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泰山研學報告篇一
實踐主題：愛撒山林，關注山村希望
實踐地點：滿城縣劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村
實踐時間：20xx年7月8日—12日
實踐人員：xx大學環(huán)境學院學生
隊長：***
一、實踐背景簡介
劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當?shù)厝荷江h(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環(huán)境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現(xiàn)今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當?shù)貙W生厭學、輟學的現(xiàn)象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。
2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，并根據(jù)各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。
4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā)，做出一份有關黃龍寺小學學生現(xiàn)狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。
6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，并教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。
7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開會總結，發(fā)現(xiàn)亮點，找出問題。對調查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理，得出初步調研結論。
四、實踐日志
1、初到
7月8日，經(jīng)過了3個小時的顛簸，中午12點左右我們華北電力大學黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會計熱情的接待了我們，把我們安排到學校里住宿?？釤岬奶鞖庠缫炎岅爢T們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經(jīng)過簡單的休息后，劉會計帶我們到學校附近的農(nóng)戶家里吃了一頓可口的農(nóng)家飯。
飯后在與劉會計和學校張校長的交談中，我們了解了黃龍寺小學及學生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務繁忙，無暇招待我們，吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來，打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊員們都覺得美味非常。
2、第二天
一大早，孩子們就十分急切地到來到學校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見到對方的心情應該是一致的吧!孩子們到了學校里，十分主動的自發(fā)打掃起了學校的院子，這一情景讓我們的隊員們十分感動，也紛紛加入到他們的行列中去。
老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后，我們就迫不及待的走進教室，開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來，我們就做起了預先準備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術等，很快把場面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等，大家一起玩得十分開心。
我們帶來了許多華電同學們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開始給他們分發(fā)物品。
領到衣服和文具后，孩子們臉上掛著說不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊禮，然后說：“謝謝哥哥姐姐!”多么可愛的孩子們啊!
在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學習狀況，對情況比較特殊的幾個孩子進行了重點關注。老師說：“我們這里經(jīng)濟落后、教學條件差，這對于孩子們的學業(yè)就是個沖擊，但他們學習都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點安慰?！蔽覀冞€了解到，幾個孩子的家里離學校很遠，最遠的達20公里，他們需要每天五點鐘帶著干糧出發(fā)趕往學校上課，晚上8點才能到家。聽到這里，我們感到一陣心酸與無奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛的孩子們祝福。
3、第三天
再次將孩子們召集到學校里，進行我們最主要的支教活動環(huán)節(jié)。
小學課改以后，從三年級開始就有了英語課程，但由于黃龍寺條件較差，無力引進英語教育方面的師資，小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊員們可謂各個都是英語高手，其中口語較好的龔清蓮同學擔當起了小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節(jié)課下來，他們已經(jīng)基本學會了26個字母的讀寫，并學會了幾句最簡單的日常用語。之后，我們還教他們唱《abc之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。
文學功底深厚的崔帥同學教孩子們學習了幾首詩詞，并教他們簡單的詩詞鑒賞的方法?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家……”孩子們在這位小老師的帶領下暢游詩海，體會著詩歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時，那一個個轉來轉去的小腦瓜，把隊員們逗得大笑.
在學校學過舞蹈的夏富麗同學當起了孩子們的健美操老師，李昱霖同學當起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學成為了他們的散打教練，豐富多彩的內容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對于這里的孩子們來說相當新鮮，他們對每一樣都興趣無限，認認真真的跟著我們的隊員們學習，一板一眼、有模有樣的模仿，隊員們也耐心地、一點一點地教會他們。
我們把事先準備好的有關“留守兒童現(xiàn)狀”的調查問卷拿出來，對孩子們逐個進行登記調查，著重關注單親兒童等情況比較特殊的孩子。
期間隊員們對出現(xiàn)心理狀況的孩子們進行簡單的心理輔導，還通過生動的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長、珍惜糧食、用功學習、自強自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動，孩子們很容易接受，不住的點頭表示明白了。
一天下來，孩子們學的東西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高興興地回家去了。隊員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時消失了，心中充滿了無限的甜蜜。
4、第四天
一大早，在小朋友劉新的帶領下，我們九人帶著剩下的兩包衣物、文具、食品開始到孩子們家中進行走訪。根據(jù)老師提供的學生家境情況，我們先后去了幾個情況比較特殊的學生家中。給大家印象比較深的是在一個叫劉路的家里，父親去世，母親與三個孩子相依為命，大女兒劉云在鄉(xiāng)里讀初一，家中的經(jīng)濟情況十分拮據(jù)。讓我們感到驚訝的是，在與劉云的交談中，她提到已經(jīng)跟幾個女同學商量好了，過不久就一起輟學，去縣城里打工謀生。在她覺得，自己早點出去打工掙錢是很好的出路，將來還回到這大山里來，祖祖輩輩生活在這也沒什么不好。聽了她的話，隊員們感到一陣悲哀與無奈，女孩眼里沒有希望，從來沒有想過走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著這個天真的孩子，也全力說服她的媽媽不能讓孩子輟學，之前我們準備到的心理學方法也全部運用到其中。最終，劉云的媽媽似乎認識到了孩子上學讀書的重要性和知識改變命運的必要性，表示不會讓孩子這樣輕易放棄學業(yè)的。
在對其他學生進行走訪時，類似的情況也出現(xiàn)了，除了無奈和心痛之外，我們深深感慨，山村里父母的文化素質、認知水平、對孩子的教育關注度等都很大程度地影響了孩子們對于上學讀書的正確認識。
隊員們將剩下的衣物和文具分發(fā)給走訪到的幾個孩子手中，并跟他們進行了很長時間的.談話，教育和囑咐他們用功讀書，讓他們意識到只有上學才是唯一出路，知識才能改變命運，心存希望，樹立遠大志向。孩子們聽的眼圈紅紅的，像我們保證一定好好學習，將來走出大山，實現(xiàn)理想。
5、第五天
我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。
下午1點，我們踏上了返回的汽車，向這個可愛的山村、可愛的孩子們揮手告別……
五、實踐成果
1、了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學習和家庭狀況，，并做好登記記錄。對于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著重對其心理缺失的狀況進行了關注，運用所學心理學方法進行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹立自信。
2、為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達出了我們對黃龍寺孩子們的關愛。東西不在多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。
3、我們在與孩子們游戲的同時，還教他們學會了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩詞、英語、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、了解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況，對于有此類心理狀況的孩子進行專門的心理輔導，及時糾正他們的錯誤思想。
5、通過到學生家中進行走訪，了解孩子家長在供子女上學、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，對于走進誤區(qū)的家長加以及時說服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來觀點的錯誤性，這對孩子們來說也是一大喜事。
6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā)，針對黃龍寺孩子進行了有關留守兒童現(xiàn)狀的問卷調查，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理，得出結論，并基于此完成一項有關農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的論文，呼吁全社會對于留守兒童的關注。
7、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨立生活的能力，也體驗到了當?shù)氐纳睿屛覀兌昧艘^承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣。
8、鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質;增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。
9、此次活動不負學校、系領導重望，展現(xiàn)了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質，發(fā)揚“自強不息，團結奮進”的華電精神，增進了與村民的交流，樹立了我校在村民心中良好的形象。
六、心得體會
在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。
在與村干部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
幾天來我們天天都在各種復雜的情緒中度過?？吹绞畞須q的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情;看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼……以前在報紙、電視、網(wǎng)絡上經(jīng)常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是，在黃龍寺，10元錢是一個小學住校生一星期的生活費啊!這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實反差!
作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持勤儉節(jié)約的生活習慣，并用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現(xiàn)在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻!
泰山研學報告篇二
在泰山研學活動中，我收獲頗豐，不僅對泰山有了更深入的了解，還學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。泰山是我國最著名的山脈之一，也是中國文化的重要象征。通過這次研學活動，我對泰山的歷史、文化和自然景觀有了更全面的認識。同時，我也體驗到了團隊合作的重要性，并收獲了良好的人際關系。下面我將分享我的泰山研學心得體會。
第二段：泰山的歷史和文化
泰山的歷史悠久，自古就被人們尊奉為神山。在泰山研學活動中，我了解到泰山的歷史可以追溯到上萬年前的新石器時代，曾是商、周、魯三代王朝的祭祀圣地。泰山還是孔子的重要活動場所，被譽為“東方圣山”。通過參觀泰山的博物館和古跡，我深刻感受到泰山豐富而莊嚴的文化內涵。同時，我還了解到泰山是世界上保存最完整的古代祭拜體系之一，被列為世界文化遺產(chǎn)，這也讓我對中華傳統(tǒng)文化更加自豪。
第三段：泰山的自然景觀
作為中國的五岳之一，泰山以其壯麗的自然景觀而聞名于世。在研學活動中，我親身體驗了泰山的山峰、瀑布、河谷和峽谷等自然景觀。我驚嘆于泰山的壯麗和雄偉，尤其是在日出時刻，云海和霧凇與紅日相映成趣，令人陶醉其中。同時，我了解到泰山還是典型的華北喀斯特地貌，參觀了天然石窟和奇特的石柱景觀，讓我對地質學有了更深入的認識。
第四段：團隊合作與人際關系
泰山研學活動中，我和同學們一起完成了許多任務和活動，這鍛煉了我們的團隊合作能力。在攀登泰山的過程中，我們互相攙扶著前進，共同克服了許多困難。每個人的付出和幫助使我們能夠順利完成研學任務，這讓我更加明白團隊合作的重要性。同時，我還結交了許多新朋友，通過相互交流和互動，我們之間的友誼得到了進一步的加深。這次研學活動不僅帶給我知識上的提升，也讓我收獲了美好的人際關系。
第五段：對未來的影響
泰山研學活動讓我對未來有了更多的期望和憧憬。我深深被泰山的文化和景觀所感染，希望能夠將這份熱愛和敬畏心傳遞給更多的人。泰山是中華民族的瑰寶，也是世界文化的重要組成部分。我希望將來能做出自己的貢獻，保護和傳承泰山的文化遺產(chǎn)。同時，通過這次研學活動，我也更加明確了自己的興趣和目標，希望能夠在未來的學業(yè)和事業(yè)中發(fā)揮自己的才華和能力。
總結：
通過泰山研學活動，我對泰山的歷史、文化和自然景觀有了更深入的了解。同時，我學到了團隊合作的重要性，并結交了許多新朋友。泰山的壯麗景觀和博大精深的文化讓我備受震撼，對未來充滿了期待和憧憬。我將繼續(xù)努力，為保護和傳承泰山的文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻，同時也為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。這次泰山研學之旅將永遠留在我心中，并成為我人生中寶貴的一部分。
泰山研學報告篇三
從研究性學習的上述目標看，它對于實施以德育為核心、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育具有重要的積極意義，對于學生從事各門學科的學習、打好基礎、掌握方法、提高能力、培養(yǎng)積極性都是大有好處的。
本課題研究的內容是：
課程開發(fā)的研究。
研究性活動課程的開發(fā)應遵循的基本原則：
主體性原則。研究性活動課程的開發(fā)要充分體現(xiàn)學校的特點和特色;研究性活動課程的開發(fā)和實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神;研究性活動課程要從學生的實際出發(fā)，要充分地了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的選擇機會，還應特別注意學生學習的反饋意見和信息，以根據(jù)學生的需要不斷優(yōu)化研究性活動課程。
針對性原則。在開發(fā)研究性活動課程中，要注意從學校的實際和學校的辦學出發(fā)，從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)，從學校教師的特點出發(fā)。課程的開發(fā)應有利于 三特 ，即有利于形成學校的特色、發(fā)展學生的特長和發(fā)揮教師的特點。
多樣性原則。研究性活動課程的多樣性包括學生研究問題、課題的多樣性，活動方式的多樣性等各個方面。研究性活動課程多樣性程度越高，學生選擇的余地越大，學生在這類課程中發(fā)揮創(chuàng)造性的空間也就越大。
可行性原則。研究性活動課程開發(fā)的可行性原則既要求所開設內容能得到教師人力資源的支持和保證，同時也要求所開發(fā)的課程能得到必要的教育教學設施、設備條件的保證與支持。
因此，研究性活動中專題的確定要建立在對學生發(fā)展程度、學生的個性特長、實現(xiàn)途徑、學校資源對課程的支持等方面分析的基礎之上，還應根據(jù)國家有關的教育課程標準，以此來靈活多樣地開發(fā)與設計突出本土化并體現(xiàn)地方特色的專題。
泰山研學報告篇四
自然地理野外綜合實習是高等院校地理科學專業(yè)教學大綱中有明確規(guī)定的教學內容之一，觀察與實踐是學習、研究地質學、地貌學、土壤學和植物地理學的重要方法，因此，野外實習對于自然地理學就有著特別重要的意義。自然地理學是一門實踐性很強的科學，它的形成和發(fā)展是建立在堅實的野外調查基礎之中，反過來又為人類認識自然改造自然服務。當前，隨著科學技術的飛速發(fā)展，許多相關學科的新理論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前所未有的大發(fā)展時期，但是自然地理野外考察仍然是學科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實際，應用新理論、新技術對自然地理環(huán)境進行深入系統(tǒng)的調查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學理論。
自然地理野外實習不僅可以培養(yǎng)和鍛煉我們的獨立工作能力，而且還可以使我們領略到祖國的秀麗風光，了解我國的基本國情，有助于培養(yǎng)我們的愛國主義精神，進一步樹立民族自尊心，增強社會主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時需要爬山涉水、風餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養(yǎng)我們的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實習期間，完成某項實習任務要靠全體同學有組織、有紀律的共同努力，這有助于培養(yǎng)我們的集體主義精神，增強其組織紀律性。另外，在自然地理野外實習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關系，為教師開展教書育人活動創(chuàng)造良好的環(huán)境條件?？傊?，自然地理野外實習是自然地理教學不可缺少的重要組成部分，是自然地理學科建設和發(fā)展的需要。
自然地理野外實習的`目的如下：
1、印證課堂上學習的本專業(yè)的基本知識，培養(yǎng)并提高學生對自然現(xiàn)象的觀察和獨立研究的能力運用專業(yè)理論和方法進行分析問題、解決問題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解南京的地質地貌演化過程。
3、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點，培養(yǎng)科學探索精神。
4、開闊視野，增加閱歷，為將來相關專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎。
二、實習方法與實習工具
（一）實習方法
1、勘察法。通過對實習沿路的觀察和資料分析，了解地質地貌的總體特征。
2、定量研究與定性分析相結合的方法。
3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填筑調查區(qū)的相關內容，并進行專業(yè)分析。
（二）實習工具
（1）在使用前必須進行磁偏角校正因為地磁的南北兩極與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點的磁北方向與該點的正北方向不一致，這兩個方向間的夾角叫磁偏角。
（2）目的物方位的測量是測量目的物預測者間的相對位置關系，也就是測定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時針方向到該測線的夾角）若用測量的對物覘板指向測物，及時羅盤北端對著目的物，南端靠著自己，進行瞄準，讀北針讀數(shù)表示測者位于測物的什么方向，此時指南針所示讀數(shù)是目的物位于測者什么方向。
（3）巖層產(chǎn)狀要素的測量巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包
括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產(chǎn)狀是野外地質工作的最基本的工作方法之一。
（4）巖層走向的測定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向，也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉動羅盤，使底盆盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層走向。走向可是指南針或指北針所讀的數(shù)（因為走向是一條直線的方向，可以兩邊延伸）。
（5）巖層傾角的測定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測得的傾角使視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恒與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動或滴水在層面上流動。測量時將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動羅盤，并用中指搬動羅盤底部的活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動或流動方向即為層面的真傾斜方向。
三、實習的相關課程
本次實習以了解自然地理知識為實習目的，與之相關的課程有：地質學基礎、地貌學、生物地理學、土壤學、水文學氣象與氣候學等課程。主要內容包括：礦物和巖石的識別，地質地貌類型與構造巖石的關系、了解地層分布、火山活動及其產(chǎn)物特點、河流與地貌形成、生物分布與地理特征間的關系、不同土壤類型與巖石間的關系。
四、實習時間與實習地點
本次實習主要地點為江蘇省南京市及其周邊地區(qū)，時間為期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。
泰山研學報告篇五
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
教學目標
1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴大知識面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的`意境.。
4,能發(fā)表對詩的獨特見解.。
第一課時
教學內容:學習生字,熟讀古詩,了解詩句大意感悟詩的情感
一、學習“豚”
注意:不要在“豚”的上面加點.學生查字典豚:小豬,也泛指豬.學生寫生字
二,讀詩,整體感知
1,自由讀,教師指導檢查讀詩情況.
2,個別讀.
3,組內讀,并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.
4,你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學討論
三,再讀詩,感語交流
四,熟讀成誦：采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦
五,檢查反饋：檢查背誦情況（個人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式）
第二課時
一,背誦引入
個人背小組背競賽背配樂背等不同形式
二,合作,探究學習再次感悟詩的意境
1、小組內討論:《游山西村》表達了作者什么樣的情感?
首聯(lián)：寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風的淳樸.表達了作者對農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
次聯(lián)：描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達了作者對人生的不同感悟。之所以留傳幾百年,是因為這不是詩人單純描繪景物,而是表達了作者對人生境遇的獨到體會,是面對困難,迷茫的另類人生體驗。
頷聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯(lián)：明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
2、班內交流提升對詩的認識
針對同一類話題,相互補充.訓練歸納總結的能力
教師針對學生發(fā)言作適當說明,要尊重學生的認知差異,相機點撥即可.
三,作業(yè)：默寫
泰山研學報告篇六
實踐時間：7月9號7月14號
黃龍寺村簡介
黃龍寺，位于滿城縣城城西50公里處，屬劉家臺鄉(xiāng)，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，當?shù)厝荷江h(huán)繞，信息閉塞，全村1100多人，大多數(shù)勞動力外出打工，剩下老人和在家。村里唯一一所小學黃龍寺小學，總共有老師3人，學生23人，其中學前班5人，一年級8人，二年級2人，三年級4人，四年級4人。學校建筑比較好，但內部設施簡單，每個班只有六七張桌子，還有一些斷了腿的凳子，教具非常缺乏。
實踐過程
本次暑期社會實踐歷時五天。
行程:
第一天（7月9號）
早上八點鐘，我們從學校出發(fā)，經(jīng)過四個小時的顛簸，中午12點我們一行八人順利到達黃龍寺小學。由于正值農(nóng)忙時節(jié)，且事務繁忙，村干部不能即時為我們安排住宿，熱情樸實的劉師傅接待了我們。
由于我們來的時候學校已經(jīng)放假，我們必須親自去召集學生。稍事休息后，我們在兩個家住學校附近的孩子的帶領下，走訪了十幾個學生的家，一一向他們說明了我們的來意，并真誠的邀請他們加入進來。對于我們的到來，孩子們很是高興，爭著說“我去，我去，我去……”。家長也很熱情，他們早就盼著我們的到來了，希望我們能把孩子們的暑假生活變的更加豐富多彩。走訪的同時，我們也了解了村內的基本情況，對最初制定的活動計劃進行了適當調整。
六點鐘我們疲憊但很欣慰的回到學校，紛紛猜想著明天會有多少孩子過來，畢竟他們的家都離學校很遠，有的甚至要走上半個多小時。
休息片刻后，村干部抽空過來為我們安排了住宿。并很抱歉的告訴我們說最近工作很忙，無暇招待我們，因而飯的問題需要我們自行解決，而這也正是我們最初就決定了的。
隊員兵分兩路，一部分人負責收拾床鋪，另一部分人刷洗許久未用的碗筷，準備晚飯。隊員們都很積極，充分發(fā)揮了不怕苦不怕累的精神。經(jīng)過近三個小時的奮斗，九點多我們才吃上了當天的“第一頓正餐”。
第一天就在忙碌而充實中結束了。遠離了城市的喧囂，我們被淳樸的民風所深深打動，也為他們艱辛的生活而感到心酸。但愿我們的到來能夠給他們的生活增添一分色彩。
第二天（7月10號）
我們通知孩子的是九點鐘活動開始，但剛過七點，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來到了，校園里頓時沸騰了起來。我們不得不放下剛吃過一半的早飯，走下樓來迎接他們。剛開始的時候，孩子們還有點兒害羞，聚集在一起小聲的交流著什么。我們主動走上前去，跟他們套近乎。沒過一會兒，他們就漸漸放開了。這時候，隊員馬駿提議大家玩老鷹抓小雞的游戲，這個建議得到了孩子們的積極響應，紛紛躲到了“雞媽媽”劉小菲的身后。在老鷹的追逐之下，孩子們玩兒的不亦樂乎。
游戲過后，我們之間的隔閡不見了。于是，聯(lián)歡會正式開始。我們的節(jié)目與孩子們的節(jié)目交叉進行。但到后來，孩子們的興致越來越高漲，紛紛要求表演節(jié)目，我們不得不退居二線，變成了他們的觀眾。他們有的唱歌，有的跳舞，有的背誦詩歌。雖然節(jié)目不夠規(guī)范，但他們的淳樸和天真深深感染了我們。我們根據(jù)孩子們的表現(xiàn)對他們進行了獎勵，棒棒糖和果凍讓他們更加興奮。最后，聯(lián)歡會以孩子們和我們合唱的一首《讓我們蕩起雙槳》結束。
孩子們再次提前來到。我們把帶來的漫畫書和精心準備的故事與他們分享。拿到漫畫書的孩子們如獲珍寶，認真仔細的翻閱著?；顒咏Y尾，我們把帶來的本子和筆分發(fā)給每位同學，并把在學校募捐到的衣物分發(fā)給了幾個家庭比較貧困的孩子。
第二天結束時，我們已沒有了剛來時的.新奇感，慢慢融入了孩子們和他們生活的這個山村?？粗⒆觽兺鎯旱哪敲撮_心，笑的那么燦爛，我們內心滿是驕傲、滿足和欣慰。
第三天（7月11號）
對于生活在山村的孩子們來說，英語是一個既新鮮又陌生的東西。他們沒學過abcd，更不知道“how are you”是什么意思，短時間內我們不可能教會他們語法知識，只能從日常用語和簡單的英文歌入手。之前我們還在擔心他們會因從未接觸過而毫無興趣，但事實卻讓我們大吃一驚。他們極其認真的態(tài)度和活躍的氣氛讓我們觸動。教的第一首歌便是《happy birthday to you》，孩子們學的很認真，也很快，沒一會兒就能順利的唱下來了。我們向孩子們表示，希望他們能在父母生日的那天把這首歌唱給父母聽，希望通過這首歌他們能學會感恩。歌曲過后，我們又教他們說了“good morning”、“thank you”等等生活用語。雖然他們的發(fā)音不是很準確，但我們希望他們通過這次學習，知道英語其實是個很好玩的東西，它并不可怕。
男孩子們更加興奮，因為要進行的科目是散打和軍體拳。孩子們對散打尤為感興趣。都說興趣是最好的老師，果然沒過一會兒，他們就學會了幾個簡單的招式，有的還勇敢的站出來，與我們的隊員過了幾招?；顒幼詈笪覀?yōu)楹⒆觽儽硌莸奶珮O拳，他們都說像是在跳舞。
在這些活動中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子雖生活艱苦，但他們對外界的事物充滿了好奇，他們強烈的求知欲和學習的積極性讓我們不禁感慨，內心被他們深深震撼。
第四天（7月12號）
今年已經(jīng)是我們環(huán)境學院來黃龍寺進行暑期實踐的第十四個年頭，所有來到這里的華電人都會去拜訪村里的老紅軍，我們也將把這個傳統(tǒng)延續(xù)下去。簡單吃過早飯后，我們就踏上了前往老紅軍家的路。八十六歲的老紅軍身體還算硬朗，看到我們的到來，他顯得格外的激動，手拄拐棍親自出門迎接我們。我們本想把老紅軍攙扶進屋，可是老人家卻執(zhí)意要自己進屋，表現(xiàn)出了老紅軍當年那種自強堅韌的革命精神。進屋后，老人便和我們親切的交談了起來。老人為我們講解他當年的抗日經(jīng)歷，我們關切地詢問老人的身體和家庭狀況。老人自豪的跟我們說，他的孫子在北京工作。我們把事先給老紅軍準備好的營養(yǎng)品交給他，老人很高興的收下了，并執(zhí)意要我們留下來吃飯。推辭了半天后，我們才在三步一停的送別中依依不舍地離開了老紅軍的家。
在回去的路上，我們不停地交談著老紅軍的英雄事跡，感受著老紅軍身上的那種英雄氣概。也為中國紅軍隊伍中能有這樣一位勇士而感到驕傲和自豪。
中午休息了片刻，我們就又出發(fā)了，去看望一個家境貧困的學生劉新。劉新在鄉(xiāng)里上學，學習成績很好，在班里擔任班長，但是他的家中卻和他的成績截然相反。在他很小的時候母親就離家出走；父親常年有病，不能干重體力活，還要依靠大量的藥物來維持。他全家只靠年邁的奶奶一人種田維持生活。我們一路打聽而來，最后出現(xiàn)在眼前的是一座破舊的院落，房子多年未修，家中陳設簡陋，可是他的奶奶還是很熱情的接待了我們，給我們搬椅倒水，我們都很感動。沒過一會兒，劉新從外面回來，他是一個內向卻有禮貌的孩子。我們看到他都很高興，連忙拿出帶給他的禮物，并鼓勵他要好好學習，將來走出山村，并為家鄉(xiāng)的建設作出貢獻。臨行時，我們將早已準備好的慰問金交給了劉新的奶奶，希望能夠在經(jīng)濟上為他們一定的幫助，也讓劉新的求學路能夠走的更平坦一些。奶奶很激動，握著我們的手和我們一一告別，我們在一起合影留念，之后我們便迎著夕陽踏著輕快的步伐返回了黃龍寺小學。
今天的行程讓我們受到了很多的震撼。我們?yōu)槔霞t軍的英雄事跡所折服，也被劉新小朋友刻苦學習、克服困難的頑強意志所觸動。通過今天的行程，我們更加懂得了今天幸福生活的來之不易，我們也應該倍加珍惜今天美好的學習生活條件，努力學習，傳承老輩革命者的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚不怕苦的精神，早日成才，建設國家。
第五天（7月13號）
今天早上飄起了濛濛細雨，吹走了夏日的酷熱，帶來了絲絲清涼，孩子們的熱情卻沒有被沖散，反而更加高漲。似乎是一天沒見，想我們了，他們更早的來到學校，帶著滿臉的期待。我們?yōu)樗麄冎v解了一些他們從不知道的建國六十年的歷史。這些歷史對于我們來說可能早已爛熟于心，但在他們心中卻是那么的新奇。他們聽的那么認真，那求知的欲望，好奇的眼神，讓我們也越來越有激情，越來越投入，甚至口干舌燥都不去喝一口水。經(jīng)過一個多小時的講解，他們依舊興致盎然，彼此交談著自己感興趣的部分。后來，我們教他們學唱了《少先隊隊歌》，孩子們都鼓著勁的學，最后我們站在一起齊唱了這首歌，來慶祝祖國六十年華誕。那嘹亮清脆的歌聲久久在山谷間回蕩，與飄蕩的五星紅旗交相呼應。之后他們饒有興致的唱著歌回家了。
中午天氣漸漸轉好，通過對村民的走訪，我們去了離學校不遠的一個孩子的家。剛剛邁進大門，就被眼前的一片凌亂所觸動，他們家只有姐弟三人，一個姐姐兩個弟弟。父母早已離異，母親從沒回來過，爸爸也是一年半載才回來一趟，是姐姐將兩個弟弟一手帶大，三個人依靠父親捎回來的一點點生活費平和自己種的蔬菜維持生活，這使得年僅十六歲的姐姐有著與同齡人不同的性格與處事態(tài)度。姐姐打算再大一些就出去打工，供弟弟上學讓他們將來能出人頭地。聽到這里，我們心中不僅僅是酸楚，更有一種憤怒，為他們的父母竟然忍心扔下自己的孩子不管而感到憤怒，同時也為他們雖然貧苦孤獨卻艱難生活而感到敬佩。他們自強、自立、自信，他們值得我們所有人學習。最后我們送給了他們兩包衣服、本、筆以及一些書籍。雖然我們幫不上他們很多，但我們希望能為他們的童年增添一份歡樂。后來我們與他們一起合影，小哥倆很靦腆，但看得出來他們很高興。
第五天過后，我們都感慨頗多。幾天來我們一直身處孩子們中間，感受著他們的純真與可愛，今天到家中家訪還是第一次，真切的感受到了沒有父母陪伴在身邊的他們的可憐。他們的童年是殘缺的，但他們沒有一顆殘缺的心，因而他們也是偉大的。
感動的同時，我們也為孩子們的處境心酸著。本該是被父母疼愛關懷的童年時代，他們卻不得不獨自留在家中，忍受著孤獨寂寞與苦難生活。不上學的時候，多半時間孩子們都是在村里瘋跑，摔傷擦傷也便成了家常便飯。但受傷時，沒有人走過來照顧甚至關懷一下，只有他們自己擦去鮮血，拭去淚水，然后站起來繼續(xù)前行。沒有父親的庇護，他們學會自強；沒有母親的照顧，他們學會自立。每個孩子都沒有因為生活艱難而抱怨過，也未曾因無人看管照料而自暴自棄，更不曾因遭遇困難而放棄后退。他們永遠知道，自己要努力，要自強，只有這樣他們的將來才能更好。我們不愿用“留守兒童”這個冰冷的稱呼來定義他們，他們仍舊是一群純真善良，永遠都充滿激情的孩子。
五天的生活讓我們觸動很深，不禁為自己以前的行為深感羞愧。是的，我們的物質生活遠遠超越他們，但我們的精神生活卻遠沒有他們充實。我們突然發(fā)現(xiàn)，自己還有那么多的不足，責任也變的更重。同時，我們也希望所有孩子都能在將來有一個很好的發(fā)展，他們的生活必定會更加富實。
泰山研學報告篇七
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
教學目標
1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴大知識面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的`意境.。
4,能發(fā)表對詩的獨特見解.。
第一課時
教學內容:學習生字,熟讀古詩,了解詩句大意感悟詩的情感
一、學習“豚”
注意:不要在“豚”的上面加點. 學生查字典豚:小豬,也泛指豬. 學生寫生字
二,讀詩,整體感知
1,自由讀,教師指導檢查讀詩情況.
2,個別讀.
3,組內讀,并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.
4,你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學討論
三,再讀詩,感語交流
四,熟讀成誦 ：采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦
五,檢查反饋： 檢查背誦情況（個人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式）
第二課時
一,背誦引入
個人背小組背競賽背配樂背等不同形式
二,合作,探究學習再次感悟詩的意境
1、小組內討論:《游山西村》表達了作者什么樣的情感?
首聯(lián)：寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風的淳樸.表達了作者對農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
次聯(lián)：描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達了作者對人生的不同感悟。之所以留傳幾百年,是因為這不是詩人單純描繪景物,而是表達了作者對人生境遇的獨到體會,是面對困難,迷茫的另類人生體驗。
頷聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷?！吧纭睘橥恋厣瘛４荷纾诹⒋汉蟮谖鍌€戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯(lián)：明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
2、班內交流提升對詩的認識
針對同一類話題,相互補充.訓練歸納總結的能力
教師針對學生發(fā)言作適當說明,要尊重學生的認知差異,相機點撥即可.
三,作業(yè)： 默寫
泰山研學報告篇八
近年來，研學旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學生和家長的青睞。研學旅行不僅可以拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素質，更可以讓學生在實踐中探索問題、解決問題。本次研學報告主題是人物研究，在進行過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結合自身的親身經(jīng)歷，總結出一些心得體會。
第一段：研學旅行有助于拓寬知識視野
通過這次研學報告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因為在自己的領域有所建樹而成為歷史的矚目焦點。在實地考察中，我見到了愛迪生的發(fā)明實驗室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會到了他無盡的創(chuàng)新精神。同時，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時，我對古希臘文明有了更深入的了解。這些所見所聞，讓我受益匪淺，開闊了我的視野，讓我對世界有了更多的認識。
第二段：研學報告促進了自主學習和問題解決能力的培養(yǎng)
研學報告的過程中，我們團隊需要自己進行調研和研究，這要求我們具備獨立思考和問題解決的能力。比如，在對愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學原理，并能解答相關問題。這過程中，我們不僅需要查看專業(yè)書籍和資料，還需要主動向導師請教，從而積極主動地學習、探索和思考。通過這種自主學習和問題解決的過程，我不僅增強了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：研學報告促進了團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)
在研學報告的準備過程中，我們組成了一個研究團隊，每個成員都有不同的分工和任務。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個報告的準備工作。在團隊合作中，我深刻體會到了合作的重要性。每個人都需要尊重和聽取別人的意見，和團隊成員進行溝通交流，才能有效地解決問題和完成任務。通過與團隊成員的合作，我不僅學會了傾聽和溝通，還學會了團隊協(xié)作和分工合作。
第四段：研學報告培養(yǎng)了耐心和毅力的品質
研學報告不是一蹴而就的，需要我們進行大量的調研和資料整理。而這些工作需要耗費大量的時間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來完成。在準備研學報告的過程中，我遇到了一個問題，就是在尋找和整理資料時遇到困難和阻力，但我沒有放棄，堅持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報告。這讓我深刻體會到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學習和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學報告讓我更加熱愛學習和研究
通過這次研學報告，我不僅拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學習、問題解決能力和團隊合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會讓我對學習和研究更加熱愛。我深刻體會到，只有不斷學習和探索，才能不斷進步和成長。我將繼續(xù)保持對學習的熱情，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。
泰山研學報告篇九
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。
記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。
上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國家4a級風景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。
通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習基本上實現(xiàn)了預期目標。感謝老師的指導!
優(yōu)秀的地理野外實習心得(五)
接下來我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質和組成。其中一些巖石是具有礫狀結構的礫巖。其成分相對復雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結物有硅質、泥質、鈣質及鐵質等。硅質礫巖抗壓強度高，泥質礫巖膠結不牢固，而鐵質礫巖易風化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關;還有一些巖體沿破裂面兩側發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質評價和規(guī)劃選址、設計施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀上統(tǒng)時代。這些紅砂巖為砂質結構，層狀構造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強度較高，耐風化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構造明顯。
接下來我們跟著老師來到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯落有致，層理構造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質性質極差，這種風化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎持力層。
穿過了碧蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。古采石場巖體水平層理構造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。
進過老師幾小時的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質形成有了更深的了解。
在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個遍，欣賞到了蓮花山的風景名勝，一睹了蓮花山的風采。
下午兩點，我們結束蓮花山的地質實習任務還回學校。
通過今天對蓮花山的野外地質實習，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質構造、巖石和土的工程性質，認識了巖石的類型、結構和構造。同時，也使我對工程地質學這門課有了更深一層的認識。
泰山研學報告篇十
近日，我有幸參加了學校組織的泰山研學一日游活動。這是一次難得的機會，不僅讓我親身感受了泰山的壯麗之美，也讓我增長了許多知識，同時也意識到了自己在面對困難時的勇氣和毅力。在這次研學一日游中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
首先，泰山的壯麗景色給了我深刻的震撼。我們一早出發(fā)，到達泰山時，第一眼就被挺拔的山峰所吸引。太陽剛升起，陽光透過云層灑在山頂，如同一名大師的精心擦拭般熠熠生輝。我不禁被這一幕所深深打動。我們踏著階梯一步一步往上走，大自然的景色在我的眼前不斷展現(xiàn)。排云亭、十八盤、黃粱夢泉......每一個景點都讓我心生敬畏，使我深刻感受到大自然的偉大和無窮的魅力。
其次，這次泰山之行還增長了我的知識。我了解到泰山是中國五岳之首，也是世界文化和自然遺產(chǎn)。我們參觀了泰山文物陳列館，了解了泰山豐富的歷史文化。其中，最引人入勝的莫過于在館內觀看《大禹治水》的紀錄片，了解到泰山是大禹治水的發(fā)源地。同時，我也了解到泰山作為登山勝地，自古以來，就有無數(shù)文人墨客留下了許多關于泰山的詩詞和傳說。這些知識的學習使我對泰山的認知更加深入，也對中華文化充滿了更多的敬仰之情。
不僅如此，這次泰山研學一日游還讓我認識到自己的勇氣和毅力。登泰山的過程雖然艱辛，但我決心一定要堅持下來。剛開始的時候，我信心滿滿，步子輕快地走上了山，然而到了十八盤這個段位，我感到腿腳發(fā)軟，有些氣喘吁吁。但是，我告訴自己不能放棄，一定要堅持。于是，在導師和同伴的鼓勵下，我給自己打了一針精神，堅持走到山頂。當我站在天街大道上俯瞰著群山，心中的激動和喜悅溢于言表。這次登山經(jīng)歷讓我明白了只要有決心和毅力，再困難的事情也能克服。
最后，這次泰山研學一日游讓我深感珍惜和感恩。珍惜身邊的人和機會，感恩生活中的點點滴滴。在下山的路上，我情不自禁地發(fā)出這樣的感慨。泰山的壯麗美景、豐富的歷史文化、以及登山的困難和堅持，讓我更加明白了生活中不應該遺憾，而是要把握當下，珍惜與親人、朋友在一起的時間，同樣要勇于面對困難，堅持不懈。
總之，這次泰山研學一日游活動給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。泰山的壯麗景色、豐富的歷史文化讓我增長了知識；我通過攀登泰山增強了勇氣和毅力；最重要的是，我深刻體會到珍惜與感恩的重要。只有在感悟生活中的點滴之時，我們才會更加珍惜我們所擁有的一切。我相信，這次泰山研學一日游將成為我成長中重要的一篇記憶，讓我更加堅強和自信。
泰山研學報告篇十一
研學活動是近年來受到教育界關注的熱門話題之一，它是一種全新的教育模式，通過實地考察，讓學生走出課堂，親身體驗，融合知識與實踐，從而提高學生的綜合素質。我校也積極參與了研學活動，并提供了相應的研學報告課題。在研學報告的準備和撰寫過程中，我不僅學到了許多新知識，也展開了對一些問題的思考。下面是我對于研學報告的心得體會。
首先，研學報告的準備是非常關鍵的一環(huán)。在確定研學報告題目時，我認真考慮了自己感興趣的領域以及學生較為薄弱的方面。比如，在生物學方面，我選擇了“動物行為與環(huán)境”的主題，結合了課堂學習中的專題內容，來激發(fā)學生對動物行為以及與環(huán)境的相互關系的興趣。在確定了主題之后，我進一步深入研究了相關領域的資源，如書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學活動提供更全面的知識基礎。準備階段的充實與深入為后續(xù)的活動鋪墊了堅實的基礎。
其次，研學活動的實施與記錄也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在實施研學活動前，我精心設計了實地考察的路線和內容，確保學生能夠在活動中全面了解并感悟所學知識。同時，在實地考察活動中，我注重學生的參與與體驗，讓他們親自觀察、實地調查、參與研究，從而更加深入地了解動物行為與環(huán)境的關系。在活動結束后，我引導學生針對所學內容進行思考和總結，并鼓勵他們積極參與討論，分享彼此的觀點和感受。此外，為了方便學生的學習與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學生在實地考察中所見所聞，以便后續(xù)的研學報告撰寫。
接下來，是研學報告的撰寫環(huán)節(jié)。在撰寫研學報告時，我注重結合學生的實地考察記錄，遵循科學論文的寫作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結論。同時，我也注意在報告中加入學生自己的思考和感悟，以突出學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫過程中，我多次與學生進行討論和研討，以互相交流心得體會，并指導他們合理利用圖表和圖片來展示實地考察的結果，增強研究報告的可讀性和概括性。通過撰寫研學報告，不僅使學生提高了科學論文寫作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團隊合作精神。
最后，是研學報告的展示環(huán)節(jié)。在研學報告的展示中，學生們以小組形式進行，他們需要用簡潔明了的語言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學和老師們進行報告。通過展示，學生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機會與其他小組進行對比和互動，并從其他小組中學習和汲取新的知識。在展示過程中，我注重鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和獨立思考，充分展示自己的學術才能和團隊合作精神。
總而言之，通過研學報告的準備、實施、撰寫和展示，學生們不僅提高了學術素養(yǎng)和實踐能力，也進一步體驗到了學科知識與實踐的融合，激發(fā)了他們的對知識的熱情和對未知領域的探索欲望。同時，我也認識到研學活動對學生的全面發(fā)展和教育教學的重要意義，通過研學活動，學生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習，而是能夠從更廣闊的視野中學習，并在實踐中掌握并運用所學知識。我相信，在今后的學校教育中，研學活動將會越來越受到重視，并對學生的素質教育發(fā)揮更大的促進作用。
泰山研學報告篇十二
為期一周的北京人文地理野外綜合實習結束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質的實習讓我對很多景點有了更加深入的了解，對于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問題也有了進一步的具體認識，對我來說，本次實習可以說是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面分析一下自己北京實習的收獲。
一、現(xiàn)代城市建筑與古代建筑格局的破壞
北海公園四周的建筑群(選自中國國家地理)北海公園四周的建筑群(選自中國國家地理)
溫馨，在目前城市急劇擴張的年代，卻顯得寶貴和脆弱。看著這樣的“現(xiàn)代國際大都市”北京，我突然間想起建國初期梁思成先生的雙星閃耀計劃，如果當時的計劃成型，如果整個老北京城能夠完整的保存下來，如果北京城市的定位從開始就不是經(jīng)濟中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌。現(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
選自中國國家地理
古老北京的建筑是先祖留給世人的財富，維護古都風貌的問題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的____________、景山上的萬春亭等是世界公認的北京標志性建筑，這是北京最為突出的特點和價值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價。
二、北京交通沉重負擔下的思考
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設計和交通設計備受質疑，甚至認為北京立交橋的設計美觀大于實用;第三，進入大城市，明顯感覺到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過單雙號限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說了以上幾點，再籠統(tǒng)的提幾點建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國外城市的成功經(jīng)驗，實行進城收費制度，單雙號限行等制度。
泰山研學報告篇十三
大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學校，但我覺得野外地質實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質羅盤是野外地質工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結構為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質圖。因此，地形圖的精確性是影響地質圖質量的重要原因。地形圖主要內容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側線往往并不交于一點，而構成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
參考地理野外實習心得(二)
(1)天井峽丹霞地貌：
神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，(如圖1)為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫廊的天井峽，充滿奇險、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開發(fā)開放以來，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽。
丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長期風化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于記至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。
河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區(qū)，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊;多個單斜山脊相鄰，稱為單斜峰群。巖層沿垂直節(jié)理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀的陡崖坡;陡崖坡沿某組主要節(jié)理的走向發(fā)育，形成高大的石墻;石墻的蝕穿形成石窗;石窗進一步擴大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。
(2)河流階地：
在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側，階地由階面與階坡組成，前者為原來谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱為一級階地，其他的由此向上逐級推移。
河流的階地主要分為三類：即侵蝕階地、堆積階地和基座階地。渭河河谷則主要為侵蝕階地，由河流長期侵蝕而成的切平構造面，渭源縣城的大部分面積和人口就分布在這個切割平臺上，即分布在渭河的一級階地上，其向上海拔逐漸抬升，也就是說，隨著階地的上升，人口和建筑的數(shù)量分布呈一種下降的趨勢。
(3)系云摩天太白山：
面，在這一帶連灌木叢都少見了，大多為一些草甸植物。
在山頂向下俯視時煙霧飄渺，真有一種神仙暢游的感覺，此時的山頂已是荒漠，只有進存的一些苔原植物和幾簇耐高寒的植物，顯得特別荒涼，雖然這里沒有終年積雪，但十月的天氣已經(jīng)讓這里變得銀裝素裹、分外妖嬈，令人感覺毛骨悚然。
(4)石門水庫和峽口水庫：
這是在渭河源頭的兩條支流上所建的水庫，渭河上游主要由三條支流匯集而成，站在水庫的堤壩上，看碧波蕩漾，讓人有一種人在畫中游的親切感。
水庫的主要作用有：1、調節(jié)地方小氣候，由于定西市內氣候比較干燥，蒸發(fā)旺盛，這樣的水庫就有了增濕降溫的作用，使得地方氣候呈良性循環(huán)的態(tài)勢。2、水庫可以用來灌溉，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供充足的灌溉水源，這樣就可以使得渭源縣人口打破靠天吃飯的單一模式，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。3、水庫可以用來搞一些人工養(yǎng)殖，來發(fā)展地方經(jīng)濟，增加經(jīng)濟收入，從而提高人口生活水平。4、修建水庫不僅對氣候、農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展起到巨大的作用，同時也推動了當?shù)氐牡谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為渭源縣著名的旅游景點之一。
(5)三國古道雙石門：
在海拔3941米的“雪山太子”露骨山下的雙石門，(如圖3)位于渭源縣城南部40公里處，距省城蘭州164公里。這里集險峰奇石、草地野花、珍稀動物、歷史傳說于一體，是人們舉行野營活動和探險的好地方。這里擁有11萬畝的大草場，春秋季節(jié)，山花爛漫、牧草青青、牛羊成群，并有許多珍稀動物，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。
在露骨山上有百年難遇的冬蟲下草，在11萬畝的大草場(如圖4)到處可見悠閑的牦牛、雪白羊群、以及幾匹狂奔的牧馬，雙石門主要是斷層構造在地質運動時一側抬升，而另一側下沉在露骨山腳下形成了形似山門的巖石——石門，因為有兩道這樣的石門，所以稱這里為雙石門。
在石門的巖壁上清晰可見那斷裂巖石的層理結構，在石門的中間就是著名的“一線天”，在這里有一股流水從石門中潺潺流出，讓人感到心曠神怡。
(6)首陽山原始森林：
首陽山與蓮峰山遙相呼應，其山勢巍峨高峻，古松郁郁蔥蔥。因列群山之首，陽光先照而得名，在這里曾留有伯夷、叔齊之遺骨，并有聞名中外的野生食物“白蕨”。
站在高大挺拔的千年古松下，(如圖5)讓人不覺感嘆到人類竟然是那么的渺小，通過悠遠深邃的幽徑，站在山頂“一覽眾山小”的時候，望著腳下郁郁蔥蔥的樹木，有一種征服萬物的快感，此時，又有贊嘆人類之偉大的感慨油然而生。
3、實習小結：
通過對各種自然風貌的觀察和身臨其境的探究，使我深層次的領略了自然界的千姿百態(tài)和那包羅萬象的環(huán)境，加深了對課本知識的了解和領悟，更使我對人生有了一定的思考和感觸。
經(jīng)典的地理野外實習心得(三)
在野外實習結束時，每位同學都必須編寫一份實習報告，對實習內容進行系統(tǒng)而概括地總結。地質報告是完成野外和室內各種工作后的最終成果，編寫地質報告是地質工作的重要內容，也是地質工作者必備的一項基本功。地質認識實習報告是對整個實習過程、地質工作方法和地質認識的總結，是野外實踐和課堂理論的結合，是評價學生野外實習成績的主要依據(jù)，也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的重要手段。
實習報告總的要求是，在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀，要有封面、題目、報告編寫人專業(yè)、班級、姓名、野外實習負責人、實習指導教師、報告審核人及報告編寫日期等。
編寫實習報告首先要整理所有的野外原始資料，包括野外記錄、路線剖面圖、素描圖、采集的礦物、巖石和化石標本及野外照片和錄像等，這些是編寫報告的基礎和素材。把各種野外資料分門別類地加以總結、概括，編制和清繪必要的圖件，然后著手編寫文字報告。
根據(jù)工作的目的和重點不同，報告的內容也有所側重。實習報告的基本內容包括以下幾部分：
一、前言
主要說明實習的時間、地點、目的、任務及路線安排，實習隊的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。
二、實習區(qū)概況
1.實習區(qū)的范圍、地理位置、交通概況等，最好附上“工區(qū)位置圖”。
2.實習區(qū)的區(qū)域地質概況
3.實習區(qū)自然地理概況，如地形、地貌、河流、氣候等概況。
4.實習區(qū)社會經(jīng)濟概況。
三、地層
實習區(qū)的地層層序、時代、接觸關系、厚度及分布狀況。按照地層的新老關系，由老至新敘述各個時代地層的巖石組合特征、古生物特征、沉積特征、分布和出露情況、接觸關系、厚度、地貌特征及特殊的識別標志。
四、巖石
敘述實習區(qū)出現(xiàn)的巖石類型，詳細描述其特征?？砂闯练e巖、巖漿巖、變質巖的順序分別敘述，要說明成分、結構、構造、產(chǎn)狀、成因、時代等。
五、內動力地質作用
1.地殼運動及地質構造
概述實習區(qū)的大地構造位置、基本的構造格局、地殼運動、具體構造的類型和特征。對褶皺構造與斷裂構造分別進行詳細描述，并應附有素描圖、構造剖面圖等。
褶皺構造要描述構造的位置、范圍、規(guī)模、長軸方向，核部的地層時代、巖性，兩翼的地層時代、巖性、層序，兩翼巖層的產(chǎn)狀，軸面和樞紐的產(chǎn)狀，最后確定褶皺的類型、褶皺的形成時期及形成機制。
斷裂構造要描述斷層的位置、方向、規(guī)模，斷層面產(chǎn)狀及形態(tài)變化，斷層面、斷層帶的特征如擦痕、斷層泥、斷層角礫、斷層崖等，斷層兩盤的地層時代、巖性，兩盤巖層的產(chǎn)狀，地層的牽引現(xiàn)象，伴生節(jié)理及構造巖等。
2.巖漿作用
按巖漿作用時代、作用方式及產(chǎn)狀等進行描述。分析柳江向斜的形成與巖漿作用的關系。
3.變質作用
按變質作用方式分別進行描述。
六、外動力地質作用
1.風化作用
風化作用的類型、方式、產(chǎn)物及特征。
2.河流地質作用
描述河流的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用特征。
3.海洋地質作用
描述海洋的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用，三角洲的形成及沉積特征
4.內動力地質作用與外動力地質作用的關系
內動力地質作用與外動力地質作用的辯證關系
七、礦產(chǎn)
簡述實習區(qū)內所出現(xiàn)的各種主要礦產(chǎn)資源，說明每一種礦產(chǎn)的賦存層位、規(guī)模、找礦標志、礦物組合和礦產(chǎn)應用等。
八、地質發(fā)展簡史
根據(jù)實習區(qū)的地層、巖石、地質構造、巖漿及火山活動資料，綜合分析本區(qū)的地質發(fā)展歷史。從古到今按地質時代連續(xù)論述各時期發(fā)生的地質事件，包括古地理、古氣候、古生物、沉積演化、構造演化、巖漿活動、地殼運動等。
九、結束語
概括性地總結野外實習的主要成果，自己的收獲和體會;野外實習方法上有哪些提高;哪一部分實習收獲最大;野外實習對課堂知識的理解和將來參加工作的意義，實習中存在的問題和不足，對今后工作的意見和建議等。
泰山研學報告篇十四
課題研究是教育科研活動的一項重要內容?！胺彩骂A則立，不預則廢”。對于課題研究，
開題報告
(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝嵺`性環(huán)節(jié)考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。
泰山研學報告篇十五
實習項目:
專業(yè)：
年級班級：
姓名：實習地點：
實習時間：
指導教師：
評定成績：
寫作要求
1、報告內容要以自己的野外觀察和記錄為主。在把各種野外資料加以總結、概括的基礎上進行寫作。
2、在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀。
3、實習報告可以手寫，也可打印。圖片可插入，草圖要求手繪。
4、實習報告必須自己獨立完成，如有抄襲或雷同情況，視具體情況給予雙方同學降低成績等級、判為零分等處分。本次實習作廢，重新安排參加下一年級野外實習。
5、字數(shù)一般在1500字左右。
6、實習報告必須用統(tǒng)一的.泰山學院旅游與資源環(huán)境系地理野外實習報告書模板。其中的格式、字型、字號等一律不得擅自改動。
實習報告的基本內容
泰山研學報告篇十六
總局黨組：
3月31日至4月2日，xx局長帶領辦公廳、食品局、特種設備局、食品司等單位負責人，先后考察了xx檢驗檢疫局政務大廳、電子執(zhí)法監(jiān)控中心、技術中心，青島檢驗檢疫局檢務大廳、黃島前灣港檢驗檢疫查驗區(qū)、保稅區(qū)檢驗檢疫實驗室，青島市質監(jiān)局檢測中心，國家質檢中心（xx），xx省質監(jiān)舉報投訴中心、食品和特種設備安全應急指揮中心、xx標準化研究院等單位，考察了青島前灣港、濰坊安丘市出口農(nóng)產(chǎn)品質量安全區(qū)域化管理工作?，F(xiàn)將有關情況報告如下。
一、xx兩局的主要工作情況
近幾年來，xx質檢機構認真履行職責，扎實勤奮工作，較好地保障了產(chǎn)品和食品質量安全，在促迚xx經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，尤其是在促迚xx農(nóng)產(chǎn)品擴大出口方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成績。
(縣)活動。xx檢驗檢疫系統(tǒng)積極探索，創(chuàng)造了“公司+基地+標準化”和區(qū)域化管理模式，使全省出口食品農(nóng)產(chǎn)品連續(xù)8年增長。在服務奧運、支援汶川地震等方面，xx兩局克服困難，充分發(fā)揮職能作用，保障了整個涉奧食品的安全，保障了迚出境人員、貨物的順暢，促迚了災區(qū)的應急救援和災后重建工作。
（事）嚴格執(zhí)法把關，有力維護食品安全、國門安全和特種設備安全。xx是三鹿嬰幼兒奶粉亊件的六個重災區(qū)之一。xx兩局緊急啟動應急預案，在全省開展了乳制品專項檢查，加強檢驗、監(jiān)測、預警和通報，措施有力，工作有效，使奶粉亊件在xx很快地得到有效控制，為經(jīng)濟發(fā)展和穩(wěn)定大局發(fā)揮了重要作用。在應對出口日本、韓國食品農(nóng)產(chǎn)品質量安全突發(fā)亊件特別是輸日“毒豆角”亊件中，xx檢驗檢疫局應急反應迅速、機制健全、措施有力、處理得當，使亊件得到妥善解決。同時，xx檢驗檢疫局在機構多、人員多、口岸多、迚出口商品種類多、高風險敏感商品多、法檢商品比例高、業(yè)務工作量大的“五多一高一大”的嚴峻形勢下，認真履行工作職責，較好地維護了國門安全。xx質監(jiān)局在特種設備多、監(jiān)管人手少的情況下，建立信息化管理新模式，監(jiān)管能力不斷提高，較好地維護了特種設備安全。
中心、三個基地”的發(fā)展模式；圍繞檢驗檢疫中的熱點、難點，加大科研攻關，快檢快放，提高檢測準確性，積極應對國外技術壁壘，連續(xù)三屆在總局“科技興檢獎”評比中位居全國直屬局首位。xx省質量技術監(jiān)督局承擔了3個“863項目”，建成了xx質檢院、膠東質檢中心、魯南質檢中心“三大質檢高地”?，F(xiàn)有國家級質檢中心23個、省級質檢中心50個，達到了全省全覆蓋，監(jiān)管能力得到了很大加強。
（四）切實加強自身建設，不斷提升全系統(tǒng)隊伍素質。xx兩局在干部隊伍建設、黨風廉政建設上都開展了大量的工作。一是按照省委要求，去年全面開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動，整個系統(tǒng)受到很大教育。事是加強了領導班子建設，加強干部交流，嚴格考評機制。三是加強人才建設，落實人才強檢戰(zhàn)略。加強教育培訓，引迚了一批博士、碩士，不斷提升隊伍素質。四是狠抓內部管理，xx質監(jiān)局推行的績效考核很值得總局機關學習。五是狠抓了黨風廉政建設和精神文明建設。xx質監(jiān)局提出了“精心、精細、精準、精益求精”的“四精”文化內涵，開展了“五個十佳”建設。xx檢驗檢驗局22個分支局全部跨入省級文明單位行列，6個分支局獲得全國精神文明創(chuàng)建工作先迚單位稱號。
xx在調研時指出，安丘市推行的出口食品農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化管理模式，建立了封閉式的農(nóng)藥供應和管理使用體系，保證了整個質量安全體系有效運行，確保產(chǎn)品生產(chǎn)過程可追溯，促迚了農(nóng)產(chǎn)品擴大出口。xx省質監(jiān)局建立了食品安全和特種設備安全應急指揮中心，研發(fā)和應用了食品安全追溯系統(tǒng)、特種設備安全監(jiān)管系統(tǒng)服務平臺，立足于早發(fā)現(xiàn)、早研判，對開展食品安全、特種設備安全風險預警具有重要保障作用。對這些成功的經(jīng)驗和模式，總局要加大扶持力度，加大宣傳力度和推廣力度。
二、對xx質檢工作提出的要求
針對xx質檢工作實際，xx局長要求xx兩局要把服務擴內需、保增長、調結構、穩(wěn)外貿，促迚xx經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的要求，作為各項工作的出發(fā)點和落腳點。當前，要按照xx省委、省政府和總局年初的部署，抓好八項重點工作的落實，要把各項工作落實到位、落實到底、落實到基層。
一是要繼續(xù)深入開展好學習實踐科學發(fā)展觀活動。要抓好xx兩局學習實踐活動整改方案的落實，通過搞好“回頭看”，把整改方案逐一分解，逐條逐項地抓好落實整改，兌現(xiàn)承諾，幵加強督促檢查，保證所有的工作都有人落實，都見到實效。要加強對分支局和市縣局學習實踐活動的指導，督促基層局扎實開展好學習實踐活動，提高執(zhí)法能力和水平。
事是要迚一步開展好“質量和安全年”活動。要把各個專項整治工作、各項業(yè)務工作都納入活動之中。重點是要開展好食品安全專項整治、整頓和觃范市場秩序兩項工作。要強化源頭監(jiān)管，大力加強機制建設，完善監(jiān)管體系，夯實質量基礎，建立健全質量監(jiān)管的長效機制。要突出重點企業(yè)、重點產(chǎn)品、重點地區(qū)、重點項目，真正使“質量和安全年”成為質量宣傳年、質量提升年、質量服務年、質量整治年和質量建設年，成為質檢工作打基礎、作貢獻、樹形象之年。
三是要迚一步加強基層基礎建設，提升服務科學發(fā)展的能力。質檢工作的主要特點是以技術手段實現(xiàn)綜合管理和行政執(zhí)法兩大職能，都要靠基層機構來實施。要想方設法加強基層的檢測裝備和檢測能力建設，用先迚的檢測手段保障基層監(jiān)管職能的履行。要認真落實“寓監(jiān)管于服務之中，在服務中體現(xiàn)監(jiān)管”的要求，強化基層的服務意識，迚一步轉變基層工作作風，提升服務水平，提高工作效率。
四是要迚一步創(chuàng)新監(jiān)管體制機制，維護食品安全、特種設備安全和國門安全。要加強全員、全過程、全方位的質量管理，建立完善質量安全監(jiān)管制度，切實維護產(chǎn)品質量安全。要適應新變化、新情況要求，要把工作重點從監(jiān)管產(chǎn)品轉移到監(jiān)管服務對象、監(jiān)管企業(yè)上來。要完善各種應急預案，強化風險管理，做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早溝通、早報告、早處置。要加強口岸檢驗檢疫，切實維護國門安全。xx兩局要在已有的基礎上，在體制機制、監(jiān)管模式、工作方法等方面，加強探索和創(chuàng)新，為全系統(tǒng)創(chuàng)造經(jīng)驗。
五是要迚一步加強自身建設，提升隊伍整體素質。要始終高度重視隊伍建設，堅持“兩手抓、兩手都要硬”，在黨的建設、隊伍建設、文化建設等方面，迚一步加強學習，不斷完善、不斷提升。要以堅強的思想政治工作、良好的組織建設、優(yōu)質的文化建設來增加系統(tǒng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要按照中央的一系列要求，堅持從嚴治黨，從嚴治檢，從嚴抓好隊伍。要以黨性、黨風、黨紀建設，促迚和提升質檢行風建設，不斷提升依法行政能力和依法執(zhí)法水平。
同時，各級質檢機構要迚一步加強與地方各級黨委、政府的請示、溝通，主動向地方政府多匯報、多請示，主動向有關部門多溝通、多交流，促迚形成推動質檢工作順利開展的強大合力。
三、地方政府及xx兩局提出的請總局解決的問題
（一）xx省政府提出的請總局解決的問題
在陪同調研中，才利民副省長代表xx省政府提出，希望總局繼續(xù)加大對xx檢驗檢疫機構建設的扶持。
1.希望總局繼續(xù)對xx檢驗檢疫工作給予傾斜。xx是一個經(jīng)濟大省，各方面指標基本上占全國10%左右，任務很繁重。目前xx正處于一個經(jīng)濟轉型期，需要質檢總局繼續(xù)給予傾斜、給予支持。
2.希望總局繼續(xù)對xx檢驗檢疫的機構和隊伍建設給予傾斜?，F(xiàn)在xx外經(jīng)貿發(fā)展遇到的一個難題是，縣一級的檢驗檢疫機構還很少。地方政府要求設立檢驗檢疫機構的呼聲比較強烈，希望總局在xx沿海的一些全國百強縣和外貿迚出口量比較大的縣、市設立檢驗檢疫機構，使檢驗檢疫機構能夠更好地服務地方對外貿易發(fā)展。
3.關于出口農(nóng)產(chǎn)品質量安全示范區(qū)建設工作。今年xx省要加大出口農(nóng)產(chǎn)品質量安全示范區(qū)建設推廣力度，希望總局有關司局多給xx工作以指導和支持。
（事）xx省質量技術監(jiān)督局提出的請總局解決的問題
量嚴重不足，影響工作有效開展。我們希望總局予以協(xié)調，爭取編制支持。
2.加大對xx質檢技術中心的支持力度。希望總局在給予xx質檢中心支持的基礎上，繼續(xù)加大扶持力度，促迚質檢中心檢測能力和水平的迚一步提升，滿足質量安全監(jiān)管職能的需要。
在xx期間，xx省委書記姜異康，省委副書記、省長姜大明等地方黨政主要領導分別會見了xx局長一行，幵就做好質檢工作等問題深入交換了意見，xx省政府副省長才利民陪同考察和調研。
赴xx調研組成員：
事〇〇九年四月七日
泰山研學報告篇十七
泰山作為中國五岳之首，素有“五岳獨尊”之譽，其雄偉壯麗的景色和豐富多樣的文化底蘊吸引著眾多游客。為了加深對泰山的了解，我參加了一次泰山研學一日游活動。在這次旅行中，我親自感受到了泰山的壯美景色，了解了泰山的文化歷史，收獲頗多。以下是我對這次研學一日游的心得體會。
首先，泰山的壯美景色給我留下了深刻的印象。我們乘坐纜車，沿著蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只見山勢雄偉，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云繚繞，云霧飄渺，仿佛置身在仙境之中。下山時，我們選擇了徒步的方式，沿著石級一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚為壯觀的景色。不僅可以俯瞰山脈的連綿起伏，還能近距離觀賞山間的奇石怪巖和各種植被。泰山的壯美景色讓我感嘆大自然的神奇和偉大。
其次，泰山的文化底蘊令人嘆為觀止。在泰山的每個景點，我們都能感受到深厚的文化底蘊。登上泰山大成殿，我們聆聽了導游講解，了解了泰山的歷史和文化。泰山是中國道教的重要圣地，被尊奉為大天下的最高峰。登泰山需經(jīng)過九天九院，即九道石級、九座牌坊，寓意著“天行九天，地行九州”。在山頂?shù)哪咸扉T上，我們親眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的歷史文化深深烙印在山上，其豐富而獨特的文化底蘊讓我嘆為觀止。
再次，泰山研學一日游活動讓我更加珍惜環(huán)境和感受大自然的力量。在山上，我們可以看到清澈的溪水從山間流過，烏鴉飛翔在林間。這一切都讓我意識到大自然的力量是如此的偉大和神奇。在活動中，我們還開展了一些環(huán)保教育活動，清理了一些垃圾，并種下了幾棵小樹苗。這讓我意識到保護環(huán)境的重要性，以及每個人都應承擔起保護環(huán)境的責任。從此以后，我會更加珍惜環(huán)境，盡自己的一份力量保護大自然的美好。
最后，泰山研學一日游活動也讓我收獲了友誼和快樂。在活動中，我們和同學們相互幫助，一起攀登泰山，一起欣賞美景，一起分享快樂。我們還在山頂拍攝了許多合影，留下了美好的回憶。通過這次活動，我結交了許多志同道合的朋友，增強了集體意識和團隊精神。我深深感受到友誼和快樂的力量，這將成為我人生中最美好的記憶之一。
總而言之，泰山研學一日游活動給我留下了深刻的印象。泰山的壯美景色、豐富的文化底蘊、大自然的力量以及與朋友們的快樂相伴使我收獲頗豐。通過這次活動，我對泰山有了更深刻的認識，也增加了對大自然和環(huán)境的珍惜和保護意識。我相信這次泰山之行將對我未來的人生產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛生活，積極向上。
泰山研學報告篇十八
泰山，位于山東省泰安市，是中國五岳之首，也是世界文化與自然遺產(chǎn)。作為國內最富有歷史文化底蘊的名山，泰山每年吸引著數(shù)以千計的游客前來朝拜和參觀。近日，我參加了一次泰山研學一日游活動，深深地感受到了泰山的博大精深，也收獲了許多寶貴的體會。
第一段：朝拜泰山的起點
早晨，我們一行人來到泰山的起點，準備開始我們的研學一日游。這是一個廣場，刻有“天人合一”的石碑。我感到非常興奮，因為我即將踏上泰山這座千古名山的征程。我抬頭望去，只見泰山巍峨的山體在陽光的照射下顯得格外巍峨壯觀。一旁的導游對我們說：“祖青冥者，天門也，凡上以見天地?！蔽倚闹蓄D時大為震撼，這里曾是古代帝王求見天地精華的地方，可見泰山的重要性。我默默地許下了一個心愿，希望能順利地攀登泰山，并在山頂俯瞰美麗的風景。
第二段：攀登的艱辛與奇妙
隨著導游的帶領，我們開始腳步艱難地攀登泰山。山勢陡峭，步道狹窄，我不禁想到了曾經(jīng)攀登過的其他山峰。與那些山相比，泰山顯得更加高大陡峭，也更加具有考驗。決心之后，我就振作了精神，一步一步地向前爬。途中，我看到了一塊古老的石刻，字跡依稀可辨：“浩氣長存泰山色，墨痕才與帝王傳?！边@是唐代文學家杜牧的作品，用簡潔的文字表達了泰山的博大和美麗。爬到山腰時，我回頭望去，可以看到整個泰山景色猶如仙境一般，美不勝收。我由衷地感嘆，泰山的壯麗景色是任何話語都無法形容的。
第三段：感嘆泰山的歷史文化
繼續(xù)攀登，我們來到了一個古老的廟宇。導游告訴我們，這是泰山的保護神，也是中國古代的玉皇大帝。廟宇的歷史悠久，是古代帝王們祈求保佑的地方。我步入廟宇，望著廟宇內的大型雕塑和古老的壁畫，內心充滿了敬畏之情。我們在這里靜靜地祈禱，希望能得到神靈的保佑和庇佑，同時也感受到了泰山作為文化名山的重要性。泰山承載了豐富的歷史文化，是對古代文明的縮影，真可謂是一座寶庫。
第四段：頂上的守望與豁達
經(jīng)過一番努力，終于我們登上了泰山的巔峰。站在山頂，我感到早上拍的汗水都是值得的，因為我看到了壯麗的景色。遠處的群山云霧繚繞，近處的大地紅光滾滾。泰山巔峰是一個寬闊的比喻，風景十分秀麗。我坐在一塊巨石上，靜靜地凝視著周圍的景色。山風吹拂著我的臉頰，我感到一種豁達和寧靜。泰山讓我明白，人生的困難和煩惱都是短暫的，而自然的力量和寬容是永恒的。站在泰山巔峰，我感受到了內心的寬廣和力量。
第五段：離別泰山的希望與期許
踏下泰山的山腳，我們一行人離開了泰山?；仡欉@一天的研學一日游，我的心里充滿了感激和希望。在泰山的攀登過程中，我體驗到了困難和努力的意義，也領悟到了自然的美妙和人生的寬廣。泰山的神奇和莊嚴是我離不開的精神支持。我希望能夠保持對泰山的珍視和尊重，并將其精神應用到生活的方方面面。泰山研學一日游讓我擁有了寶貴的體驗和體會，這將成為我人生中的一筆無價之寶。
泰山研學報告篇一
實踐主題：愛撒山林，關注山村希望
實踐地點：滿城縣劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村
實踐時間：20xx年7月8日—12日
實踐人員：xx大學環(huán)境學院學生
隊長：***
一、實踐背景簡介
劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當?shù)厝荷江h(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環(huán)境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現(xiàn)今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當?shù)貙W生厭學、輟學的現(xiàn)象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。
2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，并根據(jù)各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。
4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā)，做出一份有關黃龍寺小學學生現(xiàn)狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。
6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，并教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。
7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開會總結，發(fā)現(xiàn)亮點，找出問題。對調查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理，得出初步調研結論。
四、實踐日志
1、初到
7月8日，經(jīng)過了3個小時的顛簸，中午12點左右我們華北電力大學黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會計熱情的接待了我們，把我們安排到學校里住宿?？釤岬奶鞖庠缫炎岅爢T們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經(jīng)過簡單的休息后，劉會計帶我們到學校附近的農(nóng)戶家里吃了一頓可口的農(nóng)家飯。
飯后在與劉會計和學校張校長的交談中，我們了解了黃龍寺小學及學生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務繁忙，無暇招待我們，吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來，打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊員們都覺得美味非常。
2、第二天
一大早，孩子們就十分急切地到來到學校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見到對方的心情應該是一致的吧!孩子們到了學校里，十分主動的自發(fā)打掃起了學校的院子，這一情景讓我們的隊員們十分感動，也紛紛加入到他們的行列中去。
老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后，我們就迫不及待的走進教室，開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來，我們就做起了預先準備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術等，很快把場面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等，大家一起玩得十分開心。
我們帶來了許多華電同學們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開始給他們分發(fā)物品。
領到衣服和文具后，孩子們臉上掛著說不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊禮，然后說：“謝謝哥哥姐姐!”多么可愛的孩子們啊!
在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學習狀況，對情況比較特殊的幾個孩子進行了重點關注。老師說：“我們這里經(jīng)濟落后、教學條件差，這對于孩子們的學業(yè)就是個沖擊，但他們學習都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點安慰?！蔽覀冞€了解到，幾個孩子的家里離學校很遠，最遠的達20公里，他們需要每天五點鐘帶著干糧出發(fā)趕往學校上課，晚上8點才能到家。聽到這里，我們感到一陣心酸與無奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛的孩子們祝福。
3、第三天
再次將孩子們召集到學校里，進行我們最主要的支教活動環(huán)節(jié)。
小學課改以后，從三年級開始就有了英語課程，但由于黃龍寺條件較差，無力引進英語教育方面的師資，小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊員們可謂各個都是英語高手，其中口語較好的龔清蓮同學擔當起了小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節(jié)課下來，他們已經(jīng)基本學會了26個字母的讀寫，并學會了幾句最簡單的日常用語。之后，我們還教他們唱《abc之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。
文學功底深厚的崔帥同學教孩子們學習了幾首詩詞，并教他們簡單的詩詞鑒賞的方法?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家……”孩子們在這位小老師的帶領下暢游詩海，體會著詩歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時，那一個個轉來轉去的小腦瓜，把隊員們逗得大笑.
在學校學過舞蹈的夏富麗同學當起了孩子們的健美操老師，李昱霖同學當起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學成為了他們的散打教練，豐富多彩的內容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對于這里的孩子們來說相當新鮮，他們對每一樣都興趣無限，認認真真的跟著我們的隊員們學習，一板一眼、有模有樣的模仿，隊員們也耐心地、一點一點地教會他們。
我們把事先準備好的有關“留守兒童現(xiàn)狀”的調查問卷拿出來，對孩子們逐個進行登記調查，著重關注單親兒童等情況比較特殊的孩子。
期間隊員們對出現(xiàn)心理狀況的孩子們進行簡單的心理輔導，還通過生動的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長、珍惜糧食、用功學習、自強自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動，孩子們很容易接受，不住的點頭表示明白了。
一天下來，孩子們學的東西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高興興地回家去了。隊員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時消失了，心中充滿了無限的甜蜜。
4、第四天
一大早，在小朋友劉新的帶領下，我們九人帶著剩下的兩包衣物、文具、食品開始到孩子們家中進行走訪。根據(jù)老師提供的學生家境情況，我們先后去了幾個情況比較特殊的學生家中。給大家印象比較深的是在一個叫劉路的家里，父親去世，母親與三個孩子相依為命，大女兒劉云在鄉(xiāng)里讀初一，家中的經(jīng)濟情況十分拮據(jù)。讓我們感到驚訝的是，在與劉云的交談中，她提到已經(jīng)跟幾個女同學商量好了，過不久就一起輟學，去縣城里打工謀生。在她覺得，自己早點出去打工掙錢是很好的出路，將來還回到這大山里來，祖祖輩輩生活在這也沒什么不好。聽了她的話，隊員們感到一陣悲哀與無奈，女孩眼里沒有希望，從來沒有想過走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著這個天真的孩子，也全力說服她的媽媽不能讓孩子輟學，之前我們準備到的心理學方法也全部運用到其中。最終，劉云的媽媽似乎認識到了孩子上學讀書的重要性和知識改變命運的必要性，表示不會讓孩子這樣輕易放棄學業(yè)的。
在對其他學生進行走訪時，類似的情況也出現(xiàn)了，除了無奈和心痛之外，我們深深感慨，山村里父母的文化素質、認知水平、對孩子的教育關注度等都很大程度地影響了孩子們對于上學讀書的正確認識。
隊員們將剩下的衣物和文具分發(fā)給走訪到的幾個孩子手中，并跟他們進行了很長時間的.談話，教育和囑咐他們用功讀書，讓他們意識到只有上學才是唯一出路，知識才能改變命運，心存希望，樹立遠大志向。孩子們聽的眼圈紅紅的，像我們保證一定好好學習，將來走出大山，實現(xiàn)理想。
5、第五天
我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。
下午1點，我們踏上了返回的汽車，向這個可愛的山村、可愛的孩子們揮手告別……
五、實踐成果
1、了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學習和家庭狀況，，并做好登記記錄。對于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著重對其心理缺失的狀況進行了關注，運用所學心理學方法進行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹立自信。
2、為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達出了我們對黃龍寺孩子們的關愛。東西不在多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。
3、我們在與孩子們游戲的同時，還教他們學會了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩詞、英語、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、了解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況，對于有此類心理狀況的孩子進行專門的心理輔導，及時糾正他們的錯誤思想。
5、通過到學生家中進行走訪，了解孩子家長在供子女上學、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，對于走進誤區(qū)的家長加以及時說服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來觀點的錯誤性，這對孩子們來說也是一大喜事。
6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā)，針對黃龍寺孩子進行了有關留守兒童現(xiàn)狀的問卷調查，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理，得出結論，并基于此完成一項有關農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的論文，呼吁全社會對于留守兒童的關注。
7、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨立生活的能力，也體驗到了當?shù)氐纳睿屛覀兌昧艘^承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣。
8、鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質;增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。
9、此次活動不負學校、系領導重望，展現(xiàn)了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質，發(fā)揚“自強不息，團結奮進”的華電精神，增進了與村民的交流，樹立了我校在村民心中良好的形象。
六、心得體會
在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。
在與村干部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
幾天來我們天天都在各種復雜的情緒中度過?？吹绞畞須q的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情;看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼……以前在報紙、電視、網(wǎng)絡上經(jīng)常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是，在黃龍寺，10元錢是一個小學住校生一星期的生活費啊!這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實反差!
作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持勤儉節(jié)約的生活習慣，并用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現(xiàn)在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻!
泰山研學報告篇二
在泰山研學活動中，我收獲頗豐，不僅對泰山有了更深入的了解，還學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。泰山是我國最著名的山脈之一，也是中國文化的重要象征。通過這次研學活動，我對泰山的歷史、文化和自然景觀有了更全面的認識。同時，我也體驗到了團隊合作的重要性，并收獲了良好的人際關系。下面我將分享我的泰山研學心得體會。
第二段：泰山的歷史和文化
泰山的歷史悠久，自古就被人們尊奉為神山。在泰山研學活動中，我了解到泰山的歷史可以追溯到上萬年前的新石器時代，曾是商、周、魯三代王朝的祭祀圣地。泰山還是孔子的重要活動場所，被譽為“東方圣山”。通過參觀泰山的博物館和古跡，我深刻感受到泰山豐富而莊嚴的文化內涵。同時，我還了解到泰山是世界上保存最完整的古代祭拜體系之一，被列為世界文化遺產(chǎn)，這也讓我對中華傳統(tǒng)文化更加自豪。
第三段：泰山的自然景觀
作為中國的五岳之一，泰山以其壯麗的自然景觀而聞名于世。在研學活動中，我親身體驗了泰山的山峰、瀑布、河谷和峽谷等自然景觀。我驚嘆于泰山的壯麗和雄偉，尤其是在日出時刻，云海和霧凇與紅日相映成趣，令人陶醉其中。同時，我了解到泰山還是典型的華北喀斯特地貌，參觀了天然石窟和奇特的石柱景觀，讓我對地質學有了更深入的認識。
第四段：團隊合作與人際關系
泰山研學活動中，我和同學們一起完成了許多任務和活動，這鍛煉了我們的團隊合作能力。在攀登泰山的過程中，我們互相攙扶著前進，共同克服了許多困難。每個人的付出和幫助使我們能夠順利完成研學任務，這讓我更加明白團隊合作的重要性。同時，我還結交了許多新朋友，通過相互交流和互動，我們之間的友誼得到了進一步的加深。這次研學活動不僅帶給我知識上的提升，也讓我收獲了美好的人際關系。
第五段：對未來的影響
泰山研學活動讓我對未來有了更多的期望和憧憬。我深深被泰山的文化和景觀所感染，希望能夠將這份熱愛和敬畏心傳遞給更多的人。泰山是中華民族的瑰寶，也是世界文化的重要組成部分。我希望將來能做出自己的貢獻，保護和傳承泰山的文化遺產(chǎn)。同時，通過這次研學活動，我也更加明確了自己的興趣和目標，希望能夠在未來的學業(yè)和事業(yè)中發(fā)揮自己的才華和能力。
總結：
通過泰山研學活動，我對泰山的歷史、文化和自然景觀有了更深入的了解。同時，我學到了團隊合作的重要性，并結交了許多新朋友。泰山的壯麗景觀和博大精深的文化讓我備受震撼，對未來充滿了期待和憧憬。我將繼續(xù)努力，為保護和傳承泰山的文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻，同時也為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。這次泰山研學之旅將永遠留在我心中，并成為我人生中寶貴的一部分。
泰山研學報告篇三
從研究性學習的上述目標看，它對于實施以德育為核心、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育具有重要的積極意義，對于學生從事各門學科的學習、打好基礎、掌握方法、提高能力、培養(yǎng)積極性都是大有好處的。
本課題研究的內容是：
課程開發(fā)的研究。
研究性活動課程的開發(fā)應遵循的基本原則：
主體性原則。研究性活動課程的開發(fā)要充分體現(xiàn)學校的特點和特色;研究性活動課程的開發(fā)和實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神;研究性活動課程要從學生的實際出發(fā)，要充分地了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的選擇機會，還應特別注意學生學習的反饋意見和信息，以根據(jù)學生的需要不斷優(yōu)化研究性活動課程。
針對性原則。在開發(fā)研究性活動課程中，要注意從學校的實際和學校的辦學出發(fā)，從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)，從學校教師的特點出發(fā)。課程的開發(fā)應有利于 三特 ，即有利于形成學校的特色、發(fā)展學生的特長和發(fā)揮教師的特點。
多樣性原則。研究性活動課程的多樣性包括學生研究問題、課題的多樣性，活動方式的多樣性等各個方面。研究性活動課程多樣性程度越高，學生選擇的余地越大，學生在這類課程中發(fā)揮創(chuàng)造性的空間也就越大。
可行性原則。研究性活動課程開發(fā)的可行性原則既要求所開設內容能得到教師人力資源的支持和保證，同時也要求所開發(fā)的課程能得到必要的教育教學設施、設備條件的保證與支持。
因此，研究性活動中專題的確定要建立在對學生發(fā)展程度、學生的個性特長、實現(xiàn)途徑、學校資源對課程的支持等方面分析的基礎之上，還應根據(jù)國家有關的教育課程標準，以此來靈活多樣地開發(fā)與設計突出本土化并體現(xiàn)地方特色的專題。
泰山研學報告篇四
自然地理野外綜合實習是高等院校地理科學專業(yè)教學大綱中有明確規(guī)定的教學內容之一，觀察與實踐是學習、研究地質學、地貌學、土壤學和植物地理學的重要方法，因此，野外實習對于自然地理學就有著特別重要的意義。自然地理學是一門實踐性很強的科學，它的形成和發(fā)展是建立在堅實的野外調查基礎之中，反過來又為人類認識自然改造自然服務。當前，隨著科學技術的飛速發(fā)展，許多相關學科的新理論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前所未有的大發(fā)展時期，但是自然地理野外考察仍然是學科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實際，應用新理論、新技術對自然地理環(huán)境進行深入系統(tǒng)的調查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學理論。
自然地理野外實習不僅可以培養(yǎng)和鍛煉我們的獨立工作能力，而且還可以使我們領略到祖國的秀麗風光，了解我國的基本國情，有助于培養(yǎng)我們的愛國主義精神，進一步樹立民族自尊心，增強社會主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時需要爬山涉水、風餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養(yǎng)我們的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實習期間，完成某項實習任務要靠全體同學有組織、有紀律的共同努力，這有助于培養(yǎng)我們的集體主義精神，增強其組織紀律性。另外，在自然地理野外實習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關系，為教師開展教書育人活動創(chuàng)造良好的環(huán)境條件?？傊?，自然地理野外實習是自然地理教學不可缺少的重要組成部分，是自然地理學科建設和發(fā)展的需要。
自然地理野外實習的`目的如下：
1、印證課堂上學習的本專業(yè)的基本知識，培養(yǎng)并提高學生對自然現(xiàn)象的觀察和獨立研究的能力運用專業(yè)理論和方法進行分析問題、解決問題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解南京的地質地貌演化過程。
3、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點，培養(yǎng)科學探索精神。
4、開闊視野，增加閱歷，為將來相關專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎。
二、實習方法與實習工具
（一）實習方法
1、勘察法。通過對實習沿路的觀察和資料分析，了解地質地貌的總體特征。
2、定量研究與定性分析相結合的方法。
3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填筑調查區(qū)的相關內容，并進行專業(yè)分析。
（二）實習工具
（1）在使用前必須進行磁偏角校正因為地磁的南北兩極與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點的磁北方向與該點的正北方向不一致，這兩個方向間的夾角叫磁偏角。
（2）目的物方位的測量是測量目的物預測者間的相對位置關系，也就是測定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時針方向到該測線的夾角）若用測量的對物覘板指向測物，及時羅盤北端對著目的物，南端靠著自己，進行瞄準，讀北針讀數(shù)表示測者位于測物的什么方向，此時指南針所示讀數(shù)是目的物位于測者什么方向。
（3）巖層產(chǎn)狀要素的測量巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包
括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產(chǎn)狀是野外地質工作的最基本的工作方法之一。
（4）巖層走向的測定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向，也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉動羅盤，使底盆盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層走向。走向可是指南針或指北針所讀的數(shù)（因為走向是一條直線的方向，可以兩邊延伸）。
（5）巖層傾角的測定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測得的傾角使視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恒與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動或滴水在層面上流動。測量時將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動羅盤，并用中指搬動羅盤底部的活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動或流動方向即為層面的真傾斜方向。
三、實習的相關課程
本次實習以了解自然地理知識為實習目的，與之相關的課程有：地質學基礎、地貌學、生物地理學、土壤學、水文學氣象與氣候學等課程。主要內容包括：礦物和巖石的識別，地質地貌類型與構造巖石的關系、了解地層分布、火山活動及其產(chǎn)物特點、河流與地貌形成、生物分布與地理特征間的關系、不同土壤類型與巖石間的關系。
四、實習時間與實習地點
本次實習主要地點為江蘇省南京市及其周邊地區(qū)，時間為期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。
泰山研學報告篇五
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
教學目標
1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴大知識面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的`意境.。
4,能發(fā)表對詩的獨特見解.。
第一課時
教學內容:學習生字,熟讀古詩,了解詩句大意感悟詩的情感
一、學習“豚”
注意:不要在“豚”的上面加點.學生查字典豚:小豬,也泛指豬.學生寫生字
二,讀詩,整體感知
1,自由讀,教師指導檢查讀詩情況.
2,個別讀.
3,組內讀,并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.
4,你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學討論
三,再讀詩,感語交流
四,熟讀成誦：采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦
五,檢查反饋：檢查背誦情況（個人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式）
第二課時
一,背誦引入
個人背小組背競賽背配樂背等不同形式
二,合作,探究學習再次感悟詩的意境
1、小組內討論:《游山西村》表達了作者什么樣的情感?
首聯(lián)：寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風的淳樸.表達了作者對農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
次聯(lián)：描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達了作者對人生的不同感悟。之所以留傳幾百年,是因為這不是詩人單純描繪景物,而是表達了作者對人生境遇的獨到體會,是面對困難,迷茫的另類人生體驗。
頷聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯(lián)：明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
2、班內交流提升對詩的認識
針對同一類話題,相互補充.訓練歸納總結的能力
教師針對學生發(fā)言作適當說明,要尊重學生的認知差異,相機點撥即可.
三,作業(yè)：默寫
泰山研學報告篇六
實踐時間：7月9號7月14號
黃龍寺村簡介
黃龍寺，位于滿城縣城城西50公里處，屬劉家臺鄉(xiāng)，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，當?shù)厝荷江h(huán)繞，信息閉塞，全村1100多人，大多數(shù)勞動力外出打工，剩下老人和在家。村里唯一一所小學黃龍寺小學，總共有老師3人，學生23人，其中學前班5人，一年級8人，二年級2人，三年級4人，四年級4人。學校建筑比較好，但內部設施簡單，每個班只有六七張桌子，還有一些斷了腿的凳子，教具非常缺乏。
實踐過程
本次暑期社會實踐歷時五天。
行程:
第一天（7月9號）
早上八點鐘，我們從學校出發(fā)，經(jīng)過四個小時的顛簸，中午12點我們一行八人順利到達黃龍寺小學。由于正值農(nóng)忙時節(jié)，且事務繁忙，村干部不能即時為我們安排住宿，熱情樸實的劉師傅接待了我們。
由于我們來的時候學校已經(jīng)放假，我們必須親自去召集學生。稍事休息后，我們在兩個家住學校附近的孩子的帶領下，走訪了十幾個學生的家，一一向他們說明了我們的來意，并真誠的邀請他們加入進來。對于我們的到來，孩子們很是高興，爭著說“我去，我去，我去……”。家長也很熱情，他們早就盼著我們的到來了，希望我們能把孩子們的暑假生活變的更加豐富多彩。走訪的同時，我們也了解了村內的基本情況，對最初制定的活動計劃進行了適當調整。
六點鐘我們疲憊但很欣慰的回到學校，紛紛猜想著明天會有多少孩子過來，畢竟他們的家都離學校很遠，有的甚至要走上半個多小時。
休息片刻后，村干部抽空過來為我們安排了住宿。并很抱歉的告訴我們說最近工作很忙，無暇招待我們，因而飯的問題需要我們自行解決，而這也正是我們最初就決定了的。
隊員兵分兩路，一部分人負責收拾床鋪，另一部分人刷洗許久未用的碗筷，準備晚飯。隊員們都很積極，充分發(fā)揮了不怕苦不怕累的精神。經(jīng)過近三個小時的奮斗，九點多我們才吃上了當天的“第一頓正餐”。
第一天就在忙碌而充實中結束了。遠離了城市的喧囂，我們被淳樸的民風所深深打動，也為他們艱辛的生活而感到心酸。但愿我們的到來能夠給他們的生活增添一分色彩。
第二天（7月10號）
我們通知孩子的是九點鐘活動開始，但剛過七點，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來到了，校園里頓時沸騰了起來。我們不得不放下剛吃過一半的早飯，走下樓來迎接他們。剛開始的時候，孩子們還有點兒害羞，聚集在一起小聲的交流著什么。我們主動走上前去，跟他們套近乎。沒過一會兒，他們就漸漸放開了。這時候，隊員馬駿提議大家玩老鷹抓小雞的游戲，這個建議得到了孩子們的積極響應，紛紛躲到了“雞媽媽”劉小菲的身后。在老鷹的追逐之下，孩子們玩兒的不亦樂乎。
游戲過后，我們之間的隔閡不見了。于是，聯(lián)歡會正式開始。我們的節(jié)目與孩子們的節(jié)目交叉進行。但到后來，孩子們的興致越來越高漲，紛紛要求表演節(jié)目，我們不得不退居二線，變成了他們的觀眾。他們有的唱歌，有的跳舞，有的背誦詩歌。雖然節(jié)目不夠規(guī)范，但他們的淳樸和天真深深感染了我們。我們根據(jù)孩子們的表現(xiàn)對他們進行了獎勵，棒棒糖和果凍讓他們更加興奮。最后，聯(lián)歡會以孩子們和我們合唱的一首《讓我們蕩起雙槳》結束。
孩子們再次提前來到。我們把帶來的漫畫書和精心準備的故事與他們分享。拿到漫畫書的孩子們如獲珍寶，認真仔細的翻閱著?；顒咏Y尾，我們把帶來的本子和筆分發(fā)給每位同學，并把在學校募捐到的衣物分發(fā)給了幾個家庭比較貧困的孩子。
第二天結束時，我們已沒有了剛來時的.新奇感，慢慢融入了孩子們和他們生活的這個山村?？粗⒆觽兺鎯旱哪敲撮_心，笑的那么燦爛，我們內心滿是驕傲、滿足和欣慰。
第三天（7月11號）
對于生活在山村的孩子們來說，英語是一個既新鮮又陌生的東西。他們沒學過abcd，更不知道“how are you”是什么意思，短時間內我們不可能教會他們語法知識，只能從日常用語和簡單的英文歌入手。之前我們還在擔心他們會因從未接觸過而毫無興趣，但事實卻讓我們大吃一驚。他們極其認真的態(tài)度和活躍的氣氛讓我們觸動。教的第一首歌便是《happy birthday to you》，孩子們學的很認真，也很快，沒一會兒就能順利的唱下來了。我們向孩子們表示，希望他們能在父母生日的那天把這首歌唱給父母聽，希望通過這首歌他們能學會感恩。歌曲過后，我們又教他們說了“good morning”、“thank you”等等生活用語。雖然他們的發(fā)音不是很準確，但我們希望他們通過這次學習，知道英語其實是個很好玩的東西，它并不可怕。
男孩子們更加興奮，因為要進行的科目是散打和軍體拳。孩子們對散打尤為感興趣。都說興趣是最好的老師，果然沒過一會兒，他們就學會了幾個簡單的招式，有的還勇敢的站出來，與我們的隊員過了幾招?；顒幼詈笪覀?yōu)楹⒆觽儽硌莸奶珮O拳，他們都說像是在跳舞。
在這些活動中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子雖生活艱苦，但他們對外界的事物充滿了好奇，他們強烈的求知欲和學習的積極性讓我們不禁感慨，內心被他們深深震撼。
第四天（7月12號）
今年已經(jīng)是我們環(huán)境學院來黃龍寺進行暑期實踐的第十四個年頭，所有來到這里的華電人都會去拜訪村里的老紅軍，我們也將把這個傳統(tǒng)延續(xù)下去。簡單吃過早飯后，我們就踏上了前往老紅軍家的路。八十六歲的老紅軍身體還算硬朗，看到我們的到來，他顯得格外的激動，手拄拐棍親自出門迎接我們。我們本想把老紅軍攙扶進屋，可是老人家卻執(zhí)意要自己進屋，表現(xiàn)出了老紅軍當年那種自強堅韌的革命精神。進屋后，老人便和我們親切的交談了起來。老人為我們講解他當年的抗日經(jīng)歷，我們關切地詢問老人的身體和家庭狀況。老人自豪的跟我們說，他的孫子在北京工作。我們把事先給老紅軍準備好的營養(yǎng)品交給他，老人很高興的收下了，并執(zhí)意要我們留下來吃飯。推辭了半天后，我們才在三步一停的送別中依依不舍地離開了老紅軍的家。
在回去的路上，我們不停地交談著老紅軍的英雄事跡，感受著老紅軍身上的那種英雄氣概。也為中國紅軍隊伍中能有這樣一位勇士而感到驕傲和自豪。
中午休息了片刻，我們就又出發(fā)了，去看望一個家境貧困的學生劉新。劉新在鄉(xiāng)里上學，學習成績很好，在班里擔任班長，但是他的家中卻和他的成績截然相反。在他很小的時候母親就離家出走；父親常年有病，不能干重體力活，還要依靠大量的藥物來維持。他全家只靠年邁的奶奶一人種田維持生活。我們一路打聽而來，最后出現(xiàn)在眼前的是一座破舊的院落，房子多年未修，家中陳設簡陋，可是他的奶奶還是很熱情的接待了我們，給我們搬椅倒水，我們都很感動。沒過一會兒，劉新從外面回來，他是一個內向卻有禮貌的孩子。我們看到他都很高興，連忙拿出帶給他的禮物，并鼓勵他要好好學習，將來走出山村，并為家鄉(xiāng)的建設作出貢獻。臨行時，我們將早已準備好的慰問金交給了劉新的奶奶，希望能夠在經(jīng)濟上為他們一定的幫助，也讓劉新的求學路能夠走的更平坦一些。奶奶很激動，握著我們的手和我們一一告別，我們在一起合影留念，之后我們便迎著夕陽踏著輕快的步伐返回了黃龍寺小學。
今天的行程讓我們受到了很多的震撼。我們?yōu)槔霞t軍的英雄事跡所折服，也被劉新小朋友刻苦學習、克服困難的頑強意志所觸動。通過今天的行程，我們更加懂得了今天幸福生活的來之不易，我們也應該倍加珍惜今天美好的學習生活條件，努力學習，傳承老輩革命者的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚不怕苦的精神，早日成才，建設國家。
第五天（7月13號）
今天早上飄起了濛濛細雨，吹走了夏日的酷熱，帶來了絲絲清涼，孩子們的熱情卻沒有被沖散，反而更加高漲。似乎是一天沒見，想我們了，他們更早的來到學校，帶著滿臉的期待。我們?yōu)樗麄冎v解了一些他們從不知道的建國六十年的歷史。這些歷史對于我們來說可能早已爛熟于心，但在他們心中卻是那么的新奇。他們聽的那么認真，那求知的欲望，好奇的眼神，讓我們也越來越有激情，越來越投入，甚至口干舌燥都不去喝一口水。經(jīng)過一個多小時的講解，他們依舊興致盎然，彼此交談著自己感興趣的部分。后來，我們教他們學唱了《少先隊隊歌》，孩子們都鼓著勁的學，最后我們站在一起齊唱了這首歌，來慶祝祖國六十年華誕。那嘹亮清脆的歌聲久久在山谷間回蕩，與飄蕩的五星紅旗交相呼應。之后他們饒有興致的唱著歌回家了。
中午天氣漸漸轉好，通過對村民的走訪，我們去了離學校不遠的一個孩子的家。剛剛邁進大門，就被眼前的一片凌亂所觸動，他們家只有姐弟三人，一個姐姐兩個弟弟。父母早已離異，母親從沒回來過，爸爸也是一年半載才回來一趟，是姐姐將兩個弟弟一手帶大，三個人依靠父親捎回來的一點點生活費平和自己種的蔬菜維持生活，這使得年僅十六歲的姐姐有著與同齡人不同的性格與處事態(tài)度。姐姐打算再大一些就出去打工，供弟弟上學讓他們將來能出人頭地。聽到這里，我們心中不僅僅是酸楚，更有一種憤怒，為他們的父母竟然忍心扔下自己的孩子不管而感到憤怒，同時也為他們雖然貧苦孤獨卻艱難生活而感到敬佩。他們自強、自立、自信，他們值得我們所有人學習。最后我們送給了他們兩包衣服、本、筆以及一些書籍。雖然我們幫不上他們很多，但我們希望能為他們的童年增添一份歡樂。后來我們與他們一起合影，小哥倆很靦腆，但看得出來他們很高興。
第五天過后，我們都感慨頗多。幾天來我們一直身處孩子們中間，感受著他們的純真與可愛，今天到家中家訪還是第一次，真切的感受到了沒有父母陪伴在身邊的他們的可憐。他們的童年是殘缺的，但他們沒有一顆殘缺的心，因而他們也是偉大的。
感動的同時，我們也為孩子們的處境心酸著。本該是被父母疼愛關懷的童年時代，他們卻不得不獨自留在家中，忍受著孤獨寂寞與苦難生活。不上學的時候，多半時間孩子們都是在村里瘋跑，摔傷擦傷也便成了家常便飯。但受傷時，沒有人走過來照顧甚至關懷一下，只有他們自己擦去鮮血，拭去淚水，然后站起來繼續(xù)前行。沒有父親的庇護，他們學會自強；沒有母親的照顧，他們學會自立。每個孩子都沒有因為生活艱難而抱怨過，也未曾因無人看管照料而自暴自棄，更不曾因遭遇困難而放棄后退。他們永遠知道，自己要努力，要自強，只有這樣他們的將來才能更好。我們不愿用“留守兒童”這個冰冷的稱呼來定義他們，他們仍舊是一群純真善良，永遠都充滿激情的孩子。
五天的生活讓我們觸動很深，不禁為自己以前的行為深感羞愧。是的，我們的物質生活遠遠超越他們，但我們的精神生活卻遠沒有他們充實。我們突然發(fā)現(xiàn)，自己還有那么多的不足，責任也變的更重。同時，我們也希望所有孩子都能在將來有一個很好的發(fā)展，他們的生活必定會更加富實。
泰山研學報告篇七
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
教學目標
1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴大知識面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的`意境.。
4,能發(fā)表對詩的獨特見解.。
第一課時
教學內容:學習生字,熟讀古詩,了解詩句大意感悟詩的情感
一、學習“豚”
注意:不要在“豚”的上面加點. 學生查字典豚:小豬,也泛指豬. 學生寫生字
二,讀詩,整體感知
1,自由讀,教師指導檢查讀詩情況.
2,個別讀.
3,組內讀,并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.
4,你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學討論
三,再讀詩,感語交流
四,熟讀成誦 ：采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦
五,檢查反饋： 檢查背誦情況（個人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式）
第二課時
一,背誦引入
個人背小組背競賽背配樂背等不同形式
二,合作,探究學習再次感悟詩的意境
1、小組內討論:《游山西村》表達了作者什么樣的情感?
首聯(lián)：寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風的淳樸.表達了作者對農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
次聯(lián)：描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達了作者對人生的不同感悟。之所以留傳幾百年,是因為這不是詩人單純描繪景物,而是表達了作者對人生境遇的獨到體會,是面對困難,迷茫的另類人生體驗。
頷聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷?！吧纭睘橥恋厣瘛４荷纾诹⒋汉蟮谖鍌€戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯(lián)：明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
2、班內交流提升對詩的認識
針對同一類話題,相互補充.訓練歸納總結的能力
教師針對學生發(fā)言作適當說明,要尊重學生的認知差異,相機點撥即可.
三,作業(yè)： 默寫
泰山研學報告篇八
近年來，研學旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學生和家長的青睞。研學旅行不僅可以拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素質，更可以讓學生在實踐中探索問題、解決問題。本次研學報告主題是人物研究，在進行過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結合自身的親身經(jīng)歷，總結出一些心得體會。
第一段：研學旅行有助于拓寬知識視野
通過這次研學報告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因為在自己的領域有所建樹而成為歷史的矚目焦點。在實地考察中，我見到了愛迪生的發(fā)明實驗室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會到了他無盡的創(chuàng)新精神。同時，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時，我對古希臘文明有了更深入的了解。這些所見所聞，讓我受益匪淺，開闊了我的視野，讓我對世界有了更多的認識。
第二段：研學報告促進了自主學習和問題解決能力的培養(yǎng)
研學報告的過程中，我們團隊需要自己進行調研和研究，這要求我們具備獨立思考和問題解決的能力。比如，在對愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學原理，并能解答相關問題。這過程中，我們不僅需要查看專業(yè)書籍和資料，還需要主動向導師請教，從而積極主動地學習、探索和思考。通過這種自主學習和問題解決的過程，我不僅增強了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：研學報告促進了團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)
在研學報告的準備過程中，我們組成了一個研究團隊，每個成員都有不同的分工和任務。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個報告的準備工作。在團隊合作中，我深刻體會到了合作的重要性。每個人都需要尊重和聽取別人的意見，和團隊成員進行溝通交流，才能有效地解決問題和完成任務。通過與團隊成員的合作，我不僅學會了傾聽和溝通，還學會了團隊協(xié)作和分工合作。
第四段：研學報告培養(yǎng)了耐心和毅力的品質
研學報告不是一蹴而就的，需要我們進行大量的調研和資料整理。而這些工作需要耗費大量的時間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來完成。在準備研學報告的過程中，我遇到了一個問題，就是在尋找和整理資料時遇到困難和阻力，但我沒有放棄，堅持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報告。這讓我深刻體會到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學習和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學報告讓我更加熱愛學習和研究
通過這次研學報告，我不僅拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學習、問題解決能力和團隊合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會讓我對學習和研究更加熱愛。我深刻體會到，只有不斷學習和探索，才能不斷進步和成長。我將繼續(xù)保持對學習的熱情，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。
泰山研學報告篇九
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。
記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。
上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國家4a級風景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。
通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習基本上實現(xiàn)了預期目標。感謝老師的指導!
優(yōu)秀的地理野外實習心得(五)
接下來我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質和組成。其中一些巖石是具有礫狀結構的礫巖。其成分相對復雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結物有硅質、泥質、鈣質及鐵質等。硅質礫巖抗壓強度高，泥質礫巖膠結不牢固，而鐵質礫巖易風化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關;還有一些巖體沿破裂面兩側發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質評價和規(guī)劃選址、設計施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀上統(tǒng)時代。這些紅砂巖為砂質結構，層狀構造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強度較高，耐風化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構造明顯。
接下來我們跟著老師來到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯落有致，層理構造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質性質極差，這種風化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎持力層。
穿過了碧蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。古采石場巖體水平層理構造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。
進過老師幾小時的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質形成有了更深的了解。
在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個遍，欣賞到了蓮花山的風景名勝，一睹了蓮花山的風采。
下午兩點，我們結束蓮花山的地質實習任務還回學校。
通過今天對蓮花山的野外地質實習，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質構造、巖石和土的工程性質，認識了巖石的類型、結構和構造。同時，也使我對工程地質學這門課有了更深一層的認識。
泰山研學報告篇十
近日，我有幸參加了學校組織的泰山研學一日游活動。這是一次難得的機會，不僅讓我親身感受了泰山的壯麗之美，也讓我增長了許多知識，同時也意識到了自己在面對困難時的勇氣和毅力。在這次研學一日游中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
首先，泰山的壯麗景色給了我深刻的震撼。我們一早出發(fā)，到達泰山時，第一眼就被挺拔的山峰所吸引。太陽剛升起，陽光透過云層灑在山頂，如同一名大師的精心擦拭般熠熠生輝。我不禁被這一幕所深深打動。我們踏著階梯一步一步往上走，大自然的景色在我的眼前不斷展現(xiàn)。排云亭、十八盤、黃粱夢泉......每一個景點都讓我心生敬畏，使我深刻感受到大自然的偉大和無窮的魅力。
其次，這次泰山之行還增長了我的知識。我了解到泰山是中國五岳之首，也是世界文化和自然遺產(chǎn)。我們參觀了泰山文物陳列館，了解了泰山豐富的歷史文化。其中，最引人入勝的莫過于在館內觀看《大禹治水》的紀錄片，了解到泰山是大禹治水的發(fā)源地。同時，我也了解到泰山作為登山勝地，自古以來，就有無數(shù)文人墨客留下了許多關于泰山的詩詞和傳說。這些知識的學習使我對泰山的認知更加深入，也對中華文化充滿了更多的敬仰之情。
不僅如此，這次泰山研學一日游還讓我認識到自己的勇氣和毅力。登泰山的過程雖然艱辛，但我決心一定要堅持下來。剛開始的時候，我信心滿滿，步子輕快地走上了山，然而到了十八盤這個段位，我感到腿腳發(fā)軟，有些氣喘吁吁。但是，我告訴自己不能放棄，一定要堅持。于是，在導師和同伴的鼓勵下，我給自己打了一針精神，堅持走到山頂。當我站在天街大道上俯瞰著群山，心中的激動和喜悅溢于言表。這次登山經(jīng)歷讓我明白了只要有決心和毅力，再困難的事情也能克服。
最后，這次泰山研學一日游讓我深感珍惜和感恩。珍惜身邊的人和機會，感恩生活中的點點滴滴。在下山的路上，我情不自禁地發(fā)出這樣的感慨。泰山的壯麗美景、豐富的歷史文化、以及登山的困難和堅持，讓我更加明白了生活中不應該遺憾，而是要把握當下，珍惜與親人、朋友在一起的時間，同樣要勇于面對困難，堅持不懈。
總之，這次泰山研學一日游活動給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。泰山的壯麗景色、豐富的歷史文化讓我增長了知識；我通過攀登泰山增強了勇氣和毅力；最重要的是，我深刻體會到珍惜與感恩的重要。只有在感悟生活中的點滴之時，我們才會更加珍惜我們所擁有的一切。我相信，這次泰山研學一日游將成為我成長中重要的一篇記憶，讓我更加堅強和自信。
泰山研學報告篇十一
研學活動是近年來受到教育界關注的熱門話題之一，它是一種全新的教育模式，通過實地考察，讓學生走出課堂，親身體驗，融合知識與實踐，從而提高學生的綜合素質。我校也積極參與了研學活動，并提供了相應的研學報告課題。在研學報告的準備和撰寫過程中，我不僅學到了許多新知識，也展開了對一些問題的思考。下面是我對于研學報告的心得體會。
首先，研學報告的準備是非常關鍵的一環(huán)。在確定研學報告題目時，我認真考慮了自己感興趣的領域以及學生較為薄弱的方面。比如，在生物學方面，我選擇了“動物行為與環(huán)境”的主題，結合了課堂學習中的專題內容，來激發(fā)學生對動物行為以及與環(huán)境的相互關系的興趣。在確定了主題之后，我進一步深入研究了相關領域的資源，如書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學活動提供更全面的知識基礎。準備階段的充實與深入為后續(xù)的活動鋪墊了堅實的基礎。
其次，研學活動的實施與記錄也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在實施研學活動前，我精心設計了實地考察的路線和內容，確保學生能夠在活動中全面了解并感悟所學知識。同時，在實地考察活動中，我注重學生的參與與體驗，讓他們親自觀察、實地調查、參與研究，從而更加深入地了解動物行為與環(huán)境的關系。在活動結束后，我引導學生針對所學內容進行思考和總結，并鼓勵他們積極參與討論，分享彼此的觀點和感受。此外，為了方便學生的學習與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學生在實地考察中所見所聞，以便后續(xù)的研學報告撰寫。
接下來，是研學報告的撰寫環(huán)節(jié)。在撰寫研學報告時，我注重結合學生的實地考察記錄，遵循科學論文的寫作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結論。同時，我也注意在報告中加入學生自己的思考和感悟，以突出學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫過程中，我多次與學生進行討論和研討，以互相交流心得體會，并指導他們合理利用圖表和圖片來展示實地考察的結果，增強研究報告的可讀性和概括性。通過撰寫研學報告，不僅使學生提高了科學論文寫作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團隊合作精神。
最后，是研學報告的展示環(huán)節(jié)。在研學報告的展示中，學生們以小組形式進行，他們需要用簡潔明了的語言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學和老師們進行報告。通過展示，學生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機會與其他小組進行對比和互動，并從其他小組中學習和汲取新的知識。在展示過程中，我注重鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和獨立思考，充分展示自己的學術才能和團隊合作精神。
總而言之，通過研學報告的準備、實施、撰寫和展示，學生們不僅提高了學術素養(yǎng)和實踐能力，也進一步體驗到了學科知識與實踐的融合，激發(fā)了他們的對知識的熱情和對未知領域的探索欲望。同時，我也認識到研學活動對學生的全面發(fā)展和教育教學的重要意義，通過研學活動，學生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習，而是能夠從更廣闊的視野中學習，并在實踐中掌握并運用所學知識。我相信，在今后的學校教育中，研學活動將會越來越受到重視，并對學生的素質教育發(fā)揮更大的促進作用。
泰山研學報告篇十二
為期一周的北京人文地理野外綜合實習結束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質的實習讓我對很多景點有了更加深入的了解，對于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問題也有了進一步的具體認識，對我來說，本次實習可以說是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面分析一下自己北京實習的收獲。
一、現(xiàn)代城市建筑與古代建筑格局的破壞
北海公園四周的建筑群(選自中國國家地理)北海公園四周的建筑群(選自中國國家地理)
溫馨，在目前城市急劇擴張的年代，卻顯得寶貴和脆弱。看著這樣的“現(xiàn)代國際大都市”北京，我突然間想起建國初期梁思成先生的雙星閃耀計劃，如果當時的計劃成型，如果整個老北京城能夠完整的保存下來，如果北京城市的定位從開始就不是經(jīng)濟中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌。現(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
選自中國國家地理
古老北京的建筑是先祖留給世人的財富，維護古都風貌的問題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的____________、景山上的萬春亭等是世界公認的北京標志性建筑，這是北京最為突出的特點和價值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價。
二、北京交通沉重負擔下的思考
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設計和交通設計備受質疑，甚至認為北京立交橋的設計美觀大于實用;第三，進入大城市，明顯感覺到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過單雙號限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說了以上幾點，再籠統(tǒng)的提幾點建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國外城市的成功經(jīng)驗，實行進城收費制度，單雙號限行等制度。
泰山研學報告篇十三
大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學校，但我覺得野外地質實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質羅盤是野外地質工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結構為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質圖。因此，地形圖的精確性是影響地質圖質量的重要原因。地形圖主要內容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側線往往并不交于一點，而構成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
參考地理野外實習心得(二)
(1)天井峽丹霞地貌：
神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，(如圖1)為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫廊的天井峽，充滿奇險、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開發(fā)開放以來，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽。
丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長期風化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于記至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。
河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區(qū)，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊;多個單斜山脊相鄰，稱為單斜峰群。巖層沿垂直節(jié)理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀的陡崖坡;陡崖坡沿某組主要節(jié)理的走向發(fā)育，形成高大的石墻;石墻的蝕穿形成石窗;石窗進一步擴大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。
(2)河流階地：
在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側，階地由階面與階坡組成，前者為原來谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱為一級階地，其他的由此向上逐級推移。
河流的階地主要分為三類：即侵蝕階地、堆積階地和基座階地。渭河河谷則主要為侵蝕階地，由河流長期侵蝕而成的切平構造面，渭源縣城的大部分面積和人口就分布在這個切割平臺上，即分布在渭河的一級階地上，其向上海拔逐漸抬升，也就是說，隨著階地的上升，人口和建筑的數(shù)量分布呈一種下降的趨勢。
(3)系云摩天太白山：
面，在這一帶連灌木叢都少見了，大多為一些草甸植物。
在山頂向下俯視時煙霧飄渺，真有一種神仙暢游的感覺，此時的山頂已是荒漠，只有進存的一些苔原植物和幾簇耐高寒的植物，顯得特別荒涼，雖然這里沒有終年積雪，但十月的天氣已經(jīng)讓這里變得銀裝素裹、分外妖嬈，令人感覺毛骨悚然。
(4)石門水庫和峽口水庫：
這是在渭河源頭的兩條支流上所建的水庫，渭河上游主要由三條支流匯集而成，站在水庫的堤壩上，看碧波蕩漾，讓人有一種人在畫中游的親切感。
水庫的主要作用有：1、調節(jié)地方小氣候，由于定西市內氣候比較干燥，蒸發(fā)旺盛，這樣的水庫就有了增濕降溫的作用，使得地方氣候呈良性循環(huán)的態(tài)勢。2、水庫可以用來灌溉，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供充足的灌溉水源，這樣就可以使得渭源縣人口打破靠天吃飯的單一模式，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。3、水庫可以用來搞一些人工養(yǎng)殖，來發(fā)展地方經(jīng)濟，增加經(jīng)濟收入，從而提高人口生活水平。4、修建水庫不僅對氣候、農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展起到巨大的作用，同時也推動了當?shù)氐牡谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為渭源縣著名的旅游景點之一。
(5)三國古道雙石門：
在海拔3941米的“雪山太子”露骨山下的雙石門，(如圖3)位于渭源縣城南部40公里處，距省城蘭州164公里。這里集險峰奇石、草地野花、珍稀動物、歷史傳說于一體，是人們舉行野營活動和探險的好地方。這里擁有11萬畝的大草場，春秋季節(jié)，山花爛漫、牧草青青、牛羊成群，并有許多珍稀動物，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。
在露骨山上有百年難遇的冬蟲下草，在11萬畝的大草場(如圖4)到處可見悠閑的牦牛、雪白羊群、以及幾匹狂奔的牧馬，雙石門主要是斷層構造在地質運動時一側抬升，而另一側下沉在露骨山腳下形成了形似山門的巖石——石門，因為有兩道這樣的石門，所以稱這里為雙石門。
在石門的巖壁上清晰可見那斷裂巖石的層理結構，在石門的中間就是著名的“一線天”，在這里有一股流水從石門中潺潺流出，讓人感到心曠神怡。
(6)首陽山原始森林：
首陽山與蓮峰山遙相呼應，其山勢巍峨高峻，古松郁郁蔥蔥。因列群山之首，陽光先照而得名，在這里曾留有伯夷、叔齊之遺骨，并有聞名中外的野生食物“白蕨”。
站在高大挺拔的千年古松下，(如圖5)讓人不覺感嘆到人類竟然是那么的渺小，通過悠遠深邃的幽徑，站在山頂“一覽眾山小”的時候，望著腳下郁郁蔥蔥的樹木，有一種征服萬物的快感，此時，又有贊嘆人類之偉大的感慨油然而生。
3、實習小結：
通過對各種自然風貌的觀察和身臨其境的探究，使我深層次的領略了自然界的千姿百態(tài)和那包羅萬象的環(huán)境，加深了對課本知識的了解和領悟，更使我對人生有了一定的思考和感觸。
經(jīng)典的地理野外實習心得(三)
在野外實習結束時，每位同學都必須編寫一份實習報告，對實習內容進行系統(tǒng)而概括地總結。地質報告是完成野外和室內各種工作后的最終成果，編寫地質報告是地質工作的重要內容，也是地質工作者必備的一項基本功。地質認識實習報告是對整個實習過程、地質工作方法和地質認識的總結，是野外實踐和課堂理論的結合，是評價學生野外實習成績的主要依據(jù)，也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的重要手段。
實習報告總的要求是，在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀，要有封面、題目、報告編寫人專業(yè)、班級、姓名、野外實習負責人、實習指導教師、報告審核人及報告編寫日期等。
編寫實習報告首先要整理所有的野外原始資料，包括野外記錄、路線剖面圖、素描圖、采集的礦物、巖石和化石標本及野外照片和錄像等，這些是編寫報告的基礎和素材。把各種野外資料分門別類地加以總結、概括，編制和清繪必要的圖件，然后著手編寫文字報告。
根據(jù)工作的目的和重點不同，報告的內容也有所側重。實習報告的基本內容包括以下幾部分：
一、前言
主要說明實習的時間、地點、目的、任務及路線安排，實習隊的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。
二、實習區(qū)概況
1.實習區(qū)的范圍、地理位置、交通概況等，最好附上“工區(qū)位置圖”。
2.實習區(qū)的區(qū)域地質概況
3.實習區(qū)自然地理概況，如地形、地貌、河流、氣候等概況。
4.實習區(qū)社會經(jīng)濟概況。
三、地層
實習區(qū)的地層層序、時代、接觸關系、厚度及分布狀況。按照地層的新老關系，由老至新敘述各個時代地層的巖石組合特征、古生物特征、沉積特征、分布和出露情況、接觸關系、厚度、地貌特征及特殊的識別標志。
四、巖石
敘述實習區(qū)出現(xiàn)的巖石類型，詳細描述其特征?？砂闯练e巖、巖漿巖、變質巖的順序分別敘述，要說明成分、結構、構造、產(chǎn)狀、成因、時代等。
五、內動力地質作用
1.地殼運動及地質構造
概述實習區(qū)的大地構造位置、基本的構造格局、地殼運動、具體構造的類型和特征。對褶皺構造與斷裂構造分別進行詳細描述，并應附有素描圖、構造剖面圖等。
褶皺構造要描述構造的位置、范圍、規(guī)模、長軸方向，核部的地層時代、巖性，兩翼的地層時代、巖性、層序，兩翼巖層的產(chǎn)狀，軸面和樞紐的產(chǎn)狀，最后確定褶皺的類型、褶皺的形成時期及形成機制。
斷裂構造要描述斷層的位置、方向、規(guī)模，斷層面產(chǎn)狀及形態(tài)變化，斷層面、斷層帶的特征如擦痕、斷層泥、斷層角礫、斷層崖等，斷層兩盤的地層時代、巖性，兩盤巖層的產(chǎn)狀，地層的牽引現(xiàn)象，伴生節(jié)理及構造巖等。
2.巖漿作用
按巖漿作用時代、作用方式及產(chǎn)狀等進行描述。分析柳江向斜的形成與巖漿作用的關系。
3.變質作用
按變質作用方式分別進行描述。
六、外動力地質作用
1.風化作用
風化作用的類型、方式、產(chǎn)物及特征。
2.河流地質作用
描述河流的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用特征。
3.海洋地質作用
描述海洋的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用，三角洲的形成及沉積特征
4.內動力地質作用與外動力地質作用的關系
內動力地質作用與外動力地質作用的辯證關系
七、礦產(chǎn)
簡述實習區(qū)內所出現(xiàn)的各種主要礦產(chǎn)資源，說明每一種礦產(chǎn)的賦存層位、規(guī)模、找礦標志、礦物組合和礦產(chǎn)應用等。
八、地質發(fā)展簡史
根據(jù)實習區(qū)的地層、巖石、地質構造、巖漿及火山活動資料，綜合分析本區(qū)的地質發(fā)展歷史。從古到今按地質時代連續(xù)論述各時期發(fā)生的地質事件，包括古地理、古氣候、古生物、沉積演化、構造演化、巖漿活動、地殼運動等。
九、結束語
概括性地總結野外實習的主要成果，自己的收獲和體會;野外實習方法上有哪些提高;哪一部分實習收獲最大;野外實習對課堂知識的理解和將來參加工作的意義，實習中存在的問題和不足，對今后工作的意見和建議等。
泰山研學報告篇十四
課題研究是教育科研活動的一項重要內容?！胺彩骂A則立，不預則廢”。對于課題研究，
開題報告
(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝嵺`性環(huán)節(jié)考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。
泰山研學報告篇十五
實習項目:
專業(yè)：
年級班級：
姓名：實習地點：
實習時間：
指導教師：
評定成績：
寫作要求
1、報告內容要以自己的野外觀察和記錄為主。在把各種野外資料加以總結、概括的基礎上進行寫作。
2、在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀。
3、實習報告可以手寫，也可打印。圖片可插入，草圖要求手繪。
4、實習報告必須自己獨立完成，如有抄襲或雷同情況，視具體情況給予雙方同學降低成績等級、判為零分等處分。本次實習作廢，重新安排參加下一年級野外實習。
5、字數(shù)一般在1500字左右。
6、實習報告必須用統(tǒng)一的.泰山學院旅游與資源環(huán)境系地理野外實習報告書模板。其中的格式、字型、字號等一律不得擅自改動。
實習報告的基本內容
泰山研學報告篇十六
總局黨組：
3月31日至4月2日，xx局長帶領辦公廳、食品局、特種設備局、食品司等單位負責人，先后考察了xx檢驗檢疫局政務大廳、電子執(zhí)法監(jiān)控中心、技術中心，青島檢驗檢疫局檢務大廳、黃島前灣港檢驗檢疫查驗區(qū)、保稅區(qū)檢驗檢疫實驗室，青島市質監(jiān)局檢測中心，國家質檢中心（xx），xx省質監(jiān)舉報投訴中心、食品和特種設備安全應急指揮中心、xx標準化研究院等單位，考察了青島前灣港、濰坊安丘市出口農(nóng)產(chǎn)品質量安全區(qū)域化管理工作?，F(xiàn)將有關情況報告如下。
一、xx兩局的主要工作情況
近幾年來，xx質檢機構認真履行職責，扎實勤奮工作，較好地保障了產(chǎn)品和食品質量安全，在促迚xx經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，尤其是在促迚xx農(nóng)產(chǎn)品擴大出口方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成績。
(縣)活動。xx檢驗檢疫系統(tǒng)積極探索，創(chuàng)造了“公司+基地+標準化”和區(qū)域化管理模式，使全省出口食品農(nóng)產(chǎn)品連續(xù)8年增長。在服務奧運、支援汶川地震等方面，xx兩局克服困難，充分發(fā)揮職能作用，保障了整個涉奧食品的安全，保障了迚出境人員、貨物的順暢，促迚了災區(qū)的應急救援和災后重建工作。
（事）嚴格執(zhí)法把關，有力維護食品安全、國門安全和特種設備安全。xx是三鹿嬰幼兒奶粉亊件的六個重災區(qū)之一。xx兩局緊急啟動應急預案，在全省開展了乳制品專項檢查，加強檢驗、監(jiān)測、預警和通報，措施有力，工作有效，使奶粉亊件在xx很快地得到有效控制，為經(jīng)濟發(fā)展和穩(wěn)定大局發(fā)揮了重要作用。在應對出口日本、韓國食品農(nóng)產(chǎn)品質量安全突發(fā)亊件特別是輸日“毒豆角”亊件中，xx檢驗檢疫局應急反應迅速、機制健全、措施有力、處理得當，使亊件得到妥善解決。同時，xx檢驗檢疫局在機構多、人員多、口岸多、迚出口商品種類多、高風險敏感商品多、法檢商品比例高、業(yè)務工作量大的“五多一高一大”的嚴峻形勢下，認真履行工作職責，較好地維護了國門安全。xx質監(jiān)局在特種設備多、監(jiān)管人手少的情況下，建立信息化管理新模式，監(jiān)管能力不斷提高，較好地維護了特種設備安全。
中心、三個基地”的發(fā)展模式；圍繞檢驗檢疫中的熱點、難點，加大科研攻關，快檢快放，提高檢測準確性，積極應對國外技術壁壘，連續(xù)三屆在總局“科技興檢獎”評比中位居全國直屬局首位。xx省質量技術監(jiān)督局承擔了3個“863項目”，建成了xx質檢院、膠東質檢中心、魯南質檢中心“三大質檢高地”?，F(xiàn)有國家級質檢中心23個、省級質檢中心50個，達到了全省全覆蓋，監(jiān)管能力得到了很大加強。
（四）切實加強自身建設，不斷提升全系統(tǒng)隊伍素質。xx兩局在干部隊伍建設、黨風廉政建設上都開展了大量的工作。一是按照省委要求，去年全面開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動，整個系統(tǒng)受到很大教育。事是加強了領導班子建設，加強干部交流，嚴格考評機制。三是加強人才建設，落實人才強檢戰(zhàn)略。加強教育培訓，引迚了一批博士、碩士，不斷提升隊伍素質。四是狠抓內部管理，xx質監(jiān)局推行的績效考核很值得總局機關學習。五是狠抓了黨風廉政建設和精神文明建設。xx質監(jiān)局提出了“精心、精細、精準、精益求精”的“四精”文化內涵，開展了“五個十佳”建設。xx檢驗檢驗局22個分支局全部跨入省級文明單位行列，6個分支局獲得全國精神文明創(chuàng)建工作先迚單位稱號。
xx在調研時指出，安丘市推行的出口食品農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化管理模式，建立了封閉式的農(nóng)藥供應和管理使用體系，保證了整個質量安全體系有效運行，確保產(chǎn)品生產(chǎn)過程可追溯，促迚了農(nóng)產(chǎn)品擴大出口。xx省質監(jiān)局建立了食品安全和特種設備安全應急指揮中心，研發(fā)和應用了食品安全追溯系統(tǒng)、特種設備安全監(jiān)管系統(tǒng)服務平臺，立足于早發(fā)現(xiàn)、早研判，對開展食品安全、特種設備安全風險預警具有重要保障作用。對這些成功的經(jīng)驗和模式，總局要加大扶持力度，加大宣傳力度和推廣力度。
二、對xx質檢工作提出的要求
針對xx質檢工作實際，xx局長要求xx兩局要把服務擴內需、保增長、調結構、穩(wěn)外貿，促迚xx經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的要求，作為各項工作的出發(fā)點和落腳點。當前，要按照xx省委、省政府和總局年初的部署，抓好八項重點工作的落實，要把各項工作落實到位、落實到底、落實到基層。
一是要繼續(xù)深入開展好學習實踐科學發(fā)展觀活動。要抓好xx兩局學習實踐活動整改方案的落實，通過搞好“回頭看”，把整改方案逐一分解，逐條逐項地抓好落實整改，兌現(xiàn)承諾，幵加強督促檢查，保證所有的工作都有人落實，都見到實效。要加強對分支局和市縣局學習實踐活動的指導，督促基層局扎實開展好學習實踐活動，提高執(zhí)法能力和水平。
事是要迚一步開展好“質量和安全年”活動。要把各個專項整治工作、各項業(yè)務工作都納入活動之中。重點是要開展好食品安全專項整治、整頓和觃范市場秩序兩項工作。要強化源頭監(jiān)管，大力加強機制建設，完善監(jiān)管體系，夯實質量基礎，建立健全質量監(jiān)管的長效機制。要突出重點企業(yè)、重點產(chǎn)品、重點地區(qū)、重點項目，真正使“質量和安全年”成為質量宣傳年、質量提升年、質量服務年、質量整治年和質量建設年，成為質檢工作打基礎、作貢獻、樹形象之年。
三是要迚一步加強基層基礎建設，提升服務科學發(fā)展的能力。質檢工作的主要特點是以技術手段實現(xiàn)綜合管理和行政執(zhí)法兩大職能，都要靠基層機構來實施。要想方設法加強基層的檢測裝備和檢測能力建設，用先迚的檢測手段保障基層監(jiān)管職能的履行。要認真落實“寓監(jiān)管于服務之中，在服務中體現(xiàn)監(jiān)管”的要求，強化基層的服務意識，迚一步轉變基層工作作風，提升服務水平，提高工作效率。
四是要迚一步創(chuàng)新監(jiān)管體制機制，維護食品安全、特種設備安全和國門安全。要加強全員、全過程、全方位的質量管理，建立完善質量安全監(jiān)管制度，切實維護產(chǎn)品質量安全。要適應新變化、新情況要求，要把工作重點從監(jiān)管產(chǎn)品轉移到監(jiān)管服務對象、監(jiān)管企業(yè)上來。要完善各種應急預案，強化風險管理，做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早溝通、早報告、早處置。要加強口岸檢驗檢疫，切實維護國門安全。xx兩局要在已有的基礎上，在體制機制、監(jiān)管模式、工作方法等方面，加強探索和創(chuàng)新，為全系統(tǒng)創(chuàng)造經(jīng)驗。
五是要迚一步加強自身建設，提升隊伍整體素質。要始終高度重視隊伍建設，堅持“兩手抓、兩手都要硬”，在黨的建設、隊伍建設、文化建設等方面，迚一步加強學習，不斷完善、不斷提升。要以堅強的思想政治工作、良好的組織建設、優(yōu)質的文化建設來增加系統(tǒng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要按照中央的一系列要求，堅持從嚴治黨，從嚴治檢，從嚴抓好隊伍。要以黨性、黨風、黨紀建設，促迚和提升質檢行風建設，不斷提升依法行政能力和依法執(zhí)法水平。
同時，各級質檢機構要迚一步加強與地方各級黨委、政府的請示、溝通，主動向地方政府多匯報、多請示，主動向有關部門多溝通、多交流，促迚形成推動質檢工作順利開展的強大合力。
三、地方政府及xx兩局提出的請總局解決的問題
（一）xx省政府提出的請總局解決的問題
在陪同調研中，才利民副省長代表xx省政府提出，希望總局繼續(xù)加大對xx檢驗檢疫機構建設的扶持。
1.希望總局繼續(xù)對xx檢驗檢疫工作給予傾斜。xx是一個經(jīng)濟大省，各方面指標基本上占全國10%左右，任務很繁重。目前xx正處于一個經(jīng)濟轉型期，需要質檢總局繼續(xù)給予傾斜、給予支持。
2.希望總局繼續(xù)對xx檢驗檢疫的機構和隊伍建設給予傾斜?，F(xiàn)在xx外經(jīng)貿發(fā)展遇到的一個難題是，縣一級的檢驗檢疫機構還很少。地方政府要求設立檢驗檢疫機構的呼聲比較強烈，希望總局在xx沿海的一些全國百強縣和外貿迚出口量比較大的縣、市設立檢驗檢疫機構，使檢驗檢疫機構能夠更好地服務地方對外貿易發(fā)展。
3.關于出口農(nóng)產(chǎn)品質量安全示范區(qū)建設工作。今年xx省要加大出口農(nóng)產(chǎn)品質量安全示范區(qū)建設推廣力度，希望總局有關司局多給xx工作以指導和支持。
（事）xx省質量技術監(jiān)督局提出的請總局解決的問題
量嚴重不足，影響工作有效開展。我們希望總局予以協(xié)調，爭取編制支持。
2.加大對xx質檢技術中心的支持力度。希望總局在給予xx質檢中心支持的基礎上，繼續(xù)加大扶持力度，促迚質檢中心檢測能力和水平的迚一步提升，滿足質量安全監(jiān)管職能的需要。
在xx期間，xx省委書記姜異康，省委副書記、省長姜大明等地方黨政主要領導分別會見了xx局長一行，幵就做好質檢工作等問題深入交換了意見，xx省政府副省長才利民陪同考察和調研。
赴xx調研組成員：
事〇〇九年四月七日
泰山研學報告篇十七
泰山作為中國五岳之首，素有“五岳獨尊”之譽，其雄偉壯麗的景色和豐富多樣的文化底蘊吸引著眾多游客。為了加深對泰山的了解，我參加了一次泰山研學一日游活動。在這次旅行中，我親自感受到了泰山的壯美景色，了解了泰山的文化歷史，收獲頗多。以下是我對這次研學一日游的心得體會。
首先，泰山的壯美景色給我留下了深刻的印象。我們乘坐纜車，沿著蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只見山勢雄偉，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云繚繞，云霧飄渺，仿佛置身在仙境之中。下山時，我們選擇了徒步的方式，沿著石級一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚為壯觀的景色。不僅可以俯瞰山脈的連綿起伏，還能近距離觀賞山間的奇石怪巖和各種植被。泰山的壯美景色讓我感嘆大自然的神奇和偉大。
其次，泰山的文化底蘊令人嘆為觀止。在泰山的每個景點，我們都能感受到深厚的文化底蘊。登上泰山大成殿，我們聆聽了導游講解，了解了泰山的歷史和文化。泰山是中國道教的重要圣地，被尊奉為大天下的最高峰。登泰山需經(jīng)過九天九院，即九道石級、九座牌坊，寓意著“天行九天，地行九州”。在山頂?shù)哪咸扉T上，我們親眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的歷史文化深深烙印在山上，其豐富而獨特的文化底蘊讓我嘆為觀止。
再次，泰山研學一日游活動讓我更加珍惜環(huán)境和感受大自然的力量。在山上，我們可以看到清澈的溪水從山間流過，烏鴉飛翔在林間。這一切都讓我意識到大自然的力量是如此的偉大和神奇。在活動中，我們還開展了一些環(huán)保教育活動，清理了一些垃圾，并種下了幾棵小樹苗。這讓我意識到保護環(huán)境的重要性，以及每個人都應承擔起保護環(huán)境的責任。從此以后，我會更加珍惜環(huán)境，盡自己的一份力量保護大自然的美好。
最后，泰山研學一日游活動也讓我收獲了友誼和快樂。在活動中，我們和同學們相互幫助，一起攀登泰山，一起欣賞美景，一起分享快樂。我們還在山頂拍攝了許多合影，留下了美好的回憶。通過這次活動，我結交了許多志同道合的朋友，增強了集體意識和團隊精神。我深深感受到友誼和快樂的力量，這將成為我人生中最美好的記憶之一。
總而言之，泰山研學一日游活動給我留下了深刻的印象。泰山的壯美景色、豐富的文化底蘊、大自然的力量以及與朋友們的快樂相伴使我收獲頗豐。通過這次活動，我對泰山有了更深刻的認識，也增加了對大自然和環(huán)境的珍惜和保護意識。我相信這次泰山之行將對我未來的人生產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛生活，積極向上。
泰山研學報告篇十八
泰山，位于山東省泰安市，是中國五岳之首，也是世界文化與自然遺產(chǎn)。作為國內最富有歷史文化底蘊的名山，泰山每年吸引著數(shù)以千計的游客前來朝拜和參觀。近日，我參加了一次泰山研學一日游活動，深深地感受到了泰山的博大精深，也收獲了許多寶貴的體會。
第一段：朝拜泰山的起點
早晨，我們一行人來到泰山的起點，準備開始我們的研學一日游。這是一個廣場，刻有“天人合一”的石碑。我感到非常興奮，因為我即將踏上泰山這座千古名山的征程。我抬頭望去，只見泰山巍峨的山體在陽光的照射下顯得格外巍峨壯觀。一旁的導游對我們說：“祖青冥者，天門也，凡上以見天地?！蔽倚闹蓄D時大為震撼，這里曾是古代帝王求見天地精華的地方，可見泰山的重要性。我默默地許下了一個心愿，希望能順利地攀登泰山，并在山頂俯瞰美麗的風景。
第二段：攀登的艱辛與奇妙
隨著導游的帶領，我們開始腳步艱難地攀登泰山。山勢陡峭，步道狹窄，我不禁想到了曾經(jīng)攀登過的其他山峰。與那些山相比，泰山顯得更加高大陡峭，也更加具有考驗。決心之后，我就振作了精神，一步一步地向前爬。途中，我看到了一塊古老的石刻，字跡依稀可辨：“浩氣長存泰山色，墨痕才與帝王傳?！边@是唐代文學家杜牧的作品，用簡潔的文字表達了泰山的博大和美麗。爬到山腰時，我回頭望去，可以看到整個泰山景色猶如仙境一般，美不勝收。我由衷地感嘆，泰山的壯麗景色是任何話語都無法形容的。
第三段：感嘆泰山的歷史文化
繼續(xù)攀登，我們來到了一個古老的廟宇。導游告訴我們，這是泰山的保護神，也是中國古代的玉皇大帝。廟宇的歷史悠久，是古代帝王們祈求保佑的地方。我步入廟宇，望著廟宇內的大型雕塑和古老的壁畫，內心充滿了敬畏之情。我們在這里靜靜地祈禱，希望能得到神靈的保佑和庇佑，同時也感受到了泰山作為文化名山的重要性。泰山承載了豐富的歷史文化，是對古代文明的縮影，真可謂是一座寶庫。
第四段：頂上的守望與豁達
經(jīng)過一番努力，終于我們登上了泰山的巔峰。站在山頂，我感到早上拍的汗水都是值得的，因為我看到了壯麗的景色。遠處的群山云霧繚繞，近處的大地紅光滾滾。泰山巔峰是一個寬闊的比喻，風景十分秀麗。我坐在一塊巨石上，靜靜地凝視著周圍的景色。山風吹拂著我的臉頰，我感到一種豁達和寧靜。泰山讓我明白，人生的困難和煩惱都是短暫的，而自然的力量和寬容是永恒的。站在泰山巔峰，我感受到了內心的寬廣和力量。
第五段：離別泰山的希望與期許
踏下泰山的山腳，我們一行人離開了泰山?；仡欉@一天的研學一日游，我的心里充滿了感激和希望。在泰山的攀登過程中，我體驗到了困難和努力的意義，也領悟到了自然的美妙和人生的寬廣。泰山的神奇和莊嚴是我離不開的精神支持。我希望能夠保持對泰山的珍視和尊重，并將其精神應用到生活的方方面面。泰山研學一日游讓我擁有了寶貴的體驗和體會，這將成為我人生中的一筆無價之寶。