通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)事物或領(lǐng)域上的進(jìn)步和提升。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提升自己的總結(jié)能力。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過(guò)去了，在肖老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)。肖老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言深深吸引了每一個(gè)同學(xué)，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn)，即應(yīng)用目的直接，有特定的寫(xiě)作對(duì)象，格式固定，內(nèi)容具體明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)等。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：應(yīng)用文原本對(duì)我說(shuō)沒(méi)有什么概念，因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的，平時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作課程，通過(guò)肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，使我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有了感性的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而收獲了一些重要的知識(shí)積累。過(guò)去看一則報(bào)道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，對(duì)于信息，我會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)處理信息，提取它的精華。還有最近在找兼職的原因，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現(xiàn)自己以前寫(xiě)的都不標(biāo)準(zhǔn)，有很多的細(xì)節(jié)性的問(wèn)題沒(méi)有注意到，這次學(xué)了以后寫(xiě)讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫(xiě)作，同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。注重積累，注重實(shí)踐。
在《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，對(duì)于初學(xué)者的我不免眼花繚亂，課程內(nèi)容比較單一，不勝其煩。而且從小到大，一直都對(duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想。于是我開(kāi)始嘗試著死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識(shí)靈活使用，也開(kāi)始著急起來(lái)。漸漸覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開(kāi)始試著寫(xiě)兩篇相同文體的文章，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。而且在老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的熱情卻在持續(xù)升溫中，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，我們半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。希望達(dá)到“學(xué)以致用”的效果！同時(shí)我也覺(jué)得老師可以嘗試采用電腦寫(xiě)作、qq郵箱等電子手段，與書(shū)面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度。最后我由衷地感謝肖老師對(duì)我們的孜孜不倦地教導(dǎo)。
這學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作，對(duì)于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文，日記之類(lèi)的小文章，寫(xiě)的都很隨意。一開(kāi)始看到這門(mén)課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)!在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍非?；钴S。因此，我也對(duì)這門(mén)課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認(rèn)真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，一些最基本的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫(xiě)作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫(xiě)作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫(xiě)作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。
正因?yàn)閼?yīng)用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃，總結(jié)，報(bào)告，通知，請(qǐng)示等問(wèn)題，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后，雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了很多。這門(mén)課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門(mén)課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式，比如像申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會(huì)自信滿滿的將其寫(xiě)完，而且寫(xiě)得很好。
《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門(mén)學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法。
首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。
其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來(lái)，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。
最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。
在整個(gè)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
我從未無(wú)故遲到，曠課，每節(jié)課都早早地來(lái)到教室做好準(zhǔn)備等候老師上課。有過(guò)一次請(qǐng)假經(jīng)歷原因是入黨積極分子要聽(tīng)一個(gè)報(bào)告，我向輔導(dǎo)員開(kāi)了假條并且委托同學(xué)幫我交給了魏老師。報(bào)告結(jié)束后，我又立刻趕到了應(yīng)用寫(xiě)作的課堂。
魏老師有事布置課后習(xí)題，有時(shí)布置寫(xiě)一些模仿性的文字，我課后都有按時(shí)完成。課后習(xí)題先用黑色筆做，有疑問(wèn)的打個(gè)問(wèn)號(hào)，待上課老師講解時(shí)用紅筆修正，并認(rèn)真的上課做筆記。由于寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都是在講義的背面空白處書(shū)寫(xiě)，不方便上交，故沒(méi)有交給老師。做作業(yè)作用真的很大，只有提前思考過(guò)，熟悉過(guò)，上課才能有重點(diǎn)的聽(tīng)老師講解，并且也影響深刻。
這一個(gè)學(xué)期的我的所有公選課中，我感覺(jué)最有意義，讓我真正的學(xué)到東西的就是應(yīng)用寫(xiě)作課。應(yīng)用文是為解決實(shí)際問(wèn)題而撰寫(xiě)的文章，從狹義的角度，它是各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)或個(gè)人，在處理公私事務(wù)過(guò)程中普遍使用的具有特定用途和規(guī)范體式的文章的總稱(chēng)。從這里可以看出應(yīng)用文與一般文學(xué)作品的區(qū)別。
讓人人都會(huì)寫(xiě)出欣賞價(jià)值和審美價(jià)值較高的文學(xué)作品有些強(qiáng)人所難，但是作為高素質(zhì)的大學(xué)生，會(huì)看會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文則是一項(xiàng)必備技能。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的收獲確實(shí)很多：以前在媽媽辦公室里看到各種文件，有通知，有批復(fù)，有公告，有函等等，文件的文頭有時(shí)還是紅色的的。那是完全不懂這些文字是干什么用的，也覺(jué)得是非常繁瑣的一件事?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫(xiě)作，有了一定的公文知識(shí)，才知道那些公文是多么的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，體現(xiàn)了黨政機(jī)關(guān)嚴(yán)肅，認(rèn)真的作風(fēng)。讓我自己感到驚訝的是現(xiàn)在遇到公文我竟然有仔細(xì)品讀的愿望，看一看它的格式，它的標(biāo)題是哪種類(lèi)型的文件，主送機(jī)關(guān)，正文內(nèi)容等等。信息門(mén)戶里有很多這樣的文件，恰好滿足了我的學(xué)習(xí)。如果我沒(méi)有學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)此種情況的。大概就是梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的“做一行，敬一行，愛(ài)一行?！彪m然我不從事公文寫(xiě)作，但真心喜歡這門(mén)課程，每一堂課結(jié)束都獲益頗豐，給我?guī)?lái)極大的滿足感。
學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作能讓我說(shuō)話變得簡(jiǎn)練，嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范，所以，即使這學(xué)期的課已經(jīng)結(jié)束了，我也會(huì)繼續(xù)地學(xué)習(xí)。著名教育家葉圣陶先生就指出：“大學(xué)畢業(yè)不一定要能寫(xiě)小說(shuō)，詩(shī)歌，但是一定要能寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！庇纱?，我們可以看出學(xué)好應(yīng)用寫(xiě)作對(duì)一個(gè)大學(xué)生的重要性。
古人亦云“文以載道”，用今天的話說(shuō)，寫(xiě)文章是用來(lái)表達(dá)思想。應(yīng)用文的思想性，政策性很強(qiáng)，要想寫(xiě)好應(yīng)用文，必須具有較高的政治思想水平和政治理論水平，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)觀察問(wèn)題，拓寬視野，才能做到厚積薄發(fā)，言之有物，才能深入淺出的寫(xiě)好應(yīng)用文。為此，未來(lái)我有以下打算：
（一）多讀。
多讀報(bào)刊新聞，多了解時(shí)政，閱讀典型范文。做到精讀，剖析到篇、章，分析到詞、句。
（二）多練。
依樣畫(huà)葫蘆按照案例要求擬寫(xiě)公文，并與范文對(duì)照找出不足以尋求下一步的進(jìn)步，逐步達(dá)到熟練駕馭文字的程度。
（三）多積累。
受應(yīng)用寫(xiě)作的實(shí)用性特征制約，寫(xiě)作過(guò)程必然要注重資料的收集與整理。學(xué)習(xí)中我應(yīng)處處留心，注意收集整理保存各種信息資料，梳理結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，使應(yīng)用寫(xiě)作能力得到切實(shí)提高。
應(yīng)用文用途如此之廣泛，實(shí)用性如此之高，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該不僅僅局限于選修課，條件允許可以普及到各個(gè)院系，即使是理工科專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該開(kāi)設(shè)此門(mén)課程。
最后，相對(duì)本門(mén)課程的授課老師魏老師說(shuō)一聲感謝，您的這門(mén)課教給我很多十分有用的東西，而且我喜歡聽(tīng)您抑揚(yáng)頓挫的嗓音，喜歡您認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，您不僅是老師中的楷模，也是學(xué)生努力成為的榜樣，再次感謝老師，祝您身體健康，工作順心，家庭幸福！
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大二整個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫩偨Y(jié)一下整個(gè)學(xué)年的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)上，比起大一，在認(rèn)知程度和態(tài)度上有了很大的進(jìn)步。大一的時(shí)候由于是剛來(lái)到大學(xué)校園，由于整個(gè)時(shí)間由自己支配，感到無(wú)所是從，時(shí)間經(jīng)常轉(zhuǎn)瞬即逝。經(jīng)過(guò)大一整個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都能充分利用自己的時(shí)間。課余時(shí)間，去去附近的圖書(shū)館，看一點(diǎn)自己感興趣的課程，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為有一樣?xùn)|西非常重要，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!俗話說(shuō)的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺(jué)自己不比別人差，問(wèn)題能自己解決就自己解決，很少向別人請(qǐng)教。而現(xiàn)在，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。在這期間也參加了專(zhuān)轉(zhuǎn)本的升級(jí)考試，雖然結(jié)果不是那么盡人意，但是我想更重要的過(guò)程，由此我也學(xué)到了其他人沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)，這對(duì)我的替人能力提高總是有幫助的。
生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，互幫互助，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。此外我用真心去對(duì)待自己的朋友，從不虛心假意。我知道，走進(jìn)社會(huì)中，只有真心的朋友才會(huì)幫助你。還有就是要始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，有空也經(jīng)常和同學(xué)們打打球，這不僅能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)，而且還能增進(jìn)哥們之間的感情。雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。比如有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)。時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。作為學(xué)生，學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的。我將努力改正，使自己向更好的方向發(fā)展。
現(xiàn)在已經(jīng)七月，再四個(gè)月就要離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)去實(shí)習(xí)了，好好準(zhǔn)備迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。
我對(duì)自己還是很有信心的。我希望在以后的路上能改掉自己身上的不良嗜好，積極向上，充滿陽(yáng)光，生活瀟灑如意，展現(xiàn)一個(gè)全新個(gè)自己給這全新的世界。
總之，大二的整個(gè)學(xué)年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我會(huì)好好珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
在這學(xué)期的《財(cái)經(jīng)文應(yīng)用寫(xiě)作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作風(fēng)格和要求有了一定的了解。我的口才、語(yǔ)言能力和膽量都得到了提高。
在此，我想做一個(gè)總結(jié)概況。
在老師的細(xì)心指導(dǎo)下和我自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法，如通知、計(jì)劃、總結(jié)，指導(dǎo)，聘書(shū)，市場(chǎng)調(diào)查，預(yù)測(cè)報(bào)告等等。
既包括財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)了金融經(jīng)濟(jì)各方面的應(yīng)用。學(xué)會(huì)寫(xiě)報(bào)告，征求指示，說(shuō)明一定要明確本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭，使課文因材制宜，恰如其分。
否則，一個(gè)小疏忽可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)大錯(cuò)誤。應(yīng)用文寫(xiě)作格式要求不同，學(xué)會(huì)了在線或在書(shū)中查找信息，在尋找更多文章比較，找到一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，多思考為什么這樣，最好理解的這樣要求的合理性，然后你可以對(duì)照規(guī)則來(lái)寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)相同的風(fēng)格文章。
注意事項(xiàng)、計(jì)劃、總結(jié)、說(shuō)明、任命書(shū)、市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)測(cè)報(bào)告等書(shū)寫(xiě)風(fēng)格和要點(diǎn)。應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該“非我”的心態(tài)，應(yīng)用寫(xiě)作“死板”不缺“靈活”，應(yīng)用寫(xiě)作應(yīng)注意語(yǔ)句的準(zhǔn)確性在商務(wù)寫(xiě)作應(yīng)注意遵守既定的格式，要求知識(shí)積累，更多的實(shí)踐，建立了其不懈的寫(xiě)作實(shí)踐。
應(yīng)用基本死記硬背，和更靈活的應(yīng)用程序，答辯時(shí)，提高了勇氣和語(yǔ)言能力，積累了更多關(guān)于金融和商務(wù)寫(xiě)作的知識(shí)，如何把書(shū)的主題學(xué)習(xí)到圖書(shū)館。
堅(jiān)持不懈，實(shí)踐應(yīng)用寫(xiě)作的基本技能，提高應(yīng)用寫(xiě)作能力。平時(shí)多寫(xiě)一些日常的應(yīng)用文，寫(xiě)作實(shí)踐能使自己的內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)言流利，符合規(guī)范的文體。
寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)是寫(xiě)作的首要條件，所以只有掌握寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)實(shí)用文章，所以我必須努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在實(shí)際寫(xiě)作中，我必須原則明確，思路清晰，文筆流暢，用詞準(zhǔn)確。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
20xx年就快過(guò)去了，回頭看看這一年來(lái)，有太多的轉(zhuǎn)折，到學(xué)校讀夜校這是我人生的一個(gè)大轉(zhuǎn)折，總結(jié)一下20xx的學(xué)習(xí)和工作,希望自己做得好的方面，明年可以繼續(xù)努力，做錯(cuò)的地方，可以改進(jìn)！
學(xué)了半年歷史，知道了一點(diǎn)常識(shí)，五千多年一步步走過(guò)來(lái)。學(xué)了半年的禮儀和書(shū)法，知道如何進(jìn)行人與人之間的交往，禮儀這個(gè)是大學(xué)問(wèn)，仁都見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智；一個(gè)人的字代表一個(gè)人，要練好書(shū)法。還學(xué)了半年文書(shū)檔案與管理，但只是了解。語(yǔ)文，以前都學(xué)了十年了，可以現(xiàn)在學(xué)的就是與工作有關(guān)的實(shí)用文寫(xiě)作，我學(xué)到的就是我可以寫(xiě)這一篇總結(jié)！數(shù)學(xué)也不算太難學(xué)，老師講的還是聽(tīng)得明的！英語(yǔ)對(duì)日后的工作真的很有用，現(xiàn)在學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，之前老師說(shuō)我們都不敢讀！工作上我爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持！
我所取得的學(xué)習(xí)進(jìn)步，感謝學(xué)校給了這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝老師的耐心教導(dǎo)，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有同學(xué)們的互相幫忙！
雖然去學(xué)是成功第一步，但后面的路需要一步一步地走，今年來(lái)，做得不好的就是，不喜歡上文書(shū)檔案的課，學(xué)不好文書(shū)檔案；平時(shí)有時(shí)間時(shí)候沒(méi)有去看多一點(diǎn)書(shū)，多一點(diǎn)寫(xiě)作；課外沒(méi)有讀英語(yǔ)所以導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不好；有時(shí)間時(shí)沒(méi)有練書(shū)法，，書(shū)法沒(méi)練好！
新的一年就快到來(lái)了，希望在學(xué)校課堂要認(rèn)真上課，在社會(huì)的課堂上多點(diǎn)學(xué)習(xí)生活！在工作更要努力，做好自己分內(nèi)的工作！心態(tài)是最重要的，學(xué)與不學(xué)，在于自己！無(wú)論面對(duì)什么樣的困難都不要退后，要知道別人的困難比自己難得多！學(xué)多點(diǎn)的知識(shí)就是為提高個(gè)人的素質(zhì)，之前總是后悔自己讀少，而總被有些高文化的人看不起，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高我自己的素養(yǎng)！
新的一年了，祝老師們、同學(xué)們、同事們工作和學(xué)習(xí)更加快樂(lè)！讓思想走向理性！
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
工行的20xx年，是很特別的一年，與往年最大不同的是開(kāi)展了轟轟烈烈的“以賽代訓(xùn)”活動(dòng)。
年初，在全行進(jìn)行了《精細(xì)化管理》的培訓(xùn)，然后，是在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里進(jìn)行考試。我有幸被推薦參加考試，與支行領(lǐng)導(dǎo)一起坐在電腦前，一人答題一人查書(shū)，不僅把自己的考過(guò)了，還把同事的考過(guò)了，答題過(guò)程還是很緊張的。
5月，參加了《金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管?chē)?guó)際認(rèn)證》考試，努力看書(shū)，行里答應(yīng)能通過(guò)，就給報(bào)銷(xiāo)。還好，考試結(jié)果出來(lái)不久便報(bào)銷(xiāo)了考試費(fèi)。只是報(bào)銷(xiāo)考試費(fèi)還有一個(gè)條件：簽合同，要求幾年不得離開(kāi)工行。
接著，又參加了分行的現(xiàn)金與結(jié)算專(zhuān)業(yè)的比賽，還有參加了綜合柜員的業(yè)務(wù)比賽，無(wú)功而返。
一天下午，領(lǐng)導(dǎo)電話找我，告訴我明天去分行參加牡丹卡知識(shí)比賽。聽(tīng)了這個(gè)消息，頭都大了，暈，暈，什么都沒(méi)看，就去比賽？可能是臨到比賽時(shí)，他們才想起這事吧。不管怎么樣，去吧。試卷分中文，分英文，還是暈啊，沒(méi)辦法，也只好靜下心來(lái)，認(rèn)真答題，會(huì)多少答多少吧。過(guò)了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)把這個(gè)比賽忘記了，領(lǐng)導(dǎo)告訴我，讓我去領(lǐng)獎(jiǎng)：一床多元的鵝絨被，比賽得了二等獎(jiǎng)。
牡丹卡知識(shí)比賽完沒(méi)多久，領(lǐng)導(dǎo)又通知要進(jìn)行個(gè)人客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)比賽，還說(shuō)前幾名能漲工資，要求自愿報(bào)名。我沒(méi)報(bào)名，因?yàn)椋谝弧⑽以诜中袥](méi)有認(rèn)識(shí)人，這樣的比賽一定會(huì)有許多內(nèi)幕，第二、我也不相信我能取上前幾名，第三、我也不相信銀行能說(shuō)話算數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)打電話找我，說(shuō)我們已經(jīng)給你報(bào)名了，準(zhǔn)備一下，過(guò)幾天去比賽。我聽(tīng)了，只能無(wú)語(yǔ)了。我認(rèn)真看了比賽規(guī)則，一共有四個(gè)細(xì)項(xiàng)：有大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理和個(gè)貸經(jīng)理的比賽，我選擇了理財(cái)經(jīng)理的業(yè)務(wù)比賽。這個(gè)比賽有初賽段和復(fù)賽段，初賽是筆答，前幾名進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽就有點(diǎn)復(fù)雜了，有必答題，有搶答題，還有做ppt演講。我看到要做ppt，我就請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫我問(wèn)問(wèn)，到?jīng)Q賽時(shí)，能不能自己帶筆記本，因?yàn)槲业挠脴O點(diǎn)五筆打字的，領(lǐng)導(dǎo)很熱心，很快就回復(fù)我說(shuō)，可以。后來(lái)，想想，我也真是的，還沒(méi)比賽，就想著決賽了，有點(diǎn)過(guò)分啊。
那天考試的人真多，考試之后不久，筆試的成績(jī)也出來(lái)了：分，是我們這個(gè)組的第一名。看到這個(gè)成績(jī)，我非常高興，心怦怦的跳：我是天津市分行理財(cái)經(jīng)理筆試第一名，太棒了！太意外了！接下來(lái)，就要進(jìn)行決賽了，我的壓力也來(lái)了，而復(fù)賽的時(shí)間也是一拖再拖，最后，終于定下來(lái)在月日進(jìn)行復(fù)賽，臨比賽前一周，我卻一點(diǎn)都沒(méi)有考試的狀態(tài)，緊張不起來(lái)了，也看不進(jìn)書(shū)，再說(shuō)，也沒(méi)書(shū)可看。為了調(diào)整自己的心態(tài)，我先找領(lǐng)導(dǎo)，告訴他們我沒(méi)有狀態(tài)，大腦一片空白，請(qǐng)求幫助，把我的緊張心情傳給他們，他們緊張了，我的緊張就緩解些了，我又找了幾個(gè)朋友，分別請(qǐng)他們幫助，最后，是一個(gè)同事的話，讓我完全放松了，進(jìn)入了比賽狀態(tài)中，他說(shuō)：你筆試第一，說(shuō)明你的業(yè)務(wù)是最棒的，不過(guò)，復(fù)賽是必答搶答和制做幻燈片，這就不是你自己能做的事了，有許多運(yùn)氣的成份，運(yùn)氣好，你能搶上題，你就行，運(yùn)氣不好，那就完了。
最后的幾天，我反復(fù)練習(xí)ppt的制作，分鐘的演講我也是對(duì)著鏡子練了又練。終于進(jìn)入了比賽場(chǎng)地了。先是二個(gè)小時(shí)做理財(cái)規(guī)劃的ppt，拿來(lái)題，我就蒙了，我準(zhǔn)備的是對(duì)群體做的ppt和演講，比賽要做的是對(duì)個(gè)人！！！這時(shí)候，我想起了我的筆記本，幸虧我?guī)Я俗约旱墓P記本，這本子里面有我學(xué)習(xí)afp的課件啊。最后，我完成了ppt。下面選手抽號(hào)，一共個(gè)人比賽，我是第五個(gè)抽號(hào)的，我竟然抽了一張“”號(hào)，我大叫：我太不幸了，怎么會(huì)是號(hào)？考試人員告訴我們：必答和搶答按照從號(hào)開(kāi)始，而ppt的演講，是從號(hào)開(kāi)始。哈哈，我運(yùn)氣不錯(cuò)嘛。
比賽開(kāi)始了，必答題，我第一個(gè)抽取，打開(kāi)一看，非常簡(jiǎn)單，我嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行回答，評(píng)判長(zhǎng)給了我滿分。到了搶答題時(shí)，我告訴自己，一定不要著急，沉著穩(wěn)定。還好，一共道搶答題，我竟然搶上了二道題，而且全部正確，我也只好對(duì)沒(méi)搶著題的人說(shuō)抱歉了。最后是我的ppt演講，分鐘，我又是比較圓滿的完成了。最后的總分是分，獲得了第一名，比第二名高出了分。出了比賽場(chǎng)地，給領(lǐng)導(dǎo)打電話，告訴領(lǐng)導(dǎo)，我完成了任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，非常高興，我覺(jué)得，比我還高興。
比賽得了第一名，我卻沒(méi)有太多的高興，只是覺(jué)得很累很辛苦。比賽獲得了一個(gè)證書(shū)，一個(gè)獎(jiǎng)杯，還有晉升一級(jí)工資，這工資是從年月開(kāi)始，到現(xiàn)在，我還不知道我能漲多少錢(qián)。不管怎么，這個(gè)比賽的第一名確認(rèn)了我的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，也是工行這個(gè)中國(guó)最大銀行對(duì)我工作的肯定。
還參加了什么比賽和考試呢？同事說(shuō)我成了比賽專(zhuān)業(yè)戶了。哦，對(duì)了，還有?。航▏?guó)周年的知識(shí)比賽，要求全體員工都參加，我便答了十幾份試卷，在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里答的，沒(méi)有答案啊，要一邊答一邊找。還參加了月的內(nèi)控制度的考試。還有一個(gè)，是證券從業(yè)資格的考試，都通過(guò)了。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
大四的第一學(xué)期，在蔡卡寧老師的悉心指導(dǎo)下，我們?cè)?8周內(nèi)，完成了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫(xiě)作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的收獲 1、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，像報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。
2、掌握較多的應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，以更好地面對(duì)將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)。
一、集中、明確，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫(xiě)作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題 1、在學(xué)習(xí)文種時(shí)，沒(méi)有注意區(qū)分文種之間的差別，沒(méi)能打破固有的教材模式，容易造成應(yīng)用文的文體混亂。
2、應(yīng)用文寫(xiě)作是一門(mén)很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累，造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據(jù)可依，從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。
3、缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng)， 需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐 對(duì)于這些問(wèn)題我會(huì)加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的水平。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的體會(huì) 1、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài) 應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。
所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
2、必須做到應(yīng)用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作 應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。
一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規(guī)則，但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的。
總之， 在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，現(xiàn)在寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。
我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
雖然這學(xué)期由于種種原因，我們應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)的課時(shí)很少，所以學(xué)到的知識(shí)也并不太多，但是我希望可以通過(guò)這次對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的初次接觸，從此端正對(duì)待應(yīng)用文寫(xiě)作的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧和方法，相信到將來(lái)踏入社會(huì)能對(duì)自己提供很大的幫助。
為期九周的應(yīng)用文寫(xiě)作課程結(jié)束了，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫(xiě)作的技巧，感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。
這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。
我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門(mén)實(shí)用型課程，它將使我受用終身。
現(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理解做出如下總結(jié)。
首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的'。
應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。
正如某老師所說(shuō)，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系。
其次，應(yīng)用文種類(lèi)繁多，根據(jù)作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類(lèi)。
我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書(shū)，公務(wù)文書(shū)還可細(xì)分為政務(wù)類(lèi)文書(shū)、事務(wù)類(lèi)文書(shū)和專(zhuān)用類(lèi)文書(shū)等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結(jié)的寫(xiě)作方法。
考慮到我們的專(zhuān)業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法，可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)。
第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。
其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。
主題是指作者的主張、見(jiàn)解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。
作為實(shí)用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。
以文學(xué)作品為比較對(duì)象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。
而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動(dòng)寫(xiě)作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù)，如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。
材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。
取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。
應(yīng)用文的第四大要素是語(yǔ)言，它構(gòu)成寫(xiě)作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔、得體。
對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引，妙語(yǔ)連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫(xiě)作課堂變得生氣盎然。
我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。
再次，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手，曲不離口”重要性。
要寫(xiě)出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆，應(yīng)用文寫(xiě)作也是如此。
為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時(shí)就學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。
大家一起交流寫(xiě)作心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高，樂(lè)在其中。
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲，除了對(duì)這個(gè)文體不同文種的寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無(wú)形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作意識(shí)，使我們對(duì)寫(xiě)作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
這對(duì)我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。
但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。
第一，我對(duì)寫(xiě)作的理解還是比較片面的、粗淺的。
我們一般可能認(rèn)為寫(xiě)作就是指文學(xué)作品的寫(xiě)作，平時(shí)接觸的也多是此類(lèi)，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。
由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作課程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，提不起興致。
第二，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣，在接受寫(xiě)作任務(wù)時(shí)方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆。
大腦就像是一臺(tái)機(jī)器，必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有效用。
長(zhǎng)期不練筆，大腦和手都會(huì)生疏，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任。
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須要肯下苦功，堅(jiān)持寫(xiě)作，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
應(yīng)用文寫(xiě)作課程結(jié)束了，但我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的研習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，甚至可以說(shuō)剛剛開(kāi)始，因?yàn)槲磥?lái)的工作崗位決定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。
從現(xiàn)在起，我們就要把應(yīng)用文寫(xiě)作放在它應(yīng)有的高度，尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)文書(shū)的寫(xiě)作，必須熟練掌握。
我想，通過(guò)我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體，寫(xiě)好這個(gè)文體，用好這個(gè)文體。
最后對(duì)給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，并無(wú)私地教授我們應(yīng)用文寫(xiě)作的某老師表示誠(chéng)摯的感謝。
一、 應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)用性
應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式，如;行政文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。
都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
二、 應(yīng)用文寫(xiě)作種類(lèi)
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。
格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。
應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。
文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。
所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合 一群體。
直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。
四、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性
應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。
就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。
陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。
總之，應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
20xx年，根據(jù)公司“兩項(xiàng)建設(shè)”工作要求，結(jié)合自身工作的實(shí)際，參加了公司組織的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行了個(gè)人自學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)情況與收獲，總結(jié)如下：
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是根據(jù)公司學(xué)習(xí)“兩本書(shū)”的要求，利用自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)了《工作重在盡職》、《領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行力》兩本書(shū)；二是利用在北京參加建安公司史志審稿的時(shí)間，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)了《朱镕基在上海講話實(shí)錄》一書(shū)；三是利用辦公室訂閱的《施工企業(yè)管理》雜志、公司分發(fā)的《中煤集團(tuán)報(bào)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方式。一是參加公司組織的周五集中學(xué)習(xí)；二是個(gè)人自學(xué)書(shū)籍與雜志；三是根據(jù)公司及部門(mén)安排到大觀園項(xiàng)目部生產(chǎn)施工管理一線參加實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)安排。利用工作暇余時(shí)間學(xué)習(xí)、利用節(jié)假日時(shí)間到項(xiàng)目一線學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、季度總結(jié)，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，通過(guò)參與部門(mén)主題活動(dòng)組織、參加項(xiàng)目管事務(wù)理把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相連，學(xué)以致用。
一是學(xué)習(xí)讓人靜下心來(lái)，洗去鉛華，穩(wěn)實(shí)工作。生活本身是平凡的，工作不只讓生活了生存的依靠，更應(yīng)能體現(xiàn)人生的收獲，而學(xué)習(xí)就是讓工作中收獲人生的一個(gè)重要方式。學(xué)習(xí)讓人在工作的繁鎖中靜下心，在文字的閱讀中思考創(chuàng)新、提升、突破，在事例中收獲提升新環(huán)境下工作的執(zhí)行能力，在先前行走的人的經(jīng)驗(yàn)中，提高后來(lái)者做事執(zhí)業(yè)的效果。
二是學(xué)習(xí)是執(zhí)業(yè)能力提升的有效途徑。從教師到教育管理再企業(yè)員工的'角色過(guò)度，人說(shuō)“隔行如隔山”，但學(xué)習(xí)恰恰拯救了這一遺憾。特別是在項(xiàng)目一線的學(xué)習(xí)中，從黨務(wù)工作到安全管理，到現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)施工組織、再到技術(shù)管理，在專(zhuān)業(yè)性的提升的確不可能突然提升，但是從管理的角度來(lái)看，一線的現(xiàn)場(chǎng)參與，恰恰讓人體會(huì)到管理的相通與相融之處，也將個(gè)人管理思想與生產(chǎn)工作實(shí)際拉得更近了，也提升了管理在執(zhí)行中的效果。
三是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的夯實(shí)。從辦公室工作本身來(lái)看，辦文、辦差、辦會(huì)、辦事主項(xiàng)工作必須要實(shí)現(xiàn)效果。對(duì)在企業(yè)管理機(jī)關(guān)，從事文字工作的人員來(lái)說(shuō)，文字表達(dá)的不能是藝術(shù)，應(yīng)該是工作，是指導(dǎo)，文字必須服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)于企業(yè)。匯報(bào)材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，也必將回歸到指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)和部門(mén)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)交流的收獲，讓我收獲到，從事文字工作的人，必須在專(zhuān)業(yè)上、寫(xiě)作上走群眾路線，文字必須讓人看得懂、想得明、知道做什么、怎么做、達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，從事文字工作的人，必須記住專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)層級(jí)就是“真、實(shí)”，而非“假、空”，方能服務(wù)企業(yè)，助力企業(yè)。
一是不能“忙于事務(wù)，疏于學(xué)習(xí)”。一定程度上，由于受時(shí)間因素，工作量、工作強(qiáng)度過(guò)大，工作節(jié)奏過(guò)快等因素的影響，學(xué)習(xí)成了“短、平、快”。真學(xué)習(xí)，就是放下思想上的花架子、假秀才想象，不能因?yàn)闀r(shí)間而不學(xué)，不能因?yàn)闉榱藢W(xué)而學(xué)。所以在下一個(gè)年度，個(gè)人學(xué)習(xí)的執(zhí)行目標(biāo)性要明確，以取證為契機(jī)，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效果，以參與一線管理的組織、設(shè)計(jì)、考核為契機(jī)，檢測(cè)學(xué)習(xí)管理能力。
二是必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)、服務(wù)工作的理念。學(xué)習(xí)不是一個(gè)休閑，不是翻閱《讀者》，陶冶生活。在工作崗位上的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升個(gè)人思想習(xí)慣、職業(yè)修養(yǎng)、從業(yè)能力等綜合素養(yǎng)來(lái)說(shuō)很重要，另一個(gè)關(guān)鍵就學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠指導(dǎo)、幫助、服務(wù)工作。
三是積極尋求學(xué)習(xí)伙伴的交流。學(xué)習(xí)要能夠在同事、工作伙伴中得到交流，下一年度的學(xué)習(xí)，要努力達(dá)到能夠向管理者、同事、工作合作的伙伴中，起到交流提升的作用，努力在同伴互助中，提升學(xué)習(xí)的效果。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20x年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開(kāi)始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午x老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。x老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級(jí)重新建制;根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午來(lái)自x市x小學(xué)的x老師給我們帶來(lái)的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開(kāi)心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，x老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，x老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。x老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向x老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是x老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報(bào)告。聽(tīng)完x老師的報(bào)告，讓我感受到x老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說(shuō)教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
應(yīng)用寫(xiě)作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識(shí)的最基本的方式之一，是現(xiàn)代人都必須掌握的。尤其是使用性強(qiáng)、應(yīng)用性廣、種類(lèi)繁多的應(yīng)用寫(xiě)作，更是直接與我們的日常工作，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，更是必須掌握的。因?yàn)槲覀兡芊襁m用現(xiàn)代社會(huì)的工作，能否真正立足社會(huì)，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫(xiě)作有著舉足輕重的關(guān)系。假如一個(gè)人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)各種應(yīng)用寫(xiě)作運(yùn)用自如，而且文筆流暢，他就會(huì)充滿自信。
怎樣才能掌握好應(yīng)用寫(xiě)作呢？下面，我從以下五個(gè)方面簡(jiǎn)單向大家闡述一下。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
三年的本科函授學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，在這種“工作+學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式中，我能克服困難,做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷收獲，不斷進(jìn)步。回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一、專(zhuān)心聆聽(tīng)，上好每一堂課。
每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，老師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調(diào)好課，安排好工作。面授期間，堅(jiān)持不遲到，不早退，課上專(zhuān)心聆聽(tīng)，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認(rèn)真做好筆記，積極參與課堂研討，配合老師的教學(xué)，珍惜每位老師的悉心輔導(dǎo)，上好每一堂課。
二、堅(jiān)持自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能。
本科函授班給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)課程，從多個(gè)方面提高我們的音樂(lè)綜合水平，有知識(shí)有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽(tīng)講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時(shí)間去自學(xué)、去練習(xí)。因此在平時(shí)，我會(huì)利用工作之余，認(rèn)真閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門(mén)課程的考試我都能從容面對(duì)、一次性輕松通過(guò)。
三、認(rèn)真工作，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
學(xué)以致用，這是我參加本科學(xué)習(xí)的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)論文，把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教育行為，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三年來(lái)，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。
畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受到成長(zhǎng)的喜悅。當(dāng)然我的所學(xué)還很有限，古人說(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我!
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
根據(jù)市委組織部的安排，我于20xx年4月1日—6月30日從到xxxx局跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái)，我本著“老實(shí)做人，踏實(shí)做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，生活上嚴(yán)于自律，在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無(wú)微不至的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升。現(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
在新環(huán)境、新崗位中，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學(xué)習(xí)貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)旅游行業(yè)相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了旅游規(guī)劃、旅游法規(guī)和旅游a級(jí)景區(qū)評(píng)定與管理等旅游相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)閱讀了《xxxx市旅游發(fā)展總體規(guī)劃20xx—2020》、《xxxx市旅游業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等全市旅游發(fā)展綱領(lǐng)，大致掌握了xxxx旅游的基本情況和發(fā)展目標(biāo)，努力熟悉xxxx建設(shè)xxxx的相關(guān)工作。在工作中，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)工作方法，在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉掌握了旅游工作的特點(diǎn)，逐漸融入了一名旅游人的角色。
本著在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉成長(zhǎng)的態(tài)度，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，不斷提高工作能力。
一是積極參與xxxx改革試驗(yàn)區(qū)的相關(guān)工作，參加xxxx專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)，綜合整理專(zhuān)家意見(jiàn)，形成會(huì)議綜述上報(bào)市委、市政府供領(lǐng)導(dǎo)決策。按著工作布，參與了《xxxx建設(shè)總體方案》的修改、校核、上報(bào)等工作，協(xié)助起草了《推進(jìn)xxxx建設(shè)工作方案》。二是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求撰寫(xiě)了xxxx副市長(zhǎng)在xxxx活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話稿，xxxx局長(zhǎng)在全市規(guī)范旅游市場(chǎng)秩序，整頓零負(fù)團(tuán)費(fèi)大會(huì)上的表態(tài)發(fā)言，xxxx游資源保護(hù)的情況匯報(bào)等材料，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。三是認(rèn)真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃征求意見(jiàn)的回復(fù)工作，正在密切跟進(jìn)《關(guān)于規(guī)范xxxx的意見(jiàn)》等五個(gè)旅游發(fā)展方面的意見(jiàn)和辦法的上報(bào)。四是配合科室領(lǐng)導(dǎo)做好xxxx培訓(xùn)班工作，共組織相關(guān)縣（區(qū)）旅游主管部門(mén)和創(chuàng)a級(jí)景區(qū)相關(guān)工作負(fù)責(zé)人近50人參加培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，取的了良好效果。積極參與a級(jí)景區(qū)的日常指導(dǎo)管理和評(píng)定等工作，協(xié)助做好xxxx5a級(jí)景區(qū)整改及xxxx創(chuàng)5a級(jí)景區(qū)工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進(jìn)景區(qū)景點(diǎn)享受優(yōu)待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢(xún)工作。此外，在認(rèn)真做好日常工作的基礎(chǔ)上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
不論是在什么崗位，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作熱情，牢固樹(shù)立大局觀念，嚴(yán)格遵守工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確看待加班加點(diǎn)，從不推脫，主動(dòng)給自己加壓，努力克服困難，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，努力融入和諧的工作氛圍，樹(shù)立謙虛謹(jǐn)慎、扎實(shí)肯干、嚴(yán)于自律的良好形象。
通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí)自己各方面能力得到鍛煉提升的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。首先是政治理論及業(yè)務(wù)水平上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)旅游方面的政策法規(guī)，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經(jīng)驗(yàn)和方式、方法上還有待進(jìn)一步實(shí)踐提高，要進(jìn)一步勤于鉆研，專(zhuān)心致志努力探索。
總之，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，局領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
1、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文政策性、思想性很強(qiáng)。要寫(xiě)好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策，就無(wú)法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种?，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯(cuò)誤。
2、熟悉業(yè)務(wù)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)的，其內(nèi)容常常涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以要寫(xiě)好應(yīng)用文，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的。要寫(xiě)好一篇應(yīng)用文，從內(nèi)容到文字，都不能只講“通用話”，更不能說(shuō)“外行話”。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系，不懂得業(yè)務(wù)知識(shí)是不行的。比如要編制糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，就要求作者熟悉糧食知識(shí)財(cái)務(wù)知識(shí)糧食財(cái)務(wù)的政策以及本單位的財(cái)務(wù)具體情況。只有掌握這些財(cái)務(wù)知識(shí)，編制的糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，才能符合要求。
3、熟悉應(yīng)用文的格式。應(yīng)用文的寫(xiě)作有其特殊要求，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫(xiě)出格式正確、符合要求的文章。尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，更要遵循約定俗成的格式，寫(xiě)出符合規(guī)范的應(yīng)用文。
4、提高語(yǔ)文水平。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn)，但是仍屬文章范疇，因此，要提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平，歸根結(jié)底是要提高語(yǔ)文水平。如果沒(méi)有譴詞造句的基本功，不懂得語(yǔ)法、修辭、邏輯沒(méi)有一定的寫(xiě)作能力，那么，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫(xiě)法，仍然寫(xiě)不出較好的應(yīng)用文。
5、提高調(diào)查研究的能力。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫(xiě)應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，以便掌握更具體、更生動(dòng)、更值得研究的實(shí)際情況。只有通過(guò)調(diào)查，收集更多的資料，行文時(shí)才能胸有成竹，寫(xiě)出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以，要真正的學(xué)好應(yīng)用文，還要提高調(diào)查研究的能力。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
在瓊州學(xué)院里。
學(xué)習(xí)。
的快樂(lè)和充實(shí)，在老師和同學(xué)的幫助下不斷的成長(zhǎng)也收獲了很多。大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，這樣的一個(gè)環(huán)境給了我很多自由伸展的空間。在大四即將到來(lái)之際，我對(duì)自己在這三年來(lái)的得失做下總結(jié)，從中總結(jié)好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此作為我今后行動(dòng)的。
指南。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而大學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。面對(duì)繁重的社會(huì)工作，有的同學(xué)問(wèn)我為什么在社會(huì)工作中花了那么多時(shí)間，這些多是相對(duì)其他同學(xué)而說(shuō)的，在總時(shí)間上，在與學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)比并不是很多，又怎能將學(xué)習(xí)搞好?我說(shuō)這是效率與方法的問(wèn)題。有些同學(xué)上課打瞌睡，課下復(fù)習(xí)甚至自學(xué)，這無(wú)形之中浪廢了時(shí)間。如果上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了，理解了，課下就只需花很少的時(shí)間取得很大的效果。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老，我們要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
思想上：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與八榮八恥，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我覺(jué)得人生的價(jià)值在于：以助人之為快樂(lè)，以減輕家中的負(fù)擔(dān)為責(zé)任，以不傷害他人為目的，以孝順誠(chéng)懇為中心，我們的生活才不會(huì)感到無(wú)聊而煩躁。為了接受黨的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟黨的思想道德。學(xué)習(xí)的中國(guó)共產(chǎn)黨之后我切身體會(huì)到了當(dāng)時(shí)環(huán)境艱苦，生活的艱辛。更加激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，通以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)在黨的教育下的當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。我會(huì)更加努力的嚴(yán)格要求自己，搞好師生關(guān)系，搞好同學(xué)關(guān)系，搞好朋友關(guān)系。
《個(gè)人學(xué)總結(jié)》()。自然，這也離不開(kāi)老師的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。大學(xué)生。
回顧大學(xué)里，通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義。
制度。
遵紀(jì)守法愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)團(tuán)結(jié)時(shí)光飛逝大學(xué)三年即將過(guò)去了。在瓊州學(xué)院里學(xué)習(xí)的快樂(lè)和充實(shí)在老師和同學(xué)的幫助下不斷的成長(zhǎng)也收獲了很多。大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境這樣的一個(gè)環(huán)境給了我很多自由伸展的空間。在大四即將到來(lái)之際我對(duì)自己在這三年來(lái)的得失做下總結(jié)從中總結(jié)好的方面改進(jìn)不足的地方并以此作為我今后行動(dòng)的指南。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而大學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。面對(duì)繁重的社會(huì)工作，有的同學(xué)問(wèn)我為什么在社會(huì)工作中花了那么多時(shí)間，這些多是相對(duì)其他同學(xué)而說(shuō)的，在總時(shí)間上，在與學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)比并不是很多，又怎能將學(xué)習(xí)搞好?我說(shuō)這是效率與方法的問(wèn)題。有些同學(xué)上課打瞌睡，課下復(fù)習(xí)甚至自學(xué)，這無(wú)形之中浪廢了時(shí)間。如果上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了，理解了，課下就只需花很少的時(shí)間取得很大的效果。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老，我們要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
思想上：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與八榮八恥，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我覺(jué)得人生的價(jià)值在于：以助人之為快樂(lè)，以減輕家中的負(fù)擔(dān)為責(zé)任，以不傷害他人為目的，以孝順誠(chéng)懇為中心，我們的生活才不會(huì)感到無(wú)聊而煩躁。為了接受黨的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟黨的思想道德。學(xué)習(xí)的中國(guó)共產(chǎn)黨之后我切身體會(huì)到了當(dāng)時(shí)環(huán)境艱苦，生活的艱辛。更加激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，通以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)在黨的教育下的當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。我會(huì)更加努力的嚴(yán)格要求自己，搞好師生關(guān)系，搞好同學(xué)關(guān)系，搞好朋友關(guān)系。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
應(yīng)用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的。它同樣有材料，有關(guān)點(diǎn)，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排，準(zhǔn)確的語(yǔ)言和表達(dá)方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫(xiě)作要求。
1、材料要真實(shí)。應(yīng)用文是靠材料說(shuō)話的，它的材料需要絕對(duì)的真實(shí)，而不是生活的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。沒(méi)有真實(shí)性，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用。
2、觀點(diǎn)要正確。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確，只有觀點(diǎn)明確，才能更好的起到它的社會(huì)生活交往中的作用。
3、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩。從標(biāo)題的排列到抬頭，署名的位置，從書(shū)寫(xiě)的格式到用字的大小都有講究。不同類(lèi)型的應(yīng)用文，也有不同的程式，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變。
4安排要合適。有了真實(shí)豐富的材料，正確單一的觀點(diǎn)，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中。需要層次分明、條款清楚，并且經(jīng)常使用順序號(hào)分檔次進(jìn)行安排。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。
5、語(yǔ)言要明確、簡(jiǎn)約、得體。應(yīng)用文一般用書(shū)面語(yǔ)提中的事物語(yǔ)體。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn)，決定語(yǔ)言必須明確、簡(jiǎn)約、得體。
明確，是指表達(dá)要清楚明白，文字準(zhǔn)確貼切，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂，并可以付諸實(shí)踐。
簡(jiǎn)約，就是“簡(jiǎn)而得要”。即敘事簡(jiǎn)明完備，略而不遣不缺；說(shuō)明精辟透徹，簡(jiǎn)而不失一詞，既不冗長(zhǎng)累贅，不要言能及義。
得體，就是語(yǔ)言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場(chǎng)和態(tài)度，要為特定的需要服務(wù)。寫(xiě)什么，不寫(xiě)什么，怎樣措辭，用什么語(yǔ)氣，都要與特定目的，特定的對(duì)象和諧一致，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象。
6、表達(dá)要得當(dāng)。說(shuō)明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式。應(yīng)用文無(wú)論是反映情況、分析問(wèn)題，不是做出結(jié)論，都離不開(kāi)客觀的、科學(xué)的、實(shí)事求是的說(shuō)明。說(shuō)明的方法有很多種，解說(shuō)是應(yīng)用文最常用的說(shuō)明方法。
敘述、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折，引人入勝，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理、論證，主要是把道理講明白就可以了。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們班的成績(jī)和班風(fēng)一直在不斷完美。但這還不夠，我們要繼續(xù)努力。以下，我針對(duì)不同類(lèi)型同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況稍作點(diǎn)評(píng)，至于我提出的一些不足，大家有則改之，無(wú)則加勉。
有些同學(xué)理科成績(jī)較好，文科成績(jī)則要弱些。能學(xué)好理科，說(shuō)明具備了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)天賦。相對(duì)于理科而言，文科要死記硬背的東西比較多，一開(kāi)始學(xué)可能會(huì)覺(jué)得比較枯燥無(wú)味。但越是這樣，越要下苦功夫打好基礎(chǔ)，因?yàn)槿f(wàn)事開(kāi)頭難，基本功過(guò)關(guān)了，日后的學(xué)習(xí)便會(huì)如魚(yú)得水，不會(huì)出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，看書(shū)讀不進(jìn)，考試寫(xiě)不出的情況。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只要學(xué)懂了單詞及語(yǔ)法，可以說(shuō)考試就不會(huì)有多大困難。學(xué)好詞匯的第一步就是重視每一次聽(tīng)寫(xiě)，并且時(shí)不時(shí)的自測(cè)一下學(xué)過(guò)的單詞及短語(yǔ)。我以前也對(duì)聽(tīng)寫(xiě)不夠重視，但進(jìn)入初二之后我發(fā)現(xiàn)那樣是行不通的。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)主要靠課堂，老師講的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)摘錄，每期的英語(yǔ)報(bào)紙上也總結(jié)了許多語(yǔ)法，寫(xiě)題之前最好先看一看。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)有很多類(lèi)似之處，只是在寫(xiě)語(yǔ)文閱讀題時(shí)要看清問(wèn)題，逐一答題。是語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn)，需要長(zhǎng)期的練習(xí)，不可急于求成。
還有些同學(xué)文科強(qiáng)，理科弱。如遇這種情況，應(yīng)加強(qiáng)自己的思維反應(yīng)能力，且要注意在答題時(shí)保持高度集中的注意力。理科中的一些公式要注意多運(yùn)用于答題中，熟能生巧之后遇到難題便可迎刃而解。比起文科來(lái)，理科考試中更要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要以一絲不茍的態(tài)度對(duì)待每一道題。還有一點(diǎn)值的注意的是，考試時(shí)遇到難題不能盲目照搬公式，更不可只想著最近學(xué)的知識(shí)。理科是一種對(duì)人的邏輯思維能力與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心程度的考驗(yàn)，面對(duì)理科，無(wú)論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是測(cè)試，都不能想當(dāng)然，每一步都要有根有據(jù)。
至于部分同學(xué)學(xué)習(xí)效果不是很盡如人意，我覺(jué)得主要是學(xué)習(xí)效率不佳造成的。若不能做到有針對(duì)性，題海戰(zhàn)術(shù)帶來(lái)的只能是苦海無(wú)涯。自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)多總結(jié)自己的不足。學(xué)習(xí)的時(shí)候心不能浮躁，亦不可偷懶，考前保持適度的緊張也是有必要的。
學(xué)習(xí)方法沒(méi)有絕對(duì)的，每個(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這需要大家的不斷探索。學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，對(duì)學(xué)習(xí)絕不能厭倦，就算不能對(duì)其抱有興趣，也要將它當(dāng)作一項(xiàng)必須完成的任務(wù)去盡力完成。希望大家能在日后的學(xué)習(xí)中找到正確的方向，擺正心態(tài)，不斷超越，不斷提高。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
文體一般分為記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn)。應(yīng)用文體之所以從文章總類(lèi)中獨(dú)立出來(lái)，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn)。歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)。
1、實(shí)用性。
應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題。比如，合同用以作憑證；書(shū)信用來(lái)傳遞信息；規(guī)章制度用來(lái)規(guī)范人們的行為，維護(hù)正常秩序；調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn)，行政公文則是傳達(dá)政策法令，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動(dòng)人以情、示人以范，不像說(shuō)明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導(dǎo)人以行。這種寫(xiě)作目的明確，據(jù)以辦事，解決實(shí)際問(wèn)題，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
2、嚴(yán)肅性。
應(yīng)用文，特別是其中的行政公文、法律文書(shū)、財(cái)經(jīng)文書(shū)等，是以傳達(dá)黨和國(guó)家的政策法令，表達(dá)國(guó)家機(jī)關(guān)的辦事主張，保障社會(huì)建設(shè)秩序，維護(hù)公民的根本利益為目的，從這個(gè)意義上可以說(shuō)它是當(dāng)和國(guó)家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬、核定、簽發(fā)時(shí)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真。
3、認(rèn)真性。
應(yīng)用文寫(xiě)作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù)，敘事既不能夸大，也不能縮小。言過(guò)其實(shí)不行。一定要實(shí)事求是，反映事物的本來(lái)面貌，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié)，對(duì)意見(jiàn)、要求、建議要具體闡述。
4、規(guī)范性。
應(yīng)用文是人們賴(lài)以處理事務(wù)，傳遞信息的書(shū)面工具。人們?cè)诼?lián)系、交往、日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，都要用到它。無(wú)論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷。在各種文體上，可以說(shuō)應(yīng)用文使用范圍很廣。
5、規(guī)范性。
文章有一定的格式，應(yīng)用文對(duì)格式的要求很講究。每一類(lèi)應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變。比如，寫(xiě)個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了；寫(xiě)信要有稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分組成，每個(gè)部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文一定要按照規(guī)定的要求來(lái)寫(xiě)，決不能隨意杜撰。
6、時(shí)間性。
應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性，二是辦文的時(shí)間性，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間，有的應(yīng)用文沒(méi)有標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性，過(guò)期則無(wú)效或作用不大。辦文、收文同樣有時(shí)間性，要寫(xiě)的及時(shí)，發(fā)的及時(shí)，處理及時(shí)，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作。
7、針對(duì)性。
應(yīng)用文的寫(xiě)作對(duì)象，是特定的閱讀對(duì)象。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān)、單位、信寫(xiě)給某人，必須具體明確無(wú)誤。重要的信件，還要寫(xiě)某某某人親收，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品，讀者對(duì)象廣泛，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對(duì)象的，或有一定范圍的。
8、簡(jiǎn)潔性。
應(yīng)用文是為了處理事情或解決問(wèn)題而寫(xiě)的。因此，應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，不需要采用描寫(xiě)、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法，只要把事情說(shuō)清楚、說(shuō)完全就行了。簡(jiǎn)明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn)，便于了解情況和研究、解決問(wèn)題。
應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類(lèi)文章。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說(shuō)應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說(shuō)法是有一定道理的。古往今來(lái)，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂，以利于解決問(wèn)題，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用。
應(yīng)用文是國(guó)家進(jìn)行行政管理，組織生產(chǎn)部門(mén)和人們從事社會(huì)活動(dòng)必不可少的一種工具。例如，在經(jīng)濟(jì)工作中，財(cái)政部門(mén)要保證財(cái)政收支平衡，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門(mén)要組織商品流通，外貿(mào)部門(mén)要發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，物資部門(mén)要安排物資供應(yīng)，糧食部門(mén)要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計(jì)劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳；這些部門(mén)還要經(jīng)常對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和預(yù)測(cè)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析材料、簡(jiǎn)報(bào)和總結(jié)；這些部門(mén)之間以及它們同其他部門(mén)之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西，要寫(xiě)領(lǐng)條或借條；到別的單位去聯(lián)系工作，要開(kāi)介紹信；出差在外地，有事與本單位聯(lián)系，要寫(xiě)信或發(fā)個(gè)電報(bào)等等，那更是常有的事了。由此可見(jiàn)，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用。歸納起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、有利于制訂和宣傳黨和國(guó)家的方針政策。
2、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)工作，加強(qiáng)管理，提高效益。
3、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作。
4、有利于人們交流思想，傳播知識(shí)，協(xié)調(diào)勞動(dòng)，相互促進(jìn)。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過(guò)去了，在肖老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)。肖老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言深深吸引了每一個(gè)同學(xué)，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn)，即應(yīng)用目的直接，有特定的寫(xiě)作對(duì)象，格式固定，內(nèi)容具體明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)等。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：應(yīng)用文原本對(duì)我說(shuō)沒(méi)有什么概念，因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的，平時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作課程，通過(guò)肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，使我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有了感性的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而收獲了一些重要的知識(shí)積累。過(guò)去看一則報(bào)道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，對(duì)于信息，我會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)處理信息，提取它的精華。還有最近在找兼職的原因，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現(xiàn)自己以前寫(xiě)的都不標(biāo)準(zhǔn)，有很多的細(xì)節(jié)性的問(wèn)題沒(méi)有注意到，這次學(xué)了以后寫(xiě)讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫(xiě)作，同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。注重積累，注重實(shí)踐。
在《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，對(duì)于初學(xué)者的我不免眼花繚亂，課程內(nèi)容比較單一，不勝其煩。而且從小到大，一直都對(duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想。于是我開(kāi)始嘗試著死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識(shí)靈活使用，也開(kāi)始著急起來(lái)。漸漸覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開(kāi)始試著寫(xiě)兩篇相同文體的文章，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。而且在老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的熱情卻在持續(xù)升溫中，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，我們半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。希望達(dá)到“學(xué)以致用”的效果！同時(shí)我也覺(jué)得老師可以嘗試采用電腦寫(xiě)作、qq郵箱等電子手段，與書(shū)面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度。最后我由衷地感謝肖老師對(duì)我們的孜孜不倦地教導(dǎo)。
這學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作，對(duì)于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文，日記之類(lèi)的小文章，寫(xiě)的都很隨意。一開(kāi)始看到這門(mén)課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)!在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍非?；钴S。因此，我也對(duì)這門(mén)課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認(rèn)真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，一些最基本的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫(xiě)作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫(xiě)作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫(xiě)作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。
正因?yàn)閼?yīng)用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃，總結(jié)，報(bào)告，通知，請(qǐng)示等問(wèn)題，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后，雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了很多。這門(mén)課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門(mén)課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式，比如像申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會(huì)自信滿滿的將其寫(xiě)完，而且寫(xiě)得很好。
《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門(mén)學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法。
首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。
其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來(lái)，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。
最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。
在整個(gè)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
我從未無(wú)故遲到，曠課，每節(jié)課都早早地來(lái)到教室做好準(zhǔn)備等候老師上課。有過(guò)一次請(qǐng)假經(jīng)歷原因是入黨積極分子要聽(tīng)一個(gè)報(bào)告，我向輔導(dǎo)員開(kāi)了假條并且委托同學(xué)幫我交給了魏老師。報(bào)告結(jié)束后，我又立刻趕到了應(yīng)用寫(xiě)作的課堂。
魏老師有事布置課后習(xí)題，有時(shí)布置寫(xiě)一些模仿性的文字，我課后都有按時(shí)完成。課后習(xí)題先用黑色筆做，有疑問(wèn)的打個(gè)問(wèn)號(hào)，待上課老師講解時(shí)用紅筆修正，并認(rèn)真的上課做筆記。由于寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都是在講義的背面空白處書(shū)寫(xiě)，不方便上交，故沒(méi)有交給老師。做作業(yè)作用真的很大，只有提前思考過(guò)，熟悉過(guò)，上課才能有重點(diǎn)的聽(tīng)老師講解，并且也影響深刻。
這一個(gè)學(xué)期的我的所有公選課中，我感覺(jué)最有意義，讓我真正的學(xué)到東西的就是應(yīng)用寫(xiě)作課。應(yīng)用文是為解決實(shí)際問(wèn)題而撰寫(xiě)的文章，從狹義的角度，它是各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)或個(gè)人，在處理公私事務(wù)過(guò)程中普遍使用的具有特定用途和規(guī)范體式的文章的總稱(chēng)。從這里可以看出應(yīng)用文與一般文學(xué)作品的區(qū)別。
讓人人都會(huì)寫(xiě)出欣賞價(jià)值和審美價(jià)值較高的文學(xué)作品有些強(qiáng)人所難，但是作為高素質(zhì)的大學(xué)生，會(huì)看會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文則是一項(xiàng)必備技能。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的收獲確實(shí)很多：以前在媽媽辦公室里看到各種文件，有通知，有批復(fù)，有公告，有函等等，文件的文頭有時(shí)還是紅色的的。那是完全不懂這些文字是干什么用的，也覺(jué)得是非常繁瑣的一件事?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫(xiě)作，有了一定的公文知識(shí)，才知道那些公文是多么的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，體現(xiàn)了黨政機(jī)關(guān)嚴(yán)肅，認(rèn)真的作風(fēng)。讓我自己感到驚訝的是現(xiàn)在遇到公文我竟然有仔細(xì)品讀的愿望，看一看它的格式，它的標(biāo)題是哪種類(lèi)型的文件，主送機(jī)關(guān)，正文內(nèi)容等等。信息門(mén)戶里有很多這樣的文件，恰好滿足了我的學(xué)習(xí)。如果我沒(méi)有學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)此種情況的。大概就是梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的“做一行，敬一行，愛(ài)一行?！彪m然我不從事公文寫(xiě)作，但真心喜歡這門(mén)課程，每一堂課結(jié)束都獲益頗豐，給我?guī)?lái)極大的滿足感。
學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作能讓我說(shuō)話變得簡(jiǎn)練，嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范，所以，即使這學(xué)期的課已經(jīng)結(jié)束了，我也會(huì)繼續(xù)地學(xué)習(xí)。著名教育家葉圣陶先生就指出：“大學(xué)畢業(yè)不一定要能寫(xiě)小說(shuō)，詩(shī)歌，但是一定要能寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！庇纱?，我們可以看出學(xué)好應(yīng)用寫(xiě)作對(duì)一個(gè)大學(xué)生的重要性。
古人亦云“文以載道”，用今天的話說(shuō)，寫(xiě)文章是用來(lái)表達(dá)思想。應(yīng)用文的思想性，政策性很強(qiáng)，要想寫(xiě)好應(yīng)用文，必須具有較高的政治思想水平和政治理論水平，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)觀察問(wèn)題，拓寬視野，才能做到厚積薄發(fā)，言之有物，才能深入淺出的寫(xiě)好應(yīng)用文。為此，未來(lái)我有以下打算：
（一）多讀。
多讀報(bào)刊新聞，多了解時(shí)政，閱讀典型范文。做到精讀，剖析到篇、章，分析到詞、句。
（二）多練。
依樣畫(huà)葫蘆按照案例要求擬寫(xiě)公文，并與范文對(duì)照找出不足以尋求下一步的進(jìn)步，逐步達(dá)到熟練駕馭文字的程度。
（三）多積累。
受應(yīng)用寫(xiě)作的實(shí)用性特征制約，寫(xiě)作過(guò)程必然要注重資料的收集與整理。學(xué)習(xí)中我應(yīng)處處留心，注意收集整理保存各種信息資料，梳理結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，使應(yīng)用寫(xiě)作能力得到切實(shí)提高。
應(yīng)用文用途如此之廣泛，實(shí)用性如此之高，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該不僅僅局限于選修課，條件允許可以普及到各個(gè)院系，即使是理工科專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該開(kāi)設(shè)此門(mén)課程。
最后，相對(duì)本門(mén)課程的授課老師魏老師說(shuō)一聲感謝，您的這門(mén)課教給我很多十分有用的東西，而且我喜歡聽(tīng)您抑揚(yáng)頓挫的嗓音，喜歡您認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，您不僅是老師中的楷模，也是學(xué)生努力成為的榜樣，再次感謝老師，祝您身體健康，工作順心，家庭幸福！
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大二整個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫩偨Y(jié)一下整個(gè)學(xué)年的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)上，比起大一，在認(rèn)知程度和態(tài)度上有了很大的進(jìn)步。大一的時(shí)候由于是剛來(lái)到大學(xué)校園，由于整個(gè)時(shí)間由自己支配，感到無(wú)所是從，時(shí)間經(jīng)常轉(zhuǎn)瞬即逝。經(jīng)過(guò)大一整個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都能充分利用自己的時(shí)間。課余時(shí)間，去去附近的圖書(shū)館，看一點(diǎn)自己感興趣的課程，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為有一樣?xùn)|西非常重要，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!俗話說(shuō)的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺(jué)自己不比別人差，問(wèn)題能自己解決就自己解決，很少向別人請(qǐng)教。而現(xiàn)在，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。在這期間也參加了專(zhuān)轉(zhuǎn)本的升級(jí)考試，雖然結(jié)果不是那么盡人意，但是我想更重要的過(guò)程，由此我也學(xué)到了其他人沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)，這對(duì)我的替人能力提高總是有幫助的。
生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，互幫互助，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。此外我用真心去對(duì)待自己的朋友，從不虛心假意。我知道，走進(jìn)社會(huì)中，只有真心的朋友才會(huì)幫助你。還有就是要始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，有空也經(jīng)常和同學(xué)們打打球，這不僅能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)，而且還能增進(jìn)哥們之間的感情。雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。比如有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)。時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。作為學(xué)生，學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的。我將努力改正，使自己向更好的方向發(fā)展。
現(xiàn)在已經(jīng)七月，再四個(gè)月就要離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)去實(shí)習(xí)了，好好準(zhǔn)備迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。
我對(duì)自己還是很有信心的。我希望在以后的路上能改掉自己身上的不良嗜好，積極向上，充滿陽(yáng)光，生活瀟灑如意，展現(xiàn)一個(gè)全新個(gè)自己給這全新的世界。
總之，大二的整個(gè)學(xué)年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我會(huì)好好珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
在這學(xué)期的《財(cái)經(jīng)文應(yīng)用寫(xiě)作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作風(fēng)格和要求有了一定的了解。我的口才、語(yǔ)言能力和膽量都得到了提高。
在此，我想做一個(gè)總結(jié)概況。
在老師的細(xì)心指導(dǎo)下和我自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法，如通知、計(jì)劃、總結(jié)，指導(dǎo)，聘書(shū)，市場(chǎng)調(diào)查，預(yù)測(cè)報(bào)告等等。
既包括財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)了金融經(jīng)濟(jì)各方面的應(yīng)用。學(xué)會(huì)寫(xiě)報(bào)告，征求指示，說(shuō)明一定要明確本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭，使課文因材制宜，恰如其分。
否則，一個(gè)小疏忽可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)大錯(cuò)誤。應(yīng)用文寫(xiě)作格式要求不同，學(xué)會(huì)了在線或在書(shū)中查找信息，在尋找更多文章比較，找到一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，多思考為什么這樣，最好理解的這樣要求的合理性，然后你可以對(duì)照規(guī)則來(lái)寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)相同的風(fēng)格文章。
注意事項(xiàng)、計(jì)劃、總結(jié)、說(shuō)明、任命書(shū)、市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)測(cè)報(bào)告等書(shū)寫(xiě)風(fēng)格和要點(diǎn)。應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該“非我”的心態(tài)，應(yīng)用寫(xiě)作“死板”不缺“靈活”，應(yīng)用寫(xiě)作應(yīng)注意語(yǔ)句的準(zhǔn)確性在商務(wù)寫(xiě)作應(yīng)注意遵守既定的格式，要求知識(shí)積累，更多的實(shí)踐，建立了其不懈的寫(xiě)作實(shí)踐。
應(yīng)用基本死記硬背，和更靈活的應(yīng)用程序，答辯時(shí)，提高了勇氣和語(yǔ)言能力，積累了更多關(guān)于金融和商務(wù)寫(xiě)作的知識(shí)，如何把書(shū)的主題學(xué)習(xí)到圖書(shū)館。
堅(jiān)持不懈，實(shí)踐應(yīng)用寫(xiě)作的基本技能，提高應(yīng)用寫(xiě)作能力。平時(shí)多寫(xiě)一些日常的應(yīng)用文，寫(xiě)作實(shí)踐能使自己的內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)言流利，符合規(guī)范的文體。
寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)是寫(xiě)作的首要條件，所以只有掌握寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)實(shí)用文章，所以我必須努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在實(shí)際寫(xiě)作中，我必須原則明確，思路清晰，文筆流暢，用詞準(zhǔn)確。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
20xx年就快過(guò)去了，回頭看看這一年來(lái)，有太多的轉(zhuǎn)折，到學(xué)校讀夜校這是我人生的一個(gè)大轉(zhuǎn)折，總結(jié)一下20xx的學(xué)習(xí)和工作,希望自己做得好的方面，明年可以繼續(xù)努力，做錯(cuò)的地方，可以改進(jìn)！
學(xué)了半年歷史，知道了一點(diǎn)常識(shí)，五千多年一步步走過(guò)來(lái)。學(xué)了半年的禮儀和書(shū)法，知道如何進(jìn)行人與人之間的交往，禮儀這個(gè)是大學(xué)問(wèn)，仁都見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智；一個(gè)人的字代表一個(gè)人，要練好書(shū)法。還學(xué)了半年文書(shū)檔案與管理，但只是了解。語(yǔ)文，以前都學(xué)了十年了，可以現(xiàn)在學(xué)的就是與工作有關(guān)的實(shí)用文寫(xiě)作，我學(xué)到的就是我可以寫(xiě)這一篇總結(jié)！數(shù)學(xué)也不算太難學(xué)，老師講的還是聽(tīng)得明的！英語(yǔ)對(duì)日后的工作真的很有用，現(xiàn)在學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，之前老師說(shuō)我們都不敢讀！工作上我爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持！
我所取得的學(xué)習(xí)進(jìn)步，感謝學(xué)校給了這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝老師的耐心教導(dǎo)，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有同學(xué)們的互相幫忙！
雖然去學(xué)是成功第一步，但后面的路需要一步一步地走，今年來(lái)，做得不好的就是，不喜歡上文書(shū)檔案的課，學(xué)不好文書(shū)檔案；平時(shí)有時(shí)間時(shí)候沒(méi)有去看多一點(diǎn)書(shū)，多一點(diǎn)寫(xiě)作；課外沒(méi)有讀英語(yǔ)所以導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不好；有時(shí)間時(shí)沒(méi)有練書(shū)法，，書(shū)法沒(méi)練好！
新的一年就快到來(lái)了，希望在學(xué)校課堂要認(rèn)真上課，在社會(huì)的課堂上多點(diǎn)學(xué)習(xí)生活！在工作更要努力，做好自己分內(nèi)的工作！心態(tài)是最重要的，學(xué)與不學(xué)，在于自己！無(wú)論面對(duì)什么樣的困難都不要退后，要知道別人的困難比自己難得多！學(xué)多點(diǎn)的知識(shí)就是為提高個(gè)人的素質(zhì)，之前總是后悔自己讀少，而總被有些高文化的人看不起，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高我自己的素養(yǎng)！
新的一年了，祝老師們、同學(xué)們、同事們工作和學(xué)習(xí)更加快樂(lè)！讓思想走向理性！
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
工行的20xx年，是很特別的一年，與往年最大不同的是開(kāi)展了轟轟烈烈的“以賽代訓(xùn)”活動(dòng)。
年初，在全行進(jìn)行了《精細(xì)化管理》的培訓(xùn)，然后，是在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里進(jìn)行考試。我有幸被推薦參加考試，與支行領(lǐng)導(dǎo)一起坐在電腦前，一人答題一人查書(shū)，不僅把自己的考過(guò)了，還把同事的考過(guò)了，答題過(guò)程還是很緊張的。
5月，參加了《金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管?chē)?guó)際認(rèn)證》考試，努力看書(shū)，行里答應(yīng)能通過(guò)，就給報(bào)銷(xiāo)。還好，考試結(jié)果出來(lái)不久便報(bào)銷(xiāo)了考試費(fèi)。只是報(bào)銷(xiāo)考試費(fèi)還有一個(gè)條件：簽合同，要求幾年不得離開(kāi)工行。
接著，又參加了分行的現(xiàn)金與結(jié)算專(zhuān)業(yè)的比賽，還有參加了綜合柜員的業(yè)務(wù)比賽，無(wú)功而返。
一天下午，領(lǐng)導(dǎo)電話找我，告訴我明天去分行參加牡丹卡知識(shí)比賽。聽(tīng)了這個(gè)消息，頭都大了，暈，暈，什么都沒(méi)看，就去比賽？可能是臨到比賽時(shí)，他們才想起這事吧。不管怎么樣，去吧。試卷分中文，分英文，還是暈啊，沒(méi)辦法，也只好靜下心來(lái)，認(rèn)真答題，會(huì)多少答多少吧。過(guò)了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)把這個(gè)比賽忘記了，領(lǐng)導(dǎo)告訴我，讓我去領(lǐng)獎(jiǎng)：一床多元的鵝絨被，比賽得了二等獎(jiǎng)。
牡丹卡知識(shí)比賽完沒(méi)多久，領(lǐng)導(dǎo)又通知要進(jìn)行個(gè)人客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)比賽，還說(shuō)前幾名能漲工資，要求自愿報(bào)名。我沒(méi)報(bào)名，因?yàn)椋谝弧⑽以诜中袥](méi)有認(rèn)識(shí)人，這樣的比賽一定會(huì)有許多內(nèi)幕，第二、我也不相信我能取上前幾名，第三、我也不相信銀行能說(shuō)話算數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)打電話找我，說(shuō)我們已經(jīng)給你報(bào)名了，準(zhǔn)備一下，過(guò)幾天去比賽。我聽(tīng)了，只能無(wú)語(yǔ)了。我認(rèn)真看了比賽規(guī)則，一共有四個(gè)細(xì)項(xiàng)：有大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理和個(gè)貸經(jīng)理的比賽，我選擇了理財(cái)經(jīng)理的業(yè)務(wù)比賽。這個(gè)比賽有初賽段和復(fù)賽段，初賽是筆答，前幾名進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽就有點(diǎn)復(fù)雜了，有必答題，有搶答題，還有做ppt演講。我看到要做ppt，我就請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫我問(wèn)問(wèn)，到?jīng)Q賽時(shí)，能不能自己帶筆記本，因?yàn)槲业挠脴O點(diǎn)五筆打字的，領(lǐng)導(dǎo)很熱心，很快就回復(fù)我說(shuō)，可以。后來(lái)，想想，我也真是的，還沒(méi)比賽，就想著決賽了，有點(diǎn)過(guò)分啊。
那天考試的人真多，考試之后不久，筆試的成績(jī)也出來(lái)了：分，是我們這個(gè)組的第一名。看到這個(gè)成績(jī)，我非常高興，心怦怦的跳：我是天津市分行理財(cái)經(jīng)理筆試第一名，太棒了！太意外了！接下來(lái)，就要進(jìn)行決賽了，我的壓力也來(lái)了，而復(fù)賽的時(shí)間也是一拖再拖，最后，終于定下來(lái)在月日進(jìn)行復(fù)賽，臨比賽前一周，我卻一點(diǎn)都沒(méi)有考試的狀態(tài)，緊張不起來(lái)了，也看不進(jìn)書(shū)，再說(shuō)，也沒(méi)書(shū)可看。為了調(diào)整自己的心態(tài)，我先找領(lǐng)導(dǎo)，告訴他們我沒(méi)有狀態(tài)，大腦一片空白，請(qǐng)求幫助，把我的緊張心情傳給他們，他們緊張了，我的緊張就緩解些了，我又找了幾個(gè)朋友，分別請(qǐng)他們幫助，最后，是一個(gè)同事的話，讓我完全放松了，進(jìn)入了比賽狀態(tài)中，他說(shuō)：你筆試第一，說(shuō)明你的業(yè)務(wù)是最棒的，不過(guò)，復(fù)賽是必答搶答和制做幻燈片，這就不是你自己能做的事了，有許多運(yùn)氣的成份，運(yùn)氣好，你能搶上題，你就行，運(yùn)氣不好，那就完了。
最后的幾天，我反復(fù)練習(xí)ppt的制作，分鐘的演講我也是對(duì)著鏡子練了又練。終于進(jìn)入了比賽場(chǎng)地了。先是二個(gè)小時(shí)做理財(cái)規(guī)劃的ppt，拿來(lái)題，我就蒙了，我準(zhǔn)備的是對(duì)群體做的ppt和演講，比賽要做的是對(duì)個(gè)人！！！這時(shí)候，我想起了我的筆記本，幸虧我?guī)Я俗约旱墓P記本，這本子里面有我學(xué)習(xí)afp的課件啊。最后，我完成了ppt。下面選手抽號(hào)，一共個(gè)人比賽，我是第五個(gè)抽號(hào)的，我竟然抽了一張“”號(hào)，我大叫：我太不幸了，怎么會(huì)是號(hào)？考試人員告訴我們：必答和搶答按照從號(hào)開(kāi)始，而ppt的演講，是從號(hào)開(kāi)始。哈哈，我運(yùn)氣不錯(cuò)嘛。
比賽開(kāi)始了，必答題，我第一個(gè)抽取，打開(kāi)一看，非常簡(jiǎn)單，我嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行回答，評(píng)判長(zhǎng)給了我滿分。到了搶答題時(shí)，我告訴自己，一定不要著急，沉著穩(wěn)定。還好，一共道搶答題，我竟然搶上了二道題，而且全部正確，我也只好對(duì)沒(méi)搶著題的人說(shuō)抱歉了。最后是我的ppt演講，分鐘，我又是比較圓滿的完成了。最后的總分是分，獲得了第一名，比第二名高出了分。出了比賽場(chǎng)地，給領(lǐng)導(dǎo)打電話，告訴領(lǐng)導(dǎo)，我完成了任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，非常高興，我覺(jué)得，比我還高興。
比賽得了第一名，我卻沒(méi)有太多的高興，只是覺(jué)得很累很辛苦。比賽獲得了一個(gè)證書(shū)，一個(gè)獎(jiǎng)杯，還有晉升一級(jí)工資，這工資是從年月開(kāi)始，到現(xiàn)在，我還不知道我能漲多少錢(qián)。不管怎么，這個(gè)比賽的第一名確認(rèn)了我的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，也是工行這個(gè)中國(guó)最大銀行對(duì)我工作的肯定。
還參加了什么比賽和考試呢？同事說(shuō)我成了比賽專(zhuān)業(yè)戶了。哦，對(duì)了，還有?。航▏?guó)周年的知識(shí)比賽，要求全體員工都參加，我便答了十幾份試卷，在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里答的，沒(méi)有答案啊，要一邊答一邊找。還參加了月的內(nèi)控制度的考試。還有一個(gè)，是證券從業(yè)資格的考試，都通過(guò)了。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
大四的第一學(xué)期，在蔡卡寧老師的悉心指導(dǎo)下，我們?cè)?8周內(nèi)，完成了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫(xiě)作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的收獲 1、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，像報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。
2、掌握較多的應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，以更好地面對(duì)將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)。
一、集中、明確，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫(xiě)作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題 1、在學(xué)習(xí)文種時(shí)，沒(méi)有注意區(qū)分文種之間的差別，沒(méi)能打破固有的教材模式，容易造成應(yīng)用文的文體混亂。
2、應(yīng)用文寫(xiě)作是一門(mén)很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累，造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據(jù)可依，從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。
3、缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng)， 需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐 對(duì)于這些問(wèn)題我會(huì)加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的水平。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的體會(huì) 1、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài) 應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。
所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
2、必須做到應(yīng)用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作 應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。
一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規(guī)則，但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的。
總之， 在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，現(xiàn)在寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。
我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
雖然這學(xué)期由于種種原因，我們應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)的課時(shí)很少，所以學(xué)到的知識(shí)也并不太多，但是我希望可以通過(guò)這次對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的初次接觸，從此端正對(duì)待應(yīng)用文寫(xiě)作的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧和方法，相信到將來(lái)踏入社會(huì)能對(duì)自己提供很大的幫助。
為期九周的應(yīng)用文寫(xiě)作課程結(jié)束了，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫(xiě)作的技巧，感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。
這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。
我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門(mén)實(shí)用型課程，它將使我受用終身。
現(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理解做出如下總結(jié)。
首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的'。
應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。
正如某老師所說(shuō)，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系。
其次，應(yīng)用文種類(lèi)繁多，根據(jù)作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類(lèi)。
我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書(shū)，公務(wù)文書(shū)還可細(xì)分為政務(wù)類(lèi)文書(shū)、事務(wù)類(lèi)文書(shū)和專(zhuān)用類(lèi)文書(shū)等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結(jié)的寫(xiě)作方法。
考慮到我們的專(zhuān)業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法，可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)。
第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。
其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。
主題是指作者的主張、見(jiàn)解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。
作為實(shí)用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。
以文學(xué)作品為比較對(duì)象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。
而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動(dòng)寫(xiě)作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù)，如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。
材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。
取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。
應(yīng)用文的第四大要素是語(yǔ)言，它構(gòu)成寫(xiě)作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔、得體。
對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引，妙語(yǔ)連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫(xiě)作課堂變得生氣盎然。
我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。
再次，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手，曲不離口”重要性。
要寫(xiě)出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆，應(yīng)用文寫(xiě)作也是如此。
為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時(shí)就學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。
大家一起交流寫(xiě)作心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高，樂(lè)在其中。
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲，除了對(duì)這個(gè)文體不同文種的寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無(wú)形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作意識(shí)，使我們對(duì)寫(xiě)作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
這對(duì)我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。
但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。
第一，我對(duì)寫(xiě)作的理解還是比較片面的、粗淺的。
我們一般可能認(rèn)為寫(xiě)作就是指文學(xué)作品的寫(xiě)作，平時(shí)接觸的也多是此類(lèi)，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。
由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作課程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，提不起興致。
第二，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣，在接受寫(xiě)作任務(wù)時(shí)方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆。
大腦就像是一臺(tái)機(jī)器，必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有效用。
長(zhǎng)期不練筆，大腦和手都會(huì)生疏，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任。
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須要肯下苦功，堅(jiān)持寫(xiě)作，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
應(yīng)用文寫(xiě)作課程結(jié)束了，但我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的研習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，甚至可以說(shuō)剛剛開(kāi)始，因?yàn)槲磥?lái)的工作崗位決定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。
從現(xiàn)在起，我們就要把應(yīng)用文寫(xiě)作放在它應(yīng)有的高度，尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)文書(shū)的寫(xiě)作，必須熟練掌握。
我想，通過(guò)我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體，寫(xiě)好這個(gè)文體，用好這個(gè)文體。
最后對(duì)給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，并無(wú)私地教授我們應(yīng)用文寫(xiě)作的某老師表示誠(chéng)摯的感謝。
一、 應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)用性
應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式，如;行政文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。
都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
二、 應(yīng)用文寫(xiě)作種類(lèi)
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。
格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。
應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。
文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。
所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合 一群體。
直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。
四、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性
應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。
就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。
陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。
總之，應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
20xx年，根據(jù)公司“兩項(xiàng)建設(shè)”工作要求，結(jié)合自身工作的實(shí)際，參加了公司組織的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行了個(gè)人自學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)情況與收獲，總結(jié)如下：
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是根據(jù)公司學(xué)習(xí)“兩本書(shū)”的要求，利用自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)了《工作重在盡職》、《領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行力》兩本書(shū)；二是利用在北京參加建安公司史志審稿的時(shí)間，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)了《朱镕基在上海講話實(shí)錄》一書(shū)；三是利用辦公室訂閱的《施工企業(yè)管理》雜志、公司分發(fā)的《中煤集團(tuán)報(bào)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方式。一是參加公司組織的周五集中學(xué)習(xí)；二是個(gè)人自學(xué)書(shū)籍與雜志；三是根據(jù)公司及部門(mén)安排到大觀園項(xiàng)目部生產(chǎn)施工管理一線參加實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)安排。利用工作暇余時(shí)間學(xué)習(xí)、利用節(jié)假日時(shí)間到項(xiàng)目一線學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、季度總結(jié)，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，通過(guò)參與部門(mén)主題活動(dòng)組織、參加項(xiàng)目管事務(wù)理把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相連，學(xué)以致用。
一是學(xué)習(xí)讓人靜下心來(lái)，洗去鉛華，穩(wěn)實(shí)工作。生活本身是平凡的，工作不只讓生活了生存的依靠，更應(yīng)能體現(xiàn)人生的收獲，而學(xué)習(xí)就是讓工作中收獲人生的一個(gè)重要方式。學(xué)習(xí)讓人在工作的繁鎖中靜下心，在文字的閱讀中思考創(chuàng)新、提升、突破，在事例中收獲提升新環(huán)境下工作的執(zhí)行能力，在先前行走的人的經(jīng)驗(yàn)中，提高后來(lái)者做事執(zhí)業(yè)的效果。
二是學(xué)習(xí)是執(zhí)業(yè)能力提升的有效途徑。從教師到教育管理再企業(yè)員工的'角色過(guò)度，人說(shuō)“隔行如隔山”，但學(xué)習(xí)恰恰拯救了這一遺憾。特別是在項(xiàng)目一線的學(xué)習(xí)中，從黨務(wù)工作到安全管理，到現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)施工組織、再到技術(shù)管理，在專(zhuān)業(yè)性的提升的確不可能突然提升，但是從管理的角度來(lái)看，一線的現(xiàn)場(chǎng)參與，恰恰讓人體會(huì)到管理的相通與相融之處，也將個(gè)人管理思想與生產(chǎn)工作實(shí)際拉得更近了，也提升了管理在執(zhí)行中的效果。
三是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的夯實(shí)。從辦公室工作本身來(lái)看，辦文、辦差、辦會(huì)、辦事主項(xiàng)工作必須要實(shí)現(xiàn)效果。對(duì)在企業(yè)管理機(jī)關(guān)，從事文字工作的人員來(lái)說(shuō)，文字表達(dá)的不能是藝術(shù)，應(yīng)該是工作，是指導(dǎo)，文字必須服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)于企業(yè)。匯報(bào)材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，也必將回歸到指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)和部門(mén)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)交流的收獲，讓我收獲到，從事文字工作的人，必須在專(zhuān)業(yè)上、寫(xiě)作上走群眾路線，文字必須讓人看得懂、想得明、知道做什么、怎么做、達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，從事文字工作的人，必須記住專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)層級(jí)就是“真、實(shí)”，而非“假、空”，方能服務(wù)企業(yè)，助力企業(yè)。
一是不能“忙于事務(wù)，疏于學(xué)習(xí)”。一定程度上，由于受時(shí)間因素，工作量、工作強(qiáng)度過(guò)大，工作節(jié)奏過(guò)快等因素的影響，學(xué)習(xí)成了“短、平、快”。真學(xué)習(xí)，就是放下思想上的花架子、假秀才想象，不能因?yàn)闀r(shí)間而不學(xué)，不能因?yàn)闉榱藢W(xué)而學(xué)。所以在下一個(gè)年度，個(gè)人學(xué)習(xí)的執(zhí)行目標(biāo)性要明確，以取證為契機(jī)，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效果，以參與一線管理的組織、設(shè)計(jì)、考核為契機(jī)，檢測(cè)學(xué)習(xí)管理能力。
二是必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)、服務(wù)工作的理念。學(xué)習(xí)不是一個(gè)休閑，不是翻閱《讀者》，陶冶生活。在工作崗位上的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升個(gè)人思想習(xí)慣、職業(yè)修養(yǎng)、從業(yè)能力等綜合素養(yǎng)來(lái)說(shuō)很重要，另一個(gè)關(guān)鍵就學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠指導(dǎo)、幫助、服務(wù)工作。
三是積極尋求學(xué)習(xí)伙伴的交流。學(xué)習(xí)要能夠在同事、工作伙伴中得到交流，下一年度的學(xué)習(xí)，要努力達(dá)到能夠向管理者、同事、工作合作的伙伴中，起到交流提升的作用，努力在同伴互助中，提升學(xué)習(xí)的效果。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20x年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開(kāi)始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午x老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。x老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級(jí)重新建制;根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午來(lái)自x市x小學(xué)的x老師給我們帶來(lái)的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開(kāi)心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，x老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，x老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。x老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向x老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是x老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報(bào)告。聽(tīng)完x老師的報(bào)告，讓我感受到x老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說(shuō)教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
應(yīng)用寫(xiě)作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識(shí)的最基本的方式之一，是現(xiàn)代人都必須掌握的。尤其是使用性強(qiáng)、應(yīng)用性廣、種類(lèi)繁多的應(yīng)用寫(xiě)作，更是直接與我們的日常工作，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，更是必須掌握的。因?yàn)槲覀兡芊襁m用現(xiàn)代社會(huì)的工作，能否真正立足社會(huì)，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫(xiě)作有著舉足輕重的關(guān)系。假如一個(gè)人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)各種應(yīng)用寫(xiě)作運(yùn)用自如，而且文筆流暢，他就會(huì)充滿自信。
怎樣才能掌握好應(yīng)用寫(xiě)作呢？下面，我從以下五個(gè)方面簡(jiǎn)單向大家闡述一下。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
三年的本科函授學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，在這種“工作+學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式中，我能克服困難,做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷收獲，不斷進(jìn)步。回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一、專(zhuān)心聆聽(tīng)，上好每一堂課。
每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，老師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調(diào)好課，安排好工作。面授期間，堅(jiān)持不遲到，不早退，課上專(zhuān)心聆聽(tīng)，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認(rèn)真做好筆記，積極參與課堂研討，配合老師的教學(xué)，珍惜每位老師的悉心輔導(dǎo)，上好每一堂課。
二、堅(jiān)持自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能。
本科函授班給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)課程，從多個(gè)方面提高我們的音樂(lè)綜合水平，有知識(shí)有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽(tīng)講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時(shí)間去自學(xué)、去練習(xí)。因此在平時(shí)，我會(huì)利用工作之余，認(rèn)真閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門(mén)課程的考試我都能從容面對(duì)、一次性輕松通過(guò)。
三、認(rèn)真工作，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
學(xué)以致用，這是我參加本科學(xué)習(xí)的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)論文，把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教育行為，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三年來(lái)，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。
畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受到成長(zhǎng)的喜悅。當(dāng)然我的所學(xué)還很有限，古人說(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我!
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
根據(jù)市委組織部的安排，我于20xx年4月1日—6月30日從到xxxx局跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái)，我本著“老實(shí)做人，踏實(shí)做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，生活上嚴(yán)于自律，在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無(wú)微不至的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升。現(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
在新環(huán)境、新崗位中，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學(xué)習(xí)貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)旅游行業(yè)相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了旅游規(guī)劃、旅游法規(guī)和旅游a級(jí)景區(qū)評(píng)定與管理等旅游相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)閱讀了《xxxx市旅游發(fā)展總體規(guī)劃20xx—2020》、《xxxx市旅游業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等全市旅游發(fā)展綱領(lǐng)，大致掌握了xxxx旅游的基本情況和發(fā)展目標(biāo)，努力熟悉xxxx建設(shè)xxxx的相關(guān)工作。在工作中，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)工作方法，在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉掌握了旅游工作的特點(diǎn)，逐漸融入了一名旅游人的角色。
本著在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉成長(zhǎng)的態(tài)度，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，不斷提高工作能力。
一是積極參與xxxx改革試驗(yàn)區(qū)的相關(guān)工作，參加xxxx專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)，綜合整理專(zhuān)家意見(jiàn)，形成會(huì)議綜述上報(bào)市委、市政府供領(lǐng)導(dǎo)決策。按著工作布，參與了《xxxx建設(shè)總體方案》的修改、校核、上報(bào)等工作，協(xié)助起草了《推進(jìn)xxxx建設(shè)工作方案》。二是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求撰寫(xiě)了xxxx副市長(zhǎng)在xxxx活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話稿，xxxx局長(zhǎng)在全市規(guī)范旅游市場(chǎng)秩序，整頓零負(fù)團(tuán)費(fèi)大會(huì)上的表態(tài)發(fā)言，xxxx游資源保護(hù)的情況匯報(bào)等材料，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。三是認(rèn)真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃征求意見(jiàn)的回復(fù)工作，正在密切跟進(jìn)《關(guān)于規(guī)范xxxx的意見(jiàn)》等五個(gè)旅游發(fā)展方面的意見(jiàn)和辦法的上報(bào)。四是配合科室領(lǐng)導(dǎo)做好xxxx培訓(xùn)班工作，共組織相關(guān)縣（區(qū)）旅游主管部門(mén)和創(chuàng)a級(jí)景區(qū)相關(guān)工作負(fù)責(zé)人近50人參加培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，取的了良好效果。積極參與a級(jí)景區(qū)的日常指導(dǎo)管理和評(píng)定等工作，協(xié)助做好xxxx5a級(jí)景區(qū)整改及xxxx創(chuàng)5a級(jí)景區(qū)工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進(jìn)景區(qū)景點(diǎn)享受優(yōu)待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢(xún)工作。此外，在認(rèn)真做好日常工作的基礎(chǔ)上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
不論是在什么崗位，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作熱情，牢固樹(shù)立大局觀念，嚴(yán)格遵守工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確看待加班加點(diǎn)，從不推脫，主動(dòng)給自己加壓，努力克服困難，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，努力融入和諧的工作氛圍，樹(shù)立謙虛謹(jǐn)慎、扎實(shí)肯干、嚴(yán)于自律的良好形象。
通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí)自己各方面能力得到鍛煉提升的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。首先是政治理論及業(yè)務(wù)水平上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)旅游方面的政策法規(guī)，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經(jīng)驗(yàn)和方式、方法上還有待進(jìn)一步實(shí)踐提高，要進(jìn)一步勤于鉆研，專(zhuān)心致志努力探索。
總之，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，局領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
1、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文政策性、思想性很強(qiáng)。要寫(xiě)好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策，就無(wú)法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种?，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯(cuò)誤。
2、熟悉業(yè)務(wù)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)的，其內(nèi)容常常涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以要寫(xiě)好應(yīng)用文，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的。要寫(xiě)好一篇應(yīng)用文，從內(nèi)容到文字，都不能只講“通用話”，更不能說(shuō)“外行話”。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系，不懂得業(yè)務(wù)知識(shí)是不行的。比如要編制糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，就要求作者熟悉糧食知識(shí)財(cái)務(wù)知識(shí)糧食財(cái)務(wù)的政策以及本單位的財(cái)務(wù)具體情況。只有掌握這些財(cái)務(wù)知識(shí)，編制的糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，才能符合要求。
3、熟悉應(yīng)用文的格式。應(yīng)用文的寫(xiě)作有其特殊要求，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫(xiě)出格式正確、符合要求的文章。尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，更要遵循約定俗成的格式，寫(xiě)出符合規(guī)范的應(yīng)用文。
4、提高語(yǔ)文水平。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn)，但是仍屬文章范疇，因此，要提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平，歸根結(jié)底是要提高語(yǔ)文水平。如果沒(méi)有譴詞造句的基本功，不懂得語(yǔ)法、修辭、邏輯沒(méi)有一定的寫(xiě)作能力，那么，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫(xiě)法，仍然寫(xiě)不出較好的應(yīng)用文。
5、提高調(diào)查研究的能力。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫(xiě)應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，以便掌握更具體、更生動(dòng)、更值得研究的實(shí)際情況。只有通過(guò)調(diào)查，收集更多的資料，行文時(shí)才能胸有成竹，寫(xiě)出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以，要真正的學(xué)好應(yīng)用文，還要提高調(diào)查研究的能力。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
在瓊州學(xué)院里。
學(xué)習(xí)。
的快樂(lè)和充實(shí)，在老師和同學(xué)的幫助下不斷的成長(zhǎng)也收獲了很多。大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，這樣的一個(gè)環(huán)境給了我很多自由伸展的空間。在大四即將到來(lái)之際，我對(duì)自己在這三年來(lái)的得失做下總結(jié)，從中總結(jié)好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此作為我今后行動(dòng)的。
指南。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而大學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。面對(duì)繁重的社會(huì)工作，有的同學(xué)問(wèn)我為什么在社會(huì)工作中花了那么多時(shí)間，這些多是相對(duì)其他同學(xué)而說(shuō)的，在總時(shí)間上，在與學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)比并不是很多，又怎能將學(xué)習(xí)搞好?我說(shuō)這是效率與方法的問(wèn)題。有些同學(xué)上課打瞌睡，課下復(fù)習(xí)甚至自學(xué)，這無(wú)形之中浪廢了時(shí)間。如果上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了，理解了，課下就只需花很少的時(shí)間取得很大的效果。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老，我們要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
思想上：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與八榮八恥，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我覺(jué)得人生的價(jià)值在于：以助人之為快樂(lè)，以減輕家中的負(fù)擔(dān)為責(zé)任，以不傷害他人為目的，以孝順誠(chéng)懇為中心，我們的生活才不會(huì)感到無(wú)聊而煩躁。為了接受黨的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟黨的思想道德。學(xué)習(xí)的中國(guó)共產(chǎn)黨之后我切身體會(huì)到了當(dāng)時(shí)環(huán)境艱苦，生活的艱辛。更加激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，通以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)在黨的教育下的當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。我會(huì)更加努力的嚴(yán)格要求自己，搞好師生關(guān)系，搞好同學(xué)關(guān)系，搞好朋友關(guān)系。
《個(gè)人學(xué)總結(jié)》()。自然，這也離不開(kāi)老師的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。大學(xué)生。
回顧大學(xué)里，通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義。
制度。
遵紀(jì)守法愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)團(tuán)結(jié)時(shí)光飛逝大學(xué)三年即將過(guò)去了。在瓊州學(xué)院里學(xué)習(xí)的快樂(lè)和充實(shí)在老師和同學(xué)的幫助下不斷的成長(zhǎng)也收獲了很多。大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境這樣的一個(gè)環(huán)境給了我很多自由伸展的空間。在大四即將到來(lái)之際我對(duì)自己在這三年來(lái)的得失做下總結(jié)從中總結(jié)好的方面改進(jìn)不足的地方并以此作為我今后行動(dòng)的指南。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而大學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。面對(duì)繁重的社會(huì)工作，有的同學(xué)問(wèn)我為什么在社會(huì)工作中花了那么多時(shí)間，這些多是相對(duì)其他同學(xué)而說(shuō)的，在總時(shí)間上，在與學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)比并不是很多，又怎能將學(xué)習(xí)搞好?我說(shuō)這是效率與方法的問(wèn)題。有些同學(xué)上課打瞌睡，課下復(fù)習(xí)甚至自學(xué)，這無(wú)形之中浪廢了時(shí)間。如果上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了，理解了，課下就只需花很少的時(shí)間取得很大的效果。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老，我們要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
思想上：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與八榮八恥，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我覺(jué)得人生的價(jià)值在于：以助人之為快樂(lè)，以減輕家中的負(fù)擔(dān)為責(zé)任，以不傷害他人為目的，以孝順誠(chéng)懇為中心，我們的生活才不會(huì)感到無(wú)聊而煩躁。為了接受黨的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟黨的思想道德。學(xué)習(xí)的中國(guó)共產(chǎn)黨之后我切身體會(huì)到了當(dāng)時(shí)環(huán)境艱苦，生活的艱辛。更加激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，通以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)在黨的教育下的當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。我會(huì)更加努力的嚴(yán)格要求自己，搞好師生關(guān)系，搞好同學(xué)關(guān)系，搞好朋友關(guān)系。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
應(yīng)用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的。它同樣有材料，有關(guān)點(diǎn)，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排，準(zhǔn)確的語(yǔ)言和表達(dá)方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫(xiě)作要求。
1、材料要真實(shí)。應(yīng)用文是靠材料說(shuō)話的，它的材料需要絕對(duì)的真實(shí)，而不是生活的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。沒(méi)有真實(shí)性，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用。
2、觀點(diǎn)要正確。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確，只有觀點(diǎn)明確，才能更好的起到它的社會(huì)生活交往中的作用。
3、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩。從標(biāo)題的排列到抬頭，署名的位置，從書(shū)寫(xiě)的格式到用字的大小都有講究。不同類(lèi)型的應(yīng)用文，也有不同的程式，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變。
4安排要合適。有了真實(shí)豐富的材料，正確單一的觀點(diǎn)，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中。需要層次分明、條款清楚，并且經(jīng)常使用順序號(hào)分檔次進(jìn)行安排。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。
5、語(yǔ)言要明確、簡(jiǎn)約、得體。應(yīng)用文一般用書(shū)面語(yǔ)提中的事物語(yǔ)體。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn)，決定語(yǔ)言必須明確、簡(jiǎn)約、得體。
明確，是指表達(dá)要清楚明白，文字準(zhǔn)確貼切，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂，并可以付諸實(shí)踐。
簡(jiǎn)約，就是“簡(jiǎn)而得要”。即敘事簡(jiǎn)明完備，略而不遣不缺；說(shuō)明精辟透徹，簡(jiǎn)而不失一詞，既不冗長(zhǎng)累贅，不要言能及義。
得體，就是語(yǔ)言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場(chǎng)和態(tài)度，要為特定的需要服務(wù)。寫(xiě)什么，不寫(xiě)什么，怎樣措辭，用什么語(yǔ)氣，都要與特定目的，特定的對(duì)象和諧一致，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象。
6、表達(dá)要得當(dāng)。說(shuō)明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式。應(yīng)用文無(wú)論是反映情況、分析問(wèn)題，不是做出結(jié)論，都離不開(kāi)客觀的、科學(xué)的、實(shí)事求是的說(shuō)明。說(shuō)明的方法有很多種，解說(shuō)是應(yīng)用文最常用的說(shuō)明方法。
敘述、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折，引人入勝，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理、論證，主要是把道理講明白就可以了。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們班的成績(jī)和班風(fēng)一直在不斷完美。但這還不夠，我們要繼續(xù)努力。以下，我針對(duì)不同類(lèi)型同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況稍作點(diǎn)評(píng)，至于我提出的一些不足，大家有則改之，無(wú)則加勉。
有些同學(xué)理科成績(jī)較好，文科成績(jī)則要弱些。能學(xué)好理科，說(shuō)明具備了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)天賦。相對(duì)于理科而言，文科要死記硬背的東西比較多，一開(kāi)始學(xué)可能會(huì)覺(jué)得比較枯燥無(wú)味。但越是這樣，越要下苦功夫打好基礎(chǔ)，因?yàn)槿f(wàn)事開(kāi)頭難，基本功過(guò)關(guān)了，日后的學(xué)習(xí)便會(huì)如魚(yú)得水，不會(huì)出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，看書(shū)讀不進(jìn)，考試寫(xiě)不出的情況。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只要學(xué)懂了單詞及語(yǔ)法，可以說(shuō)考試就不會(huì)有多大困難。學(xué)好詞匯的第一步就是重視每一次聽(tīng)寫(xiě)，并且時(shí)不時(shí)的自測(cè)一下學(xué)過(guò)的單詞及短語(yǔ)。我以前也對(duì)聽(tīng)寫(xiě)不夠重視，但進(jìn)入初二之后我發(fā)現(xiàn)那樣是行不通的。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)主要靠課堂，老師講的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)摘錄，每期的英語(yǔ)報(bào)紙上也總結(jié)了許多語(yǔ)法，寫(xiě)題之前最好先看一看。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)有很多類(lèi)似之處，只是在寫(xiě)語(yǔ)文閱讀題時(shí)要看清問(wèn)題，逐一答題。是語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn)，需要長(zhǎng)期的練習(xí)，不可急于求成。
還有些同學(xué)文科強(qiáng)，理科弱。如遇這種情況，應(yīng)加強(qiáng)自己的思維反應(yīng)能力，且要注意在答題時(shí)保持高度集中的注意力。理科中的一些公式要注意多運(yùn)用于答題中，熟能生巧之后遇到難題便可迎刃而解。比起文科來(lái)，理科考試中更要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要以一絲不茍的態(tài)度對(duì)待每一道題。還有一點(diǎn)值的注意的是，考試時(shí)遇到難題不能盲目照搬公式，更不可只想著最近學(xué)的知識(shí)。理科是一種對(duì)人的邏輯思維能力與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心程度的考驗(yàn)，面對(duì)理科，無(wú)論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是測(cè)試，都不能想當(dāng)然，每一步都要有根有據(jù)。
至于部分同學(xué)學(xué)習(xí)效果不是很盡如人意，我覺(jué)得主要是學(xué)習(xí)效率不佳造成的。若不能做到有針對(duì)性，題海戰(zhàn)術(shù)帶來(lái)的只能是苦海無(wú)涯。自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)多總結(jié)自己的不足。學(xué)習(xí)的時(shí)候心不能浮躁，亦不可偷懶，考前保持適度的緊張也是有必要的。
學(xué)習(xí)方法沒(méi)有絕對(duì)的，每個(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這需要大家的不斷探索。學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，對(duì)學(xué)習(xí)絕不能厭倦，就算不能對(duì)其抱有興趣，也要將它當(dāng)作一項(xiàng)必須完成的任務(wù)去盡力完成。希望大家能在日后的學(xué)習(xí)中找到正確的方向，擺正心態(tài)，不斷超越，不斷提高。
應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
文體一般分為記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn)。應(yīng)用文體之所以從文章總類(lèi)中獨(dú)立出來(lái)，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn)。歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)。
1、實(shí)用性。
應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題。比如，合同用以作憑證；書(shū)信用來(lái)傳遞信息；規(guī)章制度用來(lái)規(guī)范人們的行為，維護(hù)正常秩序；調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn)，行政公文則是傳達(dá)政策法令，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動(dòng)人以情、示人以范，不像說(shuō)明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導(dǎo)人以行。這種寫(xiě)作目的明確，據(jù)以辦事，解決實(shí)際問(wèn)題，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
2、嚴(yán)肅性。
應(yīng)用文，特別是其中的行政公文、法律文書(shū)、財(cái)經(jīng)文書(shū)等，是以傳達(dá)黨和國(guó)家的政策法令，表達(dá)國(guó)家機(jī)關(guān)的辦事主張，保障社會(huì)建設(shè)秩序，維護(hù)公民的根本利益為目的，從這個(gè)意義上可以說(shuō)它是當(dāng)和國(guó)家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬、核定、簽發(fā)時(shí)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真。
3、認(rèn)真性。
應(yīng)用文寫(xiě)作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù)，敘事既不能夸大，也不能縮小。言過(guò)其實(shí)不行。一定要實(shí)事求是，反映事物的本來(lái)面貌，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié)，對(duì)意見(jiàn)、要求、建議要具體闡述。
4、規(guī)范性。
應(yīng)用文是人們賴(lài)以處理事務(wù)，傳遞信息的書(shū)面工具。人們?cè)诼?lián)系、交往、日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，都要用到它。無(wú)論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷。在各種文體上，可以說(shuō)應(yīng)用文使用范圍很廣。
5、規(guī)范性。
文章有一定的格式，應(yīng)用文對(duì)格式的要求很講究。每一類(lèi)應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變。比如，寫(xiě)個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了；寫(xiě)信要有稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分組成，每個(gè)部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文一定要按照規(guī)定的要求來(lái)寫(xiě)，決不能隨意杜撰。
6、時(shí)間性。
應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性，二是辦文的時(shí)間性，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間，有的應(yīng)用文沒(méi)有標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性，過(guò)期則無(wú)效或作用不大。辦文、收文同樣有時(shí)間性，要寫(xiě)的及時(shí)，發(fā)的及時(shí)，處理及時(shí)，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作。
7、針對(duì)性。
應(yīng)用文的寫(xiě)作對(duì)象，是特定的閱讀對(duì)象。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān)、單位、信寫(xiě)給某人，必須具體明確無(wú)誤。重要的信件，還要寫(xiě)某某某人親收，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品，讀者對(duì)象廣泛，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對(duì)象的，或有一定范圍的。
8、簡(jiǎn)潔性。
應(yīng)用文是為了處理事情或解決問(wèn)題而寫(xiě)的。因此，應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，不需要采用描寫(xiě)、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法，只要把事情說(shuō)清楚、說(shuō)完全就行了。簡(jiǎn)明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn)，便于了解情況和研究、解決問(wèn)題。
應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類(lèi)文章。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說(shuō)應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說(shuō)法是有一定道理的。古往今來(lái)，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂，以利于解決問(wèn)題，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用。
應(yīng)用文是國(guó)家進(jìn)行行政管理，組織生產(chǎn)部門(mén)和人們從事社會(huì)活動(dòng)必不可少的一種工具。例如，在經(jīng)濟(jì)工作中，財(cái)政部門(mén)要保證財(cái)政收支平衡，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門(mén)要組織商品流通，外貿(mào)部門(mén)要發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，物資部門(mén)要安排物資供應(yīng)，糧食部門(mén)要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計(jì)劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳；這些部門(mén)還要經(jīng)常對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和預(yù)測(cè)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析材料、簡(jiǎn)報(bào)和總結(jié)；這些部門(mén)之間以及它們同其他部門(mén)之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西，要寫(xiě)領(lǐng)條或借條；到別的單位去聯(lián)系工作，要開(kāi)介紹信；出差在外地，有事與本單位聯(lián)系，要寫(xiě)信或發(fā)個(gè)電報(bào)等等，那更是常有的事了。由此可見(jiàn)，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用。歸納起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、有利于制訂和宣傳黨和國(guó)家的方針政策。
2、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)工作，加強(qiáng)管理，提高效益。
3、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作。
4、有利于人們交流思想，傳播知識(shí)，協(xié)調(diào)勞動(dòng)，相互促進(jìn)。