編寫教案的過程中,教師需要綜合考慮學生的實際情況和教學資源的利用。教案中的教學資源和活動安排要充分考慮學生的學習需求和實際情況。這些教案是經(jīng)過教師實際教學驗證的,具有一定的可操作性和實用性。
幼兒園大班的科學教案篇一
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
1:觀察畫面,認識、區(qū)分人民幣。
取出錢幣,請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少,引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同??筛鶕?jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
2、進行“裝錢包”游戲,鞏固對人民幣的認識。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里,
3、換錢游戲“我們一樣多”,學習錢幣等值兌換。
教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。
4、情境游戲“買水果、買玩具”,練習購物。
幼兒園大班的科學教案篇二
生活離不開數(shù)學,數(shù)學來源于生活,數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段,"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容,我意識到:上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗?認識鐘表,學會看時間,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性,比較枯燥,因此在設計時我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動"起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉關系,學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
提問:
(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。
(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。
2、認識鐘面結構,區(qū)分時針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?
1、通過觀察動畫,了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律。
提問:
(1)它們倆誰跑的快?
(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個時候時針跑了多少呀?
(3)時針跑了一格,是多長時間呢?
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點:
分針都指在數(shù)字12,時針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
(1)提問:這是8點整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")。
(2)引導幼兒觀察記錄卡:8點整用數(shù)字8表示,后面兩個點、兩個0。
(3)出示多張時間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點的認識。
(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊,教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。
(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點。
(3)再次游戲,鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時糾錯。
1、連線:看看每個時間里小朋友該做什么事,把它連起來。
2、修時鐘:觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,如果不符進行修改。
3、撥鐘:根據(jù)時間記錄卡撥鐘,是時間相對應。
4、設計小學生的一天:記錄下小學生每個時間段的具體安排。
幼兒園大班的科學教案篇三
1、了解動物卵生和胎生的科學常識,并了解自我生命的生長過程。
2、對科學活動感興趣,增加愛媽媽的情感。
氣球15個、圖片:ppt、1—10月胎兒。
視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
一、圖片導入了解胎生與卵生
1、出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生。
談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結:在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2、談話:還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?BR> 二、了解自我的生命生長過程
1、生命的構成。
談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看“小威向前沖”視頻。
小結:爸爸媽媽結婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一齊,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大,經(jīng)歷了十個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。
2、成長經(jīng)歷。
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情景。
小結:在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽十分辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事,感激媽媽的養(yǎng)育。
幼兒園大班的科學教案篇四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園大班的科學教案篇五
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班的科學教案篇六
1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作,初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?
(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。
(1)引導幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?
(2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點。
教師總結:這些東西真有趣,對它們用力時,就會發(fā)生變化,就會變形,一松開,又會變成原來的樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5.聯(lián)想實際,引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲:奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣東西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結活動:
小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題:關于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
幼兒園大班的科學教案篇七
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學知識融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。對于大班幼兒而言,復合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日?;顒又校覀儼l(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會對有一定難度的活動感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對知識需求,設計了本次活動。
1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標,學習復合分類。
2.積極參與探索活動,體驗分類的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
白板課件、幼兒操作材料若干。
一、故事導入,引起幼兒的興趣。
1.故事情節(jié)引入活動。
2.數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。
二、找出小怪物的特征,為分類做準備。
1.找出小怪物的特征。
師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?
2.理解標記的含義。
三、引導幼兒學習復合分類。
1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。
師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題?!?BR> 2.引導幼兒根據(jù)小怪物的特征進行提問。
3.根據(jù)特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。
4.根據(jù)特征運用排除法逐一排除目標,找出怪物大王。
師:被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個問題?
師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。
這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數(shù)學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數(shù)學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。
小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者?!蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。
幼兒園大班的科學教案篇八
動目標:
1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。
2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。
3、學習做簡單的記錄,愿意表達自己在小實驗中的猜想與發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)驗準備:有一定的折紙經(jīng)驗,會折疊小扇子之類的東西。
物質(zhì)準備:紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關于各種橋的圖片。
一、談話導入:你知道的橋。
1、你看到過橋嗎?你知道的有哪些橋?
2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)。
3、看了這么多的橋,那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)。
二、試驗任務:我的猜想。
(一)提出問題。
1、今天我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上,將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上,"橋墩"準備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面,小橋就搭好了。
2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間,試一試這座橋結實嗎?注意哦,需要把積木放在橋面的中間位置,不要把積木放在橋墩上。
(二)、認識記錄表。
1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同橋面,找出哪種橋面最結實并可以承載最多的積木。
2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的,u形線表示橋面的紙張折成了u形,連續(xù)的.折線,表示橋面的紙張是經(jīng)過反復折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能放幾個積木塊,我們可以用數(shù)字或圓點表示。第三欄是記錄驗證的結果??砂衙總€橋面實際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。
3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木,把你的猜想數(shù)字寫在紙上,交給我。幼兒填寫上交,我們展示在黑板大記錄表上。
三、操作改進:我的結果。
1、我們對這三個橋面的承載性都進行了猜想,每個人都有自己的想法,請你記住自己的猜想結果。我們現(xiàn)在動手來驗證吧。
2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的,那么u形橋面我們怎么制作呢。(教師師范)將長方形紙的兩個長邊向內(nèi)翻折后立起來,然后搭在橋墩上。積木放在哪里?連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。
3、幼兒操作:每個小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上進行操作,同時將操作驗證結果記錄好拿到上面黑板上來。
4、幼兒動手操作,結果書寫張貼在黑板上。
四、小結:
1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面,我們可以一起來看看大家的驗證結果。
2、我們今天搭了幾個紙橋?哪種紙橋最不結實,哪種紙橋最結實?為什么?
3、你的猜想和試驗結果一樣嗎?
4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關系的。一般來說,越長的物體、越長的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后,折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料,更取決于結構。
5、你看,要是用我手上這些紙來做橋面的話,你覺得承重會不會更大呢!
幼兒園大班的科學教案篇九
隨著神舟五號的順利登空,吸引著世界各國的關注目光,楊利偉,這個本來陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個活動設計的念頭。
1、 鞏固認識太陽系的九大行星,并通過游戲,學習九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因為……。
3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言,表現(xiàn)各行星的特征。
4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
1、 數(shù)碼相機、電視機;2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
一、引起興趣。
1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球,保護它、珍愛它,因為我們只有一個地球。他還告訴我們,地球有一個很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個家里排行第三,她有九個兄弟姐妹。
哪九個呢?
2、 提出問題:你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系,并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。
1、 觀看圖片:太陽系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。
太陽:是這個家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動,是地球的生命之源。
水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。
金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個。
地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個,其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個美麗的光環(huán)。
天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個。
海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星:是九大行星中個子最小,離太陽媽媽最遠的一個,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看圖片,玩游戲,找位置,進一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
a、請小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應的位置。 b、師:讓我們扮演這些可愛的行星,一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動手、動腦,設計出別具特色的飛船或火箭。
(2)出示火箭、飛船的照片,開發(fā)幼兒的想象。
利用照片,向幼兒介紹一些科學家發(fā)明設計的飛船,并引導幼兒想象不同的組成部分。
(3)請小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準備好的句子講出來,例如:我駕著飛船飛到土星上,因為土星是最美麗的行星,她戴著一個美麗的光環(huán)。
三、邀請大家架著自己的飛船,一起去遨游太空,結束活動。
幼兒園大班的科學教案篇十
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結。
(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
(講出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
幼兒園大班的科學教案篇十一
水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導入。
刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
a 幼兒討論:
b 試一試,怎樣把水變干凈。
c 說一說,為什么實驗結果不一樣。
d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
優(yōu)點:
在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動,引導幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
不足:
課前的準備活動需要在豐富一些,應提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
幼兒園大班的科學教案篇十二
1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與實驗探索。
1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
3、大記錄紙一張,記號筆一支。
在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來?!?BR> 評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?
評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。
3、說一說:為什么這些東西都能滾動?
評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當引導,總結出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。
1、游戲:滾進球門。
老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。
評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導者,有必要帶領全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結和提升。
2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
老師:“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)
老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。
當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉圈這一科學現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上,再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。
評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學會了記錄,懂得了當自己在科學探究中有了結論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學”,培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。
1、游戲“趕小豬”。
老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進行。
評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作為教師,有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
游戲結束后,老師提問:
“剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”
“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎上總結出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。
得出結論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
老師小結活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看。”
評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。
本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學、玩中學,達到了本次活動的教育目標。
小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。
幼兒園大班的科學教案篇十三
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等。
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法。
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮?,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的.方法。
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)。
小結:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做。
幼兒園大班的科學教案篇十四
1.幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。
2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
1.趣味練習:幼兒園里特殊的日子。
2.月歷、臺歷若干。
一、月歷上的數(shù)字。
1、今天是幾號?星期幾?離新年還有幾天?
2、提出問題。
對于這張月歷有沒有看不懂的?需要提出問題的?
3、數(shù)字的實際意義。
有怎么多的數(shù)字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
4.小結:數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,它所表達的意思也是不同的'。
我們能通過這么多的數(shù)字知道,年、月、日和星期。
5、一個月有幾天。
12月份有幾天?每個月的天數(shù)都一樣多嗎?
幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。
統(tǒng)計每個月的不同天數(shù),相互借鑒。
6、民間游戲——記住大小月。
二、月歷上的文字。
1、找找除了數(shù)字還有什么?
2、幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天。
3、尋找“國慶節(jié)”
4.尋找“中秋節(jié)”
是幾月幾號?是十月份的第幾天?
5、小結:
這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的,第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節(jié)日。
三、開心的日子。
1、一年中有你一天你是最開心的?
2、趣味練習:幼兒園里特殊的日子。
3、分享快樂。
幼兒園大班的科學教案篇十五
1、教育幼兒熱愛水生動物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準備:帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識
2、物質(zhì)準備:
(1)配合活動的課件《水生動物》。
(2)魚類等各類別的圖片
海底是一個神秘的世界,孩子對這個世界也充滿好奇,設計此活動的重點為:引導幼兒了解水生動物的多樣性,認識水生動 物的主要類別?;顒又薪處熃Y合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。
一、導入:
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利,借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
二、展開:
1、讓幼兒自己去認識各種水中動物,然后請幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
提要求:
(1) 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
(2) 將觀察到的結果記錄在紙上。
幼兒實驗,教師巡回指導:你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
交流討論:結果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
3、利用課件演示兩種橋關于承重力的科學道理。
小結:在相同條件下,由于構造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結:根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋?,F(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進。
引導提問:你想有一座什么神奇的橋?
總結:把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會誕生的。
三、延伸活動:帶幼兒參觀。
(一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。
(二)將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。
簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
(三)分析教材不透徹。
本次活動之前教師進行了一系列的準備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
特點,教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關系。
(四)活動內(nèi)容安排的太多。
本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關系,在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點,目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達到預想的效果了。
幼兒園大班的科學教案篇十六
1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇,體驗合作探究的快樂。
3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。
2.《聲音傳播》教學掛圖、教師教學資源。
1.引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。
3.引導幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
(1)制作有一個說話口,兩個同樣長短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置,聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
(2)制作有一個說話口,三個同樣長短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置,聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
4.引導幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
5.通過觀看教學掛圖或課件,了解生活中通過管道擴音的例子,如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。
可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。
在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。
幼兒園大班的科學教案篇十七
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗操作活動的樂趣。
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修補用的輔助材料膠帶等。
1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙,每人找兩樣東西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,
找到了就請你放在自己的桌子上。
2、我們來看看,不漏水的有哪些?
讓幼兒說說,這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。
1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請小朋友找一找,哪些工具可以裝水?
討論:這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法,你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料,你可以選用你認為、最合適的方法修補你手中的東西,
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。
教師在指導過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時,可以請老師和小朋友幫助你。
1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。
幼兒園大班的科學教案篇一
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
1:觀察畫面,認識、區(qū)分人民幣。
取出錢幣,請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少,引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同??筛鶕?jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
2、進行“裝錢包”游戲,鞏固對人民幣的認識。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里,
3、換錢游戲“我們一樣多”,學習錢幣等值兌換。
教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。
4、情境游戲“買水果、買玩具”,練習購物。
幼兒園大班的科學教案篇二
生活離不開數(shù)學,數(shù)學來源于生活,數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段,"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容,我意識到:上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗?認識鐘表,學會看時間,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性,比較枯燥,因此在設計時我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動"起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉關系,學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
提問:
(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。
(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。
2、認識鐘面結構,區(qū)分時針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?
1、通過觀察動畫,了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律。
提問:
(1)它們倆誰跑的快?
(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個時候時針跑了多少呀?
(3)時針跑了一格,是多長時間呢?
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點:
分針都指在數(shù)字12,時針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
(1)提問:這是8點整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")。
(2)引導幼兒觀察記錄卡:8點整用數(shù)字8表示,后面兩個點、兩個0。
(3)出示多張時間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點的認識。
(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊,教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。
(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點。
(3)再次游戲,鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時糾錯。
1、連線:看看每個時間里小朋友該做什么事,把它連起來。
2、修時鐘:觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,如果不符進行修改。
3、撥鐘:根據(jù)時間記錄卡撥鐘,是時間相對應。
4、設計小學生的一天:記錄下小學生每個時間段的具體安排。
幼兒園大班的科學教案篇三
1、了解動物卵生和胎生的科學常識,并了解自我生命的生長過程。
2、對科學活動感興趣,增加愛媽媽的情感。
氣球15個、圖片:ppt、1—10月胎兒。
視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
一、圖片導入了解胎生與卵生
1、出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生。
談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結:在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2、談話:還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?BR> 二、了解自我的生命生長過程
1、生命的構成。
談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看“小威向前沖”視頻。
小結:爸爸媽媽結婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一齊,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大,經(jīng)歷了十個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。
2、成長經(jīng)歷。
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情景。
小結:在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽十分辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事,感激媽媽的養(yǎng)育。
幼兒園大班的科學教案篇四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園大班的科學教案篇五
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班的科學教案篇六
1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作,初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?
(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。
(1)引導幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?
(2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點。
教師總結:這些東西真有趣,對它們用力時,就會發(fā)生變化,就會變形,一松開,又會變成原來的樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5.聯(lián)想實際,引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲:奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣東西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結活動:
小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題:關于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
幼兒園大班的科學教案篇七
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學知識融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。對于大班幼兒而言,復合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日?;顒又校覀儼l(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會對有一定難度的活動感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對知識需求,設計了本次活動。
1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標,學習復合分類。
2.積極參與探索活動,體驗分類的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
白板課件、幼兒操作材料若干。
一、故事導入,引起幼兒的興趣。
1.故事情節(jié)引入活動。
2.數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。
二、找出小怪物的特征,為分類做準備。
1.找出小怪物的特征。
師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?
2.理解標記的含義。
三、引導幼兒學習復合分類。
1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。
師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題?!?BR> 2.引導幼兒根據(jù)小怪物的特征進行提問。
3.根據(jù)特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。
4.根據(jù)特征運用排除法逐一排除目標,找出怪物大王。
師:被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個問題?
師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。
這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數(shù)學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數(shù)學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。
小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者?!蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。
幼兒園大班的科學教案篇八
動目標:
1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。
2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。
3、學習做簡單的記錄,愿意表達自己在小實驗中的猜想與發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)驗準備:有一定的折紙經(jīng)驗,會折疊小扇子之類的東西。
物質(zhì)準備:紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關于各種橋的圖片。
一、談話導入:你知道的橋。
1、你看到過橋嗎?你知道的有哪些橋?
2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)。
3、看了這么多的橋,那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)。
二、試驗任務:我的猜想。
(一)提出問題。
1、今天我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上,將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上,"橋墩"準備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面,小橋就搭好了。
2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間,試一試這座橋結實嗎?注意哦,需要把積木放在橋面的中間位置,不要把積木放在橋墩上。
(二)、認識記錄表。
1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同橋面,找出哪種橋面最結實并可以承載最多的積木。
2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的,u形線表示橋面的紙張折成了u形,連續(xù)的.折線,表示橋面的紙張是經(jīng)過反復折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能放幾個積木塊,我們可以用數(shù)字或圓點表示。第三欄是記錄驗證的結果??砂衙總€橋面實際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。
3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木,把你的猜想數(shù)字寫在紙上,交給我。幼兒填寫上交,我們展示在黑板大記錄表上。
三、操作改進:我的結果。
1、我們對這三個橋面的承載性都進行了猜想,每個人都有自己的想法,請你記住自己的猜想結果。我們現(xiàn)在動手來驗證吧。
2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的,那么u形橋面我們怎么制作呢。(教師師范)將長方形紙的兩個長邊向內(nèi)翻折后立起來,然后搭在橋墩上。積木放在哪里?連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。
3、幼兒操作:每個小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上進行操作,同時將操作驗證結果記錄好拿到上面黑板上來。
4、幼兒動手操作,結果書寫張貼在黑板上。
四、小結:
1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面,我們可以一起來看看大家的驗證結果。
2、我們今天搭了幾個紙橋?哪種紙橋最不結實,哪種紙橋最結實?為什么?
3、你的猜想和試驗結果一樣嗎?
4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關系的。一般來說,越長的物體、越長的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后,折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料,更取決于結構。
5、你看,要是用我手上這些紙來做橋面的話,你覺得承重會不會更大呢!
幼兒園大班的科學教案篇九
隨著神舟五號的順利登空,吸引著世界各國的關注目光,楊利偉,這個本來陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個活動設計的念頭。
1、 鞏固認識太陽系的九大行星,并通過游戲,學習九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因為……。
3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言,表現(xiàn)各行星的特征。
4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
1、 數(shù)碼相機、電視機;2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
一、引起興趣。
1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球,保護它、珍愛它,因為我們只有一個地球。他還告訴我們,地球有一個很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個家里排行第三,她有九個兄弟姐妹。
哪九個呢?
2、 提出問題:你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系,并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。
1、 觀看圖片:太陽系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。
太陽:是這個家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動,是地球的生命之源。
水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。
金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個。
地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個,其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個美麗的光環(huán)。
天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個。
海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星:是九大行星中個子最小,離太陽媽媽最遠的一個,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看圖片,玩游戲,找位置,進一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
a、請小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應的位置。 b、師:讓我們扮演這些可愛的行星,一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動手、動腦,設計出別具特色的飛船或火箭。
(2)出示火箭、飛船的照片,開發(fā)幼兒的想象。
利用照片,向幼兒介紹一些科學家發(fā)明設計的飛船,并引導幼兒想象不同的組成部分。
(3)請小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準備好的句子講出來,例如:我駕著飛船飛到土星上,因為土星是最美麗的行星,她戴著一個美麗的光環(huán)。
三、邀請大家架著自己的飛船,一起去遨游太空,結束活動。
幼兒園大班的科學教案篇十
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結。
(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
(講出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
幼兒園大班的科學教案篇十一
水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導入。
刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
a 幼兒討論:
b 試一試,怎樣把水變干凈。
c 說一說,為什么實驗結果不一樣。
d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
優(yōu)點:
在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動,引導幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
不足:
課前的準備活動需要在豐富一些,應提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
幼兒園大班的科學教案篇十二
1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與實驗探索。
1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
3、大記錄紙一張,記號筆一支。
在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來?!?BR> 評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?
評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。
3、說一說:為什么這些東西都能滾動?
評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當引導,總結出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。
1、游戲:滾進球門。
老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。
評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導者,有必要帶領全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結和提升。
2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
老師:“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)
老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。
當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉圈這一科學現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上,再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。
評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學會了記錄,懂得了當自己在科學探究中有了結論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學”,培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。
1、游戲“趕小豬”。
老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進行。
評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作為教師,有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
游戲結束后,老師提問:
“剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”
“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎上總結出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。
得出結論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
老師小結活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看。”
評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。
本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學、玩中學,達到了本次活動的教育目標。
小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。
幼兒園大班的科學教案篇十三
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等。
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法。
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮?,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的.方法。
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)。
小結:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做。
幼兒園大班的科學教案篇十四
1.幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。
2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
1.趣味練習:幼兒園里特殊的日子。
2.月歷、臺歷若干。
一、月歷上的數(shù)字。
1、今天是幾號?星期幾?離新年還有幾天?
2、提出問題。
對于這張月歷有沒有看不懂的?需要提出問題的?
3、數(shù)字的實際意義。
有怎么多的數(shù)字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
4.小結:數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,它所表達的意思也是不同的'。
我們能通過這么多的數(shù)字知道,年、月、日和星期。
5、一個月有幾天。
12月份有幾天?每個月的天數(shù)都一樣多嗎?
幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。
統(tǒng)計每個月的不同天數(shù),相互借鑒。
6、民間游戲——記住大小月。
二、月歷上的文字。
1、找找除了數(shù)字還有什么?
2、幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天。
3、尋找“國慶節(jié)”
4.尋找“中秋節(jié)”
是幾月幾號?是十月份的第幾天?
5、小結:
這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的,第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節(jié)日。
三、開心的日子。
1、一年中有你一天你是最開心的?
2、趣味練習:幼兒園里特殊的日子。
3、分享快樂。
幼兒園大班的科學教案篇十五
1、教育幼兒熱愛水生動物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準備:帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識
2、物質(zhì)準備:
(1)配合活動的課件《水生動物》。
(2)魚類等各類別的圖片
海底是一個神秘的世界,孩子對這個世界也充滿好奇,設計此活動的重點為:引導幼兒了解水生動物的多樣性,認識水生動 物的主要類別?;顒又薪處熃Y合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。
一、導入:
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利,借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
二、展開:
1、讓幼兒自己去認識各種水中動物,然后請幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
提要求:
(1) 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
(2) 將觀察到的結果記錄在紙上。
幼兒實驗,教師巡回指導:你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
交流討論:結果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
3、利用課件演示兩種橋關于承重力的科學道理。
小結:在相同條件下,由于構造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結:根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋?,F(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進。
引導提問:你想有一座什么神奇的橋?
總結:把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會誕生的。
三、延伸活動:帶幼兒參觀。
(一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。
(二)將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。
簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
(三)分析教材不透徹。
本次活動之前教師進行了一系列的準備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
特點,教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關系。
(四)活動內(nèi)容安排的太多。
本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關系,在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點,目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達到預想的效果了。
幼兒園大班的科學教案篇十六
1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇,體驗合作探究的快樂。
3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。
2.《聲音傳播》教學掛圖、教師教學資源。
1.引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。
3.引導幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
(1)制作有一個說話口,兩個同樣長短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置,聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
(2)制作有一個說話口,三個同樣長短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置,聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
4.引導幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
5.通過觀看教學掛圖或課件,了解生活中通過管道擴音的例子,如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。
可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。
在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。
幼兒園大班的科學教案篇十七
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗操作活動的樂趣。
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修補用的輔助材料膠帶等。
1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙,每人找兩樣東西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,
找到了就請你放在自己的桌子上。
2、我們來看看,不漏水的有哪些?
讓幼兒說說,這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。
1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請小朋友找一找,哪些工具可以裝水?
討論:這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法,你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料,你可以選用你認為、最合適的方法修補你手中的東西,
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。
教師在指導過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時,可以請老師和小朋友幫助你。
1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。