作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞
材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性
——教：今天，老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）
重點(diǎn)提問(wèn)：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此，中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
二、了解“世界水日”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
——教：除了中國(guó)，世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問(wèn)題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）
——重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“護(hù)水倡議書(shū)”
設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：你知道哪些節(jié)約用水的方法？
——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書(shū)”，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。（提出制作要求）
——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”
——教師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議
延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書(shū)帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇二
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的；
（2）水是沒(méi)有顏色的；
（3）水是透明的；
（4）水是無(wú)味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)：
（1）日常生活中用水；
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水；
（3）動(dòng)植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇三
目標(biāo)：
1.了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)水。
2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。
2.材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過(guò)程：
一、了解人們的生活離不開(kāi)水
1.播放水聲，引出主題。
師：聽(tīng)。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開(kāi)水，還有誰(shuí)也需要水?
幼：動(dòng)物也需要喝水。
幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開(kāi)水。
師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開(kāi)了水，世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開(kāi)水，世界萬(wàn)物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)
師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。
1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫(huà)外音：“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆](méi)有水，糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?，健康受到威脅;魚(yú)兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”
2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼：因?yàn)樘锏貨](méi)有水，土地干裂了，莊稼沒(méi)有收獲，人們就沒(méi)飯吃。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)
師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇四
活動(dòng)要求：
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字?。?BR> 右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒(méi)有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得節(jié)約用水的道理
難點(diǎn)：了解水與人類的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、浪費(fèi)水的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示干枯的花草，問(wèn)幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途？
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開(kāi)水。
3、想一想：如果有一天要是沒(méi)水了會(huì)怎樣呢？
二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
師：剛才你們說(shuō)的都是想象的，就在我們國(guó)家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒(méi)有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎？我們一起來(lái)看看吧。
缺水圖片內(nèi)容：
1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚(yú)兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過(guò)、悲傷、傷心……）
三、看浪費(fèi)水的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過(guò)，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師拍到浪費(fèi)水的圖片。（幼兒看圖片）
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎？（浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。）
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子；洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇六
1、了解電的用途和重要性。
2、讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
節(jié)約用電
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。
1、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。
小朋友，請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4、將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5、返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇七
2月10日（延中環(huán)保日）
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字?。?BR> 右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒(méi)有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇八
做節(jié)約用水的好孩子
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機(jī)
(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)
老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，我們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---(顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢!”教師：“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)
保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀!”
提問(wèn)：
1)為什么沒(méi)有水了?
2)這盆水是從哪來(lái)的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?
(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水)
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的.意識(shí)。
2、討論：
1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞
材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性
——教：今天，老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）
重點(diǎn)提問(wèn)：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此，中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
二、了解“世界水日”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
——教：除了中國(guó)，世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問(wèn)題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）
——重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“護(hù)水倡議書(shū)”
設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：你知道哪些節(jié)約用水的方法？
——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書(shū)”，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。（提出制作要求）
——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”
——教師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議
延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書(shū)帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇二
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的；
（2）水是沒(méi)有顏色的；
（3）水是透明的；
（4）水是無(wú)味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)：
（1）日常生活中用水；
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水；
（3）動(dòng)植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇三
目標(biāo)：
1.了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)水。
2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。
2.材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過(guò)程：
一、了解人們的生活離不開(kāi)水
1.播放水聲，引出主題。
師：聽(tīng)。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開(kāi)水，還有誰(shuí)也需要水?
幼：動(dòng)物也需要喝水。
幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開(kāi)水。
師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開(kāi)了水，世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開(kāi)水，世界萬(wàn)物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)
師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。
1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫(huà)外音：“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆](méi)有水，糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?，健康受到威脅;魚(yú)兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”
2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼：因?yàn)樘锏貨](méi)有水，土地干裂了，莊稼沒(méi)有收獲，人們就沒(méi)飯吃。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)
師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇四
活動(dòng)要求：
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字?。?BR> 右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒(méi)有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得節(jié)約用水的道理
難點(diǎn)：了解水與人類的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、浪費(fèi)水的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示干枯的花草，問(wèn)幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途？
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開(kāi)水。
3、想一想：如果有一天要是沒(méi)水了會(huì)怎樣呢？
二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
師：剛才你們說(shuō)的都是想象的，就在我們國(guó)家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒(méi)有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎？我們一起來(lái)看看吧。
缺水圖片內(nèi)容：
1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚(yú)兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過(guò)、悲傷、傷心……）
三、看浪費(fèi)水的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過(guò)，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師拍到浪費(fèi)水的圖片。（幼兒看圖片）
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎？（浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。）
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子；洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇六
1、了解電的用途和重要性。
2、讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
節(jié)約用電
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。
1、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。
小朋友，請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4、將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5、返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇七
2月10日（延中環(huán)保日）
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字?。?BR> 右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒(méi)有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
幼兒園節(jié)約用水教案反思篇八
做節(jié)約用水的好孩子
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機(jī)
(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)
老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，我們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---(顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢!”教師：“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)
保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀!”
提問(wèn)：
1)為什么沒(méi)有水了?
2)這盆水是從哪來(lái)的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?
(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水)
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的.意識(shí)。
2、討論：
1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”