心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇一
學(xué)生管理是教師在日常工作中必須面對(duì)的重要任務(wù)之一，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，做好學(xué)生管理工作不僅能夠維護(hù)良好的課堂秩序，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生管理的心得體會(huì)，今天我要和大家分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第一段：充分了解學(xué)生
學(xué)生管理的首要任務(wù)是充分了解學(xué)生。了解學(xué)生的背景、興趣、特長(zhǎng)以及身心狀況等方面的信息，可以幫助我們更好地制定學(xué)生管理的策略和方法。通過(guò)跟學(xué)生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通常會(huì)對(duì)那些關(guān)心他們、了解他們的老師更加尊重和信任。因此，在學(xué)生管理中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，多與學(xué)生交流，關(guān)注他們的訴求和需求，提供更多的幫助和支持。
第二段：建立公平公正的規(guī)則
在學(xué)生管理中，建立公平公正的規(guī)則是至關(guān)重要的。制定明確的規(guī)則和紀(jì)律可以幫助學(xué)生明確自己的職責(zé)和期望，有助于維護(hù)良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。但是，我們要避免一刀切和盲目嚴(yán)厲的做法。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性制定相應(yīng)的規(guī)則，并在規(guī)則的制定過(guò)程中充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生也參與其中，從而增加學(xué)生的責(zé)任感和自主性。
第三段：及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為
一個(gè)好的學(xué)生管理者應(yīng)該具有及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為的能力。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們應(yīng)該果斷地進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免問(wèn)題的進(jìn)一步擴(kuò)大。在做出批評(píng)和懲罰的時(shí)候，我們要注意方式和態(tài)度，采用合適的語(yǔ)氣和措辭，避免傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)要給予學(xué)生改正錯(cuò)誤和改進(jìn)行為的機(jī)會(huì)，幫助他們克服問(wèn)題，成長(zhǎng)為更好的自己。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理健康是學(xué)生管理中一個(gè)重要的方面。我們要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。我們可以通過(guò)課堂觀察和與學(xué)生的交談，了解學(xué)生的心理需求，并積極引導(dǎo)他們樹立積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí)，我們也應(yīng)該提醒學(xué)生維護(hù)自己的心理健康，教給他們自我調(diào)節(jié)的方法和技巧，鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)和體育鍛煉。
第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣
成功的學(xué)生管理不僅僅是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。我們應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的選擇和興趣，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要給予學(xué)生足夠的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華。
總結(jié)：作為一名教師，學(xué)生管理是我們工作中必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。通過(guò)學(xué)生管理，我們既能夠維持良好的課堂秩序，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極品格和良好行為習(xí)慣。在學(xué)生管理的過(guò)程中，我們要充分了解學(xué)生，制定公平公正的規(guī)則，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為，關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。通過(guò)這些努力，我們可以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功做出貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇二
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來(lái)自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛(ài)沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來(lái)自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛(ài)他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來(lái)自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛觥⑸盍?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來(lái)自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說(shuō)平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛(ài)心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛(ài)的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛(ài)換取真心。開學(xué)了，男孩們送來(lái)了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來(lái)了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛(ài)的表達(dá)，情的酬謝！
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問(wèn)題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過(guò)。如課堂無(wú)手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰(shuí)都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇三
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來(lái)源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇四
作為一名教育工作者，學(xué)生管理一直是我工作中最關(guān)注的問(wèn)題之一。近年來(lái)，我深入學(xué)習(xí)研究了學(xué)生管理的相關(guān)理論與實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，我對(duì)學(xué)生管理有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能與大家一起探討學(xué)生管理的重要性和有效方法。
首先，學(xué)生管理是教育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)生管理是指通過(guò)各種手段和措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德品質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。學(xué)生管理與教育教學(xué)緊密相連，可以說(shuō)是教育工作的基礎(chǔ)和前提條件。如果學(xué)生管理不好，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，學(xué)生的素質(zhì)和能力的提升也會(huì)受到限制。因此，學(xué)生管理應(yīng)該成為每位教育工作者的重要職責(zé)，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性，始終把學(xué)生管理工作放在教育工作的首要位置。
其次，學(xué)生管理需要通過(guò)多種手段和方法來(lái)實(shí)施。學(xué)生管理的目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。在實(shí)施學(xué)生管理的過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)單地依靠紀(jì)律約束，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。我們應(yīng)該將教育與治理相結(jié)合，在教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到管理的過(guò)程中，理解規(guī)則的重要性，自覺(jué)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生管理應(yīng)該注重個(gè)性化，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，采用不同的管理手段和方法，使學(xué)生的管理更具針對(duì)性和有效性。
再次，學(xué)生管理需要與家庭、社會(huì)等多個(gè)方面合作共同推進(jìn)。學(xué)生管理不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與配合。家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的第一課堂，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的言傳身教起著重要的作用。學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)溝通合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成合力。此外，社會(huì)也應(yīng)該加入學(xué)生管理的隊(duì)伍中來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)生管理需要家庭、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力，形成合力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
最后，學(xué)生管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要不斷探索和創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，學(xué)生管理的形勢(shì)也在不斷變化和發(fā)展，我們不能固守一成不變的管理方式，而應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理方法。學(xué)生管理需要不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的管理理念和方法，積極嘗試新的管理手段和舉措，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)變革的要求。同時(shí)，我們也要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整管理策略，不斷提高管理的科學(xué)性和有效性，使學(xué)生管理工作始終保持活力和生機(jī)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)生管理是教育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，需要通過(guò)多種手段和方法來(lái)實(shí)施，需要與家庭、社會(huì)等多個(gè)方面合作共同推進(jìn)，需要不斷探索和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我們要提高對(duì)學(xué)生管理的重要性的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生管理的能力和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇五
優(yōu)秀的學(xué)生管理是學(xué)校教育工作的重要組成部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。我在多年的教育實(shí)踐中逐漸形成了自己的學(xué)生管理心得體會(huì)，通過(guò)對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的把握和獨(dú)特的管理方法，取得了顯著的效果。
第二段：傾聽(tīng)與關(guān)心，打開心靈之門
作為學(xué)生的管理者，我始終堅(jiān)持傾聽(tīng)和關(guān)心的原則。通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，我深入了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，與他們建立起師生之間的信任與友誼。關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，了解他們的家庭背景與現(xiàn)實(shí)壓力，為他們提供心理上的支持。在傾聽(tīng)與關(guān)心的基礎(chǔ)上，我逐漸獲得了學(xué)生之間的信任和尊重，成為他們信賴的人。
第三段：正面激勵(lì)，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
優(yōu)秀的學(xué)生管理不能缺少積極激勵(lì)。我常常通過(guò)稱贊、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，贊美學(xué)生在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、品德等方面的進(jìn)步和取得的成績(jī)。在班級(jí)活動(dòng)中，我組織學(xué)生積極參與商討，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，增強(qiáng)他們自信心和主動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)注意到每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，并給予多方面的肯定。這種正面激勵(lì)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的自我意識(shí)和自我管理能力。
第四段：正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
優(yōu)秀的學(xué)生管理離不開正確的行為引導(dǎo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使他們具備正確的價(jià)值觀和道德觀。在學(xué)生違反紀(jì)律或品行有問(wèn)題時(shí)，我會(huì)選擇與他進(jìn)行私下交流，以了解他背后的原因，并針對(duì)性地提出改進(jìn)的建議。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我始終堅(jiān)持言辭溫和、耐心的原則，以便跟學(xué)生建立感情，引導(dǎo)他們深入分析和反思錯(cuò)誤的根源。同時(shí)，我會(huì)與同事及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)
優(yōu)秀的學(xué)生管理不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐課程等，在興趣培養(yǎng)方面給予他們更多的支持與幫助。此外，我也經(jīng)常組織一些特殊和有意義的活動(dòng)，如班級(jí)拓展訓(xùn)練、志愿者活動(dòng)等，為學(xué)生提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展。
結(jié)尾：
優(yōu)秀的學(xué)生管理需要教師具備多樣化的管理方式和教育理念。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)與關(guān)心、正面激勵(lì)、正確引導(dǎo)以及個(gè)性發(fā)展對(duì)學(xué)生的重要性。以這些心得體會(huì)為指導(dǎo)，我得以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠關(guān)注學(xué)生管理，深入思考如何做到更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇六
近些年來(lái)，學(xué)生管理研究逐漸受到教育界和社會(huì)的關(guān)注，不少教育工作者紛紛投身于這一領(lǐng)域的研究并取得了一定的成果。作為一名教育工作者，我也積極參與了學(xué)生管理研究并深有體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生管理研究的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享和交流。
首先，學(xué)生管理研究需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生管理既是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，又是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠推動(dòng)學(xué)生管理工作的不斷進(jìn)步。在我參與學(xué)生管理研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。只有深入實(shí)地去了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠在理論方面進(jìn)行深入的探討和研究。而理論的研究又能夠指導(dǎo)實(shí)踐工作，使得學(xué)生管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有效。
其次，學(xué)生管理研究需要多學(xué)科交叉融合。學(xué)生管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，不能只依賴于某一學(xué)科的研究。只有不同學(xué)科的知識(shí)相互交叉融合，才能夠?yàn)閷W(xué)生管理提供更多有益的參考和啟示。在學(xué)生管理研究中，我主動(dòng)去借鑒其他學(xué)科的研究成果，并且在不同學(xué)科的研究者之間進(jìn)行交流和合作。通過(guò)多學(xué)科的交叉融合，我深入探索了學(xué)生心理、行為、社會(huì)關(guān)系等方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了學(xué)生管理工作的質(zhì)量。
第三，學(xué)生管理研究需要注重實(shí)證研究。學(xué)生管理是一門實(shí)踐性的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)證研究才能夠了解學(xué)生管理的真實(shí)情況，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。在實(shí)證研究中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察、個(gè)案分析等方法，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和研究，我得出了一系列關(guān)于學(xué)生管理的結(jié)論和建議。這些研究成果對(duì)于實(shí)際的學(xué)生管理工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第四，學(xué)生管理研究需要以學(xué)生為中心。學(xué)生是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)是學(xué)校教育的根本目標(biāo)。因此，在學(xué)生管理研究中，我們必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和問(wèn)題，探索適合學(xué)生發(fā)展的管理模式和方法。在我的研究中，我將學(xué)生的個(gè)體差異、成長(zhǎng)特點(diǎn)等因素納入考慮范圍，積極探索以學(xué)生為中心的管理理念和策略，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，學(xué)生管理研究需要與實(shí)際的教育工作緊密結(jié)合。學(xué)生管理研究不是一種純學(xué)術(shù)的研究，而是一種旨在提高教育工作質(zhì)量的實(shí)踐性研究。因此，在研究的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重與實(shí)際的教育工作緊密結(jié)合，將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的管理措施和行動(dòng)。在我的學(xué)生管理研究中，我不斷嘗試將研究成果應(yīng)用于實(shí)際的教育工作中，并在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。這種研究與實(shí)踐相結(jié)合的工作方式有助于促進(jìn)教育工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，學(xué)生管理研究是一項(xiàng)復(fù)雜而有意義的工作。通過(guò)學(xué)生管理研究，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理對(duì)于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育的重要性，也更加明確了自己未來(lái)的研究方向和目標(biāo)。我相信，通過(guò)不懈的努力和持續(xù)的探索，學(xué)生管理研究能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇七
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過(guò)去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂(lè)趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛(ài)心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說(shuō)是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過(guò)班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見(jiàn)和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過(guò)大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來(lái)后，最后再按章依法實(shí)施。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我部以上級(jí)德育工作意見(jiàn)和學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以道德行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，以科學(xué)規(guī)范的德育管理為保證，倡導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信教育、感恩教育。開展好學(xué)生心理健康工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了班主任管理培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善了班主任考核制度，使班主任工作規(guī)范化、正?；⒅贫然?，全面提升班主任隊(duì)伍及學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)，為學(xué)校和諧發(fā)展作出了不懈努力。樹立“德智體美全面發(fā)展、知情意行和諧統(tǒng)一”的意識(shí)，以“當(dāng)文明教師、做文明學(xué)生”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范為主要任務(wù)，堅(jiān)持不懈地實(shí)施學(xué)生德育教育和常規(guī)管理工作，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化和身心素質(zhì)，積極地推進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、一個(gè)學(xué)期來(lái)，部學(xué)生處在務(wù)實(shí)創(chuàng)新上做了一些努力，抓各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)，各項(xiàng)工作力求有實(shí)效、高效率。如對(duì)班主任各項(xiàng)活動(dòng)的出勤、班會(huì)的組織以及對(duì)學(xué)校要求的落實(shí)等方面能堅(jiān)持掌握第一手資料；對(duì)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)負(fù)責(zé)人反饋；督促相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)制定年級(jí)、班級(jí)工作計(jì)劃；同時(shí)，每周學(xué)生處都進(jìn)行工作回顧，做好小結(jié)，為開展好下一周工作奠定良好的基矗面對(duì)學(xué)校目前1400多名學(xué)生，我們?cè)诠ぷ髦蓄H感人手緊、任務(wù)重，為了學(xué)生處人員的工作職責(zé)，我們要求學(xué)生處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤；跟早操、跟課間、跟課外活動(dòng)、跟晚自習(xí)；思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。兩位學(xué)生處干事能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，處理問(wèn)題快速堅(jiān)決、不拖拉。在具體工作中，我們深入實(shí)際、深入課間、深入學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并能對(duì)違紀(jì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，切實(shí)達(dá)到了管理育人的目的。
2、班主任是學(xué)校德育隊(duì)伍的骨干力量，其素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)始終是我部德育工作的重點(diǎn)。本學(xué)期來(lái)，為切實(shí)提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，政教處做了大量細(xì)致有效的工作，一是經(jīng)常深入到班主任之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的呼聲。二是在班主任例會(huì)上，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題，都要滲透一些管理方法。三是加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的考核和評(píng)估，貫徹落實(shí)量化管理制度，使班級(jí)量化、班主任量化和文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為期末評(píng)優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。四是推薦德育網(wǎng)頁(yè)、班主任管理書籍供班主任閱讀，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和提高理論水平。五是明確年級(jí)組長(zhǎng)的具體工作任務(wù)，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，廣大班主任的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。
3、定期召開學(xué)生會(huì)干部和班干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)管理進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用學(xué)生會(huì)干部和班干部的檢查和監(jiān)督作用。開學(xué)初把學(xué)生會(huì)干部分為五個(gè)組，分別做好我部的常規(guī)管理工作。每天都能夠堅(jiān)守在自己的工作崗位上，有力的協(xié)助了老師的工作，為我部學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。
1、落實(shí)班級(jí)日常考核，深入開展文明班級(jí)和文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生處對(duì)各班早操、早自習(xí)、讀報(bào)課、晚自習(xí)、課間、課外活動(dòng)、兩操、衛(wèi)生打掃等情況進(jìn)行認(rèn)真檢查和量化，及時(shí)匯總公布，一學(xué)月匯總一次以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的，增強(qiáng)廣大學(xué)生的自覺(jué)、自主和文明意識(shí)，促進(jìn)校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
2、高度重視安全教育。開學(xué)初，學(xué)生處就要求每一位學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生處印發(fā)的防電、防溺水、防火等安全知識(shí)手冊(cè)，我校前面和側(cè)面交通要道錯(cuò)綜復(fù)雜，門口就是公路，各種車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息，這給學(xué)生造成了潛在的威脅。我們召開學(xué)生會(huì)議宣傳“道路交通安全法”知識(shí)、召開安全主題班會(huì)、出安全知識(shí)黑板報(bào)等，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，盡可能杜絕學(xué)生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。每個(gè)學(xué)月對(duì)全校的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全排查，杜絕了意外事故的發(fā)生。一學(xué)期來(lái)，初中部沒(méi)有一件安全事故發(fā)生，有力保證了學(xué)校教育教學(xué)的秩序。
3、加強(qiáng)文明禮儀教育。由于初中學(xué)生的心智發(fā)展水平還比較低，，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生素質(zhì)，營(yíng)造一個(gè)良好的校風(fēng)。在食堂設(shè)立崗位督查檢查學(xué)生文明就餐，節(jié)約用水，不浪費(fèi)一粒糧食，在教學(xué)樓門口設(shè)立學(xué)生儀表檢查崗，堅(jiān)持每天檢查到校學(xué)生的儀容儀表，注意塑造學(xué)生的形象美，使廣大學(xué)生受到潛移默化的教育。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生教育引導(dǎo)。我們非常密切注意各班學(xué)困生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們總是給以及時(shí)地處理和教育。對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的個(gè)別同學(xué)，采取了教育為主，批評(píng)處分為輔的方式，加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。還采取一幫一，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認(rèn)識(shí)、端正他們的思想、改正他們的錯(cuò)誤、促使他們?cè)鰪?qiáng)守紀(jì)的自覺(jué)性。
5、重視校園文化生活建設(shè)。通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)的舉辦，為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái)；通過(guò)讀報(bào)課的練字，及書法比賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的書寫能力；通過(guò)通報(bào)好人好事，提高學(xué)生的思想品質(zhì)；通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》、《弟—子規(guī)》，深化傳統(tǒng)教育，通過(guò)聆聽(tīng)孝老愛(ài)親主題報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的尊老愛(ài)幼情感，通過(guò)班級(jí)圖書柜的建立，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，通過(guò)召開以感恩為主題的班會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，幷積極參與感恩和獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中。
6、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育，本期組織了初一年級(jí)學(xué)生到羅家坪參觀社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，參加農(nóng)村活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)村生活，組織初二學(xué)生到長(zhǎng)沙領(lǐng)略改革開放后中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)，組織初一、初二學(xué)生聆聽(tīng)了網(wǎng)嶺監(jiān)獄、長(zhǎng)沙少管所的服刑人員改造后的心聲，讓學(xué)生明白有法可依，違法必究，學(xué)生的日常行為更加規(guī)范了。
7、重視和家長(zhǎng)的溝通。認(rèn)真周密的組織了各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，組建了各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，有效的做到了社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的溝通，為我們創(chuàng)建名校，得到了有力的良好的外部環(huán)境。
總之，在學(xué)校董事會(huì)及校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期的學(xué)生處工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還是有某些不足，如學(xué)生管理的精細(xì)化程度、工作方法的藝術(shù)性不夠，而我堅(jiān)信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，學(xué)生處的工作會(huì)更好，我校的明天會(huì)更輝煌！
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
優(yōu)秀的學(xué)生管理是每位教師的重要任務(wù)，它涉及到學(xué)生的全面發(fā)展和德智體美勞全面培養(yǎng)。作為一名教師，在教書育人的道路上，我積累了一些學(xué)生管理的心得與體會(huì)。本文將圍繞學(xué)生的規(guī)劃與引導(dǎo)、激勵(lì)與約束、關(guān)愛(ài)與互動(dòng)、規(guī)范與培養(yǎng)等方面，總結(jié)了一些提高學(xué)生管理水平的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：規(guī)劃與引導(dǎo)（字?jǐn)?shù)：250字）
學(xué)生的規(guī)劃與引導(dǎo)是學(xué)生管理中至關(guān)重要的一項(xiàng)工作，它能幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。我常常通過(guò)個(gè)別面談、班級(jí)會(huì)議等形式與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的意愿和追求，然后從中找到他們的優(yōu)勢(shì)，并與學(xué)生進(jìn)行合理的規(guī)劃和引導(dǎo)。同時(shí)，我也利用班級(jí)活動(dòng)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
第三段：激勵(lì)與約束（字?jǐn)?shù)：250字）
在學(xué)生管理中，激勵(lì)與約束是不可或缺的因素。我注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于一些行為不端的學(xué)生，我采取適當(dāng)?shù)奶幜P和約束措施，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，樹立正確的行為準(zhǔn)則。激勵(lì)與約束相結(jié)合，使學(xué)生能夠明確自己的責(zé)任和義務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。
第四段：關(guān)愛(ài)與互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：250字）
關(guān)愛(ài)與互動(dòng)是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。作為教師，我注重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，關(guān)心他們的身心健康，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難和挫折。我積極參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生日常生活，與學(xué)生建立起互信和親近的關(guān)系。在互動(dòng)中，我與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的心聲和需求，及時(shí)為他們提供幫助和指導(dǎo)。這種關(guān)愛(ài)和互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第五段：規(guī)范與培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）
規(guī)范與培養(yǎng)是學(xué)生管理中的重要環(huán)節(jié)。在班級(jí)管理中，我制定了一套明確的班級(jí)規(guī)章制度，并與學(xué)生一起制定了班級(jí)榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)班級(jí)的一員的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，在培養(yǎng)上，我通過(guò)優(yōu)秀典型學(xué)生的引領(lǐng)和榜樣的力量，塑造了一個(gè)積極向上、向善向上的班級(jí)風(fēng)氣，并通過(guò)思想教育、心理輔導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第六段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合性的工作，需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平。通過(guò)規(guī)劃與引導(dǎo)、激勵(lì)與約束、關(guān)愛(ài)與互動(dòng)、規(guī)范與培養(yǎng)等方面的努力，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷完善自己的學(xué)生管理技巧，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇十
管理提升心得體會(huì)根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來(lái)管理，靠制度來(lái)落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來(lái)為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無(wú)事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇十一
學(xué)生管理是教育工作中非常重要的一環(huán)，成功的學(xué)生管理不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生管理者，我認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生管理的一些見(jiàn)解和心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生個(gè)體差異的重要性
學(xué)生管理的第一步是了解學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的興趣、個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)生管理者，我們需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的管理策略。例如，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我們可以采用溫和鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式來(lái)幫助他們克服困難；而對(duì)于外向的學(xué)生，則可以提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表意見(jiàn)和提出建議。了解學(xué)生個(gè)體差異，可以幫助我們更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：建立良好的溝通和信任關(guān)系
要實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生管理，建立良好的溝通和信任關(guān)系是非常重要的。作為學(xué)生管理者，我們需要與學(xué)生建立起一種平等、尊重的關(guān)系，并與他們保持密切的聯(lián)系。經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)解決他們的困惑和挫折，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，建立信任關(guān)系也能幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠接受我們對(duì)他們的管理和指導(dǎo)。
第三段：制定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生管理的關(guān)鍵。學(xué)生需要有一個(gè)明確的方向，以便有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為學(xué)生管理者，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)生們共同努力去完成。同時(shí)，我們也需要建立一個(gè)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的，例如，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)狀、組織集體活動(dòng)等等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我激勵(lì)能力。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力
發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。作為學(xué)生管理者，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)、做出合理的決策。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，可以讓他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
第五段：保持對(duì)學(xué)生管理的持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)
學(xué)生管理是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。作為學(xué)生管理者，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和變化，并及時(shí)對(duì)自己的管理策略進(jìn)行反思和調(diào)整。只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
優(yōu)秀的學(xué)生管理需要學(xué)生管理者具備良好的溝通能力、理解學(xué)生個(gè)體差異的能力以及靈活的管理策略。只有通過(guò)了解學(xué)生個(gè)體差異、建立良好的溝通和信任關(guān)系、制定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，并持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)學(xué)生管理，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能，取得更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為學(xué)生管理者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)生管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇十二
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項(xiàng)工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問(wèn)題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來(lái)住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)一年以來(lái)的學(xué)管問(wèn)題進(jìn)行了評(píng)價(jià)，下面我就今天大家談到的一些突出問(wèn)題、典型問(wèn)題對(duì)今天的交流會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略總結(jié)，以便對(duì)下學(xué)期的學(xué)管計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
通過(guò)一年以來(lái)的工作看，從現(xiàn)實(shí)角度說(shuō)，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢(shì)，雖然說(shuō)各項(xiàng)的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會(huì)也就是一個(gè)問(wèn)題會(huì)，指出學(xué)管方面存在的各項(xiàng)問(wèn)題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對(duì)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時(shí)這個(gè)數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過(guò)幾名老師親身經(jīng)歷過(guò)的小案例，能切實(shí)感受的`問(wèn)題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過(guò)程中表示一種輕蔑的語(yǔ)氣，跟教官說(shuō)話語(yǔ)種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問(wèn)題的凸顯，如次長(zhǎng)期以往的下去，將對(duì)學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對(duì)待問(wèn)題容易忽略問(wèn)題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來(lái)說(shuō)是對(duì)學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項(xiàng)目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問(wèn)題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時(shí)存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒(méi)辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識(shí)到真與假、對(duì)與錯(cuò)是沒(méi)有大問(wèn)題的，問(wèn)題的最根本，在于教師隊(duì)伍的思想是否統(tǒng)一、意識(shí)是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個(gè)字把一名教育工作者對(duì)自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過(guò)這個(gè)“找茬會(huì)”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問(wèn)題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實(shí)做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計(jì)劃，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核
重視班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會(huì)主題，一改不良校園氣氛
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇一
學(xué)生管理是教師在日常工作中必須面對(duì)的重要任務(wù)之一，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，做好學(xué)生管理工作不僅能夠維護(hù)良好的課堂秩序，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生管理的心得體會(huì)，今天我要和大家分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第一段：充分了解學(xué)生
學(xué)生管理的首要任務(wù)是充分了解學(xué)生。了解學(xué)生的背景、興趣、特長(zhǎng)以及身心狀況等方面的信息，可以幫助我們更好地制定學(xué)生管理的策略和方法。通過(guò)跟學(xué)生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通常會(huì)對(duì)那些關(guān)心他們、了解他們的老師更加尊重和信任。因此，在學(xué)生管理中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，多與學(xué)生交流，關(guān)注他們的訴求和需求，提供更多的幫助和支持。
第二段：建立公平公正的規(guī)則
在學(xué)生管理中，建立公平公正的規(guī)則是至關(guān)重要的。制定明確的規(guī)則和紀(jì)律可以幫助學(xué)生明確自己的職責(zé)和期望，有助于維護(hù)良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。但是，我們要避免一刀切和盲目嚴(yán)厲的做法。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性制定相應(yīng)的規(guī)則，并在規(guī)則的制定過(guò)程中充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生也參與其中，從而增加學(xué)生的責(zé)任感和自主性。
第三段：及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為
一個(gè)好的學(xué)生管理者應(yīng)該具有及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為的能力。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們應(yīng)該果斷地進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免問(wèn)題的進(jìn)一步擴(kuò)大。在做出批評(píng)和懲罰的時(shí)候，我們要注意方式和態(tài)度，采用合適的語(yǔ)氣和措辭，避免傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)要給予學(xué)生改正錯(cuò)誤和改進(jìn)行為的機(jī)會(huì)，幫助他們克服問(wèn)題，成長(zhǎng)為更好的自己。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理健康是學(xué)生管理中一個(gè)重要的方面。我們要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。我們可以通過(guò)課堂觀察和與學(xué)生的交談，了解學(xué)生的心理需求，并積極引導(dǎo)他們樹立積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí)，我們也應(yīng)該提醒學(xué)生維護(hù)自己的心理健康，教給他們自我調(diào)節(jié)的方法和技巧，鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)和體育鍛煉。
第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣
成功的學(xué)生管理不僅僅是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。我們應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的選擇和興趣，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要給予學(xué)生足夠的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華。
總結(jié)：作為一名教師，學(xué)生管理是我們工作中必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。通過(guò)學(xué)生管理，我們既能夠維持良好的課堂秩序，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極品格和良好行為習(xí)慣。在學(xué)生管理的過(guò)程中，我們要充分了解學(xué)生，制定公平公正的規(guī)則，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為，關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。通過(guò)這些努力，我們可以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功做出貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇二
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來(lái)自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛(ài)沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來(lái)自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛(ài)他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來(lái)自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛觥⑸盍?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來(lái)自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說(shuō)平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛(ài)心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛(ài)的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛(ài)換取真心。開學(xué)了，男孩們送來(lái)了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來(lái)了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛(ài)的表達(dá)，情的酬謝！
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問(wèn)題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過(guò)。如課堂無(wú)手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰(shuí)都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇三
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來(lái)源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇四
作為一名教育工作者，學(xué)生管理一直是我工作中最關(guān)注的問(wèn)題之一。近年來(lái)，我深入學(xué)習(xí)研究了學(xué)生管理的相關(guān)理論與實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，我對(duì)學(xué)生管理有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能與大家一起探討學(xué)生管理的重要性和有效方法。
首先，學(xué)生管理是教育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)生管理是指通過(guò)各種手段和措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德品質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。學(xué)生管理與教育教學(xué)緊密相連，可以說(shuō)是教育工作的基礎(chǔ)和前提條件。如果學(xué)生管理不好，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，學(xué)生的素質(zhì)和能力的提升也會(huì)受到限制。因此，學(xué)生管理應(yīng)該成為每位教育工作者的重要職責(zé)，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性，始終把學(xué)生管理工作放在教育工作的首要位置。
其次，學(xué)生管理需要通過(guò)多種手段和方法來(lái)實(shí)施。學(xué)生管理的目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。在實(shí)施學(xué)生管理的過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)單地依靠紀(jì)律約束，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。我們應(yīng)該將教育與治理相結(jié)合，在教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到管理的過(guò)程中，理解規(guī)則的重要性，自覺(jué)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生管理應(yīng)該注重個(gè)性化，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，采用不同的管理手段和方法，使學(xué)生的管理更具針對(duì)性和有效性。
再次，學(xué)生管理需要與家庭、社會(huì)等多個(gè)方面合作共同推進(jìn)。學(xué)生管理不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與配合。家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的第一課堂，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的言傳身教起著重要的作用。學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)溝通合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成合力。此外，社會(huì)也應(yīng)該加入學(xué)生管理的隊(duì)伍中來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)生管理需要家庭、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力，形成合力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
最后，學(xué)生管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要不斷探索和創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，學(xué)生管理的形勢(shì)也在不斷變化和發(fā)展，我們不能固守一成不變的管理方式，而應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理方法。學(xué)生管理需要不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的管理理念和方法，積極嘗試新的管理手段和舉措，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)變革的要求。同時(shí)，我們也要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整管理策略，不斷提高管理的科學(xué)性和有效性，使學(xué)生管理工作始終保持活力和生機(jī)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)生管理是教育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，需要通過(guò)多種手段和方法來(lái)實(shí)施，需要與家庭、社會(huì)等多個(gè)方面合作共同推進(jìn)，需要不斷探索和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我們要提高對(duì)學(xué)生管理的重要性的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生管理的能力和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇五
優(yōu)秀的學(xué)生管理是學(xué)校教育工作的重要組成部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。我在多年的教育實(shí)踐中逐漸形成了自己的學(xué)生管理心得體會(huì)，通過(guò)對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的把握和獨(dú)特的管理方法，取得了顯著的效果。
第二段：傾聽(tīng)與關(guān)心，打開心靈之門
作為學(xué)生的管理者，我始終堅(jiān)持傾聽(tīng)和關(guān)心的原則。通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，我深入了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，與他們建立起師生之間的信任與友誼。關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，了解他們的家庭背景與現(xiàn)實(shí)壓力，為他們提供心理上的支持。在傾聽(tīng)與關(guān)心的基礎(chǔ)上，我逐漸獲得了學(xué)生之間的信任和尊重，成為他們信賴的人。
第三段：正面激勵(lì)，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
優(yōu)秀的學(xué)生管理不能缺少積極激勵(lì)。我常常通過(guò)稱贊、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，贊美學(xué)生在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、品德等方面的進(jìn)步和取得的成績(jī)。在班級(jí)活動(dòng)中，我組織學(xué)生積極參與商討，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，增強(qiáng)他們自信心和主動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)注意到每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，并給予多方面的肯定。這種正面激勵(lì)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的自我意識(shí)和自我管理能力。
第四段：正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
優(yōu)秀的學(xué)生管理離不開正確的行為引導(dǎo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使他們具備正確的價(jià)值觀和道德觀。在學(xué)生違反紀(jì)律或品行有問(wèn)題時(shí)，我會(huì)選擇與他進(jìn)行私下交流，以了解他背后的原因，并針對(duì)性地提出改進(jìn)的建議。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我始終堅(jiān)持言辭溫和、耐心的原則，以便跟學(xué)生建立感情，引導(dǎo)他們深入分析和反思錯(cuò)誤的根源。同時(shí)，我會(huì)與同事及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)
優(yōu)秀的學(xué)生管理不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐課程等，在興趣培養(yǎng)方面給予他們更多的支持與幫助。此外，我也經(jīng)常組織一些特殊和有意義的活動(dòng)，如班級(jí)拓展訓(xùn)練、志愿者活動(dòng)等，為學(xué)生提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展。
結(jié)尾：
優(yōu)秀的學(xué)生管理需要教師具備多樣化的管理方式和教育理念。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)與關(guān)心、正面激勵(lì)、正確引導(dǎo)以及個(gè)性發(fā)展對(duì)學(xué)生的重要性。以這些心得體會(huì)為指導(dǎo)，我得以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠關(guān)注學(xué)生管理，深入思考如何做到更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇六
近些年來(lái)，學(xué)生管理研究逐漸受到教育界和社會(huì)的關(guān)注，不少教育工作者紛紛投身于這一領(lǐng)域的研究并取得了一定的成果。作為一名教育工作者，我也積極參與了學(xué)生管理研究并深有體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生管理研究的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享和交流。
首先，學(xué)生管理研究需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生管理既是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，又是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠推動(dòng)學(xué)生管理工作的不斷進(jìn)步。在我參與學(xué)生管理研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。只有深入實(shí)地去了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠在理論方面進(jìn)行深入的探討和研究。而理論的研究又能夠指導(dǎo)實(shí)踐工作，使得學(xué)生管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有效。
其次，學(xué)生管理研究需要多學(xué)科交叉融合。學(xué)生管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，不能只依賴于某一學(xué)科的研究。只有不同學(xué)科的知識(shí)相互交叉融合，才能夠?yàn)閷W(xué)生管理提供更多有益的參考和啟示。在學(xué)生管理研究中，我主動(dòng)去借鑒其他學(xué)科的研究成果，并且在不同學(xué)科的研究者之間進(jìn)行交流和合作。通過(guò)多學(xué)科的交叉融合，我深入探索了學(xué)生心理、行為、社會(huì)關(guān)系等方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了學(xué)生管理工作的質(zhì)量。
第三，學(xué)生管理研究需要注重實(shí)證研究。學(xué)生管理是一門實(shí)踐性的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)證研究才能夠了解學(xué)生管理的真實(shí)情況，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。在實(shí)證研究中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察、個(gè)案分析等方法，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和研究，我得出了一系列關(guān)于學(xué)生管理的結(jié)論和建議。這些研究成果對(duì)于實(shí)際的學(xué)生管理工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第四，學(xué)生管理研究需要以學(xué)生為中心。學(xué)生是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)是學(xué)校教育的根本目標(biāo)。因此，在學(xué)生管理研究中，我們必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和問(wèn)題，探索適合學(xué)生發(fā)展的管理模式和方法。在我的研究中，我將學(xué)生的個(gè)體差異、成長(zhǎng)特點(diǎn)等因素納入考慮范圍，積極探索以學(xué)生為中心的管理理念和策略，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，學(xué)生管理研究需要與實(shí)際的教育工作緊密結(jié)合。學(xué)生管理研究不是一種純學(xué)術(shù)的研究，而是一種旨在提高教育工作質(zhì)量的實(shí)踐性研究。因此，在研究的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重與實(shí)際的教育工作緊密結(jié)合，將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的管理措施和行動(dòng)。在我的學(xué)生管理研究中，我不斷嘗試將研究成果應(yīng)用于實(shí)際的教育工作中，并在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。這種研究與實(shí)踐相結(jié)合的工作方式有助于促進(jìn)教育工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，學(xué)生管理研究是一項(xiàng)復(fù)雜而有意義的工作。通過(guò)學(xué)生管理研究，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理對(duì)于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育的重要性，也更加明確了自己未來(lái)的研究方向和目標(biāo)。我相信，通過(guò)不懈的努力和持續(xù)的探索，學(xué)生管理研究能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇七
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過(guò)去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂(lè)趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛(ài)心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說(shuō)是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過(guò)班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見(jiàn)和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過(guò)大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來(lái)后，最后再按章依法實(shí)施。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我部以上級(jí)德育工作意見(jiàn)和學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以道德行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，以科學(xué)規(guī)范的德育管理為保證，倡導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信教育、感恩教育。開展好學(xué)生心理健康工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了班主任管理培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善了班主任考核制度，使班主任工作規(guī)范化、正?；⒅贫然?，全面提升班主任隊(duì)伍及學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)，為學(xué)校和諧發(fā)展作出了不懈努力。樹立“德智體美全面發(fā)展、知情意行和諧統(tǒng)一”的意識(shí)，以“當(dāng)文明教師、做文明學(xué)生”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范為主要任務(wù)，堅(jiān)持不懈地實(shí)施學(xué)生德育教育和常規(guī)管理工作，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化和身心素質(zhì)，積極地推進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、一個(gè)學(xué)期來(lái)，部學(xué)生處在務(wù)實(shí)創(chuàng)新上做了一些努力，抓各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)，各項(xiàng)工作力求有實(shí)效、高效率。如對(duì)班主任各項(xiàng)活動(dòng)的出勤、班會(huì)的組織以及對(duì)學(xué)校要求的落實(shí)等方面能堅(jiān)持掌握第一手資料；對(duì)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)負(fù)責(zé)人反饋；督促相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)制定年級(jí)、班級(jí)工作計(jì)劃；同時(shí)，每周學(xué)生處都進(jìn)行工作回顧，做好小結(jié)，為開展好下一周工作奠定良好的基矗面對(duì)學(xué)校目前1400多名學(xué)生，我們?cè)诠ぷ髦蓄H感人手緊、任務(wù)重，為了學(xué)生處人員的工作職責(zé)，我們要求學(xué)生處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤；跟早操、跟課間、跟課外活動(dòng)、跟晚自習(xí)；思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。兩位學(xué)生處干事能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，處理問(wèn)題快速堅(jiān)決、不拖拉。在具體工作中，我們深入實(shí)際、深入課間、深入學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并能對(duì)違紀(jì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，切實(shí)達(dá)到了管理育人的目的。
2、班主任是學(xué)校德育隊(duì)伍的骨干力量，其素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)始終是我部德育工作的重點(diǎn)。本學(xué)期來(lái)，為切實(shí)提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，政教處做了大量細(xì)致有效的工作，一是經(jīng)常深入到班主任之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的呼聲。二是在班主任例會(huì)上，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題，都要滲透一些管理方法。三是加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的考核和評(píng)估，貫徹落實(shí)量化管理制度，使班級(jí)量化、班主任量化和文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為期末評(píng)優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。四是推薦德育網(wǎng)頁(yè)、班主任管理書籍供班主任閱讀，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和提高理論水平。五是明確年級(jí)組長(zhǎng)的具體工作任務(wù)，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，廣大班主任的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。
3、定期召開學(xué)生會(huì)干部和班干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)管理進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用學(xué)生會(huì)干部和班干部的檢查和監(jiān)督作用。開學(xué)初把學(xué)生會(huì)干部分為五個(gè)組，分別做好我部的常規(guī)管理工作。每天都能夠堅(jiān)守在自己的工作崗位上，有力的協(xié)助了老師的工作，為我部學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。
1、落實(shí)班級(jí)日常考核，深入開展文明班級(jí)和文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生處對(duì)各班早操、早自習(xí)、讀報(bào)課、晚自習(xí)、課間、課外活動(dòng)、兩操、衛(wèi)生打掃等情況進(jìn)行認(rèn)真檢查和量化，及時(shí)匯總公布，一學(xué)月匯總一次以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的，增強(qiáng)廣大學(xué)生的自覺(jué)、自主和文明意識(shí)，促進(jìn)校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
2、高度重視安全教育。開學(xué)初，學(xué)生處就要求每一位學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生處印發(fā)的防電、防溺水、防火等安全知識(shí)手冊(cè)，我校前面和側(cè)面交通要道錯(cuò)綜復(fù)雜，門口就是公路，各種車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息，這給學(xué)生造成了潛在的威脅。我們召開學(xué)生會(huì)議宣傳“道路交通安全法”知識(shí)、召開安全主題班會(huì)、出安全知識(shí)黑板報(bào)等，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，盡可能杜絕學(xué)生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。每個(gè)學(xué)月對(duì)全校的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全排查，杜絕了意外事故的發(fā)生。一學(xué)期來(lái)，初中部沒(méi)有一件安全事故發(fā)生，有力保證了學(xué)校教育教學(xué)的秩序。
3、加強(qiáng)文明禮儀教育。由于初中學(xué)生的心智發(fā)展水平還比較低，，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生素質(zhì)，營(yíng)造一個(gè)良好的校風(fēng)。在食堂設(shè)立崗位督查檢查學(xué)生文明就餐，節(jié)約用水，不浪費(fèi)一粒糧食，在教學(xué)樓門口設(shè)立學(xué)生儀表檢查崗，堅(jiān)持每天檢查到校學(xué)生的儀容儀表，注意塑造學(xué)生的形象美，使廣大學(xué)生受到潛移默化的教育。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生教育引導(dǎo)。我們非常密切注意各班學(xué)困生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們總是給以及時(shí)地處理和教育。對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的個(gè)別同學(xué)，采取了教育為主，批評(píng)處分為輔的方式，加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。還采取一幫一，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認(rèn)識(shí)、端正他們的思想、改正他們的錯(cuò)誤、促使他們?cè)鰪?qiáng)守紀(jì)的自覺(jué)性。
5、重視校園文化生活建設(shè)。通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)的舉辦，為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái)；通過(guò)讀報(bào)課的練字，及書法比賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的書寫能力；通過(guò)通報(bào)好人好事，提高學(xué)生的思想品質(zhì)；通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》、《弟—子規(guī)》，深化傳統(tǒng)教育，通過(guò)聆聽(tīng)孝老愛(ài)親主題報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的尊老愛(ài)幼情感，通過(guò)班級(jí)圖書柜的建立，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，通過(guò)召開以感恩為主題的班會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，幷積極參與感恩和獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中。
6、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育，本期組織了初一年級(jí)學(xué)生到羅家坪參觀社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，參加農(nóng)村活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)村生活，組織初二學(xué)生到長(zhǎng)沙領(lǐng)略改革開放后中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)，組織初一、初二學(xué)生聆聽(tīng)了網(wǎng)嶺監(jiān)獄、長(zhǎng)沙少管所的服刑人員改造后的心聲，讓學(xué)生明白有法可依，違法必究，學(xué)生的日常行為更加規(guī)范了。
7、重視和家長(zhǎng)的溝通。認(rèn)真周密的組織了各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，組建了各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，有效的做到了社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的溝通，為我們創(chuàng)建名校，得到了有力的良好的外部環(huán)境。
總之，在學(xué)校董事會(huì)及校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期的學(xué)生處工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還是有某些不足，如學(xué)生管理的精細(xì)化程度、工作方法的藝術(shù)性不夠，而我堅(jiān)信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，學(xué)生處的工作會(huì)更好，我校的明天會(huì)更輝煌！
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
優(yōu)秀的學(xué)生管理是每位教師的重要任務(wù)，它涉及到學(xué)生的全面發(fā)展和德智體美勞全面培養(yǎng)。作為一名教師，在教書育人的道路上，我積累了一些學(xué)生管理的心得與體會(huì)。本文將圍繞學(xué)生的規(guī)劃與引導(dǎo)、激勵(lì)與約束、關(guān)愛(ài)與互動(dòng)、規(guī)范與培養(yǎng)等方面，總結(jié)了一些提高學(xué)生管理水平的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：規(guī)劃與引導(dǎo)（字?jǐn)?shù)：250字）
學(xué)生的規(guī)劃與引導(dǎo)是學(xué)生管理中至關(guān)重要的一項(xiàng)工作，它能幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。我常常通過(guò)個(gè)別面談、班級(jí)會(huì)議等形式與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的意愿和追求，然后從中找到他們的優(yōu)勢(shì)，并與學(xué)生進(jìn)行合理的規(guī)劃和引導(dǎo)。同時(shí)，我也利用班級(jí)活動(dòng)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
第三段：激勵(lì)與約束（字?jǐn)?shù)：250字）
在學(xué)生管理中，激勵(lì)與約束是不可或缺的因素。我注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于一些行為不端的學(xué)生，我采取適當(dāng)?shù)奶幜P和約束措施，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，樹立正確的行為準(zhǔn)則。激勵(lì)與約束相結(jié)合，使學(xué)生能夠明確自己的責(zé)任和義務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。
第四段：關(guān)愛(ài)與互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：250字）
關(guān)愛(ài)與互動(dòng)是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。作為教師，我注重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，關(guān)心他們的身心健康，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難和挫折。我積極參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生日常生活，與學(xué)生建立起互信和親近的關(guān)系。在互動(dòng)中，我與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的心聲和需求，及時(shí)為他們提供幫助和指導(dǎo)。這種關(guān)愛(ài)和互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第五段：規(guī)范與培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）
規(guī)范與培養(yǎng)是學(xué)生管理中的重要環(huán)節(jié)。在班級(jí)管理中，我制定了一套明確的班級(jí)規(guī)章制度，并與學(xué)生一起制定了班級(jí)榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)班級(jí)的一員的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，在培養(yǎng)上，我通過(guò)優(yōu)秀典型學(xué)生的引領(lǐng)和榜樣的力量，塑造了一個(gè)積極向上、向善向上的班級(jí)風(fēng)氣，并通過(guò)思想教育、心理輔導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第六段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合性的工作，需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平。通過(guò)規(guī)劃與引導(dǎo)、激勵(lì)與約束、關(guān)愛(ài)與互動(dòng)、規(guī)范與培養(yǎng)等方面的努力，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷完善自己的學(xué)生管理技巧，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇十
管理提升心得體會(huì)根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來(lái)管理，靠制度來(lái)落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來(lái)為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無(wú)事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇十一
學(xué)生管理是教育工作中非常重要的一環(huán)，成功的學(xué)生管理不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生管理者，我認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生管理的一些見(jiàn)解和心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生個(gè)體差異的重要性
學(xué)生管理的第一步是了解學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的興趣、個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)生管理者，我們需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的管理策略。例如，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我們可以采用溫和鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式來(lái)幫助他們克服困難；而對(duì)于外向的學(xué)生，則可以提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表意見(jiàn)和提出建議。了解學(xué)生個(gè)體差異，可以幫助我們更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：建立良好的溝通和信任關(guān)系
要實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生管理，建立良好的溝通和信任關(guān)系是非常重要的。作為學(xué)生管理者，我們需要與學(xué)生建立起一種平等、尊重的關(guān)系，并與他們保持密切的聯(lián)系。經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)解決他們的困惑和挫折，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，建立信任關(guān)系也能幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠接受我們對(duì)他們的管理和指導(dǎo)。
第三段：制定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生管理的關(guān)鍵。學(xué)生需要有一個(gè)明確的方向，以便有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為學(xué)生管理者，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)生們共同努力去完成。同時(shí)，我們也需要建立一個(gè)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的，例如，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)狀、組織集體活動(dòng)等等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我激勵(lì)能力。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力
發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。作為學(xué)生管理者，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)、做出合理的決策。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，可以讓他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
第五段：保持對(duì)學(xué)生管理的持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)
學(xué)生管理是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。作為學(xué)生管理者，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和變化，并及時(shí)對(duì)自己的管理策略進(jìn)行反思和調(diào)整。只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
優(yōu)秀的學(xué)生管理需要學(xué)生管理者具備良好的溝通能力、理解學(xué)生個(gè)體差異的能力以及靈活的管理策略。只有通過(guò)了解學(xué)生個(gè)體差異、建立良好的溝通和信任關(guān)系、制定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，并持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)學(xué)生管理，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能，取得更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為學(xué)生管理者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)生管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
的學(xué)生管理心得體會(huì)篇十二
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項(xiàng)工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問(wèn)題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來(lái)住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)一年以來(lái)的學(xué)管問(wèn)題進(jìn)行了評(píng)價(jià)，下面我就今天大家談到的一些突出問(wèn)題、典型問(wèn)題對(duì)今天的交流會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略總結(jié)，以便對(duì)下學(xué)期的學(xué)管計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
通過(guò)一年以來(lái)的工作看，從現(xiàn)實(shí)角度說(shuō)，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢(shì)，雖然說(shuō)各項(xiàng)的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會(huì)也就是一個(gè)問(wèn)題會(huì)，指出學(xué)管方面存在的各項(xiàng)問(wèn)題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對(duì)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時(shí)這個(gè)數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過(guò)幾名老師親身經(jīng)歷過(guò)的小案例，能切實(shí)感受的`問(wèn)題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過(guò)程中表示一種輕蔑的語(yǔ)氣，跟教官說(shuō)話語(yǔ)種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問(wèn)題的凸顯，如次長(zhǎng)期以往的下去，將對(duì)學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對(duì)待問(wèn)題容易忽略問(wèn)題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來(lái)說(shuō)是對(duì)學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項(xiàng)目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問(wèn)題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時(shí)存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒(méi)辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識(shí)到真與假、對(duì)與錯(cuò)是沒(méi)有大問(wèn)題的，問(wèn)題的最根本，在于教師隊(duì)伍的思想是否統(tǒng)一、意識(shí)是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個(gè)字把一名教育工作者對(duì)自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過(guò)這個(gè)“找茬會(huì)”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問(wèn)題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實(shí)做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計(jì)劃，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核
重視班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會(huì)主題，一改不良校園氣氛