想要在競爭激烈的社會中脫穎而出，我們需要持續(xù)學習和提升自己。總結要客觀真實，不過分吹噓也不過分貶低?？偨Y范文展示了作者在學習和工作中的成長和進步。
寫游戲過程篇一
幼兒時期是孩子成長發(fā)展的關鍵時期，游戲是幼兒認識世界、培養(yǎng)能力的重要途徑。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我有幸參與了一場精心設計的幼兒游戲活動，并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在游戲過程中獲得的經驗和感悟。
第一段。
在幼兒游戲的過程中，我發(fā)現游戲中的“自由”至關重要。幼兒跟隨自己的興趣選擇游戲對象，自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這樣的游戲過程能夠激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。在游戲中，我觀察到幼兒表現出了更高的積極參與度和學習動力。他們主動探索、實踐，更加注重過程而非結果，這種自由的游戲環(huán)境使得幼兒能夠充分展示自己的個性和特長。
第二段。
游戲中的“互動”也是幼兒發(fā)展的重要因素。幼兒之間的互動不僅能夠促進他們的社交能力和情感發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在游戲中，我看到幼兒們相互幫助、分享資源，通過合作解決問題。這種互動鍛煉了幼兒的溝通能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊協作能力。
第三段。
在游戲過程中，我意識到“規(guī)則”對幼兒的發(fā)展至關重要。游戲規(guī)則可以讓幼兒在游戲中學會遵守規(guī)則、尊重他人，并培養(yǎng)他們的自我控制和自律能力。在游戲中，我看到幼兒們遵守規(guī)則、等待輪到自己、學會分享資源，這種遵守規(guī)則的行為增強了他們的責任感和集體意識。同時，游戲規(guī)則也給予幼兒一定的約束，幫助他們建立自我控制和紀律意識。
第四段。
在游戲過程中，我觀察到幼兒們表現出的“探索”精神。幼兒通過游戲主動探索、實踐和觀察，從中獲取新的知識和經驗，增強自己的學習能力和思維能力。在游戲中，幼兒們發(fā)揮自己的好奇心，尋找解決問題的方法，挑戰(zhàn)自己的極限。這種探索精神培養(yǎng)了幼兒主動學習和掌握知識的能力，也讓他們對世界充滿了好奇和渴望。
第五段。
綜上所述，在幼兒游戲的過程中，自由、互動、規(guī)則和探索是至關重要的元素。有了自由，幼兒可以自由發(fā)展自己的個性和特長；有了互動，幼兒可以培養(yǎng)社交能力和合作精神；有了規(guī)則，幼兒可以學會遵守規(guī)則和自我約束；有了探索，幼兒可以不斷學習、觀察和思考。作為幼兒教育從業(yè)者，我將更加注重給幼兒提供自由、互動、規(guī)則和探索的游戲環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。
結尾。
通過參與幼兒游戲活動，我深刻體會到游戲對幼兒成長發(fā)展的積極意義。我將繼續(xù)不斷學習和探索，不斷改進自己的教育方法，為幼兒營造更好的游戲環(huán)境，幫助他們全面成長。幼兒的世界是如此純粹而美好，希望每個幼兒都能在游戲中得到快樂和收獲。這樣，我們才能培養(yǎng)出更健康、快樂、積極向上的下一代。
寫游戲過程篇二
在上個星期二的下午，兩節(jié)課后，就是大課間活動了，太有趣了，可以放松一下了。
“丁零零”下課鈴響了，同學們立刻把書收拾起來，沖向外面，像脫韁的野馬一樣，我也跟著朋友下樓去。
到了操場，只見同學們玩的游戲各種各樣，比如：踢毽子，兩個人或多個人在一起比賽，看誰踢得多；扔沙包，幾個同學把沙包互相扔，沙包在空中飛來飛去；跳大繩，兩人搖著繩，另幾個同學跳，你看，個個跳得輕松自如。同學的臉上都洋溢著快樂的笑容，校園里的每個角落都是歡聲笑語。
我、白映雪、趙宇欣、王嘉露、楊卓妮等十幾個人商量，決定玩老鷹捉小雞，聽起來有點幼稚，認為只有低年級的小弟弟小妹妹才玩，其實這個游戲既放松心情，又鍛煉了自己的反應能力。白映雪當母雞，溫馨雨當老鷹，開始了一場激烈的“雞鷹大戰(zhàn)”，其他的同學是小雞，躲在白映雪后面，溫馨雨和白映雪^v^了半天，老鷹搶小雞開始了，她一會兒向左，一會兒向右，讓我們小雞左躲不是，右躲也不是，溫馨雨一下子機靈地跑到小雞那兒，我們嚇得邊大叫“啊——”邊蹲下，溫馨雨的計劃泡湯了，有點兒喪氣，后來，經過幾次^v^，終于抓住了小雞，溫馨雨高興得蹦了起來，鴿子在空中飛翔著，好像為她喝彩。
過了一會兒，又來了幾個同學，隊伍又增加了，非常的長，白映雪當老鷹，她非?！敖苹蔽覀儾铧c兒就中了她的圈套。李雅茹這只小雞，特別好玩，因為跑得太快，一下子把自己絆倒了，躺在地上，我們被這一舉動逗得哈哈大笑，笑得眼淚都出來了，我和侯耀婷連忙把她扶起來，因為跑得太快，還喘著氣，又笑著，差點兒都喘不過氣了。
每個人的頭上都大汗淋漓，就像是洗過頭一樣，都是因為玩得高興，太盡興了！
不一會兒，“丁零零——”上課了，一陣風吹來了，好舒服！樹枝在風中搖擺，像為我們擺手祝賀。
啊，這個課間活動真開心！這也是在六年級玩得最開心的一次！
寫游戲過程篇三
游戲制作是指一個電子游戲的制作過程，由于游戲的類型、大小和要求，游戲制作需要的人員和時間也不同。以下是小編整理的關于開發(fā)制作游戲過程詳解，希望大家認真閱讀!
制作游戲是一項工程，它同任何工程一樣需要遵循一個規(guī)劃周期。以下就是開發(fā)游戲的計劃-執(zhí)行-監(jiān)控-控制-重新計劃循環(huán)(詳見下圖)。
如果你根本不做任何計劃，你可能就需要不斷補缺補漏，而如果你一開始就做對了，可能就不需要浪費這么多精力來善后。如果你已經做好計劃，但卻沒有檢查事實情況(執(zhí)行)是否符合計劃(監(jiān)控)，那么最終結果遲早會與計劃脫節(jié)。此外，即便你知道計劃趕不上變化，假如你不采取補救措施(控制)，那也遲早會失敗。假設你控制了這種局面，那么你就需要重新制定計劃，換句話也就是：
*如果你不知道會發(fā)生什么情況，那你怎么知道要做什么?
*如果你不知道正在發(fā)生什么情況，你又如何讓事情朝正確的方向發(fā)展?
*如果你不能讓事情朝正確的方向發(fā)展，你又怎么實現自己的目標?
*如果你的計劃與實際情況脫節(jié)，你又怎么知道下一步該怎么走?
從上圖可以看出，制作一款好游戲的主要流程與管理流程很相似。當你達到可玩模型這一階段時，你需要試玩游戲，分析結果，調整模型，再次試玩，一直到你“完成”為止，或者就此放棄。
“系統(tǒng)”是組成一個復雜或統(tǒng)一整體的事物/部分的集合。一般來說，系統(tǒng)分析就是找出系統(tǒng)工作原理，或者說它的`運行方式，其部分組件可能具有自動化特點。在此我們關注的是它如何運行，這樣我們就可以運用一些設計方面的知識。
上圖是套用系統(tǒng)分析所繪制的數據流圖表，它顯示了數據存儲位置、數據/信息或對象的流向，以及與系統(tǒng)產生交集的外部實體。
圓圈代表流程，即事件發(fā)生位置
箭頭號是指數據/信息或對象的流向
矩形代表設計師之外的外部實體
繪制這個圖表的目的并非顯示各個事件發(fā)生的時間順序，而是注明一切可能發(fā)生的事件。在系統(tǒng)運行過程中，可能會同時發(fā)生多個流程。在設計過程中的同一時間萌生新創(chuàng)意，在腦中邊玩游戲邊構思游戲框架，這已是一種常見現象。你通?？梢栽谕粫r間創(chuàng)造和調整原型文字標記、規(guī)則或軟件，以及測試原型。
我們所繪制的系統(tǒng)圖表只是游戲設計過程。發(fā)行商和測試者并不在這個系統(tǒng)中，因為他們并未參與游戲設計。
在此我們將“完成”一詞標上引號是因為，發(fā)行商通常會提出修改游戲的要求，有時候是改善建議，有時候是因為游戲出現問題，有時候是偶然性，有時候是必然性。研究和解決大量的制作問題并不在這個系統(tǒng)考慮范圍之列，因為這是制作者需處理的事情。
這個圖表適用于任何游戲(包括電子和非電子游戲)的設計過程。這個圖表假設的情況是單個設計師參與游戲設計，而非由多人參與設計aaa電子游戲，因為aaa游戲設計流程有更復雜的要求。
設計合作者也不在這個系統(tǒng)范圍中，但有些情況下，兩名合作者若緊密聯手，使其執(zhí)行效果就像是出自單人設計師一樣，那么也可歸入這一系統(tǒng)范圍中。
在這個圖表顯示的7個過程中，每個過程都可以再分解為另一個圖表的子過程，直到無可分解為止。但這并不在本文討論范圍之內，對于初學者來說，掌握最頂級的過程就已經足夠了。
要記住這7個過程(活動)也許會同時發(fā)生，不會按照特定的順序進行。這些過程包括：
構思和調整想法。游戲起源于想法。我已經多次討論過擁有大量想法的重要性，以及你該如何產生創(chuàng)意。
無論你想為創(chuàng)建哪種游戲理念的模型，都需要事先進行調查研究。例如，如果你要設計一款與農場有關的游戲，就需要了解如何耕作，這就需要進行一定的調查。如果你要設計一款與二戰(zhàn)中的庫爾斯克戰(zhàn)爭有關的游戲，那就得研究這場戰(zhàn)役以及蘇聯、德軍雙方當時的軍事實力和作戰(zhàn)動機。如果你要開發(fā)一款反映現實的模擬游戲，那就極需要調查研究以便提高游戲模擬的準確度。無論如何，在項目開工前一定要進行足夠的調查研究，然后投入游戲設計中，要防止被卡在無限的“調查研究”工作中。
在想象中玩游戲。你將逐漸在腦中形成一些游戲運行的概念。你需要在腦中體驗游戲或游戲的部分環(huán)節(jié)，并自問“玩家會如何做，這一內容如何在游戲中呈現?”你可以在任何時刻進行這種想象，例如在開車、排隊、閱讀設計筆記的時候。富有經驗的設計師常在創(chuàng)建原型之前通過這種方法，從腦中的大量想法中篩選游戲理念。電子游戲設計師必須依賴這一過程，因為制作電子游戲的可玩原型相對更困難并且更耗時間。
構思游戲結構和框架。到一定階段后你就會掌握足夠信息，并將游戲運行原理描繪到紙上。做到這一步后你就可以開始制作原型。
創(chuàng)造和調整原型。對于桌游而言，創(chuàng)建原型是一個相對快速的過程，但電子游戲原型而更費功夫。有些電子游戲設計師會首先制作紙質原型以測試游戲的核心理念。
寫游戲過程篇四
20—年xxx十八大勝利召開，同時今年也是中國共青團成立x周年，為響應上海團市委“一團一品”號召，引導本支部團員繼承發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，進一步加強團支部建設、提高成員凝聚力，故計劃在x月份舉辦以“做東華新人，傳紅色使命”為主題的戶外拓展活動。形式包括十八大知識問答，紅色歌曲接龍，以及團隊合作活動等等。旨在提升本支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強黨團緊密聯系。
二、活動執(zhí)行流程。
在之前把所有人分成五組，確定組長。早上八點在東方超市前八角亭集合，組長清點人數，清查備用藥品，食品、飲品的量，餐桌布等細節(jié)用品。然后乘車前往方塔園。計劃于九點到達方塔園門口，于門口再次清點人數后，購買門票。參觀方塔園景點后，進行集合活動、午飯。期間進行十八大知識問答，紅色歌曲接龍，以及團隊合作活動等。餐后，所有成員繼續(xù)分組游覽方塔園景點。游覽完畢，3點左右清點人數，確認隨身物品，集體乘車回學校。
三、活動預計效果。
通過此次活動，讓支部團員加深對十八大的理解，而且加深彼此的了解，增強團隊合作意識，增進同學間友誼，提高組織凝聚力，為組織培養(yǎng)更優(yōu)秀人才。通過本次活動提高班委在同學心中的影響力，樹立班委的威信，有助于今后活動的順利進行，為以后團支部的建設活動打下良好基礎。
寫游戲過程篇五
游戲制作是指一個電子游戲的制作過程，由于游戲的類型、大小和要求，游戲制作需要的人員和時間也不同。以下是小編整理的3d角色游戲特效制作過程，希望大家認真閱讀!
1.首先我們打開附有動畫的角色模型，我們自己添加一組攝像機，鎖定好我們需要的角度。如圖：
2.分析角色需要添加制作的效果，我們需要給角色跳躍過程和落地舞劍時添加觸發(fā)技能的酷炫特效。先給大家看一下制作好的案例。
角色在騰空跳躍會有拖尾、旋風氣浪、粒子落葉等等。落地會有刀光、武器飄帶等。我們開始制作吧。
3.首先我們來制作角色騰空時會有的一些模型面片。例如在角色騰空跳起時，會伴隨旋轉的氣浪和線條，在max里面先用模型構建好這些運動路徑。
這里的線條主要運用了路徑動畫，角色跳躍所經過的`軌跡后面會有龍卷風跟隨，風周圍會有面片做成的風條，同時制作陣列粒子在周圍做襯托。
如下圖：
4.渲染后輸出的序列圖和在max里制作的模型面片，統(tǒng)一放進ae進行調色處理，得出最終滿意的效果。
寫游戲過程篇六
今天下午，我們在班級舉行做月餅的活動。老師把我們分成六組，我在第三組。
午讀過后，朱老師把我們的桌子重新排行，鋪上桌布，靜靜地等家長和老師的到來。“老師來了，老師來了！”大家興奮起來。老師給每個組發(fā)了模子、面團、豆沙餡和綠豆餡。孫曼婧媽媽是我們的指導老師。她教給我們做月餅的方法，我一下子就看懂了，好簡單呀！輪到我們做了，我先把面放進模子，淡黃色的面，聞著香香的，摸起來軟軟的，再把豆沙餡放進去，最后再放一層面，用力壓一下，一塊月餅就做好了。但是，從模子里拿出來有點費勁。模子有方形的、圓形的，還有桃子形的呢！我又用桃子形的做了一塊月餅。全班同學都做好后，老師把我們做的月餅放在鍋里蒸。不一會兒，教室里充滿了香味，饞得我們口水直流，好想早點吃到呀！終于蒸好了，老師把月餅發(fā)給我們。
我把月餅帶回家。晚飯時，全家一起品嘗我做的月餅，爸爸媽媽夸我做的月餅好吃，我心里美美的，心想：“做月餅真有趣，今年過了一個有意義的`中秋節(jié)?！?BR> 寫游戲過程篇七
集體游戲。
環(huán)節(jié)一：金雞獨立。
分6組，男女搭配。將報紙攤開，站在報紙上面，搶答問題，答正確不動，其它組將報紙對折；答錯的對折報紙，其它組不用動。全程兩人必須把腳（能夠單腳）放在報紙上，堅持到最后的一組勝出。最早輸的隊伍接受懲罰。搶答題題庫：
1.蜜蜂停在日歷上（打一成語）。
風和日麗（蜂和日歷）。
2.有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在豬圈（打一成語）。
抑揚頓挫（一羊蹲錯）。
3.雞鵝百米賽跑,雞比鵝跑得快,為什么卻后到終點站?
答案：雞跑錯了方向。
4.上課鈴聲響了，卻沒有一個同學在教室里，怎么回事？
答案：上的是體育課。
5.茉莉花、太陽花、玫瑰花中哪一朵花最沒力氣？回答：茉莉花。
原因：好一朵美麗(沒力)的茉莉花。6.猩猩最討厭什么線？
回答：平行線。原因：平行線沒有相交(香蕉)。
7.橡皮、老虎皮、獅子皮中哪一個最不好？回答：橡皮。
原因：橡皮擦(橡皮差)。
8.布和紙怕什么？回答：布怕一萬，紙怕萬一。
原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。9.麒麟到了北極會變成什么？
回答：冰淇淋。原因：冰淇淋(冰麒麟)。10.哪位歷史人物最欠扁？
回答：1懶惰；2勤勞。原因：一不做二不休。12.怎樣使麻雀安靜下來？
回答：壓它一下。原因：鴉雀無聲(壓雀無聲)。13.歷史上哪個人跑的最快?
回答：曹操原因：說曹操曹操到14.小白加小白等于什么？
回答：等于小白兔原因：小白two。
15.三個金叫鑫，三個水叫淼，三個鬼叫什么？
回答：叫救命。
16.后天的大前天的后天，也就是昨天的昨天的大后天是哪一天？
回答：明天。
17.把一段長21米的棍子鋸成7段，每段要3分鐘，一共要鋸多久？
回答：18分鐘。
第一隊輸的懲罰：情深深雨蒙蒙：依萍和書桓對話。
第二隊懲罰：喝蘋果醋交杯酒?環(huán)節(jié)二：心有靈犀。
兩人搭檔，用肢體語言表演一個成語，在5分鐘計時內猜出最多的隊伍獲勝。能夠有一次pa的機會。猜出最少的隊接受懲罰。共組3---4隊。
成語：
男女搭檔6組，女生把眼睛蒙起來，男生坐好保持頭部不動（嚴格監(jiān)督），女生把橘子一瓣一瓣喂到男生口中，男生能夠指導送橘子的方位變化，最先完成的小組勝出。
懲罰：還珠里紫薇和爾康對話?環(huán)節(jié)四：可憐的小貓和小狗。
2.小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦！可憐的小貓?？墒墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。
3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。
4.當小貓者能夠裝模做樣，以逗對方笑。
環(huán)節(jié)五：踩氣球。
每人腳上綁好兩個氣球，計時開始，集體互踩，兩個都被踩爆者退出比賽，剩余到最后氣球沒被踩爆者勝出。
懲罰：最早出局的同學抽簽選擇懲罰項目。
女生，能夠點名一男生（包括主持人）選擇表演朗讀一段臺詞，有1,2,3個選項。
環(huán)節(jié)六：真心話大冒險“007”
由開始一人發(fā)音零隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音零再任指另外一人，第三個人則發(fā)音柒，隨聲用手指作開槍狀任指一人，中槍者不發(fā)音不作任何動作，但中槍者旁邊左右兩人則要發(fā)啊的聲音，而手作投降狀。--出錯者選擇真心話或大冒險！ps：也能夠采用蛙跳水形式1.全體圍坐成圈。
2.由主持人開始說：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。
3.繼續(xù)下個人開始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。
補充游戲1）貼牌。
道具：一副撲克牌（拿走大小怪）。
規(guī)則：一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的牌面，但卻能看到周圍人的牌。a最大，2最小，同一個點數，花色從大到小依次為黑桃、紅桃、草花、方塊。此時，大家開始依次根據別人的牌面和表情，猜測自己牌點是不是最小的。如果覺得自己最小，能夠放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，游戲繼續(xù)進行。直到大家都不放棄時，亮牌，最小者受罰。
亮點：游戲的關鍵，在于捕捉大家們初次看周圍人牌時的瞬間表情和眼神。當然，如果演技夠精湛，巧妙利用這種心理，反其道行之，絕對能夠做到以眼神害人2）偵探游戲.(winkeyes)。
1.學廣告大家都看過腦白金的廣告吧，就讓她學里面的動畫人物的動作2.唱歌。
3.給大家講或讀一個笑話。
4.對墻壁大聲說三次“我愛你”5.表演：裝白癡，裝gay。
（1）。
個重新來過的機會，我會對那個女孩子說三個字：‘我愛你’。如果非要給這份愛加上一個期限，我希望是，一萬年。”
（2）。
我就是江湖上人見人愛、花見花開、車見車載，人稱上天入地、無所不能、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、學富五車、高大威猛、擁有千萬‘粉絲’、迷倒萬千少女,號稱一朵梨花壓海棠的玉面小白龍，帥到掉渣！
（3）。
情深深雨蒙蒙對話。
男：對，你無情你殘酷你無理取鬧！
女：那你就不無情！？不殘酷??？不無理取鬧！？
男：我哪里無情?。磕睦餁埧幔?？哪里無理取鬧！？
女：你哪里不無情??？哪里不殘酷??？哪里不無理取鬧?。?BR> 男：我就算在怎么無情再怎么殘酷再怎么無理取鬧也不會比你更無情更殘酷更無理取鬧！
女：我會比你無情??？比你殘酷??？比你無理取鬧??？你才是我見過最無情最殘酷最無理取鬧的人！男：哼我絕對沒你無情沒你殘酷沒你無理取鬧！
女：好既然你說我無情我殘酷我無理取鬧我就無情給你看殘酷給你看無理取鬧給你看！
男：看吧還說你不無情不殘酷不無理取鬧現在完全展現你無情殘酷無理取鬧的一面了吧！
還珠里紫薇和爾康：
紫菱：云帆，我暈車耶！
云帆：怎么會暈車呢，這只是馬車呀。是不是中暑了？有沒有發(fā)燒？
紫菱：我不是那種暈車！我是坐著這樣的馬車，走在這樣的林蔭大道上，我開心得暈了，陶醉得暈了，享受得暈了，因此，我就暈車了。
其實，我自從來到普羅旺斯，就一路暈。
我進了夢園，我暈。
我看到了有珠簾的新房，我暈。
看到古堡，我暈。
看到種熏衣草的花田，我還是暈。
看到山城，我更暈。
反正，我就是暈。
1、開火車。
人數：兩人以上，多多益善。
人數：無限制。
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
人數：4個人。
是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制。
缺點：人數不易過多。4、分工合作。
人數：每組限六人。
道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）。
適合：全部的人。
游戲方法：
1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.主持人請每組每人抽簽。
游戲規(guī)則：
1）、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；
4）、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
6、泡泡糖。
微刁難一下，比如讓她站在椅子上用身體表現一個字（能夠是她的名字之類）或者讓她表演一個節(jié)目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。
7、搶椅子。
臺上置三張椅子，邀請四個人上來（人數能夠多點，但一定是凳子數量比人數少一個），放disco音樂，四個人伴著音樂圍著椅子轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個人續(xù)前動作，當音樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。
一、活動背景：
學里，有成功的喜悅，有失敗的傷感，有人生的百態(tài)，在學校里，能夠學到很多做人的道理.......借此學校這個“藝術節(jié)”活動，我們班開展了一次主題班會。這次活動室經過各班委的商議和廣大同胞支持之后，才決定舉行的。
二、活動主題：那些年。
活動目的：促進同學們之間的友誼，提高團結意識，對這個集體產生歸屬感，從而增強班級的凝聚力，以更好地、更方便的開展班級的工作。
三、活動目的：
四、活動項目：
五、活動時間：9月25日19:00——20:40。
寫游戲過程篇八
星期三的下午，班級組織了做月餅活動，我非常高興。雖然中午我被電動車撞傷了，但是我還是想去做月餅。
下午，我剛進教室就看到兩位老師和六位家長在整理課桌。全班分成了六個小組，她們把六張課桌拼在一起，變成一個大長方形的課桌。讓我們鋪上兩層桌布，然后放上面團、餡心和模具。面團可不是普通的面團，是蜂蜜加面粉和成的，它是熟的面團，我偷偷地品嘗了一下，甜絲絲的。餡心有紅豆的和綠豆的，我喜歡綠豆的。模具有圓形的和方形的，里面刻上了精美的花紋，這樣做出的月餅才更好看。
我先把面團放在模具底下，再把面團放一圈，然后把餡心放在中間，最后把餡心蓋起來，再用力壓一下，月餅就做好了，把模具倒過來用把手使勁往下壓，一個月餅就被擠出來了，月餅就做好了。我們組每個人都這樣做了一個月餅，做完了我們組的家長就把月餅一一放進烤箱里烤，過了十幾分鐘，月餅出爐了。老師給我們全班同學都發(fā)了四個月餅，發(fā)完老師宣布做月餅活動結束了。有些小朋友剛發(fā)完，就吃掉了一個，我一個月餅也沒吃，因為我想帶回家和媽媽一起分享。
我覺得這次做月餅活動非常好玩，希望明年還能舉辦這么好玩的活動！
寫游戲過程篇九
為積極響應本院“團建在我心”系列活動的開展，也為一表當代大學生對建黨__周年誕辰的衷心祝福，更為建設一個朝氣蓬勃、團結互助、踴躍奮進的優(yōu)秀班集體，故特此舉辦本次活動。
二、活動時間。
20—年x月x日周三上午8：00——11：00。
三、活動地點。
文化廣場。
四、活動準備。
(一)班委開會討論。
由班委組織開會討論，緊緊圍繞“團建在我心”這一核心及如何加強班級凝聚力為指導中心策劃本次活動的勝利舉辦。
(二)宣傳單準備。
為擴大本次活動的影響力，號召更多同學了解本次活動的積極意義及能夠積極參與到本次活動中來，特次制作宣傳單。
(三)活動工具準備。
(1)地圖準備。
準備兩張中國地圖，按活動需要將其沿省級邊界線剪切成若干小塊，兩張地圖的剪法相同。
(2)單車準備。
租或借準備數量充足的單車。
(3)騎車路線布置。
事先由相關負責人去勘察地形，確定單車行駛路線。
(4)紙筆準備。
五、活動內容。
(一)賽前準備。
2、8：20由裁判人員向參與本次活動的同學講述活動的具體細則，包括我們男女生如何搭配、騎車路線、如何拼圖再如何往返等。
3、由參賽男女同學進行隨機抽簽，已達到男女隨機組合的目的。
4、抽簽完畢各小組成員可自由進行賽前的熱身練習，包括熟悉熟悉場地及路線，培養(yǎng)男女生相互協作的默契。
5、9：20賽前熱身練習結束，休息十分鐘后于9：30活動正式開始。
(二)活動環(huán)節(jié)。
1、騎車過程。
(3)若在騎車過程中有違反規(guī)則的，該車必須后退十米再重新駛向目的地。
2、地圖拼接環(huán)節(jié)。
(1)由事先準備好的碎成八塊的兩張(甲乙組各一張)中國地圖各自凌亂的擺放。單車到達目的地后兩人下車趕緊拼接自己所在組的地圖，要求每人拼接一張相鄰省的地圖。拼接完且粘貼牢固后，該隊下一組才可出發(fā)。
3、寫祝福環(huán)節(jié)(這一環(huán)節(jié)不怎么好寫下面是亂湊的)。
周圍不相識的同學給我們黨送來了節(jié)日的祝福，有助黨的生日快樂，祝祖國更加繁榮昌盛。
將節(jié)日祝福收集并貼在拼接好的地圖上，讓后默默祈禱祝福黨的生日，祝福祖國以這樣的方式。
六、活動總結。
本次活動在整個過程中進行的非常順利，不僅彰顯了該活動開展過程中青春、活力的特色，也從一個很具新穎性的角度凸顯了本次活動表達了對建黨__周年深情祝福的意義所在。它的特色及意義的彰顯主要從以下兩方面做一小結：
(一)本次活動成功之處。
1、本次活動最成功之處在于其活動策劃的新穎性，其新穎主要體現在下面兩個方面：
第一，單車的騎法新穎獨特。生活中我們的單車如果載人的話其騎法就是簡單的一個人踩車，如此是會增加踩車人的負荷。但是我們何不一個人掌握單車方向，另一個人則負責踩車?如此完美的配合以及極具默契的協作不但降低一方的體能負荷，而且還增加了其騎單車的趣味性。
第二，“地圖被拼”意義的新穎性。拼一副被打亂順序的地圖，在常人看來也不過如此——小孩兒都會的游戲罷了，但是我們所要凸顯本次活動特色的不是“拼”的過程而是其彰顯的意義。地圖中各省市板塊被打亂然后再拼接是寄寓著我們要始終維護祖國統(tǒng)一的愛國主義情操及早日實現祖國統(tǒng)一的強烈愿望——中國是誰也不能被分裂掉的偉大國度。
2、本次活動成功開展也離不開班委這個大團隊的精心策劃及準備。在整個活動策劃及實行過程中，大家積極參與獻計獻策，想法大膽、新穎獨特，敢于行動——體現出良好的團隊意識及以班級為核心的班委凝聚力。
3、同學們的積極參與也促進著本次活動的成功性。同學們以他們青春洋溢的激情、朝氣蓬勃的活力以及對祖國衷心祝福的深情參與到活動中來，營造了非常具有青春氣息特色的活動氛圍。
4、本次活動更使得本班同學團結奮進在一起，一個班就是一個拳頭——拳頭的力量是無限的。
(二)活動的不足之處。
1、雖然本次活動的開展很順利，體現出良好的團隊意識，但也有少數同學因事缺席或是在交流想法時不夠積極主動或是思想不夠大膽新穎。對于這一情況，還是希望這些同學多多參與到活動中來，因為這種參與不僅是一種語言思想的交流，更是對一種辦事風格的經驗交流，總之多參與且用心參與就是一次很好的自我提升的機會。
2、活動中的準備不足。由于事先沒有做好充分的預演工作，致使活很多細節(jié)沒有考慮周全，如活動細則有不詳之處、單車數量不足且出現單車行駛不便等問題——影響比賽的公平性。
3、活動的宣傳力及影響力不夠?；顒拥闹黧w是本院的部分學生，涉及外院的參與的同學較少，這與宣傳單覆蓋面的發(fā)放、活動地點的選址及活動時間的安排(周三上午時間可能同學們都有課程安排)有關。
本次活動雖有其不足之處——這將是我們繼續(xù)前進的奠基石，但整體上它是成功的。因為它具備特有的趣味性——新穎獨特、青春活力，意義性——對祖國的美好祝福，更是彰顯我們這個班級共同體團結友愛、激進向上、共同走向美好未來的積極進取精神。
宣傳單：
化工學院團建活動之“騎”心協力。
完美的默契，高超的技巧，敏捷的思維，當自行車遇上另類的騎法，將玩轉出怎樣不一樣的樂趣。一切新花樣，盡在“騎”心協力!
活動內容：分成兩個大組進行騎自行車接力比賽，每個大組分為8個小組，每小組兩個人，男女搭配。每小組的兩個人，一人坐前面掌握方向，另一人坐后面踩自行車，配合著騎到目的地。到達目的地后，兩人再進行拼地圖游戲，每人拼一塊，拼完后下一個小組方能接力，以此類推。最后，所用時間最短的那一大組獲勝。
活動時間：20—年x月x日上午9:30——11:30。
活動地點：文化廣場。
所有活動參與者都能獲得一份小禮物，歡迎大家踴躍參加!!
20—級環(huán)境工程一班。
寫游戲過程篇十
幼兒是天性活潑、好奇的，他們喜歡通過游戲來認識世界。作為一名幼兒教師，我在幼兒游戲過程中有很多心得體會。在與幼兒親密接觸的過程中，我觀察到了他們的成長與進步，也深深感受到游戲對于幼兒發(fā)展的重要性。游戲是幼兒學習的橋梁，通過游戲，幼兒能夠積極主動地參與其中，提升自身認知技能與社交能力。以下是我在幼兒游戲過程中所體會到的心得。
首先，我發(fā)現游戲可以促進幼兒的身體發(fā)展。簡單的拍手游戲、追逐游戲等動作協調的游戲能夠幫助幼兒培養(yǎng)肌肉的協調性和平衡感，提高他們的身體控制能力。在游戲中，幼兒會不斷嘗試各種身體動作，鍛煉身體的靈活性和反應能力。同時，他們也會通過游戲來強化自己的精細動作技能，如抓握、堆疊等。這些游戲不僅讓幼兒的身體變得更加健康，也對他們的智力發(fā)展起到了積極的促進作用。
其次，游戲對于幼兒的情感發(fā)展有著不可忽視的作用。在游戲中，幼兒會與他人互動，感受到與他人的情感交流。通過與其他幼兒合作完成任務，他們會逐漸學會分享、合作和互助，提高自己的社交能力。在游戲中，幼兒也會體驗到成功和失敗的情感，他們會學會接受失敗并勇敢嘗試，同時也會感受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度。在我觀察到的幼兒中，那些經常參與游戲的孩子們表現出更加開朗、自信和樂觀的情感。
再次，游戲也對幼兒的認知發(fā)展起到了重要的推動作用。通過游戲，幼兒能夠主動探索并嘗試解決問題。例如，在圖形拼插游戲中，幼兒要根據形狀和顏色將圖形正確地插入相應的插槽中。這種游戲能夠幫助幼兒提高空間感知能力和邏輯思維能力。在游戲過程中，幼兒也會不斷觀察和思考，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。通過游戲，幼兒還能夠積累知識，豐富自己的認知世界。我發(fā)現，那些常常參與認知游戲的幼兒表現出更高的學習積極性和探索欲望。
最后，游戲也對于幼兒的語言發(fā)展有著積極的作用。在游戲過程中，幼兒會開始用語言與他人溝通，表達自己的需求和意愿。例如，在角色扮演游戲中，幼兒需要扮演不同的角色，并通過語言與其他角色進行對話。這種游戲不僅能夠提高幼兒的語言表達能力，還能夠激發(fā)他們的語言學習興趣。通過游戲，幼兒還能夠學習和掌握更多的語言技能，如使用禮貌用語、提問和回答等。因此，我經常鼓勵幼兒參與各種語言游戲，以提高他們的語言能力。
總結起來，幼兒游戲對于他們的發(fā)展有著巨大的影響力。通過游戲，幼兒能夠全面發(fā)展自身的身體、情感、認知和語言能力。作為一名幼兒教師，我會盡力為幼兒提供各種豐富多樣的游戲機會，幫助他們開拓視野，培養(yǎng)自信心和獨立思考能力。我相信，只有通過游戲的方式，幼兒才能夠真正快樂地成長，并為未來的學習打下堅實基礎。
寫游戲過程篇十一
游戲世界是孩子們的天堂。生活中有許多游戲，老鷹捉小雞，丟手絹，算二十四點……我最喜歡的游戲是畫鼻子了。
那是一個晴朗的日子，萬里晴空，非常安靜。老師像往常一樣輕盈地走進教室，拿起粉筆畫了一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛和一張櫻桃小嘴。我們疑惑不解地問：“為什么沒有畫鼻子？”有的說：“這節(jié)不會是美術課吧！”正當大家面面相覷時，老師笑吟吟地說：“今天我們來玩畫鼻子游戲。”話音剛落，班里就沸騰了，大家都爭先恐后地舉起手，有的甚至跑到了老師面前。
老師終于請到了我，我興沖沖地跑上講臺，系上黑色的絲巾，眼前頓時一片黑暗。“原來并沒有像我想象中那么簡單!”心灰意冷的我無可奈何地搖搖頭，慢騰騰地轉了三圈。我低下頭，想睜開眼睛看見周圍，卻被一聲撞擊聲打斷了。我僥幸地想：這應該沒事吧！可是，我的腰確實一陣酸疼，本來就忐忑不安的我更加心神不定了。我漸漸失去了信心，似乎有一個人在說：“你永遠都做不到！”我像個無頭蒼蠅，沒有一點頭緒。我到底該怎么辦呢？等我鎮(zhèn)靜下來后，便將手伸直，邁著小而沉重的步伐向前走去。那是我走的比蝸牛還慢，時間好像暫停了?！芭?，啪，”我終于摸到了黑板，我剛剛一笑，又有一大堆問題在腦中浮現。“唉，往左一點！”只聽一個同學說，“不，應該往右才對!”我反正也是丈二和尚摸不著頭腦，索性隨便畫了一個鼻子?！肮?，真好笑！”同學們捧腹大笑:有的笑得直不起腰;有的笑得都流淚了，還有的……我揭開絲巾一看也不禁大笑，原來，我把它畫在了嘴角上，宛如他長了一顆美人痣。游戲直到下課才結束，其他同學也都畫的五花八門，無奇不有，整節(jié)課都在歡聲笑語中度過。
我喜歡畫鼻子游戲，它能給我?guī)頍o窮的快樂！
寫游戲過程篇十二
今天天空藍藍的一片，偶爾也有幾朵羽毛般的云朵。那云朵更像是在陪襯在藍天的左邊或右邊。藍藍的天空，像鏡子般，可惜不能照出我們的面孔。白白的羽毛像被放進清涼的水中洗過一樣，純潔。今天我爸爸弟弟玩了一個游戲——打羽毛球。打羽毛球挺好的，鍛煉我們的反應能力。
我個人向來就不擅長打羽毛球，擅長下五子棋，下五子棋，鍛煉的是我們的思維能力。打羽毛球要鍛煉我們的反應能力和動作能力，而我的反應能力還不錯，但是我的動作能力常常跟不上我的反應能力。
當然，比賽的結果不言而喻了。首先，爸爸決定讓讓我，我還能接幾個球。后然，我爸爸后來出狠招了，我一個球都接不住。我就十分“光榮”的輸掉了比賽。
寫游戲過程篇十三
我在課外喜歡做游戲，每個游戲的規(guī)則我都知道。今天我又和王祖輝，孫浩明，徐飛涯，管祉豪和陳趙軒玩老鷹抓小雞的游戲啦。
我們用黑白配來決定做老鷹的人是陳趙軒，王祖輝當母雞，其他人做小雞。這時的我心里緊張極了，因為陳趙軒可是班里的跑步高手呀！王祖輝說：“龔嘉偉是我的好朋友我讓他排在第一位?！边@時我可高興了，因為那可是玩老鷹抓小雞的超級好位置，前有母雞保護，后又小雞當護盾，哈哈。
游戲開始了，狡猾的陳趙軒一會兒往左追一會兒往右追一下子后面三只小雞護盾全被抓了。這時我可著急了手一滑母雞保護也沒了。這樣老鷹抓小雞就成了老鷹追小雞了。最終我也被抓了。
你看，我們的游戲好玩吧,可見我們的課余生活有趣吧！
寫游戲過程篇十四
上個星期二，老師帶我們玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。
那天，老師笑嘻嘻地在黑板上畫了一個沒有鼻子的小女孩，這時，大家開始大聲起哄了：“老師，您是不是忘了給小女孩畫鼻子?！薄斑@個小女孩怎么沒有鼻子嗎？”教室里十分吵鬧，老師敲了敲課桌，教室里頓時鴉雀無聲。
“今天，我們要玩一個很有趣的游戲叫做畫鼻子?！崩蠋煹脑捯魟偮?，大家便紛紛舉起手來，還一邊大喊：“我先來玩！我先來玩！”老師先后點了吳紫萱和我。接著，老師用布把吳紫萱的眼睛蒙了起來，接著，讓吳紫萱轉了三圈，又遞給她一只粉筆，只見她很快的把鼻子畫在了一個地方，可是，她把鼻子畫在了一只眼睛上，大家哈哈大笑。
到我了，我心想：有什么難的嗎。于是，我大步流星地走上了講臺，可老師剛給我蒙上布，我就十分恐懼，心里忐忑不安，當我轉完了三圈，就已經不知道了我叫什么，在干什么，心全涼了，整個人直發(fā)昏。我不安心的在一個位置畫了一個小鼻子，可我剛畫完，“哈哈，太好笑了……”大家就哄堂大笑。我連忙摘下布，發(fā)現大家有的笑得前仰后合，有的笑“破”了肚子，還有的笑趴在地上了，我也忍不住也哈哈大笑起來，原來我把鼻子畫飛了，飛到了黑板旁的墻上。
這真是一堂有趣的游戲課??！
寫游戲過程篇十五
“叮叮叮，叮叮?！?，伴著這動聽的歌聲，同學們像箭一樣沖出教室，來到了操場。
同學們有的玩鬼捉人，有的玩搶格子，還有的玩打地鼠……我和同學一起玩的是老鼠靠墻。游戲規(guī)則是點兵點將決定誰是貓，然后，我們其余的人就是一只只的小老鼠，我們必須靠著墻，不然就會被貓捉住，被貓捉住的人就要當貓，趁貓不注意的時候，趕緊從這堵墻跑到另一堵墻。游戲開始了，我點兵點將點到了王子文，所以，王子文當貓，王子文看這堵墻沒人，又去看那堵墻，我從王子文的背后跑了過去，還打了王子文一個屁股呢，王子文盯著我說：“你干嗎打我屁股??！我可是貓??！”同學們趁著王子文和我說話的時候，就跑了過去，王子文跟我做了個鬼臉，又去捉別的人了。
“當當當，當當當”，我們玩得正高興的時候，上課鈴就響了，我們依依不舍地回教室了。這個游戲真好玩，下次我還要玩這個游戲。
評語：聰慧的你先勾勒出下課后熱鬧的場景，緊接著將鏡頭切入到你們的游戲，從游戲規(guī)則到游戲過程都做了詳細的介紹，游戲的快樂也就不難看出！不失為一片成功之作！
寫游戲過程篇十六
我最喜歡的游戲是老鷹捉小雞。一個星期天的早晨，我和我的四個好朋友來到我家門口的空地上，我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。佳悅當老鷹，我當雞媽媽，還有兩個人站在我的身后面當小雞。老鷹開始捉小雞了，她跑到左邊，我就在左邊攔住她，她跑向右邊，我就又呼呼地跑向右邊，后邊的小雞也緊張地跟我跑來跑去，我們玩得可開心啦!太陽公公笑了，我們也笑了。
寫游戲過程篇十七
“水！水！水！醋！醋！醋！”教室里吵成了一團，連房頂都要被我們掀翻了，原來我們今天在作文課上玩了一個游戲——和水、白醋做游戲。
老師首先說了一下游戲規(guī)則：“我們要選一個杯子，小喝一口，同學們要通過他的神態(tài)來辨認他喝的是水還是白醋？”說著老師分別往兩個杯子里倒入水和白醋。我的媽咪呀，這也太難了，我已經想到我喝白醋以后的樣子了，頭暈腦脹，頭上有一串串星星，我可不想喝白醋。這時，高浩宸說：“老師，我怎么害怕它會爆炸呀？”說完，他以迅雷不及掩耳之勢躲到另一個同學的身后。我后面的同學激動得索性趴在地上，像一個狙擊手一樣。就在這時候，高浩宸擺出一副成竹在胸的樣子走上了講臺。老師讓他選了一個杯子，他毫不猶豫地選了左邊的杯子，喝了一大口說：“不錯！不錯！”大家伙在下面小聲嘀咕：“一定是水?！本驮谶@千鈞一發(fā)之際，我高聲大喊：“不是水，他的牙齒咬得死死的，一定喝的是醋?！苯Y果，在他宣布前0.01秒露出了馬腳，雙手捂著喉嚨立馬沖向了座位，拿起水，開啟小牛喝水模式，大口大口地喝水。大家向他投去嘲笑的目光。
等到我上去表演了，我選了左邊的杯子，剛要喝，就感覺我快不行了，可是讓我想不到的事情發(fā)生了，我竟然沒有表情，我也不知道怎么回事。同學們異口同聲地說：“是白醋?！蔽姨拱椎卣f：“是白醋?！?BR> 這是一節(jié)與眾不同的作文課，我知道了一個道理，看事物不能光看外表，不過白醋，我好“恨”你。
寫游戲過程篇十八
今天上午第一節(jié)課下了，我和小伙伴玩了一個有趣的游戲，這個游戲的名稱叫“小熊吃香蕉”。
游戲開始了，大家先黑白配，決定誰是小熊。結果出來了，陳顧偉是“小熊”，其余人當“香蕉”。小熊只能走線，香蕉不能走線。大家都慌張的躲著。陳顧偉也毫不示弱，把我們追得氣喘吁吁。我們想了一個辦法，就是一個人先跑出去，把陳顧偉引開，其余的人分開跑。我先跑出去，把陳顧偉引到后花園，這時，陳顧偉才知道中計了，連忙跑回去，可一看人都沒了，就很生氣的說：“氣死我了?！彼s忙去追，眼看就要追到了，大家都害怕極了，臉上都跑得通紅通紅的了。
這時，叮鈴鈴、叮鈴鈴上課了，大家才松了一口氣。大家回到座位上，陳顧偉虎視眈眈的看著我們，似乎在說：“下一次一定吧你們全部捉到。”多么有趣的游戲，真想多進行幾次呀！
寫游戲過程篇十九
星期天，小朋友們在公園的草地上玩老鷹捉小雞的游戲，小鳥看見了就和他們一起玩，小草看見了也和他們一起玩，小花看見了也要跟他們一起玩，小樹看見了，也想和他們一起玩。
他們玩得多開心呀!
一年級做游戲作文【10】。
晚上，我家里可熱鬧了，我們三個人玩了一個小游戲，叫：你比我猜。規(guī)則：只能比劃和說幾個字，猜題者要在三十秒之內猜出答案。
游戲開始了，媽媽出題，我比劃，爸爸猜，媽媽第一個題目是“跳繩”，我告訴爸爸是兩個字，然后我做了跳繩的動作，爸爸說太簡單了，是跳繩、跳繩。下一個題目是“腿毛”，我拍了拍我的腿，告訴爸爸是兩個字，爸爸馬上說：“小腿?！眿寢屨f錯了，我想是不是我的腿太瘦了，所以爸爸猜不到，我拍了拍爸爸的腿，用手點了點腿上的毛，爸爸又快答道：“我知道了，知道了，大腿。”媽媽還是說不對，我一急把爸爸的一根腿毛拔了下來，爸爸疼得哇哇叫，我和媽媽都笑得站不起來了，等爸爸反應過來，時間已經到了。
開心，今天晚上我們玩的可開心了!
寫游戲過程篇二十
在生活中，會發(fā)生許許多多的事，可有一件事讓我印象最深刻。
今天中午，萬里無云，是玩游戲的好日子，可是沒有一個人來找我玩，家里非常安靜，仿佛時間和一切都停止了，這時我想道：“既然沒人找我，我可以去找別人?！蔽腋吲d地沖出家門，找了好久，終于把同學們都叫過來了，我疑惑道：“都玩些什么好呢？”同學們有的說玩抓人；有的說玩捉迷藏；還有的說打乒乓球。同學們議論紛紛，一時都沒得出結果，最后，我大聲說道：“投票決定?！苯涍^很久的投票，才決定玩抓人。
游戲開始了，我們石頭剪刀布，汪鍇輸了，輪到他抓，正當他數數的時候，我如同箭的速度飛快地趴在一個草堆里，旁邊還有臺階，我想：“幸虧我今天穿綠色的衣服，跟草的顏色一樣，這把穩(wěn)贏?！蔽易箢櫽遗螘r，發(fā)現汪鍇來了，他正往我這邊走來時，我趕緊起身，雙手不停的揮動，腳也不停的跑，汪鍇也不甘示弱，快速的跟上了我，正當他快要抓到我時，我突然來了個急轉彎，汪鍇剎車不及時，直接撞到一棵樹上，摔倒在地，可是他一刻也沒有停歇，奮不顧身，起身就追，我這時怎么也停不住，眼看有一個沙地，就趕緊繞了過去，我立馬往下跑，這才停住，汪鍇看了，哈哈哈大笑道：“你這是怎么回事，太好笑了?！蹦菚r，連我自己也控制不住，也哈哈大笑。
經過這次，我仿佛感到時間慢慢地過去了，鳥兒們也歡快的唱起歌來。
寫游戲過程篇二十一
今天上午課間活動時，我和幾個小伙伴一起玩一個有趣的游戲“捉迷藏”。
游戲開始了，我們先猜石頭，剪刀，布。我贏了，當抓的人，我從一數到十，小伙伴趕緊找了地方躲起來，我說：“好了沒有？”小伙伴說：“好了。”我找到東，找到西，突然，看見一個小伙伴的頭冒出來了，我飛跑過去一把就抓住了他。那個小伙伴說：“好啊，我下次也一定抓住你。”我繼續(xù)找，發(fā)現一個小伙伴在花叢中，我悄悄地跑過去一把抓住他。最后一個小伙伴很狡猾，像一只狐貍，我跑到花叢中，又跑到小亭子里，都找不到他。突然發(fā)現他躲在停車場那邊，我趕緊跑過去，抓住了最后一個小伙伴，大家都哈哈大笑。上課了，我們趕緊往教室跑去。
今天玩得真開心啊！
寫游戲過程篇一
幼兒時期是孩子成長發(fā)展的關鍵時期，游戲是幼兒認識世界、培養(yǎng)能力的重要途徑。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我有幸參與了一場精心設計的幼兒游戲活動，并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在游戲過程中獲得的經驗和感悟。
第一段。
在幼兒游戲的過程中，我發(fā)現游戲中的“自由”至關重要。幼兒跟隨自己的興趣選擇游戲對象，自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這樣的游戲過程能夠激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。在游戲中，我觀察到幼兒表現出了更高的積極參與度和學習動力。他們主動探索、實踐，更加注重過程而非結果，這種自由的游戲環(huán)境使得幼兒能夠充分展示自己的個性和特長。
第二段。
游戲中的“互動”也是幼兒發(fā)展的重要因素。幼兒之間的互動不僅能夠促進他們的社交能力和情感發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在游戲中，我看到幼兒們相互幫助、分享資源，通過合作解決問題。這種互動鍛煉了幼兒的溝通能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊協作能力。
第三段。
在游戲過程中，我意識到“規(guī)則”對幼兒的發(fā)展至關重要。游戲規(guī)則可以讓幼兒在游戲中學會遵守規(guī)則、尊重他人，并培養(yǎng)他們的自我控制和自律能力。在游戲中，我看到幼兒們遵守規(guī)則、等待輪到自己、學會分享資源，這種遵守規(guī)則的行為增強了他們的責任感和集體意識。同時，游戲規(guī)則也給予幼兒一定的約束，幫助他們建立自我控制和紀律意識。
第四段。
在游戲過程中，我觀察到幼兒們表現出的“探索”精神。幼兒通過游戲主動探索、實踐和觀察，從中獲取新的知識和經驗，增強自己的學習能力和思維能力。在游戲中，幼兒們發(fā)揮自己的好奇心，尋找解決問題的方法，挑戰(zhàn)自己的極限。這種探索精神培養(yǎng)了幼兒主動學習和掌握知識的能力，也讓他們對世界充滿了好奇和渴望。
第五段。
綜上所述，在幼兒游戲的過程中，自由、互動、規(guī)則和探索是至關重要的元素。有了自由，幼兒可以自由發(fā)展自己的個性和特長；有了互動，幼兒可以培養(yǎng)社交能力和合作精神；有了規(guī)則，幼兒可以學會遵守規(guī)則和自我約束；有了探索，幼兒可以不斷學習、觀察和思考。作為幼兒教育從業(yè)者，我將更加注重給幼兒提供自由、互動、規(guī)則和探索的游戲環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。
結尾。
通過參與幼兒游戲活動，我深刻體會到游戲對幼兒成長發(fā)展的積極意義。我將繼續(xù)不斷學習和探索，不斷改進自己的教育方法，為幼兒營造更好的游戲環(huán)境，幫助他們全面成長。幼兒的世界是如此純粹而美好，希望每個幼兒都能在游戲中得到快樂和收獲。這樣，我們才能培養(yǎng)出更健康、快樂、積極向上的下一代。
寫游戲過程篇二
在上個星期二的下午，兩節(jié)課后，就是大課間活動了，太有趣了，可以放松一下了。
“丁零零”下課鈴響了，同學們立刻把書收拾起來，沖向外面，像脫韁的野馬一樣，我也跟著朋友下樓去。
到了操場，只見同學們玩的游戲各種各樣，比如：踢毽子，兩個人或多個人在一起比賽，看誰踢得多；扔沙包，幾個同學把沙包互相扔，沙包在空中飛來飛去；跳大繩，兩人搖著繩，另幾個同學跳，你看，個個跳得輕松自如。同學的臉上都洋溢著快樂的笑容，校園里的每個角落都是歡聲笑語。
我、白映雪、趙宇欣、王嘉露、楊卓妮等十幾個人商量，決定玩老鷹捉小雞，聽起來有點幼稚，認為只有低年級的小弟弟小妹妹才玩，其實這個游戲既放松心情，又鍛煉了自己的反應能力。白映雪當母雞，溫馨雨當老鷹，開始了一場激烈的“雞鷹大戰(zhàn)”，其他的同學是小雞，躲在白映雪后面，溫馨雨和白映雪^v^了半天，老鷹搶小雞開始了，她一會兒向左，一會兒向右，讓我們小雞左躲不是，右躲也不是，溫馨雨一下子機靈地跑到小雞那兒，我們嚇得邊大叫“啊——”邊蹲下，溫馨雨的計劃泡湯了，有點兒喪氣，后來，經過幾次^v^，終于抓住了小雞，溫馨雨高興得蹦了起來，鴿子在空中飛翔著，好像為她喝彩。
過了一會兒，又來了幾個同學，隊伍又增加了，非常的長，白映雪當老鷹，她非?！敖苹蔽覀儾铧c兒就中了她的圈套。李雅茹這只小雞，特別好玩，因為跑得太快，一下子把自己絆倒了，躺在地上，我們被這一舉動逗得哈哈大笑，笑得眼淚都出來了，我和侯耀婷連忙把她扶起來，因為跑得太快，還喘著氣，又笑著，差點兒都喘不過氣了。
每個人的頭上都大汗淋漓，就像是洗過頭一樣，都是因為玩得高興，太盡興了！
不一會兒，“丁零零——”上課了，一陣風吹來了，好舒服！樹枝在風中搖擺，像為我們擺手祝賀。
啊，這個課間活動真開心！這也是在六年級玩得最開心的一次！
寫游戲過程篇三
游戲制作是指一個電子游戲的制作過程，由于游戲的類型、大小和要求，游戲制作需要的人員和時間也不同。以下是小編整理的關于開發(fā)制作游戲過程詳解，希望大家認真閱讀!
制作游戲是一項工程，它同任何工程一樣需要遵循一個規(guī)劃周期。以下就是開發(fā)游戲的計劃-執(zhí)行-監(jiān)控-控制-重新計劃循環(huán)(詳見下圖)。
如果你根本不做任何計劃，你可能就需要不斷補缺補漏，而如果你一開始就做對了，可能就不需要浪費這么多精力來善后。如果你已經做好計劃，但卻沒有檢查事實情況(執(zhí)行)是否符合計劃(監(jiān)控)，那么最終結果遲早會與計劃脫節(jié)。此外，即便你知道計劃趕不上變化，假如你不采取補救措施(控制)，那也遲早會失敗。假設你控制了這種局面，那么你就需要重新制定計劃，換句話也就是：
*如果你不知道會發(fā)生什么情況，那你怎么知道要做什么?
*如果你不知道正在發(fā)生什么情況，你又如何讓事情朝正確的方向發(fā)展?
*如果你不能讓事情朝正確的方向發(fā)展，你又怎么實現自己的目標?
*如果你的計劃與實際情況脫節(jié)，你又怎么知道下一步該怎么走?
從上圖可以看出，制作一款好游戲的主要流程與管理流程很相似。當你達到可玩模型這一階段時，你需要試玩游戲，分析結果，調整模型，再次試玩，一直到你“完成”為止，或者就此放棄。
“系統(tǒng)”是組成一個復雜或統(tǒng)一整體的事物/部分的集合。一般來說，系統(tǒng)分析就是找出系統(tǒng)工作原理，或者說它的`運行方式，其部分組件可能具有自動化特點。在此我們關注的是它如何運行，這樣我們就可以運用一些設計方面的知識。
上圖是套用系統(tǒng)分析所繪制的數據流圖表，它顯示了數據存儲位置、數據/信息或對象的流向，以及與系統(tǒng)產生交集的外部實體。
圓圈代表流程，即事件發(fā)生位置
箭頭號是指數據/信息或對象的流向
矩形代表設計師之外的外部實體
繪制這個圖表的目的并非顯示各個事件發(fā)生的時間順序，而是注明一切可能發(fā)生的事件。在系統(tǒng)運行過程中，可能會同時發(fā)生多個流程。在設計過程中的同一時間萌生新創(chuàng)意，在腦中邊玩游戲邊構思游戲框架，這已是一種常見現象。你通?？梢栽谕粫r間創(chuàng)造和調整原型文字標記、規(guī)則或軟件，以及測試原型。
我們所繪制的系統(tǒng)圖表只是游戲設計過程。發(fā)行商和測試者并不在這個系統(tǒng)中，因為他們并未參與游戲設計。
在此我們將“完成”一詞標上引號是因為，發(fā)行商通常會提出修改游戲的要求，有時候是改善建議，有時候是因為游戲出現問題，有時候是偶然性，有時候是必然性。研究和解決大量的制作問題并不在這個系統(tǒng)考慮范圍之列，因為這是制作者需處理的事情。
這個圖表適用于任何游戲(包括電子和非電子游戲)的設計過程。這個圖表假設的情況是單個設計師參與游戲設計，而非由多人參與設計aaa電子游戲，因為aaa游戲設計流程有更復雜的要求。
設計合作者也不在這個系統(tǒng)范圍中，但有些情況下，兩名合作者若緊密聯手，使其執(zhí)行效果就像是出自單人設計師一樣，那么也可歸入這一系統(tǒng)范圍中。
在這個圖表顯示的7個過程中，每個過程都可以再分解為另一個圖表的子過程，直到無可分解為止。但這并不在本文討論范圍之內，對于初學者來說，掌握最頂級的過程就已經足夠了。
要記住這7個過程(活動)也許會同時發(fā)生，不會按照特定的順序進行。這些過程包括：
構思和調整想法。游戲起源于想法。我已經多次討論過擁有大量想法的重要性，以及你該如何產生創(chuàng)意。
無論你想為創(chuàng)建哪種游戲理念的模型，都需要事先進行調查研究。例如，如果你要設計一款與農場有關的游戲，就需要了解如何耕作，這就需要進行一定的調查。如果你要設計一款與二戰(zhàn)中的庫爾斯克戰(zhàn)爭有關的游戲，那就得研究這場戰(zhàn)役以及蘇聯、德軍雙方當時的軍事實力和作戰(zhàn)動機。如果你要開發(fā)一款反映現實的模擬游戲，那就極需要調查研究以便提高游戲模擬的準確度。無論如何，在項目開工前一定要進行足夠的調查研究，然后投入游戲設計中，要防止被卡在無限的“調查研究”工作中。
在想象中玩游戲。你將逐漸在腦中形成一些游戲運行的概念。你需要在腦中體驗游戲或游戲的部分環(huán)節(jié)，并自問“玩家會如何做，這一內容如何在游戲中呈現?”你可以在任何時刻進行這種想象，例如在開車、排隊、閱讀設計筆記的時候。富有經驗的設計師常在創(chuàng)建原型之前通過這種方法，從腦中的大量想法中篩選游戲理念。電子游戲設計師必須依賴這一過程，因為制作電子游戲的可玩原型相對更困難并且更耗時間。
構思游戲結構和框架。到一定階段后你就會掌握足夠信息，并將游戲運行原理描繪到紙上。做到這一步后你就可以開始制作原型。
創(chuàng)造和調整原型。對于桌游而言，創(chuàng)建原型是一個相對快速的過程，但電子游戲原型而更費功夫。有些電子游戲設計師會首先制作紙質原型以測試游戲的核心理念。
寫游戲過程篇四
20—年xxx十八大勝利召開，同時今年也是中國共青團成立x周年，為響應上海團市委“一團一品”號召，引導本支部團員繼承發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，進一步加強團支部建設、提高成員凝聚力，故計劃在x月份舉辦以“做東華新人，傳紅色使命”為主題的戶外拓展活動。形式包括十八大知識問答，紅色歌曲接龍，以及團隊合作活動等等。旨在提升本支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強黨團緊密聯系。
二、活動執(zhí)行流程。
在之前把所有人分成五組，確定組長。早上八點在東方超市前八角亭集合，組長清點人數，清查備用藥品，食品、飲品的量，餐桌布等細節(jié)用品。然后乘車前往方塔園。計劃于九點到達方塔園門口，于門口再次清點人數后，購買門票。參觀方塔園景點后，進行集合活動、午飯。期間進行十八大知識問答，紅色歌曲接龍，以及團隊合作活動等。餐后，所有成員繼續(xù)分組游覽方塔園景點。游覽完畢，3點左右清點人數，確認隨身物品，集體乘車回學校。
三、活動預計效果。
通過此次活動，讓支部團員加深對十八大的理解，而且加深彼此的了解，增強團隊合作意識，增進同學間友誼，提高組織凝聚力，為組織培養(yǎng)更優(yōu)秀人才。通過本次活動提高班委在同學心中的影響力，樹立班委的威信，有助于今后活動的順利進行，為以后團支部的建設活動打下良好基礎。
寫游戲過程篇五
游戲制作是指一個電子游戲的制作過程，由于游戲的類型、大小和要求，游戲制作需要的人員和時間也不同。以下是小編整理的3d角色游戲特效制作過程，希望大家認真閱讀!
1.首先我們打開附有動畫的角色模型，我們自己添加一組攝像機，鎖定好我們需要的角度。如圖：
2.分析角色需要添加制作的效果，我們需要給角色跳躍過程和落地舞劍時添加觸發(fā)技能的酷炫特效。先給大家看一下制作好的案例。
角色在騰空跳躍會有拖尾、旋風氣浪、粒子落葉等等。落地會有刀光、武器飄帶等。我們開始制作吧。
3.首先我們來制作角色騰空時會有的一些模型面片。例如在角色騰空跳起時，會伴隨旋轉的氣浪和線條，在max里面先用模型構建好這些運動路徑。
這里的線條主要運用了路徑動畫，角色跳躍所經過的`軌跡后面會有龍卷風跟隨，風周圍會有面片做成的風條，同時制作陣列粒子在周圍做襯托。
如下圖：
4.渲染后輸出的序列圖和在max里制作的模型面片，統(tǒng)一放進ae進行調色處理，得出最終滿意的效果。
寫游戲過程篇六
今天下午，我們在班級舉行做月餅的活動。老師把我們分成六組，我在第三組。
午讀過后，朱老師把我們的桌子重新排行，鋪上桌布，靜靜地等家長和老師的到來。“老師來了，老師來了！”大家興奮起來。老師給每個組發(fā)了模子、面團、豆沙餡和綠豆餡。孫曼婧媽媽是我們的指導老師。她教給我們做月餅的方法，我一下子就看懂了，好簡單呀！輪到我們做了，我先把面放進模子，淡黃色的面，聞著香香的，摸起來軟軟的，再把豆沙餡放進去，最后再放一層面，用力壓一下，一塊月餅就做好了。但是，從模子里拿出來有點費勁。模子有方形的、圓形的，還有桃子形的呢！我又用桃子形的做了一塊月餅。全班同學都做好后，老師把我們做的月餅放在鍋里蒸。不一會兒，教室里充滿了香味，饞得我們口水直流，好想早點吃到呀！終于蒸好了，老師把月餅發(fā)給我們。
我把月餅帶回家。晚飯時，全家一起品嘗我做的月餅，爸爸媽媽夸我做的月餅好吃，我心里美美的，心想：“做月餅真有趣，今年過了一個有意義的`中秋節(jié)?！?BR> 寫游戲過程篇七
集體游戲。
環(huán)節(jié)一：金雞獨立。
分6組，男女搭配。將報紙攤開，站在報紙上面，搶答問題，答正確不動，其它組將報紙對折；答錯的對折報紙，其它組不用動。全程兩人必須把腳（能夠單腳）放在報紙上，堅持到最后的一組勝出。最早輸的隊伍接受懲罰。搶答題題庫：
1.蜜蜂停在日歷上（打一成語）。
風和日麗（蜂和日歷）。
2.有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在豬圈（打一成語）。
抑揚頓挫（一羊蹲錯）。
3.雞鵝百米賽跑,雞比鵝跑得快,為什么卻后到終點站?
答案：雞跑錯了方向。
4.上課鈴聲響了，卻沒有一個同學在教室里，怎么回事？
答案：上的是體育課。
5.茉莉花、太陽花、玫瑰花中哪一朵花最沒力氣？回答：茉莉花。
原因：好一朵美麗(沒力)的茉莉花。6.猩猩最討厭什么線？
回答：平行線。原因：平行線沒有相交(香蕉)。
7.橡皮、老虎皮、獅子皮中哪一個最不好？回答：橡皮。
原因：橡皮擦(橡皮差)。
8.布和紙怕什么？回答：布怕一萬，紙怕萬一。
原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。9.麒麟到了北極會變成什么？
回答：冰淇淋。原因：冰淇淋(冰麒麟)。10.哪位歷史人物最欠扁？
回答：1懶惰；2勤勞。原因：一不做二不休。12.怎樣使麻雀安靜下來？
回答：壓它一下。原因：鴉雀無聲(壓雀無聲)。13.歷史上哪個人跑的最快?
回答：曹操原因：說曹操曹操到14.小白加小白等于什么？
回答：等于小白兔原因：小白two。
15.三個金叫鑫，三個水叫淼，三個鬼叫什么？
回答：叫救命。
16.后天的大前天的后天，也就是昨天的昨天的大后天是哪一天？
回答：明天。
17.把一段長21米的棍子鋸成7段，每段要3分鐘，一共要鋸多久？
回答：18分鐘。
第一隊輸的懲罰：情深深雨蒙蒙：依萍和書桓對話。
第二隊懲罰：喝蘋果醋交杯酒?環(huán)節(jié)二：心有靈犀。
兩人搭檔，用肢體語言表演一個成語，在5分鐘計時內猜出最多的隊伍獲勝。能夠有一次pa的機會。猜出最少的隊接受懲罰。共組3---4隊。
成語：
男女搭檔6組，女生把眼睛蒙起來，男生坐好保持頭部不動（嚴格監(jiān)督），女生把橘子一瓣一瓣喂到男生口中，男生能夠指導送橘子的方位變化，最先完成的小組勝出。
懲罰：還珠里紫薇和爾康對話?環(huán)節(jié)四：可憐的小貓和小狗。
2.小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦！可憐的小貓?？墒墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。
3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。
4.當小貓者能夠裝模做樣，以逗對方笑。
環(huán)節(jié)五：踩氣球。
每人腳上綁好兩個氣球，計時開始，集體互踩，兩個都被踩爆者退出比賽，剩余到最后氣球沒被踩爆者勝出。
懲罰：最早出局的同學抽簽選擇懲罰項目。
女生，能夠點名一男生（包括主持人）選擇表演朗讀一段臺詞，有1,2,3個選項。
環(huán)節(jié)六：真心話大冒險“007”
由開始一人發(fā)音零隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音零再任指另外一人，第三個人則發(fā)音柒，隨聲用手指作開槍狀任指一人，中槍者不發(fā)音不作任何動作，但中槍者旁邊左右兩人則要發(fā)啊的聲音，而手作投降狀。--出錯者選擇真心話或大冒險！ps：也能夠采用蛙跳水形式1.全體圍坐成圈。
2.由主持人開始說：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。
3.繼續(xù)下個人開始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。
補充游戲1）貼牌。
道具：一副撲克牌（拿走大小怪）。
規(guī)則：一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的牌面，但卻能看到周圍人的牌。a最大，2最小，同一個點數，花色從大到小依次為黑桃、紅桃、草花、方塊。此時，大家開始依次根據別人的牌面和表情，猜測自己牌點是不是最小的。如果覺得自己最小，能夠放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，游戲繼續(xù)進行。直到大家都不放棄時，亮牌，最小者受罰。
亮點：游戲的關鍵，在于捕捉大家們初次看周圍人牌時的瞬間表情和眼神。當然，如果演技夠精湛，巧妙利用這種心理，反其道行之，絕對能夠做到以眼神害人2）偵探游戲.(winkeyes)。
1.學廣告大家都看過腦白金的廣告吧，就讓她學里面的動畫人物的動作2.唱歌。
3.給大家講或讀一個笑話。
4.對墻壁大聲說三次“我愛你”5.表演：裝白癡，裝gay。
（1）。
個重新來過的機會，我會對那個女孩子說三個字：‘我愛你’。如果非要給這份愛加上一個期限，我希望是，一萬年。”
（2）。
我就是江湖上人見人愛、花見花開、車見車載，人稱上天入地、無所不能、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、學富五車、高大威猛、擁有千萬‘粉絲’、迷倒萬千少女,號稱一朵梨花壓海棠的玉面小白龍，帥到掉渣！
（3）。
情深深雨蒙蒙對話。
男：對，你無情你殘酷你無理取鬧！
女：那你就不無情！？不殘酷??？不無理取鬧！？
男：我哪里無情?。磕睦餁埧幔?？哪里無理取鬧！？
女：你哪里不無情??？哪里不殘酷??？哪里不無理取鬧?。?BR> 男：我就算在怎么無情再怎么殘酷再怎么無理取鬧也不會比你更無情更殘酷更無理取鬧！
女：我會比你無情??？比你殘酷??？比你無理取鬧??？你才是我見過最無情最殘酷最無理取鬧的人！男：哼我絕對沒你無情沒你殘酷沒你無理取鬧！
女：好既然你說我無情我殘酷我無理取鬧我就無情給你看殘酷給你看無理取鬧給你看！
男：看吧還說你不無情不殘酷不無理取鬧現在完全展現你無情殘酷無理取鬧的一面了吧！
還珠里紫薇和爾康：
紫菱：云帆，我暈車耶！
云帆：怎么會暈車呢，這只是馬車呀。是不是中暑了？有沒有發(fā)燒？
紫菱：我不是那種暈車！我是坐著這樣的馬車，走在這樣的林蔭大道上，我開心得暈了，陶醉得暈了，享受得暈了，因此，我就暈車了。
其實，我自從來到普羅旺斯，就一路暈。
我進了夢園，我暈。
我看到了有珠簾的新房，我暈。
看到古堡，我暈。
看到種熏衣草的花田，我還是暈。
看到山城，我更暈。
反正，我就是暈。
1、開火車。
人數：兩人以上，多多益善。
人數：無限制。
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
人數：4個人。
是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制。
缺點：人數不易過多。4、分工合作。
人數：每組限六人。
道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）。
適合：全部的人。
游戲方法：
1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.主持人請每組每人抽簽。
游戲規(guī)則：
1）、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；
4）、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
6、泡泡糖。
微刁難一下，比如讓她站在椅子上用身體表現一個字（能夠是她的名字之類）或者讓她表演一個節(jié)目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。
7、搶椅子。
臺上置三張椅子，邀請四個人上來（人數能夠多點，但一定是凳子數量比人數少一個），放disco音樂，四個人伴著音樂圍著椅子轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個人續(xù)前動作，當音樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。
一、活動背景：
學里，有成功的喜悅，有失敗的傷感，有人生的百態(tài)，在學校里，能夠學到很多做人的道理.......借此學校這個“藝術節(jié)”活動，我們班開展了一次主題班會。這次活動室經過各班委的商議和廣大同胞支持之后，才決定舉行的。
二、活動主題：那些年。
活動目的：促進同學們之間的友誼，提高團結意識，對這個集體產生歸屬感，從而增強班級的凝聚力，以更好地、更方便的開展班級的工作。
三、活動目的：
四、活動項目：
五、活動時間：9月25日19:00——20:40。
寫游戲過程篇八
星期三的下午，班級組織了做月餅活動，我非常高興。雖然中午我被電動車撞傷了，但是我還是想去做月餅。
下午，我剛進教室就看到兩位老師和六位家長在整理課桌。全班分成了六個小組，她們把六張課桌拼在一起，變成一個大長方形的課桌。讓我們鋪上兩層桌布，然后放上面團、餡心和模具。面團可不是普通的面團，是蜂蜜加面粉和成的，它是熟的面團，我偷偷地品嘗了一下，甜絲絲的。餡心有紅豆的和綠豆的，我喜歡綠豆的。模具有圓形的和方形的，里面刻上了精美的花紋，這樣做出的月餅才更好看。
我先把面團放在模具底下，再把面團放一圈，然后把餡心放在中間，最后把餡心蓋起來，再用力壓一下，月餅就做好了，把模具倒過來用把手使勁往下壓，一個月餅就被擠出來了，月餅就做好了。我們組每個人都這樣做了一個月餅，做完了我們組的家長就把月餅一一放進烤箱里烤，過了十幾分鐘，月餅出爐了。老師給我們全班同學都發(fā)了四個月餅，發(fā)完老師宣布做月餅活動結束了。有些小朋友剛發(fā)完，就吃掉了一個，我一個月餅也沒吃，因為我想帶回家和媽媽一起分享。
我覺得這次做月餅活動非常好玩，希望明年還能舉辦這么好玩的活動！
寫游戲過程篇九
為積極響應本院“團建在我心”系列活動的開展，也為一表當代大學生對建黨__周年誕辰的衷心祝福，更為建設一個朝氣蓬勃、團結互助、踴躍奮進的優(yōu)秀班集體，故特此舉辦本次活動。
二、活動時間。
20—年x月x日周三上午8：00——11：00。
三、活動地點。
文化廣場。
四、活動準備。
(一)班委開會討論。
由班委組織開會討論，緊緊圍繞“團建在我心”這一核心及如何加強班級凝聚力為指導中心策劃本次活動的勝利舉辦。
(二)宣傳單準備。
為擴大本次活動的影響力，號召更多同學了解本次活動的積極意義及能夠積極參與到本次活動中來，特次制作宣傳單。
(三)活動工具準備。
(1)地圖準備。
準備兩張中國地圖，按活動需要將其沿省級邊界線剪切成若干小塊，兩張地圖的剪法相同。
(2)單車準備。
租或借準備數量充足的單車。
(3)騎車路線布置。
事先由相關負責人去勘察地形，確定單車行駛路線。
(4)紙筆準備。
五、活動內容。
(一)賽前準備。
2、8：20由裁判人員向參與本次活動的同學講述活動的具體細則，包括我們男女生如何搭配、騎車路線、如何拼圖再如何往返等。
3、由參賽男女同學進行隨機抽簽，已達到男女隨機組合的目的。
4、抽簽完畢各小組成員可自由進行賽前的熱身練習，包括熟悉熟悉場地及路線，培養(yǎng)男女生相互協作的默契。
5、9：20賽前熱身練習結束，休息十分鐘后于9：30活動正式開始。
(二)活動環(huán)節(jié)。
1、騎車過程。
(3)若在騎車過程中有違反規(guī)則的，該車必須后退十米再重新駛向目的地。
2、地圖拼接環(huán)節(jié)。
(1)由事先準備好的碎成八塊的兩張(甲乙組各一張)中國地圖各自凌亂的擺放。單車到達目的地后兩人下車趕緊拼接自己所在組的地圖，要求每人拼接一張相鄰省的地圖。拼接完且粘貼牢固后，該隊下一組才可出發(fā)。
3、寫祝福環(huán)節(jié)(這一環(huán)節(jié)不怎么好寫下面是亂湊的)。
周圍不相識的同學給我們黨送來了節(jié)日的祝福，有助黨的生日快樂，祝祖國更加繁榮昌盛。
將節(jié)日祝福收集并貼在拼接好的地圖上，讓后默默祈禱祝福黨的生日，祝福祖國以這樣的方式。
六、活動總結。
本次活動在整個過程中進行的非常順利，不僅彰顯了該活動開展過程中青春、活力的特色，也從一個很具新穎性的角度凸顯了本次活動表達了對建黨__周年深情祝福的意義所在。它的特色及意義的彰顯主要從以下兩方面做一小結：
(一)本次活動成功之處。
1、本次活動最成功之處在于其活動策劃的新穎性，其新穎主要體現在下面兩個方面：
第一，單車的騎法新穎獨特。生活中我們的單車如果載人的話其騎法就是簡單的一個人踩車，如此是會增加踩車人的負荷。但是我們何不一個人掌握單車方向，另一個人則負責踩車?如此完美的配合以及極具默契的協作不但降低一方的體能負荷，而且還增加了其騎單車的趣味性。
第二，“地圖被拼”意義的新穎性。拼一副被打亂順序的地圖，在常人看來也不過如此——小孩兒都會的游戲罷了，但是我們所要凸顯本次活動特色的不是“拼”的過程而是其彰顯的意義。地圖中各省市板塊被打亂然后再拼接是寄寓著我們要始終維護祖國統(tǒng)一的愛國主義情操及早日實現祖國統(tǒng)一的強烈愿望——中國是誰也不能被分裂掉的偉大國度。
2、本次活動成功開展也離不開班委這個大團隊的精心策劃及準備。在整個活動策劃及實行過程中，大家積極參與獻計獻策，想法大膽、新穎獨特，敢于行動——體現出良好的團隊意識及以班級為核心的班委凝聚力。
3、同學們的積極參與也促進著本次活動的成功性。同學們以他們青春洋溢的激情、朝氣蓬勃的活力以及對祖國衷心祝福的深情參與到活動中來，營造了非常具有青春氣息特色的活動氛圍。
4、本次活動更使得本班同學團結奮進在一起，一個班就是一個拳頭——拳頭的力量是無限的。
(二)活動的不足之處。
1、雖然本次活動的開展很順利，體現出良好的團隊意識，但也有少數同學因事缺席或是在交流想法時不夠積極主動或是思想不夠大膽新穎。對于這一情況，還是希望這些同學多多參與到活動中來，因為這種參與不僅是一種語言思想的交流，更是對一種辦事風格的經驗交流，總之多參與且用心參與就是一次很好的自我提升的機會。
2、活動中的準備不足。由于事先沒有做好充分的預演工作，致使活很多細節(jié)沒有考慮周全，如活動細則有不詳之處、單車數量不足且出現單車行駛不便等問題——影響比賽的公平性。
3、活動的宣傳力及影響力不夠?；顒拥闹黧w是本院的部分學生，涉及外院的參與的同學較少，這與宣傳單覆蓋面的發(fā)放、活動地點的選址及活動時間的安排(周三上午時間可能同學們都有課程安排)有關。
本次活動雖有其不足之處——這將是我們繼續(xù)前進的奠基石，但整體上它是成功的。因為它具備特有的趣味性——新穎獨特、青春活力，意義性——對祖國的美好祝福，更是彰顯我們這個班級共同體團結友愛、激進向上、共同走向美好未來的積極進取精神。
宣傳單：
化工學院團建活動之“騎”心協力。
完美的默契，高超的技巧，敏捷的思維，當自行車遇上另類的騎法，將玩轉出怎樣不一樣的樂趣。一切新花樣，盡在“騎”心協力!
活動內容：分成兩個大組進行騎自行車接力比賽，每個大組分為8個小組，每小組兩個人，男女搭配。每小組的兩個人，一人坐前面掌握方向，另一人坐后面踩自行車，配合著騎到目的地。到達目的地后，兩人再進行拼地圖游戲，每人拼一塊，拼完后下一個小組方能接力，以此類推。最后，所用時間最短的那一大組獲勝。
活動時間：20—年x月x日上午9:30——11:30。
活動地點：文化廣場。
所有活動參與者都能獲得一份小禮物，歡迎大家踴躍參加!!
20—級環(huán)境工程一班。
寫游戲過程篇十
幼兒是天性活潑、好奇的，他們喜歡通過游戲來認識世界。作為一名幼兒教師，我在幼兒游戲過程中有很多心得體會。在與幼兒親密接觸的過程中，我觀察到了他們的成長與進步，也深深感受到游戲對于幼兒發(fā)展的重要性。游戲是幼兒學習的橋梁，通過游戲，幼兒能夠積極主動地參與其中，提升自身認知技能與社交能力。以下是我在幼兒游戲過程中所體會到的心得。
首先，我發(fā)現游戲可以促進幼兒的身體發(fā)展。簡單的拍手游戲、追逐游戲等動作協調的游戲能夠幫助幼兒培養(yǎng)肌肉的協調性和平衡感，提高他們的身體控制能力。在游戲中，幼兒會不斷嘗試各種身體動作，鍛煉身體的靈活性和反應能力。同時，他們也會通過游戲來強化自己的精細動作技能，如抓握、堆疊等。這些游戲不僅讓幼兒的身體變得更加健康，也對他們的智力發(fā)展起到了積極的促進作用。
其次，游戲對于幼兒的情感發(fā)展有著不可忽視的作用。在游戲中，幼兒會與他人互動，感受到與他人的情感交流。通過與其他幼兒合作完成任務，他們會逐漸學會分享、合作和互助，提高自己的社交能力。在游戲中，幼兒也會體驗到成功和失敗的情感，他們會學會接受失敗并勇敢嘗試，同時也會感受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度。在我觀察到的幼兒中，那些經常參與游戲的孩子們表現出更加開朗、自信和樂觀的情感。
再次，游戲也對幼兒的認知發(fā)展起到了重要的推動作用。通過游戲，幼兒能夠主動探索并嘗試解決問題。例如，在圖形拼插游戲中，幼兒要根據形狀和顏色將圖形正確地插入相應的插槽中。這種游戲能夠幫助幼兒提高空間感知能力和邏輯思維能力。在游戲過程中，幼兒也會不斷觀察和思考，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。通過游戲，幼兒還能夠積累知識，豐富自己的認知世界。我發(fā)現，那些常常參與認知游戲的幼兒表現出更高的學習積極性和探索欲望。
最后，游戲也對于幼兒的語言發(fā)展有著積極的作用。在游戲過程中，幼兒會開始用語言與他人溝通，表達自己的需求和意愿。例如，在角色扮演游戲中，幼兒需要扮演不同的角色，并通過語言與其他角色進行對話。這種游戲不僅能夠提高幼兒的語言表達能力，還能夠激發(fā)他們的語言學習興趣。通過游戲，幼兒還能夠學習和掌握更多的語言技能，如使用禮貌用語、提問和回答等。因此，我經常鼓勵幼兒參與各種語言游戲，以提高他們的語言能力。
總結起來，幼兒游戲對于他們的發(fā)展有著巨大的影響力。通過游戲，幼兒能夠全面發(fā)展自身的身體、情感、認知和語言能力。作為一名幼兒教師，我會盡力為幼兒提供各種豐富多樣的游戲機會，幫助他們開拓視野，培養(yǎng)自信心和獨立思考能力。我相信，只有通過游戲的方式，幼兒才能夠真正快樂地成長，并為未來的學習打下堅實基礎。
寫游戲過程篇十一
游戲世界是孩子們的天堂。生活中有許多游戲，老鷹捉小雞，丟手絹，算二十四點……我最喜歡的游戲是畫鼻子了。
那是一個晴朗的日子，萬里晴空，非常安靜。老師像往常一樣輕盈地走進教室，拿起粉筆畫了一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛和一張櫻桃小嘴。我們疑惑不解地問：“為什么沒有畫鼻子？”有的說：“這節(jié)不會是美術課吧！”正當大家面面相覷時，老師笑吟吟地說：“今天我們來玩畫鼻子游戲。”話音剛落，班里就沸騰了，大家都爭先恐后地舉起手，有的甚至跑到了老師面前。
老師終于請到了我，我興沖沖地跑上講臺，系上黑色的絲巾，眼前頓時一片黑暗。“原來并沒有像我想象中那么簡單!”心灰意冷的我無可奈何地搖搖頭，慢騰騰地轉了三圈。我低下頭，想睜開眼睛看見周圍，卻被一聲撞擊聲打斷了。我僥幸地想：這應該沒事吧！可是，我的腰確實一陣酸疼，本來就忐忑不安的我更加心神不定了。我漸漸失去了信心，似乎有一個人在說：“你永遠都做不到！”我像個無頭蒼蠅，沒有一點頭緒。我到底該怎么辦呢？等我鎮(zhèn)靜下來后，便將手伸直，邁著小而沉重的步伐向前走去。那是我走的比蝸牛還慢，時間好像暫停了?！芭?，啪，”我終于摸到了黑板，我剛剛一笑，又有一大堆問題在腦中浮現。“唉，往左一點！”只聽一個同學說，“不，應該往右才對!”我反正也是丈二和尚摸不著頭腦，索性隨便畫了一個鼻子?！肮?，真好笑！”同學們捧腹大笑:有的笑得直不起腰;有的笑得都流淚了，還有的……我揭開絲巾一看也不禁大笑，原來，我把它畫在了嘴角上，宛如他長了一顆美人痣。游戲直到下課才結束，其他同學也都畫的五花八門，無奇不有，整節(jié)課都在歡聲笑語中度過。
我喜歡畫鼻子游戲，它能給我?guī)頍o窮的快樂！
寫游戲過程篇十二
今天天空藍藍的一片，偶爾也有幾朵羽毛般的云朵。那云朵更像是在陪襯在藍天的左邊或右邊。藍藍的天空，像鏡子般，可惜不能照出我們的面孔。白白的羽毛像被放進清涼的水中洗過一樣，純潔。今天我爸爸弟弟玩了一個游戲——打羽毛球。打羽毛球挺好的，鍛煉我們的反應能力。
我個人向來就不擅長打羽毛球，擅長下五子棋，下五子棋，鍛煉的是我們的思維能力。打羽毛球要鍛煉我們的反應能力和動作能力，而我的反應能力還不錯，但是我的動作能力常常跟不上我的反應能力。
當然，比賽的結果不言而喻了。首先，爸爸決定讓讓我，我還能接幾個球。后然，我爸爸后來出狠招了，我一個球都接不住。我就十分“光榮”的輸掉了比賽。
寫游戲過程篇十三
我在課外喜歡做游戲，每個游戲的規(guī)則我都知道。今天我又和王祖輝，孫浩明，徐飛涯，管祉豪和陳趙軒玩老鷹抓小雞的游戲啦。
我們用黑白配來決定做老鷹的人是陳趙軒，王祖輝當母雞，其他人做小雞。這時的我心里緊張極了，因為陳趙軒可是班里的跑步高手呀！王祖輝說：“龔嘉偉是我的好朋友我讓他排在第一位?！边@時我可高興了，因為那可是玩老鷹抓小雞的超級好位置，前有母雞保護，后又小雞當護盾，哈哈。
游戲開始了，狡猾的陳趙軒一會兒往左追一會兒往右追一下子后面三只小雞護盾全被抓了。這時我可著急了手一滑母雞保護也沒了。這樣老鷹抓小雞就成了老鷹追小雞了。最終我也被抓了。
你看，我們的游戲好玩吧,可見我們的課余生活有趣吧！
寫游戲過程篇十四
上個星期二，老師帶我們玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。
那天，老師笑嘻嘻地在黑板上畫了一個沒有鼻子的小女孩，這時，大家開始大聲起哄了：“老師，您是不是忘了給小女孩畫鼻子?！薄斑@個小女孩怎么沒有鼻子嗎？”教室里十分吵鬧，老師敲了敲課桌，教室里頓時鴉雀無聲。
“今天，我們要玩一個很有趣的游戲叫做畫鼻子?！崩蠋煹脑捯魟偮?，大家便紛紛舉起手來，還一邊大喊：“我先來玩！我先來玩！”老師先后點了吳紫萱和我。接著，老師用布把吳紫萱的眼睛蒙了起來，接著，讓吳紫萱轉了三圈，又遞給她一只粉筆，只見她很快的把鼻子畫在了一個地方，可是，她把鼻子畫在了一只眼睛上，大家哈哈大笑。
到我了，我心想：有什么難的嗎。于是，我大步流星地走上了講臺，可老師剛給我蒙上布，我就十分恐懼，心里忐忑不安，當我轉完了三圈，就已經不知道了我叫什么，在干什么，心全涼了，整個人直發(fā)昏。我不安心的在一個位置畫了一個小鼻子，可我剛畫完，“哈哈，太好笑了……”大家就哄堂大笑。我連忙摘下布，發(fā)現大家有的笑得前仰后合，有的笑“破”了肚子，還有的笑趴在地上了，我也忍不住也哈哈大笑起來，原來我把鼻子畫飛了，飛到了黑板旁的墻上。
這真是一堂有趣的游戲課??！
寫游戲過程篇十五
“叮叮叮，叮叮?！?，伴著這動聽的歌聲，同學們像箭一樣沖出教室，來到了操場。
同學們有的玩鬼捉人，有的玩搶格子，還有的玩打地鼠……我和同學一起玩的是老鼠靠墻。游戲規(guī)則是點兵點將決定誰是貓，然后，我們其余的人就是一只只的小老鼠，我們必須靠著墻，不然就會被貓捉住，被貓捉住的人就要當貓，趁貓不注意的時候，趕緊從這堵墻跑到另一堵墻。游戲開始了，我點兵點將點到了王子文，所以，王子文當貓，王子文看這堵墻沒人，又去看那堵墻，我從王子文的背后跑了過去，還打了王子文一個屁股呢，王子文盯著我說：“你干嗎打我屁股??！我可是貓??！”同學們趁著王子文和我說話的時候，就跑了過去，王子文跟我做了個鬼臉，又去捉別的人了。
“當當當，當當當”，我們玩得正高興的時候，上課鈴就響了，我們依依不舍地回教室了。這個游戲真好玩，下次我還要玩這個游戲。
評語：聰慧的你先勾勒出下課后熱鬧的場景，緊接著將鏡頭切入到你們的游戲，從游戲規(guī)則到游戲過程都做了詳細的介紹，游戲的快樂也就不難看出！不失為一片成功之作！
寫游戲過程篇十六
我最喜歡的游戲是老鷹捉小雞。一個星期天的早晨，我和我的四個好朋友來到我家門口的空地上，我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。佳悅當老鷹，我當雞媽媽，還有兩個人站在我的身后面當小雞。老鷹開始捉小雞了，她跑到左邊，我就在左邊攔住她，她跑向右邊，我就又呼呼地跑向右邊，后邊的小雞也緊張地跟我跑來跑去，我們玩得可開心啦!太陽公公笑了，我們也笑了。
寫游戲過程篇十七
“水！水！水！醋！醋！醋！”教室里吵成了一團，連房頂都要被我們掀翻了，原來我們今天在作文課上玩了一個游戲——和水、白醋做游戲。
老師首先說了一下游戲規(guī)則：“我們要選一個杯子，小喝一口，同學們要通過他的神態(tài)來辨認他喝的是水還是白醋？”說著老師分別往兩個杯子里倒入水和白醋。我的媽咪呀，這也太難了，我已經想到我喝白醋以后的樣子了，頭暈腦脹，頭上有一串串星星，我可不想喝白醋。這時，高浩宸說：“老師，我怎么害怕它會爆炸呀？”說完，他以迅雷不及掩耳之勢躲到另一個同學的身后。我后面的同學激動得索性趴在地上，像一個狙擊手一樣。就在這時候，高浩宸擺出一副成竹在胸的樣子走上了講臺。老師讓他選了一個杯子，他毫不猶豫地選了左邊的杯子，喝了一大口說：“不錯！不錯！”大家伙在下面小聲嘀咕：“一定是水?！本驮谶@千鈞一發(fā)之際，我高聲大喊：“不是水，他的牙齒咬得死死的，一定喝的是醋?！苯Y果，在他宣布前0.01秒露出了馬腳，雙手捂著喉嚨立馬沖向了座位，拿起水，開啟小牛喝水模式，大口大口地喝水。大家向他投去嘲笑的目光。
等到我上去表演了，我選了左邊的杯子，剛要喝，就感覺我快不行了，可是讓我想不到的事情發(fā)生了，我竟然沒有表情，我也不知道怎么回事。同學們異口同聲地說：“是白醋?！蔽姨拱椎卣f：“是白醋?！?BR> 這是一節(jié)與眾不同的作文課，我知道了一個道理，看事物不能光看外表，不過白醋，我好“恨”你。
寫游戲過程篇十八
今天上午第一節(jié)課下了，我和小伙伴玩了一個有趣的游戲，這個游戲的名稱叫“小熊吃香蕉”。
游戲開始了，大家先黑白配，決定誰是小熊。結果出來了，陳顧偉是“小熊”，其余人當“香蕉”。小熊只能走線，香蕉不能走線。大家都慌張的躲著。陳顧偉也毫不示弱，把我們追得氣喘吁吁。我們想了一個辦法，就是一個人先跑出去，把陳顧偉引開，其余的人分開跑。我先跑出去，把陳顧偉引到后花園，這時，陳顧偉才知道中計了，連忙跑回去，可一看人都沒了，就很生氣的說：“氣死我了?！彼s忙去追，眼看就要追到了，大家都害怕極了，臉上都跑得通紅通紅的了。
這時，叮鈴鈴、叮鈴鈴上課了，大家才松了一口氣。大家回到座位上，陳顧偉虎視眈眈的看著我們，似乎在說：“下一次一定吧你們全部捉到。”多么有趣的游戲，真想多進行幾次呀！
寫游戲過程篇十九
星期天，小朋友們在公園的草地上玩老鷹捉小雞的游戲，小鳥看見了就和他們一起玩，小草看見了也和他們一起玩，小花看見了也要跟他們一起玩，小樹看見了，也想和他們一起玩。
他們玩得多開心呀!
一年級做游戲作文【10】。
晚上，我家里可熱鬧了，我們三個人玩了一個小游戲，叫：你比我猜。規(guī)則：只能比劃和說幾個字，猜題者要在三十秒之內猜出答案。
游戲開始了，媽媽出題，我比劃，爸爸猜，媽媽第一個題目是“跳繩”，我告訴爸爸是兩個字，然后我做了跳繩的動作，爸爸說太簡單了，是跳繩、跳繩。下一個題目是“腿毛”，我拍了拍我的腿，告訴爸爸是兩個字，爸爸馬上說：“小腿?！眿寢屨f錯了，我想是不是我的腿太瘦了，所以爸爸猜不到，我拍了拍爸爸的腿，用手點了點腿上的毛，爸爸又快答道：“我知道了，知道了，大腿。”媽媽還是說不對，我一急把爸爸的一根腿毛拔了下來，爸爸疼得哇哇叫，我和媽媽都笑得站不起來了，等爸爸反應過來，時間已經到了。
開心，今天晚上我們玩的可開心了!
寫游戲過程篇二十
在生活中，會發(fā)生許許多多的事，可有一件事讓我印象最深刻。
今天中午，萬里無云，是玩游戲的好日子，可是沒有一個人來找我玩，家里非常安靜，仿佛時間和一切都停止了，這時我想道：“既然沒人找我，我可以去找別人?！蔽腋吲d地沖出家門，找了好久，終于把同學們都叫過來了，我疑惑道：“都玩些什么好呢？”同學們有的說玩抓人；有的說玩捉迷藏；還有的說打乒乓球。同學們議論紛紛，一時都沒得出結果，最后，我大聲說道：“投票決定?！苯涍^很久的投票，才決定玩抓人。
游戲開始了，我們石頭剪刀布，汪鍇輸了，輪到他抓，正當他數數的時候，我如同箭的速度飛快地趴在一個草堆里，旁邊還有臺階，我想：“幸虧我今天穿綠色的衣服，跟草的顏色一樣，這把穩(wěn)贏?！蔽易箢櫽遗螘r，發(fā)現汪鍇來了，他正往我這邊走來時，我趕緊起身，雙手不停的揮動，腳也不停的跑，汪鍇也不甘示弱，快速的跟上了我，正當他快要抓到我時，我突然來了個急轉彎，汪鍇剎車不及時，直接撞到一棵樹上，摔倒在地，可是他一刻也沒有停歇，奮不顧身，起身就追，我這時怎么也停不住，眼看有一個沙地，就趕緊繞了過去，我立馬往下跑，這才停住，汪鍇看了，哈哈哈大笑道：“你這是怎么回事，太好笑了?！蹦菚r，連我自己也控制不住，也哈哈大笑。
經過這次，我仿佛感到時間慢慢地過去了，鳥兒們也歡快的唱起歌來。
寫游戲過程篇二十一
今天上午課間活動時，我和幾個小伙伴一起玩一個有趣的游戲“捉迷藏”。
游戲開始了，我們先猜石頭，剪刀，布。我贏了，當抓的人，我從一數到十，小伙伴趕緊找了地方躲起來，我說：“好了沒有？”小伙伴說：“好了。”我找到東，找到西，突然，看見一個小伙伴的頭冒出來了，我飛跑過去一把就抓住了他。那個小伙伴說：“好啊，我下次也一定抓住你。”我繼續(xù)找，發(fā)現一個小伙伴在花叢中，我悄悄地跑過去一把抓住他。最后一個小伙伴很狡猾，像一只狐貍，我跑到花叢中，又跑到小亭子里，都找不到他。突然發(fā)現他躲在停車場那邊，我趕緊跑過去，抓住了最后一個小伙伴，大家都哈哈大笑。上課了，我們趕緊往教室跑去。
今天玩得真開心啊！