編寫教案可以讓教學過程更加有序和高效。要編寫一份完美的教案，需要教師在課前進行充分的準備和預習，確保教學過程的流暢和教學效果的達到。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對大家有所借鑒。請注意，這些范文僅供參考，具體教案的制定需根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況進行靈活調(diào)整。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學質(zhì)量，希望大家能夠認真對待，制定出高質(zhì)量的教案。
數(shù)學專項練習課教案篇一
1、熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流，合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習慣。
放大鏡和一塊手表。
（一）揭示課題：今天我們來上一節(jié)角的練習課。
（二）指導練習。
1、完成練習題1：學生獨立完成，全班交流。
2、完成習題2：學生獨立完成，全班交流，引導學生進一步認識怎樣判斷。
3、完成習題3：學生獨立完成，投影儀出示答案。
4、指導學生完成習題4：收集學生的'思考方法，讓學生口述方法。
5、指導完成習題5：
（1）觀察3：00與9：00鐘面上的時針，分針的角是否一樣大。
（2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針所成的角是一樣大，并把角的名稱寫下來。
（3）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個時刻相加正好是12。
6、完成習題6、7。
（三）全課總結(jié)。
數(shù)學專項練習課教案篇二
通過梳理，使學生進一步認識三角形邊和角的特點；能正確給三角形分類；做一些相關(guān)的判斷等練習。
一、了解整個單元的內(nèi)容：通過看書，了解本單元主要分幾個內(nèi)容：
2、畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標出直角標記和“高”
3、三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
填空：一個三角形中至少有（）個銳角，最多有（）個銳角。
三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。
板書：等腰直角三角形。
指出：有的時候我們可以同時從邊和角兩個方面來考慮分類。這個三角形是什么形狀的？（三個角的度數(shù)分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學生用的該塊三角板，比一比，使學生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個角的度數(shù)是固定不變的。
還有一種三角形也很特殊，它的三個角的度數(shù)也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？
隨學生回答板書：等邊三角形。
（通過討論使學生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒必要再強調(diào)了。）。
4、三角形內(nèi)角和等于180度。
指出：利用這點，我們可以進行一些計算。
二、完成書上的練習三：
1、先判斷下面各是什么三角形，再畫出每個三角形底邊上的高。
說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？
（可提問學生：是不是三個角都要量？為什么？）。
老師注意巡視畫高是否規(guī)范。
補充：這題是用給定的底畫高，如果我給定的是頂點，你會畫高嗎？
老師畫題，學生畫高。說說怎么想的。
注意最后一個角，要讓學生說說理由，或者也可請學生畫出不同的結(jié)果。
小結(jié)：有鈍角的就是鈍角三角形，有直角的就是直角三角形，三個角都是銳角的'才是銳角三角形。
3、用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼：
（1）拼成圖形的內(nèi)角和是180d;。
（2）拼成圖形的內(nèi)角和是360d;繼續(xù)合作，請不同拼法的同學站在講臺前展示。分別算一算。交流的時候可先算長方形和正方形的，再選一般的四邊形。
指出：長方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內(nèi)角和是360d;。
注意：第二個三角形可能會有學生說成銳角三角形，可引導學生認識，“等邊三角形”更適合它。
5、你會用下面的9根小棒，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？
讓學生從學具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。老師加強巡視和指導。
擺完后問：如果用一紅兩綠的小棒來擺等腰三角形，行嗎？為什么？
再看書上小棒的數(shù)據(jù)，說說哪種情況是不可以的。為什么？
問題一，可讓學生說說理由：三角形兩邊之和大于第三邊。
問題二。可讓學生算一算，分別都得到了120米，那就是相等。
7、在小組里說說下面的三角形各是什么三角形。
8、思考題：先畫一畫，再算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
先讓學生獨立填寫，再交流。
關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學們?nèi)绻信d趣的話，可找一些相關(guān)的資料來看看。
教學反思：（略）。
數(shù)學專項練習課教案篇三
教材第8頁第1~4題。
1.鞏固100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的`計算方法，提高運算能力。
2.能從具體情境中提取有用的數(shù)學信息，解決相關(guān)的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
3.在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心。
100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的計算方法。
解決生活中的實際問題。
教學課件。
學生活動（二次備課）
一、系統(tǒng)梳理師生共同回顧100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的計算方法。
二、針對練習
1.完成教材練習一第3題。（1）學生根據(jù)上面的梳理獨立完成計算。（2）指名上臺板演。（3）課件出示正確解答過程，集體講評，統(tǒng)計計算出錯的同學，幫助他們找出錯誤原因并及時糾正。
2.完成教材練習一第2題。（1）讓學生有序說出所看到的數(shù)學信息，為下面解決問題提供依據(jù)。（2）鼓勵學生大膽思考，只要兩種玩具價格不超過100元都可以，從而引出兩種求還剩多少元的解法：一種是連減的方法；另一種是先求出一共用去多少元，再用100元減用去的錢。（3）讓學生聯(lián)系日常生活中的購物經(jīng)驗，要想使剩下的錢最多，那么所花的錢就要最少，從而就應(yīng)該買最便宜的兩種玩具，買小汽車和魔方，剩下100-23-15=62（元）。（4）讓學生理解題意，說說“幾種”的含義，再獨立完成。幾種玩具的價格正好是100元，可以買兩種，買船和魔方；也可以買三種，買變形金剛、布娃娃和魔方，或者買變形金剛、小飛機和小汽車。
三、鞏固練習
完成教材練習一第4題。引導學生先看懂題意，再獨立完成。2.完成教材練習一第1題。先引導學生結(jié)合情境圖提取數(shù)學信息，理解題意，再獨立完成，最后集體訂正。
四、拓展延伸
1.要使每條線上的三個數(shù)的和都是70，該怎么填？
示例：
2.七彩文具店昨天賣出36個文具盒，今天賣出的文具盒比昨天多6個。文具店昨天和今天一共賣出多少個文具盒？36+6+36=78（個）
五、課堂總結(jié)通過練習，同學們不僅對100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的計算更加熟練了，還發(fā)現(xiàn)了生活中存在許多數(shù)學問題，并學會了運用數(shù)學知識來解決生活中的實際問題。
六、作業(yè)布置
1.用豎式計算。
45+28+19
學生回憶所學知識。（1）學生口答。（2）鼓勵學生用不同的方法來解。（3）引發(fā)學生討論。（4）獨立完成后，指名回答，集體訂正。學生獨立完成練習，集體訂正。
成功之處：合理整合教材，體現(xiàn)從易到難的安排，練習中注重聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗幫助理解題意，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。
不足之處：課堂練習內(nèi)容太少，可適當設(shè)計一些同步練習。
教學建議：學生的學習不能是一味地聽講、做練習，更為重要的是讓學生結(jié)合生活實際去用所學到的知識，讓學生體會到學習的快樂，從而變“要我學”為“我要學”。
數(shù)學專項練習課教案篇四
1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。
3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
一、多位數(shù)的讀、寫的練習
練習一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進行讀、寫。
二、多位數(shù)的改寫
練習一第2題：先復習多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進行數(shù)的改寫。
三、讀寫游戲。
同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。
四、多位數(shù)比大小
做第4題：完成后說說比較的方法。
(一)組數(shù)游戲：
請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。
(二)有關(guān)近似數(shù)的練習
討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
練習??
億級萬級個級
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
13820000
計數(shù)單位一千三百八十二萬
數(shù)學專項練習課教案篇五
鞏固新學的加減、連減應(yīng)用題。
使學生進一步認識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學會列式解答加減、連減應(yīng)用題。
1．口算：
2．補充問題后，再列式計算。
(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________？
4．二年3班的`小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃。
燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？
7．1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：
金牌銀牌銅牌。
1996年162212。
0年281615。
(1)1996年共獲獎牌多少塊？
(2)0年共獲獎牌多少塊？
(3)請你自己提一個問題，并解答。
教學反思：
2、乘加、乘減應(yīng)用題。
數(shù)學專項練習課教案篇六
1、使學生進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法則，并能正確計算。
2、不斷提高學生的估算水平。
3、培養(yǎng)學生的認真審題和細心計算的學習習慣。
進一步理解算理，熟練計算方法。
同上。
卡片，投影。
二、豎式計算：
1、3890573791。
三、列式解答。
1、練習7第4題：看懂圖意，列式。
2、連線：5題a、出示圖畫。
b、說明題意。
c、獨立連線。
d、集體訂正。
3、列式解答：6題說說圖意，列出算式，說出怎樣想？
四、課堂質(zhì)疑。
課后回顧：
第10課時練習。
教學目標：1、在學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎(chǔ)上，進一步提高計算速度和正確率。
2、提高學生的.計算水平。
教學重點：提高計算水平。
教學難點：提高計算水平。
教具準備：投影、圖片。
教學過程：一、口算。
讓學生說說這些題的特點。
讓學生說一說在口算時應(yīng)注意什么？
二、筆算。
先讓學生看一看這些題有什么特點？
說一說在計算過程中應(yīng)注意什么？
找同學板演，其他本上做，最后集體訂正。
三、看圖列式。
1、書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2、書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3、書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
四、填上〈〉或=。
五、游戲：
1、算出水果上兩個數(shù)的和與差。
2、動腦筋填數(shù)。
六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)熟練掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，在計算過程中要認真仔細才能計算出正確結(jié)果。
練習。
數(shù)學專項練習課教案篇七
練習八的教學內(nèi)容為蘇教版小學一年級數(shù)學70～71頁，這是一節(jié)練習課，用一課時進行教學。我是按照題目的順序一題一題往下上的。
這部分內(nèi)容大致可分為兩段：第一道三題主要練習得數(shù)是十的加法和相應(yīng)的減法，第四到九題練習求未知數(shù)以及用加減法解決簡單的實際問題。最后，教材還安排了一道極富生活情趣的思考題，引導學生利用生活經(jīng)驗和學過的計算加以解決。另外，也可以把圖形題放在一起，幫助學生整理歸納帶圖的題應(yīng)該怎么做。
在對課堂的把握來說，我能較好地組織管理課堂教學，及時的評價學生，對于回答正確的同學給與表揚與鼓勵，注意到低年級課堂的趣味性。
對于教學內(nèi)容的設(shè)計，我沒有注意到課堂內(nèi)容的層次性，坡度性，沒有自己事先對習題進行整理歸納，將其有層次有目的的`呈現(xiàn)給學生，這就導致學生做到后面覺得無聊，失去興趣。
低年級學生，要著重培養(yǎng)他們說的能力，要多讓學生表達，讓他們會完整的表達，會結(jié)合情境看懂圖意，而在整節(jié)課中，老師說的話太多，讓學生很少有自己思考的空間和余地，這樣是不對的，教師應(yīng)該提煉自己的語言，精心設(shè)計問題，讓問題更加簡練而又能引發(fā)學生思考。
對于探索規(guī)律的題目，要讓學生去體會、感知，而不是用一大段一大段總結(jié)的話直接告訴孩子，要充分讓學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程。
在以后的練習課中，我要充分挖掘題目與題目之間的聯(lián)系，根據(jù)實際情況調(diào)整題目的順序，分門別類的去給學生做不同類型或者不同知識點的題目。并且充分考慮學生的年齡特點和心理特點，設(shè)計的環(huán)節(jié)要有趣味性，讓我的課堂成為趣味性和數(shù)學性有機結(jié)合的課堂。
數(shù)學專項練習課教案篇八
教學目標：
1．鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計算能力，會用除法估算和。
2能根據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。
3．在解決問題的過程中獲得成功的.體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。
教學重點：鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。
教學難點：正確合理地進行除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。
教學過程：
一、談話引入。
的辦法解決實際問題，看誰最有收獲。
二、組織練習。
1.專項練習。
（1）口算。
第一組：
30÷3400÷29000÷3。
60÷2800÷45000÷5。
學生先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。
第二組：
16÷2=30÷5=21÷7=。
160÷2=300÷5=210÷7=。
1600÷2=3000÷5=2100÷7=。
第三組。
6÷2=8÷4=9÷3=。
72÷9=36÷6=32÷8=。
（2）估算。
第一組：
71÷8181÷2359÷6。
440÷9138÷7323÷4。
先獨立估算，有困難的可以找老師幫忙，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，如果出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。
第二組：用你喜歡的方法估一估。
125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6。
學生練習后交流。
2.解決問題。
（1）教科書第17頁第4題。
學生讀題后問：本題你準備用什么方法解決，可以用哪種計算？（口算、估算）。
指名板演，集體校對。
（2）教科書第18頁第6題。
學生獨立填寫空格后，交流各自的想法。
小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中，求一倍數(shù)的要用除法去計算。
（3）第18頁第7題。
有幾種解決問題的方法？
你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學習他們。
（4）挑戰(zhàn)題：a第18頁第8題。
b找規(guī)律填數(shù)。
481632。
24381279（）。
25112347（）,。
824123618（）。
三、課堂小結(jié)。
今天你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？
四、作業(yè)布置。
完成《課堂作業(yè)本》第9頁。
數(shù)學專項練習課教案篇九
一、寫出下面詞語的.近義詞。
尋覓――（）呼喚――（）溫暖――（）。
惋惜――（）常常――（）習慣――（）明亮――（）足跡――（）年邁――（）。
保護――（）難過――（）忽然――（）。
圍繞――（）茂盛――（）展現(xiàn)――（）風光――（）立即――（）著名――（）。
降臨――（）哄騙――（）猶如――（）奇怪――（）一定――（）感謝――（）舉動――（）仍然――（）專心――（）。
奇怪――（）往常――（）慌張――（）忠實――（）觀賞――（）飛快――（）主意――（）參加――（）仔細――（）滿意――（）驚訝――（）潔白――（）。
發(fā)現(xiàn)――（）巴望――（）焦急――（）幸虧――（）信服――（）討厭――（）。
急忙――（）斥責――（）看望――（）。
暖烘烘――（）樂滋滋――（）。
美麗――（）照顧――（）。
反義詞練習。
姓名：學號。
早―（）新―（）買―（）假―（）。
遠―（）亮―（）滿―（）南―（）。
斜―（）美―（）笑―（）好―（）。
甜―（）長―（）甜―（）死―（）。
溫暖―（）模糊―（）害羞―（）。
危險―（）消失―（）寒冷―（）。
黑暗―（）生存―（）渺小―（）。
仔細―（）失敗――（）清楚―（）。
討厭―（）特別―（）欺負―（）。
雪白―（）高大―（）糊涂―（）。
附近―（）高興―（）輕松―（）。
愚蠢―（）粗糙―（）狡猾―（）。
真誠―（）驕傲―（）表揚―（）。
慌張―（）繁華―（）丑陋―（）。
歡樂―（）熱情―（）稀疏―（）。
燦爛―（）明亮―（）保護―（）。
準確―（）容易―（）遲疑――（）。
沉甸甸―（）暖烘烘―（）隱隱約約―（）躲躲藏藏―（）冷冷清清―（）。
要記住這篇文章哦：二年級下冊近義詞和反義詞專項練習題，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。
數(shù)學專項練習課教案篇十
教學目標：
1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。
3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
教學重點：會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
教學難點：能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的.近似數(shù)。
教學過程：
一、多位數(shù)的讀、寫的練習。
練習一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進行讀、寫。
二、多位數(shù)的改寫。
練習一第2題：先復習多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進行數(shù)的改寫。
三、讀寫游戲。
同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。
四、多位數(shù)比大小。
做第4題：完成后說說比較的方法。
(一)組數(shù)游戲：
請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。
(二)有關(guān)近似數(shù)的練習。
討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
億級萬級個級。
千百十億千百十萬千百十個。
億億億萬萬萬。
1380。
計數(shù)單位一千三百八十二萬。
數(shù)學專項練習課教案篇十一
4.櫻桃樹的壽命是a年，銀杏樹的壽命比櫻桃樹壽命的5倍還多400歲.
(1)請用含有字母的式子表示銀杏樹的壽命是多少歲?
(2)若a=15，請算出銀杏樹的壽命是多少歲?
二、
3.修路隊修筑一條100米的路，原計劃每天修a米，實際每天比計劃多修b米.
(1)實際每天修多少米?
(2)實際用了幾天修完。
(3)當a=20，b=5時，計算出實際用了多少天?
數(shù)學專項練習課教案篇十二
教學內(nèi)容：教材第77～78頁練習十五第11～16題。
教學要求：
1、使學生鞏固筆算減法和口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行計算，提高學生的計算能力。
2、使學生進一步理解連續(xù)兩問應(yīng)用題的解題方法，能正確地解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的口算加、減法和筆算加法，還學習了連續(xù)兩問的應(yīng)用題，今天就對這些內(nèi)容來進行練習。
二、計算練習
完成練習十五第11題、第12題。
三、連續(xù)兩問應(yīng)用練習
1、解答練習十五第13題。
（2）要根據(jù)什么求第二個問題花皮球多少個？怎樣列式？
（3）為什么要用紅皮球的個數(shù)和題中的另一個條件來求第二個問題花皮球有多少個？
3、解答練習十五第15題。
4、小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，先要根據(jù)條件求第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)筆另一個條件求第二個問題。
四、課堂練習：練習十五第16題。
教學隨筆：
數(shù)學專項練習課教案篇十三
1、進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2、通過估算在實際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學生的估算意識和能力。
3、在解決問題的過程中，讓學生體會解決問題的多樣化。
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
電腦課件、學具卡片。
20×50025×100210×432×30。
3×10×46040×80040×。
13×300×7060×900100×50。
學生直接說得數(shù)。
指名學生說，選3題讓學生說說口算的方法。
提問：乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算較簡便？
二、完成練習1的7—10題。
第7題。
學生獨立完成，要求分組做。
指名學生說得數(shù)。
比較第1、2組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？
引導學生說出：一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)就等于乘這兩個數(shù)的.積。
比較第3組題。
引導學生說出：501個20相加，可以先算500個20是多少，再加上1個20。
第8題。
學生獨立完成。
125×64=125×8×8。
第9題。
讀題后，幫助學生理解：一套單人課桌椅是指一張課桌和一把椅子。
學生獨立完成。
指名回答，教師板書。
讓學生說說解題思路。
第10題。
指導學生看懂表格。
學生選擇合適的信息解決問題。
指名回答，教師板書。
讓學生說說想的過程。
數(shù)學專項練習課教案篇十四
教學內(nèi)容：
教學目標：
1.進一步鞏固數(shù)的序數(shù)意義和填未知加數(shù)。
2.讓學生根據(jù)圖意能寫出四式，并能理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。
教學設(shè)計：
1.教學第1題。
2.教學第2題。
此題是一道看圖寫算式的練習，其性質(zhì)和要求與第3題“用數(shù)學”是不同的，練習的重點是讓學生根據(jù)圖意寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。
3.教學第4題。
第4題是填未知加數(shù)，練習時讓學生獨立填寫后說一說是怎樣想的，讓學生經(jīng)歷填未知加數(shù)的過程。練習時可鼓勵學生用多種方法在括號里填未知數(shù)（如根據(jù)數(shù)的組成填未知加數(shù)、想減法計算填未知加數(shù)等），一方面實現(xiàn)解決問題方法的多樣化，另一方面拓展學生的.思維。
4.教學第6題。
此題是一道拓展性的練習題，是對20以內(nèi)進位加法的提前孕伏。練習時先讓學生仔細觀察圖（也可以制作動畫圖片），明確每次加2并逐次寫出得數(shù)的條件和要求，然后逐個填出加2的得數(shù)。第一排學生練習起來不會有什么很困難，重點是第二排，特別是加到9以后再加2，多數(shù)學生會感到困惑。這里不必要求所有學生都能正確地說出得數(shù)“11”，重點是讓學生感到10以內(nèi)的加法不夠用了，由此產(chǎn)生認知沖突，為后面進一步學習20以內(nèi)的進位加法做好心里準備。
5.教學最后一題思考題。
練習時教師可適當說時題意，讓學生明確解決的問題，然后再由學生獨立填寫。
學生在書上做完練習十六的其它習題。
教學反思：通過復習，學生在已有基礎(chǔ)上對原先學過的內(nèi)容進行更高層次上的再學習，加深了對所學數(shù)學知識的理解，提高了應(yīng)用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。
數(shù)學專項練習課教案篇十五
使學生進一步鞏固公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，能比較熟練地求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)。
熟練地求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)。
師：今天這節(jié)課我們練習“求最小公倍數(shù)”。（板書課題）。
1、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。
（1）做課本第62頁練習九第二題。
學生直接填在課本上，校對后提問：
（2）如果去掉“50以內(nèi)”的限制，我們在填寫時應(yīng)注意些什么？為什么？
生：應(yīng)寫上省略號，因為倍數(shù)、公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。
（3）誰能說說什么是公倍數(shù)及最小公倍數(shù)。
2、求最小公倍數(shù)。
求28合35，25、30和100的最小公倍數(shù)要求學生用短除法計算，指名板演。
反饋校對后讓學生說說怎樣求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)？求三個數(shù)的最小公倍數(shù)時應(yīng)注意些什么？（教師應(yīng)注意對學生中初小的典型錯例的反饋、分析）。
3、做課本第62頁練習九第4題。
(1)學生獨立做在課本上。
(2)反饋，討論：第（1）小題求最小公倍數(shù)的方法是對的，求最小公倍數(shù)時，用質(zhì)數(shù)或合數(shù)做除數(shù)都可以，但必須是這幾個數(shù)的公約數(shù)才行；第（2）小題計算錯了，因為第一次用公約數(shù)2去除后，三個數(shù)還有公約數(shù)2，必須當三個數(shù)的公約數(shù)都找盡后，才能用任意兩個數(shù)的.公約數(shù)去除。所以，正確的結(jié)果應(yīng)是240。
（3）教師可選取學生作業(yè)中的典型錯例補充、調(diào)整為改錯練習。
教學過程。
備注。
1、求下面各數(shù)的最小公倍數(shù)。
2和1735和752和7822、66和44。
40、10和205、2和11。
學生練習后校對，并進一步討論歸納：
（1）求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)時如果大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù)，那么大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)；如果兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么它們的乘積是最小公倍數(shù)。
（2）求三個數(shù)的最小公倍數(shù)時，如果大數(shù)是另外兩個數(shù)的倍數(shù)，那么大數(shù)就是最小公倍數(shù)；如果三個數(shù)兩兩互質(zhì)，那么它們連乘的積就是最小公倍數(shù)。
我們在求最小公倍數(shù)時，首先應(yīng)認真審題，然后合理靈活地選擇計算方法。
2、完成課本第63頁第5、6兩題第1、2兩豎行。
求15、20、30、25的最小公倍數(shù)。
1、學生獨立完成校對。
2、師：如果求五個數(shù)的最小公倍數(shù)，你能行嗎？六個數(shù)呢？
3、請你說說怎樣求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)？
求最大公約數(shù)或者求最小公倍數(shù)時，首先要認真審題，看清楚題目中各數(shù)的關(guān)系，然后選擇合理、簡便的算法，正確、迅速地求出結(jié)果。
數(shù)學專項練習課教案篇十六
1、進一步提高學生兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算能力，提高口算的正確率。
2、通過練習體會兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系與區(qū)別，能說明和歸納相應(yīng)的口算過程，發(fā)展初步的思維能力。
3、獲得掌握口算方法和能正確口算的.體驗，逐步發(fā)展數(shù)學學習自信心；體會計算在解決問題中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識教學重難點：熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算法，熟練口算。
課件。
一、復習鋪墊。
揭題：今天我們上一節(jié)練習課（板書：練習八）。
二、復習。
我們已學習了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算法，你們還記得怎么算的？
請你們先說說67減5怎么算的？和你的同桌說一說。
67減50怎樣算的？同桌相互說一說。
比較67減50與67減5在算法上有什么不同？
小結(jié)：算幾十幾減幾時，用個位上的幾減幾；算幾十幾減幾十時，從幾十里面減去幾十。
1、第1題。
1)觀察一組中的三個算式，有什么不同。
提問：第一組和第二組的減數(shù)有什么不同？
引導：你能計算第三組的得數(shù)嗎？
想想這兩類題各是怎樣口算的？
交流得數(shù)，有錯的改正。
再算一算，每一個同學自選一組說說口算過程。
2)比較算法。
提問：第一組里計算減3和減30時，有什么不同？第二組里計算減5和減50呢？
指出：兩位數(shù)減一位數(shù)時，幾要從個位上減，幾個十要從十位上減。
2、第2題。
讀題明確要求。
依次口算“-2”得數(shù)，再用卡片“-30”讓學生依次口算。
3、口算。
出示口算卡片，讓學生口算得數(shù)。
4、第3題。
用時2分鐘，看看你能算對幾道。
三、解決問題，體驗應(yīng)用。
1、第4題。
讓學生看題，說說知道倆兩個條件，求什么問題？
列式解答，交流并口答。
四、回顧練習，總結(jié)收獲。
提問:通過這節(jié)課的練習，有哪些新的收獲和體會？
數(shù)學專項練習課教案篇十七
1、進一步感受要根據(jù)實際需要求取商的近似值。
2、進一步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
完成p35第8題。
學生獨立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的`處理？（為什么這樣處理？）。
1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？
2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？
3、p345如何處理結(jié)果？組織學生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。
4、p359（先說出解題思路，再解答）同上。
5、p3510學生獨立解答，全班交流不同方法。
6、，請學生說說感受。
教師可請學生編題，交換練習本解答。
課后小記：v。
數(shù)學專項練習課教案篇十八
學習是人類進步的階梯,要不斷的學習,才能增加自己的知識量，下面為大家分享小升初語文病句修改專項訓練題，希望對大家有幫助!
病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。
常見的.病句種類有：
請修改以下病句：
1.秋天到了，鋪滿了厚厚的落葉。
___________________。
2.這條彎彎曲曲的小路筆直地伸向密林深處。
___________________。
3.“六一”節(jié)的那天，他加入了少先隊員。
___________________。
4.上課鈴響了，校園里馬上頓時安靜下來。
___________________。
5.聽完故事，我的心情久久不能寧靜。
___________________。
6.香山的秋天是令人向往的地方。
___________________。
7.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
___________________。
8.姐姐最愛看舞蹈和音樂。
___________________。
9.老師有時經(jīng)常教育我們愛惜糧食。
___________________。
10.在第二十八屆奧運會上，我國體育健兒頑強拼搏的精神。
_________________________。
11.每天早上去公園鍛煉身體。
__________________________。
12.接到“三好學生”獎狀，高興極了。
_________________。
13.小朋友都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。
_________________。
14.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。
___________。
15.艱難的向高峰攀登。
_________。
16.我們學校的詩歌朗誦比賽。
____________。
17.樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。
________________。
18.我的老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。
_________________。
19.我把教室打掃的整整齊齊。
___________。
20.我們要做到節(jié)約用水的好習慣。
______________。
21.寬敞的草原一望無邊。
__________。
22.聯(lián)歡會上，大家表演了一個個精彩的節(jié)目。
__________________。
23.迎面走來了一位須發(fā)花白的老奶奶。
________________。
24.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。
________________。
25.天夜里吹來稻花香一陣。
___________。
26.中國人口是世界上最多的國家。
_____________。
27.爸爸講的許多雷鋒動人的故事。
_____________。
28.我介紹給來賓們學校的情況。
_____________。
數(shù)學專項練習課教案篇一
1、熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流，合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習慣。
放大鏡和一塊手表。
（一）揭示課題：今天我們來上一節(jié)角的練習課。
（二）指導練習。
1、完成練習題1：學生獨立完成，全班交流。
2、完成習題2：學生獨立完成，全班交流，引導學生進一步認識怎樣判斷。
3、完成習題3：學生獨立完成，投影儀出示答案。
4、指導學生完成習題4：收集學生的'思考方法，讓學生口述方法。
5、指導完成習題5：
（1）觀察3：00與9：00鐘面上的時針，分針的角是否一樣大。
（2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針所成的角是一樣大，并把角的名稱寫下來。
（3）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個時刻相加正好是12。
6、完成習題6、7。
（三）全課總結(jié)。
數(shù)學專項練習課教案篇二
通過梳理，使學生進一步認識三角形邊和角的特點；能正確給三角形分類；做一些相關(guān)的判斷等練習。
一、了解整個單元的內(nèi)容：通過看書，了解本單元主要分幾個內(nèi)容：
2、畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標出直角標記和“高”
3、三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
填空：一個三角形中至少有（）個銳角，最多有（）個銳角。
三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。
板書：等腰直角三角形。
指出：有的時候我們可以同時從邊和角兩個方面來考慮分類。這個三角形是什么形狀的？（三個角的度數(shù)分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學生用的該塊三角板，比一比，使學生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個角的度數(shù)是固定不變的。
還有一種三角形也很特殊，它的三個角的度數(shù)也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？
隨學生回答板書：等邊三角形。
（通過討論使學生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒必要再強調(diào)了。）。
4、三角形內(nèi)角和等于180度。
指出：利用這點，我們可以進行一些計算。
二、完成書上的練習三：
1、先判斷下面各是什么三角形，再畫出每個三角形底邊上的高。
說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？
（可提問學生：是不是三個角都要量？為什么？）。
老師注意巡視畫高是否規(guī)范。
補充：這題是用給定的底畫高，如果我給定的是頂點，你會畫高嗎？
老師畫題，學生畫高。說說怎么想的。
注意最后一個角，要讓學生說說理由，或者也可請學生畫出不同的結(jié)果。
小結(jié)：有鈍角的就是鈍角三角形，有直角的就是直角三角形，三個角都是銳角的'才是銳角三角形。
3、用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼：
（1）拼成圖形的內(nèi)角和是180d;。
（2）拼成圖形的內(nèi)角和是360d;繼續(xù)合作，請不同拼法的同學站在講臺前展示。分別算一算。交流的時候可先算長方形和正方形的，再選一般的四邊形。
指出：長方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內(nèi)角和是360d;。
注意：第二個三角形可能會有學生說成銳角三角形，可引導學生認識，“等邊三角形”更適合它。
5、你會用下面的9根小棒，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？
讓學生從學具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。老師加強巡視和指導。
擺完后問：如果用一紅兩綠的小棒來擺等腰三角形，行嗎？為什么？
再看書上小棒的數(shù)據(jù)，說說哪種情況是不可以的。為什么？
問題一，可讓學生說說理由：三角形兩邊之和大于第三邊。
問題二。可讓學生算一算，分別都得到了120米，那就是相等。
7、在小組里說說下面的三角形各是什么三角形。
8、思考題：先畫一畫，再算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
先讓學生獨立填寫，再交流。
關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學們?nèi)绻信d趣的話，可找一些相關(guān)的資料來看看。
教學反思：（略）。
數(shù)學專項練習課教案篇三
教材第8頁第1~4題。
1.鞏固100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的`計算方法，提高運算能力。
2.能從具體情境中提取有用的數(shù)學信息，解決相關(guān)的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
3.在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心。
100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的計算方法。
解決生活中的實際問題。
教學課件。
學生活動（二次備課）
一、系統(tǒng)梳理師生共同回顧100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的計算方法。
二、針對練習
1.完成教材練習一第3題。（1）學生根據(jù)上面的梳理獨立完成計算。（2）指名上臺板演。（3）課件出示正確解答過程，集體講評，統(tǒng)計計算出錯的同學，幫助他們找出錯誤原因并及時糾正。
2.完成教材練習一第2題。（1）讓學生有序說出所看到的數(shù)學信息，為下面解決問題提供依據(jù)。（2）鼓勵學生大膽思考，只要兩種玩具價格不超過100元都可以，從而引出兩種求還剩多少元的解法：一種是連減的方法；另一種是先求出一共用去多少元，再用100元減用去的錢。（3）讓學生聯(lián)系日常生活中的購物經(jīng)驗，要想使剩下的錢最多，那么所花的錢就要最少，從而就應(yīng)該買最便宜的兩種玩具，買小汽車和魔方，剩下100-23-15=62（元）。（4）讓學生理解題意，說說“幾種”的含義，再獨立完成。幾種玩具的價格正好是100元，可以買兩種，買船和魔方；也可以買三種，買變形金剛、布娃娃和魔方，或者買變形金剛、小飛機和小汽車。
三、鞏固練習
完成教材練習一第4題。引導學生先看懂題意，再獨立完成。2.完成教材練習一第1題。先引導學生結(jié)合情境圖提取數(shù)學信息，理解題意，再獨立完成，最后集體訂正。
四、拓展延伸
1.要使每條線上的三個數(shù)的和都是70，該怎么填？
示例：
2.七彩文具店昨天賣出36個文具盒，今天賣出的文具盒比昨天多6個。文具店昨天和今天一共賣出多少個文具盒？36+6+36=78（個）
五、課堂總結(jié)通過練習，同學們不僅對100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算的計算更加熟練了，還發(fā)現(xiàn)了生活中存在許多數(shù)學問題，并學會了運用數(shù)學知識來解決生活中的實際問題。
六、作業(yè)布置
1.用豎式計算。
45+28+19
學生回憶所學知識。（1）學生口答。（2）鼓勵學生用不同的方法來解。（3）引發(fā)學生討論。（4）獨立完成后，指名回答，集體訂正。學生獨立完成練習，集體訂正。
成功之處：合理整合教材，體現(xiàn)從易到難的安排，練習中注重聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗幫助理解題意，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。
不足之處：課堂練習內(nèi)容太少，可適當設(shè)計一些同步練習。
教學建議：學生的學習不能是一味地聽講、做練習，更為重要的是讓學生結(jié)合生活實際去用所學到的知識，讓學生體會到學習的快樂，從而變“要我學”為“我要學”。
數(shù)學專項練習課教案篇四
1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。
3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
一、多位數(shù)的讀、寫的練習
練習一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進行讀、寫。
二、多位數(shù)的改寫
練習一第2題：先復習多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進行數(shù)的改寫。
三、讀寫游戲。
同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。
四、多位數(shù)比大小
做第4題：完成后說說比較的方法。
(一)組數(shù)游戲：
請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。
(二)有關(guān)近似數(shù)的練習
討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
練習??
億級萬級個級
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
13820000
計數(shù)單位一千三百八十二萬
數(shù)學專項練習課教案篇五
鞏固新學的加減、連減應(yīng)用題。
使學生進一步認識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學會列式解答加減、連減應(yīng)用題。
1．口算：
2．補充問題后，再列式計算。
(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________？
4．二年3班的`小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃。
燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？
7．1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：
金牌銀牌銅牌。
1996年162212。
0年281615。
(1)1996年共獲獎牌多少塊？
(2)0年共獲獎牌多少塊？
(3)請你自己提一個問題，并解答。
教學反思：
2、乘加、乘減應(yīng)用題。
數(shù)學專項練習課教案篇六
1、使學生進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法則，并能正確計算。
2、不斷提高學生的估算水平。
3、培養(yǎng)學生的認真審題和細心計算的學習習慣。
進一步理解算理，熟練計算方法。
同上。
卡片，投影。
二、豎式計算：
1、3890573791。
三、列式解答。
1、練習7第4題：看懂圖意，列式。
2、連線：5題a、出示圖畫。
b、說明題意。
c、獨立連線。
d、集體訂正。
3、列式解答：6題說說圖意，列出算式，說出怎樣想？
四、課堂質(zhì)疑。
課后回顧：
第10課時練習。
教學目標：1、在學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎(chǔ)上，進一步提高計算速度和正確率。
2、提高學生的.計算水平。
教學重點：提高計算水平。
教學難點：提高計算水平。
教具準備：投影、圖片。
教學過程：一、口算。
讓學生說說這些題的特點。
讓學生說一說在口算時應(yīng)注意什么？
二、筆算。
先讓學生看一看這些題有什么特點？
說一說在計算過程中應(yīng)注意什么？
找同學板演，其他本上做，最后集體訂正。
三、看圖列式。
1、書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2、書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3、書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
四、填上〈〉或=。
五、游戲：
1、算出水果上兩個數(shù)的和與差。
2、動腦筋填數(shù)。
六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)熟練掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，在計算過程中要認真仔細才能計算出正確結(jié)果。
練習。
數(shù)學專項練習課教案篇七
練習八的教學內(nèi)容為蘇教版小學一年級數(shù)學70～71頁，這是一節(jié)練習課，用一課時進行教學。我是按照題目的順序一題一題往下上的。
這部分內(nèi)容大致可分為兩段：第一道三題主要練習得數(shù)是十的加法和相應(yīng)的減法，第四到九題練習求未知數(shù)以及用加減法解決簡單的實際問題。最后，教材還安排了一道極富生活情趣的思考題，引導學生利用生活經(jīng)驗和學過的計算加以解決。另外，也可以把圖形題放在一起，幫助學生整理歸納帶圖的題應(yīng)該怎么做。
在對課堂的把握來說，我能較好地組織管理課堂教學，及時的評價學生，對于回答正確的同學給與表揚與鼓勵，注意到低年級課堂的趣味性。
對于教學內(nèi)容的設(shè)計，我沒有注意到課堂內(nèi)容的層次性，坡度性，沒有自己事先對習題進行整理歸納，將其有層次有目的的`呈現(xiàn)給學生，這就導致學生做到后面覺得無聊，失去興趣。
低年級學生，要著重培養(yǎng)他們說的能力，要多讓學生表達，讓他們會完整的表達，會結(jié)合情境看懂圖意，而在整節(jié)課中，老師說的話太多，讓學生很少有自己思考的空間和余地，這樣是不對的，教師應(yīng)該提煉自己的語言，精心設(shè)計問題，讓問題更加簡練而又能引發(fā)學生思考。
對于探索規(guī)律的題目，要讓學生去體會、感知，而不是用一大段一大段總結(jié)的話直接告訴孩子，要充分讓學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程。
在以后的練習課中，我要充分挖掘題目與題目之間的聯(lián)系，根據(jù)實際情況調(diào)整題目的順序，分門別類的去給學生做不同類型或者不同知識點的題目。并且充分考慮學生的年齡特點和心理特點，設(shè)計的環(huán)節(jié)要有趣味性，讓我的課堂成為趣味性和數(shù)學性有機結(jié)合的課堂。
數(shù)學專項練習課教案篇八
教學目標：
1．鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計算能力，會用除法估算和。
2能根據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。
3．在解決問題的過程中獲得成功的.體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。
教學重點：鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。
教學難點：正確合理地進行除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。
教學過程：
一、談話引入。
的辦法解決實際問題，看誰最有收獲。
二、組織練習。
1.專項練習。
（1）口算。
第一組：
30÷3400÷29000÷3。
60÷2800÷45000÷5。
學生先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。
第二組：
16÷2=30÷5=21÷7=。
160÷2=300÷5=210÷7=。
1600÷2=3000÷5=2100÷7=。
第三組。
6÷2=8÷4=9÷3=。
72÷9=36÷6=32÷8=。
（2）估算。
第一組：
71÷8181÷2359÷6。
440÷9138÷7323÷4。
先獨立估算，有困難的可以找老師幫忙，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，如果出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。
第二組：用你喜歡的方法估一估。
125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6。
學生練習后交流。
2.解決問題。
（1）教科書第17頁第4題。
學生讀題后問：本題你準備用什么方法解決，可以用哪種計算？（口算、估算）。
指名板演，集體校對。
（2）教科書第18頁第6題。
學生獨立填寫空格后，交流各自的想法。
小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中，求一倍數(shù)的要用除法去計算。
（3）第18頁第7題。
有幾種解決問題的方法？
你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學習他們。
（4）挑戰(zhàn)題：a第18頁第8題。
b找規(guī)律填數(shù)。
481632。
24381279（）。
25112347（）,。
824123618（）。
三、課堂小結(jié)。
今天你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？
四、作業(yè)布置。
完成《課堂作業(yè)本》第9頁。
數(shù)學專項練習課教案篇九
一、寫出下面詞語的.近義詞。
尋覓――（）呼喚――（）溫暖――（）。
惋惜――（）常常――（）習慣――（）明亮――（）足跡――（）年邁――（）。
保護――（）難過――（）忽然――（）。
圍繞――（）茂盛――（）展現(xiàn)――（）風光――（）立即――（）著名――（）。
降臨――（）哄騙――（）猶如――（）奇怪――（）一定――（）感謝――（）舉動――（）仍然――（）專心――（）。
奇怪――（）往常――（）慌張――（）忠實――（）觀賞――（）飛快――（）主意――（）參加――（）仔細――（）滿意――（）驚訝――（）潔白――（）。
發(fā)現(xiàn)――（）巴望――（）焦急――（）幸虧――（）信服――（）討厭――（）。
急忙――（）斥責――（）看望――（）。
暖烘烘――（）樂滋滋――（）。
美麗――（）照顧――（）。
反義詞練習。
姓名：學號。
早―（）新―（）買―（）假―（）。
遠―（）亮―（）滿―（）南―（）。
斜―（）美―（）笑―（）好―（）。
甜―（）長―（）甜―（）死―（）。
溫暖―（）模糊―（）害羞―（）。
危險―（）消失―（）寒冷―（）。
黑暗―（）生存―（）渺小―（）。
仔細―（）失敗――（）清楚―（）。
討厭―（）特別―（）欺負―（）。
雪白―（）高大―（）糊涂―（）。
附近―（）高興―（）輕松―（）。
愚蠢―（）粗糙―（）狡猾―（）。
真誠―（）驕傲―（）表揚―（）。
慌張―（）繁華―（）丑陋―（）。
歡樂―（）熱情―（）稀疏―（）。
燦爛―（）明亮―（）保護―（）。
準確―（）容易―（）遲疑――（）。
沉甸甸―（）暖烘烘―（）隱隱約約―（）躲躲藏藏―（）冷冷清清―（）。
要記住這篇文章哦：二年級下冊近義詞和反義詞專項練習題，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。
數(shù)學專項練習課教案篇十
教學目標：
1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。
3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
教學重點：會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。
教學難點：能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的.近似數(shù)。
教學過程：
一、多位數(shù)的讀、寫的練習。
練習一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進行讀、寫。
二、多位數(shù)的改寫。
練習一第2題：先復習多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進行數(shù)的改寫。
三、讀寫游戲。
同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。
四、多位數(shù)比大小。
做第4題：完成后說說比較的方法。
(一)組數(shù)游戲：
請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。
(二)有關(guān)近似數(shù)的練習。
討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
億級萬級個級。
千百十億千百十萬千百十個。
億億億萬萬萬。
1380。
計數(shù)單位一千三百八十二萬。
數(shù)學專項練習課教案篇十一
4.櫻桃樹的壽命是a年，銀杏樹的壽命比櫻桃樹壽命的5倍還多400歲.
(1)請用含有字母的式子表示銀杏樹的壽命是多少歲?
(2)若a=15，請算出銀杏樹的壽命是多少歲?
二、
3.修路隊修筑一條100米的路，原計劃每天修a米，實際每天比計劃多修b米.
(1)實際每天修多少米?
(2)實際用了幾天修完。
(3)當a=20，b=5時，計算出實際用了多少天?
數(shù)學專項練習課教案篇十二
教學內(nèi)容：教材第77～78頁練習十五第11～16題。
教學要求：
1、使學生鞏固筆算減法和口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行計算，提高學生的計算能力。
2、使學生進一步理解連續(xù)兩問應(yīng)用題的解題方法，能正確地解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的口算加、減法和筆算加法，還學習了連續(xù)兩問的應(yīng)用題，今天就對這些內(nèi)容來進行練習。
二、計算練習
完成練習十五第11題、第12題。
三、連續(xù)兩問應(yīng)用練習
1、解答練習十五第13題。
（2）要根據(jù)什么求第二個問題花皮球多少個？怎樣列式？
（3）為什么要用紅皮球的個數(shù)和題中的另一個條件來求第二個問題花皮球有多少個？
3、解答練習十五第15題。
4、小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，先要根據(jù)條件求第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)筆另一個條件求第二個問題。
四、課堂練習：練習十五第16題。
教學隨筆：
數(shù)學專項練習課教案篇十三
1、進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2、通過估算在實際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學生的估算意識和能力。
3、在解決問題的過程中，讓學生體會解決問題的多樣化。
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
電腦課件、學具卡片。
20×50025×100210×432×30。
3×10×46040×80040×。
13×300×7060×900100×50。
學生直接說得數(shù)。
指名學生說，選3題讓學生說說口算的方法。
提問：乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算較簡便？
二、完成練習1的7—10題。
第7題。
學生獨立完成，要求分組做。
指名學生說得數(shù)。
比較第1、2組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？
引導學生說出：一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)就等于乘這兩個數(shù)的.積。
比較第3組題。
引導學生說出：501個20相加，可以先算500個20是多少，再加上1個20。
第8題。
學生獨立完成。
125×64=125×8×8。
第9題。
讀題后，幫助學生理解：一套單人課桌椅是指一張課桌和一把椅子。
學生獨立完成。
指名回答，教師板書。
讓學生說說解題思路。
第10題。
指導學生看懂表格。
學生選擇合適的信息解決問題。
指名回答，教師板書。
讓學生說說想的過程。
數(shù)學專項練習課教案篇十四
教學內(nèi)容：
教學目標：
1.進一步鞏固數(shù)的序數(shù)意義和填未知加數(shù)。
2.讓學生根據(jù)圖意能寫出四式，并能理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。
教學設(shè)計：
1.教學第1題。
2.教學第2題。
此題是一道看圖寫算式的練習，其性質(zhì)和要求與第3題“用數(shù)學”是不同的，練習的重點是讓學生根據(jù)圖意寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。
3.教學第4題。
第4題是填未知加數(shù)，練習時讓學生獨立填寫后說一說是怎樣想的，讓學生經(jīng)歷填未知加數(shù)的過程。練習時可鼓勵學生用多種方法在括號里填未知數(shù)（如根據(jù)數(shù)的組成填未知加數(shù)、想減法計算填未知加數(shù)等），一方面實現(xiàn)解決問題方法的多樣化，另一方面拓展學生的.思維。
4.教學第6題。
此題是一道拓展性的練習題，是對20以內(nèi)進位加法的提前孕伏。練習時先讓學生仔細觀察圖（也可以制作動畫圖片），明確每次加2并逐次寫出得數(shù)的條件和要求，然后逐個填出加2的得數(shù)。第一排學生練習起來不會有什么很困難，重點是第二排，特別是加到9以后再加2，多數(shù)學生會感到困惑。這里不必要求所有學生都能正確地說出得數(shù)“11”，重點是讓學生感到10以內(nèi)的加法不夠用了，由此產(chǎn)生認知沖突，為后面進一步學習20以內(nèi)的進位加法做好心里準備。
5.教學最后一題思考題。
練習時教師可適當說時題意，讓學生明確解決的問題，然后再由學生獨立填寫。
學生在書上做完練習十六的其它習題。
教學反思：通過復習，學生在已有基礎(chǔ)上對原先學過的內(nèi)容進行更高層次上的再學習，加深了對所學數(shù)學知識的理解，提高了應(yīng)用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。
數(shù)學專項練習課教案篇十五
使學生進一步鞏固公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，能比較熟練地求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)。
熟練地求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)。
師：今天這節(jié)課我們練習“求最小公倍數(shù)”。（板書課題）。
1、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。
（1）做課本第62頁練習九第二題。
學生直接填在課本上，校對后提問：
（2）如果去掉“50以內(nèi)”的限制，我們在填寫時應(yīng)注意些什么？為什么？
生：應(yīng)寫上省略號，因為倍數(shù)、公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。
（3）誰能說說什么是公倍數(shù)及最小公倍數(shù)。
2、求最小公倍數(shù)。
求28合35，25、30和100的最小公倍數(shù)要求學生用短除法計算，指名板演。
反饋校對后讓學生說說怎樣求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)？求三個數(shù)的最小公倍數(shù)時應(yīng)注意些什么？（教師應(yīng)注意對學生中初小的典型錯例的反饋、分析）。
3、做課本第62頁練習九第4題。
(1)學生獨立做在課本上。
(2)反饋，討論：第（1）小題求最小公倍數(shù)的方法是對的，求最小公倍數(shù)時，用質(zhì)數(shù)或合數(shù)做除數(shù)都可以，但必須是這幾個數(shù)的公約數(shù)才行；第（2）小題計算錯了，因為第一次用公約數(shù)2去除后，三個數(shù)還有公約數(shù)2，必須當三個數(shù)的公約數(shù)都找盡后，才能用任意兩個數(shù)的.公約數(shù)去除。所以，正確的結(jié)果應(yīng)是240。
（3）教師可選取學生作業(yè)中的典型錯例補充、調(diào)整為改錯練習。
教學過程。
備注。
1、求下面各數(shù)的最小公倍數(shù)。
2和1735和752和7822、66和44。
40、10和205、2和11。
學生練習后校對，并進一步討論歸納：
（1）求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)時如果大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù)，那么大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)；如果兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么它們的乘積是最小公倍數(shù)。
（2）求三個數(shù)的最小公倍數(shù)時，如果大數(shù)是另外兩個數(shù)的倍數(shù)，那么大數(shù)就是最小公倍數(shù)；如果三個數(shù)兩兩互質(zhì)，那么它們連乘的積就是最小公倍數(shù)。
我們在求最小公倍數(shù)時，首先應(yīng)認真審題，然后合理靈活地選擇計算方法。
2、完成課本第63頁第5、6兩題第1、2兩豎行。
求15、20、30、25的最小公倍數(shù)。
1、學生獨立完成校對。
2、師：如果求五個數(shù)的最小公倍數(shù)，你能行嗎？六個數(shù)呢？
3、請你說說怎樣求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)？
求最大公約數(shù)或者求最小公倍數(shù)時，首先要認真審題，看清楚題目中各數(shù)的關(guān)系，然后選擇合理、簡便的算法，正確、迅速地求出結(jié)果。
數(shù)學專項練習課教案篇十六
1、進一步提高學生兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算能力，提高口算的正確率。
2、通過練習體會兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系與區(qū)別，能說明和歸納相應(yīng)的口算過程，發(fā)展初步的思維能力。
3、獲得掌握口算方法和能正確口算的.體驗，逐步發(fā)展數(shù)學學習自信心；體會計算在解決問題中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識教學重難點：熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算法，熟練口算。
課件。
一、復習鋪墊。
揭題：今天我們上一節(jié)練習課（板書：練習八）。
二、復習。
我們已學習了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算法，你們還記得怎么算的？
請你們先說說67減5怎么算的？和你的同桌說一說。
67減50怎樣算的？同桌相互說一說。
比較67減50與67減5在算法上有什么不同？
小結(jié)：算幾十幾減幾時，用個位上的幾減幾；算幾十幾減幾十時，從幾十里面減去幾十。
1、第1題。
1)觀察一組中的三個算式，有什么不同。
提問：第一組和第二組的減數(shù)有什么不同？
引導：你能計算第三組的得數(shù)嗎？
想想這兩類題各是怎樣口算的？
交流得數(shù)，有錯的改正。
再算一算，每一個同學自選一組說說口算過程。
2)比較算法。
提問：第一組里計算減3和減30時，有什么不同？第二組里計算減5和減50呢？
指出：兩位數(shù)減一位數(shù)時，幾要從個位上減，幾個十要從十位上減。
2、第2題。
讀題明確要求。
依次口算“-2”得數(shù)，再用卡片“-30”讓學生依次口算。
3、口算。
出示口算卡片，讓學生口算得數(shù)。
4、第3題。
用時2分鐘，看看你能算對幾道。
三、解決問題，體驗應(yīng)用。
1、第4題。
讓學生看題，說說知道倆兩個條件，求什么問題？
列式解答，交流并口答。
四、回顧練習，總結(jié)收獲。
提問:通過這節(jié)課的練習，有哪些新的收獲和體會？
數(shù)學專項練習課教案篇十七
1、進一步感受要根據(jù)實際需要求取商的近似值。
2、進一步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
完成p35第8題。
學生獨立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的`處理？（為什么這樣處理？）。
1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？
2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？
3、p345如何處理結(jié)果？組織學生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。
4、p359（先說出解題思路，再解答）同上。
5、p3510學生獨立解答，全班交流不同方法。
6、，請學生說說感受。
教師可請學生編題，交換練習本解答。
課后小記：v。
數(shù)學專項練習課教案篇十八
學習是人類進步的階梯,要不斷的學習,才能增加自己的知識量，下面為大家分享小升初語文病句修改專項訓練題，希望對大家有幫助!
病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。
常見的.病句種類有：
請修改以下病句：
1.秋天到了，鋪滿了厚厚的落葉。
___________________。
2.這條彎彎曲曲的小路筆直地伸向密林深處。
___________________。
3.“六一”節(jié)的那天，他加入了少先隊員。
___________________。
4.上課鈴響了，校園里馬上頓時安靜下來。
___________________。
5.聽完故事，我的心情久久不能寧靜。
___________________。
6.香山的秋天是令人向往的地方。
___________________。
7.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
___________________。
8.姐姐最愛看舞蹈和音樂。
___________________。
9.老師有時經(jīng)常教育我們愛惜糧食。
___________________。
10.在第二十八屆奧運會上，我國體育健兒頑強拼搏的精神。
_________________________。
11.每天早上去公園鍛煉身體。
__________________________。
12.接到“三好學生”獎狀，高興極了。
_________________。
13.小朋友都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。
_________________。
14.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。
___________。
15.艱難的向高峰攀登。
_________。
16.我們學校的詩歌朗誦比賽。
____________。
17.樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。
________________。
18.我的老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。
_________________。
19.我把教室打掃的整整齊齊。
___________。
20.我們要做到節(jié)約用水的好習慣。
______________。
21.寬敞的草原一望無邊。
__________。
22.聯(lián)歡會上，大家表演了一個個精彩的節(jié)目。
__________________。
23.迎面走來了一位須發(fā)花白的老奶奶。
________________。
24.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。
________________。
25.天夜里吹來稻花香一陣。
___________。
26.中國人口是世界上最多的國家。
_____________。
27.爸爸講的許多雷鋒動人的故事。
_____________。
28.我介紹給來賓們學校的情況。
_____________。