通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。注意心得體會的結(jié)構(gòu)，要有明確的開頭、中間和結(jié)尾，以便清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這些心得體會范文或許能夠啟發(fā)你的思考，給你帶來一些有益的啟示和靈感。
教師四風(fēng)心得體會篇一
教師職業(yè)是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，教師既要為人師表，更要將積累多年的人生經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，為他們的人生路程打好基礎(chǔ)。而作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備一定的學(xué)識、教育技能，更要遵守四風(fēng)四德要求，始終保持良好的師德師風(fēng)。在我的工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到四風(fēng)四德的重要性，也取得了一些心得體會。
【第二段：關(guān)于教師四風(fēng)的理解】
所謂“教師四風(fēng)”，即是指廉潔風(fēng)、勤奮風(fēng)、規(guī)矩風(fēng)、紀(jì)律風(fēng)。首先廉潔風(fēng)是指教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，抵制物質(zhì)的誘惑，做到廉潔奉公，杜絕貪腐行為；勤奮風(fēng)是指教師要培養(yǎng)自己的專業(yè)知識與教育訓(xùn)練，努力為學(xué)生提供最好的服務(wù)；規(guī)矩風(fēng)是指教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度及教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，堅(jiān)定教師自身形象；紀(jì)律風(fēng)是指教師要始終保持紀(jì)律嚴(yán)明的狀態(tài)，遵守職業(yè)道德與行為規(guī)范，確保教育教學(xué)的正常秩序。
【第三段：教師四德的實(shí)踐體會】
教師四德，即中華傳統(tǒng)文化中的四德，包括德行、德業(yè)、德智、德美。其實(shí)踐內(nèi)容則是具備良好的師德師風(fēng)、課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力、人際互動與人格修養(yǎng)。 在實(shí)踐中，我常常用自己的言行舉止來影響學(xué)生，帶給學(xué)生積極的思考。同時，我也不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷完善自己的文化素養(yǎng)，力求為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。此外，我也不斷地參加各種豐富多彩的教育活動，不斷地與同事交流，開拓自己的視野與思路，從而提高自己的人格修養(yǎng)。
【第四段：加強(qiáng)教育自我管理的必要性】
雖然我們是教育工作者，我們肩負(fù)著培育人才的使命，但我們?nèi)匀挥锌赡苠e失自我，失去對自己的規(guī)范。因此，加強(qiáng)教育自我管理是非常必要的。教師自我管理，可以通過自省與追求，使自身成為合格教師。我們可以借助反思這一工具，讓自己意識到在教育中的不足，補(bǔ)齊不斷成長中的短板。同時，在教育生涯的不斷奮斗中，教師還應(yīng)該始終保持平衡心態(tài)，不沉溺于成功的良好表現(xiàn)，也不要患得患失，堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰與理想境界。
【第五段：總結(jié)】
在教育工作中，教師四風(fēng)四德是一個不可或缺、十分重要的組成部分。教師四風(fēng)的要求提醒我們作為一名教育工作者時，做到廉潔、勤奮、規(guī)矩、紀(jì)律，始終樹立服務(wù)學(xué)生的志趣；教師四德則要求我們具備良好師德師風(fēng)，同時要牢牢把握教育教學(xué)核心技能，不斷追求完美的自己，堅(jiān)持自我管理，不斷提升自身素養(yǎng)，為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)時刻保持教師四風(fēng)四德的意識和要求，立志成為能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己一份力量的教育者。
教師四風(fēng)心得體會篇二
最近，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案，結(jié)合黨支部反四風(fēng)學(xué)習(xí)的具體要求，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點(diǎn)體會：
一、充分認(rèn)識到反四風(fēng)活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認(rèn)識到，“四風(fēng)”嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有徹底解決“四風(fēng)”問題，才能密切黨群干群關(guān)系，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴(kuò)散，必將嚴(yán)重腐蝕黨的肌體，阻礙經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。
同時認(rèn)識到了“四風(fēng)”問題的危害性，在這次教育實(shí)踐活動中我也將嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風(fēng)”進(jìn)行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認(rèn)識到我作為學(xué)?？倓?wù)主任所處的位置的重要性，容不得半點(diǎn)倦怠和馬虎，因?yàn)槲夜ぷ鞯暮脡暮蛯W(xué)生以及教師的利益緊密的結(jié)合在一起，因此我將切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實(shí)踐活動的總要求，聚集作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風(fēng)清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅(jiān)持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這一標(biāo)準(zhǔn)，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)，我們黨的事業(yè)就會永葆生機(jī)，不斷從勝利走向勝利。抓住了關(guān)鍵，找準(zhǔn)了要害，順應(yīng)了民意，明確了方向。通過前一階段學(xué)習(xí)教育，自己深深體會到，深入查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實(shí)前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產(chǎn)生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。對此，我們必須端正認(rèn)識，利用此次教育實(shí)踐活動為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認(rèn)識到，思想上也同樣是不進(jìn)則退，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須不斷增強(qiáng)黨性和服務(wù)意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務(wù)的宗旨轉(zhuǎn)化成為確保燃?xì)獍踩椒€(wěn)輸配的實(shí)際行動上，把安全工作做扎實(shí)。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實(shí)際工作中自覺地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，即理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，堅(jiān)決克服“四風(fēng)”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投身到城市燃?xì)獍踩\(yùn)維工作中，為燃?xì)夤镜陌l(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇三
文章長度：1235字
第一段：引言（100字）
糾四風(fēng)是當(dāng)前我國教育改革的重要任務(wù)之一。教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，糾正思想上的“四風(fēng)”對于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有重要意義。通過深入調(diào)查研究和實(shí)際工作，我深切感受到糾四風(fēng)工作的緊迫性和重要性，并從中體會到了許多啟示和心得體會。
第二段：重視師德修養(yǎng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍（250字）
教師的師德修養(yǎng)是糾四風(fēng)工作的重點(diǎn)之一。只有道德高尚、作風(fēng)正派的教師才能對學(xué)生起到榜樣的作用，為學(xué)生成長成才提供良好的環(huán)境。教師應(yīng)該不斷提高自己的教育素質(zhì)，自覺遵守教育法律法規(guī)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，樹立正確的教育觀念。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)建立健全的師德評優(yōu)懲戒機(jī)制，加強(qiáng)師德修養(yǎng)培訓(xùn)，構(gòu)建風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。
第三段：強(qiáng)化教學(xué)管理，杜絕功利導(dǎo)向（300字）
教育教學(xué)過程中存在的功利導(dǎo)向是糾四風(fēng)工作的重要內(nèi)容之一。教師在追求升學(xué)率、高分率等指標(biāo)的同時，往往忽視了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思考能力和創(chuàng)造力，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。為了凈化教育環(huán)境，我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，關(guān)注教育質(zhì)量而非簡單的分?jǐn)?shù)，鼓勵多元評價(jià)制度的實(shí)施，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：加強(qiáng)教育評價(jià)，營造公平公正的教育環(huán)境（300字）
當(dāng)前，在教育領(lǐng)域還存在著成績觀念過重、應(yīng)試教育等問題，這也是糾四風(fēng)的重要內(nèi)容之一。教育評價(jià)應(yīng)該從全面發(fā)展的角度出發(fā)，注重學(xué)生的身心健康，鼓勵學(xué)生多樣化的才能和發(fā)展方向。同時，要加強(qiáng)對教育機(jī)構(gòu)和教師的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，營造公平公正的教育環(huán)境。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)娉砷L。
第五段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極投身糾四風(fēng)工作（285字）
作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)對于糾四風(fēng)工作的重要性。作為學(xué)生的榜樣，我們應(yīng)自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時，要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供最好的教育資源。積極參與糾四風(fēng)工作，推動教育從根本上凈化，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總結(jié)：
糾四風(fēng)工作是我國教育改革的必然要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師作為教育工作的重要組成部分，應(yīng)積極參與其中，注重師德修養(yǎng)、教學(xué)管理、教育評價(jià)等方面的改進(jìn)，共同為提高教育質(zhì)量、凈化教育環(huán)境努力奮斗。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
教師四風(fēng)心得體會篇四
通過開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，使我深刻認(rèn)識到“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，嚴(yán)重危害黨組織肌體，不但是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此，每個黨員必須保持清醒頭腦，堅(jiān)定決心信心，以自我革新的勇氣和行動對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
對照自己，我存在著對一些事情在思想上雖然很重視，但在操作層面依然存在很多不足，作為一名教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，將教學(xué)工作做到盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家的各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實(shí)處。
作為一名黨員教師應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重。
總而言之，作為教師黨員，通過這次的四風(fēng)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
教師四風(fēng)心得體會篇五
首先，作為一名教師，我深切體會到教育事業(yè)的偉大和光榮。教師是社會的引路人，是學(xué)生的啟蒙者，是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。然而，教育事業(yè)也面臨著一些突出的問題，其中之一就是一些教師身上存在的"四風(fēng)"問題。"四風(fēng)"問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在我多年的教育工作中，我對這些問題有了一些深刻的認(rèn)識和體會。
其次，形式主義是一種極不良的教育風(fēng)氣，表現(xiàn)在教學(xué)過程中的刻板教學(xué)、千人一面、講義教科書。這種教學(xué)風(fēng)氣阻礙了學(xué)生個性的培養(yǎng)和獨(dú)立思考的能力。為了改變這種態(tài)勢，我認(rèn)為我們應(yīng)該促進(jìn)多樣化的教學(xué)方式，注重學(xué)生思維的發(fā)展。例如，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過案例分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M和小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
官僚主義是另一個教育事業(yè)中普遍存在的問題。官僚主義表現(xiàn)在對工作活動過度重視程序、過分追求形式和待遇的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象讓教育事業(yè)失去了本質(zhì)意義上的教學(xué)，變成了一種紙上談兵。為了解決官僚主義問題，我覺得我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，重新關(guān)注學(xué)生的需要。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動和交流，建立起師生之間的良好關(guān)系。只有這樣，教育事業(yè)才能朝著正確的方向發(fā)展。
享樂主義是另一個十分嚴(yán)重的教育問題。有些教師過于追求享樂和個人利益，忽視了自身的職責(zé)和使命。他們常常遲到早退，不盡到教育工作上的職責(zé)。在面對這種問題時，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育監(jiān)督和管理。同時，我們也應(yīng)該提高教師的考核制度，建立起一套科學(xué)有效的教師評價(jià)機(jī)制，從而激勵教師履行自己的職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，奢靡之風(fēng)也是教育事業(yè)中的頑疾。一些教師過于追求物質(zhì)享受，不顧教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的需要。在面對這種現(xiàn)象時，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育事業(yè)的宣傳和倡導(dǎo)。通過宣傳教育事業(yè)的榮譽(yù)和社會貢獻(xiàn)，激勵教師更好地履行自己的職責(zé)。同時，政府部門也應(yīng)該加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的社會地位和待遇，從而減少教師的物質(zhì)追求。
總之，作為教師，我們應(yīng)該牢記自己的使命和責(zé)任，時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。我們要努力改變教育事業(yè)中存在的"四風(fēng)"問題，為學(xué)生搭建一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的光榮和偉大。
教師四風(fēng)心得體會篇六
第一段：引言（120詞）
教師是國家中堅(jiān)力量，是學(xué)生成長成才的引路人。然而，近年來，一些教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題，給教育事業(yè)帶來了許多困擾。為了提高教師的素質(zhì)和形象，吸引更多優(yōu)秀人才加入教育事業(yè)，教師們積極向四風(fēng)問題發(fā)起了糾正。糾四風(fēng)工作不僅要求領(lǐng)導(dǎo)和管理者加大懲治力度，也需要教師們深入思考和總結(jié)，以便更好地糾正四風(fēng)問題。本文將以個人經(jīng)歷為主，結(jié)合同事們的參與，總結(jié)教師糾四風(fēng)工作的體會和心得。
第二段：正確認(rèn)識四風(fēng)問題（200詞）
教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題主要包括形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這些問題的形成主要是由于教師們在工作中對教育事業(yè)的認(rèn)識不到位，導(dǎo)致工作出現(xiàn)偏差。形式主義和官僚主義一般是因?yàn)榻處焸冞^于關(guān)注表面的形式，玩虛功而忽略了真正的工作核心。享樂主義和奢靡之風(fēng)則是教師們追求物質(zhì)享受和虛榮心的產(chǎn)物，導(dǎo)致課堂教學(xué)和學(xué)生關(guān)懷工作的疏漏。因此，糾正四風(fēng)問題首先要從教師們的思想認(rèn)識入手，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，樹立正確的工作導(dǎo)向。
第三段：積極參與糾四風(fēng)工作（300詞）
作為一名教師，我意識到糾正四風(fēng)問題的重要性，并積極參與其中。首先，我提高自身素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)、讀書和參加培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的知識和能力。這使我能夠更好地滿足學(xué)生和家長的需求，更有效地開展教學(xué)工作。其次，我注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，不刻意追求花哨的形式，而是把更多的心思放在教學(xué)內(nèi)容和方法的提升上。此外，我還盡量避免和同事間的奢靡之風(fēng)，以身作則，引導(dǎo)他們更加注重工作本身，而非物質(zhì)的表面享受。在教育教學(xué)活動中，我大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的師德師風(fēng)，倡導(dǎo)追求真善美。
第四段：糾四風(fēng)帶來的心得（300詞）
通過參與糾四風(fēng)工作，我深刻體會到糾四風(fēng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。首先，領(lǐng)導(dǎo)和管理者的支持和重視是糾四風(fēng)取得成效的關(guān)鍵。他們應(yīng)提供適當(dāng)?shù)恼咭龑?dǎo)和制度保障，同時加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和監(jiān)督，使教師們認(rèn)識到糾四風(fēng)的必要性和重要性。其次，教師們要自覺提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)教育知識，改進(jìn)教學(xué)方法。最后，糾四風(fēng)工作需要廣大教師之間的相互配合和支持，攜起手來，共同努力。只有大家齊心協(xié)力，才能解決教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題，提高整體教育水平。
第五段：結(jié)語（180詞）
教師責(zé)任重大，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來的重任。然而，四風(fēng)問題的存在，不僅損害了教育事業(yè)的形象，也影響了學(xué)生的健康成長。因此，教師糾四風(fēng)工作的重要性不言而喻。通過個人的參與和領(lǐng)導(dǎo)的推動，倡導(dǎo)正確的教育理念和價(jià)值觀，相信未來，教育事業(yè)必將煥發(fā)出更加耀眼的光芒，培育出更多的優(yōu)秀人才。在接下來的工作中，我將堅(jiān)持糾正四風(fēng)，不斷提高自己，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也希望廣大教師能夠加入到糾四風(fēng)的行列中來，共同努力，讓教育事業(yè)繁榮興旺。
教師四風(fēng)心得體會篇七
過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。文章堅(jiān)持走群眾路線，整治四風(fēng)活動心得體會 教師適用教師反四風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5篇。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。
書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?BR> 為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教師反四風(fēng)心得體會六
教師四風(fēng)心得體會篇八
習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議指出：黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。我們要對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要內(nèi)容是為民務(wù)實(shí)清廉，重點(diǎn)是企事業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部，具體內(nèi)容是“反四風(fēng)”，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)是相互依存、相互影響的，正是因?yàn)樾问街髁x的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了官僚主義的變異;官僚主義的盛行，才導(dǎo)致了享樂主義的滋生;享樂主義的蔓延，才導(dǎo)致了奢靡之風(fēng)的興起，歸根結(jié)底，這“四風(fēng)”都是腐敗思想所衍生出來的。
“四風(fēng)”之害，嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，解決好“四風(fēng)”之害，就能使我們黨的作風(fēng)和黨群干群關(guān)系有一個大的改觀。反對“四風(fēng)”就是要堅(jiān)決反對形式主義，牢固樹立務(wù)實(shí)風(fēng);堅(jiān)決反對官僚主義，牢固樹立平民風(fēng);堅(jiān)決反對享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是要牢固樹立和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。享樂主義和奢靡之風(fēng)是我黨領(lǐng)導(dǎo)干部的糖衣炮彈，是我黨前進(jìn)的絆腳石。這就要求黨員干部，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部更要嚴(yán)格要求自己，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制不良作風(fēng)的侵襲，始終保持一襲白袍點(diǎn)墨不染。
通過照鏡子認(rèn)清自己，正衣冠找準(zhǔn)不足，洗洗澡剖析問題，治治病對癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅(jiān)持走群眾路線。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實(shí)處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”，不斷密切黨群干群關(guān)系，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。集中力量、解決突出問題，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)決落實(shí)中央的部署和要求，就一定能打贏解決“四風(fēng)”之害這場硬仗。
反四風(fēng)心得體會范文
按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動計(jì)劃安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實(shí)際進(jìn)行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點(diǎn)體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動十分必要、意義非凡
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標(biāo)奮進(jìn)，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。正如習(xí)近平總書記指出的那樣“新形勢下，我們黨面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，……打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！币虼?，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、教育實(shí)踐活動貴在力見實(shí)效，下功夫查擺和整改存在的突出問題
當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”是黨內(nèi)脫離群眾問題的集中表現(xiàn)?！八娘L(fēng)”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。中央明確要求把解決“四風(fēng)”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)，可以說號脈很準(zhǔn)，對癥下藥，切中要害。盡管“四風(fēng)”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認(rèn)識，克服“與己無關(guān)”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實(shí)做到：橫不攀豎不比，老老實(shí)實(shí)正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該自覺利用教育實(shí)踐活動這個契機(jī)，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營養(yǎng)?？傊_展教育實(shí)踐活動，掃除“四風(fēng)”積弊，必須深入扎實(shí)，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責(zé)任感、對我們的黨性觀念是一次非常實(shí)際的檢驗(yàn)。
三、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在教育實(shí)踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用
改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體舉措樹立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，中央政治局又走在前頭，習(xí)近平總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實(shí)踐活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，負(fù)有重大責(zé)任。我們務(wù)必要警醒起來、行動起來，當(dāng)好開展教育實(shí)踐活動帶頭人、領(lǐng)頭雁。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動的開展。二是要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要在發(fā)揚(yáng)民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
反四風(fēng)心得體會
最近，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案，結(jié)合黨支部反四風(fēng)學(xué)習(xí)的具體要求，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點(diǎn)體會：
一、充分認(rèn)識到反四風(fēng)活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認(rèn)識到，“四風(fēng)”嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有徹底解決“四風(fēng)”問題，才能密切黨群干群關(guān)系，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴(kuò)散，必將嚴(yán)重腐蝕黨的肌體，阻礙經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。
同時認(rèn)識到了“四風(fēng)”問題的危害性，在這次教育實(shí)踐活動中我也將嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風(fēng)”進(jìn)行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認(rèn)識到我作為學(xué)?？倓?wù)主任所處的位置的重要性，容不得半點(diǎn)倦怠和馬虎，因?yàn)槲夜ぷ鞯暮脡暮蛯W(xué)生以及教師的利益緊密的結(jié)合在一起，因此我將切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實(shí)踐活動的總要求，聚集作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風(fēng)清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅(jiān)持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這一標(biāo)準(zhǔn)，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)，我們黨的事業(yè)就會永葆生機(jī)，不斷從勝利走向勝利。抓住了關(guān)鍵，找準(zhǔn)了要害，順應(yīng)了民意，明確了方向。通過前一階段學(xué)習(xí)教育，自己深深體會到，深入查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實(shí)前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產(chǎn)生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。對此，我們必須端正認(rèn)識，利用此次教育實(shí)踐活動為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認(rèn)識到，思想上也同樣是不進(jìn)則退，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須不斷增強(qiáng)黨性和服務(wù)意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務(wù)的宗旨轉(zhuǎn)化成為確保燃?xì)獍踩椒€(wěn)輸配的實(shí)際行動上，把安全工作做扎實(shí)。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實(shí)際工作中自覺地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，即理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，堅(jiān)決克服“四風(fēng)”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投身到城市燃?xì)獍踩\(yùn)維工作中，為燃?xì)夤镜陌l(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇九
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。四風(fēng)問題的提出體現(xiàn)了黨和國家為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的努力成果，其對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立黨的威信，密切黨群關(guān)系有不可估量的作用。
其次，嚴(yán)于律己，拒絕“四風(fēng)”。作為每一名工作人員能夠時刻從我做起，從小事做起，個個以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在這種大環(huán)境之下，切實(shí)在思想上警醒起來、行動上堅(jiān)決起來，守住廉潔從政的底線。倡導(dǎo)簡單之風(fēng)，做到物質(zhì)生活簡單、人際關(guān)系簡單，追求知識淵博、情趣雅致的精神富足，想的是如何更好服務(wù)于民，那“四風(fēng)”問題也就迎刃而解了。
再次，要破除形式主義，切實(shí)將“四風(fēng)”問題落到實(shí)處。對于“四風(fēng)”問題，廣大干部不能僅僅只停留在文件的學(xué)學(xué)，喊喊口號，而要深入到群眾中去了解，還存在什么問題，如何解決這些問題，哪些地方還做得不夠，需要改進(jìn)。對于一些違紀(jì)現(xiàn)象，該處理的處理，絕不姑息，并以此為戒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變作風(fēng)的真正目的。
教師四風(fēng)心得體會篇十
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任和使命。近年來，黨中央對于教育系統(tǒng)一直高度重視，提出了“四風(fēng)”問題，即：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。作為教師，我深感這些“四風(fēng)”對于我們的教育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。通過這段時間的深入思考和努力，我有了一些心得和體會。
首先，要堅(jiān)決抵制形式主義。教育是一項(xiàng)高質(zhì)量的工作和精細(xì)的藝術(shù)，我們不能局限于紙上談兵、空談理論，必須把教育融入到實(shí)際課堂中。我深知自己作為教師必須要有扎實(shí)的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須要不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使學(xué)生能夠得到真正的知識和能力的培育。因此，我注重更新教材，注重探索新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使教育能夠真正落到實(shí)處。
其次，要堅(jiān)決抵制官僚主義。教師工作是和學(xué)生打交道的一項(xiàng)工作，我們不能只局限于教育局的規(guī)章制度和文件要求，必須要秉持教育的靈魂，真正關(guān)心學(xué)生成長和個性發(fā)展。我深知自己作為教師必須要不斷反思和傳統(tǒng)教育方式的短板，積極尋找和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也積極參加研討會和校內(nèi)活動，提升自己的能力和素質(zhì)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
再次，要堅(jiān)決抵制享樂主義。教育是一項(xiàng)光榮而辛苦的事業(yè)，我們不能只追求物質(zhì)享受和舒適的工作環(huán)境，必須要在實(shí)際工作中付出努力和汗水。作為教師，我始終保持著對學(xué)生的熱愛和責(zé)任感，積極投入到教育工作中。我深知只有真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓我們的國家更加繁榮和富強(qiáng)。
最后，要堅(jiān)決抵制奢靡之風(fēng)。教育是一項(xiàng)需要智慧和耐心的事業(yè)，我們不能奢望一蹴而就的成果和豐厚的回報(bào)，必須要經(jīng)得起時間的檢驗(yàn)和沉淀。我深知自己作為教師必須要保持一顆樸素的心態(tài)，始終把學(xué)生的成長和進(jìn)步放在第一位。無論時代如何變遷，教育的本質(zhì)不會改變，我們必須堅(jiān)守初心，為學(xué)生的未來努力奮斗，不斷提升自己的自身素質(zhì)和能力。
總之，教師應(yīng)當(dāng)時刻警惕“四風(fēng)”問題的侵蝕，不斷反思和努力，以培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生為己任。我們應(yīng)該用實(shí)際行動來踐行中央的要求，使教育工作更加立體、全面和深入。只有這樣，我們才能為祖國的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇十一
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們支部在黨內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動，并在干部、黨員教師中進(jìn)行了解決“四風(fēng)”的宣傳與學(xué)習(xí)。
通過“四風(fēng)”學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到解決“四風(fēng)”必要性和重要性。不光在黨內(nèi)要宣傳學(xué)習(xí)，也要在教師隊(duì)伍中解決“四風(fēng)”傾向。首先是在領(lǐng)導(dǎo)干部中解決畏難情緒，改革到了深水區(qū)，如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)群眾，依靠群眾，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育，其次我認(rèn)為，解決教師隊(duì)伍中的“四風(fēng)”問題也刻不容緩。
新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對黨員隊(duì)伍與教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，只有引領(lǐng)黨員、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能適應(yīng)教改的發(fā)展形勢，完成教改的艱巨任務(wù)。
目前，我校教師中確實(shí)也存在著享樂主義與奢靡之風(fēng)，這些問題不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
“打鐵還得自身硬”，只有自己身上的“四風(fēng)”問題，解決了，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校教師更好地樹立高尚的師德，只有教師中的“四風(fēng)”問題解決了，才能夠真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)氖舜筇岢龅摹傲⒌聵淙恕钡臍v史使命。
教師四風(fēng)心得體會篇十二
反“四風(fēng)”,就是堅(jiān)決反對干部群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義。“四風(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實(shí)際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實(shí)質(zhì)正是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。
反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項(xiàng)重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師四風(fēng)心得體會篇十三
近年來，中國教育界對于“四風(fēng)”的批評越來越多。所謂“四風(fēng)”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，在教育領(lǐng)域中發(fā)展得尤為迅猛。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了這些不健康的風(fēng)氣給教育事業(yè)帶來的消極影響。然而，在與這些問題長期抗?fàn)幍倪^程中，我也獲得了一些寶貴的體會。在本文中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷分享一些關(guān)于“四風(fēng)”的心得體會。
首先，形式主義的抵觸現(xiàn)實(shí)效果。形式主義的出現(xiàn)是由于過分追求表面功夫，而忽視了實(shí)際效果。作為教師，我們常常面臨著評比、考核等任務(wù)，而在這些過程中有不少教師只是追求表面的光鮮，而不重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。長時間下去，這種形式主義的風(fēng)氣將使得教學(xué)成為一種空洞的形式，無法真正為學(xué)生提供有用的知識和技能。因此，我們應(yīng)該更加注重實(shí)際效果，拋棄那些無意義的表面功夫。
其次，官僚主義帶來的繁文縟節(jié)。官僚主義往往會帶來過多的規(guī)矩和程序，導(dǎo)致教育工作者繁瑣的行政操作。教師們不得不花費(fèi)大量的時間和精力來應(yīng)付各種繁文縟節(jié)，而這些資源本可用于更加有效地開展教學(xué)工作。對此，我認(rèn)為應(yīng)該通過簡化教育行政程序、減少不必要的評估和考核等方式，減輕教師的行政負(fù)擔(dān)，讓他們將更多的時間專注于教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)研究。
再次，享樂主義導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。享樂主義是指過分追求享受和個人利益，對教育事業(yè)不認(rèn)真負(fù)責(zé)。在追求享受的過程中，教師們忽視了對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，只注重自己的職業(yè)發(fā)展和生活滿足。這種心態(tài)的存在勢必導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心、專業(yè)精神和教育意識，真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，為他們的未來發(fā)展負(fù)起應(yīng)有的教育責(zé)任。
最后，奢靡之風(fēng)對教育公平產(chǎn)生消極影響。奢靡之風(fēng)主要指的是教育領(lǐng)域的奢侈浪費(fèi)和不公平現(xiàn)象。教育資源的不均衡分配已成為廣大教育工作者和學(xué)生家長的熱點(diǎn)問題。一些教育機(jī)構(gòu)和教師，出于私利或形象考慮，極力追求名校、名師和名鑒定，而忽視了教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等。對此，我們應(yīng)該與奢靡之風(fēng)做出堅(jiān)決抗?fàn)?，推動教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等，讓每個學(xué)生都有公平發(fā)展的機(jī)會。
通過多年的教育實(shí)踐，我深刻體會到“四風(fēng)”對教育事業(yè)帶來的消極影響。形式主義使得教學(xué)成為一種空洞的形式，官僚主義增加教師的行政負(fù)擔(dān)，享樂主義影響教育質(zhì)量，奢靡之風(fēng)導(dǎo)致教育公平性的下降。面對這些問題，我們應(yīng)該提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動教育行政改革，關(guān)注教學(xué)效果，增強(qiáng)責(zé)任心和教育意識，推動教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等。只有這樣，我們才能夠真正為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)出更多的力量。
教師四風(fēng)心得體會篇十四
今日，我校開展了“興四風(fēng)，除四弊”活動，“興四風(fēng)，除四弊”指導(dǎo)思想是以“興努力學(xué)習(xí)之風(fēng)，除不學(xué)無術(shù)之弊;興勤奮工作之風(fēng)，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀(jì)之風(fēng)，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風(fēng)，除鋪張浪費(fèi)之弊”為載體，傾力形成風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、甘于奉獻(xiàn)、精益求精的工作作風(fēng)，讓家長認(rèn)可，讓社會滿意。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在_位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
教師四風(fēng)心得體會篇十五
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動。
通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為_線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：
_、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，_大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是_能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是_能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。
在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?BR> 為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教師四風(fēng)心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
近年來，“四風(fēng)”問題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名教師，我深感我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，必須對自己的言行進(jìn)行反思，消除“四風(fēng)”，傳遞正確的教育價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困惑和挫折，但通過與同事和學(xué)生的溝通交流，我逐漸體悟到如何在日常工作中去樹立正確的職業(yè)道德觀念，營造良好的教育氛圍。
第二段：識別“四風(fēng)”（200字）
首先，我深入了解和認(rèn)識了“四風(fēng)”的具體表現(xiàn)。在教師隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)有些同事存在教師身份的炫耀與驕傲，喜歡公開夸耀自己的教學(xué)成果，抬高自己的社會地位；還有一些同事存在教師權(quán)力的濫用現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行個人攀比和歧視，給學(xué)生帶來心理壓力；同時也有教師在教育教學(xué)過程中缺乏耐心與愛心，僅追求成績，忽略了學(xué)生的個性成長和人格培養(yǎng)；最后，部分教師存在消極怠工的現(xiàn)象，對職業(yè)熱情逐漸減退，只顧自己工資收入而忽略教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：深化教育教學(xué)理念（300字）
在識別了“四風(fēng)”問題后，我開始思考如何深化自己的教育教學(xué)理念。首先，我明確了自己的角色定位，將教育者的責(zé)任視為自己的使命。其次，我注重教學(xué)方法的改進(jìn)，不滿足于簡單的傳授知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時，我也始終保持對學(xué)生的關(guān)懷與尊重，理解并尊重每個學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的空間和機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好。最后，我把教學(xué)工作和自我提升結(jié)合起來，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬自己的知識面。
第四段：傳遞正確價(jià)值觀（300字）
作為一名教師，我深知自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我積極傳遞正確的價(jià)值觀。首先，我要正確引導(dǎo)學(xué)生對待成績的態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)，而不是單純追求分?jǐn)?shù)。其次，我要教育學(xué)生尊重他人，并樹立正確的公平觀念，不讓個人主觀意愿干擾公共利益。同時，我也著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，鼓勵學(xué)生通過合作共贏的方式解決問題，而不是利用權(quán)力施壓他人。最后，我盡力給予學(xué)生積極向上的教育榜樣，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：思考與總結(jié)（200字）
回顧自己在反思和改進(jìn)中的成長，我深感教師是一份崇高的職業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。消除“四風(fēng)”，樹立正確的教師道德觀，是一項(xiàng)需要長期努力和實(shí)踐的任務(wù)。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對自我教育的要求，堅(jiān)守教育初心，為學(xué)生成長做出更多的努力，為營造良好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
教師四風(fēng)心得體會篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，教師的角色在教育中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，一些教師在工作中出現(xiàn)了一些不良的行為，這不僅影響了教育質(zhì)量，也損害了師生關(guān)系。近年來，教育部門提出了“治理四風(fēng)”的號召，力圖改善教師隊(duì)伍的素質(zhì)。在近年來的工作中，我對教師四風(fēng)問題的認(rèn)識和理解有了一些體會。
首先，教師四風(fēng)問題的根源在于思想觀念的滯后。教師作為社會的靈魂工程師，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值觀和積極人生態(tài)度的重任。但是一些教師卻忽視了這一點(diǎn)，他們過分追求功利，只關(guān)注學(xué)生成績，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種功利主義的思想觀念導(dǎo)致了教師四風(fēng)的產(chǎn)生。因此，我們要從根本上解決這個問題，就必須提倡正確的教育觀念，讓教師重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而使其產(chǎn)生正確的教育行為。
其次，教師四風(fēng)問題的解決還需要完善的制度保障。制度是行為的約束和規(guī)范，只有通過完善的制度體系，才能讓教師更好地履行職責(zé)，減少不良行為的產(chǎn)生。例如，教師評優(yōu)制度的建立，可以激勵教師提高教學(xué)質(zhì)量，避免教師過分追求功利，推動教育質(zhì)量的全面提升。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教師四風(fēng)現(xiàn)象得到有效治理。
第三，教師四風(fēng)問題的解決需要良好的師德師風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，他們的行為言傳身教對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。只有教師本身具備良好的師德與師風(fēng)，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的引領(lǐng)作用。做一名合格的教師不僅需要具備豐富的知識和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要教師內(nèi)心的情感世界與理念的相一致。只有通過師德師風(fēng)的建設(shè)，才能塑造出良好的教師形象，營造濃厚的教育氛圍。
第四，教師四風(fēng)問題的解決離不開教師自身的自我約束。教師是高尚職業(yè)的代表，他們應(yīng)該時刻保持一顆赤子之心，時刻警醒自己，不斷提醒自己要保持良好的教育道德標(biāo)準(zhǔn)。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的事業(yè)，很容易受到外界誘惑的影響，但只有教師能夠自我約束，時刻保持清醒和理智，才能真正做到正確的教育行為。
總結(jié)起來，教師四風(fēng)問題的解決需要多方面的努力。通過提倡正確的教育觀念、完善的制度保障、良好的師德師風(fēng)建設(shè)以及教師自身的自我約束，才能真正解決教師四風(fēng)問題，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。作為一名教師，我會時刻牢記自己的使命與責(zé)任，深入學(xué)習(xí)教育理論，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇一
教師職業(yè)是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，教師既要為人師表，更要將積累多年的人生經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，為他們的人生路程打好基礎(chǔ)。而作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備一定的學(xué)識、教育技能，更要遵守四風(fēng)四德要求，始終保持良好的師德師風(fēng)。在我的工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到四風(fēng)四德的重要性，也取得了一些心得體會。
【第二段：關(guān)于教師四風(fēng)的理解】
所謂“教師四風(fēng)”，即是指廉潔風(fēng)、勤奮風(fēng)、規(guī)矩風(fēng)、紀(jì)律風(fēng)。首先廉潔風(fēng)是指教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，抵制物質(zhì)的誘惑，做到廉潔奉公，杜絕貪腐行為；勤奮風(fēng)是指教師要培養(yǎng)自己的專業(yè)知識與教育訓(xùn)練，努力為學(xué)生提供最好的服務(wù)；規(guī)矩風(fēng)是指教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度及教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，堅(jiān)定教師自身形象；紀(jì)律風(fēng)是指教師要始終保持紀(jì)律嚴(yán)明的狀態(tài)，遵守職業(yè)道德與行為規(guī)范，確保教育教學(xué)的正常秩序。
【第三段：教師四德的實(shí)踐體會】
教師四德，即中華傳統(tǒng)文化中的四德，包括德行、德業(yè)、德智、德美。其實(shí)踐內(nèi)容則是具備良好的師德師風(fēng)、課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力、人際互動與人格修養(yǎng)。 在實(shí)踐中，我常常用自己的言行舉止來影響學(xué)生，帶給學(xué)生積極的思考。同時，我也不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷完善自己的文化素養(yǎng)，力求為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。此外，我也不斷地參加各種豐富多彩的教育活動，不斷地與同事交流，開拓自己的視野與思路，從而提高自己的人格修養(yǎng)。
【第四段：加強(qiáng)教育自我管理的必要性】
雖然我們是教育工作者，我們肩負(fù)著培育人才的使命，但我們?nèi)匀挥锌赡苠e失自我，失去對自己的規(guī)范。因此，加強(qiáng)教育自我管理是非常必要的。教師自我管理，可以通過自省與追求，使自身成為合格教師。我們可以借助反思這一工具，讓自己意識到在教育中的不足，補(bǔ)齊不斷成長中的短板。同時，在教育生涯的不斷奮斗中，教師還應(yīng)該始終保持平衡心態(tài)，不沉溺于成功的良好表現(xiàn)，也不要患得患失，堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰與理想境界。
【第五段：總結(jié)】
在教育工作中，教師四風(fēng)四德是一個不可或缺、十分重要的組成部分。教師四風(fēng)的要求提醒我們作為一名教育工作者時，做到廉潔、勤奮、規(guī)矩、紀(jì)律，始終樹立服務(wù)學(xué)生的志趣；教師四德則要求我們具備良好師德師風(fēng)，同時要牢牢把握教育教學(xué)核心技能，不斷追求完美的自己，堅(jiān)持自我管理，不斷提升自身素養(yǎng)，為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)時刻保持教師四風(fēng)四德的意識和要求，立志成為能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己一份力量的教育者。
教師四風(fēng)心得體會篇二
最近，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案，結(jié)合黨支部反四風(fēng)學(xué)習(xí)的具體要求，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點(diǎn)體會：
一、充分認(rèn)識到反四風(fēng)活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認(rèn)識到，“四風(fēng)”嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有徹底解決“四風(fēng)”問題，才能密切黨群干群關(guān)系，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴(kuò)散，必將嚴(yán)重腐蝕黨的肌體，阻礙經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。
同時認(rèn)識到了“四風(fēng)”問題的危害性，在這次教育實(shí)踐活動中我也將嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風(fēng)”進(jìn)行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認(rèn)識到我作為學(xué)?？倓?wù)主任所處的位置的重要性，容不得半點(diǎn)倦怠和馬虎，因?yàn)槲夜ぷ鞯暮脡暮蛯W(xué)生以及教師的利益緊密的結(jié)合在一起，因此我將切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實(shí)踐活動的總要求，聚集作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風(fēng)清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅(jiān)持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這一標(biāo)準(zhǔn)，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)，我們黨的事業(yè)就會永葆生機(jī)，不斷從勝利走向勝利。抓住了關(guān)鍵，找準(zhǔn)了要害，順應(yīng)了民意，明確了方向。通過前一階段學(xué)習(xí)教育，自己深深體會到，深入查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實(shí)前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產(chǎn)生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。對此，我們必須端正認(rèn)識，利用此次教育實(shí)踐活動為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認(rèn)識到，思想上也同樣是不進(jìn)則退，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須不斷增強(qiáng)黨性和服務(wù)意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務(wù)的宗旨轉(zhuǎn)化成為確保燃?xì)獍踩椒€(wěn)輸配的實(shí)際行動上，把安全工作做扎實(shí)。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實(shí)際工作中自覺地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，即理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，堅(jiān)決克服“四風(fēng)”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投身到城市燃?xì)獍踩\(yùn)維工作中，為燃?xì)夤镜陌l(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇三
文章長度：1235字
第一段：引言（100字）
糾四風(fēng)是當(dāng)前我國教育改革的重要任務(wù)之一。教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，糾正思想上的“四風(fēng)”對于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有重要意義。通過深入調(diào)查研究和實(shí)際工作，我深切感受到糾四風(fēng)工作的緊迫性和重要性，并從中體會到了許多啟示和心得體會。
第二段：重視師德修養(yǎng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍（250字）
教師的師德修養(yǎng)是糾四風(fēng)工作的重點(diǎn)之一。只有道德高尚、作風(fēng)正派的教師才能對學(xué)生起到榜樣的作用，為學(xué)生成長成才提供良好的環(huán)境。教師應(yīng)該不斷提高自己的教育素質(zhì)，自覺遵守教育法律法規(guī)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，樹立正確的教育觀念。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)建立健全的師德評優(yōu)懲戒機(jī)制，加強(qiáng)師德修養(yǎng)培訓(xùn)，構(gòu)建風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。
第三段：強(qiáng)化教學(xué)管理，杜絕功利導(dǎo)向（300字）
教育教學(xué)過程中存在的功利導(dǎo)向是糾四風(fēng)工作的重要內(nèi)容之一。教師在追求升學(xué)率、高分率等指標(biāo)的同時，往往忽視了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思考能力和創(chuàng)造力，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。為了凈化教育環(huán)境，我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，關(guān)注教育質(zhì)量而非簡單的分?jǐn)?shù)，鼓勵多元評價(jià)制度的實(shí)施，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：加強(qiáng)教育評價(jià)，營造公平公正的教育環(huán)境（300字）
當(dāng)前，在教育領(lǐng)域還存在著成績觀念過重、應(yīng)試教育等問題，這也是糾四風(fēng)的重要內(nèi)容之一。教育評價(jià)應(yīng)該從全面發(fā)展的角度出發(fā)，注重學(xué)生的身心健康，鼓勵學(xué)生多樣化的才能和發(fā)展方向。同時，要加強(qiáng)對教育機(jī)構(gòu)和教師的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，營造公平公正的教育環(huán)境。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)娉砷L。
第五段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極投身糾四風(fēng)工作（285字）
作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)對于糾四風(fēng)工作的重要性。作為學(xué)生的榜樣，我們應(yīng)自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時，要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供最好的教育資源。積極參與糾四風(fēng)工作，推動教育從根本上凈化，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總結(jié)：
糾四風(fēng)工作是我國教育改革的必然要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師作為教育工作的重要組成部分，應(yīng)積極參與其中，注重師德修養(yǎng)、教學(xué)管理、教育評價(jià)等方面的改進(jìn)，共同為提高教育質(zhì)量、凈化教育環(huán)境努力奮斗。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
教師四風(fēng)心得體會篇四
通過開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，使我深刻認(rèn)識到“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，嚴(yán)重危害黨組織肌體，不但是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此，每個黨員必須保持清醒頭腦，堅(jiān)定決心信心，以自我革新的勇氣和行動對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
對照自己，我存在著對一些事情在思想上雖然很重視，但在操作層面依然存在很多不足，作為一名教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，將教學(xué)工作做到盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家的各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實(shí)處。
作為一名黨員教師應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重。
總而言之，作為教師黨員，通過這次的四風(fēng)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
教師四風(fēng)心得體會篇五
首先，作為一名教師，我深切體會到教育事業(yè)的偉大和光榮。教師是社會的引路人，是學(xué)生的啟蒙者，是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。然而，教育事業(yè)也面臨著一些突出的問題，其中之一就是一些教師身上存在的"四風(fēng)"問題。"四風(fēng)"問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在我多年的教育工作中，我對這些問題有了一些深刻的認(rèn)識和體會。
其次，形式主義是一種極不良的教育風(fēng)氣，表現(xiàn)在教學(xué)過程中的刻板教學(xué)、千人一面、講義教科書。這種教學(xué)風(fēng)氣阻礙了學(xué)生個性的培養(yǎng)和獨(dú)立思考的能力。為了改變這種態(tài)勢，我認(rèn)為我們應(yīng)該促進(jìn)多樣化的教學(xué)方式，注重學(xué)生思維的發(fā)展。例如，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過案例分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M和小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
官僚主義是另一個教育事業(yè)中普遍存在的問題。官僚主義表現(xiàn)在對工作活動過度重視程序、過分追求形式和待遇的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象讓教育事業(yè)失去了本質(zhì)意義上的教學(xué)，變成了一種紙上談兵。為了解決官僚主義問題，我覺得我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，重新關(guān)注學(xué)生的需要。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動和交流，建立起師生之間的良好關(guān)系。只有這樣，教育事業(yè)才能朝著正確的方向發(fā)展。
享樂主義是另一個十分嚴(yán)重的教育問題。有些教師過于追求享樂和個人利益，忽視了自身的職責(zé)和使命。他們常常遲到早退，不盡到教育工作上的職責(zé)。在面對這種問題時，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育監(jiān)督和管理。同時，我們也應(yīng)該提高教師的考核制度，建立起一套科學(xué)有效的教師評價(jià)機(jī)制，從而激勵教師履行自己的職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，奢靡之風(fēng)也是教育事業(yè)中的頑疾。一些教師過于追求物質(zhì)享受，不顧教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的需要。在面對這種現(xiàn)象時，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育事業(yè)的宣傳和倡導(dǎo)。通過宣傳教育事業(yè)的榮譽(yù)和社會貢獻(xiàn)，激勵教師更好地履行自己的職責(zé)。同時，政府部門也應(yīng)該加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的社會地位和待遇，從而減少教師的物質(zhì)追求。
總之，作為教師，我們應(yīng)該牢記自己的使命和責(zé)任，時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。我們要努力改變教育事業(yè)中存在的"四風(fēng)"問題，為學(xué)生搭建一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的光榮和偉大。
教師四風(fēng)心得體會篇六
第一段：引言（120詞）
教師是國家中堅(jiān)力量，是學(xué)生成長成才的引路人。然而，近年來，一些教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題，給教育事業(yè)帶來了許多困擾。為了提高教師的素質(zhì)和形象，吸引更多優(yōu)秀人才加入教育事業(yè)，教師們積極向四風(fēng)問題發(fā)起了糾正。糾四風(fēng)工作不僅要求領(lǐng)導(dǎo)和管理者加大懲治力度，也需要教師們深入思考和總結(jié)，以便更好地糾正四風(fēng)問題。本文將以個人經(jīng)歷為主，結(jié)合同事們的參與，總結(jié)教師糾四風(fēng)工作的體會和心得。
第二段：正確認(rèn)識四風(fēng)問題（200詞）
教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題主要包括形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這些問題的形成主要是由于教師們在工作中對教育事業(yè)的認(rèn)識不到位，導(dǎo)致工作出現(xiàn)偏差。形式主義和官僚主義一般是因?yàn)榻處焸冞^于關(guān)注表面的形式，玩虛功而忽略了真正的工作核心。享樂主義和奢靡之風(fēng)則是教師們追求物質(zhì)享受和虛榮心的產(chǎn)物，導(dǎo)致課堂教學(xué)和學(xué)生關(guān)懷工作的疏漏。因此，糾正四風(fēng)問題首先要從教師們的思想認(rèn)識入手，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，樹立正確的工作導(dǎo)向。
第三段：積極參與糾四風(fēng)工作（300詞）
作為一名教師，我意識到糾正四風(fēng)問題的重要性，并積極參與其中。首先，我提高自身素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)、讀書和參加培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的知識和能力。這使我能夠更好地滿足學(xué)生和家長的需求，更有效地開展教學(xué)工作。其次，我注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，不刻意追求花哨的形式，而是把更多的心思放在教學(xué)內(nèi)容和方法的提升上。此外，我還盡量避免和同事間的奢靡之風(fēng)，以身作則，引導(dǎo)他們更加注重工作本身，而非物質(zhì)的表面享受。在教育教學(xué)活動中，我大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的師德師風(fēng)，倡導(dǎo)追求真善美。
第四段：糾四風(fēng)帶來的心得（300詞）
通過參與糾四風(fēng)工作，我深刻體會到糾四風(fēng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。首先，領(lǐng)導(dǎo)和管理者的支持和重視是糾四風(fēng)取得成效的關(guān)鍵。他們應(yīng)提供適當(dāng)?shù)恼咭龑?dǎo)和制度保障，同時加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和監(jiān)督，使教師們認(rèn)識到糾四風(fēng)的必要性和重要性。其次，教師們要自覺提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)教育知識，改進(jìn)教學(xué)方法。最后，糾四風(fēng)工作需要廣大教師之間的相互配合和支持，攜起手來，共同努力。只有大家齊心協(xié)力，才能解決教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題，提高整體教育水平。
第五段：結(jié)語（180詞）
教師責(zé)任重大，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來的重任。然而，四風(fēng)問題的存在，不僅損害了教育事業(yè)的形象，也影響了學(xué)生的健康成長。因此，教師糾四風(fēng)工作的重要性不言而喻。通過個人的參與和領(lǐng)導(dǎo)的推動，倡導(dǎo)正確的教育理念和價(jià)值觀，相信未來，教育事業(yè)必將煥發(fā)出更加耀眼的光芒，培育出更多的優(yōu)秀人才。在接下來的工作中，我將堅(jiān)持糾正四風(fēng)，不斷提高自己，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也希望廣大教師能夠加入到糾四風(fēng)的行列中來，共同努力，讓教育事業(yè)繁榮興旺。
教師四風(fēng)心得體會篇七
過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。文章堅(jiān)持走群眾路線，整治四風(fēng)活動心得體會 教師適用教師反四風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5篇。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。
書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?BR> 為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教師反四風(fēng)心得體會六
教師四風(fēng)心得體會篇八
習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議指出：黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。我們要對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要內(nèi)容是為民務(wù)實(shí)清廉，重點(diǎn)是企事業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部，具體內(nèi)容是“反四風(fēng)”，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)是相互依存、相互影響的，正是因?yàn)樾问街髁x的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了官僚主義的變異;官僚主義的盛行，才導(dǎo)致了享樂主義的滋生;享樂主義的蔓延，才導(dǎo)致了奢靡之風(fēng)的興起，歸根結(jié)底，這“四風(fēng)”都是腐敗思想所衍生出來的。
“四風(fēng)”之害，嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，解決好“四風(fēng)”之害，就能使我們黨的作風(fēng)和黨群干群關(guān)系有一個大的改觀。反對“四風(fēng)”就是要堅(jiān)決反對形式主義，牢固樹立務(wù)實(shí)風(fēng);堅(jiān)決反對官僚主義，牢固樹立平民風(fēng);堅(jiān)決反對享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是要牢固樹立和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。享樂主義和奢靡之風(fēng)是我黨領(lǐng)導(dǎo)干部的糖衣炮彈，是我黨前進(jìn)的絆腳石。這就要求黨員干部，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部更要嚴(yán)格要求自己，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制不良作風(fēng)的侵襲，始終保持一襲白袍點(diǎn)墨不染。
通過照鏡子認(rèn)清自己，正衣冠找準(zhǔn)不足，洗洗澡剖析問題，治治病對癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅(jiān)持走群眾路線。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實(shí)處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”，不斷密切黨群干群關(guān)系，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。集中力量、解決突出問題，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)決落實(shí)中央的部署和要求，就一定能打贏解決“四風(fēng)”之害這場硬仗。
反四風(fēng)心得體會范文
按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動計(jì)劃安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實(shí)際進(jìn)行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點(diǎn)體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動十分必要、意義非凡
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標(biāo)奮進(jìn)，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。正如習(xí)近平總書記指出的那樣“新形勢下，我們黨面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，……打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！币虼?，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、教育實(shí)踐活動貴在力見實(shí)效，下功夫查擺和整改存在的突出問題
當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”是黨內(nèi)脫離群眾問題的集中表現(xiàn)?！八娘L(fēng)”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。中央明確要求把解決“四風(fēng)”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)，可以說號脈很準(zhǔn)，對癥下藥，切中要害。盡管“四風(fēng)”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認(rèn)識，克服“與己無關(guān)”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實(shí)做到：橫不攀豎不比，老老實(shí)實(shí)正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該自覺利用教育實(shí)踐活動這個契機(jī)，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營養(yǎng)?？傊_展教育實(shí)踐活動，掃除“四風(fēng)”積弊，必須深入扎實(shí)，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責(zé)任感、對我們的黨性觀念是一次非常實(shí)際的檢驗(yàn)。
三、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在教育實(shí)踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用
改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體舉措樹立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，中央政治局又走在前頭，習(xí)近平總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實(shí)踐活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，負(fù)有重大責(zé)任。我們務(wù)必要警醒起來、行動起來，當(dāng)好開展教育實(shí)踐活動帶頭人、領(lǐng)頭雁。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動的開展。二是要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要在發(fā)揚(yáng)民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
反四風(fēng)心得體會
最近，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案，結(jié)合黨支部反四風(fēng)學(xué)習(xí)的具體要求，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點(diǎn)體會：
一、充分認(rèn)識到反四風(fēng)活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認(rèn)識到，“四風(fēng)”嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有徹底解決“四風(fēng)”問題，才能密切黨群干群關(guān)系，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴(kuò)散，必將嚴(yán)重腐蝕黨的肌體，阻礙經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。
同時認(rèn)識到了“四風(fēng)”問題的危害性，在這次教育實(shí)踐活動中我也將嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風(fēng)”進(jìn)行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認(rèn)識到我作為學(xué)?？倓?wù)主任所處的位置的重要性，容不得半點(diǎn)倦怠和馬虎，因?yàn)槲夜ぷ鞯暮脡暮蛯W(xué)生以及教師的利益緊密的結(jié)合在一起，因此我將切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實(shí)踐活動的總要求，聚集作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風(fēng)清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅(jiān)持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這一標(biāo)準(zhǔn)，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)，我們黨的事業(yè)就會永葆生機(jī)，不斷從勝利走向勝利。抓住了關(guān)鍵，找準(zhǔn)了要害，順應(yīng)了民意，明確了方向。通過前一階段學(xué)習(xí)教育，自己深深體會到，深入查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實(shí)前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產(chǎn)生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。對此，我們必須端正認(rèn)識，利用此次教育實(shí)踐活動為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認(rèn)識到，思想上也同樣是不進(jìn)則退，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須不斷增強(qiáng)黨性和服務(wù)意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務(wù)的宗旨轉(zhuǎn)化成為確保燃?xì)獍踩椒€(wěn)輸配的實(shí)際行動上，把安全工作做扎實(shí)。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實(shí)際工作中自覺地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，即理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，堅(jiān)決克服“四風(fēng)”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投身到城市燃?xì)獍踩\(yùn)維工作中，為燃?xì)夤镜陌l(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇九
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。四風(fēng)問題的提出體現(xiàn)了黨和國家為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的努力成果，其對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立黨的威信，密切黨群關(guān)系有不可估量的作用。
其次，嚴(yán)于律己，拒絕“四風(fēng)”。作為每一名工作人員能夠時刻從我做起，從小事做起，個個以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在這種大環(huán)境之下，切實(shí)在思想上警醒起來、行動上堅(jiān)決起來，守住廉潔從政的底線。倡導(dǎo)簡單之風(fēng)，做到物質(zhì)生活簡單、人際關(guān)系簡單，追求知識淵博、情趣雅致的精神富足，想的是如何更好服務(wù)于民，那“四風(fēng)”問題也就迎刃而解了。
再次，要破除形式主義，切實(shí)將“四風(fēng)”問題落到實(shí)處。對于“四風(fēng)”問題，廣大干部不能僅僅只停留在文件的學(xué)學(xué)，喊喊口號，而要深入到群眾中去了解，還存在什么問題，如何解決這些問題，哪些地方還做得不夠，需要改進(jìn)。對于一些違紀(jì)現(xiàn)象，該處理的處理，絕不姑息，并以此為戒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變作風(fēng)的真正目的。
教師四風(fēng)心得體會篇十
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任和使命。近年來，黨中央對于教育系統(tǒng)一直高度重視，提出了“四風(fēng)”問題，即：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。作為教師，我深感這些“四風(fēng)”對于我們的教育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。通過這段時間的深入思考和努力，我有了一些心得和體會。
首先，要堅(jiān)決抵制形式主義。教育是一項(xiàng)高質(zhì)量的工作和精細(xì)的藝術(shù)，我們不能局限于紙上談兵、空談理論，必須把教育融入到實(shí)際課堂中。我深知自己作為教師必須要有扎實(shí)的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須要不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使學(xué)生能夠得到真正的知識和能力的培育。因此，我注重更新教材，注重探索新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使教育能夠真正落到實(shí)處。
其次，要堅(jiān)決抵制官僚主義。教師工作是和學(xué)生打交道的一項(xiàng)工作，我們不能只局限于教育局的規(guī)章制度和文件要求，必須要秉持教育的靈魂，真正關(guān)心學(xué)生成長和個性發(fā)展。我深知自己作為教師必須要不斷反思和傳統(tǒng)教育方式的短板，積極尋找和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也積極參加研討會和校內(nèi)活動，提升自己的能力和素質(zhì)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
再次，要堅(jiān)決抵制享樂主義。教育是一項(xiàng)光榮而辛苦的事業(yè)，我們不能只追求物質(zhì)享受和舒適的工作環(huán)境，必須要在實(shí)際工作中付出努力和汗水。作為教師，我始終保持著對學(xué)生的熱愛和責(zé)任感，積極投入到教育工作中。我深知只有真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓我們的國家更加繁榮和富強(qiáng)。
最后，要堅(jiān)決抵制奢靡之風(fēng)。教育是一項(xiàng)需要智慧和耐心的事業(yè)，我們不能奢望一蹴而就的成果和豐厚的回報(bào)，必須要經(jīng)得起時間的檢驗(yàn)和沉淀。我深知自己作為教師必須要保持一顆樸素的心態(tài)，始終把學(xué)生的成長和進(jìn)步放在第一位。無論時代如何變遷，教育的本質(zhì)不會改變，我們必須堅(jiān)守初心，為學(xué)生的未來努力奮斗，不斷提升自己的自身素質(zhì)和能力。
總之，教師應(yīng)當(dāng)時刻警惕“四風(fēng)”問題的侵蝕，不斷反思和努力，以培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生為己任。我們應(yīng)該用實(shí)際行動來踐行中央的要求，使教育工作更加立體、全面和深入。只有這樣，我們才能為祖國的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會篇十一
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們支部在黨內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動，并在干部、黨員教師中進(jìn)行了解決“四風(fēng)”的宣傳與學(xué)習(xí)。
通過“四風(fēng)”學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到解決“四風(fēng)”必要性和重要性。不光在黨內(nèi)要宣傳學(xué)習(xí)，也要在教師隊(duì)伍中解決“四風(fēng)”傾向。首先是在領(lǐng)導(dǎo)干部中解決畏難情緒，改革到了深水區(qū)，如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)群眾，依靠群眾，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育，其次我認(rèn)為，解決教師隊(duì)伍中的“四風(fēng)”問題也刻不容緩。
新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對黨員隊(duì)伍與教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，只有引領(lǐng)黨員、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能適應(yīng)教改的發(fā)展形勢，完成教改的艱巨任務(wù)。
目前，我校教師中確實(shí)也存在著享樂主義與奢靡之風(fēng)，這些問題不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
“打鐵還得自身硬”，只有自己身上的“四風(fēng)”問題，解決了，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校教師更好地樹立高尚的師德，只有教師中的“四風(fēng)”問題解決了，才能夠真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)氖舜筇岢龅摹傲⒌聵淙恕钡臍v史使命。
教師四風(fēng)心得體會篇十二
反“四風(fēng)”,就是堅(jiān)決反對干部群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義。“四風(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實(shí)際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實(shí)質(zhì)正是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。
反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項(xiàng)重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師四風(fēng)心得體會篇十三
近年來，中國教育界對于“四風(fēng)”的批評越來越多。所謂“四風(fēng)”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，在教育領(lǐng)域中發(fā)展得尤為迅猛。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了這些不健康的風(fēng)氣給教育事業(yè)帶來的消極影響。然而，在與這些問題長期抗?fàn)幍倪^程中，我也獲得了一些寶貴的體會。在本文中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷分享一些關(guān)于“四風(fēng)”的心得體會。
首先，形式主義的抵觸現(xiàn)實(shí)效果。形式主義的出現(xiàn)是由于過分追求表面功夫，而忽視了實(shí)際效果。作為教師，我們常常面臨著評比、考核等任務(wù)，而在這些過程中有不少教師只是追求表面的光鮮，而不重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。長時間下去，這種形式主義的風(fēng)氣將使得教學(xué)成為一種空洞的形式，無法真正為學(xué)生提供有用的知識和技能。因此，我們應(yīng)該更加注重實(shí)際效果，拋棄那些無意義的表面功夫。
其次，官僚主義帶來的繁文縟節(jié)。官僚主義往往會帶來過多的規(guī)矩和程序，導(dǎo)致教育工作者繁瑣的行政操作。教師們不得不花費(fèi)大量的時間和精力來應(yīng)付各種繁文縟節(jié)，而這些資源本可用于更加有效地開展教學(xué)工作。對此，我認(rèn)為應(yīng)該通過簡化教育行政程序、減少不必要的評估和考核等方式，減輕教師的行政負(fù)擔(dān)，讓他們將更多的時間專注于教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)研究。
再次，享樂主義導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。享樂主義是指過分追求享受和個人利益，對教育事業(yè)不認(rèn)真負(fù)責(zé)。在追求享受的過程中，教師們忽視了對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，只注重自己的職業(yè)發(fā)展和生活滿足。這種心態(tài)的存在勢必導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心、專業(yè)精神和教育意識，真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，為他們的未來發(fā)展負(fù)起應(yīng)有的教育責(zé)任。
最后，奢靡之風(fēng)對教育公平產(chǎn)生消極影響。奢靡之風(fēng)主要指的是教育領(lǐng)域的奢侈浪費(fèi)和不公平現(xiàn)象。教育資源的不均衡分配已成為廣大教育工作者和學(xué)生家長的熱點(diǎn)問題。一些教育機(jī)構(gòu)和教師，出于私利或形象考慮，極力追求名校、名師和名鑒定，而忽視了教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等。對此，我們應(yīng)該與奢靡之風(fēng)做出堅(jiān)決抗?fàn)?，推動教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等，讓每個學(xué)生都有公平發(fā)展的機(jī)會。
通過多年的教育實(shí)踐，我深刻體會到“四風(fēng)”對教育事業(yè)帶來的消極影響。形式主義使得教學(xué)成為一種空洞的形式，官僚主義增加教師的行政負(fù)擔(dān)，享樂主義影響教育質(zhì)量，奢靡之風(fēng)導(dǎo)致教育公平性的下降。面對這些問題，我們應(yīng)該提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動教育行政改革，關(guān)注教學(xué)效果，增強(qiáng)責(zé)任心和教育意識，推動教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等。只有這樣，我們才能夠真正為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)出更多的力量。
教師四風(fēng)心得體會篇十四
今日，我校開展了“興四風(fēng)，除四弊”活動，“興四風(fēng)，除四弊”指導(dǎo)思想是以“興努力學(xué)習(xí)之風(fēng)，除不學(xué)無術(shù)之弊;興勤奮工作之風(fēng)，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀(jì)之風(fēng)，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風(fēng)，除鋪張浪費(fèi)之弊”為載體，傾力形成風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、甘于奉獻(xiàn)、精益求精的工作作風(fēng)，讓家長認(rèn)可，讓社會滿意。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在_位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
教師四風(fēng)心得體會篇十五
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動。
通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為_線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：
_、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，_大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是_能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是_能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。
在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?BR> 為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教師四風(fēng)心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
近年來，“四風(fēng)”問題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名教師，我深感我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，必須對自己的言行進(jìn)行反思，消除“四風(fēng)”，傳遞正確的教育價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困惑和挫折，但通過與同事和學(xué)生的溝通交流，我逐漸體悟到如何在日常工作中去樹立正確的職業(yè)道德觀念，營造良好的教育氛圍。
第二段：識別“四風(fēng)”（200字）
首先，我深入了解和認(rèn)識了“四風(fēng)”的具體表現(xiàn)。在教師隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)有些同事存在教師身份的炫耀與驕傲，喜歡公開夸耀自己的教學(xué)成果，抬高自己的社會地位；還有一些同事存在教師權(quán)力的濫用現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行個人攀比和歧視，給學(xué)生帶來心理壓力；同時也有教師在教育教學(xué)過程中缺乏耐心與愛心，僅追求成績，忽略了學(xué)生的個性成長和人格培養(yǎng)；最后，部分教師存在消極怠工的現(xiàn)象，對職業(yè)熱情逐漸減退，只顧自己工資收入而忽略教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：深化教育教學(xué)理念（300字）
在識別了“四風(fēng)”問題后，我開始思考如何深化自己的教育教學(xué)理念。首先，我明確了自己的角色定位，將教育者的責(zé)任視為自己的使命。其次，我注重教學(xué)方法的改進(jìn)，不滿足于簡單的傳授知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時，我也始終保持對學(xué)生的關(guān)懷與尊重，理解并尊重每個學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的空間和機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好。最后，我把教學(xué)工作和自我提升結(jié)合起來，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬自己的知識面。
第四段：傳遞正確價(jià)值觀（300字）
作為一名教師，我深知自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我積極傳遞正確的價(jià)值觀。首先，我要正確引導(dǎo)學(xué)生對待成績的態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)，而不是單純追求分?jǐn)?shù)。其次，我要教育學(xué)生尊重他人，并樹立正確的公平觀念，不讓個人主觀意愿干擾公共利益。同時，我也著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，鼓勵學(xué)生通過合作共贏的方式解決問題，而不是利用權(quán)力施壓他人。最后，我盡力給予學(xué)生積極向上的教育榜樣，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：思考與總結(jié)（200字）
回顧自己在反思和改進(jìn)中的成長，我深感教師是一份崇高的職業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。消除“四風(fēng)”，樹立正確的教師道德觀，是一項(xiàng)需要長期努力和實(shí)踐的任務(wù)。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對自我教育的要求，堅(jiān)守教育初心，為學(xué)生成長做出更多的努力，為營造良好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
教師四風(fēng)心得體會篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，教師的角色在教育中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，一些教師在工作中出現(xiàn)了一些不良的行為，這不僅影響了教育質(zhì)量，也損害了師生關(guān)系。近年來，教育部門提出了“治理四風(fēng)”的號召，力圖改善教師隊(duì)伍的素質(zhì)。在近年來的工作中，我對教師四風(fēng)問題的認(rèn)識和理解有了一些體會。
首先，教師四風(fēng)問題的根源在于思想觀念的滯后。教師作為社會的靈魂工程師，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值觀和積極人生態(tài)度的重任。但是一些教師卻忽視了這一點(diǎn)，他們過分追求功利，只關(guān)注學(xué)生成績，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種功利主義的思想觀念導(dǎo)致了教師四風(fēng)的產(chǎn)生。因此，我們要從根本上解決這個問題，就必須提倡正確的教育觀念，讓教師重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而使其產(chǎn)生正確的教育行為。
其次，教師四風(fēng)問題的解決還需要完善的制度保障。制度是行為的約束和規(guī)范，只有通過完善的制度體系，才能讓教師更好地履行職責(zé)，減少不良行為的產(chǎn)生。例如，教師評優(yōu)制度的建立，可以激勵教師提高教學(xué)質(zhì)量，避免教師過分追求功利，推動教育質(zhì)量的全面提升。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教師四風(fēng)現(xiàn)象得到有效治理。
第三，教師四風(fēng)問題的解決需要良好的師德師風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，他們的行為言傳身教對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。只有教師本身具備良好的師德與師風(fēng)，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的引領(lǐng)作用。做一名合格的教師不僅需要具備豐富的知識和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要教師內(nèi)心的情感世界與理念的相一致。只有通過師德師風(fēng)的建設(shè)，才能塑造出良好的教師形象，營造濃厚的教育氛圍。
第四，教師四風(fēng)問題的解決離不開教師自身的自我約束。教師是高尚職業(yè)的代表，他們應(yīng)該時刻保持一顆赤子之心，時刻警醒自己，不斷提醒自己要保持良好的教育道德標(biāo)準(zhǔn)。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的事業(yè)，很容易受到外界誘惑的影響，但只有教師能夠自我約束，時刻保持清醒和理智，才能真正做到正確的教育行為。
總結(jié)起來，教師四風(fēng)問題的解決需要多方面的努力。通過提倡正確的教育觀念、完善的制度保障、良好的師德師風(fēng)建設(shè)以及教師自身的自我約束，才能真正解決教師四風(fēng)問題，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。作為一名教師，我會時刻牢記自己的使命與責(zé)任，深入學(xué)習(xí)教育理論，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。