從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性和美感的學(xué)科，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從流利的交通到高科技發(fā)明，從大城市的人口普查到天氣預(yù)報，都離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)無處不在，它是連接現(xiàn)實和抽象的橋梁。而數(shù)學(xué)并不是只有枯燥的公式和無聊的題目，它有一種獨特的美，讓人迷戀。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深感數(shù)學(xué)之美，下面就讓我分享一下我的體會。
第二段：數(shù)學(xué)規(guī)律的美
數(shù)學(xué)美包括結(jié)構(gòu)的美和規(guī)律的美。我認(rèn)為數(shù)學(xué)之美最大的一個美就是規(guī)律的美。數(shù)學(xué)憑借著它獨有的理性結(jié)構(gòu)，揭示出自然世界中許多內(nèi)在的規(guī)律。數(shù)學(xué)的規(guī)律美是靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明和推理而成的。喜歡抽象化的數(shù)學(xué)家，他們會從不屈不撓的證明中得到滿足，也得到不斷的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)的規(guī)律和對稱從中提煉出來的還有有趣的圖形，例如金融中的“費博納奇數(shù)列”，哥德爾的完備性定理，這些神奇的奇跡讓我們對數(shù)學(xué)深深的陶醉。
第三段：數(shù)學(xué)思維的美
數(shù)學(xué)美除了規(guī)律的美，同時也有思維的美。數(shù)學(xué)之美，不僅體現(xiàn)在公式和結(jié)構(gòu)上，在其思維方式中也有獨特之處。比如說，做題時的邏輯思維，解題時的想象力，還有創(chuàng)新能力。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)思維中，擺脫束縛，去想象問題，尋找更簡單和更妙的辦法是非常有意義的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻感受到數(shù)學(xué)思維的美妙，它是一種非常獨特的思維方式，讓我不斷地思考問題，不斷地創(chuàng)新。
第四段：數(shù)學(xué)的不確定性美
除了規(guī)律美和思維美，數(shù)學(xué)還有一種很特別的美，就是它的不確定性美。數(shù)學(xué)的不確定性美其實就體現(xiàn)在它所得到的“證明”上，任何一個數(shù)學(xué)推論，都并不是從簡單、明確的原則推出的，而是要慢慢積累一些不確定的結(jié)果，最后形成一個龐大的結(jié)果。這種不確定性美讓人更加好奇，更加興奮，更能夠挑戰(zhàn)自己的極限，進而創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學(xué)美是一種文化，一個人的思考能力，解決問題的能力的提升，有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)所體現(xiàn)出來的美是它的獨特性，讓人感受到那種“宇宙和人之間，情感聯(lián)結(jié)”的神秘。數(shù)學(xué)深刻的影響人們的思考模式，進而推動著人類思想的發(fā)展。我的體會是，數(shù)學(xué)之所以美，是因為它的獨特性、天性、靈性都在其中得到極致的發(fā)揮。希望我們都能在數(shù)學(xué)之美中，發(fā)現(xiàn)自己的大志和未來美好的追求。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇二
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇三
本學(xué)期我擔(dān)任二年級1、2兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來”，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇四
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門抽象而深奧的學(xué)科，常常讓人望而卻步。然而，在我開始嘗試將數(shù)學(xué)與繪畫相結(jié)合的過程中，我深深地體會到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過畫數(shù)學(xué)，我不僅鞏固了對數(shù)學(xué)知識的理解，還能以一種創(chuàng)新的方式更深入地思考和表達數(shù)學(xué)概念。在這篇文章中，我將分享我畫數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：通過繪畫加深對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解（200字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常需要理解抽象的概念和運算，這往往是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。然而，通過用繪畫的方式將這些概念可視化，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。例如，我嘗試用圖形來展示三角函數(shù)的周期性和幅度，這使我能夠更直觀地感受到函數(shù)圖像的變化規(guī)律。繪畫不僅讓數(shù)學(xué)概念變得更具體，還幫助我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中隱藏的美和規(guī)律。
第三段：繪畫促進了深入思考和解決問題的能力（200字）
畫數(shù)學(xué)的過程需要我對數(shù)學(xué)概念進行更深入的思考和理解。當(dāng)我試圖將數(shù)學(xué)內(nèi)容繪制出來時，我發(fā)現(xiàn)自己需要思考數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。例如，在繪制函數(shù)圖像時，我要思考函數(shù)的定義域、值域以及曲線的特征，這讓我對函數(shù)的性質(zhì)有了更深刻的理解。通過這種思考和探索，我逐漸培養(yǎng)了解決數(shù)學(xué)問題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。
第四段：繪畫提升了數(shù)學(xué)表達和溝通的能力（300字）
數(shù)學(xué)是一門需要準(zhǔn)確表達和溝通的學(xué)科，而通過繪畫，我能夠以一個直觀的方式來傳達我的數(shù)學(xué)思想。例如，在解決幾何問題時，畫圖是一種非常有效的方法。通過繪制幾何圖形，我能夠更清晰地展示證明過程，也更容易理解和記住幾何定理。此外，繪畫還可以幫助我將抽象的符號和公式變得更具有可視化和易懂性。通過這種直觀的表達方式，我能夠更好地與他人交流和分享數(shù)學(xué)思想，增強了我的數(shù)學(xué)表達和溝通能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過畫數(shù)學(xué)，我收獲了許多。繪畫讓我對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識有了更深刻的理解，提升了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，繪畫也讓我的數(shù)學(xué)表達和溝通更加清晰和直觀。通過畫數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美和趣味性，也找到了一條自己獨特的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。我相信，將數(shù)學(xué)與繪畫結(jié)合，不僅能夠使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣，還可以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。我希望將來能夠用我的繪畫能力為更多人解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題，讓數(shù)學(xué)更加富有吸引力和可理解性。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇五
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說出來、在學(xué)生主動探索的過程中，能夠讓學(xué)生主動去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過組織學(xué)生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復(fù)習(xí)的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇六
我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
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這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
國培小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會范文2
前段時間接到學(xué)校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科技能提升研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我非常的開心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》;徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學(xué)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識?，F(xiàn)將這段時間的學(xué)習(xí)感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，自己教育教學(xué)上的不足也很多，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門獨特而又神奇的學(xué)科，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。作為一名學(xué)生，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了一些心得體會。在過去的學(xué)習(xí)中，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我提高了自己的分析思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力。我認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)一個人的思維能力具有重要的作用。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我提高了分析思維能力。在數(shù)學(xué)中，分析是非常重要的能力。數(shù)學(xué)問題往往要求我們從不同的角度考慮問題，分析問題的本質(zhì)。通過分析問題，我能夠更清晰地了解問題的要求和限制，找到解決問題的關(guān)鍵。這種分析能力不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在生活中也是非常重要的。無論是解決一道數(shù)學(xué)題，還是解決實際生活中的問題，都需要我們有一定的分析能力。
其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我邏輯思維能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們用嚴(yán)密的邏輯推理來解決問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了運用邏輯推理的方法來證明數(shù)學(xué)定理和解決問題。這種邏輯思維能力的培養(yǎng)對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時，我常常能夠通過運用邏輯推理的方法來進行思考和分析，從而更好地理解和掌握知識。
再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還幫助我提高了抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，它要求我們將抽象的概念和問題轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)符號和運算。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常需要將問題進行抽象和模型化，通過數(shù)學(xué)方法來解決。這種抽象思維能力的培養(yǎng)對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也非常重要。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時，我常常能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}進行具體的分析和解決，從而更好地理解和應(yīng)用知識。
最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我發(fā)展了一種堅持不懈的精神和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要長時間和大量練習(xí)的學(xué)科，通過不斷地練習(xí)和反復(fù)思考，我能夠逐漸掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧，提高自己的解題能力。這種堅持不懈的精神和解決問題的能力對我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及生活中都起到了非常重要的作用。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能夠堅持下去，積極尋找解決問題的方法。
總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我在思維能力的培養(yǎng)中起到了重要的作用。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我提高了自己的分析思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我的堅持不懈的精神和解決問題的能力。我相信，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于每個人都是非常重要的，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題的能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，在生活和工作中取得更大的成功。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇八
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門理性與邏輯的學(xué)科，也是一門智慧與思考的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)歷了熱情澎湃和困惑迷茫的時刻，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我解數(shù)學(xué)的心得體會，希望能夠給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，我深深體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一種積極的心態(tài)和堅持的毅力。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科，沒有捷徑可走。解數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，但這并不意味著我們應(yīng)該退縮或放棄。相反，我們應(yīng)該堅持不懈地思考、練習(xí)，直到弄清楚其中的奧秘。正如科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是加法，堅持是乘法，堅持下去，你就會找到答案。”
其次，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要有良好的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)是一門層次性很強的學(xué)科，前面的知識點與后面的知識點相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。因此，我們在解數(shù)學(xué)時，要先建立好牢固的基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用后面的知識。特別是一些基礎(chǔ)概念和定理，我們應(yīng)該加以重視和理解，因為它們是我們解題的關(guān)鍵和核心。
另外，我還意識到在解數(shù)學(xué)時，思考的方式和方法很重要。數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，解題需要使用邏輯和推理來分析問題。我們應(yīng)該學(xué)會靈活運用各種解題方法和思維方式，例如歸納法、逆向思維、類比等。有時候甚至需要發(fā)散思維，將數(shù)學(xué)問題與生活實際聯(lián)系起來，從不同的角度思考問題。只有找到適合自己的思考方式和方法，才能更好地解決問題。
此外，我還體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)耐心和細心。數(shù)學(xué)問題常常需要我們反復(fù)思考和多次嘗試，不能急于求成。有時候，我們可能會陷入一個思維的瓶頸中，無法很好地解決問題。這時候，我們應(yīng)該耐心地思考，不斷嘗試各種方法，尋找突破口。同時，在解題過程中，我們也要保持細心，注意細節(jié)和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免因為粗心而出錯。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。盡管數(shù)學(xué)有時給我們帶來了許多困擾和挫折，但當(dāng)我們解開一個令人頭疼的難題時，那種成就感是無法言喻的。數(shù)學(xué)是一門有趣且充滿智慧的學(xué)科，通過解數(shù)學(xué)題目，我們不僅可以鍛煉思維能力，還可以培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。而這些都是我們終身受益的財富。
總之，解數(shù)學(xué)是一項需要時間和精力的艱巨任務(wù)，但它也是一項非常有價值的學(xué)習(xí)過程。通過解數(shù)學(xué)題目，我們能夠鍛煉思維、培養(yǎng)耐心和細心，提高解題能力和思考能力。同時，我們也能體驗到解決問題的喜悅和成就感，享受到數(shù)學(xué)帶給我們的智慧和樂趣。希望我所分享的心得體會，能夠給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程吧！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇十
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，常常被認(rèn)為是枯燥無味的，但在我的學(xué)習(xí)過程中，我卻發(fā)現(xiàn)了一種能夠使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣的方法——畫數(shù)學(xué)。通過畫畫，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，而且找到了一種有趣的學(xué)習(xí)方式。在本文中，我將分享我畫數(shù)學(xué)的心得體會。
二、畫數(shù)學(xué)的過程
畫數(shù)學(xué)的過程并不復(fù)雜，首先，我會選擇一個數(shù)學(xué)概念，比如幾何圖形、函數(shù)曲線等，然后將其轉(zhuǎn)化為一個有趣的圖形。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)了平面幾何中的三角形，我會用幾何器具畫出各種形狀的三角形，并將它們填充上不同的顏色，以突出其特點。其次，我會用圖形來解釋數(shù)學(xué)概念，比如通過畫形狀相等的三角形來說明副角的概念。最后，我會加上一些注釋，以幫助自己理解和記憶。這樣，在教學(xué)中，我不僅可以通過圖形來幫助自己理解數(shù)學(xué)概念，也可以通過分享我的繪畫作品來幫助他人學(xué)習(xí)。
三、畫數(shù)學(xué)的好處
畫數(shù)學(xué)有許多好處。首先，通過畫數(shù)學(xué)，我能夠更深入地理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)我把一個抽象的概念轉(zhuǎn)化為一個有形的圖像時，我能夠更加清晰地看到其中的特點和規(guī)律。比如，當(dāng)我將二次函數(shù)的圖像繪制出來時，我能夠更直觀地看到它的開口方向和頂點位置。其次，通過畫數(shù)學(xué)，我能夠更好地記憶數(shù)學(xué)知識。在繪制圖形和添加注釋的過程中，我會不斷地回顧和鞏固概念，從而加深記憶。此外，畫數(shù)學(xué)還能培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力，因為在畫圖的過程中，我常常需要尋找不同的方式來表達數(shù)學(xué)概念，這進一步拓寬了我的思維方式。
四、畫數(shù)學(xué)的樂趣
畫數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種樂趣。通過畫畫，我能夠?qū)?shù)學(xué)變得生動有趣。在繪制圖形的時候，我會用不同顏色的筆和豐富多樣的填充效果，使圖形更加鮮活。在添加注釋的時候，我會運用幽默的語言和圖案，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。更重要的是，畫數(shù)學(xué)給我?guī)砹顺删透小．?dāng)我完成一幅作品，并幫助別人解開了一個困惑，我會感到非常滿足和開心。
五、畫數(shù)學(xué)的啟示
通過畫數(shù)學(xué)，我學(xué)到了許多有價值的啟示。首先，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。通過畫畫，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美和創(chuàng)造力。其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式可以多樣化。盡管數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，但在學(xué)習(xí)上，我們可以用多種方式來幫助自己更好地理解和記憶。最后，數(shù)學(xué)需要耐心和堅持。畫數(shù)學(xué)需要時間和努力，但只要堅持下去，就能夠獲得滿足感和成就感。
總結(jié)起來，畫數(shù)學(xué)是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，它不僅增加了對數(shù)學(xué)的理解和記憶，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過畫圖和添加注釋，我愉快地探索數(shù)學(xué)的奧秘，感到了數(shù)學(xué)的樂趣。我相信，用畫筆書寫數(shù)學(xué)，會讓數(shù)學(xué)變得更加鮮活有趣，也會成為一種更加有效的學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇十一
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當(dāng)中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點和難點，以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目，最后能夠做到，當(dāng)老師強化課程的時候，當(dāng)老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認(rèn)識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些?？嫉念}型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練的目的是加強對知識的一個認(rèn)識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一常考的概論統(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)是一門讓人又愛又恨的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一個難以逾越的難題。然而，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種思維方式和解決問題的工具。下面我將分享我的一些數(shù)學(xué)心得體會。
首先，數(shù)學(xué)需要通過理論與實踐相結(jié)合來學(xué)習(xí)。單純的死記硬背不足以理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，只有通過實踐和應(yīng)用，才能真正體會到數(shù)學(xué)的奧妙。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過解決實際問題，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的概念和原理。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一種運用數(shù)據(jù)和邏輯推理解決現(xiàn)實問題的過程。
其次，數(shù)學(xué)需要持續(xù)的練習(xí)和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷挑戰(zhàn)自己的學(xué)科。通過解決各種難題，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的方法。一次次的失敗和挫折會讓我明白，數(shù)學(xué)不是簡單的得出答案，而是通過思考和嘗試，找出解決方法的過程。每當(dāng)我再次解決一個棘手的數(shù)學(xué)難題時，獲得的成就感和自信心都會讓我對自己的數(shù)學(xué)能力更加自信。
第三，數(shù)學(xué)需要用創(chuàng)造力來學(xué)習(xí)。盡管有些人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，但我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到需要尋找新方法和思路來解決問題的情況。這時，我會動用我的創(chuàng)造力，嘗試一些非傳統(tǒng)的方法來解決問題。這種創(chuàng)造性的思維讓我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第四，數(shù)學(xué)需要堅持和耐心。學(xué)好數(shù)學(xué)需要長期的堅持和不懈的努力。數(shù)學(xué)不是一蹴而就的過程，需要反復(fù)的思考和復(fù)習(xí)。有時候，我會遇到一些看似無解的問題，但只要我能保持耐心和毅力，總會找到解決的方法。堅持和耐心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)數(shù)學(xué)成就的基礎(chǔ)。
最后，數(shù)學(xué)教給了我很多關(guān)于思考和解決問題的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)教給了我如何分析問題，提出假設(shè)，找到解決方案的方法。這些方法不僅在數(shù)學(xué)問題中有用，也可以運用到其他學(xué)科和日常生活中。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在思考和解決問題時更加靈活和高效。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項具有挑戰(zhàn)性和魅力的過程。通過實踐、練習(xí)、創(chuàng)造力、堅持和耐心，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙和重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的邏輯思維和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將以積極的態(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到更多的實際問題中。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性和美感的學(xué)科，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從流利的交通到高科技發(fā)明，從大城市的人口普查到天氣預(yù)報，都離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)無處不在，它是連接現(xiàn)實和抽象的橋梁。而數(shù)學(xué)并不是只有枯燥的公式和無聊的題目，它有一種獨特的美，讓人迷戀。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深感數(shù)學(xué)之美，下面就讓我分享一下我的體會。
第二段：數(shù)學(xué)規(guī)律的美
數(shù)學(xué)美包括結(jié)構(gòu)的美和規(guī)律的美。我認(rèn)為數(shù)學(xué)之美最大的一個美就是規(guī)律的美。數(shù)學(xué)憑借著它獨有的理性結(jié)構(gòu)，揭示出自然世界中許多內(nèi)在的規(guī)律。數(shù)學(xué)的規(guī)律美是靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明和推理而成的。喜歡抽象化的數(shù)學(xué)家，他們會從不屈不撓的證明中得到滿足，也得到不斷的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)的規(guī)律和對稱從中提煉出來的還有有趣的圖形，例如金融中的“費博納奇數(shù)列”，哥德爾的完備性定理，這些神奇的奇跡讓我們對數(shù)學(xué)深深的陶醉。
第三段：數(shù)學(xué)思維的美
數(shù)學(xué)美除了規(guī)律的美，同時也有思維的美。數(shù)學(xué)之美，不僅體現(xiàn)在公式和結(jié)構(gòu)上，在其思維方式中也有獨特之處。比如說，做題時的邏輯思維，解題時的想象力，還有創(chuàng)新能力。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)思維中，擺脫束縛，去想象問題，尋找更簡單和更妙的辦法是非常有意義的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻感受到數(shù)學(xué)思維的美妙，它是一種非常獨特的思維方式，讓我不斷地思考問題，不斷地創(chuàng)新。
第四段：數(shù)學(xué)的不確定性美
除了規(guī)律美和思維美，數(shù)學(xué)還有一種很特別的美，就是它的不確定性美。數(shù)學(xué)的不確定性美其實就體現(xiàn)在它所得到的“證明”上，任何一個數(shù)學(xué)推論，都并不是從簡單、明確的原則推出的，而是要慢慢積累一些不確定的結(jié)果，最后形成一個龐大的結(jié)果。這種不確定性美讓人更加好奇，更加興奮，更能夠挑戰(zhàn)自己的極限，進而創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學(xué)美是一種文化，一個人的思考能力，解決問題的能力的提升，有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)所體現(xiàn)出來的美是它的獨特性，讓人感受到那種“宇宙和人之間，情感聯(lián)結(jié)”的神秘。數(shù)學(xué)深刻的影響人們的思考模式，進而推動著人類思想的發(fā)展。我的體會是，數(shù)學(xué)之所以美，是因為它的獨特性、天性、靈性都在其中得到極致的發(fā)揮。希望我們都能在數(shù)學(xué)之美中，發(fā)現(xiàn)自己的大志和未來美好的追求。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇二
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇三
本學(xué)期我擔(dān)任二年級1、2兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來”，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇四
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門抽象而深奧的學(xué)科，常常讓人望而卻步。然而，在我開始嘗試將數(shù)學(xué)與繪畫相結(jié)合的過程中，我深深地體會到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過畫數(shù)學(xué)，我不僅鞏固了對數(shù)學(xué)知識的理解，還能以一種創(chuàng)新的方式更深入地思考和表達數(shù)學(xué)概念。在這篇文章中，我將分享我畫數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：通過繪畫加深對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解（200字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常需要理解抽象的概念和運算，這往往是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。然而，通過用繪畫的方式將這些概念可視化，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。例如，我嘗試用圖形來展示三角函數(shù)的周期性和幅度，這使我能夠更直觀地感受到函數(shù)圖像的變化規(guī)律。繪畫不僅讓數(shù)學(xué)概念變得更具體，還幫助我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中隱藏的美和規(guī)律。
第三段：繪畫促進了深入思考和解決問題的能力（200字）
畫數(shù)學(xué)的過程需要我對數(shù)學(xué)概念進行更深入的思考和理解。當(dāng)我試圖將數(shù)學(xué)內(nèi)容繪制出來時，我發(fā)現(xiàn)自己需要思考數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。例如，在繪制函數(shù)圖像時，我要思考函數(shù)的定義域、值域以及曲線的特征，這讓我對函數(shù)的性質(zhì)有了更深刻的理解。通過這種思考和探索，我逐漸培養(yǎng)了解決數(shù)學(xué)問題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。
第四段：繪畫提升了數(shù)學(xué)表達和溝通的能力（300字）
數(shù)學(xué)是一門需要準(zhǔn)確表達和溝通的學(xué)科，而通過繪畫，我能夠以一個直觀的方式來傳達我的數(shù)學(xué)思想。例如，在解決幾何問題時，畫圖是一種非常有效的方法。通過繪制幾何圖形，我能夠更清晰地展示證明過程，也更容易理解和記住幾何定理。此外，繪畫還可以幫助我將抽象的符號和公式變得更具有可視化和易懂性。通過這種直觀的表達方式，我能夠更好地與他人交流和分享數(shù)學(xué)思想，增強了我的數(shù)學(xué)表達和溝通能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過畫數(shù)學(xué)，我收獲了許多。繪畫讓我對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識有了更深刻的理解，提升了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，繪畫也讓我的數(shù)學(xué)表達和溝通更加清晰和直觀。通過畫數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美和趣味性，也找到了一條自己獨特的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。我相信，將數(shù)學(xué)與繪畫結(jié)合，不僅能夠使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣，還可以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。我希望將來能夠用我的繪畫能力為更多人解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題，讓數(shù)學(xué)更加富有吸引力和可理解性。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇五
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說出來、在學(xué)生主動探索的過程中，能夠讓學(xué)生主動去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過組織學(xué)生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復(fù)習(xí)的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇六
我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
國培小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會范文2
前段時間接到學(xué)校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科技能提升研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我非常的開心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》;徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學(xué)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識?，F(xiàn)將這段時間的學(xué)習(xí)感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，自己教育教學(xué)上的不足也很多，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門獨特而又神奇的學(xué)科，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。作為一名學(xué)生，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了一些心得體會。在過去的學(xué)習(xí)中，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我提高了自己的分析思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力。我認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)一個人的思維能力具有重要的作用。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我提高了分析思維能力。在數(shù)學(xué)中，分析是非常重要的能力。數(shù)學(xué)問題往往要求我們從不同的角度考慮問題，分析問題的本質(zhì)。通過分析問題，我能夠更清晰地了解問題的要求和限制，找到解決問題的關(guān)鍵。這種分析能力不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在生活中也是非常重要的。無論是解決一道數(shù)學(xué)題，還是解決實際生活中的問題，都需要我們有一定的分析能力。
其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我邏輯思維能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們用嚴(yán)密的邏輯推理來解決問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了運用邏輯推理的方法來證明數(shù)學(xué)定理和解決問題。這種邏輯思維能力的培養(yǎng)對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時，我常常能夠通過運用邏輯推理的方法來進行思考和分析，從而更好地理解和掌握知識。
再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還幫助我提高了抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，它要求我們將抽象的概念和問題轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)符號和運算。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常需要將問題進行抽象和模型化，通過數(shù)學(xué)方法來解決。這種抽象思維能力的培養(yǎng)對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也非常重要。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時，我常常能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}進行具體的分析和解決，從而更好地理解和應(yīng)用知識。
最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我發(fā)展了一種堅持不懈的精神和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要長時間和大量練習(xí)的學(xué)科，通過不斷地練習(xí)和反復(fù)思考，我能夠逐漸掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧，提高自己的解題能力。這種堅持不懈的精神和解決問題的能力對我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及生活中都起到了非常重要的作用。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能夠堅持下去，積極尋找解決問題的方法。
總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我在思維能力的培養(yǎng)中起到了重要的作用。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我提高了自己的分析思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我的堅持不懈的精神和解決問題的能力。我相信，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于每個人都是非常重要的，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題的能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，在生活和工作中取得更大的成功。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇八
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門理性與邏輯的學(xué)科，也是一門智慧與思考的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)歷了熱情澎湃和困惑迷茫的時刻，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我解數(shù)學(xué)的心得體會，希望能夠給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，我深深體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一種積極的心態(tài)和堅持的毅力。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科，沒有捷徑可走。解數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，但這并不意味著我們應(yīng)該退縮或放棄。相反，我們應(yīng)該堅持不懈地思考、練習(xí)，直到弄清楚其中的奧秘。正如科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是加法，堅持是乘法，堅持下去，你就會找到答案。”
其次，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要有良好的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)是一門層次性很強的學(xué)科，前面的知識點與后面的知識點相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。因此，我們在解數(shù)學(xué)時，要先建立好牢固的基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用后面的知識。特別是一些基礎(chǔ)概念和定理，我們應(yīng)該加以重視和理解，因為它們是我們解題的關(guān)鍵和核心。
另外，我還意識到在解數(shù)學(xué)時，思考的方式和方法很重要。數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，解題需要使用邏輯和推理來分析問題。我們應(yīng)該學(xué)會靈活運用各種解題方法和思維方式，例如歸納法、逆向思維、類比等。有時候甚至需要發(fā)散思維，將數(shù)學(xué)問題與生活實際聯(lián)系起來，從不同的角度思考問題。只有找到適合自己的思考方式和方法，才能更好地解決問題。
此外，我還體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)耐心和細心。數(shù)學(xué)問題常常需要我們反復(fù)思考和多次嘗試，不能急于求成。有時候，我們可能會陷入一個思維的瓶頸中，無法很好地解決問題。這時候，我們應(yīng)該耐心地思考，不斷嘗試各種方法，尋找突破口。同時，在解題過程中，我們也要保持細心，注意細節(jié)和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免因為粗心而出錯。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。盡管數(shù)學(xué)有時給我們帶來了許多困擾和挫折，但當(dāng)我們解開一個令人頭疼的難題時，那種成就感是無法言喻的。數(shù)學(xué)是一門有趣且充滿智慧的學(xué)科，通過解數(shù)學(xué)題目，我們不僅可以鍛煉思維能力，還可以培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。而這些都是我們終身受益的財富。
總之，解數(shù)學(xué)是一項需要時間和精力的艱巨任務(wù)，但它也是一項非常有價值的學(xué)習(xí)過程。通過解數(shù)學(xué)題目，我們能夠鍛煉思維、培養(yǎng)耐心和細心，提高解題能力和思考能力。同時，我們也能體驗到解決問題的喜悅和成就感，享受到數(shù)學(xué)帶給我們的智慧和樂趣。希望我所分享的心得體會，能夠給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程吧！
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇十
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，常常被認(rèn)為是枯燥無味的，但在我的學(xué)習(xí)過程中，我卻發(fā)現(xiàn)了一種能夠使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣的方法——畫數(shù)學(xué)。通過畫畫，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，而且找到了一種有趣的學(xué)習(xí)方式。在本文中，我將分享我畫數(shù)學(xué)的心得體會。
二、畫數(shù)學(xué)的過程
畫數(shù)學(xué)的過程并不復(fù)雜，首先，我會選擇一個數(shù)學(xué)概念，比如幾何圖形、函數(shù)曲線等，然后將其轉(zhuǎn)化為一個有趣的圖形。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)了平面幾何中的三角形，我會用幾何器具畫出各種形狀的三角形，并將它們填充上不同的顏色，以突出其特點。其次，我會用圖形來解釋數(shù)學(xué)概念，比如通過畫形狀相等的三角形來說明副角的概念。最后，我會加上一些注釋，以幫助自己理解和記憶。這樣，在教學(xué)中，我不僅可以通過圖形來幫助自己理解數(shù)學(xué)概念，也可以通過分享我的繪畫作品來幫助他人學(xué)習(xí)。
三、畫數(shù)學(xué)的好處
畫數(shù)學(xué)有許多好處。首先，通過畫數(shù)學(xué)，我能夠更深入地理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)我把一個抽象的概念轉(zhuǎn)化為一個有形的圖像時，我能夠更加清晰地看到其中的特點和規(guī)律。比如，當(dāng)我將二次函數(shù)的圖像繪制出來時，我能夠更直觀地看到它的開口方向和頂點位置。其次，通過畫數(shù)學(xué)，我能夠更好地記憶數(shù)學(xué)知識。在繪制圖形和添加注釋的過程中，我會不斷地回顧和鞏固概念，從而加深記憶。此外，畫數(shù)學(xué)還能培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力，因為在畫圖的過程中，我常常需要尋找不同的方式來表達數(shù)學(xué)概念，這進一步拓寬了我的思維方式。
四、畫數(shù)學(xué)的樂趣
畫數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種樂趣。通過畫畫，我能夠?qū)?shù)學(xué)變得生動有趣。在繪制圖形的時候，我會用不同顏色的筆和豐富多樣的填充效果，使圖形更加鮮活。在添加注釋的時候，我會運用幽默的語言和圖案，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。更重要的是，畫數(shù)學(xué)給我?guī)砹顺删透小．?dāng)我完成一幅作品，并幫助別人解開了一個困惑，我會感到非常滿足和開心。
五、畫數(shù)學(xué)的啟示
通過畫數(shù)學(xué)，我學(xué)到了許多有價值的啟示。首先，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。通過畫畫，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美和創(chuàng)造力。其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式可以多樣化。盡管數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，但在學(xué)習(xí)上，我們可以用多種方式來幫助自己更好地理解和記憶。最后，數(shù)學(xué)需要耐心和堅持。畫數(shù)學(xué)需要時間和努力，但只要堅持下去，就能夠獲得滿足感和成就感。
總結(jié)起來，畫數(shù)學(xué)是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，它不僅增加了對數(shù)學(xué)的理解和記憶，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過畫圖和添加注釋，我愉快地探索數(shù)學(xué)的奧秘，感到了數(shù)學(xué)的樂趣。我相信，用畫筆書寫數(shù)學(xué)，會讓數(shù)學(xué)變得更加鮮活有趣，也會成為一種更加有效的學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇十一
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當(dāng)中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點和難點，以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目，最后能夠做到，當(dāng)老師強化課程的時候，當(dāng)老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認(rèn)識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些?？嫉念}型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練的目的是加強對知識的一個認(rèn)識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一常考的概論統(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
數(shù)學(xué)節(jié)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)是一門讓人又愛又恨的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一個難以逾越的難題。然而，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種思維方式和解決問題的工具。下面我將分享我的一些數(shù)學(xué)心得體會。
首先，數(shù)學(xué)需要通過理論與實踐相結(jié)合來學(xué)習(xí)。單純的死記硬背不足以理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，只有通過實踐和應(yīng)用，才能真正體會到數(shù)學(xué)的奧妙。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過解決實際問題，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的概念和原理。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一種運用數(shù)據(jù)和邏輯推理解決現(xiàn)實問題的過程。
其次，數(shù)學(xué)需要持續(xù)的練習(xí)和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷挑戰(zhàn)自己的學(xué)科。通過解決各種難題，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的方法。一次次的失敗和挫折會讓我明白，數(shù)學(xué)不是簡單的得出答案，而是通過思考和嘗試，找出解決方法的過程。每當(dāng)我再次解決一個棘手的數(shù)學(xué)難題時，獲得的成就感和自信心都會讓我對自己的數(shù)學(xué)能力更加自信。
第三，數(shù)學(xué)需要用創(chuàng)造力來學(xué)習(xí)。盡管有些人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，但我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到需要尋找新方法和思路來解決問題的情況。這時，我會動用我的創(chuàng)造力，嘗試一些非傳統(tǒng)的方法來解決問題。這種創(chuàng)造性的思維讓我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第四，數(shù)學(xué)需要堅持和耐心。學(xué)好數(shù)學(xué)需要長期的堅持和不懈的努力。數(shù)學(xué)不是一蹴而就的過程，需要反復(fù)的思考和復(fù)習(xí)。有時候，我會遇到一些看似無解的問題，但只要我能保持耐心和毅力，總會找到解決的方法。堅持和耐心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)數(shù)學(xué)成就的基礎(chǔ)。
最后，數(shù)學(xué)教給了我很多關(guān)于思考和解決問題的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)教給了我如何分析問題，提出假設(shè)，找到解決方案的方法。這些方法不僅在數(shù)學(xué)問題中有用，也可以運用到其他學(xué)科和日常生活中。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在思考和解決問題時更加靈活和高效。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項具有挑戰(zhàn)性和魅力的過程。通過實踐、練習(xí)、創(chuàng)造力、堅持和耐心，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙和重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的邏輯思維和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將以積極的態(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到更多的實際問題中。