心得體會是我們在實際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點和感悟。寫心得體會時,要注意條理清晰,邏輯嚴(yán)密。接下來將給大家分享一些值得借鑒的心得體會范文,希望對大家有所幫助。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇一
隨著社會的飛速發(fā)展和高校教育的不斷改革,教學(xué)創(chuàng)新成為了高校教師必備的素質(zhì)之一。作為一名從事高校教學(xué)工作多年的教師,我深切體會到教學(xué)創(chuàng)新對學(xué)生的影響和重要性。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)創(chuàng)新方面的心得體會。
首先,教學(xué)創(chuàng)新需要引起教師的高度重視。在過去的教學(xué)實踐中,很多教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往會讓學(xué)生在被動接受知識的過程中缺乏興趣和動力,無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。因此,教師應(yīng)當(dāng)積極探索一些新的教學(xué)方法和手段,提升自己的教學(xué)能力和水平。
其次,教學(xué)創(chuàng)新需要緊跟時代的發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步和信息的快速更新,我們的教學(xué)方式也需要與時俱進(jìn)。比如,通過使用多媒體教學(xué)設(shè)備,可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源,可以讓學(xué)生隨時隨地獲取到最新的知識和教學(xué)資料;通過開設(shè)線上課程,可以讓學(xué)生在家就能參與到學(xué)習(xí)中。因此,教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)技術(shù),為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
第三,教學(xué)創(chuàng)新需要注重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo),學(xué)生為被動接受者。然而,現(xiàn)代教育理念強調(diào)學(xué)生的主體性和能動性。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的需求和特點,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。比如,可以采用思維導(dǎo)圖等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力;可以利用小組合作的形式增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力;可以通過案例研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,才能使教學(xué)取得更好的效果。
第四,教學(xué)創(chuàng)新需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生主要通過聽講和閱讀等方式獲取知識。然而,僅僅掌握了理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實際工作中,學(xué)生往往需要將理論知識應(yīng)用到實踐中,解決實際問題。因此,教師應(yīng)該通過實驗、實習(xí)等方式,提供更多的實踐機會,讓學(xué)生親身參與其中,鍛煉實際操作的能力和實踐解決問題的能力。只有通過實踐,學(xué)生才能真正理解和掌握知識,提高自己的綜合素質(zhì)。
最后,教學(xué)創(chuàng)新需要教師的持續(xù)努力。教學(xué)創(chuàng)新的道路并不平坦。在教學(xué)創(chuàng)新的過程中,教師可能會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。比如,教材的選擇、教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生的反應(yīng)等問題都需要教師不斷摸索和實踐。因此,教師需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神,與同行進(jìn)行交流和分享,不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,教學(xué)創(chuàng)新是高校教師必須面對的重要課題。通過引起教師的重視,緊跟時代的發(fā)展,注重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,并且持續(xù)努力,我們可以更好地推進(jìn)高校教學(xué)創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇二
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力,讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機會,我校最近舉辦了一場高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手,我深深感受到了這次大賽的意義和價值,并從中獲得了很多寶貴的心得體會。
首先,參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識到了作為一名教師,知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我深入研究了教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過參加講座和研討會,我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育專家,向他們請教并汲取了他們的經(jīng)驗和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學(xué)實踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。
其次,參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我經(jīng)歷了許多自我反思和認(rèn)知的過程。我深入思考自己在教學(xué)中的強項和弱項,思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時傳授知識。我認(rèn)識到,作為一名教師,不僅要具備扎實的學(xué)科知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力,努力提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機會。
此外,高校教學(xué)能力大賽也讓我體會到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中,我與其他參賽選手進(jìn)行了切磋和交流,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗和方法,相互督促和鼓勵,為提升自己的教育水平而共同努力。同時,大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力,讓我深刻意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。通過與其他選手的較量,我更加清楚地認(rèn)識到自己的不足,并深入思考如何改正和提升。
最后,高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè),并堅信教育的力量。在大賽的過程中,我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法,也聽到了許多學(xué)生的感激和贊揚之詞。這讓我深信,作為一名教師,我們的工作不僅僅是傳遞知識,更是為學(xué)生的未來鋪路和點亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,每個人都應(yīng)該有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個學(xué)生的人生旅程。
總之,參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,還全面認(rèn)識到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時也期待未來有更多類似的大賽,讓更多教師有機會展示自己的能力,并在相互學(xué)習(xí)和競爭中共同進(jìn)步。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇三
作為一名外語教師,我一直在努力提高自己的教學(xué)水平,并不斷總結(jié)外語教學(xué)心得。在近些年的教學(xué)實踐中,我逐漸發(fā)現(xiàn),高校外語教學(xué)存在著一些值得改進(jìn)和加強的地方。因此,我認(rèn)為應(yīng)該對高校外語教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,以便更好地發(fā)揮其教育功能。
第二段:教學(xué)自身問題的總結(jié)。
我認(rèn)為,高校外語教學(xué)過程中存在多方面問題。首先,傳統(tǒng)的“講解-練習(xí)”模式已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生現(xiàn)代化學(xué)習(xí)需求,而我國很多高校的外語課堂教學(xué)卻仍在沿用這種傳統(tǒng)模式進(jìn)行。另外,外語課程內(nèi)容過于死板,缺乏學(xué)生個性化、自主化、啟發(fā)性的引導(dǎo)和探究。此外,一些高校外語教師也存在缺乏教育理念創(chuàng)新、教學(xué)能力提升不足、溝通能力不佳等問題。
第三段:嘗試創(chuàng)新方法。
要改進(jìn)高校外語教學(xué),我們需要采取創(chuàng)新的方法。首先,可以試探性地采用互動式探究教學(xué)法,通過引導(dǎo)學(xué)生主觀靈活思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考、自主解決問題,以更貼近學(xué)生現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。其次,通過調(diào)整外語課程內(nèi)容,加強學(xué)生的活動性、參與性、多元化、個性化、實踐性。此外,外語教師需要提高個人素質(zhì),增加多種教育技術(shù)與方法運用,加強即時溝通能力與反饋機制,以及重視新的教學(xué)理念,從而讓學(xué)生充分受益于外語教學(xué)。
第四段:關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機。
高校外語教學(xué)的成功離不開學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。外語教師可以在授課過程中,尊重和體現(xiàn)學(xué)生的個人愛好與特點,達(dá)到更好的教育效果。同時,多方位加強對學(xué)生個體學(xué)習(xí)特點與狀態(tài)的關(guān)注,為學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃與教學(xué)方案,并注重課堂交流與互動,從而形成應(yīng)急教學(xué)機制,更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題。
第五段:總結(jié)。
總之,高校外語教學(xué)是非常重要的,它關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展與我國的文化交流與學(xué)術(shù)交流。為了更好地發(fā)揮高校外語教育的作用,外語教師必須提高教育素質(zhì)、不斷更新教育理念、采用多元化的教育技術(shù)、面向?qū)W生個性化、多元化學(xué)習(xí)需求等方向來進(jìn)行進(jìn)一步提升,讓高校外語教學(xué)更符合現(xiàn)代人的要求。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇四
學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深地認(rèn)識到,目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段,新的形勢對高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。教師,作為社會的一份子,肩負(fù)著培育下一代的重任,我們的心理健康與否,關(guān)系到培養(yǎng)下一代的大事。
教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響,促進(jìn)他們健康快樂成長。如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,工作熱情不高,這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。
教師還應(yīng)具備刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老、教到老、學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而,教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)他們對書的酷愛,使書籍成為人們生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙,作為教師必須要堅持讀書。
教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機智應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂??我們當(dāng)教師的,不僅僅在奉獻(xiàn),在學(xué)生們中間,我們同樣在汲取,在更新,在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷高興,就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
二、終身學(xué)習(xí),拓寬知識。
終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水?!钡乃枷?,無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展,知識的更新,課程的改革,都需要教師去不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),這樣,教師才能適應(yīng)課程改革與學(xué)生求知的需要。因此,我們要不斷給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在學(xué)習(xí)新的知識過程中,要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
不斷學(xué)習(xí),不斷充電,不斷補充新知識,才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
總之,通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了教育學(xué)生的真正目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈耍∽鳛橐幻處?,要教會學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇五
近年來,高校教育取得了長足的發(fā)展,新時代對高校教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的要求。作為一名從業(yè)多年的高校教師,我深刻體會到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。在實踐中,我總結(jié)了一些心得體會,希望能夠與大家分享。
首先,高校教學(xué)要與時俱進(jìn)。隨著科技的不斷進(jìn)步,教學(xué)模式也需要跟著變革。在以往的教學(xué)中,我們通常采用傳統(tǒng)的講授模式,學(xué)生只能被動接受知識。而現(xiàn)在,我們應(yīng)該積極探索新的教學(xué)手段和方式,引入信息技術(shù),開展在線教學(xué)和遠(yuǎn)程教育等,讓學(xué)生能夠更主動地參與到學(xué)習(xí)中去。例如,我將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,使用多媒體技術(shù)展示課程內(nèi)容,讓學(xué)生可以通過互動式的學(xué)習(xí)方式更好地理解和掌握知識。這種創(chuàng)新方式不僅提高了教學(xué)效果,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
其次,高校教學(xué)要注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會中,創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。因此,高校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。首先,我們要通過創(chuàng)設(shè)開放式問題、組織項目實踐等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時,我們也要提供合適的平臺和機會,鼓勵學(xué)生自由探索和實踐,培養(yǎng)他們的實際操作能力。例如,在我的課堂上,我采用小組合作的方式進(jìn)行項目設(shè)計與實踐,讓學(xué)生們在團(tuán)隊中相互合作、碰撞思想,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力。
再次,高校教學(xué)要注重學(xué)生個性化發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著各自不同的興趣、愛好和潛能。因此,高校教學(xué)要針對學(xué)生的個性特點,提供個性化的教育服務(wù)。我們可以為學(xué)生提供多樣化的課程選擇,供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時,我們還可以開展導(dǎo)師制度,為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。例如,在我的課程中,我鼓勵學(xué)生們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入研究,并提供個人指導(dǎo)和資源支持。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都能夠得到更好的發(fā)展。
最后,高校教學(xué)要與社會需求相結(jié)合。當(dāng)前,社會對于高校畢業(yè)生的需求不再僅僅停留在知識和理論層面,而更追求學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。因此,高校教學(xué)要與社會需求相結(jié)合,注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。我們可以與企業(yè)合作開展實訓(xùn)和實踐課程,為學(xué)生提供真實的實踐機會。同時,我們還可以設(shè)置實習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有機會與真實的工作環(huán)境接觸,鍛煉實踐能力和解決問題的能力。例如,我將企業(yè)案例引入教學(xué)內(nèi)容,通過分析實際問題和解決方案,培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
綜上所述,高校教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時代的步伐,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性化發(fā)展,同時與社會需求相結(jié)合,才能更好地推動高校教育事業(yè)的發(fā)展。我相信,只有不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式和不懈努力,我們才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇六
教師:王玉利。
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為:
1、擔(dān)心課堂超時,害怕在規(guī)定的時間不能完成學(xué)案已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是:要么不能按時完成教學(xué)任務(wù),要么教學(xué)任務(wù)草草收場,導(dǎo)致教學(xué)過程簡單缺乏生動性。
2、擔(dān)心學(xué)生對提出的問題不會解答,不敢讓過多的學(xué)生參與到問題的探討中,不敢、甚至也不會去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實際教學(xué)過程中,設(shè)計一些精彩的問題,讓學(xué)生在自主探究的過程中展示風(fēng)采,以至于整堂課完成后讓人感覺到,不管是不是同一學(xué)科,是不是同一位教師都在按同一個模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課,多數(shù)是對學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí),沒有認(rèn)真傾聽教師的講解。
教師:王玉利。
開學(xué)初,學(xué)校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮,我感受到高效課堂的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,也可以說是“主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會:
體會一。
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念,轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提,觀念變了,教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法,就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會二:學(xué)案教學(xué),課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員。”課堂的精彩不在老師,而在學(xué)生,是他們見證奇跡的時刻。學(xué)案教學(xué)中,教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上和點撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充,表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞,知識的構(gòu)建,表現(xiàn)在和諧的合作,熱情的鼓勵。
家都說不清楚,組長講解。還不會,及時將意見反饋給老師。
展示時,可踴躍發(fā)言,如“我是這樣想的----”,其他學(xué)生可提問,可補充,但必須有評價。然后二人小組相互復(fù)述。教師點撥時,要說做法,更要說思路,說思想,說規(guī)律。必不可少的是要表揚,要真實的評價學(xué)生的講解過程那里好,好在那里。只有及時評價,才能激勵學(xué)生積極合作。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中,我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),但總是在思想上有所顧慮,擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,擔(dān)心課時緊,任務(wù)重,沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外,我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),一堂課下來,學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功,但不意味著百分百的成功,教改失敗又怎樣來彌補?我平時還思考一個問題,為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長。
整理完課堂教學(xué)改革心得,喝口水,抬頭望窗,夜不算深,有些明凈,宛如我此時的心情,輕松而明快。
近年來,課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢,通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的,但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,又能覆舟,誰抓住了這一機遇,誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情,同時也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇1律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個性化,課堂是學(xué)生的……。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了改革精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們:在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色,也很有成績。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來收獲最大的一次,對我觸動很大。對比自己的教學(xué)思想和實踐,我發(fā)現(xiàn),以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊,有些甚至要推翻重建。下面是我對太谷中學(xué)教改思想的特點的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見、所聞、所感,我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點是如下六點:
(一)課堂上以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對話活動。
(二)課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
(三)預(yù)習(xí)時間長短靈活,展示課“10+35”的時間安排。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題,為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇七
幾年來,我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐,使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機械高等??茖W(xué)校計算機工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議,為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材,兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(xùn)》,由我校教師教授主審;公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2.積極拓展校外實訓(xùn)基地,實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作,共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個實習(xí)實訓(xùn)基地,實訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實踐,所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌,實用性強,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實職場環(huán)境的實訓(xùn),學(xué)生反映效果良好。
3.大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫了實驗實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書,組織有實驗案例,重點放在實踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中,增加了1周學(xué)生到實訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實訓(xùn)的專訓(xùn)時間,在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下,學(xué)生完成了項目設(shè)計、實施,圓滿完成了實訓(xùn)。
4.聘請的專家委員會不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè),保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo),及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革,及時將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實踐,校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材,與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(xùn)》,xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實訓(xùn)基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運行機制,縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離,實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合,現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓(xùn)室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章,實行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便,同時也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑,成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析》課程的電子教案,加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫,實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量,提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機械高等??茖W(xué)校計算機工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行,即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識點,使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余,也同時達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求;同時鼓勵學(xué)生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ),學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí),可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機制。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇八
高校生涯是每個大學(xué)生都會經(jīng)歷的重要階段,我也不例外。在這個階段,我深深感受到高校的多元化教育的重要性。高校教育不僅僅注重學(xué)術(shù)知識的傳授,更注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。在校期間,我積極參加各種社團(tuán)和志愿服務(wù)活動,這讓我擁有了更大的舞臺來發(fā)掘自己的潛力和興趣,并培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。
第二段:高校教育的技能培養(yǎng)。
高校教育的另一個重要方面是技能培養(yǎng)。在校期間,學(xué)生可以選擇參加各種實踐課程和實習(xí)機會,這些都是鍛煉自己實際操作能力的寶貴機會。我曾在一個實踐項目中學(xué)習(xí)到專業(yè)技能,比如實驗操作和數(shù)據(jù)分析。這些技能不僅在課堂上學(xué)到,更重要的是在實踐中學(xué)到的,可以幫助我更好地適應(yīng)未來職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。
第三段:思維方式的轉(zhuǎn)變。
高校心得體會還包括思維方式的轉(zhuǎn)變。在高校,我接觸到了各種學(xué)術(shù)觀點和不同的思維方式,這讓我從不同的角度看待問題和學(xué)習(xí)知識。傳統(tǒng)的單一思維方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求,我們需要具備開放、包容和創(chuàng)新的思維方式。在高校教育中,我學(xué)會了懷疑和質(zhì)疑,懂得了不斷追求真理和不斷探索的重要性。
第四段:人際關(guān)系的建立。
高校生活不僅僅是學(xué)習(xí)知識的場所,更是建立人際關(guān)系的重要時期。在高校,我結(jié)識了各種不同背景的同學(xué),這些交流讓我拓寬了自己的視野,了解了不同的文化和思想。在這個過程中,我學(xué)會了尊重和包容,懂得了團(tuán)結(jié)合作和相互幫助的重要性。這些人際關(guān)系的建立對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
通過高校的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。高校的多元化教育、技能培養(yǎng)、思維方式的轉(zhuǎn)變以及人際關(guān)系的建立,都讓我在成長中不斷地提升自己。這些體驗讓我明白,高校生活不僅僅是為了獲得學(xué)歷,更為了培養(yǎng)自己成為一個全面發(fā)展的社會人才。通過這些心得體會,我更加堅定了自己的人生目標(biāo),并相信在未來職業(yè)發(fā)展中會有更大的成就。
總之,高校心得體會是一個重要的階段,在這里我們可以發(fā)掘自己的潛力和興趣,培養(yǎng)各種實踐技能,改變思維方式,建立人際關(guān)系。所有這些經(jīng)歷都對我們未來的職業(yè)發(fā)展和人生有著重要的影響,同時也是我們成長過程中的寶貴財富。在高校的心得體會中,我們不僅僅在校園里獲得知識,更是在實踐中鍛煉我們的能力和品質(zhì)。因此,我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時光,用心去學(xué)習(xí)、去體驗和去成長。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇九
第一段:邁入高校的大門,我仿佛進(jìn)入了一個嶄新的世界。新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式、新的朋友,一切都是那么新鮮而令人好奇。在這個大學(xué)的求學(xué)過程中,我不僅獲得了知識,更重要的是培養(yǎng)了自我管理的能力,拓寬了視野,使我受益終身。
第二段:第一次面對獨自管理自己生活的困難,我充分意識到了自我管理的重要性。在高校時光中,沒有了父母的守護(hù),我必須學(xué)會自己照顧自己,合理規(guī)劃時間,做好學(xué)習(xí)與生活的平衡。經(jīng)過一段時間的摸索,我逐漸培養(yǎng)起了良好的自律習(xí)慣,不再依賴他人的提醒。這不僅是一種成長,更是對未來生活的一種準(zhǔn)備和適應(yīng)。
第三段:高校的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)有著顯著的不同,這需要我們主動學(xué)習(xí),深入思考。相較于中學(xué)老師一味灌輸?shù)哪J?,高校更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。我們需要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做課外閱讀,并將所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合,做到知行合一。這種學(xué)習(xí)方式,不僅讓我們在學(xué)科知識上獲得了更廣闊的視野,更重要的是培養(yǎng)了我們的批判和創(chuàng)新思維,使我們成為了有能力解決實際問題的人才。
第四段:高校生活使我結(jié)識了來自不同地區(qū)的同學(xué),擴(kuò)大了我的交際圈子,拓展了我的人際關(guān)系。在與不同背景的同學(xué)交流中,我能夠更好地理解不同的文化、觀點和價值觀。我學(xué)會了尊重他人,接納差異,并從中吸取不同的觀點和見解,不斷完善自己。在高校里,我還參與了各種社團(tuán)和活動,結(jié)識了志同道合的朋友,打破了原有的社交圈子,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。
第五段:高校時光對于我來說不僅僅是學(xué)習(xí)和人際交往的過程,更是一段自我成長和人生體驗的時間。我通過參與各種社會實踐和志愿服務(wù)活動,意識到了社會責(zé)任的重要性。我深刻體會到在高校這個平臺上,我有義務(wù)幫助那些需要幫助的人和群體,努力為社會做貢獻(xiàn)。通過這些經(jīng)歷,我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo),更加堅定了自己奮斗的方向。
總結(jié)段:進(jìn)入高校,是我人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點。高校給予了我知識,培養(yǎng)了我的能力,豐富了我的思想。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并通過不斷努力去改進(jìn)和提升。我堅信,高校的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富,助我走向更廣闊的前程。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》,本規(guī)范包括九章五十條,涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想,努力保障和服務(wù)教學(xué)活動,積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生個體差異,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律,科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實際,科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程,制定并落實學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào),學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程,不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美,提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生快樂健康成長,為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
不留書面家庭作業(yè);高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源,分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點,預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,創(chuàng)造性地使用教案,因材施教。面向全體學(xué)生,實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí),重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo),尊重學(xué)生經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排,組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合,過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合,規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合,書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合,學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上;三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上;校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄,加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后,我深深認(rèn)識到,作為一名教師,既要上好課,又要關(guān)注個性差異,因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),還要博覽群書,開闊視野。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念,圍繞新課標(biāo),嘗試新的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)觀念。堅持教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識之外,還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,擴(kuò)大自己的知識視野。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好教學(xué)反思。
認(rèn)識。
總之,在今后的教學(xué)中,我會嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己,腳踏實地地上好每一節(jié)課,全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十一
“ ”是“三嚴(yán)三實”中排第一位的要求,是為人做官的第一顆“扣子”,。要做到四個統(tǒng)一,把 踐行好、堅持好、實現(xiàn)好。
,首先要做“加法”。就是要加強理論武裝和黨性鍛煉、提升精神境界和道德情操。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,只有加強理論武裝,把馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng),真正做到知之益深,信之愈堅,行之彌篤,才能真正把共產(chǎn)主義信仰作為不改的初衷、不懈的堅守、不變的承諾;作為領(lǐng)導(dǎo)干部,只有加強黨性鍛煉,才能銘記自己的第一身份是黨員、第一職責(zé)是為黨工作,做到任何時候都忠誠于組織,任何時候都與黨同心同德,不斷保持先進(jìn)性和純潔性。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,只有提升精神境界和道德情操,才能做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者,才能為民信服、不令而行。 ,其次要做“減法”。就是要用黨員純潔性要求來對照自己、檢點自己、修正自己,保持健康的從政心態(tài),自覺“修剪”欲望,茁壯心靈,提升定力,抵制誘惑。一要減去功利心,樹立正確政績觀、事業(yè)觀、工作觀,要有“功成不必在我”的胸襟,“不貪一時之功,不圖一時之名”,多干打基礎(chǔ),利長遠(yuǎn)的事情,既盡力而為,又量力而行,把好事辦好,實事辦事,扎扎實實為百姓謀利益。二要減去名利心,“名利于我如浮云”,不興偽事,不采華名,做到淡泊名利,力戒浮躁,耐得住寂寞,守得住清貧;三要去除貪欲心,牢記“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”,無論什么情況下都要把握住自己,“守住自己的那口井”潔身自好,清廉自律,不干“一失足成千古恨”的蠢事,更不突破黨紀(jì)法規(guī)的底線。
,離不開內(nèi)優(yōu)外勝、自省他律。 ,首先是個體自覺。要堅持“吾日三省吾身”,始終以黨章為鏡鑒、以先進(jìn)為標(biāo)桿,以群眾為評判,通過自我回顧、
自我評價
、自我檢查。發(fā)現(xiàn)自己的缺點,認(rèn)識自己的短處,去除心靈的雜草,修煉道德的境界。要常懷敬畏之心,不汲汲于榮名,不戚戚于卑位,自筑“防火墻”、自套“緊箍咒”、自設(shè)“高壓線”,切實練就金剛不壞之身。 還有賴于外在教育、激勵和約束。一要加強教育引導(dǎo)。毛澤東同志早在井岡山時期就指出,要“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平”。要加強馬克思主義理論的宣傳教育,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng);要加強理想信念和道德品行教育,補足領(lǐng)導(dǎo)干部精神之“鈣”;要加強知識和能力提升的教育,增強領(lǐng)導(dǎo)干部推動工作的能力。二要大力宣傳先進(jìn)典型,涵養(yǎng)正氣,摒棄歪風(fēng),營造清廉為官、事業(yè)有為的良好政治生態(tài)。列寧說過,榜樣的力量是無窮的。毛澤東講,典型本身就是一種政治力量。要通過選先進(jìn)、樹標(biāo)兵等形式,弘揚正能量,通過正向激勵,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部牢記“四有”要求,爭做政治的明白人、發(fā)展的'開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人。三要執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、違法必究,形成震懾,強化“不敢”。要把紀(jì)律挺在法律的前面,要讓紀(jì)律成為帶電的高壓線,執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、動輒則咎,體現(xiàn)紀(jì)律的嚴(yán)肅性;要堅持法規(guī)
制度
面前人人平等、遵守法規(guī)制度沒有特權(quán)、執(zhí)行法規(guī)制度沒有例外,加大貫徹執(zhí)行力度,讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威,讓領(lǐng)導(dǎo)干部心有所畏、言有所戒、行有所止,
資料共享平臺
《高校 心得體會》()。
,還要做到大與小的統(tǒng)一。從“大”方面來講,一是守“大節(jié)”;古人云,臨大節(jié),而不可奪也。領(lǐng)導(dǎo)干部的“大節(jié)”,就是要把握政治方向、堅定政治信念、站穩(wěn)政治立場、提高政治覺悟。要增強政治敏銳性和政治鑒別力,在政治風(fēng)浪面前,旗幟鮮明,發(fā)聲亮劍,保持政治定力,在路線、方針、政策上同以 同志為總書記的黨中央保持高度一致。二是顧“大局”;就是要把黨的事業(yè)和人民利益放在第一位,正確處理黨的利益、群眾利益與個人利益的關(guān)系,不向組織伸手,不與群眾爭利,以先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的為民情懷做人、做事。三是做“大事”。就是要為官一任,造福一方。要勇于擔(dān)當(dāng),勇于攻堅,勇于創(chuàng)新,在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”中建功立業(yè)。從“小”的方面看,領(lǐng)導(dǎo)干部不能對小事、小節(jié)、小利掉以輕心。古人云:“不慮于微,始成大患;不妨于小,終虧在德”。一要“慎微”,正所謂患生于所忽,矜發(fā)于細(xì)微。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,時刻都要提高警惕,時刻保持清醒的頭腦,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”嚴(yán)守底線,謹(jǐn)小慎微。二要“慎始”,必須牢記“從善如登,從惡如崩”的古訓(xùn),不搞“下不為例”,把握“一念之間”,系好第一顆“扣子”,嚴(yán)把第一次“關(guān)口”,不改初心,永葆本色。三要“慎友”,領(lǐng)導(dǎo)干部交友不是小事,因為“人情之中有原則,交往當(dāng)中有政治?!北仨氉鰸嵣碜院?、交友有度的表率,不搞“小圈子”,遠(yuǎn)離“小兄弟”,清除“江湖義氣”,維護(hù)好公道正派、清正廉明的良好形象。
,做到古與今的統(tǒng)一也很重要。傳統(tǒng)文化是我們 的強大基因,必須繼承和弘揚。古人很重視修身,如《禮記?大學(xué)》中提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”,“修身” 是中心環(huán)節(jié),是連結(jié)“內(nèi)修”和“外治”的樞紐。古人還對如何修身提出了內(nèi)容方面的要求,如《論權(quán)者謀》提出要修山容海納之懷,修納諫如流之聰,修貼律奉法之表,修大中至正之性等。也很有借鑒意義。中國共產(chǎn)黨人用歷史唯物主義和辯證唯物主義原理,批判地改造、繼承、弘揚了“修身”思想,賦予了“修身”思想嶄新涵義,我們更應(yīng)該領(lǐng)會和踐行。毛澤東提出的“一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!庇绊懮钸h(yuǎn);鄧小平強調(diào),共產(chǎn)黨員是普通人中的先進(jìn)分子,發(fā)人深省;江澤民認(rèn)為,“黨員和干部要講個人的修養(yǎng)的問題,大有重申和強調(diào)的必要”,意蘊深刻;胡錦濤提出的黨性修養(yǎng)和自身完善是黨員“必修課”的論述,指向明確。黨的十八大后, 總書記著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展大局,對領(lǐng)導(dǎo)干部提出三嚴(yán)三實的要求,為加強黨員干部 提供了重要遵循,我們必須深學(xué),細(xì)照,篤行,始終做到加強黨性修養(yǎng),堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠(yuǎn)離低級趣味,自覺抵制歪風(fēng)邪氣。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十二
為認(rèn)真落實教育局的指示精神,采取有效措施加強師德建設(shè),規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》,并作了學(xué)習(xí)筆記。現(xiàn)將心得體會記錄如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重大意義。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》,體會文件要求,把握精神實質(zhì),從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學(xué)”,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
學(xué)校將《規(guī)范》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容,并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長效機制,在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué),明確教育教學(xué)要求,深入開展自查自糾活動,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
三、結(jié)合工作實際,認(rèn)真開展自查自糾活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學(xué)習(xí)邊對照,邊查找邊整改,來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的問題,都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論,商討措施,并在工作中努力踐行。
四、加強實踐,撰寫體會,共同提高。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐撰寫了反思體會,在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十三
回顧兩年來從事教學(xué)秘書的工作歷程,此時最想說的就是感謝學(xué)院給了我一次展示自我的機會,感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事們長期來的信任、支持與幫助。
在我剛剛踏上教學(xué)秘書崗位一職時,以為教學(xué)秘書只不過是從事一些教學(xué)資料的整理,上傳下達(dá)一些有關(guān)教學(xué)信息,領(lǐng)發(fā)教學(xué)用品等簡單的工作而已,認(rèn)為憑著自身能力應(yīng)該很快能勝任此項工作,但經(jīng)過兩年的工作實踐,讓我深深地體會到教學(xué)秘書工作并非是我所想的那么簡單。
教學(xué)秘書的工作是具體的,每天要面對大量的文件、電話、會議、資料,這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度,保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。這些信息材料的時效性、指導(dǎo)性和收藏價值各不相同,它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評估,教師的考核以及新專業(yè)的設(shè)臵等教學(xué)工作,作為教學(xué)秘書必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力,也就是對材料分門別類,收藏存檔,并向系領(lǐng)導(dǎo)及時匯報,向有關(guān)教師及時通知。同時,教學(xué)秘書還要客觀、全面、及時地采集來自基層學(xué)生的反饋信息,及時整理、報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補充,完善決策,使之更加符合教學(xué)實際的需求。
秘書的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù),確保教學(xué)的工作有條不紊地展開。這種工作避免不了時刻與人打交道,既有聯(lián)系學(xué)校各部門和廣大教職工,又有來自基層的匯報和請示的問題。這需要教學(xué)秘書是有較強的溝通能力。這是因為教學(xué)秘書參加校內(nèi)各機關(guān)的會議,經(jīng)常和上下左右部門的人員傳遞消息,加之他們的個性不同,而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同,為達(dá)到溝通暢通,需要教學(xué)秘書在堅持原則的前提下,要有靈活性和應(yīng)變性,熱情而又機智、幽默地傳遞信息。
協(xié)調(diào)是指多個部門,多個成員間的互相配合,它既有數(shù)量的配合,又有各項工作的時間配合以及行動的配合。與其它教師相比,教學(xué)秘書的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學(xué)秘書作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動時,要積極主動,同時對事物的發(fā)展要有預(yù)見性。要充分考慮各個教師特點和需要的前提下對各項事情的輕重緩急,所需時間極易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況,有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動。教學(xué)秘書在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時,應(yīng)有發(fā)展的觀點,對要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番,對可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備,以防意外。教學(xué)秘書應(yīng)有這種能力,幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù),以推動系里工作順利進(jìn)行。
教學(xué)秘書還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時,要有明確的角色定位,不能把自己等價于領(lǐng)導(dǎo),言行舉止要和藹,不應(yīng)高人一等,實際工作要任勞任怨,只有這樣,才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問題。此外,教學(xué)秘書還要與上級業(yè)務(wù)部門,如教務(wù)處等部門進(jìn)行聯(lián)系合作。
總之,協(xié)同合作才能完成各項任務(wù),教學(xué)秘書要有這種合作的精神,更要有這種能力。教學(xué)工作雖然大家各有分工,但它是在合作、互助的基礎(chǔ)上的分工,許多事情要互相理解、體諒。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十四
隨著高等教育的普及,越來越多的學(xué)生選擇進(jìn)入高校接受更高水平的教育。作為一名大學(xué)生,我有幸能夠在大學(xué)校園中度過美好的四年時光。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我獲得了專業(yè)知識,更讓我培養(yǎng)了更廣闊的視野和全面發(fā)展的能力。在這個過程中,我積累了很多關(guān)于高校生活的心得體會。
首先,高校生活使我意識到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。在大學(xué),學(xué)習(xí)的主要責(zé)任完全落到了我自己身上。沒有老師的催促和家長的督促,我必須學(xué)會自主安排時間,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃。在處理大量課程和學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,我逐漸學(xué)會了高效的學(xué)習(xí)方法和技巧,比如制定學(xué)習(xí)計劃、拓寬學(xué)習(xí)渠道、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力不僅在大學(xué)期間對我有幫助,也對我將來的工作和生活具有重要意義。
其次,高校生活讓我充分認(rèn)識到交流溝通的重要性。在大學(xué)中,我有機會與不同背景和不同專業(yè)的同學(xué)交流和合作。通過小組討論、項目合作、課堂辯論等方式,我不僅可以傾聽他人的觀點和想法,也可以表達(dá)自己的見解和思考。這樣的交流溝通促進(jìn)了我與他人的思維碰撞和學(xué)習(xí)互補,使我在思維上更加開放和包容。同時,通過參加社團(tuán)組織和參與志愿活動,我也積極鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力,使我在與他人交流中更加自信和順暢。
進(jìn)一步,高校生活培養(yǎng)了我解決問題和適應(yīng)能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,時常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),可能是學(xué)習(xí)困難,可能是人際關(guān)系問題,也可能是自我發(fā)展的瓶頸。面對這些問題,我學(xué)會了從不同角度和層面進(jìn)行思考,通過尋求幫助和資源來解決困難。同時,我也學(xué)會了適應(yīng)復(fù)雜多變的大學(xué)生活,包括與室友共處、獨立生活和在新環(huán)境中迅速適應(yīng)等。這些問題的解決和適應(yīng)過程,鍛煉了我的問題解決能力和抗壓能力。
最后,高校生活給我留下了珍貴的友情和美好的回憶。在大學(xué)期間,我結(jié)識了許多志同道合的朋友,我們一起度過了考試、作業(yè)、活動等一系列的困難和挑戰(zhàn)。與他們在一起,我們互相鼓勵和支持,一起成長和進(jìn)步。無論是一起討論學(xué)術(shù)問題,還是一起共度周末時光,這些友情成為了我在大學(xué)時光中最寶貴的財富。同時,我也經(jīng)歷了許多美好的活動和瞬間,包括校園文化節(jié)、運動會、籃球比賽等。這些經(jīng)歷和回憶成為了我人生中永遠(yuǎn)難忘的一部分。
高校生活是一個寶貴的人生階段,在這里我不僅獲得了知識,更鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)和自我管理,我培養(yǎng)了自律和目標(biāo)導(dǎo)向的能力;通過交流溝通,我提高了自己的表達(dá)和協(xié)作能力;通過解決問題和適應(yīng),我培養(yǎng)了自己的解決能力和抗壓能力;通過交友和留下回憶,我收獲了珍貴的友情和美好的回憶。我相信這段寶貴的高校時光將對我未來的發(fā)展和人生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十五
高校教學(xué)能力大賽是一個重要的教育活動,旨在提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名參賽者,我受益匪淺,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第二段:準(zhǔn)備與參賽。
為了參加高校教學(xué)能力大賽,我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先,我對比賽的組織形式和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解,并研讀了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。其次,我進(jìn)行了大量實踐和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。最后,我找了一些志同道合的同事進(jìn)行交流和討論,相互幫助,互相提高。
第三段:參賽經(jīng)歷。
在大賽中,我有機會與來自不同高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和互動。我們互相學(xué)習(xí)、探討,從中受益良多。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并通過與其他參賽者的交流,找到了改進(jìn)的方法和方向。此外,我還有機會觀摩和評選其他參賽者的教學(xué)演示,從中學(xué)到了各種優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。
第四段:收獲與體會。
參加高校教學(xué)能力大賽讓我受益匪淺。首先,我深刻體會到了教學(xué)的重要性和責(zé)任感。這種競賽的形式讓我更加認(rèn)識到自己作為一名教師的責(zé)任,激發(fā)了我想要提高教學(xué)水平的動力。其次,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。比如,我學(xué)會了如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,如何更好地組織教學(xué)活動,以及如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動等等。這些知識和經(jīng)驗對我今后的教學(xué)工作將起到極大的幫助。
第五段:展望與總結(jié)。
通過參加高校教學(xué)能力大賽,我深感自己的不足,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時,我也希望能將所學(xué)的知識和經(jīng)驗與其他同行分享,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之,高校教學(xué)能力大賽是一個很好的教育平臺,通過參加此項活動,我受益良多。我通過大量的準(zhǔn)備工作為自己的教學(xué)能力提供了更好的支持,參賽經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過這次參賽,我不僅收獲了知識和經(jīng)驗,更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責(zé)任感。我相信,我在教學(xué)能力上的提升將在將來的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機會,將所學(xué)所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十六
隨著全球化的加速,外語教育變得越來越重要。在當(dāng)前發(fā)展和進(jìn)步的時代背景下,越來越多的人開始關(guān)注外語教育,而高校外語教學(xué)則是非常重要的一部分。經(jīng)過多年的授課和研究,我對高校外語教學(xué)有了深刻的理解和體會。在這篇文章中,我將結(jié)合自己在高校外語教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗,探討一些關(guān)于高校外語教學(xué)的心得體會。
第二段:教學(xué)方法。
在高校外語教學(xué)中,教學(xué)方法是十分重要的。我發(fā)現(xiàn),采用多種多樣的教學(xué)方法可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,與學(xué)生互動、演講、角色扮演,這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握外語知識。此外,高校外語教學(xué)中也需要推廣一些新的教學(xué)方法,以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語言。例如,利用學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)課堂等,可以大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力。
第三段:教師素質(zhì)。
高校外語教學(xué)的成功與否,除了教學(xué)方法外,更重要的是教師的素質(zhì)。我認(rèn)為,高校外語教師應(yīng)具備較高的語言水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。然而,以上素質(zhì)并不足夠。教師還需要具有追求進(jìn)步和學(xué)習(xí)的精神。每一個優(yōu)秀的高校外語教師都應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)能力,創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍。
第四段:學(xué)生角度。
在高校外語教學(xué)中,學(xué)生是教學(xué)的重要因素。每一個學(xué)生都有自己的語言水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,作為教師我們不僅需要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量,還需要關(guān)注每個學(xué)生的情況,了解每個學(xué)生的需求。我覺得,高校外語教師需要建立與學(xué)生良好的溝通渠道,以幫助他們更好地學(xué)習(xí)。并且,通過多種途徑來獲取學(xué)生對教學(xué)的反饋,從而改善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以更好地滿足學(xué)生的需要。
第五段:總結(jié)。
總的來說,高校外語教學(xué)的成功,需要教師的正確教學(xué)方法和高素質(zhì)的專業(yè)知識,需要學(xué)生的努力和積極學(xué)習(xí)精神。更重要的是,需要教師和學(xué)生之間的良好配合,共同創(chuàng)造一個和諧、積極的教學(xué)環(huán)境。對于新時代來說,高校外語教育也需要不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)社會的發(fā)展和新科技的發(fā)展。優(yōu)秀的高校外語教育必須得以迎合這一時代趨勢,為學(xué)生提供更加全面、深入的教育體驗。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十七
當(dāng)我站在高校的校門前,看著一幢幢教學(xué)樓,回憶起在這個校園度過的四年時光,內(nèi)心充滿了感慨和思考。“高校心得體會”成為我此刻的主題,是時候回首一下我的求學(xué)路程了。高校學(xué)習(xí)不僅是課堂知識的積累,更是人生閱歷的豐富,我在這里學(xué)到了很多東西,也有了不少心得體會。
第二段:開拓眼界,豐富見識。
進(jìn)入高校后,我終于從一個狹隘的小環(huán)境走向廣闊的世界,開拓了自己的眼界。在高校的圖書館里,我接觸到了各種各樣的書籍,從文學(xué)、歷史到科學(xué)、經(jīng)濟(jì),每一本都是一扇通向新世界的大門。在各種各樣的學(xué)術(shù)講座和活動中,我聆聽過各領(lǐng)域的專家學(xué)者分享他們的研究成果和見解,拓寬了自己的思維深度和廣度。我意識到,知識的海洋是如此廣闊,而我的眼界還相對狹窄,這讓我更加珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會,積極擴(kuò)展自己的知識邊界。
第三段:社交交往,提升人際能力。
高校是交友的好地方,我在這里結(jié)交了很多志同道合的朋友,也認(rèn)識了不同性格和背景的同學(xué)。在共同學(xué)習(xí)和生活的過程中,我逐漸學(xué)會了與人相處,提升了自己的人際能力。我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特點和見解,不同的思維和觀點會碰撞出火花。通過與他人的交往,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會了與人合作,解決問題。這種社交交往不僅提升了我的人際能力,也為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段:突破自我,鍛煉個人能力。
高校讓我有機會鍛煉自己的個人能力,不斷突破自我。參加學(xué)校舉辦的各類社團(tuán)活動,我擔(dān)任過責(zé)任者,組織過各種活動,培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神。在社團(tuán)活動中,我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但正是這些經(jīng)歷讓我變得更加堅強和成熟。同時,我也曾參加各類比賽和演講,積極鍛煉自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。這些鍛煉不僅提升了我的個人素質(zhì),也讓我在人與人之間更加自信和從容。
第五段:展望未來,奮發(fā)向前。
通過高校四年的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了很多心得體會。當(dāng)我即將踏上社會之際,我對未來充滿了期待和信心。高校給了我一個良好的學(xué)習(xí)平臺,培養(yǎng)了我扎實的專業(yè)知識和良好的人文素養(yǎng)。我相信,無論未來會遇到怎樣的挑戰(zhàn)和困難,我都能夠應(yīng)對并取得成功,因為高校給了我豐富的經(jīng)驗和寶貴的財富。
總結(jié):這四年的求學(xué)之路,讓我深感高校的重要性。在高校里,我不僅得到了知識的滋養(yǎng),也鍛煉了自己的各方面能力。我相信這些心得體會將伴隨著我未來的發(fā)展,成為我邁向更美好未來的基石。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇一
隨著社會的飛速發(fā)展和高校教育的不斷改革,教學(xué)創(chuàng)新成為了高校教師必備的素質(zhì)之一。作為一名從事高校教學(xué)工作多年的教師,我深切體會到教學(xué)創(chuàng)新對學(xué)生的影響和重要性。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)創(chuàng)新方面的心得體會。
首先,教學(xué)創(chuàng)新需要引起教師的高度重視。在過去的教學(xué)實踐中,很多教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往會讓學(xué)生在被動接受知識的過程中缺乏興趣和動力,無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。因此,教師應(yīng)當(dāng)積極探索一些新的教學(xué)方法和手段,提升自己的教學(xué)能力和水平。
其次,教學(xué)創(chuàng)新需要緊跟時代的發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步和信息的快速更新,我們的教學(xué)方式也需要與時俱進(jìn)。比如,通過使用多媒體教學(xué)設(shè)備,可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源,可以讓學(xué)生隨時隨地獲取到最新的知識和教學(xué)資料;通過開設(shè)線上課程,可以讓學(xué)生在家就能參與到學(xué)習(xí)中。因此,教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)技術(shù),為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
第三,教學(xué)創(chuàng)新需要注重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo),學(xué)生為被動接受者。然而,現(xiàn)代教育理念強調(diào)學(xué)生的主體性和能動性。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的需求和特點,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。比如,可以采用思維導(dǎo)圖等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力;可以利用小組合作的形式增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力;可以通過案例研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,才能使教學(xué)取得更好的效果。
第四,教學(xué)創(chuàng)新需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生主要通過聽講和閱讀等方式獲取知識。然而,僅僅掌握了理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實際工作中,學(xué)生往往需要將理論知識應(yīng)用到實踐中,解決實際問題。因此,教師應(yīng)該通過實驗、實習(xí)等方式,提供更多的實踐機會,讓學(xué)生親身參與其中,鍛煉實際操作的能力和實踐解決問題的能力。只有通過實踐,學(xué)生才能真正理解和掌握知識,提高自己的綜合素質(zhì)。
最后,教學(xué)創(chuàng)新需要教師的持續(xù)努力。教學(xué)創(chuàng)新的道路并不平坦。在教學(xué)創(chuàng)新的過程中,教師可能會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。比如,教材的選擇、教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生的反應(yīng)等問題都需要教師不斷摸索和實踐。因此,教師需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神,與同行進(jìn)行交流和分享,不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,教學(xué)創(chuàng)新是高校教師必須面對的重要課題。通過引起教師的重視,緊跟時代的發(fā)展,注重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,并且持續(xù)努力,我們可以更好地推進(jìn)高校教學(xué)創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇二
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力,讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機會,我校最近舉辦了一場高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手,我深深感受到了這次大賽的意義和價值,并從中獲得了很多寶貴的心得體會。
首先,參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識到了作為一名教師,知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我深入研究了教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過參加講座和研討會,我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育專家,向他們請教并汲取了他們的經(jīng)驗和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學(xué)實踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。
其次,參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我經(jīng)歷了許多自我反思和認(rèn)知的過程。我深入思考自己在教學(xué)中的強項和弱項,思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時傳授知識。我認(rèn)識到,作為一名教師,不僅要具備扎實的學(xué)科知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力,努力提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機會。
此外,高校教學(xué)能力大賽也讓我體會到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中,我與其他參賽選手進(jìn)行了切磋和交流,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗和方法,相互督促和鼓勵,為提升自己的教育水平而共同努力。同時,大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力,讓我深刻意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。通過與其他選手的較量,我更加清楚地認(rèn)識到自己的不足,并深入思考如何改正和提升。
最后,高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè),并堅信教育的力量。在大賽的過程中,我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法,也聽到了許多學(xué)生的感激和贊揚之詞。這讓我深信,作為一名教師,我們的工作不僅僅是傳遞知識,更是為學(xué)生的未來鋪路和點亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,每個人都應(yīng)該有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個學(xué)生的人生旅程。
總之,參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,還全面認(rèn)識到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時也期待未來有更多類似的大賽,讓更多教師有機會展示自己的能力,并在相互學(xué)習(xí)和競爭中共同進(jìn)步。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇三
作為一名外語教師,我一直在努力提高自己的教學(xué)水平,并不斷總結(jié)外語教學(xué)心得。在近些年的教學(xué)實踐中,我逐漸發(fā)現(xiàn),高校外語教學(xué)存在著一些值得改進(jìn)和加強的地方。因此,我認(rèn)為應(yīng)該對高校外語教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,以便更好地發(fā)揮其教育功能。
第二段:教學(xué)自身問題的總結(jié)。
我認(rèn)為,高校外語教學(xué)過程中存在多方面問題。首先,傳統(tǒng)的“講解-練習(xí)”模式已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生現(xiàn)代化學(xué)習(xí)需求,而我國很多高校的外語課堂教學(xué)卻仍在沿用這種傳統(tǒng)模式進(jìn)行。另外,外語課程內(nèi)容過于死板,缺乏學(xué)生個性化、自主化、啟發(fā)性的引導(dǎo)和探究。此外,一些高校外語教師也存在缺乏教育理念創(chuàng)新、教學(xué)能力提升不足、溝通能力不佳等問題。
第三段:嘗試創(chuàng)新方法。
要改進(jìn)高校外語教學(xué),我們需要采取創(chuàng)新的方法。首先,可以試探性地采用互動式探究教學(xué)法,通過引導(dǎo)學(xué)生主觀靈活思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考、自主解決問題,以更貼近學(xué)生現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。其次,通過調(diào)整外語課程內(nèi)容,加強學(xué)生的活動性、參與性、多元化、個性化、實踐性。此外,外語教師需要提高個人素質(zhì),增加多種教育技術(shù)與方法運用,加強即時溝通能力與反饋機制,以及重視新的教學(xué)理念,從而讓學(xué)生充分受益于外語教學(xué)。
第四段:關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機。
高校外語教學(xué)的成功離不開學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。外語教師可以在授課過程中,尊重和體現(xiàn)學(xué)生的個人愛好與特點,達(dá)到更好的教育效果。同時,多方位加強對學(xué)生個體學(xué)習(xí)特點與狀態(tài)的關(guān)注,為學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃與教學(xué)方案,并注重課堂交流與互動,從而形成應(yīng)急教學(xué)機制,更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題。
第五段:總結(jié)。
總之,高校外語教學(xué)是非常重要的,它關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展與我國的文化交流與學(xué)術(shù)交流。為了更好地發(fā)揮高校外語教育的作用,外語教師必須提高教育素質(zhì)、不斷更新教育理念、采用多元化的教育技術(shù)、面向?qū)W生個性化、多元化學(xué)習(xí)需求等方向來進(jìn)行進(jìn)一步提升,讓高校外語教學(xué)更符合現(xiàn)代人的要求。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇四
學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深地認(rèn)識到,目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段,新的形勢對高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。教師,作為社會的一份子,肩負(fù)著培育下一代的重任,我們的心理健康與否,關(guān)系到培養(yǎng)下一代的大事。
教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響,促進(jìn)他們健康快樂成長。如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,工作熱情不高,這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。
教師還應(yīng)具備刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老、教到老、學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而,教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)他們對書的酷愛,使書籍成為人們生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙,作為教師必須要堅持讀書。
教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機智應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂??我們當(dāng)教師的,不僅僅在奉獻(xiàn),在學(xué)生們中間,我們同樣在汲取,在更新,在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷高興,就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
二、終身學(xué)習(xí),拓寬知識。
終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水?!钡乃枷?,無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展,知識的更新,課程的改革,都需要教師去不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),這樣,教師才能適應(yīng)課程改革與學(xué)生求知的需要。因此,我們要不斷給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在學(xué)習(xí)新的知識過程中,要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
不斷學(xué)習(xí),不斷充電,不斷補充新知識,才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
總之,通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了教育學(xué)生的真正目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈耍∽鳛橐幻處?,要教會學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇五
近年來,高校教育取得了長足的發(fā)展,新時代對高校教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的要求。作為一名從業(yè)多年的高校教師,我深刻體會到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。在實踐中,我總結(jié)了一些心得體會,希望能夠與大家分享。
首先,高校教學(xué)要與時俱進(jìn)。隨著科技的不斷進(jìn)步,教學(xué)模式也需要跟著變革。在以往的教學(xué)中,我們通常采用傳統(tǒng)的講授模式,學(xué)生只能被動接受知識。而現(xiàn)在,我們應(yīng)該積極探索新的教學(xué)手段和方式,引入信息技術(shù),開展在線教學(xué)和遠(yuǎn)程教育等,讓學(xué)生能夠更主動地參與到學(xué)習(xí)中去。例如,我將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,使用多媒體技術(shù)展示課程內(nèi)容,讓學(xué)生可以通過互動式的學(xué)習(xí)方式更好地理解和掌握知識。這種創(chuàng)新方式不僅提高了教學(xué)效果,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
其次,高校教學(xué)要注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會中,創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。因此,高校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。首先,我們要通過創(chuàng)設(shè)開放式問題、組織項目實踐等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時,我們也要提供合適的平臺和機會,鼓勵學(xué)生自由探索和實踐,培養(yǎng)他們的實際操作能力。例如,在我的課堂上,我采用小組合作的方式進(jìn)行項目設(shè)計與實踐,讓學(xué)生們在團(tuán)隊中相互合作、碰撞思想,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力。
再次,高校教學(xué)要注重學(xué)生個性化發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著各自不同的興趣、愛好和潛能。因此,高校教學(xué)要針對學(xué)生的個性特點,提供個性化的教育服務(wù)。我們可以為學(xué)生提供多樣化的課程選擇,供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時,我們還可以開展導(dǎo)師制度,為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。例如,在我的課程中,我鼓勵學(xué)生們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入研究,并提供個人指導(dǎo)和資源支持。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都能夠得到更好的發(fā)展。
最后,高校教學(xué)要與社會需求相結(jié)合。當(dāng)前,社會對于高校畢業(yè)生的需求不再僅僅停留在知識和理論層面,而更追求學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。因此,高校教學(xué)要與社會需求相結(jié)合,注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。我們可以與企業(yè)合作開展實訓(xùn)和實踐課程,為學(xué)生提供真實的實踐機會。同時,我們還可以設(shè)置實習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有機會與真實的工作環(huán)境接觸,鍛煉實踐能力和解決問題的能力。例如,我將企業(yè)案例引入教學(xué)內(nèi)容,通過分析實際問題和解決方案,培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
綜上所述,高校教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時代的步伐,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性化發(fā)展,同時與社會需求相結(jié)合,才能更好地推動高校教育事業(yè)的發(fā)展。我相信,只有不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式和不懈努力,我們才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇六
教師:王玉利。
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為:
1、擔(dān)心課堂超時,害怕在規(guī)定的時間不能完成學(xué)案已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是:要么不能按時完成教學(xué)任務(wù),要么教學(xué)任務(wù)草草收場,導(dǎo)致教學(xué)過程簡單缺乏生動性。
2、擔(dān)心學(xué)生對提出的問題不會解答,不敢讓過多的學(xué)生參與到問題的探討中,不敢、甚至也不會去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實際教學(xué)過程中,設(shè)計一些精彩的問題,讓學(xué)生在自主探究的過程中展示風(fēng)采,以至于整堂課完成后讓人感覺到,不管是不是同一學(xué)科,是不是同一位教師都在按同一個模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課,多數(shù)是對學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí),沒有認(rèn)真傾聽教師的講解。
教師:王玉利。
開學(xué)初,學(xué)校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮,我感受到高效課堂的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,也可以說是“主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會:
體會一。
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念,轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提,觀念變了,教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法,就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會二:學(xué)案教學(xué),課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員。”課堂的精彩不在老師,而在學(xué)生,是他們見證奇跡的時刻。學(xué)案教學(xué)中,教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上和點撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充,表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞,知識的構(gòu)建,表現(xiàn)在和諧的合作,熱情的鼓勵。
家都說不清楚,組長講解。還不會,及時將意見反饋給老師。
展示時,可踴躍發(fā)言,如“我是這樣想的----”,其他學(xué)生可提問,可補充,但必須有評價。然后二人小組相互復(fù)述。教師點撥時,要說做法,更要說思路,說思想,說規(guī)律。必不可少的是要表揚,要真實的評價學(xué)生的講解過程那里好,好在那里。只有及時評價,才能激勵學(xué)生積極合作。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中,我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),但總是在思想上有所顧慮,擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,擔(dān)心課時緊,任務(wù)重,沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外,我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),一堂課下來,學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功,但不意味著百分百的成功,教改失敗又怎樣來彌補?我平時還思考一個問題,為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長。
整理完課堂教學(xué)改革心得,喝口水,抬頭望窗,夜不算深,有些明凈,宛如我此時的心情,輕松而明快。
近年來,課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢,通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的,但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,又能覆舟,誰抓住了這一機遇,誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情,同時也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇1律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個性化,課堂是學(xué)生的……。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了改革精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們:在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色,也很有成績。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來收獲最大的一次,對我觸動很大。對比自己的教學(xué)思想和實踐,我發(fā)現(xiàn),以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊,有些甚至要推翻重建。下面是我對太谷中學(xué)教改思想的特點的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見、所聞、所感,我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點是如下六點:
(一)課堂上以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對話活動。
(二)課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
(三)預(yù)習(xí)時間長短靈活,展示課“10+35”的時間安排。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題,為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇七
幾年來,我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐,使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機械高等??茖W(xué)校計算機工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議,為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材,兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(xùn)》,由我校教師教授主審;公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2.積極拓展校外實訓(xùn)基地,實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作,共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個實習(xí)實訓(xùn)基地,實訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實踐,所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌,實用性強,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實職場環(huán)境的實訓(xùn),學(xué)生反映效果良好。
3.大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫了實驗實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書,組織有實驗案例,重點放在實踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中,增加了1周學(xué)生到實訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實訓(xùn)的專訓(xùn)時間,在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下,學(xué)生完成了項目設(shè)計、實施,圓滿完成了實訓(xùn)。
4.聘請的專家委員會不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè),保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo),及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革,及時將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實踐,校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材,與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(xùn)》,xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實訓(xùn)基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運行機制,縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離,實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合,現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓(xùn)室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章,實行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便,同時也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑,成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析》課程的電子教案,加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫,實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量,提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機械高等??茖W(xué)校計算機工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行,即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識點,使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余,也同時達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求;同時鼓勵學(xué)生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ),學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí),可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機制。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇八
高校生涯是每個大學(xué)生都會經(jīng)歷的重要階段,我也不例外。在這個階段,我深深感受到高校的多元化教育的重要性。高校教育不僅僅注重學(xué)術(shù)知識的傳授,更注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。在校期間,我積極參加各種社團(tuán)和志愿服務(wù)活動,這讓我擁有了更大的舞臺來發(fā)掘自己的潛力和興趣,并培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。
第二段:高校教育的技能培養(yǎng)。
高校教育的另一個重要方面是技能培養(yǎng)。在校期間,學(xué)生可以選擇參加各種實踐課程和實習(xí)機會,這些都是鍛煉自己實際操作能力的寶貴機會。我曾在一個實踐項目中學(xué)習(xí)到專業(yè)技能,比如實驗操作和數(shù)據(jù)分析。這些技能不僅在課堂上學(xué)到,更重要的是在實踐中學(xué)到的,可以幫助我更好地適應(yīng)未來職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。
第三段:思維方式的轉(zhuǎn)變。
高校心得體會還包括思維方式的轉(zhuǎn)變。在高校,我接觸到了各種學(xué)術(shù)觀點和不同的思維方式,這讓我從不同的角度看待問題和學(xué)習(xí)知識。傳統(tǒng)的單一思維方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求,我們需要具備開放、包容和創(chuàng)新的思維方式。在高校教育中,我學(xué)會了懷疑和質(zhì)疑,懂得了不斷追求真理和不斷探索的重要性。
第四段:人際關(guān)系的建立。
高校生活不僅僅是學(xué)習(xí)知識的場所,更是建立人際關(guān)系的重要時期。在高校,我結(jié)識了各種不同背景的同學(xué),這些交流讓我拓寬了自己的視野,了解了不同的文化和思想。在這個過程中,我學(xué)會了尊重和包容,懂得了團(tuán)結(jié)合作和相互幫助的重要性。這些人際關(guān)系的建立對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
通過高校的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。高校的多元化教育、技能培養(yǎng)、思維方式的轉(zhuǎn)變以及人際關(guān)系的建立,都讓我在成長中不斷地提升自己。這些體驗讓我明白,高校生活不僅僅是為了獲得學(xué)歷,更為了培養(yǎng)自己成為一個全面發(fā)展的社會人才。通過這些心得體會,我更加堅定了自己的人生目標(biāo),并相信在未來職業(yè)發(fā)展中會有更大的成就。
總之,高校心得體會是一個重要的階段,在這里我們可以發(fā)掘自己的潛力和興趣,培養(yǎng)各種實踐技能,改變思維方式,建立人際關(guān)系。所有這些經(jīng)歷都對我們未來的職業(yè)發(fā)展和人生有著重要的影響,同時也是我們成長過程中的寶貴財富。在高校的心得體會中,我們不僅僅在校園里獲得知識,更是在實踐中鍛煉我們的能力和品質(zhì)。因此,我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時光,用心去學(xué)習(xí)、去體驗和去成長。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇九
第一段:邁入高校的大門,我仿佛進(jìn)入了一個嶄新的世界。新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式、新的朋友,一切都是那么新鮮而令人好奇。在這個大學(xué)的求學(xué)過程中,我不僅獲得了知識,更重要的是培養(yǎng)了自我管理的能力,拓寬了視野,使我受益終身。
第二段:第一次面對獨自管理自己生活的困難,我充分意識到了自我管理的重要性。在高校時光中,沒有了父母的守護(hù),我必須學(xué)會自己照顧自己,合理規(guī)劃時間,做好學(xué)習(xí)與生活的平衡。經(jīng)過一段時間的摸索,我逐漸培養(yǎng)起了良好的自律習(xí)慣,不再依賴他人的提醒。這不僅是一種成長,更是對未來生活的一種準(zhǔn)備和適應(yīng)。
第三段:高校的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)有著顯著的不同,這需要我們主動學(xué)習(xí),深入思考。相較于中學(xué)老師一味灌輸?shù)哪J?,高校更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。我們需要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做課外閱讀,并將所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合,做到知行合一。這種學(xué)習(xí)方式,不僅讓我們在學(xué)科知識上獲得了更廣闊的視野,更重要的是培養(yǎng)了我們的批判和創(chuàng)新思維,使我們成為了有能力解決實際問題的人才。
第四段:高校生活使我結(jié)識了來自不同地區(qū)的同學(xué),擴(kuò)大了我的交際圈子,拓展了我的人際關(guān)系。在與不同背景的同學(xué)交流中,我能夠更好地理解不同的文化、觀點和價值觀。我學(xué)會了尊重他人,接納差異,并從中吸取不同的觀點和見解,不斷完善自己。在高校里,我還參與了各種社團(tuán)和活動,結(jié)識了志同道合的朋友,打破了原有的社交圈子,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。
第五段:高校時光對于我來說不僅僅是學(xué)習(xí)和人際交往的過程,更是一段自我成長和人生體驗的時間。我通過參與各種社會實踐和志愿服務(wù)活動,意識到了社會責(zé)任的重要性。我深刻體會到在高校這個平臺上,我有義務(wù)幫助那些需要幫助的人和群體,努力為社會做貢獻(xiàn)。通過這些經(jīng)歷,我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo),更加堅定了自己奮斗的方向。
總結(jié)段:進(jìn)入高校,是我人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點。高校給予了我知識,培養(yǎng)了我的能力,豐富了我的思想。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并通過不斷努力去改進(jìn)和提升。我堅信,高校的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富,助我走向更廣闊的前程。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》,本規(guī)范包括九章五十條,涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想,努力保障和服務(wù)教學(xué)活動,積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生個體差異,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律,科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實際,科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程,制定并落實學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào),學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程,不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美,提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生快樂健康成長,為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
不留書面家庭作業(yè);高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源,分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點,預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,創(chuàng)造性地使用教案,因材施教。面向全體學(xué)生,實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí),重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo),尊重學(xué)生經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排,組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合,過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合,規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合,書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合,學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上;三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上;校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄,加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后,我深深認(rèn)識到,作為一名教師,既要上好課,又要關(guān)注個性差異,因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),還要博覽群書,開闊視野。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念,圍繞新課標(biāo),嘗試新的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)觀念。堅持教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識之外,還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,擴(kuò)大自己的知識視野。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好教學(xué)反思。
認(rèn)識。
總之,在今后的教學(xué)中,我會嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己,腳踏實地地上好每一節(jié)課,全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十一
“ ”是“三嚴(yán)三實”中排第一位的要求,是為人做官的第一顆“扣子”,。要做到四個統(tǒng)一,把 踐行好、堅持好、實現(xiàn)好。
,首先要做“加法”。就是要加強理論武裝和黨性鍛煉、提升精神境界和道德情操。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,只有加強理論武裝,把馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng),真正做到知之益深,信之愈堅,行之彌篤,才能真正把共產(chǎn)主義信仰作為不改的初衷、不懈的堅守、不變的承諾;作為領(lǐng)導(dǎo)干部,只有加強黨性鍛煉,才能銘記自己的第一身份是黨員、第一職責(zé)是為黨工作,做到任何時候都忠誠于組織,任何時候都與黨同心同德,不斷保持先進(jìn)性和純潔性。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,只有提升精神境界和道德情操,才能做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者,才能為民信服、不令而行。 ,其次要做“減法”。就是要用黨員純潔性要求來對照自己、檢點自己、修正自己,保持健康的從政心態(tài),自覺“修剪”欲望,茁壯心靈,提升定力,抵制誘惑。一要減去功利心,樹立正確政績觀、事業(yè)觀、工作觀,要有“功成不必在我”的胸襟,“不貪一時之功,不圖一時之名”,多干打基礎(chǔ),利長遠(yuǎn)的事情,既盡力而為,又量力而行,把好事辦好,實事辦事,扎扎實實為百姓謀利益。二要減去名利心,“名利于我如浮云”,不興偽事,不采華名,做到淡泊名利,力戒浮躁,耐得住寂寞,守得住清貧;三要去除貪欲心,牢記“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”,無論什么情況下都要把握住自己,“守住自己的那口井”潔身自好,清廉自律,不干“一失足成千古恨”的蠢事,更不突破黨紀(jì)法規(guī)的底線。
,離不開內(nèi)優(yōu)外勝、自省他律。 ,首先是個體自覺。要堅持“吾日三省吾身”,始終以黨章為鏡鑒、以先進(jìn)為標(biāo)桿,以群眾為評判,通過自我回顧、
自我評價
、自我檢查。發(fā)現(xiàn)自己的缺點,認(rèn)識自己的短處,去除心靈的雜草,修煉道德的境界。要常懷敬畏之心,不汲汲于榮名,不戚戚于卑位,自筑“防火墻”、自套“緊箍咒”、自設(shè)“高壓線”,切實練就金剛不壞之身。 還有賴于外在教育、激勵和約束。一要加強教育引導(dǎo)。毛澤東同志早在井岡山時期就指出,要“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平”。要加強馬克思主義理論的宣傳教育,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng);要加強理想信念和道德品行教育,補足領(lǐng)導(dǎo)干部精神之“鈣”;要加強知識和能力提升的教育,增強領(lǐng)導(dǎo)干部推動工作的能力。二要大力宣傳先進(jìn)典型,涵養(yǎng)正氣,摒棄歪風(fēng),營造清廉為官、事業(yè)有為的良好政治生態(tài)。列寧說過,榜樣的力量是無窮的。毛澤東講,典型本身就是一種政治力量。要通過選先進(jìn)、樹標(biāo)兵等形式,弘揚正能量,通過正向激勵,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部牢記“四有”要求,爭做政治的明白人、發(fā)展的'開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人。三要執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、違法必究,形成震懾,強化“不敢”。要把紀(jì)律挺在法律的前面,要讓紀(jì)律成為帶電的高壓線,執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、動輒則咎,體現(xiàn)紀(jì)律的嚴(yán)肅性;要堅持法規(guī)
制度
面前人人平等、遵守法規(guī)制度沒有特權(quán)、執(zhí)行法規(guī)制度沒有例外,加大貫徹執(zhí)行力度,讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威,讓領(lǐng)導(dǎo)干部心有所畏、言有所戒、行有所止,
資料共享平臺
《高校 心得體會》()。
,還要做到大與小的統(tǒng)一。從“大”方面來講,一是守“大節(jié)”;古人云,臨大節(jié),而不可奪也。領(lǐng)導(dǎo)干部的“大節(jié)”,就是要把握政治方向、堅定政治信念、站穩(wěn)政治立場、提高政治覺悟。要增強政治敏銳性和政治鑒別力,在政治風(fēng)浪面前,旗幟鮮明,發(fā)聲亮劍,保持政治定力,在路線、方針、政策上同以 同志為總書記的黨中央保持高度一致。二是顧“大局”;就是要把黨的事業(yè)和人民利益放在第一位,正確處理黨的利益、群眾利益與個人利益的關(guān)系,不向組織伸手,不與群眾爭利,以先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的為民情懷做人、做事。三是做“大事”。就是要為官一任,造福一方。要勇于擔(dān)當(dāng),勇于攻堅,勇于創(chuàng)新,在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”中建功立業(yè)。從“小”的方面看,領(lǐng)導(dǎo)干部不能對小事、小節(jié)、小利掉以輕心。古人云:“不慮于微,始成大患;不妨于小,終虧在德”。一要“慎微”,正所謂患生于所忽,矜發(fā)于細(xì)微。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,時刻都要提高警惕,時刻保持清醒的頭腦,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”嚴(yán)守底線,謹(jǐn)小慎微。二要“慎始”,必須牢記“從善如登,從惡如崩”的古訓(xùn),不搞“下不為例”,把握“一念之間”,系好第一顆“扣子”,嚴(yán)把第一次“關(guān)口”,不改初心,永葆本色。三要“慎友”,領(lǐng)導(dǎo)干部交友不是小事,因為“人情之中有原則,交往當(dāng)中有政治?!北仨氉鰸嵣碜院?、交友有度的表率,不搞“小圈子”,遠(yuǎn)離“小兄弟”,清除“江湖義氣”,維護(hù)好公道正派、清正廉明的良好形象。
,做到古與今的統(tǒng)一也很重要。傳統(tǒng)文化是我們 的強大基因,必須繼承和弘揚。古人很重視修身,如《禮記?大學(xué)》中提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”,“修身” 是中心環(huán)節(jié),是連結(jié)“內(nèi)修”和“外治”的樞紐。古人還對如何修身提出了內(nèi)容方面的要求,如《論權(quán)者謀》提出要修山容海納之懷,修納諫如流之聰,修貼律奉法之表,修大中至正之性等。也很有借鑒意義。中國共產(chǎn)黨人用歷史唯物主義和辯證唯物主義原理,批判地改造、繼承、弘揚了“修身”思想,賦予了“修身”思想嶄新涵義,我們更應(yīng)該領(lǐng)會和踐行。毛澤東提出的“一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!庇绊懮钸h(yuǎn);鄧小平強調(diào),共產(chǎn)黨員是普通人中的先進(jìn)分子,發(fā)人深省;江澤民認(rèn)為,“黨員和干部要講個人的修養(yǎng)的問題,大有重申和強調(diào)的必要”,意蘊深刻;胡錦濤提出的黨性修養(yǎng)和自身完善是黨員“必修課”的論述,指向明確。黨的十八大后, 總書記著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展大局,對領(lǐng)導(dǎo)干部提出三嚴(yán)三實的要求,為加強黨員干部 提供了重要遵循,我們必須深學(xué),細(xì)照,篤行,始終做到加強黨性修養(yǎng),堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠(yuǎn)離低級趣味,自覺抵制歪風(fēng)邪氣。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十二
為認(rèn)真落實教育局的指示精神,采取有效措施加強師德建設(shè),規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》,并作了學(xué)習(xí)筆記。現(xiàn)將心得體會記錄如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重大意義。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》,體會文件要求,把握精神實質(zhì),從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學(xué)”,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
學(xué)校將《規(guī)范》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容,并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長效機制,在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué),明確教育教學(xué)要求,深入開展自查自糾活動,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
三、結(jié)合工作實際,認(rèn)真開展自查自糾活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學(xué)習(xí)邊對照,邊查找邊整改,來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的問題,都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論,商討措施,并在工作中努力踐行。
四、加強實踐,撰寫體會,共同提高。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐撰寫了反思體會,在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十三
回顧兩年來從事教學(xué)秘書的工作歷程,此時最想說的就是感謝學(xué)院給了我一次展示自我的機會,感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事們長期來的信任、支持與幫助。
在我剛剛踏上教學(xué)秘書崗位一職時,以為教學(xué)秘書只不過是從事一些教學(xué)資料的整理,上傳下達(dá)一些有關(guān)教學(xué)信息,領(lǐng)發(fā)教學(xué)用品等簡單的工作而已,認(rèn)為憑著自身能力應(yīng)該很快能勝任此項工作,但經(jīng)過兩年的工作實踐,讓我深深地體會到教學(xué)秘書工作并非是我所想的那么簡單。
教學(xué)秘書的工作是具體的,每天要面對大量的文件、電話、會議、資料,這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度,保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。這些信息材料的時效性、指導(dǎo)性和收藏價值各不相同,它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評估,教師的考核以及新專業(yè)的設(shè)臵等教學(xué)工作,作為教學(xué)秘書必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力,也就是對材料分門別類,收藏存檔,并向系領(lǐng)導(dǎo)及時匯報,向有關(guān)教師及時通知。同時,教學(xué)秘書還要客觀、全面、及時地采集來自基層學(xué)生的反饋信息,及時整理、報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補充,完善決策,使之更加符合教學(xué)實際的需求。
秘書的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù),確保教學(xué)的工作有條不紊地展開。這種工作避免不了時刻與人打交道,既有聯(lián)系學(xué)校各部門和廣大教職工,又有來自基層的匯報和請示的問題。這需要教學(xué)秘書是有較強的溝通能力。這是因為教學(xué)秘書參加校內(nèi)各機關(guān)的會議,經(jīng)常和上下左右部門的人員傳遞消息,加之他們的個性不同,而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同,為達(dá)到溝通暢通,需要教學(xué)秘書在堅持原則的前提下,要有靈活性和應(yīng)變性,熱情而又機智、幽默地傳遞信息。
協(xié)調(diào)是指多個部門,多個成員間的互相配合,它既有數(shù)量的配合,又有各項工作的時間配合以及行動的配合。與其它教師相比,教學(xué)秘書的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學(xué)秘書作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動時,要積極主動,同時對事物的發(fā)展要有預(yù)見性。要充分考慮各個教師特點和需要的前提下對各項事情的輕重緩急,所需時間極易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況,有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動。教學(xué)秘書在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時,應(yīng)有發(fā)展的觀點,對要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番,對可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備,以防意外。教學(xué)秘書應(yīng)有這種能力,幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù),以推動系里工作順利進(jìn)行。
教學(xué)秘書還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時,要有明確的角色定位,不能把自己等價于領(lǐng)導(dǎo),言行舉止要和藹,不應(yīng)高人一等,實際工作要任勞任怨,只有這樣,才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問題。此外,教學(xué)秘書還要與上級業(yè)務(wù)部門,如教務(wù)處等部門進(jìn)行聯(lián)系合作。
總之,協(xié)同合作才能完成各項任務(wù),教學(xué)秘書要有這種合作的精神,更要有這種能力。教學(xué)工作雖然大家各有分工,但它是在合作、互助的基礎(chǔ)上的分工,許多事情要互相理解、體諒。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十四
隨著高等教育的普及,越來越多的學(xué)生選擇進(jìn)入高校接受更高水平的教育。作為一名大學(xué)生,我有幸能夠在大學(xué)校園中度過美好的四年時光。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我獲得了專業(yè)知識,更讓我培養(yǎng)了更廣闊的視野和全面發(fā)展的能力。在這個過程中,我積累了很多關(guān)于高校生活的心得體會。
首先,高校生活使我意識到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。在大學(xué),學(xué)習(xí)的主要責(zé)任完全落到了我自己身上。沒有老師的催促和家長的督促,我必須學(xué)會自主安排時間,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃。在處理大量課程和學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,我逐漸學(xué)會了高效的學(xué)習(xí)方法和技巧,比如制定學(xué)習(xí)計劃、拓寬學(xué)習(xí)渠道、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力不僅在大學(xué)期間對我有幫助,也對我將來的工作和生活具有重要意義。
其次,高校生活讓我充分認(rèn)識到交流溝通的重要性。在大學(xué)中,我有機會與不同背景和不同專業(yè)的同學(xué)交流和合作。通過小組討論、項目合作、課堂辯論等方式,我不僅可以傾聽他人的觀點和想法,也可以表達(dá)自己的見解和思考。這樣的交流溝通促進(jìn)了我與他人的思維碰撞和學(xué)習(xí)互補,使我在思維上更加開放和包容。同時,通過參加社團(tuán)組織和參與志愿活動,我也積極鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力,使我在與他人交流中更加自信和順暢。
進(jìn)一步,高校生活培養(yǎng)了我解決問題和適應(yīng)能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,時常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),可能是學(xué)習(xí)困難,可能是人際關(guān)系問題,也可能是自我發(fā)展的瓶頸。面對這些問題,我學(xué)會了從不同角度和層面進(jìn)行思考,通過尋求幫助和資源來解決困難。同時,我也學(xué)會了適應(yīng)復(fù)雜多變的大學(xué)生活,包括與室友共處、獨立生活和在新環(huán)境中迅速適應(yīng)等。這些問題的解決和適應(yīng)過程,鍛煉了我的問題解決能力和抗壓能力。
最后,高校生活給我留下了珍貴的友情和美好的回憶。在大學(xué)期間,我結(jié)識了許多志同道合的朋友,我們一起度過了考試、作業(yè)、活動等一系列的困難和挑戰(zhàn)。與他們在一起,我們互相鼓勵和支持,一起成長和進(jìn)步。無論是一起討論學(xué)術(shù)問題,還是一起共度周末時光,這些友情成為了我在大學(xué)時光中最寶貴的財富。同時,我也經(jīng)歷了許多美好的活動和瞬間,包括校園文化節(jié)、運動會、籃球比賽等。這些經(jīng)歷和回憶成為了我人生中永遠(yuǎn)難忘的一部分。
高校生活是一個寶貴的人生階段,在這里我不僅獲得了知識,更鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)和自我管理,我培養(yǎng)了自律和目標(biāo)導(dǎo)向的能力;通過交流溝通,我提高了自己的表達(dá)和協(xié)作能力;通過解決問題和適應(yīng),我培養(yǎng)了自己的解決能力和抗壓能力;通過交友和留下回憶,我收獲了珍貴的友情和美好的回憶。我相信這段寶貴的高校時光將對我未來的發(fā)展和人生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十五
高校教學(xué)能力大賽是一個重要的教育活動,旨在提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名參賽者,我受益匪淺,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第二段:準(zhǔn)備與參賽。
為了參加高校教學(xué)能力大賽,我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先,我對比賽的組織形式和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解,并研讀了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。其次,我進(jìn)行了大量實踐和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。最后,我找了一些志同道合的同事進(jìn)行交流和討論,相互幫助,互相提高。
第三段:參賽經(jīng)歷。
在大賽中,我有機會與來自不同高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和互動。我們互相學(xué)習(xí)、探討,從中受益良多。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并通過與其他參賽者的交流,找到了改進(jìn)的方法和方向。此外,我還有機會觀摩和評選其他參賽者的教學(xué)演示,從中學(xué)到了各種優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。
第四段:收獲與體會。
參加高校教學(xué)能力大賽讓我受益匪淺。首先,我深刻體會到了教學(xué)的重要性和責(zé)任感。這種競賽的形式讓我更加認(rèn)識到自己作為一名教師的責(zé)任,激發(fā)了我想要提高教學(xué)水平的動力。其次,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。比如,我學(xué)會了如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,如何更好地組織教學(xué)活動,以及如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動等等。這些知識和經(jīng)驗對我今后的教學(xué)工作將起到極大的幫助。
第五段:展望與總結(jié)。
通過參加高校教學(xué)能力大賽,我深感自己的不足,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時,我也希望能將所學(xué)的知識和經(jīng)驗與其他同行分享,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之,高校教學(xué)能力大賽是一個很好的教育平臺,通過參加此項活動,我受益良多。我通過大量的準(zhǔn)備工作為自己的教學(xué)能力提供了更好的支持,參賽經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過這次參賽,我不僅收獲了知識和經(jīng)驗,更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責(zé)任感。我相信,我在教學(xué)能力上的提升將在將來的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機會,將所學(xué)所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十六
隨著全球化的加速,外語教育變得越來越重要。在當(dāng)前發(fā)展和進(jìn)步的時代背景下,越來越多的人開始關(guān)注外語教育,而高校外語教學(xué)則是非常重要的一部分。經(jīng)過多年的授課和研究,我對高校外語教學(xué)有了深刻的理解和體會。在這篇文章中,我將結(jié)合自己在高校外語教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗,探討一些關(guān)于高校外語教學(xué)的心得體會。
第二段:教學(xué)方法。
在高校外語教學(xué)中,教學(xué)方法是十分重要的。我發(fā)現(xiàn),采用多種多樣的教學(xué)方法可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,與學(xué)生互動、演講、角色扮演,這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握外語知識。此外,高校外語教學(xué)中也需要推廣一些新的教學(xué)方法,以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語言。例如,利用學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)課堂等,可以大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力。
第三段:教師素質(zhì)。
高校外語教學(xué)的成功與否,除了教學(xué)方法外,更重要的是教師的素質(zhì)。我認(rèn)為,高校外語教師應(yīng)具備較高的語言水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。然而,以上素質(zhì)并不足夠。教師還需要具有追求進(jìn)步和學(xué)習(xí)的精神。每一個優(yōu)秀的高校外語教師都應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)能力,創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍。
第四段:學(xué)生角度。
在高校外語教學(xué)中,學(xué)生是教學(xué)的重要因素。每一個學(xué)生都有自己的語言水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,作為教師我們不僅需要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量,還需要關(guān)注每個學(xué)生的情況,了解每個學(xué)生的需求。我覺得,高校外語教師需要建立與學(xué)生良好的溝通渠道,以幫助他們更好地學(xué)習(xí)。并且,通過多種途徑來獲取學(xué)生對教學(xué)的反饋,從而改善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以更好地滿足學(xué)生的需要。
第五段:總結(jié)。
總的來說,高校外語教學(xué)的成功,需要教師的正確教學(xué)方法和高素質(zhì)的專業(yè)知識,需要學(xué)生的努力和積極學(xué)習(xí)精神。更重要的是,需要教師和學(xué)生之間的良好配合,共同創(chuàng)造一個和諧、積極的教學(xué)環(huán)境。對于新時代來說,高校外語教育也需要不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)社會的發(fā)展和新科技的發(fā)展。優(yōu)秀的高校外語教育必須得以迎合這一時代趨勢,為學(xué)生提供更加全面、深入的教育體驗。
教學(xué)心得體會高校教學(xué)心得體會篇十七
當(dāng)我站在高校的校門前,看著一幢幢教學(xué)樓,回憶起在這個校園度過的四年時光,內(nèi)心充滿了感慨和思考。“高校心得體會”成為我此刻的主題,是時候回首一下我的求學(xué)路程了。高校學(xué)習(xí)不僅是課堂知識的積累,更是人生閱歷的豐富,我在這里學(xué)到了很多東西,也有了不少心得體會。
第二段:開拓眼界,豐富見識。
進(jìn)入高校后,我終于從一個狹隘的小環(huán)境走向廣闊的世界,開拓了自己的眼界。在高校的圖書館里,我接觸到了各種各樣的書籍,從文學(xué)、歷史到科學(xué)、經(jīng)濟(jì),每一本都是一扇通向新世界的大門。在各種各樣的學(xué)術(shù)講座和活動中,我聆聽過各領(lǐng)域的專家學(xué)者分享他們的研究成果和見解,拓寬了自己的思維深度和廣度。我意識到,知識的海洋是如此廣闊,而我的眼界還相對狹窄,這讓我更加珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會,積極擴(kuò)展自己的知識邊界。
第三段:社交交往,提升人際能力。
高校是交友的好地方,我在這里結(jié)交了很多志同道合的朋友,也認(rèn)識了不同性格和背景的同學(xué)。在共同學(xué)習(xí)和生活的過程中,我逐漸學(xué)會了與人相處,提升了自己的人際能力。我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特點和見解,不同的思維和觀點會碰撞出火花。通過與他人的交往,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會了與人合作,解決問題。這種社交交往不僅提升了我的人際能力,也為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段:突破自我,鍛煉個人能力。
高校讓我有機會鍛煉自己的個人能力,不斷突破自我。參加學(xué)校舉辦的各類社團(tuán)活動,我擔(dān)任過責(zé)任者,組織過各種活動,培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神。在社團(tuán)活動中,我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但正是這些經(jīng)歷讓我變得更加堅強和成熟。同時,我也曾參加各類比賽和演講,積極鍛煉自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。這些鍛煉不僅提升了我的個人素質(zhì),也讓我在人與人之間更加自信和從容。
第五段:展望未來,奮發(fā)向前。
通過高校四年的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了很多心得體會。當(dāng)我即將踏上社會之際,我對未來充滿了期待和信心。高校給了我一個良好的學(xué)習(xí)平臺,培養(yǎng)了我扎實的專業(yè)知識和良好的人文素養(yǎng)。我相信,無論未來會遇到怎樣的挑戰(zhàn)和困難,我都能夠應(yīng)對并取得成功,因為高校給了我豐富的經(jīng)驗和寶貴的財富。
總結(jié):這四年的求學(xué)之路,讓我深感高校的重要性。在高校里,我不僅得到了知識的滋養(yǎng),也鍛煉了自己的各方面能力。我相信這些心得體會將伴隨著我未來的發(fā)展,成為我邁向更美好未來的基石。