心得體會(huì)是通過自我反思和總結(jié)，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，同時(shí)也有助于鞏固所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總之，寫心得體會(huì)是一種促進(jìn)個(gè)人成長和進(jìn)步的重要方法。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的目的和寫作的對(duì)象。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會(huì)范文，不斷完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇一
作為一位新教師，我于10月8日-10月12日在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最后一天10月12日我上了一節(jié)匯報(bào)課，課堂內(nèi)容是：《我們成功了》第一學(xué)時(shí)。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：
1.課堂掌控能力不夠好，上起來比較吃力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意積累經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
2.課堂結(jié)尾讓學(xué)生讀沒帶拼音的生字，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該放在前面認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候。在今后的備課中我應(yīng)該統(tǒng)籌安排好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3.認(rèn)識(shí)“我會(huì)認(rèn)”的生字時(shí)，我應(yīng)該找一些難寫的字范寫一下。今后一定注意重、難寫的字在黑板上一筆一劃的范寫，讓學(xué)生跟著書空。
4.我覺得自己這堂課上得不夠激情，給予學(xué)生的鼓勵(lì)不夠具體。今后對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)一定得具體，說出學(xué)生之所以得到鼓勵(lì)的原因。
5.沒能帶動(dòng)學(xué)生去體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。在今后我應(yīng)該加強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者思想感情能力的訓(xùn)練。
6.同一個(gè)生字學(xué)生舉手組詞后，我應(yīng)該再讓全班同學(xué)發(fā)揮一下再用該字組一下其他的詞語。在以后的教學(xué)中，盡量多給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。就本節(jié)課來說，我是以讀和認(rèn)字為本，但是總體上讀的環(huán)節(jié)不夠多。在以后的教學(xué)中，在讀的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確—流利—有感情。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇二
成功，是每個(gè)人都渴望的目標(biāo)。無論是在事業(yè)上取得突出成績，還是在個(gè)人生活中獲得幸福滿足，成功都是每個(gè)人都追求的結(jié)果。然而，成功并非易得，它需要努力、毅力和智慧。在過去的歲月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也取得了一些成就。通過反思和總結(jié)，我從中獲得了一些關(guān)于“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α钡男牡皿w會(huì)。
第一段：目標(biāo)的清晰與堅(jiān)定。
成功的第一步是確立明確的目標(biāo)。只有當(dāng)我們知道自己想要什么，才能有所行動(dòng)。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)迷茫和彷徨的時(shí)候，并沒有明確的目標(biāo)和方向。但當(dāng)我搞清楚自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并設(shè)定了合適的目標(biāo)時(shí)，一切都變得不一樣了。無論是攻讀學(xué)歷還是追求事業(yè)，我都能夠堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，不再被謊言和幻象所誘惑。因此，要想成功，首先要確立明確的目標(biāo)，并始終堅(jiān)守。
第二段：自我啟發(fā)和激勵(lì)。
成功需要內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。即使有了明確的目標(biāo)，如果我們沒有自我啟發(fā)和激勵(lì)，很難堅(jiān)持下去。在我追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我常常遇到各種困難和挫折。有時(shí)我會(huì)感到力不從心，想要放棄。但經(jīng)過一番反思，我意識(shí)到成功通常是困難和挫折的背后。我開始找到自己的內(nèi)在動(dòng)力并激勵(lì)自己去面對(duì)挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)思考成功給我?guī)淼暮锰?，激?lì)自己堅(jiān)持下去。有時(shí)，我會(huì)尋找榜樣和成功的故事來啟發(fā)自己。無論是內(nèi)在的自我啟發(fā)還是外部的激勵(lì)，都對(duì)我取得成功起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：積極的思維和態(tài)度。
成功需要積極的思維和態(tài)度。積極的思維可以驅(qū)使我們發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和解決問題的辦法。在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和障礙。有時(shí)候，我會(huì)陷入消極的思考中，懷疑自己的能力和機(jī)會(huì)。但當(dāng)我意識(shí)到這種消極思維對(duì)我沒有任何好處時(shí)，我開始積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。我開始尋找解決問題的辦法，與他人積極合作，尋求幫助和支持。我通過積極的思維和態(tài)度，成功地克服了許多困難并取得了令人滿意的成果。
第四段：堅(jiān)持不懈和毅力。
成功需要堅(jiān)持不懈和毅力。成功往往不是一蹴而就的，而是需要長期的努力和奮斗。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到困惑和疲倦，想要放棄。但當(dāng)我想到成功需要付出努力和時(shí)間時(shí)，我決定堅(jiān)持下去。我學(xué)會(huì)了放下短暫的困難，牢記自己的目標(biāo)，并一直努力工作。通過堅(jiān)持不懈和毅力，我成功地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)，取得了我自己的成功。
第五段：學(xué)習(xí)和成長。
成功需要不斷學(xué)習(xí)和成長。沒有人可以一勞永逸地成功，因?yàn)槌晒κ且粋€(gè)持續(xù)的過程。在我的追求中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我通過讀書、參加培訓(xùn)和與他人交流，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。我也通過反思和總結(jié)，了解和改進(jìn)自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己，并取得持久的成功。
成功，并非一蹴而就的，它需要努力、堅(jiān)持和智慧。通過清晰的目標(biāo)、自我啟發(fā)和激勵(lì)、積極思維和態(tài)度、堅(jiān)持不懈和毅力，以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我們能夠追求并實(shí)現(xiàn)自己的成功。隨著時(shí)間的推移，我相信我們每個(gè)人都能夠取得更多的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇三
學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個(gè)過程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步;接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo);最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時(shí)，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京()變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時(shí)，把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。讓學(xué)生想像人們會(huì)說些什么，如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗(yàn)“幾十萬群眾”的宏偉場(chǎng)面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。教學(xué)反思：
每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一開始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機(jī)。
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前了解有關(guān)國慶的資料，上課時(shí)，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一些閱兵錄像和全國各族人民歡度國慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀;層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
一、運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生感受國慶節(jié)的快樂場(chǎng)面，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與課文的距離。
二、變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動(dòng)聲色中，參透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、采用多種形式識(shí)記生字、詞語，從讀拼音識(shí)字到去掉拼音識(shí)字，生字的識(shí)記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字。同時(shí)，在小組交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字的能力，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。
四、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課中操活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
六、讓學(xué)生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯(cuò)的筆畫。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加深印象，從而把生字寫準(zhǔn)確、寫端正。
七、通過活動(dòng)，讓學(xué)生把對(duì)祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。又為學(xué)生提供了自主創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
八、簡單明了的板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生加深對(duì)小詩的理解。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇四
片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入。
師：生活中你做成功過什么事情?
生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個(gè)好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了。
生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺得自己成功了。
生3：上星期我們班得了流動(dòng)紅旗，我覺得我們成功了。
生3：我們很激動(dòng)。
生4：我們高興地叫起來：“耶!”
師：有一件事情是我們中國幾億人共同努力而取得的成功，那會(huì)是什么事呢?
生5：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦。
師：是的，奧運(yùn)會(huì)舉辦很成功，可你知道嗎，1993年的時(shí)候中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊!讓我們?cè)儆眯母惺芤幌隆?BR> 隨即播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像。
片段二：理解“人如海，歌如潮”
師：“人如?！弊屇愀惺艿绞裁?
生1：感受到人很多。
生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”，說明天安門廣場(chǎng)上的人很多。
師：怎么會(huì)有這么多人?
生3：大家聽到這個(gè)喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場(chǎng)上慶祝。
師：是啊，這對(duì)中國人來說的確是個(gè)喜訊。那么這么多人在廣場(chǎng)上會(huì)怎樣慶賀呢?
生4：大家會(huì)一起歡呼：我們成功啦!我們勝利啦!
師：如果你也在人群中，你會(huì)做什么?
生6：我會(huì)揮動(dòng)國旗跑起來。
生7：我會(huì)唱起歌跳起舞。
師：在這么激動(dòng)的時(shí)刻你會(huì)唱什么歌呢?
生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……。
師：歌聲真響亮，課文中有一句話就是形容這個(gè)場(chǎng)面的，那一句呢?
生8：歌如潮。
師：潮是指潮水，歌聲怎么會(huì)像潮水呢?
生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響。
生10：潮水一浪一浪，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，我們剛才唱歌的時(shí)候音調(diào)也一會(huì)兒高一會(huì)兒低。
師：說得太棒了，幾十萬人的歌唱時(shí)多么壯觀的場(chǎng)面啊，歌聲此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊。
生激動(dòng)地齊讀第三自然段。
片段三：結(jié)尾處。
生1：我覺得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)?！边@句話有點(diǎn)問題。
師：有什么問題呢?
師：真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“將”字，說明作者寫這篇課文的時(shí)候是在奧運(yùn)會(huì)舉辦之前，可現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)都已經(jīng)舉辦過了，再用“將”字的確不合適。我們來改改這句話吧!
生1：2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚(yáng)。
生2：2008年，奧林匹克旗幟果然在中國北京高高飄揚(yáng)。
生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國北京高高飄揚(yáng)。
生4：2008年，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚(yáng)。
反思：
這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。
思考一：好的開頭，就是成功的一半。
著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時(shí)我從題眼“成功”處著手，先體會(huì)小成功，再由個(gè)人的成功推及到集體的成功，最后上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，體會(huì)成功是何等的來之不易，在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
思考二：生活處處皆語文。
當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诟璩蝗缯f他們?cè)谟眯母惺?。我想，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn)。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。
這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。
思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。
這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。
“現(xiàn)在已經(jīng)2009年了，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)’?”
這個(gè)問題是意料中的，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時(shí)候也注意到這個(gè)“將”已成過去時(shí)，感慨教材的更新趕不上時(shí)代。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)?！@句話有點(diǎn)問題”如此尖銳的質(zhì)疑。二年級(jí)的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見，有自己對(duì)教材的獨(dú)特理解，不再迷信老師，不再迷信教材。我想，這是教學(xué)改革最為成功之處吧!
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇五
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。
有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。
2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。
3、“生活處處皆語文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
我的課余生活------習(xí)作課堂反思。
今天上了三年級(jí)第一次次習(xí)作課，感覺真的很郁悶!不過，我相信通過我這樣不斷的實(shí)踐、思考，應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步的!所以，把今天的課堂進(jìn)行一次反思!
本來課堂的狀態(tài)是這樣的：
第一課時(shí)。
1.老師談話引入。一是說昨天口語交際的感受，二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，第二個(gè)學(xué)生雖然聽得很起勁，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生習(xí)作沒作用。雖然強(qiáng)調(diào)老師寫下水作文，但是必須運(yùn)用得當(dāng)。
2.學(xué)習(xí)范文。昨天，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀，并做了一篇讀書筆記，還積累了一些感受。今天課堂上讓孩子們從反問里體會(huì)這些東西：注意文章有開頭，有結(jié)尾;注意要把自己的事情寫清楚，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動(dòng)作。(反思;這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好，意圖好，但是和學(xué)生的交流沒有建立好的耳屏臺(tái)，學(xué)生是被動(dòng)體會(huì)，收獲也不深刻。原因還沒找到。)。
3.小組里說，全班引導(dǎo)。接著讓孩子們?cè)谧约盒〗M里自己說，然后請(qǐng)每個(gè)小組的代表來說，結(jié)果發(fā)現(xiàn)說得很不好。于是馬上改變教學(xué)計(jì)劃，立刻選擇了其中一個(gè)同學(xué)的來和大家說，引導(dǎo)學(xué)生把事情說明白——抓住動(dòng)作。為了這個(gè)我讓孩子們一邊做動(dòng)作一邊說，還讓他們說，我來做動(dòng)作。(反思：這里處理得比較好，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計(jì)劃，并且比較好的引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作。但是，失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢，耽擱時(shí)間了，所以在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，第一節(jié)課下了)。
第二課時(shí)。
1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法：一要主要開頭和結(jié)尾;二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好，還要注意寫好動(dòng)作。
2.接著讓學(xué)生自己寫，我在全班觀察。特別針對(duì)幾個(gè)孩子做了指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)了孩子們時(shí)間上是沒有管我剛才和大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的(看來前面的學(xué)習(xí)多半都是無用功，為什么這樣呢?)。
3.全班評(píng)改。我把幾個(gè)寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀，邊讀邊點(diǎn)評(píng)。最后選擇了一個(gè)孩子的文章來集體修改。原文如下：
有一次，爸爸和媽媽都出去了，沒人幫我折被子。
很顯然學(xué)生還沒寫完。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來修改。我們讀了文章后，大家發(fā)表了個(gè)人的意見，慢慢把文章修改出來了。最后文章是這樣的：
折被子。
于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子，然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子，首先把被子鋪開，走過去把每個(gè)角落拉直，這時(shí)看看被子，被子鋪展得很平整，看起來非常的聽話。于是我就開始折被子了!接著，把被子對(duì)折，被子就變成了長方形了。然后，再提著被子的兩個(gè)角，往另外兩個(gè)角上折。這個(gè)時(shí)候被子就變成正方形了。
這時(shí)候看看自己折的被子……。
其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來表示，還特別提醒大家這樣就能把順序?qū)懬宄?。在用到?dòng)詞的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)孩子用準(zhǔn)確的詞語。正在這個(gè)時(shí)候，又下課了。
第三課時(shí)。
1.學(xué)生自己修改。學(xué)生經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié)，老師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：要注意把事情寫清楚，要注意把該寫的地方寫明白。孩子就開始自己修改文章。我特別指導(dǎo)了一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好，連分段都不會(huì)分，或者說是太懶。不愿意分。
2.謄抄作文。
下課后經(jīng)過自己的反思，有以下想法：
1.第一課時(shí)設(shè)計(jì)不好，有的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間，而沒實(shí)際效果。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié)。
2.這樣的上法，會(huì)讓基礎(chǔ)差的孩子很吃力。效果也不好。
3.習(xí)作沒有樂趣了!
4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動(dòng)作，然后選擇動(dòng)詞。第二是在和全班孩子評(píng)改作文的時(shí)候，這里指導(dǎo)很好。
5.作文教學(xué)是個(gè)難題，要慢慢實(shí)踐和思考同時(shí)好文章的確是修改出來的。一定要指導(dǎo)孩子針對(duì)一篇文章反復(fù)修改!
6.中年級(jí)還要注意保護(hù)他們的興趣!
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇六
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r(shí)。我先提出“是什么喜訊?為什么叫喜訊呢?”學(xué)生通過對(duì)課文的理解，知道了“申奧成功的'喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動(dòng)就一致起來。到這時(shí)候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個(gè)問題理解“立刻”。在這個(gè)問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎?當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”，學(xué)生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇七
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，先和學(xué)生一起回憶一下奧運(yùn)會(huì)取得的突出成就，聊一聊自己的感受。然后把目光轉(zhuǎn)到2001年，回憶一下申奧成功的場(chǎng)面。
二、朗讀感悟，與文本對(duì)話。
本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面)看著這一幕時(shí)，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂的句子。先品讀這些句子，再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個(gè)人讀)2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生對(duì)于”歡呼”，等一些激情四溢的句子，帶上自己的動(dòng)作體會(huì)一下，結(jié)合語文申奧成功的課件，幫助孩子重溫當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。
這種設(shè)計(jì)，讓這節(jié)課激情四溢，孩子們的朗讀空前的到位。大家仿佛就是在申奧成功的現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)效果突出。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇八
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20___年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
(課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)請(qǐng)這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。
二、朗讀感悟，與文本對(duì)話。
本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面)看著這一幕時(shí)，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個(gè)人讀)20___年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇九
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì)有困難。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng)，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說說自己的感受。
4、師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十
我們黨在中國的革命和建設(shè)中取得了巨大的成功。其中最重要的因素之一就是黨的密碼。密碼是我們黨的核心工具，通過密碼，我們黨能夠有效地組織，并在逆境中保持團(tuán)結(jié)。我們黨成功的密碼體會(huì)主要有三個(gè)關(guān)鍵要素：黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則。這三個(gè)要素相互支持，使得我們黨在長期的革命斗爭中能夠始終保持統(tǒng)一戰(zhàn)線和繼續(xù)革命的正確方向，從而取得了革命和建設(shè)的巨大成功。
第二段：黨性修養(yǎng)的重要性。
黨性修養(yǎng)是我們黨成功的密碼之一。黨員要求在日常生活中始終以共產(chǎn)主義的理想信念來引導(dǎo)自己，始終踐行黨的宗旨，始終團(tuán)結(jié)全黨的核心任務(wù)。只有這樣，我們才能在困難和逆境中始終保持戰(zhàn)斗精神，不斷進(jìn)取。黨性修養(yǎng)也包括黨員要具備高度的紀(jì)律性和自律性，時(shí)刻保持政治上的清醒，時(shí)刻警惕黨內(nèi)外的削弱黨的團(tuán)結(jié)和凝聚力的因素。只有具備黨性修養(yǎng)，我們黨才能在革命和建設(shè)中保持統(tǒng)一戰(zhàn)線的正確方向，真正為人民謀幸福。
第三段：組織紀(jì)律的重要性。
組織紀(jì)律是我們黨成功的密碼之二。我們黨從一開始就非常重視組織紀(jì)律，通過遵守黨章和黨的紀(jì)律，確保黨員始終緊密相連，共同行動(dòng)。組織紀(jì)律的重要性體現(xiàn)在各個(gè)方面：黨員要服從組織的決策、執(zhí)行組織的任務(wù)，不得擅自行動(dòng)；黨員要按照組織的規(guī)定參加集體活動(dòng)，不得私自請(qǐng)假；黨員要遵守組織的工作紀(jì)律，不得違反黨的民主集中制；黨員要謹(jǐn)守黨的秘密，不得泄露黨的機(jī)密等等。通過有力的組織紀(jì)律，我們黨能夠保持嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，確保黨員緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為革命和建設(shè)而奮斗。
第四段：道義準(zhǔn)則的重要性。
道義準(zhǔn)則是我們黨成功的密碼之三。我們黨始終強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗和為人民服務(wù)的精神，這成為我們黨的道義準(zhǔn)則。在困難時(shí)刻，我們黨始終能夠以堅(jiān)定的道義準(zhǔn)則為指導(dǎo)，迎難而上，不怕犧牲。無論是面對(duì)帝國主義的侵略還是面對(duì)國內(nèi)各種困難，我們的黨員都能夠時(shí)刻保持高尚的品德和崇高的道德情操，始終為人民的利益而奮斗。道義準(zhǔn)則還體現(xiàn)在我們黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)中，我們黨強(qiáng)調(diào)反對(duì)腐敗和貪污，要求黨員以身作則，始終保持廉潔奉公的態(tài)度。通過堅(jiān)守道義準(zhǔn)則，我們黨才能夠在人民中贏得信任，始終保持戰(zhàn)無不勝的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)成功密碼的啟示。
我們黨成功的密碼體會(huì)給我們以重要的啟示。首先，我們要時(shí)刻牢記自己是共產(chǎn)主義事業(yè)的先鋒隊(duì)員，在一切工作中都以人民的利益為重。其次，我們要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，保持良好的組織紀(jì)律，始終保持團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。最后，我們要樹立正確的道義準(zhǔn)則，始終保持高尚的品德和崇高的道德情操。只有通過這些方式，我們才能夠繼續(xù)推動(dòng)革命和建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)起來，我們黨成功的密碼體會(huì)是黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則的集合體。通過遵守這些要素，我們黨能夠在革命和建設(shè)中取得巨大的成功。因此，我們黨的每一名黨員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些密碼體會(huì)，時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠和戰(zhàn)斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗！
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十一
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng)：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是啊！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng)：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人?！薄ⅰ靶老踩艨瘛比齻€(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十二
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
設(shè)計(jì)意圖：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。
在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成。
功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
課前談話：
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運(yùn)會(huì)，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢？這就要通過國際奧委會(huì)開會(huì)投票選舉決定。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國人的夢(mèng)想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快，到了7月13日，（點(diǎn)擊出示：207月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：年7月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個(gè)喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2）（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
4）還有一個(gè)美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表揚(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀--小組讀--全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q--我們成功了。有感情地朗讀全文。
五、（機(jī)動(dòng)）課外延伸。
有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表揚(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié)，朗讀全文。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十四
師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，理清了課文的思路，知道了申奧成功的消息傳來，北京立刻變成了歡樂的海洋。那么天安門廣場(chǎng)又是怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（大屏幕出示第二自然段的第一句話）齊讀這句話。
生：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀？
生：幾十萬。
師：為什么？
生：因?yàn)閺倪@個(gè)詞里可以看出人很多。
師：還可以從哪個(gè)詞看出人多呢？
生：聚集。
生：
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們平時(shí)生活中什么時(shí)候人比較多呢？
生：正月十五看燈的時(shí)候人比較多。
師：多到什么程度呢？
生：人挨人，人擠人，黑壓壓一片。
師：可這也不過萬余人。幾十萬人是這些人的幾十倍呢。幾十萬人聚集在天安門廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子。
生：天安門廣場(chǎng)聚-集-了-幾-十-萬群眾。
師在“天安門廣場(chǎng)”后面板書：幾十萬。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？
生1：可能有學(xué)生（清華、北大的學(xué)生）、老師。
生2：可能有國家領(lǐng)導(dǎo)人。
生3：有。
生4：我想可能有外地來北京打工的人，還有來旅游、看病的人。
生5：還有運(yùn)動(dòng)員。
……。
師：這些人從年齡上看，有老人——。
生（接）：有中年人、青年人、還有小孩。
師：從職業(yè)上看，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生等各行各業(yè)的人。
從身份上看，有領(lǐng)導(dǎo)、干部，還有普通百姓。不僅有中國人，還有——。
生：外國人。
師：駐華大使等國際友人。不僅有歸國華僑，還有香港——。
生：澳門、中國臺(tái)灣的同胞。
師：不僅有北京的市民，還有來自祖國各地的群眾。
師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們的心情怎樣？
生1：看了這段錄像，我特別激動(dòng)。
生2：我感到非常自豪，非常驕傲。
生3：我真想大聲歡呼。
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場(chǎng)那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。
指名（3名）讀后，師范讀。
師：從老師的朗讀中，你能體會(huì)到什么？
生1：我體會(huì)到人像海水一樣，歌聲像潮水一樣。
生2：我感覺這里的人像海水一樣看不到邊際，人們的歌聲像潮水一樣——。
師：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。
生齊讀。
生1：美如畫。
生2：壯如牛。
生3：花似錦。
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？
生6：這個(gè)句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）。
師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。
（學(xué)生自由讀）。
師：誰愿意讀一下你找到的句子？
生：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：你們對(duì)他讀得滿意嗎？
生：他讀得很流利，就是最后幾句話應(yīng)該讀得再聲音響亮一些，這樣更有感情。
師：老師也是這樣認(rèn)為的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，把這三句話讀一遍。
生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的順序可以換一下嗎？
生1：可以換。
師：能說說理由嗎？
生1：因?yàn)樗麄兊囊馑际且粯拥?，所以可以換。
生2：我認(rèn)為不可以換。因?yàn)樽髡哌@樣寫自有他的道理。
生3：我也認(rèn)為不可以換。我覺得換完了就挺別扭的。
師：想聽聽老師的想法嗎？
生：想——。
師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）。
生：自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）。
師：第三句話“祖國萬歲！”正是因?yàn)樽鎳姆睒s昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點(diǎn)擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝福”一詞）。
生：不能換。
生：應(yīng)該一句比一句有感情。
師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們自己再練習(xí)讀一讀這幾句話。
（生練習(xí)朗讀。）。
師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟?BR> 師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十五
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)成果。
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。
四、學(xué)習(xí)過程。
(一)朗讀課文激發(fā)情感。
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）。
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）。
(二)小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。
2.教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告。
交流匯報(bào)。
1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說說加星或減星的理由。）。
2.全班評(píng)議教師總結(jié)。
3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識(shí)做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源。
因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識(shí)、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄，其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評(píng)價(jià)方法或工具。
學(xué)習(xí)報(bào)告。
學(xué)習(xí)者名單。
我們的問題。
探究的方法。
新問題。
評(píng)價(jià)。
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）。
2.我們能用多種方法研究問題。（）。
3.我們?cè)敢獍褜W(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。（）。
4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。（）。
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。（）。
本評(píng)價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過程和情感態(tài)度。
七活動(dòng)實(shí)施過程。
1.自主朗讀感悟文意（略）。
2.自主提問協(xié)作答疑。
同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì)？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn)？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？
……。
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多。
問題一：古代奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會(huì)的？
問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)？老師：你們的問題有研究價(jià)值。
問題四：奧委會(huì)的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……。
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢。
同學(xué)三：問老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：問同學(xué)。
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會(huì)有新的問題。
評(píng)價(jià)表可以幫助同學(xué)們來完成這張報(bào)告。
3.組間推薦展示成果（略）。
4.創(chuàng)設(shè)情境寫話抒情（略）。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十六
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞"愛祖國"這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了20xx年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。
這篇文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。所以我在上這節(jié)課時(shí)所定的研究主題是"如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)",主要是想通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會(huì)文章所表達(dá)的情感。但在上這節(jié)課的過程中感覺到，我這堂課的設(shè)計(jì)存在和多問題，總感覺調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，學(xué)生根本沒有進(jìn)入文本中。課下我也進(jìn)行了反思，通過老師們的評(píng)課，我知道了問題所在，首先我把這節(jié)課閱讀教學(xué)的目標(biāo)拔得太高，所以設(shè)計(jì)了很多問題，試圖把學(xué)生引導(dǎo)我的思路上來，沒有給學(xué)生留夠自主學(xué)習(xí)和體會(huì)閱讀的時(shí)間，使學(xué)生有感情朗讀課文這一目標(biāo)沒有達(dá)到。這次的研討課，每節(jié)課都訂了研討的主題，我的這節(jié)課主要是研究低年級(jí)的閱讀教學(xué)，但是可得一開始我把大量的時(shí)間放在了生字的復(fù)習(xí)上，致使后面的教學(xué)時(shí)間有些不夠。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡課堂的高效性，我的這節(jié)課有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了無效，所以我覺得這是一節(jié)失敗的課。在以后的教學(xué)中應(yīng)該多考慮，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂生高效、快樂的學(xué)習(xí)。
有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的'舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，在以后的教學(xué)中我要做好以下幾個(gè)方面：?
1.充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。
3."生活處處皆語文"，我努力實(shí)現(xiàn)"大語文"的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇一
作為一位新教師，我于10月8日-10月12日在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最后一天10月12日我上了一節(jié)匯報(bào)課，課堂內(nèi)容是：《我們成功了》第一學(xué)時(shí)。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：
1.課堂掌控能力不夠好，上起來比較吃力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意積累經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
2.課堂結(jié)尾讓學(xué)生讀沒帶拼音的生字，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該放在前面認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候。在今后的備課中我應(yīng)該統(tǒng)籌安排好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3.認(rèn)識(shí)“我會(huì)認(rèn)”的生字時(shí)，我應(yīng)該找一些難寫的字范寫一下。今后一定注意重、難寫的字在黑板上一筆一劃的范寫，讓學(xué)生跟著書空。
4.我覺得自己這堂課上得不夠激情，給予學(xué)生的鼓勵(lì)不夠具體。今后對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)一定得具體，說出學(xué)生之所以得到鼓勵(lì)的原因。
5.沒能帶動(dòng)學(xué)生去體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。在今后我應(yīng)該加強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者思想感情能力的訓(xùn)練。
6.同一個(gè)生字學(xué)生舉手組詞后，我應(yīng)該再讓全班同學(xué)發(fā)揮一下再用該字組一下其他的詞語。在以后的教學(xué)中，盡量多給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。就本節(jié)課來說，我是以讀和認(rèn)字為本，但是總體上讀的環(huán)節(jié)不夠多。在以后的教學(xué)中，在讀的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確—流利—有感情。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇二
成功，是每個(gè)人都渴望的目標(biāo)。無論是在事業(yè)上取得突出成績，還是在個(gè)人生活中獲得幸福滿足，成功都是每個(gè)人都追求的結(jié)果。然而，成功并非易得，它需要努力、毅力和智慧。在過去的歲月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也取得了一些成就。通過反思和總結(jié)，我從中獲得了一些關(guān)于“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α钡男牡皿w會(huì)。
第一段：目標(biāo)的清晰與堅(jiān)定。
成功的第一步是確立明確的目標(biāo)。只有當(dāng)我們知道自己想要什么，才能有所行動(dòng)。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)迷茫和彷徨的時(shí)候，并沒有明確的目標(biāo)和方向。但當(dāng)我搞清楚自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并設(shè)定了合適的目標(biāo)時(shí)，一切都變得不一樣了。無論是攻讀學(xué)歷還是追求事業(yè)，我都能夠堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，不再被謊言和幻象所誘惑。因此，要想成功，首先要確立明確的目標(biāo)，并始終堅(jiān)守。
第二段：自我啟發(fā)和激勵(lì)。
成功需要內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。即使有了明確的目標(biāo)，如果我們沒有自我啟發(fā)和激勵(lì)，很難堅(jiān)持下去。在我追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我常常遇到各種困難和挫折。有時(shí)我會(huì)感到力不從心，想要放棄。但經(jīng)過一番反思，我意識(shí)到成功通常是困難和挫折的背后。我開始找到自己的內(nèi)在動(dòng)力并激勵(lì)自己去面對(duì)挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)思考成功給我?guī)淼暮锰?，激?lì)自己堅(jiān)持下去。有時(shí)，我會(huì)尋找榜樣和成功的故事來啟發(fā)自己。無論是內(nèi)在的自我啟發(fā)還是外部的激勵(lì)，都對(duì)我取得成功起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：積極的思維和態(tài)度。
成功需要積極的思維和態(tài)度。積極的思維可以驅(qū)使我們發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和解決問題的辦法。在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和障礙。有時(shí)候，我會(huì)陷入消極的思考中，懷疑自己的能力和機(jī)會(huì)。但當(dāng)我意識(shí)到這種消極思維對(duì)我沒有任何好處時(shí)，我開始積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。我開始尋找解決問題的辦法，與他人積極合作，尋求幫助和支持。我通過積極的思維和態(tài)度，成功地克服了許多困難并取得了令人滿意的成果。
第四段：堅(jiān)持不懈和毅力。
成功需要堅(jiān)持不懈和毅力。成功往往不是一蹴而就的，而是需要長期的努力和奮斗。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到困惑和疲倦，想要放棄。但當(dāng)我想到成功需要付出努力和時(shí)間時(shí)，我決定堅(jiān)持下去。我學(xué)會(huì)了放下短暫的困難，牢記自己的目標(biāo)，并一直努力工作。通過堅(jiān)持不懈和毅力，我成功地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)，取得了我自己的成功。
第五段：學(xué)習(xí)和成長。
成功需要不斷學(xué)習(xí)和成長。沒有人可以一勞永逸地成功，因?yàn)槌晒κ且粋€(gè)持續(xù)的過程。在我的追求中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我通過讀書、參加培訓(xùn)和與他人交流，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。我也通過反思和總結(jié)，了解和改進(jìn)自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己，并取得持久的成功。
成功，并非一蹴而就的，它需要努力、堅(jiān)持和智慧。通過清晰的目標(biāo)、自我啟發(fā)和激勵(lì)、積極思維和態(tài)度、堅(jiān)持不懈和毅力，以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我們能夠追求并實(shí)現(xiàn)自己的成功。隨著時(shí)間的推移，我相信我們每個(gè)人都能夠取得更多的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇三
學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個(gè)過程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步;接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo);最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時(shí)，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京()變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時(shí)，把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。讓學(xué)生想像人們會(huì)說些什么，如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗(yàn)“幾十萬群眾”的宏偉場(chǎng)面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。教學(xué)反思：
每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一開始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機(jī)。
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前了解有關(guān)國慶的資料，上課時(shí)，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一些閱兵錄像和全國各族人民歡度國慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀;層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
一、運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生感受國慶節(jié)的快樂場(chǎng)面，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與課文的距離。
二、變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動(dòng)聲色中，參透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、采用多種形式識(shí)記生字、詞語，從讀拼音識(shí)字到去掉拼音識(shí)字，生字的識(shí)記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字。同時(shí)，在小組交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字的能力，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。
四、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課中操活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
六、讓學(xué)生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯(cuò)的筆畫。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加深印象，從而把生字寫準(zhǔn)確、寫端正。
七、通過活動(dòng)，讓學(xué)生把對(duì)祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。又為學(xué)生提供了自主創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
八、簡單明了的板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生加深對(duì)小詩的理解。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇四
片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入。
師：生活中你做成功過什么事情?
生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個(gè)好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了。
生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺得自己成功了。
生3：上星期我們班得了流動(dòng)紅旗，我覺得我們成功了。
生3：我們很激動(dòng)。
生4：我們高興地叫起來：“耶!”
師：有一件事情是我們中國幾億人共同努力而取得的成功，那會(huì)是什么事呢?
生5：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦。
師：是的，奧運(yùn)會(huì)舉辦很成功，可你知道嗎，1993年的時(shí)候中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊!讓我們?cè)儆眯母惺芤幌隆?BR> 隨即播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像。
片段二：理解“人如海，歌如潮”
師：“人如?！弊屇愀惺艿绞裁?
生1：感受到人很多。
生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”，說明天安門廣場(chǎng)上的人很多。
師：怎么會(huì)有這么多人?
生3：大家聽到這個(gè)喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場(chǎng)上慶祝。
師：是啊，這對(duì)中國人來說的確是個(gè)喜訊。那么這么多人在廣場(chǎng)上會(huì)怎樣慶賀呢?
生4：大家會(huì)一起歡呼：我們成功啦!我們勝利啦!
師：如果你也在人群中，你會(huì)做什么?
生6：我會(huì)揮動(dòng)國旗跑起來。
生7：我會(huì)唱起歌跳起舞。
師：在這么激動(dòng)的時(shí)刻你會(huì)唱什么歌呢?
生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……。
師：歌聲真響亮，課文中有一句話就是形容這個(gè)場(chǎng)面的，那一句呢?
生8：歌如潮。
師：潮是指潮水，歌聲怎么會(huì)像潮水呢?
生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響。
生10：潮水一浪一浪，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，我們剛才唱歌的時(shí)候音調(diào)也一會(huì)兒高一會(huì)兒低。
師：說得太棒了，幾十萬人的歌唱時(shí)多么壯觀的場(chǎng)面啊，歌聲此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊。
生激動(dòng)地齊讀第三自然段。
片段三：結(jié)尾處。
生1：我覺得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)?！边@句話有點(diǎn)問題。
師：有什么問題呢?
師：真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“將”字，說明作者寫這篇課文的時(shí)候是在奧運(yùn)會(huì)舉辦之前，可現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)都已經(jīng)舉辦過了，再用“將”字的確不合適。我們來改改這句話吧!
生1：2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚(yáng)。
生2：2008年，奧林匹克旗幟果然在中國北京高高飄揚(yáng)。
生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國北京高高飄揚(yáng)。
生4：2008年，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚(yáng)。
反思：
這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。
思考一：好的開頭，就是成功的一半。
著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時(shí)我從題眼“成功”處著手，先體會(huì)小成功，再由個(gè)人的成功推及到集體的成功，最后上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，體會(huì)成功是何等的來之不易，在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
思考二：生活處處皆語文。
當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诟璩蝗缯f他們?cè)谟眯母惺?。我想，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn)。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。
這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。
思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。
這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。
“現(xiàn)在已經(jīng)2009年了，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)’?”
這個(gè)問題是意料中的，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時(shí)候也注意到這個(gè)“將”已成過去時(shí)，感慨教材的更新趕不上時(shí)代。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)?！@句話有點(diǎn)問題”如此尖銳的質(zhì)疑。二年級(jí)的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見，有自己對(duì)教材的獨(dú)特理解，不再迷信老師，不再迷信教材。我想，這是教學(xué)改革最為成功之處吧!
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇五
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。
有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。
2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。
3、“生活處處皆語文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
我的課余生活------習(xí)作課堂反思。
今天上了三年級(jí)第一次次習(xí)作課，感覺真的很郁悶!不過，我相信通過我這樣不斷的實(shí)踐、思考，應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步的!所以，把今天的課堂進(jìn)行一次反思!
本來課堂的狀態(tài)是這樣的：
第一課時(shí)。
1.老師談話引入。一是說昨天口語交際的感受，二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，第二個(gè)學(xué)生雖然聽得很起勁，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生習(xí)作沒作用。雖然強(qiáng)調(diào)老師寫下水作文，但是必須運(yùn)用得當(dāng)。
2.學(xué)習(xí)范文。昨天，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀，并做了一篇讀書筆記，還積累了一些感受。今天課堂上讓孩子們從反問里體會(huì)這些東西：注意文章有開頭，有結(jié)尾;注意要把自己的事情寫清楚，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動(dòng)作。(反思;這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好，意圖好，但是和學(xué)生的交流沒有建立好的耳屏臺(tái)，學(xué)生是被動(dòng)體會(huì)，收獲也不深刻。原因還沒找到。)。
3.小組里說，全班引導(dǎo)。接著讓孩子們?cè)谧约盒〗M里自己說，然后請(qǐng)每個(gè)小組的代表來說，結(jié)果發(fā)現(xiàn)說得很不好。于是馬上改變教學(xué)計(jì)劃，立刻選擇了其中一個(gè)同學(xué)的來和大家說，引導(dǎo)學(xué)生把事情說明白——抓住動(dòng)作。為了這個(gè)我讓孩子們一邊做動(dòng)作一邊說，還讓他們說，我來做動(dòng)作。(反思：這里處理得比較好，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計(jì)劃，并且比較好的引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作。但是，失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢，耽擱時(shí)間了，所以在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，第一節(jié)課下了)。
第二課時(shí)。
1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法：一要主要開頭和結(jié)尾;二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好，還要注意寫好動(dòng)作。
2.接著讓學(xué)生自己寫，我在全班觀察。特別針對(duì)幾個(gè)孩子做了指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)了孩子們時(shí)間上是沒有管我剛才和大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的(看來前面的學(xué)習(xí)多半都是無用功，為什么這樣呢?)。
3.全班評(píng)改。我把幾個(gè)寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀，邊讀邊點(diǎn)評(píng)。最后選擇了一個(gè)孩子的文章來集體修改。原文如下：
有一次，爸爸和媽媽都出去了，沒人幫我折被子。
很顯然學(xué)生還沒寫完。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來修改。我們讀了文章后，大家發(fā)表了個(gè)人的意見，慢慢把文章修改出來了。最后文章是這樣的：
折被子。
于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子，然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子，首先把被子鋪開，走過去把每個(gè)角落拉直，這時(shí)看看被子，被子鋪展得很平整，看起來非常的聽話。于是我就開始折被子了!接著，把被子對(duì)折，被子就變成了長方形了。然后，再提著被子的兩個(gè)角，往另外兩個(gè)角上折。這個(gè)時(shí)候被子就變成正方形了。
這時(shí)候看看自己折的被子……。
其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來表示，還特別提醒大家這樣就能把順序?qū)懬宄?。在用到?dòng)詞的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)孩子用準(zhǔn)確的詞語。正在這個(gè)時(shí)候，又下課了。
第三課時(shí)。
1.學(xué)生自己修改。學(xué)生經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié)，老師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：要注意把事情寫清楚，要注意把該寫的地方寫明白。孩子就開始自己修改文章。我特別指導(dǎo)了一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好，連分段都不會(huì)分，或者說是太懶。不愿意分。
2.謄抄作文。
下課后經(jīng)過自己的反思，有以下想法：
1.第一課時(shí)設(shè)計(jì)不好，有的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間，而沒實(shí)際效果。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié)。
2.這樣的上法，會(huì)讓基礎(chǔ)差的孩子很吃力。效果也不好。
3.習(xí)作沒有樂趣了!
4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動(dòng)作，然后選擇動(dòng)詞。第二是在和全班孩子評(píng)改作文的時(shí)候，這里指導(dǎo)很好。
5.作文教學(xué)是個(gè)難題，要慢慢實(shí)踐和思考同時(shí)好文章的確是修改出來的。一定要指導(dǎo)孩子針對(duì)一篇文章反復(fù)修改!
6.中年級(jí)還要注意保護(hù)他們的興趣!
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇六
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r(shí)。我先提出“是什么喜訊?為什么叫喜訊呢?”學(xué)生通過對(duì)課文的理解，知道了“申奧成功的'喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動(dòng)就一致起來。到這時(shí)候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個(gè)問題理解“立刻”。在這個(gè)問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎?當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”，學(xué)生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇七
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，先和學(xué)生一起回憶一下奧運(yùn)會(huì)取得的突出成就，聊一聊自己的感受。然后把目光轉(zhuǎn)到2001年，回憶一下申奧成功的場(chǎng)面。
二、朗讀感悟，與文本對(duì)話。
本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面)看著這一幕時(shí)，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂的句子。先品讀這些句子，再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個(gè)人讀)2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生對(duì)于”歡呼”，等一些激情四溢的句子，帶上自己的動(dòng)作體會(huì)一下，結(jié)合語文申奧成功的課件，幫助孩子重溫當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。
這種設(shè)計(jì)，讓這節(jié)課激情四溢，孩子們的朗讀空前的到位。大家仿佛就是在申奧成功的現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)效果突出。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇八
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20___年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
(課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)請(qǐng)這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。
二、朗讀感悟，與文本對(duì)話。
本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面)看著這一幕時(shí)，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個(gè)人讀)20___年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇九
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì)有困難。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng)，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說說自己的感受。
4、師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十
我們黨在中國的革命和建設(shè)中取得了巨大的成功。其中最重要的因素之一就是黨的密碼。密碼是我們黨的核心工具，通過密碼，我們黨能夠有效地組織，并在逆境中保持團(tuán)結(jié)。我們黨成功的密碼體會(huì)主要有三個(gè)關(guān)鍵要素：黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則。這三個(gè)要素相互支持，使得我們黨在長期的革命斗爭中能夠始終保持統(tǒng)一戰(zhàn)線和繼續(xù)革命的正確方向，從而取得了革命和建設(shè)的巨大成功。
第二段：黨性修養(yǎng)的重要性。
黨性修養(yǎng)是我們黨成功的密碼之一。黨員要求在日常生活中始終以共產(chǎn)主義的理想信念來引導(dǎo)自己，始終踐行黨的宗旨，始終團(tuán)結(jié)全黨的核心任務(wù)。只有這樣，我們才能在困難和逆境中始終保持戰(zhàn)斗精神，不斷進(jìn)取。黨性修養(yǎng)也包括黨員要具備高度的紀(jì)律性和自律性，時(shí)刻保持政治上的清醒，時(shí)刻警惕黨內(nèi)外的削弱黨的團(tuán)結(jié)和凝聚力的因素。只有具備黨性修養(yǎng)，我們黨才能在革命和建設(shè)中保持統(tǒng)一戰(zhàn)線的正確方向，真正為人民謀幸福。
第三段：組織紀(jì)律的重要性。
組織紀(jì)律是我們黨成功的密碼之二。我們黨從一開始就非常重視組織紀(jì)律，通過遵守黨章和黨的紀(jì)律，確保黨員始終緊密相連，共同行動(dòng)。組織紀(jì)律的重要性體現(xiàn)在各個(gè)方面：黨員要服從組織的決策、執(zhí)行組織的任務(wù)，不得擅自行動(dòng)；黨員要按照組織的規(guī)定參加集體活動(dòng)，不得私自請(qǐng)假；黨員要遵守組織的工作紀(jì)律，不得違反黨的民主集中制；黨員要謹(jǐn)守黨的秘密，不得泄露黨的機(jī)密等等。通過有力的組織紀(jì)律，我們黨能夠保持嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，確保黨員緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為革命和建設(shè)而奮斗。
第四段：道義準(zhǔn)則的重要性。
道義準(zhǔn)則是我們黨成功的密碼之三。我們黨始終強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗和為人民服務(wù)的精神，這成為我們黨的道義準(zhǔn)則。在困難時(shí)刻，我們黨始終能夠以堅(jiān)定的道義準(zhǔn)則為指導(dǎo)，迎難而上，不怕犧牲。無論是面對(duì)帝國主義的侵略還是面對(duì)國內(nèi)各種困難，我們的黨員都能夠時(shí)刻保持高尚的品德和崇高的道德情操，始終為人民的利益而奮斗。道義準(zhǔn)則還體現(xiàn)在我們黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)中，我們黨強(qiáng)調(diào)反對(duì)腐敗和貪污，要求黨員以身作則，始終保持廉潔奉公的態(tài)度。通過堅(jiān)守道義準(zhǔn)則，我們黨才能夠在人民中贏得信任，始終保持戰(zhàn)無不勝的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)成功密碼的啟示。
我們黨成功的密碼體會(huì)給我們以重要的啟示。首先，我們要時(shí)刻牢記自己是共產(chǎn)主義事業(yè)的先鋒隊(duì)員，在一切工作中都以人民的利益為重。其次，我們要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，保持良好的組織紀(jì)律，始終保持團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。最后，我們要樹立正確的道義準(zhǔn)則，始終保持高尚的品德和崇高的道德情操。只有通過這些方式，我們才能夠繼續(xù)推動(dòng)革命和建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)起來，我們黨成功的密碼體會(huì)是黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則的集合體。通過遵守這些要素，我們黨能夠在革命和建設(shè)中取得巨大的成功。因此，我們黨的每一名黨員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些密碼體會(huì)，時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠和戰(zhàn)斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗！
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十一
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng)：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是啊！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng)：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人?！薄ⅰ靶老踩艨瘛比齻€(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十二
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
設(shè)計(jì)意圖：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。
在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成。
功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
課前談話：
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運(yùn)會(huì)，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢？這就要通過國際奧委會(huì)開會(huì)投票選舉決定。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國人的夢(mèng)想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快，到了7月13日，（點(diǎn)擊出示：207月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：年7月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個(gè)喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2）（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
4）還有一個(gè)美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表揚(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀--小組讀--全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q--我們成功了。有感情地朗讀全文。
五、（機(jī)動(dòng)）課外延伸。
有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表揚(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié)，朗讀全文。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十四
師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，理清了課文的思路，知道了申奧成功的消息傳來，北京立刻變成了歡樂的海洋。那么天安門廣場(chǎng)又是怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（大屏幕出示第二自然段的第一句話）齊讀這句話。
生：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀？
生：幾十萬。
師：為什么？
生：因?yàn)閺倪@個(gè)詞里可以看出人很多。
師：還可以從哪個(gè)詞看出人多呢？
生：聚集。
生：
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們平時(shí)生活中什么時(shí)候人比較多呢？
生：正月十五看燈的時(shí)候人比較多。
師：多到什么程度呢？
生：人挨人，人擠人，黑壓壓一片。
師：可這也不過萬余人。幾十萬人是這些人的幾十倍呢。幾十萬人聚集在天安門廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子。
生：天安門廣場(chǎng)聚-集-了-幾-十-萬群眾。
師在“天安門廣場(chǎng)”后面板書：幾十萬。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？
生1：可能有學(xué)生（清華、北大的學(xué)生）、老師。
生2：可能有國家領(lǐng)導(dǎo)人。
生3：有。
生4：我想可能有外地來北京打工的人，還有來旅游、看病的人。
生5：還有運(yùn)動(dòng)員。
……。
師：這些人從年齡上看，有老人——。
生（接）：有中年人、青年人、還有小孩。
師：從職業(yè)上看，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生等各行各業(yè)的人。
從身份上看，有領(lǐng)導(dǎo)、干部，還有普通百姓。不僅有中國人，還有——。
生：外國人。
師：駐華大使等國際友人。不僅有歸國華僑，還有香港——。
生：澳門、中國臺(tái)灣的同胞。
師：不僅有北京的市民，還有來自祖國各地的群眾。
師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們的心情怎樣？
生1：看了這段錄像，我特別激動(dòng)。
生2：我感到非常自豪，非常驕傲。
生3：我真想大聲歡呼。
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場(chǎng)那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。
指名（3名）讀后，師范讀。
師：從老師的朗讀中，你能體會(huì)到什么？
生1：我體會(huì)到人像海水一樣，歌聲像潮水一樣。
生2：我感覺這里的人像海水一樣看不到邊際，人們的歌聲像潮水一樣——。
師：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。
生齊讀。
生1：美如畫。
生2：壯如牛。
生3：花似錦。
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？
生6：這個(gè)句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）。
師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。
（學(xué)生自由讀）。
師：誰愿意讀一下你找到的句子？
生：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：你們對(duì)他讀得滿意嗎？
生：他讀得很流利，就是最后幾句話應(yīng)該讀得再聲音響亮一些，這樣更有感情。
師：老師也是這樣認(rèn)為的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，把這三句話讀一遍。
生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的順序可以換一下嗎？
生1：可以換。
師：能說說理由嗎？
生1：因?yàn)樗麄兊囊馑际且粯拥?，所以可以換。
生2：我認(rèn)為不可以換。因?yàn)樽髡哌@樣寫自有他的道理。
生3：我也認(rèn)為不可以換。我覺得換完了就挺別扭的。
師：想聽聽老師的想法嗎？
生：想——。
師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）。
生：自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）。
師：第三句話“祖國萬歲！”正是因?yàn)樽鎳姆睒s昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點(diǎn)擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝福”一詞）。
生：不能換。
生：應(yīng)該一句比一句有感情。
師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們自己再練習(xí)讀一讀這幾句話。
（生練習(xí)朗讀。）。
師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟?BR> 師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十五
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)成果。
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。
四、學(xué)習(xí)過程。
(一)朗讀課文激發(fā)情感。
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）。
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）。
(二)小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。
2.教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告。
交流匯報(bào)。
1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說說加星或減星的理由。）。
2.全班評(píng)議教師總結(jié)。
3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識(shí)做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源。
因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識(shí)、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄，其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評(píng)價(jià)方法或工具。
學(xué)習(xí)報(bào)告。
學(xué)習(xí)者名單。
我們的問題。
探究的方法。
新問題。
評(píng)價(jià)。
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）。
2.我們能用多種方法研究問題。（）。
3.我們?cè)敢獍褜W(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。（）。
4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。（）。
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。（）。
本評(píng)價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過程和情感態(tài)度。
七活動(dòng)實(shí)施過程。
1.自主朗讀感悟文意（略）。
2.自主提問協(xié)作答疑。
同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì)？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn)？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？
……。
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多。
問題一：古代奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會(huì)的？
問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)？老師：你們的問題有研究價(jià)值。
問題四：奧委會(huì)的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……。
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢。
同學(xué)三：問老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：問同學(xué)。
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會(huì)有新的問題。
評(píng)價(jià)表可以幫助同學(xué)們來完成這張報(bào)告。
3.組間推薦展示成果（略）。
4.創(chuàng)設(shè)情境寫話抒情（略）。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十六
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞"愛祖國"這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了20xx年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。
這篇文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。所以我在上這節(jié)課時(shí)所定的研究主題是"如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)",主要是想通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會(huì)文章所表達(dá)的情感。但在上這節(jié)課的過程中感覺到，我這堂課的設(shè)計(jì)存在和多問題，總感覺調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，學(xué)生根本沒有進(jìn)入文本中。課下我也進(jìn)行了反思，通過老師們的評(píng)課，我知道了問題所在，首先我把這節(jié)課閱讀教學(xué)的目標(biāo)拔得太高，所以設(shè)計(jì)了很多問題，試圖把學(xué)生引導(dǎo)我的思路上來，沒有給學(xué)生留夠自主學(xué)習(xí)和體會(huì)閱讀的時(shí)間，使學(xué)生有感情朗讀課文這一目標(biāo)沒有達(dá)到。這次的研討課，每節(jié)課都訂了研討的主題，我的這節(jié)課主要是研究低年級(jí)的閱讀教學(xué)，但是可得一開始我把大量的時(shí)間放在了生字的復(fù)習(xí)上，致使后面的教學(xué)時(shí)間有些不夠。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡課堂的高效性，我的這節(jié)課有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了無效，所以我覺得這是一節(jié)失敗的課。在以后的教學(xué)中應(yīng)該多考慮，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂生高效、快樂的學(xué)習(xí)。
有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的'舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，在以后的教學(xué)中我要做好以下幾個(gè)方面：?
1.充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。
3."生活處處皆語文"，我努力實(shí)現(xiàn)"大語文"的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。