人與人之間的交流是構(gòu)建良好關(guān)系的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重提升溝通能力?？偨Y(jié)的完美不僅僅是內(nèi)容的豐富，還需要表達(dá)的方式得體得當(dāng)?？偨Y(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，不斷閱讀他人的總結(jié)作品，可以拓寬自己的思維和視野。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實(shí)踐課，題目是：節(jié)約用水。同學(xué)們，你們有沒(méi)有試過(guò)，很渴，卻沒(méi)有水喝，那是什么感受呢?對(duì)啊，沒(méi)有水喝，真的很難受。據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì)死亡，3至5天不喝水就會(huì)死亡，水占人總質(zhì)量的60%—70%。水占植物總質(zhì)量的80%—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。
二、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，去看看缺水會(huì)怎樣呢?(出示圖片)你都看到了什么呢?(土地變成沙、水庫(kù)成休閑場(chǎng)所、菜枯死了、學(xué)生缺水喝??)。
學(xué)生說(shuō)：看到這些，你想說(shuō)些什么呢?
對(duì)啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。
三、有同學(xué)會(huì)想，我們中國(guó)地大物博，怎么會(huì)缺水呢?同學(xué)們來(lái)看看我的國(guó)的水資料分布圖。
(分析后：可以看出，我們中國(guó)三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國(guó)將有更多的地方缺水。)我們來(lái)看看一組有數(shù)據(jù)。
我國(guó)淡水資源總量為2.7萬(wàn)億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國(guó)有200多個(gè)城市缺水。中國(guó)7大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國(guó)7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬(wàn)人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。
同學(xué)們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。
四、上面提到淡水，什么是淡水呢?可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少?同學(xué)們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢?請(qǐng)看：
出示地球水資料分布圖。
老師分析：(文字與圖片一起出示)我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)榈厍虮砻嬗?5%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。
同學(xué)們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水?？戳藘山M數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的呢?
五、同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎?(自來(lái)水)。
那你知道自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的嗎?我們一起走近自來(lái)水廠看看，看錄像!(邊看老師邊解釋其中重要的部分)。
五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽(yù)的中山，自來(lái)水也來(lái)之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。
節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒(méi)有看過(guò)浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?你是怎樣做的呢?
出示判斷題目(讓學(xué)生來(lái)回答)。
1、那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?請(qǐng)同學(xué)們討論后寫(xiě)寫(xiě)“我的建議”(出示其中一兩個(gè)學(xué)生的建議)。
2、出示一些節(jié)水的知識(shí)。
3、欣賞節(jié)水的廣告標(biāo)語(yǔ)。
4、從這些廣告標(biāo)語(yǔ)可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動(dòng)中來(lái)，人人爭(zhēng)做節(jié)水衛(wèi)士。
5、我們國(guó)家還有國(guó)家節(jié)水的標(biāo)志呢。我們一起來(lái)看看。
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
六、節(jié)水倡議書(shū)(讓學(xué)生自由讀后寫(xiě)上承諾，并讀其中一兩個(gè)學(xué)生的承諾。)。
七、結(jié)束語(yǔ)：是啊，為了人類和你的生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。人人關(guān)心節(jié)水、時(shí)時(shí)注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。
八、作業(yè)：
1、請(qǐng)你向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水》的手抄報(bào)，然后在教室里展出。
2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請(qǐng)你回去以后制定一個(gè)節(jié)水方案(可跟父母商議如何制定)。制定好以后拿回班里與同學(xué)好好交流。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本冊(cè)書(shū)最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對(duì)節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動(dòng)，小組活動(dòng)內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周?chē)澜缰兴年P(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周?chē)钪兴廴镜默F(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫(huà)；
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
語(yǔ)文新課程要求，綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。在確定合作學(xué)習(xí)主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動(dòng)的成果。同時(shí)我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動(dòng)成果和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的歷程體驗(yàn)，其中包括如何思考問(wèn)題，搜集資料、做好準(zhǔn)備，如何與別人合作交流開(kāi)展活動(dòng)、解決困難，使活動(dòng)進(jìn)行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣。
以上綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈艑W(xué)生有能力通過(guò)探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，讓他們圍繞感興趣的水問(wèn)題展開(kāi)合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問(wèn)題，去尋求解決水問(wèn)題的辦法。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
結(jié)合簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識(shí)，通過(guò)調(diào)查、觀察、動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。
難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)要以活動(dòng)為中心，活動(dòng)要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)解決問(wèn)題。所以本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課共分三個(gè)階段進(jìn)行。
一、課前準(zhǔn)備階段。
1、調(diào)查世界及我國(guó)水資源現(xiàn)狀。
2、通過(guò)走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)階段。
活動(dòng)時(shí)間：一周左右，利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報(bào)。
三、信息交流、設(shè)計(jì)方案階段。
（一）情景激趣，提出問(wèn)題。
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語(yǔ)）“雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問(wèn)題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問(wèn)題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國(guó)水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時(shí)間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等），深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。
（三）參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。（自制漏水裝置測(cè)量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時(shí)間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識(shí)到浪費(fèi)的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費(fèi)的水可供你家用多長(zhǎng)時(shí)間等問(wèn)題增加學(xué)生的切身體會(huì)。）。
家庭中節(jié)水小竅門(mén)。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機(jī)及洗碗機(jī)中的洗滌物過(guò)多或過(guò)少。第二招：選擇有自動(dòng)調(diào)節(jié)水量的洗衣機(jī)，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時(shí)間。督促家長(zhǎng)多使用洗衣機(jī)的節(jié)水、自動(dòng)留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對(duì)著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧?，避免反復(fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來(lái)澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫(kù)中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。第二招：在儲(chǔ)水箱里放置飲料瓶，減少總儲(chǔ)水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動(dòng)沖水器沖水時(shí)間調(diào)短。
第四招：請(qǐng)將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開(kāi)關(guān)的時(shí)間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動(dòng)關(guān)閉水龍頭的自動(dòng)感應(yīng)器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實(shí)物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動(dòng)澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，相信你會(huì)。
做得更好……。
展示未來(lái)水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評(píng)總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會(huì)。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)。
水資源時(shí)間和空間上分布不均個(gè)人節(jié)約。
大量浪費(fèi)政府行為。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應(yīng)努力營(yíng)建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考，學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自覺(jué)關(guān)注、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生、學(xué)生之間有效的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)“節(jié)約用水”認(rèn)識(shí)不只是停留在“浪費(fèi)水就是浪費(fèi)錢(qián)”這一表層認(rèn)識(shí)上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
本節(jié)課設(shè)計(jì)及教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研，科學(xué)合理地整合教學(xué)內(nèi)容。
“節(jié)約用水”這一內(nèi)容沒(méi)有把它簡(jiǎn)單地作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)教學(xué)，也沒(méi)有把結(jié)論加給學(xué)生，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，收集有關(guān)淡水資源的信息，生成新的教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、趣味性和多樣性，同時(shí)讓學(xué)生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查研究、觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，體驗(yàn)成功。
為學(xué)生營(yíng)造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個(gè)理性的認(rèn)識(shí)貫穿于學(xué)生的一系列活動(dòng)中。課前，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀察生活中人們浪費(fèi)水的現(xiàn)象，動(dòng)手測(cè)量一個(gè)滴水龍頭1分鐘的滴水量，實(shí)驗(yàn)探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果適時(shí)的進(jìn)行交流，建議學(xué)生成立節(jié)約用水宣傳組，設(shè)計(jì)節(jié)約用水廣告。給每個(gè)學(xué)生提供了活動(dòng)的時(shí)間和空間，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)做人，感受到自身勞動(dòng)的價(jià)值，收獲成功。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞。
材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性。
——教：今天，老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此，中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
二、了解“世界水日”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
——教：除了中國(guó)，世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問(wèn)題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）。
——重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）。
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“護(hù)水倡議書(shū)”
設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書(shū)”，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。（提出制作要求）。
——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”
——教師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議。
延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書(shū)帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
水,你是地球的血液.
沒(méi)有你,地球上就沒(méi)有生命.
水,你是地球的命脈,。
沒(méi)有你,地球上就沒(méi)有人類.
水,水,水,。
有了你,地球上才會(huì)有生命.
水,水,水,。
有了你,我們的世界才會(huì)有美麗的顏色.
水是無(wú)法替代的寶貝,。
我們要珍惜它!
打字不易,。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈。引出問(wèn)題。
（1）幼兒隨《灑水車(chē)音樂(lè)自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車(chē)有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車(chē)的作用。
灑水車(chē)主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車(chē)后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問(wèn)題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長(zhǎng)，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，提出針對(duì)性問(wèn)題，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)。首先是通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)或請(qǐng)教家長(zhǎng)等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會(huì)上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，開(kāi)始，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會(huì)一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問(wèn)題，讓學(xué)生小組自主探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來(lái)經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過(guò)程把數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會(huì)用環(huán)保的眼光關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，把課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸出去，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、學(xué)生起點(diǎn)分析。
在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一些有關(guān)收集和處理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)課前調(diào)查任務(wù)的布置，將學(xué)生置于問(wèn)題情境中，在感悟理解的基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)的收集與處理、評(píng)判與應(yīng)用的順序展開(kāi)教與學(xué)。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)對(duì)于人們?cè)谏钪凶鞒鰶Q策的作用，信息的來(lái)源渠道和呈現(xiàn)方式的日趨多樣化，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的兩種方式，數(shù)據(jù)的表示方式和選擇等內(nèi)容做好鋪墊。同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。但是受年齡特征影響，他們知識(shí)遷移能力，動(dòng)手操作能力、觀察總結(jié)的能力相對(duì)較差，對(duì)于知識(shí)的表述不是很全面、規(guī)范、準(zhǔn)確。
二、教學(xué)任務(wù)分析。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗(yàn)了從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些，鞏固了學(xué)生對(duì)于信息的獲取和識(shí)別能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的分析和思考。通過(guò)本章的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別與獲取能力，更要體現(xiàn)實(shí)踐性、可操作性，增強(qiáng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過(guò)程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
3.通過(guò)小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和處理問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識(shí);通過(guò)調(diào)查身邊的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——社會(huì)調(diào)查;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理;第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí);第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。
活動(dòng)目的：在活動(dòng)(1)中，通過(guò)上網(wǎng)查找，翻閱有關(guān)雜志、報(bào)紙等等形式讓學(xué)生能夠獲取更多的水資源問(wèn)題，這樣能讓學(xué)生了解更多水資源的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì);而在活動(dòng)(2)中，學(xué)生通過(guò)他們自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查展開(kāi)調(diào)查采訪，讓學(xué)生走進(jìn)生活，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過(guò)程，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所收集的數(shù)據(jù)為后面制作和分析各種圖表的特點(diǎn)提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實(shí)調(diào)查的數(shù)據(jù)展開(kāi)教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實(shí)效性。
第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
年以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚(yú)兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥(niǎo)的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問(wèn)題。(引出課題)各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。(選3—4個(gè)小組代表講解)活動(dòng)目的：通過(guò)展示各小組學(xué)生收集的資料和調(diào)查展示，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的必要性，如何對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析。
實(shí)際效果：
學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境下展示、講解親自收集到的數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查，從中獲取了大量的信息，親身經(jīng)歷了感受生活中的數(shù)據(jù)的收集過(guò)程，而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競(jìng)爭(zhēng)，氣氛熱烈,使獲取的信息更加全面。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問(wèn)卷整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
實(shí)際效果：一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷，提出以下問(wèn)題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程?學(xué)習(xí)目的：以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考。
實(shí)際效果：不僅了解了我國(guó)水資源的一些知識(shí)，感受水資源的寶貴，而且還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。并初步了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問(wèn)題。
學(xué)習(xí)目的：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會(huì)調(diào)查，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì))。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問(wèn)題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過(guò)程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問(wèn)題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問(wèn)題、課中討論的問(wèn)題、課后拓展的問(wèn)題均圍繞“水資源”而展開(kāi)，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹(shù)干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問(wèn)：“那瓶子里的水沒(méi)了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問(wèn)中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問(wèn)題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂(lè)瓶來(lái)做灌溉瓶，上端剪開(kāi)，方便加水。但是怎么懸掛成了大問(wèn)題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)。
3、幼兒制作，教師提問(wèn)引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂(lè)瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)。
(2)剪不開(kāi)瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開(kāi)一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)。
(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個(gè)孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過(guò)來(lái)，一看，就知道孔會(huì)打在哪了?！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥?lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)。
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個(gè)孔合適？
(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來(lái)石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過(guò)程中，不用老師過(guò)多的言語(yǔ)指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過(guò)程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛(ài)。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)。
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4、實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒(méi)有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開(kāi)，不牢固。于是孩子們說(shuō)：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)。
5、討論：
你覺(jué)得這個(gè)灌溉瓶怎么樣？還有什么問(wèn)題？小苗還需要什么幫助？
活動(dòng)延伸：
1、觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒(méi)有水給我們生活帶來(lái)的不方便，說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺(jué)得自己剪沒(méi)問(wèn)題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
水資源是地球的生命之源，沒(méi)有了水資源，地球上的人類和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一幅被污染的后的河流掛圖。
2、2只魚(yú)缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚(yú))，1缸盛污水。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚(yú)，描述魚(yú)的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問(wèn)如果把魚(yú)放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚(yú)在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚(yú)撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚(yú)能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚(yú)、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
(2)污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問(wèn)：為什么在我們周?chē)囊恍┖恿鞯乃畷?huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？(人會(huì)生病)。
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無(wú)法生存，人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問(wèn)、小結(jié))。
教學(xué)反思。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過(guò)程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚(yú)兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥(niǎo)的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問(wèn)卷整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷，提出以下問(wèn)題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問(wèn)題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習(xí)題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問(wèn)題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過(guò)程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問(wèn)題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問(wèn)題、課中討論的問(wèn)題、課后拓展的問(wèn)題均圍繞“水資源”而展開(kāi)，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)低碳生活理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，在減少資源消耗方面貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，幼兒園積極創(chuàng)建節(jié)水型單位，各年段開(kāi)展節(jié)約用水主題教育，我們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水認(rèn)識(shí)、行動(dòng)貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。
家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一任老師，家庭中的低碳生活是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的循環(huán)利用等等，都是我們提倡低碳生活所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)。我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)積極參與節(jié)水活動(dòng)，和孩子們一起開(kāi)展日常節(jié)水行動(dòng)。
現(xiàn)倡議大家積極養(yǎng)成家庭用水八個(gè)小習(xí)慣，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
1.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。
2.洗手、洗澡時(shí)實(shí)施間斷性放水，如做到擦肥皂、浴液時(shí)關(guān)閉龍頭，并控制整個(gè)洗澡用時(shí)。
3.收集淋浴時(shí)熱水器預(yù)熱需要放出的`清水，用于沖馬桶、清洗衣物等。
4.清洗多油的鍋碗時(shí)，先用紙巾擦去油，然后沖洗。
5.用淘米水初洗蔬菜，既去除農(nóng)藥殘留又減少?zèng)_洗用水。
6.集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。并且能手洗小件衣物，減少洗衣機(jī)使用量。
7.不浪費(fèi)喝剩的茶水和礦泉水，用來(lái)澆花。
8.外出、開(kāi)會(huì)時(shí)，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對(duì)剩余瓶裝水的浪費(fèi)。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
親愛(ài)的家長(zhǎng)、寶寶們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)“低碳生活”理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，減少資源消耗以及碳排放量等方面貢獻(xiàn)自己的力量。諸如，隨手關(guān)燈、步行上班、減少電梯使用、購(gòu)買(mǎi)小排量汽車(chē)、使用環(huán)保購(gòu)物袋、廢物再利用等等的行為正成為眾多人的自覺(jué)行動(dòng)。
在大力提倡“低碳生活”的主題中，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)的積極參與，和寶寶們一起在我們的主題中成長(zhǎng)。在課程預(yù)設(shè)方面，我們主要針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)從《我是節(jié)水小能手》入手，其中主題涵蓋“珍惜水資源，減少水污染”的目標(biāo)，我們將針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水習(xí)慣、態(tài)度貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一老師，家庭中的“低碳生活”是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的.循環(huán)利用等等，都是我們提倡“低碳生活”所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們能和寶寶們一起共同體驗(yàn)主題的開(kāi)展，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友、老師們：
水——生命之源。它可以讓我們解渴；可以洗滌污穢；可以調(diào)節(jié)氣溫；是我們身體的重要組成部分。
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友、老師們，你在洗浴時(shí)是否開(kāi)著水龍頭讓清水長(zhǎng)流呢?
如果有一天，這個(gè)世界沒(méi)有一滴水，湖泊枯竭、江河斷流、樹(shù)木枯萎、土地沙化，生命也將因缺水而死去。為此，我們倡議：人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起。
1、在洗衣服、洗菜、洗碗、洗澡、洗臉?biāo)⒀篮妥銮鍧嵭l(wèi)生時(shí)，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。
2、做到一水多用，充分利用每一滴水，注意盡量少用水、重復(fù)用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、少用洗滌劑，減少水污染。
4、使用節(jié)水水龍頭和節(jié)水型水箱等節(jié)水器具。
5、定期檢查維修水龍頭防止滴漏，積極推廣宣傳節(jié)水器具，宣傳節(jié)水效果好的方式方法。
6、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為，及時(shí)糾正、制止。
水，是一切生命的源泉。有了它，才構(gòu)建了這個(gè)蔚藍(lán)的`星球；有了它，整個(gè)世界才有了生命的氣息；有了它，我們的世界才變得生機(jī)盎然；有了它，我們才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。
我們倡議全園師生和廣大家長(zhǎng)：“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛(ài)生命之源，造福未來(lái)”。讓我們告訴身邊的每一個(gè)人，“愛(ài)一滴水就是愛(ài)全世界!”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、知道水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、通過(guò)了解水資源的現(xiàn)狀，產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)。
3、了解節(jié)約用水的方法。
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門(mén)關(guān)閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。
一、讓幼兒體會(huì)缺水的感覺(jué)引出主題
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結(jié)束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒(méi)有水，無(wú)法洗手。
3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒(méi)有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水的不方便和沒(méi)有水的.情形，讓幼兒急。
4、老師將閥門(mén)擰開(kāi)，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。
二、引導(dǎo)幼兒了解水的重要性
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒談?wù)勊淖饔谩?BR> 2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰(shuí)需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí)。
三、了解節(jié)約用水的方法
讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。
制作節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水，從而養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問(wèn)它為啥哭？
低頭不開(kāi)口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友們：
你們好！
為此，我們建議：人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起。
1、在洗衣服、洗菜、洗碗、洗澡、洗臉?biāo)⒀篮妥銮鍧嵭l(wèi)生等，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。
2、做到一水多用，充分利用每一滴水，要注意盡量少用水、重復(fù)用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、少用洗滌劑，減少水污染。
4、使用節(jié)水水龍頭和節(jié)水型水箱等節(jié)水器具。
5、定期檢查維修水龍頭防止滴漏，積極推廣宣傳節(jié)水器具，宣傳節(jié)水效果好的方式方法。
6、加強(qiáng)節(jié)水宣傳，影響帶動(dòng)更多的人投入到節(jié)水行列中來(lái)，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
7、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)糾正、制止；
8、要積極向節(jié)水執(zhí)法部門(mén)舉報(bào)非法用水、嚴(yán)重浪費(fèi)水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭(zhēng)。
水，是一切生命的源泉。
有了它，才構(gòu)建了這個(gè)蔚藍(lán)的星球；有了它，整個(gè)世界有了生命的氣息；有了它，我們的世界變得生機(jī)盎然；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。我們倡議全園師生和廣大家長(zhǎng)“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛(ài)生命之源，造福未來(lái)”。讓我們告訴身邊的每一個(gè)人“愛(ài)一滴水就是愛(ài)全世界！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
中四班。
20xx年4月5日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
2、通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點(diǎn)）。
二、聯(lián)系實(shí)際，感受水對(duì)生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)呀，我覺(jué)得這水的用處可真大呀！看來(lái)我們的生活真的離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂?，才有了這如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
是??！浪費(fèi)就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報(bào)。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開(kāi)長(zhǎng)流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說(shuō)）水可以用來(lái)（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過(guò)“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說(shuō)？
你們的標(biāo)語(yǔ)做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號(hào)召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫(xiě)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費(fèi)。
2、課件出示教師收集的宣傳語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。
2.惜水愛(ài)水節(jié)水，從我做起。
3.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
4.國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。
6.保護(hù)水資源，人人應(yīng)盡責(zé)。
7.一滴清水，一片綠地，一個(gè)地球。
8.節(jié)約能源，扶貧救濟(jì).
9.國(guó)之棟梁不可無(wú)，生命之水不可枯。
10.樹(shù)立人人珍惜人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
11.浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。
12.努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。
13.資源很重要，樣樣不可少。
14.節(jié)約能源，人人有責(zé)。
15.節(jié)約水資源，是我們的責(zé)任。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、ppt課件：水的作用。
2、ppt課件：如果沒(méi)有水。
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?
二、了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、我們喝的水是從哪里來(lái)的?
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程。
2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用。
2、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、教育幼兒多喝開(kāi)水。
2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，以及世界愛(ài)水日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、讓幼兒知道中國(guó)水周的由來(lái)和節(jié)日意義。
2、從實(shí)際行動(dòng)做起，學(xué)會(huì)節(jié)水小妙招。
3、培養(yǎng)孩子珍惜水資源，節(jié)約水資源的意識(shí)，讓節(jié)水的理念深入到孩子們的心底。
彩筆畫(huà)紙?zhí)悦姿床怂?BR> 1、小班組（說(shuō)一說(shuō)）
請(qǐng)小班小朋友們說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中我們可以怎樣來(lái)珍惜和愛(ài)護(hù)水資源呢？
同時(shí)可以和爸爸媽媽一起將家庭中的淘米水、洗菜、洗水果的水澆花；洗衣服的水、洗臉?biāo)?、洗澡水存?chǔ)到桶內(nèi)，用來(lái)拖地板、沖廁所。一水多用，減少了水的浪費(fèi)，提高了水的'利用率。
2、中班組（畫(huà)一畫(huà)）
為了更好地節(jié)約水資源，請(qǐng)中班的小朋友和爸爸媽媽一起拿出彩筆，描繪出水的用途、節(jié)約用水的倡議宣傳畫(huà)，一起助力節(jié)水行動(dòng)。
3、大班組（做一做）
請(qǐng)大班的小朋友和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志，標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后把節(jié)水標(biāo)志粘貼在有水龍頭的地方，提醒大家珍惜每一滴水，不浪費(fèi)寶貴的水資源，保護(hù)小水滴。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實(shí)踐課，題目是：節(jié)約用水。同學(xué)們，你們有沒(méi)有試過(guò)，很渴，卻沒(méi)有水喝，那是什么感受呢?對(duì)啊，沒(méi)有水喝，真的很難受。據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì)死亡，3至5天不喝水就會(huì)死亡，水占人總質(zhì)量的60%—70%。水占植物總質(zhì)量的80%—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。
二、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，去看看缺水會(huì)怎樣呢?(出示圖片)你都看到了什么呢?(土地變成沙、水庫(kù)成休閑場(chǎng)所、菜枯死了、學(xué)生缺水喝??)。
學(xué)生說(shuō)：看到這些，你想說(shuō)些什么呢?
對(duì)啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。
三、有同學(xué)會(huì)想，我們中國(guó)地大物博，怎么會(huì)缺水呢?同學(xué)們來(lái)看看我的國(guó)的水資料分布圖。
(分析后：可以看出，我們中國(guó)三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國(guó)將有更多的地方缺水。)我們來(lái)看看一組有數(shù)據(jù)。
我國(guó)淡水資源總量為2.7萬(wàn)億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國(guó)有200多個(gè)城市缺水。中國(guó)7大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國(guó)7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬(wàn)人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。
同學(xué)們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。
四、上面提到淡水，什么是淡水呢?可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少?同學(xué)們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢?請(qǐng)看：
出示地球水資料分布圖。
老師分析：(文字與圖片一起出示)我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)榈厍虮砻嬗?5%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。
同學(xué)們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水?？戳藘山M數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的呢?
五、同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎?(自來(lái)水)。
那你知道自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的嗎?我們一起走近自來(lái)水廠看看，看錄像!(邊看老師邊解釋其中重要的部分)。
五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽(yù)的中山，自來(lái)水也來(lái)之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。
節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒(méi)有看過(guò)浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?你是怎樣做的呢?
出示判斷題目(讓學(xué)生來(lái)回答)。
1、那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?請(qǐng)同學(xué)們討論后寫(xiě)寫(xiě)“我的建議”(出示其中一兩個(gè)學(xué)生的建議)。
2、出示一些節(jié)水的知識(shí)。
3、欣賞節(jié)水的廣告標(biāo)語(yǔ)。
4、從這些廣告標(biāo)語(yǔ)可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動(dòng)中來(lái)，人人爭(zhēng)做節(jié)水衛(wèi)士。
5、我們國(guó)家還有國(guó)家節(jié)水的標(biāo)志呢。我們一起來(lái)看看。
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
六、節(jié)水倡議書(shū)(讓學(xué)生自由讀后寫(xiě)上承諾，并讀其中一兩個(gè)學(xué)生的承諾。)。
七、結(jié)束語(yǔ)：是啊，為了人類和你的生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。人人關(guān)心節(jié)水、時(shí)時(shí)注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。
八、作業(yè)：
1、請(qǐng)你向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水》的手抄報(bào)，然后在教室里展出。
2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請(qǐng)你回去以后制定一個(gè)節(jié)水方案(可跟父母商議如何制定)。制定好以后拿回班里與同學(xué)好好交流。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本冊(cè)書(shū)最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對(duì)節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動(dòng)，小組活動(dòng)內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周?chē)澜缰兴年P(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周?chē)钪兴廴镜默F(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫(huà)；
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
語(yǔ)文新課程要求，綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。在確定合作學(xué)習(xí)主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動(dòng)的成果。同時(shí)我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動(dòng)成果和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的歷程體驗(yàn)，其中包括如何思考問(wèn)題，搜集資料、做好準(zhǔn)備，如何與別人合作交流開(kāi)展活動(dòng)、解決困難，使活動(dòng)進(jìn)行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣。
以上綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈艑W(xué)生有能力通過(guò)探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，讓他們圍繞感興趣的水問(wèn)題展開(kāi)合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問(wèn)題，去尋求解決水問(wèn)題的辦法。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
結(jié)合簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識(shí)，通過(guò)調(diào)查、觀察、動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。
難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)要以活動(dòng)為中心，活動(dòng)要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)解決問(wèn)題。所以本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課共分三個(gè)階段進(jìn)行。
一、課前準(zhǔn)備階段。
1、調(diào)查世界及我國(guó)水資源現(xiàn)狀。
2、通過(guò)走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)階段。
活動(dòng)時(shí)間：一周左右，利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報(bào)。
三、信息交流、設(shè)計(jì)方案階段。
（一）情景激趣，提出問(wèn)題。
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語(yǔ)）“雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問(wèn)題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問(wèn)題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國(guó)水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時(shí)間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等），深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。
（三）參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。（自制漏水裝置測(cè)量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時(shí)間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識(shí)到浪費(fèi)的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費(fèi)的水可供你家用多長(zhǎng)時(shí)間等問(wèn)題增加學(xué)生的切身體會(huì)。）。
家庭中節(jié)水小竅門(mén)。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機(jī)及洗碗機(jī)中的洗滌物過(guò)多或過(guò)少。第二招：選擇有自動(dòng)調(diào)節(jié)水量的洗衣機(jī)，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時(shí)間。督促家長(zhǎng)多使用洗衣機(jī)的節(jié)水、自動(dòng)留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對(duì)著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧?，避免反復(fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來(lái)澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫(kù)中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。第二招：在儲(chǔ)水箱里放置飲料瓶，減少總儲(chǔ)水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動(dòng)沖水器沖水時(shí)間調(diào)短。
第四招：請(qǐng)將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開(kāi)關(guān)的時(shí)間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動(dòng)關(guān)閉水龍頭的自動(dòng)感應(yīng)器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實(shí)物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動(dòng)澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，相信你會(huì)。
做得更好……。
展示未來(lái)水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評(píng)總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會(huì)。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)。
水資源時(shí)間和空間上分布不均個(gè)人節(jié)約。
大量浪費(fèi)政府行為。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應(yīng)努力營(yíng)建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考，學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自覺(jué)關(guān)注、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生、學(xué)生之間有效的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)“節(jié)約用水”認(rèn)識(shí)不只是停留在“浪費(fèi)水就是浪費(fèi)錢(qián)”這一表層認(rèn)識(shí)上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
本節(jié)課設(shè)計(jì)及教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研，科學(xué)合理地整合教學(xué)內(nèi)容。
“節(jié)約用水”這一內(nèi)容沒(méi)有把它簡(jiǎn)單地作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)教學(xué)，也沒(méi)有把結(jié)論加給學(xué)生，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，收集有關(guān)淡水資源的信息，生成新的教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、趣味性和多樣性，同時(shí)讓學(xué)生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查研究、觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，體驗(yàn)成功。
為學(xué)生營(yíng)造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個(gè)理性的認(rèn)識(shí)貫穿于學(xué)生的一系列活動(dòng)中。課前，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀察生活中人們浪費(fèi)水的現(xiàn)象，動(dòng)手測(cè)量一個(gè)滴水龍頭1分鐘的滴水量，實(shí)驗(yàn)探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果適時(shí)的進(jìn)行交流，建議學(xué)生成立節(jié)約用水宣傳組，設(shè)計(jì)節(jié)約用水廣告。給每個(gè)學(xué)生提供了活動(dòng)的時(shí)間和空間，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)做人，感受到自身勞動(dòng)的價(jià)值，收獲成功。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞。
材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性。
——教：今天，老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此，中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
二、了解“世界水日”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
——教：除了中國(guó)，世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問(wèn)題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）。
——重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）。
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“護(hù)水倡議書(shū)”
設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書(shū)”，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。（提出制作要求）。
——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”
——教師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議。
延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書(shū)帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
水,你是地球的血液.
沒(méi)有你,地球上就沒(méi)有生命.
水,你是地球的命脈,。
沒(méi)有你,地球上就沒(méi)有人類.
水,水,水,。
有了你,地球上才會(huì)有生命.
水,水,水,。
有了你,我們的世界才會(huì)有美麗的顏色.
水是無(wú)法替代的寶貝,。
我們要珍惜它!
打字不易,。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈。引出問(wèn)題。
（1）幼兒隨《灑水車(chē)音樂(lè)自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車(chē)有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車(chē)的作用。
灑水車(chē)主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車(chē)后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問(wèn)題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長(zhǎng)，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，提出針對(duì)性問(wèn)題，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)。首先是通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)或請(qǐng)教家長(zhǎng)等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會(huì)上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，開(kāi)始，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會(huì)一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問(wèn)題，讓學(xué)生小組自主探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來(lái)經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過(guò)程把數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會(huì)用環(huán)保的眼光關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，把課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸出去，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、學(xué)生起點(diǎn)分析。
在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一些有關(guān)收集和處理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)課前調(diào)查任務(wù)的布置，將學(xué)生置于問(wèn)題情境中，在感悟理解的基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)的收集與處理、評(píng)判與應(yīng)用的順序展開(kāi)教與學(xué)。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)對(duì)于人們?cè)谏钪凶鞒鰶Q策的作用，信息的來(lái)源渠道和呈現(xiàn)方式的日趨多樣化，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的兩種方式，數(shù)據(jù)的表示方式和選擇等內(nèi)容做好鋪墊。同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。但是受年齡特征影響，他們知識(shí)遷移能力，動(dòng)手操作能力、觀察總結(jié)的能力相對(duì)較差，對(duì)于知識(shí)的表述不是很全面、規(guī)范、準(zhǔn)確。
二、教學(xué)任務(wù)分析。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗(yàn)了從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些，鞏固了學(xué)生對(duì)于信息的獲取和識(shí)別能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的分析和思考。通過(guò)本章的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別與獲取能力，更要體現(xiàn)實(shí)踐性、可操作性，增強(qiáng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過(guò)程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
3.通過(guò)小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和處理問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識(shí);通過(guò)調(diào)查身邊的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——社會(huì)調(diào)查;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理;第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí);第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。
活動(dòng)目的：在活動(dòng)(1)中，通過(guò)上網(wǎng)查找，翻閱有關(guān)雜志、報(bào)紙等等形式讓學(xué)生能夠獲取更多的水資源問(wèn)題，這樣能讓學(xué)生了解更多水資源的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì);而在活動(dòng)(2)中，學(xué)生通過(guò)他們自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查展開(kāi)調(diào)查采訪，讓學(xué)生走進(jìn)生活，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過(guò)程，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所收集的數(shù)據(jù)為后面制作和分析各種圖表的特點(diǎn)提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實(shí)調(diào)查的數(shù)據(jù)展開(kāi)教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實(shí)效性。
第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
年以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚(yú)兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥(niǎo)的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問(wèn)題。(引出課題)各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。(選3—4個(gè)小組代表講解)活動(dòng)目的：通過(guò)展示各小組學(xué)生收集的資料和調(diào)查展示，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的必要性，如何對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析。
實(shí)際效果：
學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境下展示、講解親自收集到的數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查，從中獲取了大量的信息，親身經(jīng)歷了感受生活中的數(shù)據(jù)的收集過(guò)程，而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競(jìng)爭(zhēng)，氣氛熱烈,使獲取的信息更加全面。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問(wèn)卷整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
實(shí)際效果：一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷，提出以下問(wèn)題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程?學(xué)習(xí)目的：以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考。
實(shí)際效果：不僅了解了我國(guó)水資源的一些知識(shí)，感受水資源的寶貴，而且還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。并初步了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問(wèn)題。
學(xué)習(xí)目的：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會(huì)調(diào)查，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì))。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問(wèn)題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過(guò)程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問(wèn)題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問(wèn)題、課中討論的問(wèn)題、課后拓展的問(wèn)題均圍繞“水資源”而展開(kāi)，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹(shù)干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問(wèn)：“那瓶子里的水沒(méi)了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問(wèn)中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問(wèn)題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂(lè)瓶來(lái)做灌溉瓶，上端剪開(kāi)，方便加水。但是怎么懸掛成了大問(wèn)題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)。
3、幼兒制作，教師提問(wèn)引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂(lè)瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)。
(2)剪不開(kāi)瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開(kāi)一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)。
(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個(gè)孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過(guò)來(lái)，一看，就知道孔會(huì)打在哪了?！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥?lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)。
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個(gè)孔合適？
(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來(lái)石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過(guò)程中，不用老師過(guò)多的言語(yǔ)指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過(guò)程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛(ài)。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)。
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4、實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒(méi)有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開(kāi)，不牢固。于是孩子們說(shuō)：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)。
5、討論：
你覺(jué)得這個(gè)灌溉瓶怎么樣？還有什么問(wèn)題？小苗還需要什么幫助？
活動(dòng)延伸：
1、觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒(méi)有水給我們生活帶來(lái)的不方便，說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺(jué)得自己剪沒(méi)問(wèn)題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
水資源是地球的生命之源，沒(méi)有了水資源，地球上的人類和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一幅被污染的后的河流掛圖。
2、2只魚(yú)缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚(yú))，1缸盛污水。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚(yú)，描述魚(yú)的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問(wèn)如果把魚(yú)放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚(yú)在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚(yú)撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚(yú)能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚(yú)、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
(2)污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問(wèn)：為什么在我們周?chē)囊恍┖恿鞯乃畷?huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？(人會(huì)生病)。
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無(wú)法生存，人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問(wèn)、小結(jié))。
教學(xué)反思。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過(guò)程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚(yú)兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥(niǎo)的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問(wèn)卷整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷，提出以下問(wèn)題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問(wèn)題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習(xí)題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問(wèn)題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過(guò)程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問(wèn)題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過(guò)程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問(wèn)題、課中討論的問(wèn)題、課后拓展的問(wèn)題均圍繞“水資源”而展開(kāi)，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)低碳生活理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，在減少資源消耗方面貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，幼兒園積極創(chuàng)建節(jié)水型單位，各年段開(kāi)展節(jié)約用水主題教育，我們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水認(rèn)識(shí)、行動(dòng)貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。
家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一任老師，家庭中的低碳生活是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的循環(huán)利用等等，都是我們提倡低碳生活所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)。我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)積極參與節(jié)水活動(dòng)，和孩子們一起開(kāi)展日常節(jié)水行動(dòng)。
現(xiàn)倡議大家積極養(yǎng)成家庭用水八個(gè)小習(xí)慣，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
1.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。
2.洗手、洗澡時(shí)實(shí)施間斷性放水，如做到擦肥皂、浴液時(shí)關(guān)閉龍頭，并控制整個(gè)洗澡用時(shí)。
3.收集淋浴時(shí)熱水器預(yù)熱需要放出的`清水，用于沖馬桶、清洗衣物等。
4.清洗多油的鍋碗時(shí)，先用紙巾擦去油，然后沖洗。
5.用淘米水初洗蔬菜，既去除農(nóng)藥殘留又減少?zèng)_洗用水。
6.集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。并且能手洗小件衣物，減少洗衣機(jī)使用量。
7.不浪費(fèi)喝剩的茶水和礦泉水，用來(lái)澆花。
8.外出、開(kāi)會(huì)時(shí)，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對(duì)剩余瓶裝水的浪費(fèi)。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
親愛(ài)的家長(zhǎng)、寶寶們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)“低碳生活”理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，減少資源消耗以及碳排放量等方面貢獻(xiàn)自己的力量。諸如，隨手關(guān)燈、步行上班、減少電梯使用、購(gòu)買(mǎi)小排量汽車(chē)、使用環(huán)保購(gòu)物袋、廢物再利用等等的行為正成為眾多人的自覺(jué)行動(dòng)。
在大力提倡“低碳生活”的主題中，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)的積極參與，和寶寶們一起在我們的主題中成長(zhǎng)。在課程預(yù)設(shè)方面，我們主要針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)從《我是節(jié)水小能手》入手，其中主題涵蓋“珍惜水資源，減少水污染”的目標(biāo)，我們將針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水習(xí)慣、態(tài)度貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一老師，家庭中的“低碳生活”是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的.循環(huán)利用等等，都是我們提倡“低碳生活”所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們能和寶寶們一起共同體驗(yàn)主題的開(kāi)展，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友、老師們：
水——生命之源。它可以讓我們解渴；可以洗滌污穢；可以調(diào)節(jié)氣溫；是我們身體的重要組成部分。
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友、老師們，你在洗浴時(shí)是否開(kāi)著水龍頭讓清水長(zhǎng)流呢?
如果有一天，這個(gè)世界沒(méi)有一滴水，湖泊枯竭、江河斷流、樹(shù)木枯萎、土地沙化，生命也將因缺水而死去。為此，我們倡議：人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起。
1、在洗衣服、洗菜、洗碗、洗澡、洗臉?biāo)⒀篮妥銮鍧嵭l(wèi)生時(shí)，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。
2、做到一水多用，充分利用每一滴水，注意盡量少用水、重復(fù)用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、少用洗滌劑，減少水污染。
4、使用節(jié)水水龍頭和節(jié)水型水箱等節(jié)水器具。
5、定期檢查維修水龍頭防止滴漏，積極推廣宣傳節(jié)水器具，宣傳節(jié)水效果好的方式方法。
6、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為，及時(shí)糾正、制止。
水，是一切生命的源泉。有了它，才構(gòu)建了這個(gè)蔚藍(lán)的`星球；有了它，整個(gè)世界才有了生命的氣息；有了它，我們的世界才變得生機(jī)盎然；有了它，我們才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。
我們倡議全園師生和廣大家長(zhǎng)：“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛(ài)生命之源，造福未來(lái)”。讓我們告訴身邊的每一個(gè)人，“愛(ài)一滴水就是愛(ài)全世界!”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、知道水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、通過(guò)了解水資源的現(xiàn)狀，產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)。
3、了解節(jié)約用水的方法。
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門(mén)關(guān)閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。
一、讓幼兒體會(huì)缺水的感覺(jué)引出主題
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結(jié)束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒(méi)有水，無(wú)法洗手。
3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒(méi)有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水的不方便和沒(méi)有水的.情形，讓幼兒急。
4、老師將閥門(mén)擰開(kāi)，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。
二、引導(dǎo)幼兒了解水的重要性
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒談?wù)勊淖饔谩?BR> 2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰(shuí)需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí)。
三、了解節(jié)約用水的方法
讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。
制作節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水，從而養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問(wèn)它為啥哭？
低頭不開(kāi)口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友們：
你們好！
為此，我們建議：人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起。
1、在洗衣服、洗菜、洗碗、洗澡、洗臉?biāo)⒀篮妥銮鍧嵭l(wèi)生等，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。
2、做到一水多用，充分利用每一滴水，要注意盡量少用水、重復(fù)用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、少用洗滌劑，減少水污染。
4、使用節(jié)水水龍頭和節(jié)水型水箱等節(jié)水器具。
5、定期檢查維修水龍頭防止滴漏，積極推廣宣傳節(jié)水器具，宣傳節(jié)水效果好的方式方法。
6、加強(qiáng)節(jié)水宣傳，影響帶動(dòng)更多的人投入到節(jié)水行列中來(lái)，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
7、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)糾正、制止；
8、要積極向節(jié)水執(zhí)法部門(mén)舉報(bào)非法用水、嚴(yán)重浪費(fèi)水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭(zhēng)。
水，是一切生命的源泉。
有了它，才構(gòu)建了這個(gè)蔚藍(lán)的星球；有了它，整個(gè)世界有了生命的氣息；有了它，我們的世界變得生機(jī)盎然；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。我們倡議全園師生和廣大家長(zhǎng)“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛(ài)生命之源，造福未來(lái)”。讓我們告訴身邊的每一個(gè)人“愛(ài)一滴水就是愛(ài)全世界！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
中四班。
20xx年4月5日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
2、通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點(diǎn)）。
二、聯(lián)系實(shí)際，感受水對(duì)生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)呀，我覺(jué)得這水的用處可真大呀！看來(lái)我們的生活真的離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂?，才有了這如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
是??！浪費(fèi)就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報(bào)。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開(kāi)長(zhǎng)流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說(shuō)）水可以用來(lái)（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過(guò)“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說(shuō)？
你們的標(biāo)語(yǔ)做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號(hào)召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫(xiě)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費(fèi)。
2、課件出示教師收集的宣傳語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。
2.惜水愛(ài)水節(jié)水，從我做起。
3.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
4.國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。
6.保護(hù)水資源，人人應(yīng)盡責(zé)。
7.一滴清水，一片綠地，一個(gè)地球。
8.節(jié)約能源，扶貧救濟(jì).
9.國(guó)之棟梁不可無(wú)，生命之水不可枯。
10.樹(shù)立人人珍惜人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
11.浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。
12.努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。
13.資源很重要，樣樣不可少。
14.節(jié)約能源，人人有責(zé)。
15.節(jié)約水資源，是我們的責(zé)任。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、ppt課件：水的作用。
2、ppt課件：如果沒(méi)有水。
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?
二、了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、我們喝的水是從哪里來(lái)的?
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程。
2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用。
2、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、教育幼兒多喝開(kāi)水。
2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，以及世界愛(ài)水日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、讓幼兒知道中國(guó)水周的由來(lái)和節(jié)日意義。
2、從實(shí)際行動(dòng)做起，學(xué)會(huì)節(jié)水小妙招。
3、培養(yǎng)孩子珍惜水資源，節(jié)約水資源的意識(shí)，讓節(jié)水的理念深入到孩子們的心底。
彩筆畫(huà)紙?zhí)悦姿床怂?BR> 1、小班組（說(shuō)一說(shuō)）
請(qǐng)小班小朋友們說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中我們可以怎樣來(lái)珍惜和愛(ài)護(hù)水資源呢？
同時(shí)可以和爸爸媽媽一起將家庭中的淘米水、洗菜、洗水果的水澆花；洗衣服的水、洗臉?biāo)?、洗澡水存?chǔ)到桶內(nèi)，用來(lái)拖地板、沖廁所。一水多用，減少了水的浪費(fèi)，提高了水的'利用率。
2、中班組（畫(huà)一畫(huà)）
為了更好地節(jié)約水資源，請(qǐng)中班的小朋友和爸爸媽媽一起拿出彩筆，描繪出水的用途、節(jié)約用水的倡議宣傳畫(huà)，一起助力節(jié)水行動(dòng)。
3、大班組（做一做）
請(qǐng)大班的小朋友和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志，標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后把節(jié)水標(biāo)志粘貼在有水龍頭的地方，提醒大家珍惜每一滴水，不浪費(fèi)寶貴的水資源，保護(hù)小水滴。