時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能，我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。在總結(jié)中應(yīng)客觀真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和體會，避免夸大或虛假。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師成長自我評價(jià)篇一
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼工作已11個(gè)年頭了，回顧自我走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、永遠(yuǎn)銘記心中的職責(zé)，把根須深扎在中學(xué)教育的沃土上。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志，降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的知識點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支，這個(gè)時(shí)候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺時(shí)，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡，我所有的抱怨都煙飛云散，取而代之的是感動和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé)。我是一名普通的教師，不談奉獻(xiàn)，只為這份沉甸甸的職責(zé)，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結(jié)果。
二、轉(zhuǎn)變主角，放下高高的姿態(tài)，永葆一顆愛心。
以往在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的教師》，里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”當(dāng)時(shí)并沒有細(xì)細(xì)品味，今日讀來不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師，那教鞭好像要落下來，卻最終輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛啊!
剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個(gè)學(xué)生?？傄詾閷W(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系，學(xué)生自然怕我，也不敢不聽講，不敢不交作業(yè)。直到有那么一次，一個(gè)很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“教師，您笑起來其實(shí)很漂亮!”;直到有那么一天，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會上，親切地稱我叫“大媽”，我才真正的感到這份親人般的愛。
“教育的愛，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體此刻教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。”從母老虎到大媽，不僅僅是一種主角的轉(zhuǎn)變，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任。
三、教學(xué)相長，反思教學(xué)，用鍵盤留駐美麗人生。
教學(xué)相長，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”今日演繹為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。能夠這么說，這十一年的教育人生，我是與學(xué)生共同成長的，沒有他們也就沒有今日的我。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今日，這節(jié)課，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來怎樣讓學(xué)生自我由被動理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。
我用鍵盤留下文字，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、讀書，讀生活，讓精神世界更加豐盈。
當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時(shí)，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海。對教師而言，讀書，讀更多的書，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自我!只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”是的，讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝。飽讀詩書的人，不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
五、有機(jī)遇才有成長。
“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會不會上門來找;僅有人去找機(jī)會?！薄腋?。
記得20__年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會給了我。我又喜又悲，喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會，不容錯(cuò)失。悲的是自我對優(yōu)質(zhì)課很陌生。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我明白要參加評比的時(shí)候，心里十分忐忑。開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的教師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽取別的教師好的意見，對自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自我在語言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比，我就是在這樣的緊張與不安中度過的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同。
學(xué)海無涯，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
羅曼·羅蘭以往說過：“什么是歡樂僅有創(chuàng)造才是歡樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們必須要清醒的認(rèn)識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。僅有學(xué)會創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。
青年教師成長自我評價(jià)篇二
20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。
在對自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí)，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn)，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20__年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。
終進(jìn)行歸納。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國退出歐盟，或在20__年與歐盟分手"，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)取探究、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事。但在實(shí)際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè)，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點(diǎn)水，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?"這個(gè)問題時(shí)有些超時(shí)，所以在探究后面其他問題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實(shí)施有效的過程性評價(jià)以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。這堂課的評價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評價(jià)。另外也進(jìn)行了個(gè)體評價(jià)，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評。
青年教師成長自我評價(jià)篇三
來到___第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)異常重視青年教師的成長給我們供給了很好的條件。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自我的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下頭我把自我工作向各位教師作以匯報(bào)，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心!甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平教師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感激學(xué)校、感激各位教師。同時(shí)學(xué)校還開展演講比賽的和公開課等活動?！安拧笔遣拍?。教師必須具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自我不斷對著鏡子練，經(jīng)過比賽明白了自我的不足。因而進(jìn)一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開課。
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)團(tuán)體中，提高是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提提議為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅(jiān)持意見，但不堅(jiān)持己見!很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
三、自我的努力與缺點(diǎn)。
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的本事。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自我成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動。所以上學(xué)期我聽了不少教師的課，尤其是常教師的課聽的最多。我向書本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)，使我熟練掌握知識;其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自我向?qū)嵺`學(xué)、向自我學(xué)。爭取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
我的工作是人的工作，爭取做一個(gè)好教師，我覺著一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書人，我上學(xué)期經(jīng)?？磿抢飸?yīng)當(dāng)感激學(xué)校給我們青年教師供給這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對學(xué)生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以后的工作中認(rèn)真對待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!
多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)活力澎湃的日子!不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自我的工作。
青年教師成長自我評價(jià)篇四
我來到__小學(xué)一個(gè)多學(xué)期了。回憶一期來的工作，雖然辛苦，但很充實(shí)、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任，李主管多次組織我們學(xué)習(xí)，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學(xué)校的我的威信，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī)，還抽時(shí)間幫我一齊教育，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
一、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高本身素質(zhì)。
學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，同時(shí)它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。作為生活教師，熱愛學(xué)生，忠誠教育，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取，提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵。
我每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，看報(bào)，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴(kuò)大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅(jiān)持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，必須會有效地提高本身素質(zhì)，做好工作。
二、注重言行舉止，身教重于言教。
生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關(guān)重要。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，教師形象的內(nèi)在特征，表此刻教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達(dá)，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系，僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊，才是一個(gè)完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴(yán)格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
三、理解信任學(xué)生，正面進(jìn)取誘導(dǎo)。
師生關(guān)系中一個(gè)重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當(dāng)教師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，正面進(jìn)取，循循善誘。
四、嚴(yán)格培養(yǎng)訓(xùn)練，提高自理本事。
良好的開端是成功的一半，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的。學(xué)校無小事，事事都育人。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯(cuò)在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理本事。
五、熱心，耐心，細(xì)心。當(dāng)好媽媽教師。
我覺得，教師對學(xué)生，最重要的是一個(gè)“愛”字。愛學(xué)生，工作才會熱心，也才會有耐心和細(xì)心。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把教師當(dāng)成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個(gè)孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒，內(nèi)務(wù)整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育，提高他們自我我保護(hù)本事，個(gè)人財(cái)物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時(shí)將牛奶灑在寢室地面，有時(shí)滿寢室爬，影響同學(xué)休息。對他我從不嫌棄，我加強(qiáng)與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時(shí)間主動協(xié)助我對他進(jìn)行教育。當(dāng)他某方面有提高時(shí)，我買獎品獎勵(lì)他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個(gè)《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽故事。幾個(gè)家長當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個(gè)兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作，但很不夠。我必須認(rèn)真聽取大家寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!
青年教師成長自我評價(jià)篇五
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)后初次站上三尺講臺的一幕幕場景仿佛就在昨日，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過了14年。
從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹，圈圈年輪記載著我的足跡，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過去。14年的青春，于歷史長河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時(shí)期?；厥走@一程，行走著，反思著，總結(jié)著，收獲著，歡樂著，陽光與風(fēng)雨同行，成功與挫折并存，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績，可是每一步我都踏下了自我堅(jiān)實(shí)的腳印。今日，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，想與大家共同交流一下成長體會，分享一下成長點(diǎn)滴。
從20__年畢業(yè)踏上三尺講臺到此刻，我在新都一中度過了整整14年，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年。1993年，新都一中實(shí)行教學(xué)改革，招收了新都一中歷史上第一批實(shí)驗(yàn)班和閉合班學(xué)生，我有幸成為了其中的一員，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣。在那里，我走過了6年的初高中和14年的教育教學(xué)之路，20載的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷，讓我內(nèi)心對新都一中充滿了特殊的感情。
在成長的歷程中，有幾件事我印象頗深。20__年，23歲的我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學(xué)支教，擔(dān)任初二、高一、高二3個(gè)年級的物理教師和高二生物教師。藏區(qū)的生活是艱苦的，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調(diào)、無聊的生活，因?yàn)槌藢W(xué)校、寢室，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山，然而每當(dāng)看到孩子們渴望知識、憧憬外界禮貌的目光時(shí)，我內(nèi)心深處總有一種無以言說的震顫。我期望自我無愧于“青年志愿者”這個(gè)稱號，不辜負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校、教師和學(xué)生們的信任與期待，期望能給孩子們帶來更多的知識，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺蹋瑐鬟f給他們應(yīng)對貧困、征服貧困的勇氣。
支教第二學(xué)期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險(xiǎn)”。藏文中學(xué)所處地是海拔3500米的高原，因?yàn)閷σ淮纹胀ǖ母忻皼]有引起足夠的重視，我出現(xiàn)了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)并引發(fā)肺水腫，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī)，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療，我的病情最終得到好轉(zhuǎn)。雖然對這次“歷險(xiǎn)”心有余悸，可是我還是毅然回到了藏文中學(xué)，回到了那群可愛的孩子們中間，堅(jiān)持完成了我的支教任務(wù)。20__年，我被新都區(qū)人民政府評為“成都市新都區(qū)對口支援甘孜州康定縣教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
支教結(jié)束后，我回到了新都一中，20__年8月至20__年7月，我在新都一中實(shí)驗(yàn)校任數(shù)學(xué)教師，并且擔(dān)任了兩屆學(xué)生的班主任。這6年是我專注于教學(xué)工作、不斷提升自我的6年，也是我與孩子們一齊學(xué)習(xí)、一齊成長的6年，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還是在班級管理上，我都始終堅(jiān)信“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。
于“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長的源頭活水，僅有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，不斷提升自我的教育教學(xué)水平，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，我期待自我的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓，我期待自我能夠成為學(xué)生的良師益友。
于“思”，我異常注重探索教學(xué)方法，研究教育方式，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國教育心理學(xué)家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識?！彼岢隽私處煶砷L公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。朱永新教授說：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個(gè)個(gè)‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈?！蔽蚁耄苍S所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。
作為一名青年教師，我們有的是活力，有的是知識，有的是精力，有的是時(shí)間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個(gè)有心人，及時(shí)反思、總結(jié)，不斷提高、提高。在實(shí)際教學(xué)中，我努力做到課前廣思、課中慎思、課后反思，一堂課下來總會給自我打幾個(gè)問號：這堂課的亮點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?學(xué)生到底聽懂吸收沒有?今后怎樣改善?同時(shí)，我還堅(jiān)持進(jìn)行歡樂教學(xué)，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被尊重，從而充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。我以自我對數(shù)學(xué)的熱愛，以自我對數(shù)學(xué)知識的深度解讀，讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學(xué)風(fēng)格。
古人云：“親其師，信其道?！弊鳛橐幻嗄杲處煟艘粩嗵嵘晕业臉I(yè)務(wù)本事外，還要讓孩子們從心底喜歡你、尊敬你、佩服你，這樣你的班級管理才會事半功倍。跟孩子們打交道，需要多動腦筋，不該說的話不說，不該做的事不做，要多研究孩子們的感受。當(dāng)班主任12年來，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為，一個(gè)好的班團(tuán)體必須要努力讓每個(gè)孩子都健康、歡樂地成長，必須要讓每個(gè)孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任，應(yīng)當(dāng)做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進(jìn)取營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班級氛圍?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，一個(gè)成熟的班主任對學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是無聲的，是無處不在的。
青年教師成長自我評價(jià)篇六
大家好!首先，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會，和大家一齊分享我八年來成長的感受。
轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了八年時(shí)間。這段時(shí)間里，我真切體會到了做教師的艱辛和歡樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、歡樂的成長著。
打走進(jìn)校門，打走上三尺講臺，我就是幸運(yùn)的。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅教師、汪麗麗教師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格。兩位教師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍、對學(xué)生的嚴(yán)而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進(jìn)班，學(xué)生走了才離?；丶?，勤于跟班，勤與學(xué)生交流溝通，善于做學(xué)生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、午時(shí)放學(xué)時(shí)仍輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語單詞。她們對學(xué)生嚴(yán)而有愛，使學(xué)生既有敬畏之心，又有親近的意愿。
記得一次，張教師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當(dāng)張教師的身影出此刻窗外時(shí)，班里沸騰了，學(xué)生們小聲喊著“張媽來了!”“張媽來了!”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇?fù)碇?dāng)年的班主任時(shí)，我又生出許多羨慕。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力。當(dāng)放學(xué)后，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家，當(dāng)看到、了解到孩子的家庭實(shí)際情景時(shí)，震驚之余，沒有了疲勞與饑餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認(rèn)識，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪。
是的，教師是個(gè)多么神圣、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運(yùn)的。我必須要做張教師、汪教師那樣受學(xué)生敬、受學(xué)生愛的好教師的想法深深地根植在我的心里。
三年的學(xué)徒期滿，我最終能夠自我?guī)О嗔耍m然是中途接的最棘手的班，盡管帶著兩個(gè)年級三個(gè)班的課，雖然有過擔(dān)心，害怕自我勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲颐靼仔ｎI(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)任班主任的本事。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進(jìn)入狀態(tài)。做好交接，了解班情，自我觀察，找學(xué)生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子。一周后，我就在班里確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與教師敵對的一族。
家訪、談心、了解他們的家庭情景，關(guān)心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得教師是看重他的，他還是有期望的。并讓他們明白，教師與學(xué)生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標(biāo)：學(xué)生的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好，教師的目標(biāo)就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去。所以，很快學(xué)生就在思想上認(rèn)同我，課堂上認(rèn)真聽講、進(jìn)取舉手配合我，當(dāng)我走進(jìn)班里時(shí)就裝模作樣、有規(guī)有矩的。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，堅(jiān)持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展。鑒于班級的特殊性，我每一天進(jìn)取下班，進(jìn)取跟班，學(xué)生來之前我來，學(xué)生走之后我走，對一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求，同時(shí)嚴(yán)格要求自我，重視身教。放學(xué)后多次讓學(xué)生領(lǐng)著去家訪，密切聯(lián)系家長，取得家長的配合，這對有效管理學(xué)生幫忙也極大。
我有一個(gè)切身的體會，只要你每一天多抽出一些時(shí)間，堅(jiān)持勤字第一，或許學(xué)生一時(shí)會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。接班一學(xué)期后，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。說話間家長也透著認(rèn)可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個(gè)你注視他多久，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯(cuò)不斷的主角。他父母離異，與爸爸、后媽生活在一齊，爸爸異常關(guān)心他，但方法不當(dāng)，初一時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺上給孩子一個(gè)耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與教師，自我保護(hù)意識極強(qiáng)。但孩子異常聰明，記憶力很強(qiáng)，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與親媽的關(guān)系很好。
了解了這些，我常找張晨談話，詢問家里情景，最近見沒見過親媽，多鼓勵(lì)，讓他認(rèn)識到我在關(guān)心他，我在乎他。同時(shí)我經(jīng)常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流;我也時(shí)常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面，進(jìn)行正面引導(dǎo)。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時(shí)不時(shí)給我惹些事，但已然沒有了當(dāng)年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容;沒有了以前犯了錯(cuò)誤先百般抵賴找其他借口，換之以主動承認(rèn)錯(cuò)誤。最終以剛到分?jǐn)?shù)線的個(gè)人最好成績實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。
成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語能夠說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉，在學(xué)校的大力關(guān)心下、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個(gè)過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展，不斷的提高。我很幸運(yùn)，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)和真誠以待的各位良師益友，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值供給了一個(gè)很好的平臺。
最終，我代表年輕教師，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)，感激其他教師對我們無私的幫忙，我們將會用自我的行動和努力，回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會!
多謝大家!
青年教師成長自我評價(jià)篇七
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的"明星".
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。
毛澤東說："加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。"班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會?？傊?，一個(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
五、有承擔(dān)才有成長。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊視M我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)："此人智力中等，不善長哲學(xué)".沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。
"教師人生"需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動。
"教師人生"需要感動。感動自我，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當(dāng)然，"教師人生"還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)?不變"本身未必就是好習(xí)慣。
青年教師成長自我評價(jià)篇八
在不知不覺中一年半的時(shí)光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位教師的幫忙下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒臧雭淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實(shí)，汗水伴隨著收獲?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務(wù)等情景做以下匯報(bào)。
一、思想認(rèn)識。
本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自我。工作至今，一年半來，我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，為了把自我的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語說課稿精選》等書籍。還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請教師傅。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師并沒有忽略他們。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有提高，有的提高十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自我整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越很多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈教師，給予我莫大的幫忙，一齊再構(gòu)教材，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴教師幫我一遍又一遍地把關(guān)，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好，沈教師教師幫我把課件做好，沈校長和勤琴教師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多教師。
三、班主任工作。
一年半來擔(dān)任現(xiàn)605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個(gè)班級。在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛團(tuán)體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開會，了解他們工作的情景，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
這學(xué)期班主任工作最使自我滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長經(jīng)過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情景，也向家長匯報(bào)其子女在校的情景，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時(shí)候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去研究問題。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自我奉獻(xiàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。
青年教師成長自我評價(jià)篇九
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。
毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會?？傊粋€(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
五、有承擔(dān)才有成長。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊視M我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動。感動自我，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當(dāng)然，“教師人生”還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。
青年教師成長自我評價(jià)篇十
伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20__———20__年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；厥走@半年來的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。
下頭我就逐一盤點(diǎn)半年來的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。
難忘20__年的七月，本打算好好過一個(gè)屬于自我的簡便的暑假，卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn)，并且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺是在折騰我們青年教師?？墒菂⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽了名師的講座，如秦望教師的《共同生活》，侯建華教師的《如何讓我們的課堂高效》，王長麗教師的《有效觀評課》，王輝霞教師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷教師的《幸福的走在這條路上》等，每位教師的講座對我來講都是一次學(xué)習(xí)，無論是在師德師風(fēng)方面，還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方應(yīng)對我來說都是一次洗禮。
八月份，我們團(tuán)體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見。這個(gè)活動不僅僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動的根本行動指南。在此期間，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇，自我也有一種收獲的竊喜。
九月份根據(jù)自我所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會大有裨益。異常是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，根據(jù)微課寫案例分析。經(jīng)過這些活動，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而促使我不斷提高自我的教學(xué)水平，提升自我的教材駕馭本事。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，經(jīng)過自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提升。
歲月的指尖兒輕輕敲響了20__年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當(dāng)然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼，昨日參加機(jī)考后，我不由得為自我電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年代，不懂技術(shù)就會被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識和使用方面增長了不少知識和技能。
時(shí)光荏苒，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充實(shí)。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺，感恩張巧霞教師和趙桂花兩位輔導(dǎo)教師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力配合。
培訓(xùn)已接近尾聲，那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處。
青年教師成長自我評價(jià)篇十一
第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)。
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱?dú)g樂的學(xué)校，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對學(xué)校的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對學(xué)校的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。
3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚(yáng)而動聽。這組資料重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。
4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自我和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育。
教學(xué)中，注重對教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動理解，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法。
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進(jìn)取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個(gè)課堂。
本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計(jì)劃，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有評價(jià)。
青年教師成長自我評價(jià)篇十二
教師在孩子的成長過程中扮演著很重要的角色，他們是孩子的引路人，每一位教師的付出都是為了孩子能夠更好的成長。下面本站小編給大家分享一些教師。
范文，希望能夠給大家一些幫助。
我是某某小學(xué)的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的。
自我鑒定。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。
教案。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
2、上課。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。3、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
以上是我對我的工作所做的自我鑒定，我相信我能用我的愛與熱情把祖國明天的花朵培育得更璀璨。
不知不覺一年的時(shí)間就這樣過去了，在這一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高。
在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在專業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)方面。本人在開展工作之前做好。
個(gè)人工作計(jì)劃。
有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期的效果保質(zhì)保量的完成工作工作效率高同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西也鍛煉了自己經(jīng)過不懈的努力使工作水平有了長足的進(jìn)步開創(chuàng)了工作的新局面為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在過去一年的工作,雖說是有了一定的進(jìn)步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策。
規(guī)章制度。
努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時(shí)時(shí)提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，本站工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便擠時(shí)間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)教師快一年了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實(shí)踐，怎能學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20xx—20xx年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時(shí)我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高，管理方面，有些事情時(shí)還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
青年教師成長自我評價(jià)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，從2x年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時(shí)時(shí)提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便擠時(shí)間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)?shù)慕處熆煲荒炅?，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實(shí)踐，怎能學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20xx—20xx年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時(shí)我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高，管理方面，有些事情時(shí)還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
青年教師成長自我評價(jià)篇十四
我叫，今年畢業(yè)于xx大學(xué)的音樂教育專業(yè)，以下是我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。
教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，同時(shí)也認(rèn)識到了自己諸多的缺點(diǎn)與不足!今后我將更加努力，為提升自己，為教育事業(yè)，時(shí)刻努力準(zhǔn)備著!
我是一名小學(xué)美術(shù)教師，通過多年的一線美術(shù)教育工作，我感觸頗深,現(xiàn)總結(jié)如下：
剛參加工作的時(shí)候，可以用三個(gè)認(rèn)真來概括：認(rèn)認(rèn)真真的備課和講授，認(rèn)認(rèn)真真的板畫，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。一板一眼，在安靜的課堂上學(xué)生按照老師的范畫一筆一劃的描畫著，創(chuàng)作出千篇一律的作品，沒有創(chuàng)新更沒有自己的想法。評價(jià)一幅作品的好壞往往就是這幅畫畫的像還是不像，有沒有掌握教學(xué)大綱對學(xué)生的要求等等。理性知識太多，感性知識太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教育專家們認(rèn)識到了教育的問題，并實(shí)施了新的教育改革，我有幸作為一名年輕教師，參加了新課改的多次培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，通過專家們精彩的講座，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的理論書籍，拓寬思路，還寫了不少關(guān)于課改精神的體會文章，在學(xué)習(xí)和總結(jié)的過程中業(yè)務(wù)水平、理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了很大的提高。
在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將過去隱形的目標(biāo)顯現(xiàn)出來，同時(shí)也淡化了一些顯性的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真鉆研教材，探索新的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段，認(rèn)真鉆研多媒體技術(shù)，掌握電腦操作系統(tǒng)，并能熟練使用microsoftoffice和pohtoshop等軟件制作課件輔助教學(xué)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，把美術(shù)課堂變成快樂輕松的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，變被動為主動，真正的做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
作為包河區(qū)小學(xué)美術(shù)備課組成員，使我經(jīng)常有機(jī)會與專家同行探討美術(shù)教學(xué)，了解更多更新的美術(shù)教學(xué)資訊，以利于更好的教學(xué)。在上市級觀摩課《螞蟻搬家》時(shí)，我結(jié)合了新的教學(xué)理念和精彩的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，悠揚(yáng)動聽的背景音樂，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)、制作精美的課件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下自主、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出的作品很有創(chuàng)意，教學(xué)效果好，得到了聽課專家和同行的一致好評。
04年10月，我參加了學(xué)校《大班額條件下的自主合作探究性學(xué)習(xí)的研究》課題組;06年3月又參加了學(xué)校《應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》課題組，我積極參加課題組研討會，與課題組成員交流心得，并進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫心得和案例分析。
在工作期間，我不僅能完滿的完成教學(xué)任務(wù)，還能在業(yè)余時(shí)間為學(xué)校的環(huán)境布置出一份力，在包河區(qū)教育局創(chuàng)建“全國特色示范區(qū)”評估及驗(yàn)收的兩次活動中，我和包河區(qū)其他幾位美術(shù)教師現(xiàn)場展示，在15分鐘內(nèi)現(xiàn)場描繪了美麗的包河區(qū)景貌，既展示了自己的才藝，又展示了衛(wèi)崗小學(xué)美術(shù)教師的風(fēng)采，為我校爭得了榮譽(yù)。并且運(yùn)用自己的特長為學(xué)校設(shè)計(jì)了標(biāo)志和展示學(xué)校課改工作的展板，將學(xué)校的工作全方位的展示出來。
認(rèn)真踏實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，06年我獲得了包河區(qū)“骨干教師”的稱號，在區(qū)、市級論文評比、教師基本功大賽和課堂教學(xué)評比中均獲得了一等獎的好成績，輔導(dǎo)學(xué)生在各級繪畫比賽中也獲得了很好的成績，當(dāng)然我不能滿足現(xiàn)在獲得的這些榮譽(yù)和成績。
作為一名中青年教師，我還要繼續(xù)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)閱讀教育理論書籍，并堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，樹立總的教育目標(biāo)和階段目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
青年教師成長自我評價(jià)篇十五
結(jié)合本人實(shí)際情況，現(xiàn)將思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況給大家匯報(bào)如下:。
一、我不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等一系列思想理論，在思想上、政治上、行動上與黨的要求保持一致。積極參加黨委組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)習(xí)教育活動，我進(jìn)一步改造了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高了自身的政治素質(zhì)，使自己勝任本職工作。作為一名中_員，在給我無限信心的同時(shí)也給了我更多的壓力。時(shí)刻提醒著我注意，什么是一個(gè)黨員該做的，什么是不該做的，更促進(jìn)了我的進(jìn)步。
二、始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)理論知識和實(shí)踐操作技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。作為一名運(yùn)維檢修部二次班二次工，所接觸設(shè)備日新月異。如果沒有科學(xué)理論知識支撐，平時(shí)工作中的操作技能就無法理解透切;如果沒有操作技能的熟練掌握，理論知識就不能很好的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的生產(chǎn)力，變成了空中樓閣。所以科學(xué)理論知識和操作技能要齊頭并進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。過去的時(shí)間堅(jiān)持的很好，也獲得了很好的成效，今后更要再接再厲。
三、在工作中，堅(jiān)持服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥撿瘦，不拈輕怕重，不論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，我都認(rèn)真的去做好。一是做到隨叫隨到，從未耽誤過任何一件事情;二是做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己接到的任務(wù)仔細(xì)弄清楚工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)，安全注意事項(xiàng)和緊急處理措施。小的毛病盡量自己處理，對大的問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。在實(shí)踐工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己應(yīng)對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。我熱愛二次工的工作，工作中我也一直勤勤懇懇、任勞任怨，遵章守紀(jì)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的良好表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。
過去雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，剖析如下:。
一是學(xué)習(xí)不夠深入。當(dāng)前工作形勢對我們的綜合素質(zhì)提出了更大挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都不夠深入細(xì)致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，忙于一般性的事務(wù)工作，學(xué)習(xí)還不夠深入。在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中，還存在有一定的走過場做法。今后要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法，在理論深度上下工夫。
二是小節(jié)問題需要改進(jìn)。比如:工作方法有時(shí)比較簡單;工作中有時(shí)情緒急躁、愛發(fā)脾氣。
三是工作上，沒有與一線崗位的同事深層接觸，不能及時(shí)、全面地了解一線的情況;年輕氣盛，好勝心強(qiáng)，還不能完全克服。
四是實(shí)踐中，存在經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，有些事情做起來心有余而力不足。
這是我的一些感想和對自身不足之處的看法。當(dāng)然，這些感想還比較粗淺，需要各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們進(jìn)一步給予批評指正。今后我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài);和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢，使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟!
綜上所述，根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)的要求，我自評為合格中_員。
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青年教師成長自我評價(jià)篇十六
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從__年_月__日起對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并分為三個(gè)階段進(jìn)行。我十分幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了一些特級教師的點(diǎn)評，見識了其他同行的不一樣風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。
雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可是我常感覺到自我在教學(xué)上還不能很好地構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得以往看過這樣一句話：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”所以我很珍惜這次機(jī)會。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間跨度大，聽課任務(wù)比較重，寫聽課意見和評價(jià)比較多，可是經(jīng)過觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專家點(diǎn)評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。所以我感到這次長時(shí)間的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下頭將談?wù)勎业男牡皿w會，評價(jià)如下：
一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情景。
每次活動由三名不一樣學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上一節(jié)教研課，然后按各個(gè)片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點(diǎn)評，為我們所有學(xué)員供給了一個(gè)民主、寬容的氣氛，讓我們大家一齊分享各自的情感體驗(yàn)和成功喜悅?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不一樣水平，不一樣教齡的教師做著同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不一樣類型的教師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有必須的體會和自我的見解，所以評起課來大家都能碰撞出必須的思維火花，聽了專家的點(diǎn)評評價(jià)后，再進(jìn)行個(gè)人反思，每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上，引用余文森教師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，堅(jiān)持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。
這幾個(gè)比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如羅沙小學(xué)的林教師在教學(xué)過程最大的特點(diǎn)是在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒有直接給出，而是經(jīng)過討論、觀察、分析，共享團(tuán)體思維的基礎(chǔ)上，逐步體會到兩個(gè)統(tǒng)計(jì)的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，但描述的角度并不一樣，能夠比較全面，正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過思考評價(jià)，對不完善的地方再加以補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時(shí)，教師作為參與者，主動地加入到學(xué)生的討論中，對學(xué)生的認(rèn)識起到促進(jìn)的作用。
三、教師要有豐富的學(xué)識和善于抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)行教學(xué)。
有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索。例如沙窖小學(xué)何教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點(diǎn)，抓住了“要想準(zhǔn)確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾，向?qū)W生提出問題“那該怎樣辦呢你有沒有好的辦法來解決呢”，這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較寬闊的探索空間，不僅僅激活了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生在尺子上探索，這樣能夠使學(xué)生經(jīng)歷了知識的構(gòu)成過程，到達(dá)了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標(biāo)。
四、把課堂活動落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。
這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著的特點(diǎn)，就是能把每次活動都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長和課堂細(xì)則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝教師，在上《觀察物體》一課時(shí)，在組織學(xué)生觀察長方體的活動時(shí)，經(jīng)過調(diào)動學(xué)生們的座位，讓學(xué)生們按順時(shí)針的方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不一樣的面，這樣的實(shí)際教學(xué)法，使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不一樣的位置觀察物體，看到的形狀是不一樣的?！苯?jīng)過讓學(xué)生按順時(shí)針方向調(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)得歡樂，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
因?yàn)槊恳淮味际菓?yīng)對不一樣風(fēng)格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
青年教師成長自我評價(jià)篇十七
2015自我成長小結(jié)：從恐懼中照見自己沒有真正學(xué)會愛。
思維導(dǎo)圖：
1,自我計(jì)劃完成總結(jié)：只完成了一小部分。
2,自我剖析原因在哪？內(nèi)心不安定。
3,恐懼的根源在哪？
2,轉(zhuǎn)變思維模式：學(xué)會真正去愛。
1,自我計(jì)劃完成總結(jié)：
離自我制定2015思維提升計(jì)劃已經(jīng)有一段時(shí)間，對照自己的思維提升計(jì)劃：閱讀、改寫博文、內(nèi)家拳初學(xué)三項(xiàng)進(jìn)行：第一項(xiàng)閱讀已經(jīng)完成《新常態(tài)改變中國》《清一新教育文集》《關(guān)于商業(yè)，你所知道的都是陷阱》，新發(fā)博文沒有每天都看，《道德經(jīng)》每天的誦讀間斷了部分時(shí)間。第二項(xiàng)改寫博文計(jì)劃一筆未動。第三項(xiàng)內(nèi)家拳初學(xué)加入了絕世武功qq群，視頻跟學(xué)了小鳥飛和沒心肺基礎(chǔ)鍛煉只練習(xí)了幾次就一直沒有動。
在總結(jié)完成情況的時(shí)候內(nèi)心會有兩個(gè)聲音：一個(gè)聲音說：你已經(jīng)不錯(cuò)了，比以前已經(jīng)有進(jìn)步了，過年本來就是放假。另一個(gè)聲音說：你的老毛病又犯了，總是不能堅(jiān)持，經(jīng)常一會很積極，一會又一動不動。內(nèi)心真實(shí)的聲音是對自己行為的不滿，因?yàn)槲移诖约旱母淖儭＿@就是經(jīng)常出現(xiàn)的糾結(jié)狀態(tài)，以前類似也有過這種糾結(jié)，總是過后又行動力強(qiáng)一段時(shí)間又會放棄。思維和行為模式上沒有本質(zhì)的改善。這一次我需要更深的剖析自己。
2,為什么我表現(xiàn)出來的行為是行動力不強(qiáng)呢？為什么提升不大并對自己常常糾結(jié)呢？
首先剖析行動力不強(qiáng)的原因：
從第一項(xiàng)閱讀的任務(wù)來看，對我來說最簡單的，因?yàn)槠匠Ｎ乙矔x一些感興趣的內(nèi)容。沿襲固有的習(xí)慣所以相對更容易一些。
第二項(xiàng)博文改寫計(jì)劃，腦中閃過要改寫博文的念頭，每次想到的時(shí)候總是想：這個(gè)還需要學(xué)習(xí)一下博文改寫的方法和思維等，再等一等吧。隱藏在這句話的潛臺詞就是：這個(gè)有點(diǎn)麻煩，等一下再做。
第三項(xiàng)的身體練習(xí)就更是如此，經(jīng)常自己把這個(gè)任務(wù)都忘了。
在沒有做這些計(jì)劃行動的時(shí)候我在干什么？在工作？在和家人開心過年？都是，也都不是。每一次努力踐行的時(shí)候都是我內(nèi)心狀態(tài)非常積極、安定、豐盈的時(shí)候，每一次沒有做這些計(jì)劃的時(shí)候雖然表現(xiàn)在外的是其他行為，但是內(nèi)在的自我感覺是一種自我縱容或內(nèi)心起伏焦慮、患得患失的時(shí)候。這才是真實(shí)的內(nèi)心狀態(tài)。所以我的內(nèi)心經(jīng)常是不安定的、糾結(jié)的。心安才能得。
3,為什么我的內(nèi)心不能比較長久的安定？
記得有句話說，人的很多行為不是因?yàn)閻劬褪且驗(yàn)榭謶帧?BR> 我內(nèi)心不安定是什么呢？是一種恐懼。恐懼什么呢？()恐懼自我突破，恐懼失去現(xiàn)在安定的表象，恐懼失敗。我懷疑自己。我的恐懼帶來什么呢？對于自己，恐懼讓我生活的不安定，對于孩子，無形中這種恐懼和焦慮也會傳遞給我的孩子，影響我最親近的家人。恐懼沒有讓我去正視自己，恐懼反而讓我去更多的有意無意的要求我身邊的人。（我想家長內(nèi)心對自己的恐懼反過來要求孩子的學(xué)習(xí)以及病人對身體健康的恐懼而對家人的抱怨也同出此理吧。）。
沒有東西是天生或者永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人，無論是金錢、青春還是健康…一切皆在變化。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心恐懼即是自己的放不下，為什么放不下？還是因?yàn)橛X得美好的東西應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于自己。太害怕失去。終有一天我們連生命都要不得不失去。放下自我，人生的快樂不是因?yàn)樽约?，而是因?yàn)閹椭烁嗳藙?chuàng)造了更多價(jià)值的快樂?？謶志褪且?yàn)槲倚闹刑嗟奈?。在恐懼中我照見自己沒有真正學(xué)會愛。
4,遇見沒有真正學(xué)會愛的自己。
過年好幾次我遇見沒有真正學(xué)會愛的自己。
募捐的故事。
春節(jié)假期，帶著孩子和小姑子在公園遇見一位78歲滑著輪滑要去臺灣的老人在路邊唱歌募集善款，內(nèi)心里為他的那份勇氣所感動，小姑子和我看了一會，她便掏出了10元讓孩子捐了出去，我摸摸口袋錢放在了老公身上，于是沒有行動。過了一會孩子們在旁邊騎自行車玩，出租自行車?yán)习逭f這個(gè)老人每年都會在這籌資去很多地方，從贛州到臺灣也沒多遠(yuǎn)，不需要多少錢。我聽著沒有說話。當(dāng)我從老公身邊要了零錢準(zhǔn)備募捐的時(shí)候自行車?yán)习宓脑掜懺诹宋业亩叄彝Ｗ×四_步。回顧我的行動其實(shí)我并不是真正想捐的，即使真的捐了也是因?yàn)槲遗宸先松砩险宫F(xiàn)的勇氣，而不是因?yàn)槲矣X察了老人的需要。也就是說即使捐錢，也是因?yàn)槲易约旱母惺?，而不是因?yàn)閷λ嗣篮眯枰闹С帧?BR> 去不去做客的故事。
家公家婆的事。
過年回家一下感覺到兩位老人確實(shí)老了一些，尤其是家婆，明顯的感覺到老了一些。幾個(gè)簡單的晚餐可以從下午兩點(diǎn)一直準(zhǔn)備到晚上6點(diǎn)。想到父母年紀(jì)漸漸大了其實(shí)在慢慢離開我們，心里有些不是滋味。特別是和家婆聊天能明顯的感覺到她內(nèi)心的糾結(jié)、失落。好像自己有時(shí)候的內(nèi)心，于是經(jīng)常會和她聊聊天，開導(dǎo)開導(dǎo)她。她開心了一些。從她的開心中我也能感覺到自己因此的開心。其實(shí)我對家婆關(guān)注的開始點(diǎn)也是源于自己的心路。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的很多事讓我照見到自己沒有學(xué)會真正的愛，真正的愛第一點(diǎn)想到的是對方而不是自己，而我的每一個(gè)念頭都是我。只有真愛才沒有恐懼。有真愛的心田沒有空間來長恐懼的雜草。是否也是《道德經(jīng)》中所言：無中才能生有。無我才有我，舍一個(gè)處處起心動念小我的我才能有一個(gè)喜悅富足安定的我。
努力學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)真正去愛，努力提升思維和智慧按道行事，從2015思維提升計(jì)劃開始行動，糾結(jié)越來越少，放下的時(shí)間越來越長。
青年教師成長自我評價(jià)篇十八
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)。一年來在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，服從上級和學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成上級和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)就一年來的工作情況自我鑒定如下：
一、學(xué)校工作方面。一年來，根據(jù)學(xué)校工作需要，先后分管學(xué)校的教務(wù)工作和德育工作。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好校長的助手，協(xié)助校長抓好學(xué)校的教務(wù)工作、德育工作、安全教育以及校園平安建設(shè)。通過狠抓常規(guī)管理，我校的教育教學(xué)質(zhì)量上了新的臺階，學(xué)生的思想素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，師生安全意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)，逐步形成了文明、安全、和諧的校園。
二、教學(xué)工作方面。一年來，在教育教學(xué)工作方面，我主要擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。工作中，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，利用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作;認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。獨(dú)立完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
但是，也清醒看到，自己在工作中還存在很多不足，比如，學(xué)校常規(guī)工作抓得還不夠，很多制度好不健全;教學(xué)方式有待改進(jìn)，教育教學(xué)成績有待提高等。所有這些缺點(diǎn)和不足，我會在今后的.教育工作努力改進(jìn)，力爭把學(xué)校的各項(xiàng)工作和教育教學(xué)成績更上一個(gè)新的臺階。
青年教師成長自我評價(jià)篇十九
作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)——教師成長道路上的必由之路。
每一個(gè)人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自我的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路。能夠說，每一位教師的成長，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報(bào)告中，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水，如果不長注水，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動趣味，誰就是一個(gè)善于教學(xué)的人!而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿活力，就必須能夠成為一名好教師。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個(gè)人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師，四個(gè)字——享受教育!正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自我專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自我，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自我的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。
二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈。
三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器。
“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡!”一向是我的一句勵(lì)志名言。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心境煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會用它來開導(dǎo)自我。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力，我們就會有收獲!
一向羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對自我說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力，最終能夠作出一份自我的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表揚(yáng)。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，可是它是我自我努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的提高，我的成功!并且我堅(jiān)信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自我有了一個(gè)提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價(jià)。
我會時(shí)刻鞭笞自我不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自我的工作再上一個(gè)新臺階，讓自我在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)!
青年教師成長自我評價(jià)篇二十
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同提高的原則來實(shí)現(xiàn)自我的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師賀連秀、燕宜佐教師。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、教師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先從思想上給予指點(diǎn)。
首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)。
其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。我毫無保留的把自我的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)資料、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動作。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課不計(jì)其數(shù)，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)他們在工作中遇到困惑時(shí)，我會善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套，給他們提出了很多提議，大家共同的提議他們虛心理解，但對有分歧的提議，他們覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，能夠排成故事片也能夠排成歌舞劇等，到達(dá)教育目的就行。
你們備課上課也是類似的，你們要針對自我的學(xué)生來做出決定，大家僅僅是提議，只要到達(dá)教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。
一學(xué)年來，我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。
總之，由于他們對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的職責(zé)感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的教師，但他們平時(shí)能嚴(yán)格要求自我，虛心好學(xué)，進(jìn)取進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。他們有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作本事。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。今后，期望賀連秀、燕宜佐再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。
青年教師成長自我評價(jià)篇一
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼工作已11個(gè)年頭了，回顧自我走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、永遠(yuǎn)銘記心中的職責(zé)，把根須深扎在中學(xué)教育的沃土上。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志，降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的知識點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支，這個(gè)時(shí)候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺時(shí)，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡，我所有的抱怨都煙飛云散，取而代之的是感動和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé)。我是一名普通的教師，不談奉獻(xiàn)，只為這份沉甸甸的職責(zé)，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結(jié)果。
二、轉(zhuǎn)變主角，放下高高的姿態(tài)，永葆一顆愛心。
以往在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的教師》，里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”當(dāng)時(shí)并沒有細(xì)細(xì)品味，今日讀來不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師，那教鞭好像要落下來，卻最終輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛啊!
剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個(gè)學(xué)生?？傄詾閷W(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系，學(xué)生自然怕我，也不敢不聽講，不敢不交作業(yè)。直到有那么一次，一個(gè)很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“教師，您笑起來其實(shí)很漂亮!”;直到有那么一天，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會上，親切地稱我叫“大媽”，我才真正的感到這份親人般的愛。
“教育的愛，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體此刻教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。”從母老虎到大媽，不僅僅是一種主角的轉(zhuǎn)變，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任。
三、教學(xué)相長，反思教學(xué)，用鍵盤留駐美麗人生。
教學(xué)相長，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”今日演繹為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。能夠這么說，這十一年的教育人生，我是與學(xué)生共同成長的，沒有他們也就沒有今日的我。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今日，這節(jié)課，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來怎樣讓學(xué)生自我由被動理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。
我用鍵盤留下文字，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、讀書，讀生活，讓精神世界更加豐盈。
當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時(shí)，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海。對教師而言，讀書，讀更多的書，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自我!只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”是的，讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝。飽讀詩書的人，不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
五、有機(jī)遇才有成長。
“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會不會上門來找;僅有人去找機(jī)會?！薄腋?。
記得20__年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會給了我。我又喜又悲，喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會，不容錯(cuò)失。悲的是自我對優(yōu)質(zhì)課很陌生。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我明白要參加評比的時(shí)候，心里十分忐忑。開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的教師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽取別的教師好的意見，對自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自我在語言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比，我就是在這樣的緊張與不安中度過的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同。
學(xué)海無涯，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
羅曼·羅蘭以往說過：“什么是歡樂僅有創(chuàng)造才是歡樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們必須要清醒的認(rèn)識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。僅有學(xué)會創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。
青年教師成長自我評價(jià)篇二
20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。
在對自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí)，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn)，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20__年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。
終進(jìn)行歸納。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國退出歐盟，或在20__年與歐盟分手"，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)取探究、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事。但在實(shí)際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè)，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點(diǎn)水，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?"這個(gè)問題時(shí)有些超時(shí)，所以在探究后面其他問題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實(shí)施有效的過程性評價(jià)以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。這堂課的評價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評價(jià)。另外也進(jìn)行了個(gè)體評價(jià)，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評。
青年教師成長自我評價(jià)篇三
來到___第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)異常重視青年教師的成長給我們供給了很好的條件。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自我的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下頭我把自我工作向各位教師作以匯報(bào)，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心!甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平教師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感激學(xué)校、感激各位教師。同時(shí)學(xué)校還開展演講比賽的和公開課等活動?！安拧笔遣拍?。教師必須具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自我不斷對著鏡子練，經(jīng)過比賽明白了自我的不足。因而進(jìn)一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開課。
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)團(tuán)體中，提高是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提提議為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅(jiān)持意見，但不堅(jiān)持己見!很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
三、自我的努力與缺點(diǎn)。
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的本事。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自我成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動。所以上學(xué)期我聽了不少教師的課，尤其是常教師的課聽的最多。我向書本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)，使我熟練掌握知識;其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自我向?qū)嵺`學(xué)、向自我學(xué)。爭取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
我的工作是人的工作，爭取做一個(gè)好教師，我覺著一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書人，我上學(xué)期經(jīng)?？磿抢飸?yīng)當(dāng)感激學(xué)校給我們青年教師供給這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對學(xué)生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以后的工作中認(rèn)真對待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!
多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)活力澎湃的日子!不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自我的工作。
青年教師成長自我評價(jià)篇四
我來到__小學(xué)一個(gè)多學(xué)期了。回憶一期來的工作，雖然辛苦，但很充實(shí)、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任，李主管多次組織我們學(xué)習(xí)，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學(xué)校的我的威信，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī)，還抽時(shí)間幫我一齊教育，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
一、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高本身素質(zhì)。
學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，同時(shí)它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。作為生活教師，熱愛學(xué)生，忠誠教育，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取，提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵。
我每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，看報(bào)，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴(kuò)大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅(jiān)持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，必須會有效地提高本身素質(zhì)，做好工作。
二、注重言行舉止，身教重于言教。
生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關(guān)重要。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，教師形象的內(nèi)在特征，表此刻教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達(dá)，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系，僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊，才是一個(gè)完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴(yán)格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
三、理解信任學(xué)生，正面進(jìn)取誘導(dǎo)。
師生關(guān)系中一個(gè)重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當(dāng)教師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，正面進(jìn)取，循循善誘。
四、嚴(yán)格培養(yǎng)訓(xùn)練，提高自理本事。
良好的開端是成功的一半，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的。學(xué)校無小事，事事都育人。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯(cuò)在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理本事。
五、熱心，耐心，細(xì)心。當(dāng)好媽媽教師。
我覺得，教師對學(xué)生，最重要的是一個(gè)“愛”字。愛學(xué)生，工作才會熱心，也才會有耐心和細(xì)心。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把教師當(dāng)成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個(gè)孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒，內(nèi)務(wù)整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育，提高他們自我我保護(hù)本事，個(gè)人財(cái)物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時(shí)將牛奶灑在寢室地面，有時(shí)滿寢室爬，影響同學(xué)休息。對他我從不嫌棄，我加強(qiáng)與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時(shí)間主動協(xié)助我對他進(jìn)行教育。當(dāng)他某方面有提高時(shí)，我買獎品獎勵(lì)他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個(gè)《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽故事。幾個(gè)家長當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個(gè)兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作，但很不夠。我必須認(rèn)真聽取大家寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!
青年教師成長自我評價(jià)篇五
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)后初次站上三尺講臺的一幕幕場景仿佛就在昨日，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過了14年。
從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹，圈圈年輪記載著我的足跡，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過去。14年的青春，于歷史長河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時(shí)期?；厥走@一程，行走著，反思著，總結(jié)著，收獲著，歡樂著，陽光與風(fēng)雨同行，成功與挫折并存，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績，可是每一步我都踏下了自我堅(jiān)實(shí)的腳印。今日，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，想與大家共同交流一下成長體會，分享一下成長點(diǎn)滴。
從20__年畢業(yè)踏上三尺講臺到此刻，我在新都一中度過了整整14年，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年。1993年，新都一中實(shí)行教學(xué)改革，招收了新都一中歷史上第一批實(shí)驗(yàn)班和閉合班學(xué)生，我有幸成為了其中的一員，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣。在那里，我走過了6年的初高中和14年的教育教學(xué)之路，20載的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷，讓我內(nèi)心對新都一中充滿了特殊的感情。
在成長的歷程中，有幾件事我印象頗深。20__年，23歲的我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學(xué)支教，擔(dān)任初二、高一、高二3個(gè)年級的物理教師和高二生物教師。藏區(qū)的生活是艱苦的，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調(diào)、無聊的生活，因?yàn)槌藢W(xué)校、寢室，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山，然而每當(dāng)看到孩子們渴望知識、憧憬外界禮貌的目光時(shí)，我內(nèi)心深處總有一種無以言說的震顫。我期望自我無愧于“青年志愿者”這個(gè)稱號，不辜負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校、教師和學(xué)生們的信任與期待，期望能給孩子們帶來更多的知識，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺蹋瑐鬟f給他們應(yīng)對貧困、征服貧困的勇氣。
支教第二學(xué)期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險(xiǎn)”。藏文中學(xué)所處地是海拔3500米的高原，因?yàn)閷σ淮纹胀ǖ母忻皼]有引起足夠的重視，我出現(xiàn)了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)并引發(fā)肺水腫，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī)，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療，我的病情最終得到好轉(zhuǎn)。雖然對這次“歷險(xiǎn)”心有余悸，可是我還是毅然回到了藏文中學(xué)，回到了那群可愛的孩子們中間，堅(jiān)持完成了我的支教任務(wù)。20__年，我被新都區(qū)人民政府評為“成都市新都區(qū)對口支援甘孜州康定縣教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
支教結(jié)束后，我回到了新都一中，20__年8月至20__年7月，我在新都一中實(shí)驗(yàn)校任數(shù)學(xué)教師，并且擔(dān)任了兩屆學(xué)生的班主任。這6年是我專注于教學(xué)工作、不斷提升自我的6年，也是我與孩子們一齊學(xué)習(xí)、一齊成長的6年，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還是在班級管理上，我都始終堅(jiān)信“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。
于“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長的源頭活水，僅有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，不斷提升自我的教育教學(xué)水平，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，我期待自我的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓，我期待自我能夠成為學(xué)生的良師益友。
于“思”，我異常注重探索教學(xué)方法，研究教育方式，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國教育心理學(xué)家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識?！彼岢隽私處煶砷L公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。朱永新教授說：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個(gè)個(gè)‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈?！蔽蚁耄苍S所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。
作為一名青年教師，我們有的是活力，有的是知識，有的是精力，有的是時(shí)間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個(gè)有心人，及時(shí)反思、總結(jié)，不斷提高、提高。在實(shí)際教學(xué)中，我努力做到課前廣思、課中慎思、課后反思，一堂課下來總會給自我打幾個(gè)問號：這堂課的亮點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?學(xué)生到底聽懂吸收沒有?今后怎樣改善?同時(shí)，我還堅(jiān)持進(jìn)行歡樂教學(xué)，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被尊重，從而充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。我以自我對數(shù)學(xué)的熱愛，以自我對數(shù)學(xué)知識的深度解讀，讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學(xué)風(fēng)格。
古人云：“親其師，信其道?！弊鳛橐幻嗄杲處煟艘粩嗵嵘晕业臉I(yè)務(wù)本事外，還要讓孩子們從心底喜歡你、尊敬你、佩服你，這樣你的班級管理才會事半功倍。跟孩子們打交道，需要多動腦筋，不該說的話不說，不該做的事不做，要多研究孩子們的感受。當(dāng)班主任12年來，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為，一個(gè)好的班團(tuán)體必須要努力讓每個(gè)孩子都健康、歡樂地成長，必須要讓每個(gè)孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任，應(yīng)當(dāng)做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進(jìn)取營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班級氛圍?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，一個(gè)成熟的班主任對學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是無聲的，是無處不在的。
青年教師成長自我評價(jià)篇六
大家好!首先，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會，和大家一齊分享我八年來成長的感受。
轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了八年時(shí)間。這段時(shí)間里，我真切體會到了做教師的艱辛和歡樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、歡樂的成長著。
打走進(jìn)校門，打走上三尺講臺，我就是幸運(yùn)的。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅教師、汪麗麗教師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格。兩位教師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍、對學(xué)生的嚴(yán)而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進(jìn)班，學(xué)生走了才離?；丶?，勤于跟班，勤與學(xué)生交流溝通，善于做學(xué)生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、午時(shí)放學(xué)時(shí)仍輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語單詞。她們對學(xué)生嚴(yán)而有愛，使學(xué)生既有敬畏之心，又有親近的意愿。
記得一次，張教師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當(dāng)張教師的身影出此刻窗外時(shí)，班里沸騰了，學(xué)生們小聲喊著“張媽來了!”“張媽來了!”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇?fù)碇?dāng)年的班主任時(shí)，我又生出許多羨慕。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力。當(dāng)放學(xué)后，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家，當(dāng)看到、了解到孩子的家庭實(shí)際情景時(shí)，震驚之余，沒有了疲勞與饑餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認(rèn)識，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪。
是的，教師是個(gè)多么神圣、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運(yùn)的。我必須要做張教師、汪教師那樣受學(xué)生敬、受學(xué)生愛的好教師的想法深深地根植在我的心里。
三年的學(xué)徒期滿，我最終能夠自我?guī)О嗔耍m然是中途接的最棘手的班，盡管帶著兩個(gè)年級三個(gè)班的課，雖然有過擔(dān)心，害怕自我勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲颐靼仔ｎI(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)任班主任的本事。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進(jìn)入狀態(tài)。做好交接，了解班情，自我觀察，找學(xué)生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子。一周后，我就在班里確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與教師敵對的一族。
家訪、談心、了解他們的家庭情景，關(guān)心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得教師是看重他的，他還是有期望的。并讓他們明白，教師與學(xué)生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標(biāo)：學(xué)生的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好，教師的目標(biāo)就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去。所以，很快學(xué)生就在思想上認(rèn)同我，課堂上認(rèn)真聽講、進(jìn)取舉手配合我，當(dāng)我走進(jìn)班里時(shí)就裝模作樣、有規(guī)有矩的。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，堅(jiān)持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展。鑒于班級的特殊性，我每一天進(jìn)取下班，進(jìn)取跟班，學(xué)生來之前我來，學(xué)生走之后我走，對一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求，同時(shí)嚴(yán)格要求自我，重視身教。放學(xué)后多次讓學(xué)生領(lǐng)著去家訪，密切聯(lián)系家長，取得家長的配合，這對有效管理學(xué)生幫忙也極大。
我有一個(gè)切身的體會，只要你每一天多抽出一些時(shí)間，堅(jiān)持勤字第一，或許學(xué)生一時(shí)會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。接班一學(xué)期后，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。說話間家長也透著認(rèn)可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個(gè)你注視他多久，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯(cuò)不斷的主角。他父母離異，與爸爸、后媽生活在一齊，爸爸異常關(guān)心他，但方法不當(dāng)，初一時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺上給孩子一個(gè)耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與教師，自我保護(hù)意識極強(qiáng)。但孩子異常聰明，記憶力很強(qiáng)，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與親媽的關(guān)系很好。
了解了這些，我常找張晨談話，詢問家里情景，最近見沒見過親媽，多鼓勵(lì)，讓他認(rèn)識到我在關(guān)心他，我在乎他。同時(shí)我經(jīng)常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流;我也時(shí)常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面，進(jìn)行正面引導(dǎo)。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時(shí)不時(shí)給我惹些事，但已然沒有了當(dāng)年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容;沒有了以前犯了錯(cuò)誤先百般抵賴找其他借口，換之以主動承認(rèn)錯(cuò)誤。最終以剛到分?jǐn)?shù)線的個(gè)人最好成績實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。
成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語能夠說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉，在學(xué)校的大力關(guān)心下、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個(gè)過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展，不斷的提高。我很幸運(yùn)，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)和真誠以待的各位良師益友，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值供給了一個(gè)很好的平臺。
最終，我代表年輕教師，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)，感激其他教師對我們無私的幫忙，我們將會用自我的行動和努力，回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會!
多謝大家!
青年教師成長自我評價(jià)篇七
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的"明星".
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。
毛澤東說："加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。"班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會?？傊?，一個(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
五、有承擔(dān)才有成長。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊視M我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)："此人智力中等，不善長哲學(xué)".沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。
"教師人生"需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動。
"教師人生"需要感動。感動自我，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當(dāng)然，"教師人生"還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)?不變"本身未必就是好習(xí)慣。
青年教師成長自我評價(jià)篇八
在不知不覺中一年半的時(shí)光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位教師的幫忙下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒臧雭淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實(shí)，汗水伴隨著收獲?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務(wù)等情景做以下匯報(bào)。
一、思想認(rèn)識。
本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自我。工作至今，一年半來，我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，為了把自我的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語說課稿精選》等書籍。還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請教師傅。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師并沒有忽略他們。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有提高，有的提高十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自我整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越很多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈教師，給予我莫大的幫忙，一齊再構(gòu)教材，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴教師幫我一遍又一遍地把關(guān)，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好，沈教師教師幫我把課件做好，沈校長和勤琴教師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多教師。
三、班主任工作。
一年半來擔(dān)任現(xiàn)605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個(gè)班級。在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛團(tuán)體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開會，了解他們工作的情景，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
這學(xué)期班主任工作最使自我滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長經(jīng)過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情景，也向家長匯報(bào)其子女在校的情景，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時(shí)候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去研究問題。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自我奉獻(xiàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。
青年教師成長自我評價(jià)篇九
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。
毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會?？傊粋€(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
五、有承擔(dān)才有成長。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊視M我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動。感動自我，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當(dāng)然，“教師人生”還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。
青年教師成長自我評價(jià)篇十
伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20__———20__年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；厥走@半年來的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。
下頭我就逐一盤點(diǎn)半年來的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。
難忘20__年的七月，本打算好好過一個(gè)屬于自我的簡便的暑假，卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn)，并且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺是在折騰我們青年教師?？墒菂⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽了名師的講座，如秦望教師的《共同生活》，侯建華教師的《如何讓我們的課堂高效》，王長麗教師的《有效觀評課》，王輝霞教師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷教師的《幸福的走在這條路上》等，每位教師的講座對我來講都是一次學(xué)習(xí)，無論是在師德師風(fēng)方面，還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方應(yīng)對我來說都是一次洗禮。
八月份，我們團(tuán)體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見。這個(gè)活動不僅僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動的根本行動指南。在此期間，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇，自我也有一種收獲的竊喜。
九月份根據(jù)自我所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會大有裨益。異常是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，根據(jù)微課寫案例分析。經(jīng)過這些活動，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而促使我不斷提高自我的教學(xué)水平，提升自我的教材駕馭本事。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，經(jīng)過自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提升。
歲月的指尖兒輕輕敲響了20__年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當(dāng)然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼，昨日參加機(jī)考后，我不由得為自我電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年代，不懂技術(shù)就會被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識和使用方面增長了不少知識和技能。
時(shí)光荏苒，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充實(shí)。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺，感恩張巧霞教師和趙桂花兩位輔導(dǎo)教師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力配合。
培訓(xùn)已接近尾聲，那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處。
青年教師成長自我評價(jià)篇十一
第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)。
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱?dú)g樂的學(xué)校，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對學(xué)校的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對學(xué)校的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。
3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚(yáng)而動聽。這組資料重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。
4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自我和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育。
教學(xué)中，注重對教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動理解，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法。
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進(jìn)取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個(gè)課堂。
本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計(jì)劃，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有評價(jià)。
青年教師成長自我評價(jià)篇十二
教師在孩子的成長過程中扮演著很重要的角色，他們是孩子的引路人，每一位教師的付出都是為了孩子能夠更好的成長。下面本站小編給大家分享一些教師。
范文，希望能夠給大家一些幫助。
我是某某小學(xué)的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的。
自我鑒定。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。
教案。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
2、上課。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。3、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
以上是我對我的工作所做的自我鑒定，我相信我能用我的愛與熱情把祖國明天的花朵培育得更璀璨。
不知不覺一年的時(shí)間就這樣過去了，在這一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高。
在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在專業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)方面。本人在開展工作之前做好。
個(gè)人工作計(jì)劃。
有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期的效果保質(zhì)保量的完成工作工作效率高同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西也鍛煉了自己經(jīng)過不懈的努力使工作水平有了長足的進(jìn)步開創(chuàng)了工作的新局面為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在過去一年的工作,雖說是有了一定的進(jìn)步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策。
規(guī)章制度。
努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時(shí)時(shí)提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，本站工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便擠時(shí)間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)教師快一年了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實(shí)踐，怎能學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20xx—20xx年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時(shí)我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高，管理方面，有些事情時(shí)還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
青年教師成長自我評價(jià)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，從2x年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時(shí)時(shí)提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便擠時(shí)間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)?shù)慕處熆煲荒炅?，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實(shí)踐，怎能學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20xx—20xx年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時(shí)我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高，管理方面，有些事情時(shí)還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
青年教師成長自我評價(jià)篇十四
我叫，今年畢業(yè)于xx大學(xué)的音樂教育專業(yè)，以下是我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。
教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，同時(shí)也認(rèn)識到了自己諸多的缺點(diǎn)與不足!今后我將更加努力，為提升自己，為教育事業(yè)，時(shí)刻努力準(zhǔn)備著!
我是一名小學(xué)美術(shù)教師，通過多年的一線美術(shù)教育工作，我感觸頗深,現(xiàn)總結(jié)如下：
剛參加工作的時(shí)候，可以用三個(gè)認(rèn)真來概括：認(rèn)認(rèn)真真的備課和講授，認(rèn)認(rèn)真真的板畫，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。一板一眼，在安靜的課堂上學(xué)生按照老師的范畫一筆一劃的描畫著，創(chuàng)作出千篇一律的作品，沒有創(chuàng)新更沒有自己的想法。評價(jià)一幅作品的好壞往往就是這幅畫畫的像還是不像，有沒有掌握教學(xué)大綱對學(xué)生的要求等等。理性知識太多，感性知識太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教育專家們認(rèn)識到了教育的問題，并實(shí)施了新的教育改革，我有幸作為一名年輕教師，參加了新課改的多次培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，通過專家們精彩的講座，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的理論書籍，拓寬思路，還寫了不少關(guān)于課改精神的體會文章，在學(xué)習(xí)和總結(jié)的過程中業(yè)務(wù)水平、理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了很大的提高。
在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將過去隱形的目標(biāo)顯現(xiàn)出來，同時(shí)也淡化了一些顯性的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真鉆研教材，探索新的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段，認(rèn)真鉆研多媒體技術(shù)，掌握電腦操作系統(tǒng)，并能熟練使用microsoftoffice和pohtoshop等軟件制作課件輔助教學(xué)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，把美術(shù)課堂變成快樂輕松的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，變被動為主動，真正的做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
作為包河區(qū)小學(xué)美術(shù)備課組成員，使我經(jīng)常有機(jī)會與專家同行探討美術(shù)教學(xué)，了解更多更新的美術(shù)教學(xué)資訊，以利于更好的教學(xué)。在上市級觀摩課《螞蟻搬家》時(shí)，我結(jié)合了新的教學(xué)理念和精彩的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，悠揚(yáng)動聽的背景音樂，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)、制作精美的課件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下自主、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出的作品很有創(chuàng)意，教學(xué)效果好，得到了聽課專家和同行的一致好評。
04年10月，我參加了學(xué)校《大班額條件下的自主合作探究性學(xué)習(xí)的研究》課題組;06年3月又參加了學(xué)校《應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》課題組，我積極參加課題組研討會，與課題組成員交流心得，并進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫心得和案例分析。
在工作期間，我不僅能完滿的完成教學(xué)任務(wù)，還能在業(yè)余時(shí)間為學(xué)校的環(huán)境布置出一份力，在包河區(qū)教育局創(chuàng)建“全國特色示范區(qū)”評估及驗(yàn)收的兩次活動中，我和包河區(qū)其他幾位美術(shù)教師現(xiàn)場展示，在15分鐘內(nèi)現(xiàn)場描繪了美麗的包河區(qū)景貌，既展示了自己的才藝，又展示了衛(wèi)崗小學(xué)美術(shù)教師的風(fēng)采，為我校爭得了榮譽(yù)。并且運(yùn)用自己的特長為學(xué)校設(shè)計(jì)了標(biāo)志和展示學(xué)校課改工作的展板，將學(xué)校的工作全方位的展示出來。
認(rèn)真踏實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，06年我獲得了包河區(qū)“骨干教師”的稱號，在區(qū)、市級論文評比、教師基本功大賽和課堂教學(xué)評比中均獲得了一等獎的好成績，輔導(dǎo)學(xué)生在各級繪畫比賽中也獲得了很好的成績，當(dāng)然我不能滿足現(xiàn)在獲得的這些榮譽(yù)和成績。
作為一名中青年教師，我還要繼續(xù)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)閱讀教育理論書籍，并堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，樹立總的教育目標(biāo)和階段目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
青年教師成長自我評價(jià)篇十五
結(jié)合本人實(shí)際情況，現(xiàn)將思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況給大家匯報(bào)如下:。
一、我不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等一系列思想理論，在思想上、政治上、行動上與黨的要求保持一致。積極參加黨委組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)習(xí)教育活動，我進(jìn)一步改造了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高了自身的政治素質(zhì)，使自己勝任本職工作。作為一名中_員，在給我無限信心的同時(shí)也給了我更多的壓力。時(shí)刻提醒著我注意，什么是一個(gè)黨員該做的，什么是不該做的，更促進(jìn)了我的進(jìn)步。
二、始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)理論知識和實(shí)踐操作技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。作為一名運(yùn)維檢修部二次班二次工，所接觸設(shè)備日新月異。如果沒有科學(xué)理論知識支撐，平時(shí)工作中的操作技能就無法理解透切;如果沒有操作技能的熟練掌握，理論知識就不能很好的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的生產(chǎn)力，變成了空中樓閣。所以科學(xué)理論知識和操作技能要齊頭并進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。過去的時(shí)間堅(jiān)持的很好，也獲得了很好的成效，今后更要再接再厲。
三、在工作中，堅(jiān)持服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥撿瘦，不拈輕怕重，不論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，我都認(rèn)真的去做好。一是做到隨叫隨到，從未耽誤過任何一件事情;二是做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己接到的任務(wù)仔細(xì)弄清楚工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)，安全注意事項(xiàng)和緊急處理措施。小的毛病盡量自己處理，對大的問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。在實(shí)踐工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己應(yīng)對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。我熱愛二次工的工作，工作中我也一直勤勤懇懇、任勞任怨，遵章守紀(jì)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的良好表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。
過去雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，剖析如下:。
一是學(xué)習(xí)不夠深入。當(dāng)前工作形勢對我們的綜合素質(zhì)提出了更大挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都不夠深入細(xì)致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，忙于一般性的事務(wù)工作，學(xué)習(xí)還不夠深入。在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中，還存在有一定的走過場做法。今后要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法，在理論深度上下工夫。
二是小節(jié)問題需要改進(jìn)。比如:工作方法有時(shí)比較簡單;工作中有時(shí)情緒急躁、愛發(fā)脾氣。
三是工作上，沒有與一線崗位的同事深層接觸，不能及時(shí)、全面地了解一線的情況;年輕氣盛，好勝心強(qiáng)，還不能完全克服。
四是實(shí)踐中，存在經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，有些事情做起來心有余而力不足。
這是我的一些感想和對自身不足之處的看法。當(dāng)然，這些感想還比較粗淺，需要各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們進(jìn)一步給予批評指正。今后我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài);和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢，使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟!
綜上所述，根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)的要求，我自評為合格中_員。
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青年教師成長自我評價(jià)篇十六
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從__年_月__日起對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并分為三個(gè)階段進(jìn)行。我十分幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了一些特級教師的點(diǎn)評，見識了其他同行的不一樣風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。
雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可是我常感覺到自我在教學(xué)上還不能很好地構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得以往看過這樣一句話：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”所以我很珍惜這次機(jī)會。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間跨度大，聽課任務(wù)比較重，寫聽課意見和評價(jià)比較多，可是經(jīng)過觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專家點(diǎn)評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。所以我感到這次長時(shí)間的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下頭將談?wù)勎业男牡皿w會，評價(jià)如下：
一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情景。
每次活動由三名不一樣學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上一節(jié)教研課，然后按各個(gè)片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點(diǎn)評，為我們所有學(xué)員供給了一個(gè)民主、寬容的氣氛，讓我們大家一齊分享各自的情感體驗(yàn)和成功喜悅?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不一樣水平，不一樣教齡的教師做著同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不一樣類型的教師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有必須的體會和自我的見解，所以評起課來大家都能碰撞出必須的思維火花，聽了專家的點(diǎn)評評價(jià)后，再進(jìn)行個(gè)人反思，每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上，引用余文森教師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，堅(jiān)持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。
這幾個(gè)比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如羅沙小學(xué)的林教師在教學(xué)過程最大的特點(diǎn)是在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒有直接給出，而是經(jīng)過討論、觀察、分析，共享團(tuán)體思維的基礎(chǔ)上，逐步體會到兩個(gè)統(tǒng)計(jì)的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，但描述的角度并不一樣，能夠比較全面，正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過思考評價(jià)，對不完善的地方再加以補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時(shí)，教師作為參與者，主動地加入到學(xué)生的討論中，對學(xué)生的認(rèn)識起到促進(jìn)的作用。
三、教師要有豐富的學(xué)識和善于抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)行教學(xué)。
有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索。例如沙窖小學(xué)何教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點(diǎn)，抓住了“要想準(zhǔn)確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾，向?qū)W生提出問題“那該怎樣辦呢你有沒有好的辦法來解決呢”，這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較寬闊的探索空間，不僅僅激活了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生在尺子上探索，這樣能夠使學(xué)生經(jīng)歷了知識的構(gòu)成過程，到達(dá)了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標(biāo)。
四、把課堂活動落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。
這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著的特點(diǎn)，就是能把每次活動都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長和課堂細(xì)則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝教師，在上《觀察物體》一課時(shí)，在組織學(xué)生觀察長方體的活動時(shí)，經(jīng)過調(diào)動學(xué)生們的座位，讓學(xué)生們按順時(shí)針的方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不一樣的面，這樣的實(shí)際教學(xué)法，使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不一樣的位置觀察物體，看到的形狀是不一樣的?！苯?jīng)過讓學(xué)生按順時(shí)針方向調(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)得歡樂，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
因?yàn)槊恳淮味际菓?yīng)對不一樣風(fēng)格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
青年教師成長自我評價(jià)篇十七
2015自我成長小結(jié)：從恐懼中照見自己沒有真正學(xué)會愛。
思維導(dǎo)圖：
1,自我計(jì)劃完成總結(jié)：只完成了一小部分。
2,自我剖析原因在哪？內(nèi)心不安定。
3,恐懼的根源在哪？
2,轉(zhuǎn)變思維模式：學(xué)會真正去愛。
1,自我計(jì)劃完成總結(jié)：
離自我制定2015思維提升計(jì)劃已經(jīng)有一段時(shí)間，對照自己的思維提升計(jì)劃：閱讀、改寫博文、內(nèi)家拳初學(xué)三項(xiàng)進(jìn)行：第一項(xiàng)閱讀已經(jīng)完成《新常態(tài)改變中國》《清一新教育文集》《關(guān)于商業(yè)，你所知道的都是陷阱》，新發(fā)博文沒有每天都看，《道德經(jīng)》每天的誦讀間斷了部分時(shí)間。第二項(xiàng)改寫博文計(jì)劃一筆未動。第三項(xiàng)內(nèi)家拳初學(xué)加入了絕世武功qq群，視頻跟學(xué)了小鳥飛和沒心肺基礎(chǔ)鍛煉只練習(xí)了幾次就一直沒有動。
在總結(jié)完成情況的時(shí)候內(nèi)心會有兩個(gè)聲音：一個(gè)聲音說：你已經(jīng)不錯(cuò)了，比以前已經(jīng)有進(jìn)步了，過年本來就是放假。另一個(gè)聲音說：你的老毛病又犯了，總是不能堅(jiān)持，經(jīng)常一會很積極，一會又一動不動。內(nèi)心真實(shí)的聲音是對自己行為的不滿，因?yàn)槲移诖约旱母淖儭＿@就是經(jīng)常出現(xiàn)的糾結(jié)狀態(tài)，以前類似也有過這種糾結(jié)，總是過后又行動力強(qiáng)一段時(shí)間又會放棄。思維和行為模式上沒有本質(zhì)的改善。這一次我需要更深的剖析自己。
2,為什么我表現(xiàn)出來的行為是行動力不強(qiáng)呢？為什么提升不大并對自己常常糾結(jié)呢？
首先剖析行動力不強(qiáng)的原因：
從第一項(xiàng)閱讀的任務(wù)來看，對我來說最簡單的，因?yàn)槠匠Ｎ乙矔x一些感興趣的內(nèi)容。沿襲固有的習(xí)慣所以相對更容易一些。
第二項(xiàng)博文改寫計(jì)劃，腦中閃過要改寫博文的念頭，每次想到的時(shí)候總是想：這個(gè)還需要學(xué)習(xí)一下博文改寫的方法和思維等，再等一等吧。隱藏在這句話的潛臺詞就是：這個(gè)有點(diǎn)麻煩，等一下再做。
第三項(xiàng)的身體練習(xí)就更是如此，經(jīng)常自己把這個(gè)任務(wù)都忘了。
在沒有做這些計(jì)劃行動的時(shí)候我在干什么？在工作？在和家人開心過年？都是，也都不是。每一次努力踐行的時(shí)候都是我內(nèi)心狀態(tài)非常積極、安定、豐盈的時(shí)候，每一次沒有做這些計(jì)劃的時(shí)候雖然表現(xiàn)在外的是其他行為，但是內(nèi)在的自我感覺是一種自我縱容或內(nèi)心起伏焦慮、患得患失的時(shí)候。這才是真實(shí)的內(nèi)心狀態(tài)。所以我的內(nèi)心經(jīng)常是不安定的、糾結(jié)的。心安才能得。
3,為什么我的內(nèi)心不能比較長久的安定？
記得有句話說，人的很多行為不是因?yàn)閻劬褪且驗(yàn)榭謶帧?BR> 我內(nèi)心不安定是什么呢？是一種恐懼。恐懼什么呢？()恐懼自我突破，恐懼失去現(xiàn)在安定的表象，恐懼失敗。我懷疑自己。我的恐懼帶來什么呢？對于自己，恐懼讓我生活的不安定，對于孩子，無形中這種恐懼和焦慮也會傳遞給我的孩子，影響我最親近的家人。恐懼沒有讓我去正視自己，恐懼反而讓我去更多的有意無意的要求我身邊的人。（我想家長內(nèi)心對自己的恐懼反過來要求孩子的學(xué)習(xí)以及病人對身體健康的恐懼而對家人的抱怨也同出此理吧。）。
沒有東西是天生或者永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人，無論是金錢、青春還是健康…一切皆在變化。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心恐懼即是自己的放不下，為什么放不下？還是因?yàn)橛X得美好的東西應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于自己。太害怕失去。終有一天我們連生命都要不得不失去。放下自我，人生的快樂不是因?yàn)樽约?，而是因?yàn)閹椭烁嗳藙?chuàng)造了更多價(jià)值的快樂?？謶志褪且?yàn)槲倚闹刑嗟奈?。在恐懼中我照見自己沒有真正學(xué)會愛。
4,遇見沒有真正學(xué)會愛的自己。
過年好幾次我遇見沒有真正學(xué)會愛的自己。
募捐的故事。
春節(jié)假期，帶著孩子和小姑子在公園遇見一位78歲滑著輪滑要去臺灣的老人在路邊唱歌募集善款，內(nèi)心里為他的那份勇氣所感動，小姑子和我看了一會，她便掏出了10元讓孩子捐了出去，我摸摸口袋錢放在了老公身上，于是沒有行動。過了一會孩子們在旁邊騎自行車玩，出租自行車?yán)习逭f這個(gè)老人每年都會在這籌資去很多地方，從贛州到臺灣也沒多遠(yuǎn)，不需要多少錢。我聽著沒有說話。當(dāng)我從老公身邊要了零錢準(zhǔn)備募捐的時(shí)候自行車?yán)习宓脑掜懺诹宋业亩叄彝Ｗ×四_步。回顧我的行動其實(shí)我并不是真正想捐的，即使真的捐了也是因?yàn)槲遗宸先松砩险宫F(xiàn)的勇氣，而不是因?yàn)槲矣X察了老人的需要。也就是說即使捐錢，也是因?yàn)槲易约旱母惺?，而不是因?yàn)閷λ嗣篮眯枰闹С帧?BR> 去不去做客的故事。
家公家婆的事。
過年回家一下感覺到兩位老人確實(shí)老了一些，尤其是家婆，明顯的感覺到老了一些。幾個(gè)簡單的晚餐可以從下午兩點(diǎn)一直準(zhǔn)備到晚上6點(diǎn)。想到父母年紀(jì)漸漸大了其實(shí)在慢慢離開我們，心里有些不是滋味。特別是和家婆聊天能明顯的感覺到她內(nèi)心的糾結(jié)、失落。好像自己有時(shí)候的內(nèi)心，于是經(jīng)常會和她聊聊天，開導(dǎo)開導(dǎo)她。她開心了一些。從她的開心中我也能感覺到自己因此的開心。其實(shí)我對家婆關(guān)注的開始點(diǎn)也是源于自己的心路。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的很多事讓我照見到自己沒有學(xué)會真正的愛，真正的愛第一點(diǎn)想到的是對方而不是自己，而我的每一個(gè)念頭都是我。只有真愛才沒有恐懼。有真愛的心田沒有空間來長恐懼的雜草。是否也是《道德經(jīng)》中所言：無中才能生有。無我才有我，舍一個(gè)處處起心動念小我的我才能有一個(gè)喜悅富足安定的我。
努力學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)真正去愛，努力提升思維和智慧按道行事，從2015思維提升計(jì)劃開始行動，糾結(jié)越來越少，放下的時(shí)間越來越長。
青年教師成長自我評價(jià)篇十八
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)。一年來在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，服從上級和學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成上級和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)就一年來的工作情況自我鑒定如下：
一、學(xué)校工作方面。一年來，根據(jù)學(xué)校工作需要，先后分管學(xué)校的教務(wù)工作和德育工作。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好校長的助手，協(xié)助校長抓好學(xué)校的教務(wù)工作、德育工作、安全教育以及校園平安建設(shè)。通過狠抓常規(guī)管理，我校的教育教學(xué)質(zhì)量上了新的臺階，學(xué)生的思想素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，師生安全意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)，逐步形成了文明、安全、和諧的校園。
二、教學(xué)工作方面。一年來，在教育教學(xué)工作方面，我主要擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。工作中，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，利用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作;認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。獨(dú)立完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
但是，也清醒看到，自己在工作中還存在很多不足，比如，學(xué)校常規(guī)工作抓得還不夠，很多制度好不健全;教學(xué)方式有待改進(jìn)，教育教學(xué)成績有待提高等。所有這些缺點(diǎn)和不足，我會在今后的.教育工作努力改進(jìn)，力爭把學(xué)校的各項(xiàng)工作和教育教學(xué)成績更上一個(gè)新的臺階。
青年教師成長自我評價(jià)篇十九
作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)——教師成長道路上的必由之路。
每一個(gè)人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自我的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路。能夠說，每一位教師的成長，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報(bào)告中，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水，如果不長注水，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動趣味，誰就是一個(gè)善于教學(xué)的人!而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿活力，就必須能夠成為一名好教師。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個(gè)人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師，四個(gè)字——享受教育!正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自我專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自我，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自我的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。
二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈。
三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器。
“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡!”一向是我的一句勵(lì)志名言。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心境煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會用它來開導(dǎo)自我。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力，我們就會有收獲!
一向羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對自我說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力，最終能夠作出一份自我的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表揚(yáng)。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，可是它是我自我努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的提高，我的成功!并且我堅(jiān)信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自我有了一個(gè)提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價(jià)。
我會時(shí)刻鞭笞自我不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自我的工作再上一個(gè)新臺階，讓自我在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)!
青年教師成長自我評價(jià)篇二十
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同提高的原則來實(shí)現(xiàn)自我的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師賀連秀、燕宜佐教師。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、教師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先從思想上給予指點(diǎn)。
首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)。
其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。我毫無保留的把自我的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)資料、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動作。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課不計(jì)其數(shù)，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)他們在工作中遇到困惑時(shí)，我會善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套，給他們提出了很多提議，大家共同的提議他們虛心理解，但對有分歧的提議，他們覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，能夠排成故事片也能夠排成歌舞劇等，到達(dá)教育目的就行。
你們備課上課也是類似的，你們要針對自我的學(xué)生來做出決定，大家僅僅是提議，只要到達(dá)教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。
一學(xué)年來，我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。
總之，由于他們對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的職責(zé)感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的教師，但他們平時(shí)能嚴(yán)格要求自我，虛心好學(xué)，進(jìn)取進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。他們有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作本事。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。今后，期望賀連秀、燕宜佐再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。