教案不僅可以用于指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，還可以用于教學(xué)研究和教學(xué)改進(jìn)，有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重評(píng)價(jià)和反思，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排。以下教案是按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求編寫(xiě)的，能夠幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
向往奧運(yùn)教案篇一
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)。
1．自學(xué)本課生字新詞。
2．感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3．有感情地朗讀課文。
4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1．學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2．教師小結(jié)收集資料方法和作用。
3．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。現(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文。
1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4．初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a．為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b．聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c．如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2．學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1．作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2．今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
2．總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)2年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
作者郵箱：8907036。
向往奧運(yùn)教案篇二
1、了解奧林匹克，增強(qiáng)對(duì)申奧成功的自豪感及向往奧運(yùn)的感情。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
理解奧林匹克在文中的表達(dá)。
教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，這文章講的是什么？申辦奧運(yùn)成功，作家肖復(fù)興寫(xiě)出了自己的親身感受。
2、按作者敘述的順序，全文可以分成哪幾個(gè)部分？
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。
1、自學(xué)生字詞。
2、檢查自學(xué)效果。
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日為什么特殊的日子？
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情”的'理解。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、為什么說(shuō)“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切”？
1）什么叫“等量齊觀”？什么叫“錙銖必較”？
2）體育比賽具有哪四性？
3）競(jìng)技體育具有哪些特點(diǎn)？
4）競(jìng)技體育面對(duì)世界存在的哪些不公平？“強(qiáng)權(quán)”指什么？
三、鞏固練習(xí)。
朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。
2、“奧林匹克”指的是什么？
二、學(xué)習(xí)課文第三部分內(nèi)容。
1、讀課文，這一部分講的是什么？
2、巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的第二天，為什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、課文。
1、申辦奧運(yùn)成功的原因說(shuō)明了什么？
2、我們應(yīng)當(dāng)為8年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
四、鞏固練習(xí)。
有感情地朗讀全文。
向往奧運(yùn)教案篇三
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確一個(gè)國(guó)家一座城市能夠舉行一次奧運(yùn)會(huì)是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、重溫7月13日莫斯科投票的夜晚。
（放音樂(lè)“手拉手”，幻燈片當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京為奧運(yùn)會(huì)舉辦城市時(shí)舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面）導(dǎo)入本課。
（二）、課文教學(xué)：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語(yǔ)句能夠充分體現(xiàn)出作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)北京申奧成功的無(wú)比喜悅心情。
2、學(xué)生匯報(bào)：
（1）、如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
（2）、我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
（3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過(guò)的。
（4）、那時(shí)，我們正在積極申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)，站在那里我就在想，快了，快到我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。
（5）、這一天終于到來(lái)了。
3、配中華人民共和國(guó)國(guó)歌，指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：作者為什么會(huì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，畫(huà)出體現(xiàn)體育的特殊魅力的語(yǔ)句。
5、學(xué)生交流。
（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。
（2）、競(jìng)技體育是面對(duì)世界存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。
（3）、在那一時(shí)刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
對(duì)以上句子讓學(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進(jìn)，比賽場(chǎng)所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來(lái)談體育的特殊魅力。
（三）、情系2008。
教師總結(jié)全文，同時(shí)出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奔跑的畫(huà)面。這時(shí)學(xué)生被這一情景所感染，會(huì)伴隨著音樂(lè)，鼓掌，使本課達(dá)到了高潮。
向往奧運(yùn)教案篇四
充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文的過(guò)程中，采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力，堅(jiān)持大語(yǔ)文教育觀；注重課程資源的開(kāi)發(fā)利用，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。要求做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。
3、在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解奧運(yùn)，知道奧運(yùn)五環(huán)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：本課生字卡片、奧運(yùn)五環(huán)剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。
學(xué)生：搜集奧運(yùn)知識(shí)。
教學(xué)方法：
合作、探究。
教學(xué)流程：
一、激趣引入。
1、播放歌曲《北京歡迎你》。
2、教師引言。
3、齊讀課題。
4、過(guò)渡：哎呀，差點(diǎn)忘了，老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。
二、復(fù)習(xí)舊知。
1、畫(huà)智慧樹(shù)。
2、貼智慧果。
3、師引言：智慧樹(shù)上智慧果，比比看誰(shuí)摘的多。（讀準(zhǔn)字音：播、洲；組詞造句：表、員；說(shuō)識(shí)記方法：今、運(yùn)）。
4、過(guò)渡：們都認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶，那老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文。
三、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、思考：你聽(tīng)明白了什么？（鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言）。
3、總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)明白了這么多內(nèi)容，那課文是怎么具體來(lái)寫(xiě)的呢？我們齊讀課文第一段。
四：精讀課文，深入理解。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。
2、思考：五環(huán)有哪幾種顏色？請(qǐng)用筆把有關(guān)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、師貼五環(huán)（板書(shū)）。
4、師引言：面對(duì)五環(huán)，你想知道什么？
5、生反饋。
6、總結(jié)過(guò)渡：陽(yáng)陽(yáng)小朋友這有一個(gè)問(wèn)題，和剛才其中一位同學(xué)的一樣，想知道是什么嗎？誰(shuí)愿意讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)二段。
1、指名讀。
2、過(guò)渡：想知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀第二段。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1、指名領(lǐng)讀。
2、思考：五環(huán)各代表什么？
3、生反饋。
4、齊讀。
5、出示填空題。
五個(gè)圓環(huán)代表（）。藍(lán)色代表（），黑色代表（），紅色代表（），黃色代表（），綠色代表（）。
6、指名讀。
7、師生合作讀。
8、貼卡片（板書(shū)）。
9、思考：老師還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教同學(xué)們，五個(gè)圓環(huán)連在一起，又是什么意思呢？
10、生反饋。
11、師板書(shū)：友好相處。
12、男女同學(xué)賽讀這句話。
13、總結(jié)：通過(guò)媽媽的介紹，陽(yáng)陽(yáng)明白了奧運(yùn)五環(huán)的含義，到了晚上，他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起讀最后一段。
（四）學(xué)習(xí)最后一段。
1、師生齊讀。
2、思考：陽(yáng)陽(yáng)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？他的夢(mèng)美嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
3、指導(dǎo)朗讀。
（五）對(duì)照板書(shū)總結(jié)。
五、拓展延伸。
有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)很多，用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)吧，能說(shuō)的說(shuō)，能唱的唱，會(huì)畫(huà)的畫(huà)。我們來(lái)個(gè)才藝展示，比一比誰(shuí)表現(xiàn)的好。
六、課后小練筆。
寫(xiě)一寫(xiě)自己的奧運(yùn)夢(mèng)25、奧運(yùn)五環(huán)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
友好相處。
向往奧運(yùn)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：舉辦權(quán)、嘹亮、進(jìn)發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2．初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
是啊，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學(xué)習(xí)生字新詞。
1．讀準(zhǔn)生字并組詞。
2．說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的地方。
3．辨析形近字。
濺（）魅（）萍（）濱（）拆（）。
賤（）魁（）評(píng)（）繽（）折（）。
申（）嘹（）繚（）燎（）鐐（）。
審（）潦（）撩（）僚（）瞭（）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問(wèn)難。
1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。
2．讀讀你最喜歡的句子或段落，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3．把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。
4．說(shuō)說(shuō)自己閱讀中存在什么問(wèn)題。
5．小組交流學(xué)習(xí)成果。帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(zhǎng)作記錄。
三、布置作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字新詞。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧成功的重大意義。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。
二、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，教師適時(shí)給予幫助點(diǎn)撥）。
1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)慕與留戀。
（1）一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。
2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的.贊美。
（1）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。
（1）如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)。
（2）一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來(lái)了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展。
1．學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。
2．交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？
3．角色體驗(yàn)。
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。
五、布置作業(yè)。
1．選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來(lái)。
2．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。
3．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
教案點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過(guò)小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來(lái)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。教師設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個(gè)活動(dòng)：課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。
探究活動(dòng)。
1．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，辦一期手抄報(bào)。
2．展開(kāi)“我為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么”的討論，然后開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)。
向往奧運(yùn)教案篇六
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)。
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
點(diǎn)評(píng)：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a、為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b、聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c、如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1、作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3、召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1、在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2、總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)4年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3、布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的'小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
【總評(píng)】。
本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
設(shè)計(jì)者注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中達(dá)到“會(huì)學(xué)”。設(shè)計(jì)者十分注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀后的感受等?？傊?，設(shè)計(jì)者把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等理念，在本課設(shè)計(jì)中充分而巧妙地融會(huì)貫通，合為一體。
向往奧運(yùn)教案篇七
大家知道運(yùn)會(huì)的起源嗎？在希臘首都雅典西南約300公里的地方，在阿爾菲斯河畔，有一塊風(fēng)景秀麗的丘陵地帶，它就是馳名中外的奧運(yùn)會(huì)發(fā)祥地―奧林匹亞。2000多年前，奧林匹克圣火就在這里點(diǎn)燃。
我也是13億人口中的一員，這次奧運(yùn)會(huì)能在我國(guó)首都―北京召開(kāi)，我非常地榮幸！奧運(yùn)牽動(dòng)這所有人的心，也牽動(dòng)著，我們青少年的心。
上個(gè)星期四，奧運(yùn)火炬手來(lái)到了我們學(xué)校。學(xué)校外擠滿了人，水泄不通。同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分激動(dòng)。我還被選上和奧運(yùn)火炬手拍照留戀。這是我永生難忘的。有的讓火炬手簽名，有的還爭(zhēng)先恐后的和奧運(yùn)火炬手拍照、紀(jì)念。這都表情了同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)的支持和盼望！
我甚至做夢(mèng)都?jí)舻剑易趭W運(yùn)會(huì)的田徑觀眾席上，看到劉翔正在跑道上拼搏著。醒來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！我真的很向往！
現(xiàn)在，正在構(gòu)建和諧社會(huì)，我們每個(gè)人的素質(zhì)提高一小步，整個(gè)民族就會(huì)邁進(jìn)一大步！使我們中國(guó)變成世界上最有素質(zhì)的國(guó)家！迎奧運(yùn)，從小事做起，從我做起！多一份寬容之心，接納之心。讓我們更好地迎接各國(guó)友人，迎接奧運(yùn)！
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向往奧運(yùn)教案篇八
【教材分析】。
7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類(lèi)、奧運(yùn)吉祥物類(lèi)、奧運(yùn)名將類(lèi)、奧運(yùn)承辦地資料類(lèi)等）。
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類(lèi)也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門(mén)別類(lèi)，根據(jù)類(lèi)別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過(guò)程中的感受。
（學(xué)生對(duì)資料類(lèi)別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）。
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過(guò)結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情1、教師過(guò)渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。207月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂(lè)的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來(lái)寫(xiě)作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫(xiě)的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）。
策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫(huà)出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。
3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
策略：留給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書(shū)，通過(guò)讀、找、畫(huà)、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（1）教師過(guò)渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）。
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的.感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過(guò)渡。
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果。
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說(shuō)一段話，描繪年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫(huà)一幅畫(huà)，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無(wú)窮無(wú)盡，舉不勝舉）。
策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開(kāi)展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。
向往奧運(yùn)教案篇九
設(shè)計(jì)理念：
教材分析：7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類(lèi)、奧運(yùn)吉祥物類(lèi)、奧運(yùn)名將類(lèi)、奧運(yùn)承辦地資料類(lèi)等）。
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類(lèi)也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門(mén)別類(lèi)，根據(jù)類(lèi)別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過(guò)程中的感受。
（學(xué)生對(duì)資料類(lèi)別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）。
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過(guò)結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情。
1、教師過(guò)渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。207月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂(lè)的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來(lái)寫(xiě)作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫(xiě)的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）。
策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫(huà)出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。
3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
策略：留給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書(shū)，通過(guò)讀、找、畫(huà)、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（1）教師過(guò)渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）。
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過(guò)渡。
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果。
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說(shuō)一段話，描繪年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫(huà)一幅畫(huà)，或?qū)懸皇赘瑁蚣磁d表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無(wú)窮無(wú)盡，舉不勝舉）。
策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開(kāi)展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。
策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會(huì)離開(kāi)地面，思緒飄得再遠(yuǎn)，火熱的心也不會(huì)離開(kāi)生活，在實(shí)踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達(dá)，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)走向生活，學(xué)會(huì)生存。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)。
與好伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，合辦一期手抄報(bào)。
策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過(guò)作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。
向往奧運(yùn)教案篇十
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。
這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請(qǐng)教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a.為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1、作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）回憶2008年奧運(yùn)會(huì)最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
向往奧運(yùn)教案篇十一
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1．學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2．教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識(shí)。
3．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的`長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
點(diǎn)評(píng)：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4．初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a．為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b．聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c．如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2．學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1．作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2．今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2．總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)5年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
向往奧運(yùn)教案篇十二
設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)目標(biāo)?：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過(guò)程?：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情。
3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過(guò)渡。
3、展示策劃成果。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)。
策略：作業(yè)?的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過(guò)作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。
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向往奧運(yùn)教案篇十三
近日，我被一篇課文深深打動(dòng)了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運(yùn)》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的見(jiàn)聞及作者對(duì)我國(guó)奧運(yùn)會(huì)到來(lái)的迫切心情，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)奧運(yùn)的渴望。
今天，我又把教科書(shū)翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會(huì)起來(lái)。當(dāng)讀到“我親身體會(huì)到，一個(gè)國(guó)家多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國(guó)家能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)自豪之情。也體會(huì)作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)中國(guó)強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開(kāi)性、公”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國(guó)的一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會(huì)是公平、公開(kāi)、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對(duì)奧運(yùn)狹隘的看法。我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對(duì)奧運(yùn)的特殊感情；讓我對(duì)奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開(kāi)放的.。
向往奧運(yùn)教案篇十四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就迎來(lái)2008年的春節(jié)了。想一想，2008年是個(gè)什么日子呀？噢，所有人都會(huì)記得這一年的奧運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家的首都北京舉行。作為中國(guó)的一名小學(xué)生，我感到特別的驕傲和自豪！
老師告訴我們五環(huán)標(biāo)志有著深刻的意義：五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)；而且它們的顏色正是五色的，象征著全世界不同膚色的、不同語(yǔ)言的、不同宗教的人們集結(jié)在了一起，共同進(jìn)行最公平的競(jìng)爭(zhēng)。
每一屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有一個(gè)吉祥物，但2008年的奧運(yùn)會(huì)卻有五個(gè)可愛(ài)的吉祥物，如果把他們順著讀一讀的話，就是“北京歡迎你”，真是有趣極了！它們分別是：游泳健將貝貝、國(guó)寶大熊貓晶晶、奧運(yùn)火炬代表歡歡、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奧運(yùn)五環(huán)的顏色就和五個(gè)福娃身上的顏色相對(duì)應(yīng)，哪一種顏色的'環(huán)就代表那一個(gè)福娃，他們就代表著吉祥，也代表著奧運(yùn)會(huì)越辦越好！
我要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到時(shí)候會(huì)有許多游客到我們中國(guó)來(lái)，也會(huì)到我們寧波來(lái)。作為寧波的一個(gè)小主人，我會(huì)熱情地向他們介紹我們寧波的悠久歷史和美麗風(fēng)光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸運(yùn)的一年。我盼望北京奧運(yùn)會(huì)能夠圓滿成功，盼望能夠出現(xiàn)更多像劉翔那樣的奧運(yùn)冠軍，能夠?yàn)槿袊?guó)帶來(lái)勃勃生機(jī)，能夠?yàn)槿澜鐜?lái)和平與笑語(yǔ)，這是我的心愿，也是我們所有炎黃子孫們的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
向往奧運(yùn)教案篇十五
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)?。
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識(shí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
點(diǎn)評(píng)：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a.為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1.作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3.召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2.總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)4年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
向往奧運(yùn)教案篇十六
今天，當(dāng)奧運(yùn)圣火冉冉升起，全世界人民的目光再次隨之矚目。百年后全世界人民再次聚首在北京這塊擁有著古老文化和神奇力量的土地上。歷屆奧運(yùn)圣火的點(diǎn)燃都伴隨著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛。精彩奪目的開(kāi)幕式，驚心動(dòng)魄的比賽場(chǎng)面，規(guī)模宏大的奧運(yùn)賽事，那綠色環(huán)保的異國(guó)風(fēng)景，熱情好客的各地人民，使得奧運(yùn)這個(gè)名詞成為全世界人們向往的焦點(diǎn)。
回首上屆奧運(yùn)史，雅典的天空如此蔚藍(lán)，那是因?yàn)闆_天斗志的感染。奧運(yùn)角逐激烈而又殘酷，勝負(fù)往往系于線之間，中國(guó)選手以無(wú)比的自信與勇氣，戰(zhàn)勝對(duì)手，征服賽場(chǎng)，超越自我，讓五星紅旗一次次在它鄉(xiāng)升起，讓義勇軍進(jìn)行曲一次次在全球華人的心中奏響。所有的中國(guó)人在自豪，所有的炎黃子孫在驕傲！
奧運(yùn)會(huì)歷經(jīng)百余年，雖經(jīng)諸多坎坷，但卻能夠延續(xù)至今，而且規(guī)模越來(lái)越大，參與認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，說(shuō)明奧運(yùn)精神是人心所向，世界所向；說(shuō)明奧運(yùn)精神已經(jīng)深入人心，不可磨滅。在這個(gè)世界上，誰(shuí)要膽敢破壞甚至剝奪人類(lèi)熱愛(ài)和平、友誼、進(jìn)步的權(quán)利，誰(shuí)就是人類(lèi)社會(huì)共同的敵人。
當(dāng)然，奧運(yùn)回也是一個(gè)競(jìng)技大會(huì)，在和平、友誼、進(jìn)步的奧運(yùn)精神下，各國(guó)和地區(qū)體育健兒的競(jìng)技表現(xiàn)，一定程度上反映了各地人民的精神風(fēng)貌、進(jìn)取狀態(tài)，也在一定程度上反映了各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文明狀況。
我們同是龍的傳人，我們同在祖國(guó)的藍(lán)天下。我們共同分享著祖國(guó)帶給我們的和平幸福，我們也分享著祖國(guó)的盛事。我們即將迎來(lái)萬(wàn)眾睹目的神圣、莊嚴(yán)的時(shí)刻――奧運(yùn)會(huì)。百年前的希臘第一屆奧運(yùn)會(huì)，把各種體育比賽項(xiàng)目與各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)健兒結(jié)合到奧運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)上。奧運(yùn)歷經(jīng)一百多年，每當(dāng)奧運(yùn)火炬在別的國(guó)家領(lǐng)土上熊熊燃起時(shí)，我們是莫大的遺憾，更多的是期盼。今天，我們中國(guó)人民通過(guò)不懈努力，終于盼來(lái)了20奧運(yùn)會(huì)。這是舉國(guó)上下普天同慶的.大喜事，我們無(wú)比喜悅，無(wú)比自豪，我們希望北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，她將給全中國(guó)帶來(lái)勃勃生氣，她將給全世界帶來(lái)和平，這是我們?nèi)袊?guó)人民的心愿，同時(shí)，我們要向全世界宣告：中國(guó)的這條巨龍騰飛起來(lái)了。
圣火將近，我們迎接的，不僅是一場(chǎng)中國(guó)體育健兒有幸主場(chǎng)作戰(zhàn)的體育大賽，不僅是一項(xiàng)為古老都市改變?nèi)蓊伒慕ㄔO(shè)工程，甚至也不僅是一件處處商機(jī)的經(jīng)貿(mào)盛事，更是一次民族精神的展示，樹(shù)起講文明，樹(shù)新風(fēng)的旗幟，樹(shù)起“和平、友誼、進(jìn)步”的旗幟，相信北京的奧運(yùn)會(huì)成為全世界嘆為觀止的盛會(huì)。
新北京，新奧運(yùn)，將會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜。北京之所以美麗，之所以成功，是因?yàn)樗潜澈笳局粋€(gè)偉大祖國(guó)，正因?yàn)樽?*親日新月異的迅猛發(fā)展，才會(huì)有強(qiáng)大的國(guó)力，才會(huì)有充分的自信，才會(huì)給國(guó)人帶來(lái)尊嚴(yán)，給北京帶來(lái)好運(yùn)。祝愿北京2008年奧運(yùn)回取得圓滿成功，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛。
向往奧運(yùn)教案篇十七
[目標(biāo)]：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧成功的意義。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情?！?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：1、布置預(yù)習(xí)：
（1）熟讀課文。（2）查找有關(guān)奧運(yùn)的資料。（3）把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)，上課時(shí)跟同學(xué)交流。
2、教具：（1）申奧成功的錄像。
（2）cai課件。[課時(shí)]：2課時(shí)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]：
第一課時(shí)。
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，7月13日，北京獲得了奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，消息傳來(lái)，全國(guó)人民歡呼雀躍。讓我們?cè)僖淮沃販啬桥e國(guó)歡騰的場(chǎng)面吧。（出示全國(guó)人民歡呼雀躍的場(chǎng)面的錄像）。
2、多么激動(dòng)人心??！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這一消息時(shí)，你是什么樣的心情？
你們又想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？
說(shuō)得好，同學(xué)們的這些想法就叫“向往”（扣住學(xué)生的回答理解“向往”一詞）。
3、如今奧運(yùn)正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)，向北京走來(lái)，我們呼喚奧運(yùn)，我們向往奧運(yùn)！今天我們一起學(xué)習(xí)肖復(fù)興寫(xiě)的《向往奧運(yùn)》這篇課文，看看聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)他又是怎樣的一種感受呢？（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。（出示讀書(shū)要求）。
（1）把課文讀正確，讀流利。
（2）想一想，課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？勾畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。
（3）看看自己讀懂了什么，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)；有沒(méi)有不明白的地方，作好記號(hào)準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、學(xué)生讀文自學(xué)，師巡視。
3、匯報(bào)：
（1）說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（高興、激動(dòng)、自豪、特殊）。
（2）你是從哪個(gè)句子體會(huì)到的？能正確流利地讀出有關(guān)的句子嗎？（答出“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”。“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！薄案?jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！本桶岩来伟堰@三個(gè)句子出示出來(lái)，并分別讀出這三個(gè)句子所在的段落。答出其它句子就請(qǐng)學(xué)生讀出句子，或句子所在的部分。）。
（3）小結(jié)學(xué)生的匯報(bào)情況：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，老師已經(jīng)知道同學(xué)們了解了課文就是圍繞“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”來(lái)抒發(fā)作者激動(dòng)而自豪的感情的。你們有沒(méi)有不明白的地方呢？（緊扣三個(gè)句子質(zhì)疑）。
（4）歸納學(xué)生的質(zhì)疑，梳理出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)們提出的`問(wèn)題，實(shí)際上就是這三個(gè)句子的問(wèn)題，只要我們理解了這三個(gè)句子，其它的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解的。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、出示理解句子的要求：
（1）用你喜歡的方式讀課文。
（2）選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。
（3）練習(xí)有感情地朗讀句子。
2、生學(xué)習(xí)，師巡視，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、出示匯報(bào)要求：
（1）先說(shuō)清你要理解的句子，再說(shuō)你理解的方法。
（2）聲音要洪亮，語(yǔ)句要通順連貫。
4、相機(jī)點(diǎn)撥：出示cai。
（1）一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。（說(shuō)說(shuō)“了不起”的意思。）。
（“了不起”包含三個(gè)方面的意思：a、國(guó)際上：a）投北京的票是我們的信任，也說(shuō)明我們?cè)趪?guó)際上的地位和威望的提高；b）國(guó)內(nèi)：城市建設(shè)；舉辦奧運(yùn)會(huì)將給北京帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益、文化交流，c）人民文化素質(zhì)的提高。b、體育自身的魅力：a）必較；b）公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀性；c）體育是一種抗?fàn)帲环N理想。c、奧運(yùn)所具有的精神。）。
（2）體育不僅進(jìn)是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的必較：零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)；體育比賽的公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀性；競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。）。
小結(jié)：這就是體育的魅力。（板書(shū)：魅力）。
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運(yùn)明星的感受來(lái)理解。
作者采訪奧運(yùn)明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，
向往奧運(yùn)教案篇十八
最后就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我國(guó)選手利用對(duì)方的失誤見(jiàn)縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國(guó)及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國(guó)人爭(zhēng)了光！
……。
馬上，就要輪到我們自己的奧運(yùn)會(huì)了，我盼望著那一天的到來(lái)，盼望著在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的最高處看見(jiàn)他們那一張張掛滿了勝利喜悅的臉。我，向往著奧運(yùn)！
指導(dǎo)教師：王玉梅。
感受很深以28屆奧運(yùn)會(huì)寫(xiě)出了對(duì)29屆中國(guó)自己的奧運(yùn)會(huì)的向往。
向往奧運(yùn)教案篇十九
近日，我被一篇課文深深打動(dòng)了，它就是肖復(fù)興的《向往》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者99年巴塞羅那會(huì)的見(jiàn)聞及作者對(duì)我國(guó)008年會(huì)到來(lái)的迫切心情，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)的渴望。
今天，我又把教科書(shū)翻到了這一課，細(xì)細(xì)地起來(lái)。當(dāng)讀到“我親身到，一個(gè)國(guó)家......多么了不起的事情”時(shí)，深感其提供意；一個(gè)國(guó)家能夠舉辦會(huì)的光榮，能夠舉辦會(huì)自豪之情。也作者對(duì)把本文會(huì)的向往，對(duì)中國(guó)強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開(kāi)性、公......”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道并不只是一次光榮，而是連接各國(guó)的一條友誼帶子，還了解到會(huì)是公平、公開(kāi)、公正、公明、客觀的。也才知道自己提供以前對(duì)狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對(duì)的特殊感情；讓我對(duì)的看法革新；讓我知道是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開(kāi)放的。
向往奧運(yùn)教案篇二十
教師：從電視上、報(bào)刊上、還有因特網(wǎng)上，同學(xué)們已或多或少地對(duì)北京申辦、籌辦2008奧運(yùn)會(huì)有所了解。這堂課，就先來(lái)比一比，看誰(shuí)對(duì)北京申辦和籌辦奧運(yùn)會(huì)的情況了解得多。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師：北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，想想課文表達(dá)了怎樣的情感，再把最能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)感情的句子找出來(lái)，反復(fù)朗讀、體會(huì)。并把自己的感受與同學(xué)交流。
2.同學(xué)讀書(shū)、畫(huà)句、朗讀、思考、交流。
以-下語(yǔ)句，要給以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，使學(xué)生從中體會(huì)到強(qiáng)烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達(dá)出來(lái)。.
(1)如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
(2)我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次……。
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望這是很少出現(xiàn)過(guò)的。
(4)那時(shí)，我們正在積極申請(qǐng)舉辦2000年奧運(yùn)會(huì)，站在那里我就在想，快了，快到我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好的奧運(yùn)會(huì)時(shí)候了。
(5)這一天終于到來(lái)了。
3.交流感受后，讓學(xué)生把這些句子連起來(lái)反復(fù)朗讀。
三、再讀課文，加深情感體驗(yàn)。
1.教師：情感來(lái)源于生活，作者對(duì)北京申奧成功所激發(fā)起來(lái)的民族自豪感是那么強(qiáng)烈，能深深打動(dòng)人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對(duì)體育、對(duì)奧運(yùn)會(huì)的深入了解有關(guān)。找出這樣的語(yǔ)句。朗讀、理解，然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
學(xué)法指導(dǎo)：一是把上下分句連起來(lái)讀，感知體育自身"特殊的魅力"；二是聯(lián)系北京申奧成功以來(lái)北京城的變化，如，市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，進(jìn)而具體感知體育能"影響著一切"。
(2)競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。學(xué)法指導(dǎo)：一是聯(lián)系上文體會(huì)競(jìng)技體育的"公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀性"；二是聯(lián)系搜集的資料。體會(huì)體育比賽的"錙銖必較，在零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)"。老師可子適當(dāng)提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點(diǎn)零幾秒；跳高或跳遠(yuǎn)，投擲標(biāo)槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到，比賽場(chǎng)上，強(qiáng)權(quán)不起作用，種族不起作用，金錢(qián)不起作用，競(jìng)技體育體現(xiàn)了人類(lèi)的理想。
(3)在那一刻，體育所進(jìn)發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系搜集的資料，如，為奧運(yùn)而奮戰(zhàn)的軼聞、運(yùn)動(dòng)員友好交往的事例，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
四、感情朗讀，升華體驗(yàn)。
教師：作者飛揚(yáng)的激情來(lái)自他對(duì)奧運(yùn)精神的洞察，來(lái)自他對(duì)奧運(yùn)的特殊感情。理解了作者對(duì)體育、對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，能更好地體會(huì)作者的強(qiáng)烈的民族自豪感。讓我們自由地進(jìn)行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過(guò)朗讀把作者的情感表達(dá)出來(lái)。
五、自主選擇，抄寫(xiě)詞語(yǔ)和喜歡的句子。
六、收集資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
教師：在作者采訪的奧運(yùn)明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有擊劍明星，有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請(qǐng)你課后再收集一些資料，并展開(kāi)想象的翅膀，列出采訪的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。你對(duì)什么感興趣就和他談什么。大家作好準(zhǔn)備以后，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行模擬采訪。
向往奧運(yùn)教案篇二十一
近日，我被一篇課文深深打動(dòng)了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運(yùn)》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的見(jiàn)聞及作者對(duì)我國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)到來(lái)的迫切心情，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)奧運(yùn)的渴望。
今天，我又把教科書(shū)翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會(huì)起來(lái)。當(dāng)讀到“我親身體會(huì)到，一個(gè)國(guó)家多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國(guó)家能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)自豪之情。也體會(huì)作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)中國(guó)強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開(kāi)性、公”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國(guó)的一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會(huì)是公平、公開(kāi)、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對(duì)奧運(yùn)狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對(duì)奧運(yùn)的特殊感情；讓我對(duì)奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開(kāi)放的。
向往奧運(yùn)教案篇二十二
“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事啊！”這句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。我們中國(guó)得百年夢(mèng)想，今天終于實(shí)現(xiàn)了！
207月13日，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常特殊的日子，那時(shí)我才四歲。我們中國(guó)獲得了2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)！一霎那，全國(guó)沸騰了，有的為了這事搞了幾天的'宴會(huì)，有的歡呼雀躍，就連我們家業(yè)大吃大喝起來(lái)。
2008奧運(yùn)會(huì)，將有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的一萬(wàn)多名運(yùn)動(dòng)員將參加比賽。加上教練員、裁判員、記者、奧運(yùn)志愿者等，參加本屆奧運(yùn)會(huì)的總?cè)藬?shù)將達(dá)七萬(wàn)人。
雅典奧運(yùn)會(huì)，我最喜歡看的就是110米欄了。只聽(tīng)“砰”的一聲，劉翔第一個(gè)沖了出去。他那燕子般的身軀使他在跳躍是毫無(wú)阻礙?！?2．88秒，贏了！”只見(jiàn)劉翔披著五星紅旗在賽場(chǎng)里報(bào)喜。所以，在2008奧運(yùn)會(huì)，我最希望能看到劉翔的比賽了。
近了，近了，北京奧運(yùn)會(huì)就要來(lái)了。我在向往中等待北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。
向往奧運(yùn)教案篇二十三
2008年8月8日北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)在2001年7月13日申辦成功的，這真值得高興。
有文字記載的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是從公元前776年的古希臘，結(jié)束于公元393年，每四年舉辦一次，一共舉辦了293屆，歷時(shí)1169年。它所創(chuàng)造的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)組織模式與奧林匹克理想，對(duì)現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這就是古代奧運(yùn)黑的簡(jiǎn)介。
奧運(yùn)會(huì)源于古希臘。古希臘位于歐洲南部，是世界聞文明的發(fā)源地之一。
公元前八世紀(jì)到公元前七世紀(jì)，古希臘相繼建立了數(shù)百個(gè)城邦，城邦是以一個(gè)城市為中心，連同周?chē)慕紖^(qū)組成的小國(guó)家，領(lǐng)土面積和人口都很有限，當(dāng)時(shí)各個(gè)城邦為了維護(hù)自己的利益，經(jīng)?；ハ啻蛘?。要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，需要培養(yǎng)身體強(qiáng)壯的士兵，因此他們十分重視體育鍛煉，各種競(jìng)技活動(dòng)風(fēng)行一時(shí)。古代奧運(yùn)會(huì)便是在這樣的歷史下出現(xiàn)的。
圣火在人們的心中是圣潔的，圣火的`傳說(shuō)想必是很想知道。在古希臘神話中，火是一位叫作普羅米修斯的神為了解救饑寒交迫的人類(lèi)，瞞著宙斯帶到人間來(lái)的。古希臘人在舉辦每屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)，都要在奧林匹亞的宙斯祭壇前點(diǎn)燃圣火。伴隨著熊熊燃燒的圣火，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，圣火要到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)才能熄滅。這項(xiàng)活動(dòng)在古代奧運(yùn)會(huì)上形成了傳統(tǒng)，并成為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上點(diǎn)燃圣火儀式淵源。
這次的北京奧運(yùn)會(huì)是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的第二十九屆。第一屆是雅典奧運(yùn)會(huì)，第二十八屆也是雅典奧運(yùn)會(huì)，表明奧運(yùn)回家了。
這次北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物有五個(gè)，他們分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”，這五個(gè)福娃的身上著著五環(huán)的顏色，頭飾分別是魚(yú)、熊貓、圣火、藏羚羊和燕子，感覺(jué)很獨(dú)特，并且它們的名字是“北京歡迎您！”的諧音，很有意思哩！
不過(guò)令人悲傷的是這些冰災(zāi)和震災(zāi)，湖南人民和四川人民遭受到了重大的打擊，希望這次的奧運(yùn)會(huì)能夠把這些殘留在人們心中的傷痕給抹滅。
第十三屆殘奧會(huì)和這一次的第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)都有同一個(gè)主題口號(hào)，那就是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。”（oneworldonedream.）體現(xiàn)了奧林匹克精神和北京奧運(yùn)會(huì)的核心理念。
我相信，同一個(gè)世界里會(huì)有同一個(gè)夢(mèng)想！
中國(guó)，加油!
向往奧運(yùn)教案篇一
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)。
1．自學(xué)本課生字新詞。
2．感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3．有感情地朗讀課文。
4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1．學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2．教師小結(jié)收集資料方法和作用。
3．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。現(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文。
1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4．初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a．為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b．聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c．如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2．學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1．作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2．今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
2．總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)2年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
作者郵箱：8907036。
向往奧運(yùn)教案篇二
1、了解奧林匹克，增強(qiáng)對(duì)申奧成功的自豪感及向往奧運(yùn)的感情。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
理解奧林匹克在文中的表達(dá)。
教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，這文章講的是什么？申辦奧運(yùn)成功，作家肖復(fù)興寫(xiě)出了自己的親身感受。
2、按作者敘述的順序，全文可以分成哪幾個(gè)部分？
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。
1、自學(xué)生字詞。
2、檢查自學(xué)效果。
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日為什么特殊的日子？
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情”的'理解。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、為什么說(shuō)“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切”？
1）什么叫“等量齊觀”？什么叫“錙銖必較”？
2）體育比賽具有哪四性？
3）競(jìng)技體育具有哪些特點(diǎn)？
4）競(jìng)技體育面對(duì)世界存在的哪些不公平？“強(qiáng)權(quán)”指什么？
三、鞏固練習(xí)。
朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。
2、“奧林匹克”指的是什么？
二、學(xué)習(xí)課文第三部分內(nèi)容。
1、讀課文，這一部分講的是什么？
2、巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的第二天，為什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、課文。
1、申辦奧運(yùn)成功的原因說(shuō)明了什么？
2、我們應(yīng)當(dāng)為8年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
四、鞏固練習(xí)。
有感情地朗讀全文。
向往奧運(yùn)教案篇三
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確一個(gè)國(guó)家一座城市能夠舉行一次奧運(yùn)會(huì)是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、重溫7月13日莫斯科投票的夜晚。
（放音樂(lè)“手拉手”，幻燈片當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京為奧運(yùn)會(huì)舉辦城市時(shí)舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面）導(dǎo)入本課。
（二）、課文教學(xué)：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語(yǔ)句能夠充分體現(xiàn)出作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)北京申奧成功的無(wú)比喜悅心情。
2、學(xué)生匯報(bào)：
（1）、如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
（2）、我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
（3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過(guò)的。
（4）、那時(shí)，我們正在積極申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)，站在那里我就在想，快了，快到我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。
（5）、這一天終于到來(lái)了。
3、配中華人民共和國(guó)國(guó)歌，指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：作者為什么會(huì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，畫(huà)出體現(xiàn)體育的特殊魅力的語(yǔ)句。
5、學(xué)生交流。
（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。
（2）、競(jìng)技體育是面對(duì)世界存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。
（3）、在那一時(shí)刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
對(duì)以上句子讓學(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進(jìn)，比賽場(chǎng)所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來(lái)談體育的特殊魅力。
（三）、情系2008。
教師總結(jié)全文，同時(shí)出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奔跑的畫(huà)面。這時(shí)學(xué)生被這一情景所感染，會(huì)伴隨著音樂(lè)，鼓掌，使本課達(dá)到了高潮。
向往奧運(yùn)教案篇四
充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文的過(guò)程中，采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力，堅(jiān)持大語(yǔ)文教育觀；注重課程資源的開(kāi)發(fā)利用，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。要求做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。
3、在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解奧運(yùn)，知道奧運(yùn)五環(huán)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：本課生字卡片、奧運(yùn)五環(huán)剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。
學(xué)生：搜集奧運(yùn)知識(shí)。
教學(xué)方法：
合作、探究。
教學(xué)流程：
一、激趣引入。
1、播放歌曲《北京歡迎你》。
2、教師引言。
3、齊讀課題。
4、過(guò)渡：哎呀，差點(diǎn)忘了，老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。
二、復(fù)習(xí)舊知。
1、畫(huà)智慧樹(shù)。
2、貼智慧果。
3、師引言：智慧樹(shù)上智慧果，比比看誰(shuí)摘的多。（讀準(zhǔn)字音：播、洲；組詞造句：表、員；說(shuō)識(shí)記方法：今、運(yùn)）。
4、過(guò)渡：們都認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶，那老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文。
三、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、思考：你聽(tīng)明白了什么？（鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言）。
3、總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)明白了這么多內(nèi)容，那課文是怎么具體來(lái)寫(xiě)的呢？我們齊讀課文第一段。
四：精讀課文，深入理解。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。
2、思考：五環(huán)有哪幾種顏色？請(qǐng)用筆把有關(guān)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、師貼五環(huán)（板書(shū)）。
4、師引言：面對(duì)五環(huán)，你想知道什么？
5、生反饋。
6、總結(jié)過(guò)渡：陽(yáng)陽(yáng)小朋友這有一個(gè)問(wèn)題，和剛才其中一位同學(xué)的一樣，想知道是什么嗎？誰(shuí)愿意讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)二段。
1、指名讀。
2、過(guò)渡：想知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀第二段。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1、指名領(lǐng)讀。
2、思考：五環(huán)各代表什么？
3、生反饋。
4、齊讀。
5、出示填空題。
五個(gè)圓環(huán)代表（）。藍(lán)色代表（），黑色代表（），紅色代表（），黃色代表（），綠色代表（）。
6、指名讀。
7、師生合作讀。
8、貼卡片（板書(shū)）。
9、思考：老師還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教同學(xué)們，五個(gè)圓環(huán)連在一起，又是什么意思呢？
10、生反饋。
11、師板書(shū)：友好相處。
12、男女同學(xué)賽讀這句話。
13、總結(jié)：通過(guò)媽媽的介紹，陽(yáng)陽(yáng)明白了奧運(yùn)五環(huán)的含義，到了晚上，他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起讀最后一段。
（四）學(xué)習(xí)最后一段。
1、師生齊讀。
2、思考：陽(yáng)陽(yáng)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？他的夢(mèng)美嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
3、指導(dǎo)朗讀。
（五）對(duì)照板書(shū)總結(jié)。
五、拓展延伸。
有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)很多，用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)吧，能說(shuō)的說(shuō)，能唱的唱，會(huì)畫(huà)的畫(huà)。我們來(lái)個(gè)才藝展示，比一比誰(shuí)表現(xiàn)的好。
六、課后小練筆。
寫(xiě)一寫(xiě)自己的奧運(yùn)夢(mèng)25、奧運(yùn)五環(huán)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
友好相處。
向往奧運(yùn)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：舉辦權(quán)、嘹亮、進(jìn)發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2．初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
是啊，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學(xué)習(xí)生字新詞。
1．讀準(zhǔn)生字并組詞。
2．說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的地方。
3．辨析形近字。
濺（）魅（）萍（）濱（）拆（）。
賤（）魁（）評(píng)（）繽（）折（）。
申（）嘹（）繚（）燎（）鐐（）。
審（）潦（）撩（）僚（）瞭（）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問(wèn)難。
1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。
2．讀讀你最喜歡的句子或段落，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3．把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。
4．說(shuō)說(shuō)自己閱讀中存在什么問(wèn)題。
5．小組交流學(xué)習(xí)成果。帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(zhǎng)作記錄。
三、布置作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字新詞。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧成功的重大意義。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。
二、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，教師適時(shí)給予幫助點(diǎn)撥）。
1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)慕與留戀。
（1）一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。
2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的.贊美。
（1）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。
（1）如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)。
（2）一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來(lái)了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展。
1．學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。
2．交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？
3．角色體驗(yàn)。
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。
五、布置作業(yè)。
1．選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來(lái)。
2．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。
3．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
教案點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過(guò)小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來(lái)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。教師設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個(gè)活動(dòng)：課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。
探究活動(dòng)。
1．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，辦一期手抄報(bào)。
2．展開(kāi)“我為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么”的討論，然后開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)。
向往奧運(yùn)教案篇六
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)。
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
點(diǎn)評(píng)：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a、為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b、聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c、如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1、作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3、召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1、在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2、總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)4年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3、布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的'小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
【總評(píng)】。
本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
設(shè)計(jì)者注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中達(dá)到“會(huì)學(xué)”。設(shè)計(jì)者十分注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀后的感受等?？傊?，設(shè)計(jì)者把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等理念，在本課設(shè)計(jì)中充分而巧妙地融會(huì)貫通，合為一體。
向往奧運(yùn)教案篇七
大家知道運(yùn)會(huì)的起源嗎？在希臘首都雅典西南約300公里的地方，在阿爾菲斯河畔，有一塊風(fēng)景秀麗的丘陵地帶，它就是馳名中外的奧運(yùn)會(huì)發(fā)祥地―奧林匹亞。2000多年前，奧林匹克圣火就在這里點(diǎn)燃。
我也是13億人口中的一員，這次奧運(yùn)會(huì)能在我國(guó)首都―北京召開(kāi)，我非常地榮幸！奧運(yùn)牽動(dòng)這所有人的心，也牽動(dòng)著，我們青少年的心。
上個(gè)星期四，奧運(yùn)火炬手來(lái)到了我們學(xué)校。學(xué)校外擠滿了人，水泄不通。同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分激動(dòng)。我還被選上和奧運(yùn)火炬手拍照留戀。這是我永生難忘的。有的讓火炬手簽名，有的還爭(zhēng)先恐后的和奧運(yùn)火炬手拍照、紀(jì)念。這都表情了同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)的支持和盼望！
我甚至做夢(mèng)都?jí)舻剑易趭W運(yùn)會(huì)的田徑觀眾席上，看到劉翔正在跑道上拼搏著。醒來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！我真的很向往！
現(xiàn)在，正在構(gòu)建和諧社會(huì)，我們每個(gè)人的素質(zhì)提高一小步，整個(gè)民族就會(huì)邁進(jìn)一大步！使我們中國(guó)變成世界上最有素質(zhì)的國(guó)家！迎奧運(yùn)，從小事做起，從我做起！多一份寬容之心，接納之心。讓我們更好地迎接各國(guó)友人，迎接奧運(yùn)！
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向往奧運(yùn)教案篇八
【教材分析】。
7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類(lèi)、奧運(yùn)吉祥物類(lèi)、奧運(yùn)名將類(lèi)、奧運(yùn)承辦地資料類(lèi)等）。
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類(lèi)也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門(mén)別類(lèi)，根據(jù)類(lèi)別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過(guò)程中的感受。
（學(xué)生對(duì)資料類(lèi)別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）。
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過(guò)結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情1、教師過(guò)渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。207月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂(lè)的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來(lái)寫(xiě)作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫(xiě)的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）。
策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫(huà)出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。
3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
策略：留給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書(shū)，通過(guò)讀、找、畫(huà)、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（1）教師過(guò)渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）。
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的.感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過(guò)渡。
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果。
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說(shuō)一段話，描繪年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫(huà)一幅畫(huà)，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無(wú)窮無(wú)盡，舉不勝舉）。
策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開(kāi)展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。
向往奧運(yùn)教案篇九
設(shè)計(jì)理念：
教材分析：7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類(lèi)、奧運(yùn)吉祥物類(lèi)、奧運(yùn)名將類(lèi)、奧運(yùn)承辦地資料類(lèi)等）。
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類(lèi)也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門(mén)別類(lèi)，根據(jù)類(lèi)別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過(guò)程中的感受。
（學(xué)生對(duì)資料類(lèi)別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）。
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過(guò)結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情。
1、教師過(guò)渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。207月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂(lè)的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來(lái)寫(xiě)作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫(xiě)的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）。
策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫(huà)出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。
3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
策略：留給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書(shū)，通過(guò)讀、找、畫(huà)、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（1）教師過(guò)渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）。
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過(guò)渡。
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果。
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說(shuō)一段話，描繪年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫(huà)一幅畫(huà)，或?qū)懸皇赘瑁蚣磁d表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無(wú)窮無(wú)盡，舉不勝舉）。
策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開(kāi)展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。
策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會(huì)離開(kāi)地面，思緒飄得再遠(yuǎn)，火熱的心也不會(huì)離開(kāi)生活，在實(shí)踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達(dá)，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)走向生活，學(xué)會(huì)生存。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)。
與好伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，合辦一期手抄報(bào)。
策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過(guò)作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。
向往奧運(yùn)教案篇十
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。
這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請(qǐng)教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a.為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1、作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）回憶2008年奧運(yùn)會(huì)最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
向往奧運(yùn)教案篇十一
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1．學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2．教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識(shí)。
3．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的`長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
點(diǎn)評(píng)：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4．初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a．為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b．聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c．如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2．學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1．作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2．今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2．總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)5年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
向往奧運(yùn)教案篇十二
設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)目標(biāo)?：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過(guò)程?：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情。
3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過(guò)渡。
3、展示策劃成果。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)。
策略：作業(yè)?的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過(guò)作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。
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向往奧運(yùn)教案篇十三
近日，我被一篇課文深深打動(dòng)了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運(yùn)》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的見(jiàn)聞及作者對(duì)我國(guó)奧運(yùn)會(huì)到來(lái)的迫切心情，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)奧運(yùn)的渴望。
今天，我又把教科書(shū)翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會(huì)起來(lái)。當(dāng)讀到“我親身體會(huì)到，一個(gè)國(guó)家多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國(guó)家能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)自豪之情。也體會(huì)作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)中國(guó)強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開(kāi)性、公”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國(guó)的一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會(huì)是公平、公開(kāi)、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對(duì)奧運(yùn)狹隘的看法。我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對(duì)奧運(yùn)的特殊感情；讓我對(duì)奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開(kāi)放的.。
向往奧運(yùn)教案篇十四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就迎來(lái)2008年的春節(jié)了。想一想，2008年是個(gè)什么日子呀？噢，所有人都會(huì)記得這一年的奧運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家的首都北京舉行。作為中國(guó)的一名小學(xué)生，我感到特別的驕傲和自豪！
老師告訴我們五環(huán)標(biāo)志有著深刻的意義：五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)；而且它們的顏色正是五色的，象征著全世界不同膚色的、不同語(yǔ)言的、不同宗教的人們集結(jié)在了一起，共同進(jìn)行最公平的競(jìng)爭(zhēng)。
每一屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有一個(gè)吉祥物，但2008年的奧運(yùn)會(huì)卻有五個(gè)可愛(ài)的吉祥物，如果把他們順著讀一讀的話，就是“北京歡迎你”，真是有趣極了！它們分別是：游泳健將貝貝、國(guó)寶大熊貓晶晶、奧運(yùn)火炬代表歡歡、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奧運(yùn)五環(huán)的顏色就和五個(gè)福娃身上的顏色相對(duì)應(yīng)，哪一種顏色的'環(huán)就代表那一個(gè)福娃，他們就代表著吉祥，也代表著奧運(yùn)會(huì)越辦越好！
我要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到時(shí)候會(huì)有許多游客到我們中國(guó)來(lái)，也會(huì)到我們寧波來(lái)。作為寧波的一個(gè)小主人，我會(huì)熱情地向他們介紹我們寧波的悠久歷史和美麗風(fēng)光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸運(yùn)的一年。我盼望北京奧運(yùn)會(huì)能夠圓滿成功，盼望能夠出現(xiàn)更多像劉翔那樣的奧運(yùn)冠軍，能夠?yàn)槿袊?guó)帶來(lái)勃勃生機(jī)，能夠?yàn)槿澜鐜?lái)和平與笑語(yǔ)，這是我的心愿，也是我們所有炎黃子孫們的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
向往奧運(yùn)教案篇十五
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)?。
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書(shū)籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識(shí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
點(diǎn)評(píng)：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a.為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?BR> 2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1.作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3.召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）畫(huà)一畫(huà)理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2.總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過(guò)4年，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
向往奧運(yùn)教案篇十六
今天，當(dāng)奧運(yùn)圣火冉冉升起，全世界人民的目光再次隨之矚目。百年后全世界人民再次聚首在北京這塊擁有著古老文化和神奇力量的土地上。歷屆奧運(yùn)圣火的點(diǎn)燃都伴隨著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛。精彩奪目的開(kāi)幕式，驚心動(dòng)魄的比賽場(chǎng)面，規(guī)模宏大的奧運(yùn)賽事，那綠色環(huán)保的異國(guó)風(fēng)景，熱情好客的各地人民，使得奧運(yùn)這個(gè)名詞成為全世界人們向往的焦點(diǎn)。
回首上屆奧運(yùn)史，雅典的天空如此蔚藍(lán)，那是因?yàn)闆_天斗志的感染。奧運(yùn)角逐激烈而又殘酷，勝負(fù)往往系于線之間，中國(guó)選手以無(wú)比的自信與勇氣，戰(zhàn)勝對(duì)手，征服賽場(chǎng)，超越自我，讓五星紅旗一次次在它鄉(xiāng)升起，讓義勇軍進(jìn)行曲一次次在全球華人的心中奏響。所有的中國(guó)人在自豪，所有的炎黃子孫在驕傲！
奧運(yùn)會(huì)歷經(jīng)百余年，雖經(jīng)諸多坎坷，但卻能夠延續(xù)至今，而且規(guī)模越來(lái)越大，參與認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，說(shuō)明奧運(yùn)精神是人心所向，世界所向；說(shuō)明奧運(yùn)精神已經(jīng)深入人心，不可磨滅。在這個(gè)世界上，誰(shuí)要膽敢破壞甚至剝奪人類(lèi)熱愛(ài)和平、友誼、進(jìn)步的權(quán)利，誰(shuí)就是人類(lèi)社會(huì)共同的敵人。
當(dāng)然，奧運(yùn)回也是一個(gè)競(jìng)技大會(huì)，在和平、友誼、進(jìn)步的奧運(yùn)精神下，各國(guó)和地區(qū)體育健兒的競(jìng)技表現(xiàn)，一定程度上反映了各地人民的精神風(fēng)貌、進(jìn)取狀態(tài)，也在一定程度上反映了各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文明狀況。
我們同是龍的傳人，我們同在祖國(guó)的藍(lán)天下。我們共同分享著祖國(guó)帶給我們的和平幸福，我們也分享著祖國(guó)的盛事。我們即將迎來(lái)萬(wàn)眾睹目的神圣、莊嚴(yán)的時(shí)刻――奧運(yùn)會(huì)。百年前的希臘第一屆奧運(yùn)會(huì)，把各種體育比賽項(xiàng)目與各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)健兒結(jié)合到奧運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)上。奧運(yùn)歷經(jīng)一百多年，每當(dāng)奧運(yùn)火炬在別的國(guó)家領(lǐng)土上熊熊燃起時(shí)，我們是莫大的遺憾，更多的是期盼。今天，我們中國(guó)人民通過(guò)不懈努力，終于盼來(lái)了20奧運(yùn)會(huì)。這是舉國(guó)上下普天同慶的.大喜事，我們無(wú)比喜悅，無(wú)比自豪，我們希望北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，她將給全中國(guó)帶來(lái)勃勃生氣，她將給全世界帶來(lái)和平，這是我們?nèi)袊?guó)人民的心愿，同時(shí)，我們要向全世界宣告：中國(guó)的這條巨龍騰飛起來(lái)了。
圣火將近，我們迎接的，不僅是一場(chǎng)中國(guó)體育健兒有幸主場(chǎng)作戰(zhàn)的體育大賽，不僅是一項(xiàng)為古老都市改變?nèi)蓊伒慕ㄔO(shè)工程，甚至也不僅是一件處處商機(jī)的經(jīng)貿(mào)盛事，更是一次民族精神的展示，樹(shù)起講文明，樹(shù)新風(fēng)的旗幟，樹(shù)起“和平、友誼、進(jìn)步”的旗幟，相信北京的奧運(yùn)會(huì)成為全世界嘆為觀止的盛會(huì)。
新北京，新奧運(yùn)，將會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜。北京之所以美麗，之所以成功，是因?yàn)樗潜澈笳局粋€(gè)偉大祖國(guó)，正因?yàn)樽?*親日新月異的迅猛發(fā)展，才會(huì)有強(qiáng)大的國(guó)力，才會(huì)有充分的自信，才會(huì)給國(guó)人帶來(lái)尊嚴(yán)，給北京帶來(lái)好運(yùn)。祝愿北京2008年奧運(yùn)回取得圓滿成功，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛。
向往奧運(yùn)教案篇十七
[目標(biāo)]：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧成功的意義。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情?！?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：1、布置預(yù)習(xí)：
（1）熟讀課文。（2）查找有關(guān)奧運(yùn)的資料。（3）把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)，上課時(shí)跟同學(xué)交流。
2、教具：（1）申奧成功的錄像。
（2）cai課件。[課時(shí)]：2課時(shí)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]：
第一課時(shí)。
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，7月13日，北京獲得了奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，消息傳來(lái)，全國(guó)人民歡呼雀躍。讓我們?cè)僖淮沃販啬桥e國(guó)歡騰的場(chǎng)面吧。（出示全國(guó)人民歡呼雀躍的場(chǎng)面的錄像）。
2、多么激動(dòng)人心??！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這一消息時(shí)，你是什么樣的心情？
你們又想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？
說(shuō)得好，同學(xué)們的這些想法就叫“向往”（扣住學(xué)生的回答理解“向往”一詞）。
3、如今奧運(yùn)正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)，向北京走來(lái)，我們呼喚奧運(yùn)，我們向往奧運(yùn)！今天我們一起學(xué)習(xí)肖復(fù)興寫(xiě)的《向往奧運(yùn)》這篇課文，看看聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)他又是怎樣的一種感受呢？（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。（出示讀書(shū)要求）。
（1）把課文讀正確，讀流利。
（2）想一想，課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？勾畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。
（3）看看自己讀懂了什么，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)；有沒(méi)有不明白的地方，作好記號(hào)準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、學(xué)生讀文自學(xué)，師巡視。
3、匯報(bào)：
（1）說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（高興、激動(dòng)、自豪、特殊）。
（2）你是從哪個(gè)句子體會(huì)到的？能正確流利地讀出有關(guān)的句子嗎？（答出“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”。“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！薄案?jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！本桶岩来伟堰@三個(gè)句子出示出來(lái)，并分別讀出這三個(gè)句子所在的段落。答出其它句子就請(qǐng)學(xué)生讀出句子，或句子所在的部分。）。
（3）小結(jié)學(xué)生的匯報(bào)情況：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，老師已經(jīng)知道同學(xué)們了解了課文就是圍繞“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”來(lái)抒發(fā)作者激動(dòng)而自豪的感情的。你們有沒(méi)有不明白的地方呢？（緊扣三個(gè)句子質(zhì)疑）。
（4）歸納學(xué)生的質(zhì)疑，梳理出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)們提出的`問(wèn)題，實(shí)際上就是這三個(gè)句子的問(wèn)題，只要我們理解了這三個(gè)句子，其它的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解的。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、出示理解句子的要求：
（1）用你喜歡的方式讀課文。
（2）選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。
（3）練習(xí)有感情地朗讀句子。
2、生學(xué)習(xí)，師巡視，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、出示匯報(bào)要求：
（1）先說(shuō)清你要理解的句子，再說(shuō)你理解的方法。
（2）聲音要洪亮，語(yǔ)句要通順連貫。
4、相機(jī)點(diǎn)撥：出示cai。
（1）一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。（說(shuō)說(shuō)“了不起”的意思。）。
（“了不起”包含三個(gè)方面的意思：a、國(guó)際上：a）投北京的票是我們的信任，也說(shuō)明我們?cè)趪?guó)際上的地位和威望的提高；b）國(guó)內(nèi)：城市建設(shè)；舉辦奧運(yùn)會(huì)將給北京帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益、文化交流，c）人民文化素質(zhì)的提高。b、體育自身的魅力：a）必較；b）公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀性；c）體育是一種抗?fàn)帲环N理想。c、奧運(yùn)所具有的精神。）。
（2）體育不僅進(jìn)是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的必較：零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)；體育比賽的公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀性；競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。）。
小結(jié)：這就是體育的魅力。（板書(shū)：魅力）。
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運(yùn)明星的感受來(lái)理解。
作者采訪奧運(yùn)明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，
向往奧運(yùn)教案篇十八
最后就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我國(guó)選手利用對(duì)方的失誤見(jiàn)縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國(guó)及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國(guó)人爭(zhēng)了光！
……。
馬上，就要輪到我們自己的奧運(yùn)會(huì)了，我盼望著那一天的到來(lái)，盼望著在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的最高處看見(jiàn)他們那一張張掛滿了勝利喜悅的臉。我，向往著奧運(yùn)！
指導(dǎo)教師：王玉梅。
感受很深以28屆奧運(yùn)會(huì)寫(xiě)出了對(duì)29屆中國(guó)自己的奧運(yùn)會(huì)的向往。
向往奧運(yùn)教案篇十九
近日，我被一篇課文深深打動(dòng)了，它就是肖復(fù)興的《向往》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者99年巴塞羅那會(huì)的見(jiàn)聞及作者對(duì)我國(guó)008年會(huì)到來(lái)的迫切心情，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)的渴望。
今天，我又把教科書(shū)翻到了這一課，細(xì)細(xì)地起來(lái)。當(dāng)讀到“我親身到，一個(gè)國(guó)家......多么了不起的事情”時(shí)，深感其提供意；一個(gè)國(guó)家能夠舉辦會(huì)的光榮，能夠舉辦會(huì)自豪之情。也作者對(duì)把本文會(huì)的向往，對(duì)中國(guó)強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開(kāi)性、公......”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道并不只是一次光榮，而是連接各國(guó)的一條友誼帶子，還了解到會(huì)是公平、公開(kāi)、公正、公明、客觀的。也才知道自己提供以前對(duì)狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對(duì)的特殊感情；讓我對(duì)的看法革新；讓我知道是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開(kāi)放的。
向往奧運(yùn)教案篇二十
教師：從電視上、報(bào)刊上、還有因特網(wǎng)上，同學(xué)們已或多或少地對(duì)北京申辦、籌辦2008奧運(yùn)會(huì)有所了解。這堂課，就先來(lái)比一比，看誰(shuí)對(duì)北京申辦和籌辦奧運(yùn)會(huì)的情況了解得多。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師：北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，想想課文表達(dá)了怎樣的情感，再把最能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)感情的句子找出來(lái)，反復(fù)朗讀、體會(huì)。并把自己的感受與同學(xué)交流。
2.同學(xué)讀書(shū)、畫(huà)句、朗讀、思考、交流。
以-下語(yǔ)句，要給以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，使學(xué)生從中體會(huì)到強(qiáng)烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達(dá)出來(lái)。.
(1)如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
(2)我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次……。
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望這是很少出現(xiàn)過(guò)的。
(4)那時(shí)，我們正在積極申請(qǐng)舉辦2000年奧運(yùn)會(huì)，站在那里我就在想，快了，快到我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好的奧運(yùn)會(huì)時(shí)候了。
(5)這一天終于到來(lái)了。
3.交流感受后，讓學(xué)生把這些句子連起來(lái)反復(fù)朗讀。
三、再讀課文，加深情感體驗(yàn)。
1.教師：情感來(lái)源于生活，作者對(duì)北京申奧成功所激發(fā)起來(lái)的民族自豪感是那么強(qiáng)烈，能深深打動(dòng)人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對(duì)體育、對(duì)奧運(yùn)會(huì)的深入了解有關(guān)。找出這樣的語(yǔ)句。朗讀、理解，然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
學(xué)法指導(dǎo)：一是把上下分句連起來(lái)讀，感知體育自身"特殊的魅力"；二是聯(lián)系北京申奧成功以來(lái)北京城的變化，如，市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，進(jìn)而具體感知體育能"影響著一切"。
(2)競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。學(xué)法指導(dǎo)：一是聯(lián)系上文體會(huì)競(jìng)技體育的"公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀性"；二是聯(lián)系搜集的資料。體會(huì)體育比賽的"錙銖必較，在零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)"。老師可子適當(dāng)提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點(diǎn)零幾秒；跳高或跳遠(yuǎn)，投擲標(biāo)槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到，比賽場(chǎng)上，強(qiáng)權(quán)不起作用，種族不起作用，金錢(qián)不起作用，競(jìng)技體育體現(xiàn)了人類(lèi)的理想。
(3)在那一刻，體育所進(jìn)發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系搜集的資料，如，為奧運(yùn)而奮戰(zhàn)的軼聞、運(yùn)動(dòng)員友好交往的事例，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
四、感情朗讀，升華體驗(yàn)。
教師：作者飛揚(yáng)的激情來(lái)自他對(duì)奧運(yùn)精神的洞察，來(lái)自他對(duì)奧運(yùn)的特殊感情。理解了作者對(duì)體育、對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，能更好地體會(huì)作者的強(qiáng)烈的民族自豪感。讓我們自由地進(jìn)行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過(guò)朗讀把作者的情感表達(dá)出來(lái)。
五、自主選擇，抄寫(xiě)詞語(yǔ)和喜歡的句子。
六、收集資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
教師：在作者采訪的奧運(yùn)明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有擊劍明星，有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請(qǐng)你課后再收集一些資料，并展開(kāi)想象的翅膀，列出采訪的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。你對(duì)什么感興趣就和他談什么。大家作好準(zhǔn)備以后，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行模擬采訪。
向往奧運(yùn)教案篇二十一
近日，我被一篇課文深深打動(dòng)了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運(yùn)》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的見(jiàn)聞及作者對(duì)我國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)到來(lái)的迫切心情，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)奧運(yùn)的渴望。
今天，我又把教科書(shū)翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會(huì)起來(lái)。當(dāng)讀到“我親身體會(huì)到，一個(gè)國(guó)家多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國(guó)家能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)自豪之情。也體會(huì)作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)中國(guó)強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開(kāi)性、公”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國(guó)的一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會(huì)是公平、公開(kāi)、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對(duì)奧運(yùn)狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對(duì)奧運(yùn)的特殊感情；讓我對(duì)奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開(kāi)放的。
向往奧運(yùn)教案篇二十二
“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事啊！”這句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。我們中國(guó)得百年夢(mèng)想，今天終于實(shí)現(xiàn)了！
207月13日，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常特殊的日子，那時(shí)我才四歲。我們中國(guó)獲得了2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)！一霎那，全國(guó)沸騰了，有的為了這事搞了幾天的'宴會(huì)，有的歡呼雀躍，就連我們家業(yè)大吃大喝起來(lái)。
2008奧運(yùn)會(huì)，將有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的一萬(wàn)多名運(yùn)動(dòng)員將參加比賽。加上教練員、裁判員、記者、奧運(yùn)志愿者等，參加本屆奧運(yùn)會(huì)的總?cè)藬?shù)將達(dá)七萬(wàn)人。
雅典奧運(yùn)會(huì)，我最喜歡看的就是110米欄了。只聽(tīng)“砰”的一聲，劉翔第一個(gè)沖了出去。他那燕子般的身軀使他在跳躍是毫無(wú)阻礙?！?2．88秒，贏了！”只見(jiàn)劉翔披著五星紅旗在賽場(chǎng)里報(bào)喜。所以，在2008奧運(yùn)會(huì)，我最希望能看到劉翔的比賽了。
近了，近了，北京奧運(yùn)會(huì)就要來(lái)了。我在向往中等待北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。
向往奧運(yùn)教案篇二十三
2008年8月8日北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)在2001年7月13日申辦成功的，這真值得高興。
有文字記載的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是從公元前776年的古希臘，結(jié)束于公元393年，每四年舉辦一次，一共舉辦了293屆，歷時(shí)1169年。它所創(chuàng)造的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)組織模式與奧林匹克理想，對(duì)現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這就是古代奧運(yùn)黑的簡(jiǎn)介。
奧運(yùn)會(huì)源于古希臘。古希臘位于歐洲南部，是世界聞文明的發(fā)源地之一。
公元前八世紀(jì)到公元前七世紀(jì)，古希臘相繼建立了數(shù)百個(gè)城邦，城邦是以一個(gè)城市為中心，連同周?chē)慕紖^(qū)組成的小國(guó)家，領(lǐng)土面積和人口都很有限，當(dāng)時(shí)各個(gè)城邦為了維護(hù)自己的利益，經(jīng)?；ハ啻蛘?。要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，需要培養(yǎng)身體強(qiáng)壯的士兵，因此他們十分重視體育鍛煉，各種競(jìng)技活動(dòng)風(fēng)行一時(shí)。古代奧運(yùn)會(huì)便是在這樣的歷史下出現(xiàn)的。
圣火在人們的心中是圣潔的，圣火的`傳說(shuō)想必是很想知道。在古希臘神話中，火是一位叫作普羅米修斯的神為了解救饑寒交迫的人類(lèi)，瞞著宙斯帶到人間來(lái)的。古希臘人在舉辦每屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)，都要在奧林匹亞的宙斯祭壇前點(diǎn)燃圣火。伴隨著熊熊燃燒的圣火，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，圣火要到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)才能熄滅。這項(xiàng)活動(dòng)在古代奧運(yùn)會(huì)上形成了傳統(tǒng)，并成為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上點(diǎn)燃圣火儀式淵源。
這次的北京奧運(yùn)會(huì)是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的第二十九屆。第一屆是雅典奧運(yùn)會(huì)，第二十八屆也是雅典奧運(yùn)會(huì)，表明奧運(yùn)回家了。
這次北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物有五個(gè)，他們分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”，這五個(gè)福娃的身上著著五環(huán)的顏色，頭飾分別是魚(yú)、熊貓、圣火、藏羚羊和燕子，感覺(jué)很獨(dú)特，并且它們的名字是“北京歡迎您！”的諧音，很有意思哩！
不過(guò)令人悲傷的是這些冰災(zāi)和震災(zāi)，湖南人民和四川人民遭受到了重大的打擊，希望這次的奧運(yùn)會(huì)能夠把這些殘留在人們心中的傷痕給抹滅。
第十三屆殘奧會(huì)和這一次的第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)都有同一個(gè)主題口號(hào)，那就是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。”（oneworldonedream.）體現(xiàn)了奧林匹克精神和北京奧運(yùn)會(huì)的核心理念。
我相信，同一個(gè)世界里會(huì)有同一個(gè)夢(mèng)想！
中國(guó)，加油!