經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們需要對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于關(guān)鍵信息不足，也不要太長(zhǎng)以至于讀者疲勞。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇一
2、屏風(fēng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲：芝麻開(kāi)門(mén)。
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向__幼兒，
請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是___”
二、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了?
請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了。
三、ppt：我們班的孩子。
提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇二
活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關(guān)故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
活動(dòng)過(guò)程討論，導(dǎo)入主題。
如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
利用圖片講述故事后半部分。
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。
提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。
提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇三
活動(dòng)預(yù)備1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，1o張。
自立游戲：好兄弟精品屋，8張。
野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段：
(1)幾位兒童在玩皮球時(shí)，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來(lái)，成果沒(méi)有玩到皮球。
(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無(wú)理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒(méi)玩成。
4.輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛(ài)心，找兄弟”，導(dǎo)致兒童往來(lái)的愛(ài)好。
(1)師：今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉手，拼出一顆愛(ài)心。
游戲規(guī)則：每位兒童手拿半個(gè)愛(ài)心去和他人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以變成好兄弟。
(2)發(fā)問(wèn)：你應(yīng)該怎樣說(shuō)他人才情愿和你一同拼愛(ài)心?
(3)兒童拼愛(ài)心，找兄弟。
(4)發(fā)問(wèn)：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說(shuō)的?
幼1：我對(duì)他笑了笑。
幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一同拼愛(ài)心好嗎?”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一同拼愛(ài)心?”
小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌，情緒要好，他人就會(huì)覺(jué)得你很謙讓?zhuān)颓樵负湍阋煌瑓f(xié)作。
2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語(yǔ)與火伴往來(lái)。
師：請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?
(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞](méi)有和紅紅一同玩皮球?
幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說(shuō)話……師：如果是你，你會(huì)怎樣做?
幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：“咱們一同玩好嗎?”
幼：我和你們一同玩皮球好嗎?
幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一同玩，可以嗎?
(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝](méi)和小華一同玩玩具?
幼：由于小華很兇，沒(méi)有禮貌。
幼：小華情緒欠好，不跟他人說(shuō)，直接去拿他人的玩具。
師：假如是你，你會(huì)怎樣說(shuō)?
幼：說(shuō)話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。
幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。
幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。
(兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí)，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同，這么你才會(huì)玩得高興。
評(píng)析：經(jīng)過(guò)直觀的、來(lái)自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突破了教育難點(diǎn)，使教育方針得到執(zhí)行。
[幼兒園中班社會(huì)教案：一起玩真開(kāi)心]。
3.找兄弟，玩游戲。
師：今日教師給小兄弟們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)?jiān)蹅兩塘恳幌?，你們預(yù)備玩啥游戲?
(1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評(píng)論。
師：你們是怎樣商量的?
幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來(lái)咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
(3)提出請(qǐng)求：
游戲1：禮儀棋，每組2人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好兄弟精品屋只要兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎樣辦?
幼：再去找兄弟和咱們一同玩。
師：在請(qǐng)求他人時(shí)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)，才會(huì)讓更多的兄弟和你一同玩?
(4)兒童在音樂(lè)聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟，并懸掛游戲卡。
師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對(duì)他說(shuō)了啥話?
幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們?cè)谡倚值軙r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。
幼2：我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小兄弟說(shuō)，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。
小結(jié)：想和他人一同游戲時(shí)，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說(shuō)出自個(gè)的愿望，征求他人的定見(jiàn)。這么，他人才會(huì)喜愛(ài)你，情愿和你一同玩游戲。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則：如：(1)在參觀過(guò)程重要仔細(xì)看，不離開(kāi)隊(duì)伍。
(2)不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。
4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
1.表達(dá)與交流：
(1)你在小學(xué)里看到了什么?
(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。
2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門(mén)牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。
2、調(diào)查表、筆人手一份;照相機(jī)一部。
3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么?是做什么用的?
2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。
與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。
3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么?應(yīng)該注意什么事情?根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆;注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。
4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。
5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。
展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。
展示樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等有數(shù)字的照片。
活動(dòng)延伸：
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。
2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。
3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。
2、體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè)，公共汽車(chē)、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號(hào)筆，標(biāo)有不同票價(jià)的游戲項(xiàng)目圖數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通，感受一卡通的多種用處。
幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。
師：說(shuō)不定在不久的將來(lái)，生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了?？ɡ餂](méi)錢(qián)能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢(qián)。
二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
1、回憶交通工具標(biāo)記。
師：一卡通里有了錢(qián)，就可以乘車(chē)到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?
(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)。
3、提出游戲要求。
師：今天乘車(chē)有一個(gè)要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái)，讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢(qián)，刷卡用掉了幾塊錢(qián)，里面還剩幾塊錢(qián)，然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個(gè)小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車(chē)。
5、交流。
師：讓我們一起來(lái)看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢(qián)呢?
(1)先看乘公共汽車(chē)的小朋友。教師隨機(jī)尋找問(wèn)題：乘汽車(chē)的小朋友都剩下多少錢(qián)?怎么會(huì)剩下3塊錢(qián)呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢(qián)。
6、梳理：整理8以內(nèi)減法的不同列式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車(chē)，由于票價(jià)不同，剩下的錢(qián)也不同。
三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中充值的問(wèn)題。
師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項(xiàng)目：公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目，各要多少錢(qián)呢?
2、看看說(shuō)說(shuō)卡里的錢(qián)能玩哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢?如果錢(qián)不夠怎么辦?(幼兒想辦法，引出充值)。
3、嘗試充值：
師：一卡通就是方便，卡里的錢(qián)不夠了，只要再充值就又能用了。
介紹玩法：
(1)觀察桌上不同游戲項(xiàng)目的票子;。
(2)選擇游戲項(xiàng)目，把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上;。
(3)算一算卡里原來(lái)有多少錢(qián)，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢(qián)，應(yīng)該再充多少錢(qián);。
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作：
(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。
(2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
四、交流。
1、介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。
2、共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。
活動(dòng)延伸：
1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項(xiàng)目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的游戲項(xiàng)目;出錯(cuò)的幼兒，可請(qǐng)老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項(xiàng)目，算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇七
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幼兒跨越了兩個(gè)學(xué)習(xí)生活階段，從其身心發(fā)展來(lái)看是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，孩子既保留了幼兒期的某些特征，又有了學(xué)齡期剛剛出現(xiàn)的某些特征，即存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，幼兒要發(fā)生一定的質(zhì)變，這種質(zhì)變要在一定的條件下才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)條件主要是主導(dǎo)活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，即幼兒從以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)形式轉(zhuǎn)向以正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)，新的主導(dǎo)活動(dòng)對(duì)幼兒身心素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)，近幾年由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對(duì)子女過(guò)高的學(xué)業(yè)要求、過(guò)分包辦幼兒自己能夠做的事等等嚴(yán)重影響了幼兒責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力的形成，這些都加大了幼小銜接的“坡度”，這就造成了幼兒入學(xué)后的不適應(yīng)，解決其最好的辦法應(yīng)該立足于幼兒這一主體身上，針對(duì)幼兒適應(yīng)所需要的能力的形成創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的外部條件，由此可見(jiàn)，解決幼小銜接的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
一、幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒進(jìn)入小學(xué)后，會(huì)出現(xiàn)有許多的任務(wù)讓幼兒自己來(lái)做，比如晚上要寫(xiě)什么作業(yè)，明天要帶什么東西等等，由于幼兒園里幼兒學(xué)習(xí)的僅僅是口語(yǔ)，而不接觸書(shū)面語(yǔ)言，因此幼兒上學(xué)后根本記不住老師布置了哪些任務(wù)，在幼兒園里，我們老師雖然也有布置任務(wù)的現(xiàn)象，但大多數(shù)都是多布置少檢查，完不完成一個(gè)樣，對(duì)于重要的任務(wù)也會(huì)寫(xiě)通知告訴家長(zhǎng)，通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)有意識(shí)的強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的積極態(tài)度非常必要。這是在幼兒園想小學(xué)過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)，在日常生活中，我們注重幼兒從短時(shí)間的任務(wù)培養(yǎng)向長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)培養(yǎng)慢慢過(guò)渡，并注重讓幼兒學(xué)習(xí)用圖示表征各種任務(wù)。如：讓幼兒晚餐前將杯子放到盆中消毒，我們?cè)谔崆鞍胄r(shí)提示幼兒，過(guò)渡到提前一個(gè)小時(shí)、一個(gè)半小時(shí)，開(kāi)始幼兒總有忘記的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)強(qiáng)化，隨時(shí)記錄并表?yè)P(yáng)記住的幼兒，到最后幼兒都能夠做到。再如，讓幼兒第二天帶書(shū)或者本子，開(kāi)始由于幼兒的任務(wù)意識(shí)不是很強(qiáng)。只有8%的`幼兒完成，為了加強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的表征能力，我們采用小本子記錄的方式，讓幼兒將各種任務(wù)用自己的方式記錄在本子上，回家后講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣大大提高幼兒完成任務(wù)的記率，收到好的效果。
二、幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)。
幼兒入學(xué)后，大事小事都需要幼兒來(lái)解決，不象在幼兒園處處都有老師的幫助與提醒，家中有大人的包辦代替，獨(dú)立性的培養(yǎng)可以使幼兒獲得能力上的發(fā)展，為幼兒提供獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，減少對(duì)老師的依賴(lài)性，有利于幼兒心理品質(zhì)的健康發(fā)展，有益于適應(yīng)入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。
在幼兒園里，我們盡可能的為幼兒創(chuàng)造一些讓幼兒獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如：在生活上讓幼兒自己的事情自己做，自己端飯，飯后收拾餐桌，自己鋪床疊被褥等等，在集體活動(dòng)中設(shè)計(jì)有關(guān)的課程，為幼兒確立目的地，自己乘車(chē)到達(dá)。在乘車(chē)過(guò)程中，幼兒有照顧自己，要聆聽(tīng)報(bào)站的站名，要有禮貌的詢問(wèn)司機(jī)一些事情等等，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題，克服困難，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，如爭(zhēng)搶玩具，都喜歡到同一個(gè)區(qū)域里游戲，我們老師就引導(dǎo)幼兒自己找出解決的辦法，從而減少幼兒對(duì)老師的依賴(lài)。
三、幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
以往有上學(xué)的幼兒家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息是幼兒初上一年級(jí)時(shí)心中根本不存在什么規(guī)則意識(shí)，老師在課堂上講課，幼兒則鉆到桌子底下了。隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論在何時(shí)何地做何事都要受到一定的規(guī)則制約著人的行為，它是判斷行為標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)繩，因此，我們要讓幼兒潛移默化地，自然而然地理解和接受規(guī)則，維護(hù)執(zhí)行規(guī)則，提高規(guī)則的執(zhí)行能力。
規(guī)則是伴隨活動(dòng)產(chǎn)生的，在活動(dòng)中，讓幼兒接受規(guī)則，理解規(guī)則。首先讓幼兒先理解什么是規(guī)則，在理解規(guī)則含義的基礎(chǔ)上與幼兒一同設(shè)計(jì)一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則，外出時(shí)不掉隊(duì)，集體喝水時(shí)不大鬧不爭(zhēng)搶?zhuān)挥螒驎r(shí)要有集體規(guī)則：不大聲喧嘩不影響別人，游戲后將玩具歸類(lèi)放好。在每個(gè)區(qū)域里都要有自己的區(qū)域的規(guī)則：圖書(shū)區(qū)要安靜；美工區(qū)要保持桌椅地面的整潔；科學(xué)區(qū)要記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)等等，讓幼兒用自己的方式表征出來(lái)，并帖在各區(qū)域最醒目的地方提醒大家，這樣在充分尊重幼兒、信任幼兒的基礎(chǔ)上，與幼兒一起建立必要的、合理的規(guī)則，并持之以恒。在規(guī)則教育的過(guò)程中，我們教師要堅(jiān)持耐心引導(dǎo)幼兒自行規(guī)則提醒和督促幼兒按規(guī)則辦事，并在游戲后或者離園前總結(jié)本日幼兒遵守規(guī)則的情況，設(shè)立明星寶寶專(zhuān)欄，將遵守規(guī)則最棒的幼兒照片貼出來(lái)，以此激勵(lì)幼兒要做一個(gè)守規(guī)則的好孩子，提高幼兒的自控能力，使幼兒的行為符體規(guī)范，這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了許多，活動(dòng)也變的井然有序，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的目的。
總之，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性培養(yǎng)有利于幼小銜接，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇八
為了讓幼兒從小珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。結(jié)合4月22日第50個(gè)世界地球日，幼兒園開(kāi)展了“拯救地球，從我做起”為主題的綠色環(huán)?；顒?dòng)。
教師們根據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，分別開(kāi)展變廢為寶親子創(chuàng)意大賽、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)生命繪畫(huà)展覽：我為地球添色彩、撿拾垃圾、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，提高幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車(chē)出行，減少二氧化碳的排放量。
通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓小朋友體會(huì)這次活動(dòng)的意義，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)保綠化的重要性：更是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳環(huán)境保護(hù)，用實(shí)際活動(dòng)美化我們的環(huán)境。讓我們攜起手來(lái)，播種綠色，放飛希望，讓我們的世界更美好!
1、從小讓孩子就有作為地球人的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)并保護(hù)我們的環(huán)境。
2、讓家長(zhǎng)知道幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容及孩子在園情況，增進(jìn)家園聯(lián)系。
3、通過(guò)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中學(xué)會(huì)廢物循環(huán)利用，指導(dǎo)并督促孩子養(yǎng)成保護(hù)周?chē)h(huán)境整潔的意識(shí)和習(xí)慣。
4月21日(星期五)9：00——12：00
x幼兒園
全體師生和全體家長(zhǎng)
1、各班回收各種飲料瓶和塑料瓶、盒子。
3、家長(zhǎng)簽到表
5、必備物品：悠久園服、帽子、器械(如果跳冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備相關(guān)器械)
6、活動(dòng)禮品：書(shū)包、玩偶、鑰匙扣(請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備)
1、開(kāi)場(chǎng)：全員共跳悠久之歌或冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)或者親子律動(dòng)(自選)
2、全體家長(zhǎng)和幼兒學(xué)習(xí)“世界地球日”的由來(lái)、意義。
3、根據(jù)各班所訂的主題，家長(zhǎng)和孩子一起利用廢品合作制作玩具。
4、家長(zhǎng)和孩子一起布置環(huán)保作品展覽廳，進(jìn)行攝影、攝像。
5、活動(dòng)結(jié)束。
1、制作好易企秀等網(wǎng)站宣傳資料，在家長(zhǎng)群里進(jìn)行宣傳分享。
2、選取活動(dòng)照片進(jìn)行園內(nèi)展板宣傳。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類(lèi)色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
教師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么?
幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小朋友。
幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。
幼兒：小朋友到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。
幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。
幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。
幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜?lái)玩了。
教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。
2、討論：預(yù)防甲流的好方法。
幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。
幼兒：在人多的地方要戴口罩。
幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。
幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼兒：經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。
3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的自豪感。
教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?
幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。
幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。
幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。
教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?
幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手，就不會(huì)得甲流。
教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦?
幼兒：那我們天天去教他們洗手。
幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手。
幼兒：如果他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦?
幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。
教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了?
幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師：還有更好的方法嗎?
幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。
教師：這個(gè)方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)自參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)短時(shí)間離開(kāi)家長(zhǎng)，適應(yīng)過(guò)集體生活。
跳跳糖每人一份。
1、早餐(提出要求：進(jìn)餐時(shí)注意安靜，保持桌面衛(wèi)生。教育幼兒不挑食，并學(xué)習(xí)使用擦嘴布。)
2、游戲活動(dòng)：開(kāi)心跳跳糖
(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱(chēng)。
(2)教師將糖果的外包裝撕開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)故作神秘的將里面的糖果拿出來(lái)，請(qǐng)孩子觀察糖的顏色和形狀。
(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
3、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲。
如：小一班游戲：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”
小二班游戲：“彩虹傘”
小三班游戲：“開(kāi)火車(chē)”
小四班游戲：“神奇的手指”
小小班游戲：“桌面建構(gòu)游戲”
4、給幼兒發(fā)禮品。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十一
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條。
2、大圖書(shū)一本，歡快的音樂(lè)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
2.在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。
(一個(gè)蘋(píng)果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹(shù)葉。)
(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的.情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2.提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書(shū)
讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動(dòng)。
幼兒每人 取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十二
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉、互相了解。
2、初步認(rèn)識(shí)幼兒入園后的一日生活。
每位幼兒一個(gè)姓名掛卡;大皮球一個(gè);糖果若干;抽紙。
(一)入園接待。
熱情接待每位家長(zhǎng)及幼兒。
(二)集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長(zhǎng)幫助幼兒保持平衡。)
2、游戲活動(dòng)：
1)自我介紹
玩法：運(yùn)用滾皮球的方法，由老師開(kāi)始介紹自己，皮球滾到誰(shuí)，誰(shuí)就開(kāi)始介紹自己。
2)唱歌表演：《你好》
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
4)親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈
步驟：
每個(gè)小朋友都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來(lái)，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié)。
媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看!我們一起來(lái)跳舞做游戲吧。音樂(lè)里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂(lè)游戲)
最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自己媽媽帶來(lái)的包，去幫媽媽拿來(lái)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十三
1.通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2.背景音樂(lè)《新年好》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1.教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。
二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境
提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4.教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示：
1.貼的時(shí)候要注意安全。
2.幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。
三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅
1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。
2.欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2.如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十四
青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。沐著花季的陽(yáng)光，踏著青春的腳步，匯聚心靈的預(yù)約，編制飄飛的彩虹，演繹文墨的哲理，抒發(fā)人生的激情，暢想創(chuàng)意的未來(lái)，展示藝術(shù)的魅力。書(shū)畫(huà)，中國(guó)文化的精髓。她是美的代名詞。今天，在數(shù)字教育的浪潮中，我們化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑本著對(duì)民族優(yōu)秀文化傳承的熱情，特舉辦了這次名為《書(shū)畫(huà)同舞墨香滿園》的書(shū)畫(huà)展。
豐富課余生活，加強(qiáng)校園文化交流，促進(jìn)校園和諧
1、為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化與美德。
2、為了豐富廣大同學(xué)們大學(xué)課余生活，加強(qiáng)校園文化氛圍，促進(jìn)校園文化的和諧。
3、增加師生之間對(duì)藝術(shù)作品的交流與探討。
4、增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感和歸屬感，培養(yǎng)同學(xué)們的民族自尊心。
5、使化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑成為全校的優(yōu)秀社團(tuán)！
1、征集作品安排：
（1）時(shí)間：書(shū)畫(huà)展前三周
（2）地點(diǎn)：作品交至?xí)?huà)苑指定人員手中。
（3）作品內(nèi)容：健康向上，圍繞“書(shū)畫(huà)同舞墨香滿園”這一主題。
（4）作品類(lèi)型：書(shū)法（毛筆和鋼筆），繪畫(huà)。
2、作品要求：
（1）、書(shū)法作品字體不作要求，形式以毛筆書(shū)法為主，鋼筆為輔（包括甲骨文，篆，楷，行，隸，草，仿宋等多種書(shū)體）
（2）。繪畫(huà)作品包括國(guó)畫(huà)，素描，油畫(huà)，水彩畫(huà)，版畫(huà)，漫畫(huà)。
1、安排理事值班，保證書(shū)畫(huà)作品在展覽中不丟失，不損壞。
2、邀請(qǐng)師生鑒賞作品，對(duì)作品進(jìn)行介紹，請(qǐng)有一定造詣的老師指點(diǎn)。
3、做好攝影工作
全體師生
展覽
綜合樓前學(xué)苑廣場(chǎng)及其周邊地帶
20xx年10月28日20xx年10月29日
德州學(xué)院團(tuán)委德州學(xué)院社團(tuán)管理中心承辦單位：化學(xué)系團(tuán)總支化學(xué)系學(xué)生會(huì)化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑
主要負(fù)責(zé)人：王忠彥參觀人員：全校師生工作人員：全體書(shū)畫(huà)苑成員
在這秋風(fēng)颯爽，天朗氣清的日子里，我們迎來(lái)了化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑以“書(shū)畫(huà)同舞，墨香滿園”為主題的第二屆書(shū)畫(huà)展。本次活動(dòng)是我苑的品牌活動(dòng)，得到了全體社員的大力支持，同時(shí)也受到了系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為確保這次展覽的規(guī)模和質(zhì)量，我苑提前兩個(gè)月做好了周密的部署和計(jì)劃安排，各個(gè)部門(mén)也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
由于本苑成員來(lái)自各個(gè)專(zhuān)業(yè)，而各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程安排不同，這就需要有時(shí)間的社員自覺(jué)的參與。展覽第一天早上，溫度有點(diǎn)低，但秋日的寒氣這絲毫沒(méi)有影響同學(xué)們的熱情，七點(diǎn)的時(shí)候，大家都早早得到了集合地點(diǎn)做需要做的工作。在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我苑骨干就留心收集條幅以籌備這次展覽，現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)的決定是相當(dāng)有遠(yuǎn)見(jiàn)的。在大家的通力合作下，十二個(gè)條幅被以各種方式固定在了樹(shù)上，墻壁上。一個(gè)小時(shí)后，一百五十多幅作品被妥善的張貼在了條幅上，至此，第二屆化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑書(shū)畫(huà)展正式開(kāi)始。
大家不斷的走動(dòng)，巡視，確保作品不會(huì)被風(fēng)等自然因素?fù)p壞，盡力讓觀眾看到每幅作品最好的一面。從開(kāi)展以后到中午十二點(diǎn)，書(shū)畫(huà)展吸引了大量的師生駐足圍觀，他們的贊嘆聲驅(qū)散了我們的勞累，這是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng)！
十二點(diǎn)以后，人流高峰過(guò)去了，正是中午疲憊的時(shí)候。沒(méi)有人叫苦，沒(méi)有人喊累，大家都相互謙讓著輪流吃中飯。偶爾還說(shuō)說(shuō)笑笑，讓時(shí)間過(guò)得快些。總算到了下午。大部分同學(xué)有課，理事長(zhǎng)楊忠虎帶領(lǐng)僅有的幾個(gè)人擔(dān)負(fù)起維護(hù)的重任。我們事后才知道，當(dāng)時(shí)他正發(fā)燒，三個(gè)小時(shí)后我們過(guò)去時(shí)，他的臉已經(jīng)燒得通紅了。
四點(diǎn)左右，我們撤了展，各自回去休息，為第二天的展出做好準(zhǔn)備。
經(jīng)歷了一天的展覽，第二天早上八點(diǎn)半左右大家就把作品掛上去了，還對(duì)作品布局進(jìn)行了調(diào)整，使其更加的合理。雖然有些微風(fēng)，但總的來(lái)說(shuō)第二天的展出還是比較順利的。
下午四點(diǎn)半，同學(xué)們把作品小心翼翼地從條幅上取下來(lái)。雖然大家竭力對(duì)維護(hù)作品的安全，但難免有部分作品出現(xiàn)了破損。同學(xué)們看著一張張破損的藝術(shù)品，內(nèi)心無(wú)不心痛不已。
到此，第二屆化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑書(shū)畫(huà)展畫(huà)上了完滿的句號(hào)。
通過(guò)這次展出很好的促進(jìn)了書(shū)畫(huà)愛(ài)好者的交流，讓更多的人知道了化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑，擴(kuò)大了我們的影響力，從側(cè)面也充分的顯示出全體社員對(duì)書(shū)畫(huà)苑的滿腔熱情。這次展出增強(qiáng)了我們的凝聚力，為書(shū)畫(huà)苑的蓬勃發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為廣納賢才創(chuàng)造了條件，完全符合創(chuàng)始人在創(chuàng)辦這個(gè)協(xié)會(huì)時(shí)的初衷。當(dāng)然，沒(méi)有系領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們也不會(huì)取得這樣驕人的成就。在此，感謝院各部門(mén)和系領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇一
2、屏風(fēng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲：芝麻開(kāi)門(mén)。
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向__幼兒，
請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是___”
二、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了?
請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了。
三、ppt：我們班的孩子。
提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇二
活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關(guān)故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
活動(dòng)過(guò)程討論，導(dǎo)入主題。
如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
利用圖片講述故事后半部分。
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。
提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。
提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇三
活動(dòng)預(yù)備1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，1o張。
自立游戲：好兄弟精品屋，8張。
野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段：
(1)幾位兒童在玩皮球時(shí)，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來(lái)，成果沒(méi)有玩到皮球。
(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無(wú)理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒(méi)玩成。
4.輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛(ài)心，找兄弟”，導(dǎo)致兒童往來(lái)的愛(ài)好。
(1)師：今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉手，拼出一顆愛(ài)心。
游戲規(guī)則：每位兒童手拿半個(gè)愛(ài)心去和他人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以變成好兄弟。
(2)發(fā)問(wèn)：你應(yīng)該怎樣說(shuō)他人才情愿和你一同拼愛(ài)心?
(3)兒童拼愛(ài)心，找兄弟。
(4)發(fā)問(wèn)：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說(shuō)的?
幼1：我對(duì)他笑了笑。
幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一同拼愛(ài)心好嗎?”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一同拼愛(ài)心?”
小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌，情緒要好，他人就會(huì)覺(jué)得你很謙讓?zhuān)颓樵负湍阋煌瑓f(xié)作。
2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語(yǔ)與火伴往來(lái)。
師：請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?
(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞](méi)有和紅紅一同玩皮球?
幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說(shuō)話……師：如果是你，你會(huì)怎樣做?
幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：“咱們一同玩好嗎?”
幼：我和你們一同玩皮球好嗎?
幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一同玩，可以嗎?
(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝](méi)和小華一同玩玩具?
幼：由于小華很兇，沒(méi)有禮貌。
幼：小華情緒欠好，不跟他人說(shuō)，直接去拿他人的玩具。
師：假如是你，你會(huì)怎樣說(shuō)?
幼：說(shuō)話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。
幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。
幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。
(兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí)，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同，這么你才會(huì)玩得高興。
評(píng)析：經(jīng)過(guò)直觀的、來(lái)自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突破了教育難點(diǎn)，使教育方針得到執(zhí)行。
[幼兒園中班社會(huì)教案：一起玩真開(kāi)心]。
3.找兄弟，玩游戲。
師：今日教師給小兄弟們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)?jiān)蹅兩塘恳幌?，你們預(yù)備玩啥游戲?
(1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評(píng)論。
師：你們是怎樣商量的?
幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來(lái)咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
(3)提出請(qǐng)求：
游戲1：禮儀棋，每組2人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好兄弟精品屋只要兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎樣辦?
幼：再去找兄弟和咱們一同玩。
師：在請(qǐng)求他人時(shí)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)，才會(huì)讓更多的兄弟和你一同玩?
(4)兒童在音樂(lè)聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟，并懸掛游戲卡。
師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對(duì)他說(shuō)了啥話?
幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們?cè)谡倚值軙r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。
幼2：我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小兄弟說(shuō)，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。
小結(jié)：想和他人一同游戲時(shí)，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說(shuō)出自個(gè)的愿望，征求他人的定見(jiàn)。這么，他人才會(huì)喜愛(ài)你，情愿和你一同玩游戲。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則：如：(1)在參觀過(guò)程重要仔細(xì)看，不離開(kāi)隊(duì)伍。
(2)不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。
4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
1.表達(dá)與交流：
(1)你在小學(xué)里看到了什么?
(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。
2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門(mén)牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。
2、調(diào)查表、筆人手一份;照相機(jī)一部。
3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么?是做什么用的?
2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。
與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。
3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么?應(yīng)該注意什么事情?根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆;注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。
4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。
5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。
展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。
展示樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等有數(shù)字的照片。
活動(dòng)延伸：
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。
2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。
3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。
2、體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè)，公共汽車(chē)、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號(hào)筆，標(biāo)有不同票價(jià)的游戲項(xiàng)目圖數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通，感受一卡通的多種用處。
幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。
師：說(shuō)不定在不久的將來(lái)，生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了?？ɡ餂](méi)錢(qián)能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢(qián)。
二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
1、回憶交通工具標(biāo)記。
師：一卡通里有了錢(qián)，就可以乘車(chē)到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?
(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)。
3、提出游戲要求。
師：今天乘車(chē)有一個(gè)要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái)，讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢(qián)，刷卡用掉了幾塊錢(qián)，里面還剩幾塊錢(qián)，然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個(gè)小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車(chē)。
5、交流。
師：讓我們一起來(lái)看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢(qián)呢?
(1)先看乘公共汽車(chē)的小朋友。教師隨機(jī)尋找問(wèn)題：乘汽車(chē)的小朋友都剩下多少錢(qián)?怎么會(huì)剩下3塊錢(qián)呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢(qián)。
6、梳理：整理8以內(nèi)減法的不同列式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車(chē)，由于票價(jià)不同，剩下的錢(qián)也不同。
三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中充值的問(wèn)題。
師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項(xiàng)目：公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目，各要多少錢(qián)呢?
2、看看說(shuō)說(shuō)卡里的錢(qián)能玩哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢?如果錢(qián)不夠怎么辦?(幼兒想辦法，引出充值)。
3、嘗試充值：
師：一卡通就是方便，卡里的錢(qián)不夠了，只要再充值就又能用了。
介紹玩法：
(1)觀察桌上不同游戲項(xiàng)目的票子;。
(2)選擇游戲項(xiàng)目，把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上;。
(3)算一算卡里原來(lái)有多少錢(qián)，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢(qián)，應(yīng)該再充多少錢(qián);。
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作：
(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。
(2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
四、交流。
1、介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。
2、共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。
活動(dòng)延伸：
1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項(xiàng)目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的游戲項(xiàng)目;出錯(cuò)的幼兒，可請(qǐng)老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項(xiàng)目，算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇七
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幼兒跨越了兩個(gè)學(xué)習(xí)生活階段，從其身心發(fā)展來(lái)看是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，孩子既保留了幼兒期的某些特征，又有了學(xué)齡期剛剛出現(xiàn)的某些特征，即存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，幼兒要發(fā)生一定的質(zhì)變，這種質(zhì)變要在一定的條件下才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)條件主要是主導(dǎo)活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，即幼兒從以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)形式轉(zhuǎn)向以正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)，新的主導(dǎo)活動(dòng)對(duì)幼兒身心素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)，近幾年由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對(duì)子女過(guò)高的學(xué)業(yè)要求、過(guò)分包辦幼兒自己能夠做的事等等嚴(yán)重影響了幼兒責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力的形成，這些都加大了幼小銜接的“坡度”，這就造成了幼兒入學(xué)后的不適應(yīng)，解決其最好的辦法應(yīng)該立足于幼兒這一主體身上，針對(duì)幼兒適應(yīng)所需要的能力的形成創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的外部條件，由此可見(jiàn)，解決幼小銜接的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
一、幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒進(jìn)入小學(xué)后，會(huì)出現(xiàn)有許多的任務(wù)讓幼兒自己來(lái)做，比如晚上要寫(xiě)什么作業(yè)，明天要帶什么東西等等，由于幼兒園里幼兒學(xué)習(xí)的僅僅是口語(yǔ)，而不接觸書(shū)面語(yǔ)言，因此幼兒上學(xué)后根本記不住老師布置了哪些任務(wù)，在幼兒園里，我們老師雖然也有布置任務(wù)的現(xiàn)象，但大多數(shù)都是多布置少檢查，完不完成一個(gè)樣，對(duì)于重要的任務(wù)也會(huì)寫(xiě)通知告訴家長(zhǎng)，通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)有意識(shí)的強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的積極態(tài)度非常必要。這是在幼兒園想小學(xué)過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)，在日常生活中，我們注重幼兒從短時(shí)間的任務(wù)培養(yǎng)向長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)培養(yǎng)慢慢過(guò)渡，并注重讓幼兒學(xué)習(xí)用圖示表征各種任務(wù)。如：讓幼兒晚餐前將杯子放到盆中消毒，我們?cè)谔崆鞍胄r(shí)提示幼兒，過(guò)渡到提前一個(gè)小時(shí)、一個(gè)半小時(shí)，開(kāi)始幼兒總有忘記的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)強(qiáng)化，隨時(shí)記錄并表?yè)P(yáng)記住的幼兒，到最后幼兒都能夠做到。再如，讓幼兒第二天帶書(shū)或者本子，開(kāi)始由于幼兒的任務(wù)意識(shí)不是很強(qiáng)。只有8%的`幼兒完成，為了加強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的表征能力，我們采用小本子記錄的方式，讓幼兒將各種任務(wù)用自己的方式記錄在本子上，回家后講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣大大提高幼兒完成任務(wù)的記率，收到好的效果。
二、幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)。
幼兒入學(xué)后，大事小事都需要幼兒來(lái)解決，不象在幼兒園處處都有老師的幫助與提醒，家中有大人的包辦代替，獨(dú)立性的培養(yǎng)可以使幼兒獲得能力上的發(fā)展，為幼兒提供獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，減少對(duì)老師的依賴(lài)性，有利于幼兒心理品質(zhì)的健康發(fā)展，有益于適應(yīng)入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。
在幼兒園里，我們盡可能的為幼兒創(chuàng)造一些讓幼兒獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如：在生活上讓幼兒自己的事情自己做，自己端飯，飯后收拾餐桌，自己鋪床疊被褥等等，在集體活動(dòng)中設(shè)計(jì)有關(guān)的課程，為幼兒確立目的地，自己乘車(chē)到達(dá)。在乘車(chē)過(guò)程中，幼兒有照顧自己，要聆聽(tīng)報(bào)站的站名，要有禮貌的詢問(wèn)司機(jī)一些事情等等，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題，克服困難，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，如爭(zhēng)搶玩具，都喜歡到同一個(gè)區(qū)域里游戲，我們老師就引導(dǎo)幼兒自己找出解決的辦法，從而減少幼兒對(duì)老師的依賴(lài)。
三、幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
以往有上學(xué)的幼兒家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息是幼兒初上一年級(jí)時(shí)心中根本不存在什么規(guī)則意識(shí)，老師在課堂上講課，幼兒則鉆到桌子底下了。隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論在何時(shí)何地做何事都要受到一定的規(guī)則制約著人的行為，它是判斷行為標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)繩，因此，我們要讓幼兒潛移默化地，自然而然地理解和接受規(guī)則，維護(hù)執(zhí)行規(guī)則，提高規(guī)則的執(zhí)行能力。
規(guī)則是伴隨活動(dòng)產(chǎn)生的，在活動(dòng)中，讓幼兒接受規(guī)則，理解規(guī)則。首先讓幼兒先理解什么是規(guī)則，在理解規(guī)則含義的基礎(chǔ)上與幼兒一同設(shè)計(jì)一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則，外出時(shí)不掉隊(duì)，集體喝水時(shí)不大鬧不爭(zhēng)搶?zhuān)挥螒驎r(shí)要有集體規(guī)則：不大聲喧嘩不影響別人，游戲后將玩具歸類(lèi)放好。在每個(gè)區(qū)域里都要有自己的區(qū)域的規(guī)則：圖書(shū)區(qū)要安靜；美工區(qū)要保持桌椅地面的整潔；科學(xué)區(qū)要記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)等等，讓幼兒用自己的方式表征出來(lái)，并帖在各區(qū)域最醒目的地方提醒大家，這樣在充分尊重幼兒、信任幼兒的基礎(chǔ)上，與幼兒一起建立必要的、合理的規(guī)則，并持之以恒。在規(guī)則教育的過(guò)程中，我們教師要堅(jiān)持耐心引導(dǎo)幼兒自行規(guī)則提醒和督促幼兒按規(guī)則辦事，并在游戲后或者離園前總結(jié)本日幼兒遵守規(guī)則的情況，設(shè)立明星寶寶專(zhuān)欄，將遵守規(guī)則最棒的幼兒照片貼出來(lái)，以此激勵(lì)幼兒要做一個(gè)守規(guī)則的好孩子，提高幼兒的自控能力，使幼兒的行為符體規(guī)范，這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了許多，活動(dòng)也變的井然有序，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的目的。
總之，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性培養(yǎng)有利于幼小銜接，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇八
為了讓幼兒從小珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。結(jié)合4月22日第50個(gè)世界地球日，幼兒園開(kāi)展了“拯救地球，從我做起”為主題的綠色環(huán)?；顒?dòng)。
教師們根據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，分別開(kāi)展變廢為寶親子創(chuàng)意大賽、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)生命繪畫(huà)展覽：我為地球添色彩、撿拾垃圾、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，提高幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車(chē)出行，減少二氧化碳的排放量。
通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓小朋友體會(huì)這次活動(dòng)的意義，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)保綠化的重要性：更是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳環(huán)境保護(hù)，用實(shí)際活動(dòng)美化我們的環(huán)境。讓我們攜起手來(lái)，播種綠色，放飛希望，讓我們的世界更美好!
1、從小讓孩子就有作為地球人的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)并保護(hù)我們的環(huán)境。
2、讓家長(zhǎng)知道幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容及孩子在園情況，增進(jìn)家園聯(lián)系。
3、通過(guò)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中學(xué)會(huì)廢物循環(huán)利用，指導(dǎo)并督促孩子養(yǎng)成保護(hù)周?chē)h(huán)境整潔的意識(shí)和習(xí)慣。
4月21日(星期五)9：00——12：00
x幼兒園
全體師生和全體家長(zhǎng)
1、各班回收各種飲料瓶和塑料瓶、盒子。
3、家長(zhǎng)簽到表
5、必備物品：悠久園服、帽子、器械(如果跳冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備相關(guān)器械)
6、活動(dòng)禮品：書(shū)包、玩偶、鑰匙扣(請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備)
1、開(kāi)場(chǎng)：全員共跳悠久之歌或冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)或者親子律動(dòng)(自選)
2、全體家長(zhǎng)和幼兒學(xué)習(xí)“世界地球日”的由來(lái)、意義。
3、根據(jù)各班所訂的主題，家長(zhǎng)和孩子一起利用廢品合作制作玩具。
4、家長(zhǎng)和孩子一起布置環(huán)保作品展覽廳，進(jìn)行攝影、攝像。
5、活動(dòng)結(jié)束。
1、制作好易企秀等網(wǎng)站宣傳資料，在家長(zhǎng)群里進(jìn)行宣傳分享。
2、選取活動(dòng)照片進(jìn)行園內(nèi)展板宣傳。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類(lèi)色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
教師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么?
幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小朋友。
幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。
幼兒：小朋友到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。
幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。
幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。
幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜?lái)玩了。
教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。
2、討論：預(yù)防甲流的好方法。
幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。
幼兒：在人多的地方要戴口罩。
幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。
幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼兒：經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。
3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的自豪感。
教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?
幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。
幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。
幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。
教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?
幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手，就不會(huì)得甲流。
教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦?
幼兒：那我們天天去教他們洗手。
幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手。
幼兒：如果他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦?
幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。
教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了?
幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師：還有更好的方法嗎?
幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。
教師：這個(gè)方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)自參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)短時(shí)間離開(kāi)家長(zhǎng)，適應(yīng)過(guò)集體生活。
跳跳糖每人一份。
1、早餐(提出要求：進(jìn)餐時(shí)注意安靜，保持桌面衛(wèi)生。教育幼兒不挑食，并學(xué)習(xí)使用擦嘴布。)
2、游戲活動(dòng)：開(kāi)心跳跳糖
(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱(chēng)。
(2)教師將糖果的外包裝撕開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)故作神秘的將里面的糖果拿出來(lái)，請(qǐng)孩子觀察糖的顏色和形狀。
(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
3、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲。
如：小一班游戲：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”
小二班游戲：“彩虹傘”
小三班游戲：“開(kāi)火車(chē)”
小四班游戲：“神奇的手指”
小小班游戲：“桌面建構(gòu)游戲”
4、給幼兒發(fā)禮品。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十一
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條。
2、大圖書(shū)一本，歡快的音樂(lè)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
2.在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。
(一個(gè)蘋(píng)果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹(shù)葉。)
(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的.情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2.提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書(shū)
讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動(dòng)。
幼兒每人 取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十二
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉、互相了解。
2、初步認(rèn)識(shí)幼兒入園后的一日生活。
每位幼兒一個(gè)姓名掛卡;大皮球一個(gè);糖果若干;抽紙。
(一)入園接待。
熱情接待每位家長(zhǎng)及幼兒。
(二)集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長(zhǎng)幫助幼兒保持平衡。)
2、游戲活動(dòng)：
1)自我介紹
玩法：運(yùn)用滾皮球的方法，由老師開(kāi)始介紹自己，皮球滾到誰(shuí)，誰(shuí)就開(kāi)始介紹自己。
2)唱歌表演：《你好》
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
4)親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈
步驟：
每個(gè)小朋友都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來(lái)，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié)。
媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看!我們一起來(lái)跳舞做游戲吧。音樂(lè)里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂(lè)游戲)
最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自己媽媽帶來(lái)的包，去幫媽媽拿來(lái)。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十三
1.通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2.背景音樂(lè)《新年好》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1.教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。
二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境
提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4.教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示：
1.貼的時(shí)候要注意安全。
2.幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。
三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅
1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。
2.欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2.如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編篇十四
青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。沐著花季的陽(yáng)光，踏著青春的腳步，匯聚心靈的預(yù)約，編制飄飛的彩虹，演繹文墨的哲理，抒發(fā)人生的激情，暢想創(chuàng)意的未來(lái)，展示藝術(shù)的魅力。書(shū)畫(huà)，中國(guó)文化的精髓。她是美的代名詞。今天，在數(shù)字教育的浪潮中，我們化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑本著對(duì)民族優(yōu)秀文化傳承的熱情，特舉辦了這次名為《書(shū)畫(huà)同舞墨香滿園》的書(shū)畫(huà)展。
豐富課余生活，加強(qiáng)校園文化交流，促進(jìn)校園和諧
1、為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化與美德。
2、為了豐富廣大同學(xué)們大學(xué)課余生活，加強(qiáng)校園文化氛圍，促進(jìn)校園文化的和諧。
3、增加師生之間對(duì)藝術(shù)作品的交流與探討。
4、增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感和歸屬感，培養(yǎng)同學(xué)們的民族自尊心。
5、使化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑成為全校的優(yōu)秀社團(tuán)！
1、征集作品安排：
（1）時(shí)間：書(shū)畫(huà)展前三周
（2）地點(diǎn)：作品交至?xí)?huà)苑指定人員手中。
（3）作品內(nèi)容：健康向上，圍繞“書(shū)畫(huà)同舞墨香滿園”這一主題。
（4）作品類(lèi)型：書(shū)法（毛筆和鋼筆），繪畫(huà)。
2、作品要求：
（1）、書(shū)法作品字體不作要求，形式以毛筆書(shū)法為主，鋼筆為輔（包括甲骨文，篆，楷，行，隸，草，仿宋等多種書(shū)體）
（2）。繪畫(huà)作品包括國(guó)畫(huà)，素描，油畫(huà)，水彩畫(huà)，版畫(huà)，漫畫(huà)。
1、安排理事值班，保證書(shū)畫(huà)作品在展覽中不丟失，不損壞。
2、邀請(qǐng)師生鑒賞作品，對(duì)作品進(jìn)行介紹，請(qǐng)有一定造詣的老師指點(diǎn)。
3、做好攝影工作
全體師生
展覽
綜合樓前學(xué)苑廣場(chǎng)及其周邊地帶
20xx年10月28日20xx年10月29日
德州學(xué)院團(tuán)委德州學(xué)院社團(tuán)管理中心承辦單位：化學(xué)系團(tuán)總支化學(xué)系學(xué)生會(huì)化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑
主要負(fù)責(zé)人：王忠彥參觀人員：全校師生工作人員：全體書(shū)畫(huà)苑成員
在這秋風(fēng)颯爽，天朗氣清的日子里，我們迎來(lái)了化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑以“書(shū)畫(huà)同舞，墨香滿園”為主題的第二屆書(shū)畫(huà)展。本次活動(dòng)是我苑的品牌活動(dòng)，得到了全體社員的大力支持，同時(shí)也受到了系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為確保這次展覽的規(guī)模和質(zhì)量，我苑提前兩個(gè)月做好了周密的部署和計(jì)劃安排，各個(gè)部門(mén)也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
由于本苑成員來(lái)自各個(gè)專(zhuān)業(yè)，而各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程安排不同，這就需要有時(shí)間的社員自覺(jué)的參與。展覽第一天早上，溫度有點(diǎn)低，但秋日的寒氣這絲毫沒(méi)有影響同學(xué)們的熱情，七點(diǎn)的時(shí)候，大家都早早得到了集合地點(diǎn)做需要做的工作。在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我苑骨干就留心收集條幅以籌備這次展覽，現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)的決定是相當(dāng)有遠(yuǎn)見(jiàn)的。在大家的通力合作下，十二個(gè)條幅被以各種方式固定在了樹(shù)上，墻壁上。一個(gè)小時(shí)后，一百五十多幅作品被妥善的張貼在了條幅上，至此，第二屆化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑書(shū)畫(huà)展正式開(kāi)始。
大家不斷的走動(dòng)，巡視，確保作品不會(huì)被風(fēng)等自然因素?fù)p壞，盡力讓觀眾看到每幅作品最好的一面。從開(kāi)展以后到中午十二點(diǎn)，書(shū)畫(huà)展吸引了大量的師生駐足圍觀，他們的贊嘆聲驅(qū)散了我們的勞累，這是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng)！
十二點(diǎn)以后，人流高峰過(guò)去了，正是中午疲憊的時(shí)候。沒(méi)有人叫苦，沒(méi)有人喊累，大家都相互謙讓著輪流吃中飯。偶爾還說(shuō)說(shuō)笑笑，讓時(shí)間過(guò)得快些。總算到了下午。大部分同學(xué)有課，理事長(zhǎng)楊忠虎帶領(lǐng)僅有的幾個(gè)人擔(dān)負(fù)起維護(hù)的重任。我們事后才知道，當(dāng)時(shí)他正發(fā)燒，三個(gè)小時(shí)后我們過(guò)去時(shí)，他的臉已經(jīng)燒得通紅了。
四點(diǎn)左右，我們撤了展，各自回去休息，為第二天的展出做好準(zhǔn)備。
經(jīng)歷了一天的展覽，第二天早上八點(diǎn)半左右大家就把作品掛上去了，還對(duì)作品布局進(jìn)行了調(diào)整，使其更加的合理。雖然有些微風(fēng)，但總的來(lái)說(shuō)第二天的展出還是比較順利的。
下午四點(diǎn)半，同學(xué)們把作品小心翼翼地從條幅上取下來(lái)。雖然大家竭力對(duì)維護(hù)作品的安全，但難免有部分作品出現(xiàn)了破損。同學(xué)們看著一張張破損的藝術(shù)品，內(nèi)心無(wú)不心痛不已。
到此，第二屆化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑書(shū)畫(huà)展畫(huà)上了完滿的句號(hào)。
通過(guò)這次展出很好的促進(jìn)了書(shū)畫(huà)愛(ài)好者的交流，讓更多的人知道了化學(xué)系書(shū)畫(huà)苑，擴(kuò)大了我們的影響力，從側(cè)面也充分的顯示出全體社員對(duì)書(shū)畫(huà)苑的滿腔熱情。這次展出增強(qiáng)了我們的凝聚力，為書(shū)畫(huà)苑的蓬勃發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為廣納賢才創(chuàng)造了條件，完全符合創(chuàng)始人在創(chuàng)辦這個(gè)協(xié)會(huì)時(shí)的初衷。當(dāng)然，沒(méi)有系領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們也不會(huì)取得這樣驕人的成就。在此，感謝院各部門(mén)和系領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。