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學校群體幫扶工作計劃篇一
根據(jù)山政教體發(fā)2015494號文件精神，我校自2015年10月開始，與兩嶺九年制學校結(jié)成幫扶對子。為進一步提高兩校結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂本工作計劃。
一.指導思想
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施
1.加強組織領(lǐng)導
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李杰校長任組長，虞博副校長為副組長，教導主任阮榮全、教研員王鴻海、教研組長孫瑩、王柏林、寇越有、封修元為成員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶
我校現(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢Ｔ诖嘶A(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報縣教體局。
三．工作安排
2015年第一學期
10月份：
1．制訂結(jié)對幫扶計劃
2．簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書
11月份：
1.師徒結(jié)對座談會
2.派部分教師去兩嶺九年制學校送教下鄉(xiāng)
12月份：
名師講座（主題：課堂教學）
1月份：
期末評價方式改革研討交流
3月份：
1．兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議
2．學校工作計劃交流
4月份：
1．開展教學交流、研討。
2．師傅點評徒弟教學設(shè)計
5月份：
名師講座（主題：教育科研）
6月份：
2.集體備課教案共享。
3.小結(jié)上半年結(jié)對幫扶工作；
一、指導思想
以追求均衡發(fā)展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理，加強師資隊伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進教育教學質(zhì)效提高。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質(zhì)量。
2、通過師徒結(jié)對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質(zhì)，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設(shè)施水準。
三、組織機構(gòu)
成立學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、幫扶內(nèi)容
（一）德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流，將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設(shè)等。
2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑，加大學生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學生的全面發(fā)展。
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為習慣、自主管理的能力。 4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗。
（二）教育教學工作
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新臺階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規(guī)經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評課、教學經(jīng)驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯(lián)合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優(yōu)勢互補，共同提高。
4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設(shè)，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術(shù)能力培訓，進一步促進教師的專業(yè)成長。
（三）其他方面
1、學校每學年召開一次結(jié)隊互助見面會，組織人員實地考察調(diào)研，了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦人民滿意的學校。 2、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高-干部素質(zhì)，規(guī)范小學管理。
3、指導和幫扶結(jié)對學校扎實開展“1+1”素質(zhì)教育活動力求取得實效。
4、有計劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動、素質(zhì)教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同臺獻技。
5、每學期提供一定的資金用于受幫扶學校教學設(shè)備補充、校園文化建設(shè)和貧困學生補助。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的`重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核，教務(wù)政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領(lǐng)導小組要定期了解幫扶情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。
4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。
六、工作安排
為了使解一的教師隊伍整體更優(yōu)優(yōu)，幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，健康成長。同時促進教師互相學習氛圍的形成,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，打造教師交流平臺。我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對子
海玲---- 閆二霞------候
二、幫扶形式：
集體教研 共同研討 互幫互學 取長補短 共同進步
三、指導老師要求
1．關(guān)心被幫扶教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)，做好表率。
2、跟蹤指導被幫扶教師的課堂。多聽課，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
2、嚴格要求被幫扶老師，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作，如：指導備課、上課、課后反思、作業(yè)批改，檢查教案等。
3、幫助教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
四、被幫扶老師要求
1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，多向老師請教。
2、積極參加教研活動，在教學中或班級管理中遇到問題積極向組內(nèi)教師虛心學習。認真學習業(yè)務(wù)知識，熟知本學科課程標準，鉆研教材、教參，干好日常教學工作，如備課、上課、課后反思、作業(yè)批改，輔導學生等。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應(yīng)教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請教，并作詳細記錄。
學校群體幫扶工作計劃篇二
為認真貫徹落實國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，加強城關(guān)中學建設(shè)，改變城關(guān)中學辦學條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況，促進教育均衡、和諧發(fā)展，同時為了更好的拓寬我校的生源來源地，為我校創(chuàng)建一個優(yōu)良的生源基地，經(jīng)校長辦公會議研究決定，確定我校與薄弱學校城關(guān)中學進行長期結(jié)對幫扶。
近年來，雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學辦學條件明顯改善，教育教學質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟等諸多因素的制約，城關(guān)鎮(zhèn)中學與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，學校在教育理念、辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面還相對薄弱，差距還在逐漸拉大，導致生源逐漸萎縮，給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此，縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動中，指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小在城學校差距”作為活動主題，大力實施學校結(jié)對幫扶工作，加大對薄弱學校城關(guān)中學的扶持力度，促進我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運作，扎實有效地開展，特制定本方案。
(一)明確結(jié)對幫扶時間。
從20__年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學結(jié)對，幫扶長期化，常態(tài)化。
(二)建立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
組長：雷華清校長。
副組長：雷平副校長。
組員：鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學的專職教師。
(三)明確幫扶內(nèi)容。
1、經(jīng)費幫扶。
學校每學期要資助城關(guān)中學2-3萬元，期中1萬元用于教研教改的活動經(jīng)費，1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年)，彌補城關(guān)中學辦學經(jīng)費的不足，并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學的困難學生酌情減免學雜費和提供貧困生生活補助。
2、硬件幫扶。
無償向城關(guān)中學捐贈實驗儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學用品，幫助城關(guān)中學完善教學實驗設(shè)施配備，改善辦學條件。
重點開展好“三送一建”活動：
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學調(diào)派一名具有豐富的學校管理的人員城關(guān)中學掛職，參與學校的決策與管理，選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任擔任對口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每學期與城關(guān)中學開展兩次經(jīng)驗交流會，由一中派出具有豐富的學校管理、班級管理經(jīng)驗的人員到城關(guān)中學傳授管理經(jīng)驗，每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排，每學期每個學科要選派1-2名教學能手到城關(guān)中學上示范課，每人不少于一節(jié)，同時開展聽課、評課活動，幫助城關(guān)中學改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學建立完善教研教改制度，每年與城關(guān)中學共同開展一項學科教研課題，解除一項影響學生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高城關(guān)中學的科研水平。由一中承擔費用，每期將組織城關(guān)中學的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進行1-2次教學交流、考察、學習，通過開展一系列教學科研活動，要使城關(guān)中學領(lǐng)導和教師的教育思想、教學理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，跟上形勢發(fā)展，努力提升辦學品位和辦學水平。
四是加強城關(guān)中學特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學打造體藝特色項目，使城關(guān)中學學科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學特色。
4、師資幫扶。
嘉禾一中將向城關(guān)中學的每一個年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學支教，另理、化、生等科目，將根據(jù)城關(guān)中學的具體需求安排一名教師兼課;每學期要對結(jié)對城關(guān)中學教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，提高城關(guān)中學教師的教育教學能力。每個學科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學相應(yīng)學科教師結(jié)為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經(jīng)驗、信息等方面的交流。
5、招生幫扶。
針對城關(guān)中學的生存困境，嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學提高教育教學質(zhì)量的前提下，制定有針對性招生優(yōu)惠政策，即共同組建“一中對口教學支援班”，向縣局申請，面向全縣招生，由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師，一中撥出專項資金進行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵機制，確保一中對城關(guān)中學幫扶工作落到實處，獲得實效。
我校將對派往城關(guān)中學的教師進行專項考核，對工作表現(xiàn)好、能認真完成任務(wù)且取得突出成績的學校領(lǐng)導和支教教師，在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮，派出期間，派出人員的原人事、工資關(guān)系不變，在支援學校的原任職務(wù)予以保留，職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補帖等待遇不變。同時一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼，課時津貼一中將按130%發(fā)放。
20__-20__年度嘉禾一中幫扶薄弱學校實施情況小結(jié)。
一、派出教師：
管理：雷成國。
班主任：何水娟(語文)，李芳凌(數(shù)學)，李如鳳(英語)，胡梅(語文)。
其他科任教師：劉艷子(語文)，李群英(語文)，李海娟(英語)，雷文欽(英語)，鄭飄玲(數(shù)學)，鄺少華(生物)，曹牧芝(歷史)。
二、組建班級：
共組建兩個“教學對口支援班”(238、239)，兩個“教學指導班”(240、241)，為城關(guān)中學額外招收245名學生。
三、資金扶助：
20__年下期，1萬元用于招生宣傳，1萬元用于教研教改。
20__年上期，2萬元用于20__年下期秋季招生宣傳，1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設(shè)施。
四、活動開展：
20__年9月17日，學校教學管理經(jīng)驗交流會，主講：雷平副校長。
20__年9月18日，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，主講：謝本義、任貴志。
20__年10月，語、數(shù)、外送教活動，聽課、評課活動。
20__年3月11日，學校教學管理經(jīng)驗交流會，主講：謝建軍委員。
五、實施效果：
1、有效的提升了城關(guān)中學的教育教學管理水平，使得城關(guān)中學的聲譽得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學整體的科研能力，本年度，城關(guān)中學的教師論文、科研成果、學生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學的生源結(jié)構(gòu)，許多學生及家長慕嘉禾一中的名而來，使城關(guān)中學招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學的教育教學質(zhì)量，使城關(guān)中學得到了社會、家長、上級部門的認可，學校初一年級的兩平一率得到大幅提升，由原來全縣落后一舉躋身中上，學校在20__-20__年度考核中，被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學對口支援班”(238、239)與“教學指導班”(240、241)成績名列全縣前列。
學校群體幫扶工作計劃篇三
為貫徹黨中央的十八大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校黨員干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校黨員干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校黨員干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后上報；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
高村鄉(xiāng)第一小學。
2012年6月。
為貫徹黨中央的十七大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
為貫徹黨中央的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。
對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關(guān)文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。
二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先。
支書張小建老師在校會后及時組織召開團員和進步青年會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言或積極靠近團組織。并且規(guī)定，對表現(xiàn)積極的進步青年，將優(yōu)先考慮吸收入團，并把此項工作列入學期末評選模范共青團員的重要條件之一。
三、認真落實“一免一補”、寄宿生貧困補助實施方案。
政教處根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校貧困生幫扶措施，寄宿生貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。
四、實施“一幫一”特困生救助工程。
1、學校領(lǐng)導已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
2、推薦孤兒就讀兒童村，使孤兒們能幸福地完成學業(yè)。
五、建立貧困生檔案。
學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學生的經(jīng)濟支持，二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。
六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀，激勵后進。
學校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。
為貫徹黨中央的十八大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體教師中開展對學校貧困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上的援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢群體。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的學生。
三、扶助方式。
1、由學校全體黨員教師與貧困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名貧困生；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦貧困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后上報；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，積極穩(wěn)妥地做好學校幫扶解困工作。
李俊小學。
為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xxxx”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
學校群體幫扶工作計劃篇四
為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與xx三小結(jié)對成兄弟學?！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特與xx三小制定結(jié)對幫扶計劃。
1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高xx三小學校辦學水平，促進兩?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發(fā)學生學習積極性，珍惜學習的機會。
主要從學校管理、師資建設(shè)、教學研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學生交流等方面進行幫扶指導。
三、具體的工作安排。
．每學期開學初和結(jié)束時，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗，提高辦學水平。
2．兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。
3．兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理，促進學校管理經(jīng)驗交流，不斷提高學校管理水平。
（二）教育教學工作幫扶、教研組交流：兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學為主戰(zhàn)場，開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應(yīng)。具體如下：
每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。
每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導。
（3）每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平。
2、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，互訪學習；深層次的跟班學習，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)（或論文撰寫）。
（1）由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學校的青年教師結(jié)對子，每學期都為對方學校送示范課。
由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。
（3）邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶。
我校將要開展師德師風教育與建設(shè)，教師基本功培訓，跟崗學習等活動，到時邀請對方學校教師一起參與，共同學習。
（四）以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。
學校將充分利用“學雷鋒月”、“六一”等節(jié)日，組織部分少先隊員到對方學校進行參觀交流，為家庭有困難的同學結(jié)成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍。并且組織學生與對方學校學生開展書信活動，增進學生彼此的感情等。
學校群體幫扶工作計劃篇五
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李杰校長任組長，虞博副校長為副組長，教導主任阮榮全、教研員王鴻海、教研組長孫瑩、王柏林、寇越有、封修元為成員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。定期組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶。
我校現(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動。
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報縣教體局。
三．工作安排2013年第一學期10月份：
1．制訂結(jié)對幫扶計劃2．簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書11月份：1.師徒結(jié)對座談會。
2.派部分教師去兩嶺九年制學校送教下鄉(xiāng)12月份：
名師講座（主題：課堂教學）1月份：
期末評價方式改革研討交流3月份：
1．兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議2．學校工作計劃交流4月份：
1．開展教學交流、研討。2．師傅點評徒弟教學設(shè)計5月份：
名師講座（主題：教育科研）6月份：
2.集體備課教案共享。3.小結(jié)上半年結(jié)對幫扶工作；
學校群體幫扶工作計劃篇六
一、指導思想。
為了貫徹落實深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學校幫扶學校：xx小學受幫扶學校：xx小學。
三、目標任務(wù)1.管理目標：
（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。（4）完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點：
加強學校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。2.師資隊伍：
建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。3.辦學條件：
貫徹落實科學發(fā)展觀，以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。4.教育質(zhì)量：
牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。工作重點：
a.積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
2010年——2011年度工作安排：
1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。
4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設(shè)備。5.邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。6.聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。7.組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。8.組織我校學生到xx小學參觀訪問。9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制。
（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務(wù)保留不變。
xx結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
2010年5月15日。
學校群體幫扶工作計劃篇七
堅持以黨的十八大精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保全校每名學生在一小能“快樂著有所收獲”，建設(shè)和諧校園，促進義務(wù)教育均衡、持續(xù)發(fā)展。
全校黨員及非黨員教師。
1、突出幫扶重點。
黨員干部三人一組與幫扶學生結(jié)成“幫扶對子”，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切切實實為幫扶對象做實事，起到先鋒帶頭的作用。
2、非黨員教師可以從一下幾個方面進行幫扶。
1、學習困難的學生。
2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學生。
3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。
4、父母離異或喪父、喪母的學生。
5、其他原因造成經(jīng)濟、生活、學習等困難的在校學生。
6、學習、生活中有困難的外籍學生。
7、其他需要幫扶的學生。
1、思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區(qū)，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態(tài)度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經(jīng)常進行心理慰藉，給予親情氛圍。
2、學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。
3、生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。
在結(jié)對幫扶活動中要注意發(fā)揮政策效應(yīng)，逐步建立幫扶長效機制。要明確幫扶工作負責人、具體責任人。建立走訪慰問、定期匯報、檔案資料管理等制度，保證幫扶工作健康、有序進行。
要加強對結(jié)對幫扶活動的領(lǐng)導，明確一名班子成員分工負責，把幫扶工作納入黨建工作目標考核和民主評議黨員的重要內(nèi)容，構(gòu)建“一二三四”幫扶工作格局，即：“一帶”，帶著愛心和責任;“二訪”，學期初一訪孩子的實際情況，學期末二訪孩子的變化情況;“三落實”，幫扶對象落實到人，幫扶目標落實到人，幫扶責任落實到人;“四有”，計劃要有針對性，推進要有實措施，督查要有嚴要求，效果要有新突破。確保結(jié)對幫扶活動取得實效。
1、教師結(jié)合自己的實際教學情況，或與所教班級的班主任聯(lián)系確定1名幫扶學生。
2、建立幫扶檔案。老師應(yīng)熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據(jù)情況隨時調(diào)整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。
3、幫扶工作定期督導。學校將及時了解和跟進幫扶工作進展情況，提供工作支持，切實解決幫扶過程中出現(xiàn)的實際困難。
學校群體幫扶工作計劃篇八
根據(jù)我校文件精神，我校自20--年3月開始，與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
一.指導思想。
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施。
1.加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶。
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)。
學校群體幫扶工作計劃篇九
各學校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均xx優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。
要切實把結(jié)對幫扶工作的重點放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養(yǎng)、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。
要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展狀況，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學校和受援學校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導。支援和受援學校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結(jié)對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負責結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導和組織機構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。
1.加強組織領(lǐng)導。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立xx市xx區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，xx兼辦公室主任，聯(lián)系人：xx。
各學校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。
2.做好經(jīng)費保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經(jīng)濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。
3.制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學校在教育教學質(zhì)量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。
4.建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經(jīng)驗，結(jié)對學校要及時上傳相關(guān)信息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進經(jīng)驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。
學校群體幫扶工作計劃篇十
為發(fā)揮__省特級教師后備人選的示范引領(lǐng)、骨干帶動的作用，加強農(nóng)村薄弱學校建設(shè)，促進城鄉(xiāng)教育均衡、和諧發(fā)展，__語文工作室和__市__區(qū)農(nóng)村薄弱學校__小學進行結(jié)對幫扶。為確保結(jié)對幫扶工作扎實有效地開展，特制定本方案。
一、統(tǒng)一思想，切實增強做好結(jié)對幫扶工作的責任感。
作為特級教師后備人選，應(yīng)確立“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距”的責任目標，加大農(nóng)村薄弱學校扶持力度，不斷加強學?；A(chǔ)設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，促進地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、明確要求，認真做好城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶各項工作。
（一）建立結(jié)對幫扶體系。根據(jù)省教育廳特級后備人選幫扶計劃要求，__語文工作室與__區(qū)__小學及__小學兩名語文教師陳英、彭雪梅結(jié)為幫扶對子。
（二）明確結(jié)對幫扶內(nèi)容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個方面入手，力所能及地幫助農(nóng)村學校改善辦學條件，提高隊伍素質(zhì)，提升教育質(zhì)量。
1、幫錢。在幫扶過程中，__老師所在的__市第五中學，每學期資助一定的辦學經(jīng)費，彌補結(jié)對學校辦學經(jīng)費的不足，為__小學考入本校的困難學生減免學雜費和提供貧困生生活補助。
2、幫物。要無償向結(jié)對學校捐贈圖書、教研資料、學習用品，改善農(nóng)村學校辦學條件。
3、幫教。要開展好“四送”活動：一是送管理。__教育團隊每學期要派出具有豐富的學校管理、班級管理經(jīng)驗的班主任到__小學傳授管理經(jīng)驗，每次不少于2人。通過這一措施提高結(jié)對學校的教育管理水平。二是送示范課。每學期要選派至少2名教學能手到結(jié)對學校上示范課，每人不少于一節(jié)，同時開展聽課、說課、評課活動，幫助農(nóng)村學校改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質(zhì)量。三是送教研。幫助結(jié)對學校開展一項學科教研課題，解除一項影響學生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高結(jié)對學校的科研水平。四是送先進理念。通過開展一系列教學科研活動，要使結(jié)對學校教師的教育思想、教學理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，努力提升辦學品位和辦學水平。
4、幫師。__語文工作室每學期要對結(jié)對學校教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，提高結(jié)對學校教師的教育教學能力。每個學科要安排兩位教師與結(jié)對學校相應(yīng)學科教師結(jié)為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經(jīng)驗信息等方面的交流，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
（三）做好總結(jié)提高工作。結(jié)對幫扶要做到有計劃、有活動、有記錄、有成效、有檔案材料。學年結(jié)束時，要認真地進行總結(jié)，找出存在問題，提出辦法對策。
1、是加強組織領(lǐng)導。__區(qū)教育局成立名師工作室?guī)头龉ぷ黝I(lǐng)導小組，負責結(jié)對幫扶工作的組織實施，推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
2、是加強考核管理。__區(qū)教育局將名師工作室?guī)头龉ぷ?，作為對于省學科帶頭人、省教學能手績考核內(nèi)容，并列入對學校工作年度考評內(nèi)容。
3、是建立獎懲機制。__區(qū)教育局將對__工作室中幫扶活動表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表彰獎勵。
學校群體幫扶工作計劃篇十一
根據(jù)×教人〔__〕)__號文件精神，我校自__年9月開始，與__希望小學、__小學、__小學等3所學校結(jié)成結(jié)對幫扶對子。為進一步提高城鄉(xiāng)學校結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂__—2__年四校結(jié)對互助工作計劃。
一.指導思想。
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施。
1.加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由__校長任組長，__副校長為副組長，教導主任__、辦公室主任__、總務(wù)主任__為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
學校群體幫扶工作計劃篇十二
為了貫徹落實深圳市教育局深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學校。
幫扶學校：__小學。
受幫扶學校：__小學。
三、目標任務(wù)。
1.管理目標：
（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。
（4）完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點：
加強學校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。
2.師資隊伍：
建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。
3.辦學條件：
以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)提出的.教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。
4.教育質(zhì)量：
牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點：
a.積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。
c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。
2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請__小學教師來我校指導教學，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與__小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴__小學掛職學習。
4.組織我校師生到__小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設(shè)備。
5.邀請__小學教師赴我校開展專題講座。
6.聽課評課，深化與__小學的教學上的交流學習。
7.組織我校教師赴__小學展籃球比賽活動。
8.組織我校學生到__小學參觀訪問。
9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制。
（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
（二）福利與待遇：教師到__小學參加掛職期間，原有待遇、職務(wù)保留不變。
學校群體幫扶工作計劃篇十三
（2011.8——2012.1）。
為了促進全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使被幫扶的楊米澗九年制學校、四柏樹小學、東坑小橋畔小學的辦學條件、辦學質(zhì)量等得到明顯改觀，也使我校的辦學理念和教學質(zhì)量得到進一步提升，現(xiàn)結(jié)合我校和被幫扶學校實際，特制定本工作計劃。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀和靖邊縣教育局《中小學、幼兒園對口幫扶工作實施方案》為指導，貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，根據(jù)我校制定的幫扶工作實施方案，依托我校教育資源的優(yōu)勢，建立與被幫扶學校相互對應(yīng)、資源共享、互助共進的長效機制，全面提高被幫扶學校教育教學質(zhì)量，促進我縣教育事業(yè)均衡發(fā)展。
二、幫扶背景。
楊米澗九年制學校、四柏樹小學、東坑小橋畔小學是三所農(nóng)村小學，其中楊米澗九年制學校是一所九年一貫制公辦學校。這三所學校辦學水平和教育質(zhì)量相對薄弱，在學校管理、師資建設(shè)、辦學模式、校園文化、辦學特色等方面相對滯后，需要做大量的幫扶工作，認真研究，進一步提高這三所學校的教育教學質(zhì)量。
三、工作目標。
在每兩年為一輪的幫扶期內(nèi)，按照“整體幫扶、軟硬兼施、長短結(jié)合”的幫扶思路，充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，在學校管理、隊伍建設(shè)、教育教學、文化建設(shè)、學生互動等方面構(gòu)建幫扶機制，揚長避短，幫出成效，幫出特色，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領(lǐng)、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（一）學校管理方面。
1．幫助受助學校樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設(shè)和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。
2．幫扶雙方校長本學期相互列席校長辦公會共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗2次以上。
3．我校副校長本學期到受助學校參加學校管理活動、教學教研工作2次以上。
4．我校教務(wù)、總務(wù)、政教主任本學期到受助學校指導相關(guān)工作各2次以上。
掛職干部的工作表現(xiàn)進行考核鑒定。
（二）教育教學方面。
1．我校幫助和指導受助學校規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。
2．我校幫助和指導受助學校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)和實驗教學，開好信息技術(shù)課，充分利用現(xiàn)代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。
3．幫扶雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流，讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會和團隊活動等互派學生參與和學習。
4．幫扶雙方每學期共同制定德育或少先隊活動方案，開展主題和內(nèi)容統(tǒng)一的系列活動。
（三）隊伍建設(shè)方面。
1．我校幫助和指導受助學校制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學水平。
2．我校本學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結(jié)對子”等形式，對受助學校教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導。
于1次。
五、幫扶方式。
（一）本學期互派行政、教師到對口學校進行短期（一個星期）的掛職、任教，并落實完成本學期的幫扶任務(wù)。
（二）結(jié)合本學期舉辦的大型教育教學活動和少先隊“手拉手”等活動，適當開展雙方學校師生的互動活動，促進雙方學校師生的互相交流，互相學習，共同進步。
（三）通過校園網(wǎng)絡(luò)，加強網(wǎng)上交流，實現(xiàn)教育資源共享。
六、組織機構(gòu)。
組長：郭振榮。
副組長：王華。
成員：高森壟劉忠明李建陽石升麗白耀東。
1、校長互訪、交流辦學理念；
2、指導受助學校老師規(guī)范課堂教學模式；
3、“一幫一”課堂教學交流活動；
1、教學常規(guī)管理經(jīng)驗交流；
2、“一幫一”課堂教學交流活動；
3、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、行政班子規(guī)范辦學管理交流；
3、學科組經(jīng)驗交流；
4、“一幫一”課堂教學交流活動；十二月份。
2011.8。
學校群體幫扶工作計劃篇十四
為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全區(qū)基礎(chǔ)教育整體水平，促進教育公平，從20__年起，在全區(qū)基礎(chǔ)教育學校組織開展第一批校校結(jié)對幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質(zhì)量等進行“結(jié)對幫扶”?，F(xiàn)制定實施方案如下：
一、實施目標。
開展“結(jié)對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量整體提升。
二、實施范圍。
全區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學校，受援學校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別?？缈h域?qū)W校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據(jù)市教育局要求，我區(qū)與__東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。
三、實施內(nèi)容。
基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。
（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教學幫扶。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質(zhì)量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。
（三）教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學校之間開展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區(qū)對口學校教師教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體如個人空間、qq群、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。
（四）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農(nóng)村學校教師專業(yè)素養(yǎng)。
（五）校園文化建設(shè)幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設(shè)，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
（六）辦學條件幫扶。幫扶學?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設(shè)備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。
（七）學生活動幫扶。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生綜合素質(zhì)。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫助家庭經(jīng)濟困難學生和留守兒童。
四、實施要求。
各學校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均__優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。
（一）明確工作重點，不斷提高結(jié)對幫扶工作的質(zhì)量。
要切實把結(jié)對幫扶工作的重點放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養(yǎng)、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。
（二）強化責任意識，積極推動結(jié)對幫扶工作的開展。
要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展狀況，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學校和受援學校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導。支援和受援學校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結(jié)對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負責結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導和組織機構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。
1.加強組織領(lǐng)導。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立__市__區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組：
組長：__。
副組長：__。
成員：__。
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，__兼辦公室主任，聯(lián)系人：__。
各學校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。
2.做好經(jīng)費保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經(jīng)濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。
3.制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學校在教育教學質(zhì)量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。
4.建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經(jīng)驗，結(jié)對學校要及時上傳相關(guān)信息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進經(jīng)驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。
學校群體幫扶工作計劃篇十五
__年，中學將在縣鎮(zhèn)兩級黨委的領(lǐng)導下，認真開展對溫泉鎮(zhèn)蓮花村的定點幫扶工作，不折不扣地完成幫扶工作的各項任務(wù)。
成立幫扶工作領(lǐng)導小組。成立蘇岳祥同志為組長、副校長和各處室負責人為成員、王業(yè)文同志為具體聯(lián)系人的幫扶工作領(lǐng)導小組，制定對口幫扶工作方案，確定具體的幫扶工作措施，把幫扶工作納入學校工作的重要議事日程，與本校整體工作同安排，同部署，同檢查，明確責任，狠抓落實，提高幫扶工作的質(zhì)效。
建立定期聯(lián)系制度。按照目標考核要求，校長蘇岳祥同志全年帶頭深入蓮花村調(diào)研指導幫扶工作不少于4次，對照工作目標定期對聯(lián)系點進行檢查，確保聯(lián)系點工作領(lǐng)導到位，責任到位；貧困村的聯(lián)系人定期安排時間，帶領(lǐng)相關(guān)處室深入貧困村了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領(lǐng)導小組，以便準確掌握動態(tài)，及時向縣鎮(zhèn)黨委、政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務(wù)質(zhì)量。
協(xié)助抓好防汛防火工作。組建以青年教師為主體的應(yīng)急隊伍，隨時待命，幫助蓮花村做好夏季防汛、冬季防火工作。并每年給予蓮花村適當?shù)姆阑鸾?jīng)費。
結(jié)對幫扶貧困戶。除春節(jié)籌集經(jīng)費向貧困村送溫暖外，將蓮花村劉和堤等199戶貧困戶與教職工結(jié)對，讓全校中層以上干部、中高級職稱的教師每人幫扶1-2戶，給予資金、物質(zhì)和精神上的幫助。
抓好“培育計劃”工作。積極爭取專項資金，給予蓮花村貧困戶在中學讀書的學生以學習和生活上的補助，幫助他們順利完成高中學業(yè)。
落實上級交辦的各項任務(wù)。認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市、縣重大決策的宣傳教育，為基層群眾解決政策梗塞問題，為群眾辦好事，服好務(wù)。及時收集聯(lián)系村和幫扶戶的意見，做好各種記錄，學習和借鑒先進經(jīng)驗，及時匯總上報資料。積極完成上級交辦的各項臨時性的扶貧任務(wù)。
一、指導思想。
緊緊圍繞教育局20__年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談?wù)`校，實干興教”為抓手，不斷優(yōu)化辦學條件，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，繼續(xù)深化“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，爭取在校本教研、傳統(tǒng)體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色，努力把學校創(chuàng)辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。
二、工作目標。
1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把課堂教學的重要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，推進教育各項工作落到實處。
2、特色德育工作：實現(xiàn)“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續(xù)開展“弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)建特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。
3、隊伍建設(shè)：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設(shè)，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質(zhì)和教學專業(yè)水平。
4、特色教研工作：繼續(xù)深化“課內(nèi)比教學”活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創(chuàng)新教學模式，形成問題式課題的校本教研特色。
5、后勤部門工作：加強學生食堂安全保障設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預(yù)防、檢查、控制工作，確保學生衛(wèi)生安全。
6、安全工作：突出校園安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現(xiàn)任何安全責任事故。
7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現(xiàn)小班制。
三、主要工作措施。
(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質(zhì)。
1、強化師德師風建設(shè)。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。制定教師管理新規(guī)，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節(jié)假日等組織、參與或發(fā)動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向?qū)W生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。
4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)培訓等策略，為班主任的'專業(yè)化建設(shè)提供交流平臺。繼續(xù)實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務(wù)。
(二)開展德育實踐活動，形成活動育人特色。
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設(shè)，突出抓好學生習慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、國防、法制和心理健康等教育。
2、開展行為習慣養(yǎng)成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。
4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。
5、將關(guān)愛學生落到實處。完善關(guān)愛留守學生服務(wù)體系，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關(guān)愛活動。
(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率。
1、夯實教學常規(guī)管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。
2、優(yōu)化素質(zhì)教育課堂。深化“課內(nèi)比教學”工作，加強有效課堂研究，優(yōu)化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。
3、加強教學常規(guī)管理。加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。教務(wù)處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規(guī)專項檢查，加強對教學動態(tài)過程的管理。
4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經(jīng)典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、數(shù)學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
(四)深化學科課題研究，形成校本教研特色。
1、加強對教科研工作的領(lǐng)導。繼續(xù)發(fā)揮教科室的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。
2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。
3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。
(五)加強校園綜合治理，爭創(chuàng)平安校園。
1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規(guī)安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等開展經(jīng)常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。
2、開展消防安全、預(yù)防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預(yù)防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發(fā)生。
3、加強對學校食堂的管理。貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)的管理規(guī)定，經(jīng)常召開由食堂從業(yè)人員參加的關(guān)于食品衛(wèi)生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。
一、指導思想。
遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務(wù)學生”工作原則，強化工作理念，創(chuàng)新工作方法，盡力做好學生資助工作。
二、工作目標。
1、搞好孤兒、特困生、留守學生以及流動人口子女基本情況調(diào)查，為資助行動提供可靠依據(jù)。
2、認真完成貧困寄宿生生活資助費發(fā)放任務(wù)。
3、協(xié)助做好生源地信用助學貸款的續(xù)貸、新貸和收貸工作。
4、落實好非寄宿特困生資助工作。
5、組織開展好學校本年度捐資助學活動。
6、繼續(xù)爭取政府、社會扶助資金做好特困生資助工作。
7、加大資助政策宣傳和資助過程的監(jiān)督力度，進一步創(chuàng)建公平和諧教育環(huán)境。
8、開展好校內(nèi)多種形式的資助活動。
1、強化認識，提高服務(wù)意識。
進一步強化做好國家助學金發(fā)放、管理工作是學校穩(wěn)定、發(fā)展的需要，是國家惠民政策的具體體現(xiàn)，是社會主義制度優(yōu)越性的生動體現(xiàn)，將各項資助工作抓好、抓實。
2、建章立制，完善工作體系。
根據(jù)新的工作要求，對學校原有的資助規(guī)章制度予以修訂和調(diào)整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。
3、務(wù)實工作，優(yōu)化資助過程。
結(jié)合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎(chǔ)。加強工作過程管理，繼續(xù)實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監(jiān)督發(fā)放”的評審發(fā)放機制，在工作方法、工作內(nèi)容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規(guī)范工作程序、嚴格要求的基礎(chǔ)上求突破、求發(fā)展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經(jīng)濟困難學生提供資助服務(wù)，做到應(yīng)助盡助，盡力而助。
4、加強宣傳，搞好思想教育。
進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經(jīng)濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據(jù)自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。在開展各項資助工作的同時，幫助他們解決經(jīng)濟困難、緩解心理壓力、增強學習動力，順利完成學業(yè)。同時，將誠信、感恩教育貫穿其中，并通過開展演講比賽、征文活動等形式加強教育，使資助工作取得良好的德育實效。
學校群體幫扶工作計劃篇一
根據(jù)山政教體發(fā)2015494號文件精神，我校自2015年10月開始，與兩嶺九年制學校結(jié)成幫扶對子。為進一步提高兩校結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂本工作計劃。
一.指導思想
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施
1.加強組織領(lǐng)導
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李杰校長任組長，虞博副校長為副組長，教導主任阮榮全、教研員王鴻海、教研組長孫瑩、王柏林、寇越有、封修元為成員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶
我校現(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢Ｔ诖嘶A(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報縣教體局。
三．工作安排
2015年第一學期
10月份：
1．制訂結(jié)對幫扶計劃
2．簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書
11月份：
1.師徒結(jié)對座談會
2.派部分教師去兩嶺九年制學校送教下鄉(xiāng)
12月份：
名師講座（主題：課堂教學）
1月份：
期末評價方式改革研討交流
3月份：
1．兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議
2．學校工作計劃交流
4月份：
1．開展教學交流、研討。
2．師傅點評徒弟教學設(shè)計
5月份：
名師講座（主題：教育科研）
6月份：
2.集體備課教案共享。
3.小結(jié)上半年結(jié)對幫扶工作；
一、指導思想
以追求均衡發(fā)展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理，加強師資隊伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進教育教學質(zhì)效提高。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質(zhì)量。
2、通過師徒結(jié)對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質(zhì)，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設(shè)施水準。
三、組織機構(gòu)
成立學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、幫扶內(nèi)容
（一）德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流，將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設(shè)等。
2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑，加大學生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學生的全面發(fā)展。
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為習慣、自主管理的能力。 4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗。
（二）教育教學工作
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新臺階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規(guī)經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評課、教學經(jīng)驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯(lián)合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優(yōu)勢互補，共同提高。
4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設(shè)，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術(shù)能力培訓，進一步促進教師的專業(yè)成長。
（三）其他方面
1、學校每學年召開一次結(jié)隊互助見面會，組織人員實地考察調(diào)研，了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦人民滿意的學校。 2、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高-干部素質(zhì)，規(guī)范小學管理。
3、指導和幫扶結(jié)對學校扎實開展“1+1”素質(zhì)教育活動力求取得實效。
4、有計劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動、素質(zhì)教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同臺獻技。
5、每學期提供一定的資金用于受幫扶學校教學設(shè)備補充、校園文化建設(shè)和貧困學生補助。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的`重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核，教務(wù)政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領(lǐng)導小組要定期了解幫扶情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。
4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。
六、工作安排
為了使解一的教師隊伍整體更優(yōu)優(yōu)，幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，健康成長。同時促進教師互相學習氛圍的形成,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，打造教師交流平臺。我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對子
海玲---- 閆二霞------候
二、幫扶形式：
集體教研 共同研討 互幫互學 取長補短 共同進步
三、指導老師要求
1．關(guān)心被幫扶教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)，做好表率。
2、跟蹤指導被幫扶教師的課堂。多聽課，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
2、嚴格要求被幫扶老師，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作，如：指導備課、上課、課后反思、作業(yè)批改，檢查教案等。
3、幫助教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
四、被幫扶老師要求
1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，多向老師請教。
2、積極參加教研活動，在教學中或班級管理中遇到問題積極向組內(nèi)教師虛心學習。認真學習業(yè)務(wù)知識，熟知本學科課程標準，鉆研教材、教參，干好日常教學工作，如備課、上課、課后反思、作業(yè)批改，輔導學生等。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應(yīng)教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請教，并作詳細記錄。
學校群體幫扶工作計劃篇二
為認真貫徹落實國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，加強城關(guān)中學建設(shè)，改變城關(guān)中學辦學條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況，促進教育均衡、和諧發(fā)展，同時為了更好的拓寬我校的生源來源地，為我校創(chuàng)建一個優(yōu)良的生源基地，經(jīng)校長辦公會議研究決定，確定我校與薄弱學校城關(guān)中學進行長期結(jié)對幫扶。
近年來，雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學辦學條件明顯改善，教育教學質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟等諸多因素的制約，城關(guān)鎮(zhèn)中學與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，學校在教育理念、辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面還相對薄弱，差距還在逐漸拉大，導致生源逐漸萎縮，給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此，縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動中，指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小在城學校差距”作為活動主題，大力實施學校結(jié)對幫扶工作，加大對薄弱學校城關(guān)中學的扶持力度，促進我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運作，扎實有效地開展，特制定本方案。
(一)明確結(jié)對幫扶時間。
從20__年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學結(jié)對，幫扶長期化，常態(tài)化。
(二)建立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
組長：雷華清校長。
副組長：雷平副校長。
組員：鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學的專職教師。
(三)明確幫扶內(nèi)容。
1、經(jīng)費幫扶。
學校每學期要資助城關(guān)中學2-3萬元，期中1萬元用于教研教改的活動經(jīng)費，1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年)，彌補城關(guān)中學辦學經(jīng)費的不足，并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學的困難學生酌情減免學雜費和提供貧困生生活補助。
2、硬件幫扶。
無償向城關(guān)中學捐贈實驗儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學用品，幫助城關(guān)中學完善教學實驗設(shè)施配備，改善辦學條件。
重點開展好“三送一建”活動：
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學調(diào)派一名具有豐富的學校管理的人員城關(guān)中學掛職，參與學校的決策與管理，選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任擔任對口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每學期與城關(guān)中學開展兩次經(jīng)驗交流會，由一中派出具有豐富的學校管理、班級管理經(jīng)驗的人員到城關(guān)中學傳授管理經(jīng)驗，每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排，每學期每個學科要選派1-2名教學能手到城關(guān)中學上示范課，每人不少于一節(jié)，同時開展聽課、評課活動，幫助城關(guān)中學改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學建立完善教研教改制度，每年與城關(guān)中學共同開展一項學科教研課題，解除一項影響學生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高城關(guān)中學的科研水平。由一中承擔費用，每期將組織城關(guān)中學的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進行1-2次教學交流、考察、學習，通過開展一系列教學科研活動，要使城關(guān)中學領(lǐng)導和教師的教育思想、教學理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，跟上形勢發(fā)展，努力提升辦學品位和辦學水平。
四是加強城關(guān)中學特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學打造體藝特色項目，使城關(guān)中學學科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學特色。
4、師資幫扶。
嘉禾一中將向城關(guān)中學的每一個年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學支教，另理、化、生等科目，將根據(jù)城關(guān)中學的具體需求安排一名教師兼課;每學期要對結(jié)對城關(guān)中學教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，提高城關(guān)中學教師的教育教學能力。每個學科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學相應(yīng)學科教師結(jié)為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經(jīng)驗、信息等方面的交流。
5、招生幫扶。
針對城關(guān)中學的生存困境，嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學提高教育教學質(zhì)量的前提下，制定有針對性招生優(yōu)惠政策，即共同組建“一中對口教學支援班”，向縣局申請，面向全縣招生，由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師，一中撥出專項資金進行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵機制，確保一中對城關(guān)中學幫扶工作落到實處，獲得實效。
我校將對派往城關(guān)中學的教師進行專項考核，對工作表現(xiàn)好、能認真完成任務(wù)且取得突出成績的學校領(lǐng)導和支教教師，在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮，派出期間，派出人員的原人事、工資關(guān)系不變，在支援學校的原任職務(wù)予以保留，職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補帖等待遇不變。同時一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼，課時津貼一中將按130%發(fā)放。
20__-20__年度嘉禾一中幫扶薄弱學校實施情況小結(jié)。
一、派出教師：
管理：雷成國。
班主任：何水娟(語文)，李芳凌(數(shù)學)，李如鳳(英語)，胡梅(語文)。
其他科任教師：劉艷子(語文)，李群英(語文)，李海娟(英語)，雷文欽(英語)，鄭飄玲(數(shù)學)，鄺少華(生物)，曹牧芝(歷史)。
二、組建班級：
共組建兩個“教學對口支援班”(238、239)，兩個“教學指導班”(240、241)，為城關(guān)中學額外招收245名學生。
三、資金扶助：
20__年下期，1萬元用于招生宣傳，1萬元用于教研教改。
20__年上期，2萬元用于20__年下期秋季招生宣傳，1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設(shè)施。
四、活動開展：
20__年9月17日，學校教學管理經(jīng)驗交流會，主講：雷平副校長。
20__年9月18日，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，主講：謝本義、任貴志。
20__年10月，語、數(shù)、外送教活動，聽課、評課活動。
20__年3月11日，學校教學管理經(jīng)驗交流會，主講：謝建軍委員。
五、實施效果：
1、有效的提升了城關(guān)中學的教育教學管理水平，使得城關(guān)中學的聲譽得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學整體的科研能力，本年度，城關(guān)中學的教師論文、科研成果、學生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學的生源結(jié)構(gòu)，許多學生及家長慕嘉禾一中的名而來，使城關(guān)中學招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學的教育教學質(zhì)量，使城關(guān)中學得到了社會、家長、上級部門的認可，學校初一年級的兩平一率得到大幅提升，由原來全縣落后一舉躋身中上，學校在20__-20__年度考核中，被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學對口支援班”(238、239)與“教學指導班”(240、241)成績名列全縣前列。
學校群體幫扶工作計劃篇三
為貫徹黨中央的十八大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校黨員干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校黨員干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校黨員干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后上報；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
高村鄉(xiāng)第一小學。
2012年6月。
為貫徹黨中央的十七大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
為貫徹黨中央的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。
對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關(guān)文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。
二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先。
支書張小建老師在校會后及時組織召開團員和進步青年會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言或積極靠近團組織。并且規(guī)定，對表現(xiàn)積極的進步青年，將優(yōu)先考慮吸收入團，并把此項工作列入學期末評選模范共青團員的重要條件之一。
三、認真落實“一免一補”、寄宿生貧困補助實施方案。
政教處根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校貧困生幫扶措施，寄宿生貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。
四、實施“一幫一”特困生救助工程。
1、學校領(lǐng)導已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
2、推薦孤兒就讀兒童村，使孤兒們能幸福地完成學業(yè)。
五、建立貧困生檔案。
學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學生的經(jīng)濟支持，二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。
六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀，激勵后進。
學校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。
為貫徹黨中央的十八大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體教師中開展對學校貧困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上的援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢群體。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的學生。
三、扶助方式。
1、由學校全體黨員教師與貧困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名貧困生；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦貧困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后上報；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，積極穩(wěn)妥地做好學校幫扶解困工作。
李俊小學。
為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xxxx”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
學校群體幫扶工作計劃篇四
為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與xx三小結(jié)對成兄弟學?！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特與xx三小制定結(jié)對幫扶計劃。
1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高xx三小學校辦學水平，促進兩?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發(fā)學生學習積極性，珍惜學習的機會。
主要從學校管理、師資建設(shè)、教學研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學生交流等方面進行幫扶指導。
三、具體的工作安排。
．每學期開學初和結(jié)束時，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗，提高辦學水平。
2．兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。
3．兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理，促進學校管理經(jīng)驗交流，不斷提高學校管理水平。
（二）教育教學工作幫扶、教研組交流：兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學為主戰(zhàn)場，開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應(yīng)。具體如下：
每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。
每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導。
（3）每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平。
2、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，互訪學習；深層次的跟班學習，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)（或論文撰寫）。
（1）由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學校的青年教師結(jié)對子，每學期都為對方學校送示范課。
由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。
（3）邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶。
我校將要開展師德師風教育與建設(shè)，教師基本功培訓，跟崗學習等活動，到時邀請對方學校教師一起參與，共同學習。
（四）以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。
學校將充分利用“學雷鋒月”、“六一”等節(jié)日，組織部分少先隊員到對方學校進行參觀交流，為家庭有困難的同學結(jié)成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍。并且組織學生與對方學校學生開展書信活動，增進學生彼此的感情等。
學校群體幫扶工作計劃篇五
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李杰校長任組長，虞博副校長為副組長，教導主任阮榮全、教研員王鴻海、教研組長孫瑩、王柏林、寇越有、封修元為成員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。定期組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶。
我校現(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動。
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報縣教體局。
三．工作安排2013年第一學期10月份：
1．制訂結(jié)對幫扶計劃2．簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書11月份：1.師徒結(jié)對座談會。
2.派部分教師去兩嶺九年制學校送教下鄉(xiāng)12月份：
名師講座（主題：課堂教學）1月份：
期末評價方式改革研討交流3月份：
1．兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議2．學校工作計劃交流4月份：
1．開展教學交流、研討。2．師傅點評徒弟教學設(shè)計5月份：
名師講座（主題：教育科研）6月份：
2.集體備課教案共享。3.小結(jié)上半年結(jié)對幫扶工作；
學校群體幫扶工作計劃篇六
一、指導思想。
為了貫徹落實深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學校幫扶學校：xx小學受幫扶學校：xx小學。
三、目標任務(wù)1.管理目標：
（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。（4）完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點：
加強學校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。2.師資隊伍：
建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。3.辦學條件：
貫徹落實科學發(fā)展觀，以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。4.教育質(zhì)量：
牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。工作重點：
a.積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
2010年——2011年度工作安排：
1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。
4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設(shè)備。5.邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。6.聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。7.組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。8.組織我校學生到xx小學參觀訪問。9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制。
（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務(wù)保留不變。
xx結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
2010年5月15日。
學校群體幫扶工作計劃篇七
堅持以黨的十八大精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保全校每名學生在一小能“快樂著有所收獲”，建設(shè)和諧校園，促進義務(wù)教育均衡、持續(xù)發(fā)展。
全校黨員及非黨員教師。
1、突出幫扶重點。
黨員干部三人一組與幫扶學生結(jié)成“幫扶對子”，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切切實實為幫扶對象做實事，起到先鋒帶頭的作用。
2、非黨員教師可以從一下幾個方面進行幫扶。
1、學習困難的學生。
2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學生。
3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。
4、父母離異或喪父、喪母的學生。
5、其他原因造成經(jīng)濟、生活、學習等困難的在校學生。
6、學習、生活中有困難的外籍學生。
7、其他需要幫扶的學生。
1、思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區(qū)，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態(tài)度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經(jīng)常進行心理慰藉，給予親情氛圍。
2、學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。
3、生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。
在結(jié)對幫扶活動中要注意發(fā)揮政策效應(yīng)，逐步建立幫扶長效機制。要明確幫扶工作負責人、具體責任人。建立走訪慰問、定期匯報、檔案資料管理等制度，保證幫扶工作健康、有序進行。
要加強對結(jié)對幫扶活動的領(lǐng)導，明確一名班子成員分工負責，把幫扶工作納入黨建工作目標考核和民主評議黨員的重要內(nèi)容，構(gòu)建“一二三四”幫扶工作格局，即：“一帶”，帶著愛心和責任;“二訪”，學期初一訪孩子的實際情況，學期末二訪孩子的變化情況;“三落實”，幫扶對象落實到人，幫扶目標落實到人，幫扶責任落實到人;“四有”，計劃要有針對性，推進要有實措施，督查要有嚴要求，效果要有新突破。確保結(jié)對幫扶活動取得實效。
1、教師結(jié)合自己的實際教學情況，或與所教班級的班主任聯(lián)系確定1名幫扶學生。
2、建立幫扶檔案。老師應(yīng)熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據(jù)情況隨時調(diào)整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。
3、幫扶工作定期督導。學校將及時了解和跟進幫扶工作進展情況，提供工作支持，切實解決幫扶過程中出現(xiàn)的實際困難。
學校群體幫扶工作計劃篇八
根據(jù)我校文件精神，我校自20--年3月開始，與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
一.指導思想。
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施。
1.加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶。
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)。
學校群體幫扶工作計劃篇九
各學校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均xx優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。
要切實把結(jié)對幫扶工作的重點放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養(yǎng)、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。
要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展狀況，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學校和受援學校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導。支援和受援學校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結(jié)對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負責結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導和組織機構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。
1.加強組織領(lǐng)導。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立xx市xx區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，xx兼辦公室主任，聯(lián)系人：xx。
各學校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。
2.做好經(jīng)費保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經(jīng)濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。
3.制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學校在教育教學質(zhì)量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。
4.建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經(jīng)驗，結(jié)對學校要及時上傳相關(guān)信息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進經(jīng)驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。
學校群體幫扶工作計劃篇十
為發(fā)揮__省特級教師后備人選的示范引領(lǐng)、骨干帶動的作用，加強農(nóng)村薄弱學校建設(shè)，促進城鄉(xiāng)教育均衡、和諧發(fā)展，__語文工作室和__市__區(qū)農(nóng)村薄弱學校__小學進行結(jié)對幫扶。為確保結(jié)對幫扶工作扎實有效地開展，特制定本方案。
一、統(tǒng)一思想，切實增強做好結(jié)對幫扶工作的責任感。
作為特級教師后備人選，應(yīng)確立“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距”的責任目標，加大農(nóng)村薄弱學校扶持力度，不斷加強學?；A(chǔ)設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，促進地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、明確要求，認真做好城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶各項工作。
（一）建立結(jié)對幫扶體系。根據(jù)省教育廳特級后備人選幫扶計劃要求，__語文工作室與__區(qū)__小學及__小學兩名語文教師陳英、彭雪梅結(jié)為幫扶對子。
（二）明確結(jié)對幫扶內(nèi)容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個方面入手，力所能及地幫助農(nóng)村學校改善辦學條件，提高隊伍素質(zhì)，提升教育質(zhì)量。
1、幫錢。在幫扶過程中，__老師所在的__市第五中學，每學期資助一定的辦學經(jīng)費，彌補結(jié)對學校辦學經(jīng)費的不足，為__小學考入本校的困難學生減免學雜費和提供貧困生生活補助。
2、幫物。要無償向結(jié)對學校捐贈圖書、教研資料、學習用品，改善農(nóng)村學校辦學條件。
3、幫教。要開展好“四送”活動：一是送管理。__教育團隊每學期要派出具有豐富的學校管理、班級管理經(jīng)驗的班主任到__小學傳授管理經(jīng)驗，每次不少于2人。通過這一措施提高結(jié)對學校的教育管理水平。二是送示范課。每學期要選派至少2名教學能手到結(jié)對學校上示范課，每人不少于一節(jié)，同時開展聽課、說課、評課活動，幫助農(nóng)村學校改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質(zhì)量。三是送教研。幫助結(jié)對學校開展一項學科教研課題，解除一項影響學生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高結(jié)對學校的科研水平。四是送先進理念。通過開展一系列教學科研活動，要使結(jié)對學校教師的教育思想、教學理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，努力提升辦學品位和辦學水平。
4、幫師。__語文工作室每學期要對結(jié)對學校教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，提高結(jié)對學校教師的教育教學能力。每個學科要安排兩位教師與結(jié)對學校相應(yīng)學科教師結(jié)為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經(jīng)驗信息等方面的交流，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
（三）做好總結(jié)提高工作。結(jié)對幫扶要做到有計劃、有活動、有記錄、有成效、有檔案材料。學年結(jié)束時，要認真地進行總結(jié)，找出存在問題，提出辦法對策。
1、是加強組織領(lǐng)導。__區(qū)教育局成立名師工作室?guī)头龉ぷ黝I(lǐng)導小組，負責結(jié)對幫扶工作的組織實施，推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
2、是加強考核管理。__區(qū)教育局將名師工作室?guī)头龉ぷ?，作為對于省學科帶頭人、省教學能手績考核內(nèi)容，并列入對學校工作年度考評內(nèi)容。
3、是建立獎懲機制。__區(qū)教育局將對__工作室中幫扶活動表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表彰獎勵。
學校群體幫扶工作計劃篇十一
根據(jù)×教人〔__〕)__號文件精神，我校自__年9月開始，與__希望小學、__小學、__小學等3所學校結(jié)成結(jié)對幫扶對子。為進一步提高城鄉(xiāng)學校結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂__—2__年四校結(jié)對互助工作計劃。
一.指導思想。
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施。
1.加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由__校長任組長，__副校長為副組長，教導主任__、辦公室主任__、總務(wù)主任__為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
學校群體幫扶工作計劃篇十二
為了貫徹落實深圳市教育局深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學校。
幫扶學校：__小學。
受幫扶學校：__小學。
三、目標任務(wù)。
1.管理目標：
（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。
（4）完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點：
加強學校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。
2.師資隊伍：
建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。
3.辦學條件：
以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)提出的.教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。
4.教育質(zhì)量：
牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點：
a.積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。
c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。
2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請__小學教師來我校指導教學，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與__小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴__小學掛職學習。
4.組織我校師生到__小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設(shè)備。
5.邀請__小學教師赴我校開展專題講座。
6.聽課評課，深化與__小學的教學上的交流學習。
7.組織我校教師赴__小學展籃球比賽活動。
8.組織我校學生到__小學參觀訪問。
9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制。
（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
（二）福利與待遇：教師到__小學參加掛職期間，原有待遇、職務(wù)保留不變。
學校群體幫扶工作計劃篇十三
（2011.8——2012.1）。
為了促進全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使被幫扶的楊米澗九年制學校、四柏樹小學、東坑小橋畔小學的辦學條件、辦學質(zhì)量等得到明顯改觀，也使我校的辦學理念和教學質(zhì)量得到進一步提升，現(xiàn)結(jié)合我校和被幫扶學校實際，特制定本工作計劃。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀和靖邊縣教育局《中小學、幼兒園對口幫扶工作實施方案》為指導，貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，根據(jù)我校制定的幫扶工作實施方案，依托我校教育資源的優(yōu)勢，建立與被幫扶學校相互對應(yīng)、資源共享、互助共進的長效機制，全面提高被幫扶學校教育教學質(zhì)量，促進我縣教育事業(yè)均衡發(fā)展。
二、幫扶背景。
楊米澗九年制學校、四柏樹小學、東坑小橋畔小學是三所農(nóng)村小學，其中楊米澗九年制學校是一所九年一貫制公辦學校。這三所學校辦學水平和教育質(zhì)量相對薄弱，在學校管理、師資建設(shè)、辦學模式、校園文化、辦學特色等方面相對滯后，需要做大量的幫扶工作，認真研究，進一步提高這三所學校的教育教學質(zhì)量。
三、工作目標。
在每兩年為一輪的幫扶期內(nèi)，按照“整體幫扶、軟硬兼施、長短結(jié)合”的幫扶思路，充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，在學校管理、隊伍建設(shè)、教育教學、文化建設(shè)、學生互動等方面構(gòu)建幫扶機制，揚長避短，幫出成效，幫出特色，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領(lǐng)、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（一）學校管理方面。
1．幫助受助學校樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設(shè)和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。
2．幫扶雙方校長本學期相互列席校長辦公會共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗2次以上。
3．我校副校長本學期到受助學校參加學校管理活動、教學教研工作2次以上。
4．我校教務(wù)、總務(wù)、政教主任本學期到受助學校指導相關(guān)工作各2次以上。
掛職干部的工作表現(xiàn)進行考核鑒定。
（二）教育教學方面。
1．我校幫助和指導受助學校規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。
2．我校幫助和指導受助學校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)和實驗教學，開好信息技術(shù)課，充分利用現(xiàn)代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。
3．幫扶雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流，讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會和團隊活動等互派學生參與和學習。
4．幫扶雙方每學期共同制定德育或少先隊活動方案，開展主題和內(nèi)容統(tǒng)一的系列活動。
（三）隊伍建設(shè)方面。
1．我校幫助和指導受助學校制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學水平。
2．我校本學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結(jié)對子”等形式，對受助學校教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導。
于1次。
五、幫扶方式。
（一）本學期互派行政、教師到對口學校進行短期（一個星期）的掛職、任教，并落實完成本學期的幫扶任務(wù)。
（二）結(jié)合本學期舉辦的大型教育教學活動和少先隊“手拉手”等活動，適當開展雙方學校師生的互動活動，促進雙方學校師生的互相交流，互相學習，共同進步。
（三）通過校園網(wǎng)絡(luò)，加強網(wǎng)上交流，實現(xiàn)教育資源共享。
六、組織機構(gòu)。
組長：郭振榮。
副組長：王華。
成員：高森壟劉忠明李建陽石升麗白耀東。
1、校長互訪、交流辦學理念；
2、指導受助學校老師規(guī)范課堂教學模式；
3、“一幫一”課堂教學交流活動；
1、教學常規(guī)管理經(jīng)驗交流；
2、“一幫一”課堂教學交流活動；
3、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
1、“一幫一”課堂教學交流活動；
2、行政班子規(guī)范辦學管理交流；
3、學科組經(jīng)驗交流；
4、“一幫一”課堂教學交流活動；十二月份。
2011.8。
學校群體幫扶工作計劃篇十四
為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全區(qū)基礎(chǔ)教育整體水平，促進教育公平，從20__年起，在全區(qū)基礎(chǔ)教育學校組織開展第一批校校結(jié)對幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質(zhì)量等進行“結(jié)對幫扶”?，F(xiàn)制定實施方案如下：
一、實施目標。
開展“結(jié)對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量整體提升。
二、實施范圍。
全區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學校，受援學校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別?？缈h域?qū)W校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據(jù)市教育局要求，我區(qū)與__東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。
三、實施內(nèi)容。
基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。
（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教學幫扶。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質(zhì)量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。
（三）教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學校之間開展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區(qū)對口學校教師教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體如個人空間、qq群、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。
（四）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農(nóng)村學校教師專業(yè)素養(yǎng)。
（五）校園文化建設(shè)幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設(shè)，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
（六）辦學條件幫扶。幫扶學?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設(shè)備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。
（七）學生活動幫扶。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生綜合素質(zhì)。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫助家庭經(jīng)濟困難學生和留守兒童。
四、實施要求。
各學校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均__優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。
（一）明確工作重點，不斷提高結(jié)對幫扶工作的質(zhì)量。
要切實把結(jié)對幫扶工作的重點放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養(yǎng)、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。
（二）強化責任意識，積極推動結(jié)對幫扶工作的開展。
要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展狀況，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學校和受援學校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導。支援和受援學校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結(jié)對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負責結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導和組織機構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。
1.加強組織領(lǐng)導。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立__市__區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組：
組長：__。
副組長：__。
成員：__。
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，__兼辦公室主任，聯(lián)系人：__。
各學校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。
2.做好經(jīng)費保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經(jīng)濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。
3.制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學校在教育教學質(zhì)量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。
4.建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經(jīng)驗，結(jié)對學校要及時上傳相關(guān)信息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進經(jīng)驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。
學校群體幫扶工作計劃篇十五
__年，中學將在縣鎮(zhèn)兩級黨委的領(lǐng)導下，認真開展對溫泉鎮(zhèn)蓮花村的定點幫扶工作，不折不扣地完成幫扶工作的各項任務(wù)。
成立幫扶工作領(lǐng)導小組。成立蘇岳祥同志為組長、副校長和各處室負責人為成員、王業(yè)文同志為具體聯(lián)系人的幫扶工作領(lǐng)導小組，制定對口幫扶工作方案，確定具體的幫扶工作措施，把幫扶工作納入學校工作的重要議事日程，與本校整體工作同安排，同部署，同檢查，明確責任，狠抓落實，提高幫扶工作的質(zhì)效。
建立定期聯(lián)系制度。按照目標考核要求，校長蘇岳祥同志全年帶頭深入蓮花村調(diào)研指導幫扶工作不少于4次，對照工作目標定期對聯(lián)系點進行檢查，確保聯(lián)系點工作領(lǐng)導到位，責任到位；貧困村的聯(lián)系人定期安排時間，帶領(lǐng)相關(guān)處室深入貧困村了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領(lǐng)導小組，以便準確掌握動態(tài)，及時向縣鎮(zhèn)黨委、政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務(wù)質(zhì)量。
協(xié)助抓好防汛防火工作。組建以青年教師為主體的應(yīng)急隊伍，隨時待命，幫助蓮花村做好夏季防汛、冬季防火工作。并每年給予蓮花村適當?shù)姆阑鸾?jīng)費。
結(jié)對幫扶貧困戶。除春節(jié)籌集經(jīng)費向貧困村送溫暖外，將蓮花村劉和堤等199戶貧困戶與教職工結(jié)對，讓全校中層以上干部、中高級職稱的教師每人幫扶1-2戶，給予資金、物質(zhì)和精神上的幫助。
抓好“培育計劃”工作。積極爭取專項資金，給予蓮花村貧困戶在中學讀書的學生以學習和生活上的補助，幫助他們順利完成高中學業(yè)。
落實上級交辦的各項任務(wù)。認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市、縣重大決策的宣傳教育，為基層群眾解決政策梗塞問題，為群眾辦好事，服好務(wù)。及時收集聯(lián)系村和幫扶戶的意見，做好各種記錄，學習和借鑒先進經(jīng)驗，及時匯總上報資料。積極完成上級交辦的各項臨時性的扶貧任務(wù)。
一、指導思想。
緊緊圍繞教育局20__年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談?wù)`校，實干興教”為抓手，不斷優(yōu)化辦學條件，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，繼續(xù)深化“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，爭取在校本教研、傳統(tǒng)體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色，努力把學校創(chuàng)辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。
二、工作目標。
1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把課堂教學的重要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，推進教育各項工作落到實處。
2、特色德育工作：實現(xiàn)“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續(xù)開展“弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)建特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。
3、隊伍建設(shè)：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設(shè)，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質(zhì)和教學專業(yè)水平。
4、特色教研工作：繼續(xù)深化“課內(nèi)比教學”活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創(chuàng)新教學模式，形成問題式課題的校本教研特色。
5、后勤部門工作：加強學生食堂安全保障設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預(yù)防、檢查、控制工作，確保學生衛(wèi)生安全。
6、安全工作：突出校園安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現(xiàn)任何安全責任事故。
7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現(xiàn)小班制。
三、主要工作措施。
(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質(zhì)。
1、強化師德師風建設(shè)。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。制定教師管理新規(guī)，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節(jié)假日等組織、參與或發(fā)動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向?qū)W生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。
4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)培訓等策略，為班主任的'專業(yè)化建設(shè)提供交流平臺。繼續(xù)實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務(wù)。
(二)開展德育實踐活動，形成活動育人特色。
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設(shè)，突出抓好學生習慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、國防、法制和心理健康等教育。
2、開展行為習慣養(yǎng)成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。
4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。
5、將關(guān)愛學生落到實處。完善關(guān)愛留守學生服務(wù)體系，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關(guān)愛活動。
(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率。
1、夯實教學常規(guī)管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。
2、優(yōu)化素質(zhì)教育課堂。深化“課內(nèi)比教學”工作，加強有效課堂研究，優(yōu)化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。
3、加強教學常規(guī)管理。加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。教務(wù)處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規(guī)專項檢查，加強對教學動態(tài)過程的管理。
4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經(jīng)典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、數(shù)學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
(四)深化學科課題研究，形成校本教研特色。
1、加強對教科研工作的領(lǐng)導。繼續(xù)發(fā)揮教科室的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。
2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。
3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。
(五)加強校園綜合治理，爭創(chuàng)平安校園。
1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規(guī)安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等開展經(jīng)常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。
2、開展消防安全、預(yù)防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預(yù)防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發(fā)生。
3、加強對學校食堂的管理。貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)的管理規(guī)定，經(jīng)常召開由食堂從業(yè)人員參加的關(guān)于食品衛(wèi)生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。
一、指導思想。
遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務(wù)學生”工作原則，強化工作理念，創(chuàng)新工作方法，盡力做好學生資助工作。
二、工作目標。
1、搞好孤兒、特困生、留守學生以及流動人口子女基本情況調(diào)查，為資助行動提供可靠依據(jù)。
2、認真完成貧困寄宿生生活資助費發(fā)放任務(wù)。
3、協(xié)助做好生源地信用助學貸款的續(xù)貸、新貸和收貸工作。
4、落實好非寄宿特困生資助工作。
5、組織開展好學校本年度捐資助學活動。
6、繼續(xù)爭取政府、社會扶助資金做好特困生資助工作。
7、加大資助政策宣傳和資助過程的監(jiān)督力度，進一步創(chuàng)建公平和諧教育環(huán)境。
8、開展好校內(nèi)多種形式的資助活動。
1、強化認識，提高服務(wù)意識。
進一步強化做好國家助學金發(fā)放、管理工作是學校穩(wěn)定、發(fā)展的需要，是國家惠民政策的具體體現(xiàn)，是社會主義制度優(yōu)越性的生動體現(xiàn)，將各項資助工作抓好、抓實。
2、建章立制，完善工作體系。
根據(jù)新的工作要求，對學校原有的資助規(guī)章制度予以修訂和調(diào)整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。
3、務(wù)實工作，優(yōu)化資助過程。
結(jié)合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎(chǔ)。加強工作過程管理，繼續(xù)實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監(jiān)督發(fā)放”的評審發(fā)放機制，在工作方法、工作內(nèi)容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規(guī)范工作程序、嚴格要求的基礎(chǔ)上求突破、求發(fā)展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經(jīng)濟困難學生提供資助服務(wù)，做到應(yīng)助盡助，盡力而助。
4、加強宣傳，搞好思想教育。
進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經(jīng)濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據(jù)自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。在開展各項資助工作的同時，幫助他們解決經(jīng)濟困難、緩解心理壓力、增強學習動力，順利完成學業(yè)。同時，將誠信、感恩教育貫穿其中，并通過開展演講比賽、征文活動等形式加強教育，使資助工作取得良好的德育實效。