一個(gè)成功的方案應(yīng)該考慮到各個(gè)方面的因素，并合理安排資源的利用。在制定方案之前，我們首先需要明確問(wèn)題或目標(biāo)的背景和要求。下面是一些成功案例，希望能夠給大家一些啟示。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇一
雅思考試備考之前，制定一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個(gè)有效的計(jì)劃表，出國(guó)愿意為您排憂解難。下面是出國(guó)()為您制定的雅思一周復(fù)習(xí)計(jì)劃。
星期備考計(jì)劃星期一listening任何一種練習(xí)(譬如聽bbc半小時(shí)，或做劍橋模擬試題一回)。
小編建議：每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生們?nèi)绻X(jué)得自己能夠適應(yīng)這個(gè)計(jì)劃，就可以一直堅(jiān)持下去。建議考生們了解雅思考試內(nèi)容后再根據(jù)考試內(nèi)容有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將雅思考試各個(gè)擊破。
附：雅思考試內(nèi)容。
聽力。
30分鐘，并有10分鐘時(shí)間將答案謄寫到答題卡。
1;4段獨(dú)白和對(duì)話。
閱讀(60分鐘)。
1;3段文章及相應(yīng)問(wèn)題。
2l;文章類型包括從描述性到闡明事實(shí)性，從散漫性到分析性。
3;也包含非文字性內(nèi)容，例如圖表、曲線或插圖。
4;文章取自真實(shí)出版物(例如選自書籍，期刊和報(bào)紙)。
寫作(60分鐘)。
口語(yǔ)(11至14分鐘)。
7l;面對(duì)面的形式。
8;包括幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，針對(duì)某熟悉話題進(jìn)行闡述以及針對(duì)該話題的討論。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇二
在學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)能力提高的唯一有效途徑，強(qiáng)調(diào)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從題海中走出來(lái)，重視物理方法的歸納、比較，能夠用物理的思想、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終目標(biāo)并非死記物理概念、公式、題型，而在于能夠用物理的思維去思考問(wèn)題，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
近幾年高考（微博）理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識(shí)，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過(guò)的知識(shí)加上新的信息來(lái)解決問(wèn)題。
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的.高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識(shí)塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。（2）正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。
進(jìn)入高三，教輔書上以及老師布置的題目都比較多，有的同學(xué)因做不完而與老師所講的內(nèi)容脫節(jié)，這樣復(fù)習(xí)效果很差。為保證復(fù)習(xí)的效果，建議大家在做練習(xí)題的時(shí)候，先做單數(shù)題，后做雙數(shù)題，這樣即使時(shí)間不夠只做完了單數(shù)題，對(duì)于本專題各種題型也進(jìn)行了有效訓(xùn)練。
進(jìn)入高三，各科都有相應(yīng)的教輔書，有的同學(xué)將課本拋到一邊，通過(guò)看教輔書和做題來(lái)復(fù)習(xí)，實(shí)踐證明這樣復(fù)習(xí)效果不好。教材是體現(xiàn)物理思想和方法的最好載體，同學(xué)們每復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，都要認(rèn)真閱讀教材，領(lǐng)悟其中的思想和方法，在認(rèn)真閱讀教材后再使用教輔書。同時(shí)，要處理好教輔書與教材的關(guān)系，將教輔書中的知識(shí)點(diǎn)與老師所講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納比較，全面完善自己的知識(shí)體系。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)在閱讀教材和認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)立梳理知識(shí)體系的能力，這樣才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
許多剛進(jìn)入高三的同學(xué)，往往以做題代替復(fù)習(xí)，這是不可取的。一味做大量的題，而不系統(tǒng)認(rèn)真地看書，沒(méi)有多大實(shí)際意義。看書與做題是相輔相成的，通過(guò)看書進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律和方法，通過(guò)做題熟悉其應(yīng)用，看而不做不知其運(yùn)用，做而不看效率低下。很多高考題都源于教材，真正懂得學(xué)物理的同學(xué)每做一道題都能反思其考查的是教材上的哪些概念和規(guī)律，以及題目所用的物理方法。做完題后要及時(shí)反思總結(jié)，通過(guò)做題反思，能加強(qiáng)對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，通過(guò)做題反思，能掌握做題的規(guī)律和方法，做到舉一反三，事半功倍。
物理答題的總體要求是：說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡(jiǎn)潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是，物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫出，方程要單列一行，不能連續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒(méi)在文字之中。平時(shí)訓(xùn)練，要有計(jì)劃性，限時(shí)限量，要以考試的狀態(tài)做題，書寫也要符合學(xué)科規(guī)范，這樣做題效率最高。不要一題一對(duì)答案，一題一反思，而是全部做完后將做過(guò)的題目進(jìn)行反思總結(jié)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇三
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，往往只重視物理理論的學(xué)校，輕視物理實(shí)驗(yàn);愿意花大量時(shí)間去做大量的練習(xí)題，而不愿意在實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析上多花點(diǎn)時(shí)間;即使是在喜歡的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事;對(duì)選做實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)更是不屑一顧。由此，在運(yùn)用理論解答具體問(wèn)題時(shí)或是無(wú)從下手，或是一下筆就錯(cuò)，甚至對(duì)日常生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單常識(shí)性問(wèn)題也沒(méi)有方向，感到棘手。天長(zhǎng)日久，不僅感到物理難學(xué)，恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒(méi)有原來(lái)強(qiáng)烈了。因此，要學(xué)好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實(shí)驗(yàn)，把物理理論的來(lái)龍去脈通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探索搞清楚、理解透。
很多同學(xué)以為，對(duì)物理理論的學(xué)校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過(guò)程，不必搞清物理概念的來(lái)龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會(huì)不到物理的學(xué)科魅力，久而久之，就會(huì)使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過(guò)程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準(zhǔn)確性，同時(shí)在過(guò)程分析會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的物理思維能力。
有些同學(xué)在解答物理問(wèn)題時(shí)，不是認(rèn)真地分析題目中的物理過(guò)程，而是憑感覺(jué)去認(rèn)定一個(gè)物理過(guò)程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無(wú)功、毫無(wú)意義的。在解答物理問(wèn)題時(shí)要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對(duì)不變?nèi)?yīng)對(duì)萬(wàn)變。要注意通過(guò)課本以及老師布置的精選練習(xí)題，以針對(duì)性的練習(xí)為主，切忌盲目性。
很多同學(xué)可能都有這樣的感覺(jué)，雖然已做了大量的習(xí)題，卻收效甚微，再做原來(lái)做過(guò)或十分類似的題目時(shí)，竟和過(guò)去沒(méi)有做過(guò)一樣，甚至前錯(cuò)后忘記，第二次做對(duì)后，再做仍然和原來(lái)一樣做錯(cuò)。究其原因是解題后沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思。這正是花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，而物理成績(jī)依然不理想的原因。所以，解題之后要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、獨(dú)立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過(guò)程中懂得更多的物理過(guò)程，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學(xué)習(xí)的必需。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇四
基本功訓(xùn)練(每天45~60分鐘)。
聽力考試，基本功十分重要，光靠技巧做題或許有時(shí)可以幸運(yùn)取勝，但不能長(zhǎng)久制勝，且對(duì)將來(lái)在國(guó)外的真實(shí)生活無(wú)利。
從下決心要考雅思的那天起，考生就應(yīng)該著手訓(xùn)練聽力基本功。這里推薦：《stepbystep》(第一、二冊(cè));《listentothis》(中級(jí));《lookahead》(第三、四冊(cè))進(jìn)行dictation(聽抄)練習(xí)。
做dictation時(shí)，開始要強(qiáng)迫自己不看文字材料，而應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽，這就是在訓(xùn)練自己用耳朵識(shí)別語(yǔ)言的能力。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可以查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。
假使讀過(guò)書面材料再去聽錄音，往往不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦;假使看著書面材料聽錄音，則往往是自己在默讀，都達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料時(shí)又會(huì)聽不懂。
在一個(gè)月的沖刺備考期中，雖然時(shí)間比較緊張，考生仍須堅(jiān)持做dictation，可以直接聽“劍橋真題”4至6中的語(yǔ)段(因?yàn)檫@三本書中的讀音與目前考試的讀音最為接近)，反復(fù)聽，聽寫大意，有時(shí)間的話，可以對(duì)某一段落，尤其是自己聽得不太好的語(yǔ)段，進(jìn)行逐字逐句的聽寫。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，考生可以大致體會(huì)出連讀、略讀、省音、失爆等英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，從而跟上語(yǔ)段節(jié)奏，熟悉雅思讀音腔調(diào)!做完dictation的最后一遍，建議考生跟讀錄音，這既可以加強(qiáng)對(duì)聽力內(nèi)容的理解，又能模仿老外原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，練習(xí)口語(yǔ)。這種“磨耳朵”式的聽力訓(xùn)練，看似枯燥，效果卻很神奇，考生只要不偷懶，天天堅(jiān)持45~60分鐘，每周如此，一個(gè)月后定能見效。
在考試當(dāng)天，考生還可準(zhǔn)備好放音設(shè)備，隨身聽著真題的錄音趕赴考場(chǎng)，以使自己的耳朵預(yù)熱，提前進(jìn)入聽力狀態(tài)。當(dāng)然，該方式因人而異，如果你覺(jué)得這樣做反而會(huì)使自己勞累和緊張，那就大可不必了。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇五
這一節(jié)我們來(lái)復(fù)習(xí)《滕王閣序》，作者是王勃(教師板書)。說(shuō)到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！边@雖然是一首普通的送別詩(shī)，但王勃寫得與眾不同，別人把離別寫的悲悲慘慘戚戚，而他卻洗去感傷，留下樂(lè)觀。詩(shī)如此，文亦如此。
這篇文章我們主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?重要文言字詞、背誦默寫(尤其警句)、駢文(對(duì)偶、用典)、探究作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”王勃在此化用此句，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的.舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
1.下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問(wèn)題。
一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下!
a.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是____________。
b.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是____________。
c.這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富，上聯(lián)寫_________________，下聯(lián)寫_________________。
2.聯(lián)系《滕王閣序》和《歸去來(lái)兮辭》，比較王勃與陶淵明的生活態(tài)度。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇六
高考理綜沖刺復(fù)習(xí)階段，全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢?？忌趥淇紩r(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁贰?BR> 在這一階段，新的考試大綱剛剛下來(lái)，考生要根據(jù)最新的大綱變化作出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)于新增和修改考點(diǎn)要給予關(guān)注，這往往是當(dāng)年命題的熱點(diǎn)，此時(shí)開始進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)，分專題、分章節(jié)把握，要注意跨章節(jié)的綜合類大題的處理，此時(shí)可以用全國(guó)卷一、二的歷年高考試題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。突出重點(diǎn)，有的放矢。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。
化學(xué)首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn)；對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專題訓(xùn)練，并對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并在這時(shí)對(duì)真題進(jìn)行總結(jié)和研究。對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。
生物方面，應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，在考試大綱的指導(dǎo)的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點(diǎn)，本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)做題來(lái)鞏固。生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門案例等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇七
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
二、背誦課文第2、3、4段。
三、品析警句(對(duì)偶、用典)。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶么司?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
四、探究――讀罷此文，我們?yōu)楹螢橥醪院啦⒈凰鄯?
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的`典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇八
在聽聽力之前，我們要對(duì)雅思聽力八大題型的審題要有非常明確的了解。例如：
(一)個(gè)人信息筆記題高頻場(chǎng)景有哪些，讀題時(shí)該劃什么詞，有哪fourregularguests，注意存在什么修飾限定，時(shí)間和干擾這類固定考點(diǎn)的認(rèn)知心里有沒(méi)有數(shù)。
(二)選擇題多數(shù)烤鴨都覺(jué)得有難度，那么，
a:單選題上。
(1)就總體而言：審題順序上是按試題順序還是題干選項(xiàng)有先后?
(2)就題干而言：劃的定位詞在詞性上又有哪些先后原則?題干大考點(diǎn)在哪里等等這些都是需要我們?cè)谧鲱}之前爛熟在腦中的概念。
(3)就選項(xiàng)而言：?jiǎn)芜x要學(xué)會(huì)先觀察選項(xiàng)之間的相似或相反，然后開始劃詞。
b：多選題上，又是另一種方向：
(1)題干上：審好對(duì)象，注意限定考點(diǎn)。
(2)選項(xiàng)上：根據(jù)相同單詞分類，再劃對(duì)應(yīng)的詞性。
(三)單項(xiàng)、摘要以及大綱類填空題注意空前空后的臨近詞，根據(jù)最近的句子結(jié)構(gòu)以及介詞定位預(yù)測(cè)答案等等。
這里沒(méi)有列舉完全，但就是說(shuō)備考是可以按照題型走的，花時(shí)間和真題包含的所有題型慢慢熟悉起來(lái);相較于一個(gè)test一個(gè)test的做、錯(cuò)、改，沒(méi)歸納性的繼續(xù)做，也許會(huì)更有效。
二、注意“邏輯關(guān)系詞”和“同義替換”
聽力的所有題型都有兩個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn)：1、邏輯關(guān)系詞;2、同意替換。
(一)邏輯關(guān)系詞：
最初，很多同學(xué)在自己做題時(shí)，聽到“and”“also”“firstly”“then”是沒(méi)有表情變化的，就好似一個(gè)路人經(jīng)過(guò)，心里最多一個(gè)“哦”，所有注意力都在預(yù)測(cè)的答案上。慢慢的，當(dāng)我們審題認(rèn)識(shí)到位后，不自覺(jué)在聽的過(guò)程中專注力就漸漸轉(zhuǎn)入這種并列或者轉(zhuǎn)折的連接詞上了。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)大部分形容詞動(dòng)詞在音頻中都變了，沒(méi)法靠它們定位。
然而每個(gè)題干到來(lái)之前，是考點(diǎn)亦或沒(méi)有考點(diǎn)都有信號(hào)詞引導(dǎo)的。并列幫我們確定答案，轉(zhuǎn)折提示我們聽是否有答案修正。任何環(huán)境下，語(yǔ)者想清晰表達(dá)思想，邏輯關(guān)系是首要，這就是為什么聽口不分家，找得好聽力邏輯詞，口語(yǔ)也會(huì)有角度述說(shuō)話題了。
(二)“同意替換”
這四個(gè)字在整個(gè)雅思考試中科科都碰吧，應(yīng)該很熟悉了。具體在聽力中，是如何重點(diǎn)考察的呢?總體來(lái)說(shuō)：
(1)詞的方面：近義替換(反義多為干擾項(xiàng))、同根詞同意替換、集合名詞和元素匹配替換等。
(2)短語(yǔ)方面：定語(yǔ)+名詞的組合，后置或前置的替換干擾。
(3)句子方面：主動(dòng)句被動(dòng)句的句型替換以及一問(wèn)一答的答案出現(xiàn)方式。同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候要多加注意上述幾個(gè)方面，課下自己需進(jìn)行積累。
三、找出原文進(jìn)行復(fù)聽。
最后，聽完一個(gè)section，我們?cè)撊绾卫^續(xù)呢?
如我最初所說(shuō)，最好不要拿僅有的自信心和再次碰壁的可能性做斗爭(zhēng)，考驗(yàn)自己的抗壓能力。我們可以將原文找出來(lái)，再聽一遍音頻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)答案本身聽到并沒(méi)有那么大難度，在答案出現(xiàn)之前聽到的“長(zhǎng)難詞”事實(shí)上也并非生詞。而對(duì)于已知單詞正確的發(fā)音以及吞音連讀輔音略讀等語(yǔ)音現(xiàn)象的不熟悉，使得我們?cè)诼牭臅r(shí)候需要對(duì)空前單詞的意思進(jìn)行反應(yīng)，最終導(dǎo)致我們漏掉了真正的答案。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇九
首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
第三，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確
務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、每月召開一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排
（1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。以年級(jí)組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團(tuán)隊(duì)作用。
（3）召開畢業(yè)班教師座談會(huì)，分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對(duì)措施。隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。
學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對(duì)考試情況認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
（5）、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。關(guān)注畢業(yè)班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任要成為學(xué)生的引路人，應(yīng)該幫助學(xué)生明事理、辯真?zhèn)?、識(shí)美丑，在德育實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，提高道德素養(yǎng)，與學(xué)生一起探討人生的真諦，以提高他們今后踏入社會(huì)之后的競(jìng)爭(zhēng)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、自新、自強(qiáng)，求得學(xué)業(yè)的成功。對(duì)留守學(xué)生、單親家庭及貧困家庭學(xué)生要倍加關(guān)愛(ài)。畢業(yè)班任課教師也要積極參加班級(jí)管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
（6）、認(rèn)真組織畢業(yè)班的幾次考試。特別是體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試；相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。在中考中向七個(gè)地方要分?jǐn)?shù)，1.基礎(chǔ)學(xué)科。2.習(xí)慣動(dòng)作。3.優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
4.弱勢(shì)學(xué)科。5.課本知識(shí)。6.錯(cuò)誤試題。7.速度。
（7）、重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，讓學(xué)生具有安全防范意識(shí)。
一、 提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài) 首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取明年中考的全面勝利。 其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是九年級(jí)的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的'個(gè)人主義的不良作風(fēng)。 最后，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)抓全面工作，教導(dǎo)主任和副校長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量及招生宣傳工作，各班班主任抓學(xué)生的思想工作、宣傳工作。行政領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
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三、每月召開一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排 （1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
畢業(yè)班模擬考試工作及中考報(bào)名工作。及時(shí)召開九年級(jí)組會(huì)，分析模擬考試中每個(gè)學(xué)生每門課的具體情況，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)評(píng)價(jià)上側(cè)重于對(duì)“跛科生”的學(xué)習(xí)成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和有關(guān)教師交流，以督促教師對(duì)這些學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、重視中招考試信息，把握中招動(dòng)向。年頭及年后分別組織九年級(jí)教師到外地參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，吸收經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)。
五、為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)相心，鼓舞斗志，三月份舉行“百日誓師”大會(huì)。
六、周密計(jì)劃，科學(xué)安排 各學(xué)科現(xiàn)已基本完成教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期將轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，總體時(shí)間安排如下： 新課掃尾：2 月中旬至3 月上旬將新課進(jìn)行完，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不慌張。第一輪復(fù)習(xí)： 3 月中旬至4 月下旬，以課本知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)為主；同時(shí)結(jié)合《中招說(shuō)明與檢測(cè)》，吃透中招考點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)訓(xùn)練課本中開放性試題和《中招說(shuō)明與檢測(cè)》上的試題，一輪復(fù)習(xí)完后，學(xué)校組織考試 2017、2011、2017 三年的河南省中招試題，讓學(xué)生初步體味中招試題，熟悉中招試題的結(jié)構(gòu)，初步對(duì)中招有一個(gè)大概的了解。 第二輪復(fù)習(xí)：5 月上旬——5 月下旬，結(jié)合《中招考試版》，以專題訓(xùn)練為主，同時(shí)進(jìn)行市、區(qū)模擬考試。 第三輪復(fù)習(xí)：6 月上旬——6 月18 號(hào)的中考前主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。在此期間，還將完成同步測(cè)試。同時(shí)，做好學(xué)生的心理調(diào)試。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是： 1、抓重點(diǎn)，保重心。（1）是以課堂為中心，抓住“講練考評(píng)”四環(huán)節(jié)的落實(shí)，在“精準(zhǔn)規(guī)范”上下功夫，對(duì)習(xí)題要處理好“課堂講評(píng)的發(fā)散性與考試練習(xí)中的收斂性”的關(guān)系。（2）是要以一輪復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”方略，以學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為重心進(jìn)行備考教學(xué)。（3）是二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“鞏固、完善、綜合、提高”方略，以近幾年我省中招試題為模板，讓學(xué)生自主系統(tǒng)整理出考查的知識(shí)，并自主命制答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，綜合練習(xí)要體現(xiàn) “仿真、內(nèi)化、遷移、提升”，體現(xiàn)原創(chuàng)和加工改造。教師要做好引導(dǎo)和講評(píng)，同時(shí)兼顧因“才”施教、分層教學(xué)、分類精煉。（4）是適度調(diào)快學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。 2、培優(yōu)補(bǔ)差，減少過(guò)差生。關(guān)注學(xué)習(xí)苗子，關(guān)注學(xué)習(xí)苗子的各科成績(jī)，對(duì)于稍差學(xué)科，任課教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)，使其盡快趕上。同時(shí)也要關(guān)注班中的過(guò)差生，多談心，多鼓勵(lì)，使其遵守紀(jì)律，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這樣，從學(xué)校今后的發(fā)展入手，抓兩頭，促中間，確保班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃。 3、精考，重評(píng)，多總結(jié)。每一次考試，要精選試題嚴(yán)密組織，考后評(píng)講到位，給學(xué)生以指導(dǎo)性，同時(shí)要做好考后工作，認(rèn)真總結(jié)，找差距，制對(duì)策，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。 4、堅(jiān)持“一卷多考”和“一考多卷”，讓不同層次的學(xué)生都能夠全面的提高。 總之，我校的畢業(yè)班工作以初三備考“三十六字”方針為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想。即：早介入，抓適應(yīng)；底子清，抓轉(zhuǎn)換；多引導(dǎo)，抓自學(xué)；勤鉆研，抓吻合；重考評(píng)，抓提升；多商討，抓總結(jié)。通過(guò)召開初三全體教師會(huì)，樹立全員備考意識(shí)。人人有責(zé)意識(shí)，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)都有備考責(zé)任，要做到領(lǐng)導(dǎo)和教師齊動(dòng)、校內(nèi)和校外聯(lián)動(dòng)、教師和學(xué)生互動(dòng)，內(nèi)外結(jié)合、上下一致“做”備考，克服備考的盲目性，齊心協(xié)力抓好初三備考質(zhì)量。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命。使我校明年中考有新的突破。
2017.11
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十
精彩鏈接：
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外暑期的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，不能因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)而忽視防暑降溫的工作，也不能因?yàn)樘鞖馓谉岫鴮?duì)于考研的復(fù)習(xí)放松甚至放棄。暑假期間應(yīng)該盡量戴在涼爽的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傍晚稍微涼快點(diǎn)的時(shí)候建議考生可以在吃過(guò)飯之后出門散步以消除一天復(fù)習(xí)功課所帶來(lái)的負(fù)面情緒，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開展考研的復(fù)習(xí)工作。夏日安排外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)谶@個(gè)夏天偃旗息鼓，在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下完成你的暑期計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十一
畢業(yè)生中考體育考試事關(guān)學(xué)生升學(xué)及身體安全，為確保今年我校中考體育工作的順暢進(jìn)行，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
4月23日，12：40考生集中學(xué)校教室；13：00統(tǒng)一坐車出發(fā)；13：30到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，考生下車排隊(duì)到職專學(xué)校熱身；14:30檢錄，開始考試；15：30考試結(jié)束，返程。
組長(zhǎng)：xx。
組員：xx、九年級(jí)班主任。
1.考務(wù)組：xx及各班主任與帶隊(duì)老師。主要負(fù)責(zé)考務(wù)工作：聯(lián)系家長(zhǎng)、通知學(xué)生、組織報(bào)到檢錄等。
2.安全組：xx及各班主任。主要負(fù)責(zé)安全工作：預(yù)案制訂、來(lái)回交通、安全管理等。
3.技術(shù)組：xx。主要負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)：考試注意事項(xiàng)、考前準(zhǔn)備工作等。
主要工作有：
1、聽從學(xué)校安排，不得隨意離開崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí)，做好學(xué)生的服務(wù)性工作。
3、班主任考前要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律要求，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
4、聯(lián)系電話：x校長(zhǎng)x，x老師x，x老師x。
田梧二中。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十二
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是《復(fù)習(xí)全書》。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫的《復(fù)習(xí)全書》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的`例題和習(xí)題。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法”就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十三
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的'過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外復(fù)習(xí)也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開展考研的復(fù)習(xí)工作。外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十四
縱觀近幾年的中考化學(xué)，不難看出，萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是非常重要的，所以學(xué)生復(fù)習(xí)首先要打好基礎(chǔ)。再次，學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)比較淡薄，規(guī)范答題的能力較弱。尤其是化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式、文字?jǐn)⑹龅确矫妫械膶W(xué)生詞不達(dá)意，化學(xué)式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范化答題訓(xùn)練。另外，同學(xué)們還要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過(guò)強(qiáng)化識(shí)記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。
第二，加強(qiáng)審題能力和對(duì)問(wèn)題表達(dá)能力的培養(yǎng)。
老師們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于讀題粗心，信息理解不夠造成考試中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這樣的失分其實(shí)是可以避免的。建議同學(xué)們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)審題能力的訓(xùn)練。另外，由于學(xué)生文字表達(dá)不恰當(dāng)而丟分現(xiàn)象也較多，如：元素符號(hào)的書寫(大小寫字母問(wèn)題)，錯(cuò)字、別字，物質(zhì)化學(xué)式書寫張冠李戴等。近年來(lái)試題的開放性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的文字表達(dá)能力要求較高，但從學(xué)生的答題情況看，一些學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等;所以學(xué)生在語(yǔ)言文字表述能力方面也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三、重視學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維。
學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)除了要提高課堂輔導(dǎo)的質(zhì)量，扎實(shí)基礎(chǔ)外，更應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對(duì)于純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用性題目，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)中中，不要為提高“效率”而死記硬背和進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生們要學(xué)會(huì)多思考，進(jìn)行創(chuàng)新性思維。
第四、進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程始終伴隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以建議同學(xué)們可以多做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)然這是要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這樣，學(xué)生在提高解題能力的同時(shí)，還能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第五，抓準(zhǔn)題型，強(qiáng)加訓(xùn)練。
根據(jù)近幾年的題型分析，化學(xué)題型一般不會(huì)有太大變化，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，要想提高成績(jī)，主要在于11-15題，經(jīng)?？嫉念}型有：11題一般結(jié)合生活實(shí)際考查材料或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，12題一般考查氣體的制取收集檢驗(yàn)凈化，13題一般考查物質(zhì)的鑒定分離提純，14題一般結(jié)合生活實(shí)際考察實(shí)驗(yàn)探究，15題一般考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)這方面的專題訓(xùn)練。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十五
從現(xiàn)在7月中旬到10月底，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)恰逢暑期，也是積蓄能量的絕佳時(shí)段，這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)我們大致也分為兩輪：
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是李永樂(lè)編寫的《復(fù)習(xí)全書》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書》，大家可以選擇其中一本用于該階段的學(xué)習(xí)，有精力的同學(xué)建議兩本同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫的《復(fù)習(xí)全書》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的例題和習(xí)題。
這兩本參考書的都是標(biāo)準(zhǔn)教程練習(xí)，難度略大于考研題的難度。這對(duì)于大家在考研復(fù)習(xí)中是非常有益的。大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于容易的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法”就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的.主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十六
把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，對(duì)已學(xué)過(guò)但還沒(méi)有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
那么我們需要掌握哪些知識(shí)呢？以下就是知識(shí)點(diǎn)清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書寫及含義。
2、化學(xué)式的計(jì)算。
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)。
8、金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項(xiàng)。
10、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。
把重點(diǎn)放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個(gè)單元，而這幾個(gè)單元正是中高難度知識(shí)點(diǎn)的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將化學(xué)從一個(gè)人人以為會(huì)背就可以得分的學(xué)科提升到了一個(gè)新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識(shí)掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績(jī)的檔次。如果這幾個(gè)單元還是按照學(xué)習(xí)上冊(cè)書的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績(jī)會(huì)大幅度下滑。所以，這幾個(gè)單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進(jìn)行，計(jì)算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線中點(diǎn)、線、面的意義，對(duì)于簡(jiǎn)單的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書寫及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點(diǎn)。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來(lái)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就必須牢記。到了高中你就會(huì)知道，初中這點(diǎn)內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行層層遞進(jìn)，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算部分：初三的這個(gè)寒假，除了要對(duì)溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒(méi)有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計(jì)算，及實(shí)驗(yàn)。這三部分知識(shí)被我們學(xué)生戲稱為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對(duì)這三種題型沒(méi)有一個(gè)很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為這三種題型十分復(fù)雜。不過(guò)值得慶幸的是，因?yàn)閮赡曛蟮闹锌几母?，所以今后的中考題會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，這三種類型的題目難度肯定會(huì)有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰(shuí)能生成誰(shuí)，誰(shuí)能被誰(shuí)生成，絕對(duì)不能把大量方程式背熟就覺(jué)得學(xué)完了。計(jì)算方面一定要有一個(gè)整體的認(rèn)知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識(shí)點(diǎn)去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會(huì)增加解題的時(shí)間，而不能很好的理清解決思路。實(shí)驗(yàn)方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡降资鞘裁?，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是要對(duì)哪個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候需要注意哪些實(shí)際存在的問(wèn)題。關(guān)于計(jì)算題，一直出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過(guò)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來(lái)進(jìn)行一系列的計(jì)算。所以我們只要掌握了解題方法，計(jì)算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強(qiáng)的題目練起，熟練之后在對(duì)中考題或者模擬試題中較難的綜合性計(jì)算題進(jìn)行研究。免得因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)之后覺(jué)得計(jì)算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時(shí)間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)！
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十七
1.?？紴橹?。
時(shí)間所限，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重心已經(jīng)從雅思考試技巧和英語(yǔ)技能轉(zhuǎn)移到“刷題”——多做題，做套題，以?？嫉男问狡r(shí)間做題才是這階段的重中之重，這樣才能保證穩(wěn)定的考場(chǎng)發(fā)揮。但是劍四到劍九真題集一共只有6本24套題目，很多考生已經(jīng)刷到熟記心中，無(wú)法達(dá)到?？嫉男Ч?。對(duì)于這些考生，劍橋官方模擬題就是考前必備了。
2.查漏補(bǔ)缺。
很多考生“刷題”效果并不明顯是因?yàn)闆](méi)有好好利用自己在模考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)階段的?？夹枰浜襄e(cuò)題的收集和整理，然后將這些錯(cuò)題拿給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，讓他幫你“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)你雅思知識(shí)體系中的疏漏和錯(cuò)誤，之后給你有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方法，這可以說(shuō)是最省時(shí)有效的提分秘訣了。
3.合理規(guī)劃時(shí)間。
“考前焦慮”讓很多考生無(wú)法靜下心來(lái)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，“一看書就緊張，一緊張就刷微博，一刷微博就是一天”是不少考生考前的真實(shí)寫照。但是考前的一個(gè)月其實(shí)是考生最后的提分機(jī)會(huì)，因此在最后一個(gè)階段制定一個(gè)可行而高效的計(jì)劃是百分之九十的考生最需要做的。
4.整理往期機(jī)經(jīng)。
機(jī)經(jīng)整理是考前復(fù)習(xí)的“最后一步”，也是最有可能讓奇跡發(fā)生的一步。一方面考試日期臨近，你所報(bào)考的場(chǎng)次越來(lái)越具有“可預(yù)測(cè)性”，另一方面，往期機(jī)經(jīng)整理能幫考生縮小重點(diǎn)復(fù)習(xí)的范圍，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。建議考生整理考前2-4年的考試題目，去掉本年度和前一年考過(guò)的題目，剩下的考題就很有可能是決定你命運(yùn)的那套題目了!
5.找到小伙伴，緩解考前焦慮。
最能緩解考前焦慮的方法，莫過(guò)于找一群和你一樣“神馬還都不會(huì)卻就要考試”了的小伙伴，共同學(xué)習(xí)，互相吐槽，簡(jiǎn)直備考神器!
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十八
1、計(jì)劃都是在最完美的狀態(tài)，但是事實(shí)上總有計(jì)劃外的事項(xiàng)，在這時(shí)建議口語(yǔ)和聽力一定要先保證完成，單詞也是每天一定要記。換句話說(shuō)，不管有什么事情，單詞每天400個(gè)一定要記(用空閑時(shí)間記)，口語(yǔ)1個(gè)小時(shí)一定要保證(不能亂練，要練話題卡，利用空閑時(shí)間練，也可以分段練)，聽力如果這一天做不了題，也至少要聽聽英語(yǔ)材料保證耳朵的熟悉度(用空閑時(shí)間聽)。
2、沒(méi)有必要按照自己的四六級(jí)成績(jī)來(lái)預(yù)測(cè)雅思考試的成績(jī)。因?yàn)榭荚嚦鲱}人的思維不一樣，側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。同樣一個(gè)學(xué)生，根據(jù)考察的側(cè)重點(diǎn)不同，會(huì)取得不同的成績(jī)，這是常識(shí)。而且在考試開始之前，不應(yīng)該為自己畫上一個(gè)“框”，按照四六級(jí)成績(jī)想象自己的雅思考試成績(jī)，是給了雅思成績(jī)一個(gè)預(yù)設(shè)，這個(gè)預(yù)設(shè)要是高了，你在考場(chǎng)上就會(huì)緊張和焦慮;這個(gè)預(yù)設(shè)低了呢?又會(huì)不自信，導(dǎo)致沒(méi)有完全發(fā)揮。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十九
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)，
那么時(shí)間哪里來(lái)呢？
有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑，我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，
對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇二十
中考具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，把握試題特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在距中考有限的時(shí)間里，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率尤為重要。中考轉(zhuǎn)思品復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪，回扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪，專題復(fù)習(xí)，提升能力。第三輪，綜合演練，強(qiáng)化應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，第一輪復(fù)習(xí)是后兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。決定了復(fù)習(xí)效果的成敗。下面針對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谥锌嫉谝惠啅?fù)習(xí)中的一些策略。
《課標(biāo)》與《中考說(shuō)明》體現(xiàn)了國(guó)家注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的理念，是中考復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《說(shuō)明》明確考試范圍和具體要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本觀點(diǎn)進(jìn)行排列，分清主次，分清難易，不超綱，不越線；界定好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的嘗試和廣度，追求最大的復(fù)習(xí)效果。
我市中考內(nèi)容這幾年都以八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)全冊(cè)為主，總結(jié)幾年來(lái)的中考試題，不難看出，考察內(nèi)容都以教材為主。試題不過(guò)是要求對(duì)課上的基礎(chǔ)知識(shí)重新組合，整合而已。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高思品復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。
在單元復(fù)習(xí)中，我的做法是：
首先，讓一通讀教材，使學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的具體而全面的認(rèn)識(shí)。
其次，在通讀的基礎(chǔ)上列出復(fù)習(xí)提綱，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通常我采用的是以問(wèn)題為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，及對(duì)中心問(wèn)題通過(guò)“是什么”（含義、特點(diǎn)，表現(xiàn)、分類等）“為什么”（原因、作用、意義、地位、影響、重要性、必要性等）“怎么做”（國(guó)家、政策、措施、社會(huì)行為、個(gè)人要求、具體行動(dòng)等），3個(gè)問(wèn)題把握，活化基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。
第三、構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后歸入到總的知識(shí)序列中。初中思品課程主要分為“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“國(guó)情國(guó)策教育”四大板塊。
不同單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)都可分入以上幾個(gè)板塊。同時(shí)這些板塊又可以再一步劃分，如“國(guó)情國(guó)策教育”可分為國(guó)情、國(guó)策、黨的認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)等。歸入到總的知識(shí)序列后還要注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，相互影響的。所以必須做到把各章、課、節(jié)的知識(shí)尤其基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，全面化，更有利于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
第一輪復(fù)習(xí)目的是為了夯基礎(chǔ)。所以在構(gòu)建了知識(shí)系統(tǒng)后應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了知識(shí)才是真正落實(shí)“雙基”學(xué)生的識(shí)記可采用以下方法：
（1）要點(diǎn)記憶法。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，中心詞促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
（2）圖示記憶法：將復(fù)雜有易混的知識(shí)轉(zhuǎn)化成間接明了的圖表，從而促進(jìn)學(xué)生的理解，記憶。
（3）濃縮記憶法：將復(fù)雜，眾多的內(nèi)容提煉成思路清晰，層次分明的提綱。從而促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
（4）系統(tǒng)記憶法：理清知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，由總到線，由面到面，由面到網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生整體把握知識(shí)。
（5）情景記憶法：創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，將需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容融入到創(chuàng)設(shè)的情景中，讓學(xué)生通過(guò)易懂的情景記住難記的重點(diǎn)。
（6）朗讀記憶法：在課中將重點(diǎn)知識(shí)，重要內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，加深印象。
除了對(duì)學(xué)生識(shí)記訓(xùn)練之外，還要不定時(shí)檢查學(xué)生記憶的效果。如采用提問(wèn)，背誦，默寫等形式，形成制度（利用早讀時(shí)間，定時(shí)檢查）。
學(xué)生掌握知識(shí)的方式多種多樣，訓(xùn)練是一種基本方法。訓(xùn)練可分為口頭訓(xùn)練（口頭回答問(wèn)題）和書面訓(xùn)練（練習(xí)作業(yè)）兩程，訓(xùn)練時(shí)要注意：
1、要有計(jì)劃性，針對(duì)性。切忌盲目性和隨意性。具體指每節(jié)課，每個(gè)單元的訓(xùn)練，練什么，怎么練和訓(xùn)練時(shí)間要合理安排，精心設(shè)計(jì)。
2、訓(xùn)練要遵循“狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，聯(lián)系比較，分析綜合”的原則，將知識(shí)歸納，由點(diǎn)到線，由線到面，掌握復(fù)習(xí)技巧與教材知識(shí)體系，扎實(shí)基礎(chǔ)。
3、訓(xùn)練要規(guī)范化。要講清各題題型的解題思路。要求，歸納教材知識(shí)體系，糾正學(xué)生解題中的不詔書習(xí)慣。
4、訓(xùn)練要有層次性。針對(duì)不同層次的學(xué)生要注意訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練要求的區(qū)別，以達(dá)到讓不同層次的學(xué)生都有收獲和提高的目的。
總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們只要采取正確的復(fù)習(xí)策略，深入鉆研教材，打好基礎(chǔ)，才能為第二輪的專題復(fù)習(xí)作好鋪墊，第二輪復(fù)習(xí)也才能談及能力的提升，否則，這都是空談同時(shí)，第三輪的綜合演練也才能取得滿意的效果。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇一
雅思考試備考之前，制定一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個(gè)有效的計(jì)劃表，出國(guó)愿意為您排憂解難。下面是出國(guó)()為您制定的雅思一周復(fù)習(xí)計(jì)劃。
星期備考計(jì)劃星期一listening任何一種練習(xí)(譬如聽bbc半小時(shí)，或做劍橋模擬試題一回)。
小編建議：每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生們?nèi)绻X(jué)得自己能夠適應(yīng)這個(gè)計(jì)劃，就可以一直堅(jiān)持下去。建議考生們了解雅思考試內(nèi)容后再根據(jù)考試內(nèi)容有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將雅思考試各個(gè)擊破。
附：雅思考試內(nèi)容。
聽力。
30分鐘，并有10分鐘時(shí)間將答案謄寫到答題卡。
1;4段獨(dú)白和對(duì)話。
閱讀(60分鐘)。
1;3段文章及相應(yīng)問(wèn)題。
2l;文章類型包括從描述性到闡明事實(shí)性，從散漫性到分析性。
3;也包含非文字性內(nèi)容，例如圖表、曲線或插圖。
4;文章取自真實(shí)出版物(例如選自書籍，期刊和報(bào)紙)。
寫作(60分鐘)。
口語(yǔ)(11至14分鐘)。
7l;面對(duì)面的形式。
8;包括幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，針對(duì)某熟悉話題進(jìn)行闡述以及針對(duì)該話題的討論。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇二
在學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)能力提高的唯一有效途徑，強(qiáng)調(diào)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從題海中走出來(lái)，重視物理方法的歸納、比較，能夠用物理的思想、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終目標(biāo)并非死記物理概念、公式、題型，而在于能夠用物理的思維去思考問(wèn)題，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
近幾年高考（微博）理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識(shí)，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過(guò)的知識(shí)加上新的信息來(lái)解決問(wèn)題。
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的.高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識(shí)塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。（2）正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。
進(jìn)入高三，教輔書上以及老師布置的題目都比較多，有的同學(xué)因做不完而與老師所講的內(nèi)容脫節(jié)，這樣復(fù)習(xí)效果很差。為保證復(fù)習(xí)的效果，建議大家在做練習(xí)題的時(shí)候，先做單數(shù)題，后做雙數(shù)題，這樣即使時(shí)間不夠只做完了單數(shù)題，對(duì)于本專題各種題型也進(jìn)行了有效訓(xùn)練。
進(jìn)入高三，各科都有相應(yīng)的教輔書，有的同學(xué)將課本拋到一邊，通過(guò)看教輔書和做題來(lái)復(fù)習(xí)，實(shí)踐證明這樣復(fù)習(xí)效果不好。教材是體現(xiàn)物理思想和方法的最好載體，同學(xué)們每復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，都要認(rèn)真閱讀教材，領(lǐng)悟其中的思想和方法，在認(rèn)真閱讀教材后再使用教輔書。同時(shí)，要處理好教輔書與教材的關(guān)系，將教輔書中的知識(shí)點(diǎn)與老師所講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納比較，全面完善自己的知識(shí)體系。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)在閱讀教材和認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)立梳理知識(shí)體系的能力，這樣才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
許多剛進(jìn)入高三的同學(xué)，往往以做題代替復(fù)習(xí)，這是不可取的。一味做大量的題，而不系統(tǒng)認(rèn)真地看書，沒(méi)有多大實(shí)際意義。看書與做題是相輔相成的，通過(guò)看書進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律和方法，通過(guò)做題熟悉其應(yīng)用，看而不做不知其運(yùn)用，做而不看效率低下。很多高考題都源于教材，真正懂得學(xué)物理的同學(xué)每做一道題都能反思其考查的是教材上的哪些概念和規(guī)律，以及題目所用的物理方法。做完題后要及時(shí)反思總結(jié)，通過(guò)做題反思，能加強(qiáng)對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，通過(guò)做題反思，能掌握做題的規(guī)律和方法，做到舉一反三，事半功倍。
物理答題的總體要求是：說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡(jiǎn)潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是，物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫出，方程要單列一行，不能連續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒(méi)在文字之中。平時(shí)訓(xùn)練，要有計(jì)劃性，限時(shí)限量，要以考試的狀態(tài)做題，書寫也要符合學(xué)科規(guī)范，這樣做題效率最高。不要一題一對(duì)答案，一題一反思，而是全部做完后將做過(guò)的題目進(jìn)行反思總結(jié)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇三
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，往往只重視物理理論的學(xué)校，輕視物理實(shí)驗(yàn);愿意花大量時(shí)間去做大量的練習(xí)題，而不愿意在實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析上多花點(diǎn)時(shí)間;即使是在喜歡的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事;對(duì)選做實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)更是不屑一顧。由此，在運(yùn)用理論解答具體問(wèn)題時(shí)或是無(wú)從下手，或是一下筆就錯(cuò)，甚至對(duì)日常生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單常識(shí)性問(wèn)題也沒(méi)有方向，感到棘手。天長(zhǎng)日久，不僅感到物理難學(xué)，恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒(méi)有原來(lái)強(qiáng)烈了。因此，要學(xué)好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實(shí)驗(yàn)，把物理理論的來(lái)龍去脈通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探索搞清楚、理解透。
很多同學(xué)以為，對(duì)物理理論的學(xué)校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過(guò)程，不必搞清物理概念的來(lái)龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會(huì)不到物理的學(xué)科魅力，久而久之，就會(huì)使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過(guò)程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準(zhǔn)確性，同時(shí)在過(guò)程分析會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的物理思維能力。
有些同學(xué)在解答物理問(wèn)題時(shí)，不是認(rèn)真地分析題目中的物理過(guò)程，而是憑感覺(jué)去認(rèn)定一個(gè)物理過(guò)程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無(wú)功、毫無(wú)意義的。在解答物理問(wèn)題時(shí)要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對(duì)不變?nèi)?yīng)對(duì)萬(wàn)變。要注意通過(guò)課本以及老師布置的精選練習(xí)題，以針對(duì)性的練習(xí)為主，切忌盲目性。
很多同學(xué)可能都有這樣的感覺(jué)，雖然已做了大量的習(xí)題，卻收效甚微，再做原來(lái)做過(guò)或十分類似的題目時(shí)，竟和過(guò)去沒(méi)有做過(guò)一樣，甚至前錯(cuò)后忘記，第二次做對(duì)后，再做仍然和原來(lái)一樣做錯(cuò)。究其原因是解題后沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思。這正是花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，而物理成績(jī)依然不理想的原因。所以，解題之后要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、獨(dú)立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過(guò)程中懂得更多的物理過(guò)程，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學(xué)習(xí)的必需。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇四
基本功訓(xùn)練(每天45~60分鐘)。
聽力考試，基本功十分重要，光靠技巧做題或許有時(shí)可以幸運(yùn)取勝，但不能長(zhǎng)久制勝，且對(duì)將來(lái)在國(guó)外的真實(shí)生活無(wú)利。
從下決心要考雅思的那天起，考生就應(yīng)該著手訓(xùn)練聽力基本功。這里推薦：《stepbystep》(第一、二冊(cè));《listentothis》(中級(jí));《lookahead》(第三、四冊(cè))進(jìn)行dictation(聽抄)練習(xí)。
做dictation時(shí)，開始要強(qiáng)迫自己不看文字材料，而應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽，這就是在訓(xùn)練自己用耳朵識(shí)別語(yǔ)言的能力。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可以查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。
假使讀過(guò)書面材料再去聽錄音，往往不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦;假使看著書面材料聽錄音，則往往是自己在默讀，都達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料時(shí)又會(huì)聽不懂。
在一個(gè)月的沖刺備考期中，雖然時(shí)間比較緊張，考生仍須堅(jiān)持做dictation，可以直接聽“劍橋真題”4至6中的語(yǔ)段(因?yàn)檫@三本書中的讀音與目前考試的讀音最為接近)，反復(fù)聽，聽寫大意，有時(shí)間的話，可以對(duì)某一段落，尤其是自己聽得不太好的語(yǔ)段，進(jìn)行逐字逐句的聽寫。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，考生可以大致體會(huì)出連讀、略讀、省音、失爆等英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，從而跟上語(yǔ)段節(jié)奏，熟悉雅思讀音腔調(diào)!做完dictation的最后一遍，建議考生跟讀錄音，這既可以加強(qiáng)對(duì)聽力內(nèi)容的理解，又能模仿老外原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，練習(xí)口語(yǔ)。這種“磨耳朵”式的聽力訓(xùn)練，看似枯燥，效果卻很神奇，考生只要不偷懶，天天堅(jiān)持45~60分鐘，每周如此，一個(gè)月后定能見效。
在考試當(dāng)天，考生還可準(zhǔn)備好放音設(shè)備，隨身聽著真題的錄音趕赴考場(chǎng)，以使自己的耳朵預(yù)熱，提前進(jìn)入聽力狀態(tài)。當(dāng)然，該方式因人而異，如果你覺(jué)得這樣做反而會(huì)使自己勞累和緊張，那就大可不必了。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇五
這一節(jié)我們來(lái)復(fù)習(xí)《滕王閣序》，作者是王勃(教師板書)。說(shuō)到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！边@雖然是一首普通的送別詩(shī)，但王勃寫得與眾不同，別人把離別寫的悲悲慘慘戚戚，而他卻洗去感傷，留下樂(lè)觀。詩(shī)如此，文亦如此。
這篇文章我們主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?重要文言字詞、背誦默寫(尤其警句)、駢文(對(duì)偶、用典)、探究作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”王勃在此化用此句，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的.舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
1.下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問(wèn)題。
一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下!
a.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是____________。
b.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是____________。
c.這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富，上聯(lián)寫_________________，下聯(lián)寫_________________。
2.聯(lián)系《滕王閣序》和《歸去來(lái)兮辭》，比較王勃與陶淵明的生活態(tài)度。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇六
高考理綜沖刺復(fù)習(xí)階段，全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢?？忌趥淇紩r(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁贰?BR> 在這一階段，新的考試大綱剛剛下來(lái)，考生要根據(jù)最新的大綱變化作出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)于新增和修改考點(diǎn)要給予關(guān)注，這往往是當(dāng)年命題的熱點(diǎn)，此時(shí)開始進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)，分專題、分章節(jié)把握，要注意跨章節(jié)的綜合類大題的處理，此時(shí)可以用全國(guó)卷一、二的歷年高考試題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。突出重點(diǎn)，有的放矢。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。
化學(xué)首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn)；對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專題訓(xùn)練，并對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并在這時(shí)對(duì)真題進(jìn)行總結(jié)和研究。對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。
生物方面，應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，在考試大綱的指導(dǎo)的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點(diǎn)，本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)做題來(lái)鞏固。生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門案例等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇七
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
二、背誦課文第2、3、4段。
三、品析警句(對(duì)偶、用典)。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶么司?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
四、探究――讀罷此文，我們?yōu)楹螢橥醪院啦⒈凰鄯?
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的`典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇八
在聽聽力之前，我們要對(duì)雅思聽力八大題型的審題要有非常明確的了解。例如：
(一)個(gè)人信息筆記題高頻場(chǎng)景有哪些，讀題時(shí)該劃什么詞，有哪fourregularguests，注意存在什么修飾限定，時(shí)間和干擾這類固定考點(diǎn)的認(rèn)知心里有沒(méi)有數(shù)。
(二)選擇題多數(shù)烤鴨都覺(jué)得有難度，那么，
a:單選題上。
(1)就總體而言：審題順序上是按試題順序還是題干選項(xiàng)有先后?
(2)就題干而言：劃的定位詞在詞性上又有哪些先后原則?題干大考點(diǎn)在哪里等等這些都是需要我們?cè)谧鲱}之前爛熟在腦中的概念。
(3)就選項(xiàng)而言：?jiǎn)芜x要學(xué)會(huì)先觀察選項(xiàng)之間的相似或相反，然后開始劃詞。
b：多選題上，又是另一種方向：
(1)題干上：審好對(duì)象，注意限定考點(diǎn)。
(2)選項(xiàng)上：根據(jù)相同單詞分類，再劃對(duì)應(yīng)的詞性。
(三)單項(xiàng)、摘要以及大綱類填空題注意空前空后的臨近詞，根據(jù)最近的句子結(jié)構(gòu)以及介詞定位預(yù)測(cè)答案等等。
這里沒(méi)有列舉完全，但就是說(shuō)備考是可以按照題型走的，花時(shí)間和真題包含的所有題型慢慢熟悉起來(lái);相較于一個(gè)test一個(gè)test的做、錯(cuò)、改，沒(méi)歸納性的繼續(xù)做，也許會(huì)更有效。
二、注意“邏輯關(guān)系詞”和“同義替換”
聽力的所有題型都有兩個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn)：1、邏輯關(guān)系詞;2、同意替換。
(一)邏輯關(guān)系詞：
最初，很多同學(xué)在自己做題時(shí)，聽到“and”“also”“firstly”“then”是沒(méi)有表情變化的，就好似一個(gè)路人經(jīng)過(guò)，心里最多一個(gè)“哦”，所有注意力都在預(yù)測(cè)的答案上。慢慢的，當(dāng)我們審題認(rèn)識(shí)到位后，不自覺(jué)在聽的過(guò)程中專注力就漸漸轉(zhuǎn)入這種并列或者轉(zhuǎn)折的連接詞上了。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)大部分形容詞動(dòng)詞在音頻中都變了，沒(méi)法靠它們定位。
然而每個(gè)題干到來(lái)之前，是考點(diǎn)亦或沒(méi)有考點(diǎn)都有信號(hào)詞引導(dǎo)的。并列幫我們確定答案，轉(zhuǎn)折提示我們聽是否有答案修正。任何環(huán)境下，語(yǔ)者想清晰表達(dá)思想，邏輯關(guān)系是首要，這就是為什么聽口不分家，找得好聽力邏輯詞，口語(yǔ)也會(huì)有角度述說(shuō)話題了。
(二)“同意替換”
這四個(gè)字在整個(gè)雅思考試中科科都碰吧，應(yīng)該很熟悉了。具體在聽力中，是如何重點(diǎn)考察的呢?總體來(lái)說(shuō)：
(1)詞的方面：近義替換(反義多為干擾項(xiàng))、同根詞同意替換、集合名詞和元素匹配替換等。
(2)短語(yǔ)方面：定語(yǔ)+名詞的組合，后置或前置的替換干擾。
(3)句子方面：主動(dòng)句被動(dòng)句的句型替換以及一問(wèn)一答的答案出現(xiàn)方式。同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候要多加注意上述幾個(gè)方面，課下自己需進(jìn)行積累。
三、找出原文進(jìn)行復(fù)聽。
最后，聽完一個(gè)section，我們?cè)撊绾卫^續(xù)呢?
如我最初所說(shuō)，最好不要拿僅有的自信心和再次碰壁的可能性做斗爭(zhēng)，考驗(yàn)自己的抗壓能力。我們可以將原文找出來(lái)，再聽一遍音頻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)答案本身聽到并沒(méi)有那么大難度，在答案出現(xiàn)之前聽到的“長(zhǎng)難詞”事實(shí)上也并非生詞。而對(duì)于已知單詞正確的發(fā)音以及吞音連讀輔音略讀等語(yǔ)音現(xiàn)象的不熟悉，使得我們?cè)诼牭臅r(shí)候需要對(duì)空前單詞的意思進(jìn)行反應(yīng)，最終導(dǎo)致我們漏掉了真正的答案。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇九
首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
第三，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確
務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、每月召開一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排
（1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。以年級(jí)組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團(tuán)隊(duì)作用。
（3）召開畢業(yè)班教師座談會(huì)，分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對(duì)措施。隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。
學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對(duì)考試情況認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
（5）、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。關(guān)注畢業(yè)班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任要成為學(xué)生的引路人，應(yīng)該幫助學(xué)生明事理、辯真?zhèn)?、識(shí)美丑，在德育實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，提高道德素養(yǎng)，與學(xué)生一起探討人生的真諦，以提高他們今后踏入社會(huì)之后的競(jìng)爭(zhēng)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、自新、自強(qiáng)，求得學(xué)業(yè)的成功。對(duì)留守學(xué)生、單親家庭及貧困家庭學(xué)生要倍加關(guān)愛(ài)。畢業(yè)班任課教師也要積極參加班級(jí)管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
（6）、認(rèn)真組織畢業(yè)班的幾次考試。特別是體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試；相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。在中考中向七個(gè)地方要分?jǐn)?shù)，1.基礎(chǔ)學(xué)科。2.習(xí)慣動(dòng)作。3.優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
4.弱勢(shì)學(xué)科。5.課本知識(shí)。6.錯(cuò)誤試題。7.速度。
（7）、重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，讓學(xué)生具有安全防范意識(shí)。
一、 提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài) 首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取明年中考的全面勝利。 其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是九年級(jí)的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的'個(gè)人主義的不良作風(fēng)。 最后，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)抓全面工作，教導(dǎo)主任和副校長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量及招生宣傳工作，各班班主任抓學(xué)生的思想工作、宣傳工作。行政領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
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三、每月召開一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排 （1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
畢業(yè)班模擬考試工作及中考報(bào)名工作。及時(shí)召開九年級(jí)組會(huì)，分析模擬考試中每個(gè)學(xué)生每門課的具體情況，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)評(píng)價(jià)上側(cè)重于對(duì)“跛科生”的學(xué)習(xí)成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和有關(guān)教師交流，以督促教師對(duì)這些學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、重視中招考試信息，把握中招動(dòng)向。年頭及年后分別組織九年級(jí)教師到外地參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，吸收經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)。
五、為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)相心，鼓舞斗志，三月份舉行“百日誓師”大會(huì)。
六、周密計(jì)劃，科學(xué)安排 各學(xué)科現(xiàn)已基本完成教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期將轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，總體時(shí)間安排如下： 新課掃尾：2 月中旬至3 月上旬將新課進(jìn)行完，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不慌張。第一輪復(fù)習(xí)： 3 月中旬至4 月下旬，以課本知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)為主；同時(shí)結(jié)合《中招說(shuō)明與檢測(cè)》，吃透中招考點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)訓(xùn)練課本中開放性試題和《中招說(shuō)明與檢測(cè)》上的試題，一輪復(fù)習(xí)完后，學(xué)校組織考試 2017、2011、2017 三年的河南省中招試題，讓學(xué)生初步體味中招試題，熟悉中招試題的結(jié)構(gòu)，初步對(duì)中招有一個(gè)大概的了解。 第二輪復(fù)習(xí)：5 月上旬——5 月下旬，結(jié)合《中招考試版》，以專題訓(xùn)練為主，同時(shí)進(jìn)行市、區(qū)模擬考試。 第三輪復(fù)習(xí)：6 月上旬——6 月18 號(hào)的中考前主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。在此期間，還將完成同步測(cè)試。同時(shí)，做好學(xué)生的心理調(diào)試。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是： 1、抓重點(diǎn)，保重心。（1）是以課堂為中心，抓住“講練考評(píng)”四環(huán)節(jié)的落實(shí)，在“精準(zhǔn)規(guī)范”上下功夫，對(duì)習(xí)題要處理好“課堂講評(píng)的發(fā)散性與考試練習(xí)中的收斂性”的關(guān)系。（2）是要以一輪復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”方略，以學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為重心進(jìn)行備考教學(xué)。（3）是二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“鞏固、完善、綜合、提高”方略，以近幾年我省中招試題為模板，讓學(xué)生自主系統(tǒng)整理出考查的知識(shí)，并自主命制答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，綜合練習(xí)要體現(xiàn) “仿真、內(nèi)化、遷移、提升”，體現(xiàn)原創(chuàng)和加工改造。教師要做好引導(dǎo)和講評(píng)，同時(shí)兼顧因“才”施教、分層教學(xué)、分類精煉。（4）是適度調(diào)快學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。 2、培優(yōu)補(bǔ)差，減少過(guò)差生。關(guān)注學(xué)習(xí)苗子，關(guān)注學(xué)習(xí)苗子的各科成績(jī)，對(duì)于稍差學(xué)科，任課教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)，使其盡快趕上。同時(shí)也要關(guān)注班中的過(guò)差生，多談心，多鼓勵(lì)，使其遵守紀(jì)律，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這樣，從學(xué)校今后的發(fā)展入手，抓兩頭，促中間，確保班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃。 3、精考，重評(píng)，多總結(jié)。每一次考試，要精選試題嚴(yán)密組織，考后評(píng)講到位，給學(xué)生以指導(dǎo)性，同時(shí)要做好考后工作，認(rèn)真總結(jié)，找差距，制對(duì)策，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。 4、堅(jiān)持“一卷多考”和“一考多卷”，讓不同層次的學(xué)生都能夠全面的提高。 總之，我校的畢業(yè)班工作以初三備考“三十六字”方針為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想。即：早介入，抓適應(yīng)；底子清，抓轉(zhuǎn)換；多引導(dǎo)，抓自學(xué)；勤鉆研，抓吻合；重考評(píng)，抓提升；多商討，抓總結(jié)。通過(guò)召開初三全體教師會(huì)，樹立全員備考意識(shí)。人人有責(zé)意識(shí)，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)都有備考責(zé)任，要做到領(lǐng)導(dǎo)和教師齊動(dòng)、校內(nèi)和校外聯(lián)動(dòng)、教師和學(xué)生互動(dòng)，內(nèi)外結(jié)合、上下一致“做”備考，克服備考的盲目性，齊心協(xié)力抓好初三備考質(zhì)量。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命。使我校明年中考有新的突破。
2017.11
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十
精彩鏈接：
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外暑期的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，不能因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)而忽視防暑降溫的工作，也不能因?yàn)樘鞖馓谉岫鴮?duì)于考研的復(fù)習(xí)放松甚至放棄。暑假期間應(yīng)該盡量戴在涼爽的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傍晚稍微涼快點(diǎn)的時(shí)候建議考生可以在吃過(guò)飯之后出門散步以消除一天復(fù)習(xí)功課所帶來(lái)的負(fù)面情緒，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開展考研的復(fù)習(xí)工作。夏日安排外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)谶@個(gè)夏天偃旗息鼓，在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下完成你的暑期計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十一
畢業(yè)生中考體育考試事關(guān)學(xué)生升學(xué)及身體安全，為確保今年我校中考體育工作的順暢進(jìn)行，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
4月23日，12：40考生集中學(xué)校教室；13：00統(tǒng)一坐車出發(fā)；13：30到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，考生下車排隊(duì)到職專學(xué)校熱身；14:30檢錄，開始考試；15：30考試結(jié)束，返程。
組長(zhǎng)：xx。
組員：xx、九年級(jí)班主任。
1.考務(wù)組：xx及各班主任與帶隊(duì)老師。主要負(fù)責(zé)考務(wù)工作：聯(lián)系家長(zhǎng)、通知學(xué)生、組織報(bào)到檢錄等。
2.安全組：xx及各班主任。主要負(fù)責(zé)安全工作：預(yù)案制訂、來(lái)回交通、安全管理等。
3.技術(shù)組：xx。主要負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)：考試注意事項(xiàng)、考前準(zhǔn)備工作等。
主要工作有：
1、聽從學(xué)校安排，不得隨意離開崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí)，做好學(xué)生的服務(wù)性工作。
3、班主任考前要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律要求，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
4、聯(lián)系電話：x校長(zhǎng)x，x老師x，x老師x。
田梧二中。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十二
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是《復(fù)習(xí)全書》。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫的《復(fù)習(xí)全書》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的`例題和習(xí)題。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法”就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十三
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的'過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外復(fù)習(xí)也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開展考研的復(fù)習(xí)工作。外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十四
縱觀近幾年的中考化學(xué)，不難看出，萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是非常重要的，所以學(xué)生復(fù)習(xí)首先要打好基礎(chǔ)。再次，學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)比較淡薄，規(guī)范答題的能力較弱。尤其是化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式、文字?jǐn)⑹龅确矫妫械膶W(xué)生詞不達(dá)意，化學(xué)式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范化答題訓(xùn)練。另外，同學(xué)們還要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過(guò)強(qiáng)化識(shí)記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。
第二，加強(qiáng)審題能力和對(duì)問(wèn)題表達(dá)能力的培養(yǎng)。
老師們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于讀題粗心，信息理解不夠造成考試中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這樣的失分其實(shí)是可以避免的。建議同學(xué)們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)審題能力的訓(xùn)練。另外，由于學(xué)生文字表達(dá)不恰當(dāng)而丟分現(xiàn)象也較多，如：元素符號(hào)的書寫(大小寫字母問(wèn)題)，錯(cuò)字、別字，物質(zhì)化學(xué)式書寫張冠李戴等。近年來(lái)試題的開放性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的文字表達(dá)能力要求較高，但從學(xué)生的答題情況看，一些學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等;所以學(xué)生在語(yǔ)言文字表述能力方面也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三、重視學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維。
學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)除了要提高課堂輔導(dǎo)的質(zhì)量，扎實(shí)基礎(chǔ)外，更應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對(duì)于純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用性題目，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)中中，不要為提高“效率”而死記硬背和進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生們要學(xué)會(huì)多思考，進(jìn)行創(chuàng)新性思維。
第四、進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程始終伴隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以建議同學(xué)們可以多做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)然這是要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這樣，學(xué)生在提高解題能力的同時(shí)，還能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第五，抓準(zhǔn)題型，強(qiáng)加訓(xùn)練。
根據(jù)近幾年的題型分析，化學(xué)題型一般不會(huì)有太大變化，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，要想提高成績(jī)，主要在于11-15題，經(jīng)?？嫉念}型有：11題一般結(jié)合生活實(shí)際考查材料或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，12題一般考查氣體的制取收集檢驗(yàn)凈化，13題一般考查物質(zhì)的鑒定分離提純，14題一般結(jié)合生活實(shí)際考察實(shí)驗(yàn)探究，15題一般考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)這方面的專題訓(xùn)練。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十五
從現(xiàn)在7月中旬到10月底，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)恰逢暑期，也是積蓄能量的絕佳時(shí)段，這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)我們大致也分為兩輪：
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是李永樂(lè)編寫的《復(fù)習(xí)全書》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書》，大家可以選擇其中一本用于該階段的學(xué)習(xí)，有精力的同學(xué)建議兩本同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫的《復(fù)習(xí)全書》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的例題和習(xí)題。
這兩本參考書的都是標(biāo)準(zhǔn)教程練習(xí)，難度略大于考研題的難度。這對(duì)于大家在考研復(fù)習(xí)中是非常有益的。大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于容易的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法”就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的.主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十六
把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，對(duì)已學(xué)過(guò)但還沒(méi)有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
那么我們需要掌握哪些知識(shí)呢？以下就是知識(shí)點(diǎn)清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書寫及含義。
2、化學(xué)式的計(jì)算。
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)。
8、金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項(xiàng)。
10、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。
把重點(diǎn)放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個(gè)單元，而這幾個(gè)單元正是中高難度知識(shí)點(diǎn)的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將化學(xué)從一個(gè)人人以為會(huì)背就可以得分的學(xué)科提升到了一個(gè)新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識(shí)掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績(jī)的檔次。如果這幾個(gè)單元還是按照學(xué)習(xí)上冊(cè)書的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績(jī)會(huì)大幅度下滑。所以，這幾個(gè)單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進(jìn)行，計(jì)算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線中點(diǎn)、線、面的意義，對(duì)于簡(jiǎn)單的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書寫及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點(diǎn)。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來(lái)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就必須牢記。到了高中你就會(huì)知道，初中這點(diǎn)內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行層層遞進(jìn)，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算部分：初三的這個(gè)寒假，除了要對(duì)溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒(méi)有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計(jì)算，及實(shí)驗(yàn)。這三部分知識(shí)被我們學(xué)生戲稱為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對(duì)這三種題型沒(méi)有一個(gè)很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為這三種題型十分復(fù)雜。不過(guò)值得慶幸的是，因?yàn)閮赡曛蟮闹锌几母?，所以今后的中考題會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，這三種類型的題目難度肯定會(huì)有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰(shuí)能生成誰(shuí)，誰(shuí)能被誰(shuí)生成，絕對(duì)不能把大量方程式背熟就覺(jué)得學(xué)完了。計(jì)算方面一定要有一個(gè)整體的認(rèn)知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識(shí)點(diǎn)去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會(huì)增加解題的時(shí)間，而不能很好的理清解決思路。實(shí)驗(yàn)方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡降资鞘裁?，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是要對(duì)哪個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候需要注意哪些實(shí)際存在的問(wèn)題。關(guān)于計(jì)算題，一直出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過(guò)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來(lái)進(jìn)行一系列的計(jì)算。所以我們只要掌握了解題方法，計(jì)算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強(qiáng)的題目練起，熟練之后在對(duì)中考題或者模擬試題中較難的綜合性計(jì)算題進(jìn)行研究。免得因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)之后覺(jué)得計(jì)算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時(shí)間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)！
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十七
1.?？紴橹?。
時(shí)間所限，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重心已經(jīng)從雅思考試技巧和英語(yǔ)技能轉(zhuǎn)移到“刷題”——多做題，做套題，以?？嫉男问狡r(shí)間做題才是這階段的重中之重，這樣才能保證穩(wěn)定的考場(chǎng)發(fā)揮。但是劍四到劍九真題集一共只有6本24套題目，很多考生已經(jīng)刷到熟記心中，無(wú)法達(dá)到?？嫉男Ч?。對(duì)于這些考生，劍橋官方模擬題就是考前必備了。
2.查漏補(bǔ)缺。
很多考生“刷題”效果并不明顯是因?yàn)闆](méi)有好好利用自己在模考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)階段的?？夹枰浜襄e(cuò)題的收集和整理，然后將這些錯(cuò)題拿給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，讓他幫你“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)你雅思知識(shí)體系中的疏漏和錯(cuò)誤，之后給你有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方法，這可以說(shuō)是最省時(shí)有效的提分秘訣了。
3.合理規(guī)劃時(shí)間。
“考前焦慮”讓很多考生無(wú)法靜下心來(lái)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，“一看書就緊張，一緊張就刷微博，一刷微博就是一天”是不少考生考前的真實(shí)寫照。但是考前的一個(gè)月其實(shí)是考生最后的提分機(jī)會(huì)，因此在最后一個(gè)階段制定一個(gè)可行而高效的計(jì)劃是百分之九十的考生最需要做的。
4.整理往期機(jī)經(jīng)。
機(jī)經(jīng)整理是考前復(fù)習(xí)的“最后一步”，也是最有可能讓奇跡發(fā)生的一步。一方面考試日期臨近，你所報(bào)考的場(chǎng)次越來(lái)越具有“可預(yù)測(cè)性”，另一方面，往期機(jī)經(jīng)整理能幫考生縮小重點(diǎn)復(fù)習(xí)的范圍，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。建議考生整理考前2-4年的考試題目，去掉本年度和前一年考過(guò)的題目，剩下的考題就很有可能是決定你命運(yùn)的那套題目了!
5.找到小伙伴，緩解考前焦慮。
最能緩解考前焦慮的方法，莫過(guò)于找一群和你一樣“神馬還都不會(huì)卻就要考試”了的小伙伴，共同學(xué)習(xí)，互相吐槽，簡(jiǎn)直備考神器!
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十八
1、計(jì)劃都是在最完美的狀態(tài)，但是事實(shí)上總有計(jì)劃外的事項(xiàng)，在這時(shí)建議口語(yǔ)和聽力一定要先保證完成，單詞也是每天一定要記。換句話說(shuō)，不管有什么事情，單詞每天400個(gè)一定要記(用空閑時(shí)間記)，口語(yǔ)1個(gè)小時(shí)一定要保證(不能亂練，要練話題卡，利用空閑時(shí)間練，也可以分段練)，聽力如果這一天做不了題，也至少要聽聽英語(yǔ)材料保證耳朵的熟悉度(用空閑時(shí)間聽)。
2、沒(méi)有必要按照自己的四六級(jí)成績(jī)來(lái)預(yù)測(cè)雅思考試的成績(jī)。因?yàn)榭荚嚦鲱}人的思維不一樣，側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。同樣一個(gè)學(xué)生，根據(jù)考察的側(cè)重點(diǎn)不同，會(huì)取得不同的成績(jī)，這是常識(shí)。而且在考試開始之前，不應(yīng)該為自己畫上一個(gè)“框”，按照四六級(jí)成績(jī)想象自己的雅思考試成績(jī)，是給了雅思成績(jī)一個(gè)預(yù)設(shè)，這個(gè)預(yù)設(shè)要是高了，你在考場(chǎng)上就會(huì)緊張和焦慮;這個(gè)預(yù)設(shè)低了呢?又會(huì)不自信，導(dǎo)致沒(méi)有完全發(fā)揮。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十九
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)，
那么時(shí)間哪里來(lái)呢？
有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑，我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，
對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇二十
中考具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，把握試題特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在距中考有限的時(shí)間里，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率尤為重要。中考轉(zhuǎn)思品復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪，回扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪，專題復(fù)習(xí)，提升能力。第三輪，綜合演練，強(qiáng)化應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，第一輪復(fù)習(xí)是后兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。決定了復(fù)習(xí)效果的成敗。下面針對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谥锌嫉谝惠啅?fù)習(xí)中的一些策略。
《課標(biāo)》與《中考說(shuō)明》體現(xiàn)了國(guó)家注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的理念，是中考復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《說(shuō)明》明確考試范圍和具體要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本觀點(diǎn)進(jìn)行排列，分清主次，分清難易，不超綱，不越線；界定好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的嘗試和廣度，追求最大的復(fù)習(xí)效果。
我市中考內(nèi)容這幾年都以八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)全冊(cè)為主，總結(jié)幾年來(lái)的中考試題，不難看出，考察內(nèi)容都以教材為主。試題不過(guò)是要求對(duì)課上的基礎(chǔ)知識(shí)重新組合，整合而已。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高思品復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。
在單元復(fù)習(xí)中，我的做法是：
首先，讓一通讀教材，使學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的具體而全面的認(rèn)識(shí)。
其次，在通讀的基礎(chǔ)上列出復(fù)習(xí)提綱，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通常我采用的是以問(wèn)題為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，及對(duì)中心問(wèn)題通過(guò)“是什么”（含義、特點(diǎn)，表現(xiàn)、分類等）“為什么”（原因、作用、意義、地位、影響、重要性、必要性等）“怎么做”（國(guó)家、政策、措施、社會(huì)行為、個(gè)人要求、具體行動(dòng)等），3個(gè)問(wèn)題把握，活化基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。
第三、構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后歸入到總的知識(shí)序列中。初中思品課程主要分為“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“國(guó)情國(guó)策教育”四大板塊。
不同單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)都可分入以上幾個(gè)板塊。同時(shí)這些板塊又可以再一步劃分，如“國(guó)情國(guó)策教育”可分為國(guó)情、國(guó)策、黨的認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)等。歸入到總的知識(shí)序列后還要注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，相互影響的。所以必須做到把各章、課、節(jié)的知識(shí)尤其基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，全面化，更有利于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
第一輪復(fù)習(xí)目的是為了夯基礎(chǔ)。所以在構(gòu)建了知識(shí)系統(tǒng)后應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了知識(shí)才是真正落實(shí)“雙基”學(xué)生的識(shí)記可采用以下方法：
（1）要點(diǎn)記憶法。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，中心詞促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
（2）圖示記憶法：將復(fù)雜有易混的知識(shí)轉(zhuǎn)化成間接明了的圖表，從而促進(jìn)學(xué)生的理解，記憶。
（3）濃縮記憶法：將復(fù)雜，眾多的內(nèi)容提煉成思路清晰，層次分明的提綱。從而促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
（4）系統(tǒng)記憶法：理清知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，由總到線，由面到面，由面到網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生整體把握知識(shí)。
（5）情景記憶法：創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，將需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容融入到創(chuàng)設(shè)的情景中，讓學(xué)生通過(guò)易懂的情景記住難記的重點(diǎn)。
（6）朗讀記憶法：在課中將重點(diǎn)知識(shí)，重要內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，加深印象。
除了對(duì)學(xué)生識(shí)記訓(xùn)練之外，還要不定時(shí)檢查學(xué)生記憶的效果。如采用提問(wèn)，背誦，默寫等形式，形成制度（利用早讀時(shí)間，定時(shí)檢查）。
學(xué)生掌握知識(shí)的方式多種多樣，訓(xùn)練是一種基本方法。訓(xùn)練可分為口頭訓(xùn)練（口頭回答問(wèn)題）和書面訓(xùn)練（練習(xí)作業(yè)）兩程，訓(xùn)練時(shí)要注意：
1、要有計(jì)劃性，針對(duì)性。切忌盲目性和隨意性。具體指每節(jié)課，每個(gè)單元的訓(xùn)練，練什么，怎么練和訓(xùn)練時(shí)間要合理安排，精心設(shè)計(jì)。
2、訓(xùn)練要遵循“狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，聯(lián)系比較，分析綜合”的原則，將知識(shí)歸納，由點(diǎn)到線，由線到面，掌握復(fù)習(xí)技巧與教材知識(shí)體系，扎實(shí)基礎(chǔ)。
3、訓(xùn)練要規(guī)范化。要講清各題題型的解題思路。要求，歸納教材知識(shí)體系，糾正學(xué)生解題中的不詔書習(xí)慣。
4、訓(xùn)練要有層次性。針對(duì)不同層次的學(xué)生要注意訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練要求的區(qū)別，以達(dá)到讓不同層次的學(xué)生都有收獲和提高的目的。
總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們只要采取正確的復(fù)習(xí)策略，深入鉆研教材，打好基礎(chǔ)，才能為第二輪的專題復(fù)習(xí)作好鋪墊，第二輪復(fù)習(xí)也才能談及能力的提升，否則，這都是空談同時(shí)，第三輪的綜合演練也才能取得滿意的效果。