總結(jié)是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一種寫作任務(wù)，掌握好總結(jié)的方法對我們的成長和進(jìn)步很有幫助。在寫總結(jié)時(shí)，要注意邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點(diǎn)。
英語駁論文經(jīng)典篇一
大學(xué)英語教育不僅具有掌握語言基礎(chǔ)的工具性功能，也具有幫助學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)、走進(jìn)世界文化的人文性功能，所以，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國際文化知識(shí)與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典，是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化的重要方式，也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的重要作用與具體路徑。
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動(dòng)的語言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨(dú)具特色的風(fēng)土人情與文化，這都能夠有效減少強(qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，不僅可以增加閱讀量，拓寬閱讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動(dòng)的語言表達(dá)，這些極具魅力的語言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會(huì)英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應(yīng)用能力。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會(huì)顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先，英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國傳統(tǒng)東方文化有很大的差異，不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價(jià)值觀念等方面的差異，不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念也不盡相同。所以，廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景，不同的認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過程中，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問環(huán)節(jié)，允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問題，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點(diǎn)，使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的觀點(diǎn)。這種由閱讀到問題再到深入閱讀的參與式課堂，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
（三）有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閱讀過程中理解、體會(huì)、感悟文章中滲透的處事哲理或價(jià)值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們遭遇的倫理道德困境，有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛情，對當(dāng)代大學(xué)生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭的愿望與抗?fàn)?，激?lì)著無數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
（一）重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱
我國針對大學(xué)英語專業(yè)的英語教學(xué)編訂的大綱規(guī)定，文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會(huì)英語文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的基本語言功底、國際文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語語言能力與國際文化知識(shí)，所以非英語專業(yè)的英語教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語專業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語教學(xué)打破傳授語言技能的限制，重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能，通過閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面，提升英語閱讀理解能力，積累人文社科知識(shí)。
（二）選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語教學(xué)的主要平臺(tái)，教材則是大學(xué)英語教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實(shí)現(xiàn)提高英語文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以，大學(xué)英語課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩歌、日記、書信、戲劇、短篇小說以及合適的長篇小說節(jié)選等。最后，選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價(jià)值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語教學(xué)模式等。
英語駁論文經(jīng)典篇二
語言的
學(xué)習(xí)
離不開對文化的探索和研究，閱讀經(jīng)典在
英語
專業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而對英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動(dòng)機(jī)、獲取經(jīng)典知識(shí)的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開調(diào)查，最后為英語專業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
英語專業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過對經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會(huì) ，尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的，經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?，F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實(shí)際和心理情感，但它似乎對當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來越高。對英語專業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著，主動(dòng)接受世界文明的熏陶，使他們在閱讀經(jīng)典著作中完善人格，提升素養(yǎng)，是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語教育是用英語來學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智，而不只是英語教學(xué)。英語教育本質(zhì)上講的是人文主義教育（劉潤清，1999）。而英語專業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合，英語教學(xué)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（譚家善，2004）。隨著社會(huì)的發(fā)展和國際交流的日益密切，英語作為一門國際通用語言在中國顯得格外的重要，而我國英語專業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》中提出，要求高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才；而《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》的附錄ii列舉了120多本英語專業(yè)學(xué)生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國文學(xué)類書籍。它充分說明了我國培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性，并對我國英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問題，本項(xiàng)研究采取問卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生，從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生，發(fā)放問卷。收回問卷共計(jì)108份，有效問卷108份，對閱讀經(jīng)典方面問題的調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語專業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀，從學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問卷中體現(xiàn)，供被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目。首先在對待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示：77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典；有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時(shí)間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調(diào)查者對閱讀經(jīng)典無所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的，持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后，在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒有對閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來看，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意，這與學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比，可見學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要?jiǎng)訖C(jī)
為了更深入地了解英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，本項(xiàng)研究還針對學(xué)生閱讀經(jīng)典的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要?jiǎng)訖C(jī)，本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因?yàn)閭€(gè)人興趣；23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求；19.4%的人為了開闊視野、增長見識(shí)而閱讀；
其他
項(xiàng)目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域，自然會(huì)比較積極。反之，課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù)，學(xué)生會(huì)較為消極被動(dòng)。此外，還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué)，這也說明了很多學(xué)生對閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo)，隨著畢業(yè)后時(shí)間的推移，對經(jīng)典知識(shí)也會(huì)加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識(shí)的主要途徑
了解英語專業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇，仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個(gè)平日獲取經(jīng)典知識(shí)的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識(shí)信息的三個(gè)主要途徑。這也說明了很多學(xué)生對于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué)，這對于老師在課堂中對經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識(shí)畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合，并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介，提高學(xué)生對閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因?yàn)槌醪降难芯考僭O(shè)認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)生中一部分人對自己閱讀經(jīng)典的情況不滿，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，有意識(shí)地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動(dòng)和缺乏專業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣，并組織好閱讀的活動(dòng)，在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后，本研究對如何加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評價(jià)體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化，設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語專業(yè)本科階段從二年級(jí)開始幾乎都設(shè)置了專門的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語專業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，偏重時(shí)期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學(xué)生死記硬背基本常識(shí)，而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語專業(yè)很少或幾乎沒有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過對各類經(jīng)典的閱讀與討論，增加學(xué)生對名著的文化理解和積淀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程，并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍，應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個(gè)人演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)賞析的意識(shí)。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因?yàn)楹芏嘤⑽慕?jīng)典的人物角色和社會(huì)背景復(fù)雜導(dǎo)致對情節(jié)的把握較困難，加上文學(xué)名著篇幅較長，這些因素使學(xué)生在沒有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅(jiān)持下去。教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，賞析優(yōu)美詞句，解析文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨(dú)特的寫作技巧，與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義，促進(jìn)師生間對閱讀作品的交流。
3.課程評價(jià)體制多元化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語專業(yè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因?yàn)檎n堂評價(jià)方式單一，教師主要以期末考試
成績
評判學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，滿足高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型英語人才要求，可以從課程評價(jià)制度上進(jìn)行改善。譬如，定期開展學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1～2本進(jìn)行課外精讀，每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動(dòng)納入課程考核管理，以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。
語言的學(xué)習(xí)離不開對文化的探索和研究，而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來的，經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個(gè)民族、一個(gè)語種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在那個(gè)民族的道德觀念、價(jià)值取向、思想情感和審美情趣，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語作為一 門語言的工具性和實(shí)用性的同時(shí)，更要強(qiáng)化英語作為一門人文性學(xué)科的思想性要求。所以，在英語專業(yè)教學(xué)中通過閱讀經(jīng)典提升我國外語人才的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[2]周思琦.英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究，2014（25）
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（2）
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英語駁論文經(jīng)典篇三
英語的好習(xí)慣決定英語學(xué)習(xí)的最終成敗!
這些好習(xí)慣包括：
1、將英語真正融入日常生活!不要學(xué)英語，而要生活在英語當(dāng)中!
2、把難單詞、難句子制作成海報(bào)，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!
3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!
4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實(shí)和成功!
5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進(jìn)入潛意識(shí)，做夢也在學(xué)英語。
6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個(gè)偉大的習(xí)慣!我要在全國普及這個(gè)習(xí)慣!
7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個(gè)肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里。最簡單的辦法就是從《李陽英語背誦寶典365》這套教材中拿一張卡片。
8、一看到公園，就跑進(jìn)去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個(gè)一”原則：每當(dāng)我讀英語或說英語的時(shí)候，我都會(huì)做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會(huì)變得地道、好聽!
10、平時(shí)說英語、練英語的時(shí)候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
11、有空就瘋狂練習(xí)輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如，我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper,popular,possible。我經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個(gè)音，夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發(fā)音就越好聽。
13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!
14、每天有計(jì)劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”，最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語的最高目標(biāo)就是：中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會(huì)最需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價(jià)值的能力!這個(gè)能力很難獲得，一定要每天堅(jiān)持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。
15、隨時(shí)隨地?cái)y帶“瘋狂英語財(cái)富本”，瘋狂收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!
16、瘋狂收集好文章，將所有讓自己心動(dòng)的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出!因?yàn)橹挥斜痴b課文才是征服英語的最終解決之路!
17、出門前，立刻制造一個(gè)小卡片或小紙條，隨身攜帶，瘋狂背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!
18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個(gè)偉大的習(xí)慣，你的一天將是別人的兩天，甚至三天!
19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持!
20、要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣!管它說好說壞，只管瘋狂地說!只有這樣才會(huì)越說越好!youmustenjoylosingface!
21、忘掉謙虛，瘋狂賣弄!賣弄得越多，記憶得越牢!
22、瘋狂地?zé)釔邸半y單詞”!記?。哼@個(gè)世界上沒有難單詞，只有重復(fù)不夠的單詞!不信就試一試：qualified，合格的，aqualifiedaccountant，一名合格的會(huì)計(jì)師。compliment，贊美，thankyouforyourcompliment.謝謝你的贊揚(yáng)。
23、瘋狂收集和掌握成語。英語的一個(gè)難點(diǎn)就是習(xí)慣用語，也可以稱為習(xí)語?，F(xiàn)在就送你一個(gè)：getonone’snerves，意思是“讓某人很煩”。請脫口而出這個(gè)句子：thatnoisegetsonmynerves.(那噪音讓我心煩。)。
24、第一句不能脫口而出，堅(jiān)決不學(xué)第二句!這又是一個(gè)偉大的習(xí)慣。剛開始的時(shí)候，進(jìn)度可能比較慢，但一定要堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣做會(huì)為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
25、把每天堅(jiān)持朗讀英語當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個(gè)辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語!
26、每天爭取幫助一個(gè)對英語感興趣，或激勵(lì)一個(gè)開始瘋狂操練英語!要做到這一點(diǎn)，你就必須自己先做出榜樣!而且自己要取得一定的成績才能說服別人!通過這個(gè)方式，既督促了自己，又幫助了別人!我每天都在激勵(lì)成千上萬人愛上英語!
27、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力，自己的語言模仿能力，自己的天賦!不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間!從今天開始養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣!
28、每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候就想想成功時(shí)候的輝煌，就想想父母撫養(yǎng)我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會(huì)重新充滿斗志!
29、永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量!我們學(xué)不好英語，做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為了訓(xùn)練自己的英語功力和耐心，請你每個(gè)月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月!奇跡一定會(huì)發(fā)生!你的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升!
30、如果你是一名中學(xué)生，想考高分，那你必須養(yǎng)成下面這個(gè)習(xí)慣：每天讀透一篇閱讀理解;每周背誦一篇完形填空和一篇作文，每周聽爛并脫口而出一套聽力題。
親愛的朋友，你只要養(yǎng)成這30個(gè)習(xí)慣中的一個(gè)，你就可以成為一個(gè)英語成功者!請反復(fù)朗讀這些習(xí)慣，并在反復(fù)大腦中想像，從而加深印象!
英語駁論文經(jīng)典篇四
全體教師：
為了營造學(xué)生輕松愉快說英語的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，讓學(xué)生樂于參與，增進(jìn)溝通，提高口語水平，逸夫?qū)W校將于12月9日下午開展小學(xué)三年級(jí)英語口語競賽活動(dòng)。
時(shí)間：20xx年12月9日下午。
地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓會(huì)議室。
評委：唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語駁論文經(jīng)典篇五
1.對于英語基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，最好的解決方案是：不管付出多少代價(jià)，都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感，他就愿意學(xué)習(xí)，于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭，他就愿意堅(jiān)持，于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個(gè)星期“背爛”一篇短文，一年之內(nèi)就會(huì)成為英語高手!就這么簡單，你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無聊的音樂，他們希望我們徹底失去斗志，他們希望我們墮落，我們絕對不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國已經(jīng)有三千所學(xué)校開設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語的時(shí)代已經(jīng)來臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳恼?
7.打擊外國人自信的“最簡單辦法”就是問他是否會(huì)講漢語!
8.美國人掌握一個(gè)漢字需要一個(gè)星期，我們比美國人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國人有兩門外語(漢語和英語)，美國人、英國人有一門外語(漢語)，而中國人沒有外語，因?yàn)橛⒄Z是漢語下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個(gè)掌握雙語的民族;。
11.學(xué)英語就是把一個(gè)句子“苦練”成一個(gè)單詞;而不是一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地冒出來!這是李陽老師對英語學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開始練：youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語的唯一方法，沒有第二個(gè)出路!要每個(gè)月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是你從來沒有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣：a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時(shí)間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍，做到隨時(shí)隨地能夠脫口而出，而且終生難忘!
17.講一口地道英語的三大秘密：a、用口腔的后半部分b、調(diào)動(dòng)腹部力量c、嘴巴張到張不開為止。堅(jiān)持一段時(shí)間，你就可以“徹底擺脫中國味”!
20.中國有句俗話：寺廟旁的豬也會(huì)背誦經(jīng)文!因?yàn)樗牭亩嗔?
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英語駁論文經(jīng)典篇六
1.8次格萊斯，孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯，孩子成績屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯，孩子成績八仙過海!
4.格萊斯英語，聽見孩子成功未來!
5.10元人民幣，老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣，老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣，老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語，瘋狂價(jià)格，瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子，收獲成功的喜悅。
11.英語選擇格萊斯，高效實(shí)惠更給力。
12.源自實(shí)力的自信，通往成功的課堂!
13.格萊斯英語，一次選擇，成功一生!
14.說一口流利的英語，從10塊錢開始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語言天才!
英語駁論文經(jīng)典篇七
首先下課后，必要的準(zhǔn)備工作是要的，準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次，勞逸結(jié)合在這一過程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該處于一個(gè)放松的狀態(tài)，讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次，教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動(dòng)的游戲。比如說跳繩啊，踢毽子啊。還可以做一些簡單的體操，像我實(shí)習(xí)的學(xué)校，在課間的時(shí)候，喇叭里會(huì)放乒乓操，是一種很簡單的操，學(xué)生很樂于參與，而且也不會(huì)占用很長時(shí)間。另外，有句俗語這么說“聰明的孩子不但會(huì)學(xué)也會(huì)玩?！彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲，往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴，只要是安全健康的，就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時(shí)，教師自己也可以參與其中，在玩游戲的同時(shí)還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘，可以說成十分重要的時(shí)間，作為教師，應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來，真正做到勞逸結(jié)合，真正讓學(xué)生感到快樂，享受快樂。
有這樣一個(gè)盛傳著的教學(xué)故事：陶行知老先生去外地講學(xué)，講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來，大家都很驚奇，不知陶老先生葫蘆里賣的什么藥。只見陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米，雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時(shí)，陶老先生后退幾步讓雞吃米，結(jié)果雞很快就吃了起來。雞尚且如此！人又該如何呢！聯(lián)想到我們的英語教學(xué)，常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語，那是因?yàn)樗麄兂商煸诒粍?dòng)地記英語、背英語、練英語、考英語，而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動(dòng)地“做英語”。一旦學(xué)生對于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話，那么課堂教學(xué)就很難展開。
一堂英語課成敗的關(guān)鍵問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。作為教師，不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí)，更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？布魯納說得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，正好能達(dá)到這一英語教學(xué)目的。只要是人，就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲，所不同的只是在人的不同的成長期將會(huì)有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說，兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如，當(dāng)一個(gè)孩子非常投入，非?？鞓返赝嬉桓K子、一只皮球、一輛模型轎車時(shí)，這繩子、皮球、轎車就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對話載體了！就在這玩或者說游戲的過程中孩子們克服了孤單，學(xué)會(huì)了交往，激發(fā)了興趣，感悟著快樂。誠如大思想家伽達(dá)默爾所說：“屬于游戲的活動(dòng)不僅沒有目的和意圖，而且也沒有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?！碑?dāng)我們問一個(gè)玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”，也就是說游戲的目的是什么時(shí)？孩子回答“好玩”、“有意思”、“開心”。這種回答清楚地告訴我們，游戲的本質(zhì)是快樂?？鞓肥怯螒虻撵`魂，標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點(diǎn)、激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。使他們樂意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。游戲就是他們“自由的心聲”，游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛，張揚(yáng)著他們個(gè)性自由精神。作為教師，要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想，而不是僵化的，統(tǒng)一的思想模式，那種情況下教育出來的學(xué)生，只會(huì)是失敗品。
在這個(gè)社會(huì)日新月異變化的時(shí)代，英語作為一種國際語言，正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢所趨。在生活中，到處可以看見英語的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了，“英語教學(xué)是英語活動(dòng)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語情境……?！睘榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的英語興趣和學(xué)習(xí)英語的信心，教師就應(yīng)該使英語教材變得具體、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，掌握一些基本的日常交際口語以及與生活息息相關(guān)的英語內(nèi)容。在這里說一下有關(guān)一些英語課堂中的游戲設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在低年級(jí)學(xué)生那里往往以具體、生動(dòng)、直觀的游戲方式存在著的。因此，進(jìn)行英語命題教學(xué)時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的英語，展現(xiàn)英語的應(yīng)用價(jià)值，并注重開放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說過，“人生兩個(gè)寶，雙手和大腦”。在英語課堂教學(xué)中，老師要盡量多的安排學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說一說，動(dòng)手做一做，邊想、邊說、邊做的過程唱，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入，興趣盎然。在低年級(jí)小學(xué)英語課堂上只有手腦并用，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語知識(shí)。邊想、邊說、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點(diǎn)，又在靈活處理教材的同時(shí)優(yōu)化豐富著教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語，體會(huì)到了英語在生活中的用處。例如，在英語課堂上，可以請學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，在領(lǐng)讀的時(shí)候，學(xué)生自己牢固的掌握了知識(shí)，同時(shí)又鍛煉到了自己的口語水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量，因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書的時(shí)候，教師通常會(huì)要求學(xué)生伸出手指一起指讀，這是因?yàn)閷W(xué)生在拿著手指指讀的時(shí)候，將注意力集中在書本與手指之間，自然就不會(huì)出現(xiàn)兩眼看天的情況了?？偠灾?，低年級(jí)小學(xué)英語教學(xué)是要讓初涉人世的兒童，產(chǎn)生英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用于生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語能力。
因此，每教一個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)，可以編一些實(shí)際有趣的故事或題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣和能力。這些都是在英語教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實(shí)際的東西。因此，希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語駁論文經(jīng)典篇八
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2、如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你英語抬到高處不要坐在別人的背上和頭上。
3、例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏佩雷茲。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她根本不會(huì)說英語，她住的地方幾乎沒人上過大學(xué)，她的父母也沒有受過高等教育，但她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績，靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué)，如今正在攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)的博士學(xué)位。
5、他說外國人說的都是鳥語，馬可說外國人說的都是英語。汪涵說是‘鷹’是一種鳥，所以叫鳥語。
6、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
7、自信的人從來都不受傷害。
8、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次在語文數(shù)學(xué)英語競賽中獲獎(jiǎng)，連續(xù)四年被評為三好學(xué)生，年年當(dāng)選班干部，在同學(xué)中有極高的威信。
9、學(xué)好英語，溝通世界。
10、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都在，只是在機(jī)會(huì)降臨的時(shí)候，你是否準(zhǔn)備好了，又是否能夠一直堅(jiān)持。比如練長跑，比如學(xué)英語。
11、學(xué)好英語，溝通世界。
12、說實(shí)話，有些人一下子之間就活躍在公眾視野之中。有些時(shí)候，其實(shí)那是厚積薄發(fā)，就好比薛之謙。最近一段時(shí)間，活躍在各個(gè)綜藝節(jié)目脫口秀以及音樂節(jié)上。不管怎么樣，都要注意休息。其實(shí)，我只是想和自己說早睡早起，學(xué)好英語。
13、競選學(xué)習(xí)委員，我有許多優(yōu)勢，我的二胡已經(jīng)拉到六級(jí)曲了，我的新概念英語也嘗到課了，我的奧數(shù)學(xué)到六年級(jí)了，估計(jì)到四月十一日的全國奧林匹克競賽前，我會(huì)把六年級(jí)的奧數(shù)全部攻克！并會(huì)取得一個(gè)好成績的。
14、很多小伙伴都喜歡用一些比較勵(lì)志的英語語錄來激勵(lì)自己，那么比較勵(lì)志的英語語錄都有哪些呢?一起來看看吧。
15、小左的英語成績向來不錯(cuò)，大家都抱著仰視的態(tài)度看他走上前去，包括老師。之所以點(diǎn)他的名，大概也是為了給其他同學(xué)做個(gè)示范。頃刻間的工夫，小左寫完了，走下講臺(tái)。老師欣慰地對著他笑了笑，拿起課本，開始核對。
16、還有一個(gè)例子，我們大一的英語課，要求我們一周背下個(gè)單詞。我覺得這是不可能的，但是第一次考試我只得了分，沒有辦法。以后每天早上我點(diǎn)起床，背單詞到點(diǎn)再去上課，最后還是能背下來的。所以在巨大的壓力之下我們的確可以發(fā)揮出巨大的潛力。
17、學(xué)英語好比學(xué)鳥叫，你在樹林里學(xué)鳥叫，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有許多鳥落在你肩上，說明你成了鳥人。
18、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
19、原來上高中時(shí)的體驗(yàn)英語最笨的方法及格化學(xué)最笨的方式課代表。
20、韓寒認(rèn)為，普及普通話比普及英語更重要。
英語駁論文經(jīng)典篇九
1.今天是教師節(jié)，是向所有老師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得特別關(guān)注和尊重。這是向你和你的同事致敬的最好時(shí)機(jī)。
2.親愛的園丁:你好！由于你的辛勤工作，你取得了豐碩的成果，世界上桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂！
3.你的聲音總是在我耳邊響起；你的教誨永遠(yuǎn)在我心中。祝您教師節(jié)快樂！
4.你是一片神奇的沙灘，讓我拾起世界上那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂！
5.親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
6.教師節(jié)到了，快樂與你同在！
7.“教師是天底下最光榮的職業(yè)”。希望老師們永遠(yuǎn)照耀大地——教師節(jié)快樂，老師！
8.教師節(jié)，誰關(guān)心教師健康，誰負(fù)責(zé)？你平時(shí)忙著努力工作，不顧生命和家庭，你無私，愿意流血！你不負(fù)責(zé)，誰管誰負(fù)責(zé)。
9.祝老師們教師節(jié)快樂。
10.教師節(jié)，感謝您的栽培。
11.給它一個(gè)桃子，還它一個(gè)李子。教師節(jié)快樂。
12.老師工作很努力。教師節(jié)快樂。
13.評分記錄學(xué)生的無知，有些老師會(huì)消除；斑駁的黑板會(huì)被橡皮擦掉；練習(xí)本上的錯(cuò)誤會(huì)用修正液改正；你的煩惱，讓我把你趕走吧！祝你教師節(jié)快樂！
14.拍手扭腰祝老師們節(jié)日快樂；在操場上，跑一跑，我給老師一個(gè)擁抱；活動(dòng)室，跳舞，記得認(rèn)真上課。給節(jié)日，給信息，祝老師們節(jié)日快樂！
15.老師是山，挺拔；教師松散青澀；老師是一只鷹，帶著我起飛；老師是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)之際，祝我們的老師節(jié)日快樂，身體健康！
16.也許你不是最好的，但在我心里你是最好的！老師，節(jié)日快樂！陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李含苞待放。祝您教師節(jié)快樂。
17.有一種光榮的職業(yè)叫教師；有一種刻骨銘心的情結(jié)，那就是老師；有一個(gè)對老師最美好的祝愿；教師節(jié)到了，祝所有熱愛和無私的老師節(jié)日快樂！
18.時(shí)光流逝，你無怨無悔；信守承諾，不離不棄；愿意付出，你無私付出；你對你的工作很投入，你盡力了。在教師節(jié)，永遠(yuǎn)不要忘記您的恩情。真誠地說:老師，您辛苦了！祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
19.美麗溫馨的學(xué)校，桃李花開常在，書聲不斷，歌聲笑語四溢。園丁們辛勤耕耘，孜孜不倦地教導(dǎo)人們，一批又一批，放飛雛鷹翱翔。教師節(jié)，祝親愛的老師們節(jié)日快樂，生活幸福！
20.親情是血濃于水；友誼是相互安慰；愛情是互相依賴的；師生如親人朋友，相濡以沫，相濡以沫；今天是教師節(jié)。雖然不能去看望老師，但總是牽掛著他們。祝你生活幸福，身體健康！
21.教師節(jié)前，我提前收到了教師節(jié)禮物。今年圣誕節(jié)，我提前收到了圣誕水果。謝謝你們，孩子們(來自同一個(gè)孩子)。
22.你知道每年的`四月是教師節(jié)嗎？教師節(jié)是中國唯一的三個(gè)專業(yè)節(jié)日，包括護(hù)士節(jié)和記者節(jié)。設(shè)立教師節(jié)的目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的地位。
23.用語言播種智慧，用粉筆培育知識(shí)，用汗水澆灌未來，用心血培養(yǎng)人才。這是我們可敬可愛的老師們的高尚勞動(dòng)。教師節(jié)到了，別忘了問候祝福你的老師們！
24.你的喉嚨逐漸沙??；看，你的額頭又皺了?？?，你的頭發(fā)里長出了新的白頭發(fā)。是的，你的內(nèi)心充滿了期待。今天是教師節(jié)，我祝您幸福健康，我的老師。
25.你托起的是明天的太陽，你教育的是對未來的期待，你渴望的不是名利，而是學(xué)生的成功與輝煌；今天是教師節(jié)。祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
26.所有的留言都充滿了我的祝福。穿越時(shí)，空會(huì)飛到你身邊，輕輕問候你:教師節(jié)快樂！
27.老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火；老師是石階，承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。祝您教師節(jié)快樂！
28.沒有人比你更值得如此深切的感激。單單教師節(jié)這一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對您的感激之情。
29.讓我完美的祝福通過電波飛到你的身邊，越過山川河流，越過高樓大廈:教師節(jié)快樂！
30.陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李枝芽紅。祝您教師節(jié)快樂。
31.親愛的老師，感謝您的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)。今天是教師節(jié)，祝你幸福，好運(yùn)，教師節(jié)快樂！
32.一句感謝的話，我不知道該怎么說，以此來表達(dá)我對你的衷心感謝！今天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂。
33.我們不能用彩霞作頌歌，到處用鮮花編詩來表達(dá)對教師節(jié)的祝賀！
34.今天是教師節(jié)。我會(huì)送你三束花和一束康乃馨。你可以教我像慈母一樣做人。一束百合，感謝你不求純愛回報(bào)；一堆小星星，那是你的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂！
35.教師節(jié)快樂！你就像我的父母。謝謝你把我們教得這么好！這充滿了我們對你的祝愿。祝你好運(yùn)！
36.飽含辛勤汗水，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂，笑容燦爛。
37.用青春澆灌祖國的希望，用無私展現(xiàn)教師的偉大，用勤奮傳遞智慧的火種，用生命書寫生命的輝煌。感謝您敬愛的老師，祝您教師節(jié)快樂，幸福平安！
38.鳥兒會(huì)飛，那是藍(lán)天在召喚它們。魚會(huì)游泳，大海照顧它?；▋耗荛_，是春天在維護(hù)它們。孩子能長大，是老師在培養(yǎng)他。教師節(jié)快樂。
39.我會(huì)種一點(diǎn)綠色來美化你的好心情。祝老師笑口常開，侃侃而談。親愛的老師，教師節(jié)快樂！幸福生活！
40.教師節(jié)快樂。每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，每個(gè)人都被老師啟蒙過，每個(gè)人都被老師照顧過。今天是教師節(jié)。讓我們祝老師節(jié)日快樂，長命百歲。
41.在這個(gè)特殊的日子里，我謹(jǐn)向您表達(dá)我永遠(yuǎn)的感激之情。言語無法表達(dá)我對你的感激之情。教師節(jié)快樂！
42.多年的期待，不變。關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不??！
43.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不??！
44.親愛的老師們，你們好，感謝你們傳授知識(shí)，感謝你們的辛勤教導(dǎo)，感謝你們的辛勤勞動(dòng)！在教師節(jié)來臨之際，讓我真的說一句:老師，您辛苦了！老師，教師節(jié)快樂！
45.金風(fēng)送爽秋，處處金黃景。9月10日，教師節(jié)，全國慶祝教師的善良。在通往成功的路上，我們依靠老師，老師孜孜不倦地傳播知識(shí)，不忘老師的教誨，由品德高尚的新人來做。教師節(jié)，懷念老師，祝老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕。
46.今天是教師節(jié)。對我的朋友說謝謝，對見過我的粉絲說謝謝，對請我吃飯的兄弟姐妹說謝謝，對夸過我才藝和美貌的靚女帥哥說謝謝。教師節(jié)快樂！
47.老師是落水學(xué)生身邊的橡皮艇，是夜行學(xué)生的燈塔，是學(xué)生心中的榜樣。在教師節(jié)到來之際，祝我們所有的老師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
嘿！聽著！我想引起注意。一定很刺激。是的，沒錯(cuò)。今天是教師節(jié)。我不能送你一輛超跑，你可能不小心考砸了。但這些都是先欠的，我替你記著，不會(huì)忘記。先送你一個(gè)教師節(jié)快樂！
49.您的粉筆是為我們打開智慧之門的鑰匙，您的教誨是為我們斬?cái)嗬Щ笾吹睦麆?。教師?jié)到了，謝謝你的老師，也祝你幸福，快樂遍天下。
50.老師，您是一支蠟燭，帶給我們光明；你是園丁，澆灌著祖國的花朵；辛勤的汗水是你無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是你的榮幸。我們將永遠(yuǎn)記住您的教誨和箴言！教師節(jié)來臨之際，祝所有老師教師節(jié)快樂！
51.老師，天快黑了。乖，早點(diǎn)睡覺。晚安！我們喜歡你的微笑，你笑得很美，真的！最后，祝您教師節(jié)快樂！
52.雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
53.老師、老師、學(xué)生在節(jié)日里歡聚一堂，盡情歡樂，共舞友誼之舞。拜老師所賜，桃李滿天下香。敬酒以示感激，并銘記你的教誨。如果父母尊重愛情，做好工作來報(bào)答。教師節(jié)快樂！
54.教師節(jié)的祝福應(yīng)該是大氣的，不是腦白金，不是燕子的房子。一條小小的信息，就能傳遞祝福，表達(dá)學(xué)生深深的敬意。教師節(jié)快樂！
55.老師，您是嚴(yán)冬的炭火，炎夏的遮陽傘，湍流的墊腳石，霧海的航標(biāo)燈。教師節(jié)將至，祝各位老師節(jié)日快樂！
56.你教會(huì)了我第一個(gè)單詞，我生命中的第一課，以及我夢想的翅膀。在教師節(jié)來臨之際，祝我親愛的老師“教師節(jié)快樂”。
57.祝您教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕，陽光的笑容永遠(yuǎn)陪伴您！祝你好運(yùn)！我能說什么。真心祝福你！
58.教師，一個(gè)光榮的職業(yè)，教書育人，賺錢積德。今天是教師節(jié)。祝各位老師家庭幸福，財(cái)源廣進(jìn)，天倫之樂！
59.老師是園丁，一年四季辛勤工作；老師是燈塔，照亮我們的人生道路；老師是太陽，溫暖著全世界學(xué)生的心！親愛的朋友們，教師節(jié)又要到了。別忘了把你的關(guān)心和祝福送給你的老師！
60.秋水不變，老師銘記于心；我在遠(yuǎn)方思念，愿穿越千山；梅子遍天下，送你幸福；教師節(jié)快到了，祝您幸福平安。祝您教師節(jié)身體健康！
61.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們祝天下所有的老師們節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不??！
62.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；老師，您的名字刻在我們的心里，真的是萬古長青。老師，祝您教師節(jié)快樂！
63.“我們將搖滾你”的意思是“搖滾你”不是用我們的雙手，而是用我們努力后驕傲的成就。祝福:教師節(jié)快樂！
64.用錘子敲成作品，擰成作品。你可以用你的指導(dǎo)使我們成為一個(gè)好的“作品”。祝福:教師節(jié)快樂！
65.用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，用彩筆耕耘。這就是你，我親愛的老師。黑板前的身影還在我眼前回蕩，您的教誨還在我心中縈繞。你是我這輩子都不會(huì)忘記的恩情。教師節(jié)又要到了。祝您教師節(jié)快樂。
英語駁論文經(jīng)典篇十
很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對一個(gè)人好不一定有回報(bào)，而你忽略的人往往可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實(shí)如此的無奈，人會(huì)變老的。柏拉圖說，我以為小鳥飛不過滄海，是因?yàn)樾▲B沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào)，在愛的原野上，吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間，在薰衣草的紫色花田里，合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢想，就默默去實(shí)現(xiàn)它，沒必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過發(fā)髻，輕舞衣衫，抖落滿身微塵霧雨，所有的快樂和憂傷都無我無關(guān)。讓心如止水，以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過指尖，不提及往事，不言論悲歡。很多時(shí)候，我們需要的：只是一份傾訴，一份聆聽。心中的苦只要有人懂，便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡單，卻是最暖的依靠；一份聆聽雖平常，卻是最好的安慰。理解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛無需語言，行動(dòng)總能體現(xiàn)；深情無需表白，時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn)，只要溝通；情與情的守候并不難，只要包容。情誼要用心，才能擁有；感情要真心，才能長久。有愛暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來，不過是一場隨遇而安。所謂永遠(yuǎn)，只是代表昨天。所謂愛情，只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁，回首時(shí)相對成怨。初戀，是刻骨銘心，是一份單純的愛，純美的愛。有人會(huì)為初戀力爭到底，有人是迫不及待離開。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激，也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心，不論最終結(jié)局如何，它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容，足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測。等著等著云散了，霧也散了;盼著盼著花兒盛放了，草兒也萌芽了;守著守著鳥兒回巢了，田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使，走著走著，物是人非。燕子來時(shí)，春暖花開，往昔的煩惱一去不回，看橋邊紅綠，賞斷崖云泊，彈一首美曲，飲一杯清酒，笑談今宵，情深意濃，花前月夜，瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候，而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說當(dāng)你一個(gè)人熬過了所有的苦，也就沒有那么的想和誰在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿，就沒有人來時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，我有多孤單了。獨(dú)行云間，萬世輪回，千影聚合，醉臥怎敵一盞，浮生未央，往事如煙，歲月飄零，回首前塵似夢中，在時(shí)光長廊中，那糾結(jié)的恩怨，終究是錯(cuò)落一場花期的相遇。
在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。如果有來生，有沒有人愛，我也要努力做一個(gè)可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。真心去愛的人，會(huì)明白，離自己最近的地方，其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合，于是錯(cuò)過；也許是因?yàn)樘篮茫谑翘虝?；也許是因?yàn)樘湎?，于是太脆弱?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語駁論文經(jīng)典篇十一
1、英語全方位特訓(xùn)，考試笑哈哈，成績頂呱呱！
2、望子成龍，sophia來換。
3、“英”才遭天妒，我偏不服輸！
4、sophia限量版，青海只此一款。
5、先體驗(yàn)，后付款，為孩子做精明的英語投資。
6、后付費(fèi)，先上課，不滿意，免費(fèi)學(xué)！
7、孩子的前半生交給你，后半生交給我。
8、先培訓(xùn)后收費(fèi)，不滿意不收費(fèi)。
9、把您交給我們，讓您后悔學(xué)會(huì)英語！
10、給你的英語點(diǎn)兒顏色看看！
11、流利英語講在人前，低廉收費(fèi)收在人后。
12、英語特訓(xùn)：精講精練，孰與爭峰？滿意付款，舍我其誰！
13、天下就有掉餡餅，學(xué)好英語才繳費(fèi)。
14、sophia特訓(xùn)營，讓你贏在起跑線上！
15、sophia，比新東方更喜愛。
16、sophia，領(lǐng)航青海英語培訓(xùn)新方向！
17、全新理念，千金不換，播種希望，成就未來！
18、“英”才遭天妒，我偏賭一賭！
19、免費(fèi)嘗試學(xué)習(xí)英語，相信您的孩子會(huì)喜歡它。
20、sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營，英語訓(xùn)練營的特種兵！
21、托福就是您把孩子托付給我，我們幫他超越托福！
22、快樂學(xué)習(xí)，效果超嗨；免費(fèi)體驗(yàn)，無效退款。
23、sophia，不靠名氣，靠實(shí)力！
24、sophia英語特訓(xùn)，對得起你花的每分錢！
25、中學(xué)生英語特訓(xùn)，獨(dú)特滿意后再付費(fèi)承諾。
26、讓學(xué)英語不再成為難題！
27、讓學(xué)生感受英語新境界。
28、sophia英語，領(lǐng)航青海培訓(xùn)新方向！
29、讓你的收獲決定你的付出。
30、因?yàn)樽孕藕笫召M(fèi)，sophia傾力鑄英才！
31、您學(xué)不會(huì)英語，我絕不會(huì)收費(fèi)。
32、實(shí)力強(qiáng)，效果顯！先上課，后付費(fèi)！
33、一次培訓(xùn)讓您終生受益！
34、sophia英語特訓(xùn)營，保你英語第一名。
35、專業(yè)英語教學(xué)，先上課，后交費(fèi)，沒有效果不收費(fèi)。
36、寧愿賠本，也要讓您的孩子學(xué)會(huì)英文！
37、自始至終，主動(dòng)權(quán)完全在您！
38、看的'見的收獲，自付出前得到。
39、青?！靶聳|方”橫空出世——一個(gè)締造英語神童的地方。
40、先學(xué)會(huì)，后收費(fèi)。
41、學(xué)英語，我要先看到回報(bào)。
42、自然派前進(jìn)——sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營！
43、攜手英語工作室，成就美好新未來。
44、hi，英語特訓(xùn)營，大家都能行！
45、sophia，青海獨(dú)家3+1模式英語培訓(xùn)中心。
46、來到sophia，孩子英語頂呱呱！
47、sophia特訓(xùn)，語法頂呱呱，考試樂哈哈！
48、保證您的孩子獲得豐收，所以我們敢秋后算賬。
49、中小學(xué)英語特訓(xùn)基地，是你學(xué)習(xí)、實(shí)踐的理想選擇！
50、有我們的承諾，看你們的選擇。
英語駁論文經(jīng)典篇十二
2、武漢某大學(xué)下屬一個(gè)三本學(xué)院，國際商務(wù)英語專業(yè)，英語過了六級(jí)和專四。工作經(jīng)歷沒有，拿過一次丙等獎(jiǎng)學(xué)金，去湖北省博物館當(dāng)過志愿者，還拿過一次湖北省翻譯大賽b組口譯三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)好英語，溝通世界。
4、用一些比較霸氣勵(lì)志英語語句來作為座右銘時(shí)不錯(cuò)的哦，那么霸氣勵(lì)志英語語句都有哪些呢?一起來看看吧。
5、語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
6、姚明的英語越來越好，一位記者不識(shí)時(shí)務(wù)的問道“你（姚明）現(xiàn)在是不是覺得英文比中文說的更加流利？”姚明馬上對著身邊的翻譯科林說道，“我現(xiàn)在只能用英語回答你的問題?？屏郑瑤兔Ψg一下?！?BR> 7、人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。英語名人名言很好看。
9、小編知道喜歡誠信的名言大全，還喜歡誠信的故事誠信名言名句大全英語股市經(jīng)典名言誠信的名言警句誠信的成語誠信的作文和誠信的格言。
10、理想與現(xiàn)實(shí)之間，動(dòng)機(jī)與行為之間，總有一道陰影。英語國詩人批評家愛略特。
11、我們chinese總不能拿英語互相問路到長城怎么走吧。
12、您好！我現(xiàn)在在每天都有很多的課要學(xué)習(xí)，剛開始制定了一個(gè)很好的計(jì)劃，每天什么時(shí)間段搞什么，但持續(xù)一段時(shí)間后就怎么也堅(jiān)持不下去了。比如英語，每天自己規(guī)定背一些單詞，但幾天之后就堅(jiān)持不下來了，總覺得其它的事擠占了時(shí)間。請教您如何讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣？"。
13、你是不是也跟小編一樣喜歡一些關(guān)于勵(lì)志的英語簡短語句，那么關(guān)于勵(lì)志的英語簡短語句都有哪些呢?一起來看看吧。
15、他說外國人說的都是鳥語，馬可說外國人說的都是英語。汪涵說是鷹是一種鳥，所以叫鳥語。
英語駁論文經(jīng)典篇十三
1、掏出時(shí)間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步，訓(xùn)練自己，把自己變厲害。
2、可以繼續(xù)向翻譯資格考試出發(fā)，練吧，一級(jí)一級(jí)積累吧。
3、有了教師資格證，就具有了擔(dān)任教師的資格。
4、爭取拿下好成績，這時(shí)候您就具備了向前繼續(xù)邁進(jìn)的能力。
5、有人會(huì)選擇公立學(xué)校的朝九晚五，薪水穩(wěn)定，假期多。
6、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對我們孩子的耐心教育。
7、具體的考試科目與報(bào)考院校和方向有關(guān)。
8、其次，就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師這個(gè)職業(yè)。你專業(yè)素質(zhì)過硬，完全有可能成有專業(yè)講師或者教學(xué)主管，培訓(xùn)其他英語老師，帶領(lǐng)教學(xué)隊(duì)伍。
9、有人會(huì)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的彈性上班，薪水無上限，有上升空間。
10、首先，不是考慮這個(gè)工作有沒有前途，任何工作都是有前途的，哪怕是收破爛，也有成了老板的。應(yīng)該先考慮個(gè)人條件的問題。比如，你的工作態(tài)度，你的專業(yè)技能，你的職場素養(yǎng)等等。如果說這些，你都具備了，那么你在任何行業(yè)都會(huì)有前途。
11、至于在具體的學(xué)校你能不能擔(dān)任英語老師，這要看學(xué)校自己的規(guī)定。你雖然是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，但有的學(xué)校（比如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)等）因師資缺乏，可能會(huì)允許你當(dāng)英語老師，但一般條件較好的學(xué)校，必須要求教師的專業(yè)對口，是不允許你跨學(xué)科承擔(dān)教學(xué)科目的，甚至跨專業(yè)都不行。
12、最后，能不能掙到錢。這是當(dāng)然的，這取決于你專業(yè)水平，你帶多少學(xué)生，你學(xué)生的留存情況。而且英語老師在培訓(xùn)行業(yè)，應(yīng)該屬于工資水平較高的，畢竟英語的熱度一直是持續(xù)的。
13、等您三級(jí)筆譯到手了，或者三級(jí)口譯到手了。
14、不知道你理解的前途是什么？是指當(dāng)英語老師可以有升值空間嗎？還是指可以掙到很多錢？我有過一年多在幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師的經(jīng)驗(yàn)。我是這樣看的。
16、希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
17、在教師這個(gè)行業(yè)里面，公立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩個(gè)分支可謂武當(dāng)少林。
18、這個(gè)問題，取決于你自己對未來發(fā)展的目標(biāo)，規(guī)劃和努力。您的問題中，并沒有講到，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是您的唯一選擇還是理想的選擇。直覺告訴我，也許您對將來做什么，心里還不清楚，只是考慮當(dāng)培訓(xùn)老師的可能性而已。我覺得，這個(gè)問題，只有你能搞清楚，因?yàn)槠渌魏稳酥荒芨嬖V你他們的經(jīng)歷和感受。可以想象，一定有說有前途的，也一定有說沒前途的。這兩種不同的答案，你會(huì)聽哪一方？我認(rèn)為，哪個(gè)都沒用，你需要聽你自己內(nèi)心的聲音。所以，你需要解決以下問題：
20、最后我建議你，結(jié)合自己的興趣愛好，職業(yè)理想和實(shí)際情況，綜合考慮。
英語駁論文經(jīng)典篇十四
長清區(qū)孝里鎮(zhèn)下巴中心小學(xué)。
現(xiàn)狀。
對策。
一、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。
英語教學(xué)也要從娃娃抓起，這已成為當(dāng)今教育界的共識(shí)。目前我國的英語教學(xué)基本上已普及到小學(xué)階段，然而農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)狀況令人堪憂，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）農(nóng)村小學(xué)英語師資力量薄弱。
農(nóng)村學(xué)校教師師資力量薄弱，教師本身英語水平就有限，尤其是英語口語。擔(dān)任英語教學(xué)的大部分教師是兼職教師，而且不是英語專業(yè)畢業(yè)的，英語知識(shí)水平有限。對于這一點(diǎn)，我深有感觸啊。哪一個(gè)學(xué)校若有一個(gè)專業(yè)的英語老師，肯定要教三四個(gè)班的英語，“大班教學(xué)”、“多班教學(xué)”、“跨級(jí)教學(xué)”的現(xiàn)象是再平常不過的事了，這樣的教學(xué)必然影響備課的質(zhì)量和教法的改進(jìn)。其次農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)方法與評價(jià)手段單一，基本上都是采取“滿堂慣，英譯漢”的教學(xué)方法，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。
（二）農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往做事比較拘謹(jǐn)、不善言談，在課堂上有許多學(xué)生不愿意開口說話，擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò)，會(huì)遭人恥笑，所以羞于說英語。這些不說的學(xué)生始終處于被動(dòng)地位。學(xué)習(xí)一門語言，如果不開口說，那一定不能達(dá)到最佳效果。
（三）缺乏學(xué)英語的環(huán)境氛圍。
我們學(xué)生的家長大都忙于農(nóng)活，閑暇時(shí)間就外出打工。根本沒時(shí)間管孩子的學(xué)習(xí)，再說他們那一代學(xué)歷也不高，甚至還有的小學(xué)都沒畢業(yè)，更不可能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這樣一來農(nóng)村沒有用英語進(jìn)行交流的環(huán)境，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生幾乎都是在英語課上才接觸英語。
二、農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)的對策。
農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)存在著問題，那么如何才能有效改變農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面著手：
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)英語師資缺乏是制約農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)的瓶頸。因此，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。分析農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，總結(jié)農(nóng)村小學(xué)英語課程開設(shè)的實(shí)踐，我認(rèn)為立足于現(xiàn)有師資力量的培養(yǎng)、提高，不是學(xué)好了再干，而是干起來再學(xué)習(xí)。邊教邊學(xué)，在實(shí)踐中打造農(nóng)村小學(xué)英語教師隊(duì)伍，才是解決農(nóng)村小學(xué)英語課程師資問題的有效方法。
（二）學(xué)校要重視農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)工作。
學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容的安排上為英語教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，特別要重視學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些簡單英語知識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
（三）教師要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真研究和實(shí)施教學(xué)方法。
在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到。而農(nóng)村小學(xué)設(shè)備落后，在這種情況下，可運(yùn)用錄音手段來移植情景，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空。例如：下雨的情境課堂上難以再現(xiàn)，又無多媒體設(shè)備來展示圖片或錄像，老師可讓學(xué)生聽預(yù)先錄下的下雨聲，打雷聲，也可展示預(yù)先畫好的有關(guān)下雨的圖片（在有限的設(shè)備資料情況下，可取得美術(shù)老師的幫助），讓學(xué)生先體會(huì)下雨的情境，再學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，這樣學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價(jià)中體現(xiàn)自我。
（4）唱英文歌，形成輕松愉快的氣氛。
對話是在一定情境下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。在教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)具體的題目范圍讓學(xué)生練習(xí)聽說，如自我介紹、結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問路、新年等可以啟發(fā)學(xué)生想像出他們喜歡談的題目一起練習(xí)聽說。這種方法比較適合小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。而對于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中人物，練習(xí)課文對話內(nèi)容。這些對話表演，可以幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極地參與對話活動(dòng)，加深了對對話內(nèi)容的理解。
2、教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生知識(shí)形成的過程上，善于設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成自主思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的思路和習(xí)慣，讓學(xué)生通過“感知—概括—應(yīng)用”的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握語言運(yùn)用的規(guī)律。
3、英語教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，整合教材和其他的教學(xué)資源，作教學(xué)資源的設(shè)計(jì)者和組織者。
4、在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分將課內(nèi)英語教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的英語用到學(xué)校、家庭生活中，還可以布置一些與英語有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
總之，教師要想方設(shè)法盡量啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生說的欲望。除了為他們創(chuàng)造各種條件讓他們有機(jī)會(huì)?說?，還要具體幫助、指導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)各種情景，出些具體題目或范圍，并指導(dǎo)學(xué)生該說什么，怎么說。真正帶動(dòng)農(nóng)村小學(xué)生說英語的氣氛，營造良好環(huán)境。如若農(nóng)村的小學(xué)英語教師能做到以上幾點(diǎn)，農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)水平必定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階！參考文獻(xiàn)：
（4）《新課程理念下如何恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境》人民大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師錢守旺。
英語駁論文經(jīng)典篇十五
一、你的水平，歐宜見證。
二、特色歐宜，英語傳奇。
三、外教小班興趣多，高考直達(dá)能力強(qiáng)。
四、英語一點(diǎn)通，歐宜更輕松。
五、歐宜英語，“聽說”真的很出色。
六、歐宜英語培訓(xùn)，高考能力提升。
七、歐宜英語，教你跟世界對話。
八、英語學(xué)習(xí)，就找歐宜。
九、地道英語，源自歐宜。
十、駐足歐宜英語，輸入高考自信。
十一、歐宜育有道，英語呱呱叫。
十二、歐宜英語，觸及世界更隨意。
十三、歐宜外教行，能力未來贏。
十四、歐宜英語，特色優(yōu)“譯”。
十五、英語培訓(xùn)新概念，提升能力是關(guān)鍵。
十六、學(xué)好英語，快來歐宜。
十七、讓英語為未來加分英語說聽，就在歐宜。
十八、告別死記硬背，專注語境學(xué)習(xí)。
十九、快樂高考，全面歐宜。
二十、英語飛揚(yáng)歐宜，未來精彩演繹。
二十一、原汁原味，歐宜英語培訓(xùn)（教育）。
二十二、考得好不如講得好真說實(shí)練，英語精湛距離英語滿分只差到歐宜英語。
二十三、英語學(xué)習(xí)，只找歐宜。
二十四、要想步步為贏，首選歐宜學(xué)校。
二十五、論素質(zhì)教育，做英語達(dá)人。
二十六、英語培訓(xùn)選歐宜，分?jǐn)?shù)能量兩相宜。
二十七、歐宜英語，跟全世界人交朋友。
二十八、愛尚英語，歐宜魅力。
二十九、外教授課口語純，聽說實(shí)用宜高考。
三十、歐宜解真諦，英語重能力。
三十一、英語培訓(xùn)萬千，歐宜時(shí)效領(lǐng)先。
三十二、漫步英語路，還得靠口語。
三十三、歐宜英語，讓你的孩子愛上考試。
三十四、你的英語交給我有用英語，就在歐宜。
三十五、學(xué)了國際，有了興趣能力全方位，歐宜零距離。
三十六、緊跟考情動(dòng)態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方案。
三十七、簡單學(xué)習(xí)英語，輕松提升能力。
三十八、歐美外教，宜學(xué)宜贏。
三十九、外教小班一對一，高考實(shí)用有能力。
四十、歐宜英語：突破應(yīng)試，注重應(yīng)用。
四十一、改革在歐宜，實(shí)戰(zhàn)重能力。
四十二、聽說英語，就在歐宜。
四十三、英語培訓(xùn)選歐宜，真誠服務(wù)零距離。
四十四、外教素質(zhì)能力高，高考風(fēng)向早知道。
四十五、外教英語魅力，高考成績演繹。
四十六、英語找歐宜，越學(xué)越有趣。
四十七、跟老外學(xué)英語，與世界打招呼。
英語駁論文經(jīng)典篇一
大學(xué)英語教育不僅具有掌握語言基礎(chǔ)的工具性功能，也具有幫助學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)、走進(jìn)世界文化的人文性功能，所以，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國際文化知識(shí)與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典，是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化的重要方式，也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的重要作用與具體路徑。
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動(dòng)的語言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨(dú)具特色的風(fēng)土人情與文化，這都能夠有效減少強(qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，不僅可以增加閱讀量，拓寬閱讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動(dòng)的語言表達(dá)，這些極具魅力的語言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會(huì)英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應(yīng)用能力。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會(huì)顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先，英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國傳統(tǒng)東方文化有很大的差異，不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價(jià)值觀念等方面的差異，不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念也不盡相同。所以，廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景，不同的認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過程中，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問環(huán)節(jié)，允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問題，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點(diǎn)，使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的觀點(diǎn)。這種由閱讀到問題再到深入閱讀的參與式課堂，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
（三）有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閱讀過程中理解、體會(huì)、感悟文章中滲透的處事哲理或價(jià)值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們遭遇的倫理道德困境，有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛情，對當(dāng)代大學(xué)生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭的愿望與抗?fàn)?，激?lì)著無數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
（一）重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱
我國針對大學(xué)英語專業(yè)的英語教學(xué)編訂的大綱規(guī)定，文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會(huì)英語文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的基本語言功底、國際文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語語言能力與國際文化知識(shí)，所以非英語專業(yè)的英語教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語專業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語教學(xué)打破傳授語言技能的限制，重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能，通過閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面，提升英語閱讀理解能力，積累人文社科知識(shí)。
（二）選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語教學(xué)的主要平臺(tái)，教材則是大學(xué)英語教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實(shí)現(xiàn)提高英語文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以，大學(xué)英語課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩歌、日記、書信、戲劇、短篇小說以及合適的長篇小說節(jié)選等。最后，選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價(jià)值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語教學(xué)模式等。
英語駁論文經(jīng)典篇二
語言的
學(xué)習(xí)
離不開對文化的探索和研究，閱讀經(jīng)典在
英語
專業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而對英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動(dòng)機(jī)、獲取經(jīng)典知識(shí)的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開調(diào)查，最后為英語專業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
英語專業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過對經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會(huì) ，尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的，經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?，F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實(shí)際和心理情感，但它似乎對當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來越高。對英語專業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著，主動(dòng)接受世界文明的熏陶，使他們在閱讀經(jīng)典著作中完善人格，提升素養(yǎng)，是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語教育是用英語來學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智，而不只是英語教學(xué)。英語教育本質(zhì)上講的是人文主義教育（劉潤清，1999）。而英語專業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合，英語教學(xué)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（譚家善，2004）。隨著社會(huì)的發(fā)展和國際交流的日益密切，英語作為一門國際通用語言在中國顯得格外的重要，而我國英語專業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》中提出，要求高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才；而《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》的附錄ii列舉了120多本英語專業(yè)學(xué)生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國文學(xué)類書籍。它充分說明了我國培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性，并對我國英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問題，本項(xiàng)研究采取問卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生，從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生，發(fā)放問卷。收回問卷共計(jì)108份，有效問卷108份，對閱讀經(jīng)典方面問題的調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語專業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀，從學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問卷中體現(xiàn)，供被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目。首先在對待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示：77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典；有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時(shí)間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調(diào)查者對閱讀經(jīng)典無所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的，持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后，在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒有對閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來看，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意，這與學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比，可見學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要?jiǎng)訖C(jī)
為了更深入地了解英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，本項(xiàng)研究還針對學(xué)生閱讀經(jīng)典的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要?jiǎng)訖C(jī)，本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因?yàn)閭€(gè)人興趣；23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求；19.4%的人為了開闊視野、增長見識(shí)而閱讀；
其他
項(xiàng)目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域，自然會(huì)比較積極。反之，課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù)，學(xué)生會(huì)較為消極被動(dòng)。此外，還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué)，這也說明了很多學(xué)生對閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo)，隨著畢業(yè)后時(shí)間的推移，對經(jīng)典知識(shí)也會(huì)加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識(shí)的主要途徑
了解英語專業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇，仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個(gè)平日獲取經(jīng)典知識(shí)的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識(shí)信息的三個(gè)主要途徑。這也說明了很多學(xué)生對于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué)，這對于老師在課堂中對經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識(shí)畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合，并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介，提高學(xué)生對閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因?yàn)槌醪降难芯考僭O(shè)認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)生中一部分人對自己閱讀經(jīng)典的情況不滿，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，有意識(shí)地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動(dòng)和缺乏專業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣，并組織好閱讀的活動(dòng)，在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后，本研究對如何加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評價(jià)體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化，設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語專業(yè)本科階段從二年級(jí)開始幾乎都設(shè)置了專門的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語專業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，偏重時(shí)期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學(xué)生死記硬背基本常識(shí)，而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語專業(yè)很少或幾乎沒有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過對各類經(jīng)典的閱讀與討論，增加學(xué)生對名著的文化理解和積淀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程，并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍，應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個(gè)人演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)賞析的意識(shí)。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因?yàn)楹芏嘤⑽慕?jīng)典的人物角色和社會(huì)背景復(fù)雜導(dǎo)致對情節(jié)的把握較困難，加上文學(xué)名著篇幅較長，這些因素使學(xué)生在沒有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅(jiān)持下去。教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，賞析優(yōu)美詞句，解析文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨(dú)特的寫作技巧，與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義，促進(jìn)師生間對閱讀作品的交流。
3.課程評價(jià)體制多元化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語專業(yè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因?yàn)檎n堂評價(jià)方式單一，教師主要以期末考試
成績
評判學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，滿足高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型英語人才要求，可以從課程評價(jià)制度上進(jìn)行改善。譬如，定期開展學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1～2本進(jìn)行課外精讀，每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動(dòng)納入課程考核管理，以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。
語言的學(xué)習(xí)離不開對文化的探索和研究，而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來的，經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個(gè)民族、一個(gè)語種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在那個(gè)民族的道德觀念、價(jià)值取向、思想情感和審美情趣，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語作為一 門語言的工具性和實(shí)用性的同時(shí)，更要強(qiáng)化英語作為一門人文性學(xué)科的思想性要求。所以，在英語專業(yè)教學(xué)中通過閱讀經(jīng)典提升我國外語人才的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[2]周思琦.英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究，2014（25）
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（2）
[4]李英波、陳桂琴.理工院校英語專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑的探究[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（11）
英語駁論文經(jīng)典篇三
英語的好習(xí)慣決定英語學(xué)習(xí)的最終成敗!
這些好習(xí)慣包括：
1、將英語真正融入日常生活!不要學(xué)英語，而要生活在英語當(dāng)中!
2、把難單詞、難句子制作成海報(bào)，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!
3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!
4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實(shí)和成功!
5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進(jìn)入潛意識(shí)，做夢也在學(xué)英語。
6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個(gè)偉大的習(xí)慣!我要在全國普及這個(gè)習(xí)慣!
7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個(gè)肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里。最簡單的辦法就是從《李陽英語背誦寶典365》這套教材中拿一張卡片。
8、一看到公園，就跑進(jìn)去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個(gè)一”原則：每當(dāng)我讀英語或說英語的時(shí)候，我都會(huì)做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會(huì)變得地道、好聽!
10、平時(shí)說英語、練英語的時(shí)候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
11、有空就瘋狂練習(xí)輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如，我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper,popular,possible。我經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個(gè)音，夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發(fā)音就越好聽。
13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!
14、每天有計(jì)劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”，最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語的最高目標(biāo)就是：中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會(huì)最需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價(jià)值的能力!這個(gè)能力很難獲得，一定要每天堅(jiān)持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。
15、隨時(shí)隨地?cái)y帶“瘋狂英語財(cái)富本”，瘋狂收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!
16、瘋狂收集好文章，將所有讓自己心動(dòng)的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出!因?yàn)橹挥斜痴b課文才是征服英語的最終解決之路!
17、出門前，立刻制造一個(gè)小卡片或小紙條，隨身攜帶，瘋狂背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!
18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個(gè)偉大的習(xí)慣，你的一天將是別人的兩天，甚至三天!
19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持!
20、要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣!管它說好說壞，只管瘋狂地說!只有這樣才會(huì)越說越好!youmustenjoylosingface!
21、忘掉謙虛，瘋狂賣弄!賣弄得越多，記憶得越牢!
22、瘋狂地?zé)釔邸半y單詞”!記?。哼@個(gè)世界上沒有難單詞，只有重復(fù)不夠的單詞!不信就試一試：qualified，合格的，aqualifiedaccountant，一名合格的會(huì)計(jì)師。compliment，贊美，thankyouforyourcompliment.謝謝你的贊揚(yáng)。
23、瘋狂收集和掌握成語。英語的一個(gè)難點(diǎn)就是習(xí)慣用語，也可以稱為習(xí)語?，F(xiàn)在就送你一個(gè)：getonone’snerves，意思是“讓某人很煩”。請脫口而出這個(gè)句子：thatnoisegetsonmynerves.(那噪音讓我心煩。)。
24、第一句不能脫口而出，堅(jiān)決不學(xué)第二句!這又是一個(gè)偉大的習(xí)慣。剛開始的時(shí)候，進(jìn)度可能比較慢，但一定要堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣做會(huì)為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
25、把每天堅(jiān)持朗讀英語當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個(gè)辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語!
26、每天爭取幫助一個(gè)對英語感興趣，或激勵(lì)一個(gè)開始瘋狂操練英語!要做到這一點(diǎn)，你就必須自己先做出榜樣!而且自己要取得一定的成績才能說服別人!通過這個(gè)方式，既督促了自己，又幫助了別人!我每天都在激勵(lì)成千上萬人愛上英語!
27、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力，自己的語言模仿能力，自己的天賦!不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間!從今天開始養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣!
28、每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候就想想成功時(shí)候的輝煌，就想想父母撫養(yǎng)我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會(huì)重新充滿斗志!
29、永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量!我們學(xué)不好英語，做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為了訓(xùn)練自己的英語功力和耐心，請你每個(gè)月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月!奇跡一定會(huì)發(fā)生!你的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升!
30、如果你是一名中學(xué)生，想考高分，那你必須養(yǎng)成下面這個(gè)習(xí)慣：每天讀透一篇閱讀理解;每周背誦一篇完形填空和一篇作文，每周聽爛并脫口而出一套聽力題。
親愛的朋友，你只要養(yǎng)成這30個(gè)習(xí)慣中的一個(gè)，你就可以成為一個(gè)英語成功者!請反復(fù)朗讀這些習(xí)慣，并在反復(fù)大腦中想像，從而加深印象!
英語駁論文經(jīng)典篇四
全體教師：
為了營造學(xué)生輕松愉快說英語的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，讓學(xué)生樂于參與，增進(jìn)溝通，提高口語水平，逸夫?qū)W校將于12月9日下午開展小學(xué)三年級(jí)英語口語競賽活動(dòng)。
時(shí)間：20xx年12月9日下午。
地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓會(huì)議室。
評委：唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語駁論文經(jīng)典篇五
1.對于英語基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，最好的解決方案是：不管付出多少代價(jià)，都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感，他就愿意學(xué)習(xí)，于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭，他就愿意堅(jiān)持，于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個(gè)星期“背爛”一篇短文，一年之內(nèi)就會(huì)成為英語高手!就這么簡單，你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無聊的音樂，他們希望我們徹底失去斗志，他們希望我們墮落，我們絕對不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國已經(jīng)有三千所學(xué)校開設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語的時(shí)代已經(jīng)來臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳恼?
7.打擊外國人自信的“最簡單辦法”就是問他是否會(huì)講漢語!
8.美國人掌握一個(gè)漢字需要一個(gè)星期，我們比美國人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國人有兩門外語(漢語和英語)，美國人、英國人有一門外語(漢語)，而中國人沒有外語，因?yàn)橛⒄Z是漢語下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個(gè)掌握雙語的民族;。
11.學(xué)英語就是把一個(gè)句子“苦練”成一個(gè)單詞;而不是一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地冒出來!這是李陽老師對英語學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開始練：youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語的唯一方法，沒有第二個(gè)出路!要每個(gè)月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是你從來沒有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣：a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時(shí)間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍，做到隨時(shí)隨地能夠脫口而出，而且終生難忘!
17.講一口地道英語的三大秘密：a、用口腔的后半部分b、調(diào)動(dòng)腹部力量c、嘴巴張到張不開為止。堅(jiān)持一段時(shí)間，你就可以“徹底擺脫中國味”!
20.中國有句俗話：寺廟旁的豬也會(huì)背誦經(jīng)文!因?yàn)樗牭亩嗔?
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英語駁論文經(jīng)典篇六
1.8次格萊斯，孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯，孩子成績屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯，孩子成績八仙過海!
4.格萊斯英語，聽見孩子成功未來!
5.10元人民幣，老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣，老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣，老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語，瘋狂價(jià)格，瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子，收獲成功的喜悅。
11.英語選擇格萊斯，高效實(shí)惠更給力。
12.源自實(shí)力的自信，通往成功的課堂!
13.格萊斯英語，一次選擇，成功一生!
14.說一口流利的英語，從10塊錢開始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語言天才!
英語駁論文經(jīng)典篇七
首先下課后，必要的準(zhǔn)備工作是要的，準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次，勞逸結(jié)合在這一過程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該處于一個(gè)放松的狀態(tài)，讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次，教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動(dòng)的游戲。比如說跳繩啊，踢毽子啊。還可以做一些簡單的體操，像我實(shí)習(xí)的學(xué)校，在課間的時(shí)候，喇叭里會(huì)放乒乓操，是一種很簡單的操，學(xué)生很樂于參與，而且也不會(huì)占用很長時(shí)間。另外，有句俗語這么說“聰明的孩子不但會(huì)學(xué)也會(huì)玩?！彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲，往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴，只要是安全健康的，就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時(shí)，教師自己也可以參與其中，在玩游戲的同時(shí)還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘，可以說成十分重要的時(shí)間，作為教師，應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來，真正做到勞逸結(jié)合，真正讓學(xué)生感到快樂，享受快樂。
有這樣一個(gè)盛傳著的教學(xué)故事：陶行知老先生去外地講學(xué)，講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來，大家都很驚奇，不知陶老先生葫蘆里賣的什么藥。只見陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米，雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時(shí)，陶老先生后退幾步讓雞吃米，結(jié)果雞很快就吃了起來。雞尚且如此！人又該如何呢！聯(lián)想到我們的英語教學(xué)，常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語，那是因?yàn)樗麄兂商煸诒粍?dòng)地記英語、背英語、練英語、考英語，而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動(dòng)地“做英語”。一旦學(xué)生對于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話，那么課堂教學(xué)就很難展開。
一堂英語課成敗的關(guān)鍵問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。作為教師，不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí)，更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？布魯納說得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，正好能達(dá)到這一英語教學(xué)目的。只要是人，就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲，所不同的只是在人的不同的成長期將會(huì)有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說，兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如，當(dāng)一個(gè)孩子非常投入，非?？鞓返赝嬉桓K子、一只皮球、一輛模型轎車時(shí)，這繩子、皮球、轎車就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對話載體了！就在這玩或者說游戲的過程中孩子們克服了孤單，學(xué)會(huì)了交往，激發(fā)了興趣，感悟著快樂。誠如大思想家伽達(dá)默爾所說：“屬于游戲的活動(dòng)不僅沒有目的和意圖，而且也沒有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?！碑?dāng)我們問一個(gè)玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”，也就是說游戲的目的是什么時(shí)？孩子回答“好玩”、“有意思”、“開心”。這種回答清楚地告訴我們，游戲的本質(zhì)是快樂?？鞓肥怯螒虻撵`魂，標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點(diǎn)、激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。使他們樂意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。游戲就是他們“自由的心聲”，游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛，張揚(yáng)著他們個(gè)性自由精神。作為教師，要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想，而不是僵化的，統(tǒng)一的思想模式，那種情況下教育出來的學(xué)生，只會(huì)是失敗品。
在這個(gè)社會(huì)日新月異變化的時(shí)代，英語作為一種國際語言，正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢所趨。在生活中，到處可以看見英語的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了，“英語教學(xué)是英語活動(dòng)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語情境……?！睘榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的英語興趣和學(xué)習(xí)英語的信心，教師就應(yīng)該使英語教材變得具體、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，掌握一些基本的日常交際口語以及與生活息息相關(guān)的英語內(nèi)容。在這里說一下有關(guān)一些英語課堂中的游戲設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在低年級(jí)學(xué)生那里往往以具體、生動(dòng)、直觀的游戲方式存在著的。因此，進(jìn)行英語命題教學(xué)時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的英語，展現(xiàn)英語的應(yīng)用價(jià)值，并注重開放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說過，“人生兩個(gè)寶，雙手和大腦”。在英語課堂教學(xué)中，老師要盡量多的安排學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說一說，動(dòng)手做一做，邊想、邊說、邊做的過程唱，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入，興趣盎然。在低年級(jí)小學(xué)英語課堂上只有手腦并用，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語知識(shí)。邊想、邊說、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點(diǎn)，又在靈活處理教材的同時(shí)優(yōu)化豐富著教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語，體會(huì)到了英語在生活中的用處。例如，在英語課堂上，可以請學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，在領(lǐng)讀的時(shí)候，學(xué)生自己牢固的掌握了知識(shí)，同時(shí)又鍛煉到了自己的口語水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量，因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書的時(shí)候，教師通常會(huì)要求學(xué)生伸出手指一起指讀，這是因?yàn)閷W(xué)生在拿著手指指讀的時(shí)候，將注意力集中在書本與手指之間，自然就不會(huì)出現(xiàn)兩眼看天的情況了?？偠灾?，低年級(jí)小學(xué)英語教學(xué)是要讓初涉人世的兒童，產(chǎn)生英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用于生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語能力。
因此，每教一個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)，可以編一些實(shí)際有趣的故事或題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣和能力。這些都是在英語教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實(shí)際的東西。因此，希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語駁論文經(jīng)典篇八
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2、如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你英語抬到高處不要坐在別人的背上和頭上。
3、例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏佩雷茲。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她根本不會(huì)說英語，她住的地方幾乎沒人上過大學(xué)，她的父母也沒有受過高等教育，但她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績，靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué)，如今正在攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)的博士學(xué)位。
5、他說外國人說的都是鳥語，馬可說外國人說的都是英語。汪涵說是‘鷹’是一種鳥，所以叫鳥語。
6、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
7、自信的人從來都不受傷害。
8、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次在語文數(shù)學(xué)英語競賽中獲獎(jiǎng)，連續(xù)四年被評為三好學(xué)生，年年當(dāng)選班干部，在同學(xué)中有極高的威信。
9、學(xué)好英語，溝通世界。
10、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都在，只是在機(jī)會(huì)降臨的時(shí)候，你是否準(zhǔn)備好了，又是否能夠一直堅(jiān)持。比如練長跑，比如學(xué)英語。
11、學(xué)好英語，溝通世界。
12、說實(shí)話，有些人一下子之間就活躍在公眾視野之中。有些時(shí)候，其實(shí)那是厚積薄發(fā)，就好比薛之謙。最近一段時(shí)間，活躍在各個(gè)綜藝節(jié)目脫口秀以及音樂節(jié)上。不管怎么樣，都要注意休息。其實(shí)，我只是想和自己說早睡早起，學(xué)好英語。
13、競選學(xué)習(xí)委員，我有許多優(yōu)勢，我的二胡已經(jīng)拉到六級(jí)曲了，我的新概念英語也嘗到課了，我的奧數(shù)學(xué)到六年級(jí)了，估計(jì)到四月十一日的全國奧林匹克競賽前，我會(huì)把六年級(jí)的奧數(shù)全部攻克！并會(huì)取得一個(gè)好成績的。
14、很多小伙伴都喜歡用一些比較勵(lì)志的英語語錄來激勵(lì)自己，那么比較勵(lì)志的英語語錄都有哪些呢?一起來看看吧。
15、小左的英語成績向來不錯(cuò)，大家都抱著仰視的態(tài)度看他走上前去，包括老師。之所以點(diǎn)他的名，大概也是為了給其他同學(xué)做個(gè)示范。頃刻間的工夫，小左寫完了，走下講臺(tái)。老師欣慰地對著他笑了笑，拿起課本，開始核對。
16、還有一個(gè)例子，我們大一的英語課，要求我們一周背下個(gè)單詞。我覺得這是不可能的，但是第一次考試我只得了分，沒有辦法。以后每天早上我點(diǎn)起床，背單詞到點(diǎn)再去上課，最后還是能背下來的。所以在巨大的壓力之下我們的確可以發(fā)揮出巨大的潛力。
17、學(xué)英語好比學(xué)鳥叫，你在樹林里學(xué)鳥叫，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有許多鳥落在你肩上，說明你成了鳥人。
18、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
19、原來上高中時(shí)的體驗(yàn)英語最笨的方法及格化學(xué)最笨的方式課代表。
20、韓寒認(rèn)為，普及普通話比普及英語更重要。
英語駁論文經(jīng)典篇九
1.今天是教師節(jié)，是向所有老師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得特別關(guān)注和尊重。這是向你和你的同事致敬的最好時(shí)機(jī)。
2.親愛的園丁:你好！由于你的辛勤工作，你取得了豐碩的成果，世界上桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂！
3.你的聲音總是在我耳邊響起；你的教誨永遠(yuǎn)在我心中。祝您教師節(jié)快樂！
4.你是一片神奇的沙灘，讓我拾起世界上那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂！
5.親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
6.教師節(jié)到了，快樂與你同在！
7.“教師是天底下最光榮的職業(yè)”。希望老師們永遠(yuǎn)照耀大地——教師節(jié)快樂，老師！
8.教師節(jié)，誰關(guān)心教師健康，誰負(fù)責(zé)？你平時(shí)忙著努力工作，不顧生命和家庭，你無私，愿意流血！你不負(fù)責(zé)，誰管誰負(fù)責(zé)。
9.祝老師們教師節(jié)快樂。
10.教師節(jié)，感謝您的栽培。
11.給它一個(gè)桃子，還它一個(gè)李子。教師節(jié)快樂。
12.老師工作很努力。教師節(jié)快樂。
13.評分記錄學(xué)生的無知，有些老師會(huì)消除；斑駁的黑板會(huì)被橡皮擦掉；練習(xí)本上的錯(cuò)誤會(huì)用修正液改正；你的煩惱，讓我把你趕走吧！祝你教師節(jié)快樂！
14.拍手扭腰祝老師們節(jié)日快樂；在操場上，跑一跑，我給老師一個(gè)擁抱；活動(dòng)室，跳舞，記得認(rèn)真上課。給節(jié)日，給信息，祝老師們節(jié)日快樂！
15.老師是山，挺拔；教師松散青澀；老師是一只鷹，帶著我起飛；老師是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)之際，祝我們的老師節(jié)日快樂，身體健康！
16.也許你不是最好的，但在我心里你是最好的！老師，節(jié)日快樂！陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李含苞待放。祝您教師節(jié)快樂。
17.有一種光榮的職業(yè)叫教師；有一種刻骨銘心的情結(jié)，那就是老師；有一個(gè)對老師最美好的祝愿；教師節(jié)到了，祝所有熱愛和無私的老師節(jié)日快樂！
18.時(shí)光流逝，你無怨無悔；信守承諾，不離不棄；愿意付出，你無私付出；你對你的工作很投入，你盡力了。在教師節(jié)，永遠(yuǎn)不要忘記您的恩情。真誠地說:老師，您辛苦了！祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
19.美麗溫馨的學(xué)校，桃李花開常在，書聲不斷，歌聲笑語四溢。園丁們辛勤耕耘，孜孜不倦地教導(dǎo)人們，一批又一批，放飛雛鷹翱翔。教師節(jié)，祝親愛的老師們節(jié)日快樂，生活幸福！
20.親情是血濃于水；友誼是相互安慰；愛情是互相依賴的；師生如親人朋友，相濡以沫，相濡以沫；今天是教師節(jié)。雖然不能去看望老師，但總是牽掛著他們。祝你生活幸福，身體健康！
21.教師節(jié)前，我提前收到了教師節(jié)禮物。今年圣誕節(jié)，我提前收到了圣誕水果。謝謝你們，孩子們(來自同一個(gè)孩子)。
22.你知道每年的`四月是教師節(jié)嗎？教師節(jié)是中國唯一的三個(gè)專業(yè)節(jié)日，包括護(hù)士節(jié)和記者節(jié)。設(shè)立教師節(jié)的目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的地位。
23.用語言播種智慧，用粉筆培育知識(shí)，用汗水澆灌未來，用心血培養(yǎng)人才。這是我們可敬可愛的老師們的高尚勞動(dòng)。教師節(jié)到了，別忘了問候祝福你的老師們！
24.你的喉嚨逐漸沙??；看，你的額頭又皺了?？?，你的頭發(fā)里長出了新的白頭發(fā)。是的，你的內(nèi)心充滿了期待。今天是教師節(jié)，我祝您幸福健康，我的老師。
25.你托起的是明天的太陽，你教育的是對未來的期待，你渴望的不是名利，而是學(xué)生的成功與輝煌；今天是教師節(jié)。祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
26.所有的留言都充滿了我的祝福。穿越時(shí)，空會(huì)飛到你身邊，輕輕問候你:教師節(jié)快樂！
27.老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火；老師是石階，承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。祝您教師節(jié)快樂！
28.沒有人比你更值得如此深切的感激。單單教師節(jié)這一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對您的感激之情。
29.讓我完美的祝福通過電波飛到你的身邊，越過山川河流，越過高樓大廈:教師節(jié)快樂！
30.陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李枝芽紅。祝您教師節(jié)快樂。
31.親愛的老師，感謝您的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)。今天是教師節(jié)，祝你幸福，好運(yùn)，教師節(jié)快樂！
32.一句感謝的話，我不知道該怎么說，以此來表達(dá)我對你的衷心感謝！今天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂。
33.我們不能用彩霞作頌歌，到處用鮮花編詩來表達(dá)對教師節(jié)的祝賀！
34.今天是教師節(jié)。我會(huì)送你三束花和一束康乃馨。你可以教我像慈母一樣做人。一束百合，感謝你不求純愛回報(bào)；一堆小星星，那是你的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂！
35.教師節(jié)快樂！你就像我的父母。謝謝你把我們教得這么好！這充滿了我們對你的祝愿。祝你好運(yùn)！
36.飽含辛勤汗水，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂，笑容燦爛。
37.用青春澆灌祖國的希望，用無私展現(xiàn)教師的偉大，用勤奮傳遞智慧的火種，用生命書寫生命的輝煌。感謝您敬愛的老師，祝您教師節(jié)快樂，幸福平安！
38.鳥兒會(huì)飛，那是藍(lán)天在召喚它們。魚會(huì)游泳，大海照顧它?；▋耗荛_，是春天在維護(hù)它們。孩子能長大，是老師在培養(yǎng)他。教師節(jié)快樂。
39.我會(huì)種一點(diǎn)綠色來美化你的好心情。祝老師笑口常開，侃侃而談。親愛的老師，教師節(jié)快樂！幸福生活！
40.教師節(jié)快樂。每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，每個(gè)人都被老師啟蒙過，每個(gè)人都被老師照顧過。今天是教師節(jié)。讓我們祝老師節(jié)日快樂，長命百歲。
41.在這個(gè)特殊的日子里，我謹(jǐn)向您表達(dá)我永遠(yuǎn)的感激之情。言語無法表達(dá)我對你的感激之情。教師節(jié)快樂！
42.多年的期待，不變。關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不??！
43.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不??！
44.親愛的老師們，你們好，感謝你們傳授知識(shí)，感謝你們的辛勤教導(dǎo)，感謝你們的辛勤勞動(dòng)！在教師節(jié)來臨之際，讓我真的說一句:老師，您辛苦了！老師，教師節(jié)快樂！
45.金風(fēng)送爽秋，處處金黃景。9月10日，教師節(jié)，全國慶祝教師的善良。在通往成功的路上，我們依靠老師，老師孜孜不倦地傳播知識(shí)，不忘老師的教誨，由品德高尚的新人來做。教師節(jié)，懷念老師，祝老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕。
46.今天是教師節(jié)。對我的朋友說謝謝，對見過我的粉絲說謝謝，對請我吃飯的兄弟姐妹說謝謝，對夸過我才藝和美貌的靚女帥哥說謝謝。教師節(jié)快樂！
47.老師是落水學(xué)生身邊的橡皮艇，是夜行學(xué)生的燈塔，是學(xué)生心中的榜樣。在教師節(jié)到來之際，祝我們所有的老師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
嘿！聽著！我想引起注意。一定很刺激。是的，沒錯(cuò)。今天是教師節(jié)。我不能送你一輛超跑，你可能不小心考砸了。但這些都是先欠的，我替你記著，不會(huì)忘記。先送你一個(gè)教師節(jié)快樂！
49.您的粉筆是為我們打開智慧之門的鑰匙，您的教誨是為我們斬?cái)嗬Щ笾吹睦麆?。教師?jié)到了，謝謝你的老師，也祝你幸福，快樂遍天下。
50.老師，您是一支蠟燭，帶給我們光明；你是園丁，澆灌著祖國的花朵；辛勤的汗水是你無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是你的榮幸。我們將永遠(yuǎn)記住您的教誨和箴言！教師節(jié)來臨之際，祝所有老師教師節(jié)快樂！
51.老師，天快黑了。乖，早點(diǎn)睡覺。晚安！我們喜歡你的微笑，你笑得很美，真的！最后，祝您教師節(jié)快樂！
52.雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
53.老師、老師、學(xué)生在節(jié)日里歡聚一堂，盡情歡樂，共舞友誼之舞。拜老師所賜，桃李滿天下香。敬酒以示感激，并銘記你的教誨。如果父母尊重愛情，做好工作來報(bào)答。教師節(jié)快樂！
54.教師節(jié)的祝福應(yīng)該是大氣的，不是腦白金，不是燕子的房子。一條小小的信息，就能傳遞祝福，表達(dá)學(xué)生深深的敬意。教師節(jié)快樂！
55.老師，您是嚴(yán)冬的炭火，炎夏的遮陽傘，湍流的墊腳石，霧海的航標(biāo)燈。教師節(jié)將至，祝各位老師節(jié)日快樂！
56.你教會(huì)了我第一個(gè)單詞，我生命中的第一課，以及我夢想的翅膀。在教師節(jié)來臨之際，祝我親愛的老師“教師節(jié)快樂”。
57.祝您教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕，陽光的笑容永遠(yuǎn)陪伴您！祝你好運(yùn)！我能說什么。真心祝福你！
58.教師，一個(gè)光榮的職業(yè)，教書育人，賺錢積德。今天是教師節(jié)。祝各位老師家庭幸福，財(cái)源廣進(jìn)，天倫之樂！
59.老師是園丁，一年四季辛勤工作；老師是燈塔，照亮我們的人生道路；老師是太陽，溫暖著全世界學(xué)生的心！親愛的朋友們，教師節(jié)又要到了。別忘了把你的關(guān)心和祝福送給你的老師！
60.秋水不變，老師銘記于心；我在遠(yuǎn)方思念，愿穿越千山；梅子遍天下，送你幸福；教師節(jié)快到了，祝您幸福平安。祝您教師節(jié)身體健康！
61.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們祝天下所有的老師們節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不??！
62.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；老師，您的名字刻在我們的心里，真的是萬古長青。老師，祝您教師節(jié)快樂！
63.“我們將搖滾你”的意思是“搖滾你”不是用我們的雙手，而是用我們努力后驕傲的成就。祝福:教師節(jié)快樂！
64.用錘子敲成作品，擰成作品。你可以用你的指導(dǎo)使我們成為一個(gè)好的“作品”。祝福:教師節(jié)快樂！
65.用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，用彩筆耕耘。這就是你，我親愛的老師。黑板前的身影還在我眼前回蕩，您的教誨還在我心中縈繞。你是我這輩子都不會(huì)忘記的恩情。教師節(jié)又要到了。祝您教師節(jié)快樂。
英語駁論文經(jīng)典篇十
很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對一個(gè)人好不一定有回報(bào)，而你忽略的人往往可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實(shí)如此的無奈，人會(huì)變老的。柏拉圖說，我以為小鳥飛不過滄海，是因?yàn)樾▲B沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào)，在愛的原野上，吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間，在薰衣草的紫色花田里，合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢想，就默默去實(shí)現(xiàn)它，沒必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過發(fā)髻，輕舞衣衫，抖落滿身微塵霧雨，所有的快樂和憂傷都無我無關(guān)。讓心如止水，以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過指尖，不提及往事，不言論悲歡。很多時(shí)候，我們需要的：只是一份傾訴，一份聆聽。心中的苦只要有人懂，便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡單，卻是最暖的依靠；一份聆聽雖平常，卻是最好的安慰。理解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛無需語言，行動(dòng)總能體現(xiàn)；深情無需表白，時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn)，只要溝通；情與情的守候并不難，只要包容。情誼要用心，才能擁有；感情要真心，才能長久。有愛暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來，不過是一場隨遇而安。所謂永遠(yuǎn)，只是代表昨天。所謂愛情，只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁，回首時(shí)相對成怨。初戀，是刻骨銘心，是一份單純的愛，純美的愛。有人會(huì)為初戀力爭到底，有人是迫不及待離開。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激，也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心，不論最終結(jié)局如何，它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容，足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測。等著等著云散了，霧也散了;盼著盼著花兒盛放了，草兒也萌芽了;守著守著鳥兒回巢了，田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使，走著走著，物是人非。燕子來時(shí)，春暖花開，往昔的煩惱一去不回，看橋邊紅綠，賞斷崖云泊，彈一首美曲，飲一杯清酒，笑談今宵，情深意濃，花前月夜，瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候，而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說當(dāng)你一個(gè)人熬過了所有的苦，也就沒有那么的想和誰在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿，就沒有人來時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，我有多孤單了。獨(dú)行云間，萬世輪回，千影聚合，醉臥怎敵一盞，浮生未央，往事如煙，歲月飄零，回首前塵似夢中，在時(shí)光長廊中，那糾結(jié)的恩怨，終究是錯(cuò)落一場花期的相遇。
在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。如果有來生，有沒有人愛，我也要努力做一個(gè)可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。真心去愛的人，會(huì)明白，離自己最近的地方，其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合，于是錯(cuò)過；也許是因?yàn)樘篮茫谑翘虝?；也許是因?yàn)樘湎?，于是太脆弱?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語駁論文經(jīng)典篇十一
1、英語全方位特訓(xùn)，考試笑哈哈，成績頂呱呱！
2、望子成龍，sophia來換。
3、“英”才遭天妒，我偏不服輸！
4、sophia限量版，青海只此一款。
5、先體驗(yàn)，后付款，為孩子做精明的英語投資。
6、后付費(fèi)，先上課，不滿意，免費(fèi)學(xué)！
7、孩子的前半生交給你，后半生交給我。
8、先培訓(xùn)后收費(fèi)，不滿意不收費(fèi)。
9、把您交給我們，讓您后悔學(xué)會(huì)英語！
10、給你的英語點(diǎn)兒顏色看看！
11、流利英語講在人前，低廉收費(fèi)收在人后。
12、英語特訓(xùn)：精講精練，孰與爭峰？滿意付款，舍我其誰！
13、天下就有掉餡餅，學(xué)好英語才繳費(fèi)。
14、sophia特訓(xùn)營，讓你贏在起跑線上！
15、sophia，比新東方更喜愛。
16、sophia，領(lǐng)航青海英語培訓(xùn)新方向！
17、全新理念，千金不換，播種希望，成就未來！
18、“英”才遭天妒，我偏賭一賭！
19、免費(fèi)嘗試學(xué)習(xí)英語，相信您的孩子會(huì)喜歡它。
20、sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營，英語訓(xùn)練營的特種兵！
21、托福就是您把孩子托付給我，我們幫他超越托福！
22、快樂學(xué)習(xí)，效果超嗨；免費(fèi)體驗(yàn)，無效退款。
23、sophia，不靠名氣，靠實(shí)力！
24、sophia英語特訓(xùn)，對得起你花的每分錢！
25、中學(xué)生英語特訓(xùn)，獨(dú)特滿意后再付費(fèi)承諾。
26、讓學(xué)英語不再成為難題！
27、讓學(xué)生感受英語新境界。
28、sophia英語，領(lǐng)航青海培訓(xùn)新方向！
29、讓你的收獲決定你的付出。
30、因?yàn)樽孕藕笫召M(fèi)，sophia傾力鑄英才！
31、您學(xué)不會(huì)英語，我絕不會(huì)收費(fèi)。
32、實(shí)力強(qiáng)，效果顯！先上課，后付費(fèi)！
33、一次培訓(xùn)讓您終生受益！
34、sophia英語特訓(xùn)營，保你英語第一名。
35、專業(yè)英語教學(xué)，先上課，后交費(fèi)，沒有效果不收費(fèi)。
36、寧愿賠本，也要讓您的孩子學(xué)會(huì)英文！
37、自始至終，主動(dòng)權(quán)完全在您！
38、看的'見的收獲，自付出前得到。
39、青?！靶聳|方”橫空出世——一個(gè)締造英語神童的地方。
40、先學(xué)會(huì)，后收費(fèi)。
41、學(xué)英語，我要先看到回報(bào)。
42、自然派前進(jìn)——sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營！
43、攜手英語工作室，成就美好新未來。
44、hi，英語特訓(xùn)營，大家都能行！
45、sophia，青海獨(dú)家3+1模式英語培訓(xùn)中心。
46、來到sophia，孩子英語頂呱呱！
47、sophia特訓(xùn)，語法頂呱呱，考試樂哈哈！
48、保證您的孩子獲得豐收，所以我們敢秋后算賬。
49、中小學(xué)英語特訓(xùn)基地，是你學(xué)習(xí)、實(shí)踐的理想選擇！
50、有我們的承諾，看你們的選擇。
英語駁論文經(jīng)典篇十二
2、武漢某大學(xué)下屬一個(gè)三本學(xué)院，國際商務(wù)英語專業(yè)，英語過了六級(jí)和專四。工作經(jīng)歷沒有，拿過一次丙等獎(jiǎng)學(xué)金，去湖北省博物館當(dāng)過志愿者，還拿過一次湖北省翻譯大賽b組口譯三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)好英語，溝通世界。
4、用一些比較霸氣勵(lì)志英語語句來作為座右銘時(shí)不錯(cuò)的哦，那么霸氣勵(lì)志英語語句都有哪些呢?一起來看看吧。
5、語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
6、姚明的英語越來越好，一位記者不識(shí)時(shí)務(wù)的問道“你（姚明）現(xiàn)在是不是覺得英文比中文說的更加流利？”姚明馬上對著身邊的翻譯科林說道，“我現(xiàn)在只能用英語回答你的問題?？屏郑瑤兔Ψg一下?！?BR> 7、人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。英語名人名言很好看。
9、小編知道喜歡誠信的名言大全，還喜歡誠信的故事誠信名言名句大全英語股市經(jīng)典名言誠信的名言警句誠信的成語誠信的作文和誠信的格言。
10、理想與現(xiàn)實(shí)之間，動(dòng)機(jī)與行為之間，總有一道陰影。英語國詩人批評家愛略特。
11、我們chinese總不能拿英語互相問路到長城怎么走吧。
12、您好！我現(xiàn)在在每天都有很多的課要學(xué)習(xí)，剛開始制定了一個(gè)很好的計(jì)劃，每天什么時(shí)間段搞什么，但持續(xù)一段時(shí)間后就怎么也堅(jiān)持不下去了。比如英語，每天自己規(guī)定背一些單詞，但幾天之后就堅(jiān)持不下來了，總覺得其它的事擠占了時(shí)間。請教您如何讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣？"。
13、你是不是也跟小編一樣喜歡一些關(guān)于勵(lì)志的英語簡短語句，那么關(guān)于勵(lì)志的英語簡短語句都有哪些呢?一起來看看吧。
15、他說外國人說的都是鳥語，馬可說外國人說的都是英語。汪涵說是鷹是一種鳥，所以叫鳥語。
英語駁論文經(jīng)典篇十三
1、掏出時(shí)間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步，訓(xùn)練自己，把自己變厲害。
2、可以繼續(xù)向翻譯資格考試出發(fā)，練吧，一級(jí)一級(jí)積累吧。
3、有了教師資格證，就具有了擔(dān)任教師的資格。
4、爭取拿下好成績，這時(shí)候您就具備了向前繼續(xù)邁進(jìn)的能力。
5、有人會(huì)選擇公立學(xué)校的朝九晚五，薪水穩(wěn)定，假期多。
6、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對我們孩子的耐心教育。
7、具體的考試科目與報(bào)考院校和方向有關(guān)。
8、其次，就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師這個(gè)職業(yè)。你專業(yè)素質(zhì)過硬，完全有可能成有專業(yè)講師或者教學(xué)主管，培訓(xùn)其他英語老師，帶領(lǐng)教學(xué)隊(duì)伍。
9、有人會(huì)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的彈性上班，薪水無上限，有上升空間。
10、首先，不是考慮這個(gè)工作有沒有前途，任何工作都是有前途的，哪怕是收破爛，也有成了老板的。應(yīng)該先考慮個(gè)人條件的問題。比如，你的工作態(tài)度，你的專業(yè)技能，你的職場素養(yǎng)等等。如果說這些，你都具備了，那么你在任何行業(yè)都會(huì)有前途。
11、至于在具體的學(xué)校你能不能擔(dān)任英語老師，這要看學(xué)校自己的規(guī)定。你雖然是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，但有的學(xué)校（比如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)等）因師資缺乏，可能會(huì)允許你當(dāng)英語老師，但一般條件較好的學(xué)校，必須要求教師的專業(yè)對口，是不允許你跨學(xué)科承擔(dān)教學(xué)科目的，甚至跨專業(yè)都不行。
12、最后，能不能掙到錢。這是當(dāng)然的，這取決于你專業(yè)水平，你帶多少學(xué)生，你學(xué)生的留存情況。而且英語老師在培訓(xùn)行業(yè)，應(yīng)該屬于工資水平較高的，畢竟英語的熱度一直是持續(xù)的。
13、等您三級(jí)筆譯到手了，或者三級(jí)口譯到手了。
14、不知道你理解的前途是什么？是指當(dāng)英語老師可以有升值空間嗎？還是指可以掙到很多錢？我有過一年多在幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師的經(jīng)驗(yàn)。我是這樣看的。
16、希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
17、在教師這個(gè)行業(yè)里面，公立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩個(gè)分支可謂武當(dāng)少林。
18、這個(gè)問題，取決于你自己對未來發(fā)展的目標(biāo)，規(guī)劃和努力。您的問題中，并沒有講到，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是您的唯一選擇還是理想的選擇。直覺告訴我，也許您對將來做什么，心里還不清楚，只是考慮當(dāng)培訓(xùn)老師的可能性而已。我覺得，這個(gè)問題，只有你能搞清楚，因?yàn)槠渌魏稳酥荒芨嬖V你他們的經(jīng)歷和感受。可以想象，一定有說有前途的，也一定有說沒前途的。這兩種不同的答案，你會(huì)聽哪一方？我認(rèn)為，哪個(gè)都沒用，你需要聽你自己內(nèi)心的聲音。所以，你需要解決以下問題：
20、最后我建議你，結(jié)合自己的興趣愛好，職業(yè)理想和實(shí)際情況，綜合考慮。
英語駁論文經(jīng)典篇十四
長清區(qū)孝里鎮(zhèn)下巴中心小學(xué)。
現(xiàn)狀。
對策。
一、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。
英語教學(xué)也要從娃娃抓起，這已成為當(dāng)今教育界的共識(shí)。目前我國的英語教學(xué)基本上已普及到小學(xué)階段，然而農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)狀況令人堪憂，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）農(nóng)村小學(xué)英語師資力量薄弱。
農(nóng)村學(xué)校教師師資力量薄弱，教師本身英語水平就有限，尤其是英語口語。擔(dān)任英語教學(xué)的大部分教師是兼職教師，而且不是英語專業(yè)畢業(yè)的，英語知識(shí)水平有限。對于這一點(diǎn)，我深有感觸啊。哪一個(gè)學(xué)校若有一個(gè)專業(yè)的英語老師，肯定要教三四個(gè)班的英語，“大班教學(xué)”、“多班教學(xué)”、“跨級(jí)教學(xué)”的現(xiàn)象是再平常不過的事了，這樣的教學(xué)必然影響備課的質(zhì)量和教法的改進(jìn)。其次農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)方法與評價(jià)手段單一，基本上都是采取“滿堂慣，英譯漢”的教學(xué)方法，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。
（二）農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往做事比較拘謹(jǐn)、不善言談，在課堂上有許多學(xué)生不愿意開口說話，擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò)，會(huì)遭人恥笑，所以羞于說英語。這些不說的學(xué)生始終處于被動(dòng)地位。學(xué)習(xí)一門語言，如果不開口說，那一定不能達(dá)到最佳效果。
（三）缺乏學(xué)英語的環(huán)境氛圍。
我們學(xué)生的家長大都忙于農(nóng)活，閑暇時(shí)間就外出打工。根本沒時(shí)間管孩子的學(xué)習(xí)，再說他們那一代學(xué)歷也不高，甚至還有的小學(xué)都沒畢業(yè)，更不可能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這樣一來農(nóng)村沒有用英語進(jìn)行交流的環(huán)境，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生幾乎都是在英語課上才接觸英語。
二、農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)的對策。
農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)存在著問題，那么如何才能有效改變農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面著手：
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)英語師資缺乏是制約農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)的瓶頸。因此，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。分析農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，總結(jié)農(nóng)村小學(xué)英語課程開設(shè)的實(shí)踐，我認(rèn)為立足于現(xiàn)有師資力量的培養(yǎng)、提高，不是學(xué)好了再干，而是干起來再學(xué)習(xí)。邊教邊學(xué)，在實(shí)踐中打造農(nóng)村小學(xué)英語教師隊(duì)伍，才是解決農(nóng)村小學(xué)英語課程師資問題的有效方法。
（二）學(xué)校要重視農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)工作。
學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容的安排上為英語教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，特別要重視學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些簡單英語知識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
（三）教師要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真研究和實(shí)施教學(xué)方法。
在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到。而農(nóng)村小學(xué)設(shè)備落后，在這種情況下，可運(yùn)用錄音手段來移植情景，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空。例如：下雨的情境課堂上難以再現(xiàn)，又無多媒體設(shè)備來展示圖片或錄像，老師可讓學(xué)生聽預(yù)先錄下的下雨聲，打雷聲，也可展示預(yù)先畫好的有關(guān)下雨的圖片（在有限的設(shè)備資料情況下，可取得美術(shù)老師的幫助），讓學(xué)生先體會(huì)下雨的情境，再學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，這樣學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價(jià)中體現(xiàn)自我。
（4）唱英文歌，形成輕松愉快的氣氛。
對話是在一定情境下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。在教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)具體的題目范圍讓學(xué)生練習(xí)聽說，如自我介紹、結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問路、新年等可以啟發(fā)學(xué)生想像出他們喜歡談的題目一起練習(xí)聽說。這種方法比較適合小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。而對于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中人物，練習(xí)課文對話內(nèi)容。這些對話表演，可以幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極地參與對話活動(dòng)，加深了對對話內(nèi)容的理解。
2、教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生知識(shí)形成的過程上，善于設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成自主思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的思路和習(xí)慣，讓學(xué)生通過“感知—概括—應(yīng)用”的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握語言運(yùn)用的規(guī)律。
3、英語教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，整合教材和其他的教學(xué)資源，作教學(xué)資源的設(shè)計(jì)者和組織者。
4、在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分將課內(nèi)英語教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的英語用到學(xué)校、家庭生活中，還可以布置一些與英語有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
總之，教師要想方設(shè)法盡量啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生說的欲望。除了為他們創(chuàng)造各種條件讓他們有機(jī)會(huì)?說?，還要具體幫助、指導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)各種情景，出些具體題目或范圍，并指導(dǎo)學(xué)生該說什么，怎么說。真正帶動(dòng)農(nóng)村小學(xué)生說英語的氣氛，營造良好環(huán)境。如若農(nóng)村的小學(xué)英語教師能做到以上幾點(diǎn)，農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)水平必定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階！參考文獻(xiàn)：
（4）《新課程理念下如何恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境》人民大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師錢守旺。
英語駁論文經(jīng)典篇十五
一、你的水平，歐宜見證。
二、特色歐宜，英語傳奇。
三、外教小班興趣多，高考直達(dá)能力強(qiáng)。
四、英語一點(diǎn)通，歐宜更輕松。
五、歐宜英語，“聽說”真的很出色。
六、歐宜英語培訓(xùn)，高考能力提升。
七、歐宜英語，教你跟世界對話。
八、英語學(xué)習(xí)，就找歐宜。
九、地道英語，源自歐宜。
十、駐足歐宜英語，輸入高考自信。
十一、歐宜育有道，英語呱呱叫。
十二、歐宜英語，觸及世界更隨意。
十三、歐宜外教行，能力未來贏。
十四、歐宜英語，特色優(yōu)“譯”。
十五、英語培訓(xùn)新概念，提升能力是關(guān)鍵。
十六、學(xué)好英語，快來歐宜。
十七、讓英語為未來加分英語說聽，就在歐宜。
十八、告別死記硬背，專注語境學(xué)習(xí)。
十九、快樂高考，全面歐宜。
二十、英語飛揚(yáng)歐宜，未來精彩演繹。
二十一、原汁原味，歐宜英語培訓(xùn)（教育）。
二十二、考得好不如講得好真說實(shí)練，英語精湛距離英語滿分只差到歐宜英語。
二十三、英語學(xué)習(xí)，只找歐宜。
二十四、要想步步為贏，首選歐宜學(xué)校。
二十五、論素質(zhì)教育，做英語達(dá)人。
二十六、英語培訓(xùn)選歐宜，分?jǐn)?shù)能量兩相宜。
二十七、歐宜英語，跟全世界人交朋友。
二十八、愛尚英語，歐宜魅力。
二十九、外教授課口語純，聽說實(shí)用宜高考。
三十、歐宜解真諦，英語重能力。
三十一、英語培訓(xùn)萬千，歐宜時(shí)效領(lǐng)先。
三十二、漫步英語路，還得靠口語。
三十三、歐宜英語，讓你的孩子愛上考試。
三十四、你的英語交給我有用英語，就在歐宜。
三十五、學(xué)了國際，有了興趣能力全方位，歐宜零距離。
三十六、緊跟考情動(dòng)態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方案。
三十七、簡單學(xué)習(xí)英語，輕松提升能力。
三十八、歐美外教，宜學(xué)宜贏。
三十九、外教小班一對一，高考實(shí)用有能力。
四十、歐宜英語：突破應(yīng)試，注重應(yīng)用。
四十一、改革在歐宜，實(shí)戰(zhàn)重能力。
四十二、聽說英語，就在歐宜。
四十三、英語培訓(xùn)選歐宜，真誠服務(wù)零距離。
四十四、外教素質(zhì)能力高，高考風(fēng)向早知道。
四十五、外教英語魅力，高考成績演繹。
四十六、英語找歐宜，越學(xué)越有趣。
四十七、跟老外學(xué)英語，與世界打招呼。