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自考畢業(yè)論文篇一
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自考畢業(yè)論文篇二
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺,也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀(jì)是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識,還應(yīng)加強(qiáng)人文知識、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進(jìn)行研究,對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級時(shí),鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ)、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策、就業(yè)教育、體育、公共外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國文化概論、書法、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競爭力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進(jìn)步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用。教育觀念的更新、對教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨(dú)立自主，和平共處”的八種智力，即言語―語言智力、音樂―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力、視覺―空間智力、身體―動覺智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們曾經(jīng)單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見，我們曾經(jīng)對幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程，而非一個(gè)簡單的工作。
（二）形成積極樂觀的“兒童觀”
正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來的，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗(yàn)”期，認(rèn)為“他們至少對于人類經(jīng)常使用的一些基本符號系統(tǒng)，如語言、數(shù)目、音樂、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時(shí)，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力，他們的智能、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的、待開發(fā)的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。
（三）樹立靈活多樣的“能力評價(jià)觀”
長期以來，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價(jià)，多采用“智力測驗(yàn)”的方式，目的是為了預(yù)測兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣x拔人才，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動中，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評價(jià)，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評價(jià)幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡單評價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動中，從多維度多層次評價(jià)幼兒的智能，從而樹立靈活多樣的“能力評價(jià)觀”。
觀念的更新較之知識的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個(gè)幼兒智能的健康、全面發(fā)展。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。
+反思=成長。在反思過程中，幼兒教師能通過對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題。因此，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。
在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過程！需要自己慢慢的消化！
自考畢業(yè)論文篇三
1 在本人的寫作過程中，xxx老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝!同時(shí)也感謝其他幫助和指導(dǎo)過我的老師和同學(xué)。
2 最后要感謝在整個(gè)論文寫作過程中幫助過我的每一位人。 首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，xxx老師。在整個(gè)過程中他給了我很大的幫助，在論文題目制定時(shí)，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時(shí)又幫我具體分析使我最后選擇失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)這個(gè)具體目標(biāo)，讓我在寫作時(shí)有了具體方向。在論文提綱制定時(shí)，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時(shí)思路頓時(shí)清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。 其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因?yàn)閷?shí)習(xí)的關(guān)系，不能隨時(shí)去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時(shí)間幫我找的一些外文資料。
3 值此本科學(xué)位論文完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。x老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo)。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的'細(xì)節(jié)問題，細(xì)心的給我指出錯(cuò)誤，修改論文。他對分時(shí)電價(jià)領(lǐng)域的專業(yè)研究和對該課題深刻的見解，使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的影響，值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向?qū)焫xx老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
自考畢業(yè)論文篇四
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如，已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述，就要對半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
4、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機(jī)制。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
自考畢業(yè)論文篇五
尊敬的各位答辯老師，早上好：我是來自2017級美術(shù)史論專業(yè)的某某，我的論文題目是《中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響》。本篇論文是在孫小明老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導(dǎo)。以下是本篇論文選題的意義、文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和文章結(jié)構(gòu)。
一、選題的意義。
二、本文論點(diǎn)：
論據(jù)：
論證方法：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
三、本文的結(jié)構(gòu)。
1、
2、
3、
四、結(jié)語。
由于本人能力有限，論述過程中還存在很多的問題，請答辯老師提出寶貴的意見。陳述完畢，謝謝!
自考畢業(yè)論文篇六
隨著畢業(yè)論文的完成，在xx大學(xué)的學(xué)習(xí)也就告一段落，回想這幾年的求學(xué)經(jīng)歷，心潮澎湃，縱有千言萬語也不能訴說清楚此刻復(fù)雜的心情。
首先，我必須要對我的導(dǎo)師xx教授表示深深的敬意和謝意，在創(chuàng)作這篇論文的過程中，從論文的選題到論文的撰寫到完成修改，期間經(jīng)過x老師多次審閱批改，大到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容調(diào)整，小到字詞修飾、標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用，x老師耐心的給我做了很多的指導(dǎo)，使我受益匪淺。此外，在平時(shí)的接觸中，x老師淵博的知識、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)讓我非常欽佩，在他的身上不僅帶我學(xué)習(xí)上、思想上深刻的啟發(fā)，還為我未來的發(fā)展指明了方向，這些都讓我終生受益。
在這，我要感謝培育過我的所有老師，沒有你們悉心嚴(yán)格的指導(dǎo)，我的思想不會有進(jìn)一步的提高，我的知識構(gòu)架也不會再升一個(gè)臺階，我的思路也不會像現(xiàn)在這樣開闊。
最后，我要感謝我的父母和我的家人，我的學(xué)業(yè)沒有他們的理解和支持是無法完成的，在天大上學(xué)的`這幾年，他們?yōu)槲腋冻隽舜罅康男难?，他們的支持和鼓勵是我最大的動力?BR> 在未來的學(xué)習(xí)和工作的過程中，我會用更加努力，用更加豐厚的成果來答謝在學(xué)校曾經(jīng)幫助和支持過我的所有老師們和同學(xué)們。之后不論我在哪里工作生活，我都不會忘記在天大學(xué)習(xí)的這段美好時(shí)光。
自考畢業(yè)論文篇七
目談?wù)勂髽I(yè)在管理中績效工資的重要意義。
姓名李昂教育層次大專。
學(xué)號1214001450997省級電大山西廣播電視大學(xué)。
專業(yè)行政管理市級電大大同廣播電視大學(xué)。
指導(dǎo)教師張春華教學(xué)點(diǎn)。
目錄。
一、論文提綱?????????????????????????3。
二、內(nèi)容摘要（關(guān)鍵詞）????????????????????4。
三、正文???????????????????????????5。
四、參考文獻(xiàn)??????????????????????????12。
內(nèi)容提綱。
一、績效工資的涵義和特征。
二、績效工資的優(yōu)缺點(diǎn)。
1、績效工資在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)。
2、績效工資在企業(yè)中的缺點(diǎn)。
三、企業(yè)去建立績效工資管理系統(tǒng)應(yīng)注意的問題。
四、企業(yè)在經(jīng)營管理中如何應(yīng)用績效工資管理。
五、企業(yè)在利用績效工資方面需要注意的事項(xiàng)。
1、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重資本使用效率，提高發(fā)展質(zhì)量。
2、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重做強(qiáng)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
3、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展。
4、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國際競爭力。
談?wù)勂髽I(yè)在管理中績效工資的重要意義。
一、績效工資的涵義和特征。
績效工資又稱績效加薪、獎勵工資或與評估掛鉤的工資，是以職工被聘上崗的工作崗位為主，根據(jù)崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動強(qiáng)度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和勞動力價(jià)位確定工資總量，以職工的勞動成果為依據(jù)支付勞動報(bào)酬，是勞動制度、人事制度與工資制度密切結(jié)合的工資制度?？冃ЧべY由四部分組成：基本工資，年齡工資，崗位工資，獎勵工資。
用馬克思的三種勞動論來說，績效工資主要是根據(jù)員工的第三種勞動即凝固勞動來支付工資，是典型的以成果論英雄，以實(shí)際的、最終的勞動成果確定員工薪酬的工資制度。主要有計(jì)件工資制、傭金制等形式。績效工資從本義上說，應(yīng)是根據(jù)工作成績和勞動效率。但在實(shí)踐中，由于績效的定量不易操作，所以除了計(jì)件工資和傭金制外，更多是指依據(jù)雇員績效而增發(fā)的獎勵性工資?？冃ЧべY制度的前身是計(jì)件工資，但它不是簡單意義上的工資與產(chǎn)品數(shù)量掛鉤的工資形式，而是建立在科學(xué)的工資標(biāo)準(zhǔn)和管理程序基礎(chǔ)上的工資體系。它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起。根據(jù)美國1991年《財(cái)富》雜志對500家公司的排名，35%的企業(yè)實(shí)行了以績效為基礎(chǔ)的工資制度，而在10年以前，僅有7%的企業(yè)實(shí)行這種辦法。
績效工資制可以提高工作績效，若使它能更好發(fā)揮作用，雇主必須確信能有效地對工作績效進(jìn)行評估。傳統(tǒng)的績效工資制通常是個(gè)人績效，對員工績效增加認(rèn)可的形式通常是在每年規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提高基本薪資。
績效工資的特征。
與傳統(tǒng)工資制相比，績效工資制的主要特點(diǎn)；一是有利于雇員工資與可量化的業(yè)績掛鉤，將激勵機(jī)制融于企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人業(yè)績的聯(lián)系之中；二是有利于工資向業(yè)績優(yōu)秀者傾斜，提高企業(yè)效率和節(jié)省工資成本；三是有利于突出團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)形象，增大激勵力度和雇員的凝聚力。
它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起，這體現(xiàn)了績效工資的綜合性特征。
績效工資體系的不完善之處和負(fù)面影響主要是：容易導(dǎo)致對績優(yōu)者的獎勵有方，對績劣者約束欠缺的現(xiàn)象，而且在對績效優(yōu)者獎勵幅度過大的情況下，容易造成一些雇員瞞報(bào)業(yè)績的行為，因此，對雇員業(yè)績的準(zhǔn)確評估和有效監(jiān)督是績效工資實(shí)施的關(guān)鍵。
二、績效工資的優(yōu)缺點(diǎn)。
（一）、績效工資對企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。
1.將個(gè)人的收入同其本人的工作績效直接掛鉤，會鼓勵員工創(chuàng)造更多的效益，同時(shí)又不增加企業(yè)的固定成本。
2.嚴(yán)格的、長期的績效工資體系是一種有效的方法，讓公司不斷改進(jìn)員工的工作能力、工作方法，提高員工績效。
3.這種方法使績效好的員工得到了獎勵，同時(shí)也能獲取、保留績效好的員工。
4.當(dāng)不景氣的時(shí)候，雖然沒有獎金了，但是由于工資成本較低，公司也可以不炒人、少炒人，讓員工有安全感，增加員工的忠誠度；當(dāng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)，公司也有充足的人才儲備。
（二）、績效工資對企業(yè)的缺點(diǎn)。
1.績效工資鼓勵員工之間的競爭，破壞員工之間的信任和團(tuán)隊(duì)精神。員工之間會封鎖信息，保守經(jīng)驗(yàn)，甚至可能會爭奪客戶。對那些一定需要團(tuán)隊(duì)合作才能有好的產(chǎn)出的企業(yè)，這種方法就不適用。
2.績效工資鼓勵員工追求高績效。如果員工的績效同組織（部門、公司）的利益不一致，就可能發(fā)生個(gè)人績效提高，組織的績效反而降低的情況，這時(shí)候這種方法就失去了價(jià)值。例如，銷售員為了達(dá)成交易，可能會對客戶做出很多免費(fèi)服務(wù)承諾，公司為了兌現(xiàn)承諾可能會投入很高的成本。
3.員工可能為了追求高績效而損害客戶的利益。例如，保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)員，為了達(dá)成交易過度夸大保單價(jià)值。當(dāng)被客戶識破后，有可能會要求退保，同時(shí)，保戶也會對保險(xiǎn)公司產(chǎn)生不信任。再如醫(yī)生為了增加效益，可能會給病人開高額藥方，做不必要的昂貴檢查。這種做法有違醫(yī)院的宗旨，同時(shí)也會損害醫(yī)院的形象。
一是明確公司戰(zhàn)略。主要包括企業(yè)使命、愿景與核心價(jià)值觀、公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略環(huán)境掃描等內(nèi)容。明確公司戰(zhàn)略主要是為下一步能夠制定出對公司戰(zhàn)略形成有效支撐的績效管理系統(tǒng)，牽引公司的各項(xiàng)經(jīng)營活動始終圍繞著戰(zhàn)略來展開，從而建立起戰(zhàn)略中心型組織。
五是培育支持績效管理的企業(yè)文化，特別需要做好始終貫穿績效管理系統(tǒng)四個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少的績效輔導(dǎo)與績效溝通兩項(xiàng)工作，做好這兩項(xiàng)工作，需要加強(qiáng)企業(yè)中高層主管的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、企業(yè)在經(jīng)營管理中如何應(yīng)用績效工資管理。
績效工資對于企業(yè)的意義由于員工的績效的不同而導(dǎo)致其工資收入的不同的工資制度。是每一年都有的浮動薪酬。，但不是永久增加的固定薪酬?？冃ЧべY不是局限于流水線工人，可以使用于任何公司的任何崗位，包括銀行，會計(jì)師事務(wù)所，律師事務(wù)所等等。其目的是找出和獎賞績效好的員工并且鼓勵每一個(gè)人都更加努力，以更好的方法去工作?？冃ЧべY無疑是個(gè)單位活力的“興奮劑”。只有真正調(diào)動單位上下的積極性,充分調(diào)動各個(gè)員工的潛能,才能有效地提高工作效率。當(dāng)然,績效工資改革考核辦法的公平性會直接影響到社會服務(wù)水準(zhǔn),要制定一個(gè)公平和公正的考核和評估辦法,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見,并將整個(gè)政策的執(zhí)行置于公正、公開、透明的監(jiān)督環(huán)境中。
那么如何完善績效工資？
(1).必須有精確測量業(yè)績的方法和手段；
(2).至少從理論上能證明所采取的績效工資方案將對員工產(chǎn)生舉足輕重的影響；
(3).必須清晰地表述績效工資與工資間的函數(shù)關(guān)系；(4).對績優(yōu)員工能提供改善和提升的機(jī)會。
在企業(yè)管理中推行績效工資制度，績效工資分配應(yīng)堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督。
實(shí)行總量控制。事業(yè)單位的績效工資總量由當(dāng)?shù)匾?guī)范的津補(bǔ)貼和上十二月份基本工資及保留的活工資組成，同級政府人事部門和財(cái)政部門核定后下達(dá)到單位，各單位只能在核定的總量內(nèi)，按規(guī)范的分配程序和要求進(jìn)行分配。
完善分配程序。一是制定分配方案。分配方案涉及到每個(gè)工作人員的切身利益，必須廣泛征求工作人員意見，盡量做到公平合理。在制定方案時(shí)，要將工作目標(biāo)、考核辦法及各崗位職責(zé)等進(jìn)行細(xì)化和量化，并提到職代會上反復(fù)討論、修訂，確保方案的科學(xué)性和可操作性；要突出“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合的原則，制定完善的考核細(xì)則；要層層簽訂責(zé)任書，將責(zé)任落實(shí)到人。此外，方案的制定必須考慮離退休人員的利益，離退休人員應(yīng)參照機(jī)關(guān)離退休人員的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。二是嚴(yán)格考核。方案順利實(shí)施的關(guān)鍵是加強(qiáng)內(nèi)部考核，抓好責(zé)任追究，公平兌現(xiàn)獎懲；要成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行嚴(yán)格考核；要及時(shí)公開考核制度、考核辦法、考核結(jié)果、運(yùn)作程序等；要按月對工作績效進(jìn)行評價(jià)打分，兌現(xiàn)績效工資；要認(rèn)真分析考核方案中的合理性和可操作性，方案有缺陷的要及時(shí)討論修正。另外，還要做好工作人員的思想工作和解釋工作，從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，化解局部矛盾，保證績效考核的正常運(yùn)行。
強(qiáng)化監(jiān)督檢查。一是規(guī)范審批程序。各單位實(shí)行績效工資，方案必須經(jīng)職代會通過后，由行業(yè)主管部門審批，報(bào)人事財(cái)政部門備案。人事、財(cái)政部門根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和總體工資水平核定單位的績效工資總量，最后根據(jù)考核情況予以公示和兌現(xiàn)個(gè)人的績效工資。二是紀(jì)檢、組織、人事、財(cái)政、審計(jì)部門要加強(qiáng)檢查、審核、監(jiān)督力度，對違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)糾正。三是通過公開舉報(bào)電話、設(shè)立意見箱和意見簿、聘請社會監(jiān)督員等形式接受社會監(jiān)督，并經(jīng)常召開座談會，聽取單位工作人員的意見和建議，以便及時(shí)修改方案中不合理成份的地方，保證事業(yè)單位績效工資分配的公平合理。
與績效工資掛鉤的注意問題：
（一）、對企業(yè)盈虧平衡負(fù)責(zé)，即有業(yè)績底線要求，達(dá)成業(yè)績底線方可享有全額底薪，達(dá)不成業(yè)績底線則只能拿部分底薪（最低不低于底薪的一半），一般取底薪的50%。業(yè)績底線一般指企業(yè)的量本利分析得出的盈虧平衡點(diǎn)。
（二）、總經(jīng)理可以有一定比例的獎勵和接待費(fèi)用支配權(quán)，該比例與總業(yè)績掛鉤。
（三）、高管拿業(yè)績提成，提成比例可根據(jù)不同的業(yè)績額度向上增長；
（四）、代總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理可以拿分紅，工作績效表現(xiàn)優(yōu)良，在職期限達(dá)到一定時(shí)間的甚至可獲得注冊股。
五、企業(yè)在利用績效工資方面需要注意的事項(xiàng)。
（一）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重資本使用效率,提高發(fā)展質(zhì)量。
經(jīng)過改革開放30年的快速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)規(guī)模迅速擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界前列，但也為此付出了沉重的資源、環(huán)境代價(jià)。國資委成立以來，很多企業(yè)取得了長足進(jìn)步，但發(fā)展還不平衡，一些企業(yè)內(nèi)在發(fā)展能力提升還不夠快，發(fā)展方式還比較粗放，效益增長的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固。一些企業(yè)過分追求規(guī)模擴(kuò)張，低效資本占用過多，資本使用效率不高。在這次國際金融危機(jī)中，國際上一些大企業(yè)相繼破產(chǎn)或陷入困境，其中一個(gè)共同的原因就是過度擴(kuò)張，盲目并購，大量資本投資于低效領(lǐng)域。我們要以此為戒。在今后發(fā)展中，如何引導(dǎo)企業(yè)既量力而行又盡力而為，既保持必要的發(fā)展速度又注重資本回報(bào)和發(fā)展質(zhì)量，是業(yè)績考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞提高資本使用效率，企業(yè)要牢固樹立資本成本意識，不僅要重視生產(chǎn)經(jīng)營成本，更要考慮資本成本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全成本核算，保證為出資人提供更多的回報(bào)。要高度重視投資過程中可能出現(xiàn)的重復(fù)建設(shè)、產(chǎn)能過剩等問題，不盲目追求產(chǎn)能、產(chǎn)量和市場份額。要嚴(yán)守紀(jì)律，切實(shí)做到“自身不能掌控的高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域堅(jiān)決不投，損毀股東價(jià)值的項(xiàng)目堅(jiān)決不上”。
（二）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重做強(qiáng)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
在應(yīng)對這次國際金融危機(jī)過程中，主要發(fā)達(dá)國家大型跨國公司的一個(gè)顯著變化是，下大力氣剝離非主業(yè)資產(chǎn)、清理低效資產(chǎn)、出售非核心業(yè)務(wù)，不斷加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級力度。經(jīng)過調(diào)整，鞏固了原有的技術(shù)、管理優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)了主業(yè)競爭力。如何引導(dǎo)企業(yè)做強(qiáng)主業(yè)，加大調(diào)整力度，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，是業(yè)績考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞做強(qiáng)主業(yè)和實(shí)現(xiàn)主業(yè)收益最大化，要著力抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：第一，緊緊抓住國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供的重大機(jī)遇，突出戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確主攻方向，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，更加合理地配置資源，推動資金、技術(shù)、人才等各類資源向主業(yè)集中，向研發(fā)、設(shè)計(jì)、品牌建設(shè)等價(jià)值鏈的高端集中。第二，按照國有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整要求和國資委確定的主業(yè)，嚴(yán)控投資方向，專注優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)品的發(fā)展，強(qiáng)化投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)增加值考核，防止過度擴(kuò)張。第三，堅(jiān)持有進(jìn)有退、有所為有所不為，以壯士斷腕的勇氣和決心，加快清理非主業(yè)和低效資產(chǎn)，力爭取得結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級的新突破。
（三）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展。
做好風(fēng)險(xiǎn)防范是取得企業(yè)良好業(yè)績的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。當(dāng)前要著重抓好以下三點(diǎn)：第一，要牢固樹立超前的防范意識，居安思危，堅(jiān)持穩(wěn)健經(jīng)營，經(jīng)得住短期利益的誘惑，尤其是要慎重進(jìn)入股市、期貨等高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。已經(jīng)進(jìn)入這些領(lǐng)域的，要規(guī)范程序，嚴(yán)格考核。第二，要建立健全風(fēng)險(xiǎn)管控體系。針對企業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)和管理難點(diǎn)，優(yōu)化考核指標(biāo)設(shè)計(jì)，并根據(jù)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)實(shí)施動態(tài)調(diào)整，持續(xù)改進(jìn)。要加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)，強(qiáng)化資金預(yù)算控制，從嚴(yán)控制資產(chǎn)負(fù)債水平，嚴(yán)格管控現(xiàn)金流量，努力降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。第三，要有效規(guī)避“走出去”帶來的風(fēng)險(xiǎn)。充分搞好市場論證和需求調(diào)查，加強(qiáng)對境外政治、經(jīng)濟(jì)、社會、法律環(huán)境和財(cái)務(wù)、稅收、審計(jì)制度等風(fēng)險(xiǎn)因素的評估，把各類風(fēng)險(xiǎn)控制在最低程度。
（四）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國際競爭力。
這次國際金融危機(jī)對實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成很大傷害,一批企業(yè)被淘汰出局，但許多企業(yè)反應(yīng)靈敏，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，加快優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，不斷提升技術(shù)能力和管理水平，大幅削減成本，競爭能力得到提升。一批浴火重生的跨國集團(tuán)不僅鞏固了傳統(tǒng)競爭優(yōu)勢，而且還通過體制、機(jī)制、技術(shù)和管理的創(chuàng)新，形成了新的競爭優(yōu)勢。如何讓企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前競爭格局的新變化，不斷提高核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力，在更加激烈的市場競爭中立于不敗之地，是業(yè)績考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞引導(dǎo)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，業(yè)績考核工作要遵循以下原則：第一，要加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的考核。密切關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，集中優(yōu)勢力量，加大關(guān)鍵領(lǐng)域和占領(lǐng)未來制高點(diǎn)的研發(fā)投入，完善技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)的制度保障，提高研發(fā)效率。第二，要加強(qiáng)成本考核。低成本是我國企業(yè)參與國際競爭的一大比較優(yōu)勢。面對跨國公司大幅度削減成本的局面，企業(yè)要有緊迫感。要強(qiáng)化成本的全過程管理，降低采購費(fèi)用，優(yōu)化原材料使用，改進(jìn)工藝和管理流程，降低管理費(fèi)用，確保成本競爭優(yōu)勢。需要注意的是，降低成本是一個(gè)持續(xù)的過程，不能以犧牲長期競爭力為代價(jià)，關(guān)系到企業(yè)長期發(fā)展的項(xiàng)目支出不能輕易減少。第三，要加強(qiáng)節(jié)能減排考核。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源使用效率，大力開發(fā)清潔能源技術(shù)，減少溫室氣體和污染物排放，盡快形成低能耗、低污染、低排放的清潔發(fā)展方式。
企業(yè)要把全面推行經(jīng)濟(jì)增加值考核作為應(yīng)對后危機(jī)時(shí)代新挑戰(zhàn)的一個(gè)重要舉措，不斷強(qiáng)化價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展提供更有力、更有效的引導(dǎo)。做好經(jīng)濟(jì)增加值考核工作，關(guān)鍵是要做到：準(zhǔn)確把握“三個(gè)導(dǎo)向”，突出抓好“四項(xiàng)重點(diǎn)”，用好用足“四條政策”。
“三個(gè)導(dǎo)向”是：第一，突出企業(yè)的資本屬性，引導(dǎo)企業(yè)增強(qiáng)價(jià)值創(chuàng)造能力，提升資本回報(bào)水平。第二，突出提高發(fā)展質(zhì)量，引導(dǎo)企業(yè)做強(qiáng)主業(yè)、控制風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。第三，突出可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)更加重視自主創(chuàng)新，更加重視戰(zhàn)略投資，更加重視長遠(yuǎn)回報(bào)。
“四項(xiàng)重點(diǎn)”是：第一，提升現(xiàn)有資本使用效率，優(yōu)化管理流程，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，減少存貨和應(yīng)收賬款。第二，抓緊處置不良資產(chǎn)，不屬于企業(yè)核心主業(yè)、長期回報(bào)過低的業(yè)務(wù)，堅(jiān)決壓縮，及時(shí)退出。第三，提高投資質(zhì)量，把是否創(chuàng)造價(jià)值作為配置資源的重要標(biāo)準(zhǔn)，確保所有項(xiàng)目投資回報(bào)高于資本成本，投資收益大于投資風(fēng)險(xiǎn)。第四，優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，有效使用財(cái)務(wù)杠桿，降低資本成本。要將價(jià)值管理融入企業(yè)發(fā)展全過程，抓住價(jià)值驅(qū)動的關(guān)鍵因素，層層分解落實(shí)責(zé)任。
“四條政策”是：第一，鼓勵加大研發(fā)投入，對研究開發(fā)費(fèi)用視同利潤來計(jì)算考核得分。第二，鼓勵為獲取戰(zhàn)略資源進(jìn)行的風(fēng)險(xiǎn)投入，對企業(yè)投入較大的勘探費(fèi)用，按一定比例視同研究開發(fā)費(fèi)用。第三，鼓勵可持續(xù)發(fā)展投入，對符合主業(yè)的在建工程，從資本成本中予以扣除。第四，限制非主業(yè)投資，對非經(jīng)常性收益按減半計(jì)算。這些政策，對于提升企業(yè)發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，將會產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。企業(yè)要用好用足這些政策，制定配套辦法，完善考核制度，確保政策充分發(fā)揮效用。
七、結(jié)論。
【3】作者：黃梅唐德祥《效率工資的博弈思想及其制度安排》。
【4】作者：蘇慧琴《事業(yè)單位人力資源潛力發(fā)掘與績效工資的實(shí)踐初探》。
自考畢業(yè)論文篇八
上半年自考畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作將陸續(xù)進(jìn)行，畢業(yè)論文只有一次申請機(jī)會，如首次成績達(dá)不到良或良以上，便會失去獲取學(xué)位證機(jī)會。臨近答辯期，考生更不可掉以輕心，畢業(yè)論文“出爐”前要精心打造，且聽相關(guān)專家和過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。
注意格式檢查細(xì)節(jié)。
北大信息學(xué)院屈婉玲教授介紹，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8大部分：概述或引言、需求分析、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)、具體實(shí)現(xiàn)過程、測試、總結(jié)、致謝、參考文獻(xiàn)。考生在撰寫論文時(shí)要按照格式進(jìn)行，注意檢查細(xì)節(jié)。例如，引用資料要用腳注，關(guān)鍵詞一般要有4―5個(gè)。北大法學(xué)院金錦萍老師介紹，自考法律專業(yè)畢業(yè)論文標(biāo)題一般不要超過20個(gè)字，如有必要可考慮用副標(biāo)題，補(bǔ)充說明論文主旨。一般分層符號為一，（一），1，（1）。
用好資料不要抄襲。
論文寫作中，引用資料要注意得體及權(quán)威，還要注意不抄襲。法律專業(yè)畢業(yè)生小趙說，她的論文被導(dǎo)師認(rèn)為引用資料不權(quán)威。后來，她到北大法學(xué)院圖書館查找相關(guān)資料，補(bǔ)充寫作，最終得到導(dǎo)師肯定，答辯順利通過。北郵自考辦主任張本卿介紹，下半年自考畢業(yè)論文審核中，發(fā)現(xiàn)3名考生內(nèi)容為抄襲，據(jù)相關(guān)規(guī)定，3名考生畢業(yè)設(shè)計(jì)按零分計(jì)，取消今后北郵主考專業(yè)學(xué)位申請資格，?？家荒?。張主任表示，自考生走到申請畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)非常不易。畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯事關(guān)能否拿到學(xué)士學(xué)位，考生一定要重視，千萬不要抄襲。即便是與別人合作完成課題，自己的量要做足，要把自己參與的.工作說清楚。
精心修改符合字?jǐn)?shù)。
屈老師介紹，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般要達(dá)到3萬字。其中，編程代碼一般要求為2―3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動生成的代碼，一定是自己寫的原代碼。考生完成工作量才是答辯的前提。行政管理專業(yè)畢業(yè)生小張認(rèn)為，后期修改一定要控制字?jǐn)?shù)，導(dǎo)師把關(guān)嚴(yán)，自己更要上心。自己所考專業(yè)要求論文字?jǐn)?shù)是6000―10000字，她查找的資料比較多，初稿完成后竟寫了1.3萬字，導(dǎo)師修改2遍后，才定稿和答辯。中文專業(yè)畢業(yè)生小朱認(rèn)為，論文后期一定要精心修改，看看段落結(jié)構(gòu)是否完整，措詞是否準(zhǔn)確妥當(dāng)，一定要消滅文中的病句和錯(cuò)別字，作為中文專業(yè)畢業(yè)生，如果出現(xiàn)文字錯(cuò)誤，會給答辯老師留下極不好的印象，甚至影響論文成績。
了解程序心中有數(shù)。
據(jù)了解，計(jì)算機(jī)專業(yè)答辯現(xiàn)場有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示?？忌崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張，為論文核心內(nèi)容?？忌Y(jié)合幻燈片介紹論文。答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實(shí)事求是回答。最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生會達(dá)到優(yōu)良。行政管理專業(yè)畢業(yè)生小張說，答辯時(shí)分成了幾個(gè)小組，自己參加的小組有2位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)自己論文的導(dǎo)師并不在其中。開始是他進(jìn)行論文闡述，后來2位導(dǎo)師問了自己3個(gè)問題，回答得還不錯(cuò)，順利通過。法律專業(yè)畢業(yè)生小趙說，答辯時(shí)，現(xiàn)場有3位老師，先是自我介紹一下論文的主要內(nèi)容，然后3位老師提了3個(gè)問題，難度不大，自己答得不錯(cuò)，最后論文成績?yōu)榱肌?BR> 及時(shí)上交不要拖沓。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)進(jìn)度，如考生開發(fā)軟件很成熟，那后續(xù)寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會很被動。如果7月做論文登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年二、三月就要完成初稿，再留一個(gè)月時(shí)間修改。金老師說，有的考生因種種原因論文寫作拖沓，臨近截止日期才交，那樣就顯得很被動，考生要未雨綢繆。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生小榮說，自己去年3月份完成初稿，4月份答辯，時(shí)間顯得很緊迫。如感覺實(shí)在困難，為確保一次性通過，可申請論文延期答辯。延期答辯要向主考院校提前申請，還要交相關(guān)費(fèi)用，不到萬不得已，不提倡延期。
北京考試報(bào)。
自考畢業(yè)論文篇九
題目要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
摘要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過300字。
關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
目錄寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
正文前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125。
要有正確而多樣的研究、分析方法。
初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結(jié)論，不善于通過有層次、有根據(jù)的分析、論證，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高。一般說來，有以下幾種：
哲學(xué)的方法。
這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運(yùn)動，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認(rèn)識對象的現(xiàn)象到認(rèn)識對象的本質(zhì))。
歷史的方法。
這是強(qiáng)調(diào)尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性。
邏輯的方法。
這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。
假說的方法。
所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受，提出的一種富有預(yù)見性、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn)。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的。
引用材料的方式。
材料是文章的血肉。但是，援引不當(dāng)，交代不清，也會影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：
完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容。前后要加引號。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格。
概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。
分析引用。將引文的內(nèi)容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。
自考畢業(yè)論文篇十
學(xué)生姓名于利娟。
專業(yè)名稱學(xué)前教育。
指導(dǎo)教師王黎。
20xx年3月9日。
目錄。
一、自制玩教具的內(nèi)涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
（三）從家長的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
三、自制玩教具存在的問題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
四、自制玩教具的設(shè)計(jì)原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（二）科學(xué)性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（四）創(chuàng)新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（五）簡易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
五、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（二）紙制品、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（三）布、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10)。
1
淺談幼兒園自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用，又能達(dá)到因材施教的目的，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過程中發(fā)展自己各方面的能力，讓幼兒在充分的活動中得以滿足，獲得知識、技能的提高。一個(gè)成功的自制玩教具，必備的因素有合適的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃O(shè)計(jì)策略和可操作的教育措施。自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計(jì)，有效利用其教育因素開展教育活動，以更促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：玩教具；自制；設(shè)計(jì)；開發(fā)。
2
toysandteachingaidsofkindergarten。
3
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對玩教具材料的操縱活動，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，同時(shí)也是幼兒創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。自行開發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。
一、自制玩教具的內(nèi)涵。
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具教育因素設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學(xué)方法的角度看，它會比一般的教具更具有教育的針對性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動性、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，因地制宜，因陋就簡，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?、社會文化。這對幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用。
（一）從幼兒的角度看。
第一，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過長時(shí)間靜坐聽講，以觀看成人演示的方式來學(xué)習(xí)。因此在操作自制玩教具活動中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問題的能力也會得到提高。
第二，幼兒在使用玩教具的過程中，遇到困難需要解決時(shí)，要通過不同的實(shí)驗(yàn)反復(fù)解決問題，這個(gè)決定問題的過程就鍛煉了幼兒小制作活動的基本能力。在反復(fù)操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心。對幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過程中，引導(dǎo)幼兒收集資料，可以使幼兒4。
自考畢業(yè)論文篇十一
論文是自考專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分，考生也要取得合格成績?？忌挥性谌〉矛F(xiàn)行考試計(jì)劃規(guī)定的所有課程合格成績，符合畢業(yè)條件后方可申辦的畢業(yè)。凡是通過論文答辯，且成績?yōu)椤皟?yōu)”或者“良”，方可申請主考院校相關(guān)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位，主考院校將嚴(yán)格按照有關(guān)學(xué)士學(xué)位授予方法對論文進(jìn)行審定。
自考畢業(yè)論文怎么寫?
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開局。不少考生以為畢業(yè)論文動輒上萬字，題目做大點(diǎn)比較容易，卻走進(jìn)了空洞無物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為，本科生不適宜將論文題目做得太大太空，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際，或通過調(diào)查分析，從一個(gè)小問題入手，細(xì)致探討。而想把選題做具體，最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議，考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合，以便近距離發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料，可通過選定研究框架，嘗試解決問題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來，在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí)，把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題，廣泛搜集資料，就這一項(xiàng)目的開發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問題進(jìn)行討論，完成畢業(yè)論文的同時(shí)，也對工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生，可在傳統(tǒng)資料搜集之外，從時(shí)政新聞以及社會輿論的熱點(diǎn)問題中尋找選題?？忌鷮O立同說，自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對論語中某句話的“新解”一時(shí)引來社會上的熱烈討論，而自己則通過綜合分析古人對這句話的注疏，羅列比較不同的斷句方式，最后結(jié)合《論語》中有教無類以及禮樂教化思想，得出了不同見解。
此外，專業(yè)知識背景比較多元的考生，不妨采用跨學(xué)科式的研究方法，北京師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹，自己指導(dǎo)過的一位學(xué)生曾學(xué)過行政管理方面的知識，而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對象，但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系，從而在選題上另辟蹊徑。
對于畢業(yè)論文來說，文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn)，使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議，對多數(shù)專業(yè)的考生而言，要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料，而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處，甚至有斷章取義的地方，容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹，自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過一段恩格斯的論述，但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了，答辯時(shí)才被糾正過來。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料，不要直接引用，而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來源中核實(shí)材料的真實(shí)性，并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的`考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞，則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用，即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對自考生而言，平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí)，很少有機(jī)會接觸到專業(yè)期刊，對論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為，對自考生而言，搜集資料的過程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過程，建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問題，以怎樣的方式展開并論證問題，引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。
自考畢業(yè)論文篇十二
對自考生來說，完成畢業(yè)論文的寫作，如同“三級跳遠(yuǎn)”中的最后一跳。如何完成這最后完美的一跳呢?以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自考畢業(yè)論文的寫作方法，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
論文題目是畢業(yè)論文中心思想或研究重點(diǎn)的高度概括。確定論文題目要注意以下幾點(diǎn)：
從規(guī)范性來看，作為本科畢業(yè)論文，題目不能出現(xiàn)“淺析”“試論”之類不確定的字眼，而要用“分析”“研究”等比較學(xué)術(shù)化的字眼。同時(shí)，論文題目不能太長，正文中的小標(biāo)題最好不超過26個(gè)字。根據(jù)寫作方法，可分為定性論文和定量論文。
從選題范圍來看，盡量體現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)。畢業(yè)論文考察考生用專業(yè)理論知識解釋或分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。
比如，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)考生寫論文時(shí)，選題要盡量以開放經(jīng)濟(jì)為研究對象，如匯率波動對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響。
進(jìn)行論文答辯時(shí)，其中一個(gè)評價(jià)指標(biāo)為論文選題是否符合專業(yè)方向。雖然自考有很多交叉學(xué)科，但作為本科層次，考生大多不具備進(jìn)行交叉學(xué)科研究的能力，所以還是以本專業(yè)或本學(xué)科的研究為宜。
本科論文的研究方法可歸納為兩大類：定性研究法和定量研究法。
定性研究法是比較傳統(tǒng)的論文寫作方法，通常根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的.屬性和在運(yùn)動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)律性來研究事物。
它主要以普遍承認(rèn)的公理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[和大量的歷史事實(shí)為分析基礎(chǔ)，描述、闡釋所研究的事物。進(jìn)行定性研究，需要依據(jù)一定的理論與經(jīng)驗(yàn)。
定量研究法是當(dāng)代論文寫作中較通用的方法，它主要依據(jù)調(diào)查或收集得到的現(xiàn)實(shí)資料數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)測量、統(tǒng)計(jì)分析和建立模型等方法，對所提出的問題進(jìn)行實(shí)證研究。
這類論文的題目形式一般是“xx問題的實(shí)證分析”“基于xx方法的實(shí)證分析”等。
在實(shí)際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。
進(jìn)行定量研究前，通常借助定性研究確定所要研究現(xiàn)象的性質(zhì);定量研究過程中，又常借助定性研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因。
論文的素材一般可以通過以下渠道來收集：購買專業(yè)著作(不包括教材);進(jìn)入專業(yè)的論文數(shù)據(jù)庫，如同方知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等，以及國家圖書館等網(wǎng)站。
收集論文素材時(shí)，考生要瀏覽專業(yè)論文，而不是新聞或類似于晚報(bào)性質(zhì)的小文章。
論文結(jié)構(gòu)至少包括提出問題、分析問題、回答問題三段式結(jié)構(gòu)。
以一篇嚴(yán)格的定性研究論文來說，其結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問題現(xiàn)狀分析”“三、xx原因分析”“四、xx研究結(jié)構(gòu)與建議”。
定量研究論文的結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問題現(xiàn)狀分析”“三、xx實(shí)證檢驗(yàn)”“四、檢驗(yàn)結(jié)論分析”“五、研究結(jié)論”。
自考畢業(yè)論文篇十三
時(shí)光如梭，兩年在華東理工大學(xué)商學(xué)院的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了?；厥走@段難忘的時(shí)光，心中感慨萬千。這兩年的時(shí)間讓我收獲了很多，學(xué)到了大量的專業(yè)知識，同時(shí)也收獲了一份純真的友誼，這一切將會使我終身受益。在畢業(yè)論文即將完成之際，我要對各位老師、學(xué)友表達(dá)我誠摯的謝意。
首先，我由衷的感謝我的導(dǎo)師陳萬思副教授。導(dǎo)師不僅教給專業(yè)知識和獨(dú)到的科研方法，而且以身作則，以充沛的精力、高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)投入到研究和教學(xué)中。導(dǎo)師在我的論文寫作過程中，從論文的選題、提綱、寫作到修改，都給予了嚴(yán)格的要求和耐心的指導(dǎo)，傾注了許多時(shí)間和精力，先后提出了許多寶貴的意見和建議。導(dǎo)師認(rèn)真細(xì)心、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度更值得我敬佩。
其次，我要感謝華理商學(xué)院的各位授課老師，他們?yōu)槲姨峁┝素S富的知識和多角度考慮問題的思考方法，使得我能夠在論文的研究和寫作中保持明晰的理論和開闊的思路。老師們所提供的專業(yè)知識，彌補(bǔ)了我自身知識上的不足，使我具有了系統(tǒng)的企業(yè)管理知識，這對我今后的工作實(shí)踐來說，是一筆極大的財(cái)富。同時(shí)，還要感謝我的各位同學(xué)們，他們的友誼讓我這兩年過的學(xué)習(xí)生活渡過的很開心，這份友誼將永藏我的心里。
最后，也要感謝公司所有參加調(diào)研的同事們，用了二個(gè)月的時(shí)間完成g印刷公司217份問卷調(diào)查，讓我的研究得以順利完成。
向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！
自考畢業(yè)論文篇十四
幾經(jīng)周折，論文終于有了雛形，這是導(dǎo)師與諸多同門及朋友協(xié)助的結(jié)果，自是對你們充滿了感激之情。
老師的學(xué)術(shù)態(tài)度和人生態(tài)度讓我受益匪淺。他讓我知道了學(xué)術(shù)不僅僅在書本中，更多的是要關(guān)注社會；他讓我明白了人生不僅僅是享受，更重要的是付出，因?yàn)槲ㄓ懈冻霾拍苡惺斋@。“如何讓自己有生存的優(yōu)勢”，金老師不止一次的詢問我們，我將帶著這種詢問繼續(xù)我的生活。
我也要感謝實(shí)驗(yàn)室所有同學(xué)的幫忙，從思路到方法上給了我很多的幫助，這些都讓我的論文得以順利進(jìn)行。感謝我的室友，無數(shù)個(gè)焦慮不安的日子，是你們讓我平靜下來。無法想象如果沒有你們的關(guān)愛，這三年的生活將是多么的寂寥與無助。我們彼此安慰彼此鼓勵，一起度過了多少個(gè)美麗的`日子。
最后，感謝我的爸爸媽媽，弟弟弟妹，是你們讓我沒有后顧之憂，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中來。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這只是一段旅程的結(jié)束，而未來的路還極其漫長與艱辛，我將更加努力。
自考畢業(yè)論文篇十五
在本論文完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師周剛教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的完成離不開周剛老師的細(xì)心指導(dǎo)，周剛老師以他淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對研究的奉獻(xiàn)精神為我確立了好的寫作題材，明確了研究方向，并引導(dǎo)我走向成功。
周剛老師給我留下了刻骨銘心的印象，在跟他學(xué)習(xí)的整個(gè)過程使我受益匪淺，并將成為我學(xué)理論和干事業(yè)的動力。
衷心感謝我的工作單位，感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事支持我學(xué)業(yè)的完成，感謝一代代的前人為我留下了好的學(xué)習(xí)研究素材，有了他們的支持和幫助使我能順利完成學(xué)習(xí)和研究。
另外還要衷心的感謝我的家人和其他親朋好友對我學(xué)習(xí)研究的關(guān)心、支持和理解，沒有他們對我的關(guān)心、鼓勵和支持，我無法完成現(xiàn)在的本科學(xué)業(yè)。
最后，真誠感謝曾經(jīng)教育和幫助過我的所有老師，衷心感謝為評閱本論文而付出寶貴時(shí)間和辛勤勞動的專家和教授們!
首先，衷心感謝我的導(dǎo)師張水波教授對我的關(guān)心和教誨。
在張老師的.悉心指導(dǎo)下，論文得以如期完成，并在論文的撰寫過程中以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，解決了工作當(dāng)中的項(xiàng)目管理問題。
在本文整個(gè)寫作過程中，從選題到完成，張老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺。
值此論文完成之際，本人謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钪孕牡母兄x和真摯的敬意!
其次，感謝天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部的老師、領(lǐng)導(dǎo)以及參加emba課程的同學(xué)，每當(dāng)我出現(xiàn)困難時(shí)，他們都能幫助我及時(shí)解決。
第三，在本文寫作過程中，在搜集資料方面得到了北京航天易聯(lián)科技發(fā)展公司各部門的大力幫助和支持，在此一并表示感謝。
最后，要感謝我的父母，妻子和兒子，在學(xué)習(xí)和做論文的過程中，他們的默默付出和奉獻(xiàn)給了我最大的支持和鼓勵。
在畢業(yè)論文完成之際，本人在此對導(dǎo)師費(fèi)鴻萍老師表示衷心的感謝。
從論文的定題，修改提綱，到最后的定稿，費(fèi)鴻萍老師都給了我悉心的幫助和指導(dǎo)。
雖然費(fèi)鴻萍老師的工作和教學(xué)任務(wù)非常繁忙，但是她還是占用她休息時(shí)間給我指導(dǎo)思路，整理提綱。
費(fèi)鴻萍老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的態(tài)度深深地感動和影響著我。
在論文的定題和修改中，費(fèi)鴻萍老師給我提出了很多豐富、開闊思路的建議，使得我對工作和學(xué)習(xí)上的一些知識和思考方法有了更系統(tǒng)化，邏輯化的理解，為我順利地完成論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這里我要對費(fèi)鴻萍老師表示真摯的謝意。
同時(shí)也要感謝在這半的時(shí)間里教過我和關(guān)心過我的所有老師!
感謝華東理工大學(xué)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的環(huán)境。
感謝所有老師和同學(xué)們!
自考畢業(yè)論文篇十六
主要目的：審查文章的真?zhèn)?、審查知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。
1、答辯的準(zhǔn)備工作。
選取二三個(gè)問題，做好準(zhǔn)備。
為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
這個(gè)課題前人做過哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己有什么新的理論見解。
2、文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
學(xué)術(shù)界具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
重要引文的具體出處。
本應(yīng)涉及但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
本文提出的個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的可行性。
定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
對本文的優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)。
3、答辯會程序。
學(xué)生作說明性綜合匯報(bào)。（3——6分鐘）。
畢業(yè)答辯小組導(dǎo)師提問。
學(xué)生答辯：一定要正面回答或辯解。
評定成績：答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。
4、學(xué)生答辯注意事項(xiàng)。
（1）注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
坦然鎮(zhèn)定，聲音要大，使在場的所有人都能聽到。
聽取答辯小組成員的提問，要高度集中，將提問的問題記在本上。
對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。
對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
（2）回答問題要注意的幾點(diǎn)：
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，不要答非所問。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
有答有辯。堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強(qiáng)。
自考畢業(yè)論文篇十七
時(shí)光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時(shí)，我忽然間才意識到，原來四年已經(jīng)過去，到了該告別的時(shí)候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。
這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環(huán)演出即將告一段落時(shí)的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時(shí)也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。
我在這里首先要感謝的是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣一位老師，她值得我感激和尊敬。
自考畢業(yè)論文篇一
我國民辦高校督導(dǎo)制度研究。
我國政府績效評估的困境分析和路徑選擇。
服務(wù)型政府的制度建設(shè)研究。
歐盟食品安全法律監(jiān)管的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
政府信息公開救濟(jì)機(jī)制研究。
對司法賠償“私了”現(xiàn)象的社會與制度分析。
馬克思主義和諧社會視域下我國老年社會保障體系構(gòu)建。
中國政府公共衛(wèi)生危機(jī)管理體系研究。
國有企業(yè)管理培訓(xùn)生的選拔機(jī)制研究。
廣東省中醫(yī)藥發(fā)展策略研究。
水權(quán)沖突的治理模式研究。
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中推進(jìn)廣東流通革命的政府定位及其政策研究。
干部選拔任用黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制研究。
廣東省民營科技企業(yè)專利保護(hù)現(xiàn)狀與對策研究。
廣東省群體性事件的預(yù)防與政府治理。
廣東省基層政府應(yīng)急管理研究。
廣東省殘疾人事業(yè)政策創(chuàng)新研究。
廣東發(fā)展國際友好城市的對策研究。
廣東省中醫(yī)藥服務(wù)形式的政策研究。
廣東省屬開發(fā)類科研機(jī)構(gòu)改革中職工社會保障體系研究。
廣東省開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政策研究。
中國大學(xué)基金會組織管理和運(yùn)作模式研究。
更多論文相關(guān)題目請上輕風(fēng)論文網(wǎng)，湛江在環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中的城市競爭力研究。
新律師法實(shí)施對刑事偵查工作的影響及應(yīng)對策略。
公眾參與轉(zhuǎn)基因食品安全管理的意愿和行為及其影響因素研究——基于武漢市洪山區(qū)的調(diào)。
查
對沖基金監(jiān)管制度研究。
國有大型建筑施工企業(yè)員工績效薪酬內(nèi)部公平性探析。
我國高校人力資源規(guī)劃研究。
淮安公用物流信息平臺需求分析與平臺功能設(shè)計(jì)。
危機(jī)管理中政府與新聞媒體的關(guān)系研究。
憲政視野下行政問責(zé)的制度構(gòu)建。
利用客戶關(guān)系管理(crm)促進(jìn)服務(wù)型電子政務(wù)發(fā)展策略研究。
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)問題研究。
構(gòu)建公民參與政策決策的運(yùn)行機(jī)制。
昆明市財(cái)政國庫管理改革對策研究。
滇池治理工程支付意愿實(shí)證研究——以盤龍江為例。
昆明地區(qū)預(yù)防公交車扒竊犯罪的對策研究。
昆明地區(qū)推行勞動合同制度面臨的問題及對策研究。
昆明市社區(qū)警務(wù)建設(shè)模式研究。
政府公共政策對昆明生物制藥企業(yè)成長的影響因素研究。
中國城市國際品牌塑造分析。
四川省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素分析。
成都城市居住空間演變研究。
對深圳a街道低保申領(lǐng)職業(yè)化情況的調(diào)查和分析。
水庫移民資金支付方式研究。
高校中層管理干部考核指標(biāo)體系的構(gòu)建。
跨國公司并購我國企業(yè)獨(dú)資化問題研究。
建立我國多層次巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制的研究。
垃圾短信治理及核心攔截系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
彼得時(shí)期與普京時(shí)期的政教關(guān)系對比研究。
我國社區(qū)公共產(chǎn)品供給變革中的政府角色探討。
我國政府雇員制度預(yù)期效應(yīng)失效及其再創(chuàng)新研究——以“鯰魚效應(yīng)”為例。
中國非營利組織管理制度研究。
成都市公務(wù)員素質(zhì)模型構(gòu)建與運(yùn)用探索。
web2.0技術(shù)在政府門戶網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用研究。
公共危機(jī)狀態(tài)下政府公信力提升的研究。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下公民參與公共決策的行為失范及對策研究。
基于網(wǎng)格化管理的電子政務(wù)個(gè)性化服務(wù)模式研究。
基于系統(tǒng)動力學(xué)的政府危機(jī)信息溝通模型的構(gòu)建。
我國高等教育政府宏觀調(diào)控機(jī)制研究。
我國官員問責(zé)中的倫理困境及其化解研究。
我國ngo責(zé)任困境及應(yīng)對途徑研究。
中西方行政倫理建設(shè)的比較與啟示研究。
從“5?12”地震分析我國突發(fā)事件中的政府信息公開。
我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政府職能研究——以四川省為例。
和諧社會視域中的政府信用建設(shè)研究。
高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理研究。
績效評估視野下有效政府的構(gòu)建。
自考畢業(yè)論文篇二
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺,也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀(jì)是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識,還應(yīng)加強(qiáng)人文知識、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進(jìn)行研究,對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級時(shí),鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ)、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策、就業(yè)教育、體育、公共外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國文化概論、書法、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競爭力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進(jìn)步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用。教育觀念的更新、對教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨(dú)立自主，和平共處”的八種智力，即言語―語言智力、音樂―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力、視覺―空間智力、身體―動覺智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們曾經(jīng)單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見，我們曾經(jīng)對幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程，而非一個(gè)簡單的工作。
（二）形成積極樂觀的“兒童觀”
正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來的，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗(yàn)”期，認(rèn)為“他們至少對于人類經(jīng)常使用的一些基本符號系統(tǒng)，如語言、數(shù)目、音樂、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時(shí)，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力，他們的智能、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的、待開發(fā)的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。
（三）樹立靈活多樣的“能力評價(jià)觀”
長期以來，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價(jià)，多采用“智力測驗(yàn)”的方式，目的是為了預(yù)測兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣x拔人才，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動中，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評價(jià)，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評價(jià)幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡單評價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動中，從多維度多層次評價(jià)幼兒的智能，從而樹立靈活多樣的“能力評價(jià)觀”。
觀念的更新較之知識的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個(gè)幼兒智能的健康、全面發(fā)展。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。
+反思=成長。在反思過程中，幼兒教師能通過對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題。因此，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。
在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過程！需要自己慢慢的消化！
自考畢業(yè)論文篇三
1 在本人的寫作過程中，xxx老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝!同時(shí)也感謝其他幫助和指導(dǎo)過我的老師和同學(xué)。
2 最后要感謝在整個(gè)論文寫作過程中幫助過我的每一位人。 首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，xxx老師。在整個(gè)過程中他給了我很大的幫助，在論文題目制定時(shí)，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時(shí)又幫我具體分析使我最后選擇失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)這個(gè)具體目標(biāo)，讓我在寫作時(shí)有了具體方向。在論文提綱制定時(shí)，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時(shí)思路頓時(shí)清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。 其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因?yàn)閷?shí)習(xí)的關(guān)系，不能隨時(shí)去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時(shí)間幫我找的一些外文資料。
3 值此本科學(xué)位論文完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。x老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo)。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的'細(xì)節(jié)問題，細(xì)心的給我指出錯(cuò)誤，修改論文。他對分時(shí)電價(jià)領(lǐng)域的專業(yè)研究和對該課題深刻的見解，使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的影響，值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向?qū)焫xx老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
自考畢業(yè)論文篇四
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如，已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述，就要對半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
4、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機(jī)制。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
自考畢業(yè)論文篇五
尊敬的各位答辯老師，早上好：我是來自2017級美術(shù)史論專業(yè)的某某，我的論文題目是《中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響》。本篇論文是在孫小明老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導(dǎo)。以下是本篇論文選題的意義、文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和文章結(jié)構(gòu)。
一、選題的意義。
二、本文論點(diǎn)：
論據(jù)：
論證方法：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
三、本文的結(jié)構(gòu)。
1、
2、
3、
四、結(jié)語。
由于本人能力有限，論述過程中還存在很多的問題，請答辯老師提出寶貴的意見。陳述完畢，謝謝!
自考畢業(yè)論文篇六
隨著畢業(yè)論文的完成，在xx大學(xué)的學(xué)習(xí)也就告一段落，回想這幾年的求學(xué)經(jīng)歷，心潮澎湃，縱有千言萬語也不能訴說清楚此刻復(fù)雜的心情。
首先，我必須要對我的導(dǎo)師xx教授表示深深的敬意和謝意，在創(chuàng)作這篇論文的過程中，從論文的選題到論文的撰寫到完成修改，期間經(jīng)過x老師多次審閱批改，大到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容調(diào)整，小到字詞修飾、標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用，x老師耐心的給我做了很多的指導(dǎo)，使我受益匪淺。此外，在平時(shí)的接觸中，x老師淵博的知識、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)讓我非常欽佩，在他的身上不僅帶我學(xué)習(xí)上、思想上深刻的啟發(fā)，還為我未來的發(fā)展指明了方向，這些都讓我終生受益。
在這，我要感謝培育過我的所有老師，沒有你們悉心嚴(yán)格的指導(dǎo)，我的思想不會有進(jìn)一步的提高，我的知識構(gòu)架也不會再升一個(gè)臺階，我的思路也不會像現(xiàn)在這樣開闊。
最后，我要感謝我的父母和我的家人，我的學(xué)業(yè)沒有他們的理解和支持是無法完成的，在天大上學(xué)的`這幾年，他們?yōu)槲腋冻隽舜罅康男难?，他們的支持和鼓勵是我最大的動力?BR> 在未來的學(xué)習(xí)和工作的過程中，我會用更加努力，用更加豐厚的成果來答謝在學(xué)校曾經(jīng)幫助和支持過我的所有老師們和同學(xué)們。之后不論我在哪里工作生活，我都不會忘記在天大學(xué)習(xí)的這段美好時(shí)光。
自考畢業(yè)論文篇七
目談?wù)勂髽I(yè)在管理中績效工資的重要意義。
姓名李昂教育層次大專。
學(xué)號1214001450997省級電大山西廣播電視大學(xué)。
專業(yè)行政管理市級電大大同廣播電視大學(xué)。
指導(dǎo)教師張春華教學(xué)點(diǎn)。
目錄。
一、論文提綱?????????????????????????3。
二、內(nèi)容摘要（關(guān)鍵詞）????????????????????4。
三、正文???????????????????????????5。
四、參考文獻(xiàn)??????????????????????????12。
內(nèi)容提綱。
一、績效工資的涵義和特征。
二、績效工資的優(yōu)缺點(diǎn)。
1、績效工資在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)。
2、績效工資在企業(yè)中的缺點(diǎn)。
三、企業(yè)去建立績效工資管理系統(tǒng)應(yīng)注意的問題。
四、企業(yè)在經(jīng)營管理中如何應(yīng)用績效工資管理。
五、企業(yè)在利用績效工資方面需要注意的事項(xiàng)。
1、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重資本使用效率，提高發(fā)展質(zhì)量。
2、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重做強(qiáng)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
3、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展。
4、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國際競爭力。
談?wù)勂髽I(yè)在管理中績效工資的重要意義。
一、績效工資的涵義和特征。
績效工資又稱績效加薪、獎勵工資或與評估掛鉤的工資，是以職工被聘上崗的工作崗位為主，根據(jù)崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動強(qiáng)度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和勞動力價(jià)位確定工資總量，以職工的勞動成果為依據(jù)支付勞動報(bào)酬，是勞動制度、人事制度與工資制度密切結(jié)合的工資制度?？冃ЧべY由四部分組成：基本工資，年齡工資，崗位工資，獎勵工資。
用馬克思的三種勞動論來說，績效工資主要是根據(jù)員工的第三種勞動即凝固勞動來支付工資，是典型的以成果論英雄，以實(shí)際的、最終的勞動成果確定員工薪酬的工資制度。主要有計(jì)件工資制、傭金制等形式。績效工資從本義上說，應(yīng)是根據(jù)工作成績和勞動效率。但在實(shí)踐中，由于績效的定量不易操作，所以除了計(jì)件工資和傭金制外，更多是指依據(jù)雇員績效而增發(fā)的獎勵性工資?？冃ЧべY制度的前身是計(jì)件工資，但它不是簡單意義上的工資與產(chǎn)品數(shù)量掛鉤的工資形式，而是建立在科學(xué)的工資標(biāo)準(zhǔn)和管理程序基礎(chǔ)上的工資體系。它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起。根據(jù)美國1991年《財(cái)富》雜志對500家公司的排名，35%的企業(yè)實(shí)行了以績效為基礎(chǔ)的工資制度，而在10年以前，僅有7%的企業(yè)實(shí)行這種辦法。
績效工資制可以提高工作績效，若使它能更好發(fā)揮作用，雇主必須確信能有效地對工作績效進(jìn)行評估。傳統(tǒng)的績效工資制通常是個(gè)人績效，對員工績效增加認(rèn)可的形式通常是在每年規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提高基本薪資。
績效工資的特征。
與傳統(tǒng)工資制相比，績效工資制的主要特點(diǎn)；一是有利于雇員工資與可量化的業(yè)績掛鉤，將激勵機(jī)制融于企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人業(yè)績的聯(lián)系之中；二是有利于工資向業(yè)績優(yōu)秀者傾斜，提高企業(yè)效率和節(jié)省工資成本；三是有利于突出團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)形象，增大激勵力度和雇員的凝聚力。
它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起，這體現(xiàn)了績效工資的綜合性特征。
績效工資體系的不完善之處和負(fù)面影響主要是：容易導(dǎo)致對績優(yōu)者的獎勵有方，對績劣者約束欠缺的現(xiàn)象，而且在對績效優(yōu)者獎勵幅度過大的情況下，容易造成一些雇員瞞報(bào)業(yè)績的行為，因此，對雇員業(yè)績的準(zhǔn)確評估和有效監(jiān)督是績效工資實(shí)施的關(guān)鍵。
二、績效工資的優(yōu)缺點(diǎn)。
（一）、績效工資對企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。
1.將個(gè)人的收入同其本人的工作績效直接掛鉤，會鼓勵員工創(chuàng)造更多的效益，同時(shí)又不增加企業(yè)的固定成本。
2.嚴(yán)格的、長期的績效工資體系是一種有效的方法，讓公司不斷改進(jìn)員工的工作能力、工作方法，提高員工績效。
3.這種方法使績效好的員工得到了獎勵，同時(shí)也能獲取、保留績效好的員工。
4.當(dāng)不景氣的時(shí)候，雖然沒有獎金了，但是由于工資成本較低，公司也可以不炒人、少炒人，讓員工有安全感，增加員工的忠誠度；當(dāng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)，公司也有充足的人才儲備。
（二）、績效工資對企業(yè)的缺點(diǎn)。
1.績效工資鼓勵員工之間的競爭，破壞員工之間的信任和團(tuán)隊(duì)精神。員工之間會封鎖信息，保守經(jīng)驗(yàn)，甚至可能會爭奪客戶。對那些一定需要團(tuán)隊(duì)合作才能有好的產(chǎn)出的企業(yè)，這種方法就不適用。
2.績效工資鼓勵員工追求高績效。如果員工的績效同組織（部門、公司）的利益不一致，就可能發(fā)生個(gè)人績效提高，組織的績效反而降低的情況，這時(shí)候這種方法就失去了價(jià)值。例如，銷售員為了達(dá)成交易，可能會對客戶做出很多免費(fèi)服務(wù)承諾，公司為了兌現(xiàn)承諾可能會投入很高的成本。
3.員工可能為了追求高績效而損害客戶的利益。例如，保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)員，為了達(dá)成交易過度夸大保單價(jià)值。當(dāng)被客戶識破后，有可能會要求退保，同時(shí)，保戶也會對保險(xiǎn)公司產(chǎn)生不信任。再如醫(yī)生為了增加效益，可能會給病人開高額藥方，做不必要的昂貴檢查。這種做法有違醫(yī)院的宗旨，同時(shí)也會損害醫(yī)院的形象。
一是明確公司戰(zhàn)略。主要包括企業(yè)使命、愿景與核心價(jià)值觀、公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略環(huán)境掃描等內(nèi)容。明確公司戰(zhàn)略主要是為下一步能夠制定出對公司戰(zhàn)略形成有效支撐的績效管理系統(tǒng)，牽引公司的各項(xiàng)經(jīng)營活動始終圍繞著戰(zhàn)略來展開，從而建立起戰(zhàn)略中心型組織。
五是培育支持績效管理的企業(yè)文化，特別需要做好始終貫穿績效管理系統(tǒng)四個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少的績效輔導(dǎo)與績效溝通兩項(xiàng)工作，做好這兩項(xiàng)工作，需要加強(qiáng)企業(yè)中高層主管的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、企業(yè)在經(jīng)營管理中如何應(yīng)用績效工資管理。
績效工資對于企業(yè)的意義由于員工的績效的不同而導(dǎo)致其工資收入的不同的工資制度。是每一年都有的浮動薪酬。，但不是永久增加的固定薪酬?？冃ЧべY不是局限于流水線工人，可以使用于任何公司的任何崗位，包括銀行，會計(jì)師事務(wù)所，律師事務(wù)所等等。其目的是找出和獎賞績效好的員工并且鼓勵每一個(gè)人都更加努力，以更好的方法去工作?？冃ЧべY無疑是個(gè)單位活力的“興奮劑”。只有真正調(diào)動單位上下的積極性,充分調(diào)動各個(gè)員工的潛能,才能有效地提高工作效率。當(dāng)然,績效工資改革考核辦法的公平性會直接影響到社會服務(wù)水準(zhǔn),要制定一個(gè)公平和公正的考核和評估辦法,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見,并將整個(gè)政策的執(zhí)行置于公正、公開、透明的監(jiān)督環(huán)境中。
那么如何完善績效工資？
(1).必須有精確測量業(yè)績的方法和手段；
(2).至少從理論上能證明所采取的績效工資方案將對員工產(chǎn)生舉足輕重的影響；
(3).必須清晰地表述績效工資與工資間的函數(shù)關(guān)系；(4).對績優(yōu)員工能提供改善和提升的機(jī)會。
在企業(yè)管理中推行績效工資制度，績效工資分配應(yīng)堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督。
實(shí)行總量控制。事業(yè)單位的績效工資總量由當(dāng)?shù)匾?guī)范的津補(bǔ)貼和上十二月份基本工資及保留的活工資組成，同級政府人事部門和財(cái)政部門核定后下達(dá)到單位，各單位只能在核定的總量內(nèi)，按規(guī)范的分配程序和要求進(jìn)行分配。
完善分配程序。一是制定分配方案。分配方案涉及到每個(gè)工作人員的切身利益，必須廣泛征求工作人員意見，盡量做到公平合理。在制定方案時(shí)，要將工作目標(biāo)、考核辦法及各崗位職責(zé)等進(jìn)行細(xì)化和量化，并提到職代會上反復(fù)討論、修訂，確保方案的科學(xué)性和可操作性；要突出“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合的原則，制定完善的考核細(xì)則；要層層簽訂責(zé)任書，將責(zé)任落實(shí)到人。此外，方案的制定必須考慮離退休人員的利益，離退休人員應(yīng)參照機(jī)關(guān)離退休人員的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。二是嚴(yán)格考核。方案順利實(shí)施的關(guān)鍵是加強(qiáng)內(nèi)部考核，抓好責(zé)任追究，公平兌現(xiàn)獎懲；要成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行嚴(yán)格考核；要及時(shí)公開考核制度、考核辦法、考核結(jié)果、運(yùn)作程序等；要按月對工作績效進(jìn)行評價(jià)打分，兌現(xiàn)績效工資；要認(rèn)真分析考核方案中的合理性和可操作性，方案有缺陷的要及時(shí)討論修正。另外，還要做好工作人員的思想工作和解釋工作，從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，化解局部矛盾，保證績效考核的正常運(yùn)行。
強(qiáng)化監(jiān)督檢查。一是規(guī)范審批程序。各單位實(shí)行績效工資，方案必須經(jīng)職代會通過后，由行業(yè)主管部門審批，報(bào)人事財(cái)政部門備案。人事、財(cái)政部門根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和總體工資水平核定單位的績效工資總量，最后根據(jù)考核情況予以公示和兌現(xiàn)個(gè)人的績效工資。二是紀(jì)檢、組織、人事、財(cái)政、審計(jì)部門要加強(qiáng)檢查、審核、監(jiān)督力度，對違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)糾正。三是通過公開舉報(bào)電話、設(shè)立意見箱和意見簿、聘請社會監(jiān)督員等形式接受社會監(jiān)督，并經(jīng)常召開座談會，聽取單位工作人員的意見和建議，以便及時(shí)修改方案中不合理成份的地方，保證事業(yè)單位績效工資分配的公平合理。
與績效工資掛鉤的注意問題：
（一）、對企業(yè)盈虧平衡負(fù)責(zé)，即有業(yè)績底線要求，達(dá)成業(yè)績底線方可享有全額底薪，達(dá)不成業(yè)績底線則只能拿部分底薪（最低不低于底薪的一半），一般取底薪的50%。業(yè)績底線一般指企業(yè)的量本利分析得出的盈虧平衡點(diǎn)。
（二）、總經(jīng)理可以有一定比例的獎勵和接待費(fèi)用支配權(quán)，該比例與總業(yè)績掛鉤。
（三）、高管拿業(yè)績提成，提成比例可根據(jù)不同的業(yè)績額度向上增長；
（四）、代總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理可以拿分紅，工作績效表現(xiàn)優(yōu)良，在職期限達(dá)到一定時(shí)間的甚至可獲得注冊股。
五、企業(yè)在利用績效工資方面需要注意的事項(xiàng)。
（一）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重資本使用效率,提高發(fā)展質(zhì)量。
經(jīng)過改革開放30年的快速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)規(guī)模迅速擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界前列，但也為此付出了沉重的資源、環(huán)境代價(jià)。國資委成立以來，很多企業(yè)取得了長足進(jìn)步，但發(fā)展還不平衡，一些企業(yè)內(nèi)在發(fā)展能力提升還不夠快，發(fā)展方式還比較粗放，效益增長的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固。一些企業(yè)過分追求規(guī)模擴(kuò)張，低效資本占用過多，資本使用效率不高。在這次國際金融危機(jī)中，國際上一些大企業(yè)相繼破產(chǎn)或陷入困境，其中一個(gè)共同的原因就是過度擴(kuò)張，盲目并購，大量資本投資于低效領(lǐng)域。我們要以此為戒。在今后發(fā)展中，如何引導(dǎo)企業(yè)既量力而行又盡力而為，既保持必要的發(fā)展速度又注重資本回報(bào)和發(fā)展質(zhì)量，是業(yè)績考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞提高資本使用效率，企業(yè)要牢固樹立資本成本意識，不僅要重視生產(chǎn)經(jīng)營成本，更要考慮資本成本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全成本核算，保證為出資人提供更多的回報(bào)。要高度重視投資過程中可能出現(xiàn)的重復(fù)建設(shè)、產(chǎn)能過剩等問題，不盲目追求產(chǎn)能、產(chǎn)量和市場份額。要嚴(yán)守紀(jì)律，切實(shí)做到“自身不能掌控的高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域堅(jiān)決不投，損毀股東價(jià)值的項(xiàng)目堅(jiān)決不上”。
（二）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重做強(qiáng)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
在應(yīng)對這次國際金融危機(jī)過程中，主要發(fā)達(dá)國家大型跨國公司的一個(gè)顯著變化是，下大力氣剝離非主業(yè)資產(chǎn)、清理低效資產(chǎn)、出售非核心業(yè)務(wù)，不斷加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級力度。經(jīng)過調(diào)整，鞏固了原有的技術(shù)、管理優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)了主業(yè)競爭力。如何引導(dǎo)企業(yè)做強(qiáng)主業(yè)，加大調(diào)整力度，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，是業(yè)績考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞做強(qiáng)主業(yè)和實(shí)現(xiàn)主業(yè)收益最大化，要著力抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：第一，緊緊抓住國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供的重大機(jī)遇，突出戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確主攻方向，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，更加合理地配置資源，推動資金、技術(shù)、人才等各類資源向主業(yè)集中，向研發(fā)、設(shè)計(jì)、品牌建設(shè)等價(jià)值鏈的高端集中。第二，按照國有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整要求和國資委確定的主業(yè)，嚴(yán)控投資方向，專注優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)品的發(fā)展，強(qiáng)化投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)增加值考核，防止過度擴(kuò)張。第三，堅(jiān)持有進(jìn)有退、有所為有所不為，以壯士斷腕的勇氣和決心，加快清理非主業(yè)和低效資產(chǎn)，力爭取得結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級的新突破。
（三）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展。
做好風(fēng)險(xiǎn)防范是取得企業(yè)良好業(yè)績的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。當(dāng)前要著重抓好以下三點(diǎn)：第一，要牢固樹立超前的防范意識，居安思危，堅(jiān)持穩(wěn)健經(jīng)營，經(jīng)得住短期利益的誘惑，尤其是要慎重進(jìn)入股市、期貨等高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。已經(jīng)進(jìn)入這些領(lǐng)域的，要規(guī)范程序，嚴(yán)格考核。第二，要建立健全風(fēng)險(xiǎn)管控體系。針對企業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)和管理難點(diǎn)，優(yōu)化考核指標(biāo)設(shè)計(jì)，并根據(jù)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)實(shí)施動態(tài)調(diào)整，持續(xù)改進(jìn)。要加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)，強(qiáng)化資金預(yù)算控制，從嚴(yán)控制資產(chǎn)負(fù)債水平，嚴(yán)格管控現(xiàn)金流量，努力降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。第三，要有效規(guī)避“走出去”帶來的風(fēng)險(xiǎn)。充分搞好市場論證和需求調(diào)查，加強(qiáng)對境外政治、經(jīng)濟(jì)、社會、法律環(huán)境和財(cái)務(wù)、稅收、審計(jì)制度等風(fēng)險(xiǎn)因素的評估，把各類風(fēng)險(xiǎn)控制在最低程度。
（四）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國際競爭力。
這次國際金融危機(jī)對實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成很大傷害,一批企業(yè)被淘汰出局，但許多企業(yè)反應(yīng)靈敏，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，加快優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，不斷提升技術(shù)能力和管理水平，大幅削減成本，競爭能力得到提升。一批浴火重生的跨國集團(tuán)不僅鞏固了傳統(tǒng)競爭優(yōu)勢，而且還通過體制、機(jī)制、技術(shù)和管理的創(chuàng)新，形成了新的競爭優(yōu)勢。如何讓企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前競爭格局的新變化，不斷提高核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力，在更加激烈的市場競爭中立于不敗之地，是業(yè)績考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞引導(dǎo)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，業(yè)績考核工作要遵循以下原則：第一，要加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的考核。密切關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，集中優(yōu)勢力量，加大關(guān)鍵領(lǐng)域和占領(lǐng)未來制高點(diǎn)的研發(fā)投入，完善技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)的制度保障，提高研發(fā)效率。第二，要加強(qiáng)成本考核。低成本是我國企業(yè)參與國際競爭的一大比較優(yōu)勢。面對跨國公司大幅度削減成本的局面，企業(yè)要有緊迫感。要強(qiáng)化成本的全過程管理，降低采購費(fèi)用，優(yōu)化原材料使用，改進(jìn)工藝和管理流程，降低管理費(fèi)用，確保成本競爭優(yōu)勢。需要注意的是，降低成本是一個(gè)持續(xù)的過程，不能以犧牲長期競爭力為代價(jià)，關(guān)系到企業(yè)長期發(fā)展的項(xiàng)目支出不能輕易減少。第三，要加強(qiáng)節(jié)能減排考核。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源使用效率，大力開發(fā)清潔能源技術(shù)，減少溫室氣體和污染物排放，盡快形成低能耗、低污染、低排放的清潔發(fā)展方式。
企業(yè)要把全面推行經(jīng)濟(jì)增加值考核作為應(yīng)對后危機(jī)時(shí)代新挑戰(zhàn)的一個(gè)重要舉措，不斷強(qiáng)化價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展提供更有力、更有效的引導(dǎo)。做好經(jīng)濟(jì)增加值考核工作，關(guān)鍵是要做到：準(zhǔn)確把握“三個(gè)導(dǎo)向”，突出抓好“四項(xiàng)重點(diǎn)”，用好用足“四條政策”。
“三個(gè)導(dǎo)向”是：第一，突出企業(yè)的資本屬性，引導(dǎo)企業(yè)增強(qiáng)價(jià)值創(chuàng)造能力，提升資本回報(bào)水平。第二，突出提高發(fā)展質(zhì)量，引導(dǎo)企業(yè)做強(qiáng)主業(yè)、控制風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。第三，突出可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)更加重視自主創(chuàng)新，更加重視戰(zhàn)略投資，更加重視長遠(yuǎn)回報(bào)。
“四項(xiàng)重點(diǎn)”是：第一，提升現(xiàn)有資本使用效率，優(yōu)化管理流程，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，減少存貨和應(yīng)收賬款。第二，抓緊處置不良資產(chǎn)，不屬于企業(yè)核心主業(yè)、長期回報(bào)過低的業(yè)務(wù)，堅(jiān)決壓縮，及時(shí)退出。第三，提高投資質(zhì)量，把是否創(chuàng)造價(jià)值作為配置資源的重要標(biāo)準(zhǔn)，確保所有項(xiàng)目投資回報(bào)高于資本成本，投資收益大于投資風(fēng)險(xiǎn)。第四，優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，有效使用財(cái)務(wù)杠桿，降低資本成本。要將價(jià)值管理融入企業(yè)發(fā)展全過程，抓住價(jià)值驅(qū)動的關(guān)鍵因素，層層分解落實(shí)責(zé)任。
“四條政策”是：第一，鼓勵加大研發(fā)投入，對研究開發(fā)費(fèi)用視同利潤來計(jì)算考核得分。第二，鼓勵為獲取戰(zhàn)略資源進(jìn)行的風(fēng)險(xiǎn)投入，對企業(yè)投入較大的勘探費(fèi)用，按一定比例視同研究開發(fā)費(fèi)用。第三，鼓勵可持續(xù)發(fā)展投入，對符合主業(yè)的在建工程，從資本成本中予以扣除。第四，限制非主業(yè)投資，對非經(jīng)常性收益按減半計(jì)算。這些政策，對于提升企業(yè)發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，將會產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。企業(yè)要用好用足這些政策，制定配套辦法，完善考核制度，確保政策充分發(fā)揮效用。
七、結(jié)論。
【3】作者：黃梅唐德祥《效率工資的博弈思想及其制度安排》。
【4】作者：蘇慧琴《事業(yè)單位人力資源潛力發(fā)掘與績效工資的實(shí)踐初探》。
自考畢業(yè)論文篇八
上半年自考畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作將陸續(xù)進(jìn)行，畢業(yè)論文只有一次申請機(jī)會，如首次成績達(dá)不到良或良以上，便會失去獲取學(xué)位證機(jī)會。臨近答辯期，考生更不可掉以輕心，畢業(yè)論文“出爐”前要精心打造，且聽相關(guān)專家和過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。
注意格式檢查細(xì)節(jié)。
北大信息學(xué)院屈婉玲教授介紹，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8大部分：概述或引言、需求分析、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)、具體實(shí)現(xiàn)過程、測試、總結(jié)、致謝、參考文獻(xiàn)。考生在撰寫論文時(shí)要按照格式進(jìn)行，注意檢查細(xì)節(jié)。例如，引用資料要用腳注，關(guān)鍵詞一般要有4―5個(gè)。北大法學(xué)院金錦萍老師介紹，自考法律專業(yè)畢業(yè)論文標(biāo)題一般不要超過20個(gè)字，如有必要可考慮用副標(biāo)題，補(bǔ)充說明論文主旨。一般分層符號為一，（一），1，（1）。
用好資料不要抄襲。
論文寫作中，引用資料要注意得體及權(quán)威，還要注意不抄襲。法律專業(yè)畢業(yè)生小趙說，她的論文被導(dǎo)師認(rèn)為引用資料不權(quán)威。后來，她到北大法學(xué)院圖書館查找相關(guān)資料，補(bǔ)充寫作，最終得到導(dǎo)師肯定，答辯順利通過。北郵自考辦主任張本卿介紹，下半年自考畢業(yè)論文審核中，發(fā)現(xiàn)3名考生內(nèi)容為抄襲，據(jù)相關(guān)規(guī)定，3名考生畢業(yè)設(shè)計(jì)按零分計(jì)，取消今后北郵主考專業(yè)學(xué)位申請資格，?？家荒?。張主任表示，自考生走到申請畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)非常不易。畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯事關(guān)能否拿到學(xué)士學(xué)位，考生一定要重視，千萬不要抄襲。即便是與別人合作完成課題，自己的量要做足，要把自己參與的.工作說清楚。
精心修改符合字?jǐn)?shù)。
屈老師介紹，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般要達(dá)到3萬字。其中，編程代碼一般要求為2―3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動生成的代碼，一定是自己寫的原代碼。考生完成工作量才是答辯的前提。行政管理專業(yè)畢業(yè)生小張認(rèn)為，后期修改一定要控制字?jǐn)?shù)，導(dǎo)師把關(guān)嚴(yán)，自己更要上心。自己所考專業(yè)要求論文字?jǐn)?shù)是6000―10000字，她查找的資料比較多，初稿完成后竟寫了1.3萬字，導(dǎo)師修改2遍后，才定稿和答辯。中文專業(yè)畢業(yè)生小朱認(rèn)為，論文后期一定要精心修改，看看段落結(jié)構(gòu)是否完整，措詞是否準(zhǔn)確妥當(dāng)，一定要消滅文中的病句和錯(cuò)別字，作為中文專業(yè)畢業(yè)生，如果出現(xiàn)文字錯(cuò)誤，會給答辯老師留下極不好的印象，甚至影響論文成績。
了解程序心中有數(shù)。
據(jù)了解，計(jì)算機(jī)專業(yè)答辯現(xiàn)場有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示?？忌崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張，為論文核心內(nèi)容?？忌Y(jié)合幻燈片介紹論文。答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實(shí)事求是回答。最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生會達(dá)到優(yōu)良。行政管理專業(yè)畢業(yè)生小張說，答辯時(shí)分成了幾個(gè)小組，自己參加的小組有2位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)自己論文的導(dǎo)師并不在其中。開始是他進(jìn)行論文闡述，后來2位導(dǎo)師問了自己3個(gè)問題，回答得還不錯(cuò)，順利通過。法律專業(yè)畢業(yè)生小趙說，答辯時(shí)，現(xiàn)場有3位老師，先是自我介紹一下論文的主要內(nèi)容，然后3位老師提了3個(gè)問題，難度不大，自己答得不錯(cuò)，最后論文成績?yōu)榱肌?BR> 及時(shí)上交不要拖沓。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)進(jìn)度，如考生開發(fā)軟件很成熟，那后續(xù)寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會很被動。如果7月做論文登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年二、三月就要完成初稿，再留一個(gè)月時(shí)間修改。金老師說，有的考生因種種原因論文寫作拖沓，臨近截止日期才交，那樣就顯得很被動，考生要未雨綢繆。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生小榮說，自己去年3月份完成初稿，4月份答辯，時(shí)間顯得很緊迫。如感覺實(shí)在困難，為確保一次性通過，可申請論文延期答辯。延期答辯要向主考院校提前申請，還要交相關(guān)費(fèi)用，不到萬不得已，不提倡延期。
北京考試報(bào)。
自考畢業(yè)論文篇九
題目要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
摘要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過300字。
關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
目錄寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
正文前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125。
要有正確而多樣的研究、分析方法。
初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結(jié)論，不善于通過有層次、有根據(jù)的分析、論證，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高。一般說來，有以下幾種：
哲學(xué)的方法。
這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運(yùn)動，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認(rèn)識對象的現(xiàn)象到認(rèn)識對象的本質(zhì))。
歷史的方法。
這是強(qiáng)調(diào)尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性。
邏輯的方法。
這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。
假說的方法。
所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受，提出的一種富有預(yù)見性、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn)。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的。
引用材料的方式。
材料是文章的血肉。但是，援引不當(dāng)，交代不清，也會影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：
完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容。前后要加引號。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格。
概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。
分析引用。將引文的內(nèi)容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。
自考畢業(yè)論文篇十
學(xué)生姓名于利娟。
專業(yè)名稱學(xué)前教育。
指導(dǎo)教師王黎。
20xx年3月9日。
目錄。
一、自制玩教具的內(nèi)涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
（三）從家長的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
三、自制玩教具存在的問題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
四、自制玩教具的設(shè)計(jì)原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（二）科學(xué)性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（四）創(chuàng)新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（五）簡易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
五、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（二）紙制品、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（三）布、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10)。
1
淺談幼兒園自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用，又能達(dá)到因材施教的目的，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過程中發(fā)展自己各方面的能力，讓幼兒在充分的活動中得以滿足，獲得知識、技能的提高。一個(gè)成功的自制玩教具，必備的因素有合適的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃O(shè)計(jì)策略和可操作的教育措施。自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計(jì)，有效利用其教育因素開展教育活動，以更促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：玩教具；自制；設(shè)計(jì)；開發(fā)。
2
toysandteachingaidsofkindergarten。
3
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對玩教具材料的操縱活動，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，同時(shí)也是幼兒創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。自行開發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。
一、自制玩教具的內(nèi)涵。
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具教育因素設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學(xué)方法的角度看，它會比一般的教具更具有教育的針對性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動性、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，因地制宜，因陋就簡，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?、社會文化。這對幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用。
（一）從幼兒的角度看。
第一，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過長時(shí)間靜坐聽講，以觀看成人演示的方式來學(xué)習(xí)。因此在操作自制玩教具活動中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問題的能力也會得到提高。
第二，幼兒在使用玩教具的過程中，遇到困難需要解決時(shí)，要通過不同的實(shí)驗(yàn)反復(fù)解決問題，這個(gè)決定問題的過程就鍛煉了幼兒小制作活動的基本能力。在反復(fù)操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心。對幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過程中，引導(dǎo)幼兒收集資料，可以使幼兒4。
自考畢業(yè)論文篇十一
論文是自考專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分，考生也要取得合格成績?？忌挥性谌〉矛F(xiàn)行考試計(jì)劃規(guī)定的所有課程合格成績，符合畢業(yè)條件后方可申辦的畢業(yè)。凡是通過論文答辯，且成績?yōu)椤皟?yōu)”或者“良”，方可申請主考院校相關(guān)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位，主考院校將嚴(yán)格按照有關(guān)學(xué)士學(xué)位授予方法對論文進(jìn)行審定。
自考畢業(yè)論文怎么寫?
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開局。不少考生以為畢業(yè)論文動輒上萬字，題目做大點(diǎn)比較容易，卻走進(jìn)了空洞無物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為，本科生不適宜將論文題目做得太大太空，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際，或通過調(diào)查分析，從一個(gè)小問題入手，細(xì)致探討。而想把選題做具體，最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議，考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合，以便近距離發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料，可通過選定研究框架，嘗試解決問題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來，在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí)，把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題，廣泛搜集資料，就這一項(xiàng)目的開發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問題進(jìn)行討論，完成畢業(yè)論文的同時(shí)，也對工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生，可在傳統(tǒng)資料搜集之外，從時(shí)政新聞以及社會輿論的熱點(diǎn)問題中尋找選題?？忌鷮O立同說，自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對論語中某句話的“新解”一時(shí)引來社會上的熱烈討論，而自己則通過綜合分析古人對這句話的注疏，羅列比較不同的斷句方式，最后結(jié)合《論語》中有教無類以及禮樂教化思想，得出了不同見解。
此外，專業(yè)知識背景比較多元的考生，不妨采用跨學(xué)科式的研究方法，北京師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹，自己指導(dǎo)過的一位學(xué)生曾學(xué)過行政管理方面的知識，而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對象，但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系，從而在選題上另辟蹊徑。
對于畢業(yè)論文來說，文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn)，使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議，對多數(shù)專業(yè)的考生而言，要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料，而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處，甚至有斷章取義的地方，容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹，自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過一段恩格斯的論述，但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了，答辯時(shí)才被糾正過來。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料，不要直接引用，而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來源中核實(shí)材料的真實(shí)性，并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的`考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞，則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用，即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對自考生而言，平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí)，很少有機(jī)會接觸到專業(yè)期刊，對論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為，對自考生而言，搜集資料的過程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過程，建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問題，以怎樣的方式展開并論證問題，引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。
自考畢業(yè)論文篇十二
對自考生來說，完成畢業(yè)論文的寫作，如同“三級跳遠(yuǎn)”中的最后一跳。如何完成這最后完美的一跳呢?以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自考畢業(yè)論文的寫作方法，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
論文題目是畢業(yè)論文中心思想或研究重點(diǎn)的高度概括。確定論文題目要注意以下幾點(diǎn)：
從規(guī)范性來看，作為本科畢業(yè)論文，題目不能出現(xiàn)“淺析”“試論”之類不確定的字眼，而要用“分析”“研究”等比較學(xué)術(shù)化的字眼。同時(shí)，論文題目不能太長，正文中的小標(biāo)題最好不超過26個(gè)字。根據(jù)寫作方法，可分為定性論文和定量論文。
從選題范圍來看，盡量體現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)。畢業(yè)論文考察考生用專業(yè)理論知識解釋或分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。
比如，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)考生寫論文時(shí)，選題要盡量以開放經(jīng)濟(jì)為研究對象，如匯率波動對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響。
進(jìn)行論文答辯時(shí)，其中一個(gè)評價(jià)指標(biāo)為論文選題是否符合專業(yè)方向。雖然自考有很多交叉學(xué)科，但作為本科層次，考生大多不具備進(jìn)行交叉學(xué)科研究的能力，所以還是以本專業(yè)或本學(xué)科的研究為宜。
本科論文的研究方法可歸納為兩大類：定性研究法和定量研究法。
定性研究法是比較傳統(tǒng)的論文寫作方法，通常根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的.屬性和在運(yùn)動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)律性來研究事物。
它主要以普遍承認(rèn)的公理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[和大量的歷史事實(shí)為分析基礎(chǔ)，描述、闡釋所研究的事物。進(jìn)行定性研究，需要依據(jù)一定的理論與經(jīng)驗(yàn)。
定量研究法是當(dāng)代論文寫作中較通用的方法，它主要依據(jù)調(diào)查或收集得到的現(xiàn)實(shí)資料數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)測量、統(tǒng)計(jì)分析和建立模型等方法，對所提出的問題進(jìn)行實(shí)證研究。
這類論文的題目形式一般是“xx問題的實(shí)證分析”“基于xx方法的實(shí)證分析”等。
在實(shí)際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。
進(jìn)行定量研究前，通常借助定性研究確定所要研究現(xiàn)象的性質(zhì);定量研究過程中，又常借助定性研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因。
論文的素材一般可以通過以下渠道來收集：購買專業(yè)著作(不包括教材);進(jìn)入專業(yè)的論文數(shù)據(jù)庫，如同方知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等，以及國家圖書館等網(wǎng)站。
收集論文素材時(shí)，考生要瀏覽專業(yè)論文，而不是新聞或類似于晚報(bào)性質(zhì)的小文章。
論文結(jié)構(gòu)至少包括提出問題、分析問題、回答問題三段式結(jié)構(gòu)。
以一篇嚴(yán)格的定性研究論文來說，其結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問題現(xiàn)狀分析”“三、xx原因分析”“四、xx研究結(jié)構(gòu)與建議”。
定量研究論文的結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問題現(xiàn)狀分析”“三、xx實(shí)證檢驗(yàn)”“四、檢驗(yàn)結(jié)論分析”“五、研究結(jié)論”。
自考畢業(yè)論文篇十三
時(shí)光如梭，兩年在華東理工大學(xué)商學(xué)院的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了?；厥走@段難忘的時(shí)光，心中感慨萬千。這兩年的時(shí)間讓我收獲了很多，學(xué)到了大量的專業(yè)知識，同時(shí)也收獲了一份純真的友誼，這一切將會使我終身受益。在畢業(yè)論文即將完成之際，我要對各位老師、學(xué)友表達(dá)我誠摯的謝意。
首先，我由衷的感謝我的導(dǎo)師陳萬思副教授。導(dǎo)師不僅教給專業(yè)知識和獨(dú)到的科研方法，而且以身作則，以充沛的精力、高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)投入到研究和教學(xué)中。導(dǎo)師在我的論文寫作過程中，從論文的選題、提綱、寫作到修改，都給予了嚴(yán)格的要求和耐心的指導(dǎo)，傾注了許多時(shí)間和精力，先后提出了許多寶貴的意見和建議。導(dǎo)師認(rèn)真細(xì)心、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度更值得我敬佩。
其次，我要感謝華理商學(xué)院的各位授課老師，他們?yōu)槲姨峁┝素S富的知識和多角度考慮問題的思考方法，使得我能夠在論文的研究和寫作中保持明晰的理論和開闊的思路。老師們所提供的專業(yè)知識，彌補(bǔ)了我自身知識上的不足，使我具有了系統(tǒng)的企業(yè)管理知識，這對我今后的工作實(shí)踐來說，是一筆極大的財(cái)富。同時(shí)，還要感謝我的各位同學(xué)們，他們的友誼讓我這兩年過的學(xué)習(xí)生活渡過的很開心，這份友誼將永藏我的心里。
最后，也要感謝公司所有參加調(diào)研的同事們，用了二個(gè)月的時(shí)間完成g印刷公司217份問卷調(diào)查，讓我的研究得以順利完成。
向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！
自考畢業(yè)論文篇十四
幾經(jīng)周折，論文終于有了雛形，這是導(dǎo)師與諸多同門及朋友協(xié)助的結(jié)果，自是對你們充滿了感激之情。
老師的學(xué)術(shù)態(tài)度和人生態(tài)度讓我受益匪淺。他讓我知道了學(xué)術(shù)不僅僅在書本中，更多的是要關(guān)注社會；他讓我明白了人生不僅僅是享受，更重要的是付出，因?yàn)槲ㄓ懈冻霾拍苡惺斋@。“如何讓自己有生存的優(yōu)勢”，金老師不止一次的詢問我們，我將帶著這種詢問繼續(xù)我的生活。
我也要感謝實(shí)驗(yàn)室所有同學(xué)的幫忙，從思路到方法上給了我很多的幫助，這些都讓我的論文得以順利進(jìn)行。感謝我的室友，無數(shù)個(gè)焦慮不安的日子，是你們讓我平靜下來。無法想象如果沒有你們的關(guān)愛，這三年的生活將是多么的寂寥與無助。我們彼此安慰彼此鼓勵，一起度過了多少個(gè)美麗的`日子。
最后，感謝我的爸爸媽媽，弟弟弟妹，是你們讓我沒有后顧之憂，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中來。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這只是一段旅程的結(jié)束，而未來的路還極其漫長與艱辛，我將更加努力。
自考畢業(yè)論文篇十五
在本論文完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師周剛教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的完成離不開周剛老師的細(xì)心指導(dǎo)，周剛老師以他淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對研究的奉獻(xiàn)精神為我確立了好的寫作題材，明確了研究方向，并引導(dǎo)我走向成功。
周剛老師給我留下了刻骨銘心的印象，在跟他學(xué)習(xí)的整個(gè)過程使我受益匪淺，并將成為我學(xué)理論和干事業(yè)的動力。
衷心感謝我的工作單位，感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事支持我學(xué)業(yè)的完成，感謝一代代的前人為我留下了好的學(xué)習(xí)研究素材，有了他們的支持和幫助使我能順利完成學(xué)習(xí)和研究。
另外還要衷心的感謝我的家人和其他親朋好友對我學(xué)習(xí)研究的關(guān)心、支持和理解，沒有他們對我的關(guān)心、鼓勵和支持，我無法完成現(xiàn)在的本科學(xué)業(yè)。
最后，真誠感謝曾經(jīng)教育和幫助過我的所有老師，衷心感謝為評閱本論文而付出寶貴時(shí)間和辛勤勞動的專家和教授們!
首先，衷心感謝我的導(dǎo)師張水波教授對我的關(guān)心和教誨。
在張老師的.悉心指導(dǎo)下，論文得以如期完成，并在論文的撰寫過程中以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，解決了工作當(dāng)中的項(xiàng)目管理問題。
在本文整個(gè)寫作過程中，從選題到完成，張老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺。
值此論文完成之際，本人謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钪孕牡母兄x和真摯的敬意!
其次，感謝天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部的老師、領(lǐng)導(dǎo)以及參加emba課程的同學(xué)，每當(dāng)我出現(xiàn)困難時(shí)，他們都能幫助我及時(shí)解決。
第三，在本文寫作過程中，在搜集資料方面得到了北京航天易聯(lián)科技發(fā)展公司各部門的大力幫助和支持，在此一并表示感謝。
最后，要感謝我的父母，妻子和兒子，在學(xué)習(xí)和做論文的過程中，他們的默默付出和奉獻(xiàn)給了我最大的支持和鼓勵。
在畢業(yè)論文完成之際，本人在此對導(dǎo)師費(fèi)鴻萍老師表示衷心的感謝。
從論文的定題，修改提綱，到最后的定稿，費(fèi)鴻萍老師都給了我悉心的幫助和指導(dǎo)。
雖然費(fèi)鴻萍老師的工作和教學(xué)任務(wù)非常繁忙，但是她還是占用她休息時(shí)間給我指導(dǎo)思路，整理提綱。
費(fèi)鴻萍老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的態(tài)度深深地感動和影響著我。
在論文的定題和修改中，費(fèi)鴻萍老師給我提出了很多豐富、開闊思路的建議，使得我對工作和學(xué)習(xí)上的一些知識和思考方法有了更系統(tǒng)化，邏輯化的理解，為我順利地完成論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這里我要對費(fèi)鴻萍老師表示真摯的謝意。
同時(shí)也要感謝在這半的時(shí)間里教過我和關(guān)心過我的所有老師!
感謝華東理工大學(xué)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的環(huán)境。
感謝所有老師和同學(xué)們!
自考畢業(yè)論文篇十六
主要目的：審查文章的真?zhèn)?、審查知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。
1、答辯的準(zhǔn)備工作。
選取二三個(gè)問題，做好準(zhǔn)備。
為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
這個(gè)課題前人做過哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己有什么新的理論見解。
2、文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
學(xué)術(shù)界具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
重要引文的具體出處。
本應(yīng)涉及但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
本文提出的個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的可行性。
定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
對本文的優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)。
3、答辯會程序。
學(xué)生作說明性綜合匯報(bào)。（3——6分鐘）。
畢業(yè)答辯小組導(dǎo)師提問。
學(xué)生答辯：一定要正面回答或辯解。
評定成績：答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。
4、學(xué)生答辯注意事項(xiàng)。
（1）注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
坦然鎮(zhèn)定，聲音要大，使在場的所有人都能聽到。
聽取答辯小組成員的提問，要高度集中，將提問的問題記在本上。
對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。
對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
（2）回答問題要注意的幾點(diǎn)：
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，不要答非所問。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
有答有辯。堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強(qiáng)。
自考畢業(yè)論文篇十七
時(shí)光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時(shí)，我忽然間才意識到，原來四年已經(jīng)過去，到了該告別的時(shí)候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。
這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環(huán)演出即將告一段落時(shí)的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時(shí)也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。
我在這里首先要感謝的是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣一位老師，她值得我感激和尊敬。