教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料。教案的編寫(xiě)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。以下教案范例的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇一
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫(huà)活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇二
1體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。
2萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。
3知道做事要有始有終。
2活動(dòng)前幼兒向父母了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中得到的親人照顧的情況。
6每個(gè)幼兒帶幾張反映自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片到幼兒園。
1討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的'”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。
2鄰座幼兒相互介紹、交換欣賞剛出生時(shí)的照片。
教師：小朋友知道自己剛出生時(shí)是什么樣的嗎？那時(shí)你們會(huì)做什么？不會(huì)什么？
3引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人剛出生時(shí)都非常弱小，處處需要?jiǎng)e人的照顧。
4教師：小朋友是怎樣從一個(gè)只會(huì)哭和吃奶的新生兒長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？引導(dǎo)幼兒討論父母及親人撫育自己成長(zhǎng)的故事，體驗(yàn)父母和其他長(zhǎng)輩的辛苦。
5教師小結(jié)：每個(gè)人剛出生只會(huì)吃奶、睡覺(jué)，其他事情都需要?jiǎng)e人照顧。為了讓我們一健康成長(zhǎng)，父母、爺爺奶奶（或姥姥姥爺）經(jīng)常吃不好飯，睡不好覺(jué)，非常辛苦。
教師出示雞蛋，告訴幼兒：它是雞媽媽的孩子，叫蛋寶寶。雞媽媽可以用它孵出小雞。
1教師將雞蛋皮磕破，將雞蛋放進(jìn)碗里，讓幼兒觀察。拿出另一個(gè)雞蛋，放在桌子上演示，讓幼兒知道在光滑的平面上放雞蛋，雞蛋會(huì)滾動(dòng)，掉在地上就會(huì)破碎。
2教師：蛋寶寶非常脆弱，碰到硬的、尖利的東西或掉到地上，蛋寶寶就會(huì)破碎。小朋友小的時(shí)候，也像蛋寶寶一樣，非常脆弱，所以爸爸媽媽非常小心地把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇三
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒探究區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。
2.讓幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一份，ppt課件，記錄貼（紅的、綠的），碗若干，大水盆兩個(gè)。
1.游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
分析：教師在游戲過(guò)程中，語(yǔ)言動(dòng)作要生動(dòng)、富有神秘感，這樣才更能激發(fā)幼兒對(duì)生雞蛋和熟雞蛋的興趣。
2.討論生熟雞蛋的特點(diǎn)。
師；生雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后教師小結(jié)）生雞蛋里面是液體。（出示生雞蛋打開(kāi)后的圖片）。
師：熟雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后教師小結(jié)）熟雞蛋里面是固體。（出示熟雞蛋打開(kāi)后的圖片）。
3.討論區(qū)分生熟雞蛋的.方法。
師：小朋友想一想如何在不打破雞蛋的前提下，區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)是熟雞蛋？
幼兒自由猜想，自由討論。
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生雞蛋和熟雞蛋的不同特點(diǎn)來(lái)分析，積極思考解決問(wèn)題的辦法。鼓勵(lì)幼兒聲音洪亮，語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師可以加以解釋?zhuān)嵘變航?jīng)驗(yàn)。
4.出示記錄貼，教師講解記錄貼的使用方法。
請(qǐng)幼兒把實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果記錄下來(lái)，給生雞蛋貼上紅顏色的貼紙，給熟雞蛋貼上綠顏色的貼紙。
分析：教師利用課件生動(dòng)地向幼兒展示這一過(guò)程，記錄方法一定要講解清楚，這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能達(dá)到記錄的有效性。
5.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
教師觀察幼兒的操作情況，適時(shí)引導(dǎo)幼兒再嘗試其他方法。詢問(wèn)每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)方法和得出的結(jié)果，并觀察個(gè)別幼兒的記錄貼使用是否得當(dāng)。
分析：在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，讓幼兒充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽操作，積極思考。
6.教師小結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)一名小朋友拿著自己區(qū)分的生熟雞蛋到前面來(lái)。
師：你用什么方法來(lái)區(qū)分它們呢？（旋轉(zhuǎn)的方法）。
驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒再次演示一下自己所用的方法，同時(shí)把雞蛋打到準(zhǔn)備好的碗里，讓事實(shí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的。
分析：在小結(jié)中，有的幼兒認(rèn)為轉(zhuǎn)得快的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是熟雞蛋，這時(shí)可以請(qǐng)兩名意見(jiàn)不同的小朋友上前來(lái)打破雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。
師：原來(lái)轉(zhuǎn)得快而久的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。
教師再請(qǐng)使用其他方法的幼兒上前演示，并驗(yàn)證，得出正確的結(jié)論。（搖動(dòng)雞蛋聽(tīng)聲音，生雞蛋有流動(dòng)的聲音，熟雞蛋沒(méi)有流動(dòng)的聲音；觀看雞蛋皮的顏色，熟雞蛋顏色偏深，生雞蛋顏色偏淺）。
分析：在小結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)不同的看法，就需用事實(shí)驗(yàn)證來(lái)得出正確的結(jié)論。在此環(huán)節(jié)中可以請(qǐng)幼兒大膽猜想，說(shuō)出自己的想法。
7.教師小結(jié)小朋友發(fā)現(xiàn)的好方法：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖、看一看。
請(qǐng)幼兒用這些方法把生雞蛋和熟雞蛋重新區(qū)分開(kāi)來(lái)。并重新使用記錄貼粘在合適的雞蛋上。
8.帶領(lǐng)幼兒觀察水中的生雞蛋和熟雞蛋。
師：有一個(gè)小姐姐還發(fā)現(xiàn)了一種方法，想告訴我們班的小朋友，你們想不想知道呀？
教師播放視頻。（一個(gè)小女孩一手拿一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備放到面前的水盆里）。
師：小朋友，我們快來(lái)想一想，生雞蛋和熟雞蛋放到水里，會(huì)有什么不一樣？
幼兒猜想討論。（會(huì)漂起來(lái)，都一樣，會(huì)沉下去）。
教師把幼兒分成兩組，將生熟雞蛋分別放入教師面前的水盆里，并進(jìn)行觀察。邊觀察邊討論，最后進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)生雞蛋放到水里就會(huì)沉下去，而熟雞蛋放到水里反而會(huì)有點(diǎn)漂起來(lái)。
師：我們又發(fā)現(xiàn)了一種方法泡一泡。
師：請(qǐng)小朋友回家再和爸爸媽媽嘗試一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)更多的方法，回來(lái)告訴老師和小朋友，一起分享。
將活動(dòng)材料放到科學(xué)區(qū)。分別將雞蛋泡在醋里、水里。讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區(qū)投放雞蛋殼，讓孩子們嘗試在雞蛋上作畫(huà)，制作美麗的彩蛋；還可嘗試制作雞蛋殼貼畫(huà)。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇四
1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。
2.引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。
一、直接導(dǎo)入。
1.出示雞蛋。
師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1.雞蛋在清水中的沉浮。
師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?”
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。
教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”
四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。
1.教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。
(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。
(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。
3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。
(在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。
6.進(jìn)一步深化問(wèn)題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了。
五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇五
教師組織幼兒談話：小朋友吃過(guò)雞蛋嗎？吃過(guò)生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒活動(dòng)雞蛋教案，歡迎參考！
1、學(xué)會(huì)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。
2、提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)想象、探索欲望和興趣。
3、感受到生活的`奇妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步熱愛(ài)生活。
1、5個(gè)生雞蛋和5個(gè)熟雞蛋。
2、一把手電筒。
1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過(guò)雞蛋嗎？吃過(guò)生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發(fā)幼兒討論。）。
2、引導(dǎo)幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區(qū)分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區(qū)分。鼓勵(lì)幼兒自由想象。
3、讓幼兒自主思考，分成幾個(gè)小組討論還有什么方法可以區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
4、教師到各個(gè)小組傾聽(tīng)小組討論過(guò)程，可引導(dǎo)幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)被照射到的生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。
5、教師引導(dǎo)幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉(zhuǎn)，從旋轉(zhuǎn)速度和圈數(shù)大小判斷生熟雞蛋。轉(zhuǎn)得順利是熟雞蛋，因?yàn)槠涞包S、蛋白、蛋殼是一體的，轉(zhuǎn)得不順利是生雞蛋，因?yàn)槠涞包S、蛋白、蛋殼沒(méi)有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。
6、讓各組幼兒發(fā)表本組討論結(jié)果，并且讓他們表演他們的方法并嘗試說(shuō)明原因。
7、最后，教師鼓勵(lì)幼兒回家與父母在一起討論如何區(qū)分生熟雞蛋，向父母請(qǐng)教。也可回家區(qū)分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇六
（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。
（一）老鼠手偶、大雞蛋。
（二）講述圖片ppt。
（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。
（一）出示手偶,引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）。
（三）幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。
2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái),并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
（五）幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1.幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的'故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒自由講述。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇七
1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物根據(jù)出生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。（重點(diǎn)）。
2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。
故事、課件、幼兒操作材料。
1、欣賞故事內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒傾聽(tīng)能力。
2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰(shuí)？
（2）黑熊為什么有點(diǎn)奇怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的.？
（3）黑熊要用換來(lái)的雞蛋干什么？可是最后發(fā)生了什么事？
3、教師小結(jié)：狐貍大娘的雞蛋原來(lái)是烏龜?shù)?、蛇蛋、鱷魚(yú)蛋、鴕鳥(niǎo)蛋，大小不同的蛋孵出的動(dòng)物也是不一樣的。
1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
師：我們從故事中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)烏龜、蛇、鱷魚(yú)、鴕鳥(niǎo)都是從蛋中孵出來(lái)的。
2、提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來(lái)的？
3、教師小結(jié)：鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里，再由動(dòng)物媽媽孵出來(lái)，小動(dòng)物就會(huì)從蛋中出來(lái)，這些小動(dòng)物是一類(lèi)的都叫卵生動(dòng)物。雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚(yú)把卵產(chǎn)在水草上，小魚(yú)的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲(chóng)、爬行類(lèi)也都是卵生動(dòng)物。
4、出示字卡，豐富反義詞。硬—軟、大—小等。
5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物。
小動(dòng)物除了從蛋中孵出來(lái)，還可以怎么出生？你知道哪些小動(dòng)物是胎生的？
教師小結(jié)：在媽媽肚子里成長(zhǎng)，長(zhǎng)到一定程度，就直接從媽媽肚子里出生這種小動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
1、提問(wèn)：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲(chóng)又變成了什么？
2、小結(jié)：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動(dòng)物，卵生動(dòng)物都像它們一樣從卵里生出來(lái)，在慢慢長(zhǎng)大。
1、出示熊貓幼年的圖片并提問(wèn)：這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片？
2、這是熊貓小時(shí)候的照片。
3、觀看熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程照片。
4、小結(jié)：熊貓是胎生動(dòng)物，胎生動(dòng)物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)，然后由媽媽生出來(lái)。
教師小結(jié)。展示作品。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇八
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：雞蛋浮起來(lái)了，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是"說(shuō)不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見(jiàn)，但它卻真切、實(shí)在地存在于幼兒的生活中，并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)《浮起來(lái)的雞蛋》這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分猜一猜――試一試――做一做――說(shuō)一說(shuō)四個(gè)步驟進(jìn)行：經(jīng)歷了激趣――發(fā)問(wèn)――探索――交流的過(guò)程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導(dǎo)之以行，探索規(guī)律。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂(lè)中獲取，達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性、增強(qiáng)活動(dòng)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造性的目的。
在活動(dòng)中通過(guò)直觀延演示法，實(shí)踐操作等教學(xué)手法來(lái)完成本次活動(dòng)。
1．通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
2．在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3．喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、《懸浮的雞蛋》課件。
2、記錄表一張。
3、鹽、雞蛋、透明杯若干。
一、觀看課件、猜想辦法
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小故事，聽(tīng)?。u媽媽買(mǎi)了鹽、糖、醬油、
2、小結(jié)：剛才小朋友想到了很多的辦法來(lái)幫助雞媽媽?zhuān)菚?huì)不會(huì)成功呢？
二．初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘
過(guò)渡：于是雞媽媽來(lái)到了大二班，看見(jiàn)老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，
1、教師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個(gè)小朋友只能用一種調(diào)料。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
4、教師提出幼兒記錄要求。
5、幼兒操作玩后，問(wèn)小朋友在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？
6、幼兒邊說(shuō)教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來(lái)了或我在水里放了糖，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。）
三、再次實(shí)驗(yàn)、感知懸浮
過(guò)渡：剛才放鹽的`小朋友的雞蛋浮起來(lái)了，放其它調(diào)料的雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。
你們知道為什么嗎？（因?yàn)辂}水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)上?。?BR> 小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)從水底浮到水面上來(lái)。
1、那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來(lái)幫雞媽媽了嗎？（有）
2、接下來(lái)我們就來(lái)把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來(lái)，送給雞媽媽?zhuān)脝幔?BR> 3、幼兒整組實(shí)驗(yàn)。
4、實(shí)驗(yàn)成功的幼兒把浮起來(lái)的雞蛋送給雞媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)一位老師扮演雞媽媽?zhuān)?BR> 5、經(jīng)過(guò)小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來(lái)了（接著使用課件"放鹽————攪拌————浮起來(lái)"）雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。
四、延伸活動(dòng)
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇九
1、觀察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?BR> 打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、共同討論。
什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子？
3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料。
4、出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十
1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密，激發(fā)探究的樂(lè)趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)。
師：你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。
教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過(guò)加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
我想買(mǎi)一個(gè)蛋，賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開(kāi)，因?yàn)檫€沒(méi)付錢(qián)。
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。
實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
今天，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
生日，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，自己的生日、家人的生日，過(guò)生日則給孩子們留下諸多美好的回憶。生日蛋糕，則是每個(gè)生日必須的點(diǎn)綴，也給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了《蛋糕真好吃》這個(gè)活動(dòng)。實(shí)錄如下：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣及體驗(yàn)成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。
3、能夠描述蛋糕的外形和不同的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件1（本班幼兒過(guò)生日時(shí)，吃生日蛋糕的照片）；多媒體課件2（各種各樣的生日蛋糕）多媒體課件3（生日蠟燭點(diǎn)燃，并伴隨小朋友的吹蠟燭動(dòng)作熄滅，生日歌響起）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用多媒體課件1，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、老師收集了我們班很多小朋友的照片，咱們一起來(lái)欣賞。（播放多媒體課件1）。
提問(wèn)：
a、這些照片都是在什么時(shí)候拍的'？
b、照片上都有什么？
c、你吃過(guò)什么樣的生日蛋糕？（引發(fā)幼兒回憶蛋糕的種類(lèi)、形狀等）。
2、老師也帶來(lái)許多品種的生日蛋糕，我們一起來(lái)欣賞。（播放課件2）。
3、朋友過(guò)生日時(shí)都要吃生日蛋糕，還會(huì)收到爸爸媽媽還有其他親人的祝福，可今天是孤兒院里菲菲的生日，她還從沒(méi)有吃過(guò)蛋糕呢，她好傷心??！小朋友怎樣讓菲菲也吃上生日蛋糕呢？（激發(fā)幼兒為菲菲制作生日蛋糕。）。
幼：我們給菲菲做生日蛋糕。
師：怎樣做生日蛋糕呢？
幼：有蛋糕，奶油，還要插上生日蠟燭。
師：蛋糕放在哪兒？
幼：底盤(pán)上。
教師小結(jié)：要先找一個(gè)底盤(pán)，再放上各種形狀的蛋糕，涂上奶油、巧克力，點(diǎn)綴上漂亮的花朵、水果等，還要插上生日蠟燭。
二、幼兒分組合作制作生日蛋糕。
你們自由結(jié)伴合作制成一個(gè)生日蛋糕。各組要先商量一下，打算制作什么樣的生日蛋糕？需要什么材料？我給大家準(zhǔn)備了一些材料，有各種紙、膠水、鋸末等等，如果還不夠就向我要。
三、各組介紹自己制作的蛋糕。
小朋友們已經(jīng)成功的制作好了生日蛋糕，現(xiàn)在每個(gè)小組推薦一名像主持人一樣的解說(shuō)員來(lái)介紹自己組的生日蛋糕，比比哪組的蛋糕最棒！
四、結(jié)束活動(dòng)。
蠟燭點(diǎn)亮了，讓我們和菲菲一起吹滅蠟燭，分享生日蛋糕吧！(課件3生日歌響起)。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十二
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、熟雞蛋一個(gè)。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？”
1、師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”?！捌綍r(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？”
2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。
師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”
師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字?！?BR> 從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的'提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十三
1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來(lái)的方法。
3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
操作材料一：
1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤(pán)子每組兩個(gè)。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個(gè)、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個(gè)大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去；在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果）。
3、記錄紙、彩筆人手一份。
操作材料二：
1、每組一個(gè)大盆，盛滿水。
3、各組材料：a筷子、橡皮筋；b蛋糕叉子、泡沫板；c泡沫板、塑料夾子、果凍盒；d木板、剪刀、泡沫紙；e雪花片、圖形積塑、積木等。
一、猜測(cè)：
1、由小雞的出生引出活動(dòng)：
師：小朋友，你們說(shuō)小雞是從哪里生出來(lái)的呢？幼兒回答。
師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？
2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。
（評(píng)價(jià)：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽(tīng)聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）。
二、嘗試。
引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進(jìn)行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。
1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽(tīng)聲音畫(huà)上耳朵，看斑點(diǎn)畫(huà)上眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)上手，用手電筒照畫(huà)上?，在水里沉浮畫(huà)上水波紋，在暗箱里看畫(huà)上箱子。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、展示自己的成果：
提問(wèn)：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請(qǐng)幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。
（評(píng)價(jià)：在這個(gè)過(guò)程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗(yàn)孩子們的興趣最高，這個(gè)方法來(lái)自舊時(shí)農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗(yàn)：為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞，人們?cè)诤诎滴葑拥拇皯羯祥_(kāi)個(gè)小洞，讓陽(yáng)光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費(fèi)時(shí)間了。
孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn)：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫(huà)上圖例，還畫(huà)上破碎的雞蛋；嘉涵的'繪畫(huà)水平較高，記錄的圖例也相當(dāng)出色。）。
三、幫助：
教師提出新問(wèn)題：熟雞蛋沉到水里了，請(qǐng)小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來(lái)。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進(jìn)行操作，想出合適的辦法。
1、教師介紹提供的材料：
第一組：筷子、橡皮筋：
第二組：蛋糕叉子、泡沫板：
第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；
第四組：泡沫紙、剪刀、木板；
第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。
2、幼兒分組進(jìn)行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來(lái)。
3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒不能爭(zhēng)搶?zhuān)煤献?；鼓?lì)幼兒的大膽創(chuàng)新。
4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。
（評(píng)價(jià)：幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看，在活動(dòng)中幼兒對(duì)遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動(dòng)了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。）。
孩子們對(duì)活動(dòng)的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來(lái)的探索活動(dòng)中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)”，這樣的理念在貫穿我們的整個(gè)幼教活動(dòng)，孩子們?cè)谶@樣的氛圍里輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十四
我吃好多水果，但是我最喜歡的是西瓜。
破開(kāi)西瓜，周?chē)前咨?瓜皮，中間是鮮紅的瓜瓤。咬一口，甜甜的，真好吃。我好想一口氣把整個(gè)西瓜吃完，可是媽媽說(shuō)，西瓜不能多吃，吃多了會(huì)拉肚子。
吃完西瓜，瓜皮要丟進(jìn)垃圾桶，可不能隨便亂扔，因?yàn)橛腥瞬鹊缴厦鏁?huì)摔倒的。
點(diǎn)評(píng)：
習(xí)作從外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造兩個(gè)方面，寫(xiě)了西瓜的顏色、形狀、味道等特點(diǎn)，具體而有條理。還特別指出吃西瓜應(yīng)注意的問(wèn)題，使內(nèi)容有了獨(dú)到之處。
指導(dǎo)老師劉穎。
相關(guān)專(zhuān)題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.集體游戲，邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)。
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說(shuō)完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對(duì)方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利。
規(guī)則：
進(jìn)攻時(shí)不能用手推對(duì)方，腳落地后應(yīng)自覺(jué)停止游戲，活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4.和幼兒一起開(kāi)展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導(dǎo)、總結(jié)。
6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝。
附兒歌：
大白雞，下白蛋，
沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十六
一、活動(dòng)意圖：
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá);3、在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤(pán)、紙巾。
五、教法：
1、利用多媒體教學(xué)。
2、實(shí)物展示，激發(fā)興趣。
3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。
2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)分享。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十七
1、發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒學(xué)會(huì)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
3、感受蛋殼藝術(shù)的美，對(duì)蛋殼作畫(huà)感興趣。
1、每人兩個(gè)雞蛋（生、熟各一個(gè)）、大盤(pán)一個(gè)、濕毛巾一塊、水彩筆一支、手電一個(gè)、小碗一個(gè)。
2、課件：蛋殼工藝。
一、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
1、教師變魔術(shù)，引出雞蛋。
我們現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)來(lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋好嗎？
二、師生共同實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1、觸摸蛋殼。
（1）讓幼兒觸摸兩個(gè)雞蛋的蛋殼。
（2）提問(wèn)：兩個(gè)雞蛋的蛋殼有什么不同？（一個(gè)粗糙、一個(gè)光滑）。
（3）讓幼兒用彩筆在光滑的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）讓幼兒幫助老師找出光滑的雞蛋，并畫(huà)上“”。
（1）讓幼兒在盤(pán)子里分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，同時(shí)仔細(xì)觀察雞蛋旋轉(zhuǎn)的情況。
（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快、一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得慢）。
（3）讓幼兒用彩筆在轉(zhuǎn)動(dòng)速度快的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）讓幼兒幫助老師找出旋轉(zhuǎn)快的雞蛋，并畫(huà)上“”。
（1）把兩個(gè)雞蛋放在耳邊用力搖晃。
（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)雞蛋有響聲，一個(gè)沒(méi)有響聲）。
（3）讓幼兒用彩筆在不響的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）請(qǐng)幼兒幫助老師找出沒(méi)響聲的雞蛋，并畫(huà)上“”。
（1）讓幼兒把兩個(gè)雞蛋放在手電光下，并仔細(xì)觀察兩個(gè)雞蛋有什么不同。
（2）提問(wèn)：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)雞蛋透光，另一個(gè)雞蛋不透光）。
（3）讓幼兒用彩筆在不透光的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）請(qǐng)幼兒幫助老師找出不透光的雞蛋，并畫(huà)上“”。
師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：沒(méi)有畫(huà)“”的雞蛋：蛋殼粗糙、旋轉(zhuǎn)時(shí)速度慢、搖晃后有響聲、在光下透光。畫(huà)有“”的雞蛋：蛋殼光滑、旋轉(zhuǎn)速度快，搖晃沒(méi)響聲，在光下不透光。
三、揭開(kāi)生熟雞蛋的秘密。
1、讓幼兒把手擦干凈。
2、讓幼兒敲開(kāi)畫(huà)有“”的雞蛋。
師：現(xiàn)在你們知道哪個(gè)雞蛋是生的、哪個(gè)雞蛋是熟的嗎？
3、區(qū)分生、熟雞蛋的方法。
師：我們學(xué)會(huì)了哪幾種區(qū)分生熟雞蛋的.方法？
幼：觸摸蛋殼法、旋轉(zhuǎn)雞蛋法、搖晃雞蛋法、光照雞蛋法。
師：什么樣的雞蛋是熟的呢？
幼：蛋殼光滑、旋轉(zhuǎn)速度快，搖晃沒(méi)響聲，在光下不透光的雞蛋是熟的。
師：什么樣的雞蛋是生的呢？
幼：蛋殼粗糙、旋轉(zhuǎn)時(shí)速度慢、搖晃后有響聲、在光下透光的雞蛋是生的。
四、利用課件欣賞“蛋殼工藝”。
五、延伸活動(dòng)：幼兒自由在蛋殼上作畫(huà)。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十八
可是在生活中，有很多人為煮雞蛋發(fā)愁，經(jīng)常有蛋殼煮破的現(xiàn)象發(fā)生，煮的火候不是過(guò)老就是火候不足。
如果雞蛋煮的過(guò)老，會(huì)造成一些營(yíng)養(yǎng)素的損失，會(huì)使蛋白質(zhì)的分解產(chǎn)物與蛋黃中的鐵結(jié)合，形成黑色的硫化鐵;會(huì)使蛋白質(zhì)過(guò)分凝固，甚至變硬變韌，形成硬塊，影響食欲及消化吸收。同時(shí)，煮的時(shí)間越長(zhǎng)、溫度越高，蛋黃中的脂肪氧化程度也會(huì)更高。
正是由于雞蛋煮的過(guò)老會(huì)有營(yíng)養(yǎng)素的損失及口感上的變化，所以有一部分人對(duì)溏心雞蛋情有獨(dú)鐘。確實(shí)，雞蛋的營(yíng)養(yǎng)大部分集中在蛋黃中，如果煮到蛋清凝固而蛋黃保持半液態(tài)的狀態(tài)(溏心)，這樣幾乎不會(huì)造成任何營(yíng)養(yǎng)素的損失，既可以保證雞蛋蛋白質(zhì)的吸收率，也可以避免生物素被結(jié)合而引起不利于人體吸收的問(wèn)題。
但是，雞蛋是一種比較容易受到細(xì)菌污染的食品，其中最常見(jiàn)的致病菌是沙門(mén)氏菌。被污染的雞蛋用肉眼無(wú)法分辨，人一旦被感染后，通常在6到72小時(shí)之間會(huì)出現(xiàn)頭痛、惡心、食欲不振，隨后出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、腹痛、發(fā)燒等中毒癥狀，嚴(yán)重的可以引起痙攣、脫水，甚至休克等。
從殺菌的角度來(lái)說(shuō)煮雞蛋必須要達(dá)到70-80℃的中心溫度才能殺滅沙門(mén)氏菌，當(dāng)?shù)包S凝固時(shí)剛好是這個(gè)溫度。而溏心雞蛋的中心溫度并沒(méi)有達(dá)到殺滅沙門(mén)氏菌的溫度，所以，從安全的角度來(lái)說(shuō)，不建議吃溏心雞蛋。
那怎樣才能煮出既利于營(yíng)養(yǎng)素的最大保留，又利于消化吸收，還不會(huì)破殼，更能保證安全的雞蛋呢?小編來(lái)介紹一種超簡(jiǎn)單、超便捷、超實(shí)用的無(wú)水煮蛋法。
第一步：準(zhǔn)備三至四張餐巾紙，均勻的鋪在電飯鍋的底部。
第二步：向餐巾紙上淋水，讓餐巾紙全部淋濕即可。
第三步：將洗好的雞蛋放進(jìn)電飯鍋中。
第四步：按下電飯鍋的煮飯鍵。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇一
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫(huà)活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇二
1體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。
2萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。
3知道做事要有始有終。
2活動(dòng)前幼兒向父母了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中得到的親人照顧的情況。
6每個(gè)幼兒帶幾張反映自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片到幼兒園。
1討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的'”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。
2鄰座幼兒相互介紹、交換欣賞剛出生時(shí)的照片。
教師：小朋友知道自己剛出生時(shí)是什么樣的嗎？那時(shí)你們會(huì)做什么？不會(huì)什么？
3引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人剛出生時(shí)都非常弱小，處處需要?jiǎng)e人的照顧。
4教師：小朋友是怎樣從一個(gè)只會(huì)哭和吃奶的新生兒長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？引導(dǎo)幼兒討論父母及親人撫育自己成長(zhǎng)的故事，體驗(yàn)父母和其他長(zhǎng)輩的辛苦。
5教師小結(jié)：每個(gè)人剛出生只會(huì)吃奶、睡覺(jué)，其他事情都需要?jiǎng)e人照顧。為了讓我們一健康成長(zhǎng)，父母、爺爺奶奶（或姥姥姥爺）經(jīng)常吃不好飯，睡不好覺(jué)，非常辛苦。
教師出示雞蛋，告訴幼兒：它是雞媽媽的孩子，叫蛋寶寶。雞媽媽可以用它孵出小雞。
1教師將雞蛋皮磕破，將雞蛋放進(jìn)碗里，讓幼兒觀察。拿出另一個(gè)雞蛋，放在桌子上演示，讓幼兒知道在光滑的平面上放雞蛋，雞蛋會(huì)滾動(dòng)，掉在地上就會(huì)破碎。
2教師：蛋寶寶非常脆弱，碰到硬的、尖利的東西或掉到地上，蛋寶寶就會(huì)破碎。小朋友小的時(shí)候，也像蛋寶寶一樣，非常脆弱，所以爸爸媽媽非常小心地把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇三
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒探究區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。
2.讓幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一份，ppt課件，記錄貼（紅的、綠的），碗若干，大水盆兩個(gè)。
1.游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
分析：教師在游戲過(guò)程中，語(yǔ)言動(dòng)作要生動(dòng)、富有神秘感，這樣才更能激發(fā)幼兒對(duì)生雞蛋和熟雞蛋的興趣。
2.討論生熟雞蛋的特點(diǎn)。
師；生雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后教師小結(jié)）生雞蛋里面是液體。（出示生雞蛋打開(kāi)后的圖片）。
師：熟雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后教師小結(jié)）熟雞蛋里面是固體。（出示熟雞蛋打開(kāi)后的圖片）。
3.討論區(qū)分生熟雞蛋的.方法。
師：小朋友想一想如何在不打破雞蛋的前提下，區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)是熟雞蛋？
幼兒自由猜想，自由討論。
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生雞蛋和熟雞蛋的不同特點(diǎn)來(lái)分析，積極思考解決問(wèn)題的辦法。鼓勵(lì)幼兒聲音洪亮，語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師可以加以解釋?zhuān)嵘變航?jīng)驗(yàn)。
4.出示記錄貼，教師講解記錄貼的使用方法。
請(qǐng)幼兒把實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果記錄下來(lái)，給生雞蛋貼上紅顏色的貼紙，給熟雞蛋貼上綠顏色的貼紙。
分析：教師利用課件生動(dòng)地向幼兒展示這一過(guò)程，記錄方法一定要講解清楚，這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能達(dá)到記錄的有效性。
5.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
教師觀察幼兒的操作情況，適時(shí)引導(dǎo)幼兒再嘗試其他方法。詢問(wèn)每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)方法和得出的結(jié)果，并觀察個(gè)別幼兒的記錄貼使用是否得當(dāng)。
分析：在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，讓幼兒充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽操作，積極思考。
6.教師小結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)一名小朋友拿著自己區(qū)分的生熟雞蛋到前面來(lái)。
師：你用什么方法來(lái)區(qū)分它們呢？（旋轉(zhuǎn)的方法）。
驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒再次演示一下自己所用的方法，同時(shí)把雞蛋打到準(zhǔn)備好的碗里，讓事實(shí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的。
分析：在小結(jié)中，有的幼兒認(rèn)為轉(zhuǎn)得快的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是熟雞蛋，這時(shí)可以請(qǐng)兩名意見(jiàn)不同的小朋友上前來(lái)打破雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。
師：原來(lái)轉(zhuǎn)得快而久的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。
教師再請(qǐng)使用其他方法的幼兒上前演示，并驗(yàn)證，得出正確的結(jié)論。（搖動(dòng)雞蛋聽(tīng)聲音，生雞蛋有流動(dòng)的聲音，熟雞蛋沒(méi)有流動(dòng)的聲音；觀看雞蛋皮的顏色，熟雞蛋顏色偏深，生雞蛋顏色偏淺）。
分析：在小結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)不同的看法，就需用事實(shí)驗(yàn)證來(lái)得出正確的結(jié)論。在此環(huán)節(jié)中可以請(qǐng)幼兒大膽猜想，說(shuō)出自己的想法。
7.教師小結(jié)小朋友發(fā)現(xiàn)的好方法：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖、看一看。
請(qǐng)幼兒用這些方法把生雞蛋和熟雞蛋重新區(qū)分開(kāi)來(lái)。并重新使用記錄貼粘在合適的雞蛋上。
8.帶領(lǐng)幼兒觀察水中的生雞蛋和熟雞蛋。
師：有一個(gè)小姐姐還發(fā)現(xiàn)了一種方法，想告訴我們班的小朋友，你們想不想知道呀？
教師播放視頻。（一個(gè)小女孩一手拿一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備放到面前的水盆里）。
師：小朋友，我們快來(lái)想一想，生雞蛋和熟雞蛋放到水里，會(huì)有什么不一樣？
幼兒猜想討論。（會(huì)漂起來(lái)，都一樣，會(huì)沉下去）。
教師把幼兒分成兩組，將生熟雞蛋分別放入教師面前的水盆里，并進(jìn)行觀察。邊觀察邊討論，最后進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)生雞蛋放到水里就會(huì)沉下去，而熟雞蛋放到水里反而會(huì)有點(diǎn)漂起來(lái)。
師：我們又發(fā)現(xiàn)了一種方法泡一泡。
師：請(qǐng)小朋友回家再和爸爸媽媽嘗試一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)更多的方法，回來(lái)告訴老師和小朋友，一起分享。
將活動(dòng)材料放到科學(xué)區(qū)。分別將雞蛋泡在醋里、水里。讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區(qū)投放雞蛋殼，讓孩子們嘗試在雞蛋上作畫(huà)，制作美麗的彩蛋；還可嘗試制作雞蛋殼貼畫(huà)。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇四
1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。
2.引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。
一、直接導(dǎo)入。
1.出示雞蛋。
師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1.雞蛋在清水中的沉浮。
師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?”
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。
教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”
四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。
1.教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。
(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。
(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。
3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。
(在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。
6.進(jìn)一步深化問(wèn)題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了。
五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇五
教師組織幼兒談話：小朋友吃過(guò)雞蛋嗎？吃過(guò)生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒活動(dòng)雞蛋教案，歡迎參考！
1、學(xué)會(huì)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。
2、提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)想象、探索欲望和興趣。
3、感受到生活的`奇妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步熱愛(ài)生活。
1、5個(gè)生雞蛋和5個(gè)熟雞蛋。
2、一把手電筒。
1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過(guò)雞蛋嗎？吃過(guò)生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發(fā)幼兒討論。）。
2、引導(dǎo)幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區(qū)分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區(qū)分。鼓勵(lì)幼兒自由想象。
3、讓幼兒自主思考，分成幾個(gè)小組討論還有什么方法可以區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
4、教師到各個(gè)小組傾聽(tīng)小組討論過(guò)程，可引導(dǎo)幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)被照射到的生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。
5、教師引導(dǎo)幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉(zhuǎn)，從旋轉(zhuǎn)速度和圈數(shù)大小判斷生熟雞蛋。轉(zhuǎn)得順利是熟雞蛋，因?yàn)槠涞包S、蛋白、蛋殼是一體的，轉(zhuǎn)得不順利是生雞蛋，因?yàn)槠涞包S、蛋白、蛋殼沒(méi)有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。
6、讓各組幼兒發(fā)表本組討論結(jié)果，并且讓他們表演他們的方法并嘗試說(shuō)明原因。
7、最后，教師鼓勵(lì)幼兒回家與父母在一起討論如何區(qū)分生熟雞蛋，向父母請(qǐng)教。也可回家區(qū)分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇六
（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。
（一）老鼠手偶、大雞蛋。
（二）講述圖片ppt。
（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。
（一）出示手偶,引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）。
（三）幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。
2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái),并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
（五）幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1.幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的'故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒自由講述。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇七
1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物根據(jù)出生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。（重點(diǎn)）。
2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。
故事、課件、幼兒操作材料。
1、欣賞故事內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒傾聽(tīng)能力。
2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰(shuí)？
（2）黑熊為什么有點(diǎn)奇怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的.？
（3）黑熊要用換來(lái)的雞蛋干什么？可是最后發(fā)生了什么事？
3、教師小結(jié)：狐貍大娘的雞蛋原來(lái)是烏龜?shù)?、蛇蛋、鱷魚(yú)蛋、鴕鳥(niǎo)蛋，大小不同的蛋孵出的動(dòng)物也是不一樣的。
1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
師：我們從故事中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)烏龜、蛇、鱷魚(yú)、鴕鳥(niǎo)都是從蛋中孵出來(lái)的。
2、提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來(lái)的？
3、教師小結(jié)：鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里，再由動(dòng)物媽媽孵出來(lái)，小動(dòng)物就會(huì)從蛋中出來(lái)，這些小動(dòng)物是一類(lèi)的都叫卵生動(dòng)物。雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚(yú)把卵產(chǎn)在水草上，小魚(yú)的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲(chóng)、爬行類(lèi)也都是卵生動(dòng)物。
4、出示字卡，豐富反義詞。硬—軟、大—小等。
5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物。
小動(dòng)物除了從蛋中孵出來(lái)，還可以怎么出生？你知道哪些小動(dòng)物是胎生的？
教師小結(jié)：在媽媽肚子里成長(zhǎng)，長(zhǎng)到一定程度，就直接從媽媽肚子里出生這種小動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
1、提問(wèn)：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲(chóng)又變成了什么？
2、小結(jié)：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動(dòng)物，卵生動(dòng)物都像它們一樣從卵里生出來(lái)，在慢慢長(zhǎng)大。
1、出示熊貓幼年的圖片并提問(wèn)：這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片？
2、這是熊貓小時(shí)候的照片。
3、觀看熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程照片。
4、小結(jié)：熊貓是胎生動(dòng)物，胎生動(dòng)物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)，然后由媽媽生出來(lái)。
教師小結(jié)。展示作品。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇八
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：雞蛋浮起來(lái)了，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是"說(shuō)不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見(jiàn)，但它卻真切、實(shí)在地存在于幼兒的生活中，并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)《浮起來(lái)的雞蛋》這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分猜一猜――試一試――做一做――說(shuō)一說(shuō)四個(gè)步驟進(jìn)行：經(jīng)歷了激趣――發(fā)問(wèn)――探索――交流的過(guò)程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導(dǎo)之以行，探索規(guī)律。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂(lè)中獲取，達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性、增強(qiáng)活動(dòng)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造性的目的。
在活動(dòng)中通過(guò)直觀延演示法，實(shí)踐操作等教學(xué)手法來(lái)完成本次活動(dòng)。
1．通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
2．在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3．喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、《懸浮的雞蛋》課件。
2、記錄表一張。
3、鹽、雞蛋、透明杯若干。
一、觀看課件、猜想辦法
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小故事，聽(tīng)?。u媽媽買(mǎi)了鹽、糖、醬油、
2、小結(jié)：剛才小朋友想到了很多的辦法來(lái)幫助雞媽媽?zhuān)菚?huì)不會(huì)成功呢？
二．初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘
過(guò)渡：于是雞媽媽來(lái)到了大二班，看見(jiàn)老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，
1、教師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個(gè)小朋友只能用一種調(diào)料。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
4、教師提出幼兒記錄要求。
5、幼兒操作玩后，問(wèn)小朋友在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？
6、幼兒邊說(shuō)教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來(lái)了或我在水里放了糖，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。）
三、再次實(shí)驗(yàn)、感知懸浮
過(guò)渡：剛才放鹽的`小朋友的雞蛋浮起來(lái)了，放其它調(diào)料的雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。
你們知道為什么嗎？（因?yàn)辂}水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)上?。?BR> 小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)從水底浮到水面上來(lái)。
1、那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來(lái)幫雞媽媽了嗎？（有）
2、接下來(lái)我們就來(lái)把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來(lái)，送給雞媽媽?zhuān)脝幔?BR> 3、幼兒整組實(shí)驗(yàn)。
4、實(shí)驗(yàn)成功的幼兒把浮起來(lái)的雞蛋送給雞媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)一位老師扮演雞媽媽?zhuān)?BR> 5、經(jīng)過(guò)小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來(lái)了（接著使用課件"放鹽————攪拌————浮起來(lái)"）雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。
四、延伸活動(dòng)
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇九
1、觀察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?BR> 打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、共同討論。
什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子？
3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料。
4、出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十
1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密，激發(fā)探究的樂(lè)趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)。
師：你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。
教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過(guò)加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
我想買(mǎi)一個(gè)蛋，賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開(kāi)，因?yàn)檫€沒(méi)付錢(qián)。
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。
實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
今天，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
生日，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，自己的生日、家人的生日，過(guò)生日則給孩子們留下諸多美好的回憶。生日蛋糕，則是每個(gè)生日必須的點(diǎn)綴，也給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了《蛋糕真好吃》這個(gè)活動(dòng)。實(shí)錄如下：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣及體驗(yàn)成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。
3、能夠描述蛋糕的外形和不同的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件1（本班幼兒過(guò)生日時(shí)，吃生日蛋糕的照片）；多媒體課件2（各種各樣的生日蛋糕）多媒體課件3（生日蠟燭點(diǎn)燃，并伴隨小朋友的吹蠟燭動(dòng)作熄滅，生日歌響起）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用多媒體課件1，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、老師收集了我們班很多小朋友的照片，咱們一起來(lái)欣賞。（播放多媒體課件1）。
提問(wèn)：
a、這些照片都是在什么時(shí)候拍的'？
b、照片上都有什么？
c、你吃過(guò)什么樣的生日蛋糕？（引發(fā)幼兒回憶蛋糕的種類(lèi)、形狀等）。
2、老師也帶來(lái)許多品種的生日蛋糕，我們一起來(lái)欣賞。（播放課件2）。
3、朋友過(guò)生日時(shí)都要吃生日蛋糕，還會(huì)收到爸爸媽媽還有其他親人的祝福，可今天是孤兒院里菲菲的生日，她還從沒(méi)有吃過(guò)蛋糕呢，她好傷心??！小朋友怎樣讓菲菲也吃上生日蛋糕呢？（激發(fā)幼兒為菲菲制作生日蛋糕。）。
幼：我們給菲菲做生日蛋糕。
師：怎樣做生日蛋糕呢？
幼：有蛋糕，奶油，還要插上生日蠟燭。
師：蛋糕放在哪兒？
幼：底盤(pán)上。
教師小結(jié)：要先找一個(gè)底盤(pán)，再放上各種形狀的蛋糕，涂上奶油、巧克力，點(diǎn)綴上漂亮的花朵、水果等，還要插上生日蠟燭。
二、幼兒分組合作制作生日蛋糕。
你們自由結(jié)伴合作制成一個(gè)生日蛋糕。各組要先商量一下，打算制作什么樣的生日蛋糕？需要什么材料？我給大家準(zhǔn)備了一些材料，有各種紙、膠水、鋸末等等，如果還不夠就向我要。
三、各組介紹自己制作的蛋糕。
小朋友們已經(jīng)成功的制作好了生日蛋糕，現(xiàn)在每個(gè)小組推薦一名像主持人一樣的解說(shuō)員來(lái)介紹自己組的生日蛋糕，比比哪組的蛋糕最棒！
四、結(jié)束活動(dòng)。
蠟燭點(diǎn)亮了，讓我們和菲菲一起吹滅蠟燭，分享生日蛋糕吧！(課件3生日歌響起)。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十二
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、熟雞蛋一個(gè)。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？”
1、師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”?！捌綍r(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？”
2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。
師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”
師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字?！?BR> 從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的'提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十三
1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來(lái)的方法。
3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
操作材料一：
1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤(pán)子每組兩個(gè)。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個(gè)、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個(gè)大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去；在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果）。
3、記錄紙、彩筆人手一份。
操作材料二：
1、每組一個(gè)大盆，盛滿水。
3、各組材料：a筷子、橡皮筋；b蛋糕叉子、泡沫板；c泡沫板、塑料夾子、果凍盒；d木板、剪刀、泡沫紙；e雪花片、圖形積塑、積木等。
一、猜測(cè)：
1、由小雞的出生引出活動(dòng)：
師：小朋友，你們說(shuō)小雞是從哪里生出來(lái)的呢？幼兒回答。
師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？
2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。
（評(píng)價(jià)：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽(tīng)聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）。
二、嘗試。
引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進(jìn)行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。
1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽(tīng)聲音畫(huà)上耳朵，看斑點(diǎn)畫(huà)上眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)上手，用手電筒照畫(huà)上?，在水里沉浮畫(huà)上水波紋，在暗箱里看畫(huà)上箱子。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、展示自己的成果：
提問(wèn)：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請(qǐng)幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。
（評(píng)價(jià)：在這個(gè)過(guò)程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗(yàn)孩子們的興趣最高，這個(gè)方法來(lái)自舊時(shí)農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗(yàn)：為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞，人們?cè)诤诎滴葑拥拇皯羯祥_(kāi)個(gè)小洞，讓陽(yáng)光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費(fèi)時(shí)間了。
孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn)：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫(huà)上圖例，還畫(huà)上破碎的雞蛋；嘉涵的'繪畫(huà)水平較高，記錄的圖例也相當(dāng)出色。）。
三、幫助：
教師提出新問(wèn)題：熟雞蛋沉到水里了，請(qǐng)小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來(lái)。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進(jìn)行操作，想出合適的辦法。
1、教師介紹提供的材料：
第一組：筷子、橡皮筋：
第二組：蛋糕叉子、泡沫板：
第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；
第四組：泡沫紙、剪刀、木板；
第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。
2、幼兒分組進(jìn)行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來(lái)。
3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒不能爭(zhēng)搶?zhuān)煤献?；鼓?lì)幼兒的大膽創(chuàng)新。
4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。
（評(píng)價(jià)：幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看，在活動(dòng)中幼兒對(duì)遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動(dòng)了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。）。
孩子們對(duì)活動(dòng)的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來(lái)的探索活動(dòng)中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)”，這樣的理念在貫穿我們的整個(gè)幼教活動(dòng)，孩子們?cè)谶@樣的氛圍里輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十四
我吃好多水果，但是我最喜歡的是西瓜。
破開(kāi)西瓜，周?chē)前咨?瓜皮，中間是鮮紅的瓜瓤。咬一口，甜甜的，真好吃。我好想一口氣把整個(gè)西瓜吃完，可是媽媽說(shuō)，西瓜不能多吃，吃多了會(huì)拉肚子。
吃完西瓜，瓜皮要丟進(jìn)垃圾桶，可不能隨便亂扔，因?yàn)橛腥瞬鹊缴厦鏁?huì)摔倒的。
點(diǎn)評(píng)：
習(xí)作從外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造兩個(gè)方面，寫(xiě)了西瓜的顏色、形狀、味道等特點(diǎn)，具體而有條理。還特別指出吃西瓜應(yīng)注意的問(wèn)題，使內(nèi)容有了獨(dú)到之處。
指導(dǎo)老師劉穎。
相關(guān)專(zhuān)題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.集體游戲，邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)。
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說(shuō)完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對(duì)方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利。
規(guī)則：
進(jìn)攻時(shí)不能用手推對(duì)方，腳落地后應(yīng)自覺(jué)停止游戲，活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4.和幼兒一起開(kāi)展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導(dǎo)、總結(jié)。
6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝。
附兒歌：
大白雞，下白蛋，
沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十六
一、活動(dòng)意圖：
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá);3、在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤(pán)、紙巾。
五、教法：
1、利用多媒體教學(xué)。
2、實(shí)物展示，激發(fā)興趣。
3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。
2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)分享。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十七
1、發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒學(xué)會(huì)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
3、感受蛋殼藝術(shù)的美，對(duì)蛋殼作畫(huà)感興趣。
1、每人兩個(gè)雞蛋（生、熟各一個(gè)）、大盤(pán)一個(gè)、濕毛巾一塊、水彩筆一支、手電一個(gè)、小碗一個(gè)。
2、課件：蛋殼工藝。
一、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
1、教師變魔術(shù)，引出雞蛋。
我們現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)來(lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋好嗎？
二、師生共同實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1、觸摸蛋殼。
（1）讓幼兒觸摸兩個(gè)雞蛋的蛋殼。
（2）提問(wèn)：兩個(gè)雞蛋的蛋殼有什么不同？（一個(gè)粗糙、一個(gè)光滑）。
（3）讓幼兒用彩筆在光滑的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）讓幼兒幫助老師找出光滑的雞蛋，并畫(huà)上“”。
（1）讓幼兒在盤(pán)子里分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，同時(shí)仔細(xì)觀察雞蛋旋轉(zhuǎn)的情況。
（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快、一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得慢）。
（3）讓幼兒用彩筆在轉(zhuǎn)動(dòng)速度快的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）讓幼兒幫助老師找出旋轉(zhuǎn)快的雞蛋，并畫(huà)上“”。
（1）把兩個(gè)雞蛋放在耳邊用力搖晃。
（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)雞蛋有響聲，一個(gè)沒(méi)有響聲）。
（3）讓幼兒用彩筆在不響的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）請(qǐng)幼兒幫助老師找出沒(méi)響聲的雞蛋，并畫(huà)上“”。
（1）讓幼兒把兩個(gè)雞蛋放在手電光下，并仔細(xì)觀察兩個(gè)雞蛋有什么不同。
（2）提問(wèn)：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)雞蛋透光，另一個(gè)雞蛋不透光）。
（3）讓幼兒用彩筆在不透光的雞蛋上畫(huà)“”。
（4）請(qǐng)幼兒幫助老師找出不透光的雞蛋，并畫(huà)上“”。
師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：沒(méi)有畫(huà)“”的雞蛋：蛋殼粗糙、旋轉(zhuǎn)時(shí)速度慢、搖晃后有響聲、在光下透光。畫(huà)有“”的雞蛋：蛋殼光滑、旋轉(zhuǎn)速度快，搖晃沒(méi)響聲，在光下不透光。
三、揭開(kāi)生熟雞蛋的秘密。
1、讓幼兒把手擦干凈。
2、讓幼兒敲開(kāi)畫(huà)有“”的雞蛋。
師：現(xiàn)在你們知道哪個(gè)雞蛋是生的、哪個(gè)雞蛋是熟的嗎？
3、區(qū)分生、熟雞蛋的方法。
師：我們學(xué)會(huì)了哪幾種區(qū)分生熟雞蛋的.方法？
幼：觸摸蛋殼法、旋轉(zhuǎn)雞蛋法、搖晃雞蛋法、光照雞蛋法。
師：什么樣的雞蛋是熟的呢？
幼：蛋殼光滑、旋轉(zhuǎn)速度快，搖晃沒(méi)響聲，在光下不透光的雞蛋是熟的。
師：什么樣的雞蛋是生的呢？
幼：蛋殼粗糙、旋轉(zhuǎn)時(shí)速度慢、搖晃后有響聲、在光下透光的雞蛋是生的。
四、利用課件欣賞“蛋殼工藝”。
五、延伸活動(dòng)：幼兒自由在蛋殼上作畫(huà)。
幼兒活動(dòng)雞蛋教案篇十八
可是在生活中，有很多人為煮雞蛋發(fā)愁，經(jīng)常有蛋殼煮破的現(xiàn)象發(fā)生，煮的火候不是過(guò)老就是火候不足。
如果雞蛋煮的過(guò)老，會(huì)造成一些營(yíng)養(yǎng)素的損失，會(huì)使蛋白質(zhì)的分解產(chǎn)物與蛋黃中的鐵結(jié)合，形成黑色的硫化鐵;會(huì)使蛋白質(zhì)過(guò)分凝固，甚至變硬變韌，形成硬塊，影響食欲及消化吸收。同時(shí)，煮的時(shí)間越長(zhǎng)、溫度越高，蛋黃中的脂肪氧化程度也會(huì)更高。
正是由于雞蛋煮的過(guò)老會(huì)有營(yíng)養(yǎng)素的損失及口感上的變化，所以有一部分人對(duì)溏心雞蛋情有獨(dú)鐘。確實(shí)，雞蛋的營(yíng)養(yǎng)大部分集中在蛋黃中，如果煮到蛋清凝固而蛋黃保持半液態(tài)的狀態(tài)(溏心)，這樣幾乎不會(huì)造成任何營(yíng)養(yǎng)素的損失，既可以保證雞蛋蛋白質(zhì)的吸收率，也可以避免生物素被結(jié)合而引起不利于人體吸收的問(wèn)題。
但是，雞蛋是一種比較容易受到細(xì)菌污染的食品，其中最常見(jiàn)的致病菌是沙門(mén)氏菌。被污染的雞蛋用肉眼無(wú)法分辨，人一旦被感染后，通常在6到72小時(shí)之間會(huì)出現(xiàn)頭痛、惡心、食欲不振，隨后出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、腹痛、發(fā)燒等中毒癥狀，嚴(yán)重的可以引起痙攣、脫水，甚至休克等。
從殺菌的角度來(lái)說(shuō)煮雞蛋必須要達(dá)到70-80℃的中心溫度才能殺滅沙門(mén)氏菌，當(dāng)?shù)包S凝固時(shí)剛好是這個(gè)溫度。而溏心雞蛋的中心溫度并沒(méi)有達(dá)到殺滅沙門(mén)氏菌的溫度，所以，從安全的角度來(lái)說(shuō)，不建議吃溏心雞蛋。
那怎樣才能煮出既利于營(yíng)養(yǎng)素的最大保留，又利于消化吸收，還不會(huì)破殼，更能保證安全的雞蛋呢?小編來(lái)介紹一種超簡(jiǎn)單、超便捷、超實(shí)用的無(wú)水煮蛋法。
第一步：準(zhǔn)備三至四張餐巾紙，均勻的鋪在電飯鍋的底部。
第二步：向餐巾紙上淋水，讓餐巾紙全部淋濕即可。
第三步：將洗好的雞蛋放進(jìn)電飯鍋中。
第四步：按下電飯鍋的煮飯鍵。