當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
智慧宮心得體會(huì)篇一
智慧城市是近年來城市發(fā)展的一個(gè)新方向，它將信息技術(shù)與城市管理、服務(wù)、生產(chǎn)等方面緊密結(jié)合起來，為城市的持續(xù)發(fā)展和改善城市居民生活質(zhì)量提供智能化的解決方案。作為一個(gè)生活在智慧城市中的居民，我深深體會(huì)到了智慧城市帶來的便利和生活方式的變化。
第一段：生活便利的智慧城市
生活在智慧城市中，我們的日常生活得到了極大地方便和改善。首先來說，公共交通變得十分智能化，我們可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看公交車的具體位置和到站時(shí)間，從而避免了在路邊站了很長(zhǎng)時(shí)間等車。另外，我居住的小區(qū)安裝了智能報(bào)警系統(tǒng)，保安可以及時(shí)接收到居民發(fā)出的報(bào)警信息，并能通過智能化監(jiān)控設(shè)備準(zhǔn)確判斷情況，從而使居民的居住環(huán)境更加安全?？傊腔鄢鞘型ㄟ^整合嵌入式設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓我們的生活更加智能、便捷，為我們節(jié)省了很多寶貴的時(shí)間和精力。
第二段：智慧城市的管理創(chuàng)新
除了生活方面的便利，智慧城市的管理模式也得到了極大改變。以我所生活的城市為例，從2015年開始嘗試推廣智慧城市建設(shè)，成立了智慧城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。其中，最讓我印象深刻的就是城市角色變化。政府不再是單方面的決策者和管理者，而是充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，與市民、企業(yè)和社會(huì)組織共同構(gòu)建智慧城市。這種新型管理模式不僅有效地促進(jìn)了政府與市場(chǎng)的融合，也深度彰顯了民眾參與城市管理的作用。
第三段：智慧城市的環(huán)境改善
智慧城市不僅改善了我們的生活，也極大地提升了我們的生態(tài)環(huán)境。其中，人工智能技術(shù)在環(huán)保方面的應(yīng)用是值得一提的。智慧城市使用的高精度物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)，可以進(jìn)行更為精準(zhǔn)的環(huán)境檢測(cè)。例如，通過傳感器監(jiān)測(cè)污染狀況、收集噪音信息、監(jiān)控城市綠化等方面，為環(huán)保部門提供科學(xué)、全面的信息，從而有力地實(shí)施治理。這些措施不僅對(duì)單一環(huán)境問題的治理效果大幅提升，也使城市整體環(huán)境得到持續(xù)的保護(hù)和改善。
第四段：智慧城市帶給我們的啟示
智慧城市所帶來的方便、改變和創(chuàng)新，不禁讓人感到深思。面對(duì)發(fā)展中日益緊張的環(huán)境、資源壓力，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新，以智慧城市為基礎(chǔ)，持續(xù)嘗試新技術(shù)，新模式，并將其應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，從而打造更加綠色、更加智慧化的城市。
第五段：未來智慧城市的展望
在未來，我們有理由相信智慧城市將會(huì)不斷地發(fā)展，為越來越多的人們生活帶來更多的便利?？萍?、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的快速發(fā)展，都將為智慧城市提供充沛的動(dòng)力，不斷增加城市創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我們對(duì)智慧城市未來的美好展望。
智慧宮心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》讓我受益匪淺，使我懂得了第一智慧---生存的野性的重要性，另外還有第四心態(tài)---享受了工作的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)就應(yīng)該承受相應(yīng)的責(zé)任和委屈，這一點(diǎn)對(duì)我工作上的幫助是很大的，以下是我的心得體會(huì)。2009年剛?cè)牍緯r(shí)，我是第一次接觸銅箔制造行業(yè)，對(duì)這個(gè)行業(yè)是很陌生的，也帶著幾分好奇心我開始慢慢的喜歡上這個(gè)行業(yè)，也很熱愛我的工作。起初我的工作積極性特別高，但隨著時(shí)間的推移，每天重復(fù)同樣的工作讓我的工作熱情發(fā)生微妙的變化，簡(jiǎn)單的工作不想干，困難點(diǎn)的工作干不了。就這樣慢慢的工作積極性也沒有以前那樣高了，工作中偶爾也會(huì)出現(xiàn)消極低落的情緒，我也知道這樣是不利于工作的，但總是找不到調(diào)整的方向。自從學(xué)習(xí)了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》，我終于明白，干工作光靠幾分好奇心是不行的，還要有象狼一樣生存的野性，要敢于去發(fā)現(xiàn)，敢于去爭(zhēng)取和占有。工作上要主動(dòng)積極，要主動(dòng)去找出工作中的問題和不足之處，然后對(duì)自身的工作進(jìn)行整改，不能被動(dòng)的工作，否則只能是死路一條。另外還要有狼一樣的團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)人的能力是有限的，集體的力量是強(qiáng)大。要想做好工作，就得有狼一樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，還是對(duì)員工之間都要以平常的心態(tài)進(jìn)行溝通和交流，這樣才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，才能更好的提高自己的工作能力。
《師愛的智慧》心得體會(huì)
“愛就是實(shí)事求是的看待一個(gè)人，認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格，都有自己獨(dú)特的個(gè)性，作為老師，我認(rèn)為不同的人我們得不同的對(duì)待，當(dāng)讓不是“偏愛”，對(duì)待優(yōu)秀生“眉開眼笑”，對(duì)待中等生不聲不響，對(duì)待后進(jìn)生“大吼大叫”或者忽略不計(jì)??這種做法顯然有失公平，我們得認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性，讓其在自身發(fā)展中得到提高。學(xué)生作為一個(gè)完整的人有自己的思維方式，我們必須深入到學(xué)生內(nèi)部，跟學(xué)生平等的交流，平等的對(duì)待，讓后進(jìn)生覺得老師一直也很關(guān)注我，而不是讓后進(jìn)生以一種自卑的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待校園生活。同樣，我們可以和學(xué)生做朋友，讓他們有什么話都愿意和自己說，讓他們體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，陪他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)，真正意義上減少與孩子的距離感??讓孩子都充滿夢(mèng)想，并且為夢(mèng)想努力。孩子們的夢(mèng)想是美麗的，為這夢(mèng)想努力的孩子也是最快樂的！同時(shí)，鼓勵(lì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生之間交朋友，讓他們互幫互助，同齡人之間更容易找到契合點(diǎn)，更能體會(huì)到一種積極向上的人生態(tài)度。
因?yàn)槲野押⒆觽儺?dāng)朋友，所以孩子們喜歡上我的課，面對(duì)我課上提出的問題，他們爭(zhēng)著搶著回答，都想表現(xiàn)一下。他們對(duì)課堂不是恐懼的，而是像在和大姐姐一樣一起學(xué)習(xí)，他們都能大膽的表達(dá)自己的看法，每次我讓同學(xué)們附屬課文的時(shí)候，我們班的后進(jìn)生也都會(huì)積極的舉手??愛要公平，公平的對(duì)待每一個(gè)人，簡(jiǎn)單問題多提問后進(jìn)生，復(fù)雜的問題留給優(yōu)等生中等生，讓他們參與課堂，在課堂中體會(huì)到自身的價(jià)值。這也就是我們尊重每個(gè)個(gè)體，認(rèn)識(shí)到他們獨(dú)特的個(gè)性，讓每個(gè)孩子都得到成長(zhǎng)，這也就是我心目中的師愛！
是得不到認(rèn)同的，這里說的?吃虧是福?得辯證的看待這句話。
我現(xiàn)在從以下六個(gè)方面來向大家闡述吃虧是福。
1、能吃虧，還要會(huì)吃虧
2、出口往往在低
3、舍得小利，方得大益處
4、難得糊涂益身心
5、必有忍，乃有大成6、多做一點(diǎn)，贏得更多 六個(gè)方面我認(rèn)為，有些吃虧，看似“虧”，實(shí)則在積蓄“贏”，站在更高的層面上，就要敢于吃這樣的虧。吃虧是福!所以我覺得，吃虧不但是一種胸懷、一種品質(zhì)、一種風(fēng)度，更是一種坦然，一種達(dá)觀。一種超越。
德、慧、智 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一方面是內(nèi)修心。所謂修心就是要修養(yǎng)我們的心智、心性、心情。就此而言，心智的修煉一是可以通過學(xué)習(xí)來提升，記得張會(huì)長(zhǎng)在會(huì)上講“我們不僅要學(xué)習(xí)馬列主義，還應(yīng)該學(xué)習(xí)老祖宗傳給我們的精華，如學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)”，我認(rèn)為要學(xué)好國(guó)學(xué)，首先要選擇適合自己的方法，要對(duì)國(guó)學(xué)智慧有一個(gè)基本的了解。如：四書中《大學(xué)》是成功學(xué)、《中庸》則是反映中國(guó)式的成功之道、《論語(yǔ)》《孟子》如我們?nèi)松摹敖煌ㄒ?guī)則”，五經(jīng)中《周易》是哲學(xué)思維通過簡(jiǎn)易變化彰顯進(jìn)取精神、《尚書》是政治思維書以道事。
1、做人人品比才華重要
人品不能直接當(dāng)飯吃，但毫無(wú)疑問的是人品是立身之本，對(duì)人生成敗、事業(yè)興衰影響非常大。品行不佳，不僅害人，也會(huì)使人在社會(huì)上喪失很多機(jī)會(huì)。人生道路，只有牢記“最重要的是人品”這句名言，才是做人的基礎(chǔ)。
2、做人從良心開始
做事必先做人，做人從良心開始，這不是空話、套話，而是被很多成功認(rèn)識(shí)證明了的。真正的感動(dòng)人心、成就大事的往往是心靈最深處的力量。沒有歪門邪道，沒有勾心斗角，沒沒有大講排場(chǎng)，一切都是自然天成，這就是憑良心做人的力量。老子的《道德經(jīng)》中也說：“天道好還。”所以凡事從良心先行才是處事之上策。因?yàn)橐磺斜畴x良心的謊言終會(huì)被拆穿，只是時(shí)間早晚的問題。若被拆穿得早，就是人們所說的“現(xiàn)時(shí)報(bào)”來得快；若一時(shí)未被拆穿，日后還得處處陪著小心，一切謹(jǐn)言慎行，用越來越多的謊言去堵住原來的謊言漏洞，把自己弄得個(gè)身心疲憊不說，還免不了最終的“不是不報(bào)，時(shí)間未到；時(shí)候一到，馬上就報(bào)?！弊鋈酥挥凶龅阶寗e人對(duì)你事事放心，別人才會(huì)愿意把身家性命托付給你。只有生活在這種人人互助、真誠(chéng)關(guān)愛的環(huán)境之中，我們才能談事業(yè)、談成功。
3、做人要講究誠(chéng)信
誠(chéng)信是立身之本。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，用更通俗的話說誠(chéng)信就是實(shí)在，不虛假。孔子經(jīng)常教育他的學(xué)生要“言必信”，這就是要求說話一定要算數(shù)，說道做到。許諾是非常嚴(yán)肅的事情，對(duì)不應(yīng)辦的事情或辦不到的事情，總要對(duì)自己所說的話負(fù)責(zé)。一旦許諾，就要千方百計(jì)地去兌現(xiàn)。否則，就像老子所說：“輕諾必寡言，多易必多難?！币粋€(gè)人的誠(chéng)實(shí)與信譽(yù)是他獲得良好人際關(guān)系，是否守信用對(duì)事業(yè)成敗也有巨大影響，有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機(jī)會(huì)。
信譽(yù)是一個(gè)人最響亮的名片，是金字招牌。在做人辦事時(shí)，一定要讓你的信用代表你，覺得你是一個(gè)可靠的人。做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，因?yàn)樗鼇聿坏冒朦c(diǎn)虛假和功利，需要實(shí)實(shí)在在地付出、奉獻(xiàn)。真誠(chéng)待人、克己為人的人，也許偶爾會(huì)被欺詐，但他們會(huì)真正實(shí)施受人歡迎。對(duì)一個(gè)處處為他人著想，絕不為個(gè)人利益放棄誠(chéng)實(shí)的人，人人都會(huì)真誠(chéng)接納他，愿意和他交往。
但我們有些人在這方面做得很不夠，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們有時(shí)候通知開會(huì)，有的人來不了也不請(qǐng)假；有時(shí)候單位有急事臨時(shí)電話通知有的人到單位來處 理，有的人不來也不說明原因，等等，這些行為都反映出一個(gè)人的誠(chéng)信問題，下次誰(shuí)還敢相信你呢。
4、做人要懂得謙遜
做一個(gè)謙遜的人首要的是不能驕、矜。因?yàn)榫哂序滖嬷畾獾娜耍蠖嘧砸詾槟芰軓?qiáng)，很了不起，做事比別人強(qiáng)，看不起別人。由于驕傲，則往往聽不進(jìn)去別人的意見；由于自大，則做事專橫，輕視有才能的人，看不到別人的長(zhǎng)處。
驕矜不忍危害很大。作為領(lǐng)導(dǎo)驕傲自大，不能以平等的態(tài)度待人，就會(huì)失去人才，失失去人心。作為普通工作人員，自以為是也難以成事。只有謙虛、聽勸、忍耐驕矜之情的增長(zhǎng)，謙和對(duì)人，才能無(wú)往而不勝。
如果一個(gè)人喜歡自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功勞和成績(jī)，也會(huì)喪失掉。過分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就會(huì)失去自己的功勞。固執(zhí)自己的見解的人，會(huì)不明白事理；自以為是的人，不會(huì)通達(dá)清理；自傲者，不會(huì)獲得成功；自夸的人，他所得到的一切都不會(huì)保持長(zhǎng)久。驕矜的對(duì)立面是謙恭、禮讓。要忍耐驕矜之態(tài)，必須是不居功自傲，自我約束，克制驕傲的產(chǎn)生。常常考慮到自己的問題和錯(cuò)誤，虛心地向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。謙受益，驕至敗，幾千年來都是這個(gè)道理。成功的人，未必都是完美，也未必都是很快樂，但他們有項(xiàng)特質(zhì)是常人所沒有的，就是專心致志，就是勤奮。勤奮是通向美好人生的階梯。在日常工作上，它需要用誠(chéng)實(shí)的品格來支撐，需要用精明的技巧來激勵(lì)，需要用美好的理想來引導(dǎo)，需要從做小事、做好小事開始。而且，在你看來也許僅是微不足道的小事，對(duì)有心人而言就是難得的機(jī)遇，也就是說，即使是機(jī)遇，也不是什么人都能看得見、抓得住的，這是需要平時(shí)積累的一種高素質(zhì)。
專題講座《課堂教學(xué)的智慧》
兵團(tuán)第十三師紅星學(xué)校 陳學(xué)英 2011年11月11日兵團(tuán)教育教學(xué)專家、農(nóng)八師石河子市教研室主任粟克冰教授來紅星一場(chǎng)講學(xué)。粟主任用超前的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、真實(shí)的課改案例、感人的教師心語(yǔ)，圍繞高效課堂和新課程改革的熱點(diǎn)問題，為大家做了精彩的專題演講。在兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，會(huì)場(chǎng)秩序井然，不時(shí)響起熱烈的掌聲。粟主任講課生動(dòng)形象，語(yǔ)言詼諧幽默、富有藝術(shù)魅力，內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，專題講座《課堂教學(xué)的智慧》，聽完后我感受頗深，粟克冰主任給我們講了很多實(shí)例，其中我感受最深的有兩例：
一是武漢市第五十九中學(xué)美術(shù)教師鄒華章，從教16年，將則所改造成 美術(shù)活動(dòng)室，抱著蟒蛇上課，穿著古裝上課，蒸饅頭教學(xué)生面雕，帶學(xué)生鑒寶??他被稱為“最瘋狂美術(shù)教師”，“ 抱蛇教師”。剛開始聽講座時(shí)，我和大多數(shù)教師的感覺一樣，都覺得這位老師有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，抱著蟒蛇上課完全沒有必要，出示一張圖片或者標(biāo)本都可以，怎么能這么冒險(xiǎn)呢？甚至他所在的學(xué)校也有老師認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該封殺這位“奇怪”的老師。聽著聽著才知道他的這些在我看來覺得奇怪的舉動(dòng)，正是我們的學(xué)生所欣賞的，所喜歡的。他們的校長(zhǎng)說“我封了他，就封了人的靈感，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育的最終目的和任務(wù)”。這時(shí)候我也不禁問自己：我們教育的目的是什么呢？是完成課本上的知識(shí)呢，還是學(xué)生對(duì)您新知識(shí)學(xué)習(xí)的幻想呢?鄒華章老師的課堂充滿了幻想，有靈性，有活性，這樣的課堂學(xué)生能不喜歡嗎？我想到了我有時(shí)候給學(xué)生上課時(shí)總是老一套的教學(xué)方法，學(xué)生已經(jīng)麻木了，我不說學(xué)生也知道我的 課堂程序了，我不禁開始沉思，這是一種成功嗎？學(xué)生對(duì)我的課堂還有幻想嗎？上課他們會(huì)充滿激情嗎？ 二是深圳保安中學(xué)門前發(fā)生的事，學(xué)校要承辦一次重大的會(huì)議，參加會(huì)議的主要代表都是各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)以及管理德育的主任等，站在校門口的禮儀學(xué)生是剛畢業(yè)的高三學(xué)生。代表們不僅好奇的問道“你們已經(jīng)畢業(yè)了為什么還在學(xué)校？”，學(xué)生的回答“我們還沒有開學(xué)，就自發(fā)組織要為學(xué)校做最后一件事?！边@天每個(gè)樓門口以及校園的每個(gè)角落都有學(xué)生為來賓引路，并不停的說“老師好！并為到來的來賓介紹學(xué)校的文化和墻上的每一副畫”。來的人很多，孩子們不停的問候老師，不停的鞠躬，不停的說“歡迎來到寶安中學(xué)”，可是記者發(fā)現(xiàn)很多所謂的校長(zhǎng)和德育主任對(duì)孩子們的這種問候都不去理會(huì)，因此，記者就采訪了很多學(xué)生，他們的回答是這樣：“老師忙、我們已經(jīng)習(xí)慣了、我們是學(xué)生等等”。學(xué)生對(duì)老師是那樣的寬容，老師出現(xiàn)問題了，學(xué)生卻找各種理由替老師開脫，可是回想一下我們的學(xué)生在課堂上犯了錯(cuò)誤，我們是怎么樣對(duì)他們的，一般我們都會(huì)要求學(xué)生立即改正。不然就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。通過以上兩個(gè)案例，我覺得，作為一名工作多年的教師應(yīng)對(duì)自己做一次“整改”和“刷新”。我們做不到像“最瘋狂的美術(shù)老師”鄒華章那樣抱蛇上課，但至少我們要想辦法使自己的課堂活起來，雖做不到每節(jié)課讓孩子們充滿幻想，但至少讓孩子喜歡我的課堂，對(duì)我的課堂有興趣。我們?nèi)绻娴暮苊︻櫜簧辖o孩子回說：“你好”，但至少可以對(duì)他微笑，一定不要不去理會(huì)，不要讓孩子對(duì)我們說“我們已經(jīng)習(xí)慣了”，孩子的習(xí)慣可能是我們培養(yǎng)的。
智慧宮心得體會(huì)篇三
情境是教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)的一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。怎樣創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我作了如下的探索：
圖畫內(nèi)容應(yīng)該是課文的精髓。所設(shè)計(jì)的圖畫要形象生動(dòng)、色彩鮮明，能刺激學(xué)生的視覺感官，激發(fā)學(xué)生的愉悅情緒。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，還必須有老師形象、生動(dòng)的語(yǔ)言渲染，這樣才能有效地再現(xiàn)課文中用語(yǔ)言描寫的情境。在教學(xué)《我們?nèi)タ春！芬晃臅r(shí)，我精心設(shè)計(jì)了圖畫，天空是藍(lán)藍(lán)的，白云朵朵，海鷗在天上自由飛翔。海水也是藍(lán)藍(lán)的，我們?nèi)タ春Ｊ前咨摹＝瘘S色的沙灘上有貝殼、小蝦。畫面中的人物是一個(gè)小女孩，笑得嘴都合不攏，眼睛也瞇成了一條縫。孩子們看到了這幅圖，他們完全被吸引了。他們非常樂意地學(xué)習(xí)《我們?nèi)タ春！芬晃模诮痰轿覀內(nèi)タ春Ｇ那牡仞W了小女孩的小腳丫時(shí)，我抽了一個(gè)小朋友像畫中的女孩一樣去“瘙癢”了圖畫中的小女孩的腳丫。小朋友們都像畫中的女孩一樣開心地笑起來，情感上起了共鳴。由于師生情感投入，整個(gè)課堂氣氛活躍，朗讀上也有了大的突破，提高了教學(xué)效率。學(xué)生們?cè)谟鋹偟那榫持校斫饬苏n文內(nèi)容，領(lǐng)悟了美，從而培養(yǎng)了他們的審美情趣和熱愛大自然的感情。
以語(yǔ)言描述為主的情境創(chuàng)設(shè)，可以給學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的天地。語(yǔ)言情境依賴學(xué)生已有的表象和想象起作用，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象，能誘發(fā)學(xué)生在頭腦中形成正確的表象，從而感知所學(xué)的語(yǔ)言材料。在教師形象化的語(yǔ)言作用下，學(xué)生們通過對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語(yǔ)義思維、記憶和想象而進(jìn)入特定的情境。
教《山雨》我在引導(dǎo)學(xué)生描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。教學(xué)時(shí)，我以指導(dǎo)朗讀貫穿課堂，先由孩子們自由選擇自己喜歡的部分讀，然后問：＂誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲變成朗讀聲來告訴大家？＂孩子們?cè)谝幻瑢W(xué)的配樂朗讀聲中，閉上眼睛想象。當(dāng)孩子們睜開眼時(shí)，紛紛描述著自己的想象：＂我幻想自己是一滴雨，像一個(gè)個(gè)小手指，在樹葉上丁鈴丁玲地響著，實(shí)在太好聽了。＂＂我幻想著山雨把每一塊巖石，每一片樹葉都淋濕了。＂＂我幻想著當(dāng)山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時(shí)候，它一定非常開心?。ⅲ⑽曳路鹂吹搅松搅值挠曜兂闪烁鞣N顏色，＂＂我似乎聽到雨聲越來越近，越來越清晰，飄飄灑灑的雨絲就像是神奇的音符，組成一支幽雅的樂曲。＂一個(gè)又一個(gè)富有韻味的朗讀聲帶出了一幅幅令人向往的山林雨景圖。
另外，教師的示范朗讀，學(xué)生的感情朗讀也是借助語(yǔ)言來再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容和體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。因而在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，教師應(yīng)重視自身的朗讀，把握好感情基調(diào)，與學(xué)生共創(chuàng)一種學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
我運(yùn)用了以上幾種藝術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)情境，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，根據(jù)課文內(nèi)容、根據(jù)教學(xué)需要，往往是多種情境綜合運(yùn)用，有主有輔，關(guān)鍵在于運(yùn)用情境，使語(yǔ)言所描述的形象和語(yǔ)言所包含的情感讓學(xué)生身臨其境，使課文教學(xué)的思路與學(xué)生的思路、教師的情感與學(xué)生的情感融為一體。如今，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，更為教師創(chuàng)設(shè)情境提供了方便。我們更應(yīng)加以利用，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿趣味性，高效性。
智慧宮心得體會(huì)篇四
感謝縣婦聯(lián)舉辦的讀書會(huì)，讓我有幸認(rèn)識(shí)了秦桂芳老師。說實(shí)話平時(shí)很少聽到專家上課。
縣婦聯(lián)唐秀峰主席臺(tái)上簡(jiǎn)要講解讀書會(huì)內(nèi)容，接著就這次讀書會(huì)講師秦桂芳作了簡(jiǎn)單介紹，就這樣讀書會(huì)開始了。
秦老師說：“我是兩個(gè)孩子的媽媽，大的很大，小的很小。這是我對(duì)自己的定位。”就這么簡(jiǎn)單的一句話，帶入今天讀書會(huì)的主題。瞬間拉近了我們之間的距離，一種久違感油然而生。做了“大風(fēng)吹”的游戲，沒想到她連做調(diào)查都這么有意思。第一次聽她上課，我感覺輕松、愉快。整個(gè)讀書會(huì)下來，我都被她深深吸引，那是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美。
縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)們也沒閑著，時(shí)不時(shí)提醒我們積極回答問題，參與課間互動(dòng)。有的記積分，有的拍照，有時(shí)一句點(diǎn)評(píng)就讓整個(gè)上課氣氛活躍起來。謝謝她們的付出！能夠和這么多有緣的伙伴們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是一件很幸福的事情！
其實(shí)，我這次來參加讀書會(huì)是有私心的，就是想讓自己喜歡上讀書。通過這期讀書會(huì)，收獲遠(yuǎn)大于此。課堂互動(dòng)讓我體會(huì)到：以前經(jīng)常遇到的情況，自己處理方式不對(duì)，關(guān)鍵點(diǎn)在于沒有意識(shí)到孩子感受，更談不上幫助孩子面對(duì)他們的感受。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就要有所改變?？偨Y(jié)如下：
幫助孩子面對(duì)他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重，我們可以這么做：1、安靜專心地傾聽。2、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)回應(yīng)他們的感受。3、說出他們的感受。4、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。為了能流利地說出這種接納人的“新語(yǔ)言”，掌握這些技巧，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和操練。
我后來通讀了《如何說孩子才會(huì)聽?怎么聽孩子才肯說》這本書的第1章“幫助孩子面對(duì)他們的感受”，寫下這期讀書會(huì)心得體會(huì)。如有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望姐妹們批評(píng)指正！
智慧宮心得體會(huì)篇五
智慧學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，旨在幫助學(xué)生更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在理解智慧學(xué)的基礎(chǔ)上，我開始實(shí)踐智慧學(xué)，并得到了一些有益的體驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：智慧學(xué)的理解和介紹
智慧學(xué)是一種注重過程的學(xué)習(xí)方式，它將學(xué)習(xí)和思考的過程變得更加明顯和有條理。智慧學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不僅僅是關(guān)注他們學(xué)習(xí)什么。學(xué)生需要了解“為什么”，為什么這個(gè)過程更加重要并對(duì)未來的學(xué)習(xí)有意義。
第二段：計(jì)劃和整理
智慧學(xué)的第一個(gè)步驟是計(jì)劃。計(jì)劃不僅僅是規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，也是整理思路，確定長(zhǎng)期目標(biāo)和具體任務(wù)。一旦有了長(zhǎng)期目標(biāo)和相關(guān)任務(wù)，就可以創(chuàng)建一個(gè)計(jì)劃表或日歷，以幫助自己高效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間。通過使用這些工具，我可以更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。
第三段：先學(xué)易懂的內(nèi)容
智慧學(xué)的第二個(gè)步驟是選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)從容易的、簡(jiǎn)單的開始，這樣能夠幫助我們建立信心和動(dòng)力，而不是陷入困惑和沮喪。當(dāng)我們開始理解一些知識(shí)點(diǎn)并能夠輕松掌握它時(shí)，我們就會(huì)感到積極向上。
第四段：提高閱讀和思考技能
智慧學(xué)的第三個(gè)步驟是提高閱讀和思考技能。在大量的信息洪流中，快速閱讀和理解信息變得越來越重要。為了更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們需要注意提高自己的閱讀速度，并能夠快速理解和總結(jié)中心思想。此外，還有一些思考技能可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，歸納、分類、比較等方法可以極大地幫助我們理解和記憶新的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，智慧學(xué)是一種更有效率、更有組織、更高效的學(xué)習(xí)方式。它通過讓學(xué)生更加注意學(xué)習(xí)過程、計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)點(diǎn)、提高閱讀和思考技能等方法，幫助學(xué)生更好地掌控學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力。如果我們能夠遵循這些方法，在未來的學(xué)業(yè)和生活中，我們將會(huì)更加成功和自信。
智慧宮心得體會(huì)篇六
通過從第一階段的實(shí)際操作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。軟件的操作是重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，難點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在第二階段進(jìn)行課件制作時(shí)，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無(wú)從下手。經(jīng)常停留在一頁(yè)課件里反復(fù)糾結(jié)，反復(fù)修改，無(wú)法進(jìn)入下一頁(yè)的設(shè)計(jì)?？偸怯X得課件的.制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所以學(xué)習(xí)的效率特別低。一個(gè)課件要花很多時(shí)間，很多心思，很吃力的去完成；對(duì)比ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)這太費(fèi)時(shí)了，導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)二部分的學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果不理想。
在一次ppt教學(xué)中，無(wú)意識(shí)用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)去替換其中幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，我找到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的思路。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中缺陷，再用智慧課堂的設(shè)計(jì)去彌補(bǔ)其中的不足。這樣結(jié)合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí)，軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后，需要進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。
所以，更新教學(xué)思路才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)思，那樣學(xué)習(xí)才會(huì)有方向有重點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
智慧宮心得體會(huì)篇七
智慧屏，作為智能家居中的重要組成部分，不僅為我們提供了豐富的多媒體內(nèi)容，也為我們的生活帶來了很多便利。在我使用智慧屏的過程中，我深刻感受到了它的智能化、生活化以及互動(dòng)化的特點(diǎn)。下面我將通過五段式的文章，分享我對(duì)智慧屏的體會(huì)和心得。
首先，智慧屏給我們的生活帶來了智能化的便利。它通過與其他智能家居設(shè)備的連接，能夠智能地控制家庭的燈光、空調(diào)、窗簾等設(shè)備，并且能夠進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和控制，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音操控家居設(shè)備的場(chǎng)景。在上班前，我只需要通過手機(jī)或者智慧屏上的APP，就能夠打開燈光、調(diào)整空調(diào)的溫度，讓家庭變得舒適溫暖。在這個(gè)寒冷的冬天，正是智慧屏為我們提供了溫馨和舒適。
其次，智慧屏給我們的生活帶來了更加多彩的娛樂體驗(yàn)。智慧屏能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，通過下載和安裝各種應(yīng)用程序，我們可以在屏幕上觀看電影、電視劇、綜藝節(jié)目等。而且，智慧屏不僅僅是一個(gè)觀看媒體內(nèi)容的設(shè)備，還可以通過與手機(jī)的投射，將手機(jī)上的游戲、照片等內(nèi)容展示到屏幕上，讓我們可以更好地分享和展示自己的生活。
再次，智慧屏為我們提供了生活化的便利。它內(nèi)置了大量的實(shí)用工具，例如天氣查詢、日歷、鬧鐘等，無(wú)論是查看今天的天氣情況、規(guī)劃明天的行程，還是設(shè)置床頭鬧鐘來提醒自己起床或是做其他事情，智慧屏都能夠滿足我們的需求。通過智慧屏，我們不僅僅是買了一個(gè)電視，更重要的是買了一個(gè)生活助手，它為我們的日常生活提供了很大的便利。
此外，智慧屏的互動(dòng)功能也是我非常喜歡的一點(diǎn)。智慧屏支持語(yǔ)音交互和觸控，我們可以通過語(yǔ)音指令來操作屏幕，例如播放音樂、調(diào)節(jié)音量等。而且，智慧屏還可以通過與手機(jī)的連接，實(shí)現(xiàn)手機(jī)屏幕的鏡像和互動(dòng)。這意味著，我們可以通過智慧屏來控制手機(jī)上的應(yīng)用，例如刷微博、看新聞等。這種互動(dòng)性和便利性，使得智慧屏成為家庭生活中的一種重要設(shè)備。
總的來說，智慧屏作為智能家居中的重要組成部分，給我們的生活帶來了很多的便利和享受。它不僅僅是一個(gè)電視，更是一個(gè)智能化、生活化、互動(dòng)化的設(shè)備。通過智慧屏，我們可以輕松地操控家庭設(shè)備，享受多媒體娛樂，獲得生活上的便利，并且與它互動(dòng)，讓家庭生活更加愉快。智慧屏的出現(xiàn)，不僅改變了我們的生活方式，也為我們的生活增添了更多的樂趣和便利。我相信，在不久的將來，智慧屏將會(huì)成為每個(gè)家庭的標(biāo)配，讓我們的生活更加智能和便捷。
智慧宮心得體會(huì)篇八
今天，在文三階梯教室中，張軻老師、白艷艷老師和劉鈺娟老師分別進(jìn)行了精彩的課前說課，現(xiàn)場(chǎng)授課及課后說課。而“智慧教學(xué)”專家團(tuán)隊(duì)的鄧濤教授、張丕發(fā)校長(zhǎng)、季德功校長(zhǎng)和劉曉中院長(zhǎng)分別給與了精彩的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)，使我在本次活動(dòng)中獲益良多。
鄧濤教授提出的對(duì)教材的分析應(yīng)從整本教材入手，分析本冊(cè)教材的目標(biāo)，然后再分析單元教學(xué)目標(biāo)，最終去分析本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，使自己的著眼點(diǎn)更高、更廣以及更具有系統(tǒng)性。這個(gè)給我了很大的啟發(fā)。我在備課時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)就課論課的現(xiàn)象，思考的著眼點(diǎn)僅僅在于一課當(dāng)中，而我在本單元的教學(xué)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)，本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么樣的目標(biāo)，或一階段中類似內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)有什么樣的方法，沒有一個(gè)系統(tǒng)的思考。往往導(dǎo)致我的教學(xué)方式碎片化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是東一榔頭西一棒子，不能形成科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。而鄧教授的指導(dǎo)就為了我將來的工作指明了方向。
智慧宮心得體會(huì)篇九
一、把和諧的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，和諧的師生關(guān)系有助于闡揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，反之，學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性就要受到壓抑，教師在課堂上要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂，教師的立場(chǎng)和善里帶笑容，學(xué)生就勇于發(fā)言，思維活躍，知識(shí)把握得也比較好。
兩、把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，教師必須對(duì)自身的角色進(jìn)行正確的定位，即教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，要設(shè)計(jì)一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題，力求找到最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽，不多說廢話。從而有效的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，使他們能自動(dòng)地、積極地創(chuàng)造性地學(xué)。
3、給學(xué)生留有足夠的學(xué)習(xí)余地，教師不僅要把知識(shí)傳給學(xué)生，并且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師要敢于舍得給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，給予必要的提示和講解，給學(xué)生留下足夠的思維時(shí)間和空間;要給學(xué)生充分思考的余地，課堂教學(xué)中教師應(yīng)該全里把握學(xué)生的情況，在關(guān)頭的地方加以提示、點(diǎn)撥，讓學(xué)生獨(dú)立增強(qiáng)思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
智慧宮心得體會(huì)篇十
復(fù)習(xí)課的實(shí)施對(duì)于我們來說是個(gè)需要斟酌的問題，復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)上課，學(xué)生易形成懈怠情緒，而對(duì)于老師也感覺如何提升學(xué)生復(fù)習(xí)課效率的確是嚴(yán)峻的問題。
通過本次的活動(dòng)來向老師展示如何利用英語(yǔ)小劇來將課本內(nèi)容與語(yǔ)言功能結(jié)合起來進(jìn)行融入式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言做事中逐漸將語(yǔ)言與課本文本生活化，從而促進(jìn)學(xué)生參與復(fù)習(xí)課的積極性。
以往的復(fù)習(xí)往往成了新課的重現(xiàn)，舊課的大雜燴，也成了無(wú)休止的題海戰(zhàn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)過知識(shí)的全面梳理，綜合，歸類，幫助學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)重新建構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，難以獲取新知。
教師墨守陳規(guī)，教學(xué)方法單一。在復(fù)習(xí)課中，教師或是一講到底，或是成試卷的校對(duì)機(jī)。這樣的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂勢(shì)必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效果不明顯;教師疲憊不堪，甚而困惑，達(dá)不到英語(yǔ)復(fù)習(xí)的最終目的。
實(shí)施利用英語(yǔ)小劇表演展示活動(dòng)來進(jìn)行跨單元整體學(xué)習(xí)以便更好地實(shí)施復(fù)習(xí)這一課型。在此課型上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極參與，鼓勵(lì)他們?nèi)樾〗M做貢獻(xiàn)。打破那種教師疲憊不堪，學(xué)生茫然無(wú)措，疲于應(yīng)對(duì)的境地。
二、英文短劇表演的教學(xué)實(shí)踐
1.布置任務(wù)
首先，教師要布置表演的內(nèi)容和時(shí)間:來自課本的短劇或者由課本上的故事改編的短劇都在講解完課文后布置，為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，老師可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其情節(jié)和結(jié)局可以進(jìn)行再創(chuàng)作。
其次，注意表演必須是全班同學(xué)一起參與，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并由其組員確定一個(gè)導(dǎo)演。分組可以有多種安排，可以按照宿舍的號(hào)碼進(jìn)行分組，這樣的好處是同學(xué)們彼此之間熟悉、了解，排練起來也方便;也可以抽簽決定分組。由于每次抽簽分組后可以與不同的同學(xué)合作，這樣有利于同學(xué)們互相了解，在全班營(yíng)造一個(gè)非常好的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。
再次，教師應(yīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備工作道具，提倡親手制作，外借或者便宜的道具可以購(gòu)買。
最后，要在第一次表演之前說明短劇表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一般來說，以10分為滿分，其中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)2分;英語(yǔ)流利度2分;表演技巧2分;手勢(shì)和服裝道具的準(zhǔn)備2分;是否具備創(chuàng)新精神2分。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
學(xué)生在接到任務(wù)后，各組的導(dǎo)演開始分工，著手編小劇本、分配角色、準(zhǔn)備服裝道具、熟悉劇本并研究表演技巧。對(duì)于學(xué)生自己編寫的劇本其出現(xiàn)的語(yǔ)言和表達(dá)錯(cuò)誤可由教師進(jìn)行修改;在學(xué)生準(zhǔn)備過程中，教師不需要參與很多，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。在編排短劇的過程中，能營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生能發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且通過不斷地排練，可以把所學(xué)的詞匯、表達(dá)方法用于表演中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合能力。
3.課堂表演
一般來說，小組在表演之前都有一定的準(zhǔn)備時(shí)間。課堂上我給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主交流、展示成果、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種學(xué)習(xí)氛圍中孩子們很輕松，他們得到了釋放。以前從來不發(fā)言的兩位同學(xué)通過本次小組表演準(zhǔn)備與展示活動(dòng)都感覺他們可以融入到小組中。他們表示喜歡這種形式的活動(dòng)。他們表示通過表演他們?cè)谕嬷芯洼p松運(yùn)用知識(shí)。
4.隨堂評(píng)價(jià)
學(xué)生表演結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)其表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以邀請(qǐng)觀眾發(fā)表評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和鑒賞能力。教師也可以對(duì)學(xué)生表演時(shí)記錄下的筆記按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要熱情，選帶有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生不足的地方以建議的方式提出來，以激發(fā)學(xué)生的表演興趣，從而能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了避免在臺(tái)上學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，臺(tái)下學(xué)生產(chǎn)出現(xiàn)游離狀況。可以請(qǐng)表演的同學(xué)提出一至兩個(gè)與文本內(nèi)容相關(guān)的問題請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行有效反饋。這樣無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力，并潛移默化滲透尊重他人的理念。由于小劇表演面向全體學(xué)生，在總結(jié)時(shí)筆者引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中要把最好的自己展現(xiàn)在舞臺(tái)上，有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果。在學(xué)生表演完畢和回答完畢時(shí)，筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生利用掌聲為同學(xué)加油，點(diǎn)贊!
三、取得成效
1. 活動(dòng)開展以來，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，許多同學(xué)在活動(dòng)中始終有一種興奮感、滿足感，由原來的厭學(xué)變成了現(xiàn)在的樂學(xué)，學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動(dòng), 學(xué)得輕松，在原有的基礎(chǔ)上提高了學(xué)習(xí)效率，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)均為年級(jí)第一名，其中本學(xué)期期末口語(yǔ)的平均分必平行班高出7分。
2、某些所謂的“潛能生”也在活動(dòng)中躍躍欲試，使得其他同學(xué)刮目相看。上課舉手發(fā)言的人多了，課后用英語(yǔ)交流的人多了，學(xué)生間的相互合作多了，關(guān)系更融洽了，更自信更富于挑戰(zhàn)了。
3、大部分學(xué)生能較容易地讀懂一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)短文一些優(yōu)秀的學(xué)生能讀懂較長(zhǎng)、較難的英語(yǔ)劇本并進(jìn)行英語(yǔ)劇本創(chuàng)作。
4、學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的英語(yǔ)會(huì)話并敢于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流能流利地背誦課文。
我自己在各級(jí)各類比賽中課例與論文多篇獲獎(jiǎng)，還獲得了uds 先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，先后接到了市區(qū)及北師大老師等的聽課任務(wù)，大家表示回去一定要去嘗試。
智慧宮心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)銷售也有了進(jìn)一步的了解。我了作為銷售的技巧。
一．銷售計(jì)劃
制定銷售計(jì)劃，按計(jì)劃銷售，這是完成銷售任務(wù)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。制定一個(gè)切實(shí)可行的銷售目標(biāo)和在實(shí)際工作中如何努力完成這一目標(biāo)的方法。雖然我們現(xiàn)在只是在學(xué)習(xí)階段，首先我要制定每月的銷售計(jì)劃：在每月的一號(hào)早上就把本月的計(jì)劃任務(wù)分解到每一天，每個(gè)人，然后再給自己規(guī)劃一個(gè)更高的目標(biāo)，在完成當(dāng)天任務(wù)的'同時(shí)，要努力去向高目標(biāo)奮進(jìn)，爭(zhēng)取做好每一天銷售。
二、開發(fā)新顧客
進(jìn)行顧客關(guān)系管理，意思就是與顧客保持良好的關(guān)系，這樣有利于隨時(shí)與新老顧客進(jìn)行交流、溝通。如果對(duì)于有實(shí)力的顧客沒有進(jìn)行有效的跟進(jìn)維護(hù)，就會(huì)導(dǎo)致顧客把你忘記，同時(shí)就會(huì)忘記你所銷售的產(chǎn)品。所以必須想盡方法維護(hù)好客戶關(guān)系，關(guān)注、關(guān)心顧客的各個(gè)細(xì)節(jié)，與他們成為朋友，建立信賴感。
用積極的情緒來感染顧客
我覺得如果有情緒會(huì)給顧客一個(gè)不好的印象。所以每天上班我都要保持良好愉悅的心情，良好的形象，。
四、尋找準(zhǔn)客戶
大街上所有的人都有可能成為我們的顧客，但很大一部分最后不會(huì)成為你的顧客。顧客總是存在的，問題是你如何尋找這些顧客，方法是要求先求質(zhì)后求量的。
五、了解顧客的需求。。
用我們的產(chǎn)品獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，無(wú)微不至的服務(wù)讓顧客產(chǎn)生購(gòu)買的欲望，從而成交。二流銷售員是滿足顧客的需求。一流銷售員是創(chuàng)造顧客的需求，既所謂“攻心為上”。
六、勤快，臉皮要夠厚
第一要素就是要勤快。這就我們常說的要獻(xiàn)殷勤，經(jīng)常打個(gè)電話聯(lián)絡(luò)一下感情，增加顧客對(duì)你的印象。（當(dāng)然不可以直奔主題，要先問候，關(guān)心他，在慢慢聊到產(chǎn)品，記得一定要把握好回訪的技巧）
第二要臉皮夠厚。劉老師說遭到顧客拒絕是正常的，也是每天都可能在發(fā)生的，因此要想讓顧客認(rèn)可你和你所銷售的產(chǎn)品，臉皮就要厚一點(diǎn)，要有很強(qiáng)的承受力，即使遭到顧客的拒絕，切勿灰心喪氣，精神不振。要告訴自己：我的產(chǎn)品是最好的，無(wú)人能比的。其次就要心勤、嘴勤、腿勤。但是不要一味的死纏爛打，要講究策略和技巧。這就是我們的相信產(chǎn)品之心。
這就是我的銷售心得體會(huì)，我今后會(huì)盡心盡力做到最好。
智慧宮心得體會(huì)篇十二
智慧屏是近年來迅速發(fā)展的智能技術(shù)產(chǎn)品，它融合了電視、電腦、手機(jī)等多種功能于一體，方便了我們的生活。我最近購(gòu)買了一臺(tái)智慧屏，并使用了一段時(shí)間，我對(duì)它有了一些深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)智慧屏的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
首先，智慧屏給我們帶來了極大的便利。通過連接網(wǎng)絡(luò)，智慧屏可以提供豐富的內(nèi)容，如在線視頻、音樂、電子書等。我們可以直接在智慧屏上觀看喜愛的電影、電視劇，而不需要通過傳統(tǒng)的電視信號(hào)或DVD播放器。此外，智慧屏將手機(jī)應(yīng)用程序移植到屏幕上，我們可以在智慧屏上玩游戲、瀏覽社交媒體等，大大提升了我們的娛樂體驗(yàn)。
其次，智慧屏使得我們的家庭更加智能化。智慧屏可以連接到其他智能設(shè)備，如智能家居設(shè)備、智能音響等。我們可以通過智慧屏控制家里的其他設(shè)備，如調(diào)節(jié)燈光、溫度、播放音樂等。這種智能化的家庭環(huán)境不僅方便了我們的生活，還提升了我們的生活品質(zhì)。
此外，智慧屏還具備了語(yǔ)音助手的功能。我們可以通過語(yǔ)音與智慧屏進(jìn)行交互，如詢問天氣、設(shè)定鬧鐘等。智慧屏能夠識(shí)別我們的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)，大大提高了我們的使用效率。這種人機(jī)交互方式也讓我們的生活更加智能化和便捷。
然而，智慧屏也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，智慧屏的價(jià)格相對(duì)較高。雖然智慧屏的功能強(qiáng)大，但是對(duì)于一些消費(fèi)者來說，價(jià)格可能會(huì)成為一項(xiàng)阻礙其購(gòu)買的因素。其次，智慧屏的用戶界面和操作方式可能對(duì)一些老年人來說有一定的難度。由于智慧屏的功能較多，操作方式較為復(fù)雜，老年人可能需要一定的時(shí)間來適應(yīng)。這就需要智慧屏廠商在設(shè)計(jì)和推廣產(chǎn)品時(shí)考慮到不同人群的需求。
總的來說，智慧屏是一項(xiàng)非常有前景的智能技術(shù)產(chǎn)品，它為我們的生活帶來了許多便利和智能化。智慧屏的多功能、智能化以及人機(jī)交互的特點(diǎn)，讓我們能夠更加高效地利用它來娛樂、學(xué)習(xí)和控制家居設(shè)備。雖然智慧屏還存在一些挑戰(zhàn)和問題，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和用戶需求的不斷變化，相信智慧屏?xí)絹碓绞艿饺藗兊臍g迎和運(yùn)用。我期待未來智慧屏能夠更好地滿足我們的需求，為更多人的生活帶來便利和智能化。
智慧宮心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了每個(gè)人不可避免的話題。我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)是一種智慧的投資，它不僅是現(xiàn)在，更是未來的無(wú)限可能。隨著時(shí)間的流逝，人們?cè)絹碓疥P(guān)注智慧學(xué)這一概念，它將學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、應(yīng)用等方面結(jié)合起來，彰顯了智慧的魅力。
第二段：定義
什么是智慧學(xué)？從字面意義上來看，它是一種集智慧和學(xué)習(xí)于一身的過程。智慧學(xué)不僅包括了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)知識(shí)，還包括了思考、創(chuàng)新、應(yīng)用等多個(gè)層次。智慧學(xué)的目標(biāo)不僅是知識(shí)的積累，更是能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決問題并進(jìn)行創(chuàng)新。
第三段：實(shí)踐
智慧學(xué)是一種可悠久不衰的學(xué)習(xí)方式。人們可以通過各種渠道來開展智慧學(xué)的學(xué)習(xí)模式。例如：平時(shí)閱讀書籍、電子書或在線閱讀文章等。不僅如此，我們還可以通過參加專業(yè)的課程、講座以及培訓(xùn)班等方式來提高自己的知識(shí)。通過對(duì)知識(shí)的不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸掌握知識(shí)，這樣就可以在日常工作中，得到更多的應(yīng)用。
第四段：特點(diǎn)
智慧學(xué)有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)，它不止是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的改造成長(zhǎng)工具，同樣適用于成年人。首先，智慧學(xué)不是一種短期行為，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀和堅(jiān)持。其次，智慧學(xué)的學(xué)習(xí)過程不同于傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行積極思考和互動(dòng)。最后，智慧學(xué)強(qiáng)調(diào)自我創(chuàng)新，不斷尋求創(chuàng)新點(diǎn)，開創(chuàng)出新的學(xué)習(xí)方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
智慧學(xué)是一種非常好處的學(xué)習(xí)方式。它可以幫助我們不斷地成長(zhǎng)和提高，使我們可以更加適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，智慧學(xué)需要的是持久不衰的努力和堅(jiān)持，希望更多的人們能夠通過智慧學(xué)來提升自己，讓自己在不斷學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值與成長(zhǎng)。
智慧宮心得體會(huì)篇十四
掙錢、體面、發(fā)展前景、"詩(shī)和遠(yuǎn)方"，支撐起上述幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的，必須是生存技能和才華，而讀書是練就生存技能和才華的唯一手段。有一所理想的大學(xué)去讀，得到一份體面的工作，享受浪漫的青春，人生發(fā)展有廣闊的前景，這才是理想的人生旅途。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。當(dāng)某些家長(zhǎng)把掙錢視為培養(yǎng)孩子前途的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，顯然忽視了一個(gè)人生活在世上的體面、發(fā)展前景和詩(shī)意。
讓我們不要做這樣短視的家長(zhǎng)，讓我們的孩子把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。請(qǐng)記住，詩(shī)歌和遠(yuǎn)方的種子，都埋于手下的書籍中，讀書，是青春時(shí)代無(wú)盡美好的享受。
智慧宮心得體會(huì)篇一
智慧城市是近年來城市發(fā)展的一個(gè)新方向，它將信息技術(shù)與城市管理、服務(wù)、生產(chǎn)等方面緊密結(jié)合起來，為城市的持續(xù)發(fā)展和改善城市居民生活質(zhì)量提供智能化的解決方案。作為一個(gè)生活在智慧城市中的居民，我深深體會(huì)到了智慧城市帶來的便利和生活方式的變化。
第一段：生活便利的智慧城市
生活在智慧城市中，我們的日常生活得到了極大地方便和改善。首先來說，公共交通變得十分智能化，我們可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看公交車的具體位置和到站時(shí)間，從而避免了在路邊站了很長(zhǎng)時(shí)間等車。另外，我居住的小區(qū)安裝了智能報(bào)警系統(tǒng)，保安可以及時(shí)接收到居民發(fā)出的報(bào)警信息，并能通過智能化監(jiān)控設(shè)備準(zhǔn)確判斷情況，從而使居民的居住環(huán)境更加安全?？傊腔鄢鞘型ㄟ^整合嵌入式設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓我們的生活更加智能、便捷，為我們節(jié)省了很多寶貴的時(shí)間和精力。
第二段：智慧城市的管理創(chuàng)新
除了生活方面的便利，智慧城市的管理模式也得到了極大改變。以我所生活的城市為例，從2015年開始嘗試推廣智慧城市建設(shè)，成立了智慧城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。其中，最讓我印象深刻的就是城市角色變化。政府不再是單方面的決策者和管理者，而是充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，與市民、企業(yè)和社會(huì)組織共同構(gòu)建智慧城市。這種新型管理模式不僅有效地促進(jìn)了政府與市場(chǎng)的融合，也深度彰顯了民眾參與城市管理的作用。
第三段：智慧城市的環(huán)境改善
智慧城市不僅改善了我們的生活，也極大地提升了我們的生態(tài)環(huán)境。其中，人工智能技術(shù)在環(huán)保方面的應(yīng)用是值得一提的。智慧城市使用的高精度物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)，可以進(jìn)行更為精準(zhǔn)的環(huán)境檢測(cè)。例如，通過傳感器監(jiān)測(cè)污染狀況、收集噪音信息、監(jiān)控城市綠化等方面，為環(huán)保部門提供科學(xué)、全面的信息，從而有力地實(shí)施治理。這些措施不僅對(duì)單一環(huán)境問題的治理效果大幅提升，也使城市整體環(huán)境得到持續(xù)的保護(hù)和改善。
第四段：智慧城市帶給我們的啟示
智慧城市所帶來的方便、改變和創(chuàng)新，不禁讓人感到深思。面對(duì)發(fā)展中日益緊張的環(huán)境、資源壓力，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新，以智慧城市為基礎(chǔ)，持續(xù)嘗試新技術(shù)，新模式，并將其應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，從而打造更加綠色、更加智慧化的城市。
第五段：未來智慧城市的展望
在未來，我們有理由相信智慧城市將會(huì)不斷地發(fā)展，為越來越多的人們生活帶來更多的便利?？萍?、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的快速發(fā)展，都將為智慧城市提供充沛的動(dòng)力，不斷增加城市創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我們對(duì)智慧城市未來的美好展望。
智慧宮心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》讓我受益匪淺，使我懂得了第一智慧---生存的野性的重要性，另外還有第四心態(tài)---享受了工作的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)就應(yīng)該承受相應(yīng)的責(zé)任和委屈，這一點(diǎn)對(duì)我工作上的幫助是很大的，以下是我的心得體會(huì)。2009年剛?cè)牍緯r(shí)，我是第一次接觸銅箔制造行業(yè)，對(duì)這個(gè)行業(yè)是很陌生的，也帶著幾分好奇心我開始慢慢的喜歡上這個(gè)行業(yè)，也很熱愛我的工作。起初我的工作積極性特別高，但隨著時(shí)間的推移，每天重復(fù)同樣的工作讓我的工作熱情發(fā)生微妙的變化，簡(jiǎn)單的工作不想干，困難點(diǎn)的工作干不了。就這樣慢慢的工作積極性也沒有以前那樣高了，工作中偶爾也會(huì)出現(xiàn)消極低落的情緒，我也知道這樣是不利于工作的，但總是找不到調(diào)整的方向。自從學(xué)習(xí)了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》，我終于明白，干工作光靠幾分好奇心是不行的，還要有象狼一樣生存的野性，要敢于去發(fā)現(xiàn)，敢于去爭(zhēng)取和占有。工作上要主動(dòng)積極，要主動(dòng)去找出工作中的問題和不足之處，然后對(duì)自身的工作進(jìn)行整改，不能被動(dòng)的工作，否則只能是死路一條。另外還要有狼一樣的團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)人的能力是有限的，集體的力量是強(qiáng)大。要想做好工作，就得有狼一樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，還是對(duì)員工之間都要以平常的心態(tài)進(jìn)行溝通和交流，這樣才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，才能更好的提高自己的工作能力。
《師愛的智慧》心得體會(huì)
“愛就是實(shí)事求是的看待一個(gè)人，認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格，都有自己獨(dú)特的個(gè)性，作為老師，我認(rèn)為不同的人我們得不同的對(duì)待，當(dāng)讓不是“偏愛”，對(duì)待優(yōu)秀生“眉開眼笑”，對(duì)待中等生不聲不響，對(duì)待后進(jìn)生“大吼大叫”或者忽略不計(jì)??這種做法顯然有失公平，我們得認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性，讓其在自身發(fā)展中得到提高。學(xué)生作為一個(gè)完整的人有自己的思維方式，我們必須深入到學(xué)生內(nèi)部，跟學(xué)生平等的交流，平等的對(duì)待，讓后進(jìn)生覺得老師一直也很關(guān)注我，而不是讓后進(jìn)生以一種自卑的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待校園生活。同樣，我們可以和學(xué)生做朋友，讓他們有什么話都愿意和自己說，讓他們體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，陪他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)，真正意義上減少與孩子的距離感??讓孩子都充滿夢(mèng)想，并且為夢(mèng)想努力。孩子們的夢(mèng)想是美麗的，為這夢(mèng)想努力的孩子也是最快樂的！同時(shí)，鼓勵(lì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生之間交朋友，讓他們互幫互助，同齡人之間更容易找到契合點(diǎn)，更能體會(huì)到一種積極向上的人生態(tài)度。
因?yàn)槲野押⒆觽儺?dāng)朋友，所以孩子們喜歡上我的課，面對(duì)我課上提出的問題，他們爭(zhēng)著搶著回答，都想表現(xiàn)一下。他們對(duì)課堂不是恐懼的，而是像在和大姐姐一樣一起學(xué)習(xí)，他們都能大膽的表達(dá)自己的看法，每次我讓同學(xué)們附屬課文的時(shí)候，我們班的后進(jìn)生也都會(huì)積極的舉手??愛要公平，公平的對(duì)待每一個(gè)人，簡(jiǎn)單問題多提問后進(jìn)生，復(fù)雜的問題留給優(yōu)等生中等生，讓他們參與課堂，在課堂中體會(huì)到自身的價(jià)值。這也就是我們尊重每個(gè)個(gè)體，認(rèn)識(shí)到他們獨(dú)特的個(gè)性，讓每個(gè)孩子都得到成長(zhǎng)，這也就是我心目中的師愛！
是得不到認(rèn)同的，這里說的?吃虧是福?得辯證的看待這句話。
我現(xiàn)在從以下六個(gè)方面來向大家闡述吃虧是福。
1、能吃虧，還要會(huì)吃虧
2、出口往往在低
3、舍得小利，方得大益處
4、難得糊涂益身心
5、必有忍，乃有大成6、多做一點(diǎn)，贏得更多 六個(gè)方面我認(rèn)為，有些吃虧，看似“虧”，實(shí)則在積蓄“贏”，站在更高的層面上，就要敢于吃這樣的虧。吃虧是福!所以我覺得，吃虧不但是一種胸懷、一種品質(zhì)、一種風(fēng)度，更是一種坦然，一種達(dá)觀。一種超越。
德、慧、智 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一方面是內(nèi)修心。所謂修心就是要修養(yǎng)我們的心智、心性、心情。就此而言，心智的修煉一是可以通過學(xué)習(xí)來提升，記得張會(huì)長(zhǎng)在會(huì)上講“我們不僅要學(xué)習(xí)馬列主義，還應(yīng)該學(xué)習(xí)老祖宗傳給我們的精華，如學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)”，我認(rèn)為要學(xué)好國(guó)學(xué)，首先要選擇適合自己的方法，要對(duì)國(guó)學(xué)智慧有一個(gè)基本的了解。如：四書中《大學(xué)》是成功學(xué)、《中庸》則是反映中國(guó)式的成功之道、《論語(yǔ)》《孟子》如我們?nèi)松摹敖煌ㄒ?guī)則”，五經(jīng)中《周易》是哲學(xué)思維通過簡(jiǎn)易變化彰顯進(jìn)取精神、《尚書》是政治思維書以道事。
1、做人人品比才華重要
人品不能直接當(dāng)飯吃，但毫無(wú)疑問的是人品是立身之本，對(duì)人生成敗、事業(yè)興衰影響非常大。品行不佳，不僅害人，也會(huì)使人在社會(huì)上喪失很多機(jī)會(huì)。人生道路，只有牢記“最重要的是人品”這句名言，才是做人的基礎(chǔ)。
2、做人從良心開始
做事必先做人，做人從良心開始，這不是空話、套話，而是被很多成功認(rèn)識(shí)證明了的。真正的感動(dòng)人心、成就大事的往往是心靈最深處的力量。沒有歪門邪道，沒有勾心斗角，沒沒有大講排場(chǎng)，一切都是自然天成，這就是憑良心做人的力量。老子的《道德經(jīng)》中也說：“天道好還。”所以凡事從良心先行才是處事之上策。因?yàn)橐磺斜畴x良心的謊言終會(huì)被拆穿，只是時(shí)間早晚的問題。若被拆穿得早，就是人們所說的“現(xiàn)時(shí)報(bào)”來得快；若一時(shí)未被拆穿，日后還得處處陪著小心，一切謹(jǐn)言慎行，用越來越多的謊言去堵住原來的謊言漏洞，把自己弄得個(gè)身心疲憊不說，還免不了最終的“不是不報(bào)，時(shí)間未到；時(shí)候一到，馬上就報(bào)?！弊鋈酥挥凶龅阶寗e人對(duì)你事事放心，別人才會(huì)愿意把身家性命托付給你。只有生活在這種人人互助、真誠(chéng)關(guān)愛的環(huán)境之中，我們才能談事業(yè)、談成功。
3、做人要講究誠(chéng)信
誠(chéng)信是立身之本。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，用更通俗的話說誠(chéng)信就是實(shí)在，不虛假。孔子經(jīng)常教育他的學(xué)生要“言必信”，這就是要求說話一定要算數(shù)，說道做到。許諾是非常嚴(yán)肅的事情，對(duì)不應(yīng)辦的事情或辦不到的事情，總要對(duì)自己所說的話負(fù)責(zé)。一旦許諾，就要千方百計(jì)地去兌現(xiàn)。否則，就像老子所說：“輕諾必寡言，多易必多難?！币粋€(gè)人的誠(chéng)實(shí)與信譽(yù)是他獲得良好人際關(guān)系，是否守信用對(duì)事業(yè)成敗也有巨大影響，有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機(jī)會(huì)。
信譽(yù)是一個(gè)人最響亮的名片，是金字招牌。在做人辦事時(shí)，一定要讓你的信用代表你，覺得你是一個(gè)可靠的人。做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，因?yàn)樗鼇聿坏冒朦c(diǎn)虛假和功利，需要實(shí)實(shí)在在地付出、奉獻(xiàn)。真誠(chéng)待人、克己為人的人，也許偶爾會(huì)被欺詐，但他們會(huì)真正實(shí)施受人歡迎。對(duì)一個(gè)處處為他人著想，絕不為個(gè)人利益放棄誠(chéng)實(shí)的人，人人都會(huì)真誠(chéng)接納他，愿意和他交往。
但我們有些人在這方面做得很不夠，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們有時(shí)候通知開會(huì)，有的人來不了也不請(qǐng)假；有時(shí)候單位有急事臨時(shí)電話通知有的人到單位來處 理，有的人不來也不說明原因，等等，這些行為都反映出一個(gè)人的誠(chéng)信問題，下次誰(shuí)還敢相信你呢。
4、做人要懂得謙遜
做一個(gè)謙遜的人首要的是不能驕、矜。因?yàn)榫哂序滖嬷畾獾娜耍蠖嘧砸詾槟芰軓?qiáng)，很了不起，做事比別人強(qiáng)，看不起別人。由于驕傲，則往往聽不進(jìn)去別人的意見；由于自大，則做事專橫，輕視有才能的人，看不到別人的長(zhǎng)處。
驕矜不忍危害很大。作為領(lǐng)導(dǎo)驕傲自大，不能以平等的態(tài)度待人，就會(huì)失去人才，失失去人心。作為普通工作人員，自以為是也難以成事。只有謙虛、聽勸、忍耐驕矜之情的增長(zhǎng)，謙和對(duì)人，才能無(wú)往而不勝。
如果一個(gè)人喜歡自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功勞和成績(jī)，也會(huì)喪失掉。過分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就會(huì)失去自己的功勞。固執(zhí)自己的見解的人，會(huì)不明白事理；自以為是的人，不會(huì)通達(dá)清理；自傲者，不會(huì)獲得成功；自夸的人，他所得到的一切都不會(huì)保持長(zhǎng)久。驕矜的對(duì)立面是謙恭、禮讓。要忍耐驕矜之態(tài)，必須是不居功自傲，自我約束，克制驕傲的產(chǎn)生。常常考慮到自己的問題和錯(cuò)誤，虛心地向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。謙受益，驕至敗，幾千年來都是這個(gè)道理。成功的人，未必都是完美，也未必都是很快樂，但他們有項(xiàng)特質(zhì)是常人所沒有的，就是專心致志，就是勤奮。勤奮是通向美好人生的階梯。在日常工作上，它需要用誠(chéng)實(shí)的品格來支撐，需要用精明的技巧來激勵(lì)，需要用美好的理想來引導(dǎo)，需要從做小事、做好小事開始。而且，在你看來也許僅是微不足道的小事，對(duì)有心人而言就是難得的機(jī)遇，也就是說，即使是機(jī)遇，也不是什么人都能看得見、抓得住的，這是需要平時(shí)積累的一種高素質(zhì)。
專題講座《課堂教學(xué)的智慧》
兵團(tuán)第十三師紅星學(xué)校 陳學(xué)英 2011年11月11日兵團(tuán)教育教學(xué)專家、農(nóng)八師石河子市教研室主任粟克冰教授來紅星一場(chǎng)講學(xué)。粟主任用超前的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、真實(shí)的課改案例、感人的教師心語(yǔ)，圍繞高效課堂和新課程改革的熱點(diǎn)問題，為大家做了精彩的專題演講。在兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，會(huì)場(chǎng)秩序井然，不時(shí)響起熱烈的掌聲。粟主任講課生動(dòng)形象，語(yǔ)言詼諧幽默、富有藝術(shù)魅力，內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，專題講座《課堂教學(xué)的智慧》，聽完后我感受頗深，粟克冰主任給我們講了很多實(shí)例，其中我感受最深的有兩例：
一是武漢市第五十九中學(xué)美術(shù)教師鄒華章，從教16年，將則所改造成 美術(shù)活動(dòng)室，抱著蟒蛇上課，穿著古裝上課，蒸饅頭教學(xué)生面雕，帶學(xué)生鑒寶??他被稱為“最瘋狂美術(shù)教師”，“ 抱蛇教師”。剛開始聽講座時(shí)，我和大多數(shù)教師的感覺一樣，都覺得這位老師有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，抱著蟒蛇上課完全沒有必要，出示一張圖片或者標(biāo)本都可以，怎么能這么冒險(xiǎn)呢？甚至他所在的學(xué)校也有老師認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該封殺這位“奇怪”的老師。聽著聽著才知道他的這些在我看來覺得奇怪的舉動(dòng)，正是我們的學(xué)生所欣賞的，所喜歡的。他們的校長(zhǎng)說“我封了他，就封了人的靈感，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育的最終目的和任務(wù)”。這時(shí)候我也不禁問自己：我們教育的目的是什么呢？是完成課本上的知識(shí)呢，還是學(xué)生對(duì)您新知識(shí)學(xué)習(xí)的幻想呢?鄒華章老師的課堂充滿了幻想，有靈性，有活性，這樣的課堂學(xué)生能不喜歡嗎？我想到了我有時(shí)候給學(xué)生上課時(shí)總是老一套的教學(xué)方法，學(xué)生已經(jīng)麻木了，我不說學(xué)生也知道我的 課堂程序了，我不禁開始沉思，這是一種成功嗎？學(xué)生對(duì)我的課堂還有幻想嗎？上課他們會(huì)充滿激情嗎？ 二是深圳保安中學(xué)門前發(fā)生的事，學(xué)校要承辦一次重大的會(huì)議，參加會(huì)議的主要代表都是各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)以及管理德育的主任等，站在校門口的禮儀學(xué)生是剛畢業(yè)的高三學(xué)生。代表們不僅好奇的問道“你們已經(jīng)畢業(yè)了為什么還在學(xué)校？”，學(xué)生的回答“我們還沒有開學(xué)，就自發(fā)組織要為學(xué)校做最后一件事?！边@天每個(gè)樓門口以及校園的每個(gè)角落都有學(xué)生為來賓引路，并不停的說“老師好！并為到來的來賓介紹學(xué)校的文化和墻上的每一副畫”。來的人很多，孩子們不停的問候老師，不停的鞠躬，不停的說“歡迎來到寶安中學(xué)”，可是記者發(fā)現(xiàn)很多所謂的校長(zhǎng)和德育主任對(duì)孩子們的這種問候都不去理會(huì)，因此，記者就采訪了很多學(xué)生，他們的回答是這樣：“老師忙、我們已經(jīng)習(xí)慣了、我們是學(xué)生等等”。學(xué)生對(duì)老師是那樣的寬容，老師出現(xiàn)問題了，學(xué)生卻找各種理由替老師開脫，可是回想一下我們的學(xué)生在課堂上犯了錯(cuò)誤，我們是怎么樣對(duì)他們的，一般我們都會(huì)要求學(xué)生立即改正。不然就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。通過以上兩個(gè)案例，我覺得，作為一名工作多年的教師應(yīng)對(duì)自己做一次“整改”和“刷新”。我們做不到像“最瘋狂的美術(shù)老師”鄒華章那樣抱蛇上課，但至少我們要想辦法使自己的課堂活起來，雖做不到每節(jié)課讓孩子們充滿幻想，但至少讓孩子喜歡我的課堂，對(duì)我的課堂有興趣。我們?nèi)绻娴暮苊︻櫜簧辖o孩子回說：“你好”，但至少可以對(duì)他微笑，一定不要不去理會(huì)，不要讓孩子對(duì)我們說“我們已經(jīng)習(xí)慣了”，孩子的習(xí)慣可能是我們培養(yǎng)的。
智慧宮心得體會(huì)篇三
情境是教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)的一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。怎樣創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我作了如下的探索：
圖畫內(nèi)容應(yīng)該是課文的精髓。所設(shè)計(jì)的圖畫要形象生動(dòng)、色彩鮮明，能刺激學(xué)生的視覺感官，激發(fā)學(xué)生的愉悅情緒。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，還必須有老師形象、生動(dòng)的語(yǔ)言渲染，這樣才能有效地再現(xiàn)課文中用語(yǔ)言描寫的情境。在教學(xué)《我們?nèi)タ春！芬晃臅r(shí)，我精心設(shè)計(jì)了圖畫，天空是藍(lán)藍(lán)的，白云朵朵，海鷗在天上自由飛翔。海水也是藍(lán)藍(lán)的，我們?nèi)タ春Ｊ前咨摹＝瘘S色的沙灘上有貝殼、小蝦。畫面中的人物是一個(gè)小女孩，笑得嘴都合不攏，眼睛也瞇成了一條縫。孩子們看到了這幅圖，他們完全被吸引了。他們非常樂意地學(xué)習(xí)《我們?nèi)タ春！芬晃模诮痰轿覀內(nèi)タ春Ｇ那牡仞W了小女孩的小腳丫時(shí)，我抽了一個(gè)小朋友像畫中的女孩一樣去“瘙癢”了圖畫中的小女孩的腳丫。小朋友們都像畫中的女孩一樣開心地笑起來，情感上起了共鳴。由于師生情感投入，整個(gè)課堂氣氛活躍，朗讀上也有了大的突破，提高了教學(xué)效率。學(xué)生們?cè)谟鋹偟那榫持校斫饬苏n文內(nèi)容，領(lǐng)悟了美，從而培養(yǎng)了他們的審美情趣和熱愛大自然的感情。
以語(yǔ)言描述為主的情境創(chuàng)設(shè)，可以給學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的天地。語(yǔ)言情境依賴學(xué)生已有的表象和想象起作用，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象，能誘發(fā)學(xué)生在頭腦中形成正確的表象，從而感知所學(xué)的語(yǔ)言材料。在教師形象化的語(yǔ)言作用下，學(xué)生們通過對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語(yǔ)義思維、記憶和想象而進(jìn)入特定的情境。
教《山雨》我在引導(dǎo)學(xué)生描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。教學(xué)時(shí)，我以指導(dǎo)朗讀貫穿課堂，先由孩子們自由選擇自己喜歡的部分讀，然后問：＂誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲變成朗讀聲來告訴大家？＂孩子們?cè)谝幻瑢W(xué)的配樂朗讀聲中，閉上眼睛想象。當(dāng)孩子們睜開眼時(shí)，紛紛描述著自己的想象：＂我幻想自己是一滴雨，像一個(gè)個(gè)小手指，在樹葉上丁鈴丁玲地響著，實(shí)在太好聽了。＂＂我幻想著山雨把每一塊巖石，每一片樹葉都淋濕了。＂＂我幻想著當(dāng)山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時(shí)候，它一定非常開心?。ⅲ⑽曳路鹂吹搅松搅值挠曜兂闪烁鞣N顏色，＂＂我似乎聽到雨聲越來越近，越來越清晰，飄飄灑灑的雨絲就像是神奇的音符，組成一支幽雅的樂曲。＂一個(gè)又一個(gè)富有韻味的朗讀聲帶出了一幅幅令人向往的山林雨景圖。
另外，教師的示范朗讀，學(xué)生的感情朗讀也是借助語(yǔ)言來再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容和體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。因而在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，教師應(yīng)重視自身的朗讀，把握好感情基調(diào)，與學(xué)生共創(chuàng)一種學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
我運(yùn)用了以上幾種藝術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)情境，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，根據(jù)課文內(nèi)容、根據(jù)教學(xué)需要，往往是多種情境綜合運(yùn)用，有主有輔，關(guān)鍵在于運(yùn)用情境，使語(yǔ)言所描述的形象和語(yǔ)言所包含的情感讓學(xué)生身臨其境，使課文教學(xué)的思路與學(xué)生的思路、教師的情感與學(xué)生的情感融為一體。如今，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，更為教師創(chuàng)設(shè)情境提供了方便。我們更應(yīng)加以利用，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿趣味性，高效性。
智慧宮心得體會(huì)篇四
感謝縣婦聯(lián)舉辦的讀書會(huì)，讓我有幸認(rèn)識(shí)了秦桂芳老師。說實(shí)話平時(shí)很少聽到專家上課。
縣婦聯(lián)唐秀峰主席臺(tái)上簡(jiǎn)要講解讀書會(huì)內(nèi)容，接著就這次讀書會(huì)講師秦桂芳作了簡(jiǎn)單介紹，就這樣讀書會(huì)開始了。
秦老師說：“我是兩個(gè)孩子的媽媽，大的很大，小的很小。這是我對(duì)自己的定位。”就這么簡(jiǎn)單的一句話，帶入今天讀書會(huì)的主題。瞬間拉近了我們之間的距離，一種久違感油然而生。做了“大風(fēng)吹”的游戲，沒想到她連做調(diào)查都這么有意思。第一次聽她上課，我感覺輕松、愉快。整個(gè)讀書會(huì)下來，我都被她深深吸引，那是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美。
縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)們也沒閑著，時(shí)不時(shí)提醒我們積極回答問題，參與課間互動(dòng)。有的記積分，有的拍照，有時(shí)一句點(diǎn)評(píng)就讓整個(gè)上課氣氛活躍起來。謝謝她們的付出！能夠和這么多有緣的伙伴們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是一件很幸福的事情！
其實(shí)，我這次來參加讀書會(huì)是有私心的，就是想讓自己喜歡上讀書。通過這期讀書會(huì)，收獲遠(yuǎn)大于此。課堂互動(dòng)讓我體會(huì)到：以前經(jīng)常遇到的情況，自己處理方式不對(duì)，關(guān)鍵點(diǎn)在于沒有意識(shí)到孩子感受，更談不上幫助孩子面對(duì)他們的感受。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就要有所改變?？偨Y(jié)如下：
幫助孩子面對(duì)他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重，我們可以這么做：1、安靜專心地傾聽。2、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)回應(yīng)他們的感受。3、說出他們的感受。4、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。為了能流利地說出這種接納人的“新語(yǔ)言”，掌握這些技巧，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和操練。
我后來通讀了《如何說孩子才會(huì)聽?怎么聽孩子才肯說》這本書的第1章“幫助孩子面對(duì)他們的感受”，寫下這期讀書會(huì)心得體會(huì)。如有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望姐妹們批評(píng)指正！
智慧宮心得體會(huì)篇五
智慧學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，旨在幫助學(xué)生更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在理解智慧學(xué)的基礎(chǔ)上，我開始實(shí)踐智慧學(xué)，并得到了一些有益的體驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：智慧學(xué)的理解和介紹
智慧學(xué)是一種注重過程的學(xué)習(xí)方式，它將學(xué)習(xí)和思考的過程變得更加明顯和有條理。智慧學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不僅僅是關(guān)注他們學(xué)習(xí)什么。學(xué)生需要了解“為什么”，為什么這個(gè)過程更加重要并對(duì)未來的學(xué)習(xí)有意義。
第二段：計(jì)劃和整理
智慧學(xué)的第一個(gè)步驟是計(jì)劃。計(jì)劃不僅僅是規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，也是整理思路，確定長(zhǎng)期目標(biāo)和具體任務(wù)。一旦有了長(zhǎng)期目標(biāo)和相關(guān)任務(wù)，就可以創(chuàng)建一個(gè)計(jì)劃表或日歷，以幫助自己高效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間。通過使用這些工具，我可以更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。
第三段：先學(xué)易懂的內(nèi)容
智慧學(xué)的第二個(gè)步驟是選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)從容易的、簡(jiǎn)單的開始，這樣能夠幫助我們建立信心和動(dòng)力，而不是陷入困惑和沮喪。當(dāng)我們開始理解一些知識(shí)點(diǎn)并能夠輕松掌握它時(shí)，我們就會(huì)感到積極向上。
第四段：提高閱讀和思考技能
智慧學(xué)的第三個(gè)步驟是提高閱讀和思考技能。在大量的信息洪流中，快速閱讀和理解信息變得越來越重要。為了更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們需要注意提高自己的閱讀速度，并能夠快速理解和總結(jié)中心思想。此外，還有一些思考技能可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，歸納、分類、比較等方法可以極大地幫助我們理解和記憶新的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，智慧學(xué)是一種更有效率、更有組織、更高效的學(xué)習(xí)方式。它通過讓學(xué)生更加注意學(xué)習(xí)過程、計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)點(diǎn)、提高閱讀和思考技能等方法，幫助學(xué)生更好地掌控學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力。如果我們能夠遵循這些方法，在未來的學(xué)業(yè)和生活中，我們將會(huì)更加成功和自信。
智慧宮心得體會(huì)篇六
通過從第一階段的實(shí)際操作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。軟件的操作是重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，難點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在第二階段進(jìn)行課件制作時(shí)，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無(wú)從下手。經(jīng)常停留在一頁(yè)課件里反復(fù)糾結(jié)，反復(fù)修改，無(wú)法進(jìn)入下一頁(yè)的設(shè)計(jì)?？偸怯X得課件的.制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所以學(xué)習(xí)的效率特別低。一個(gè)課件要花很多時(shí)間，很多心思，很吃力的去完成；對(duì)比ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)這太費(fèi)時(shí)了，導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)二部分的學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果不理想。
在一次ppt教學(xué)中，無(wú)意識(shí)用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)去替換其中幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，我找到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的思路。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中缺陷，再用智慧課堂的設(shè)計(jì)去彌補(bǔ)其中的不足。這樣結(jié)合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí)，軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后，需要進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。
所以，更新教學(xué)思路才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)思，那樣學(xué)習(xí)才會(huì)有方向有重點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
智慧宮心得體會(huì)篇七
智慧屏，作為智能家居中的重要組成部分，不僅為我們提供了豐富的多媒體內(nèi)容，也為我們的生活帶來了很多便利。在我使用智慧屏的過程中，我深刻感受到了它的智能化、生活化以及互動(dòng)化的特點(diǎn)。下面我將通過五段式的文章，分享我對(duì)智慧屏的體會(huì)和心得。
首先，智慧屏給我們的生活帶來了智能化的便利。它通過與其他智能家居設(shè)備的連接，能夠智能地控制家庭的燈光、空調(diào)、窗簾等設(shè)備，并且能夠進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和控制，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音操控家居設(shè)備的場(chǎng)景。在上班前，我只需要通過手機(jī)或者智慧屏上的APP，就能夠打開燈光、調(diào)整空調(diào)的溫度，讓家庭變得舒適溫暖。在這個(gè)寒冷的冬天，正是智慧屏為我們提供了溫馨和舒適。
其次，智慧屏給我們的生活帶來了更加多彩的娛樂體驗(yàn)。智慧屏能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，通過下載和安裝各種應(yīng)用程序，我們可以在屏幕上觀看電影、電視劇、綜藝節(jié)目等。而且，智慧屏不僅僅是一個(gè)觀看媒體內(nèi)容的設(shè)備，還可以通過與手機(jī)的投射，將手機(jī)上的游戲、照片等內(nèi)容展示到屏幕上，讓我們可以更好地分享和展示自己的生活。
再次，智慧屏為我們提供了生活化的便利。它內(nèi)置了大量的實(shí)用工具，例如天氣查詢、日歷、鬧鐘等，無(wú)論是查看今天的天氣情況、規(guī)劃明天的行程，還是設(shè)置床頭鬧鐘來提醒自己起床或是做其他事情，智慧屏都能夠滿足我們的需求。通過智慧屏，我們不僅僅是買了一個(gè)電視，更重要的是買了一個(gè)生活助手，它為我們的日常生活提供了很大的便利。
此外，智慧屏的互動(dòng)功能也是我非常喜歡的一點(diǎn)。智慧屏支持語(yǔ)音交互和觸控，我們可以通過語(yǔ)音指令來操作屏幕，例如播放音樂、調(diào)節(jié)音量等。而且，智慧屏還可以通過與手機(jī)的連接，實(shí)現(xiàn)手機(jī)屏幕的鏡像和互動(dòng)。這意味著，我們可以通過智慧屏來控制手機(jī)上的應(yīng)用，例如刷微博、看新聞等。這種互動(dòng)性和便利性，使得智慧屏成為家庭生活中的一種重要設(shè)備。
總的來說，智慧屏作為智能家居中的重要組成部分，給我們的生活帶來了很多的便利和享受。它不僅僅是一個(gè)電視，更是一個(gè)智能化、生活化、互動(dòng)化的設(shè)備。通過智慧屏，我們可以輕松地操控家庭設(shè)備，享受多媒體娛樂，獲得生活上的便利，并且與它互動(dòng)，讓家庭生活更加愉快。智慧屏的出現(xiàn)，不僅改變了我們的生活方式，也為我們的生活增添了更多的樂趣和便利。我相信，在不久的將來，智慧屏將會(huì)成為每個(gè)家庭的標(biāo)配，讓我們的生活更加智能和便捷。
智慧宮心得體會(huì)篇八
今天，在文三階梯教室中，張軻老師、白艷艷老師和劉鈺娟老師分別進(jìn)行了精彩的課前說課，現(xiàn)場(chǎng)授課及課后說課。而“智慧教學(xué)”專家團(tuán)隊(duì)的鄧濤教授、張丕發(fā)校長(zhǎng)、季德功校長(zhǎng)和劉曉中院長(zhǎng)分別給與了精彩的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)，使我在本次活動(dòng)中獲益良多。
鄧濤教授提出的對(duì)教材的分析應(yīng)從整本教材入手，分析本冊(cè)教材的目標(biāo)，然后再分析單元教學(xué)目標(biāo)，最終去分析本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，使自己的著眼點(diǎn)更高、更廣以及更具有系統(tǒng)性。這個(gè)給我了很大的啟發(fā)。我在備課時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)就課論課的現(xiàn)象，思考的著眼點(diǎn)僅僅在于一課當(dāng)中，而我在本單元的教學(xué)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)，本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么樣的目標(biāo)，或一階段中類似內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)有什么樣的方法，沒有一個(gè)系統(tǒng)的思考。往往導(dǎo)致我的教學(xué)方式碎片化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是東一榔頭西一棒子，不能形成科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。而鄧教授的指導(dǎo)就為了我將來的工作指明了方向。
智慧宮心得體會(huì)篇九
一、把和諧的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，和諧的師生關(guān)系有助于闡揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，反之，學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性就要受到壓抑，教師在課堂上要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂，教師的立場(chǎng)和善里帶笑容，學(xué)生就勇于發(fā)言，思維活躍，知識(shí)把握得也比較好。
兩、把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，教師必須對(duì)自身的角色進(jìn)行正確的定位，即教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，要設(shè)計(jì)一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題，力求找到最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽，不多說廢話。從而有效的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，使他們能自動(dòng)地、積極地創(chuàng)造性地學(xué)。
3、給學(xué)生留有足夠的學(xué)習(xí)余地，教師不僅要把知識(shí)傳給學(xué)生，并且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師要敢于舍得給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，給予必要的提示和講解，給學(xué)生留下足夠的思維時(shí)間和空間;要給學(xué)生充分思考的余地，課堂教學(xué)中教師應(yīng)該全里把握學(xué)生的情況，在關(guān)頭的地方加以提示、點(diǎn)撥，讓學(xué)生獨(dú)立增強(qiáng)思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
智慧宮心得體會(huì)篇十
復(fù)習(xí)課的實(shí)施對(duì)于我們來說是個(gè)需要斟酌的問題，復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)上課，學(xué)生易形成懈怠情緒，而對(duì)于老師也感覺如何提升學(xué)生復(fù)習(xí)課效率的確是嚴(yán)峻的問題。
通過本次的活動(dòng)來向老師展示如何利用英語(yǔ)小劇來將課本內(nèi)容與語(yǔ)言功能結(jié)合起來進(jìn)行融入式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言做事中逐漸將語(yǔ)言與課本文本生活化，從而促進(jìn)學(xué)生參與復(fù)習(xí)課的積極性。
以往的復(fù)習(xí)往往成了新課的重現(xiàn)，舊課的大雜燴，也成了無(wú)休止的題海戰(zhàn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)過知識(shí)的全面梳理，綜合，歸類，幫助學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)重新建構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，難以獲取新知。
教師墨守陳規(guī)，教學(xué)方法單一。在復(fù)習(xí)課中，教師或是一講到底，或是成試卷的校對(duì)機(jī)。這樣的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂勢(shì)必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效果不明顯;教師疲憊不堪，甚而困惑，達(dá)不到英語(yǔ)復(fù)習(xí)的最終目的。
實(shí)施利用英語(yǔ)小劇表演展示活動(dòng)來進(jìn)行跨單元整體學(xué)習(xí)以便更好地實(shí)施復(fù)習(xí)這一課型。在此課型上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極參與，鼓勵(lì)他們?nèi)樾〗M做貢獻(xiàn)。打破那種教師疲憊不堪，學(xué)生茫然無(wú)措，疲于應(yīng)對(duì)的境地。
二、英文短劇表演的教學(xué)實(shí)踐
1.布置任務(wù)
首先，教師要布置表演的內(nèi)容和時(shí)間:來自課本的短劇或者由課本上的故事改編的短劇都在講解完課文后布置，為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，老師可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其情節(jié)和結(jié)局可以進(jìn)行再創(chuàng)作。
其次，注意表演必須是全班同學(xué)一起參與，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并由其組員確定一個(gè)導(dǎo)演。分組可以有多種安排，可以按照宿舍的號(hào)碼進(jìn)行分組，這樣的好處是同學(xué)們彼此之間熟悉、了解，排練起來也方便;也可以抽簽決定分組。由于每次抽簽分組后可以與不同的同學(xué)合作，這樣有利于同學(xué)們互相了解，在全班營(yíng)造一個(gè)非常好的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。
再次，教師應(yīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備工作道具，提倡親手制作，外借或者便宜的道具可以購(gòu)買。
最后，要在第一次表演之前說明短劇表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一般來說，以10分為滿分，其中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)2分;英語(yǔ)流利度2分;表演技巧2分;手勢(shì)和服裝道具的準(zhǔn)備2分;是否具備創(chuàng)新精神2分。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
學(xué)生在接到任務(wù)后，各組的導(dǎo)演開始分工，著手編小劇本、分配角色、準(zhǔn)備服裝道具、熟悉劇本并研究表演技巧。對(duì)于學(xué)生自己編寫的劇本其出現(xiàn)的語(yǔ)言和表達(dá)錯(cuò)誤可由教師進(jìn)行修改;在學(xué)生準(zhǔn)備過程中，教師不需要參與很多，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。在編排短劇的過程中，能營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生能發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且通過不斷地排練，可以把所學(xué)的詞匯、表達(dá)方法用于表演中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合能力。
3.課堂表演
一般來說，小組在表演之前都有一定的準(zhǔn)備時(shí)間。課堂上我給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主交流、展示成果、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種學(xué)習(xí)氛圍中孩子們很輕松，他們得到了釋放。以前從來不發(fā)言的兩位同學(xué)通過本次小組表演準(zhǔn)備與展示活動(dòng)都感覺他們可以融入到小組中。他們表示喜歡這種形式的活動(dòng)。他們表示通過表演他們?cè)谕嬷芯洼p松運(yùn)用知識(shí)。
4.隨堂評(píng)價(jià)
學(xué)生表演結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)其表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以邀請(qǐng)觀眾發(fā)表評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和鑒賞能力。教師也可以對(duì)學(xué)生表演時(shí)記錄下的筆記按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要熱情，選帶有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生不足的地方以建議的方式提出來，以激發(fā)學(xué)生的表演興趣，從而能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了避免在臺(tái)上學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，臺(tái)下學(xué)生產(chǎn)出現(xiàn)游離狀況。可以請(qǐng)表演的同學(xué)提出一至兩個(gè)與文本內(nèi)容相關(guān)的問題請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行有效反饋。這樣無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力，并潛移默化滲透尊重他人的理念。由于小劇表演面向全體學(xué)生，在總結(jié)時(shí)筆者引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中要把最好的自己展現(xiàn)在舞臺(tái)上，有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果。在學(xué)生表演完畢和回答完畢時(shí)，筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生利用掌聲為同學(xué)加油，點(diǎn)贊!
三、取得成效
1. 活動(dòng)開展以來，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，許多同學(xué)在活動(dòng)中始終有一種興奮感、滿足感，由原來的厭學(xué)變成了現(xiàn)在的樂學(xué)，學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動(dòng), 學(xué)得輕松，在原有的基礎(chǔ)上提高了學(xué)習(xí)效率，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)均為年級(jí)第一名，其中本學(xué)期期末口語(yǔ)的平均分必平行班高出7分。
2、某些所謂的“潛能生”也在活動(dòng)中躍躍欲試，使得其他同學(xué)刮目相看。上課舉手發(fā)言的人多了，課后用英語(yǔ)交流的人多了，學(xué)生間的相互合作多了，關(guān)系更融洽了，更自信更富于挑戰(zhàn)了。
3、大部分學(xué)生能較容易地讀懂一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)短文一些優(yōu)秀的學(xué)生能讀懂較長(zhǎng)、較難的英語(yǔ)劇本并進(jìn)行英語(yǔ)劇本創(chuàng)作。
4、學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的英語(yǔ)會(huì)話并敢于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流能流利地背誦課文。
我自己在各級(jí)各類比賽中課例與論文多篇獲獎(jiǎng)，還獲得了uds 先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，先后接到了市區(qū)及北師大老師等的聽課任務(wù)，大家表示回去一定要去嘗試。
智慧宮心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)銷售也有了進(jìn)一步的了解。我了作為銷售的技巧。
一．銷售計(jì)劃
制定銷售計(jì)劃，按計(jì)劃銷售，這是完成銷售任務(wù)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。制定一個(gè)切實(shí)可行的銷售目標(biāo)和在實(shí)際工作中如何努力完成這一目標(biāo)的方法。雖然我們現(xiàn)在只是在學(xué)習(xí)階段，首先我要制定每月的銷售計(jì)劃：在每月的一號(hào)早上就把本月的計(jì)劃任務(wù)分解到每一天，每個(gè)人，然后再給自己規(guī)劃一個(gè)更高的目標(biāo)，在完成當(dāng)天任務(wù)的'同時(shí)，要努力去向高目標(biāo)奮進(jìn)，爭(zhēng)取做好每一天銷售。
二、開發(fā)新顧客
進(jìn)行顧客關(guān)系管理，意思就是與顧客保持良好的關(guān)系，這樣有利于隨時(shí)與新老顧客進(jìn)行交流、溝通。如果對(duì)于有實(shí)力的顧客沒有進(jìn)行有效的跟進(jìn)維護(hù)，就會(huì)導(dǎo)致顧客把你忘記，同時(shí)就會(huì)忘記你所銷售的產(chǎn)品。所以必須想盡方法維護(hù)好客戶關(guān)系，關(guān)注、關(guān)心顧客的各個(gè)細(xì)節(jié)，與他們成為朋友，建立信賴感。
用積極的情緒來感染顧客
我覺得如果有情緒會(huì)給顧客一個(gè)不好的印象。所以每天上班我都要保持良好愉悅的心情，良好的形象，。
四、尋找準(zhǔn)客戶
大街上所有的人都有可能成為我們的顧客，但很大一部分最后不會(huì)成為你的顧客。顧客總是存在的，問題是你如何尋找這些顧客，方法是要求先求質(zhì)后求量的。
五、了解顧客的需求。。
用我們的產(chǎn)品獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，無(wú)微不至的服務(wù)讓顧客產(chǎn)生購(gòu)買的欲望，從而成交。二流銷售員是滿足顧客的需求。一流銷售員是創(chuàng)造顧客的需求，既所謂“攻心為上”。
六、勤快，臉皮要夠厚
第一要素就是要勤快。這就我們常說的要獻(xiàn)殷勤，經(jīng)常打個(gè)電話聯(lián)絡(luò)一下感情，增加顧客對(duì)你的印象。（當(dāng)然不可以直奔主題，要先問候，關(guān)心他，在慢慢聊到產(chǎn)品，記得一定要把握好回訪的技巧）
第二要臉皮夠厚。劉老師說遭到顧客拒絕是正常的，也是每天都可能在發(fā)生的，因此要想讓顧客認(rèn)可你和你所銷售的產(chǎn)品，臉皮就要厚一點(diǎn)，要有很強(qiáng)的承受力，即使遭到顧客的拒絕，切勿灰心喪氣，精神不振。要告訴自己：我的產(chǎn)品是最好的，無(wú)人能比的。其次就要心勤、嘴勤、腿勤。但是不要一味的死纏爛打，要講究策略和技巧。這就是我們的相信產(chǎn)品之心。
這就是我的銷售心得體會(huì)，我今后會(huì)盡心盡力做到最好。
智慧宮心得體會(huì)篇十二
智慧屏是近年來迅速發(fā)展的智能技術(shù)產(chǎn)品，它融合了電視、電腦、手機(jī)等多種功能于一體，方便了我們的生活。我最近購(gòu)買了一臺(tái)智慧屏，并使用了一段時(shí)間，我對(duì)它有了一些深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)智慧屏的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
首先，智慧屏給我們帶來了極大的便利。通過連接網(wǎng)絡(luò)，智慧屏可以提供豐富的內(nèi)容，如在線視頻、音樂、電子書等。我們可以直接在智慧屏上觀看喜愛的電影、電視劇，而不需要通過傳統(tǒng)的電視信號(hào)或DVD播放器。此外，智慧屏將手機(jī)應(yīng)用程序移植到屏幕上，我們可以在智慧屏上玩游戲、瀏覽社交媒體等，大大提升了我們的娛樂體驗(yàn)。
其次，智慧屏使得我們的家庭更加智能化。智慧屏可以連接到其他智能設(shè)備，如智能家居設(shè)備、智能音響等。我們可以通過智慧屏控制家里的其他設(shè)備，如調(diào)節(jié)燈光、溫度、播放音樂等。這種智能化的家庭環(huán)境不僅方便了我們的生活，還提升了我們的生活品質(zhì)。
此外，智慧屏還具備了語(yǔ)音助手的功能。我們可以通過語(yǔ)音與智慧屏進(jìn)行交互，如詢問天氣、設(shè)定鬧鐘等。智慧屏能夠識(shí)別我們的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)，大大提高了我們的使用效率。這種人機(jī)交互方式也讓我們的生活更加智能化和便捷。
然而，智慧屏也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，智慧屏的價(jià)格相對(duì)較高。雖然智慧屏的功能強(qiáng)大，但是對(duì)于一些消費(fèi)者來說，價(jià)格可能會(huì)成為一項(xiàng)阻礙其購(gòu)買的因素。其次，智慧屏的用戶界面和操作方式可能對(duì)一些老年人來說有一定的難度。由于智慧屏的功能較多，操作方式較為復(fù)雜，老年人可能需要一定的時(shí)間來適應(yīng)。這就需要智慧屏廠商在設(shè)計(jì)和推廣產(chǎn)品時(shí)考慮到不同人群的需求。
總的來說，智慧屏是一項(xiàng)非常有前景的智能技術(shù)產(chǎn)品，它為我們的生活帶來了許多便利和智能化。智慧屏的多功能、智能化以及人機(jī)交互的特點(diǎn)，讓我們能夠更加高效地利用它來娛樂、學(xué)習(xí)和控制家居設(shè)備。雖然智慧屏還存在一些挑戰(zhàn)和問題，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和用戶需求的不斷變化，相信智慧屏?xí)絹碓绞艿饺藗兊臍g迎和運(yùn)用。我期待未來智慧屏能夠更好地滿足我們的需求，為更多人的生活帶來便利和智能化。
智慧宮心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了每個(gè)人不可避免的話題。我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)是一種智慧的投資，它不僅是現(xiàn)在，更是未來的無(wú)限可能。隨著時(shí)間的流逝，人們?cè)絹碓疥P(guān)注智慧學(xué)這一概念，它將學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、應(yīng)用等方面結(jié)合起來，彰顯了智慧的魅力。
第二段：定義
什么是智慧學(xué)？從字面意義上來看，它是一種集智慧和學(xué)習(xí)于一身的過程。智慧學(xué)不僅包括了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)知識(shí)，還包括了思考、創(chuàng)新、應(yīng)用等多個(gè)層次。智慧學(xué)的目標(biāo)不僅是知識(shí)的積累，更是能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決問題并進(jìn)行創(chuàng)新。
第三段：實(shí)踐
智慧學(xué)是一種可悠久不衰的學(xué)習(xí)方式。人們可以通過各種渠道來開展智慧學(xué)的學(xué)習(xí)模式。例如：平時(shí)閱讀書籍、電子書或在線閱讀文章等。不僅如此，我們還可以通過參加專業(yè)的課程、講座以及培訓(xùn)班等方式來提高自己的知識(shí)。通過對(duì)知識(shí)的不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸掌握知識(shí)，這樣就可以在日常工作中，得到更多的應(yīng)用。
第四段：特點(diǎn)
智慧學(xué)有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)，它不止是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的改造成長(zhǎng)工具，同樣適用于成年人。首先，智慧學(xué)不是一種短期行為，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀和堅(jiān)持。其次，智慧學(xué)的學(xué)習(xí)過程不同于傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行積極思考和互動(dòng)。最后，智慧學(xué)強(qiáng)調(diào)自我創(chuàng)新，不斷尋求創(chuàng)新點(diǎn)，開創(chuàng)出新的學(xué)習(xí)方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
智慧學(xué)是一種非常好處的學(xué)習(xí)方式。它可以幫助我們不斷地成長(zhǎng)和提高，使我們可以更加適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，智慧學(xué)需要的是持久不衰的努力和堅(jiān)持，希望更多的人們能夠通過智慧學(xué)來提升自己，讓自己在不斷學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值與成長(zhǎng)。
智慧宮心得體會(huì)篇十四
掙錢、體面、發(fā)展前景、"詩(shī)和遠(yuǎn)方"，支撐起上述幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的，必須是生存技能和才華，而讀書是練就生存技能和才華的唯一手段。有一所理想的大學(xué)去讀，得到一份體面的工作，享受浪漫的青春，人生發(fā)展有廣闊的前景，這才是理想的人生旅途。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。當(dāng)某些家長(zhǎng)把掙錢視為培養(yǎng)孩子前途的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，顯然忽視了一個(gè)人生活在世上的體面、發(fā)展前景和詩(shī)意。
讓我們不要做這樣短視的家長(zhǎng)，讓我們的孩子把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。請(qǐng)記住，詩(shī)歌和遠(yuǎn)方的種子，都埋于手下的書籍中，讀書，是青春時(shí)代無(wú)盡美好的享受。