總結(jié)是思考的結(jié)果，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
論文封面簡(jiǎn)介篇一
工商管理系始創(chuàng)于1984年，原名企業(yè)管理系，年正式更名為工商管理系。該系擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師34人，其中正高職稱(chēng)2人，副高職稱(chēng)9人，博士1人，碩士29人。該系設(shè)有工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、人力資源管理、物業(yè)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理5個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有企業(yè)資源計(jì)劃(erp)實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室。并與沃爾瑪深投百貨公司福州長(zhǎng)城分店等多家企業(yè)共同建造實(shí)訓(xùn)基地35個(gè)。
年與香港公開(kāi)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)“3+1”專(zhuān)接本班。年、年先后與泰禾集團(tuán)福州分管公司聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理泰禾購(gòu)物中心管理虛擬班和實(shí)體班。工商管理系科研成果顯著，近年來(lái)系部教師已出版學(xué)術(shù)著作4部，主編、參編教材34部，在各類(lèi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，承擔(dān)各級(jí)科研課題70多項(xiàng)。該系秉著“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，開(kāi)展靈活多樣的.辦學(xué)模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為政界精英、企業(yè)家和社會(huì)活動(dòng)家，在海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)中煥發(fā)著閩商搖籃的獨(dú)特魅力。
論文封面簡(jiǎn)介篇二
說(shuō)到封面，大家可能一下子就想到的是各大雜志的人物封面。其實(shí)正像是雜志封面一樣，論文那么多的文字也著實(shí)需要一個(gè)封面。論文是一種講究或討論的學(xué)術(shù)性文章，它本身有著一定的專(zhuān)業(yè)性。論文封面，一般都是十分簡(jiǎn)約的，就是封面的基本要素：標(biāo)題，姓名，一些主要內(nèi)容之類(lèi)的。論文封面格式要求是門(mén)面，更需要專(zhuān)業(yè)對(duì)待，嚴(yán)格要求。那么論文封面格式要求有哪些呢?下面筆者就具體講解下。
題目：
姓名：宋體小三居中。
學(xué)號(hào)：
學(xué)院：
專(zhuān)業(yè)：
指導(dǎo)教師：
協(xié)助指導(dǎo)教師：
年月日(宋體小三居中)。
畢業(yè)論文封面格式要求中華民國(guó)和日本明治以前歷史紀(jì)年用漢字，括號(hào)內(nèi)注明公元紀(jì)年，用阿拉伯?dāng)?shù)字;中華民國(guó)紀(jì)年和日本明治以后年號(hào)紀(jì)年用阿拉伯?dāng)?shù)字，括號(hào)內(nèi)注明公元紀(jì)年，畢業(yè)論文封面格式要求用阿拉伯?dāng)?shù)字，如秦文公四十年(公元前722年)，民國(guó)37年(1948年)，昭和16年(1941年)等。約數(shù)用漢字，如“改革開(kāi)放二十年來(lái)……”;整數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“中華人民共和國(guó)成立50周年”。
畢業(yè)論文封面格式要求頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線(xiàn)0.5cm)，右2.5cm,，頁(yè)腳1.5cm。封面格式設(shè)置：字體：四號(hào)宋體，居中，指導(dǎo)教師簽名必須手寫(xiě)。畢業(yè)論文封面格式要求題目：中文，三號(hào)黑體加粗居中;英文，三號(hào)timenewroman字體,加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號(hào))。
1、封面紙張：為統(tǒng)一起見(jiàn)，由教務(wù)處確定，并由印發(fā)公司電話(huà)x分發(fā)到各學(xué)院;費(fèi)用由教務(wù)處承擔(dān)。
2、封面內(nèi)容與格式：由教務(wù)處確定，詳見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)封面模板(教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)--下載專(zhuān)區(qū)--管理科表格下載)，下載網(wǎng)址：xxxxx只要填寫(xiě)題目、姓名、學(xué)號(hào)和班級(jí)等欄目?jī)?nèi)容，姓名、學(xué)號(hào)行內(nèi)容水平方向需做一定調(diào)整，以使內(nèi)容在相應(yīng)位置居中。其他格式按模板設(shè)置即可。一律為打印字體。
3、封面制作與裝訂：由個(gè)人安排。
4、其他要求：執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范。
論文字體格式要求：
(1)字體字號(hào)要求：
目錄：題序號(hào)及標(biāo)題用小四號(hào)黑體，其余用小四號(hào)宋體。
標(biāo)題：二號(hào)宋體，居中。
作者：四號(hào)仿宋體，居中。
作者班級(jí)：六號(hào)宋體，居中，加圓括號(hào)。
”摘要“字樣：五號(hào)黑體，頂格。
摘要內(nèi)容：五號(hào)宋體，居中。
”關(guān)鍵詞“字樣：五號(hào)黑體，頂格。
關(guān)鍵詞詞條：五號(hào)宋體，各條中間用”;“隔開(kāi)。
各章題序及標(biāo)題：小二號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
各節(jié)的一級(jí)題序及標(biāo)題：小三號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題：四號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題：小四號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
參考文獻(xiàn)”字樣：五號(hào)黑體，居中。
參考文獻(xiàn)內(nèi)容：小五號(hào)宋體。
(4)封面和目錄：封面和目錄均無(wú)頁(yè)碼，從正文開(kāi)始顯示頁(yè)碼為第1頁(yè)，目錄要求利用大綱視圖自動(dòng)生成。
(5)段落設(shè)置：章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題為單倍行距，段前、段后各設(shè)為0.5行(即前后各空0.5行)，正文為1.5倍行距，段前、段后無(wú)空行(即空0行)。
(8)引用文獻(xiàn)標(biāo)記：引用文獻(xiàn)標(biāo)記用右上標(biāo)，并注明頁(yè)碼，例：[1]p1-5。
下面筆者說(shuō)下如何利用word編輯論文封面，希望大家看完之后能夠掌握好其中的要訣。
步驟一：首先，新建一張空白word，雙擊打開(kāi)，在其中輸入“學(xué)樣信息，題目，學(xué)院，專(zhuān)業(yè)，學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，指導(dǎo)老師，年月日”等字樣。
步驟二：將選中部分文字居左顯示，在“視圖”選項(xiàng)卡下勾選“標(biāo)尺”按鈕，打開(kāi)檔標(biāo)尺。拖動(dòng)標(biāo)尺調(diào)整選中部分文字的位置。
步驟三：下面劃?rùn)M線(xiàn)，依次點(diǎn)擊【插入】-【形狀】選擇直線(xiàn)。
步驟四：摁住shift鍵，根據(jù)自己需要繪制長(zhǎng)度適中的線(xiàn)段，摁住crtl鍵復(fù)制剛才繪制完成的直線(xiàn)。
步驟五：至此，封面，就已經(jīng)大功告成。有些學(xué)校的學(xué)校名稱(chēng)可能是圖片，此時(shí)就需要點(diǎn)擊【插入】-【圖片】-【來(lái)自文件】來(lái)進(jìn)行圖片的插入。然后將圖片進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
論文的封面是給參閱的教授第一眼看到的，因此這個(gè)格式是不能錯(cuò)的。大家必須加以重視，看完筆者上面分享的所有內(nèi)容，相信大家都對(duì)論文封面的格式要求有所了解，希望大家做好論文的封面部分，才不會(huì)影響整篇論文的質(zhì)量。
論文封面簡(jiǎn)介篇三
題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫(xiě)作的方法是：
直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話(huà)加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類(lèi)題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
·題目的寫(xiě)作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對(duì)題目的寫(xiě)作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫(xiě)作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下(不包括副標(biāo)題)，太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。
是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫(xiě)摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容;獲得的基本結(jié)論和成果(特別是新見(jiàn)解);結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的寫(xiě)作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括;突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略;要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述(通常在100—300字之間)。
為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類(lèi)論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4—6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。(經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：研究成果名稱(chēng)(論文、報(bào)告、設(shè)計(jì))。
第三個(gè)關(guān)鍵詞：研究方法名稱(chēng)。(實(shí)證研究、調(diào)查、綜述、評(píng)論……)。
第四個(gè)關(guān)鍵詞：列出在前三個(gè)關(guān)鍵詞中沒(méi)有出現(xiàn)的，但被論文作為主要研究對(duì)象的事或物質(zhì)的名稱(chēng)。
如有需要，第五、第六個(gè)關(guān)鍵詞等列出作者認(rèn)為有利于檢索和文獻(xiàn)利用的其他關(guān)鍵詞。
(由于這一規(guī)定還在試行階段，目前大多數(shù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)論文的關(guān)鍵詞選擇很少按此標(biāo)準(zhǔn)，只是選一些代表論文研究對(duì)象、研究成果和研究方法的詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞。)。
論文封面簡(jiǎn)介篇四
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的。
目錄(標(biāo)題用黑體3號(hào)。
加粗。
居中)。
前言(宋體4號(hào)字。
加粗)-----------------1。
1.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字。
論文封面簡(jiǎn)介篇五
素質(zhì)教育的重要涵義之一是：全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能，身體心理素質(zhì)。使之成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而語(yǔ)文素質(zhì)教育是一種提高語(yǔ)文及基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文能力(主要指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力)語(yǔ)文智能(觀察力、記憶力、思維力、想象力等)和語(yǔ)文鑒賞等素質(zhì)的教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的的審美情趣籌。作為學(xué)科素質(zhì)教育，語(yǔ)文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，對(duì)素質(zhì)教育所起的作用，是任何一種學(xué)科素質(zhì)教育所不能比擬的。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的要素，往往是一個(gè)人成才的重要因素。從基礎(chǔ)教育的角度看，語(yǔ)文素質(zhì)決定人才素質(zhì)的品格。因而，語(yǔ)文素質(zhì)教育著眼于人的教育塑造上，著眼于培爭(zhēng)養(yǎng)學(xué)生求生存、求發(fā)展的能力上，著眼于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)上?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)決定素質(zhì)教育的品格，全方位地促進(jìn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、思想品德教育與素質(zhì)教育。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要任務(wù)。語(yǔ)文素質(zhì)教育的最終目的，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中必須貫穿思想品德教育。
語(yǔ)言的課文，文質(zhì)兼美，而且多是文學(xué)珍品，本身有極強(qiáng)的認(rèn)識(shí)作用，教育作用。如孔子所說(shuō)：“詩(shī)可以興，可以風(fēng)，可以群，可以怨”。而這種認(rèn)識(shí)作用、教育作用，是在對(duì)藝術(shù)形象的感知、理解中獲得的。課文(文學(xué)作品）以鮮明而生動(dòng)的藝術(shù)形象，真實(shí)地再現(xiàn)自然和社會(huì)生活的藝術(shù)形象，真實(shí)地再現(xiàn)自然和社會(huì)生活中的各種場(chǎng)景，反映一定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，反映社會(huì)的風(fēng)尚習(xí)俗；塑造不同階級(jí)、不同階層的人物形象、揭示其精神而貌、內(nèi)心世界以及他們的種種關(guān)系。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲得歷史和觀實(shí)、社會(huì)和人生的種種認(rèn)識(shí)，提高對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)能力：可以理解作者寄寓在藝術(shù)形象中的思想、感情、意志和愿望，可以發(fā)掘隱含在藝術(shù)形象深處的深刻的社會(huì)意蘊(yùn)。
文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用、教育作用是通過(guò)審美作用實(shí)現(xiàn)的。古羅馬文藝評(píng)論家賀拉斯說(shuō)：“詩(shī)人的愿望應(yīng)該是給人益處和樂(lè)趣，他寫(xiě)的東西應(yīng)該給人以快感，同時(shí)對(duì)生活有幫助。??寓教于樂(lè)，既勸諭讀者，又使他喜愛(ài)，才能符合眾望?！边@說(shuō)明了教育與娛樂(lè)的關(guān)系。對(duì)此，周恩來(lái)同志作了通俗而精辟的論述：“群眾看戲，看電影，是要從中得到娛樂(lè)和休息，你通過(guò)典型化的形象表演，教育寓在其中，寓在娛樂(lè)之中?！痹⒔逃跇?lè)，實(shí)際上就是審美教育。語(yǔ)文的思想品德教育，正是通過(guò)審美教育獲得的。讀者“瞻言而見(jiàn)貌”，在理解、情感、想象等心理因素的參與下，使原有的藝術(shù)形象逐漸豐滿(mǎn)，而成為新的審美意象，并為這種審美意象所愉悅、所振奮、所激動(dòng)，在潛移默化中，使心靈得到凈化，人格得到完善和升華。
《祝?！吠ㄟ^(guò)對(duì)祥林嫂的形象和她所生活的社會(huì)環(huán)境的再現(xiàn)，我們不僅認(rèn)識(shí)到：封建禮教對(duì)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女進(jìn)行精神摧殘的罪惡，舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，而且深深地喚起對(duì)受迫害、受侮辱的勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂的深切同情，對(duì)萬(wàn)惡的封建禮教的極端憎恨，對(duì)冷酷的封建衛(wèi)道士魯四老爺?shù)臒o(wú)比厭棄。這種同情、憎恨與厭棄，正是人性善的體現(xiàn)。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》以三個(gè)典型的事例，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，從他們身上，我們不僅看到了祟高的國(guó)際主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神，而且看到了美好而高尚的心靈，對(duì)敵人的恨，對(duì)朝鮮人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)人民的情，這種恨、愛(ài)、情，正是人性中的真和善的體現(xiàn)，從而使心靈得到了凈化。
《春》使我們?cè)诟兄?、欣賞那一幅幅絢麗多彩的春景圖時(shí)，不僅使我們感到春天多么美好，大自然多么美好，生活多么美好，而且說(shuō)起對(duì)美的生活的熱愛(ài)和追求，對(duì)美的熱愛(ài)和追求。
在《荔枝蜜》中，我們不僅在蜜蜂精神的感動(dòng)下，而產(chǎn)生對(duì)具有蜜蜂精神的勞動(dòng)人民的深深的崇敬與熱愛(ài)，而且更為蜜蜂“對(duì)人無(wú)所求，給人卻是極好的東西”的美好心靈所感染，引起我們心靈的極大震動(dòng)和凈化，使卑微的私欲在美的光耀中而失色，從而擴(kuò)大了真、善、美的心靈空間。
從以上例子可以說(shuō)明：語(yǔ)文的思想品德教育通過(guò)美育而實(shí)現(xiàn)，它不僅使學(xué)生受到一般的政治思想、道德品質(zhì)教育，而且受到更深層次的教育——人性教育，觸及到人的思想最深處——心靈。如朗吉弩斯說(shuō)：“文章不僅打動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，而且打動(dòng)整個(gè)心靈。所以把人憑資稟和修養(yǎng)，本來(lái)就有的那些文詞、思想、行動(dòng)以及美與和諧都鼓動(dòng)起來(lái)，通過(guò)文字本身的聲音的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，把作者的情感傳到聽(tīng)眾心里，引起聽(tīng)眾和作者的共鳴，就是這樣，通過(guò)由文詞建筑起來(lái)的層構(gòu)，作者能把我們的心靈完全控制住，使我們心醉神迷地受到文章中所寫(xiě)出的那種崇高、莊嚴(yán)、雄偉以及其它一切品質(zhì)的潛移默化?！?BR> 語(yǔ)文的思想品德教育，不僅貫穿在閱讀教學(xué)之中，而且貫穿在寫(xiě)作教學(xué)之中。寫(xiě)作不僅是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化修養(yǎng)、寫(xiě)作的技能技巧的綜合運(yùn)用，而且與思想道德、認(rèn)識(shí)水平密切相關(guān)。寫(xiě)作的過(guò)程，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程，如果沒(méi)有正確的思想、觀點(diǎn)，是難于發(fā)現(xiàn)生活中的真正的真、善、美，也難于創(chuàng)造真、善、美。所以，寫(xiě)作教學(xué)不僅要教學(xué)生“怎樣寫(xiě)”(寫(xiě)作的技能技巧)，而且要教學(xué)生“寫(xiě)什么”，“為什么寫(xiě)”(寫(xiě)作的材料、寫(xiě)作的意圖)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)真假、善惡、美丑、是非、榮辱的判斷能力，對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)能力，這樣，就能自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)美、追求美。比如，寫(xiě)自然美，不管寫(xiě)“日出江花紅勝火”的春天，“映日荷花別樣紅”的夏天，還是寫(xiě)“不似春光勝似春光”的秋天，“千里冰封”的冬天，以及高山流水，江河大海，無(wú)一不在展現(xiàn)祖國(guó)“多嬌”的江山，無(wú)一不是對(duì)美的追求與贊頌。寫(xiě)社會(huì)生活美，不管寫(xiě)以“五講四美三熱愛(ài)”為核心的社會(huì)主義精神文明美，還是寫(xiě)“一方有難，八方支援”的社會(huì)主義大家庭中團(tuán)結(jié)互助的真情美，以及辛勤勞動(dòng)的美，勤奮學(xué)習(xí)的美，愛(ài)崗敬業(yè)的美，見(jiàn)義勇為的美，無(wú)一不是對(duì)生活中的真、善、美的追求與贊頌，即使是揭露生活中的假、惡、丑，在使人們對(duì)之厭棄的同時(shí)，也產(chǎn)生一種對(duì)真、善、美的渴望和追求。
語(yǔ)文的思想品德教育其作用是明顯的。與一般的思想品德教育相比，又有很大不同一是方式不同，前者靠形象和情感，是感性的；后者靠說(shuō)理和法制，是理性的；二是觸及的范圍和程度不同，前者較后者，不僅使人受到一般的政治思想、道德品質(zhì)的教育，而且觸及到人性問(wèn)題，人的心靈深處。這，正是一般的思想品德教育所無(wú)法達(dá)到的。語(yǔ)文的思想品德教育彌補(bǔ)了一般思想品德的不足，互為補(bǔ)充，相得益彰，從而完善了素質(zhì)教育中的“德”?？梢哉f(shuō)，如果離開(kāi)了語(yǔ)文的思想品德教育，是不可能形成素質(zhì)教育中的“德”，不可能形成社會(huì)主義公民所應(yīng)具備的“德”。
論文封面簡(jiǎn)介篇六
在論文寫(xiě)作中，封面是不可忽略的一部分。封面不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的封面，更是一篇文章的重要組成部分，它涵蓋了論文的題目、作者、指導(dǎo)老師等信息，并代表著整篇論文的質(zhì)量和作者的認(rèn)真程度，因此封面的設(shè)計(jì)和排版至關(guān)重要。
第二段：封面設(shè)計(jì)的重要性。
封面設(shè)計(jì)的重要性顯而易見(jiàn)。首先，一個(gè)好的封面可以吸引讀者的注意力，增加讀者對(duì)論文的興趣，使得讀者更愿意去閱讀整篇文章。其次，封面的設(shè)計(jì)直接與論文質(zhì)量有關(guān)，如果一個(gè)論文封面設(shè)計(jì)得很不好，說(shuō)明作者對(duì)整篇文章都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，這也可能讓評(píng)審人對(duì)文章的質(zhì)量下降產(chǎn)生負(fù)面印象。
第三段：封面設(shè)計(jì)的具體要素。
論文封面設(shè)計(jì)有幾個(gè)重要的要素，首先就是封面的美觀度。一個(gè)美觀的封面不僅能讓讀者對(duì)文章產(chǎn)生好感，還可以讓人更愿意去閱讀整篇文章。其次就是要準(zhǔn)確地填寫(xiě)作者的信息、指導(dǎo)老師、學(xué)位等信息。還要注意設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)膱D片或背景，使封面更加生動(dòng)有趣。最后就是可以適當(dāng)增加一些URL，或者二維碼，讓讀者可以快速了解論文的來(lái)源和背景等信息。
第四段：封面設(shè)計(jì)的技巧。
封面設(shè)計(jì)還需要一些技巧，首先是封面設(shè)計(jì)要符合論文的主題和內(nèi)容，這樣能更加突顯文章的重點(diǎn)，也能讓讀者更快地明確文章的方向。其次，封面設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，不要太過(guò)冗長(zhǎng)繁雜，注意排版和字體的搭配。最后是要注意宣傳效果，封面可以嘗試突出一些重要信息，或者適當(dāng)利用色彩心理學(xué)等方式增加誘惑力，使讀者更愿意去閱讀文章。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在論文封面設(shè)計(jì)中，還要注意一些小細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，要注意印刷質(zhì)量，保證封面上文字和圖片清晰可見(jiàn)。還要注意統(tǒng)一性，保證封面設(shè)計(jì)上組成部分的協(xié)調(diào)性和一致性。在封面設(shè)計(jì)上下足功夫，可以讓整篇論文更加完美，也能更好地讓論文得到認(rèn)可和欣賞。
論文封面簡(jiǎn)介篇七
土木工程的施工質(zhì)量與施工安全是非常重要的?，F(xiàn)階段的土木工程項(xiàng)目在施工中，仍然會(huì)出現(xiàn)諸多管理方面的問(wèn)題與不足，這不僅會(huì)影響到土木工程的整體施工質(zhì)量，更會(huì)使土木工程中的施工人員受到人身與財(cái)產(chǎn)安全的危害。
簡(jiǎn)介：土木工程的英文是civilengineering,直譯是民用工程，它是建造各種工程的統(tǒng)稱(chēng)。
它既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
土木工程論文范文。
探析土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性。
避免任何一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的正常建設(shè)落實(shí)以及正常運(yùn)用。
本文就重點(diǎn)圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中的安全性要求以及經(jīng)濟(jì)性要求進(jìn)行了探索，希望有助于促進(jìn)未來(lái)土木工程行業(yè)的有序發(fā)展。
關(guān)鍵詞:土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);安全性;經(jīng)濟(jì)性。
促使其能夠在恰當(dāng)?shù)姆矫姹憩F(xiàn)出理想的作用價(jià)值效果，尤其是對(duì)于自身應(yīng)用的可靠性而言，更是需要進(jìn)行重點(diǎn)研究和保障。
能夠滿(mǎn)足于土木工程的各個(gè)方面需求也就顯得極為必要，尤其是在安全性以及經(jīng)濟(jì)性角度來(lái)看，更是需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，促使其設(shè)計(jì)較為可靠準(zhǔn)確。
1土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析。
這些問(wèn)題的產(chǎn)生必然也就會(huì)對(duì)于最終的建設(shè)效果產(chǎn)生威脅，不利于土木工程項(xiàng)目的正常施工建設(shè)。
從土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀中分析，其存在的問(wèn)題和缺陷在安全性以及經(jīng)濟(jì)性方面也得到了一定表現(xiàn):。
(1)安全性設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。
并且最終會(huì)影響到后續(xù)應(yīng)用安全可靠效果，這也就需要引起足夠重視。
(2)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)存在缺陷。
最終形成了較大的超預(yù)算問(wèn)題，給土木工程項(xiàng)目的具體建設(shè)帶來(lái)了較大的困難。
這種經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)缺陷的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)過(guò)程中忽視了該方面的控制，沒(méi)有研究分析相應(yīng)結(jié)構(gòu)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性效果，如此也就必然會(huì)導(dǎo)致其最終出現(xiàn)造價(jià)控制缺陷。
2土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性保障措施。
具體到土木工程結(jié)構(gòu)的有效設(shè)計(jì)處理工作中來(lái)看，為了較好保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)的處理具備理想的安全性水平，必須要促使其能夠關(guān)注到相應(yīng)設(shè)計(jì)方案的各個(gè)細(xì)節(jié)，其中比較核心的保障措施和注意事項(xiàng)如下:。
(1)詳細(xì)了解和明確具體設(shè)計(jì)規(guī)范。
進(jìn)而也就能夠依據(jù)這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)處理，保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的可約束性，杜絕任何超限問(wèn)題的出現(xiàn)。
促使其在土木工程結(jié)構(gòu)中同樣也能夠得到較好體現(xiàn)，有效杜絕可能出現(xiàn)的各個(gè)矛盾和沖突問(wèn)題;(2)做好土木工程結(jié)構(gòu)選型工作。
對(duì)于土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作的有序開(kāi)展而言，選型可以說(shuō)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)合理的結(jié)構(gòu)類(lèi)型才能夠較好保障相應(yīng)土木工程項(xiàng)目具備穩(wěn)定性，最終體現(xiàn)在安全性保障方面。
(3)精確計(jì)算承載力狀況。
然后進(jìn)行逐一匯總，最終確保所有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性都能夠較為理想。
(4)恰當(dāng)選擇施工材料。
進(jìn)而也就需要從施工材料的選擇入手進(jìn)行恰當(dāng)控制，促使其能夠體現(xiàn)出較為理想的實(shí)用性效果。
并且結(jié)合具體應(yīng)用數(shù)量進(jìn)行把關(guān)，促使其能夠?yàn)橥聊竟こ探Y(jié)構(gòu)安全性提供較強(qiáng)保障效果。
3土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性保障措施。
對(duì)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性控制而言，其主要就是為了切實(shí)做好成本控制工作，促使土木工程結(jié)構(gòu)的建設(shè)資金能夠得到較好控制，為了滿(mǎn)足這一需求，應(yīng)該重點(diǎn)把握好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:。
(1)協(xié)調(diào)各個(gè)設(shè)計(jì)要求。
以降低結(jié)構(gòu)的成本為唯一目的，還需要充分考慮到土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面要求。
如此才能夠確保相應(yīng)經(jīng)濟(jì)性方面的控制和把關(guān)能夠較為理想，也能夠得到較好落實(shí)推進(jìn)，不會(huì)影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的應(yīng)用安全性水平。
在以往土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)處理中，雖然沒(méi)控制經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的現(xiàn)象比較多，
(2)合理運(yùn)用限額設(shè)計(jì)。
這種限額設(shè)計(jì)主要就是為了促使其能夠在較大程度上避免具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)超預(yù)算問(wèn)題。
基于此，具體土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前應(yīng)該能夠針對(duì)相應(yīng)預(yù)算進(jìn)行重點(diǎn)分析，
對(duì)于超出預(yù)算的方案在審查過(guò)程中也就能夠進(jìn)行修正，促使其能夠表現(xiàn)出最為理想的經(jīng)濟(jì)性保障效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
其應(yīng)該圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面控制，避免可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和缺陷。
參考文獻(xiàn)。
[1]喬棟.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性分析[j].四川水泥，(08):93.
論文封面簡(jiǎn)介篇八
第學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)。
學(xué)
姓號(hào)名。
任課教師黃曉堅(jiān)。
交稿日期2012.2.2
2成績(jī)。
閱讀教師簽名。
日期
廣西師范大學(xué)學(xué)工部（處）制。
面對(duì)食品安全危機(jī)。
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入發(fā)展，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題“蘇丹紅事件”、“禽流感”還有最近的“三鹿奶粉事件”，無(wú)一不牽動(dòng)著廣大民眾的心，接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故卻引發(fā)了人們對(duì)食品安全的高度關(guān)注，要重新審視這一已上升到國(guó)家公共安全高度的問(wèn)題，更要加大對(duì)食品安全的監(jiān)管力度。
一、緣起。
起初他們?cè)趮雰耗谭劾飺饺矍璋?，我還沒(méi)有養(yǎng)孩子，我不說(shuō)話(huà)；
接著他們?cè)诨鹜饶c里摻瘦肉精，我不怎么吃火腿腸，我仍不說(shuō)話(huà)；
此后他們使用地溝油，我很少在外吃飯，我繼續(xù)不說(shuō)話(huà)；
再后來(lái)他們使用牛肉膏，我決定不吃牛肉了，但還是不說(shuō)話(huà)；
最后，我依然被毒死了，但沒(méi)人能告訴我是什么原因，因?yàn)椋髞?lái)大家都被毒死了。
近年來(lái)，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。肯德雞的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”??更危險(xiǎn)的是“三聚氰胺”，它不僅在牛奶中大量出現(xiàn)，還在雞蛋中存在。這些形形色色的食品安全問(wèn)題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機(jī)一樣，席卷整個(gè)大地，給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，更牽動(dòng)著大家的心。
在我們的周?chē)称钒踩珕?wèn)題確實(shí)存在著。我的鄉(xiāng)下老家盛產(chǎn)食用菌，記得上次回家時(shí)，我參觀了整個(gè)香菇的制作過(guò)程。我與叔叔一起走進(jìn)菇棚時(shí)，一股帶著香菇味的暖流迎面赴來(lái)，叔叔告訴我這里就是做香菇的地方，并示范給我看制作過(guò)程。只見(jiàn)叔叔與其他小伙子在一起干了起來(lái)，我正看得著迷，可看到最后我感到什么地方出了毛病。只見(jiàn)他們把做好香菇筒袋，放入石蠟液體中浸泡。叔叔告訴我，用石蠟浸泡后不但可以保證菌棒不發(fā)生爛棒，同時(shí)可以防水，等香菇生展后還可以保證香菇水分不丟失，起到很好的保鮮作用。我聽(tīng)了他們對(duì)石蠟作用的介紹后，使我對(duì)“石蠟”這兩個(gè)字越想越不對(duì)勁，決心弄個(gè)明白。
菇出口國(guó)外還會(huì)引起外交糾紛，損害我國(guó)的國(guó)際形象，他們這樣做實(shí)在是不應(yīng)該啊。
原來(lái)食品安全問(wèn)題就發(fā)生在我們的身邊，也可能正在發(fā)生在我們的身上危害著我們的健康。我想，我們國(guó)家要高度重視食品安全這個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法才能制止這些問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)做為一名小學(xué)生，我們也要積極地參與到食品安全的宣傳中，讓更多的人認(rèn)識(shí)食品安全的危害，抵制農(nóng)藥食品、化學(xué)食品、問(wèn)題食品，這樣才能讓食品安全與我們的健康同行。
我自以為身為大學(xué)生，只要身處校園，飲食上潔身自好，不吃路邊攤、燒烤、麻辣燙，那么有毒食品即使存在，也與我無(wú)關(guān)。自以為大學(xué)如同象牙塔一般，把社會(huì)的一切惡都隔離在外。但那一刻，這種天真的想法頓時(shí)灰飛煙滅，我們被傷害的容易程度其實(shí)比自己想象的要容易得多，可謂防不甚防，不是我們無(wú)能，而是奸商太狡猾。同時(shí)我也意識(shí)到永遠(yuǎn)不要對(duì)他人的苦難無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法保證下一個(gè)不是你。
二．我國(guó)食品安全問(wèn)題的特點(diǎn)：
食品安全問(wèn)題似有愈演愈烈之勢(shì)，概括起來(lái)，有如下三個(gè)特點(diǎn):一是問(wèn)題食品的涉及面越來(lái)越廣。問(wèn)題食品已從過(guò)去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴(kuò)展到水果、酒類(lèi)、南北干貨類(lèi)、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態(tài)勢(shì)。二是問(wèn)題食品的危害程度越來(lái)越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內(nèi)部的安全危害。過(guò)去只注意食品細(xì)菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內(nèi)部的農(nóng)藥、化肥、化學(xué)品殘留。三是制毒制劣手段越來(lái)越多樣、越來(lái)越“深入”、手法越來(lái)越隱蔽，從食品外部的走向內(nèi)部的、從物理的走向化學(xué)的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門(mén)。正是不怕你做不到，就怕你想不到。
三.食品安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因：
1.由于相關(guān)部門(mén)對(duì)食品安全生產(chǎn)的操作監(jiān)管不力,使得中國(guó)食品行業(yè)嚴(yán)重違規(guī)、違法生產(chǎn)銷(xiāo)售不合格食品的現(xiàn)象屢禁不止。中國(guó)的食品監(jiān)管一直采取分段管理為主、品種管理為輔的方法,在實(shí)際的操作過(guò)程中,各職能部門(mén)之間要么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)著監(jiān)管、重復(fù)執(zhí)法的現(xiàn)象,要么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)著不管、相互推諉扯皮的現(xiàn)象,這就給某些食品行業(yè)違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售不合格食品提供了可乘之機(jī)。
2.中國(guó)關(guān)于食品安全的法律體系中存在著諸多弊端和問(wèn)題,為不少問(wèn)題食品的產(chǎn)生提供了生存的空間。中國(guó)的食品安全法律條文規(guī)定的過(guò)于籠統(tǒng),難以操作,并且這些法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)重滯后,現(xiàn)有的一些食品安全的標(biāo)準(zhǔn)水平規(guī)定偏低,許多指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),許多重要的標(biāo)準(zhǔn)至今還尚未制定出來(lái),這就為那些不法廠商、企業(yè)違法生產(chǎn)超低標(biāo)準(zhǔn)、不合標(biāo)準(zhǔn)的食品提供了可乘之機(jī)。
3.消費(fèi)者缺乏食品方面的常識(shí),也可能會(huì)引起食物安全問(wèn)題的產(chǎn)生。首先,消費(fèi)者缺乏購(gòu)買(mǎi)安全食品的常識(shí)。中國(guó)眾多的消費(fèi)者由于收入水平低下,沒(méi)有足夠的消費(fèi)能力,加上缺乏相應(yīng)的常識(shí),所以在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)安全意識(shí)淡漠,往往只圖便宜,不顧及食品的質(zhì)量、衛(wèi)生問(wèn)題。還有一些消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)便宜食品、特價(jià)食品、無(wú)質(zhì)量保證食品時(shí),總是抱著僥幸心理,認(rèn)為大家都在買(mǎi),并且別人過(guò)去多年吃這些便宜食品也沒(méi)吃出什么問(wèn)題,現(xiàn)在再吃也不會(huì)有事,在消費(fèi)者這種心理的支持下,就為問(wèn)題食品的銷(xiāo)售打開(kāi)了門(mén)路。其次,很多消費(fèi)者缺乏科學(xué)食用食物的常識(shí),由此可能會(huì)引發(fā)一些疾病的產(chǎn)生,甚至導(dǎo)致食物中毒事件的發(fā)生。例如,在2009年8—10月,北京市豐臺(tái)區(qū)已經(jīng)連續(xù)發(fā)生4起扁豆中毒事件,發(fā)病人數(shù)達(dá)64人。據(jù)調(diào)查表明,中毒的主要原因是烹飪者未將扁豆煮熟、炒熟。其實(shí)像扁豆、豌豆、四季豆這三種蔬菜,其本身含有天然毒素,如果對(duì)它們加熱不完全就被人們食用,則可能會(huì)引起人們的食物中毒。人們?cè)诔床藭r(shí)如果事先了解了這些基本常識(shí),就可以避免這類(lèi)食物中毒事情的發(fā)生。
四、加強(qiáng)食品安全的幾點(diǎn)建議：
1.是建議政府出臺(tái)國(guó)家食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃白皮書(shū)，從宏觀角度對(duì)食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問(wèn)題分門(mén)類(lèi)分階段地提出目標(biāo)與方針。目前，國(guó)務(wù)院已做出“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定”，大多數(shù)省市政府也已針對(duì)開(kāi)展食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作提出實(shí)施意見(jiàn)，希望國(guó)家對(duì)食品業(yè)的發(fā)展和食品安全有一個(gè)整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)的導(dǎo)向。
2.是從源頭上防止農(nóng)產(chǎn)品污染。提倡“無(wú)公害食品”、“綠色食品”、“有機(jī)食品”，根據(jù)地方特點(diǎn)確定種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的宏觀計(jì)劃，有機(jī)地組織各地區(qū)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當(dāng)?shù)恼邇?yōu)惠和輿論導(dǎo)向支持。大力完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖，繼續(xù)推廣國(guó)家“無(wú)公害食品行動(dòng)計(jì)劃”，建立統(tǒng)一規(guī)范的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系。
3.是大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規(guī)?；?、集約化的食品企業(yè)集團(tuán)，強(qiáng)化“原料——加工——流通——銷(xiāo)售”的全程質(zhì)量管理。建議在全行業(yè)推廣iso、haccp認(rèn)證，實(shí)行質(zhì)量體系化的管理，并以此作為市場(chǎng)安全準(zhǔn)入的“一票否決制”，取締不具備食品安全生產(chǎn)條件的加工企業(yè)。
4.是加強(qiáng)食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管和懲治力度。食品安全問(wèn)題是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，應(yīng)由政府統(tǒng)一組織，全面落實(shí)市場(chǎng)巡查制度，嚴(yán)格實(shí)行不合格食品退市制度，強(qiáng)化食品安全標(biāo)識(shí)和包裝管理，嚴(yán)格控制食品添加劑的生產(chǎn)和使用，并組織好高效低毒的食品添加劑的研制生產(chǎn)，堅(jiān)決堵塞食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管漏洞。
德經(jīng)濟(jì)，一個(gè)以人為本的現(xiàn)代社會(huì)，決不能放任見(jiàn)利忘義的行為，決不允許基本道德的失守。
誠(chéng)信是社會(huì)契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。如果誠(chéng)信缺失、道德敗壞、是非不分、榮辱顛倒、文明底線(xiàn)失守，再好的制度也無(wú)法生效，再快的發(fā)展也會(huì)出問(wèn)題。先圣孟子說(shuō)過(guò)，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這包括了對(duì)社會(huì)公德的追求和自我道德的約束，請(qǐng)拷問(wèn)一下自己的心靈：我們是否離祖先為我們留下的傳統(tǒng)美德越來(lái)越遠(yuǎn)？是否已經(jīng)背離了社會(huì)公德？沉痛的教訓(xùn)告訴企業(yè)家們：在追逐利潤(rùn)的同時(shí)，必須堅(jiān)守自己的道德底線(xiàn)，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，以犧牲道德和消費(fèi)者利益換取利潤(rùn)，最終必然付出沉重的代價(jià)。
食品安全事件所暴露的體制問(wèn)題和道德缺失，也向全社會(huì)發(fā)出了預(yù)警信號(hào)。在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，道德與法律唇齒相依，缺一不可。必須做到依法治國(guó)和以德治國(guó)并舉，在我們完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，完善現(xiàn)有法律法規(guī)所存在的問(wèn)題，填補(bǔ)在執(zhí)法過(guò)程中出現(xiàn)的法律空白和盲點(diǎn)，加大執(zhí)法力度，使食品安全問(wèn)題能夠有法可依，同時(shí)為道德建設(shè)提供強(qiáng)而有力的法律保障，同時(shí)一刻也不能放松道德建設(shè)，只有在全社會(huì)開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，大力加強(qiáng)公民道德、職業(yè)道德、企業(yè)道德、社會(huì)道德建設(shè)，在全社會(huì)形成誠(chéng)信守法的良好環(huán)境，才能有效構(gòu)筑牢固的社會(huì)文明防線(xiàn)，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
論文封面簡(jiǎn)介篇九
（一）快速瀏覽。
快速瀏覽是一種很重要的學(xué)習(xí)工作方法，在一定時(shí)間內(nèi)要使用許多書(shū)，而又不能把它們細(xì)讀的情況下，高校圖書(shū)館論文可用瀏覽法；閱讀與自己的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)相干的其他書(shū)，也可用瀏覽法；要想開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面，必須學(xué)會(huì)快速瀏覽的方法。
（二）普及淺顯。
淺層次的快速閱讀作為信息處理的一種應(yīng)激方式，已成為信息時(shí)代人們閱讀的必然選擇。標(biāo)題式、搜索式、跳躍式的閱讀以及手機(jī)閱讀、博客閱讀等閱讀方式都是淺顯化的主要表現(xiàn)。“淺閱讀”大多在于篩選有用信息，一旦發(fā)現(xiàn)或找到相關(guān)信息，就會(huì)進(jìn)入較深層的閱讀階段。
（三）視聽(tīng)結(jié)合。
視聽(tīng)結(jié)合是指在閱讀過(guò)程中圖文并茂的信息，取代了單一乏味的文字符號(hào)，而成為閱讀的客體，使人們更多地享受圖像審美所帶來(lái)的視覺(jué)快感。這與傳統(tǒng)閱讀相比，增加圖像同時(shí)縮減文字是“淺閱讀”的一個(gè)重要特征。
（四）休閑娛樂(lè)。
休閑娛樂(lè)是指人們?cè)诜潘尚那椤⒂淇熳詷?lè)的狀態(tài)下，獲取信息的娛樂(lè)化指向。它的特征表現(xiàn)為：
（1）趣味性。多是從個(gè)人的興趣出發(fā)，享受精神上的娛樂(lè)。
（2）自主性。內(nèi)容和方式上自己選擇，時(shí)間和空間上個(gè)人支配。
（3）普及性。任何社會(huì)群體，以及不同文化程度的社會(huì)成員，都有權(quán)利享受休閑閱讀的樂(lè)趣。
（五）互動(dòng)共享。
互動(dòng)共享是指在網(wǎng)絡(luò)閱讀中不受時(shí)空、地域的限制，能夠即時(shí)交流、信息共享的一種特性。“淺閱讀”主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀中，同樣，網(wǎng)絡(luò)閱讀也具有“淺閱讀”的特征，互動(dòng)共享是網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征之一，也是“淺閱讀”的重要表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種超文本閱讀，它能使讀者通過(guò)輸入關(guān)鍵詞等迅速找到若干相關(guān)閱讀材料。
二、大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀。
（一）閱讀量大：如今，大學(xué)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，而現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求是多方面的，很多大學(xué)生在校期間修雙學(xué)士，甚至參加各種各樣的輔導(dǎo)班，來(lái)進(jìn)行充電，更多的人都有擴(kuò)大知識(shí)面的需求，以期望獲得更多的信息。在這樣的動(dòng)機(jī)上，大學(xué)生就要閱讀各種“閑書(shū)”，無(wú)論是紙質(zhì)閱讀還是網(wǎng)絡(luò)閱讀，都要充分利用來(lái)獲取自己所需知識(shí)。
（二）閱讀時(shí)間少：現(xiàn)在的大學(xué)生課時(shí)較多，上課期間非常繁忙，除了正常的課程安排之外，還要參加各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，例如：團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)等，這些都導(dǎo)致大學(xué)生并沒(méi)有很多的空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，為了在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，就需要利用“淺閱讀”這種閱讀方式來(lái)處理。
（三）閱讀方式多：為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，大學(xué)生的閱讀方式是多種多樣的，不僅有紙質(zhì)閱讀，還有“淺閱讀”，不僅有手機(jī)閱讀，還有博客瀏覽等。多樣的閱讀方式，為大學(xué)生獲取信息提供了不同的渠道，所以高校圖書(shū)館有必要認(rèn)真研究這種新的閱讀方式。大學(xué)生對(duì)一些新的閱讀方式持比較客觀理性的態(tài)度，閱讀的方式因人而異，無(wú)論采取何種的閱讀方式，目的都是為了能夠更好的獲取自己所需的信息和知識(shí)。
（四）閱讀環(huán)境差：大學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，圖書(shū)館的借閱環(huán)境好壞，直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，所以營(yíng)造圖書(shū)館的學(xué)習(xí)氛圍和閱讀環(huán)境，有利于吸引大學(xué)生的閱讀興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。高校閱讀環(huán)境所存在的問(wèn)題主要有利用圖書(shū)館的頻率較低、閱讀地點(diǎn)不固定、文獻(xiàn)資源不足與閱讀輔導(dǎo)缺失、紙質(zhì)文獻(xiàn)服務(wù)與即時(shí)交流需求明顯等方面。
三、高校圖書(shū)館導(dǎo)讀工作的策略。
（一）客觀審視并積極引導(dǎo)大學(xué)生的“淺閱讀”
“淺閱讀”這種方式已在大學(xué)校園內(nèi)普遍存在，它已成為大學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣和生活方式，作為高校圖書(shū)館應(yīng)該持客觀、公平、尊重、肯定的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)這種新的閱讀方式，同時(shí)要從多途徑、多方面、多層次、多角度滿(mǎn)足大學(xué)生的.閱讀需求。具體來(lái)講，應(yīng)該有以下一些服務(wù)對(duì)策：
（1）高校圖書(shū)館應(yīng)該創(chuàng)造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，來(lái)吸引大學(xué)生群體。
（2）高校圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展個(gè)性化、便利化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（3）建立多內(nèi)容的閱讀導(dǎo)航。
（4）高校圖書(shū)館應(yīng)積極編寫(xiě)優(yōu)秀書(shū)評(píng)。書(shū)評(píng)具有傳遞有效信息、展示研究成果、評(píng)論學(xué)術(shù)優(yōu)劣的導(dǎo)讀功能。
（二）提高大學(xué)生的信息檢索能力，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法與技巧。
網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法，是指為了查全、查準(zhǔn)有關(guān)信息或文獻(xiàn)所采取的方法和步驟。如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索的能力，是擺在高校圖書(shū)館面前的一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要課題。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館應(yīng)該向大學(xué)生積極傳授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法與技能，拓寬大學(xué)生獲取信息的途徑，提高大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，已成為當(dāng)前及以后的一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)。高校圖書(shū)館應(yīng)該全方位、多途徑、多樣化的加大檢索知識(shí)、檢索技能的培訓(xùn)力度。
（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)搜索引擎平臺(tái)的宣傳和三大中文數(shù)據(jù)庫(kù)的輔導(dǎo)。
要想使大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及電子數(shù)據(jù)庫(kù)，就應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)搜索引擎及搜索平臺(tái)的宣傳輔導(dǎo)，以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)利用的培訓(xùn)教育。大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文時(shí)，中文三大數(shù)據(jù)庫(kù)是必不可少的，對(duì)電子數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與利用輔導(dǎo)，是引導(dǎo)大學(xué)生閱讀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為高校圖書(shū)館，也應(yīng)該深入持久的開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)搜索方法和技巧的宣傳與輔導(dǎo)，只有這樣，才能使大學(xué)生的閱讀能力、信息檢索能力迅速提高。
（四）強(qiáng)化文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，紙質(zhì)推薦與網(wǎng)絡(luò)推薦并舉。
大學(xué)生對(duì)“閱讀”概念的理解，不單純是紙質(zhì)書(shū)本的閱讀、傳統(tǒng)閱讀、經(jīng)典閱讀，還包括多種媒介的閱讀，這就要求高校圖書(shū)館應(yīng)該積極采取應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行創(chuàng)新性的開(kāi)展書(shū)目推薦工作。高校圖書(shū)館要在加強(qiáng)紙質(zhì)書(shū)目推薦的同時(shí)，更應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)紙質(zhì)文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，多層次、全方位的滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀需求。
（1）制訂館藏文獻(xiàn)建設(shè)規(guī)劃，發(fā)揮文獻(xiàn)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。要繼續(xù)強(qiáng)化印刷型文獻(xiàn)資源的建設(shè)。
（2）要建立協(xié)調(diào)機(jī)制，全力保障文獻(xiàn)資源的體系建設(shè)。
（3）要建立協(xié)商、調(diào)研、評(píng)價(jià)、調(diào)整的機(jī)制。
（五）積極探索手機(jī)閱讀的導(dǎo)讀模式。
高校圖書(shū)館要對(duì)手機(jī)閱讀服務(wù)模式進(jìn)行研究。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，探討面向大學(xué)生需求的手機(jī)閱讀服務(wù)模式，包括手機(jī)閱讀服務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及其技術(shù)實(shí)現(xiàn)等。與此同時(shí)，建立手機(jī)閱讀服務(wù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，開(kāi)展邊跟蹤、邊改進(jìn)，邊建設(shè)，逐步完善手機(jī)閱讀服務(wù)體系。
（六）建立多種類(lèi)型的博客，發(fā)揮博客的導(dǎo)讀功能。
高校圖書(shū)館應(yīng)該認(rèn)真研究這一新的閱讀方式，充分利用博客這一交流平臺(tái)，更好的開(kāi)展高校圖書(shū)館的導(dǎo)讀工作。當(dāng)前，高校圖書(shū)館應(yīng)用博客的服務(wù)實(shí)踐主要表現(xiàn)在以下一些方面：（1）在圖書(shū)館中推廣博客；（2）構(gòu)建學(xué)術(shù)博客知識(shí)庫(kù)；（3）創(chuàng)建讀者博客；（4）創(chuàng)建新聞博客；（5）創(chuàng)建參考咨詢(xún)博客；（6）創(chuàng)建學(xué)科信息博客；（7）創(chuàng)建信息導(dǎo)航博客；（8）創(chuàng)建特色學(xué)科信息庫(kù)博客；（9）創(chuàng)建讀者教育與培訓(xùn)博客。
（七）加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)性期刊閱讀的科學(xué)引導(dǎo)。
作為高校圖書(shū)館應(yīng)該研究休閑娛樂(lè)類(lèi)讀物閱讀的社會(huì)意義和作用，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生中在休閑娛樂(lè)閱讀中差異性進(jìn)行比較研究。作為高校圖書(shū)館不僅要提供豐富的休閑娛樂(lè)性期刊，更重要的是要對(duì)大學(xué)生的娛樂(lè)效果提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，不僅要關(guān)注大學(xué)生的閱讀速度，更要關(guān)注他們的閱讀效果。
四、結(jié)語(yǔ)。
論文封面簡(jiǎn)介篇十
土木工程的施工質(zhì)量與施工安全是非常重要的?，F(xiàn)階段的土木工程項(xiàng)目在施工中，仍然會(huì)出現(xiàn)諸多管理方面的問(wèn)題與不足，這不僅會(huì)影響到土木工程的整體施工質(zhì)量，更會(huì)使土木工程中的施工人員受到人身與財(cái)產(chǎn)安全的危害。
簡(jiǎn)介：土木工程的英文是civilengineering,直譯是民用工程，它是建造各種工程的統(tǒng)稱(chēng)。
它既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
探析土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性。
避免任何一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的正常建設(shè)落實(shí)以及正常運(yùn)用。
本文就重點(diǎn)圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中的安全性要求以及經(jīng)濟(jì)性要求進(jìn)行了探索，希望有助于促進(jìn)未來(lái)土木工程行業(yè)的有序發(fā)展。
關(guān)鍵詞:土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);安全性;經(jīng)濟(jì)性。
促使其能夠在恰當(dāng)?shù)姆矫姹憩F(xiàn)出理想的作用價(jià)值效果，尤其是對(duì)于自身應(yīng)用的可靠性而言，更是需要進(jìn)行重點(diǎn)研究和保障。
能夠滿(mǎn)足于土木工程的各個(gè)方面需求也就顯得極為必要，尤其是在安全性以及經(jīng)濟(jì)性角度來(lái)看，更是需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，促使其設(shè)計(jì)較為可靠準(zhǔn)確。
1土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析。
這些問(wèn)題的產(chǎn)生必然也就會(huì)對(duì)于最終的建設(shè)效果產(chǎn)生威脅，不利于土木工程項(xiàng)目的正常施工建設(shè)。
從土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀中分析，其存在的問(wèn)題和缺陷在安全性以及經(jīng)濟(jì)性方面也得到了一定表現(xiàn):。
(1)安全性設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。
并且最終會(huì)影響到后續(xù)應(yīng)用安全可靠效果，這也就需要引起足夠重視。
(2)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)存在缺陷。
最終形成了較大的超預(yù)算問(wèn)題，給土木工程項(xiàng)目的具體建設(shè)帶來(lái)了較大的困難。
這種經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)缺陷的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)過(guò)程中忽視了該方面的控制，沒(méi)有研究分析相應(yīng)結(jié)構(gòu)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性效果，如此也就必然會(huì)導(dǎo)致其最終出現(xiàn)造價(jià)控制缺陷。
2土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性保障措施。
具體到土木工程結(jié)構(gòu)的有效設(shè)計(jì)處理工作中來(lái)看，為了較好保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)的處理具備理想的安全性水平，必須要促使其能夠關(guān)注到相應(yīng)設(shè)計(jì)方案的各個(gè)細(xì)節(jié)，其中比較核心的保障措施和注意事項(xiàng)如下:。
(1)詳細(xì)了解和明確具體設(shè)計(jì)規(guī)范。
進(jìn)而也就能夠依據(jù)這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)處理，保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的可約束性，杜絕任何超限問(wèn)題的出現(xiàn)。
促使其在土木工程結(jié)構(gòu)中同樣也能夠得到較好體現(xiàn)，有效杜絕可能出現(xiàn)的各個(gè)矛盾和沖突問(wèn)題;(2)做好土木工程結(jié)構(gòu)選型工作。
對(duì)于土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作的有序開(kāi)展而言，選型可以說(shuō)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)合理的結(jié)構(gòu)類(lèi)型才能夠較好保障相應(yīng)土木工程項(xiàng)目具備穩(wěn)定性，最終體現(xiàn)在安全性保障方面。
(3)精確計(jì)算承載力狀況。
然后進(jìn)行逐一匯總，最終確保所有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性都能夠較為理想。
(4)恰當(dāng)選擇施工材料。
進(jìn)而也就需要從施工材料的選擇入手進(jìn)行恰當(dāng)控制，促使其能夠體現(xiàn)出較為理想的實(shí)用性效果。
并且結(jié)合具體應(yīng)用數(shù)量進(jìn)行把關(guān)，促使其能夠?yàn)橥聊竟こ探Y(jié)構(gòu)安全性提供較強(qiáng)保障效果。
3土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性保障措施。
對(duì)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性控制而言，其主要就是為了切實(shí)做好成本控制工作，促使土木工程結(jié)構(gòu)的建設(shè)資金能夠得到較好控制，為了滿(mǎn)足這一需求，應(yīng)該重點(diǎn)把握好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:。
(1)協(xié)調(diào)各個(gè)設(shè)計(jì)要求。
以降低結(jié)構(gòu)的成本為唯一目的，還需要充分考慮到土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面要求。
如此才能夠確保相應(yīng)經(jīng)濟(jì)性方面的控制和把關(guān)能夠較為理想，也能夠得到較好落實(shí)推進(jìn)，不會(huì)影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的應(yīng)用安全性水平。
在以往土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)處理中，雖然沒(méi)控制經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的現(xiàn)象比較多，
(2)合理運(yùn)用限額設(shè)計(jì)。
這種限額設(shè)計(jì)主要就是為了促使其能夠在較大程度上避免具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)超預(yù)算問(wèn)題。
基于此，具體土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前應(yīng)該能夠針對(duì)相應(yīng)預(yù)算進(jìn)行重點(diǎn)分析，
對(duì)于超出預(yù)算的方案在審查過(guò)程中也就能夠進(jìn)行修正，促使其能夠表現(xiàn)出最為理想的經(jīng)濟(jì)性保障效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
其應(yīng)該圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面控制，避免可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和缺陷。
參考文獻(xiàn)。
[1]喬棟.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性分析[j].四川水泥，2016(08):93.
論文封面簡(jiǎn)介篇十一
從現(xiàn)在的科學(xué)角度來(lái)看，隨著科技的飛速發(fā)展，人類(lèi)在各個(gè)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，以及每個(gè)國(guó)家之間的日益交流和國(guó)力的大大提升，人類(lèi)在許多方面已經(jīng)創(chuàng)造出了很多的陳果。此外，隨著工業(yè)水平的不斷提高以及人們的生活水平日益改善，對(duì)很多的方面有了新的要求，這樣就導(dǎo)致了需要新的機(jī)械產(chǎn)品來(lái)提升水平，板材送進(jìn)夾鉗裝置就是其中是一。
現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，產(chǎn)品更新的速度也在不斷的加快。本次設(shè)計(jì)上的夾鉗裝置也和其他的機(jī)械行業(yè)一樣不斷向前邁進(jìn)，據(jù)可靠研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前已經(jīng)在運(yùn)行的主機(jī)行業(yè)已十分廣泛，特別的在很多高檔的制造行業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)相關(guān)項(xiàng)目中，對(duì)其的需求量也在不斷擴(kuò)大，那么在這種情況之下也必然會(huì)使得夾鉗行業(yè)向前發(fā)展。經(jīng)過(guò)我國(guó)幾代科學(xué)工作者的不懈努力，在板材送進(jìn)裝置方面也已取得突破性進(jìn)展。例如由中南科學(xué)院廖衛(wèi)獻(xiàn)研究的送進(jìn)機(jī)，已經(jīng)將送進(jìn)的硅塊從84塊增加到96塊，使得材料的利用率有了很大的提高。通過(guò)此種方法，可以實(shí)現(xiàn)沖床每年提高加工能力160-300t。在眾多的的送進(jìn)裝置中，氣結(jié)構(gòu)形式有多種。例如可以用機(jī)械手進(jìn)行送進(jìn)，其過(guò)程是用機(jī)械手抓住由傳送帶傳送而來(lái)的板材，進(jìn)而放入落料架。通過(guò)調(diào)查得知，國(guó)外的送進(jìn)裝置發(fā)展也非常迅速而且日趨成熟。通過(guò)對(duì)國(guó)外的生產(chǎn)和研究的調(diào)查，一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)，日本、美國(guó)最具代表性，尤其是日本，由于機(jī)械式自動(dòng)送進(jìn)機(jī)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，故而對(duì)其涉及的研究很少。而代替的是對(duì)更加新型的送進(jìn)的理論的研究與設(shè)計(jì)。在國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)人員的不斷設(shè)計(jì)與探索之后，也設(shè)計(jì)出了很多具有時(shí)代意義的新的送進(jìn)裝置。在日本有專(zhuān)家研究出利用機(jī)械手與沖床相結(jié)合的方法進(jìn)行送料。但是這種方法需要從側(cè)面送料，故設(shè)計(jì)時(shí)很復(fù)雜而且不易制造維修。而且成本相對(duì)較高不適宜中小企業(yè)進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)。在工作時(shí)，以沖床上的曲軸作為主輸送軸。然后通過(guò)花鍵軸進(jìn)行伸縮運(yùn)動(dòng)，球頭部件會(huì)被連接到機(jī)械手輪。期間，相關(guān)的傳動(dòng)部件還要通過(guò)動(dòng)作使機(jī)械手與機(jī)床同步，從而完成整個(gè)運(yùn)送過(guò)程。此外，改送進(jìn)裝置還配備有另外的一套專(zhuān)用的驅(qū)動(dòng)可移式輸送機(jī)，通過(guò)該輸送機(jī)就可以將板材送至主機(jī)的位置處進(jìn)行加工。但是，它的這套系統(tǒng)是根據(jù)日本本國(guó)發(fā)展情況而定的。因此，它只能適合于日本本國(guó)加工的使用，所以不太適合我國(guó)的縱向送進(jìn)的要求。
許多資料表明，如果根據(jù)現(xiàn)在的整體的綜合水平看，我國(guó)的某些行業(yè)還不能跟上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。同時(shí)，在夾鉗裝置的行業(yè)，就性能方面還有著很大的差距，列如，可靠性、安全性、以及環(huán)保性。因此，當(dāng)前必須大力發(fā)展科技，提高自主創(chuàng)新能力，在科技方面加大投入，只有這樣才能趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)水平。
本設(shè)計(jì)中，采用液壓缸進(jìn)行推動(dòng)并固定，采用氣缸進(jìn)行夾緊。它有著很多的優(yōu)點(diǎn)，使得裝置運(yùn)行平穩(wěn)，可靠性大大提高，傳送時(shí)較為靈敏。同時(shí)，最為一個(gè)在生產(chǎn)中的配套輔助機(jī)構(gòu)使得工人的勞動(dòng)強(qiáng)度降低。
論文封面簡(jiǎn)介篇十二
本文創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與問(wèn)題的分析。論文比較全面、系統(tǒng)、科學(xué)。
的分析了大學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知、生態(tài)意識(shí)及行為的現(xiàn)狀。基于現(xiàn)狀的分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研究，提出了可行的一些教育途徑及方法。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)涵蓋了大學(xué)生生態(tài)問(wèn)題知情意行四個(gè)方面因素。問(wèn)題的設(shè)計(jì)盡量貼近大學(xué)生日常生活，突出現(xiàn)實(shí)性和生活化。運(yùn)用的spss17.0軟件是該分析軟件較新的版本，調(diào)查分析以相關(guān)性分析和歸類(lèi)分析為主，具體運(yùn)用了內(nèi)容分析法和實(shí)證研究法，較為客觀。論文中的調(diào)查數(shù)據(jù)原本體現(xiàn)了調(diào)查現(xiàn)狀，部分調(diào)查誤差和個(gè)體差異進(jìn)行了相應(yīng)分析：如對(duì)大學(xué)生群體生態(tài)問(wèn)題上的個(gè)體差異分析，包括不同家庭居住所在地對(duì)生態(tài)知識(shí)了解程度的比較;又如對(duì)大學(xué)生生態(tài)知識(shí)、意識(shí)、行為具有一定相關(guān)關(guān)系的分析上。應(yīng)該說(shuō)，這次調(diào)查是較客觀的，也是較為真實(shí)可信的。
二是關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的理論探討。本文立足于生態(tài)養(yǎng)成教育本質(zhì)，以大學(xué)生群體為研究對(duì)象，探索我國(guó)生態(tài)道德教育在大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)有的眼界和追求。包括大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成的規(guī)范、教育的原則與主要任務(wù)，具體對(duì)策。應(yīng)該說(shuō)，這些分析運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法和內(nèi)容分析法，在理論和實(shí)踐意義具有一定新意。同時(shí)，部分章節(jié)也已在一些學(xué)報(bào)上發(fā)表。
綜上，本文在生態(tài)文明建設(shè)背景下，結(jié)合“大學(xué)生生態(tài)道德”、“生態(tài)德育”兩個(gè)論題，系統(tǒng)的運(yùn)用倫理學(xué)理論，以一個(gè)全新角度收集、整理有關(guān)生態(tài)道德養(yǎng)成理論，在公民道德體系與生態(tài)道德體系理論下進(jìn)行對(duì)照研究，并對(duì)大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀進(jìn)行定量分析，尋求生態(tài)道德養(yǎng)成教育策略，對(duì)當(dāng)今生態(tài)文明建設(shè)有著借鑒和啟迪作用。這既是本文的創(chuàng)新之處，也是價(jià)值所在。
論文封面簡(jiǎn)介篇十三
心得體會(huì)論文封面是各種論文中不可或缺的一部分，也是展示文章品質(zhì)和提高文章可讀性的重要環(huán)節(jié)。封面不僅是文章的“門(mén)面”，更是作者的個(gè)人形象和學(xué)術(shù)水平的象征。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，良好的封面設(shè)計(jì)能吸引讀者的眼球，增加文章傳播度，更好地展現(xiàn)自己的研究成果。在本文中，我將分享我對(duì)心得體會(huì)論文封面的一些見(jiàn)解和體會(huì)。
第二段：封面設(shè)計(jì)要素。
封面設(shè)計(jì)要素包括標(biāo)題、副標(biāo)題、作者姓名、學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)名稱(chēng)、日期和圖像等。標(biāo)題是封面上最重要的部分，應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔明了并與文章主題緊密相關(guān)的詞語(yǔ)。副標(biāo)題可以突出文章的特色和重點(diǎn)。作者姓名不僅是作者的個(gè)人信息，也是學(xué)術(shù)積累的一種體現(xiàn)。學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)名稱(chēng)可以彰顯文章的研究背景和學(xué)科特色。日期可以標(biāo)明文章撰寫(xiě)時(shí)間，增加文章的權(quán)威性。圖像可以為文章注入生動(dòng)趣味，同時(shí)也要符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)。
第三段：封面設(shè)計(jì)原則。
封面設(shè)計(jì)的原則是簡(jiǎn)潔、明了、唯美、突出和醒目。封面要符合學(xué)術(shù)規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，不能存在抄襲和剽竊現(xiàn)象。封面應(yīng)突出文章的主題和研究成果，并給讀者以第一眼的震撼和感覺(jué)。同時(shí)，封面也應(yīng)該符合讀者的審美觀和心理預(yù)期，可以通過(guò)色彩搭配、圖像選擇等方式達(dá)到良好的視覺(jué)效果。
第四段：封面設(shè)計(jì)實(shí)踐。
封面設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我們應(yīng)該結(jié)合文章的特色和實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊封面，了解學(xué)術(shù)界的流行設(shè)計(jì)趨勢(shì)。同時(shí)，我們也要善于運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件和工具，包括Photoshop、Illustrator、InDesign等，讓封面設(shè)計(jì)更加豐富多彩。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還要不斷嘗試和改進(jìn)，獲取更好的效果。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中，好的封面設(shè)計(jì)能夠從視覺(jué)上吸引讀者的關(guān)注，提高文章的可讀性和可信度。心得體會(huì)論文封面設(shè)計(jì)要素包括標(biāo)題、副標(biāo)題、作者姓名、學(xué)校或機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、日期和圖像等。封面設(shè)計(jì)的原則是簡(jiǎn)潔、明了、唯美、突出和醒目。封面設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我們應(yīng)該結(jié)合文章的特色和實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，善于運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件和工具，不斷嘗試和改進(jìn)。總之，心得體會(huì)論文封面是學(xué)術(shù)傳播中非常重要的一環(huán)，要認(rèn)真對(duì)待和重視。
論文封面簡(jiǎn)介篇十四
工商管理系始創(chuàng)于1984年，原名企業(yè)管理系，2007年正式更名為工商管理系。該系擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師34人，其中正高職稱(chēng)2人，副高職稱(chēng)9人，博士1人，碩士29人。該系設(shè)有工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、人力資源管理、物業(yè)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理5個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有企業(yè)資源計(jì)劃(erp)實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室。并與沃爾瑪深投百貨公司福州長(zhǎng)城分店等多家企業(yè)共同建造實(shí)訓(xùn)基地35個(gè)。
2011年與香港公開(kāi)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)“3+1”專(zhuān)接本班。2013年、2014年先后與泰禾集團(tuán)福州分管公司聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理泰禾購(gòu)物中心管理虛擬班和實(shí)體班。工商管理系科研成果顯著，近年來(lái)系部教師已出版學(xué)術(shù)著作4部，主編、參編教材34部，在各類(lèi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，承擔(dān)各級(jí)科研課題70多項(xiàng)。該系秉著“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，開(kāi)展靈活多樣的.辦學(xué)模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為政界精英、企業(yè)家和社會(huì)活動(dòng)家，在海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)中煥發(fā)著閩商搖籃的獨(dú)特魅力。
論文封面簡(jiǎn)介篇十五
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。
論文題目新課改背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)策略。
系（部）生命科學(xué)系。
指導(dǎo)教師汪琛穎職稱(chēng)。
2012年月。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：
新課改背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)策略。
學(xué)生姓名：
楊雅麗。
專(zhuān)業(yè)：生物教育。
學(xué)號(hào)：
093107011006。
內(nèi)容摘要：
本文從新課程背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生課程實(shí)施能力出發(fā)，以生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力為切入點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，比較傳統(tǒng)教案與新的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別，運(yùn)用時(shí)代全新的教育思想對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)要素進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)今生物學(xué)教育現(xiàn)狀及師范生自身實(shí)際，查閱資料、分析文獻(xiàn)并結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)中心問(wèn)題進(jìn)行研究，并從理論和實(shí)踐等方面提出新課程背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生培養(yǎng)的若干建議。
主要任務(wù)：
一、1.查資料，閱讀文獻(xiàn)，掌握新課程背景下生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)實(shí)習(xí)了解生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探討生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)策略。
二、收集有關(guān)論文內(nèi)容的書(shū)籍、期刊資料等。
三、寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告，并完成論文。
需提交的文檔：
1.論文開(kāi)題報(bào)告。
2.論文任務(wù)書(shū)。
3.論文。
發(fā)出任務(wù)書(shū)日期：
2012年1月。
完成期限：2012年1月-6月。
指導(dǎo)教師：
汪琛穎。
系主任：
楊玉珍。
論文封面簡(jiǎn)介篇一
工商管理系始創(chuàng)于1984年，原名企業(yè)管理系，年正式更名為工商管理系。該系擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師34人，其中正高職稱(chēng)2人，副高職稱(chēng)9人，博士1人，碩士29人。該系設(shè)有工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、人力資源管理、物業(yè)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理5個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有企業(yè)資源計(jì)劃(erp)實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室。并與沃爾瑪深投百貨公司福州長(zhǎng)城分店等多家企業(yè)共同建造實(shí)訓(xùn)基地35個(gè)。
年與香港公開(kāi)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)“3+1”專(zhuān)接本班。年、年先后與泰禾集團(tuán)福州分管公司聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理泰禾購(gòu)物中心管理虛擬班和實(shí)體班。工商管理系科研成果顯著，近年來(lái)系部教師已出版學(xué)術(shù)著作4部，主編、參編教材34部，在各類(lèi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，承擔(dān)各級(jí)科研課題70多項(xiàng)。該系秉著“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，開(kāi)展靈活多樣的.辦學(xué)模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為政界精英、企業(yè)家和社會(huì)活動(dòng)家，在海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)中煥發(fā)著閩商搖籃的獨(dú)特魅力。
論文封面簡(jiǎn)介篇二
說(shuō)到封面，大家可能一下子就想到的是各大雜志的人物封面。其實(shí)正像是雜志封面一樣，論文那么多的文字也著實(shí)需要一個(gè)封面。論文是一種講究或討論的學(xué)術(shù)性文章，它本身有著一定的專(zhuān)業(yè)性。論文封面，一般都是十分簡(jiǎn)約的，就是封面的基本要素：標(biāo)題，姓名，一些主要內(nèi)容之類(lèi)的。論文封面格式要求是門(mén)面，更需要專(zhuān)業(yè)對(duì)待，嚴(yán)格要求。那么論文封面格式要求有哪些呢?下面筆者就具體講解下。
題目：
姓名：宋體小三居中。
學(xué)號(hào)：
學(xué)院：
專(zhuān)業(yè)：
指導(dǎo)教師：
協(xié)助指導(dǎo)教師：
年月日(宋體小三居中)。
畢業(yè)論文封面格式要求中華民國(guó)和日本明治以前歷史紀(jì)年用漢字，括號(hào)內(nèi)注明公元紀(jì)年，用阿拉伯?dāng)?shù)字;中華民國(guó)紀(jì)年和日本明治以后年號(hào)紀(jì)年用阿拉伯?dāng)?shù)字，括號(hào)內(nèi)注明公元紀(jì)年，畢業(yè)論文封面格式要求用阿拉伯?dāng)?shù)字，如秦文公四十年(公元前722年)，民國(guó)37年(1948年)，昭和16年(1941年)等。約數(shù)用漢字，如“改革開(kāi)放二十年來(lái)……”;整數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“中華人民共和國(guó)成立50周年”。
畢業(yè)論文封面格式要求頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線(xiàn)0.5cm)，右2.5cm,，頁(yè)腳1.5cm。封面格式設(shè)置：字體：四號(hào)宋體，居中，指導(dǎo)教師簽名必須手寫(xiě)。畢業(yè)論文封面格式要求題目：中文，三號(hào)黑體加粗居中;英文，三號(hào)timenewroman字體,加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號(hào))。
1、封面紙張：為統(tǒng)一起見(jiàn)，由教務(wù)處確定，并由印發(fā)公司電話(huà)x分發(fā)到各學(xué)院;費(fèi)用由教務(wù)處承擔(dān)。
2、封面內(nèi)容與格式：由教務(wù)處確定，詳見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)封面模板(教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)--下載專(zhuān)區(qū)--管理科表格下載)，下載網(wǎng)址：xxxxx只要填寫(xiě)題目、姓名、學(xué)號(hào)和班級(jí)等欄目?jī)?nèi)容，姓名、學(xué)號(hào)行內(nèi)容水平方向需做一定調(diào)整，以使內(nèi)容在相應(yīng)位置居中。其他格式按模板設(shè)置即可。一律為打印字體。
3、封面制作與裝訂：由個(gè)人安排。
4、其他要求：執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范。
論文字體格式要求：
(1)字體字號(hào)要求：
目錄：題序號(hào)及標(biāo)題用小四號(hào)黑體，其余用小四號(hào)宋體。
標(biāo)題：二號(hào)宋體，居中。
作者：四號(hào)仿宋體，居中。
作者班級(jí)：六號(hào)宋體，居中，加圓括號(hào)。
”摘要“字樣：五號(hào)黑體，頂格。
摘要內(nèi)容：五號(hào)宋體，居中。
”關(guān)鍵詞“字樣：五號(hào)黑體，頂格。
關(guān)鍵詞詞條：五號(hào)宋體，各條中間用”;“隔開(kāi)。
各章題序及標(biāo)題：小二號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
各節(jié)的一級(jí)題序及標(biāo)題：小三號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題：四號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題：小四號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字。
參考文獻(xiàn)”字樣：五號(hào)黑體，居中。
參考文獻(xiàn)內(nèi)容：小五號(hào)宋體。
(4)封面和目錄：封面和目錄均無(wú)頁(yè)碼，從正文開(kāi)始顯示頁(yè)碼為第1頁(yè)，目錄要求利用大綱視圖自動(dòng)生成。
(5)段落設(shè)置：章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題為單倍行距，段前、段后各設(shè)為0.5行(即前后各空0.5行)，正文為1.5倍行距，段前、段后無(wú)空行(即空0行)。
(8)引用文獻(xiàn)標(biāo)記：引用文獻(xiàn)標(biāo)記用右上標(biāo)，并注明頁(yè)碼，例：[1]p1-5。
下面筆者說(shuō)下如何利用word編輯論文封面，希望大家看完之后能夠掌握好其中的要訣。
步驟一：首先，新建一張空白word，雙擊打開(kāi)，在其中輸入“學(xué)樣信息，題目，學(xué)院，專(zhuān)業(yè)，學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，指導(dǎo)老師，年月日”等字樣。
步驟二：將選中部分文字居左顯示，在“視圖”選項(xiàng)卡下勾選“標(biāo)尺”按鈕，打開(kāi)檔標(biāo)尺。拖動(dòng)標(biāo)尺調(diào)整選中部分文字的位置。
步驟三：下面劃?rùn)M線(xiàn)，依次點(diǎn)擊【插入】-【形狀】選擇直線(xiàn)。
步驟四：摁住shift鍵，根據(jù)自己需要繪制長(zhǎng)度適中的線(xiàn)段，摁住crtl鍵復(fù)制剛才繪制完成的直線(xiàn)。
步驟五：至此，封面，就已經(jīng)大功告成。有些學(xué)校的學(xué)校名稱(chēng)可能是圖片，此時(shí)就需要點(diǎn)擊【插入】-【圖片】-【來(lái)自文件】來(lái)進(jìn)行圖片的插入。然后將圖片進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
論文的封面是給參閱的教授第一眼看到的，因此這個(gè)格式是不能錯(cuò)的。大家必須加以重視，看完筆者上面分享的所有內(nèi)容，相信大家都對(duì)論文封面的格式要求有所了解，希望大家做好論文的封面部分，才不會(huì)影響整篇論文的質(zhì)量。
論文封面簡(jiǎn)介篇三
題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫(xiě)作的方法是：
直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話(huà)加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類(lèi)題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
·題目的寫(xiě)作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對(duì)題目的寫(xiě)作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫(xiě)作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下(不包括副標(biāo)題)，太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。
是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫(xiě)摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容;獲得的基本結(jié)論和成果(特別是新見(jiàn)解);結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的寫(xiě)作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括;突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略;要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述(通常在100—300字之間)。
為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類(lèi)論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4—6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。(經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：研究成果名稱(chēng)(論文、報(bào)告、設(shè)計(jì))。
第三個(gè)關(guān)鍵詞：研究方法名稱(chēng)。(實(shí)證研究、調(diào)查、綜述、評(píng)論……)。
第四個(gè)關(guān)鍵詞：列出在前三個(gè)關(guān)鍵詞中沒(méi)有出現(xiàn)的，但被論文作為主要研究對(duì)象的事或物質(zhì)的名稱(chēng)。
如有需要，第五、第六個(gè)關(guān)鍵詞等列出作者認(rèn)為有利于檢索和文獻(xiàn)利用的其他關(guān)鍵詞。
(由于這一規(guī)定還在試行階段，目前大多數(shù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)論文的關(guān)鍵詞選擇很少按此標(biāo)準(zhǔn)，只是選一些代表論文研究對(duì)象、研究成果和研究方法的詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞。)。
論文封面簡(jiǎn)介篇四
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的。
目錄(標(biāo)題用黑體3號(hào)。
加粗。
居中)。
前言(宋體4號(hào)字。
加粗)-----------------1。
1.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字。
論文封面簡(jiǎn)介篇五
素質(zhì)教育的重要涵義之一是：全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能，身體心理素質(zhì)。使之成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而語(yǔ)文素質(zhì)教育是一種提高語(yǔ)文及基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文能力(主要指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力)語(yǔ)文智能(觀察力、記憶力、思維力、想象力等)和語(yǔ)文鑒賞等素質(zhì)的教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的的審美情趣籌。作為學(xué)科素質(zhì)教育，語(yǔ)文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，對(duì)素質(zhì)教育所起的作用，是任何一種學(xué)科素質(zhì)教育所不能比擬的。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的要素，往往是一個(gè)人成才的重要因素。從基礎(chǔ)教育的角度看，語(yǔ)文素質(zhì)決定人才素質(zhì)的品格。因而，語(yǔ)文素質(zhì)教育著眼于人的教育塑造上，著眼于培爭(zhēng)養(yǎng)學(xué)生求生存、求發(fā)展的能力上，著眼于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)上?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)決定素質(zhì)教育的品格，全方位地促進(jìn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、思想品德教育與素質(zhì)教育。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要任務(wù)。語(yǔ)文素質(zhì)教育的最終目的，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中必須貫穿思想品德教育。
語(yǔ)言的課文，文質(zhì)兼美，而且多是文學(xué)珍品，本身有極強(qiáng)的認(rèn)識(shí)作用，教育作用。如孔子所說(shuō)：“詩(shī)可以興，可以風(fēng)，可以群，可以怨”。而這種認(rèn)識(shí)作用、教育作用，是在對(duì)藝術(shù)形象的感知、理解中獲得的。課文(文學(xué)作品）以鮮明而生動(dòng)的藝術(shù)形象，真實(shí)地再現(xiàn)自然和社會(huì)生活的藝術(shù)形象，真實(shí)地再現(xiàn)自然和社會(huì)生活中的各種場(chǎng)景，反映一定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，反映社會(huì)的風(fēng)尚習(xí)俗；塑造不同階級(jí)、不同階層的人物形象、揭示其精神而貌、內(nèi)心世界以及他們的種種關(guān)系。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲得歷史和觀實(shí)、社會(huì)和人生的種種認(rèn)識(shí)，提高對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)能力：可以理解作者寄寓在藝術(shù)形象中的思想、感情、意志和愿望，可以發(fā)掘隱含在藝術(shù)形象深處的深刻的社會(huì)意蘊(yùn)。
文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用、教育作用是通過(guò)審美作用實(shí)現(xiàn)的。古羅馬文藝評(píng)論家賀拉斯說(shuō)：“詩(shī)人的愿望應(yīng)該是給人益處和樂(lè)趣，他寫(xiě)的東西應(yīng)該給人以快感，同時(shí)對(duì)生活有幫助。??寓教于樂(lè)，既勸諭讀者，又使他喜愛(ài)，才能符合眾望?！边@說(shuō)明了教育與娛樂(lè)的關(guān)系。對(duì)此，周恩來(lái)同志作了通俗而精辟的論述：“群眾看戲，看電影，是要從中得到娛樂(lè)和休息，你通過(guò)典型化的形象表演，教育寓在其中，寓在娛樂(lè)之中?！痹⒔逃跇?lè)，實(shí)際上就是審美教育。語(yǔ)文的思想品德教育，正是通過(guò)審美教育獲得的。讀者“瞻言而見(jiàn)貌”，在理解、情感、想象等心理因素的參與下，使原有的藝術(shù)形象逐漸豐滿(mǎn)，而成為新的審美意象，并為這種審美意象所愉悅、所振奮、所激動(dòng)，在潛移默化中，使心靈得到凈化，人格得到完善和升華。
《祝?！吠ㄟ^(guò)對(duì)祥林嫂的形象和她所生活的社會(huì)環(huán)境的再現(xiàn)，我們不僅認(rèn)識(shí)到：封建禮教對(duì)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女進(jìn)行精神摧殘的罪惡，舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，而且深深地喚起對(duì)受迫害、受侮辱的勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂的深切同情，對(duì)萬(wàn)惡的封建禮教的極端憎恨，對(duì)冷酷的封建衛(wèi)道士魯四老爺?shù)臒o(wú)比厭棄。這種同情、憎恨與厭棄，正是人性善的體現(xiàn)。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》以三個(gè)典型的事例，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，從他們身上，我們不僅看到了祟高的國(guó)際主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神，而且看到了美好而高尚的心靈，對(duì)敵人的恨，對(duì)朝鮮人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)人民的情，這種恨、愛(ài)、情，正是人性中的真和善的體現(xiàn)，從而使心靈得到了凈化。
《春》使我們?cè)诟兄?、欣賞那一幅幅絢麗多彩的春景圖時(shí)，不僅使我們感到春天多么美好，大自然多么美好，生活多么美好，而且說(shuō)起對(duì)美的生活的熱愛(ài)和追求，對(duì)美的熱愛(ài)和追求。
在《荔枝蜜》中，我們不僅在蜜蜂精神的感動(dòng)下，而產(chǎn)生對(duì)具有蜜蜂精神的勞動(dòng)人民的深深的崇敬與熱愛(ài)，而且更為蜜蜂“對(duì)人無(wú)所求，給人卻是極好的東西”的美好心靈所感染，引起我們心靈的極大震動(dòng)和凈化，使卑微的私欲在美的光耀中而失色，從而擴(kuò)大了真、善、美的心靈空間。
從以上例子可以說(shuō)明：語(yǔ)文的思想品德教育通過(guò)美育而實(shí)現(xiàn)，它不僅使學(xué)生受到一般的政治思想、道德品質(zhì)教育，而且受到更深層次的教育——人性教育，觸及到人的思想最深處——心靈。如朗吉弩斯說(shuō)：“文章不僅打動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，而且打動(dòng)整個(gè)心靈。所以把人憑資稟和修養(yǎng)，本來(lái)就有的那些文詞、思想、行動(dòng)以及美與和諧都鼓動(dòng)起來(lái)，通過(guò)文字本身的聲音的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，把作者的情感傳到聽(tīng)眾心里，引起聽(tīng)眾和作者的共鳴，就是這樣，通過(guò)由文詞建筑起來(lái)的層構(gòu)，作者能把我們的心靈完全控制住，使我們心醉神迷地受到文章中所寫(xiě)出的那種崇高、莊嚴(yán)、雄偉以及其它一切品質(zhì)的潛移默化?！?BR> 語(yǔ)文的思想品德教育，不僅貫穿在閱讀教學(xué)之中，而且貫穿在寫(xiě)作教學(xué)之中。寫(xiě)作不僅是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化修養(yǎng)、寫(xiě)作的技能技巧的綜合運(yùn)用，而且與思想道德、認(rèn)識(shí)水平密切相關(guān)。寫(xiě)作的過(guò)程，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程，如果沒(méi)有正確的思想、觀點(diǎn)，是難于發(fā)現(xiàn)生活中的真正的真、善、美，也難于創(chuàng)造真、善、美。所以，寫(xiě)作教學(xué)不僅要教學(xué)生“怎樣寫(xiě)”(寫(xiě)作的技能技巧)，而且要教學(xué)生“寫(xiě)什么”，“為什么寫(xiě)”(寫(xiě)作的材料、寫(xiě)作的意圖)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)真假、善惡、美丑、是非、榮辱的判斷能力，對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)能力，這樣，就能自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)美、追求美。比如，寫(xiě)自然美，不管寫(xiě)“日出江花紅勝火”的春天，“映日荷花別樣紅”的夏天，還是寫(xiě)“不似春光勝似春光”的秋天，“千里冰封”的冬天，以及高山流水，江河大海，無(wú)一不在展現(xiàn)祖國(guó)“多嬌”的江山，無(wú)一不是對(duì)美的追求與贊頌。寫(xiě)社會(huì)生活美，不管寫(xiě)以“五講四美三熱愛(ài)”為核心的社會(huì)主義精神文明美，還是寫(xiě)“一方有難，八方支援”的社會(huì)主義大家庭中團(tuán)結(jié)互助的真情美，以及辛勤勞動(dòng)的美，勤奮學(xué)習(xí)的美，愛(ài)崗敬業(yè)的美，見(jiàn)義勇為的美，無(wú)一不是對(duì)生活中的真、善、美的追求與贊頌，即使是揭露生活中的假、惡、丑，在使人們對(duì)之厭棄的同時(shí)，也產(chǎn)生一種對(duì)真、善、美的渴望和追求。
語(yǔ)文的思想品德教育其作用是明顯的。與一般的思想品德教育相比，又有很大不同一是方式不同，前者靠形象和情感，是感性的；后者靠說(shuō)理和法制，是理性的；二是觸及的范圍和程度不同，前者較后者，不僅使人受到一般的政治思想、道德品質(zhì)的教育，而且觸及到人性問(wèn)題，人的心靈深處。這，正是一般的思想品德教育所無(wú)法達(dá)到的。語(yǔ)文的思想品德教育彌補(bǔ)了一般思想品德的不足，互為補(bǔ)充，相得益彰，從而完善了素質(zhì)教育中的“德”?？梢哉f(shuō)，如果離開(kāi)了語(yǔ)文的思想品德教育，是不可能形成素質(zhì)教育中的“德”，不可能形成社會(huì)主義公民所應(yīng)具備的“德”。
論文封面簡(jiǎn)介篇六
在論文寫(xiě)作中，封面是不可忽略的一部分。封面不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的封面，更是一篇文章的重要組成部分，它涵蓋了論文的題目、作者、指導(dǎo)老師等信息，并代表著整篇論文的質(zhì)量和作者的認(rèn)真程度，因此封面的設(shè)計(jì)和排版至關(guān)重要。
第二段：封面設(shè)計(jì)的重要性。
封面設(shè)計(jì)的重要性顯而易見(jiàn)。首先，一個(gè)好的封面可以吸引讀者的注意力，增加讀者對(duì)論文的興趣，使得讀者更愿意去閱讀整篇文章。其次，封面的設(shè)計(jì)直接與論文質(zhì)量有關(guān)，如果一個(gè)論文封面設(shè)計(jì)得很不好，說(shuō)明作者對(duì)整篇文章都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，這也可能讓評(píng)審人對(duì)文章的質(zhì)量下降產(chǎn)生負(fù)面印象。
第三段：封面設(shè)計(jì)的具體要素。
論文封面設(shè)計(jì)有幾個(gè)重要的要素，首先就是封面的美觀度。一個(gè)美觀的封面不僅能讓讀者對(duì)文章產(chǎn)生好感，還可以讓人更愿意去閱讀整篇文章。其次就是要準(zhǔn)確地填寫(xiě)作者的信息、指導(dǎo)老師、學(xué)位等信息。還要注意設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)膱D片或背景，使封面更加生動(dòng)有趣。最后就是可以適當(dāng)增加一些URL，或者二維碼，讓讀者可以快速了解論文的來(lái)源和背景等信息。
第四段：封面設(shè)計(jì)的技巧。
封面設(shè)計(jì)還需要一些技巧，首先是封面設(shè)計(jì)要符合論文的主題和內(nèi)容，這樣能更加突顯文章的重點(diǎn)，也能讓讀者更快地明確文章的方向。其次，封面設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，不要太過(guò)冗長(zhǎng)繁雜，注意排版和字體的搭配。最后是要注意宣傳效果，封面可以嘗試突出一些重要信息，或者適當(dāng)利用色彩心理學(xué)等方式增加誘惑力，使讀者更愿意去閱讀文章。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在論文封面設(shè)計(jì)中，還要注意一些小細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，要注意印刷質(zhì)量，保證封面上文字和圖片清晰可見(jiàn)。還要注意統(tǒng)一性，保證封面設(shè)計(jì)上組成部分的協(xié)調(diào)性和一致性。在封面設(shè)計(jì)上下足功夫，可以讓整篇論文更加完美，也能更好地讓論文得到認(rèn)可和欣賞。
論文封面簡(jiǎn)介篇七
土木工程的施工質(zhì)量與施工安全是非常重要的?，F(xiàn)階段的土木工程項(xiàng)目在施工中，仍然會(huì)出現(xiàn)諸多管理方面的問(wèn)題與不足，這不僅會(huì)影響到土木工程的整體施工質(zhì)量，更會(huì)使土木工程中的施工人員受到人身與財(cái)產(chǎn)安全的危害。
簡(jiǎn)介：土木工程的英文是civilengineering,直譯是民用工程，它是建造各種工程的統(tǒng)稱(chēng)。
它既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
土木工程論文范文。
探析土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性。
避免任何一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的正常建設(shè)落實(shí)以及正常運(yùn)用。
本文就重點(diǎn)圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中的安全性要求以及經(jīng)濟(jì)性要求進(jìn)行了探索，希望有助于促進(jìn)未來(lái)土木工程行業(yè)的有序發(fā)展。
關(guān)鍵詞:土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);安全性;經(jīng)濟(jì)性。
促使其能夠在恰當(dāng)?shù)姆矫姹憩F(xiàn)出理想的作用價(jià)值效果，尤其是對(duì)于自身應(yīng)用的可靠性而言，更是需要進(jìn)行重點(diǎn)研究和保障。
能夠滿(mǎn)足于土木工程的各個(gè)方面需求也就顯得極為必要，尤其是在安全性以及經(jīng)濟(jì)性角度來(lái)看，更是需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，促使其設(shè)計(jì)較為可靠準(zhǔn)確。
1土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析。
這些問(wèn)題的產(chǎn)生必然也就會(huì)對(duì)于最終的建設(shè)效果產(chǎn)生威脅，不利于土木工程項(xiàng)目的正常施工建設(shè)。
從土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀中分析，其存在的問(wèn)題和缺陷在安全性以及經(jīng)濟(jì)性方面也得到了一定表現(xiàn):。
(1)安全性設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。
并且最終會(huì)影響到后續(xù)應(yīng)用安全可靠效果，這也就需要引起足夠重視。
(2)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)存在缺陷。
最終形成了較大的超預(yù)算問(wèn)題，給土木工程項(xiàng)目的具體建設(shè)帶來(lái)了較大的困難。
這種經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)缺陷的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)過(guò)程中忽視了該方面的控制，沒(méi)有研究分析相應(yīng)結(jié)構(gòu)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性效果，如此也就必然會(huì)導(dǎo)致其最終出現(xiàn)造價(jià)控制缺陷。
2土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性保障措施。
具體到土木工程結(jié)構(gòu)的有效設(shè)計(jì)處理工作中來(lái)看，為了較好保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)的處理具備理想的安全性水平，必須要促使其能夠關(guān)注到相應(yīng)設(shè)計(jì)方案的各個(gè)細(xì)節(jié)，其中比較核心的保障措施和注意事項(xiàng)如下:。
(1)詳細(xì)了解和明確具體設(shè)計(jì)規(guī)范。
進(jìn)而也就能夠依據(jù)這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)處理，保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的可約束性，杜絕任何超限問(wèn)題的出現(xiàn)。
促使其在土木工程結(jié)構(gòu)中同樣也能夠得到較好體現(xiàn)，有效杜絕可能出現(xiàn)的各個(gè)矛盾和沖突問(wèn)題;(2)做好土木工程結(jié)構(gòu)選型工作。
對(duì)于土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作的有序開(kāi)展而言，選型可以說(shuō)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)合理的結(jié)構(gòu)類(lèi)型才能夠較好保障相應(yīng)土木工程項(xiàng)目具備穩(wěn)定性，最終體現(xiàn)在安全性保障方面。
(3)精確計(jì)算承載力狀況。
然后進(jìn)行逐一匯總，最終確保所有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性都能夠較為理想。
(4)恰當(dāng)選擇施工材料。
進(jìn)而也就需要從施工材料的選擇入手進(jìn)行恰當(dāng)控制，促使其能夠體現(xiàn)出較為理想的實(shí)用性效果。
并且結(jié)合具體應(yīng)用數(shù)量進(jìn)行把關(guān)，促使其能夠?yàn)橥聊竟こ探Y(jié)構(gòu)安全性提供較強(qiáng)保障效果。
3土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性保障措施。
對(duì)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性控制而言，其主要就是為了切實(shí)做好成本控制工作，促使土木工程結(jié)構(gòu)的建設(shè)資金能夠得到較好控制，為了滿(mǎn)足這一需求，應(yīng)該重點(diǎn)把握好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:。
(1)協(xié)調(diào)各個(gè)設(shè)計(jì)要求。
以降低結(jié)構(gòu)的成本為唯一目的，還需要充分考慮到土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面要求。
如此才能夠確保相應(yīng)經(jīng)濟(jì)性方面的控制和把關(guān)能夠較為理想，也能夠得到較好落實(shí)推進(jìn)，不會(huì)影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的應(yīng)用安全性水平。
在以往土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)處理中，雖然沒(méi)控制經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的現(xiàn)象比較多，
(2)合理運(yùn)用限額設(shè)計(jì)。
這種限額設(shè)計(jì)主要就是為了促使其能夠在較大程度上避免具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)超預(yù)算問(wèn)題。
基于此，具體土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前應(yīng)該能夠針對(duì)相應(yīng)預(yù)算進(jìn)行重點(diǎn)分析，
對(duì)于超出預(yù)算的方案在審查過(guò)程中也就能夠進(jìn)行修正，促使其能夠表現(xiàn)出最為理想的經(jīng)濟(jì)性保障效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
其應(yīng)該圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面控制，避免可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和缺陷。
參考文獻(xiàn)。
[1]喬棟.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性分析[j].四川水泥，(08):93.
論文封面簡(jiǎn)介篇八
第學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)。
學(xué)
姓號(hào)名。
任課教師黃曉堅(jiān)。
交稿日期2012.2.2
2成績(jī)。
閱讀教師簽名。
日期
廣西師范大學(xué)學(xué)工部（處）制。
面對(duì)食品安全危機(jī)。
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入發(fā)展，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題“蘇丹紅事件”、“禽流感”還有最近的“三鹿奶粉事件”，無(wú)一不牽動(dòng)著廣大民眾的心，接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故卻引發(fā)了人們對(duì)食品安全的高度關(guān)注，要重新審視這一已上升到國(guó)家公共安全高度的問(wèn)題，更要加大對(duì)食品安全的監(jiān)管力度。
一、緣起。
起初他們?cè)趮雰耗谭劾飺饺矍璋?，我還沒(méi)有養(yǎng)孩子，我不說(shuō)話(huà)；
接著他們?cè)诨鹜饶c里摻瘦肉精，我不怎么吃火腿腸，我仍不說(shuō)話(huà)；
此后他們使用地溝油，我很少在外吃飯，我繼續(xù)不說(shuō)話(huà)；
再后來(lái)他們使用牛肉膏，我決定不吃牛肉了，但還是不說(shuō)話(huà)；
最后，我依然被毒死了，但沒(méi)人能告訴我是什么原因，因?yàn)椋髞?lái)大家都被毒死了。
近年來(lái)，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。肯德雞的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”??更危險(xiǎn)的是“三聚氰胺”，它不僅在牛奶中大量出現(xiàn)，還在雞蛋中存在。這些形形色色的食品安全問(wèn)題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機(jī)一樣，席卷整個(gè)大地，給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，更牽動(dòng)著大家的心。
在我們的周?chē)称钒踩珕?wèn)題確實(shí)存在著。我的鄉(xiāng)下老家盛產(chǎn)食用菌，記得上次回家時(shí)，我參觀了整個(gè)香菇的制作過(guò)程。我與叔叔一起走進(jìn)菇棚時(shí)，一股帶著香菇味的暖流迎面赴來(lái)，叔叔告訴我這里就是做香菇的地方，并示范給我看制作過(guò)程。只見(jiàn)叔叔與其他小伙子在一起干了起來(lái)，我正看得著迷，可看到最后我感到什么地方出了毛病。只見(jiàn)他們把做好香菇筒袋，放入石蠟液體中浸泡。叔叔告訴我，用石蠟浸泡后不但可以保證菌棒不發(fā)生爛棒，同時(shí)可以防水，等香菇生展后還可以保證香菇水分不丟失，起到很好的保鮮作用。我聽(tīng)了他們對(duì)石蠟作用的介紹后，使我對(duì)“石蠟”這兩個(gè)字越想越不對(duì)勁，決心弄個(gè)明白。
菇出口國(guó)外還會(huì)引起外交糾紛，損害我國(guó)的國(guó)際形象，他們這樣做實(shí)在是不應(yīng)該啊。
原來(lái)食品安全問(wèn)題就發(fā)生在我們的身邊，也可能正在發(fā)生在我們的身上危害著我們的健康。我想，我們國(guó)家要高度重視食品安全這個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法才能制止這些問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)做為一名小學(xué)生，我們也要積極地參與到食品安全的宣傳中，讓更多的人認(rèn)識(shí)食品安全的危害，抵制農(nóng)藥食品、化學(xué)食品、問(wèn)題食品，這樣才能讓食品安全與我們的健康同行。
我自以為身為大學(xué)生，只要身處校園，飲食上潔身自好，不吃路邊攤、燒烤、麻辣燙，那么有毒食品即使存在，也與我無(wú)關(guān)。自以為大學(xué)如同象牙塔一般，把社會(huì)的一切惡都隔離在外。但那一刻，這種天真的想法頓時(shí)灰飛煙滅，我們被傷害的容易程度其實(shí)比自己想象的要容易得多，可謂防不甚防，不是我們無(wú)能，而是奸商太狡猾。同時(shí)我也意識(shí)到永遠(yuǎn)不要對(duì)他人的苦難無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法保證下一個(gè)不是你。
二．我國(guó)食品安全問(wèn)題的特點(diǎn)：
食品安全問(wèn)題似有愈演愈烈之勢(shì)，概括起來(lái)，有如下三個(gè)特點(diǎn):一是問(wèn)題食品的涉及面越來(lái)越廣。問(wèn)題食品已從過(guò)去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴(kuò)展到水果、酒類(lèi)、南北干貨類(lèi)、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態(tài)勢(shì)。二是問(wèn)題食品的危害程度越來(lái)越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內(nèi)部的安全危害。過(guò)去只注意食品細(xì)菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內(nèi)部的農(nóng)藥、化肥、化學(xué)品殘留。三是制毒制劣手段越來(lái)越多樣、越來(lái)越“深入”、手法越來(lái)越隱蔽，從食品外部的走向內(nèi)部的、從物理的走向化學(xué)的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門(mén)。正是不怕你做不到，就怕你想不到。
三.食品安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因：
1.由于相關(guān)部門(mén)對(duì)食品安全生產(chǎn)的操作監(jiān)管不力,使得中國(guó)食品行業(yè)嚴(yán)重違規(guī)、違法生產(chǎn)銷(xiāo)售不合格食品的現(xiàn)象屢禁不止。中國(guó)的食品監(jiān)管一直采取分段管理為主、品種管理為輔的方法,在實(shí)際的操作過(guò)程中,各職能部門(mén)之間要么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)著監(jiān)管、重復(fù)執(zhí)法的現(xiàn)象,要么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)著不管、相互推諉扯皮的現(xiàn)象,這就給某些食品行業(yè)違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售不合格食品提供了可乘之機(jī)。
2.中國(guó)關(guān)于食品安全的法律體系中存在著諸多弊端和問(wèn)題,為不少問(wèn)題食品的產(chǎn)生提供了生存的空間。中國(guó)的食品安全法律條文規(guī)定的過(guò)于籠統(tǒng),難以操作,并且這些法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)重滯后,現(xiàn)有的一些食品安全的標(biāo)準(zhǔn)水平規(guī)定偏低,許多指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),許多重要的標(biāo)準(zhǔn)至今還尚未制定出來(lái),這就為那些不法廠商、企業(yè)違法生產(chǎn)超低標(biāo)準(zhǔn)、不合標(biāo)準(zhǔn)的食品提供了可乘之機(jī)。
3.消費(fèi)者缺乏食品方面的常識(shí),也可能會(huì)引起食物安全問(wèn)題的產(chǎn)生。首先,消費(fèi)者缺乏購(gòu)買(mǎi)安全食品的常識(shí)。中國(guó)眾多的消費(fèi)者由于收入水平低下,沒(méi)有足夠的消費(fèi)能力,加上缺乏相應(yīng)的常識(shí),所以在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)安全意識(shí)淡漠,往往只圖便宜,不顧及食品的質(zhì)量、衛(wèi)生問(wèn)題。還有一些消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)便宜食品、特價(jià)食品、無(wú)質(zhì)量保證食品時(shí),總是抱著僥幸心理,認(rèn)為大家都在買(mǎi),并且別人過(guò)去多年吃這些便宜食品也沒(méi)吃出什么問(wèn)題,現(xiàn)在再吃也不會(huì)有事,在消費(fèi)者這種心理的支持下,就為問(wèn)題食品的銷(xiāo)售打開(kāi)了門(mén)路。其次,很多消費(fèi)者缺乏科學(xué)食用食物的常識(shí),由此可能會(huì)引發(fā)一些疾病的產(chǎn)生,甚至導(dǎo)致食物中毒事件的發(fā)生。例如,在2009年8—10月,北京市豐臺(tái)區(qū)已經(jīng)連續(xù)發(fā)生4起扁豆中毒事件,發(fā)病人數(shù)達(dá)64人。據(jù)調(diào)查表明,中毒的主要原因是烹飪者未將扁豆煮熟、炒熟。其實(shí)像扁豆、豌豆、四季豆這三種蔬菜,其本身含有天然毒素,如果對(duì)它們加熱不完全就被人們食用,則可能會(huì)引起人們的食物中毒。人們?cè)诔床藭r(shí)如果事先了解了這些基本常識(shí),就可以避免這類(lèi)食物中毒事情的發(fā)生。
四、加強(qiáng)食品安全的幾點(diǎn)建議：
1.是建議政府出臺(tái)國(guó)家食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃白皮書(shū)，從宏觀角度對(duì)食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問(wèn)題分門(mén)類(lèi)分階段地提出目標(biāo)與方針。目前，國(guó)務(wù)院已做出“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定”，大多數(shù)省市政府也已針對(duì)開(kāi)展食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作提出實(shí)施意見(jiàn)，希望國(guó)家對(duì)食品業(yè)的發(fā)展和食品安全有一個(gè)整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)的導(dǎo)向。
2.是從源頭上防止農(nóng)產(chǎn)品污染。提倡“無(wú)公害食品”、“綠色食品”、“有機(jī)食品”，根據(jù)地方特點(diǎn)確定種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的宏觀計(jì)劃，有機(jī)地組織各地區(qū)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當(dāng)?shù)恼邇?yōu)惠和輿論導(dǎo)向支持。大力完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖，繼續(xù)推廣國(guó)家“無(wú)公害食品行動(dòng)計(jì)劃”，建立統(tǒng)一規(guī)范的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系。
3.是大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規(guī)?；?、集約化的食品企業(yè)集團(tuán)，強(qiáng)化“原料——加工——流通——銷(xiāo)售”的全程質(zhì)量管理。建議在全行業(yè)推廣iso、haccp認(rèn)證，實(shí)行質(zhì)量體系化的管理，并以此作為市場(chǎng)安全準(zhǔn)入的“一票否決制”，取締不具備食品安全生產(chǎn)條件的加工企業(yè)。
4.是加強(qiáng)食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管和懲治力度。食品安全問(wèn)題是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，應(yīng)由政府統(tǒng)一組織，全面落實(shí)市場(chǎng)巡查制度，嚴(yán)格實(shí)行不合格食品退市制度，強(qiáng)化食品安全標(biāo)識(shí)和包裝管理，嚴(yán)格控制食品添加劑的生產(chǎn)和使用，并組織好高效低毒的食品添加劑的研制生產(chǎn)，堅(jiān)決堵塞食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管漏洞。
德經(jīng)濟(jì)，一個(gè)以人為本的現(xiàn)代社會(huì)，決不能放任見(jiàn)利忘義的行為，決不允許基本道德的失守。
誠(chéng)信是社會(huì)契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。如果誠(chéng)信缺失、道德敗壞、是非不分、榮辱顛倒、文明底線(xiàn)失守，再好的制度也無(wú)法生效，再快的發(fā)展也會(huì)出問(wèn)題。先圣孟子說(shuō)過(guò)，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這包括了對(duì)社會(huì)公德的追求和自我道德的約束，請(qǐng)拷問(wèn)一下自己的心靈：我們是否離祖先為我們留下的傳統(tǒng)美德越來(lái)越遠(yuǎn)？是否已經(jīng)背離了社會(huì)公德？沉痛的教訓(xùn)告訴企業(yè)家們：在追逐利潤(rùn)的同時(shí)，必須堅(jiān)守自己的道德底線(xiàn)，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，以犧牲道德和消費(fèi)者利益換取利潤(rùn)，最終必然付出沉重的代價(jià)。
食品安全事件所暴露的體制問(wèn)題和道德缺失，也向全社會(huì)發(fā)出了預(yù)警信號(hào)。在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，道德與法律唇齒相依，缺一不可。必須做到依法治國(guó)和以德治國(guó)并舉，在我們完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，完善現(xiàn)有法律法規(guī)所存在的問(wèn)題，填補(bǔ)在執(zhí)法過(guò)程中出現(xiàn)的法律空白和盲點(diǎn)，加大執(zhí)法力度，使食品安全問(wèn)題能夠有法可依，同時(shí)為道德建設(shè)提供強(qiáng)而有力的法律保障，同時(shí)一刻也不能放松道德建設(shè)，只有在全社會(huì)開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，大力加強(qiáng)公民道德、職業(yè)道德、企業(yè)道德、社會(huì)道德建設(shè)，在全社會(huì)形成誠(chéng)信守法的良好環(huán)境，才能有效構(gòu)筑牢固的社會(huì)文明防線(xiàn)，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
論文封面簡(jiǎn)介篇九
（一）快速瀏覽。
快速瀏覽是一種很重要的學(xué)習(xí)工作方法，在一定時(shí)間內(nèi)要使用許多書(shū)，而又不能把它們細(xì)讀的情況下，高校圖書(shū)館論文可用瀏覽法；閱讀與自己的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)相干的其他書(shū)，也可用瀏覽法；要想開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面，必須學(xué)會(huì)快速瀏覽的方法。
（二）普及淺顯。
淺層次的快速閱讀作為信息處理的一種應(yīng)激方式，已成為信息時(shí)代人們閱讀的必然選擇。標(biāo)題式、搜索式、跳躍式的閱讀以及手機(jī)閱讀、博客閱讀等閱讀方式都是淺顯化的主要表現(xiàn)。“淺閱讀”大多在于篩選有用信息，一旦發(fā)現(xiàn)或找到相關(guān)信息，就會(huì)進(jìn)入較深層的閱讀階段。
（三）視聽(tīng)結(jié)合。
視聽(tīng)結(jié)合是指在閱讀過(guò)程中圖文并茂的信息，取代了單一乏味的文字符號(hào)，而成為閱讀的客體，使人們更多地享受圖像審美所帶來(lái)的視覺(jué)快感。這與傳統(tǒng)閱讀相比，增加圖像同時(shí)縮減文字是“淺閱讀”的一個(gè)重要特征。
（四）休閑娛樂(lè)。
休閑娛樂(lè)是指人們?cè)诜潘尚那椤⒂淇熳詷?lè)的狀態(tài)下，獲取信息的娛樂(lè)化指向。它的特征表現(xiàn)為：
（1）趣味性。多是從個(gè)人的興趣出發(fā)，享受精神上的娛樂(lè)。
（2）自主性。內(nèi)容和方式上自己選擇，時(shí)間和空間上個(gè)人支配。
（3）普及性。任何社會(huì)群體，以及不同文化程度的社會(huì)成員，都有權(quán)利享受休閑閱讀的樂(lè)趣。
（五）互動(dòng)共享。
互動(dòng)共享是指在網(wǎng)絡(luò)閱讀中不受時(shí)空、地域的限制，能夠即時(shí)交流、信息共享的一種特性。“淺閱讀”主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀中，同樣，網(wǎng)絡(luò)閱讀也具有“淺閱讀”的特征，互動(dòng)共享是網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征之一，也是“淺閱讀”的重要表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種超文本閱讀，它能使讀者通過(guò)輸入關(guān)鍵詞等迅速找到若干相關(guān)閱讀材料。
二、大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀。
（一）閱讀量大：如今，大學(xué)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，而現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求是多方面的，很多大學(xué)生在校期間修雙學(xué)士，甚至參加各種各樣的輔導(dǎo)班，來(lái)進(jìn)行充電，更多的人都有擴(kuò)大知識(shí)面的需求，以期望獲得更多的信息。在這樣的動(dòng)機(jī)上，大學(xué)生就要閱讀各種“閑書(shū)”，無(wú)論是紙質(zhì)閱讀還是網(wǎng)絡(luò)閱讀，都要充分利用來(lái)獲取自己所需知識(shí)。
（二）閱讀時(shí)間少：現(xiàn)在的大學(xué)生課時(shí)較多，上課期間非常繁忙，除了正常的課程安排之外，還要參加各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，例如：團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)等，這些都導(dǎo)致大學(xué)生并沒(méi)有很多的空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，為了在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，就需要利用“淺閱讀”這種閱讀方式來(lái)處理。
（三）閱讀方式多：為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，大學(xué)生的閱讀方式是多種多樣的，不僅有紙質(zhì)閱讀，還有“淺閱讀”，不僅有手機(jī)閱讀，還有博客瀏覽等。多樣的閱讀方式，為大學(xué)生獲取信息提供了不同的渠道，所以高校圖書(shū)館有必要認(rèn)真研究這種新的閱讀方式。大學(xué)生對(duì)一些新的閱讀方式持比較客觀理性的態(tài)度，閱讀的方式因人而異，無(wú)論采取何種的閱讀方式，目的都是為了能夠更好的獲取自己所需的信息和知識(shí)。
（四）閱讀環(huán)境差：大學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，圖書(shū)館的借閱環(huán)境好壞，直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，所以營(yíng)造圖書(shū)館的學(xué)習(xí)氛圍和閱讀環(huán)境，有利于吸引大學(xué)生的閱讀興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。高校閱讀環(huán)境所存在的問(wèn)題主要有利用圖書(shū)館的頻率較低、閱讀地點(diǎn)不固定、文獻(xiàn)資源不足與閱讀輔導(dǎo)缺失、紙質(zhì)文獻(xiàn)服務(wù)與即時(shí)交流需求明顯等方面。
三、高校圖書(shū)館導(dǎo)讀工作的策略。
（一）客觀審視并積極引導(dǎo)大學(xué)生的“淺閱讀”
“淺閱讀”這種方式已在大學(xué)校園內(nèi)普遍存在，它已成為大學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣和生活方式，作為高校圖書(shū)館應(yīng)該持客觀、公平、尊重、肯定的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)這種新的閱讀方式，同時(shí)要從多途徑、多方面、多層次、多角度滿(mǎn)足大學(xué)生的.閱讀需求。具體來(lái)講，應(yīng)該有以下一些服務(wù)對(duì)策：
（1）高校圖書(shū)館應(yīng)該創(chuàng)造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，來(lái)吸引大學(xué)生群體。
（2）高校圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展個(gè)性化、便利化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（3）建立多內(nèi)容的閱讀導(dǎo)航。
（4）高校圖書(shū)館應(yīng)積極編寫(xiě)優(yōu)秀書(shū)評(píng)。書(shū)評(píng)具有傳遞有效信息、展示研究成果、評(píng)論學(xué)術(shù)優(yōu)劣的導(dǎo)讀功能。
（二）提高大學(xué)生的信息檢索能力，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法與技巧。
網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法，是指為了查全、查準(zhǔn)有關(guān)信息或文獻(xiàn)所采取的方法和步驟。如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索的能力，是擺在高校圖書(shū)館面前的一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要課題。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館應(yīng)該向大學(xué)生積極傳授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法與技能，拓寬大學(xué)生獲取信息的途徑，提高大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，已成為當(dāng)前及以后的一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)。高校圖書(shū)館應(yīng)該全方位、多途徑、多樣化的加大檢索知識(shí)、檢索技能的培訓(xùn)力度。
（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)搜索引擎平臺(tái)的宣傳和三大中文數(shù)據(jù)庫(kù)的輔導(dǎo)。
要想使大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及電子數(shù)據(jù)庫(kù)，就應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)搜索引擎及搜索平臺(tái)的宣傳輔導(dǎo)，以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)利用的培訓(xùn)教育。大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文時(shí)，中文三大數(shù)據(jù)庫(kù)是必不可少的，對(duì)電子數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與利用輔導(dǎo)，是引導(dǎo)大學(xué)生閱讀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為高校圖書(shū)館，也應(yīng)該深入持久的開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)搜索方法和技巧的宣傳與輔導(dǎo)，只有這樣，才能使大學(xué)生的閱讀能力、信息檢索能力迅速提高。
（四）強(qiáng)化文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，紙質(zhì)推薦與網(wǎng)絡(luò)推薦并舉。
大學(xué)生對(duì)“閱讀”概念的理解，不單純是紙質(zhì)書(shū)本的閱讀、傳統(tǒng)閱讀、經(jīng)典閱讀，還包括多種媒介的閱讀，這就要求高校圖書(shū)館應(yīng)該積極采取應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行創(chuàng)新性的開(kāi)展書(shū)目推薦工作。高校圖書(shū)館要在加強(qiáng)紙質(zhì)書(shū)目推薦的同時(shí)，更應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)紙質(zhì)文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，多層次、全方位的滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀需求。
（1）制訂館藏文獻(xiàn)建設(shè)規(guī)劃，發(fā)揮文獻(xiàn)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。要繼續(xù)強(qiáng)化印刷型文獻(xiàn)資源的建設(shè)。
（2）要建立協(xié)調(diào)機(jī)制，全力保障文獻(xiàn)資源的體系建設(shè)。
（3）要建立協(xié)商、調(diào)研、評(píng)價(jià)、調(diào)整的機(jī)制。
（五）積極探索手機(jī)閱讀的導(dǎo)讀模式。
高校圖書(shū)館要對(duì)手機(jī)閱讀服務(wù)模式進(jìn)行研究。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，探討面向大學(xué)生需求的手機(jī)閱讀服務(wù)模式，包括手機(jī)閱讀服務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及其技術(shù)實(shí)現(xiàn)等。與此同時(shí)，建立手機(jī)閱讀服務(wù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，開(kāi)展邊跟蹤、邊改進(jìn)，邊建設(shè)，逐步完善手機(jī)閱讀服務(wù)體系。
（六）建立多種類(lèi)型的博客，發(fā)揮博客的導(dǎo)讀功能。
高校圖書(shū)館應(yīng)該認(rèn)真研究這一新的閱讀方式，充分利用博客這一交流平臺(tái)，更好的開(kāi)展高校圖書(shū)館的導(dǎo)讀工作。當(dāng)前，高校圖書(shū)館應(yīng)用博客的服務(wù)實(shí)踐主要表現(xiàn)在以下一些方面：（1）在圖書(shū)館中推廣博客；（2）構(gòu)建學(xué)術(shù)博客知識(shí)庫(kù)；（3）創(chuàng)建讀者博客；（4）創(chuàng)建新聞博客；（5）創(chuàng)建參考咨詢(xún)博客；（6）創(chuàng)建學(xué)科信息博客；（7）創(chuàng)建信息導(dǎo)航博客；（8）創(chuàng)建特色學(xué)科信息庫(kù)博客；（9）創(chuàng)建讀者教育與培訓(xùn)博客。
（七）加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)性期刊閱讀的科學(xué)引導(dǎo)。
作為高校圖書(shū)館應(yīng)該研究休閑娛樂(lè)類(lèi)讀物閱讀的社會(huì)意義和作用，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生中在休閑娛樂(lè)閱讀中差異性進(jìn)行比較研究。作為高校圖書(shū)館不僅要提供豐富的休閑娛樂(lè)性期刊，更重要的是要對(duì)大學(xué)生的娛樂(lè)效果提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，不僅要關(guān)注大學(xué)生的閱讀速度，更要關(guān)注他們的閱讀效果。
四、結(jié)語(yǔ)。
論文封面簡(jiǎn)介篇十
土木工程的施工質(zhì)量與施工安全是非常重要的?，F(xiàn)階段的土木工程項(xiàng)目在施工中，仍然會(huì)出現(xiàn)諸多管理方面的問(wèn)題與不足，這不僅會(huì)影響到土木工程的整體施工質(zhì)量，更會(huì)使土木工程中的施工人員受到人身與財(cái)產(chǎn)安全的危害。
簡(jiǎn)介：土木工程的英文是civilengineering,直譯是民用工程，它是建造各種工程的統(tǒng)稱(chēng)。
它既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
探析土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性。
避免任何一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的正常建設(shè)落實(shí)以及正常運(yùn)用。
本文就重點(diǎn)圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中的安全性要求以及經(jīng)濟(jì)性要求進(jìn)行了探索，希望有助于促進(jìn)未來(lái)土木工程行業(yè)的有序發(fā)展。
關(guān)鍵詞:土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);安全性;經(jīng)濟(jì)性。
促使其能夠在恰當(dāng)?shù)姆矫姹憩F(xiàn)出理想的作用價(jià)值效果，尤其是對(duì)于自身應(yīng)用的可靠性而言，更是需要進(jìn)行重點(diǎn)研究和保障。
能夠滿(mǎn)足于土木工程的各個(gè)方面需求也就顯得極為必要，尤其是在安全性以及經(jīng)濟(jì)性角度來(lái)看，更是需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，促使其設(shè)計(jì)較為可靠準(zhǔn)確。
1土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析。
這些問(wèn)題的產(chǎn)生必然也就會(huì)對(duì)于最終的建設(shè)效果產(chǎn)生威脅，不利于土木工程項(xiàng)目的正常施工建設(shè)。
從土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀中分析，其存在的問(wèn)題和缺陷在安全性以及經(jīng)濟(jì)性方面也得到了一定表現(xiàn):。
(1)安全性設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。
并且最終會(huì)影響到后續(xù)應(yīng)用安全可靠效果，這也就需要引起足夠重視。
(2)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)存在缺陷。
最終形成了較大的超預(yù)算問(wèn)題，給土木工程項(xiàng)目的具體建設(shè)帶來(lái)了較大的困難。
這種經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)缺陷的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)過(guò)程中忽視了該方面的控制，沒(méi)有研究分析相應(yīng)結(jié)構(gòu)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性效果，如此也就必然會(huì)導(dǎo)致其最終出現(xiàn)造價(jià)控制缺陷。
2土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性保障措施。
具體到土木工程結(jié)構(gòu)的有效設(shè)計(jì)處理工作中來(lái)看，為了較好保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)的處理具備理想的安全性水平，必須要促使其能夠關(guān)注到相應(yīng)設(shè)計(jì)方案的各個(gè)細(xì)節(jié)，其中比較核心的保障措施和注意事項(xiàng)如下:。
(1)詳細(xì)了解和明確具體設(shè)計(jì)規(guī)范。
進(jìn)而也就能夠依據(jù)這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)處理，保障相應(yīng)土木工程結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的可約束性，杜絕任何超限問(wèn)題的出現(xiàn)。
促使其在土木工程結(jié)構(gòu)中同樣也能夠得到較好體現(xiàn)，有效杜絕可能出現(xiàn)的各個(gè)矛盾和沖突問(wèn)題;(2)做好土木工程結(jié)構(gòu)選型工作。
對(duì)于土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作的有序開(kāi)展而言，選型可以說(shuō)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)合理的結(jié)構(gòu)類(lèi)型才能夠較好保障相應(yīng)土木工程項(xiàng)目具備穩(wěn)定性，最終體現(xiàn)在安全性保障方面。
(3)精確計(jì)算承載力狀況。
然后進(jìn)行逐一匯總，最終確保所有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性都能夠較為理想。
(4)恰當(dāng)選擇施工材料。
進(jìn)而也就需要從施工材料的選擇入手進(jìn)行恰當(dāng)控制，促使其能夠體現(xiàn)出較為理想的實(shí)用性效果。
并且結(jié)合具體應(yīng)用數(shù)量進(jìn)行把關(guān)，促使其能夠?yàn)橥聊竟こ探Y(jié)構(gòu)安全性提供較強(qiáng)保障效果。
3土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性保障措施。
對(duì)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性控制而言，其主要就是為了切實(shí)做好成本控制工作，促使土木工程結(jié)構(gòu)的建設(shè)資金能夠得到較好控制，為了滿(mǎn)足這一需求，應(yīng)該重點(diǎn)把握好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:。
(1)協(xié)調(diào)各個(gè)設(shè)計(jì)要求。
以降低結(jié)構(gòu)的成本為唯一目的，還需要充分考慮到土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面要求。
如此才能夠確保相應(yīng)經(jīng)濟(jì)性方面的控制和把關(guān)能夠較為理想，也能夠得到較好落實(shí)推進(jìn)，不會(huì)影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的應(yīng)用安全性水平。
在以往土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)處理中，雖然沒(méi)控制經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的現(xiàn)象比較多，
(2)合理運(yùn)用限額設(shè)計(jì)。
這種限額設(shè)計(jì)主要就是為了促使其能夠在較大程度上避免具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)超預(yù)算問(wèn)題。
基于此，具體土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前應(yīng)該能夠針對(duì)相應(yīng)預(yù)算進(jìn)行重點(diǎn)分析，
對(duì)于超出預(yù)算的方案在審查過(guò)程中也就能夠進(jìn)行修正，促使其能夠表現(xiàn)出最為理想的經(jīng)濟(jì)性保障效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
其應(yīng)該圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面控制，避免可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和缺陷。
參考文獻(xiàn)。
[1]喬棟.土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性分析[j].四川水泥，2016(08):93.
論文封面簡(jiǎn)介篇十一
從現(xiàn)在的科學(xué)角度來(lái)看，隨著科技的飛速發(fā)展，人類(lèi)在各個(gè)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，以及每個(gè)國(guó)家之間的日益交流和國(guó)力的大大提升，人類(lèi)在許多方面已經(jīng)創(chuàng)造出了很多的陳果。此外，隨著工業(yè)水平的不斷提高以及人們的生活水平日益改善，對(duì)很多的方面有了新的要求，這樣就導(dǎo)致了需要新的機(jī)械產(chǎn)品來(lái)提升水平，板材送進(jìn)夾鉗裝置就是其中是一。
現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，產(chǎn)品更新的速度也在不斷的加快。本次設(shè)計(jì)上的夾鉗裝置也和其他的機(jī)械行業(yè)一樣不斷向前邁進(jìn)，據(jù)可靠研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前已經(jīng)在運(yùn)行的主機(jī)行業(yè)已十分廣泛，特別的在很多高檔的制造行業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)相關(guān)項(xiàng)目中，對(duì)其的需求量也在不斷擴(kuò)大，那么在這種情況之下也必然會(huì)使得夾鉗行業(yè)向前發(fā)展。經(jīng)過(guò)我國(guó)幾代科學(xué)工作者的不懈努力，在板材送進(jìn)裝置方面也已取得突破性進(jìn)展。例如由中南科學(xué)院廖衛(wèi)獻(xiàn)研究的送進(jìn)機(jī)，已經(jīng)將送進(jìn)的硅塊從84塊增加到96塊，使得材料的利用率有了很大的提高。通過(guò)此種方法，可以實(shí)現(xiàn)沖床每年提高加工能力160-300t。在眾多的的送進(jìn)裝置中，氣結(jié)構(gòu)形式有多種。例如可以用機(jī)械手進(jìn)行送進(jìn)，其過(guò)程是用機(jī)械手抓住由傳送帶傳送而來(lái)的板材，進(jìn)而放入落料架。通過(guò)調(diào)查得知，國(guó)外的送進(jìn)裝置發(fā)展也非常迅速而且日趨成熟。通過(guò)對(duì)國(guó)外的生產(chǎn)和研究的調(diào)查，一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)，日本、美國(guó)最具代表性，尤其是日本，由于機(jī)械式自動(dòng)送進(jìn)機(jī)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，故而對(duì)其涉及的研究很少。而代替的是對(duì)更加新型的送進(jìn)的理論的研究與設(shè)計(jì)。在國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)人員的不斷設(shè)計(jì)與探索之后，也設(shè)計(jì)出了很多具有時(shí)代意義的新的送進(jìn)裝置。在日本有專(zhuān)家研究出利用機(jī)械手與沖床相結(jié)合的方法進(jìn)行送料。但是這種方法需要從側(cè)面送料，故設(shè)計(jì)時(shí)很復(fù)雜而且不易制造維修。而且成本相對(duì)較高不適宜中小企業(yè)進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)。在工作時(shí)，以沖床上的曲軸作為主輸送軸。然后通過(guò)花鍵軸進(jìn)行伸縮運(yùn)動(dòng)，球頭部件會(huì)被連接到機(jī)械手輪。期間，相關(guān)的傳動(dòng)部件還要通過(guò)動(dòng)作使機(jī)械手與機(jī)床同步，從而完成整個(gè)運(yùn)送過(guò)程。此外，改送進(jìn)裝置還配備有另外的一套專(zhuān)用的驅(qū)動(dòng)可移式輸送機(jī)，通過(guò)該輸送機(jī)就可以將板材送至主機(jī)的位置處進(jìn)行加工。但是，它的這套系統(tǒng)是根據(jù)日本本國(guó)發(fā)展情況而定的。因此，它只能適合于日本本國(guó)加工的使用，所以不太適合我國(guó)的縱向送進(jìn)的要求。
許多資料表明，如果根據(jù)現(xiàn)在的整體的綜合水平看，我國(guó)的某些行業(yè)還不能跟上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。同時(shí)，在夾鉗裝置的行業(yè)，就性能方面還有著很大的差距，列如，可靠性、安全性、以及環(huán)保性。因此，當(dāng)前必須大力發(fā)展科技，提高自主創(chuàng)新能力，在科技方面加大投入，只有這樣才能趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)水平。
本設(shè)計(jì)中，采用液壓缸進(jìn)行推動(dòng)并固定，采用氣缸進(jìn)行夾緊。它有著很多的優(yōu)點(diǎn)，使得裝置運(yùn)行平穩(wěn)，可靠性大大提高，傳送時(shí)較為靈敏。同時(shí)，最為一個(gè)在生產(chǎn)中的配套輔助機(jī)構(gòu)使得工人的勞動(dòng)強(qiáng)度降低。
論文封面簡(jiǎn)介篇十二
本文創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與問(wèn)題的分析。論文比較全面、系統(tǒng)、科學(xué)。
的分析了大學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知、生態(tài)意識(shí)及行為的現(xiàn)狀。基于現(xiàn)狀的分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研究，提出了可行的一些教育途徑及方法。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)涵蓋了大學(xué)生生態(tài)問(wèn)題知情意行四個(gè)方面因素。問(wèn)題的設(shè)計(jì)盡量貼近大學(xué)生日常生活，突出現(xiàn)實(shí)性和生活化。運(yùn)用的spss17.0軟件是該分析軟件較新的版本，調(diào)查分析以相關(guān)性分析和歸類(lèi)分析為主，具體運(yùn)用了內(nèi)容分析法和實(shí)證研究法，較為客觀。論文中的調(diào)查數(shù)據(jù)原本體現(xiàn)了調(diào)查現(xiàn)狀，部分調(diào)查誤差和個(gè)體差異進(jìn)行了相應(yīng)分析：如對(duì)大學(xué)生群體生態(tài)問(wèn)題上的個(gè)體差異分析，包括不同家庭居住所在地對(duì)生態(tài)知識(shí)了解程度的比較;又如對(duì)大學(xué)生生態(tài)知識(shí)、意識(shí)、行為具有一定相關(guān)關(guān)系的分析上。應(yīng)該說(shuō)，這次調(diào)查是較客觀的，也是較為真實(shí)可信的。
二是關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的理論探討。本文立足于生態(tài)養(yǎng)成教育本質(zhì)，以大學(xué)生群體為研究對(duì)象，探索我國(guó)生態(tài)道德教育在大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)有的眼界和追求。包括大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成的規(guī)范、教育的原則與主要任務(wù)，具體對(duì)策。應(yīng)該說(shuō)，這些分析運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法和內(nèi)容分析法，在理論和實(shí)踐意義具有一定新意。同時(shí)，部分章節(jié)也已在一些學(xué)報(bào)上發(fā)表。
綜上，本文在生態(tài)文明建設(shè)背景下，結(jié)合“大學(xué)生生態(tài)道德”、“生態(tài)德育”兩個(gè)論題，系統(tǒng)的運(yùn)用倫理學(xué)理論，以一個(gè)全新角度收集、整理有關(guān)生態(tài)道德養(yǎng)成理論，在公民道德體系與生態(tài)道德體系理論下進(jìn)行對(duì)照研究，并對(duì)大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀進(jìn)行定量分析，尋求生態(tài)道德養(yǎng)成教育策略，對(duì)當(dāng)今生態(tài)文明建設(shè)有著借鑒和啟迪作用。這既是本文的創(chuàng)新之處，也是價(jià)值所在。
論文封面簡(jiǎn)介篇十三
心得體會(huì)論文封面是各種論文中不可或缺的一部分，也是展示文章品質(zhì)和提高文章可讀性的重要環(huán)節(jié)。封面不僅是文章的“門(mén)面”，更是作者的個(gè)人形象和學(xué)術(shù)水平的象征。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，良好的封面設(shè)計(jì)能吸引讀者的眼球，增加文章傳播度，更好地展現(xiàn)自己的研究成果。在本文中，我將分享我對(duì)心得體會(huì)論文封面的一些見(jiàn)解和體會(huì)。
第二段：封面設(shè)計(jì)要素。
封面設(shè)計(jì)要素包括標(biāo)題、副標(biāo)題、作者姓名、學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)名稱(chēng)、日期和圖像等。標(biāo)題是封面上最重要的部分，應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔明了并與文章主題緊密相關(guān)的詞語(yǔ)。副標(biāo)題可以突出文章的特色和重點(diǎn)。作者姓名不僅是作者的個(gè)人信息，也是學(xué)術(shù)積累的一種體現(xiàn)。學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)名稱(chēng)可以彰顯文章的研究背景和學(xué)科特色。日期可以標(biāo)明文章撰寫(xiě)時(shí)間，增加文章的權(quán)威性。圖像可以為文章注入生動(dòng)趣味，同時(shí)也要符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)。
第三段：封面設(shè)計(jì)原則。
封面設(shè)計(jì)的原則是簡(jiǎn)潔、明了、唯美、突出和醒目。封面要符合學(xué)術(shù)規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，不能存在抄襲和剽竊現(xiàn)象。封面應(yīng)突出文章的主題和研究成果，并給讀者以第一眼的震撼和感覺(jué)。同時(shí)，封面也應(yīng)該符合讀者的審美觀和心理預(yù)期，可以通過(guò)色彩搭配、圖像選擇等方式達(dá)到良好的視覺(jué)效果。
第四段：封面設(shè)計(jì)實(shí)踐。
封面設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我們應(yīng)該結(jié)合文章的特色和實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊封面，了解學(xué)術(shù)界的流行設(shè)計(jì)趨勢(shì)。同時(shí)，我們也要善于運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件和工具，包括Photoshop、Illustrator、InDesign等，讓封面設(shè)計(jì)更加豐富多彩。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還要不斷嘗試和改進(jìn)，獲取更好的效果。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中，好的封面設(shè)計(jì)能夠從視覺(jué)上吸引讀者的關(guān)注，提高文章的可讀性和可信度。心得體會(huì)論文封面設(shè)計(jì)要素包括標(biāo)題、副標(biāo)題、作者姓名、學(xué)校或機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、日期和圖像等。封面設(shè)計(jì)的原則是簡(jiǎn)潔、明了、唯美、突出和醒目。封面設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我們應(yīng)該結(jié)合文章的特色和實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，善于運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件和工具，不斷嘗試和改進(jìn)。總之，心得體會(huì)論文封面是學(xué)術(shù)傳播中非常重要的一環(huán)，要認(rèn)真對(duì)待和重視。
論文封面簡(jiǎn)介篇十四
工商管理系始創(chuàng)于1984年，原名企業(yè)管理系，2007年正式更名為工商管理系。該系擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師34人，其中正高職稱(chēng)2人，副高職稱(chēng)9人，博士1人，碩士29人。該系設(shè)有工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、人力資源管理、物業(yè)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理5個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有企業(yè)資源計(jì)劃(erp)實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室等11個(gè)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室。并與沃爾瑪深投百貨公司福州長(zhǎng)城分店等多家企業(yè)共同建造實(shí)訓(xùn)基地35個(gè)。
2011年與香港公開(kāi)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)“3+1”專(zhuān)接本班。2013年、2014年先后與泰禾集團(tuán)福州分管公司聯(lián)合創(chuàng)辦了工商企業(yè)管理泰禾購(gòu)物中心管理虛擬班和實(shí)體班。工商管理系科研成果顯著，近年來(lái)系部教師已出版學(xué)術(shù)著作4部，主編、參編教材34部，在各類(lèi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，承擔(dān)各級(jí)科研課題70多項(xiàng)。該系秉著“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，開(kāi)展靈活多樣的.辦學(xué)模式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為政界精英、企業(yè)家和社會(huì)活動(dòng)家，在海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)中煥發(fā)著閩商搖籃的獨(dú)特魅力。
論文封面簡(jiǎn)介篇十五
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。
論文題目新課改背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)策略。
系（部）生命科學(xué)系。
指導(dǎo)教師汪琛穎職稱(chēng)。
2012年月。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：
新課改背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)策略。
學(xué)生姓名：
楊雅麗。
專(zhuān)業(yè)：生物教育。
學(xué)號(hào)：
093107011006。
內(nèi)容摘要：
本文從新課程背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生課程實(shí)施能力出發(fā)，以生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力為切入點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，比較傳統(tǒng)教案與新的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別，運(yùn)用時(shí)代全新的教育思想對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)要素進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)今生物學(xué)教育現(xiàn)狀及師范生自身實(shí)際，查閱資料、分析文獻(xiàn)并結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)中心問(wèn)題進(jìn)行研究，并從理論和實(shí)踐等方面提出新課程背景下生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生培養(yǎng)的若干建議。
主要任務(wù)：
一、1.查資料，閱讀文獻(xiàn)，掌握新課程背景下生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)實(shí)習(xí)了解生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探討生物學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)策略。
二、收集有關(guān)論文內(nèi)容的書(shū)籍、期刊資料等。
三、寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告，并完成論文。
需提交的文檔：
1.論文開(kāi)題報(bào)告。
2.論文任務(wù)書(shū)。
3.論文。
發(fā)出任務(wù)書(shū)日期：
2012年1月。
完成期限：2012年1月-6月。
指導(dǎo)教師：
汪琛穎。
系主任：
楊玉珍。