最新小班音樂教案兩只小小鴨大全(17篇)

字號:

    教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點相適應(yīng)。編寫教案需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和整理,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。推薦大家閱讀以下這些教案實例,相信會給大家編寫教案提供一些靈感。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇一
    教育目標(biāo):
    1.會唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
    2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備每人一片秋葉。
    3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    活動過程:
    1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
    幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
    2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
    3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
    教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
    4、游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。
    幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時,幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
    活動建議:
    風(fēng)停時,引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?BR>    活動評價:
    1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
    2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的`要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇二
    一、活動名稱:
    《小麻雀》。
    二、活動目標(biāo):
    1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。
    2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
    3、體驗音樂活動帶來的快樂。
    4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    三、活動準(zhǔn)備:
    哭臉和笑臉的卡片。
    小鳥玩偶。
    三角鐵、手搖鈴。
    四、活動過程:
    1、熱身律動。
    ——《hello歌》。
    2、音感練耳。
    ——老鼠按鐘(3、5)。
    a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)。
    5———3———。
    b、樂器加嗓音。
    c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)。
    33333(雙手敲地板)。
    d、再見。
    3、傾聽音樂。
    ——導(dǎo)入:出示難過的表情和傷心的表情。
    今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情,請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同,并請小朋友模仿一下這兩個表情。
    ——出示小鳥玩偶,講述故事。
    教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):
    ——微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))。
    哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))。
    4、感受音樂。
    5、表現(xiàn)音樂。
    ——主教老師拿難過的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時,小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對應(yīng)的情緒。
    6、綜合呈現(xiàn)。
    ——教師介紹樂器名稱,并示范樂器使用方法。
    三角鐵表示悲傷的.情緒(長調(diào))。
    手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))。
    ——樂器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運動。
    7、再見儀式。
    ——《再見歌》。
    五、活動結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時,學(xué)生學(xué)會歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好。”在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請大家先想一想小麻雀的特點是什么,愛喳喳叫,愛蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學(xué)生來填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(靜悄悄),見了媽媽(愛撒嬌呀),見了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實。這就是我想要達(dá)到的效果。
    整節(jié)課下來,基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題,比如:第三句歌詞“見了小朋友”,部分同學(xué)沒能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機(jī)動環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時間,只能用來表演唱和比賽,不免有些浪費。在以后的教學(xué)設(shè)計中,我會對有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,使學(xué)生在課堂上充分地利用時間,以便更好地掌握音樂知識。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲,并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動作。
    2、在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下,比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
    3、體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
    活動過程:
    一、教師與幼兒玩“說說悄悄話”的游戲。
    老師與一名幼兒輕輕地對著耳朵說悄悄話,幫助幼兒理解“悄悄話”的含義。
    教師:你們能聽見我對他說的話嗎?猜一猜,剛才我和他說些什么?告訴幼兒剛才我們說話的樣子就是說“悄悄話”。
    幼兒兩兩對著說悄悄話,提醒幼兒不能讓別人聽見,體驗其中的樂趣,教師注意幫助班級中的每個幼兒都找到朋友說悄悄話。
    教師(出示小鴨指偶):你們看誰來了?
    教師操作指偶范唱歌曲,并提問:剛才你們聽到兩只小小鴨在做什么?
    幼兒看教師操作小鴨子,學(xué)唱歌曲2-3遍。
    三、幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,并學(xué)唱歌曲。
    啟發(fā)幼兒說說:兩只小小鴨是怎樣叫的?讓幼兒為歌曲的第一句匹配小鴨發(fā)出的叫聲。。
    請幼兒猜一猜:小小鴨親嘴會發(fā)出什么樣的聲音?鼓勵幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,最后,教師和幼兒共同選取一個象聲詞。
    隨著音樂,啟發(fā)幼兒看老師動作,加上親嘴的象聲詞,完整演唱歌曲。建議教師在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相應(yīng)的動作加以提示。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇四
    1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。
    2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
    活動準(zhǔn)備。
    小鴨頭飾若干。
    活動過程。
    一、律動進(jìn)場。
    師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。
    二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。
    1、學(xué)習(xí)小鴨走。
    師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!
    請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)。
    2、理解悄悄話。
    寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。
    同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。
    你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)。
    對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。
    3、感受歌曲的活潑、歡快。
    那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
    寶寶們,**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
    那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
    寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
    媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
    鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。
    三、結(jié)束活動。
    說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
    看了“《兩只小小鴨》音樂教案設(shè)計”的還看了:
    1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。
    2.歡迎來我家音樂教案設(shè)計。
    3.《快樂的小鴨》北師大版教案。
    4.《趕花會》教案。
    5.《火車開啦》音樂優(yōu)秀教案。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇五
    活動目標(biāo):
    1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。
    2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。
    3、表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、小鴨頭飾若干。
    活動過程:
    1、律動進(jìn)場。
    師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。
    2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。
    (1)、學(xué)習(xí)小鴨走。
    師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!
    請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)。
    (2)、理解悄悄話。
    寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。
    同樣再請1――2個幼兒上來說悄悄話。
    你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)。
    對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是――悄悄話。
    (3)、感受歌曲的活潑、歡快。
    那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
    寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
    那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
    寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
    媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
    鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。
    3、結(jié)束活動。
    說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
    活動反思:
    本次活動的目標(biāo)定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇六
    1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
    2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
    3、聽音樂愉快地參加游戲活動。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺。
    【教學(xué)重難點】。
    1、分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。
    2、用身體的動作表現(xiàn)音樂。
    【教學(xué)過程】。
    一、音樂律動,導(dǎo)入新課。
    聽音樂,做各種小動物的模仿動作。
    談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)。
    今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?
    二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
    1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
    老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
    2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。
    (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
    (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
    (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的`不同。
    (4)聽音樂,師生共同游戲。
    3、幼兒分小組,自由組合游戲。
    將幼兒分成四個小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣。
    4、請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。
    三、放松活動,結(jié)束本課。
    全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。
    教學(xué)反思。
    通過本節(jié)活動課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少,以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇七
    1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。
    2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
    【活動準(zhǔn)備】。
    小鴨頭飾若干。
    【活動過程】。
    一、律動進(jìn)場。
    師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。
    二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。
    1、學(xué)習(xí)小鴨走。
    師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!
    請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)。
    2、理解悄悄話。
    寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。
    同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。
    你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的'話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)。
    對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。
    3、感受歌曲的活潑、歡快。
    那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
    寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
    那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
    寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
    媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
    鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。
    三、結(jié)束活動。
    說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
    【活動反思】。
    本次活動的目標(biāo)定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇八
    活動目標(biāo):
    1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
    2、能在動作的提示下,較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
    活動準(zhǔn)備:
    黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個,鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶。
    活動過程:
    1、音樂導(dǎo)入活動。
    今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動]玩了一會,有點累了,讓我們坐在草地上休息吧。
    2、出示木偶,玩“悄悄話”的.游戲,引起幼兒對歌曲的興趣。
    (1)聽!嘎嘎嘎,誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話,說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話,你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
    (2)師幼互動說悄悄話,體驗說悄悄話的樂趣。
    誰想和我說悄悄話呢?
    (1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
    你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹?,你們開心嗎?可是,小鴨子還說,去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目。看。它們的節(jié)目開始了。
    (2)學(xué)唱歌曲。
    放第一遍音樂,好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
    4、能根據(jù)歌詞做模仿動作,并隨音樂進(jìn)行歌表演。
    (2)出示木偶,小朋友們,你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎?請小朋友表演給我們看,好嗎?
    5、結(jié)束活動。
    小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動作,下場在教學(xué)過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
    活動反思:
    《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,同時也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點所在。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇九
    活動目標(biāo):
    1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)相親相愛。
    3、在表演游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
    2、大樹一顆,掛在老師脖子上,已學(xué)過鳥飛的動作。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動。
    1、鳥飛動作進(jìn)入教室。
    師:天氣真好,鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察教具,認(rèn)識小鳥。
    教師:哇,樹上坐著誰呀?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。
    教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?
    3、認(rèn)識兩只小鳥的名字。
    教師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
    教師:藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
    二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
    1、教師完整朗誦歌詞。(彈奏歌曲)。
    教師:丁丁和東東坐在小樹上會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽。
    教師:丁丁和東東怎么啦,發(fā)生了什么事情?它們?yōu)槭裁磿w走了?
    教師:那小樹沒有朋友了,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)。
    小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。
    2、師幼完整朗誦歌詞。(彈奏鋼琴)。
    教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
    師:老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
    師:讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎?(多唱幾遍)。
    2、用手指邊做動作邊演唱。
    師:老師還會邊唱歌邊做動作的呢,你們看。(老師表演)。
    師:小朋友,你們也能像老師一樣邊做動作邊唱歌嗎?讓我們來試一試。(多唱幾遍)。
    四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。
    師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,我們一起來看一看。(請一個老師和我表演)。
    師:你們也想來表演嗎?(請2對好的幼兒到前面表演)。
    1、幼兒帶好胸飾,找到結(jié)伴的朋友。
    師:請小朋友和邊上的小朋友說一說,你是誰?(我是丁丁,我是東東。)那紅色的丁丁在哪里?拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里?拍拍你們的翅膀飛一飛。)。
    2、幼兒結(jié)伴演唱,教師提醒幼兒做相互指的動作目光要對視,幼兒演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗結(jié)伴的快樂。(教師及時發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒,請到上面來做。)。
    3、師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?(喜歡)為什么?(聽話、懂事,會相親相愛。)。
    師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十
    1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律,學(xué)會用各種體態(tài)動作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
    2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。
    3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨的手偶若干。
    一、以"悄悄話"游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。
    教師引導(dǎo)語:我要請一位好朋友上來,和他說句悄悄話。
    二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    三、再次演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。
    四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的'動作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。
    動作提示第一遍1-2小節(jié),雙手的食指左右搖擺,3-4小節(jié),食指對碰,指頭對鉤,5-8小節(jié),做說悄悄話狀。
    第二遍1-4小節(jié),兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對碰,5-8小節(jié)做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結(jié)對,嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。
    可以將小鴨變成其他不同的動物,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動作來表演。
    《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,同時也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點所在。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十一
    1.在指偶的助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。
    2.體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
    3.在活動中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。
    4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    5.考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
    2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
    3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。
    一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。
    師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
    (播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動室)1.聲音引出兩只小鳥。
    師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
    (1)聽上去像是誰來了呀?
    (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
    2.認(rèn)識兩只小鳥的名字。
    師:的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
    師:藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。
    咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
    2.現(xiàn)在我變成一棵樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
    (1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
    提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)。
    (2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
    好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。
    ……重點練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
    3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
    4.再次演唱歌曲一遍。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
    2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。
    3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。
    四、幼兒套上指偶表演歌曲。
    1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。
    2.師幼演唱歌曲一遍。
    3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
    4.幼兒立演唱歌曲一遍。
    五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
    1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
    2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
    現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
    3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
    在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
    教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的.故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
    教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗?zāi)懙夭聹y故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
    本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十二
    1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。
    2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會演唱歌曲。
    3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
    一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。
    1.師:春天到了,小動物們都出來玩了,我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的!
    2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結(jié):對啊,丁丁和東東也來玩了。
    3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
    4.師:你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。
    5.師:請你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧。
    1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
    2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。
    3.師:我請丁丁和東東飛到我的手上,請你們唱一唱,我來做動作,好嗎?
    4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)
    1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
    2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
    3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
    4.師:最后我請寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請一個寶寶做小樹。
    5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十三
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對表演進(jìn)行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十四
    1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。
    2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
    一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》
    二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
    1.出示圖片
    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
    師生共同練習(xí)第一遍
    師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
    三、創(chuàng)編歌曲
    1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
    師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
    幼:“沒有耳朵和尾巴?!?BR>    師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?BR>    幼:“大象你好?!?BR>    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”
    幼:“(1)、(2)”
    師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?BR>    師唱
    師幼一起唱。
    師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
    幼:“(3)(4)”
    師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?BR>    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
    幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l啊?
    教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。
    師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?BR>    幼兒操作,談一談、說一說
    師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)
    師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)
    師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進(jìn)行表演)
    師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)
    師:“我們來唱唱吧。”
    四、結(jié)束
    今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?
    在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。
    幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的`。
    但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十五
    我執(zhí)教了中班上期領(lǐng)域的歌唱活動——《兩只小小鴨》,下面我就課題研究重點的“教學(xué)策略運用的有效性”和“教師提問的有效性”這兩個方面進(jìn)行反思:
    一、“教學(xué)策略運用的有效性”反思:
    本次活動經(jīng)過了二次課題組成員的預(yù)設(shè)和一次余寅老師的公開課研討。每一次的預(yù)設(shè),課題組成員通過網(wǎng)絡(luò)研討評論、網(wǎng)絡(luò)上傳活動設(shè)計方案與我互動,在余寅老師公開課后,她們對本次活動的教學(xué)策略方面提出了有效的建議:1.歌曲的音樂曲調(diào)要提高一些,更適合幼兒歌唱,會更生動有趣。2.加入傳悄悄話“鴨嘴巴”引出歌曲中的“咂”(親一下),讓幼兒感受到溫暖友愛的情感,將自己的情感融合到歌唱中去;3.“找朋友”游戲中,要將小小鴨說悄悄的角色轉(zhuǎn)換成教師的角色,更貼近幼兒的生活。
    《指南》中指出,指南中提出“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。在第一次的預(yù)教活動中形式單一,游戲不能調(diào)動幼兒活動的興趣。反思修改后的本次歌唱活動則將活動環(huán)節(jié),進(jìn)行了有效的調(diào)整,在活動中以游戲為主,由淺入深地、讓幼兒在輕松、愉快、有趣的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
    通過采納課題組成員的建議反思并修改后的教案預(yù)設(shè),使得整個活動目標(biāo)更明確、具體、符合中班幼兒身心發(fā)展的特點;活動的過程環(huán)節(jié)更清晰、由淺入深、逐層遞進(jìn),能更好地為目標(biāo)服務(wù);在教學(xué)方法上運用了游戲的形式,有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌曲,做到簡單、有趣、有效??梢?,有效的教學(xué)的教學(xué)策略對提高幼兒的音樂素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)是有積極作用的,具體有以下幾點:
    1.優(yōu)美的范唱可感染激發(fā)幼兒。
    在歌唱活動中,傳遞歌曲信息的第一使者是教師,讓幼兒從整體上認(rèn)識歌曲的也是教師,每首歌曲都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,因此,將歌曲曲調(diào)調(diào)理到幼兒的適度音高,使歌唱更有感情,生動有趣,同進(jìn)能引起幼兒的情感共鳴,讓他們從聽覺上保持對音樂的熱情,從而激發(fā)幼兒的音樂情緒。
    2.合理運用教具,激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
    活動準(zhǔn)備中用了神秘箱、手偶等教具,有利于激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
    3.利用角色形象探索嘗試。
    活動中教師將小小鴨的角色與教師自身的角色進(jìn)行了有效自然的轉(zhuǎn)換,拉近了幼兒的距離。
    4.形式多樣調(diào)動音樂情緒。
    教師在從事幼兒歌唱活動時,應(yīng)注意活動過程的進(jìn)行,盡力使幼兒體會到歌唱活動中所帶給他們的無窮樂趣,努力把“枯燥訓(xùn)練”方式給變?yōu)椤扒榫疤找薄笔?,使歌唱教學(xué)也充滿情感色彩。
    二、“教師提問的有效性”反思:
    在本次活動教師在提問的有效性主面做的較好,現(xiàn)反思如下:
    1.提問要具有有效性,使幼兒積極思考、充分表現(xiàn)。
    教師設(shè)計的一些問題具有指向性與有效性,能為目標(biāo)和學(xué)唱歌曲服務(wù),如“來了幾只鴨子”“他們在干什么?”“老師是唱到哪一句以后對小朋友說悄悄話的”等等。通過這些有效的問題,幫助幼兒理解了歌曲內(nèi)容,而且要將理解的內(nèi)容用語言表達(dá)出來,因此有利于幼兒積極思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    2.提問要能激發(fā)幼兒積極思考。
    教師將所提問題放在一種情景中,提出更好的、更有深度和廣度的問題,就能引導(dǎo)幼兒的思維步步深入,如在傳“鴨嘴巴”時,讓幼兒說說小小鴨要用鴨嘴巴來做什么事呢?讓幼兒積極想象。
    3.提問要講究語言藝術(shù)。
    在集體教學(xué)活動時,教師的提問語言至關(guān)重要。首先,教師的提問語言必須具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性,以免造成幼兒理解錯誤或理解困難。其次,教師要提出更少的問題,避免課堂問題過多、過濫,“為提問而提問”。再次,教師提問的態(tài)度要誠懇,語言要親切,談話氛圍要輕松和諧。在本次活動中,教師避免了過多的無效問題,所提的問題都具有指向性和有效性。
    三、本次活動中的不足之處:
    教師在設(shè)計活動中,可以將幼兒與幼兒講悄悄話結(jié)合到活動中,更能體現(xiàn)幼兒的主動性和參與性,提高幼兒的表現(xiàn)力。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十六
    1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律,學(xué)會用各種體態(tài)動作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
    2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:小鴨的手偶若干。
    以“悄悄話”游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。
    教師引導(dǎo)語:我要請一位好朋友上來,和他說句悄悄話。
    二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    提問:兩只小鴨在做什么?
    三、再次演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出“咂”的親嘴聲。
    四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。
    1、動作提示第一遍1—2小節(jié),雙手的食指左右搖擺,3—4小節(jié),食指對碰,指頭對鉤,5—8小節(jié),做說悄悄話狀。
    2、第二遍1—4小節(jié),兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對碰,5—8小節(jié)做說悄悄話狀。
    第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結(jié)對,嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。
    可以將小鴨變成其他不同的動物,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動作來表演。
    小班音樂教案兩只小小鴨篇十七
    1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
    2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
    3、愿意參與游戲,體驗捉迷藏的快樂。
    小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。
    在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
    能根據(jù)音樂情景進(jìn)行游戲。
    一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。
    幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。
    師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍(lán)色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍(lán)顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會干什么呢?(幼兒自由討論)。
    二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
    1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    師:哦!對了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們怎么玩的?(播放音樂)。
    師:誰先飛走了?
    2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。
    師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
    3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。
    師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!
    師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點,我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。
    師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。
    4、集體演唱歌曲。
    師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!
    師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。
    三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
    1、手指游戲。
    教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。
    師:叮叮和咚咚什么時候飛走的?什么時候回來的?師幼再次游戲。
    2、集體游戲。
    師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。
    師:你們是什么時候飛走的'?什么時候回來的?
    師幼再次游戲。
    師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場地的任何一個地方藏起來。
    四、活動結(jié)束。
    幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。(播放音樂)。