高中數學本學期教學工作計劃(優(yōu)質16篇)

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    在制定計劃時,我們應該合理安排時間,給自己留出休息和調整的空間。制定計劃時,我們應該充分溝通和協調與我們合作的人,以確保計劃的順利執(zhí)行。計劃的質量直接關系到實施的效果,下面是一些有效的計劃方法和技巧。
    高中數學本學期教學工作計劃篇一
    ??1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規(guī)定的有關標準。
    ??2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師隊伍。
    ??3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現代教學水平,切實優(yōu)化數學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
    ??4、積極開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。
    ??5、加強集體備課。本學期,我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,認真開展合作研練活動,按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
    ??1、把握教材關:
    ??認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
    ??2、規(guī)范日常工作:
    ??嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
    ??3、教師角色的變化:
    ??全組成員要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,而是要將知識“放”給學生,放心、放手地讓學生自主學習。
    高中數學本學期教學工作計劃篇二
    不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,有的在課后寫出教學反思。
    二、增強上課技能,提高教學教學質量。
    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。
    三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
    對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
    五、積極提高學生數學素質。
    為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    六、教學中存在的問題。
    本學期對學困生的幫扶還不夠深入,對學生心理特點了解不夠,教學方法還有待于改進,教學成績還有待于提高。
    七、今后整改措施。
    教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    高中數學本學期教學工作計劃篇三
    執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總人數115人。189班學習習慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好,習慣差,學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務艱巨。
    二、指導思想。
    研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數學學習興趣,培養(yǎng)學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。
    三、教學設想。
    一總的原則。
    1、認真研讀20數學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。
    2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。
    3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
    高中數學本學期教學工作計劃篇四
    一、學生情況分析:
    本學期我任教四年級數學,本班共有學生43人,其中男生20人,女生23人??傮w來看,學生的數學基礎一般,僅小部分學生能掌握所學內容,學習習慣和學習態(tài)度都較好,對于數學學科的學習興趣也較濃厚,上課時活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,認真完成作業(yè),學習比較積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當的簡捷。還有一小部分學生由于反映要慢一些,學習方法死板,只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了,特別是解決問題的能力很差。另外還有一部分后進生,由于數學基礎差、底子薄、惰性強,這二類學生在本學期還要重點抓。
    1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
    2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
    6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的.能力。
    8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    四、教學的重、難點:
    1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應用題的數量關系,學會對應用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數的含義,學會求平均數的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應用題的解答方法,正確解答各類應用題,掌握檢驗應用題的方法,理解平均數的意義和求平均數的方法。
    2、小數的意義和性質。重點:學會小數的意義、單位,會讀、寫小數,掌握小數的基本性質,應用以前學的方法求近似數。難點:正確理解小數的意義,小數性質的應用,正確按要求近似數。
    3、小數的乘、除法。重點:掌握計數方法,知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點:理解小數的意義,正確進行簡算。
    4、三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應用。
    五、教學措施:
    1、加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。
    2、以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。
    3、重視抓課堂教學改革,采用多種方法調動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。
    4、做好后進生的輔導工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。
    5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。
    6、認真?zhèn)湔n,精習設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
    7、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
    8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
    高中數學本學期教學工作計劃篇五
    二、教學策略。
    按照20xx年山東省高考數學(文科)考綱的.要求,及時調整教學計劃,認真抓好學生學習的落實,努力使學生的學成為有效勞動。精心備課,精心輔導,重點抓住目標生不放松,努力使目標生的數學成績成為有效,積極溝通交流,提高自己的授課水平,同時,認真研究《數學學科課程標準》,學習新課程,應用新課程。
    三、具體措施。
    本學期,我主要從以下幾個方面抓好教學:
    1、注重學案導學,編好用好學案。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。
    2、嘗試分層次作業(yè),尤其是加餐作業(yè),提高優(yōu)等生的學習成績。
    3、抓好學生作業(yè)的落實,不定期檢查學生的集錦本、練習本。
    4、組織好單元過關,搞好試卷講評。
    5、積極做好目標學生的思想交流,情感溝通。
    四、教學進度。
    周次、時間、教學內容、課時、備注。
    1、25~3、導數、導數的運算、6+5=11。
    2、4~10、導數的應用、小結復習、7+2=9、過關考試。
    3、11~17、統(tǒng)計案例、小結復習、6+2=8、過關考試。
    4、18~24、推理與證明、小結復習、4+4+2、過關考試。
    5、25~31、期中考試復習。
    6、1~7、期中考試、試卷講評。
    7、8~14、數系的擴充與復數的引入、小結復習、框圖、6+2+4、過關考試。
    高中數學本學期教學工作計劃篇六
    時間總是過得很快,高三上學期已經來臨,對于這個學期我對自己教學做了明確的工作安排,提高這個月的工作效率。
    我主要把這個月的教學任務分為三步走,第一步是習題練習,第二步是考試查漏,第三步是改正易錯,通過這三不把高三學生們的學習能力提高,讓他們有所成就,數學并不是其他課程只要在上課時候學好就可以了,數學是多變的,需要不斷的聯席,不斷的查漏補缺,不斷鞏固,才能夠一步一步的提升,不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。
    一、習題練習。
    我把給學生的練習題氛圍兩部分,一部分是課堂練習題,一部分是課后練習題,課堂練習主要是通過在課堂練習的題目,課后也是如其名是在課后給學生們加以鞏固的習題,課堂的習題主要以是一些性學習的重要知識點和難點,因為通過短短的課堂時間,學生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂,因此,在課后的時候需要給他們一些練習,通過練習題加深和鞏固所學知識,因為實在課堂上,有什么問題我也可以及時給與解決,這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我,當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來,而是會在課堂上讓學生做完,然后從中抽調一些人隨機的回答問題,最后并把這些習題再講一遍加深印象,課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的,課堂加深印象,課后鞏固,雖然在課堂上學生們掌握了,但是那只是短期記憶,還需要相應的課后作業(yè)作為補充,讓他們牢記知識重點。通過這樣的方式來提升學生們學習效率,加深記憶力。
    二、考試查漏。
    雖然到了高三每個月都會舉行月考,我覺得不能夠發(fā)現多少問題,我會私下里給班級進行班級考試,當然一般會利用晚自習,或者是課后時間讓他們自己做,做完之后就會批改,讓后通過這樣的方式發(fā)現問題,把一些經常出現,并且大多數學生都會出現的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解,讓學生們完全掌握所學知識,對待不同的學生方法不同,給每個學生做一個錯誤本,讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上,然后每隔一段時間抽查他們的學習情況,看是否把這些問題都解決了,使得學生們平衡發(fā)展,這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的,需要上交的就必須按時收上來,不上交的,也要抽時間把試卷講一遍,不然豈不是白發(fā)了。
    三、改正易錯。
    我所做的一切都是找到學生們的問題,然后解決問題,對于這些問題就必須改正,學生們每掌握就是問題,要是他們掌握就是改正,因此對于一些主要的題目知識點,學生們每掌握的我們就要再次講一遍,把這個只是點讓學生們吃透,弄明白,不讓他們一直渾渾噩噩,做好錯題記錄,發(fā)動學生自己收錄錯題,當然把錯題答案給出解決時必須的。
    這是我這學期的工作計劃,我希望通過這三步走,把學生的數學成績總體提升一個臺階,讓學生們能夠在高考的時候取得好成績。
    在學校領導的正確指導下,我高二數學備課組教師,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上,擬在本學期,以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,共同提高數學科的教學質量。
    新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。
    一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。
    在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發(fā)現情況,及時討論及時解決。
    二、定時進行備課組活動,解決有關問題。
    備課組將進行每周一次的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,數學教學的最新動態(tài)、數學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經過精心的準備,每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。
    三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
    按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
    四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。
    本學期學校全面推行主體式的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用分組討論式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
    高中數學本學期教學工作計劃篇七
    1、理論學習:
    抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。
    2、做好各時期的計劃:
    為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況的進行詳細計劃。
    3、備好每堂課。
    認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況的和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況的,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
    4、做好課堂教學。
    創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合.,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。
    5、批改作業(yè)。
    精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
    6、做好課外輔導。
    全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的用心性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的潛力。
    總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。
    高中數學本學期教學工作計劃篇八
    學生整體水平一般,成績以中等為主,中上不多,后進生也有一些。幾個班中,從上課一周來看,學生的學習積極性還是比較高,愛問問題的同學比較多,但由于基礎知識不太牢固,上課效率不是很高。
    使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數學》,教材在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。必修1有三章(集合與函數概念;基本初等函數;函數的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程)。
    本期授課內容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。
    1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,體會數學思想和方法。
    2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
    3、提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
    4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
    5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
    6、具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下:
    (1)注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。
    (2)集中精力打好基礎,分項突破難點。所列基礎知識依據課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。
    (3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
    (5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。
    (6)重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
    (7)重視學生非智力因素培養(yǎng),要經常性地鼓勵學生,增強學生學習數學興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
    (8)合理引入課題,由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
    (9)加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
    (10)抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。
    (11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉化主動學習知識。
    高中數學本學期教學工作計劃篇九
    (1)隨著素質教育的深入展開,《課程方案》提出了教育要面向世界,面向未來,面向現代化和教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識,計算機的使用等。
    (2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
    (3)根據數學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
    (4)使學生具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    (5)學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
    (6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎,加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關高考的思想方法,為三年的學習做好準備。
    高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下:
    (1)注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。
    (2)集中精力打好基礎,分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。.
    (3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
    (5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。
    (6)注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。
    教學進度安排:
    周次時內容重點、難點。
    第1周。
    集合的含義與表示、
    集合間的基本關系、
    會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;。難點:理解概念。
    第2周。
    集合的基本運算。
    函數的概念、
    第3周。
    單調性與最值、
    第4周。
    指數與指數冪的運算、
    第5周。
    (9月月考、國慶放假)。
    第6周。
    對數與對數運算、
    第7周。
    第8周。
    方程的根與函數零點,。
    二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;。
    第9周。
    第10周。
    期中復習及考試分章歸納復習+1套模擬測試。
    第11周。
    任意角和弧度制。
    第12周。
    三角函數的誘導公式。
    第13周。
    第14周。
    第15周。
    第16周。
    第17周。
    平面向量應用舉例,
    第18周。
    第19周。
    簡單的三角恒等變換。
    期末復習。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十
    根據《20xx年廣東省中小學骨干教師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神,20××年11月4日至20××年11月23日,我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨干教師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同交流學習,在孟老師的指導下,通過課題研究、課型研究、教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式,促進我們專業(yè)發(fā)展,促進校際交流的深入發(fā)展。本著能把先進的教學理念帶回去,運用到平時的教育教學之中去的原則,我也制訂出了相應的個人學習計劃,以保證跟崗學習科學、有效地進行。
    一、嚴格遵守跟崗守則,在跟崗學校教師的指導下,認真參與學校的教育教學活動。
    二、在跟崗學習期間,嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度,認真學習該校的先進管理經驗,虛心向該校老師學習教學實踐,積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教,力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。
    三、業(yè)余時間加強自主學習,多方收集教研教改信息,努力吸收養(yǎng)料,力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來,進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
    四、在導師的指導下,保質保量的完成以下學習任務:
    1、完成跟崗學習計劃;
    2、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃;
    3。寫好每天的跟崗學習日志,并發(fā)布網上;
    4、開發(fā)兩篇優(yōu)質教學案例;
    5、撰寫一篇教學研究論文;
    6、寫作兩個教學設計;
    7、完成《我的教學風格》寫作任務;
    8、完成跟崗總結寫作任務8。
    9、繼續(xù)進行子課題研究。
    11、在孟老師的指導下,上好同課異構課和匯報課;
    12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。
    在學習過程中我要認真學習,珍惜這次學習的機會,把學到的知識理念帶回學校,向同行的學習、交流、借鑒的過程中,提升自己的師德師風和專業(yè)水平,爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十一
    注:必修3部分內容的教學要求省要調整.高中數學課時安排及教學建議教科版必修一。
    一、指導思想。
    使學生在九年義務教育數學課程的基礎上進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要具體目標如下:
    根據高一上學期的內容側重以下幾個方面:
    以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等。
    論證某一數學命題的真假性。
    (4)數據處理能力是指會收集、整理、分析數據。
    能夠從大量數據中提取對研究問題有用的信息并做出判斷以解決給定的實際問題。
    3.注重數學的應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)培養(yǎng)數學的應用意識。
    要求能夠運用所學的數學知識、思想和方法構造數學模型。
    形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
    從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    二、教材特點。
    高一上使用的是蘇教版《必修1》和《必修4》這套教材在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關系體現了基礎性、時代性、典型性和可接受性等具有如下特點:
    1.親和力:以生動活潑的呈現方式激發(fā)學習興趣和美感。
    培養(yǎng)理性精神;取材具有時代感、現實感加強數學活動發(fā)展應用意識。
    三、學情分析。
    基本狀況:本年級共14個行政班級其中2個實驗班。
    12個普通班學生數共xx人其中男生xx人女生xx人。
    因其底子薄弱。
    教學時必須注重基礎夯實每個知識點。
    四、教學措施1.加強自我學習。
    討論優(yōu)化教學方案;平行班級統(tǒng)一進度統(tǒng)一要求統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一考試;
    3.認真貫徹教學六認真的要求精心組織教學。
    五、教學進度。
    時間內容主講人備注。
    第6周(10.5-10.11)分數指數冪2指數函數3葛紅娟。
    備課筆記抽查。
    第10周(11.2-11.8)期中復習3期中考試(下半周)分工。
    高二數學(文)備課組。
    一、指導思想:
    在學校教學工作意見指導下,在年級部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,強化數學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協作,圓滿完成教學教研任務。
    二、教材簡析。
    使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》,教材在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。
    認真貫徹高中數學新課標精神,樹立新的教學理念,以“雙基”教學為主要內容,堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”,使每個學生的數學能力都得到提高和發(fā)展。
    高二文科學生共有10個班,其中尖尖班2個,8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養(yǎng),沖刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點,第一點:保證重點學生的數學成績穩(wěn)步上升,成為學生的優(yōu)勢科目;第二點:加強數學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng),增加其信息并逐步縮小數學成績差距。
    五、教法分析:
    1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
    六、教學措施:
    1、認真落實,搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
    2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容“滾動式”編一份練習試卷,學生完成后老師要收齊批改,對存在的普遍性問題要安排時間講評。
    3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數學優(yōu)生,培養(yǎng)數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整,教學難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。
    4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。并根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。
    七、教師任務分工安排表。
    周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表。
    八、教學進度表:2013—2014學年度第二學期高二數學(文)進度表。
    九、其他說明。
    1、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題,期中、期末考試試卷另行安排。
    2、如有特殊情況根據實際情況安排2014-2-10。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十二
    一、 指導思想認真學習與貫徹課程標準改革的精神,以學生為本,以教導處教學計劃為指導。面向全體學生,全面提高學生的素質,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的數學能力,提高學生的數學成績。較好地完成高中必修3下半冊 和選修2-1的部分教學任務。
    學生情況及教材分析高中教學內容深,學生接受起來很困難。所以教師要根據實際情況,面對全體,因材施教,對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優(yōu)待差,發(fā)揮學生群體的作用。抓好三類生的教學,促進尖子生,帶好中等生,扶好下等生。
    二、學生情況及簡要分析 高二(1)班學生來自恰熱克鎮(zhèn)各村,現該班有 (36) 名學生,他們都是團員,該班學生都自愿組織的,學生的熱情較高,組織情況也很好。
    三、教材分析
    高中選修2-1的部分教學內容。通過教學,要使學生把數學與實際生活聯系起來,掌握必須掌握的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識良好個性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。
    第一章命題,本章主要學習四種命題,四種命題的相互關系,充分條件與必要條件,充要條件,簡單邏輯連接詞,含有一個最詞的明天的否定有關知識。
    第二章圓規(guī)曲線,本章主要學習橢圓,雙曲線,拋物線的簡單幾何性質,標準方程有關的知識。
    第三章空間商量,本章主要學習空間商量及其加減計算,空間商量的數量積,立體幾何中的商量方法。
    四、提高教學質量的方法及措施
    1、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是:四點--學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。
    學知識點:學會本節(jié)課應該學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。
    抓重點:抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用,會做相應的習題,特別是重點習題。
    找疑點:每節(jié)課都讓學生找出自己的疑問、疑點,教師采取相應的措施幫助學生解疑化難。
    攻難點:對于本節(jié)課,本單元的難點及重點,教師要集中精力對學生加強訓練,引導學生反復練習,形成數學能力,化解難點。
    2、照顧全體學生,提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差,共同提高。不傷害學生的自尊心。讓學生快樂地學習。
    培養(yǎng)學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學生成績。
    五、高中數學教學計劃指導思想
    六、教學建議
    1、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
    的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
    3、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
    4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據教材的內容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。教研組要根據教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經驗。
    5、在學期末將為達到學生的數學成績方面及格率為60%,教學質量為25%而努力。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十三
    數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。小編準備了高二數學教學工作計劃,具體請看以下內容。
    一、指導思想:
    為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:
    1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。
    2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
    3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
    4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
    5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
    6.具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    二、教材特點:
    我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》,它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關系,體現基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
    1.親和力:以生動活潑的呈現方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。
    2.問題性:以恰時恰點的問題引導數學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
    3.科學性與思想性:通過不同數學內容的聯系與啟發(fā),強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數學地思考問題的方式,提高數學思維能力,培育理性精神。
    4.時代性與應用性:以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境,加強數學活動,發(fā)展應用意識。
    三、教法分析:
    1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
    2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
    3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
    四、學情分析:
    1、基本情況:高二(1)班共50人,男生36人,女生14人;本班相對而言,數學尖子約13人,中上等生約23人,中等生約6人,中下生約6人,后進生約2人。
    高二(2)班共49人,男生37人,女生12人;本班相對而言,數學尖子約0人,中上等生約7人,中等生約8人,中下生約22人,后進生約12人。
    2、(1)班學生學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
    五、教學要求:
    1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進行簡單的推理,了解合情推理在數學發(fā)現中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。
    2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點。
    3、了解數學歸納法的原理,能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。
    4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。
    5、理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式,能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理,會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。
    6、理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程,并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。
    7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,并能應用這些方法解決一些實際問題:了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。
    9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。
    8、所有考生都學習選修4-4坐標系與參數方程,理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容。
    六、教學措施:
    1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。
    2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
    3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
    4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。
    5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內容選擇不同教法。
    6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
    七、教學進度安排(略)。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十四
    本學期,我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞"生本教育"的教學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。繼續(xù)推進"生本教育"改革的進程,提高數學教學質量,努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師。
    1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規(guī)定的有關標準。
    2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓自己成為一位思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師。
    3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極參加各項教研活動,提高現代教學水平,切實優(yōu)化數學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
    4、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動,共同提高教育教學水平。聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。
    1、把握教材關:
    認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
    2、規(guī)范日常工作:
    嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。要認真制定教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
    3、教師角色的變化:
    要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在"講"的基礎上"扶"著學生、"牽"著學生去掌握知識,而是要將知識"放"給學生,放心、放手地讓學生自主學習。
    總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十五
    在學校教學工作意見指導下,在級部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,強化數學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協作,圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。
    1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。
    2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
    3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
    4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
    5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
    6、具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    高二理可學生共有926人,多數學生學習積極性強,部分學生學習數學的氣氛不濃、基礎較差。學生對學過的知識內容復習不及時,致使對高二的數學學習有很大的影響,高一數學成績充分反映尖子生少,成績特差的學生也有不少,有一批思維相當靈活的學生,但學習不夠刻苦,學習成績一般,但有較大的潛力,以后好好的引導,進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而帶動全體同學的學習熱情,提高學生的數學成績。
    1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
    2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
    3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
    1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
    2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料《學案導學》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。
    3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數學優(yōu)生,培養(yǎng)數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快,教學難度要有所降低,各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。
    4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。
    高中數學本學期教學工作計劃篇十六
    準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。
    1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
    2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
    3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。要積極培養(yǎng)和保護學生學習數學的興趣和積極性,其次要注意聯系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建思維平臺。要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法。
    4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
    感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解數學概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。
    6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
    三、參加教研活動。
    積極參加校內外組織的教研活動。積極向老教師請教。學習老教師的教學經驗。提高自己的教學水平。