總結(jié)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，能夠讓我們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化有更加清晰的認(rèn)識(shí)。總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。總結(jié)范文可以為我們提供一些新穎的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，讓我們的總結(jié)更有新意。
高考寫作文化篇一
大師，是指在某領(lǐng)域具有深刻造詣、享有盛譽(yù)的人。清華大學(xué)“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”梅貽琦的一句演講詞，屢屢被后人引述：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！敝腻X學(xué)森之問(wèn)，亦提及了當(dāng)今大師的稀缺。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，大師都應(yīng)當(dāng)是稀缺品，取得社會(huì)認(rèn)可的地位并不簡(jiǎn)單。
然而，在前不久，由中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布的《第一屆中國(guó)工美行業(yè)藝術(shù)大師評(píng)審結(jié)果公示的通告》，卻準(zhǔn)備一口氣向280人頒發(fā)“第一屆中國(guó)工美行業(yè)藝術(shù)大師”稱號(hào)。仿佛一夜之間，在雕塑工藝、漆器工藝品、抽紗刺繡工藝品等近十個(gè)領(lǐng)域，一時(shí)大師濟(jì)濟(jì)，群星璀璨。
這當(dāng)然是一種幻覺(jué)。這次中國(guó)工美行業(yè)藝術(shù)大師的評(píng)選缺乏歷史的積淀，僅跟名稱類似的“中國(guó)工藝美術(shù)大師”相比，就少了一分權(quán)威性。后者自1979年開始評(píng)選，截止到2012年共進(jìn)行了6屆，歷史上獲得這一稱號(hào)的不過(guò)四百多人，其中，不少“大師”如今已經(jīng)去世。但在2013年，中國(guó)政府網(wǎng)發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定(國(guó)發(fā)〔2013〕19號(hào))》，“中國(guó)工藝美術(shù)大師”取消由部門評(píng)選，轉(zhuǎn)由中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)舉辦，但至今尚未舉辦。因此，各行各業(yè)都籌劃著辦出自己的“大師頒獎(jiǎng)禮”，但一次280名大師雨露均沾，未免就失之草率了。
在社會(huì)提倡“工匠精神”的當(dāng)下，大師的內(nèi)涵得到了拓展，已不局限于梅貽琦、錢學(xué)森等學(xué)者在狹義科研領(lǐng)域?qū)Υ髱煹拿枋觥８慊鸺l(fā)射可以出大師，制作煙花爆竹同樣可以出大師，這也契合行行出狀元的傳統(tǒng)文化。然而，不管在哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域誕生的大師，都要具備實(shí)至名歸的大師范兒，通過(guò)精湛的技藝與口碑的塑造，先在行業(yè)中“養(yǎng)成”，才能經(jīng)由資質(zhì)認(rèn)證來(lái)“評(píng)出”。
在日本，素有“職人”精神的說(shuō)法，最優(yōu)秀的“職人”就是日本的大師。日本同樣也有政府評(píng)選的文化大師稱號(hào)，那就是國(guó)家認(rèn)定的“人間國(guó)寶”。日本對(duì)“人間國(guó)寶”的評(píng)定持以非常審慎的態(tài)度，必須是代表某行業(yè)領(lǐng)域頂尖水平的人才能獲得這一稱號(hào)，現(xiàn)存“人間國(guó)寶”僅有一百余人。
不過(guò)，在沒(méi)有評(píng)上“人間國(guó)寶”之前，日本這些大師在民間和行業(yè)內(nèi)已取得了舉足輕重的地位，國(guó)家的認(rèn)定不過(guò)是錦上添花而已。但在國(guó)內(nèi)，大師評(píng)選則少了分嚴(yán)謹(jǐn)，多了些泡沫。一些所謂的大師在行業(yè)內(nèi)部尚且沒(méi)有足夠的名氣，遑論在普通人心目中的影響力;還有一些大師早就脫離一線崗位，致力于經(jīng)商或從政。很多人把評(píng)選大師稱號(hào)視為撈資本的`方式，各類評(píng)選機(jī)構(gòu)也樂(lè)于往大師稱號(hào)里注水，以稀釋大師稱號(hào)的含金量為代價(jià)獲取利益。
大師的地位不是評(píng)出來(lái)的，而是大師憑借專業(yè)素養(yǎng)修煉出來(lái)的。顯然，機(jī)構(gòu)評(píng)選的大師，與具有大師范兒的大師，不是統(tǒng)一價(jià)值尺度下衡量的一碼事。當(dāng)然，作為一種事后的認(rèn)定，有行業(yè)組織或政府機(jī)構(gòu)評(píng)選大師對(duì)文化傳承具有積極的意義，尤其有助于讓大師在生前享受到與其地位相匹配的榮譽(yù)和物質(zhì)回報(bào)。一些大師生前默默無(wú)聞，死后為人所追憶，這未嘗不是一種遺憾。
人們時(shí)常懷念以往的學(xué)術(shù)大師，對(duì)于那個(gè)時(shí)代的大師，從來(lái)沒(méi)有什么組織給他們頒發(fā)一個(gè)大師的稱號(hào)。但是，公眾和專業(yè)領(lǐng)域自然有一桿秤，那些人們至今耳熟能詳?shù)拿?，早已刻在了歷史的榮譽(yù)牌坊上。沒(méi)有大師評(píng)選，同樣大師輩出。相反，一些走捷徑取得“大師”稱號(hào)的人，就像是沒(méi)有在社會(huì)土壤里扎根的飄萍，很快就會(huì)湮沒(méi)在時(shí)代的煙云中被人遺忘。
高考寫作文化篇二
上周五陪逃逃練鋼琴，開始說(shuō)好了練半小時(shí)，但練完后我覺(jué)得效果不夠好。這學(xué)期活動(dòng)比較多，他沒(méi)時(shí)間天天練琴，其中幾小節(jié)練得半生不熟的過(guò)幾天回頭肯定又忘得精光，于是我試圖想讓他再多練15分鐘，幾番交涉逃逃不答應(yīng)，我有點(diǎn)急了，說(shuō)“不行，今天怎么也得再練15分鐘！”逃逃也很強(qiáng)硬：“youcan’tforceme，youshouldtrytoconvinceme！”（你不能強(qiáng)迫我，你得想辦法說(shuō)服我?。。?BR> 不得不說(shuō)，他這句話很管用，成功地轉(zhuǎn)移了我的視線。我開始感興趣他這說(shuō)法從哪兒學(xué)的，難道學(xué)校開了辯論課了么？逃逃說(shuō)不是，是練習(xí)writing寫作的時(shí)候?qū)W到的。老師說(shuō)，無(wú)論你的文章是要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還是要說(shuō)服別人什么，一定要想清楚、說(shuō)清楚why，而且這個(gè)why要讓人信服，這是每次寫作文時(shí)最需要解決的問(wèn)題。
聽(tīng)起來(lái)很有點(diǎn)兒意思，我已經(jīng)完全把練琴的事拋之腦后了，一邊請(qǐng)?zhí)犹釉跁宜刻斓膶W(xué)習(xí)計(jì)劃本，一邊問(wèn)他老師究竟是怎么教寫作的。
原來(lái)他們的寫作分為這幾個(gè)步驟，按照順序依次是：
（1）、prewrite–策劃要寫的話題，
（2）、draft–先寫出一份草稿，
（3）、revise–修改，比如改寫開頭和結(jié)尾，重要部分增加更多細(xì)節(jié)等等，
（4）edit–校對(duì)文字，語(yǔ)法，
（5）publish–完成，發(fā)布。
接著，逃逃又翻出幾張皺皺巴巴的紙，說(shuō)他最近在準(zhǔn)備寫一個(gè)關(guān)于”每天要玩半小時(shí)游戲“的作文，給我介紹了在prewrite策劃這個(gè)階段的spiderchart——蜘蛛圖。蜘蛛圖這個(gè)名稱很好玩兒，但其實(shí)就是我們常說(shuō)的思維導(dǎo)圖，中心點(diǎn)蜘蛛的身子是想寫作的話題，然后伸出很多腳，每一個(gè)是支持中心點(diǎn)的事實(shí)、理由等等。
逃逃選的話題是“小朋友每天要玩半小時(shí)游戲“，然后列了一堆支持這個(gè)觀點(diǎn)的理由，比如可以讓你開心，可以發(fā)展大腦，因?yàn)樗苠憻捘愕膭?chuàng)造力和邏輯思考能力，可以讓你交到更多朋友，是絕佳的放松和休息方式，可以和朋友/家人一起玩，還有益身體健康（我對(duì)這點(diǎn)表示質(zhì)疑，他解釋說(shuō)30分鐘不長(zhǎng)不短剛剛好，而且如果是玩wii一類要活動(dòng)的游戲也相當(dāng)于做運(yùn)動(dòng)了。）。
特別有意思的是，他們?cè)诓邉濍A段準(zhǔn)備好蜘蛛圖之后，會(huì)在小組里頭腦風(fēng)暴一下，大家看看你這個(gè)話題怎么樣，會(huì)不會(huì)感興趣，用來(lái)支撐這個(gè)話題的理由事實(shí)足不足夠，有沒(méi)有信服力，如果一桌子的幾位小朋友都覺(jué)得不行，那就得考慮換個(gè)話題了（我猜逃逃上面這個(gè)選題應(yīng)該是全票通過(guò)的）。剛開學(xué)的這兩周他們并沒(méi)有完整地寫作，基本就是在不斷地訓(xùn)練頭腦風(fēng)暴的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，老師最強(qiáng)調(diào)的是要思考why，為什么你想寫這個(gè)話題，別人為什么會(huì)感興趣，為什么你覺(jué)得你寫的有道理。（怪不得逃逃對(duì)convincing這個(gè)詞印象深刻，都能拿回來(lái)對(duì)付他老媽了。）。
想想我們以前學(xué)習(xí)寫作，老師也會(huì)要求我們列提綱，但往往側(cè)重于怎么把文章寫清楚，比如記敘文得寫清楚起因，發(fā)展，高潮，結(jié)局，議論文的話，考慮怎么開頭立論，用什么例子，最后怎么結(jié)論，主體部分怎么寫，前后怎么呼應(yīng)，怎么修辭等等。我們把很多的精力放在怎么把文章寫得漂亮上面，放在了what和how上面，而忽略掉了why-寫作的初衷。
這或許也造成了我們長(zhǎng)期認(rèn)為理科同學(xué)的邏輯思維比較好，而文科生都是偏感性的.印象。理科生在大量的演算論證中打造的是邏輯思維的嚴(yán)密性，文科生花了很多時(shí)間在閱讀寫作，追求的更多是文字之美。以前一直深以為然，但現(xiàn)在覺(jué)得其實(shí)不然，像在美國(guó)的學(xué)校，不光在數(shù)學(xué)、物理這類的學(xué)科，而是在所有學(xué)科里都會(huì)去培養(yǎng)思維能力。比如寫作時(shí)去思考論證觀點(diǎn)是否有足夠的信服力，比如學(xué)習(xí)歷史政治時(shí)思考辨析一些事件背后的原因等等。上次我提到美國(guó)老師開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候最強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)是閱讀和思維，想想還真是，拿寫作來(lái)說(shuō)，在逃逃8歲這個(gè)年齡階段，老師對(duì)孩子思維能力的培養(yǎng)就明顯大于文字能力的雕鑿，主要表現(xiàn)在：
（1）、側(cè)重點(diǎn)-告訴孩子想清楚why，為什么寫最重要，
（2）、提供思考why的工具–蜘蛛圖，把寫的理由，支持寫的事實(shí)圖形化陳列，
高考寫作文化篇三
以前，只要一提到寫作文，我就感到非常的頭痛。因?yàn)?，我覺(jué)得寫作文很難，老是沒(méi)有什么東西可寫，也沒(méi)有什么話可說(shuō)。所以，每次作文我都寫得不稱心。
后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)我寫作文那么困難，就對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)寫作文很好寫。只要能用文字把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感如實(shí)地表達(dá)出來(lái)就可以了。”我聽(tīng)了，很受啟發(fā)。就下決心，一定要提高寫作水平。從那以后，我便開始留心身邊的人和事，細(xì)細(xì)地觀察每一件事、每一個(gè)小節(jié)。干值日的時(shí)候我寫《干值日》；值勤的時(shí)候我寫《值勤》；有時(shí)候班里的新鮮事我也都記下來(lái)。
一次，我突發(fā)奇想：要給媽媽當(dāng)一次“老師?！眿寢尪挍](méi)說(shuō)就答應(yīng)了。事后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，這件事很有意義。如果你寫下來(lái)肯定是篇好文章?！庇谑?，我就把給媽媽當(dāng)“老師”的過(guò)程寫了出來(lái)。寫完以后，媽媽讓我自己默讀幾遍，然后再修改。我聽(tīng)后，默讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)有些地方不太通順，就認(rèn)真地對(duì)里面的字、詞、句、段修改起來(lái)。如“默默、探望”等詞都是修改過(guò)的。當(dāng)我改完的時(shí)候，媽媽高興地豎起大拇指說(shuō)：“這是一篇很好的作文?！焙髞?lái)，我這篇《我給媽媽當(dāng)“老師”》在校內(nèi)展覽中獲得一等獎(jiǎng)，還投到了《齊魯少年》報(bào)社呢。
現(xiàn)在，我不怕寫作文了。因?yàn)槲衣?tīng)了媽媽的話，進(jìn)行了大量閱讀。媽媽不但為我訂閱了《小學(xué)生讀寫》、《少年智力開發(fā)報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》等刊物，而且還購(gòu)買了相當(dāng)多的書籍。是它們給了我?guī)椭?。我作文有詞說(shuō)了，也掌握了一些寫作技巧。所以現(xiàn)在，我感覺(jué)到作文本來(lái)就是一件快樂(lè)的事。
俗話說(shuō)“作文作文，憋死小人?！币郧霸诎嗬镂易钆伦魑牧?，只要一聽(tīng)到作文腦袋就發(fā)暈，看到作文就頭痛，恨不得把作文本撕了。但有一天，我改變了對(duì)作文的看法。
記得那是在一次演講會(huì)上，老師讓我們說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，這一個(gè)舉手，那一個(gè)舉手，場(chǎng)面可熱鬧拉！老師叫我上去演講。我上了臺(tái)便吞吞吐吐地說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很美，有樓房，有稻田……”老師聽(tīng)了很生氣。下課后他把我叫到了辦公室批評(píng)我：“你看看你，啊，叫你上去演講，你在講什么??！叫你平時(shí)寫作文就要注意多用詞語(yǔ)，你偏不聽(tīng)。瞧瞧現(xiàn)在，一叫你發(fā)言就一塌糊涂……”()我默默地聽(tīng)著老師說(shuō)的話，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心中暗暗下定決心，一定要提高自己的'作文能力。
從此以后，每次寫作文我都要認(rèn)真審題，認(rèn)真選擇材料，根據(jù)材料認(rèn)真寫草稿，草稿寫好后認(rèn)真修改。有時(shí)我還讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的修改意見(jiàn)。漸漸地，我的作文分?jǐn)?shù)上升了。老師還在班上表?yè)P(yáng)我，有時(shí)還把我的作文當(dāng)范文在全班讀，我的心里比吃了蜜還甜。
現(xiàn)在，我明白了作文其實(shí)沒(méi)有什么可怕的，只要我們做生活的有心人，多留心周圍的事物，我們就會(huì)有許多的寫作材料。只要我們按一頂順序?qū)懗鑫覀冄劬吹降?，耳朵?tīng)到的，心里想到的，表達(dá)出我們真實(shí)的感情就可以了。
明白了這個(gè)道理，我再也不怕寫作文，而且越來(lái)越喜歡作文了。
馬虎的我，做事不認(rèn)真?？矗●R虎給我的生活帶來(lái)的不便吧！
記得在那一天的晚上我做完作業(yè)，給媽媽檢查我的語(yǔ)文作業(yè)。媽媽看了以后說(shuō)：“寫字要寫規(guī)范，每一個(gè)筆畫都要注意?！蔽铱戳丝?，毫不在意地說(shuō)：“不就是把‘亦’寫成一橫一點(diǎn)了嗎，這有什么要緊的?！眿寢尶吹轿疫@樣的不認(rèn)真，臉上的表情嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你想想，要是你長(zhǎng)大如果做了一位醫(yī)生，要給一位病人做手術(shù)，把切除病人食指寫成了十指，這會(huì)給病人帶來(lái)多大的痛苦??！”媽媽又看了我的數(shù)學(xué)作業(yè)，里面有幾道簡(jiǎn)單的算式我卻因?yàn)橐粫r(shí)的馬虎給算錯(cuò)了。媽媽此時(shí)此刻再也壓不住心中的火氣，狠狠地批評(píng)了我一頓。第二天我認(rèn)真地寫完了作業(yè)，才交給了媽媽，媽媽滿意地說(shuō)：“這次做得不錯(cuò)。”
我再也不馬虎了！
高考寫作文化篇四
中國(guó)傳統(tǒng)文化有很多，包括古文，詩(shī)，詞，民族音樂(lè)，民族戲劇，國(guó)畫，書法，對(duì)聯(lián)，燈謎等。還有一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等，其中我最喜歡的是春節(jié)。
春節(jié)有很多民族習(xí)俗，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，還有穿新衣，吃餃子，大人還要給我年錢。在這些習(xí)俗中，我最喜歡的是裝年錢的小紅包了。拿著小紅包，我就迫不及待朝外奔去。一出門，我就聽(tīng)見(jiàn)小朋友們的歡呼聲，原來(lái)他們?cè)跇窍碌男V場(chǎng)正進(jìn)行煙花比賽呢！只聽(tīng)“??”幾聲，各種煙花在天空中綻放，有的像一條巨龍騰空而起，有的像一枚枚子彈直沖天空，還有的像一朵沒(méi)有開放的花苞，在天空中欣然怒放。我看到這美麗的煙花，心想：“我的煙花一定比他們的煙花好看好多倍”。于是，我趕緊去買煙花，拿著自已的煙花，小心翼翼的點(diǎn)燃之后向著天空發(fā)射，只聽(tīng)“啪”的一聲，煙花朝天空中直飛而去，當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)卻呆若木雞了，原來(lái)這種煙花叫“花生米爆炸”，只見(jiàn)“啪”的一聲就結(jié)束了，一點(diǎn)也不漂亮，真讓我大失所望。不過(guò)看著天空被些五彩繽紛的煙花裝扮的絢麗多彩，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，開心極了。
春節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)中，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，它長(zhǎng)著鋒利的牙，尖尖的角，兇猛無(wú)比?！澳辍遍L(zhǎng)年深居海底，每到新年的晚上，怪獸就會(huì)爬上岸，去襲擊山角下的一個(gè)小村莊，吞食牲畜，傷害人命。村里人知道會(huì)來(lái)怪獸，把門鎖的緊緊，可是不管怎樣，“年”就會(huì)進(jìn)來(lái)，偷吃村民的東西，傷害人畜，大家都害怕極了，但又無(wú)能為這一年的除夕，人們正準(zhǔn)備扶老攜幼去難。這時(shí)，一位仙翁走過(guò)來(lái)，他告訴村民“年”怕紅色和響聲，人們聽(tīng)了連忙準(zhǔn)備了紅對(duì)聯(lián)貼在門上。晚上，“年”又來(lái)了，它一見(jiàn)紅色，聽(tīng)到鑼鼓聲陣陣，嚇得趕緊逃跑了。從此村里太平了。以后每逢過(guò)新年家家戶戶都貼春聯(lián)、貼年畫、放鞭炮，這個(gè)習(xí)俗一直延續(xù)至今，還越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
20xx年的春節(jié)快到了，我盼望著到來(lái)！
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2017春節(jié)賀信-春節(jié)賀信。
高考寫作文化篇五
公元后的頭13個(gè)世紀(jì)中國(guó)傳出許許多多的技術(shù)發(fā)明,整個(gè)化學(xué)中最重要的根源之一就是地地道道從中國(guó)傳出的,中國(guó)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲.在人類了解自然和控制自然方面,中國(guó)人的貢獻(xiàn)是偉大的.(李約瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》序言)。
2.傳統(tǒng)文化的傳承與揚(yáng)棄。
胡同文化的"處街坊"、"知足"、"忍"等,對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)是很有作用的,值得弘揚(yáng).但"易于滿足"、"不愛(ài)管閑事","安分守已,逆來(lái)順受"等,不利于改革進(jìn)取,不是現(xiàn)代公民應(yīng)有的素質(zhì),應(yīng)當(dāng)揚(yáng)棄.(汪曾祺《胡同文化》)。
3.音樂(lè)美化人生。
音樂(lè)是心靈之聲——喚醒記憶,匯聚憂傷,匯編快樂(lè),化淚作笑;音樂(lè)是人生的力量——戰(zhàn)斗的引領(lǐng),孤獨(dú)的驅(qū)趕,旅者的馱轎;音樂(lè)是心靈的伴隨——生時(shí)為你歡迎,婚時(shí)為你見(jiàn)證,死時(shí)為你送殯.所以歌德說(shuō):"不愛(ài)音樂(lè)的人,不配做人……只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人,才可完全稱作人."(紀(jì)伯倫《音樂(lè)短章》)。
4.文字傳承人文。
文字是精神存在的家園,文字的離去實(shí)質(zhì)上是人文精神的喪失,是人格的喪失."中國(guó)人拋棄漢字之始,就是拋棄民族文化之時(shí)."(瑞典漢學(xué)家高本漢所說(shuō))(鄧海南《如果優(yōu)美的文字離我們而去》)。
晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元人尚態(tài),中國(guó)歷代書法各有魅力,是中華文化的一絕,弘揚(yáng)書法藝術(shù)是我們的責(zé)任.(陳?ài)凭栋俅〞?。
5.審美彰顯民族。
中國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)講究的是意蘊(yùn)審美,突出的是移情的效果.移情于景,無(wú)生命的物被賦之以人的情味,于是景物活了,有了動(dòng)人的魅力.西方語(yǔ)言文學(xué)側(cè)重心里解剖,突出的是意識(shí)的流動(dòng),凸顯人物思想心理的支配作用.(朱光潛《你為什么會(huì)感到美感》)。
中國(guó)畫重神韻,西洋畫重形似;中國(guó)畫著意寫虛,給人意趣與品味(重藝術(shù)),西洋域著力于寫實(shí),給人實(shí)體感而少意趣(重科學(xué)).東西文化各有千秋,互補(bǔ)更蔚為大觀.(豐子愷《中國(guó)畫與西洋畫》)。
民族審美特點(diǎn)是,大中取小,小中見(jiàn)大,虛中有實(shí),實(shí)中有虛,或藏或露,或淺或深,講究開放(連通、融合)務(wù)虛;西方審美注重局部(孤立、封閉),求實(shí).(宗白華《空間的美感》)。
文化，天地萬(wàn)物(包括人)的信息的產(chǎn)生融匯滲透(的過(guò)程)。是以精神文明為導(dǎo)向的融匯、滲透。文化，是精神文明的保障和導(dǎo)向。
文化(culture)是一個(gè)非常廣泛的概念，給它下一個(gè)嚴(yán)格和精確的定義是一件非常困難的事情。不少哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、歷史學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家一直努力，試圖從各自學(xué)科的角度來(lái)界定文化的概念。然而，迄今為止仍沒(méi)有獲得一個(gè)公認(rèn)的、令人滿意的定義?；\統(tǒng)地說(shuō)，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。
文化是人類在不斷認(rèn)識(shí)自我、改造自我的過(guò)程中，在不斷認(rèn)識(shí)自然、改造自然的過(guò)程中，所創(chuàng)造的并獲得人們共同認(rèn)可和使用的符號(hào)(以文字為主、以圖像為輔)與聲音(語(yǔ)言為主，音韻、音符為輔)的體系總和。
用更簡(jiǎn)煉的文字表達(dá)，則可縮寫為:文化是語(yǔ)言和文字的總和。但這個(gè)提法，必須在了解原義的基礎(chǔ)上，才能使用。不然，就會(huì)讓人有不夠準(zhǔn)確，甚至是有點(diǎn)含糊的'感覺(jué)。
文化，天地萬(wàn)物的信息產(chǎn)生融匯滲透。是以精神文明為導(dǎo)向的融匯和滲透。文化，是精神文明的保障和導(dǎo)向。
文化(culture)是一個(gè)非常廣泛的概念，給它下一個(gè)嚴(yán)格和精確的定義是一件非常困難的事情。不少哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、歷史學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家一直努力，試圖從各自學(xué)科的角度來(lái)界定文化的概念。然而，迄今為止仍沒(méi)有獲得一個(gè)公認(rèn)的、令人滿意的定義?；\統(tǒng)地說(shuō)，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。
高考寫作文化篇六
5月10日，占地6200多畝、總投資300億的橫店圓明新園(一期)開門迎客。因仿建圓明園備受關(guān)注的圓明新園，從提出到如今一期建成，7年時(shí)間內(nèi)，圍繞其“是否勞民傷財(cái)”“土地審批是否違規(guī)”“與圓明園遺址侵權(quán)之爭(zhēng)”等爭(zhēng)論，從未停止。
“圓明新園的建設(shè)資金全部來(lái)自民間，其中絕大部分由企業(yè)自籌，少部分來(lái)自社會(huì)捐贈(zèng)。不花政府財(cái)政的錢，就不存在勞民傷財(cái)之說(shuō)?！睎|陽(yáng)市委常委、宣傳部長(zhǎng)樓守威說(shuō)，企業(yè)遵循的是市場(chǎng)規(guī)律，愿意巨資投入，自然對(duì)成本收益和承受能力有所考量。
他介紹，在建設(shè)初期，圓明新園確實(shí)曾因?yàn)榇嬖谶`規(guī)立項(xiàng)、用地申報(bào)違反國(guó)家供地政策、規(guī)劃用地違反土地利用總體規(guī)劃等問(wèn)題被國(guó)土資源部叫停。在經(jīng)過(guò)整改之后，圓明新園項(xiàng)目重新立項(xiàng)并低調(diào)動(dòng)工。圓明新園投資人徐文榮介紹，圓明新園建設(shè)獲得有關(guān)部門的立項(xiàng)許可，相關(guān)土地審批手續(xù)已全部完備，所有手續(xù)合法。
“北京圓明園遺址應(yīng)該保護(hù)，因?yàn)樗俏奈铮梢宰寚?guó)人牢記國(guó)恥;而在橫店建設(shè)圓明新園，可以再現(xiàn)當(dāng)年藝術(shù)經(jīng)典?！毙煳臉s認(rèn)為，北京圓明園目前僅是遺址，圓明新園是按照?qǐng)A明園圖紙仿建的全新的園林景觀，談不上侵權(quán)。而且，橫店圓明新園的名稱和項(xiàng)目都是經(jīng)過(guò)國(guó)家有關(guān)部門批準(zhǔn)的，“如果侵權(quán)也不可能通過(guò)”。
中國(guó)圓明園學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)要礪閔認(rèn)為，過(guò)去曾有人提出過(guò)在原址的廢墟上重建圓明園，但這是不可能的。國(guó)家文物局也早在上世紀(jì)80年代就已經(jīng)將圓明園定位為遺址公園?！盃?zhēng)論和比較毫無(wú)意義?！币[閔說(shuō)，在遺址重建圓明園絕無(wú)可能，一些和清代皇家有關(guān)的娛樂(lè)設(shè)施和項(xiàng)目也無(wú)法在遺址開展?！把芯亢捅Ｗo(hù)好現(xiàn)有遺址是北京圓明園最大的任務(wù)，而一些想做卻做不了的事情，比如古建筑的仿建和修復(fù)、場(chǎng)景再現(xiàn)等等，卻恰恰可以放在圓明新園?！?BR> 圓明新園建設(shè)和管理按照國(guó)家5a級(jí)景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，并力圖在整個(gè)過(guò)程中最大程度地體現(xiàn)完美。已開放的.春苑景區(qū)擬定門票價(jià)格為280元/人次，夜游區(qū)域票價(jià)280元/人次，冰雕雪雕館及野生動(dòng)物館則另行收費(fèi)。這一價(jià)格制定的依據(jù)，來(lái)自圓明新園建設(shè)所投入的人力、物力以及建筑用料成本。百姓會(huì)自己選擇，“如果覺(jué)得值得，大家仍然會(huì)買票游玩;如果覺(jué)得物無(wú)所值，也就不會(huì)來(lái)了。”
看法一：在我看來(lái)，圓明園無(wú)論是一個(gè)旅游景點(diǎn)還是娛樂(lè)場(chǎng)所，都是一種歷史記憶，一種民族記憶，而殘敗的圓明園更能喚起國(guó)民的記憶，因?yàn)橛脗蹃?lái)記住歷史，才能記得牢固，記得長(zhǎng)久。無(wú)論復(fù)制多么宏偉壯闊的新圓明園都毫無(wú)意義，或許殘缺才是最美的，才能從靈魂深處震撼人心。
看法二：一方面，橫店仿建圓明園確實(shí)能夠讓游客回顧當(dāng)初萬(wàn)園之園的豪華與宏大，感慨于中國(guó)最后一個(gè)封建王朝的頂峰實(shí)力。但是另一方面，圓明新園不過(guò)是一種對(duì)過(guò)去的懷念，然而這種“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)是最不可擁有的，圓明新園在細(xì)節(jié)處肯定也比不上圓明園，那是一個(gè)皇室歷經(jīng)多代搜集天下珍寶與能工巧匠而建成的，不相信圓明新園會(huì)那么有人性味，相比于殘缺不全的圓明園盡管它要更加精準(zhǔn)與堂皇。
看法三：復(fù)制的文化失去了醇厚清冽的馨香，橫店圓明園仿照?qǐng)A明園，雖然顯示了其恢弘的規(guī)模，華美的藝術(shù)品，但是卻給人撲面而來(lái)的是金錢氣息，不像歷史上的圓明園，雖經(jīng)大火灼燒，僅留下焦黑的遺跡，但其經(jīng)受摧殘的滄桑之美震撼人心。
看法四：新建圓明園，不僅重現(xiàn)曾經(jīng)歷史文化的輝煌，加強(qiáng)國(guó)人的文化自信，更是與現(xiàn)在被英法聯(lián)軍燒毀的圓明園遺址形成鮮明的對(duì)比，使國(guó)人勿忘國(guó)恥，自強(qiáng)不息。至于是不是勞民傷財(cái)，我覺(jué)得這應(yīng)該純粹是自愿的問(wèn)題，既然有人愿意投資，就說(shuō)明商家肯定是有了充分的估算的，新建的圓明園會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值的。
高考寫作文化篇七
表哥最近遇到些兒坎，大把的時(shí)間都在做他的壞情緒垃圾桶。
從n年前的高考發(fā)揮失常、報(bào)志愿又失誤，成績(jī)一直很好最終卻上了非理想的學(xué)校，從此一切都在崩壞。
比如，985、211大學(xué)考托福出國(guó)成風(fēng)，而自家的爛學(xué)校就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)出國(guó)留學(xué)的，要是上了好大學(xué)，說(shuō)不定跟著大部隊(duì)翻翻書，也鍍金去了。
比如，畢業(yè)時(shí)眼高于頂，報(bào)考公務(wù)員崗位太熱門失敗，可恨有些分?jǐn)?shù)比自己低的同學(xué)，都坐辦公室了。
比如，當(dāng)年房?jī)r(jià)低，可賺得少，家里底子薄也幫不上忙，錯(cuò)失入房市的好時(shí)機(jī)，過(guò)了幾年股市大牛，傻子都賺得盆滿缽滿，可自己錢都押房子上了。只能眼看著那些幸運(yùn)兒低價(jià)買了房，牛市翻幾番。
總之一句話：萬(wàn)般皆是命，半點(diǎn)不由人。
其實(shí)，從大眾眼光看來(lái)，表哥算是混得不錯(cuò)的那類人了。上學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，大學(xué)不理想也算一本了，工作后收入不錯(cuò)，買了房買了車。他本人也從不認(rèn)為自己是懶蟲，就是覺(jué)得命不好。
可是，當(dāng)你有大欲望時(shí)，就得有大辛苦的覺(jué)悟啊。別說(shuō)發(fā)揮失常，那些考得好的同學(xué)就是比你學(xué)得踏實(shí);別說(shuō)選擇失誤，那些走對(duì)路子的人就是比你更有視野。別再抱怨“心比天高、命比紙薄”，在你膨脹的欲望面前，你只是相對(duì)的勤快，絕對(duì)的懶蟲啊。
很無(wú)奈的是，勤快也有高級(jí)、低級(jí)之分。善于學(xué)習(xí)，時(shí)刻適應(yīng)社會(huì)的變革，才是高級(jí)的勤快、有用的勤快。而渾渾噩噩、埋頭于故步自封，本就是低級(jí)的勤快，會(huì)被社會(huì)拋棄的勤快。
殘忍，卻是事實(shí)。
高考寫作文化篇八
春節(jié)像流水轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，可在這短短的時(shí)光中我卻過(guò)的很愉快，在記憶中，除夕是我印象最深刻的一天。
馬上要過(guò)春節(jié)了，家家都很熱鬧，此刻我正在貼著自己寫好的對(duì)聯(lián)，雖然字跡還不是很規(guī)范、很流暢，但卻是我盡心盡力、用了兩個(gè)多小時(shí)完成的大作。貼完對(duì)聯(lián)，聽(tīng)著噼里啪啦的鞭炮聲我顧不得吃飯，馬上下樓找小朋友放炮去，我們放著各式各樣的鞭炮和煙花，有火柴炮、沖天炮、竄天猴、雷子等，把節(jié)日歡樂(lè)喜慶的氛圍渲染的更加濃郁熱烈。正當(dāng)我們玩得熱鬧非凡、不亦樂(lè)乎時(shí)，媽媽叫我回家吃飯，并且告訴我們一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)就要開始了，我們一聽(tīng)立刻飛奔回家。
團(tuán)圓飯豐盛極了，有紅燒大鯉魚、清燉排骨、一蝦兩吃、醋溜土豆絲我們一大家坐在一起邊聊邊吃，時(shí)時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，人人臉上洋溢著幸福和歡樂(lè)。
晚上整八點(diǎn)，盼望已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了，在熱鬧歡快的音樂(lè)聲中幾位主持人登場(chǎng)了。隨著晚會(huì)的進(jìn)程，節(jié)目越來(lái)越精彩，有歌曲、舞蹈、小品，還有我最喜歡的魔術(shù)，真是豐富多彩，引人入勝。
這差不多就是我的春節(jié)記憶了。
我先把兩幅對(duì)聯(lián)貼到門上，再把福貼到窗子上，這時(shí)媽媽跑出來(lái)說(shuō)“貼錯(cuò)了，”貼錯(cuò)了我說(shuō)那怎么貼？媽媽說(shuō)要倒貼，福倒福倒(到)福們家了，就到我們家來(lái)了，我說(shuō)貼正也行，福正福正(掙)別人家的福就到我們家了！
過(guò)春節(jié)真是太好了，我愛(ài)過(guò)春節(jié)！
云南省文化視覺(jué)文化傳播論文。
當(dāng)代文化傳播與媒介文化的論文。
城市文化中的地鐵文化研究論文。
文化線路與歷史文化探究論文。
關(guān)于生態(tài)文化校園文化的論文。
試論文化傳播與翻譯文化論文。
當(dāng)代文化建筑的地域文化屬性表達(dá)論文。
試論企業(yè)文化與地域文化結(jié)合探析。
淺談茶文化與體育文化融合的路徑論文。
高考寫作文化篇九
近年來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是前來(lái)學(xué)會(huì)計(jì)的學(xué)員人數(shù)與日俱增，然而我不得不說(shuō)的是，并不是所有的人都適合學(xué)會(huì)計(jì)。
有句俗話說(shuō)得好，“不要在兔子身上擠奶”。
這句話可以引申出各種詮釋，在夢(mèng)想的層面上，我覺(jué)得可以套用這個(gè)格式換個(gè)說(shuō)法，那就是“不要指望在別人理想的土壤中結(jié)出自己的果實(shí)?！?BR> 記得去年夏天的時(shí)候，班里來(lái)了位穿著夸張的女孩兒，我下課的時(shí)候走過(guò)去和她聊了會(huì)兒，原來(lái)她自己報(bào)考的是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，但她的父母很強(qiáng)勢(shì)，覺(jué)得設(shè)計(jì)不靠譜，并且聽(tīng)說(shuō)設(shè)計(jì)師有時(shí)為了趕工加班加點(diǎn)是常事兒，所以他們覺(jué)得女孩子家的不要活的那么累，還是換一個(gè)穩(wěn)妥的工作比較好。
想來(lái)想去，家里人覺(jué)得還是會(huì)計(jì)好，所以給她做主報(bào)了這邊的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
通過(guò)聊天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)女孩現(xiàn)階段根本不適合學(xué)會(huì)計(jì)。因?yàn)樽铌P(guān)鍵的問(wèn)題在于，這份理想更像是她父母的理想，并不是她主動(dòng)選擇的方向。
如此前提下的努力，又怎么會(huì)有理想的結(jié)果呢?
我后來(lái)建議這個(gè)女孩回去和父母開誠(chéng)布公好好談一次，把自己真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及內(nèi)心的想法告訴他們，否則如果繼續(xù)這樣表演下去，耽誤的可是自己大好的青春年華啊。
有句話是這樣說(shuō)的：“方向不對(duì)，永遠(yuǎn)追逐不到你想要的，便會(huì)迷茫?！?BR> 高考寫作文化篇十
擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、物理等理科學(xué)科。
2月21日于暨南大學(xué)為4000名畢業(yè)班學(xué)生及家長(zhǎng)分享沖刺經(jīng)驗(yàn)，取得良好效果。
有過(guò)長(zhǎng)期高中數(shù)學(xué)家教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子們的解題方法、思維過(guò)程、心理狀態(tài)有較好的了解。
1.百日沖刺：成功路上必備的學(xué)習(xí)竅門有哪些?
百日很短，但也足夠我們定一個(gè)目標(biāo)和制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
定目標(biāo)要根據(jù)自己平時(shí)的成績(jī)，明確自己大概想要得到什么樣的中高考成績(jī)。目標(biāo)當(dāng)然要比實(shí)際定的高一點(diǎn)，但也不要高太多。
百日沖刺，準(zhǔn)確定位后，時(shí)間分配很重要。不管是分幾輪，老師給你指定的也好，家長(zhǎng)給你指定的也好，總之，你得有你的計(jì)劃。
差漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)錯(cuò)題集、整理自己的梳理本、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、遵守良好的作息習(xí)慣、分解每天的任務(wù)，這些都是成功路上必備的。
舉個(gè)例子，錯(cuò)題集，它不僅僅是一本錯(cuò)題集，在孫偉看來(lái)，它應(yīng)該是大于錯(cuò)題集。比如有些你已經(jīng)掌握得很好的知識(shí)點(diǎn)，你也可以把你對(duì)它的體會(huì)寫下來(lái)，這樣，也可以為更多的你不知道的知識(shí)點(diǎn)，或者需要時(shí)間去解決的難題，節(jié)省下來(lái)時(shí)間。
每學(xué)一門課，孫偉都有自己的一個(gè)本子，這個(gè)本子是他對(duì)這門課內(nèi)容的梳理。它不限于任何形式，要求只有一個(gè)，那就是里面記錄的是你的理解，是你的所見(jiàn)所聞所思所想。
每次，經(jīng)過(guò)自己梳理后的學(xué)科，孫偉都考的還算不錯(cuò)，而沒(méi)有梳理好的，或者偷懶沒(méi)有梳理的，無(wú)一例外的，都考的不甚滿意。
2.不積跬步，無(wú)以至千里;。
不積小流，無(wú)以成江海。
百日沖刺，時(shí)間不多，什么樣的事情，做起來(lái)最有效率呢?
那就是積累素材。語(yǔ)文、英語(yǔ)素材是短期提高作文質(zhì)量，提升審美的重要載體。數(shù)理化生素材是大量簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題、常規(guī)題、打死都不能錯(cuò)的題的重要題庫(kù)。
以孫偉的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作文也是“套路”滿滿。強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣、狀語(yǔ)前置、好的副詞，再加一些高級(jí)詞匯，保證不會(huì)有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，基本上作文就不會(huì)低。
美國(guó)總統(tǒng)特朗普的總統(tǒng)宣誓全文，你有沒(méi)有認(rèn)真的看過(guò)，比如，whattrulymattersisnotwhichpartycontrolsourgovernment,butwhetherourgovernmentiscontrolledbythepeople.
這種強(qiáng)調(diào)句型你是否背過(guò)?在作文中是否會(huì)用呢?
3.掌握答題技巧往往能得到意料之外的分?jǐn)?shù)。
拿到試卷，要通覽一遍，特別是最后幾道大題，要有個(gè)大致的難易判斷。難題不可過(guò)分糾結(jié)，容易題要注意一次算對(duì)。掌握好節(jié)奏，合理安排好各部分時(shí)間，特別是理綜文綜這些總分大的考試。
平時(shí)注意訓(xùn)練速度，注意速度和準(zhǔn)確性的平衡。注意不留空白。對(duì)于理綜文綜這些考試，不留空白真的很重要，有的時(shí)候會(huì)幫你加到很多意想不到的分?jǐn)?shù)。
選擇題可用排除法，可用具體數(shù)值代入。多用二次結(jié)論。注意用正確的思維方式解題。語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀理解不可想得太多，也不可想得過(guò)于膚淺，注意把握含義的度。
有的時(shí)候，高考題目是很規(guī)范的，所以圖形的比例、角度等都是很好的信息載體，要注意參考。
數(shù)學(xué)、物理大題，書寫一定要規(guī)范，“因?yàn)?所以”邏輯關(guān)系要表達(dá)清楚。這樣即使算錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也不至于扣太多。
高考寫作文化篇十一
3.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。一一朱熹。
4.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。一一宋·王安石·泊船瓜州。
5.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。一一唐·杜牧·赤壁。
6.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。一一司馬遷。
7.防民之口，甚于防川。一一國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)。
8.朝聞道，夕死可矣。一一論語(yǔ)·里仁。
9.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。一一賀知章。
10.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一一宋·蘇軾·念奴嬌·赤壁之戰(zhàn)。
11.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一一王昌齡。
12.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。一一東晉·陶淵明·五柳先生傳。
13.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。一一唐·杜甫·聞官軍收河南河北。
14.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。一一明·王冕·墨梅。
15.不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。一一孟子。
16.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一一禮記·中庸。
17.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。一一唐·孟浩然·春曉。
18.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。一一辛棄疾。
19.得道多助，失道寡助。一一孟子·公孫丑。
20.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。一一劉彝。
高考寫作文化篇十二
我是一個(gè)復(fù)讀生，復(fù)讀生的壓力在于時(shí)刻無(wú)法忘記，過(guò)去高考失利所帶來(lái)的挫折感;在于看到社交平臺(tái)上，以往朋友們都曬著大學(xué)生活，自己卻啃著饅頭做試卷，每天三點(diǎn)一線生活所帶來(lái)的失落感;在于面對(duì)著高考只剩50多天，又要上戰(zhàn)場(chǎng)的緊張感;更在于看著身邊一群群比自己年輕，比自己有活力、有動(dòng)力、有實(shí)力的同學(xué)們所產(chǎn)生的壓力感。
一個(gè)在上次高考中只上了本科線的我，面對(duì)著自己心愛(ài)的985高校，就像在自己的年紀(jì)遇見(jiàn)一個(gè)自己深愛(ài)的人，卻沒(méi)有能力給予她幸福一樣。
我班主任勸導(dǎo)我，上本科也不錯(cuò)了，應(yīng)該去讀。
我家人告訴我，復(fù)讀壓力很大，而且如果再失敗，會(huì)讓你對(duì)自己徹底失去信心。
我朋友告訴我，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是看“學(xué)力”，而不是學(xué)歷，遲一年進(jìn)入社會(huì)面對(duì)的又是不一樣的光景。
道理我都懂，可是我不甘心。
也許是我清楚知道985大學(xué)與普通大學(xué)到底有何區(qū)別;也許是我清楚知道社會(huì)對(duì)于學(xué)歷的認(rèn)可度到底是如何;也許是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)執(zhí)念于985大學(xué)。
那段黑暗的高考失利時(shí)間，別的同學(xué)在填志愿，我卻一個(gè)人徘徊在公園，不敢去學(xué)校，不敢回家。別的同學(xué)拿到錄取通知書，呼朋聚友旅游時(shí)，我卻一個(gè)人把窗簾拉上，蹲坐在角落發(fā)呆。
有一天，我母親遞給我一張錄取通知書，上面是一個(gè)普通本科院校的名字，大紅色的封面卻像一個(gè)“黑色喜劇”，嘲諷著我。
我沒(méi)吭聲，接過(guò)了那封錄取通知書。
8月，快到報(bào)名的時(shí)間了。母親在替我收拾行李，一邊抹著眼淚舍不得我離開，父親在聯(lián)系親戚朋友準(zhǔn)備為我餞行。
我依然一個(gè)人在黑暗的房間，面對(duì)著電腦，漫無(wú)目的的瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
“長(zhǎng)恨此生非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”，我心中只被這樣一句詩(shī)所填滿。漫無(wú)目的的上網(wǎng)中，我又看到了高曉松的新聞。隨意的翻看著他的語(yǔ)錄，那句話就映入眼簾：當(dāng)你不知道自己想要什么的時(shí)候，先想想自己不想要什么，把不想要的一一排除了，剩下的就是你可以接受的了。
我想要什么?我不想要什么?
我再次把我被錄取的那所院校的資料找出來(lái)，與我心中早已背熟了的985大學(xué)的信息作對(duì)比。
我把小時(shí)候?qū)懙娜沼洷痉鰜?lái)，看著自己幼稚的筆跡，全是對(duì)自己理想大學(xué)的描述與憧憬。
9月，我離開了家，
成為千萬(wàn)復(fù)讀生中的一員，
成為千萬(wàn)住校生中的一員。
我告訴家人，只要有一絲希望，我不想放棄，不想讓自己后悔，不想讓以后的自己恨如今的自己。
因?yàn)槲也辉笇⒕汀?BR> 住?？梢宰屛腋硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中。
十多年來(lái)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的我，就像一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，從未獨(dú)立承擔(dān)過(guò)任何自己生活中的事。每天三餐吃什么，每天穿什么合適，每次假期去哪里玩，每回考差了報(bào)哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，都由父母替我出主意了。
我就像一個(gè)高考流水線上的生產(chǎn)出來(lái)的模具，和身邊大多人大同小異。
我想做回我自己，但是卻被家人認(rèn)為我是在叛逆。他們扭不過(guò)我，只好答應(yīng)了我。
住校生是很苦逼的，而住校的復(fù)讀生更是苦逼中的戰(zhàn)斗機(jī)。
一切生活大小事全部自己操持，學(xué)習(xí)上的時(shí)間已經(jīng)不夠了，還要騰出時(shí)間來(lái)洗衣洗碗;有時(shí)候想外出吃點(diǎn)好的也被學(xué)校的禁止出門給擋回了;晚上按時(shí)關(guān)燈，只能自己拿著充電小臺(tái)燈在被窩里悄悄看書;面對(duì)著打呼嚕的室友更不好多說(shuō)什么，只能整夜失眠。
有過(guò)千百次想給父母打電話哭訴，忍住了，那股倔勁還是不想求救。
第一次小?？?，成績(jī)一落千丈，母親來(lái)到辦公室看著我一臉怨氣加幾許心疼。
班主任說(shuō)我學(xué)習(xí)很努力，只是成績(jī)還是提不上去，可能是復(fù)讀壓力太大，也可能是沒(méi)找對(duì)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)每個(gè)人都有著相應(yīng)的能力，要接受現(xiàn)實(shí)，不要太苛刻自己。
我知道，我智商不高。
一個(gè)在智力上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的人要想被985錄取需要付出的辛酸一定超乎尋常。
也許老師說(shuō)得對(duì)，我是學(xué)習(xí)方法沒(méi)對(duì)，可是我想，更是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)思維沒(méi)打開，我自身的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整到。
是啊，住校很苦，卻鍛煉了我獨(dú)立自主的能力，讓我學(xué)會(huì)了合理安排好生活學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓我知道父母照顧自己不易，讓我知道享受一樣?xùn)|西必須付出相應(yīng)代價(jià)。
是的，我智商不高，但是我沒(méi)有像燕雀一樣滿足于低矮的樹林，我依然有著高飛的夢(mèng)想，心有所想，人才能有所行動(dòng)。我的實(shí)力配不上我的野心，只有增強(qiáng)自己的實(shí)力。
用著這樣的阿q精神，把這樣一些問(wèn)題想清楚了，我試圖找到一個(gè)最合適的狀態(tài)。
對(duì)，我就是復(fù)讀生，我就是一個(gè)被嬌生慣養(yǎng)十多年，衣食不能自理的住校生。
就算是這樣，我也要做復(fù)讀生中的翹楚，我要打破獨(dú)生子女不能自立的流言。
我給自己擬定了一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天完成課堂上的任務(wù)，我會(huì)擠海綿一樣擠出時(shí)間來(lái)。
我把所有的空余時(shí)間用來(lái)思考學(xué)習(xí)，卻并不覺(jué)得累，覺(jué)得很有趣，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)大千世界可以產(chǎn)生這么多的聯(lián)系。
第二次?？纪隂](méi)多久，我被室友發(fā)現(xiàn)躺在地上。
醫(yī)院里，醫(yī)生對(duì)老師和我父母說(shuō)，我低血糖而且精神緊張所以暈倒了。
班主任嘆了口氣，遞給我一張成績(jī)排名，我看著自己的排名痛哭起來(lái)。
班主任說(shuō)，孩子，不要太苛求自己了，保持這樣的成績(jī)，你上985完全沒(méi)問(wèn)題!
冬天過(guò)了，春天來(lái)了，春天也留不久，漫長(zhǎng)的夏天，炎熱將大家的心曬的了無(wú)生氣。
我只是一筆筆的劃掉自己的計(jì)劃，一次次的提高自己的目標(biāo)。
還是7月。只相隔了一年的7月，卻讓我有著的滄桑感。
母親遞給我一張錄取通知書，她眼中含著淚，沒(méi)有說(shuō)話。
我不斷翻看，確認(rèn)學(xué)校的名字，嘆了一口氣，一個(gè)人走到窗前。
夏天的知了聲嘶竭力的叫著，叫的人煩躁，你們都這么討厭知了，可知道知了在這炎熱的夏天堅(jiān)持鳴叫卻有著它不可告知的堅(jiān)守追求。
高考寫作文化篇十三
記憶中，爺爺奶奶似乎永遠(yuǎn)都在拌嘴——爺爺經(jīng)常埋怨奶奶做飯不好吃，而奶奶，也總是抱怨?fàn)敔斠恢痹谕忸^打牌，不顧家。
長(zhǎng)大了，我才明白，其實(shí)爺爺埋怨奶奶做飯不好吃是因?yàn)榕履棠虪C到手；而奶奶抱怨?fàn)敔斂偸谴蚺剖且驗(yàn)闋敔斞挡缓?，長(zhǎng)時(shí)間坐著，腰，就會(huì)刺骨地痛。
曾經(jīng)幾何，我見(jiàn)過(guò)一對(duì)情侶，女孩，只比我略大一些——她依偎在男生懷里，笑靨如花，看上去那么甜蜜；男生輕撫女孩的頭發(fā)，眼里是深深的寵溺。這看起來(lái)似乎比爺爺奶奶幸福得多。也不知過(guò)了多久，偶然一天，我又看見(jiàn)了他們——女孩哭著罵著，而男生只是默默遠(yuǎn)去。我疑惑了，這似乎并不應(yīng)該是他們的結(jié)局，他們的愛(ài)曾經(jīng)如此甜蜜。
回望爺爺奶奶，他們的生活雖然磕磕盼盼，但一直都默默地愛(ài)著彼此，像兩束光，微弱，卻把彼此溫暖，照亮。
可能這就是幸福吧。
曾經(jīng)幾何，我看過(guò)一部電影——《泰坦尼克號(hào)》?！澳闾姨?。”這句臺(tái)詞深深打動(dòng)了我，我覺(jué)得，這才是愛(ài)。電影的結(jié)局，兩人都不復(fù)存在，只有海洋之心還在深海某處?kù)o靜地跳動(dòng)——我又迷惑了，這似乎也不應(yīng)該是他們的結(jié)局，他們的愛(ài)如此轟轟烈烈。
回望爺爺奶奶，他們的愛(ài)雖然沒(méi)有那么轟轟烈烈，但一直沒(méi)有在困難中拋下彼此，像兩只天鵝，一只飛不動(dòng)了，另一只也不會(huì)離去。
可能這才是幸福吧。
愛(ài)或許真的很平凡，不要那么短暫的甜蜜，也不要那么永恒的轟轟烈烈——爺爺奶奶便是如此，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，默默無(wú)聞地彼此陪伴，這便是最好。
高考寫作文化篇十四
中華傳統(tǒng)文化有很多種，比如，剪紙、陶瓷、十二生肖、書法、國(guó)畫……等等，不過(guò)我最喜歡其中的剪紙。剪紙不但好玩，而且又有藝術(shù)性。
過(guò)年了，爸爸媽媽帶我們出去買紙，買好紙，回到家中，我們開始剪起窗花來(lái)。我先把彩紙對(duì)折，然后再用毛筆把我喜歡的圖案畫上去，最后，用剪刀把它剪下來(lái)，一幅作品就完成了，我把它粘在門上，就可以了。
小朋友，中華傳統(tǒng)文化還。
高考寫作文化篇十五
總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。高考報(bào)考人數(shù)北京市一共有72736人，1萬(wàn)人已被保送，2千人對(duì)大學(xué)后就業(yè)沒(méi)信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會(huì)遲到，4.2萬(wàn)人不和你考一個(gè)學(xué)校，剩下1000人，630水平不如你，369個(gè)會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。你的對(duì)手只剩自己。不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能。沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單，你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里，這就是生活。六點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點(diǎn)可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰(shuí)也沒(méi)有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒(méi)有了路，事實(shí)上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)。那些比自己強(qiáng)大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步?如果你想在高考后換一部新的手機(jī)。買一臺(tái)電腦。去看一次演唱會(huì)。享受一次單人旅行。每天早上能睡到自然醒。不用為寫不完的作業(yè)發(fā)愁。不必再聽(tīng)父母的嘮叨。自信地說(shuō)我出去玩了。拉著戀人的手在街上瘋癲。碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。努力是奇跡的另一個(gè)名字。你想考哪所大學(xué)?別說(shuō)什么只是做夢(mèng)的話，高考吧，最后一年發(fā)了狠一下考了一本的數(shù)不勝數(shù)，你不試試，怎么知道未來(lái)到底是怎樣?你想不想在十年后，甚至更久后，在街上或者任何地方遇到自己曾經(jīng)暗戀過(guò)的某某，曾經(jīng)嘲笑過(guò)你看不起你的同學(xué)，曾經(jīng)跟你說(shuō)你永遠(yuǎn)不可能有出息的老師，曾經(jīng)城里連正眼都沒(méi)看過(guò)你一眼的那些所謂的優(yōu)等生，都可以驕傲的揚(yáng)起頭笑著說(shuō)看老子現(xiàn)在就是過(guò)得比你好。你現(xiàn)在一無(wú)所有，但意味著，你有無(wú)限可能。你的爸爸媽媽正在為你奮斗，這就是你要努力的理由。堅(jiān)信一句話：沒(méi)有人會(huì)讓你輸，除非你不想贏。未來(lái)的路，是角逐的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)或許是殘忍的，但我們不得不承認(rèn)這個(gè)社會(huì)必須在我們中間有所選擇，那是必然的路。每天習(xí)慣了在還沒(méi)有陽(yáng)光的早晨匆忙地趕往學(xué)校，到很晚很晚的時(shí)候有星光伴著回家。每一個(gè)高三的孩子都是很棒的，他們?cè)?jīng)那樣挑戰(zhàn)自我，他們?cè)?jīng)那樣為夢(mèng)想努力，他們還曾經(jīng)一度迷茫而不知所措，然而，他們都那樣勇敢地堅(jiān)持著走了下去。命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終掌握在自己手中。假如我不能,我就一定要,只要我一定要,我就一定能.就一定能成功！一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考寫作文化篇十六
如果你打開知乎、quora、medium，看看“優(yōu)秀的人具有什么品質(zhì)”等答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)持”幾乎是成功人士標(biāo)配。
一個(gè)堅(jiān)持，分開了1%的成功人士和99%的loser。
為什么?因?yàn)閳?jiān)持太難，難到需要無(wú)數(shù)老司機(jī)耳濡目染、苦口婆心，才能將堅(jiān)持這種品德言傳身教，不致失傳。
所以能堅(jiān)持到底的人——能365天早起晨跑一天不落的人，能左手理財(cái)右手培訓(xùn)還天天寫公眾號(hào)的人，都足以令人45度角仰望。
這種現(xiàn)象讓我們傾向于認(rèn)為：只要堅(jiān)持，我就可以更優(yōu)秀。反之，放棄則意味著自甘墮落。
前面提到的前輩，在說(shuō)服自己繼續(xù)呆在那家公司的時(shí)候，理由無(wú)非是“不甘心”。
這種“不甘心”里暗含的邏輯是：怎么可能有我做不好的事?一定是我做的還不夠。何況，我才來(lái)了3個(gè)月，現(xiàn)在放棄一定太早。
結(jié)果，她白白搭進(jìn)去兩年時(shí)間不說(shuō)，精神還遭受無(wú)數(shù)損耗。
雖然不能說(shuō)全無(wú)收獲，但如果當(dāng)初一咬牙走人，去一家更好的公司，比起現(xiàn)在的境遇自然是好太多。
高考寫作文化篇十七
2、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦。
3、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。---列夫·托爾斯泰。
4、誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧隆?BR> 5、人人好公，則天下太平;人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ槨?BR> 6、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼·羅蘭。
7、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？啤?BR> 8、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——陶鑄。
9、常求有利別人，不求有利自己?！x覺(jué)哉。
10、世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系?！?。
11、財(cái)產(chǎn)是一切罪惡的根源：財(cái)產(chǎn)的分配與保衛(wèi)占據(jù)了整個(gè)世界——列夫·托爾斯泰。
12、既會(huì)花錢，又會(huì)賺錢的人，是最幸福的人，因?yàn)樗硎軆煞N快樂(lè)。
16、人生是海，金錢是船夫。如無(wú)船夫，度世維艱?！肆帧?BR> 17、金錢不是目的，而只是達(dá)到目的的一種手段。——撒切爾夫人。
18、金錢是無(wú)底的大海，可以淹死人格、良心和真理?！V語(yǔ)。
19、金錢可以收買小人，卻不能收買真理?！赂裱?。
20、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活?！蟹颉ね袪査固?。
21、富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄?！填棥?BR> 22、清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!——。
23、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！懿?。
24、毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根。
25、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?。
27、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
28、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅?！蟹颉ね袪査固?BR> 29、自我控制是最強(qiáng)者的本能?！挷{。
30、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！Ａ_。
31、海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此離苦?——李白。
32、誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西?！钆数?。
33、我活著是為了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)并不是為了活著?！喔?BR> 34、渭城寒食罷，送客歸遠(yuǎn)道。烏帽背斜暉，青驪踏春草?！n翃。
35、師者，人之模范也?！獥钚?。
36、荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！ǘ丝党?。
37、春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！拍痢?BR> 38、人法地，地法天，天法道，道法自然?！献?。
39、你能在浪費(fèi)時(shí)間中獲得樂(lè)趣，就不是浪費(fèi)時(shí)間?！_素。
40、往往是越盲目的人越貪心，越貪心的人越容易上圈套?！獥顟讯ā?BR> 41、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。——佚名。
42、尊重人不應(yīng)該勝于尊重真理?！乩瓐D。
43、一春魚鳥無(wú)消息，千里關(guān)山勞夢(mèng)魂?！赜^。
44、身著白衣，心有錦緞?！智逍?。
45、不忘初心，方得始終。——《華嚴(yán)經(jīng)》。
46、誰(shuí)言遠(yuǎn)別心不易，天星墜地能為石?！獜埣?。
47、腸斷青天望明月，別來(lái)三十六回圓。——白居易。
48、不知不覺(jué)時(shí)間已匆匆，人生往往活在后悔中。——匿名。
49、一個(gè)人要對(duì)昨天感到快樂(lè)，而對(duì)明天具有信心?！A茲華斯。
50、尊嚴(yán)是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落?！惣溢?。
51、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！撜Z(yǔ)。
52、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！袑?。
53、長(zhǎng)安清明好時(shí)節(jié)，只宜相送不宜別?！踅ā?BR> 54、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩?！豕饷馈?BR> 55、今天就是生命，是唯一你能確知的生命?！蟹颉ね袪査固?BR> 56、不知道他自己的人的尊嚴(yán)，他就完全不能尊重別人的尊嚴(yán)?！?。
57、千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先?！鰪V賢文。
58、最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)志?！s翰生。
59、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g。
60、提出一個(gè)問(wèn)題要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦。
高考寫作文化篇一
大師，是指在某領(lǐng)域具有深刻造詣、享有盛譽(yù)的人。清華大學(xué)“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”梅貽琦的一句演講詞，屢屢被后人引述：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！敝腻X學(xué)森之問(wèn)，亦提及了當(dāng)今大師的稀缺。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，大師都應(yīng)當(dāng)是稀缺品，取得社會(huì)認(rèn)可的地位并不簡(jiǎn)單。
然而，在前不久，由中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布的《第一屆中國(guó)工美行業(yè)藝術(shù)大師評(píng)審結(jié)果公示的通告》，卻準(zhǔn)備一口氣向280人頒發(fā)“第一屆中國(guó)工美行業(yè)藝術(shù)大師”稱號(hào)。仿佛一夜之間，在雕塑工藝、漆器工藝品、抽紗刺繡工藝品等近十個(gè)領(lǐng)域，一時(shí)大師濟(jì)濟(jì)，群星璀璨。
這當(dāng)然是一種幻覺(jué)。這次中國(guó)工美行業(yè)藝術(shù)大師的評(píng)選缺乏歷史的積淀，僅跟名稱類似的“中國(guó)工藝美術(shù)大師”相比，就少了一分權(quán)威性。后者自1979年開始評(píng)選，截止到2012年共進(jìn)行了6屆，歷史上獲得這一稱號(hào)的不過(guò)四百多人，其中，不少“大師”如今已經(jīng)去世。但在2013年，中國(guó)政府網(wǎng)發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定(國(guó)發(fā)〔2013〕19號(hào))》，“中國(guó)工藝美術(shù)大師”取消由部門評(píng)選，轉(zhuǎn)由中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)舉辦，但至今尚未舉辦。因此，各行各業(yè)都籌劃著辦出自己的“大師頒獎(jiǎng)禮”，但一次280名大師雨露均沾，未免就失之草率了。
在社會(huì)提倡“工匠精神”的當(dāng)下，大師的內(nèi)涵得到了拓展，已不局限于梅貽琦、錢學(xué)森等學(xué)者在狹義科研領(lǐng)域?qū)Υ髱煹拿枋觥８慊鸺l(fā)射可以出大師，制作煙花爆竹同樣可以出大師，這也契合行行出狀元的傳統(tǒng)文化。然而，不管在哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域誕生的大師，都要具備實(shí)至名歸的大師范兒，通過(guò)精湛的技藝與口碑的塑造，先在行業(yè)中“養(yǎng)成”，才能經(jīng)由資質(zhì)認(rèn)證來(lái)“評(píng)出”。
在日本，素有“職人”精神的說(shuō)法，最優(yōu)秀的“職人”就是日本的大師。日本同樣也有政府評(píng)選的文化大師稱號(hào)，那就是國(guó)家認(rèn)定的“人間國(guó)寶”。日本對(duì)“人間國(guó)寶”的評(píng)定持以非常審慎的態(tài)度，必須是代表某行業(yè)領(lǐng)域頂尖水平的人才能獲得這一稱號(hào)，現(xiàn)存“人間國(guó)寶”僅有一百余人。
不過(guò)，在沒(méi)有評(píng)上“人間國(guó)寶”之前，日本這些大師在民間和行業(yè)內(nèi)已取得了舉足輕重的地位，國(guó)家的認(rèn)定不過(guò)是錦上添花而已。但在國(guó)內(nèi)，大師評(píng)選則少了分嚴(yán)謹(jǐn)，多了些泡沫。一些所謂的大師在行業(yè)內(nèi)部尚且沒(méi)有足夠的名氣，遑論在普通人心目中的影響力;還有一些大師早就脫離一線崗位，致力于經(jīng)商或從政。很多人把評(píng)選大師稱號(hào)視為撈資本的`方式，各類評(píng)選機(jī)構(gòu)也樂(lè)于往大師稱號(hào)里注水，以稀釋大師稱號(hào)的含金量為代價(jià)獲取利益。
大師的地位不是評(píng)出來(lái)的，而是大師憑借專業(yè)素養(yǎng)修煉出來(lái)的。顯然，機(jī)構(gòu)評(píng)選的大師，與具有大師范兒的大師，不是統(tǒng)一價(jià)值尺度下衡量的一碼事。當(dāng)然，作為一種事后的認(rèn)定，有行業(yè)組織或政府機(jī)構(gòu)評(píng)選大師對(duì)文化傳承具有積極的意義，尤其有助于讓大師在生前享受到與其地位相匹配的榮譽(yù)和物質(zhì)回報(bào)。一些大師生前默默無(wú)聞，死后為人所追憶，這未嘗不是一種遺憾。
人們時(shí)常懷念以往的學(xué)術(shù)大師，對(duì)于那個(gè)時(shí)代的大師，從來(lái)沒(méi)有什么組織給他們頒發(fā)一個(gè)大師的稱號(hào)。但是，公眾和專業(yè)領(lǐng)域自然有一桿秤，那些人們至今耳熟能詳?shù)拿?，早已刻在了歷史的榮譽(yù)牌坊上。沒(méi)有大師評(píng)選，同樣大師輩出。相反，一些走捷徑取得“大師”稱號(hào)的人，就像是沒(méi)有在社會(huì)土壤里扎根的飄萍，很快就會(huì)湮沒(méi)在時(shí)代的煙云中被人遺忘。
高考寫作文化篇二
上周五陪逃逃練鋼琴，開始說(shuō)好了練半小時(shí)，但練完后我覺(jué)得效果不夠好。這學(xué)期活動(dòng)比較多，他沒(méi)時(shí)間天天練琴，其中幾小節(jié)練得半生不熟的過(guò)幾天回頭肯定又忘得精光，于是我試圖想讓他再多練15分鐘，幾番交涉逃逃不答應(yīng)，我有點(diǎn)急了，說(shuō)“不行，今天怎么也得再練15分鐘！”逃逃也很強(qiáng)硬：“youcan’tforceme，youshouldtrytoconvinceme！”（你不能強(qiáng)迫我，你得想辦法說(shuō)服我?。。?BR> 不得不說(shuō)，他這句話很管用，成功地轉(zhuǎn)移了我的視線。我開始感興趣他這說(shuō)法從哪兒學(xué)的，難道學(xué)校開了辯論課了么？逃逃說(shuō)不是，是練習(xí)writing寫作的時(shí)候?qū)W到的。老師說(shuō)，無(wú)論你的文章是要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還是要說(shuō)服別人什么，一定要想清楚、說(shuō)清楚why，而且這個(gè)why要讓人信服，這是每次寫作文時(shí)最需要解決的問(wèn)題。
聽(tīng)起來(lái)很有點(diǎn)兒意思，我已經(jīng)完全把練琴的事拋之腦后了，一邊請(qǐng)?zhí)犹釉跁宜刻斓膶W(xué)習(xí)計(jì)劃本，一邊問(wèn)他老師究竟是怎么教寫作的。
原來(lái)他們的寫作分為這幾個(gè)步驟，按照順序依次是：
（1）、prewrite–策劃要寫的話題，
（2）、draft–先寫出一份草稿，
（3）、revise–修改，比如改寫開頭和結(jié)尾，重要部分增加更多細(xì)節(jié)等等，
（4）edit–校對(duì)文字，語(yǔ)法，
（5）publish–完成，發(fā)布。
接著，逃逃又翻出幾張皺皺巴巴的紙，說(shuō)他最近在準(zhǔn)備寫一個(gè)關(guān)于”每天要玩半小時(shí)游戲“的作文，給我介紹了在prewrite策劃這個(gè)階段的spiderchart——蜘蛛圖。蜘蛛圖這個(gè)名稱很好玩兒，但其實(shí)就是我們常說(shuō)的思維導(dǎo)圖，中心點(diǎn)蜘蛛的身子是想寫作的話題，然后伸出很多腳，每一個(gè)是支持中心點(diǎn)的事實(shí)、理由等等。
逃逃選的話題是“小朋友每天要玩半小時(shí)游戲“，然后列了一堆支持這個(gè)觀點(diǎn)的理由，比如可以讓你開心，可以發(fā)展大腦，因?yàn)樗苠憻捘愕膭?chuàng)造力和邏輯思考能力，可以讓你交到更多朋友，是絕佳的放松和休息方式，可以和朋友/家人一起玩，還有益身體健康（我對(duì)這點(diǎn)表示質(zhì)疑，他解釋說(shuō)30分鐘不長(zhǎng)不短剛剛好，而且如果是玩wii一類要活動(dòng)的游戲也相當(dāng)于做運(yùn)動(dòng)了。）。
特別有意思的是，他們?cè)诓邉濍A段準(zhǔn)備好蜘蛛圖之后，會(huì)在小組里頭腦風(fēng)暴一下，大家看看你這個(gè)話題怎么樣，會(huì)不會(huì)感興趣，用來(lái)支撐這個(gè)話題的理由事實(shí)足不足夠，有沒(méi)有信服力，如果一桌子的幾位小朋友都覺(jué)得不行，那就得考慮換個(gè)話題了（我猜逃逃上面這個(gè)選題應(yīng)該是全票通過(guò)的）。剛開學(xué)的這兩周他們并沒(méi)有完整地寫作，基本就是在不斷地訓(xùn)練頭腦風(fēng)暴的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，老師最強(qiáng)調(diào)的是要思考why，為什么你想寫這個(gè)話題，別人為什么會(huì)感興趣，為什么你覺(jué)得你寫的有道理。（怪不得逃逃對(duì)convincing這個(gè)詞印象深刻，都能拿回來(lái)對(duì)付他老媽了。）。
想想我們以前學(xué)習(xí)寫作，老師也會(huì)要求我們列提綱，但往往側(cè)重于怎么把文章寫清楚，比如記敘文得寫清楚起因，發(fā)展，高潮，結(jié)局，議論文的話，考慮怎么開頭立論，用什么例子，最后怎么結(jié)論，主體部分怎么寫，前后怎么呼應(yīng)，怎么修辭等等。我們把很多的精力放在怎么把文章寫得漂亮上面，放在了what和how上面，而忽略掉了why-寫作的初衷。
這或許也造成了我們長(zhǎng)期認(rèn)為理科同學(xué)的邏輯思維比較好，而文科生都是偏感性的.印象。理科生在大量的演算論證中打造的是邏輯思維的嚴(yán)密性，文科生花了很多時(shí)間在閱讀寫作，追求的更多是文字之美。以前一直深以為然，但現(xiàn)在覺(jué)得其實(shí)不然，像在美國(guó)的學(xué)校，不光在數(shù)學(xué)、物理這類的學(xué)科，而是在所有學(xué)科里都會(huì)去培養(yǎng)思維能力。比如寫作時(shí)去思考論證觀點(diǎn)是否有足夠的信服力，比如學(xué)習(xí)歷史政治時(shí)思考辨析一些事件背后的原因等等。上次我提到美國(guó)老師開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候最強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)是閱讀和思維，想想還真是，拿寫作來(lái)說(shuō)，在逃逃8歲這個(gè)年齡階段，老師對(duì)孩子思維能力的培養(yǎng)就明顯大于文字能力的雕鑿，主要表現(xiàn)在：
（1）、側(cè)重點(diǎn)-告訴孩子想清楚why，為什么寫最重要，
（2）、提供思考why的工具–蜘蛛圖，把寫的理由，支持寫的事實(shí)圖形化陳列，
高考寫作文化篇三
以前，只要一提到寫作文，我就感到非常的頭痛。因?yàn)?，我覺(jué)得寫作文很難，老是沒(méi)有什么東西可寫，也沒(méi)有什么話可說(shuō)。所以，每次作文我都寫得不稱心。
后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)我寫作文那么困難，就對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)寫作文很好寫。只要能用文字把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感如實(shí)地表達(dá)出來(lái)就可以了。”我聽(tīng)了，很受啟發(fā)。就下決心，一定要提高寫作水平。從那以后，我便開始留心身邊的人和事，細(xì)細(xì)地觀察每一件事、每一個(gè)小節(jié)。干值日的時(shí)候我寫《干值日》；值勤的時(shí)候我寫《值勤》；有時(shí)候班里的新鮮事我也都記下來(lái)。
一次，我突發(fā)奇想：要給媽媽當(dāng)一次“老師?！眿寢尪挍](méi)說(shuō)就答應(yīng)了。事后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，這件事很有意義。如果你寫下來(lái)肯定是篇好文章?！庇谑?，我就把給媽媽當(dāng)“老師”的過(guò)程寫了出來(lái)。寫完以后，媽媽讓我自己默讀幾遍，然后再修改。我聽(tīng)后，默讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)有些地方不太通順，就認(rèn)真地對(duì)里面的字、詞、句、段修改起來(lái)。如“默默、探望”等詞都是修改過(guò)的。當(dāng)我改完的時(shí)候，媽媽高興地豎起大拇指說(shuō)：“這是一篇很好的作文?！焙髞?lái)，我這篇《我給媽媽當(dāng)“老師”》在校內(nèi)展覽中獲得一等獎(jiǎng)，還投到了《齊魯少年》報(bào)社呢。
現(xiàn)在，我不怕寫作文了。因?yàn)槲衣?tīng)了媽媽的話，進(jìn)行了大量閱讀。媽媽不但為我訂閱了《小學(xué)生讀寫》、《少年智力開發(fā)報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》等刊物，而且還購(gòu)買了相當(dāng)多的書籍。是它們給了我?guī)椭?。我作文有詞說(shuō)了，也掌握了一些寫作技巧。所以現(xiàn)在，我感覺(jué)到作文本來(lái)就是一件快樂(lè)的事。
俗話說(shuō)“作文作文，憋死小人?！币郧霸诎嗬镂易钆伦魑牧?，只要一聽(tīng)到作文腦袋就發(fā)暈，看到作文就頭痛，恨不得把作文本撕了。但有一天，我改變了對(duì)作文的看法。
記得那是在一次演講會(huì)上，老師讓我們說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，這一個(gè)舉手，那一個(gè)舉手，場(chǎng)面可熱鬧拉！老師叫我上去演講。我上了臺(tái)便吞吞吐吐地說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很美，有樓房，有稻田……”老師聽(tīng)了很生氣。下課后他把我叫到了辦公室批評(píng)我：“你看看你，啊，叫你上去演講，你在講什么??！叫你平時(shí)寫作文就要注意多用詞語(yǔ)，你偏不聽(tīng)。瞧瞧現(xiàn)在，一叫你發(fā)言就一塌糊涂……”()我默默地聽(tīng)著老師說(shuō)的話，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心中暗暗下定決心，一定要提高自己的'作文能力。
從此以后，每次寫作文我都要認(rèn)真審題，認(rèn)真選擇材料，根據(jù)材料認(rèn)真寫草稿，草稿寫好后認(rèn)真修改。有時(shí)我還讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的修改意見(jiàn)。漸漸地，我的作文分?jǐn)?shù)上升了。老師還在班上表?yè)P(yáng)我，有時(shí)還把我的作文當(dāng)范文在全班讀，我的心里比吃了蜜還甜。
現(xiàn)在，我明白了作文其實(shí)沒(méi)有什么可怕的，只要我們做生活的有心人，多留心周圍的事物，我們就會(huì)有許多的寫作材料。只要我們按一頂順序?qū)懗鑫覀冄劬吹降?，耳朵?tīng)到的，心里想到的，表達(dá)出我們真實(shí)的感情就可以了。
明白了這個(gè)道理，我再也不怕寫作文，而且越來(lái)越喜歡作文了。
馬虎的我，做事不認(rèn)真?？矗●R虎給我的生活帶來(lái)的不便吧！
記得在那一天的晚上我做完作業(yè)，給媽媽檢查我的語(yǔ)文作業(yè)。媽媽看了以后說(shuō)：“寫字要寫規(guī)范，每一個(gè)筆畫都要注意?！蔽铱戳丝?，毫不在意地說(shuō)：“不就是把‘亦’寫成一橫一點(diǎn)了嗎，這有什么要緊的?！眿寢尶吹轿疫@樣的不認(rèn)真，臉上的表情嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你想想，要是你長(zhǎng)大如果做了一位醫(yī)生，要給一位病人做手術(shù)，把切除病人食指寫成了十指，這會(huì)給病人帶來(lái)多大的痛苦??！”媽媽又看了我的數(shù)學(xué)作業(yè)，里面有幾道簡(jiǎn)單的算式我卻因?yàn)橐粫r(shí)的馬虎給算錯(cuò)了。媽媽此時(shí)此刻再也壓不住心中的火氣，狠狠地批評(píng)了我一頓。第二天我認(rèn)真地寫完了作業(yè)，才交給了媽媽，媽媽滿意地說(shuō)：“這次做得不錯(cuò)。”
我再也不馬虎了！
高考寫作文化篇四
中國(guó)傳統(tǒng)文化有很多，包括古文，詩(shī)，詞，民族音樂(lè)，民族戲劇，國(guó)畫，書法，對(duì)聯(lián)，燈謎等。還有一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等，其中我最喜歡的是春節(jié)。
春節(jié)有很多民族習(xí)俗，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，還有穿新衣，吃餃子，大人還要給我年錢。在這些習(xí)俗中，我最喜歡的是裝年錢的小紅包了。拿著小紅包，我就迫不及待朝外奔去。一出門，我就聽(tīng)見(jiàn)小朋友們的歡呼聲，原來(lái)他們?cè)跇窍碌男V場(chǎng)正進(jìn)行煙花比賽呢！只聽(tīng)“??”幾聲，各種煙花在天空中綻放，有的像一條巨龍騰空而起，有的像一枚枚子彈直沖天空，還有的像一朵沒(méi)有開放的花苞，在天空中欣然怒放。我看到這美麗的煙花，心想：“我的煙花一定比他們的煙花好看好多倍”。于是，我趕緊去買煙花，拿著自已的煙花，小心翼翼的點(diǎn)燃之后向著天空發(fā)射，只聽(tīng)“啪”的一聲，煙花朝天空中直飛而去，當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)卻呆若木雞了，原來(lái)這種煙花叫“花生米爆炸”，只見(jiàn)“啪”的一聲就結(jié)束了，一點(diǎn)也不漂亮，真讓我大失所望。不過(guò)看著天空被些五彩繽紛的煙花裝扮的絢麗多彩，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，開心極了。
春節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)中，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，它長(zhǎng)著鋒利的牙，尖尖的角，兇猛無(wú)比?！澳辍遍L(zhǎng)年深居海底，每到新年的晚上，怪獸就會(huì)爬上岸，去襲擊山角下的一個(gè)小村莊，吞食牲畜，傷害人命。村里人知道會(huì)來(lái)怪獸，把門鎖的緊緊，可是不管怎樣，“年”就會(huì)進(jìn)來(lái)，偷吃村民的東西，傷害人畜，大家都害怕極了，但又無(wú)能為這一年的除夕，人們正準(zhǔn)備扶老攜幼去難。這時(shí)，一位仙翁走過(guò)來(lái)，他告訴村民“年”怕紅色和響聲，人們聽(tīng)了連忙準(zhǔn)備了紅對(duì)聯(lián)貼在門上。晚上，“年”又來(lái)了，它一見(jiàn)紅色，聽(tīng)到鑼鼓聲陣陣，嚇得趕緊逃跑了。從此村里太平了。以后每逢過(guò)新年家家戶戶都貼春聯(lián)、貼年畫、放鞭炮，這個(gè)習(xí)俗一直延續(xù)至今，還越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
20xx年的春節(jié)快到了，我盼望著到來(lái)！
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高考寫作文化篇五
公元后的頭13個(gè)世紀(jì)中國(guó)傳出許許多多的技術(shù)發(fā)明,整個(gè)化學(xué)中最重要的根源之一就是地地道道從中國(guó)傳出的,中國(guó)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲.在人類了解自然和控制自然方面,中國(guó)人的貢獻(xiàn)是偉大的.(李約瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》序言)。
2.傳統(tǒng)文化的傳承與揚(yáng)棄。
胡同文化的"處街坊"、"知足"、"忍"等,對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)是很有作用的,值得弘揚(yáng).但"易于滿足"、"不愛(ài)管閑事","安分守已,逆來(lái)順受"等,不利于改革進(jìn)取,不是現(xiàn)代公民應(yīng)有的素質(zhì),應(yīng)當(dāng)揚(yáng)棄.(汪曾祺《胡同文化》)。
3.音樂(lè)美化人生。
音樂(lè)是心靈之聲——喚醒記憶,匯聚憂傷,匯編快樂(lè),化淚作笑;音樂(lè)是人生的力量——戰(zhàn)斗的引領(lǐng),孤獨(dú)的驅(qū)趕,旅者的馱轎;音樂(lè)是心靈的伴隨——生時(shí)為你歡迎,婚時(shí)為你見(jiàn)證,死時(shí)為你送殯.所以歌德說(shuō):"不愛(ài)音樂(lè)的人,不配做人……只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人,才可完全稱作人."(紀(jì)伯倫《音樂(lè)短章》)。
4.文字傳承人文。
文字是精神存在的家園,文字的離去實(shí)質(zhì)上是人文精神的喪失,是人格的喪失."中國(guó)人拋棄漢字之始,就是拋棄民族文化之時(shí)."(瑞典漢學(xué)家高本漢所說(shuō))(鄧海南《如果優(yōu)美的文字離我們而去》)。
晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元人尚態(tài),中國(guó)歷代書法各有魅力,是中華文化的一絕,弘揚(yáng)書法藝術(shù)是我們的責(zé)任.(陳?ài)凭栋俅〞?。
5.審美彰顯民族。
中國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)講究的是意蘊(yùn)審美,突出的是移情的效果.移情于景,無(wú)生命的物被賦之以人的情味,于是景物活了,有了動(dòng)人的魅力.西方語(yǔ)言文學(xué)側(cè)重心里解剖,突出的是意識(shí)的流動(dòng),凸顯人物思想心理的支配作用.(朱光潛《你為什么會(huì)感到美感》)。
中國(guó)畫重神韻,西洋畫重形似;中國(guó)畫著意寫虛,給人意趣與品味(重藝術(shù)),西洋域著力于寫實(shí),給人實(shí)體感而少意趣(重科學(xué)).東西文化各有千秋,互補(bǔ)更蔚為大觀.(豐子愷《中國(guó)畫與西洋畫》)。
民族審美特點(diǎn)是,大中取小,小中見(jiàn)大,虛中有實(shí),實(shí)中有虛,或藏或露,或淺或深,講究開放(連通、融合)務(wù)虛;西方審美注重局部(孤立、封閉),求實(shí).(宗白華《空間的美感》)。
文化，天地萬(wàn)物(包括人)的信息的產(chǎn)生融匯滲透(的過(guò)程)。是以精神文明為導(dǎo)向的融匯、滲透。文化，是精神文明的保障和導(dǎo)向。
文化(culture)是一個(gè)非常廣泛的概念，給它下一個(gè)嚴(yán)格和精確的定義是一件非常困難的事情。不少哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、歷史學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家一直努力，試圖從各自學(xué)科的角度來(lái)界定文化的概念。然而，迄今為止仍沒(méi)有獲得一個(gè)公認(rèn)的、令人滿意的定義?；\統(tǒng)地說(shuō)，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。
文化是人類在不斷認(rèn)識(shí)自我、改造自我的過(guò)程中，在不斷認(rèn)識(shí)自然、改造自然的過(guò)程中，所創(chuàng)造的并獲得人們共同認(rèn)可和使用的符號(hào)(以文字為主、以圖像為輔)與聲音(語(yǔ)言為主，音韻、音符為輔)的體系總和。
用更簡(jiǎn)煉的文字表達(dá)，則可縮寫為:文化是語(yǔ)言和文字的總和。但這個(gè)提法，必須在了解原義的基礎(chǔ)上，才能使用。不然，就會(huì)讓人有不夠準(zhǔn)確，甚至是有點(diǎn)含糊的'感覺(jué)。
文化，天地萬(wàn)物的信息產(chǎn)生融匯滲透。是以精神文明為導(dǎo)向的融匯和滲透。文化，是精神文明的保障和導(dǎo)向。
文化(culture)是一個(gè)非常廣泛的概念，給它下一個(gè)嚴(yán)格和精確的定義是一件非常困難的事情。不少哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、歷史學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家一直努力，試圖從各自學(xué)科的角度來(lái)界定文化的概念。然而，迄今為止仍沒(méi)有獲得一個(gè)公認(rèn)的、令人滿意的定義?；\統(tǒng)地說(shuō)，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。
高考寫作文化篇六
5月10日，占地6200多畝、總投資300億的橫店圓明新園(一期)開門迎客。因仿建圓明園備受關(guān)注的圓明新園，從提出到如今一期建成，7年時(shí)間內(nèi)，圍繞其“是否勞民傷財(cái)”“土地審批是否違規(guī)”“與圓明園遺址侵權(quán)之爭(zhēng)”等爭(zhēng)論，從未停止。
“圓明新園的建設(shè)資金全部來(lái)自民間，其中絕大部分由企業(yè)自籌，少部分來(lái)自社會(huì)捐贈(zèng)。不花政府財(cái)政的錢，就不存在勞民傷財(cái)之說(shuō)?！睎|陽(yáng)市委常委、宣傳部長(zhǎng)樓守威說(shuō)，企業(yè)遵循的是市場(chǎng)規(guī)律，愿意巨資投入，自然對(duì)成本收益和承受能力有所考量。
他介紹，在建設(shè)初期，圓明新園確實(shí)曾因?yàn)榇嬖谶`規(guī)立項(xiàng)、用地申報(bào)違反國(guó)家供地政策、規(guī)劃用地違反土地利用總體規(guī)劃等問(wèn)題被國(guó)土資源部叫停。在經(jīng)過(guò)整改之后，圓明新園項(xiàng)目重新立項(xiàng)并低調(diào)動(dòng)工。圓明新園投資人徐文榮介紹，圓明新園建設(shè)獲得有關(guān)部門的立項(xiàng)許可，相關(guān)土地審批手續(xù)已全部完備，所有手續(xù)合法。
“北京圓明園遺址應(yīng)該保護(hù)，因?yàn)樗俏奈铮梢宰寚?guó)人牢記國(guó)恥;而在橫店建設(shè)圓明新園，可以再現(xiàn)當(dāng)年藝術(shù)經(jīng)典?！毙煳臉s認(rèn)為，北京圓明園目前僅是遺址，圓明新園是按照?qǐng)A明園圖紙仿建的全新的園林景觀，談不上侵權(quán)。而且，橫店圓明新園的名稱和項(xiàng)目都是經(jīng)過(guò)國(guó)家有關(guān)部門批準(zhǔn)的，“如果侵權(quán)也不可能通過(guò)”。
中國(guó)圓明園學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)要礪閔認(rèn)為，過(guò)去曾有人提出過(guò)在原址的廢墟上重建圓明園，但這是不可能的。國(guó)家文物局也早在上世紀(jì)80年代就已經(jīng)將圓明園定位為遺址公園?！盃?zhēng)論和比較毫無(wú)意義?！币[閔說(shuō)，在遺址重建圓明園絕無(wú)可能，一些和清代皇家有關(guān)的娛樂(lè)設(shè)施和項(xiàng)目也無(wú)法在遺址開展?！把芯亢捅Ｗo(hù)好現(xiàn)有遺址是北京圓明園最大的任務(wù)，而一些想做卻做不了的事情，比如古建筑的仿建和修復(fù)、場(chǎng)景再現(xiàn)等等，卻恰恰可以放在圓明新園?！?BR> 圓明新園建設(shè)和管理按照國(guó)家5a級(jí)景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，并力圖在整個(gè)過(guò)程中最大程度地體現(xiàn)完美。已開放的.春苑景區(qū)擬定門票價(jià)格為280元/人次，夜游區(qū)域票價(jià)280元/人次，冰雕雪雕館及野生動(dòng)物館則另行收費(fèi)。這一價(jià)格制定的依據(jù)，來(lái)自圓明新園建設(shè)所投入的人力、物力以及建筑用料成本。百姓會(huì)自己選擇，“如果覺(jué)得值得，大家仍然會(huì)買票游玩;如果覺(jué)得物無(wú)所值，也就不會(huì)來(lái)了。”
看法一：在我看來(lái)，圓明園無(wú)論是一個(gè)旅游景點(diǎn)還是娛樂(lè)場(chǎng)所，都是一種歷史記憶，一種民族記憶，而殘敗的圓明園更能喚起國(guó)民的記憶，因?yàn)橛脗蹃?lái)記住歷史，才能記得牢固，記得長(zhǎng)久。無(wú)論復(fù)制多么宏偉壯闊的新圓明園都毫無(wú)意義，或許殘缺才是最美的，才能從靈魂深處震撼人心。
看法二：一方面，橫店仿建圓明園確實(shí)能夠讓游客回顧當(dāng)初萬(wàn)園之園的豪華與宏大，感慨于中國(guó)最后一個(gè)封建王朝的頂峰實(shí)力。但是另一方面，圓明新園不過(guò)是一種對(duì)過(guò)去的懷念，然而這種“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)是最不可擁有的，圓明新園在細(xì)節(jié)處肯定也比不上圓明園，那是一個(gè)皇室歷經(jīng)多代搜集天下珍寶與能工巧匠而建成的，不相信圓明新園會(huì)那么有人性味，相比于殘缺不全的圓明園盡管它要更加精準(zhǔn)與堂皇。
看法三：復(fù)制的文化失去了醇厚清冽的馨香，橫店圓明園仿照?qǐng)A明園，雖然顯示了其恢弘的規(guī)模，華美的藝術(shù)品，但是卻給人撲面而來(lái)的是金錢氣息，不像歷史上的圓明園，雖經(jīng)大火灼燒，僅留下焦黑的遺跡，但其經(jīng)受摧殘的滄桑之美震撼人心。
看法四：新建圓明園，不僅重現(xiàn)曾經(jīng)歷史文化的輝煌，加強(qiáng)國(guó)人的文化自信，更是與現(xiàn)在被英法聯(lián)軍燒毀的圓明園遺址形成鮮明的對(duì)比，使國(guó)人勿忘國(guó)恥，自強(qiáng)不息。至于是不是勞民傷財(cái)，我覺(jué)得這應(yīng)該純粹是自愿的問(wèn)題，既然有人愿意投資，就說(shuō)明商家肯定是有了充分的估算的，新建的圓明園會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值的。
高考寫作文化篇七
表哥最近遇到些兒坎，大把的時(shí)間都在做他的壞情緒垃圾桶。
從n年前的高考發(fā)揮失常、報(bào)志愿又失誤，成績(jī)一直很好最終卻上了非理想的學(xué)校，從此一切都在崩壞。
比如，985、211大學(xué)考托福出國(guó)成風(fēng)，而自家的爛學(xué)校就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)出國(guó)留學(xué)的，要是上了好大學(xué)，說(shuō)不定跟著大部隊(duì)翻翻書，也鍍金去了。
比如，畢業(yè)時(shí)眼高于頂，報(bào)考公務(wù)員崗位太熱門失敗，可恨有些分?jǐn)?shù)比自己低的同學(xué)，都坐辦公室了。
比如，當(dāng)年房?jī)r(jià)低，可賺得少，家里底子薄也幫不上忙，錯(cuò)失入房市的好時(shí)機(jī)，過(guò)了幾年股市大牛，傻子都賺得盆滿缽滿，可自己錢都押房子上了。只能眼看著那些幸運(yùn)兒低價(jià)買了房，牛市翻幾番。
總之一句話：萬(wàn)般皆是命，半點(diǎn)不由人。
其實(shí)，從大眾眼光看來(lái)，表哥算是混得不錯(cuò)的那類人了。上學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，大學(xué)不理想也算一本了，工作后收入不錯(cuò)，買了房買了車。他本人也從不認(rèn)為自己是懶蟲，就是覺(jué)得命不好。
可是，當(dāng)你有大欲望時(shí)，就得有大辛苦的覺(jué)悟啊。別說(shuō)發(fā)揮失常，那些考得好的同學(xué)就是比你學(xué)得踏實(shí);別說(shuō)選擇失誤，那些走對(duì)路子的人就是比你更有視野。別再抱怨“心比天高、命比紙薄”，在你膨脹的欲望面前，你只是相對(duì)的勤快，絕對(duì)的懶蟲啊。
很無(wú)奈的是，勤快也有高級(jí)、低級(jí)之分。善于學(xué)習(xí)，時(shí)刻適應(yīng)社會(huì)的變革，才是高級(jí)的勤快、有用的勤快。而渾渾噩噩、埋頭于故步自封，本就是低級(jí)的勤快，會(huì)被社會(huì)拋棄的勤快。
殘忍，卻是事實(shí)。
高考寫作文化篇八
春節(jié)像流水轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，可在這短短的時(shí)光中我卻過(guò)的很愉快，在記憶中，除夕是我印象最深刻的一天。
馬上要過(guò)春節(jié)了，家家都很熱鬧，此刻我正在貼著自己寫好的對(duì)聯(lián)，雖然字跡還不是很規(guī)范、很流暢，但卻是我盡心盡力、用了兩個(gè)多小時(shí)完成的大作。貼完對(duì)聯(lián)，聽(tīng)著噼里啪啦的鞭炮聲我顧不得吃飯，馬上下樓找小朋友放炮去，我們放著各式各樣的鞭炮和煙花，有火柴炮、沖天炮、竄天猴、雷子等，把節(jié)日歡樂(lè)喜慶的氛圍渲染的更加濃郁熱烈。正當(dāng)我們玩得熱鬧非凡、不亦樂(lè)乎時(shí)，媽媽叫我回家吃飯，并且告訴我們一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)就要開始了，我們一聽(tīng)立刻飛奔回家。
團(tuán)圓飯豐盛極了，有紅燒大鯉魚、清燉排骨、一蝦兩吃、醋溜土豆絲我們一大家坐在一起邊聊邊吃，時(shí)時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，人人臉上洋溢著幸福和歡樂(lè)。
晚上整八點(diǎn)，盼望已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了，在熱鬧歡快的音樂(lè)聲中幾位主持人登場(chǎng)了。隨著晚會(huì)的進(jìn)程，節(jié)目越來(lái)越精彩，有歌曲、舞蹈、小品，還有我最喜歡的魔術(shù)，真是豐富多彩，引人入勝。
這差不多就是我的春節(jié)記憶了。
我先把兩幅對(duì)聯(lián)貼到門上，再把福貼到窗子上，這時(shí)媽媽跑出來(lái)說(shuō)“貼錯(cuò)了，”貼錯(cuò)了我說(shuō)那怎么貼？媽媽說(shuō)要倒貼，福倒福倒(到)福們家了，就到我們家來(lái)了，我說(shuō)貼正也行，福正福正(掙)別人家的福就到我們家了！
過(guò)春節(jié)真是太好了，我愛(ài)過(guò)春節(jié)！
云南省文化視覺(jué)文化傳播論文。
當(dāng)代文化傳播與媒介文化的論文。
城市文化中的地鐵文化研究論文。
文化線路與歷史文化探究論文。
關(guān)于生態(tài)文化校園文化的論文。
試論文化傳播與翻譯文化論文。
當(dāng)代文化建筑的地域文化屬性表達(dá)論文。
試論企業(yè)文化與地域文化結(jié)合探析。
淺談茶文化與體育文化融合的路徑論文。
高考寫作文化篇九
近年來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是前來(lái)學(xué)會(huì)計(jì)的學(xué)員人數(shù)與日俱增，然而我不得不說(shuō)的是，并不是所有的人都適合學(xué)會(huì)計(jì)。
有句俗話說(shuō)得好，“不要在兔子身上擠奶”。
這句話可以引申出各種詮釋，在夢(mèng)想的層面上，我覺(jué)得可以套用這個(gè)格式換個(gè)說(shuō)法，那就是“不要指望在別人理想的土壤中結(jié)出自己的果實(shí)?！?BR> 記得去年夏天的時(shí)候，班里來(lái)了位穿著夸張的女孩兒，我下課的時(shí)候走過(guò)去和她聊了會(huì)兒，原來(lái)她自己報(bào)考的是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，但她的父母很強(qiáng)勢(shì)，覺(jué)得設(shè)計(jì)不靠譜，并且聽(tīng)說(shuō)設(shè)計(jì)師有時(shí)為了趕工加班加點(diǎn)是常事兒，所以他們覺(jué)得女孩子家的不要活的那么累，還是換一個(gè)穩(wěn)妥的工作比較好。
想來(lái)想去，家里人覺(jué)得還是會(huì)計(jì)好，所以給她做主報(bào)了這邊的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
通過(guò)聊天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)女孩現(xiàn)階段根本不適合學(xué)會(huì)計(jì)。因?yàn)樽铌P(guān)鍵的問(wèn)題在于，這份理想更像是她父母的理想，并不是她主動(dòng)選擇的方向。
如此前提下的努力，又怎么會(huì)有理想的結(jié)果呢?
我后來(lái)建議這個(gè)女孩回去和父母開誠(chéng)布公好好談一次，把自己真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及內(nèi)心的想法告訴他們，否則如果繼續(xù)這樣表演下去，耽誤的可是自己大好的青春年華啊。
有句話是這樣說(shuō)的：“方向不對(duì)，永遠(yuǎn)追逐不到你想要的，便會(huì)迷茫?！?BR> 高考寫作文化篇十
擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、物理等理科學(xué)科。
2月21日于暨南大學(xué)為4000名畢業(yè)班學(xué)生及家長(zhǎng)分享沖刺經(jīng)驗(yàn)，取得良好效果。
有過(guò)長(zhǎng)期高中數(shù)學(xué)家教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子們的解題方法、思維過(guò)程、心理狀態(tài)有較好的了解。
1.百日沖刺：成功路上必備的學(xué)習(xí)竅門有哪些?
百日很短，但也足夠我們定一個(gè)目標(biāo)和制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
定目標(biāo)要根據(jù)自己平時(shí)的成績(jī)，明確自己大概想要得到什么樣的中高考成績(jī)。目標(biāo)當(dāng)然要比實(shí)際定的高一點(diǎn)，但也不要高太多。
百日沖刺，準(zhǔn)確定位后，時(shí)間分配很重要。不管是分幾輪，老師給你指定的也好，家長(zhǎng)給你指定的也好，總之，你得有你的計(jì)劃。
差漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)錯(cuò)題集、整理自己的梳理本、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、遵守良好的作息習(xí)慣、分解每天的任務(wù)，這些都是成功路上必備的。
舉個(gè)例子，錯(cuò)題集，它不僅僅是一本錯(cuò)題集，在孫偉看來(lái)，它應(yīng)該是大于錯(cuò)題集。比如有些你已經(jīng)掌握得很好的知識(shí)點(diǎn)，你也可以把你對(duì)它的體會(huì)寫下來(lái)，這樣，也可以為更多的你不知道的知識(shí)點(diǎn)，或者需要時(shí)間去解決的難題，節(jié)省下來(lái)時(shí)間。
每學(xué)一門課，孫偉都有自己的一個(gè)本子，這個(gè)本子是他對(duì)這門課內(nèi)容的梳理。它不限于任何形式，要求只有一個(gè)，那就是里面記錄的是你的理解，是你的所見(jiàn)所聞所思所想。
每次，經(jīng)過(guò)自己梳理后的學(xué)科，孫偉都考的還算不錯(cuò)，而沒(méi)有梳理好的，或者偷懶沒(méi)有梳理的，無(wú)一例外的，都考的不甚滿意。
2.不積跬步，無(wú)以至千里;。
不積小流，無(wú)以成江海。
百日沖刺，時(shí)間不多，什么樣的事情，做起來(lái)最有效率呢?
那就是積累素材。語(yǔ)文、英語(yǔ)素材是短期提高作文質(zhì)量，提升審美的重要載體。數(shù)理化生素材是大量簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題、常規(guī)題、打死都不能錯(cuò)的題的重要題庫(kù)。
以孫偉的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作文也是“套路”滿滿。強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣、狀語(yǔ)前置、好的副詞，再加一些高級(jí)詞匯，保證不會(huì)有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，基本上作文就不會(huì)低。
美國(guó)總統(tǒng)特朗普的總統(tǒng)宣誓全文，你有沒(méi)有認(rèn)真的看過(guò)，比如，whattrulymattersisnotwhichpartycontrolsourgovernment,butwhetherourgovernmentiscontrolledbythepeople.
這種強(qiáng)調(diào)句型你是否背過(guò)?在作文中是否會(huì)用呢?
3.掌握答題技巧往往能得到意料之外的分?jǐn)?shù)。
拿到試卷，要通覽一遍，特別是最后幾道大題，要有個(gè)大致的難易判斷。難題不可過(guò)分糾結(jié)，容易題要注意一次算對(duì)。掌握好節(jié)奏，合理安排好各部分時(shí)間，特別是理綜文綜這些總分大的考試。
平時(shí)注意訓(xùn)練速度，注意速度和準(zhǔn)確性的平衡。注意不留空白。對(duì)于理綜文綜這些考試，不留空白真的很重要，有的時(shí)候會(huì)幫你加到很多意想不到的分?jǐn)?shù)。
選擇題可用排除法，可用具體數(shù)值代入。多用二次結(jié)論。注意用正確的思維方式解題。語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀理解不可想得太多，也不可想得過(guò)于膚淺，注意把握含義的度。
有的時(shí)候，高考題目是很規(guī)范的，所以圖形的比例、角度等都是很好的信息載體，要注意參考。
數(shù)學(xué)、物理大題，書寫一定要規(guī)范，“因?yàn)?所以”邏輯關(guān)系要表達(dá)清楚。這樣即使算錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也不至于扣太多。
高考寫作文化篇十一
3.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。一一朱熹。
4.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。一一宋·王安石·泊船瓜州。
5.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。一一唐·杜牧·赤壁。
6.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。一一司馬遷。
7.防民之口，甚于防川。一一國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)。
8.朝聞道，夕死可矣。一一論語(yǔ)·里仁。
9.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。一一賀知章。
10.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一一宋·蘇軾·念奴嬌·赤壁之戰(zhàn)。
11.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一一王昌齡。
12.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。一一東晉·陶淵明·五柳先生傳。
13.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。一一唐·杜甫·聞官軍收河南河北。
14.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。一一明·王冕·墨梅。
15.不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。一一孟子。
16.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一一禮記·中庸。
17.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。一一唐·孟浩然·春曉。
18.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。一一辛棄疾。
19.得道多助，失道寡助。一一孟子·公孫丑。
20.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。一一劉彝。
高考寫作文化篇十二
我是一個(gè)復(fù)讀生，復(fù)讀生的壓力在于時(shí)刻無(wú)法忘記，過(guò)去高考失利所帶來(lái)的挫折感;在于看到社交平臺(tái)上，以往朋友們都曬著大學(xué)生活，自己卻啃著饅頭做試卷，每天三點(diǎn)一線生活所帶來(lái)的失落感;在于面對(duì)著高考只剩50多天，又要上戰(zhàn)場(chǎng)的緊張感;更在于看著身邊一群群比自己年輕，比自己有活力、有動(dòng)力、有實(shí)力的同學(xué)們所產(chǎn)生的壓力感。
一個(gè)在上次高考中只上了本科線的我，面對(duì)著自己心愛(ài)的985高校，就像在自己的年紀(jì)遇見(jiàn)一個(gè)自己深愛(ài)的人，卻沒(méi)有能力給予她幸福一樣。
我班主任勸導(dǎo)我，上本科也不錯(cuò)了，應(yīng)該去讀。
我家人告訴我，復(fù)讀壓力很大，而且如果再失敗，會(huì)讓你對(duì)自己徹底失去信心。
我朋友告訴我，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是看“學(xué)力”，而不是學(xué)歷，遲一年進(jìn)入社會(huì)面對(duì)的又是不一樣的光景。
道理我都懂，可是我不甘心。
也許是我清楚知道985大學(xué)與普通大學(xué)到底有何區(qū)別;也許是我清楚知道社會(huì)對(duì)于學(xué)歷的認(rèn)可度到底是如何;也許是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)執(zhí)念于985大學(xué)。
那段黑暗的高考失利時(shí)間，別的同學(xué)在填志愿，我卻一個(gè)人徘徊在公園，不敢去學(xué)校，不敢回家。別的同學(xué)拿到錄取通知書，呼朋聚友旅游時(shí)，我卻一個(gè)人把窗簾拉上，蹲坐在角落發(fā)呆。
有一天，我母親遞給我一張錄取通知書，上面是一個(gè)普通本科院校的名字，大紅色的封面卻像一個(gè)“黑色喜劇”，嘲諷著我。
我沒(méi)吭聲，接過(guò)了那封錄取通知書。
8月，快到報(bào)名的時(shí)間了。母親在替我收拾行李，一邊抹著眼淚舍不得我離開，父親在聯(lián)系親戚朋友準(zhǔn)備為我餞行。
我依然一個(gè)人在黑暗的房間，面對(duì)著電腦，漫無(wú)目的的瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
“長(zhǎng)恨此生非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”，我心中只被這樣一句詩(shī)所填滿。漫無(wú)目的的上網(wǎng)中，我又看到了高曉松的新聞。隨意的翻看著他的語(yǔ)錄，那句話就映入眼簾：當(dāng)你不知道自己想要什么的時(shí)候，先想想自己不想要什么，把不想要的一一排除了，剩下的就是你可以接受的了。
我想要什么?我不想要什么?
我再次把我被錄取的那所院校的資料找出來(lái)，與我心中早已背熟了的985大學(xué)的信息作對(duì)比。
我把小時(shí)候?qū)懙娜沼洷痉鰜?lái)，看著自己幼稚的筆跡，全是對(duì)自己理想大學(xué)的描述與憧憬。
9月，我離開了家，
成為千萬(wàn)復(fù)讀生中的一員，
成為千萬(wàn)住校生中的一員。
我告訴家人，只要有一絲希望，我不想放棄，不想讓自己后悔，不想讓以后的自己恨如今的自己。
因?yàn)槲也辉笇⒕汀?BR> 住?？梢宰屛腋硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中。
十多年來(lái)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的我，就像一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，從未獨(dú)立承擔(dān)過(guò)任何自己生活中的事。每天三餐吃什么，每天穿什么合適，每次假期去哪里玩，每回考差了報(bào)哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，都由父母替我出主意了。
我就像一個(gè)高考流水線上的生產(chǎn)出來(lái)的模具，和身邊大多人大同小異。
我想做回我自己，但是卻被家人認(rèn)為我是在叛逆。他們扭不過(guò)我，只好答應(yīng)了我。
住校生是很苦逼的，而住校的復(fù)讀生更是苦逼中的戰(zhàn)斗機(jī)。
一切生活大小事全部自己操持，學(xué)習(xí)上的時(shí)間已經(jīng)不夠了，還要騰出時(shí)間來(lái)洗衣洗碗;有時(shí)候想外出吃點(diǎn)好的也被學(xué)校的禁止出門給擋回了;晚上按時(shí)關(guān)燈，只能自己拿著充電小臺(tái)燈在被窩里悄悄看書;面對(duì)著打呼嚕的室友更不好多說(shuō)什么，只能整夜失眠。
有過(guò)千百次想給父母打電話哭訴，忍住了，那股倔勁還是不想求救。
第一次小?？?，成績(jī)一落千丈，母親來(lái)到辦公室看著我一臉怨氣加幾許心疼。
班主任說(shuō)我學(xué)習(xí)很努力，只是成績(jī)還是提不上去，可能是復(fù)讀壓力太大，也可能是沒(méi)找對(duì)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)每個(gè)人都有著相應(yīng)的能力，要接受現(xiàn)實(shí)，不要太苛刻自己。
我知道，我智商不高。
一個(gè)在智力上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的人要想被985錄取需要付出的辛酸一定超乎尋常。
也許老師說(shuō)得對(duì)，我是學(xué)習(xí)方法沒(méi)對(duì)，可是我想，更是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)思維沒(méi)打開，我自身的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整到。
是啊，住校很苦，卻鍛煉了我獨(dú)立自主的能力，讓我學(xué)會(huì)了合理安排好生活學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓我知道父母照顧自己不易，讓我知道享受一樣?xùn)|西必須付出相應(yīng)代價(jià)。
是的，我智商不高，但是我沒(méi)有像燕雀一樣滿足于低矮的樹林，我依然有著高飛的夢(mèng)想，心有所想，人才能有所行動(dòng)。我的實(shí)力配不上我的野心，只有增強(qiáng)自己的實(shí)力。
用著這樣的阿q精神，把這樣一些問(wèn)題想清楚了，我試圖找到一個(gè)最合適的狀態(tài)。
對(duì)，我就是復(fù)讀生，我就是一個(gè)被嬌生慣養(yǎng)十多年，衣食不能自理的住校生。
就算是這樣，我也要做復(fù)讀生中的翹楚，我要打破獨(dú)生子女不能自立的流言。
我給自己擬定了一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天完成課堂上的任務(wù)，我會(huì)擠海綿一樣擠出時(shí)間來(lái)。
我把所有的空余時(shí)間用來(lái)思考學(xué)習(xí)，卻并不覺(jué)得累，覺(jué)得很有趣，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)大千世界可以產(chǎn)生這么多的聯(lián)系。
第二次?？纪隂](méi)多久，我被室友發(fā)現(xiàn)躺在地上。
醫(yī)院里，醫(yī)生對(duì)老師和我父母說(shuō)，我低血糖而且精神緊張所以暈倒了。
班主任嘆了口氣，遞給我一張成績(jī)排名，我看著自己的排名痛哭起來(lái)。
班主任說(shuō)，孩子，不要太苛求自己了，保持這樣的成績(jī)，你上985完全沒(méi)問(wèn)題!
冬天過(guò)了，春天來(lái)了，春天也留不久，漫長(zhǎng)的夏天，炎熱將大家的心曬的了無(wú)生氣。
我只是一筆筆的劃掉自己的計(jì)劃，一次次的提高自己的目標(biāo)。
還是7月。只相隔了一年的7月，卻讓我有著的滄桑感。
母親遞給我一張錄取通知書，她眼中含著淚，沒(méi)有說(shuō)話。
我不斷翻看，確認(rèn)學(xué)校的名字，嘆了一口氣，一個(gè)人走到窗前。
夏天的知了聲嘶竭力的叫著，叫的人煩躁，你們都這么討厭知了，可知道知了在這炎熱的夏天堅(jiān)持鳴叫卻有著它不可告知的堅(jiān)守追求。
高考寫作文化篇十三
記憶中，爺爺奶奶似乎永遠(yuǎn)都在拌嘴——爺爺經(jīng)常埋怨奶奶做飯不好吃，而奶奶，也總是抱怨?fàn)敔斠恢痹谕忸^打牌，不顧家。
長(zhǎng)大了，我才明白，其實(shí)爺爺埋怨奶奶做飯不好吃是因?yàn)榕履棠虪C到手；而奶奶抱怨?fàn)敔斂偸谴蚺剖且驗(yàn)闋敔斞挡缓?，長(zhǎng)時(shí)間坐著，腰，就會(huì)刺骨地痛。
曾經(jīng)幾何，我見(jiàn)過(guò)一對(duì)情侶，女孩，只比我略大一些——她依偎在男生懷里，笑靨如花，看上去那么甜蜜；男生輕撫女孩的頭發(fā)，眼里是深深的寵溺。這看起來(lái)似乎比爺爺奶奶幸福得多。也不知過(guò)了多久，偶然一天，我又看見(jiàn)了他們——女孩哭著罵著，而男生只是默默遠(yuǎn)去。我疑惑了，這似乎并不應(yīng)該是他們的結(jié)局，他們的愛(ài)曾經(jīng)如此甜蜜。
回望爺爺奶奶，他們的生活雖然磕磕盼盼，但一直都默默地愛(ài)著彼此，像兩束光，微弱，卻把彼此溫暖，照亮。
可能這就是幸福吧。
曾經(jīng)幾何，我看過(guò)一部電影——《泰坦尼克號(hào)》?！澳闾姨?。”這句臺(tái)詞深深打動(dòng)了我，我覺(jué)得，這才是愛(ài)。電影的結(jié)局，兩人都不復(fù)存在，只有海洋之心還在深海某處?kù)o靜地跳動(dòng)——我又迷惑了，這似乎也不應(yīng)該是他們的結(jié)局，他們的愛(ài)如此轟轟烈烈。
回望爺爺奶奶，他們的愛(ài)雖然沒(méi)有那么轟轟烈烈，但一直沒(méi)有在困難中拋下彼此，像兩只天鵝，一只飛不動(dòng)了，另一只也不會(huì)離去。
可能這才是幸福吧。
愛(ài)或許真的很平凡，不要那么短暫的甜蜜，也不要那么永恒的轟轟烈烈——爺爺奶奶便是如此，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，默默無(wú)聞地彼此陪伴，這便是最好。
高考寫作文化篇十四
中華傳統(tǒng)文化有很多種，比如，剪紙、陶瓷、十二生肖、書法、國(guó)畫……等等，不過(guò)我最喜歡其中的剪紙。剪紙不但好玩，而且又有藝術(shù)性。
過(guò)年了，爸爸媽媽帶我們出去買紙，買好紙，回到家中，我們開始剪起窗花來(lái)。我先把彩紙對(duì)折，然后再用毛筆把我喜歡的圖案畫上去，最后，用剪刀把它剪下來(lái)，一幅作品就完成了，我把它粘在門上，就可以了。
小朋友，中華傳統(tǒng)文化還。
高考寫作文化篇十五
總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。高考報(bào)考人數(shù)北京市一共有72736人，1萬(wàn)人已被保送，2千人對(duì)大學(xué)后就業(yè)沒(méi)信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會(huì)遲到，4.2萬(wàn)人不和你考一個(gè)學(xué)校，剩下1000人，630水平不如你，369個(gè)會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。你的對(duì)手只剩自己。不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能。沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單，你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里，這就是生活。六點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點(diǎn)可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰(shuí)也沒(méi)有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒(méi)有了路，事實(shí)上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)。那些比自己強(qiáng)大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步?如果你想在高考后換一部新的手機(jī)。買一臺(tái)電腦。去看一次演唱會(huì)。享受一次單人旅行。每天早上能睡到自然醒。不用為寫不完的作業(yè)發(fā)愁。不必再聽(tīng)父母的嘮叨。自信地說(shuō)我出去玩了。拉著戀人的手在街上瘋癲。碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。努力是奇跡的另一個(gè)名字。你想考哪所大學(xué)?別說(shuō)什么只是做夢(mèng)的話，高考吧，最后一年發(fā)了狠一下考了一本的數(shù)不勝數(shù)，你不試試，怎么知道未來(lái)到底是怎樣?你想不想在十年后，甚至更久后，在街上或者任何地方遇到自己曾經(jīng)暗戀過(guò)的某某，曾經(jīng)嘲笑過(guò)你看不起你的同學(xué)，曾經(jīng)跟你說(shuō)你永遠(yuǎn)不可能有出息的老師，曾經(jīng)城里連正眼都沒(méi)看過(guò)你一眼的那些所謂的優(yōu)等生，都可以驕傲的揚(yáng)起頭笑著說(shuō)看老子現(xiàn)在就是過(guò)得比你好。你現(xiàn)在一無(wú)所有，但意味著，你有無(wú)限可能。你的爸爸媽媽正在為你奮斗，這就是你要努力的理由。堅(jiān)信一句話：沒(méi)有人會(huì)讓你輸，除非你不想贏。未來(lái)的路，是角逐的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)或許是殘忍的，但我們不得不承認(rèn)這個(gè)社會(huì)必須在我們中間有所選擇，那是必然的路。每天習(xí)慣了在還沒(méi)有陽(yáng)光的早晨匆忙地趕往學(xué)校，到很晚很晚的時(shí)候有星光伴著回家。每一個(gè)高三的孩子都是很棒的，他們?cè)?jīng)那樣挑戰(zhàn)自我，他們?cè)?jīng)那樣為夢(mèng)想努力，他們還曾經(jīng)一度迷茫而不知所措，然而，他們都那樣勇敢地堅(jiān)持著走了下去。命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終掌握在自己手中。假如我不能,我就一定要,只要我一定要,我就一定能.就一定能成功！一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考寫作文化篇十六
如果你打開知乎、quora、medium，看看“優(yōu)秀的人具有什么品質(zhì)”等答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)持”幾乎是成功人士標(biāo)配。
一個(gè)堅(jiān)持，分開了1%的成功人士和99%的loser。
為什么?因?yàn)閳?jiān)持太難，難到需要無(wú)數(shù)老司機(jī)耳濡目染、苦口婆心，才能將堅(jiān)持這種品德言傳身教，不致失傳。
所以能堅(jiān)持到底的人——能365天早起晨跑一天不落的人，能左手理財(cái)右手培訓(xùn)還天天寫公眾號(hào)的人，都足以令人45度角仰望。
這種現(xiàn)象讓我們傾向于認(rèn)為：只要堅(jiān)持，我就可以更優(yōu)秀。反之，放棄則意味著自甘墮落。
前面提到的前輩，在說(shuō)服自己繼續(xù)呆在那家公司的時(shí)候，理由無(wú)非是“不甘心”。
這種“不甘心”里暗含的邏輯是：怎么可能有我做不好的事?一定是我做的還不夠。何況，我才來(lái)了3個(gè)月，現(xiàn)在放棄一定太早。
結(jié)果，她白白搭進(jìn)去兩年時(shí)間不說(shuō)，精神還遭受無(wú)數(shù)損耗。
雖然不能說(shuō)全無(wú)收獲，但如果當(dāng)初一咬牙走人，去一家更好的公司，比起現(xiàn)在的境遇自然是好太多。
高考寫作文化篇十七
2、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦。
3、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。---列夫·托爾斯泰。
4、誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧隆?BR> 5、人人好公，則天下太平;人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ槨?BR> 6、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼·羅蘭。
7、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？啤?BR> 8、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——陶鑄。
9、常求有利別人，不求有利自己?！x覺(jué)哉。
10、世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系?！?。
11、財(cái)產(chǎn)是一切罪惡的根源：財(cái)產(chǎn)的分配與保衛(wèi)占據(jù)了整個(gè)世界——列夫·托爾斯泰。
12、既會(huì)花錢，又會(huì)賺錢的人，是最幸福的人，因?yàn)樗硎軆煞N快樂(lè)。
16、人生是海，金錢是船夫。如無(wú)船夫，度世維艱?！肆帧?BR> 17、金錢不是目的，而只是達(dá)到目的的一種手段。——撒切爾夫人。
18、金錢是無(wú)底的大海，可以淹死人格、良心和真理?！V語(yǔ)。
19、金錢可以收買小人，卻不能收買真理?！赂裱?。
20、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活?！蟹颉ね袪査固?。
21、富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄?！填棥?BR> 22、清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!——。
23、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！懿?。
24、毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根。
25、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?。
27、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
28、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅?！蟹颉ね袪査固?BR> 29、自我控制是最強(qiáng)者的本能?！挷{。
30、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！Ａ_。
31、海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此離苦?——李白。
32、誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西?！钆数?。
33、我活著是為了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)并不是為了活著?！喔?BR> 34、渭城寒食罷，送客歸遠(yuǎn)道。烏帽背斜暉，青驪踏春草?！n翃。
35、師者，人之模范也?！獥钚?。
36、荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！ǘ丝党?。
37、春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！拍痢?BR> 38、人法地，地法天，天法道，道法自然?！献?。
39、你能在浪費(fèi)時(shí)間中獲得樂(lè)趣，就不是浪費(fèi)時(shí)間?！_素。
40、往往是越盲目的人越貪心，越貪心的人越容易上圈套?！獥顟讯ā?BR> 41、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。——佚名。
42、尊重人不應(yīng)該勝于尊重真理?！乩瓐D。
43、一春魚鳥無(wú)消息，千里關(guān)山勞夢(mèng)魂?！赜^。
44、身著白衣，心有錦緞?！智逍?。
45、不忘初心，方得始終。——《華嚴(yán)經(jīng)》。
46、誰(shuí)言遠(yuǎn)別心不易，天星墜地能為石?！獜埣?。
47、腸斷青天望明月，別來(lái)三十六回圓。——白居易。
48、不知不覺(jué)時(shí)間已匆匆，人生往往活在后悔中。——匿名。
49、一個(gè)人要對(duì)昨天感到快樂(lè)，而對(duì)明天具有信心?！A茲華斯。
50、尊嚴(yán)是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落?！惣溢?。
51、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！撜Z(yǔ)。
52、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！袑?。
53、長(zhǎng)安清明好時(shí)節(jié)，只宜相送不宜別?！踅ā?BR> 54、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩?！豕饷馈?BR> 55、今天就是生命，是唯一你能確知的生命?！蟹颉ね袪査固?BR> 56、不知道他自己的人的尊嚴(yán)，他就完全不能尊重別人的尊嚴(yán)?！?。
57、千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先?！鰪V賢文。
58、最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)志?！s翰生。
59、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g。
60、提出一個(gè)問(wèn)題要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦。