想，不及格人數(shù)都在20人以上。
所以從整體上復(fù)習(xí)整冊的內(nèi)容。
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：
第六章電壓、電阻。
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律。
本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。
1、通過實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;。
2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算;部分優(yōu)生會復(fù)雜計(jì)算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;。
第八章電功率。
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用;。
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;。
第九章電與磁。
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。
2、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向;。
4。通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;。
第十章信息的傳遞。
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。
三、綜觀本冊內(nèi)容和學(xué)生平時錯題，有以下幾點(diǎn)應(yīng)該予以重視。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。
2、知識應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實(shí)需要，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應(yīng)用到實(shí)際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。
3、實(shí)驗(yàn)題得分率不高實(shí)驗(yàn)題分兩類，一類是課堂上學(xué)生做過的基本實(shí)驗(yàn)，另一類是由基本實(shí)驗(yàn)延伸拓展出去的與生活、社會聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、操作沒有真正領(lǐng)會。
4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關(guān)的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現(xiàn)在實(shí)際題目中就混亂了。
四、應(yīng)對措施。
2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題;。
3、扎實(shí)做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作;。
5、后10名學(xué)生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的承諾。
復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
6、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)應(yīng)用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文。
3、簡單的閱讀訓(xùn)練。
4、寫話練習(xí)。
縱向知識點(diǎn)的復(fù)習(xí);歸類練習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)措施。
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
復(fù)習(xí)小策略：
一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，孩子們的英語水平上了一個臺階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)三個單元，recycle2以及26個字母的書寫，通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會詞及詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的let’stalk，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌，有利于幫助孩子理解詞意及提高興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用，并能就句型替換所學(xué)單詞。
4.熟練掌握26個字母的書寫，必須要讓孩子書寫規(guī)范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。
其次，復(fù)習(xí)時孩子會有浮躁，疲憊的情緒，所以要避免機(jī)械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比如男生女生對抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動，繼續(xù)保持孩子們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)薄弱的孩子能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實(shí)，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的學(xué)生可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢，另外加強(qiáng)家校聯(lián)合，發(fā)動家長參與復(fù)習(xí)，確保各個階段的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能夠得到提高。
最后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強(qiáng)聽力練習(xí)，我計(jì)劃重復(fù)使用《活動手冊》，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養(yǎng)語感，增強(qiáng)語言的運(yùn)用能力，同時也能檢測所學(xué)知識的靈活性。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇六
建議：學(xué)生要把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會“有的放矢”。
可利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識，后補(bǔ)有難度的知識。在復(fù)習(xí)過程中，要將學(xué)科知識“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。將各科知識分門別類，對各科知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)才會有章法，解題思路才會更為清晰。最后，要合理安排作息時間。
根據(jù)自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸收程度，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排。每一次的學(xué)習(xí)時間不宜過長，感到疲倦時就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習(xí)效率，學(xué)會學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上。
給自己制定合理的方向。
暑期是為了高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在不必給自己定制一個細(xì)致周全的全年規(guī)劃，但卻需要一個大體的、整體行進(jìn)的方向，配合學(xué)校進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)方案，給自己定制一個合理的方向。
一般來說，暑期到第一學(xué)期末，這段時間是屬于查缺補(bǔ)漏，將高中全部知識過一遍的第一輪階段。我們要配合學(xué)校的教學(xué)安排，在回歸知識點(diǎn)的時候，同時抓好基礎(chǔ)知識的理解、應(yīng)用部分，確保對絕大部分的知識點(diǎn)能夠較為自如地應(yīng)用，具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。高考無論如何改革，其中80%的分?jǐn)?shù)還是來自基礎(chǔ)部分，這點(diǎn)是無論如何不會改變的。所以在這一階段，抓好基礎(chǔ)，重在理解應(yīng)用是十分必要的。
此外，很多學(xué)生尤其是中等生，認(rèn)為高三整整一年的時間，“拼了”就能提高，而實(shí)則不然，只有少數(shù)學(xué)生找到方法后，才有質(zhì)的飛躍，而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進(jìn)展緩慢。
因此建議新高三學(xué)生首先改變觀念，學(xué)習(xí)和考試分開，學(xué)習(xí)講究方法，考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試，于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過程中解決知識、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。如大家做題的時候，不會做，就要尋找自己缺失知識點(diǎn)還是思維層面上存在哪些漏洞，解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫助。
每次做題的時候不要認(rèn)為這題解答出來就算完了，而是要總結(jié)這道題對同類下道題有沒有實(shí)質(zhì)性的幫助：是思路相同，還是思路有差異?是知識點(diǎn)類同還是知識點(diǎn)有差異?通過不斷的總結(jié)，當(dāng)你做完5道、6道題的時候，就會豁然開朗。
建議：暑期逆襲第一步：吃住行向高三靠攏。
放棄“最后的狂歡”，把瘋狂留給明年吧。
準(zhǔn)高三的小伙伴們，要首先做好吃苦的心理準(zhǔn)備，有兩種思想“誤區(qū)”可要不得：暑假就是好好放松，刻苦學(xué)習(xí)就留到開學(xué)再說吧;別人高考前3個月拼一下提高50分，我也可以，所以到時再努力吧。
假期自由支配的時間很多，所以準(zhǔn)高三們可以給自己制定一個實(shí)踐性強(qiáng)的合理作息時間表。還可以針對自己的“短板”科目，請家教或者上輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)自己的“短板”。
鍛煉身體很重要。
都說“身體革命是本錢”，高三也不例外。雖說高三很多時候都在拼知識，但也是在拼每個學(xué)生的毅力和體力。
每年高三時，總會有同學(xué)因身體原因堅(jiān)持不到最后，即使靠著毅力帶病參加了高考，考出來的成績自己也不是很滿意。
所以，鍛煉身體是很重要的。準(zhǔn)高三們要利用好暑假這段時間，在努力學(xué)習(xí)的同時，還要加強(qiáng)身體鍛煉，做到勞逸結(jié)合。鍛煉身體可以選擇打球、跑步、游泳、跳繩等方式。
制定好高三食譜。
因?yàn)楦呷龑W(xué)生在體力和腦力上消耗都比較大，所以在飲食營養(yǎng)上要跟得上。但是飲食營養(yǎng)要跟得上不代表每天就要大魚大肉或者盲目地吃各種補(bǔ)品，這樣反而會適得其反。最重要的是要學(xué)會均衡搭配，所以準(zhǔn)高三們可以開始跟爸媽一起制定一個適合你的營養(yǎng)食譜。
父母和“準(zhǔn)高三”齊轉(zhuǎn)型。
面對即將到來需要全力奮斗的一年，父母和準(zhǔn)高三們在物質(zhì)上和精神上都要時刻做好準(zhǔn)備，跟經(jīng)歷過高考或者正在經(jīng)歷高考的人進(jìn)行交流，對于備戰(zhàn)高三是有很大幫助的。
暑期逆襲第二步：學(xué)習(xí)從準(zhǔn)備“用具”開始。
俗話說的好“工欲善其事，必先利其器”，打好高考這場戰(zhàn)，可不能臨陣磨槍的。所以準(zhǔn)高三們可要從小細(xì)節(jié)上開始轉(zhuǎn)變，改掉“馬大哈”、丟三落四的壞習(xí)慣。
愛惜課本，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
掌握好基礎(chǔ)知識才能更好地對付各種考試，而基礎(chǔ)知識大多來自于我們的課本。所以我們要好好愛惜我們的課本，避免丟失，而且用慣了的課本能讓我們很快就能找到我們所需要的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、筆記。
筆記本是每個學(xué)生所必不可少的，最好每個學(xué)科準(zhǔn)備兩個筆記本。一個用來記錄老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，另一個用來整理考試錯題。整理錯題能夠幫助我們反復(fù)揣摩、改正錯誤、鞏固知識，為的是努力做到不再犯第二次錯誤。
在用筆上是因人而異的，可以準(zhǔn)備熒光筆等，把重點(diǎn)勾畫出來加以區(qū)別。還要準(zhǔn)備高考答題要求的筆，在平時要多練習(xí)熟悉，這樣在高考上就更容易適應(yīng)了。
調(diào)整好生物鐘很關(guān)鍵。
很多同學(xué)暑假都會活脫脫成為一個“夜貓子”，喜歡在家熬夜看劇、玩游戲，到了白天就總是昏昏欲睡了。
我們都知道人的生物鐘是有慣性的，所以在暑假我們最好要把生物鐘調(diào)到與高考同步，把自己學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)漸漸調(diào)整到白天?？梢栽谏衔?點(diǎn)到11點(diǎn)，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，安排強(qiáng)度較大的題目訓(xùn)練。
高考變化須提前了解。
準(zhǔn)高三們可利用暑假時間，了解以往考試的基本情況，比如：試題特點(diǎn)、考卷結(jié)構(gòu)等，這樣能夠讓我們對高考形成一個基本認(rèn)識。同時我們還要了解一下今年的考試情況，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，這樣才能把握高考趨勢，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。只有對高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時才心中有數(shù)。
做好吃苦的心理準(zhǔn)備。
備戰(zhàn)高考是需要有一顆能夠承受巨大壓力的鋼鐵心，所以準(zhǔn)高三們要利用好暑假將心理調(diào)整到最好狀態(tài)。
第一步要做好溫故而知新的準(zhǔn)備。其實(shí)在學(xué)習(xí)新知識的時候，我們也要常常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，不然到了高三一開始就會焦頭爛額。
第二步要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)高三最重要的是要客服三分鐘熱度的壞毛病，剛開始都會下決心拼一把，但是遇到瓶頸或者感覺到累了，就會漸漸松懈下來，這樣就會影響到學(xué)習(xí)效果。
第三步要得到家人的支持。準(zhǔn)高三們在備戰(zhàn)高三時，往往因?yàn)閴毫Υ?，就會出現(xiàn)脾氣暴躁的情況，首先受到傷害的便是家人了。多與父母心平氣和地交流，能夠從家人身上得到巨大的支持，是一件很有益的事情。
暑期逆襲第三步：高三長短期需不同計(jì)劃。
制定計(jì)劃對備戰(zhàn)高考來說是無比重要的，而且是要制定一個適合高三一學(xué)年的長期目標(biāo)，細(xì)細(xì)羅列出每個時間段的目標(biāo)，還可以根據(jù)每門學(xué)科制定出一個學(xué)習(xí)時間表。
學(xué)會制定長短期不同的目標(biāo)。
在暑假可以先制定出一份計(jì)劃，就是關(guān)于這一年的統(tǒng)籌規(guī)劃?？梢詫⒚總€月需要完成的事情羅列出來，標(biāo)注好時間、方法、標(biāo)準(zhǔn)等。
以一些階段目標(biāo)為節(jié)點(diǎn)來進(jìn)行分段計(jì)劃是一個不錯的選擇，比如在一模前要將數(shù)學(xué)成績提高20分。可以不用詳細(xì)將計(jì)劃制定出來，但要考慮每個學(xué)科特點(diǎn)，合理安排好。
準(zhǔn)高三生要給自己設(shè)置一個具體、清晰、合適的目標(biāo)。我們可以根據(jù)各院校公布了錄取分?jǐn)?shù)線，要客觀評估自己高中兩年的學(xué)習(xí)情況以及在年級中的成績排名，了解自己每個學(xué)科能夠提升多少，從而來制定目標(biāo)。
另外，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行劃分，比如從前遺留的欠缺，要努力去彌補(bǔ)，列出自主支配時間以及自己總是失分的知識點(diǎn)，越具體越好，將這些需要填補(bǔ)的“短板”逐一分配到先前列出的時間，要注意時間與內(nèi)容的合理搭配，保證計(jì)劃的可實(shí)施性。
針對高三特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略這個時候就可以開始做了，但要針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
高三學(xué)習(xí)必須抓好基礎(chǔ)，將知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，接著在基礎(chǔ)上學(xué)以致用，將它應(yīng)用到日常生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。其實(shí)高考考的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以鞏固好基礎(chǔ)知識是很有必要的。
要學(xué)會不斷積累，學(xué)會分類。
高三開始階段是重視知識積累的階段，倘若這時候不好好積累，后面就很難有大的突破。除了積累知識，高三還要學(xué)會及時分類。高三學(xué)習(xí)，是對原有知識的強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用的訓(xùn)練，下學(xué)期更是如此，前面的復(fù)習(xí)知識歸類越有序，應(yīng)用起來就會越順手，解題的速度就會越快，準(zhǔn)確度就越高。歸類、積累必不可少，分析總結(jié)對高三學(xué)生來說也是不可缺少的。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇七
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析。
由于我們現(xiàn)在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)開始了第二輪復(fù)習(xí)。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一輪復(fù)習(xí)，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中的語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并結(jié)合課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。資料采用《高考調(diào)研》及其配套練習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施。
1、安排好課本復(fù)習(xí)。高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。普通班學(xué)習(xí)《高考調(diào)研》。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中。
3、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達(dá)。書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排。
1、20__年9月至20__年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，并且結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2、11月下旬至期末，進(jìn)行語法填空指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇八
課余時間，調(diào)節(jié)心理不妨聽一聽經(jīng)典名曲。從貝多芬到莫扎特，從《高山流水》到《二泉映月》，從西方到東方，從古典到現(xiàn)代，無疑是一種美的享受，更是一種文化的積累。
其實(shí)，我們很多學(xué)生往往不重視課內(nèi)的作品，在高三的學(xué)習(xí)中把其扔在一邊。殊不知，對于課內(nèi)的作品，尤其是經(jīng)典的作品，再欣賞一下、回顧一下，是非常有利于語文學(xué)習(xí)的。
在高三的復(fù)習(xí)中，尤其是一些現(xiàn)代文練習(xí)，我們不能只把它當(dāng)作練習(xí)來做，我們還要把它當(dāng)作美文來賞析與記憶。
每天留出一些時間來翻閱一下雜志的百科內(nèi)容，增長自己的閱歷，開拓自己的知識面，更有利于議論文的寫作。
每天從中選擇一些嶄新的事例豐富積累，并從立論、語言、感情、評說、層次等方面做好論述的切實(shí)準(zhǔn)備，就不怕寫作時沒有話說，沒有例子可舉了。
多關(guān)注一些社會焦點(diǎn)信息。
關(guān)注社會的動態(tài)，關(guān)注社會的焦點(diǎn)信息，也是高三學(xué)生需要重視的。看看新聞、聽聽廣播，了解社會、針砭時弊，有利于思維的開拓，有利于理性的培養(yǎng)。
更希望大家能注重動筆的現(xiàn)實(shí)意義，能及時寫出簡潔明快的小段點(diǎn)評來闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，在語言表達(dá)中要堅(jiān)持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。這樣會有一定的提高。
談了以上幾個方面，希望大家能在高三的緊張復(fù)習(xí)階段，留出一些時間調(diào)節(jié)，留出一些時間積累，留出一些時間思考，帶著書香輕松走過高三。
專家意見。
假期間，考生更應(yīng)該對于基礎(chǔ)知識采用“零存整取”的方法，即在平時的學(xué)習(xí)中分散記憶，化整為零，這樣可以減輕記憶的負(fù)擔(dān)。
并且通過采用滾動復(fù)習(xí)，逐漸系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這就要求考生從暑假開始就要注意訓(xùn)練自己歸納總結(jié)的能力。
同時，專家也指出，考生要分清輕重緩急，也就是說，屬于純記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇等，如果記早了，就很容易遺忘，因此這部分內(nèi)容可以放到之后的復(fù)習(xí)中。
但對于技巧方面的復(fù)習(xí)就要及早進(jìn)行，比如說古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，最好在暑假的時候就開始注重這方面知識的訓(xùn)練。
高考輔導(dǎo)專家指出，語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞匯及短語系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等。
學(xué)生要在暑假期間，以課本為依據(jù)，完成這些知識系統(tǒng)的建立。并且還要將每個大系統(tǒng)再進(jìn)行細(xì)化分類，比如說“詞”這個系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配等。
甚至還可以分得更細(xì)，如詞語的感情色彩等。專家建議，各位準(zhǔn)高三同學(xué)就要熟悉這些知識系統(tǒng)，有意識地將整個知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)結(jié)合起來。這樣就有益于為以后開展全面、深入的復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
此外，專家還建議準(zhǔn)高三同學(xué)可以在暑期里，用心感受生活，為作文積累豐富的素材。
多讀報(bào)紙，關(guān)心時政;多讀名家的經(jīng)典散文，品味生活之美;多讀反映現(xiàn)實(shí)生活的隨筆雜感，感悟生活的真諦;多讀歷久彌新的經(jīng)典名著，體察生活的豐富多彩。
在休息的時候，學(xué)生可以看看如《焦點(diǎn)訪談》、《東方時空》、《文化訪談錄》、《新聞1+1》、《藝術(shù)人生》等電視節(jié)目，這些節(jié)目的信息量比較大，如果能在文章中恰如其分地引入這類信息和反思，會使文章內(nèi)容既豐富又鮮活。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇九
經(jīng)過這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統(tǒng)認(rèn)識電的應(yīng)用對于人類生活便捷、科技、社會的進(jìn)步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長。
本冊教學(xué)內(nèi)容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點(diǎn)在電功率和磁，難點(diǎn)也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應(yīng)用性強(qiáng)，考點(diǎn)難點(diǎn)密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準(zhǔn)，。盡管平時加強(qiáng)了訓(xùn)練，但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想，不及格人數(shù)都在20人以上。
所以從整體上復(fù)習(xí)整冊的`內(nèi)容
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：
第六章電壓、電阻
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。
1、通過實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;
2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算;部分優(yōu)生會復(fù)雜計(jì)算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章電功率
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;
第九章電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用
2、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向;
4。通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。
2、知識應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實(shí)需要，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應(yīng)用到實(shí)際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。
3、實(shí)驗(yàn)題得分率不高實(shí)驗(yàn)題分兩類，一類是課堂上學(xué)生做過的基本實(shí)驗(yàn)，另一類是由基本實(shí)驗(yàn)延伸拓展出去的與生活、社會聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、操作沒有真正領(lǐng)會。
4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關(guān)的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現(xiàn)在實(shí)際題目中就混亂了。
1、認(rèn)真制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;
2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題;
3、扎實(shí)做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作;
5、后10名學(xué)生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的承諾。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十
20xx年xx市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標(biāo)點(diǎn)符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學(xué)習(xí)等新題型，這對我們的學(xué)生和老師都是一個重大挑戰(zhàn)。我們要認(rèn)真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學(xué)業(yè)水平考試說明，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實(shí)際，面向全體，開展有計(jì)劃、有條理、有針對性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭今年中考取得滿意的成績。
1、加強(qiáng)語文積累與運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、古詩文名句的默寫、標(biāo)點(diǎn)符號的用法、病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練。
2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
3月5日結(jié)束了九年級下學(xué)期的新課，3月6日開始復(fù)習(xí)，計(jì)劃安排三個階段的復(fù)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)（3月6日、、4月15日）
立足課本，抓好落實(shí)。在字、詞、句、作家作品方面夯實(shí)基礎(chǔ)，特別要重視古詩詞和文言文的復(fù)習(xí)，做到默寫、解釋、理解準(zhǔn)確。針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學(xué)生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：
1、每課時復(fù)習(xí)課文1、2個單元，先由學(xué)生課前整理課文要點(diǎn)，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點(diǎn)篇目的寫法特點(diǎn)，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進(jìn)行。
2、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》和縣教研室編寫的《學(xué)案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進(jìn)，逐步積累。
二輪復(fù)習(xí)（4月16、5月20日）
系統(tǒng)歸類，突破重點(diǎn)。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練，會篩選文中信息，準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，通過大量的訓(xùn)練，將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），整合學(xué)案、探究，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時間糾錯，再進(jìn)行檢測和訂正。
課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強(qiáng)詞語運(yùn)用、病句修改和標(biāo)點(diǎn)用法的訓(xùn)練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。
2、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀
綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。首先讓學(xué)生用自習(xí)課時間復(fù)習(xí)完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀
閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學(xué)生能力較弱。針對這種情況，復(fù)習(xí)以練習(xí)、歸納總結(jié)、鞏固訓(xùn)練的形式展開，在每種文體訓(xùn)練后總結(jié)方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時間中可采取以下步驟：再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。
梳理文言實(shí)詞。
首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。
其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。
第三，在整理實(shí)詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準(zhǔn)確無誤，不可似是而非。
強(qiáng)化文言語句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內(nèi)語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，通過文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、作文
教師用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學(xué)發(fā)揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)鼓勵寫記敘文。教師指導(dǎo)應(yīng)緊扣中考要求，引導(dǎo)學(xué)生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓(xùn)練，為自己的作文潤色一至二個亮點(diǎn)。
三輪復(fù)習(xí)（5月21日、6月5日）
查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練，檢測復(fù)習(xí)效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認(rèn)真測試講評，研究中考動向，把握規(guī)律，確定必考考點(diǎn)，預(yù)計(jì)用時10課時。明確學(xué)生薄弱之處，查漏補(bǔ)缺。預(yù)計(jì)用時2課時。
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在方法掌握，每個學(xué)生定下切實(shí)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，重在方法指導(dǎo)，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在閱讀和寫作訓(xùn)練上，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協(xié)作，專項(xiàng)訓(xùn)練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，存在問題共同研究解決。
在領(lǐng)導(dǎo)的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的輝煌。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十一
2．能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
1．認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。
2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3．能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4．愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
復(fù)習(xí)時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。
第一單元
1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2．背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運(yùn)用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。
3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
5．會有禮貌的約請別人。
第五單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元（科學(xué)小品文單元）
1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十二
我們把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。
這個階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。
這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。
另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十三
第一輪，對初中所學(xué)知識點(diǎn)(這里主要指是中考必考點(diǎn))進(jìn)行梳理，做到心中有數(shù)。
例如：基礎(chǔ)知識九大考點(diǎn)、名著閱讀三本書、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪，是對你知識體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，形成完整知識網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻鼉赡暾Z文考查越來越側(cè)重綜合運(yùn)用能力考查、出題形式也側(cè)重于知識點(diǎn)間交叉，所謂“牽一發(fā)而動全身”，一個知識點(diǎn)存在漏洞會影響到整道題準(zhǔn)確性，甚至影響到整體成績。
第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿分。觀察歷年中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊知識在考試中是容易實(shí)現(xiàn)零失分，換句話說就是得滿分。
比如：基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)時候把這樣知識點(diǎn)對應(yīng)考題完全弄懂做會。
例如：說明文語言、議論文論據(jù)與論點(diǎn)之間關(guān)系題等。
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好語文第一步，在實(shí)施計(jì)劃中找對方法也是提高成績重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法建議：
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處“己”指是自己目前學(xué)習(xí)情況、知識水平;這里“彼”指是中考考情趨勢、考綱變化以及中考必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會有針對性去備考，避免時間浪費(fèi)。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)過程不只是積累記憶過程，更多是思考?xì)w納總結(jié)過程，在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎(chǔ)知識里文學(xué)常識選項(xiàng)，要求選作者是同一朝代一項(xiàng)，一定選是唐朝或宋朝。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分準(zhǔn)備工作是必不可少。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文興趣，喪失了學(xué)好語文信心。
語文學(xué)習(xí)講是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需同學(xué)們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)練習(xí)，以必勝信念迎接20_中考到來。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十四
構(gòu)圖是一個人認(rèn)識事物和表達(dá)文字能力的體現(xiàn)。要能把自己的故事、感受、想象寫清楚，做到內(nèi)容具體、感受真實(shí)、句子通順、文筆工整。注意不要寫錯別字，要用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考、勤于寫作、認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。
無論是命題作文還是半命題作文、自由作文等。，無非是寫人、記事、寫活動、描繪場景、畫圖、展開、縮寫、改寫、續(xù)寫、應(yīng)用文、想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：
1、檢查問題的含義。
包括審判對象（由？寫東西？寫作活動？寫作？）；檢查范圍（時間、地點(diǎn)、數(shù)量、人員等。）；復(fù)習(xí)重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，也就是眼睛）。
2、確定中心。
一是標(biāo)題本身定義了文章的中心（比如“一個努力的同學(xué)”）；另一種是只指定寫作范圍，寫什么內(nèi)容，決定什么中心（記得印象最深刻的同學(xué)）。
3、選擇材料。
材料要體現(xiàn)文章的中心；材料要真實(shí)；材料應(yīng)具有代表性和典型性。材料的篩選要經(jīng)過幾輪反復(fù)思考?？梢韵劝芽梢岳玫牟牧狭_列在一起，然后根據(jù)題目的需要選擇最有表現(xiàn)力、最具體、最新鮮的材料，安排主次細(xì)節(jié)。
4、組織材料。
這就要求我們在寫文章之前先做一個提綱，明確寫什么順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，如何分段，如何銜接過渡；哪些是詳細(xì)的，哪些是稍微寫的；如何開始和結(jié)束等。，并一一列出，這樣寫出來的文章才會有條理。
5、認(rèn)真修改一下。
寫完一篇文章，一定要仔細(xì)看幾遍，邊看邊檢查。修改文章包括糾正錯別字，糾正句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清晰，重點(diǎn)部分是否具體。
當(dāng)然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫人的文章，要把握要寫的事件，寫人物的外貌、語言、行為和心理活動，寫能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)。在筆記的撰寫中，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把事情的主要部分寫得具體、恰當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵是寫活動中的幾個場景。景物文章要按照一定的順序?qū)?，景物的特點(diǎn)要具體、生動、形象，要用景物來表達(dá)感情?？磮D寫字的關(guān)鍵是看清楚畫面，合理想象。想象性作文的關(guān)鍵是大膽開發(fā)想象，這不僅是想象和幻想，而且對現(xiàn)實(shí)有意義，表達(dá)了自己的理想和追求。應(yīng)用文寫作要掌握一定的格式，明確寫作目的等等。
1、寫實(shí)練習(xí)：寫一幅自然風(fēng)景，觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛的動物，導(dǎo)游，成長故事，回信。
2、寫想象練習(xí)：寫童話，畫畫，寫奇思妙想。
根據(jù)本學(xué)年作業(yè)的要求，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的作業(yè)和修改自己的作業(yè)。
1、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，保證學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多種形式組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生全程參與復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的個人復(fù)習(xí)計(jì)劃并主動復(fù)習(xí)、組織。
3、注重針對性的補(bǔ)課工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)。
4、嘗試新的復(fù)習(xí)方法，探索新的有效復(fù)習(xí)策略。
1、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題選料能力，進(jìn)一步修改自己這學(xué)期的作業(yè)。
2、形式：作業(yè)欣賞、修改、現(xiàn)場指導(dǎo)
3、措施：
（1）加強(qiáng)對中低年級學(xué)生的書面?zhèn)€別指導(dǎo)。
（2）書寫習(xí)慣的糾正。
溫馨提示：
（1）老師要根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
（2）從評審的有效性出發(fā)，設(shè)計(jì)有效的評審策略，及時溝通，探索評審方式。
學(xué)生復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十五
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有一個和大的突破。
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)該認(rèn)真研讀《中考說明》，明確考試范圍，對出題的動向和試題的類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢.語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按課表要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納梳理,掌握每課的重難點(diǎn),輔助于適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,并不斷地由課內(nèi)延伸到課外..復(fù)習(xí)中要精選一些有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既要想辦法拔高尖子生的能力，又要注重中等生的引導(dǎo)，還要扶持后進(jìn)生，特別是要關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)的偏科生。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于課標(biāo)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)厥崂?，使學(xué)生復(fù)習(xí)有一個清晰的思路，省時便捷。閱讀理解和作文是語文復(fù)習(xí)的重頭戲。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。對于閱讀理解，教師應(yīng)針對不同文體教給學(xué)生思考和解決問題的方法。并結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，舉一反三，達(dá)到提高語文閱讀水平的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)放在快速作文的`指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練淡化文體，但要提倡創(chuàng)新。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互助學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同課頭老師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源分享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
按照中考的類型分五個步驟來復(fù)習(xí)：分冊復(fù)習(xí)，語文基礎(chǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，寫作訓(xùn)練。這五個步驟按照四個階段來完成。
第一階段(3、25——4、8)分冊復(fù)習(xí)。梳理中學(xué)階段1——6冊的課文知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。
復(fù)習(xí)順序：先6、5后按1、2、3、4冊的順序。兩天一本，借助《中考導(dǎo)航》歸納的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。抓緊早讀二十分鐘及晚上臨睡前最佳時間科學(xué)識記。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;背誦詩詞名句;掌握文言詞匯及特殊句式并會運(yùn)用;了解每冊中的名著;實(shí)踐活動的理解和運(yùn)用;了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段(4、9—5、25)專題復(fù)習(xí)。依據(jù)中考習(xí)題的特點(diǎn)這部分分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用專題，綜合性學(xué)習(xí)專題，閱讀專題，古詩文閱讀專題，作文訓(xùn)練專題。
一)、語文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題。
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點(diǎn)多。包括識記字音、字形，詞語應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法：知識梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反饋。
二)，綜合性學(xué)專題。
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會熱點(diǎn)問題，像地震、低碳生活、認(rèn)養(yǎng)樹木、世博會世園會、讀經(jīng)典、漢字的書寫等實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
三)閱讀專題。
1、現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說散文的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美)，折射時代精神，切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類精選課外材料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時講練。
復(fù)習(xí)方法:。
1)、回顧文體知識，明確考點(diǎn)，掌握解題對策。
2)、對不同問題的題型，結(jié)合各地的中考題有針對性的訓(xùn)練和點(diǎn)撥。
3)選一些當(dāng)代名文時文進(jìn)行訓(xùn)練。
4)解題方法指導(dǎo)：整體感知，把握主題——審清題目，明確考點(diǎn)——扣住范圍，找準(zhǔn)語句——組織語言，答題檢查。
2、古詩文的閱讀。
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)步驟：
1、按篇進(jìn)行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。
2、早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
3、由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?BR> 4、同類題材進(jìn)行對比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。
復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法。
——考查訓(xùn)練。
四)、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練。
寫作是中考的重中之重(分值50)。近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。話題作文已基本淡化，材料作文少之又少。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實(shí)感。6)認(rèn)識模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號不明確，一頓到底。
作文復(fù)習(xí)，應(yīng)首先明確中考說明中的規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法：
1、儲備素材。
指導(dǎo)學(xué)生積累素材要有一種“處處留心皆學(xué)問”的意識，將閱讀積累及從教材、生活中得來的材料貯備起來，化作作文素材并活用材料，為作文服務(wù)。
2、專題輔導(dǎo)。
對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。若何做到角度新穎，取材獨(dú)特，筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)一些切近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練，要求定時完成即使評講。
4、自我補(bǔ)充。
要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧。
第三階段(5、26——6、16)沖刺階段現(xiàn)在離中考時間已經(jīng)不多了，開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練，通過模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補(bǔ)漏。
這個時期教師應(yīng)認(rèn)真批閱，做好講評，注重方法和技巧。
第四階段(考前一周)臨考階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查缺補(bǔ)漏。