友情如同花朵般絢爛多彩，需要我們用真心去呵護(hù)和培養(yǎng)。閱讀是拓展知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種重要方式。如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇一
星期六上午，我觀看了河南省慶祝第x個(gè)教師節(jié)暨最美教師頒獎(jiǎng)典禮。晚會(huì)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
要牢固樹(shù)立教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)現(xiàn)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，要做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到：在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好地對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
以后，我會(huì)更加努力，讓自己做得更好。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇二
近年來(lái)，隨著全球貧困問(wèn)題的日益突出，教育脫貧成為了國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了表彰和鼓勵(lì)在教育脫貧領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織，我有幸參加了一場(chǎng)教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮，并從中獲得了很多啟示和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育脫貧的認(rèn)識(shí)和相關(guān)頒獎(jiǎng)活動(dòng)的感受。
首先，教育脫貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它為貧困地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向希望和未來(lái)的大門(mén)。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到了許多來(lái)自貧困地區(qū)的孩子們臉上洋溢著無(wú)比自豪和幸福的笑容。他們的家庭背景雖然貧困，但是在受到教育脫貧項(xiàng)目的幫助后，他們擺脫了貧困的束縛，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我深深體會(huì)到，教育是改變命運(yùn)的重要途徑，無(wú)論地位和出身如何，只要有機(jī)會(huì)獲取良好的教育，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。
其次，教育脫貧需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到許多政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和慈善機(jī)構(gòu)代表到場(chǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎玖俗ＹR和鼓勵(lì)。這充分展示了社會(huì)的關(guān)注和支持，也體現(xiàn)了教育脫貧需要多方合作的重要性。政府需要出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入；企業(yè)可以提供資金、物資和技術(shù)支持，幫助貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生；社會(huì)各界可以關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，積極參與到志愿者服務(wù)和捐贈(zèng)活動(dòng)中。只有通過(guò)多方合作，才能夠更好地推動(dòng)教育脫貧事業(yè)的發(fā)展。
另外，教育脫貧需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐的支持。在頒獎(jiǎng)典禮上，我了解到有許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目都是通過(guò)創(chuàng)新和實(shí)踐而得到成功的。例如，有些項(xiàng)目利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提供在線課程和資源，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源；有些項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際操作，讓學(xué)生獲得實(shí)際技能和就業(yè)能力。這些創(chuàng)新和實(shí)踐的做法，為教育脫貧事業(yè)注入了新的活力和希望，也為其他類(lèi)似的項(xiàng)目提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
最后，在參加教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中，我深切體會(huì)到，教育脫貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和持續(xù)的奮斗。雖然許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目取得了令人矚目的成績(jī)，但是面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源仍然有限，貧困家庭面臨的困難和壓力也依然存在。因此，教育脫貧不能僅僅停留在表面的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)上，更需要我們持之以恒地關(guān)注和支持。只有通過(guò)不懈努力，才能夠讓更多的貧困地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，改變自己的未來(lái)。
綜上所述，教育脫貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力，以創(chuàng)新和實(shí)踐為支撐，并持之以恒地推動(dòng)。通過(guò)參加教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮，我深刻認(rèn)識(shí)到教育脫貧的重要性和緊迫性，也從獲獎(jiǎng)?wù)呱砩细惺艿搅顺晒Φ南矏偤屠щy的挑戰(zhàn)。我將以此為動(dòng)力，積極參與到教育脫貧事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和希望，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇三
第一段：引言（100字）。
最美教師頒獎(jiǎng)是一個(gè)隆重而莊重的儀式，它不僅是對(duì)優(yōu)秀教師的褒獎(jiǎng)與肯定，更是對(duì)教育事業(yè)的一種鞭策和激勵(lì)。我有幸參加了最美教師頒獎(jiǎng)典禮，并獲得了這一殊榮。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大與光榮，也對(duì)自己的教育理念有了更加深入的思考。
第二段：認(rèn)識(shí)自我（300字）。
最美教師頒獎(jiǎng)并不只是一個(gè)光彩奪目的儀式，更意味著肩上的責(zé)任更重了。在頒獎(jiǎng)典禮上，在獲獎(jiǎng)人的講話中，我始終保持著內(nèi)心的謙遜和感恩。我看到了自己取得的成績(jī)，感受到了學(xué)生對(duì)我的影響。但同時(shí)也意識(shí)到，獲獎(jiǎng)只是一個(gè)起點(diǎn)，我還有很多需要努力的地方。作為一名教師，唯有不斷自我反思、提高自己的教育能力，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命。
第三段：激勵(lì)同行（300字）。
在最美教師頒獎(jiǎng)典禮上，我見(jiàn)識(shí)了眾多優(yōu)秀教師們的風(fēng)采。他們或幽默風(fēng)趣，或溫和而耐心，或嚴(yán)厲而又公正，但無(wú)一不是以學(xué)生的發(fā)展為中心，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的楷模。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞相互激發(fā)，讓我受益匪淺。同時(shí)，與其他教師們親切交談，我感受到了全體教師相互間的支持和鼓勵(lì)，在彼此的分享與交流中找到了共同的追求。這種共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的精神，將激勵(lì)我更加努力，不忘初心，砥礪前行。
第四段：展望未來(lái)（300字）。
最美教師頒獎(jiǎng)是一個(gè)里程碑，也是一個(gè)新的開(kāi)始。獲得這一殊榮，對(duì)我而言是一種鼓勵(lì)，但也是一份責(zé)任。我的目標(biāo)是成為一名真正的教育者而不僅僅是授課者。我將繼續(xù)不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促使他們發(fā)展出積極向上的品格和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我要用自己的言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)他們走出屬于自己的精彩人生。
第五段：回顧與總結(jié)（200字）。
參加最美教師頒獎(jiǎng)典禮是一次難得的經(jīng)歷，也是一次重要的思想洗禮。通過(guò)此次活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的擔(dān)當(dāng)和使命，并明確了自己今后的發(fā)展目標(biāo)。這次頒獎(jiǎng)給我留下了深刻的印象，也不斷鼓勵(lì)著我追求卓越。我將始終銘記這次殊榮，努力為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。同時(shí)，我也將把這種精神傳遞給身邊的同事和學(xué)生，讓我們一同為教育事業(yè)添磚加瓦，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
總結(jié)：最美教師頒獎(jiǎng)心得體會(huì)能夠讓人深入思考教育的使命與意義，并鞭策人們持之以恒地追求卓越。我通過(guò)參加最美教師頒獎(jiǎng)典禮，深感教育是一份崇高而偉大的事業(yè)，更加明確了自己教育的方向和目標(biāo)。這一殊榮將不斷激勵(lì)我努力改進(jìn)自己教學(xué)的方法和教學(xué)的質(zhì)量，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)空間而努力奮斗。同時(shí)，我也將繼續(xù)回饋教育事業(yè)，傳遞愛(ài)心和關(guān)懷，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡心盡力，為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇四
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動(dòng)，心中留下久久的思索。
忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可以說(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛(ài)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，年老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟！感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們?cè)谥v臺(tái)前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧。
他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中。
他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！
他們就是感動(dòng)了全中國(guó)的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ缶透由l(fā)出奪目的光彩！強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬！
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧！
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇五
20_年，我畢業(yè)分配到__中學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，我逐步地成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。
樂(lè)學(xué)善教——勤練功深心似鏡。
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽(tīng)不厭”，加上我的語(yǔ)言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級(jí)觀摩課，20__年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)——腳踏實(shí)地待芳菲。
20_年，學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀(jì)也大了;但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去南沙初中支教。可是支教的第二學(xué)期，黃橋初中一位英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校給我打來(lái)了電話，是呀，哪里需要我，我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個(gè)畢業(yè)班上英語(yǔ)課，每天騎摩托車(chē)往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實(shí)，兩個(gè)班中考成績(jī)都名列年級(jí)前列!我也得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!
20_年五月，爸爸患病需要開(kāi)刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請(qǐng)了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺(jué)地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎?我不在班孩子們聽(tīng)話嗎?最懂不過(guò)父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說(shuō)：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了!你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開(kāi)你呀!你回去吧!”看著還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開(kāi)腳，可是我真的離不開(kāi)學(xué)生呀……爸爸，為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒(méi)有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!
大愛(ài)無(wú)疆——助人為樂(lè)眾人贊。
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，每學(xué)期我都自費(fèi)訂閱報(bào)刊給學(xué)生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈(zèng)，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20__除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個(gè)小吃店吃早點(diǎn)。因?yàn)榕R近春節(jié)，小吃店里只有幾個(gè)人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周?chē)娜酥豢床粍?dòng)，避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對(duì)得起這個(gè)稱(chēng)號(hào)?沒(méi)有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫(yī)院，并幫老人找到家人。原來(lái)老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時(shí)治療，后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點(diǎn)也不后悔!我問(wèn)兒子：“爸爸這樣做對(duì)不對(duì)?”兒子不假思索，大聲地說(shuō)：“對(duì)!”此時(shí)我真感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
不知不覺(jué)，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛(ài)心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲遗?我幸福!
行得春風(fēng)，必有秋雨。
我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄穑退麄冊(cè)谝黄?，我總能找到幸福的感覺(jué)，內(nèi)心充盈的全是快樂(lè)。歲月匆匆，我將長(zhǎng)期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。
一、熱愛(ài)：濃濃的愛(ài)意，滋潤(rùn)著孩子的心田。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)?！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會(huì)信任你，尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨，我來(lái)到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來(lái)的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來(lái)到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無(wú)聲地離開(kāi)。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說(shuō)：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來(lái)?yè)Q的。”我心頭一熱：師愛(ài)，也是可以涌泉相報(bào)的!
二、扎實(shí)：在實(shí)踐中思考，不斷探索工作新思路。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造民主氛圍。
我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱(chēng)，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位，為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì)，我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長(zhǎng)任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過(guò)自薦或他薦，競(jìng)選演講，投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來(lái)，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來(lái)了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此后的幾周，以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語(yǔ)課前三分鐘演講，輪到我們班成績(jī)最差的小梅，她想放棄這次機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)她說(shuō)你能行，第二天，她演講的時(shí)候，我用眼神鼓勵(lì)她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她，她終于成功的完成了那次演講，后來(lái)她告訴我說(shuō)，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師，給孩子多大的舞臺(tái)，她就會(huì)做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑戰(zhàn)自我，超越自我。
教育教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對(duì)孩子的愛(ài)，緣于對(duì)事業(yè)的追求，無(wú)怨無(wú)悔。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽揖拖衲菬o(wú)聲的細(xì)雨，帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇六
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，中國(guó)政府不斷加大對(duì)教育脫貧的支持力度，通過(guò)各種措施，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供平等公正的教育機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為了激勵(lì)和表彰在教育脫貧方面做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織，我有幸參與了一次教育脫貧頒獎(jiǎng)活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：組織的重要性（250字）。
首先，我意識(shí)到一個(gè)成功的教育脫貧項(xiàng)目背后需要良好的組織和協(xié)調(diào)。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到了政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和企業(yè)等各個(gè)方面的代表齊聚一堂，共同致力于教育脫貧事業(yè)。他們通過(guò)資源整合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享等方式，推動(dòng)教育脫貧工作開(kāi)展。同時(shí)，他們還為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┵Y金支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助教育脫貧事業(yè)持續(xù)發(fā)展。這次活動(dòng)讓我明白，只有各方共同努力，才能取得真正的成就。
第三段：教育帶來(lái)的改變（300字）。
其次，我從獲獎(jiǎng)?wù)叩氖吕锌吹搅私逃龓?lái)的巨大改變。一位獲獎(jiǎng)?wù)呤且凰挥谄h(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師，他在教育脫貧項(xiàng)目的支持下，通過(guò)各種方式為學(xué)生們提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。通過(guò)他的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，他們的自信心和社會(huì)認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)。這位獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)社會(huì)的基石，只有通過(guò)教育，我們才能讓更多的孩子擺脫貧困的命運(yùn)。
第四段：合作與共享（250字）。
此外，我還體會(huì)到了合作與共享的重要性。在頒獎(jiǎng)典禮上，獲獎(jiǎng)?wù)邆儾粌H分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育方法，也互相學(xué)習(xí)借鑒。他們不僅把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴了其他人，也鼓勵(lì)其他組織和個(gè)人加入到教育脫貧事業(yè)中來(lái)。同時(shí)，政府、企業(yè)和社會(huì)各界的代表也表示將繼續(xù)提供資源和支持，加大對(duì)教育脫貧工作的投入。這種合作與共享的氛圍讓我深信，只有我們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育脫貧的目標(biāo)。
第五段：個(gè)人感悟與終身責(zé)任（200字）。
最后，我從這次活動(dòng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為一名在教育領(lǐng)域工作的人員，我意識(shí)到自己在教育脫貧事業(yè)中所能做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我將把這次活動(dòng)的體會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育。同時(shí)，我也希望能夠與其他人展開(kāi)更多的交流與合作，共同為教育脫貧事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我相信，只要我們每個(gè)人都肩負(fù)起終身責(zé)任，教育脫貧的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)參與教育脫貧頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育脫貧的重要性和困難性。同時(shí)，我也更加堅(jiān)定了自己在教育脫貧事業(yè)中的責(zé)任和使命。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平和貧困地區(qū)的脫貧致富夢(mèng)想。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇七
今天我懷著激動(dòng)的心情觀看了“2016尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，此次的選舉活動(dòng)歷經(jīng)了296進(jìn)50，50進(jìn)19，19進(jìn)10的評(píng)選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)、吉林大學(xué)教授董丁戈?？梢哉f(shuō)這幾位教師的身上都有著感人的經(jīng)歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無(wú)論是在場(chǎng)的觀眾還是放映機(jī)前的我們都是滿含激動(dòng)之情。她們體現(xiàn)的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國(guó)教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)，十多年來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)給山里的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個(gè)年級(jí)的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)甚至要忙碌到深夜，山里的人們都對(duì)這位教師從心里佩服，走出大山的機(jī)會(huì)他曾有過(guò)，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這群孩子的只能是失學(xué)，用十余載青春換來(lái)桃李滿枝，做為一名步入教學(xué)崗位四年的年輕教師，他的敬業(yè)精神讓我敬服。
還有吉林大學(xué)教授董丁戈事跡也讓人欽佩。年過(guò)花甲的一位教師至今仍然堅(jiān)持在教學(xué)的第一線上，每天堅(jiān)守在電話邊，幫助大學(xué)的每位困頓中的學(xué)子撥開(kāi)迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅(jiān)持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動(dòng)，有一位學(xué)生寫(xiě)信給董老師，心情低落，并附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，盡快回信，言辭切切，經(jīng)過(guò)近兩年的努力終于使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對(duì)話幫助學(xué)生走出迷霧，感謝她。
一個(gè)個(gè)感人的事跡不時(shí)的感動(dòng)著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說(shuō)他們偉大是因?yàn)樗麄兌际菫榱私逃聵I(yè)無(wú)私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說(shuō)自己是做了該做的事。相信，通過(guò)這次的活動(dòng)，我們所有的教師都會(huì)從中得到啟示，我們每一位教師都會(huì)做得更好。
伴隨著昂揚(yáng)的旋律，述說(shuō)著感人的故事……第32屆最美教師頒獎(jiǎng)典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。
被稱(chēng)為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(zhǎng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強(qiáng)標(biāo)兵”;洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數(shù)十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)。
頒獎(jiǎng)典禮進(jìn)入尾聲時(shí)，40位剛剛走上講臺(tái)的年輕教師現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優(yōu)秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質(zhì)，我們教師在教育的崗位上，如果都獻(xiàn)出愛(ài)，肯定會(huì)創(chuàng)造奇跡!
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。
身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛(ài)。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。
想想自己，立刻覺(jué)得自己在教育工作中遇到的困難早已不算困難，自己平時(shí)的抱怨也簡(jiǎn)直成了無(wú)病的呻吟。作為一名新教師，在今后的教育崗位上要走的路還很長(zhǎng)，我要以這些最美教師作為自己在工作中的榜樣，學(xué)習(xí)他們高尚的師德和無(wú)私的精神。
(1)學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
(2)學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
(3)學(xué)習(xí)他們助人為樂(lè)、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
“把平凡的事做到極致就是偉大”，以他們?yōu)榘駱?，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，懷揣著一份信念和堅(jiān)持，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇八
今天，我在電腦上看了一個(gè)視頻：《最美孝心少年》。
其中，令我印象最深的最美孝心少年是一個(gè)叫龍花得姐姐，她才十歲，卻是他們家的頂梁柱。
爸爸很早就離開(kāi)了龍花，她奶奶弟弟相依為命，她每天要砍柴，砍一次就是五十多斤，每天挑好幾擔(dān)水，可重了，一擔(dān)三四十斤呢!滿滿一缸水要挑好幾擔(dān)才能裝滿，當(dāng)一個(gè)城里孩子十來(lái)歲的時(shí)候還依偎在父母的懷里撒著嬌呢!龍花的弟弟很喜歡吃冰激凌，爸爸在世的時(shí)候是可以常常吃到冰淇淋的，從爸爸離開(kāi)以后，那小小的冰淇淋變成了奢侈品，當(dāng)他想吃的時(shí)候，吵著要得時(shí)候，龍花都只有狠心把弟弟扯到一邊，拿別的便宜的小吃哄弟弟。平時(shí)更是對(duì)自己苛刻，節(jié)約每一分錢(qián)，從來(lái)不論花錢(qián)，支撐這個(gè)小家!她還非常孝敬奶奶，什么都不要奶奶做，奶奶生病的時(shí)候，她就去上山摘金銀花到集市上賣(mài)，賣(mài)了的錢(qián)全部給奶奶買(mǎi)藥。
龍花有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能當(dāng)上一個(gè)電視主持人，周末的時(shí)候，龍花家來(lái)了好多小朋友。龍花就會(huì)有模有樣的當(dāng)小主持人。少兒頻道的著名主持人鞠萍姐姐對(duì)她說(shuō)：“想要當(dāng)主持人必須做到兩件事，第一件，學(xué)會(huì)文化課，多看書(shū)，第二件事是，必須說(shuō)好普通話!”希望能當(dāng)支持人的龍花為自己的夢(mèng)想努力著。
看了這個(gè)視頻讓我明白了一個(gè)道理：要做個(gè)尊老愛(ài)幼的有愛(ài)心的孩子!無(wú)論是在什么條件下，都不要灰心，要做個(gè)能吃苦有夢(mèng)想的人!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇九
今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，使我深受感動(dòng)，感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)：“老師用左手寫(xiě)字也非常漂亮!”畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)!有一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不拄著木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車(chē)、飛機(jī)讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂(lè)，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺(tái)上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生‘無(wú)論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對(duì)’，為學(xué)生樹(shù)立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無(wú)所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生。
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十
9月8日下午,教師節(jié)來(lái)臨之際,由光明日?qǐng)?bào)社、中央電視臺(tái)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達(dá)芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪,教育部副部長(zhǎng)郝平,光明日?qǐng)?bào)總編輯胡占凡等領(lǐng)導(dǎo)同志出席典禮并致辭。
10月11日晚，我校全體老師在三樓多媒體教師集中觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮，其實(shí)在此之前，我已經(jīng)看過(guò)有關(guān)的報(bào)道，當(dāng)時(shí)只是單純的感動(dòng)與佩服，感動(dòng)于這些鄉(xiāng)村教師，用幾十年，幾萬(wàn)個(gè)平凡的日子書(shū)寫(xiě)教育崗位不平凡的堅(jiān)持，佩服他們那種面對(duì)死亡仍然堅(jiān)持從教的愛(ài)崗敬業(yè)的理念，但真正感悟他們的事跡是處在和他們同樣的位置的時(shí)候。
這幅畫(huà)的主人公，叫石蘭松;這幅畫(huà)的'作者，也是石蘭松，而我在觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮上最先感動(dòng)的也是因?yàn)槭m松的一句話：“也許一個(gè)優(yōu)秀的教師最對(duì)不起的就是他自己的孩子”，當(dāng)我聽(tīng)到這一句介紹的時(shí)候我的眼淚奪眶而出了，怕別人看見(jiàn)，只是默默的流著淚，調(diào)整著呼吸。因?yàn)榫驮诳催@個(gè)頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候，我自己的孩子正在病床上躺著，由我媽媽陪著在吊點(diǎn)滴。聽(tīng)到介紹石蘭松的事跡，特別是他的孩子擁抱他的時(shí)候，我也在心底默默對(duì)著孩子說(shuō)著對(duì)不起。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十一
在xx四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋；他當(dāng)過(guò)10年教研組長(zhǎng)，27年班主任；他曾榮獲xx市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的xx老師。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過(guò)了眼病治療來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。20xx年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺(jué)不習(xí)慣?！边@一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20xx年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒(méi)有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問(wèn)題，思考解決辦法，并寫(xiě)出書(shū)面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫(xiě)的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語(yǔ)文老師批改作業(yè)一樣，寫(xiě)的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳；寫(xiě)得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，并給他們支招；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無(wú)疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無(wú)怨言，用他的話說(shuō)：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系。”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來(lái)他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20xx年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)？？班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書(shū)寫(xiě)到課件的制作，從試拍到開(kāi)講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的.導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過(guò)計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題，斟字酌句，甚至還參加過(guò)普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門(mén)和專(zhuān)家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺(jué)，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的干脆跟父母講不讀書(shū)了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門(mén)家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)精神，他常說(shuō)：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂(lè)的事情?！?BR> 1997年，xx四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表xx市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益；使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在xx一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專(zhuān)程到四中聽(tīng)洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪冠，為xx市爭(zhēng)了光。
20xx年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書(shū)寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽(tīng)、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)，成熟很快。20xx年，單老師參加全省初中歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無(wú)保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20xx年，單老師所帶的初三（4）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說(shuō)：“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，只要我們能傾心關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望?！?BR> 如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十二
在__四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋;他當(dāng)過(guò)10年教研組長(zhǎng)，27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過(guò)了眼病治療來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。20__年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺(jué)不習(xí)慣。”這一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20__年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒(méi)有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問(wèn)題，思考解決辦法，并寫(xiě)出書(shū)面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫(xiě)的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語(yǔ)文老師批改作業(yè)一樣，寫(xiě)的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳;寫(xiě)得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無(wú)疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無(wú)怨言，用他的話說(shuō)：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系?！?BR> 二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來(lái)他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20__年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書(shū)寫(xiě)到課件的制作，從試拍到開(kāi)講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過(guò)計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題，斟字酌句，甚至還參加過(guò)普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門(mén)和專(zhuān)家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺(jué)，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的干脆跟父母講不讀書(shū)了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門(mén)家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機(jī)會(huì)幫助他人，這是一件很快樂(lè)的事情”
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)精神，他常說(shuō)：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂(lè)的事情?！?BR> 1997年，__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在__一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專(zhuān)程到四中聽(tīng)洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁，為_(kāi)_市爭(zhēng)了光。
20__年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書(shū)寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽(tīng)、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)，成熟很快。20__年，單老師參加全省初中歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無(wú)保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20__年，單老師所帶的初三(4)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任。看到她取得的點(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說(shuō)：“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，只要我們能傾心關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望?！?BR> 如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十三
xx，男，35歲，中共黨員，xx市第四中學(xué)團(tuán)委書(shū)記，xx屆高三理科零班班主任，中學(xué)一級(jí)物理教師，曾榮獲20xx年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、20xx年“全市先進(jìn)教育工作者”、“全市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，xx年全市“教研先進(jìn)個(gè)人”，“骨干教師”。
西塞羅說(shuō)：“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。”
從參加工作至今12年來(lái)，他一直擔(dān)任班主任，連續(xù)多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵，十佳青年教師。他所帶班級(jí)的高考成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)都名列全市前茅，20xx年所帶的理科奧賽班高三（8）班一本上線率達(dá)93。1%，20xx年理補(bǔ)零班一本上線率達(dá)91。8%，xx屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎(jiǎng)，其中姚振翮獲得了xx年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，還有20多人榮獲二等獎(jiǎng)。為xx年我校的自主招生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，他說(shuō)，在12年中成長(zhǎng)為“金牌教練”，既需要良好的環(huán)境，也離不開(kāi)自身的付出。鄒老師在xx四中玩命似的干了12年，從20xx年起獨(dú)自系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)了高中物理競(jìng)賽講座，這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也使自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。20xx年以來(lái)因成績(jī)突出他一直帶奧賽班。他說(shuō)，給他印象最深刻的一點(diǎn)：就是用“更高、高強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的精神世界。
在這幾年中，鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務(wù)。每次出差，他都要去書(shū)店逛逛，看看有沒(méi)有好的教材。有時(shí)同一種書(shū)，他都要買(mǎi)5至10本，回來(lái)后無(wú)償?shù)靥峁┙o參加物理競(jìng)賽的學(xué)生們使用。在他的家里，有一個(gè)狹小的書(shū)房，里面堆滿了各種物理書(shū)，有人問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)：“有些書(shū)印量極少，不會(huì)再版，一次購(gòu)足以備后用?！庇幸淮危幻辖處煹剿伊奶?，看到他有一尺多高的講稿，驚嘆道：我教了一輩子書(shū)，還沒(méi)有看到一名老師有那么多講稿，更何況他還只是一名年輕的教師。
20xx年，xx組建了物理競(jìng)賽小組，該小組由10名學(xué)生組成，從周一至周五，他和其他老師一樣，完成繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用雙休日和寒暑假，對(duì)這批學(xué)生系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)物理奧林匹克競(jìng)賽課程。經(jīng)過(guò)3年的精心輔導(dǎo)，取得了令人矚目的成績(jī)：姚振翮、張偉旋榮獲全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。其中姚振翮獲得了xx年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，此外還有多人榮獲二等獎(jiǎng)。
要把一名優(yōu)秀的.高一新生培養(yǎng)成國(guó)際物理奧林匹克一等獎(jiǎng)選手，既需要學(xué)生刻苦鉆研，更離不開(kāi)老師的悉心點(diǎn)撥。剛開(kāi)學(xué)，姚振翮就在他父親的陪同下，找到鄒老師，希望能參加物理奧林匹克競(jìng)賽。xx很快為姚振翮量身定做了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)好必修課的同時(shí)，利用三至四個(gè)月的時(shí)間在鄒老師的指導(dǎo)下自學(xué)完高中物理，高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到高考要求，在此基礎(chǔ)上自學(xué)鄒老師的講課稿，并在高一時(shí)自學(xué)完高中數(shù)學(xué)，補(bǔ)充必要的高等數(shù)學(xué)。鄒老師每周安排一至兩次的時(shí)間仔細(xì)閱讀姚振翮的自學(xué)筆記，認(rèn)真批改作業(yè)，幫助姚振翮解難。自學(xué)的好處是快速汲取知識(shí)，思維自由馳騁，其不足是對(duì)知識(shí)理解不透，思維不夠嚴(yán)密。針對(duì)這種毛病，鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?BR> 鄒老師常常告誡物理競(jìng)賽小組的同學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗。而在xx輔導(dǎo)姚振翮的過(guò)程中，其細(xì)節(jié)滲透出的精神可以說(shuō)也是姚振翮走向成功的基礎(chǔ)。20xx年1月的一個(gè)上午，鄒老師去辦公室取資料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮說(shuō)有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教，他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測(cè)他的真實(shí)水平，鄒老師又選了5道有相當(dāng)難度的競(jìng)賽題給他測(cè)試，測(cè)完后又為他講解，輔導(dǎo)他延伸、拓展學(xué)習(xí)，一直忙到下午5點(diǎn)鐘。結(jié)果兩人中飯都忘了吃，而xx卻還忘了要為年幼的兒子做飯。
參加競(jìng)賽要占用大量的課余時(shí)間，要壓縮高考科目學(xué)習(xí)時(shí)間的總量，而xx輔導(dǎo)的物理競(jìng)賽小組同學(xué)的高考成績(jī)總是十分優(yōu)異，這是為什么呢？原來(lái)，xx在輔導(dǎo)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力，并以此為訓(xùn)練的核心，精選素材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上討論、點(diǎn)撥、歸納、引申、拓展，這樣進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，在以能力考查為中心的高考中，取得優(yōu)異成績(jī)就不足為奇了。
物理競(jìng)賽輔導(dǎo)其教學(xué)強(qiáng)度和難度常人難以想像，而xx一搞就是12年，這是為什么？xx說(shuō)，開(kāi)始時(shí)是學(xué)校安排，后來(lái)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在是學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)，這是我成長(zhǎng)的重力加速度。10多年來(lái)，他每年都要為學(xué)生輔導(dǎo)和進(jìn)行個(gè)別答疑數(shù)百課時(shí)，而這主要安排在寒暑假和雙休日。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，使他的體力嚴(yán)重透支，還長(zhǎng)期處于失眠狀態(tài)，但他從不把這當(dāng)回事。
沒(méi)有鄒老師我走不到那么遠(yuǎn)。
一臉敦厚的xx在同學(xué)的眼中像是一位大哥，而他對(duì)學(xué)生又確實(shí)像對(duì)自己的弟弟、妹妹那樣悉心關(guān)懷。
20xx年9月，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽復(fù)賽，剛剛升入高二的姚振翮求勝心切，結(jié)果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時(shí)，鄒老師就陪姚振翮外出散步，海闊天空地聊了3個(gè)多小時(shí)，幫他放松心情。結(jié)果在第二天的實(shí)驗(yàn)考試的比賽中，姚振翮發(fā)揮出色，順利地進(jìn)入了決賽。事后，他曾真誠(chéng)地對(duì)父母講，沒(méi)有鄒老師全方位的關(guān)愛(ài)，自己很難走那么遠(yuǎn)。“關(guān)心學(xué)生首先要研究他們的心理，并通過(guò)調(diào)節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中?！编u老師可是調(diào)節(jié)心理的高手。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇一
星期六上午，我觀看了河南省慶祝第x個(gè)教師節(jié)暨最美教師頒獎(jiǎng)典禮。晚會(huì)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
要牢固樹(shù)立教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)現(xiàn)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，要做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到：在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好地對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
以后，我會(huì)更加努力，讓自己做得更好。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇二
近年來(lái)，隨著全球貧困問(wèn)題的日益突出，教育脫貧成為了國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了表彰和鼓勵(lì)在教育脫貧領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織，我有幸參加了一場(chǎng)教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮，并從中獲得了很多啟示和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育脫貧的認(rèn)識(shí)和相關(guān)頒獎(jiǎng)活動(dòng)的感受。
首先，教育脫貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它為貧困地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向希望和未來(lái)的大門(mén)。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到了許多來(lái)自貧困地區(qū)的孩子們臉上洋溢著無(wú)比自豪和幸福的笑容。他們的家庭背景雖然貧困，但是在受到教育脫貧項(xiàng)目的幫助后，他們擺脫了貧困的束縛，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我深深體會(huì)到，教育是改變命運(yùn)的重要途徑，無(wú)論地位和出身如何，只要有機(jī)會(huì)獲取良好的教育，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。
其次，教育脫貧需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到許多政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和慈善機(jī)構(gòu)代表到場(chǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎玖俗ＹR和鼓勵(lì)。這充分展示了社會(huì)的關(guān)注和支持，也體現(xiàn)了教育脫貧需要多方合作的重要性。政府需要出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入；企業(yè)可以提供資金、物資和技術(shù)支持，幫助貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生；社會(huì)各界可以關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，積極參與到志愿者服務(wù)和捐贈(zèng)活動(dòng)中。只有通過(guò)多方合作，才能夠更好地推動(dòng)教育脫貧事業(yè)的發(fā)展。
另外，教育脫貧需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐的支持。在頒獎(jiǎng)典禮上，我了解到有許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目都是通過(guò)創(chuàng)新和實(shí)踐而得到成功的。例如，有些項(xiàng)目利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提供在線課程和資源，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源；有些項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際操作，讓學(xué)生獲得實(shí)際技能和就業(yè)能力。這些創(chuàng)新和實(shí)踐的做法，為教育脫貧事業(yè)注入了新的活力和希望，也為其他類(lèi)似的項(xiàng)目提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
最后，在參加教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中，我深切體會(huì)到，教育脫貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和持續(xù)的奮斗。雖然許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目取得了令人矚目的成績(jī)，但是面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源仍然有限，貧困家庭面臨的困難和壓力也依然存在。因此，教育脫貧不能僅僅停留在表面的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)上，更需要我們持之以恒地關(guān)注和支持。只有通過(guò)不懈努力，才能夠讓更多的貧困地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，改變自己的未來(lái)。
綜上所述，教育脫貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力，以創(chuàng)新和實(shí)踐為支撐，并持之以恒地推動(dòng)。通過(guò)參加教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮，我深刻認(rèn)識(shí)到教育脫貧的重要性和緊迫性，也從獲獎(jiǎng)?wù)呱砩细惺艿搅顺晒Φ南矏偤屠щy的挑戰(zhàn)。我將以此為動(dòng)力，積極參與到教育脫貧事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和希望，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇三
第一段：引言（100字）。
最美教師頒獎(jiǎng)是一個(gè)隆重而莊重的儀式，它不僅是對(duì)優(yōu)秀教師的褒獎(jiǎng)與肯定，更是對(duì)教育事業(yè)的一種鞭策和激勵(lì)。我有幸參加了最美教師頒獎(jiǎng)典禮，并獲得了這一殊榮。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大與光榮，也對(duì)自己的教育理念有了更加深入的思考。
第二段：認(rèn)識(shí)自我（300字）。
最美教師頒獎(jiǎng)并不只是一個(gè)光彩奪目的儀式，更意味著肩上的責(zé)任更重了。在頒獎(jiǎng)典禮上，在獲獎(jiǎng)人的講話中，我始終保持著內(nèi)心的謙遜和感恩。我看到了自己取得的成績(jī)，感受到了學(xué)生對(duì)我的影響。但同時(shí)也意識(shí)到，獲獎(jiǎng)只是一個(gè)起點(diǎn)，我還有很多需要努力的地方。作為一名教師，唯有不斷自我反思、提高自己的教育能力，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命。
第三段：激勵(lì)同行（300字）。
在最美教師頒獎(jiǎng)典禮上，我見(jiàn)識(shí)了眾多優(yōu)秀教師們的風(fēng)采。他們或幽默風(fēng)趣，或溫和而耐心，或嚴(yán)厲而又公正，但無(wú)一不是以學(xué)生的發(fā)展為中心，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的楷模。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞相互激發(fā)，讓我受益匪淺。同時(shí)，與其他教師們親切交談，我感受到了全體教師相互間的支持和鼓勵(lì)，在彼此的分享與交流中找到了共同的追求。這種共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的精神，將激勵(lì)我更加努力，不忘初心，砥礪前行。
第四段：展望未來(lái)（300字）。
最美教師頒獎(jiǎng)是一個(gè)里程碑，也是一個(gè)新的開(kāi)始。獲得這一殊榮，對(duì)我而言是一種鼓勵(lì)，但也是一份責(zé)任。我的目標(biāo)是成為一名真正的教育者而不僅僅是授課者。我將繼續(xù)不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促使他們發(fā)展出積極向上的品格和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我要用自己的言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)他們走出屬于自己的精彩人生。
第五段：回顧與總結(jié)（200字）。
參加最美教師頒獎(jiǎng)典禮是一次難得的經(jīng)歷，也是一次重要的思想洗禮。通過(guò)此次活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的擔(dān)當(dāng)和使命，并明確了自己今后的發(fā)展目標(biāo)。這次頒獎(jiǎng)給我留下了深刻的印象，也不斷鼓勵(lì)著我追求卓越。我將始終銘記這次殊榮，努力為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。同時(shí)，我也將把這種精神傳遞給身邊的同事和學(xué)生，讓我們一同為教育事業(yè)添磚加瓦，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
總結(jié)：最美教師頒獎(jiǎng)心得體會(huì)能夠讓人深入思考教育的使命與意義，并鞭策人們持之以恒地追求卓越。我通過(guò)參加最美教師頒獎(jiǎng)典禮，深感教育是一份崇高而偉大的事業(yè)，更加明確了自己教育的方向和目標(biāo)。這一殊榮將不斷激勵(lì)我努力改進(jìn)自己教學(xué)的方法和教學(xué)的質(zhì)量，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)空間而努力奮斗。同時(shí)，我也將繼續(xù)回饋教育事業(yè)，傳遞愛(ài)心和關(guān)懷，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡心盡力，為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇四
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動(dòng)，心中留下久久的思索。
忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可以說(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛(ài)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，年老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟！感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們?cè)谥v臺(tái)前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧。
他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中。
他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！
他們就是感動(dòng)了全中國(guó)的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ缶透由l(fā)出奪目的光彩！強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬！
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧！
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇五
20_年，我畢業(yè)分配到__中學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，我逐步地成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。
樂(lè)學(xué)善教——勤練功深心似鏡。
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽(tīng)不厭”，加上我的語(yǔ)言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級(jí)觀摩課，20__年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)——腳踏實(shí)地待芳菲。
20_年，學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀(jì)也大了;但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去南沙初中支教。可是支教的第二學(xué)期，黃橋初中一位英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校給我打來(lái)了電話，是呀，哪里需要我，我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個(gè)畢業(yè)班上英語(yǔ)課，每天騎摩托車(chē)往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實(shí)，兩個(gè)班中考成績(jī)都名列年級(jí)前列!我也得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!
20_年五月，爸爸患病需要開(kāi)刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請(qǐng)了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺(jué)地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎?我不在班孩子們聽(tīng)話嗎?最懂不過(guò)父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說(shuō)：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了!你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開(kāi)你呀!你回去吧!”看著還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開(kāi)腳，可是我真的離不開(kāi)學(xué)生呀……爸爸，為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒(méi)有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!
大愛(ài)無(wú)疆——助人為樂(lè)眾人贊。
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，每學(xué)期我都自費(fèi)訂閱報(bào)刊給學(xué)生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈(zèng)，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20__除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個(gè)小吃店吃早點(diǎn)。因?yàn)榕R近春節(jié)，小吃店里只有幾個(gè)人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周?chē)娜酥豢床粍?dòng)，避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對(duì)得起這個(gè)稱(chēng)號(hào)?沒(méi)有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫(yī)院，并幫老人找到家人。原來(lái)老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時(shí)治療，后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點(diǎn)也不后悔!我問(wèn)兒子：“爸爸這樣做對(duì)不對(duì)?”兒子不假思索，大聲地說(shuō)：“對(duì)!”此時(shí)我真感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
不知不覺(jué)，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛(ài)心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲遗?我幸福!
行得春風(fēng)，必有秋雨。
我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄穑退麄冊(cè)谝黄?，我總能找到幸福的感覺(jué)，內(nèi)心充盈的全是快樂(lè)。歲月匆匆，我將長(zhǎng)期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。
一、熱愛(ài)：濃濃的愛(ài)意，滋潤(rùn)著孩子的心田。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)?！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會(huì)信任你，尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨，我來(lái)到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來(lái)的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來(lái)到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無(wú)聲地離開(kāi)。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說(shuō)：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來(lái)?yè)Q的。”我心頭一熱：師愛(ài)，也是可以涌泉相報(bào)的!
二、扎實(shí)：在實(shí)踐中思考，不斷探索工作新思路。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造民主氛圍。
我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱(chēng)，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位，為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì)，我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長(zhǎng)任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過(guò)自薦或他薦，競(jìng)選演講，投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來(lái)，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來(lái)了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此后的幾周，以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語(yǔ)課前三分鐘演講，輪到我們班成績(jī)最差的小梅，她想放棄這次機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)她說(shuō)你能行，第二天，她演講的時(shí)候，我用眼神鼓勵(lì)她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她，她終于成功的完成了那次演講，后來(lái)她告訴我說(shuō)，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師，給孩子多大的舞臺(tái)，她就會(huì)做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑戰(zhàn)自我，超越自我。
教育教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對(duì)孩子的愛(ài)，緣于對(duì)事業(yè)的追求，無(wú)怨無(wú)悔。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽揖拖衲菬o(wú)聲的細(xì)雨，帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇六
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，中國(guó)政府不斷加大對(duì)教育脫貧的支持力度，通過(guò)各種措施，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供平等公正的教育機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為了激勵(lì)和表彰在教育脫貧方面做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織，我有幸參與了一次教育脫貧頒獎(jiǎng)活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：組織的重要性（250字）。
首先，我意識(shí)到一個(gè)成功的教育脫貧項(xiàng)目背后需要良好的組織和協(xié)調(diào)。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到了政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和企業(yè)等各個(gè)方面的代表齊聚一堂，共同致力于教育脫貧事業(yè)。他們通過(guò)資源整合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享等方式，推動(dòng)教育脫貧工作開(kāi)展。同時(shí)，他們還為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┵Y金支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助教育脫貧事業(yè)持續(xù)發(fā)展。這次活動(dòng)讓我明白，只有各方共同努力，才能取得真正的成就。
第三段：教育帶來(lái)的改變（300字）。
其次，我從獲獎(jiǎng)?wù)叩氖吕锌吹搅私逃龓?lái)的巨大改變。一位獲獎(jiǎng)?wù)呤且凰挥谄h(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師，他在教育脫貧項(xiàng)目的支持下，通過(guò)各種方式為學(xué)生們提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。通過(guò)他的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，他們的自信心和社會(huì)認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)。這位獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)社會(huì)的基石，只有通過(guò)教育，我們才能讓更多的孩子擺脫貧困的命運(yùn)。
第四段：合作與共享（250字）。
此外，我還體會(huì)到了合作與共享的重要性。在頒獎(jiǎng)典禮上，獲獎(jiǎng)?wù)邆儾粌H分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育方法，也互相學(xué)習(xí)借鑒。他們不僅把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴了其他人，也鼓勵(lì)其他組織和個(gè)人加入到教育脫貧事業(yè)中來(lái)。同時(shí)，政府、企業(yè)和社會(huì)各界的代表也表示將繼續(xù)提供資源和支持，加大對(duì)教育脫貧工作的投入。這種合作與共享的氛圍讓我深信，只有我們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育脫貧的目標(biāo)。
第五段：個(gè)人感悟與終身責(zé)任（200字）。
最后，我從這次活動(dòng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為一名在教育領(lǐng)域工作的人員，我意識(shí)到自己在教育脫貧事業(yè)中所能做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我將把這次活動(dòng)的體會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育。同時(shí)，我也希望能夠與其他人展開(kāi)更多的交流與合作，共同為教育脫貧事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我相信，只要我們每個(gè)人都肩負(fù)起終身責(zé)任，教育脫貧的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)參與教育脫貧頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育脫貧的重要性和困難性。同時(shí)，我也更加堅(jiān)定了自己在教育脫貧事業(yè)中的責(zé)任和使命。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平和貧困地區(qū)的脫貧致富夢(mèng)想。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇七
今天我懷著激動(dòng)的心情觀看了“2016尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，此次的選舉活動(dòng)歷經(jīng)了296進(jìn)50，50進(jìn)19，19進(jìn)10的評(píng)選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)、吉林大學(xué)教授董丁戈?？梢哉f(shuō)這幾位教師的身上都有著感人的經(jīng)歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無(wú)論是在場(chǎng)的觀眾還是放映機(jī)前的我們都是滿含激動(dòng)之情。她們體現(xiàn)的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國(guó)教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)，十多年來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)給山里的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個(gè)年級(jí)的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)甚至要忙碌到深夜，山里的人們都對(duì)這位教師從心里佩服，走出大山的機(jī)會(huì)他曾有過(guò)，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這群孩子的只能是失學(xué)，用十余載青春換來(lái)桃李滿枝，做為一名步入教學(xué)崗位四年的年輕教師，他的敬業(yè)精神讓我敬服。
還有吉林大學(xué)教授董丁戈事跡也讓人欽佩。年過(guò)花甲的一位教師至今仍然堅(jiān)持在教學(xué)的第一線上，每天堅(jiān)守在電話邊，幫助大學(xué)的每位困頓中的學(xué)子撥開(kāi)迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅(jiān)持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動(dòng)，有一位學(xué)生寫(xiě)信給董老師，心情低落，并附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，盡快回信，言辭切切，經(jīng)過(guò)近兩年的努力終于使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對(duì)話幫助學(xué)生走出迷霧，感謝她。
一個(gè)個(gè)感人的事跡不時(shí)的感動(dòng)著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說(shuō)他們偉大是因?yàn)樗麄兌际菫榱私逃聵I(yè)無(wú)私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說(shuō)自己是做了該做的事。相信，通過(guò)這次的活動(dòng)，我們所有的教師都會(huì)從中得到啟示，我們每一位教師都會(huì)做得更好。
伴隨著昂揚(yáng)的旋律，述說(shuō)著感人的故事……第32屆最美教師頒獎(jiǎng)典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。
被稱(chēng)為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(zhǎng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強(qiáng)標(biāo)兵”;洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數(shù)十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)。
頒獎(jiǎng)典禮進(jìn)入尾聲時(shí)，40位剛剛走上講臺(tái)的年輕教師現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優(yōu)秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質(zhì)，我們教師在教育的崗位上，如果都獻(xiàn)出愛(ài)，肯定會(huì)創(chuàng)造奇跡!
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。
身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛(ài)。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。
想想自己，立刻覺(jué)得自己在教育工作中遇到的困難早已不算困難，自己平時(shí)的抱怨也簡(jiǎn)直成了無(wú)病的呻吟。作為一名新教師，在今后的教育崗位上要走的路還很長(zhǎng)，我要以這些最美教師作為自己在工作中的榜樣，學(xué)習(xí)他們高尚的師德和無(wú)私的精神。
(1)學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
(2)學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
(3)學(xué)習(xí)他們助人為樂(lè)、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
“把平凡的事做到極致就是偉大”，以他們?yōu)榘駱?，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，懷揣著一份信念和堅(jiān)持，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇八
今天，我在電腦上看了一個(gè)視頻：《最美孝心少年》。
其中，令我印象最深的最美孝心少年是一個(gè)叫龍花得姐姐，她才十歲，卻是他們家的頂梁柱。
爸爸很早就離開(kāi)了龍花，她奶奶弟弟相依為命，她每天要砍柴，砍一次就是五十多斤，每天挑好幾擔(dān)水，可重了，一擔(dān)三四十斤呢!滿滿一缸水要挑好幾擔(dān)才能裝滿，當(dāng)一個(gè)城里孩子十來(lái)歲的時(shí)候還依偎在父母的懷里撒著嬌呢!龍花的弟弟很喜歡吃冰激凌，爸爸在世的時(shí)候是可以常常吃到冰淇淋的，從爸爸離開(kāi)以后，那小小的冰淇淋變成了奢侈品，當(dāng)他想吃的時(shí)候，吵著要得時(shí)候，龍花都只有狠心把弟弟扯到一邊，拿別的便宜的小吃哄弟弟。平時(shí)更是對(duì)自己苛刻，節(jié)約每一分錢(qián)，從來(lái)不論花錢(qián)，支撐這個(gè)小家!她還非常孝敬奶奶，什么都不要奶奶做，奶奶生病的時(shí)候，她就去上山摘金銀花到集市上賣(mài)，賣(mài)了的錢(qián)全部給奶奶買(mǎi)藥。
龍花有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能當(dāng)上一個(gè)電視主持人，周末的時(shí)候，龍花家來(lái)了好多小朋友。龍花就會(huì)有模有樣的當(dāng)小主持人。少兒頻道的著名主持人鞠萍姐姐對(duì)她說(shuō)：“想要當(dāng)主持人必須做到兩件事，第一件，學(xué)會(huì)文化課，多看書(shū)，第二件事是，必須說(shuō)好普通話!”希望能當(dāng)支持人的龍花為自己的夢(mèng)想努力著。
看了這個(gè)視頻讓我明白了一個(gè)道理：要做個(gè)尊老愛(ài)幼的有愛(ài)心的孩子!無(wú)論是在什么條件下，都不要灰心，要做個(gè)能吃苦有夢(mèng)想的人!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇九
今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，使我深受感動(dòng)，感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)：“老師用左手寫(xiě)字也非常漂亮!”畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)!有一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不拄著木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車(chē)、飛機(jī)讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂(lè)，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺(tái)上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生‘無(wú)論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對(duì)’，為學(xué)生樹(shù)立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無(wú)所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生。
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十
9月8日下午,教師節(jié)來(lái)臨之際,由光明日?qǐng)?bào)社、中央電視臺(tái)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達(dá)芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪,教育部副部長(zhǎng)郝平,光明日?qǐng)?bào)總編輯胡占凡等領(lǐng)導(dǎo)同志出席典禮并致辭。
10月11日晚，我校全體老師在三樓多媒體教師集中觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮，其實(shí)在此之前，我已經(jīng)看過(guò)有關(guān)的報(bào)道，當(dāng)時(shí)只是單純的感動(dòng)與佩服，感動(dòng)于這些鄉(xiāng)村教師，用幾十年，幾萬(wàn)個(gè)平凡的日子書(shū)寫(xiě)教育崗位不平凡的堅(jiān)持，佩服他們那種面對(duì)死亡仍然堅(jiān)持從教的愛(ài)崗敬業(yè)的理念，但真正感悟他們的事跡是處在和他們同樣的位置的時(shí)候。
這幅畫(huà)的主人公，叫石蘭松;這幅畫(huà)的'作者，也是石蘭松，而我在觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮上最先感動(dòng)的也是因?yàn)槭m松的一句話：“也許一個(gè)優(yōu)秀的教師最對(duì)不起的就是他自己的孩子”，當(dāng)我聽(tīng)到這一句介紹的時(shí)候我的眼淚奪眶而出了，怕別人看見(jiàn)，只是默默的流著淚，調(diào)整著呼吸。因?yàn)榫驮诳催@個(gè)頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候，我自己的孩子正在病床上躺著，由我媽媽陪著在吊點(diǎn)滴。聽(tīng)到介紹石蘭松的事跡，特別是他的孩子擁抱他的時(shí)候，我也在心底默默對(duì)著孩子說(shuō)著對(duì)不起。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十一
在xx四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋；他當(dāng)過(guò)10年教研組長(zhǎng)，27年班主任；他曾榮獲xx市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的xx老師。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過(guò)了眼病治療來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。20xx年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺(jué)不習(xí)慣?！边@一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20xx年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒(méi)有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問(wèn)題，思考解決辦法，并寫(xiě)出書(shū)面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫(xiě)的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語(yǔ)文老師批改作業(yè)一樣，寫(xiě)的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳；寫(xiě)得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，并給他們支招；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無(wú)疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無(wú)怨言，用他的話說(shuō)：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系。”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來(lái)他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20xx年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)？？班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書(shū)寫(xiě)到課件的制作，從試拍到開(kāi)講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的.導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過(guò)計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題，斟字酌句，甚至還參加過(guò)普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門(mén)和專(zhuān)家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺(jué)，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的干脆跟父母講不讀書(shū)了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門(mén)家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)精神，他常說(shuō)：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂(lè)的事情?！?BR> 1997年，xx四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表xx市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益；使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在xx一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專(zhuān)程到四中聽(tīng)洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪冠，為xx市爭(zhēng)了光。
20xx年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書(shū)寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽(tīng)、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)，成熟很快。20xx年，單老師參加全省初中歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無(wú)保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20xx年，單老師所帶的初三（4）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說(shuō)：“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，只要我們能傾心關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望?！?BR> 如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十二
在__四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋;他當(dāng)過(guò)10年教研組長(zhǎng)，27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過(guò)了眼病治療來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。20__年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺(jué)不習(xí)慣。”這一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20__年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒(méi)有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問(wèn)題，思考解決辦法，并寫(xiě)出書(shū)面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫(xiě)的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語(yǔ)文老師批改作業(yè)一樣，寫(xiě)的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳;寫(xiě)得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無(wú)疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無(wú)怨言，用他的話說(shuō)：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系?！?BR> 二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來(lái)他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20__年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書(shū)寫(xiě)到課件的制作，從試拍到開(kāi)講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過(guò)計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題，斟字酌句，甚至還參加過(guò)普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門(mén)和專(zhuān)家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺(jué)，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的干脆跟父母講不讀書(shū)了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門(mén)家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機(jī)會(huì)幫助他人，這是一件很快樂(lè)的事情”
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)精神，他常說(shuō)：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂(lè)的事情?！?BR> 1997年，__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在__一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專(zhuān)程到四中聽(tīng)洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁，為_(kāi)_市爭(zhēng)了光。
20__年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書(shū)寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽(tīng)、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)，成熟很快。20__年，單老師參加全省初中歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無(wú)保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20__年，單老師所帶的初三(4)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任。看到她取得的點(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說(shuō)：“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，只要我們能傾心關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望?！?BR> 如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十三
xx，男，35歲，中共黨員，xx市第四中學(xué)團(tuán)委書(shū)記，xx屆高三理科零班班主任，中學(xué)一級(jí)物理教師，曾榮獲20xx年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、20xx年“全市先進(jìn)教育工作者”、“全市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，xx年全市“教研先進(jìn)個(gè)人”，“骨干教師”。
西塞羅說(shuō)：“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。”
從參加工作至今12年來(lái)，他一直擔(dān)任班主任，連續(xù)多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵，十佳青年教師。他所帶班級(jí)的高考成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)都名列全市前茅，20xx年所帶的理科奧賽班高三（8）班一本上線率達(dá)93。1%，20xx年理補(bǔ)零班一本上線率達(dá)91。8%，xx屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎(jiǎng)，其中姚振翮獲得了xx年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，還有20多人榮獲二等獎(jiǎng)。為xx年我校的自主招生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，他說(shuō)，在12年中成長(zhǎng)為“金牌教練”，既需要良好的環(huán)境，也離不開(kāi)自身的付出。鄒老師在xx四中玩命似的干了12年，從20xx年起獨(dú)自系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)了高中物理競(jìng)賽講座，這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也使自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。20xx年以來(lái)因成績(jī)突出他一直帶奧賽班。他說(shuō)，給他印象最深刻的一點(diǎn)：就是用“更高、高強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的精神世界。
在這幾年中，鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務(wù)。每次出差，他都要去書(shū)店逛逛，看看有沒(méi)有好的教材。有時(shí)同一種書(shū)，他都要買(mǎi)5至10本，回來(lái)后無(wú)償?shù)靥峁┙o參加物理競(jìng)賽的學(xué)生們使用。在他的家里，有一個(gè)狹小的書(shū)房，里面堆滿了各種物理書(shū)，有人問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)：“有些書(shū)印量極少，不會(huì)再版，一次購(gòu)足以備后用?！庇幸淮危幻辖處煹剿伊奶?，看到他有一尺多高的講稿，驚嘆道：我教了一輩子書(shū)，還沒(méi)有看到一名老師有那么多講稿，更何況他還只是一名年輕的教師。
20xx年，xx組建了物理競(jìng)賽小組，該小組由10名學(xué)生組成，從周一至周五，他和其他老師一樣，完成繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用雙休日和寒暑假，對(duì)這批學(xué)生系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)物理奧林匹克競(jìng)賽課程。經(jīng)過(guò)3年的精心輔導(dǎo)，取得了令人矚目的成績(jī)：姚振翮、張偉旋榮獲全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。其中姚振翮獲得了xx年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，此外還有多人榮獲二等獎(jiǎng)。
要把一名優(yōu)秀的.高一新生培養(yǎng)成國(guó)際物理奧林匹克一等獎(jiǎng)選手，既需要學(xué)生刻苦鉆研，更離不開(kāi)老師的悉心點(diǎn)撥。剛開(kāi)學(xué)，姚振翮就在他父親的陪同下，找到鄒老師，希望能參加物理奧林匹克競(jìng)賽。xx很快為姚振翮量身定做了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)好必修課的同時(shí)，利用三至四個(gè)月的時(shí)間在鄒老師的指導(dǎo)下自學(xué)完高中物理，高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到高考要求，在此基礎(chǔ)上自學(xué)鄒老師的講課稿，并在高一時(shí)自學(xué)完高中數(shù)學(xué)，補(bǔ)充必要的高等數(shù)學(xué)。鄒老師每周安排一至兩次的時(shí)間仔細(xì)閱讀姚振翮的自學(xué)筆記，認(rèn)真批改作業(yè)，幫助姚振翮解難。自學(xué)的好處是快速汲取知識(shí)，思維自由馳騁，其不足是對(duì)知識(shí)理解不透，思維不夠嚴(yán)密。針對(duì)這種毛病，鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?BR> 鄒老師常常告誡物理競(jìng)賽小組的同學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗。而在xx輔導(dǎo)姚振翮的過(guò)程中，其細(xì)節(jié)滲透出的精神可以說(shuō)也是姚振翮走向成功的基礎(chǔ)。20xx年1月的一個(gè)上午，鄒老師去辦公室取資料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮說(shuō)有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教，他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測(cè)他的真實(shí)水平，鄒老師又選了5道有相當(dāng)難度的競(jìng)賽題給他測(cè)試，測(cè)完后又為他講解，輔導(dǎo)他延伸、拓展學(xué)習(xí)，一直忙到下午5點(diǎn)鐘。結(jié)果兩人中飯都忘了吃，而xx卻還忘了要為年幼的兒子做飯。
參加競(jìng)賽要占用大量的課余時(shí)間，要壓縮高考科目學(xué)習(xí)時(shí)間的總量，而xx輔導(dǎo)的物理競(jìng)賽小組同學(xué)的高考成績(jī)總是十分優(yōu)異，這是為什么呢？原來(lái)，xx在輔導(dǎo)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力，并以此為訓(xùn)練的核心，精選素材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上討論、點(diǎn)撥、歸納、引申、拓展，這樣進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，在以能力考查為中心的高考中，取得優(yōu)異成績(jī)就不足為奇了。
物理競(jìng)賽輔導(dǎo)其教學(xué)強(qiáng)度和難度常人難以想像，而xx一搞就是12年，這是為什么？xx說(shuō)，開(kāi)始時(shí)是學(xué)校安排，后來(lái)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在是學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)，這是我成長(zhǎng)的重力加速度。10多年來(lái)，他每年都要為學(xué)生輔導(dǎo)和進(jìn)行個(gè)別答疑數(shù)百課時(shí)，而這主要安排在寒暑假和雙休日。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，使他的體力嚴(yán)重透支，還長(zhǎng)期處于失眠狀態(tài)，但他從不把這當(dāng)回事。
沒(méi)有鄒老師我走不到那么遠(yuǎn)。
一臉敦厚的xx在同學(xué)的眼中像是一位大哥，而他對(duì)學(xué)生又確實(shí)像對(duì)自己的弟弟、妹妹那樣悉心關(guān)懷。
20xx年9月，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽復(fù)賽，剛剛升入高二的姚振翮求勝心切，結(jié)果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時(shí)，鄒老師就陪姚振翮外出散步，海闊天空地聊了3個(gè)多小時(shí)，幫他放松心情。結(jié)果在第二天的實(shí)驗(yàn)考試的比賽中，姚振翮發(fā)揮出色，順利地進(jìn)入了決賽。事后，他曾真誠(chéng)地對(duì)父母講，沒(méi)有鄒老師全方位的關(guān)愛(ài)，自己很難走那么遠(yuǎn)。“關(guān)心學(xué)生首先要研究他們的心理，并通過(guò)調(diào)節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中?！编u老師可是調(diào)節(jié)心理的高手。