教案是教師為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排時(shí)所制定的一種文件或書面材料。教案的編寫還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。下面是一些建議可以用來提升教案的質(zhì)量和實(shí)用性。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《走路》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。
3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。
1、有關(guān)ppt。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
一、談話，導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?
今天，老師請來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。
二、看ppt，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng)：
優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格?！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：
1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《睡覺》含反思，歡迎大家分享。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來了，他們在干什么？別吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的`？
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）4、變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
日?；顒?dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨木偶。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
（一）通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
（二）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。
4、教師提問：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
（四）活動(dòng)延伸：請家長提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。
活動(dòng)反思：
小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動(dòng)作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希望從平時(shí)的`教學(xué)中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對于前兩個(gè)目標(biāo)來看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。
因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳]辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們在跟著伴奏唱的時(shí)候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做；3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
對于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。
2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動(dòng)過程：
(一)猜猜誰會來。
1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?
(二)昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽的音樂會。
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇五
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、 情景導(dǎo)入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作。每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法。)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié)
表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動(dòng)延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒用書，投影儀。
活動(dòng)過程：
（一）調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?BR> 教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作?，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
（五）自由談?wù)摗?BR> 復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足：
這一活動(dòng)對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。
2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))。
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學(xué)唱《逛公園》。
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
三、學(xué)玩音樂游戲。
1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請一個(gè)身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小朋友了?
4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
教學(xué)反思：
對于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。
其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的.指導(dǎo)，對于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動(dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。
每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。
活動(dòng)開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇八
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
白板課件。
【活動(dòng)過程】。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
（1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。
（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇九
1、積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問？（鼓勵(lì)幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。
（1）師：請大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
（2）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十
《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，挖掘了其中所蘊(yùn)含的四個(gè)價(jià)值：有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個(gè)方面作為切入點(diǎn)展開活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)初步感受音樂旋律;還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。
1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
老爺爺捏面人的ppt課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。
1.進(jìn)場：律動(dòng)《泥娃娃》。
教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧!
幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。
2.教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。
(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師坐回幼兒中，邊做動(dòng)作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“捏出來的面人把眼睛看花?！?BR> 教師：咱們一起跟老師說說看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)
3.教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人，大家一起來看看，老爺爺?shù)降啄罅松?
(前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
(1)教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……
幼兒1：孫悟空!
教師：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的呢?學(xué)學(xué)看!
幼兒做打的動(dòng)作，說：從金箍棒看出來的啊!
幼兒2 做孫悟空看的動(dòng)作。
教師：這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看!
全體幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作。
教師說：老爺爺，捏一個(gè)……誰?(同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲)
幼兒齊聲說：孫悟空!
教師：他在干嘛?
幼兒：打妖怪!
教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí)，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)
(2)教師：還捏了誰?
幼兒1：唐僧!
教師：唐僧是什么樣子的?
幼兒2：騎馬!(同時(shí)做出騎馬的動(dòng)作)
教師：哪個(gè)是唐僧啊?你們教教我。
許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。
教師做騎馬動(dòng)作后，問：唐僧在干嘛?
幼兒回答：騎馬。
教師：騎的是什么馬呢?
幼兒：白龍馬!
教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”
邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。
(3)教師：還捏了誰?
幼兒1：捏的是沙和尚。
教師：哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的?
幼兒2：挑著擔(dān)子的。(做出挑東西的動(dòng)作)
教師請幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān)子”，并引導(dǎo)大家一起說。
幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí)，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。
(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我!
幼兒紛紛說：豬八戒。
教師：豬八戒在干嘛呢?
幼兒：吃西瓜。
在教師動(dòng)作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。
5.教師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。
(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物啊?
幼兒大聲回答：西游記。
教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?
幼兒：好!(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)
(2)教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時(shí)，只做動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。
6.幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?
幼兒：好!
(前奏響起)教師：老爺爺來了
在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。
師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。
在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十一
1、引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的形象及動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報(bào)紙數(shù)張、黑板兩塊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。
1、引起幼兒聽的興趣
師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）
“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换危┠懵牭绞裁绰曇?？”（師將?bào)紙揉成一團(tuán)，再把報(bào)紙撕成一條一條的，繼續(xù)讓幼兒聽辨）
2、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)
（1）節(jié)奏練習(xí)
師：“今天，森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會，森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機(jī)，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林。好，司機(jī)準(zhǔn)備?！保◣煆椙伲?BR> 分析：在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習(xí)，因此孩子很快就明白了我的用意。同時(shí)，在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng)，他們在表演給爸爸媽媽看時(shí)，效果非常好。
（2）發(fā)聲練習(xí)
師：“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練?！保◣煆椙伲?BR> 師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了。”（師彈琴，幼兒做游戲“開火車”）
3、欣賞主題音樂
（l）第一次欣賞音樂
師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進(jìn)行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動(dòng)物們要為誰舉行盛大的晚會？”
分析：在猜測小動(dòng)物時(shí)，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨(dú)沒有回答獅子的。在這時(shí)我有些著急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
（2）分段聽音樂
在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動(dòng)物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子）
在音樂的1～4小節(jié)，獅王出現(xiàn)了。
師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候，是什么樣的？它會對小動(dòng)物說些什么？”
分析：在平日的`音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：
我就是那森林之王，沒有誰能比我強(qiáng)——
我要把那所有動(dòng)物，一個(gè)一個(gè)都吃光——
音樂的5～8小節(jié)，是獅子的吼叫。
師：“獅子看見小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個(gè)小節(jié)?！保?次，教師讓幼兒學(xué)獅子吼叫）
分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求。
最后幾小節(jié)，獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍，最后吼叫一聲。
師：“在獅子的生日晚會上，小動(dòng)物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最后幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動(dòng)物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
分析：由于經(jīng)驗(yàn)不足，幼兒在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí)，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。
（3）教師講自己聽到音樂后的感受
師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊(duì)歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊(duì)為它伴奏，小動(dòng)物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍。最后，它大吼一聲，把小動(dòng)物們?nèi)珖樑芰??！?BR> （4）幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)
在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 4、創(chuàng)編并表演
幼兒自選動(dòng)物頭飾，教師充當(dāng)獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲。
分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時(shí)，其他小動(dòng)物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當(dāng)時(shí)他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時(shí)，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動(dòng)中，并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎(chǔ)上為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭、大樹等來增強(qiáng)他們的表演能力。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)用“嗬嗨”的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。
2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
3.幼兒嘗試用自己的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十三
在逛逛看看的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)周圍能發(fā)出聲響的小店，嘗試用節(jié)奏語言表現(xiàn)，體驗(yàn)逛街的快樂。
1，去周圍逛過小店。
2．理發(fā)店、超市、干洗店等圖片或簡筆畫。
（一）猜猜你發(fā)現(xiàn)的小店
t：我們幼兒園周圍有很多小店，你們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有聲音的店？把它會發(fā)出的聲音說出來讓我們猜猜。（引導(dǎo)幼兒說小店的聲音，同伴通過發(fā)出的聲響猜測是什么小店。）
（二）進(jìn)一步觀察有聲音的店
（在交流分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有針對性地再次去小店觀察，如理發(fā)店、超市、干洗店。）
（三）有節(jié)奏地介紹有聲音的小店
t：我們又去逛街，發(fā)現(xiàn)理發(fā)店、超市和干洗店都有聲音，理發(fā)店有什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)剪刀的聲音，老師進(jìn)行節(jié)奏提升，例如：理發(fā)店的剪刀嚓嚓嚓嚓響，幼兒集體模仿節(jié)奏。）
t：超市有什么聲音？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)門鈴的聲音，老師進(jìn)行節(jié)奏提升，例如：超市的音樂門鈴真好聽，幼兒集體模仿節(jié)奏。）
t．還發(fā)現(xiàn)什么店？什么聲音？（根據(jù)幼兒表現(xiàn)干洗店電熨斗的聲音，老師進(jìn)行節(jié)奏提升，例如：干洗店的電熨斗滋滋，幼兒集體模仿節(jié)奏。）
（四）分組開店
t：我們也來開小店，找你愿意去的小店，人們逛到哪，哪個(gè)小店就來介紹，介紹三次。（出示圖片，老師指到哪，哪個(gè)小組就用節(jié)奏語言介紹自己的店。）
系列活動(dòng)二
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用樂器表現(xiàn)代表各個(gè)小店聲響的節(jié)奏，分組合作跟著音樂進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作樂器操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．具備有關(guān)小店節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。
2．樂器若干（小鈴、沙球、響板、串鈴）。
3．音樂。
三、活動(dòng)過程
（一）為小店做廣告
t：上次我們開了哪三個(gè)小店，是哪
t：我們給三個(gè)小店做廣告。
（引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏語言介紹小店。）
（二）樂器配音
t：今天我們用小樂器為理發(fā)店配音，理發(fā)店的剪刀聲用什么樂器表示？
（引導(dǎo)幼兒用沙球?yàn)猷赅赅赅昱湟?，同樣的方法為超市、干洗店尋找合適的樂器。）
（三）逛街
t：我們帶著小樂器一起去逛街，邊走邊唱，（后附歌曲）逛到哪，哪個(gè)小店就用樂器介紹三次。（連念三遍做廣告，如：超市的音樂門鈴真好聽，超市的音樂門鈴真好聽超市的音樂門鈴真好聽。）
操作提示
活動(dòng)必須基于有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，因此第一次逛街尋找有聲音的店可以是隨便看看，在此基礎(chǔ)上和同伴用猜謎的方式來分享觀察到的內(nèi)容。老師在此過程中要發(fā)現(xiàn)并對幼jl的觀察有所分類和提升，挑選出有價(jià)值的小店，并再次有針對性地去看，同時(shí)進(jìn)行節(jié)奏提升。用節(jié)奏語言表現(xiàn)，為接下來的樂器操作奠定基礎(chǔ)。
在樂器操作時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行配器，提供適當(dāng)?shù)臉菲鳌?BR> 例如：理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高難度（小鈴）理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓響。
弟弟妹妹快快來我們一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真熱鬧。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十四
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小老鼠圖片、音樂、課件。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子?
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
(一)教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)
對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽!
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法靈活地去追趕老鼠。)
3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。
(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號，你看看這是什么符號?是什么意思呢?
(三)學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎?最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來越輕，越來越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂。
1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個(gè)題目吧?
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?
3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿鰜硌?不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十五
1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
一、出示花布，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。
師：老師帶來的什么？它可以干什么？
2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？
四、出示kt板，幼兒觀察講述。
師：小花布變成了什么？
五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個(gè)字。
師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語給念出來。
六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！
師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十六
1、能按音樂的節(jié)奏，用模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢變化。
2、喜歡變換各種動(dòng)物角色大膽表演。
3、體驗(yàn)聽音樂自由表演的快樂。
已欣賞過音樂《快與慢》。
小動(dòng)物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。
一、律動(dòng)“小貓咪”導(dǎo)入。
師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂，小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。（找空地，表演律動(dòng)）。
二、欣賞音樂，幼兒感受音樂的快與慢。
1.聽音樂模仿開汽車動(dòng)作，感受音樂的快與慢。
師：快，小貓咪先找個(gè)小椅子坐下。
師：（教師出示手持道具汽車）看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩?。浚ㄐ∨笥哑咦彀松嗷氐勒f汽車），好，那我們要坐上小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著媽媽，我們小手握發(fā)方向盤，小駕駛員坐穩(wěn)了哦，聽好音樂，準(zhǔn)備出發(fā)。（老師也坐著，帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動(dòng)作）。
2.集體小結(jié)，幼兒用快與慢的開車動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
師:小貓咪開車的本領(lǐng)真大，會聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來開，音樂快快的，汽車就開得怎么樣（快一點(diǎn)）。音樂慢慢的呢？……小貓真棒，請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂，我們繼續(xù)往前開，公園馬上就到了。
三、幼兒用動(dòng)物動(dòng)作表演，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1.小貓玩音樂游戲。
師：哇，美麗的公園終于到了。
師：現(xiàn)在媽媽要帶我們來玩一個(gè)找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂，就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快，小貓的動(dòng)作也要快；音樂慢，我們的動(dòng)作也要慢。音樂結(jié)束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎？。（玩一遍）。
師：我們的小貓真棒，玩游戲的時(shí)候會聽著音樂一會兒快，一會兒慢?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，剛才的游戲中，有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀！下次玩游戲的時(shí)候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（媽媽還要提醒一下小貓們，音樂結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了，我們快快找座位回到自己的.家里哦）（根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求，再玩一遍。）。
2.變換動(dòng)物角色玩音樂游戲。
（1）小鴨玩游戲。
師：哇，小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動(dòng)物看小貓玩的這么高興，也想來玩這個(gè)游戲？聽一聽，是誰來了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌說是鴨子）。
師：看看是不是小鴨子來了？（播放“鴨子出場”畫面）哇，真的是小鴨子。
師：我們來和小鴨子打個(gè)招呼（小鴨子，你好！）你們愿意請小鴨子一起玩嗎？（愿意）我們一起說“小鴨子，我們和你一起玩”。
師：寶貝們，你會學(xué)小鴨子的動(dòng)作嗎？誰來學(xué)一學(xué)小鴨子（請2-3個(gè)孩子），我們一起學(xué)一學(xué)。（邊做，老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又?jǐn)[，捉捉魚游游泳，一起游戲真開心！”）。
師：寶貝們，現(xiàn)在我們就來學(xué)做小鴨子，跟著音樂一起玩！先請小鴨姐姐來玩一玩，小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。（男女分組玩）。
師：小鴨姐姐的動(dòng)作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。
（2）各種動(dòng)物玩游戲。
師：小鴨子玩得真開心，它請來了很多小動(dòng)物一起玩?？纯催€有誰呀？（出示其他動(dòng)物，幼兒七嘴八舌的說）。
師：寶貝們我們一起說“小動(dòng)物們好！歡迎你們一起來玩！”
媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物的頭飾，待會你可以去兩邊的桌子上選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，把自己打扮成各種可愛的小動(dòng)物。打扮好的小動(dòng)物趕快坐下來準(zhǔn)備。聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在請寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。
師：哇，你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了？（狗）做個(gè)小狗的動(dòng)作給我們大家看看。（快速問小狗、小雞、小兔）。
師：我們的小動(dòng)物真可愛。好了，我們小動(dòng)物一起來做游戲吧，記得跟著音樂一起玩哦。（玩一遍）。
師：（播放回家鐘聲）寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時(shí)間不早了，我們該回家了，一起出發(fā)吧（在音樂中離場）。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《走路》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。
3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。
1、有關(guān)ppt。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
一、談話，導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?
今天，老師請來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。
二、看ppt，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng)：
優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格?！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：
1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《睡覺》含反思，歡迎大家分享。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來了，他們在干什么？別吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的`？
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）4、變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
日?；顒?dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨木偶。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
（一）通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
（二）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。
4、教師提問：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
（四）活動(dòng)延伸：請家長提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。
活動(dòng)反思：
小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動(dòng)作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希望從平時(shí)的`教學(xué)中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對于前兩個(gè)目標(biāo)來看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。
因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳]辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們在跟著伴奏唱的時(shí)候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做；3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
對于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。
2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動(dòng)過程：
(一)猜猜誰會來。
1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?
(二)昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽的音樂會。
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇五
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、 情景導(dǎo)入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作。每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法。)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié)
表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動(dòng)延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒用書，投影儀。
活動(dòng)過程：
（一）調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?BR> 教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作?，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
（五）自由談?wù)摗?BR> 復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足：
這一活動(dòng)對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。
2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))。
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學(xué)唱《逛公園》。
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
三、學(xué)玩音樂游戲。
1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請一個(gè)身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小朋友了?
4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
教學(xué)反思：
對于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。
其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的.指導(dǎo)，對于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動(dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。
每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。
活動(dòng)開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇八
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
白板課件。
【活動(dòng)過程】。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
（1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。
（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇九
1、積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問？（鼓勵(lì)幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。
（1）師：請大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
（2）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十
《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，挖掘了其中所蘊(yùn)含的四個(gè)價(jià)值：有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個(gè)方面作為切入點(diǎn)展開活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)初步感受音樂旋律;還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。
1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
老爺爺捏面人的ppt課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。
1.進(jìn)場：律動(dòng)《泥娃娃》。
教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧!
幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。
2.教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。
(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師坐回幼兒中，邊做動(dòng)作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“捏出來的面人把眼睛看花?！?BR> 教師：咱們一起跟老師說說看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)
3.教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人，大家一起來看看，老爺爺?shù)降啄罅松?
(前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
(1)教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……
幼兒1：孫悟空!
教師：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的呢?學(xué)學(xué)看!
幼兒做打的動(dòng)作，說：從金箍棒看出來的啊!
幼兒2 做孫悟空看的動(dòng)作。
教師：這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看!
全體幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作。
教師說：老爺爺，捏一個(gè)……誰?(同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲)
幼兒齊聲說：孫悟空!
教師：他在干嘛?
幼兒：打妖怪!
教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí)，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)
(2)教師：還捏了誰?
幼兒1：唐僧!
教師：唐僧是什么樣子的?
幼兒2：騎馬!(同時(shí)做出騎馬的動(dòng)作)
教師：哪個(gè)是唐僧啊?你們教教我。
許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。
教師做騎馬動(dòng)作后，問：唐僧在干嘛?
幼兒回答：騎馬。
教師：騎的是什么馬呢?
幼兒：白龍馬!
教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”
邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。
(3)教師：還捏了誰?
幼兒1：捏的是沙和尚。
教師：哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的?
幼兒2：挑著擔(dān)子的。(做出挑東西的動(dòng)作)
教師請幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān)子”，并引導(dǎo)大家一起說。
幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí)，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。
(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我!
幼兒紛紛說：豬八戒。
教師：豬八戒在干嘛呢?
幼兒：吃西瓜。
在教師動(dòng)作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。
5.教師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。
(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物啊?
幼兒大聲回答：西游記。
教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?
幼兒：好!(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)
(2)教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時(shí)，只做動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。
6.幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?
幼兒：好!
(前奏響起)教師：老爺爺來了
在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。
師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。
在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十一
1、引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的形象及動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報(bào)紙數(shù)張、黑板兩塊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。
1、引起幼兒聽的興趣
師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）
“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换危┠懵牭绞裁绰曇?？”（師將?bào)紙揉成一團(tuán)，再把報(bào)紙撕成一條一條的，繼續(xù)讓幼兒聽辨）
2、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)
（1）節(jié)奏練習(xí)
師：“今天，森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會，森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機(jī)，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林。好，司機(jī)準(zhǔn)備?！保◣煆椙伲?BR> 分析：在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習(xí)，因此孩子很快就明白了我的用意。同時(shí)，在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng)，他們在表演給爸爸媽媽看時(shí)，效果非常好。
（2）發(fā)聲練習(xí)
師：“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練?！保◣煆椙伲?BR> 師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了。”（師彈琴，幼兒做游戲“開火車”）
3、欣賞主題音樂
（l）第一次欣賞音樂
師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進(jìn)行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動(dòng)物們要為誰舉行盛大的晚會？”
分析：在猜測小動(dòng)物時(shí)，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨(dú)沒有回答獅子的。在這時(shí)我有些著急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
（2）分段聽音樂
在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動(dòng)物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子）
在音樂的1～4小節(jié)，獅王出現(xiàn)了。
師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候，是什么樣的？它會對小動(dòng)物說些什么？”
分析：在平日的`音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：
我就是那森林之王，沒有誰能比我強(qiáng)——
我要把那所有動(dòng)物，一個(gè)一個(gè)都吃光——
音樂的5～8小節(jié)，是獅子的吼叫。
師：“獅子看見小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個(gè)小節(jié)?！保?次，教師讓幼兒學(xué)獅子吼叫）
分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求。
最后幾小節(jié)，獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍，最后吼叫一聲。
師：“在獅子的生日晚會上，小動(dòng)物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最后幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動(dòng)物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
分析：由于經(jīng)驗(yàn)不足，幼兒在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí)，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。
（3）教師講自己聽到音樂后的感受
師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊(duì)歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊(duì)為它伴奏，小動(dòng)物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍。最后，它大吼一聲，把小動(dòng)物們?nèi)珖樑芰??！?BR> （4）幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)
在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 4、創(chuàng)編并表演
幼兒自選動(dòng)物頭飾，教師充當(dāng)獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲。
分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時(shí)，其他小動(dòng)物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當(dāng)時(shí)他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時(shí)，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動(dòng)中，并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎(chǔ)上為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭、大樹等來增強(qiáng)他們的表演能力。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)用“嗬嗨”的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。
2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
3.幼兒嘗試用自己的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十三
在逛逛看看的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)周圍能發(fā)出聲響的小店，嘗試用節(jié)奏語言表現(xiàn)，體驗(yàn)逛街的快樂。
1，去周圍逛過小店。
2．理發(fā)店、超市、干洗店等圖片或簡筆畫。
（一）猜猜你發(fā)現(xiàn)的小店
t：我們幼兒園周圍有很多小店，你們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有聲音的店？把它會發(fā)出的聲音說出來讓我們猜猜。（引導(dǎo)幼兒說小店的聲音，同伴通過發(fā)出的聲響猜測是什么小店。）
（二）進(jìn)一步觀察有聲音的店
（在交流分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有針對性地再次去小店觀察，如理發(fā)店、超市、干洗店。）
（三）有節(jié)奏地介紹有聲音的小店
t：我們又去逛街，發(fā)現(xiàn)理發(fā)店、超市和干洗店都有聲音，理發(fā)店有什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)剪刀的聲音，老師進(jìn)行節(jié)奏提升，例如：理發(fā)店的剪刀嚓嚓嚓嚓響，幼兒集體模仿節(jié)奏。）
t：超市有什么聲音？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)門鈴的聲音，老師進(jìn)行節(jié)奏提升，例如：超市的音樂門鈴真好聽，幼兒集體模仿節(jié)奏。）
t．還發(fā)現(xiàn)什么店？什么聲音？（根據(jù)幼兒表現(xiàn)干洗店電熨斗的聲音，老師進(jìn)行節(jié)奏提升，例如：干洗店的電熨斗滋滋，幼兒集體模仿節(jié)奏。）
（四）分組開店
t：我們也來開小店，找你愿意去的小店，人們逛到哪，哪個(gè)小店就來介紹，介紹三次。（出示圖片，老師指到哪，哪個(gè)小組就用節(jié)奏語言介紹自己的店。）
系列活動(dòng)二
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用樂器表現(xiàn)代表各個(gè)小店聲響的節(jié)奏，分組合作跟著音樂進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作樂器操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．具備有關(guān)小店節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。
2．樂器若干（小鈴、沙球、響板、串鈴）。
3．音樂。
三、活動(dòng)過程
（一）為小店做廣告
t：上次我們開了哪三個(gè)小店，是哪
t：我們給三個(gè)小店做廣告。
（引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏語言介紹小店。）
（二）樂器配音
t：今天我們用小樂器為理發(fā)店配音，理發(fā)店的剪刀聲用什么樂器表示？
（引導(dǎo)幼兒用沙球?yàn)猷赅赅赅昱湟?，同樣的方法為超市、干洗店尋找合適的樂器。）
（三）逛街
t：我們帶著小樂器一起去逛街，邊走邊唱，（后附歌曲）逛到哪，哪個(gè)小店就用樂器介紹三次。（連念三遍做廣告，如：超市的音樂門鈴真好聽，超市的音樂門鈴真好聽超市的音樂門鈴真好聽。）
操作提示
活動(dòng)必須基于有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，因此第一次逛街尋找有聲音的店可以是隨便看看，在此基礎(chǔ)上和同伴用猜謎的方式來分享觀察到的內(nèi)容。老師在此過程中要發(fā)現(xiàn)并對幼jl的觀察有所分類和提升，挑選出有價(jià)值的小店，并再次有針對性地去看，同時(shí)進(jìn)行節(jié)奏提升。用節(jié)奏語言表現(xiàn)，為接下來的樂器操作奠定基礎(chǔ)。
在樂器操作時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行配器，提供適當(dāng)?shù)臉菲鳌?BR> 例如：理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高難度（小鈴）理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓響。
弟弟妹妹快快來我們一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真熱鬧。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十四
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小老鼠圖片、音樂、課件。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子?
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
(一)教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)
對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽!
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法靈活地去追趕老鼠。)
3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。
(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號，你看看這是什么符號?是什么意思呢?
(三)學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎?最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來越輕，越來越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂。
1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個(gè)題目吧?
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?
3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿鰜硌?不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十五
1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
一、出示花布，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。
師：老師帶來的什么？它可以干什么？
2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？
四、出示kt板，幼兒觀察講述。
師：小花布變成了什么？
五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個(gè)字。
師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語給念出來。
六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！
師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞篇十六
1、能按音樂的節(jié)奏，用模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢變化。
2、喜歡變換各種動(dòng)物角色大膽表演。
3、體驗(yàn)聽音樂自由表演的快樂。
已欣賞過音樂《快與慢》。
小動(dòng)物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。
一、律動(dòng)“小貓咪”導(dǎo)入。
師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂，小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。（找空地，表演律動(dòng)）。
二、欣賞音樂，幼兒感受音樂的快與慢。
1.聽音樂模仿開汽車動(dòng)作，感受音樂的快與慢。
師：快，小貓咪先找個(gè)小椅子坐下。
師：（教師出示手持道具汽車）看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩?。浚ㄐ∨笥哑咦彀松嗷氐勒f汽車），好，那我們要坐上小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著媽媽，我們小手握發(fā)方向盤，小駕駛員坐穩(wěn)了哦，聽好音樂，準(zhǔn)備出發(fā)。（老師也坐著，帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動(dòng)作）。
2.集體小結(jié)，幼兒用快與慢的開車動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
師:小貓咪開車的本領(lǐng)真大，會聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來開，音樂快快的，汽車就開得怎么樣（快一點(diǎn)）。音樂慢慢的呢？……小貓真棒，請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂，我們繼續(xù)往前開，公園馬上就到了。
三、幼兒用動(dòng)物動(dòng)作表演，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1.小貓玩音樂游戲。
師：哇，美麗的公園終于到了。
師：現(xiàn)在媽媽要帶我們來玩一個(gè)找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂，就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快，小貓的動(dòng)作也要快；音樂慢，我們的動(dòng)作也要慢。音樂結(jié)束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎？。（玩一遍）。
師：我們的小貓真棒，玩游戲的時(shí)候會聽著音樂一會兒快，一會兒慢?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，剛才的游戲中，有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀！下次玩游戲的時(shí)候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（媽媽還要提醒一下小貓們，音樂結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了，我們快快找座位回到自己的.家里哦）（根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求，再玩一遍。）。
2.變換動(dòng)物角色玩音樂游戲。
（1）小鴨玩游戲。
師：哇，小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動(dòng)物看小貓玩的這么高興，也想來玩這個(gè)游戲？聽一聽，是誰來了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌說是鴨子）。
師：看看是不是小鴨子來了？（播放“鴨子出場”畫面）哇，真的是小鴨子。
師：我們來和小鴨子打個(gè)招呼（小鴨子，你好！）你們愿意請小鴨子一起玩嗎？（愿意）我們一起說“小鴨子，我們和你一起玩”。
師：寶貝們，你會學(xué)小鴨子的動(dòng)作嗎？誰來學(xué)一學(xué)小鴨子（請2-3個(gè)孩子），我們一起學(xué)一學(xué)。（邊做，老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又?jǐn)[，捉捉魚游游泳，一起游戲真開心！”）。
師：寶貝們，現(xiàn)在我們就來學(xué)做小鴨子，跟著音樂一起玩！先請小鴨姐姐來玩一玩，小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。（男女分組玩）。
師：小鴨姐姐的動(dòng)作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。
（2）各種動(dòng)物玩游戲。
師：小鴨子玩得真開心，它請來了很多小動(dòng)物一起玩?？纯催€有誰呀？（出示其他動(dòng)物，幼兒七嘴八舌的說）。
師：寶貝們我們一起說“小動(dòng)物們好！歡迎你們一起來玩！”
媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物的頭飾，待會你可以去兩邊的桌子上選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，把自己打扮成各種可愛的小動(dòng)物。打扮好的小動(dòng)物趕快坐下來準(zhǔn)備。聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在請寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。
師：哇，你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了？（狗）做個(gè)小狗的動(dòng)作給我們大家看看。（快速問小狗、小雞、小兔）。
師：我們的小動(dòng)物真可愛。好了，我們小動(dòng)物一起來做游戲吧，記得跟著音樂一起玩哦。（玩一遍）。
師：（播放回家鐘聲）寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時(shí)間不早了，我們該回家了，一起出發(fā)吧（在音樂中離場）。